Οι κύριες μορφές αφηρημένης (λογικής) σκέψης είναι η έννοια, η κρίση και το συμπέρασμα.

Κάθε μία από αυτές τις λογικές μορφές θα αποτελέσει το αντικείμενο της μελέτης μας στις επόμενες ενότητες. Θα τα εξετάσουμε τώρα εν συντομία για να διαφωτίσουμε την έννοια της λογικής μορφής.

Τα μεμονωμένα αντικείμενα ή οι συνδυασμοί τους αντικατοπτρίζονται από τη σκέψη μας σε έννοιες που διαφέρουν ως προς το περιεχόμενο. Για παράδειγμα, το «εγχειρίδιο» και το «έγκλημα» είναι έννοιες που αντικατοπτρίζουν εντελώς διαφορετικά αντικείμενα σκέψης. Ένα εγχειρίδιο είναι μια έντυπη πηγή γνώσης για τα βασικά κάθε επιστήμης και χρησιμεύει για την εκπαίδευση μελλοντικών ειδικών. Το έγκλημα είναι μια κοινωνικά επικίνδυνη, παράνομη, ένοχη και αξιόποινη πράξη. Όπως βλέπουμε, αυτά τα διαφορετικά αντικείμενα αντικατοπτρίζονται στη σκέψη με τον ίδιο τρόπο - ως ένα ορισμένο σύνολο κοινών, ουσιαστικών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών τους.

Προσδιορίζοντας τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός αντικειμένου ή τα επαναλαμβανόμενα και κοινά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου συνόλου αντικειμένων, δημιουργούμε την έννοια ενός αντικειμένου «Α» ως ένα ορισμένο σύνολο των βασικών χαρακτηριστικών του «α», «β», «γ. ".

Έτσι, διάφορα αντικείμενα αντικατοπτρίζονται στην ανθρώπινη σκέψη με τον ίδιο τρόπο - ως μια ορισμένη σύνδεση των ουσιωδών χαρακτηριστικών τους, δηλ. με τη μορφή έννοιας.

Η μορφή της κρίσης αντανακλά τη σχέση μεταξύ των αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους. Αυτές οι σχέσεις επιβεβαιώνονται ή απορρίπτονται. Για παράδειγμα, «ο κατηγορούμενος έχει δικαίωμα υπεράσπισης» και «Ο Βόλγας δεν ρέει στη Μαύρη Θάλασσα».

Οι παραπάνω κρίσεις είναι διαφορετικές ως προς το περιεχόμενό τους, αλλά ο τρόπος σύνδεσης των συστατικών του περιεχομένου τους είναι ο ίδιος - αυτή η σύνδεση εκφράζεται με τη μορφή επιβεβαίωσης ή άρνησης. Έχοντας υποδηλώσει τις έννοιες που περιλαμβάνονται στην κρίση με τα σύμβολα που γίνονται αποδεκτά στη λογική S (θέμα - από τα λατινικά - που βρίσκεται παρακάτω, η υποκείμενη έννοια του υποκειμένου της κρίσης) - έτσι ορίζεται η έννοια του υποκειμένου της κρίσης - και P ( κατηγόρημα - από τα λατινικά - είπε, ένα σημάδι του υποκειμένου) - η έννοια ενός χαρακτηριστικού ενός αντικειμένου, λαμβάνουμε ένα σχήμα που είναι κοινό σε κάθε κρίση αυτού του τύπου: «S - P», όπου οι έννοιες S και P περιλαμβάνονται στην απόφαση, και το σύμβολο «-» σημαίνει τη μεταξύ τους σύνδεση. Με τα S και P μπορούμε να κατανοήσουμε οποιαδήποτε αντικείμενα και τις ιδιότητές τους, με το σύμβολο "-" - μια σύνδεση (και καταφατική και αρνητική).

Έτσι, μια κρίση είναι ένας ορισμένος τρόπος αντανάκλασης των σχέσεων των αντικειμένων της πραγματικότητας, ο οποίος εκφράζεται με τη μορφή επιβεβαίωσης ή με τη μορφή άρνησης.

Λαμβάνοντας υπόψη το συμπέρασμα μέσω του οποίου προκύπτει μια νέα κρίση από μία ή περισσότερες κρίσεις, μπορούμε να διαπιστώσουμε ότι σε συμπεράσματα του ίδιου τύπου το συμπέρασμα εκτελείται με τον ίδιο τρόπο.

Για παράδειγμα:

Όλοι οι φιλόλογοι μελετούν τη λογική

Είμαστε φοιτητές φιλολογίας

Μελετάμε τη λογική.

Το συμπέρασμα («Μελετούμε τη λογική») προκύπτει αναγκαστικά από την υπόθεση ότι συνδέονται με την κοινή έννοια των «φιλολόγων».

Με τον ίδιο τρόπο, δηλαδή, χάρη στη σημασιολογική σύνδεση κρίσεων-υποθέσεων, είναι δυνατό να εξαχθεί συμπέρασμα από τυχόν άλλες κρίσεις σε περιεχόμενο.

Έτσι, εντοπίζουμε κάτι κοινό σε συμπεράσματα με διαφορετικό περιεχόμενο: τη μέθοδο σύνδεσης μεταξύ των κρίσεων.

Έχοντας εξετάσει τις βασικές μορφές σκέψης - έννοια, κρίση και συμπέρασμα, βρήκαμε κάτι κοινό σε αυτές που δεν εξαρτάται από το ουσιαστικό περιεχόμενο των σκέψεων, δηλαδή: τον τρόπο σύνδεσης των στοιχείων της σκέψης - χαρακτηριστικά στην έννοια, έννοιες σε η κρίση και οι κρίσεις στο συμπέρασμα. Το περιεχόμενο των σκέψεων που καθορίζεται από αυτές τις συνδέσεις δεν υπάρχει από μόνο του, αλλά σε ορισμένες λογικές μορφές: έννοιες, κρίσεις, συμπεράσματα.

Η λογική μορφή ή μορφή σκέψης είναι ένας τρόπος σύνδεσης των στοιχείων της σκέψης, της δομής της, χάρη στην οποία υπάρχει το περιεχόμενο και αντανακλά την πραγματικότητα.

Στην πραγματική διαδικασία της σκέψης, το περιεχόμενο και η μορφή της σκέψης υπάρχουν σε άρρηκτη ενότητα. Δεν υπάρχει νόημα που να στερείται μορφής, όπως δεν υπάρχει μορφή χωρίς νόημα. Αλλά για λόγους ειδικής ανάλυσης, αφαιρούμε από το ουσιαστικό περιεχόμενο των σκέψεων και επικεντρωνόμαστε στη μελέτη της μορφής τους. Η μελέτη των λογικών μορφών πέρα ​​από το συγκεκριμένο περιεχόμενό τους είναι το πιο σημαντικό έργο της επιστήμης της λογικής.

έτσι είναι γενική έννοιαλογική μορφή.

Η έννοια της λογικής μορφής (μορφή σκέψης)

Όπως σημειώθηκε παραπάνω, οι κύριες μορφές αφηρημένης σκέψης περιλαμβάνουν έννοια, κρίση, συμπέρασμα.Κάθε μία από αυτές τις μορφές σκέψης είναι ένα σύστημα, τα στοιχεία του οποίου συνδέονται μεταξύ τους με έναν ορισμένο τρόπο και σχηματίζουν μια αντίστοιχη λογική δομή. Η λέξη «μορφή» υποδηλώνει ότι η λογική εξετάζει έννοιες, κρίσεις, συμπεράσματα, αφαιρώντας από το συγκεκριμένο περιεχόμενό τους, αλλαγές και ανάπτυξη μορφών.

Η λογική μορφή (μορφή σκέψης) είναι ένας τρόπος σύνδεσης των στοιχείων της σκέψης, της δομής της.

Η δομή της σκέψης, δηλ. η λογική του μορφή μπορεί να εκφραστεί χρησιμοποιώντας σύμβολα. Ας προσδιορίσουμε τη δομή (λογική μορφή) των ακόλουθων τριών κρίσεων: «Όλοι οι φοιτητές του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας ( μικρό) έχουν φοιτητικές κάρτες ( R)", "Όλοι οι δικηγόροι ( μικρό) είναι δικηγόροι ( R)". Το περιεχόμενό τους είναι διαφορετικό, αλλά η μορφή είναι η ίδια: " μικρόΥπάρχει R" ("Θέατρο ΜπολσόιΡωσία ( μικρό) – εθνικός θησαυρός (R)"). Περιλαμβάνει: 1) S (θέμα), δηλ. έννοια του αντικειμένου της κρίσης· 2) Ρ (κατηγόρημα), δηλ. έννοια ενός χαρακτηριστικού ενός αντικειμένου.

3) συνδετικό («έχουν», «είναι»). Μερικές φορές το συνδετικό μπορεί να απουσιάζει ή να αντικαθίσταται από μια παύλα και η λέξη ποσοτικού μπορεί επίσης να παραλειφθεί. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ποσοτικοί δείκτες (από το λατινικό quantum - πόσοι) πρέπει να κατανοηθούν ως λογικοί τελεστές που υποδεικνύουν τον «αριθμό» των ατόμων που ανήκουν στη σφαίρα της συλλογιστικής.

Οι παρακάτω δύο υποθετικές προτάσεις έχουν την ίδια μορφή: «Αν ένας μαθητής εκτελεί τακτικά σχολική εργασία στο σπίτι, τότε έχει περισσότερες πιθανότητες να περάσει τις εξετάσεις με άριστα»· «Αν έχει πολύ χιόνι έξω, τότε μπορείς να κάνεις σκι»: «Αν ΕΝΑ, Αυτό ΣΕ".Συμβολικώς: Α → Β.

ΣΕ γενική άποψηη δομή μιας λογικής μορφής μπορεί να αναπαρασταθεί ως ένα σύνολο στοιχείων: 1) Boolean μεταβλητές(ουσιαστική πλευρά του συλλογισμού) – ονόματα αντικειμένων, κρίσεις (δηλώσεις) που έχουν ανεξάρτητο περιεχόμενο. 2) λογικές σταθερές(τυπική πλευρά του συλλογισμού) – λογικοί σύνδεσμοι ("και", "ή", "αν... τότε", κ.λπ.), ποσοτικές λέξεις ("όλα", "κανένα", "μερικοί" κ.λπ.) , συνδετικά που δεν έχουν αυτοτελές περιεχόμενο.

Η έννοια του νόμου της σκέψης (λογικός νόμος)

Η ανθρώπινη σκέψη υπόκειται σε λογικούς νόμους ή νόμους της σκέψης.

Η εξέταση αυτού του ζητήματος σχετίζεται άμεσα με την παραπάνω ανάλυση των εννοιών της «αλήθειας της σκέψης» και της «ορθότητας του συλλογισμού».

Σωστές λογικές μορφές συλλογισμού -Αυτές είναι εκείνες στις οποίες οι νέες αληθινές κρίσεις λαμβάνονται πάντα αναγκαστικά από τις αληθινές κρίσεις. Ο σωστά κατασκευασμένος συλλογισμός έχει τον χαρακτήρα νόμων της σκέψης.

Έτσι, ο νόμος της σκέψης, ή ο λογικός νόμος, είναι οι απαραίτητες σταθερές συνδέσεις μεταξύ των σκέψεων στη διαδικασία του συλλογισμού.

Χαρακτηριστικά των νόμων της τυπικής λογικής:

• 1) αντικειμενικότητα - οι νόμοι δεν εξαρτώνται από τη βούληση και τη συνείδηση ​​ενός ατόμου.
• 2) επίσημη καθολικότητα - καλύπτει σκέψεις απείρως διαφορετικές σε περιεχόμενο, αλλά παρόμοιες στη μορφή.
• 3) αναγκαιότητα - χωρίς την τήρηση των νόμων είναι αδύνατο να επιτευχθεί η αλήθεια στην ορθολογική γνώση.
• 4) αφαιρετικότητα - αντικατοπτρίζουν μόνο σημαντικές συνδέσεις μεταξύ των σκέψεων, αφαιρώντας από τις μη ουσιώδεις.
• 5) σταθερότητα - το περιεχόμενό τους δεν αλλάζει όταν αλλάζει το θέμα της συζήτησης.
• 6) προφανές - δεν χρειάζονται αποδείξεις.
• 7) κανονιστικότητα - διασφάλιση της ορθότητας του συλλογισμού.

Η τυπική λογική μελετά δύο τύπους νόμων.

1. Νόμοι που εκφράζουν απαραίτητος γενικές απαιτήσεις, τις οποίες πρέπει να ικανοποιούν έννοιες, κρίσεις, συμπεράσματα και λογικές πράξεις με αυτά. Αυτοί οι νόμοι ονομάζονται βασικός,γιατί εκφράζουν τις θεμελιώδεις ιδιότητες της λογικής σκέψης: τη βεβαιότητα, τη συνέπεια, τη συνέπεια και την εγκυρότητά της.

Βασικοί τυπικοί λογικοί νόμοι:

• 1) ο νόμος της ταυτότητας.
• 2) ο νόμος της εξαιρούμενης μέσης?
• 3) ο νόμος της μη αντίφασης.
• 4) ο νόμος του επαρκούς λόγου.
• 2. Νόμοι που εκφράζουν λογικές μορφές(σχήματα, δομές) σωστά κατασκευασμένου συλλογισμού, συμπεράσματα, δηλώσεις.

Ο δεύτερος τύπος νόμων περιλαμβάνει σωστά κατασκευασμένοδηλώσεις στις οποίες η αλήθεια ορισμένων προτάσεων αναγκάζει κάποιον να αναγνωρίσει την αλήθεια άλλων. Με σωστά δομημένη σκέψη, «νιώθουμε αναγκασμένοι» να σκεφτόμαστε με τον έναν τρόπο και όχι με τον άλλον. Για παράδειγμα, εάν αναγνωρίσουμε την αλήθεια των κρίσεων: «Εάν ένα άτομο διέπραξε μια κλοπή, τότε διέπραξε ένα έγκλημα» και «Το άτομο διέπραξε μια κλοπή», τότε είναι απαραίτητο να αναγνωρίσουμε την αλήθεια μιας τέτοιας κρίσης: «Η άτομο διέπραξε έγκλημα».

Οι νόμοι της σκέψης βασίζονται σε διάφορες λογικές πράξεις, συμπεράσματα και στοιχεία που κάνει ένα άτομο στη διαδικασία της νοητικής δραστηριότητας.

Πρακτική έννοια της λογικής

Αντιπροσωπεύοντας μια πρακτική επιστήμη, η επίσημη λογική βοηθά στη βελτίωση της διαδικασίας σκέψης, δηλαδή, σχηματίζει γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που επιτρέπουν σε έναν ειδικό να:

• α) εκφράστε τις σκέψεις σας λογικά και πειστικά.
• β) να αξιολογεί κριτικά τη συλλογιστική του ατόμου και των άλλων, να αξιολογεί ανεξάρτητα και να επιλύει περίπλοκες προβληματικές καταστάσεις, φαινόμενα και διαδικασίες·
• γ) αρμοδίως, δηλ. λογικά σωστή χρήση πράξεων και διαδικασιών όπως η γενίκευση και ο περιορισμός, ο ορισμός, η διαίρεση των εννοιών, ο μετασχηματισμός των κρίσεων, η διαπίστωση της αλήθειας και της ανακρίβειάς τους, η οργάνωση πληροφοριών.
• δ) χρησιμοποιήστε τους νόμους της σκέψης ως αποτελεσματική θεραπείαγνώση, πεποιθήσεις κατά τη διάρκεια διαφόρων επικοινωνιακών καταστάσεων.
• ε) να εντοπίσει και να χαρακτηρίσει λογικά λάθη, που έγιναν ηθελημένα ή ακούσια στη συλλογιστική.

Ως κανονιστική επιστήμη, η τυπική λογική δεν περιγράφει απλώς την ανθρώπινη σκέψη, αλλά θέτει ορισμένες αρχές (νόρμες) και κανόνες στους οποίους υπόκειται η ανθρώπινη σκέψη.

Η τυπική λογική διαμορφώνει μια κουλτούρα σκέψης, την ικανότητα αποτελεσματικής χρήσης του οπλοστασίου των λογικά γνωστικών εργαλείων που έχει αποκτήσει η ανθρωπότητα.

Σε όλες τις επιστήμες χρησιμοποιούνται ορισμένες ορολογίες και έννοιες, επιβεβαιώνονται ή αρνούνται κρίσεις και εξάγονται συμπεράσματα. Καμία όμως επιστήμη, εκτός από την τυπική λογική, δεν μελετά γενικά χαρακτηριστικάαυτές οι μορφές επικοινωνίας.

Η ανακάλυψη της λογικής μορφής σκέψης κατέστησε δυνατή τη διάκριση μεταξύ του κόσμου των φαινομένων και των βαθιών αμετάβλητων δομών τους, που κρύβονται πίσω από την εξωτερική αισθητηριακή πλευρά των φαινομένων, γεγονός που επέτρεψε τη δημιουργία τακτικών σχέσεων για μια ολόκληρη κατηγορία φαινομένων και κάνουν επιστημονικές γενικεύσεις.

Έτσι, η λογική μπορεί να ονομαστεί επιστήμη που μελετά τις μορφές σκέψης από την άποψη της δομής, των νόμων και των κανόνων τους για την απόκτηση συμπερασματικής γνώσης.

Η λογική μελετά επίσης τις γενικές λογικές τεχνικές που χρησιμοποιεί ο άνθρωπος στη γνωστική πραγματικότητα.

Η μελέτη της λογικής αναπτύσσει τις ακόλουθες δεξιότητες.

• 1. Σκεφτείτε με ακρίβεια και εκφράστε τις σκέψεις σας καθαρά.
• 2. Πείσε τον συνομιλητή.
• 3. Να αιτιολογήσετε το σκεπτικό σας.
• 4. Αναλύστε τη συλλογιστική σας και των άλλων.
• 5. Διεξαγωγή λογομαχίας, συζήτησης, διαμάχης.
• 6. Σκεφτείτε (και αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα).

Η λογική είναι μια επιστήμη που μελετά μεθόδους και μέσα σωστής σκέψης και κατανόησης πραγματικό κόσμο. Αντιπροσωπεύει φυσικές, διαδοχικές διαδικασίες σκέψης με τη βοήθεια των οποίων μπορεί κανείς να δει και να καθορίσει τη σχέση αιτίου-αποτελέσματος που προκύπτει μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων.

Χρειαζόμαστε λογική σκέψη για να αναλύσουμε έγκαιρα και να εφαρμόσουμε πληροφορίες που λάβαμε προηγουμένως. Μας βοηθά να λύσουμε διάφορα προβλήματα (από τη σύνταξη συντομότερο μονοπάτιστο σπίτι και πριν από την ανάπτυξη ενός επιχειρηματικού σχεδίου μεγάλης κλίμακας). Η λογική σκέψη σάς επιτρέπει να διαχωρίσετε το κύριο από το δευτερεύον, να βρείτε συνδέσεις και να αναλύσετε πλήρως την κατάσταση.

Χάρη στη λογική, μπορούμε να παρέχουμε σκεπτικό για διάφορα φαινόμενα, να προσεγγίζουμε συνειδητά τη λύση σημαντικών προβλημάτων και να μοιραζόμαστε σωστά τις σκέψεις μας.

Τι είδη λογικής σκέψης υπάρχουν;

Η σκέψη είναι η διαδικασία επεξεργασίας των λαμβανόμενων πληροφοριών που προέρχονται από έξω κόσμο. Όταν λαμβάνει οποιαδήποτε πληροφορία, ένα άτομο είναι σε θέση να τις παρουσιάσει με τη μορφή μιας συγκεκριμένης εικόνας, να φανταστεί ένα αντικείμενο όταν δεν είναι κοντά.

Διακρίνονται οι ακόλουθοι κύριοι τύποι λογικής σκέψης:

1. Οπτικά αποτελεσματικό– ως αποτέλεσμα της επίλυσης ενός προβλήματος, ένα άτομο είναι σε θέση να το μεταμορφώσει στις σκέψεις του, με βάση την εμπειρία και τη γνώση που έχει αποκτήσει προηγουμένως. Αρχικά, ένα άτομο παρατηρεί την κατάσταση, στη συνέχεια, μέσω δοκιμής και λάθους, προσπαθεί να λύσει το πρόβλημα, μετά από το οποίο σχηματίζεται θεωρητική δραστηριότητα. Αυτός ο τύπος σκέψης περιλαμβάνει ίση εφαρμογή θεωρίας και πράξης.
2. Εικαστικό-παραστατικό– η σκέψη προκύπτει μέσω της αναπαράστασης. Είναι πιο χαρακτηριστικό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Για να λύσουν ένα πρόβλημα, τα παιδιά χρησιμοποιούν συχνά εικόνες που μπορεί να είναι στη μνήμη ή να δημιουργούνται από τη φαντασία. Επίσης, αυτός ο τύπος σκέψης διακατέχεται από άτομα που σχετίζονται με ένα είδος δραστηριότητας στο οποίο είναι απαραίτητο να ληφθούν αποφάσεις με βάση την παρατήρηση αντικειμένων ή των εικόνων τους (σχέδιο, διάγραμμα).
3. Αφηρημένο-λογικό – αυτό το είδοςτης σκέψης, οι ατομικές λεπτομέρειες δεν είναι σημαντικές, ενδιαφέρεται για τη διαδικασία της σκέψης στο σύνολό της. Για να αποφύγετε προβλήματα επίλυσης σημαντικών προβλημάτων στο μέλλον, είναι σημαντικό να αναπτύξετε αφηρημένη λογική σκέψη ακόμη και από πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτός ο τύπος σκέψης εκδηλώνεται με τρεις κύριες μορφές: έννοια, κρίση και συμπέρασμα.

Μια έννοια ενώνει ένα ή περισσότερα ομοιογενή αντικείμενα, χωρίζοντάς τα σύμφωνα με ουσιώδη χαρακτηριστικά. Αυτή η μορφή σκέψης πρέπει να αναπτυχθεί στα παιδιά νεαρή ηλικία, δίνοντας ορισμούς σε όλα τα αντικείμενα και ερμηνεύοντας τη σημασία τους.

Η κρίση μπορεί να είναι είτε απλή είτε σύνθετη. Αυτό μπορεί να είναι μια επιβεβαίωση ενός αντικειμένου ή μια άρνηση της σχέσης του με άλλα αντικείμενα. Ένα παράδειγμα απλής πρότασης είναι απλές φράσεις: «Η Μάσα λατρεύει το χυλό», «Η μαμά αγαπά την Άνια», «Η γάτα νιαουρίζει» κ.λπ. Αυτό ακριβώς σκέφτονται τα παιδιά όταν αρχίζουν να εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους.

Το συμπέρασμα είναι μια λογική ανάλυση του τι συμβαίνει, η οποία βασίζεται σε πολλές κρίσεις.

Κάθε άτομο μπορεί να αναπτύξει ανεξάρτητα έναν λογικό τύπο σκέψης λύνοντας ειδικά προβλήματα, παζλ, σταυρόλεξα και παζλ.

Λογικές νοητικές λειτουργίες

Οι λογικές νοητικές λειτουργίες αποτελούνται από:

• συγκρίσεις,
• αφαιρέσεις,
• γενικεύσεις
• προσδιορισμός,
• ανάλυση,
• σύνθεση.

Με συγκρίσειςμπορούμε να κατανοήσουμε τον λόγο της αποτυχίας μας και στη συνέχεια να δώσουμε τη δέουσα προσοχή στο πρόβλημα και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες δημιουργήθηκε.

Διαδικασία αφαίρεσηςσας επιτρέπει να εκτρέψετε την προσοχή ενός αντικειμένου από άλλα στενά αλληλένδετα αντικείμενα. Η αφαίρεση καθιστά δυνατό να δεις ένα αντικείμενο, να προσδιορίσεις την ουσία του και να δώσεις τον δικό σου ορισμό αυτού του αντικειμένου. Η αφαίρεση αναφέρεται σε νοητική δραστηριότηταπρόσωπο. Σας επιτρέπει να κατανοήσετε το φαινόμενο, αγγίζοντας το πιο σημαντικό του χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Με την αφαίρεση από τα προβλήματα, το άτομο μαθαίνει την αλήθεια.

Γενίκευσησας επιτρέπει να συνδυάσετε παρόμοια αντικείμενα και φαινόμενα με βάση κοινά χαρακτηριστικά. Συνήθως, η γενίκευση χρησιμοποιείται για τη σύνοψη ή τη σύνταξη κανόνων.

Μια διαδικασία σκέψης όπως προσδιορισμόςεντελώς αντίθετη με τη γενίκευση. Χρησιμεύει για τη σωστή επίγνωση της πραγματικότητας, μην αφήνοντας τη σκέψη να ξεφύγει από την πραγματική αντίληψη των φαινομένων. Η συγκεκριμενοποίηση δεν επιτρέπει στη γνώση μας να αποκτήσει αφηρημένες εικόνες, οι οποίες στην πραγματικότητα γίνονται άχρηστες.

Ο εγκέφαλός μας χρησιμοποιεί κάθε μέρα ανάλυσηγια μια λεπτομερή διαίρεση σε μέρη ενός αντικειμένου ή φαινομένου που είναι απαραίτητο για εμάς. Αναλύοντας ένα φαινόμενο ή αντικείμενο, μπορούμε να εντοπίσουμε τα πιο απαραίτητα στοιχεία του, τα οποία θα μας βοηθήσουν περαιτέρω να βελτιώσουμε τις δεξιότητες και τις γνώσεις μας.

ΣύνθεσηΑντίθετα, σας επιτρέπει να συνθέσετε από μικρές λεπτομέρειες μεγάλη εικόνατι συμβαίνει. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να συγκρίνετε τα τρέχοντα γεγονότα περνώντας από διάφορα μεμονωμένα γεγονότα. Ένα παράδειγμα σύνθεσης είναι τα παζλ. Όταν συναρμολογούμε ένα μωσαϊκό, φανταζόμαστε το ένα ή το άλλο μέρος του, αφήνοντας στην άκρη ό,τι είναι περιττό και προσθέτοντας ότι είναι απαραίτητο.

Εφαρμογή λογικής

Η λογική σκέψη χρησιμοποιείται σχεδόν σε κάθε τομέα της ανθρώπινης δραστηριότητας (ανθρωπιστικές επιστήμες, οικονομικά, ρητορική, δημιουργική δραστηριότητακαι τα λοιπά.). Για παράδειγμα, στις μαθηματικές επιστήμες ή στη φιλοσοφία χρησιμοποιούν αυστηρή και επισημοποιημένη λογική. Σε άλλους τομείς, η λογική χρησιμεύει ως πηγή χρήσιμη γνώσηείναι απαραίτητο για να εξαχθεί ένα εύλογο συμπέρασμα για την κατάσταση στο σύνολό της.

Ένα άτομο προσπαθεί να εφαρμόσει λογικές δεξιότητες σε υποσυνείδητο επίπεδο. Κάποιοι το αντιμετωπίζουν καλύτερα, κάποιοι χειρότερα. Αλλά σε κάθε περίπτωση, χρησιμοποιώντας τη λογική μας, πρέπει να ξέρουμε τι μπορούμε να κάνουμε με αυτό:

1. Σηκώνω απαιτούμενη μέθοδοςεπίλυση προβλημάτων?
2. Σκεφτείτε πιο γρήγορα.
3. Εκφράστε τις σκέψεις σας ποιοτικά.
4. Αποφύγετε την αυταπάτη.
5. Βρείτε και διορθώστε τα λάθη των άλλων στα συμπεράσματά τους.
6. Επιλέξτε τα απαραίτητα επιχειρήματα για να πείσετε τον συνομιλητή σας ότι έχετε δίκιο.

Για να αναπτύξετε τη σωστή λογική σκέψη, χρειάζεστε όχι μόνο επιθυμία, αλλά και συστηματική εκπαίδευση στα κύρια στοιχεία αυτού του τεύχους.

Είναι δυνατόν να μάθουμε τη λογική σκέψη;

Οι επιστήμονες εντοπίζουν διάφορες πτυχές που βοηθούν στην κατανόηση των βασικών εννοιών της λογικής:

• Θεωρητική εκπαίδευση – γνώσεις που παρέχονται στο εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτά περιλαμβάνουν βασικές έννοιες, νόμους και κανόνες λογικής.
• Πρακτική μάθηση – προηγουμένως αποκτηθείσα γνώση που πρέπει να εφαρμοστεί πραγματική ζωή. Συγχρόνως σύγχρονη εκπαίδευσηπεριλαμβάνει τη διεξαγωγή ειδικών δοκιμών και την επίλυση προβλημάτων που μπορούν να αποκαλύψουν το επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου, χωρίς όμως να εφαρμόζουν λογική σε αναδυόμενες καταστάσεις ζωής.

Λογική σκέψη πρέπει να κατασκευαστεί διαδοχικά, με βάση επιχειρήματα και γεγονότα που βοηθούν στην εξαγωγή των σωστών συμπερασμάτων και αποδοχή σημαντικές αποφάσεις. Ένα άτομο με καλά ανεπτυγμένη λογική σκέψη δεν έχει προβλήματα στην επίλυση σοβαρών ζητημάτων που απαιτούν γρήγορες αντιδράσεις και αναλυτική δραστηριότητα.

Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί αυτή η ικανότητα σε παιδική ηλικία, αλλά μέσω της μακροχρόνιας εκπαίδευσης, οι ενήλικες μπορούν επίσης να κατακτήσουν τις δεξιότητες λογικής σκέψης.

Στη σύγχρονη ψυχολογία υπάρχει μεγάλο αριθμόασκήσεις που μπορούν να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα, τη σκέψη και τις διανοητικές ικανότητες ενός ατόμου. Ένα από τα αποτελεσματικές ασκήσειςείναι η «Λογική».

Η κύρια ιδέα της άσκησης είναι σωστός ορισμόςσχέσεις μεταξύ των κρίσεων και αν το συμπέρασμα που συνάγεται είναι λογικό. Για παράδειγμα: «Όλες οι γάτες μπορούν να νιαουρίζουν. Η Βάσκα είναι γάτα, που σημαίνει ότι μπορεί να νιαουρίζει» - αυτή η δήλωση είναι λογική. «Κόκκινο κερασιού. Η ντομάτα είναι επίσης κόκκινη, που σημαίνει ότι είναι φρούτο». Υπάρχει ένα σαφές λάθος σε αυτό το συμπέρασμα. Κάθε άσκηση σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μια λογική αλυσίδα για τον εαυτό σας που θα σας επιτρέψει να πάρετε τη μόνη σωστή απόφαση.

Η σκέψη είναι μια έννοια που δύσκολα ορίζεται. Αν πούμε ότι η σκέψη είναι μια γενικευμένη αντανάκλαση της πραγματικότητας ανθρώπινος εγκέφαλος, αυτός ο ορισμός θα δώσει έμφαση στην γνωσιολογική, δηλ. τη θεωρητική-γνωστική, πτυχή της σκέψης. Ένας φυσιολόγος θα προτιμούσε μια διαφορετική διατύπωση: η σκέψη είναι μια ιδανική εκδήλωση του υψηλότερου νευρική δραστηριότηταεγκέφαλος Οι ψυχολόγοι λένε ότι η σκέψη είναι ευφυΐα στην πράξη. Αλλά τότε πρέπει να μάθετε τι είναι η νοημοσύνη. Εδώ κινδυνεύουμε να πέσουμε σε έναν κύκλο αλληλοσχετιζόμενων ορισμών: η σκέψη είναι προϊόν του εγκεφάλου και ο εγκέφαλος είναι ο υλικός φορέας της σκέψης. Επί σύγχρονο επίπεδογνώση σχετικά με τη διαδικασία σκέψης, εμφανίστηκαν ορισμοί πληροφοριών της σκέψης. Λοιπόν, Άγγλος κυβερνητικός

Ο W. Ross Ashby θεωρεί τη σκέψη ως μια διαδικασία επεξεργασίας πληροφοριών σύμφωνα με κάποιο πρόγραμμα που περιλαμβάνει επιλογή τουλάχιστον μιας τάξης μεγέθους μεγαλύτερη από την τυχαία.

Φυσικά, η ανθρώπινη σκέψη δεν μπορεί να ταυτιστεί μόνο με τη διαδικασία επεξεργασίας της πληροφορίας: άλλωστε έχει και βιολογικές και κοινωνικές πτυχές. Όμως η γνωστική πλευρά της σκέψης έγκειται στην ενεργό εξαγωγή πληροφοριών από τον εξωτερικό κόσμο και στην επεξεργασία τους. Όταν λένε ότι η σκέψη είναι η επεξεργασία πληροφοριών, δεν ορίζουν τόσο την έννοια της «σκέψης» όσο υποδεικνύουν μια από τις ιδιότητές της.

Η σκέψη, ή το λογικό στάδιο της γνώσης, που έχει προκύψει με βάση τις αισθήσεις, τις αντιλήψεις και τις ιδέες, δεν μπορεί να περιοριστεί σε ένα απλό σύνολο αισθητηριακών εικόνων. Η σκέψη είναι μια ποιοτικά νέα, πιο σύνθετη μορφή γνώσης από το αισθητηριακό στάδιο της γνώσης. Η σκέψη είναι ένα κοινωνικό προϊόν. Προκύπτει και αναπτύσσεται μαζί με την εμφάνιση και ανάπτυξη της εργασίας και της γλώσσας, που καταγράφει τα αποτελέσματα της σκέψης. Η σκέψη ως διαδικασία αντανάκλασης Η αντικειμενική πραγματικότητα αντιπροσωπεύει το υψηλότερο επίπεδο της ανθρώπινης γνώσης. Γεννημένος από την εργασία και μαζί με αυτήν, φαινόταν να χωρίζει τη γνωστή φύση σε δύο αντίθετα «μέρη» - υποκείμενο και αντικείμενο, η διαλεκτική σχέση των οποίων αποτελεί μέχρι σήμερα το εσωτερικό περιεχόμενο κάθε ανθρώπινης δραστηριότητας: θεωρητική και πρακτική. Χάρη στη δουλειά και τη σκέψη, οι ατελείωτες διαδικασίες αντικειμενοποίησης και αποαντικειμενοποίησης της γνώσης στην κοινωνία εδραιώθηκαν, ανοίγοντας το δρόμο για την εντατική παραγωγή και διάδοσή της. Η πρωτοτυπία και η μοναδικότητα της σκέψης συνδέονται με την ικανότητά του να γνωρίζει τον εαυτό του, η οποία καθόρισε σε μεγάλο βαθμό όλες τις άλλες ικανότητές του.

Η σκέψη είναι μια διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο συγκρίνει σκέψεις, δηλ. λόγους, εξάγει συμπεράσματα και από κάποιες σκέψεις αντλεί άλλες που περιέχουν νέα γνώση.

Η διαδικασία σκέψης έχει μια εσωτερική δομή και πραγματοποιείται σε τέτοιες φυσικές μορφές όπως η έννοια, η κρίση και το συμπέρασμα. Η λειτουργία με τις έννοιες, οι κρίσεις και η απόκτηση νέων γνώσεων στα συμπεράσματα αποτελούν τον επίσημο λογικό μηχανισμό της σκέψης. Η λογική μορφή αντιπροσωπεύει ιστορικά καθιερωμένους τρόπους σύνδεσης των συστατικών στοιχείων της σκέψης.

Κάθε απλή σκέψη, κατά κανόνα, αποτελείται από δύο βασικά στοιχεία:

Εμφάνιση ενός αντικειμένου, το οποίο ονομάζεται θέμα (που συμβολίζεται με το λατινικό γράμμα S).

Μια αναπαράσταση μιας ή άλλης ιδιότητας ενός αντικειμένου, η οποία ονομάζεται κατηγόρημα (που συμβολίζεται με το λατινικό γράμμα P).

Για παράδειγμα, στη σκέψη "Η διάλεξη ήταν πολύ ενδιαφέρουσα" υπάρχουν τέτοια στοιχεία:

Θέμα - γνώσεις σχετικά με τη διάλεξη που ακούστηκε.

Το κατηγόρημα είναι η γνώση για την ποιότητα αυτής της διάλεξης: ήταν πολύ ενδιαφέρουσα.

Το περιεχόμενο των σκέψεων μπορεί να είναι διαφορετικό, αλλά η λογική τους μορφή είναι ωστόσο η ίδια. Έτσι, η σκέψη "Η εσφαλμένη ταξινόμηση ενός εγκλήματος δεν είναι μόνο δικαστικό, αλλά και λογικό λάθος" διαφέρει ως προς το περιεχόμενο από τη σκέψη για μια ενδιαφέρουσα διάλεξη, αλλά στη δομή είναι παρόμοια: στην τελευταία σκέψη υπάρχει ένα θέμα (γνώση σχετικά με την ταξινόμηση του εγκλήματος) και ένα κατηγόρημα (γνώση για όχι μόνο δικαστικό λάθος, αλλά και λογικό).

Αυτά τα στοιχεία της σκέψης - υποκείμενο και κατηγόρημα - εκφράζουν τη σχέση μεταξύ ενός αντικειμένου και της ιδιότητάς του. Αυτή η σχέση καθορίζεται στη σκέψη με τις λέξεις «είναι», «ουσία», «είναι» (συχνά αυτές οι συνδετικές λέξεις υπονοούνται μόνο).

Ανάλογα με τη φύση του συνδυασμού των στοιχείων της σκέψης, διακρίνονται διάφορες κύριες σταθερές μορφές σκέψης:

έννοια, κρίση, συμπέρασμα.

Η λογική μορφή σκέψης χρησιμοποιείται σε όλους τους τομείς της γνώσης και καλύπτει μια μεγάλη ποικιλία θεματικού περιεχομένου. Η ιδιότητα της καθολικότητας μιας λογικής μορφής δεν υποδηλώνει καθόλου την κενότητα και την εκ των προτέρων φύση της, αλλά δείχνει μόνο ότι αυτή η μορφή αντικατοπτρίζει τις απλούστερες, πιο συχνά συναντώμενες ιδιότητες και σχέσεις του πραγματικού κόσμου, κοινές για όλα τα αντικείμενα και τα φαινόμενα της αντικειμενικής πραγματικότητας . Επομένως, η λογική μορφή σκέψης που τα αντανακλά βρίσκει καθολική εφαρμογή σε όλους τους τομείς της επιστήμης. Η καθολικότητα της λογικής μορφής δεν αμφισβητείται, αλλά και σε μεγαλύτερο βαθμόεπιβεβαιώνει το αντικειμενικό του περιεχόμενο.

Εκτελείται σύμφωνα με μια συγκεκριμένη λογική.

Στη δομή της σκέψης, διακρίνονται οι ακόλουθες λογικές πράξεις:

• σύγκριση;
• ανάλυση;
• σύνθεση;
• αφαίρεση;
• γενίκευση.

Σύγκριση- νοητικές λειτουργίες με βάση

Ανάλυση- η νοητική λειτουργία της διαίρεσης ενός σύνθετου αντικειμένου στα συστατικά μέρη ή τα χαρακτηριστικά του και στη συνέχεια σύγκρισή τους.

Σύνθεση- μια λειτουργία αντίθετη από την ανάλυση, που επιτρέπει την ανάλυση και τη σύνθεση συνήθως εκτελούνται μαζί, συμβάλλοντας σε μια βαθύτερη γνώση της πραγματικότητας.

Αφαίρεση - ανάδειξη των ουσιαστικών ιδιοτήτων και συνδέσεων ενός αντικειμένου και αφαίρεσηαπό άλλους, ασήμαντος.

Γενίκευση- νοητικός συσχετισμός αντικειμένων και φαινομένων σύμφωνα με τα κοινά και ουσιαστικά χαρακτηριστικά τους.

Μορφές λογικής σκέψης

Οι κύριες μορφές λογικής σκέψης είναι:

• έννοιες?
• κρίσεις?
• συμπεράσματα.

Εννοια

Έννοια -μορφή σκέψης που αντανακλά με μια λέξη συγκεκριμένο και αφηρημένο.

Κρίση

κρίση -μορφή σκέψης που αντανακλά διαβιβάσεις έντυπο έγκρισηςή άρνηση.

Συμπέρασμα

Συμπέρασμα - σύναψη.

Τα συμπεράσματα διαφέρουν:

• επαγωγικός;
• επαγωγικός;
• αναλογικώς.

Επαγωγή - λογικό συμπέρασμαστη διαδικασία της σκέψης από το ιδιαίτερο στο γενικό.

Αφαίρεση- Λογικό συμπέρασμα στη διαδικασία της σκέψης από το γενικό στο ειδικό.

Αναλογία- λογικό συμπέρασμα στη διαδικασία της σκέψης από ιδιωτικό σε ιδιωτικό

Τα συναισθήματα μπορούν όχι μόνο να παραμορφώσουν, αλλά και να διεγείρουν τη σκέψη. Είναι γνωστό ότι το συναίσθημα θα δώσει ένταση, οξύτητα, σκοπιμότητα και επιμονή στη σκέψη. Σύμφωνα με την ψυχολογία, χωρίς υπέροχο συναίσθημαΗ παραγωγική σκέψη είναι εξίσου αδύνατη όσο χωρίς λογική, γνώση, δεξιότητες.

Λογική και συναισθήματα στη διαδικασία της σκέψης

Η σκέψη, σε αντίθεση με άλλες διαδικασίες, συμβαίνει σύμφωνα με μια συγκεκριμένη λογική. Στη δομή της σκέψης, διακρίνονται οι ακόλουθες λογικές πράξεις: σύγκριση, ανάλυση, σύνθεση. αφαίρεση και γενίκευση.

Σύγκριση -νοητική λειτουργία με βάση διαπιστώνοντας ομοιότητες και διαφορέςμεταξύ αντικειμένων. Το αποτέλεσμα της σύγκρισης μπορεί να είναι μια ταξινόμηση, η οποία λειτουργεί ως η κύρια μορφή της θεωρητικής γνώσης.

Η ανάλυση είναι μια νοητική λειτουργία διαίρεσης ενός σύνθετου αντικειμένου στα συστατικά μέρη ή χαρακτηριστικά του και στη συνέχεια σύγκριση τους.

Σύνθεση -μια λειτουργία αντίστροφη από την ανάλυση που επιτρέπει αναδημιουργήσει διανοητικά ένα σύνολο από αναλυτικά δεδομένα.Η ανάλυση και η σύνθεση συνήθως πραγματοποιούνται μαζί, συμβάλλοντας σε μια βαθύτερη Γνώση της πραγματικότητας.

αφαίρεση -νοητική λειτουργία με βάση διαιρείτε τις βασικές ιδιότητες και τις συνδέσεις ενός αντικειμένου και της αφηρημένηςαπό άλλους, ασήμαντος.Αυτά τα τονισμένα χαρακτηριστικά δεν υπάρχουν στην πραγματικότητα ως ανεξάρτητα αντικείμενα. Η αφαίρεση διευκολύνει μια πιο ενδελεχή μελέτη τους. Το αποτέλεσμα της αφαίρεσης είναι ο σχηματισμός εννοιών.

Γενίκευση είναι η νοητική ενοποίηση αντικειμένων και φαινομένων σύμφωνα με τα κοινά και ουσιαστικά χαρακτηριστικά τους.

Βασικές μορφές λογικής σκέψηςείναι έννοιες, κρίσεις και συμπεράσματα.

Έννοια -μορφή σκέψης που αντανακλά βασικές ιδιότητες, συνδέσεις και σχέσειςαντικείμενα και φαινόμενα, που εκφράζονται με μια λέξηή μια ομάδα λέξεων. Οι έννοιες μπορούν να είναι συγκεκριμένο και αφηρημένο.

κρίση -μορφή σκέψης που αντανακλά διαβιβάσειςμεταξύ αντικειμένων και φαινομένων σε έντυπο έγκρισηςή άρνηση.Οι προτάσεις μπορεί να είναι αληθείς ή ψευδείς.

Συμπέρασμα -μια μορφή σκέψης στην οποία, με βάση πολλές κρίσεις, γίνεται μια ορισμένη σύναψη.Τα συμπεράσματα διακρίνονται μεταξύ επαγωγικών, επαγωγικών και αναλογικών.

Η επαγωγή είναι ένα λογικό συμπέρασμα στη διαδικασία της σκέψης από το ειδικό στο γενικό. Η αφαίρεση είναι ένα λογικό συμπέρασμα στη διαδικασία της σκέψης από το γενικό στο ειδικό.

Αναλογία -λογικό συμπέρασμα στη διαδικασία της σκέψης από ιδιωτικό σε ιδιωτικόμε βάση κάποιες ομοιότητες.

Αν και η σκέψη πραγματοποιείται με βάση λογικές πράξεις, δεν λειτουργεί πάντα ως μια διαδικασία στην οποία δρουν μόνο η λογική και ο λόγος. Τα συναισθήματα πολύ συχνά παρεμβαίνουν στη διαδικασία της σκέψης, αλλάζοντας την. Τα συναισθήματα υποτάσσουν τη σκέψη στο συναίσθημα, αναγκάζοντας κάποιον να επιλέξει επιχειρήματα που μιλούν υπέρ της επιθυμητής απόφασης.

Τα συναισθήματα μπορούν όχι μόνο να παραμορφώσουν, αλλά και να διεγείρουν τη σκέψη. Είναι γνωστό ότι το συναίσθημα δίνει ένταση, οξύτητα, σκοπιμότητα και επιμονή στη σκέψη. Σύμφωνα με την ψυχολογία, χωρίς υπέροχα συναισθήματα, η παραγωγική σκέψη είναι εξίσου αδύνατη όσο και χωρίς λογική, γνώση, δεξιότητες και ικανότητες.