Ώρα τάξηςμε θέμα "Τιμή ενός λεπτού"

Στόχος: Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών για τη σημασία του χρόνου στη ζωή.

Διαμόρφωση αξιολόγησης και αυτοεκτίμησης του χρόνου,

Ανάπτυξη αίσθησης χρόνου και σεβασμού για το χρόνο.

Σχεδιασμός πίνακα:

• «Ο χρόνος είναι πολύτιμος, ο χρόνος είναι άφθονο και ο χρόνος είναι λίγος»
• «Ο χρόνος είναι πιο πολύτιμος από τα χρήματα»

Η πρόοδος του μαθήματος

Παζλ

Δεν έχει πόδια και φτερά,
Πετάει γρήγορα, δεν θα τον πιάσεις.

Απάντηση: Χρόνος

* * *

Τι δεν μπορεί να επιστραφεί;

Απάντηση: Χρόνος

* * *

Χθες ήταν, σήμερα είναι και αύριο θα είναι.

Απάντηση: Χρόνος

* * *

Χωρίς μέτρηση, δεν θα ξέρεις
Αλλά χωρίς να ξέρεις, νιώθεις
Και μερικές φορές σκοτώνεις.

Απάντηση: Χρόνος

Κύριος (δάσκαλος). Σήμερα θα μιλήσουμε για το χρόνο. Θα μάθουμε τι είναι η ώρα, γιατί χρειάζεται και πώς να τη χρησιμοποιούμε σωστά, και επίσης θα μιλήσουμε για την ιστορία της δημιουργίας ρολογιών, τους τύπους και τις αρχές λειτουργίας τους.

• Φτιάξε μια παροιμία:

• «Γνωρίστε την αξία των λεπτών, τον αριθμό των δευτερολέπτων»
• «Αν χάσεις ένα λεπτό, χάνεις μια ώρα»
• «Ο χρόνος είναι πιο πολύτιμος από τα χρήματα»
• «Αν μείνεις πίσω κατά μια ώρα, δεν θα προλάβεις τη διαφορά σε μια μέρα»

Παρουσίαση

• 1ος μαθητής . Ο χρόνος είναι πολύτιμος για τον άνθρωπο και καθορίζει τον χρόνο με το ρολόι. Σε διαφορετικούς χρόνους εμφάνισηοι ώρες ήταν διαφορετικές. Υπάρχουν κάποιες εκφράσεις που σχετίζονται με τη λειτουργία των ρολογιών. Για παράδειγμα, λένε: «Έχει περάσει πολύ νερό από τότε κάτω από τη γέφυρα» και καταλαβαίνουμε ότι έχει περάσει πολύς χρόνος. Και το λένε αυτό γιατί στην αρχαιότητα υπήρχαν ρολόγια νερού. Τακτοποιήθηκαν με τη μορφή δύο συγκοινωνούντων δοχείων. Ο χρόνος αναγνωρίστηκε από το πόσο νερό έρεε από το ένα σκάφος στο άλλο.

• Μια κλεψύδρα φτιάχτηκε σαν ρολόι νερού, όπου χυνόταν άμμος από το πάνω αγγείο στο κάτω. Στη Ρωσία, αυτά τα ρολόγια ονομάζονταν φιάλες, καθώς ήταν κατασκευασμένα από γυαλί. Χρησιμοποιούνταν ευρέως σε αρχαία πλοία. Ο ναύτης σε υπηρεσία σε αυτό το ρολόι χτυπούσε το κουδούνι κάθε μισή ώρα και ανακοίνωσε τον αριθμό των κουδουνιών - "χτύπησε τα κουδούνια". Σήμερα υπάρχουν κλεψύδρες σχεδιασμένες για 1, 3, 5... λεπτά.

• Αργότερα εμφανίστηκαν μηχανικά ρολόγια. Είναι διαφορετικά για εμάς. Ο χρόνος μερικές φορές καθορίζεται από το χτύπημα του ρολογιού. Από εδώ προέρχεται η έκφραση "beaten hour". Η λέξη «σπασμένο» υποδηλώνει ότι έχει όντως περάσει μια ολόκληρη ώρα, από τότε που μας το είπε το χτύπημα του ρολογιού.

• 2ος μαθητής. Στις 2 Οκτωβρίου 1918, το κύριο ρολόι της χώρας μας άρχισε να μιλάει - οι κουδούνισμα του Κρεμλίνου. Κάθε ώρα ο ήχος αυτού του ρολογιού ακούγεται πανηγυρικά και μεγαλοπρεπώς. Οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο τον ακούνε. Και δεν υπάρχει άτομο που να μην γνωρίζει τις μελωδικές και συναρπαστικές κουδουνίσματα που βρίσκονται στον Πύργο Spasskaya του Κρεμλίνου.
• Ακούγοντας μια ηχογράφηση των κουδουνισμάτων.

• 3ος μαθητής . Η δουλειά του ρολογιού δεν σταματά δευτερόλεπτο, ο χρόνος κυλά συνεχώς. Τοποθετήστε τις παλάμες σας στο στήθος σας. Νιώθεις την καρδιά σου να χτυπάει και να δουλεύει. Λειτουργεί όλη μας τη ζωή χωρίς σταματημό, λειτουργεί και οδηγεί το αίμα έτσι ώστε ο καθένας μας να είναι έτοιμος να κάνει κάτι χρήσιμο κάθε λεπτό. Ας καθίσουμε σιωπηλοί για ένα λεπτό. Δείτε πόσο διαρκεί ένα λεπτό! Τι κάνουν στη χώρα μας σε ένα λεπτό;

• 4ος μαθητής.
• Μοιάζει με ένα συνηθισμένο κουτί
• Αλλά είναι ένας πραγματικός μάγος.
• Όλο το Σύμπαν ζει σε αυτό,
• Τουλάχιστον είναι ένα συνηθισμένο πράγμα.
• Θα σου πει εκατό ιστορίες,
• Θα σε καλέσει στο τσίρκο για μια ώρα,
• Θα σου δείξει ταινίες -
• Ο καθένας σας έχει. (ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.)
• Σε ένα λεπτό τα εργοστάσια παράγουν 13 τηλεοράσεις.
• 5ος μαθητής.
• Βλέμμα θαυμασμού!
• Βόρειος Πόλος μέσα,
• Το χιόνι και ο πάγος αστράφτουν εκεί,
• Ο ίδιος ο χειμώνας ζει εκεί.
• Για πάντα αυτό το χειμώνα για εμάς
• Έφερε από το κατάστημα. (Ψυγείο.)
• Το ψυγείο είναι βοηθός ανθρώπου. Εξοικονομεί τρόφιμα, εξοικονομεί φάρμακα και επομένως εξοικονομεί χρόνο. Κάθε λεπτό παράγονται στη χώρα 11 νέα ψυγεία.
• 1ος μαθητής.
• Για να σε πάρω
• Δεν χρειάζομαι βρώμη
• Ταΐστε με βενζίνη
• Δώσε μου λίγο λάστιχο για τις οπλές μου,
• Και, σηκώνοντας έναν ανεμοστρόβιλο σκόνης,
• Θα τρέξει... (αυτοκίνητο)
• Τα εργοστάσιά μας παράγουν διαφορετικά οχήματα - φορτηγά, αυτοκίνητα, μεγάλα, μικρά. Σχεδόν τέσσερα νέα αυτοκίνητα βγαίνουν από τις γραμμές παραγωγής κάθε λεπτό.
• 2ος μαθητής.
• Θέλετε να πλεύσετε στους ωκεανούς;
• Κατεβείτε στα βάθη
• Επισκεφτείτε πολλές χώρες
• Και ορμάτε στο φεγγάρι,
• Γίνε γενναίος εξερευνητής
• Στα πυκνά των αιώνων -
• Όλες οι άκρες είναι ανοιχτές για εσάς
• Στις σελίδες των βιβλίων.
• Το βιβλίο τυπώνεται τόσο γρήγορα που πρέπει να μετράς ανά δευτερόλεπτα. Κάθε δευτερόλεπτο εκδίδονται 45 αντίτυπα βιβλίων στη χώρα μας και 7-8 από αυτά προορίζονται για εσάς. Πόσα βιβλία εκδίδετε ανά λεπτό;
• Ας μετρήσουμε: 7 x 60 = 420 (βιβλία μόνο για εσάς), και συνολικά:
• 45 x 60 = 2700 (βιβλία).
• Το 2700 είναι βιβλιοθήκη!
• 3ος μαθητής. Κάθε λεπτό 1.560 ζευγάρια παπούτσια φεύγουν από τις γραμμές συναρμολόγησης της χώρας μας. Τι στιγμή!
• 4ος μαθητής . Τι γίνεται με τις ώρες; Χαρούμενα ξυπνητήρια, σημαντικά ρολόι τοίχου, τα πιτσιρίκια και όλα τα άλλα; Τα εργοστάσια παράγουν 77 κομμάτια κάθε λεπτό. Σε 1 λεπτό παράγονται βιομηχανικά προϊόντα αξίας 1,4 εκατομμυρίων ρούβλια. Η απώλεια ενός λεπτού χρόνου εργασίας ισούται με την απώλεια των αποτελεσμάτων μιας ημερήσιας εργασίας 200 χιλιάδων ατόμων.
• Και αν ξαφνικά όλα τα εργοστάσια και τα εργοστάσια της χώρας σταματούσαν να λειτουργούν για ένα λεπτό, το κράτος θα έχανε 50 εκατομμύρια ρούβλια. Τόσο κοστίζει το λεπτό.
• 5ος μαθητής . Τι μπορούμε να κάνουμε σε ένα λεπτό;
• Γίνεται διαγωνισμός, όπως ανάγνωση (λέξεις ανά λεπτό), επίλυση παραδειγμάτων (οι μαθητές γράφουν μόνο απαντήσεις) κ.λπ.

Παιδιά, ξέρετε τι είναι ένα λεπτό;

Μαθητης σχολειου: αυτό είναι 1/60 της ώρας. Τι μπορείτε να κάνετε σε ένα λεπτό; Με την πρώτη ματιά δεν φαίνεται τίποτα. Αλλά ο χρόνος αποτελείται από αυτά τα λεπτά. Ας πάρουμε την τάξη μας. Υπάρχουν 12 μαθητές στην τάξη. Αν όλοι αφιερώσουν ένα λεπτό με τις φάρσες τους, τότε θα απομένουν 28 λεπτά για να αποκτήσουν γνώσεις. Εδώ είναι ένα λεπτό για εσάς.

Δάσκαλος: Παιδιά, πρέπει να αναπτύξετε την αίσθηση του χρόνου μέσα σας, μαθαίνοντας να ζείτε δεξιόστροφα. Αξίζει να δουλέψετε; Ίσως μπορείτε να ζήσετε χωρίς ρολόι. Ας προσπαθήσουμε να φανταστούμε. τι θα συνέβαινε στον καθένα μας αν εξαφανίζονταν όλα τα ρολόγια.

Μαθητης σχολειου: Ήρθαμε στο σχολείο. Ήρθε η ώρα να ξεκινήσουν τα μαθήματα, αλλά δεν είναι ούτε οι μισοί μαθητές στην τάξη. Δεν υπάρχει ούτε δάσκαλος, μόλις έφυγε από το διαμέρισμα.

Μαθητης σχολειου: Γύρισα σπίτι μετά το σχολείο. Ω, πόσο πεινάω και η μητέρα μου μόλις άρχισε να μαγειρεύει.

Μαθητης σχολειου: ήρθαμε στον κινηματογράφο και η μισή ταινία είχε ήδη προβληθεί.

Δάσκαλος: Αυτό θα ήταν το χάλι αν οι άνθρωποι δεν κοιτούσαν τα ρολόγια τους και σταδιακά δεν ανέπτυξαν την αίσθηση του χρόνου. Ή μπορείτε να έχετε ένα ρολόι και να μην εκτιμάτε τον χρόνο.

Μαθητής:

Με ένα ρολόι, η φιλία είναι καλή, η δουλειά, η ξεκούραση.
Κάντε την εργασία σας αργά και μην ξεχνάτε τα βιβλία σας.

Δάσκαλος: Έτσι ώστε το βράδυ, όταν πηγαίνετε για ύπνο, όταν έρθει η ημερομηνία λήξης, μπορείτε να πείτε με σιγουριά - ήταν μια καλή μέρα!

Περίληψη μαθήματος.

Ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας;

Ποιες παροιμίες θυμάστε;

Τι πρέπει να γίνει για να έχουμε αίσθηση του χρόνου;

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

ΩΡΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ “The Price of a Minute” Varakosova L.P. 4η τάξη

ΣΤΟΧΟΙ: 1. Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών. 2. Ενθάρρυνση του σεβασμού του χρόνου.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΡΟΛΟΓΙΟΥ. Τι ρολόγια γνωρίζετε;

ΝΕΡΟ ΡΟΛΟΙ

ΚΛΕΨΥΔΡΑ

ΚΛΕΨΥΔΡΑ

ΚΛΕΨΕΙΣ – ΓΥΑΛΙΑ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

ΜΗΧΑΝΙΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ

ΤΙΜΗ ΤΟΥ ΛΕΠΤΟΥ. Μοιάζει με ένα συνηθισμένο κουτί, αλλά είναι ένας πραγματικός μάγος, Όλο το Σύμπαν ζει σε αυτό, παρόλο που είναι ένα συνηθισμένο πράγμα. Θα σας πει εκατό ιστορίες, θα σας καλέσει στο τσίρκο για μια ώρα, θα σας δείξει ταινίες - ο καθένας σας έχει μια.

ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Σε ένα λεπτό τα εργοστάσια παράγουν 13 τηλεοράσεις.

ΔΕΥΤΕΡΟ ΑΙΡΙΓΜΑ Θαυμάστε, δείτε! Ο Βόρειος Πόλος είναι μέσα, το χιόνι και ο πάγος αστράφτουν εκεί, ο ίδιος ο Χειμώνας ζει εκεί. Το Forever μας έφερε αυτόν τον χειμώνα από το κατάστημα.

ΨΥΓΕΙΟ. Κάθε λεπτό παράγονται στη χώρα 11 νέα ψυγεία.

ΤΡΙΤΟ ΓΙΝΙΓΜΑ Για να σε πάρω, δεν χρειάζομαι βρώμη, Ταΐστε με βενζίνη, Δώστε μου λάστιχο για τις οπλές μου, Και, σηκώνοντας μια δίνη σκόνης, θα τρέξει...

ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ. Σχεδόν τέσσερα νέα αυτοκίνητα βγαίνουν από τις γραμμές παραγωγής κάθε λεπτό.

Θέλετε να πλεύσετε στους ωκεανούς, να κατεβείτε στα βάθη, να επισκεφτείτε πολλές χώρες και να ορμήσετε στο φεγγάρι, να είστε γενναίος εξερευνητής στα πυκνά των αιώνων - Όλες οι άκρες είναι ανοιχτές για εσάς Στις σελίδες των βιβλίων.

ΤΙΜΗ ΤΟΥ ΛΕΠΤΟΥ.

Το βιβλίο τυπώνεται τόσο γρήγορα που πρέπει να μετράς ανά δευτερόλεπτα. Κάθε δευτερόλεπτο, στη χώρα μας εκδίδονται 45 αντίτυπα βιβλίων και 7–8 από αυτά προορίζονται για εσάς. Πόσα βιβλία εκδίδετε ανά λεπτό; Ας μετρήσουμε: 7 × 60 = 420 (βιβλία μόνο για εσάς παιδιά), και συνολικά: 45 × 60 = 2700 (βιβλία). Το 2700 είναι βιβλιοθήκη!

ΤΙΜΗ ΤΟΥ ΛΕΠΤΟΥ. . Κάθε λεπτό 1.560 ζευγάρια παπούτσια φεύγουν από τις γραμμές συναρμολόγησης της χώρας μας. Τι στιγμή!

ΤΙΜΗ ΤΟΥ ΛΕΠΤΟΥ. Τα εργοστάσια παράγουν 77 κομμάτια αστεία ξυπνητήρια, σημαντικά ρολόγια τοίχου, μικρά ρολόγια χειρός και όλα τα άλλα κάθε λεπτό.

ΤΙΜΗ ΤΟΥ ΛΕΠΤΟΥ. Λύστε τα παραδείγματα: 1) 2x4= 2) 3x15= 3) 21:3 = 4) (3+7)x1= 5) 5:1+8= 6) (7 - 6)x10= 7) 4x4 – 3x4= 8 ) 3x4 – 12= 9) 28:7x9=

Το λεπτό τρέχει. Το λεπτό είναι σύντομο. Αλλά σε ένα λεπτό μπορείς να βρεις ένα αστέρι, ένα σκαθάρι, μια λύση σε ένα πρόβλημα... Και ένα σπάνιο ορυκτό που κανείς δεν έχει ανακαλύψει ακόμα. Σε ένα λεπτό οι πύραυλοι απογειώνονται από τη Γη. Αλλά για να μπορέσουν να πετάξουν στο βαθύ διάστημα - Οι επιστήμονες αφιέρωσαν δεκάδες χρόνια στην εργασία, Και από την παιδική ηλικία, οι αστροναύτες ονειρεύονταν πτήση. Ακόμα κι αν το λεπτό είναι λίγο, Αφήστε το να βιαστεί πολύ γρήγορα! Ένα μεγάλο, τολμηρό όνειρο Μπορεί να χωρέσει! Ν. Γιούρκοβα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ: 1. Οργανώστε τη μέρα σας. 2. Πηγαίνετε για ύπνο νωρίς και ξυπνήστε νωρίς. 3. Κάντε ασκήσεις το πρωί. 4. Μην μελετάτε τα μαθήματά σας αμέσως όταν επιστρέφετε από το σχολείο, αλλά μετά από μία ή δύο ώρες. 5. Μετά το σχολείο, ξεκουραστείτε, αλλά είναι καλύτερα να είστε δραστήριοι και καθαρός αέρας. 6. Κάντε την εργασία σας κατά τη διάρκεια της ημέρας. 7. Μη μελετάτε αργά το βράδυ, καθώς ο εγκέφαλός σας είναι ήδη κουρασμένος. 8. Κάνε πρώτα την εργασία σου, όποιο είναι πιο δύσκολο. 9. Παρακολουθήστε ένα τμήμα ή κύκλο. 10. Βοηθήστε τους γονείς σας στις δουλειές του σπιτιού.

Οι μέρες μας έρχονται σαν μεταμφιεσμένοι φίλοι, που φέρνουν ανεκτίμητα δώρα από ένα άγνωστο χέρι. αλλά αν δεν χρησιμοποιήσουμε τις προσφορές τους, φεύγουν σιωπηλά και δεν επιστρέφουν ποτέ. Κάθε επόμενο πρωί μας φέρνει όλο και περισσότερα νέα δώρα, αλλά αν δεν μπορέσουμε να χρησιμοποιήσουμε αυτά που φέραμε χθες και την τρίτη μέρα, γινόμαστε όλο και λιγότερο ικανοί να τα χρησιμοποιήσουμε, μέχρι, τελικά, να μπορέσουμε να τα εκτιμήσουμε και η χρήση τους εξαφανίζεται τελείως.

Ο χρόνος είναι η πρώτη ύλη από την οποία μπορούμε να φτιάξουμε ό,τι θέλουμε.

Τις ίδιες τις ώρες που σπαταλάς απρόσεκτα, σε περίπτωση ευεργετική χρήσηθα μπορούσε να εξασφαλίσει την επιτυχία σας. Ποια θαυμάσια μνημεία θα δημιουργούσαν νέοι άνδρες σε δυσμενείς συνθήκες, σε τόσο χαμένες χρονικές περιόδους, που πολλοί από εμάς δεν εκτιμούμε εντελώς;!

Ο Michael Faraday στην αρχή μπορούσε να κάνει σωματικά πειράματα μόνο τις ελεύθερες ώρες που του είχαν απομείνει από τη βιβλιοδεσία του. Ο Χάμφρι Ντέιβι απέκτησε φήμη σπουδάζοντας φυσική στις ελεύθερες στιγμές του στη σοφίτα του φαρμακείου όπου εργαζόταν. «Δεν υπάρχει καμία επιχείρηση ή επάγγελμα», λέει ο Uitenbach, «που δεν θα επέτρεπε σε έναν άνθρωπο να αφιερώνει λίγο χρόνο κάθε μέρα στις επιστημονικές αναζητήσεις της νιότης του».

«Η έκκληση για έλλειψη χρόνου για να ολοκληρώσουμε την εκπαίδευσή μας», λέει ο Μάθιου Άρνολντ, «θα αποδειχθεί αμέσως αβάσιμη μόλις αρχίσουμε να εξετάζουμε σοβαρά την κατανομή του χρόνου μας». «Όπως έχω παρατηρήσει», λέει ο Μπερκ, «η νωθρότητα γεμίζει τον χρόνο ενός ανθρώπου πολύ περισσότερο και του επιτρέπει λιγότερο να είναι αφέντης του, από οποιαδήποτε άλλη ασχολία».

Τι είδους άνθρωπος είναι τόσο απασχολημένος που δεν έχει μία ώρα κάθε μέρα για να συμπληρώσει την εκπαίδευσή του; Εν τω μεταξύ, τι θαύματα θα γίνονταν σε «μία ώρα κάθε μέρα»!

Μία ώρα καθημερινάαφαιρεθεί από ένα άδειο χόμπι και χρησιμοποιήθηκε ωφέλιμα, θα έδινε σε ένα άτομο ακόμη και με μέτριες ικανότητες την ευκαιρία να κατακτήσει πλήρως κάθε κλάδο της επιστήμης και θα έκανε έναν αδαή να μορφωθεί μετά από λίγα χρόνια. Σε μια ώρα μπορείτε να διαβάσετε προσεκτικά είκοσι σελίδες, που θα ανέρχονται σε πάνω από επτά χιλιάδες σελίδες ή δεκαεπτά μεγάλους τόμους ετησίως. «Μία ώρα την ημέρα»:

σε δώδεκα χρόνια θα είναι περισσότερο από ίσος με τον χρόνο που αφιερώνεται για σπουδές κατά τη διάρκεια μιας τετραετούς φοίτησης στο πανεπιστήμιο.

μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά ανάμεσα στην απλή ύπαρξη και μια χρήσιμη, ευτυχισμένη ζωή.

μπορεί και έκανε έναν άγνωστο διάσημο, χρήσιμο, ευεργέτη της ανθρωπότητας.

Τώρα φανταστείτε τη μεγάλη ευκαιρία που βρίσκεται στις δύο, τέσσερις ή και έξι ώρες την ημέρα που σπαταλούν άσκοπα νέοι και των δύο φύλων στην ανήσυχη αναζήτηση της διασκέδασης και της διασκέδασης!

Πολλοί σπουδαίοι άνδρες έχουν χτίσει τη φήμη τους εκμεταλλευόμενοι χρονικές περιόδους που οι περισσότεροι άνθρωποι σπαταλούν εντελώς άσκοπα:

Χάριετ Μπίτσερ Στόουέγραψε το δικό μου διάσημο βιβλίοΤο "Uncle Tom's Cabin" ανάμεσα σε πολλές δουλειές.

Longfellowμετέφρασε την «Κόλαση» σε εκρήξεις δέκα λεπτών την ημέρα ενώ ο καφές του έβγαινε και συνέχισε να δουλεύει έτσι για αρκετά χρόνια μέχρι το τέλος της δουλειάς.

Hugo Miller,Δουλεύοντας επιμελώς ως κτίστης, βρήκε χρόνο να διαβάσει επιστημονικά βιβλία και να γράψει τις πληροφορίες που ανακάλυψε στους πέτρινους λίθους με τους οποίους είχε να αντιμετωπίσει.

Βέρνηέγραψε πολλά δικά του τα καλύτερα ποιήματαενώ εργάζεστε σε ένα αγρόκτημα?

ΛίνκολνΣπούδασε νομικά στις ελεύθερες ώρες του, όταν ασχολούνταν με την τοπογραφία, και πέρασε τα αρχικά στάδια χωρίς καμία βοήθεια ενώ φύλαγε μια αποθήκη.

Τζον Στιούαρτ Μιλέγραψε ένα σημαντικό μέρος από τα περισσότερα του διάσημα έργαενώ υπηρετούσε ως υπάλληλος για την Εταιρεία Ανατολικών Ινδιών.

Τσαρλς Φροστένας διάσημος τσαγκάρης από το Βερμόντ, αποφάσισε να αφιερώνει μία ώρα την ημέρα σε επιστημονικές μελέτες και ως αποτέλεσμα έγινε ένας από τους πιο εξαιρετικούς μαθηματικούς στις Ηνωμένες Πολιτείες, αποκτώντας, επιπλέον, αξιοζήλευτη φήμη σε άλλους τομείς γνώσης.

Οι σπουδαίοι άνθρωποι ήταν πάντα πολύ χρονικά αποδοτική:

Κικερώναςείπε: «Τον χρόνο που αφιερώνουν οι άλλοι σε θεάματα και διασκέδαση, ή ακόμα και στην ψυχική και σωματική γαλήνη, τον αφιερώνω στη μελέτη της φιλοσοφίας».

ημέρες Alexander HumboldtΉταν τόσο απασχολημένοι με διάφορα πράγματα που σπούδαζε επιστήμη το βράδυ ή νωρίς το πρωί, όταν άλλοι κοιμόντουσαν ακόμα.

ΓκλάντστοουνΚουβαλούσε συνέχεια ένα βιβλίο στην τσέπη του για να μη χαθεί μάταια κάποια απρόβλεπτη ελεύθερη στιγμή.

Τι μομφή είναι αυτή η ζωή για τόσους νέους και των δύο φύλων που σπαταλούν μάταια ολόκληρους μήνες ακόμα και χρόνια!

Ο χρόνος είναι χρήμα. Φυσικά, δεν πρέπει να είμαστε πολύ τσιγκούνηδες με αυτό, αλλά δεν πρέπει να χάνουμε ώρες, όπως δεν πρέπει να πετάμε χρήματα. Έχει ειπωθεί καλά ότι ο χαμένος πλούτος μπορεί να ανακτηθεί με τη δραστηριότητα και τη λιτότητα, η χαμένη γνώση με τη μελέτη, η απώλεια υγείας με την αποχή και το διάβασμα. αλλά ο χαμένος χρόνος έχει φύγει για πάντα. Με την απώλεια μιας ώρας -όσο κακό κι αν είναι από μόνο του- το χειρότερο δεν είναι η ίδια η απώλεια χρόνου, αλλά η σπατάλη ζωντάνιας και χαρακτήρα σε μια ανέμελη ζωή. Ως αποτέλεσμα της τεμπελιάς, τα νεύρα φαίνεται να «σκουριάζουν».

Κάθε μέρα υπάρχει μια μικρή ζωή, και όλη μας η ζωή είναι απλώς μια επαναλαμβανόμενη μέρα.

Μια σειρά από συνομιλίες για το Senior Watch Museum προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας. Σημειώσεις

Alekseeva Elena Leonidovna, δασκάλα της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων, δάσκαλος επιπρόσθετη εκπαίδευση, Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμαΝηπιαγωγείο Νο. 5 «Alyonushka» στην πόλη Armyansk, Δημοκρατία της Κριμαίας

Το υλικό προορίζεται για ανώτερους και προπαρασκευαστικούς καθηγητές ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, για εκπαιδευτικούς δημοτικές τάξεις, καθώς και για γονείς που αναπτύσσουν τα παιδιά ανεξάρτητα

Στόχος:ο σχηματισμός ιδεών για το χρόνο και διάφορες συσκευές για τη μέτρησή του.
Καθήκοντα:
εισαγάγετε τα παιδιά στις έννοιες του «χρόνου», του «χρονοπροσανατολισμού».
να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ρολόγια, τους τύπους, τους σκοπούς τους.
αναπτύσσω νοητική ικανότηταπαιδιά;
εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.

καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τη γνώση.

σχόλιο

Αγαπητοί συνάδελφοι και γονείς!
Σας παρουσιάζω μια σειρά από συνομιλίες που προορίζονται για το Μουσείο Ρολογιών μου, το οποίο βρίσκεται υπό ανάπτυξη.
Το εν λόγω μουσείο ρολογιών είναι ένα στοιχείο ενός αναπτυσσόμενου θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος προπαρασκευαστική ομάδα, όπου εργάζομαι ως δάσκαλος. Το Μουσείο Ρολογιών θα συλλέξει διαφορετικά είδηρολόγια, παλιά ρολόγια, νέα ρολόγια, ρολόγια παράξενων σχημάτων, μεγεθών, μερικά από τα εκθέματα έχουν ήδη κατασκευαστεί στο χέρι και σχεδιάζεται συνεχής ανανέωση της συλλογής. Άλλωστε, γι' αυτό είναι ένα μουσείο - να συλλέγει, να αποθηκεύει και να συμπληρώνει. Τα εγκαίνια του Μουσείου αναμένεται στις αρχές της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς.
Σε συζητήσεις που συλλέγονται, προσαρμοσμένες για προσχολικά και νεανικά σχολική ηλικία βασικές πληροφορίεςσχετικά με την ώρα και τους τύπους ρολογιών. Προσπάθησα να μην φορτώσω την ύλη με δυσνόητους όρους.
Θα ήθελα να προστατευτώ αμέσως από την κριτική με την έννοια ότι οι σημειώσεις των συνομιλιών μου πλαισιώνονται ως μονόλογος από έναν δάσκαλο. Δεν έβαλα πρακτικά φυσικής αγωγής στο κείμενο των συνομιλιών. Συνάδελφοι, είμαστε δημιουργοί, γι' αυτό χρησιμοποιήστε αυτό το υλικόως βάση για τη δημιουργικότητά σας και την απεριόριστη μοναδική φαντασία σας.
Οπως και οπτικό υλικόΤο χρησιμοποιούσα για συζητήσεις διάφορες εικόνεςαπό τη μηχανή αναζήτησης Google, την οποία σχεδίασα ως ξεχωριστό φάκελο για κάθε συνομιλία. Μια συνομιλία χωρίς φωτογραφία (ή οποιαδήποτε άλλη οπτικό βοήθημα, μηχανισμός, για παράδειγμα) δεν θα έχει επαρκή εκπαιδευτική σημασία.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Συζήτηση: Τι είναι ο χρόνος;

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά στην έννοια του «χρόνου», του «προσανατολισμού στον χρόνο»
Καθήκοντα:
να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών για το χρόνο.

να αναπτύξουν πνευματικές δεξιότητες.
να αναπτύξουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν το νόημα των παροιμιών και των ρήσεων.
εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών νέο λεξιλόγιο;
αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν και να κατανοούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
ΣΕ επεξηγηματικό λεξικόΟ Ozhegova έχει 10 περιγραφές της λέξης "Time". Τι είναι αυτό; Ας πάρουμε την ακόλουθη ερμηνεία από το λεξικό: «Ο χρόνος είναι διάρκεια, η διάρκεια κάτι, μετρημένη σε δευτερόλεπτα, λεπτά, ώρες».
Σήμερα, κάθε άνθρωπος, κάθε μέρα, κάθε δευτερόλεπτο, ασχολείται με τον χρόνο. Ο χρόνος είναι και παρελθόν, παρόν και μέλλον. Μια τόσο εκπληκτικά ευρεία έννοια. Μπορούμε να πούμε ότι ο χρόνος είναι η αντίληψή μας για το χώρο. Με τη βοήθειά του, μπορούμε εύκολα να μιλήσουμε για γεγονότα (ή κάτι άλλο, για παράδειγμα, για τα συναισθήματα ή τις προθέσεις μας) που μας έχουν συμβεί, συμβαίνουν ή θα συμβούν. Με τη βοήθεια του χρόνου πλοηγούμαστε στο χώρο. Για παράδειγμα, είναι πιο εύκολο να πείτε «Αύριο στις 7 το πρωί πρέπει να πάω νηπιαγωγείο" παρά "Όταν ο ήλιος ανατέλλει και είναι στον ουρανό σε εκείνο το σημείο (δείχνουμε), πρέπει να είμαι στο νηπιαγωγείο." Κι αν πρέπει να μιλήσουμε για αυτό που συνέβη πριν από δύο εβδομάδες; Τι τότε; Πριν από 14 φορές ο ήλιος έπεσε και η μητέρα μου μου αγόρασε μια κούκλα; Μπορεί να μπερδευτείτε.
Δεν μπορούμε να αγγίξουμε, να μυρίσουμε, να δούμε, να ακούσουμε τον χρόνο. Είναι αφηρημένο (άυλο, μη συγκεκριμένο, θολό).
Εξάλλου, ο χρόνος κινείται. Και μόνο μπροστά. Κάποιοι μάλιστα λένε ότι ο χρόνος κυλά, φεύγει, φεύγει. Ο χρόνος δεν μπορεί να σταματήσει, δεν μπορεί να γυρίσει πίσω. Υπάρχει ακόμη και ένα ρητό: «Δεν μπορείς να γυρίσεις τον χρόνο πίσω». Κινείται από το παρελθόν στο μέλλον. Και η στιγμή που συμβαίνει τώρα, σε αυτό το δευτερόλεπτο, είναι το παρόν. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι προσπαθούσαν ανά πάσα στιγμή να φροντίζουν τον χρόνο, τον εκτιμούσαν και έμαθαν να τον κατανέμουν σωστά. Λένε: «Οι ώρες αργούν, οι μέρες περνούν, οι μήνες περνούν και τα χρόνια περνούν». Θυμηθείτε πώς λένε οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας: «Φαίνεται ότι ο Βάνια μας/η Κάτια μας μόλις γεννήθηκε, αλλά είναι ήδη πολύ μεγάλος!»
Νιώθετε ποτέ ότι ο χρόνος σέρνεται σαν καουτσούκ; Υπάρχουν στιγμές που δεν θέλεις να κοιμηθείς την ώρα του υπνάκου! Ξαπλώνεις εκεί και σκέφτεσαι: «Λοιπόν, πότε θα μας ξυπνήσει ο δάσκαλος;» Μπορούμε να πούμε ότι ο χρόνος σέρνεται όταν βαριέσαι ή δεν έχεις τίποτα να κάνεις, όταν περιμένουμε κάποιον, σωστά;! «Η μέρα μέχρι το βράδυ είναι βαρετή αν δεν υπάρχει τίποτα να κάνεις».
Και οι άνθρωποι λένε επίσης: « Χαρούμενες ώρεςΔεν παρακολουθούν». Πώς να το καταλάβετε αυτό; Σωστά, όταν είμαστε απασχολημένοι με αυτό που αγαπάμε, όταν πηγαίνουμε στο ζωολογικό κήπο με τους γονείς μας, όταν επισκεπτόμαστε τη γιαγιά μας στο χωριό, ο χρόνος κυλά.
Αποδεικνύεται ότι εσείς και εγώ είχαμε αυτή την αίσθηση του χρόνου από τη γέννησή μας. Επιτρέψτε μου να σας εξηγήσω: όταν γεννηθήκατε, σιγά σιγά συνηθίσατε να τρώτε μια συγκεκριμένη ώρα, να πλένετε το πρόσωπό σας το πρωί, να κολυμπάτε τα βράδια κ.λπ. Όταν πήγατε στο νηπιαγωγείο, συνηθίσατε σε μια νέα ρουτίνα (και μια καθημερινή ρουτίνα δεν είναι τίποτα άλλο από σωστά οργανωμένο ή προγραμματισμένο χρόνο). Το πρωί, άσκηση, μετά πρωινό, μετά μαθήματα, μετά παιχνίδια κ.ο.κ. Καθώς μεγαλώνεις, βλέπεις ήδη εκ των προτέρων τι θα γίνει στη συνέχεια.
Τι μας βοηθά να προσδιορίσουμε το χρόνο; Ας παραθέσουμε:
1. ρολόι?
2. ώρα της ημέρας.
3. ημέρες της εβδομάδας?
4. εποχές?
5. μήνες του χρόνου.

Λοιπόν, ας συνοψίσουμε τα παραπάνω. Απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
1. Μπορούμε να αγγίξουμε τον χρόνο; Γιατί;
2. Μας βοηθάει ο χρόνος; Γιατί μάλιστα χρειάζεται;
3. Όταν ήμασταν μικροί, πλοηγούσαμε στον χρόνο;
4. Τι είναι ο χρόνος;
5. Μπορεί ο χρόνος να σέρνεται; Πότε συμβαίνει αυτό;
6. Τι βοηθά στον προσδιορισμό του χρόνου;
7. Γιατί λέμε συχνά ότι ο χρόνος είναι πιο πολύτιμος από τον χρυσό;
8. Πρέπει να πλοηγηθούμε έγκαιρα;

Συνομιλία: Τι είναι το ρολόι;

Στόχος:ανάπτυξη των εννοιών του χρόνου και εξοικείωση με την ιστορία των ρολογιών.
Καθήκοντα:
εισαγάγετε τα παιδιά στην έννοια του "ρολόι" και την ιστορία της προέλευσής του.
Καλλιεργήστε την περιέργεια και τον σεβασμό για το χρόνο.
διευρύνουν τους ορίζοντές τους και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Τελευταία φορά γνωριστήκαμε με τον καιρό. Ας θυμηθούμε τι είναι; Σωστά, ο χρόνος είναι διάρκεια, η διάρκεια κάτι, μετρημένη σε δευτερόλεπτα, λεπτά, ώρες.
Σήμερα θα εξοικειωθούμε με το ρολόι ως τέτοιο, με την ιδιότητα του χρόνου. Με το αντικείμενο που μας βοηθά περισσότερο να πλοηγηθούμε στο διάστημα. Δεν μπορούμε να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς ρολόγια. Κρεμιούνται στον τοίχο, στέκονται σε ένα ράφι, είναι επάνω κινητό τηλέφωνοστους ενήλικες, αλλά και στην αγκαλιά τους! Τι είναι; Το ρολόι είναι μια συσκευή για τη μέτρηση του χρόνου.
Γιατί χρειαζόμαστε ένα ρολόι; Είναι σωστό να μην αργείς, να ξέρεις πότε να πας στη δουλειά, στο μουσείο, πότε ξεκινά το αγαπημένο σου καρτούν.
Πώς ζούσαν οι άνθρωποι χωρίς ρολόγια πριν; Πώς πλοηγηθήκατε στον χρόνο; Λέτε λοιπόν ότι αντί για ξυπνητήρι, ένας κόκορας ξύπνησε τους πάντες και η μέρα ξεκίνησε με το τραγούδι του. Αλλά τι να κάνετε αν δεν υπάρχει κόκορας; Τι πρέπει να κάνω αν χρειαστεί να πάω κάπου όχι το πρωί, αλλά το μεσημέρι; Αξίζει να σκεφτείτε κάτι διαφορετικό.
Αρχαίοι άνθρωποι πλοηγούνταν στο χρόνο από τον Ήλιο. Παρατήρησαν τον κόσμο γύρω τους. Ο ήλιος ανατέλλει - πρωί, ο Ήλιος ακριβώς πάνω από το κεφάλι σου - μέρα, ο Ήλιος δύει - βράδυ. Οι άνθρωποι βρήκαν ακόμη και ηλιακά ρολόγια. Θα τους γνωρίσουμε αργότερα. Βολικό, φυσικά. Υπάρχει όμως πάντα ήλιος στον ουρανό; Οχι. Οταν βρέχει, είναι δύσκολο να προσδιοριστεί ποιο μέρος της ημέρας είναι. Θυμηθείτε, τις συννεφιασμένες μέρες λέμε συχνά: «Αισθάνεσαι σαν να είναι βράδυ» (όταν στην πραγματικότητα είναι ακόμα πρωί ή απόγευμα). Εκτός, αρχαίος άνθρωποςήταν δύσκολο να προσδιοριστεί με ακρίβεια ο χρόνος με τον τρόπο που καθορίζεται σήμερα. Αποδεικνύεται ότι η πλοήγηση από τον Ήλιο δεν είναι επίσης πολύ άβολη.
Οι άνθρωποι άρχισαν να σκέφτονται και να αναρωτιούνται τι να κάνουν, πώς να εφεύρουν μια συσκευή για τη μέτρηση του χρόνου. Και βρήκαν ένα ρολόι νερού και μια κλεψύδρα. Έχετε δει ήδη άμμου, ακόμα και κάποιοι τα έχουν. Τι είναι ένα ρολόι νερού; Και οι δύο θεωρούνται οι παλαιότερες ανθρώπινες εφευρέσεις για τον ακριβέστερο προσδιορισμό του χρόνου. Αυτό είναι πραγματικά όταν μπορείς να πεις ότι ο χρόνος κυλά! Το νερό χύθηκε σε ένα ψηλό στενό δοχείο με μια τρύπα κοντά στον πυθμένα. Ιδιαίτεροι άνθρωποιπροσκολλημένοι στο ρολόι, με την ανατολή του ηλίου γέμιζαν το δοχείο με νερό. Όταν χύθηκε όλο το νερό, ειδοποίησαν τους κατοίκους της πόλης με δυνατές κραυγές και γέμισαν ξανά το σκάφος. Το έκαναν πολλές φορές την ημέρα. Και όσο μικρότερο είναι το σκάφος, τόσο πιο ακριβής θα μπορούσε να προσδιοριστεί ο χρόνος. Οι αρχαίοι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν αυτές τις εφευρέσεις για χιλιάδες χρόνια. Αλλά πάντα θα υπάρχει ένας εφευρέτης που θα βρει κάτι νέο.
Έτσι εφευρέθηκαν:
ρολόι φωτιάς (κερί συγκεκριμένου μεγέθους με σημειωμένα τμήματα). Κατασκευάστηκαν από διαφορετικά υλικά(από κερί ανακατεμένο με ροκανίδια και άλλα υλικά καύσης), τα σκέπαζαν με πίσσα για να καίει το «ρολόι» για πολλή ώρα. Εμφανίστηκαν στην Ινδία και την Κίνα.
ρολόι λαδιού (αυτό είναι ένα πήλινο μπολ με ένα φυτίλι, γεμάτο λάδι). Αυτό είναι ένα υγρό ρολόι. Οι άνθρωποι άναψαν το φιτίλι, κάηκε και το λάδι εξατμίστηκε. Στο πλάι του πήλινου μπολ ήταν γραμμένοι αριθμοί. Οι άνθρωποι κοίταξαν ποια ήταν η στάθμη λαδιού, που σημαίνει τόσο πολύ χρόνο.
Ούτε το ένα ούτε το άλλο ήταν αξιόπιστα. Άλλωστε έπρεπε να παρακολουθούνται για να μην βγουν έξω. Τι γίνεται όμως αν δυνατός άνεμοςή βροχή;
Οι τεχνίτες κατέληξαν στα γνωστά μηχανικά ρολόγια. Πιστεύεται ότι εφευρέθηκαν στο Βυζάντιο. Γιατί μηχανικό; Ναι, γιατί αποτελούνταν από αμέτρητα παξιμάδια, μπουλόνια, γρανάζια, ελατήρια, γρανάζια, ένα εκκρεμές, αλυσίδες κ.λπ. Στην αρχή υπήρχε ένα χέρι, μάλλον έδειχνε μόνο τις ώρες. Αντίστοιχα, υπήρχαν 24 τμήματα Βελτιώθηκαν και βελτιώθηκαν, επειδή ο μηχανισμός έπρεπε επίσης να παρακολουθείται, τα μέρη έπρεπε να λιπαίνονται και μερικές φορές έπρεπε να ελέγχεται ο χρόνος τους χρησιμοποιώντας ένα ηλιακό ρολόι. Και αιώνες αργότερα, σε κάθε πόλη, ένα μεγάλο μηχανικό ρολόι κρεμόταν στον κεντρικό πύργο ή τον καθεδρικό ναό. Ο κόσμος τα έκανε και μικρά και μεγάλα. Τα μηχανικά ρολόγια έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα.
Εκτός από τα μηχανικά, όχι πολύ καιρό πριν (στις αρχές του περασμένου αιώνα) οι άνθρωποι επινόησαν ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά ρολόγια. Εδώ εργάστηκαν φυσικοί που εργάστηκαν με το ηλεκτρομαγνητικό πεδίο. Ήταν πολύ ακριβή και τα πιο αξιόπιστα σε σύγκριση με τα μηχανικά, τα οποία θα μπορούσαν να αποτύχουν λόγω ενός σπασμένου ελατηρίου ή λόγω της εισόδου σκόνης μέσα στον πολύπλοκο μηχανισμό.
Αλλά κατά τη διάρκεια της ανακάλυψης της ατομικής ενέργειας, οι άνθρωποι επινόησαν τα πιο ακριβή, πολύ αξιόπιστα ρολόγια - ατομικά ρολόγια. Λειτουργούν με ατομική ενέργεια αντί για μπαταρίες ή με την ηλεκτρική ενέργεια ενός ηλεκτρονικού ρολογιού, αντί του μηχανισμού ενός μηχανικού ρολογιού. Πιστεύεται ότι η ατομική ενέργεια είναι ανεξάντλητη. Αυτό σημαίνει ότι αυτό το ρολόι μπορεί να εξυπηρετήσει την ανθρωπότητα για πολλά εκατομμύρια χρόνια. Φυσικά, δεν θα έχουμε ατομικά ρολόγια, γιατί είναι πολύ ογκώδη και μόνο οι επιστήμονες τα παρακολουθούν. Όμως τα μηχανικά και ηλεκτρονικά ρολόγια είναι αρκετά οικονομικά και τα έχουν όλοι.
Λοιπόν, τι νέο μάθατε σήμερα;
1. Γιατί οι άνθρωποι άρχισαν να σκέφτονται να εφεύρουν έναν μηχανισμό για τον προσδιορισμό του χρόνου;
2. Ποια ρολόγια είναι τα πιο αξιόπιστα;
3. Πώς λειτουργούν τα ρολόγια νερού;
4. Γιατί οι άνθρωποι ήταν κοντά στα ρολόγια του νερού και του λαδιού;
5. Γιατί κανένας από εμάς δεν έχει ατομικά ρολόγια;

Συνομιλία: Ηλιακό ρολόι

Στόχος:μυώντας τα παιδιά στα ηλιακά ρολόγια, την ιστορία τους, τον σκοπό τους
Καθήκοντα:

Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών και γεμίστε το με νέο λεξιλόγιο.

καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Έχουμε ήδη εξοικειωθεί με τον χρόνο και τα όργανα μέτρησής του. Τι είδους συσκευές είναι αυτές; Σωστά, το ρολόι. Σήμερα θα σας μιλήσουμε για τα ηλιακά ρολόγια: ποιος τα εφηύρε, πότε, για ποιο σκοπό, αν έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα, αν είναι μεγάλα ή μικρά, αν είναι βολικό να πούμε την ώρα από αυτά.
Το ηλιακό ρολόι είναι μια αρχαία συσκευή για τη μέτρηση του χρόνου από τον ήλιο. Είναι χτισμένα στη γνώση των προγόνων μας για τα κοσμικά σώματα, στο σε αυτήν την περίπτωσηγια το αστέρι ηλιακό σύστημα. Η γενέτειρα των ηλιακών ρολογιών θεωρείται Αρχαία Αίγυπτος, όπου λάτρευαν διάφορους θεούς, τους έχτιζαν ναούς και τους υπηρετούσαν. Ένας από τους κύριους αρχαίους αιγυπτιακούς θεούς ήταν ο θεός του ήλιου - ο θεός Ρα. Πιστεύεται ότι κυβερνούσε όλα τα μέρη του κόσμου: το στερέωμα, τη γη, τον κάτω κόσμο. Ο Ρα συνδέθηκε με ένα γεράκι ή γεράκι, στο κεφάλι του οποίου υπήρχε ένας φωτεινός ηλιακός δίσκος. Οι Αιγύπτιοι πίστευαν ότι όλες οι μορφές ζωής δημιουργήθηκαν από τα χέρια του, επειδή ο Ήλιος είναι μια πηγή φωτός και θερμότητας, χωρίς την οποία κανένα ζωντανό πλάσμα δεν μπορεί να αναπτυχθεί και να υπάρξει. Πολλοί φωτεινοί ναοί ανεγέρθηκαν για τον Θεό Ρα, στους οποίους υπηρέτησαν οι ιερείς του.
Μια ωραία μέρα οι ιερείς παρακολούθησαν πώς Αλλη μια φοράο θεός Ρα «ταξιδεύει με τη βάρκα του στον ουρανό». Ξαφνικά παρατήρησαν πώς οι στήλες του ναού έριχναν μια σκιά πρώτα προς τη μια κατεύθυνση, μετά στην άλλη, ομαλά, σαν σε κύκλο. Οι ιερείς σκέφτηκαν να δημιουργήσουν ένα ηλιακό ρολόι, με το οποίο θα μπορούσαν να προσδιορίσουν την ώρα που ο αγαπημένος θεός Ρα έπλεε σε μια βάρκα σε ένα ή άλλο μέρος του ουρανού.
Ας δούμε τι σκέφτηκαν: οι ιερείς τοποθέτησαν ένα μεγάλο μανταλάκι μπροστά στο ναό και το ονόμασαν «γνώμων». Ήταν ένα ιερό μανταλάκι, το οποίο ήταν διακοσμημένο με σκαλιστά σχέδια και επιγραφές. Όταν ο ήλιος (ο θεός Ρα) εμφανίστηκε στον ουρανό, η σκιά από τον γνώμονα κινήθηκε κατά μήκος ενός προσημειωμένου κύκλου (κάτι παρόμοιο με το σημερινό καντράν). Ομοιόμορφα εφαρμοσμένα σημάδια μετρήθηκαν ίσες χρονικές περιόδους. Ο κύκλος ήταν επίσης διακοσμημένος με σχέδια, συχνά με εικόνες του Ήλιου, των αστεριών και της Σελήνης σε διαφορετικές φάσεις. Στους ανθρώπους άρεσε αυτή η ιδέα, γιατί κατέστη δυνατό να προσδιοριστεί ακριβής ώρα. Τα ηλιακά ρολόγια άρχισαν να εγκαθίστανται σε δημόσιους χώρους - σε πλατείες, σε λουτρά, στα κτήματα των αυτοκρατόρων και ούτω καθεξής.
Τα ηλιακά ρολόγια ήρθαν σε διάφορα σχέδια:
Οριζόντια (βρίσκονται απευθείας στο έδαφος, μπορούν να χτιστούν σε άμμο, ή μάλιστα σε οποιαδήποτε οριζόντια επιφάνεια).

Κάθετα (αυτά τα ρολόγια, αντίστοιχα, βρίσκονται σε κατακόρυφη επιφάνεια και το γνωμικό τους φαίνεται να προεξέχει στο πλάι. Τις περισσότερες φορές τοποθετούνται στους τοίχους των πύργων, ψηλά κτίριακαι δομές).

Εάν πείτε ότι ένα τέτοιο ρολόι δεν μπορείτε να το πάρετε μαζί σας. Θα απαντήσω - παιδιά, μπορείτε! Οι τεχνίτες αντέδρασαν αμέσως και βρήκαν ένα μικρότερο αντίγραφο ενός ηλιακού ρολογιού - μικροσκοπικά ρολόγια χειρός. Οι ταξιδιώτες και οι μοναχοί είχαν ειδικά ραβδιά με σημάδια, και τοποθετώντας τα σε μια συγκεκριμένη γωνία με τον Ήλιο, μπορούσαν να διακρίνουν την ώρα.

Αξίζει όμως να σημειωθεί ότι η εγκατάσταση ενός ηλιακού ρολογιού απαιτούσε ορισμένες γνώσεις αστρονομίας και γεωγραφίας. Για κάθε θέση, ήταν απαραίτητο να υπολογιστεί σωστά πού να τοποθετηθεί το gnomon και πού να τοποθετηθεί το καντράν. Χωρίς αυτούς τους υπολογισμούς, τα ηλιακά ρολόγια δεν θα ήταν πλέον ακριβή. Αυτό μπορεί τώρα να ελεγχθεί χρησιμοποιώντας συνηθισμένα μηχανικά ή ηλεκτρονικά ρολόγια για να δούμε αν το ηλιακό ρολόι δείχνει σωστά την ώρα, αλλά προηγουμένως οι άνθρωποι δεν είχαν αυτήν την ευκαιρία.
Επιπλέον, το μεγαλύτερο μειονέκτημα των ηλιακών ρολογιών είναι ότι μπορούν να λειτουργήσουν μόνο με ηλιόλουστο, καθαρό καιρό! Ωστόσο, τα ηλιακά ρολόγια εξυπηρετούν τους ανθρώπους για χιλιάδες χρόνια. Και ο κόσμος ήταν πολύ ευχαριστημένος μαζί τους.
Ας συνοψίσουμε τη συζήτησή μας:
1. Πού εμφανίστηκε το πρώτο ηλιακό ρολόι;
2. Ποιος είναι ο θεός Ρα;
3. Πώς σου ήρθε η ιδέα να δημιουργήσεις ένα ηλιακό ρολόι;
4. Από τι είναι φτιαγμένο ένα ηλιακό ρολόι;
5. Είναι εύκολο να τα φτιάξεις μόνος σου;
6. Τι είδη ηλιακών ρολογιών υπάρχουν;
7. Πού εγκαταστάθηκε το ηλιακό ρολόι;
8. Ποια είναι τα μειονεκτήματα των ηλιακών ρολογιών;

Συνομιλία: Κλεψύδρα

Στόχος:μυήσει στα παιδιά την κλεψύδρα, την ιστορία, τον σκοπό της
Καθήκοντα:
αναπτύσσω γνωστική δραστηριότηταΚαι λογική σκέψη;

εμπέδωση γνώσεων σχετικά με το χρόνο και τα ρολόγια·
καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.
να αναπτύξουν την ικανότητα ανάλυσης, σύνθεσης, σύγκρισης, γενίκευσης.
αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Συνεχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με τους τύπους ρολογιών. Σήμερα θα μάθουμε τι είναι η κλεψύδρα.
Μια κλεψύδρα, όπως και κάθε άλλο ρολόι, είναι πρώτα απ' όλα μια συσκευή μέτρησης του χρόνου. Αποτελούνται από δύο διαφανή γυάλινα δοχεία που συνδέονται μεταξύ τους. Ένα δοχείο περιέχει λεπτή άμμο, η οποία χύνεται σε ένα άλλο δοχείο μέσω του λαιμού, μετρώντας έτσι μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο. Μπορεί να κυμαίνεται από μερικά δευτερόλεπτα έως αρκετές ώρες.
Εξαρτάται από το μέγεθος των σκαφών: μικρά σκάφη - σύντομο χρονικό διάστημα, μεγάλα σκάφη - μεγάλη χρονική περίοδος, αφού μπορούν να κρατήσουν πολλή άμμο. Επιπλέον, το μέγεθος του λαιμού (το πιο στενό μέρος του ρολογιού) έχει επίσης σημασία: ένας φαρδύς λαιμός σημαίνει ότι η άμμος τρέχει πιο γρήγορα από το ένα σκάφος στο άλλο, ένας στενότερος λαιμός σημαίνει ότι η άμμος διαρρέει αργά, άρα περισσότερος χρόνος αποτυχημένος.
Πιστεύεται ότι οι πρώτες κλεψύδρες εμφανίστηκαν στην Ινδία και την Κίνα. Γρήγορα εξαπλώθηκαν σε όλο τον κόσμο επειδή ήταν εύχρηστα, αξιόπιστα, μπορούσαν να μετρήσουν τον χρόνο οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας ή της νύχτας, αφού δεν εξαρτώνταν από ηλιακό φως, ούτε από τον καιρό ούτε από τον άνεμο. Αλλά υπάρχουν και μειονεκτήματα - μια κλεψύδρα μετρά μόνο ένα μικρό χρονικό διάστημα, δεν μπορεί να μετρήσει την ημέρα. Μπορείτε να φανταστείτε πώς θα πρέπει να είναι τα αγγεία και πόση άμμος θα χρειαστεί ώστε να ρέει από το ένα σκάφος στο άλλο όλο το 24ωρο. Επιπλέον, μια κλεψύδρα παύει να είναι ακριβής με την πάροδο του χρόνου: οι κόκκοι της άμμου φθείρονται, μετατρέπονται σε σκόνη και ξεχύνονται πιο γρήγορα.
Έγινε άμμος για την κλεψύδρα οι καλύτεροι δάσκαλοι. Εξάλλου από αυτόν εξαρτιόταν η ακρίβεια του χρόνου. Οι τεχνίτες πήραν θάλασσα ή άμμος ποταμού, το κοσκινίζουμε με σήτα, κάνοντας το ομοιογενές, το πλένουμε και το στεγνώνουμε στον ήλιο. Μια άλλη άμμος φτιάχτηκε από θρυμματισμένα τσόφλια αυγών. Αυτή η άμμος είχε μια όμορφη κρεμώδη απόχρωση. Η άμμος γινόταν επίσης από κάρβουνο (ένα καμένο κομμάτι ξύλου), το κάρβουνο χτυπιόταν ακριβώς όπως τα τσόφλια των αυγών. Τι χρώμα έχει η άμμος; Σωστά, μαύρο.
Οι τεχνίτες κατασκεύαζαν αγγεία, ή φιάλες, από γυαλί. Εκείνες τις μέρες μπορούσαν ήδη να φτιάξουν γυαλί. Και το γυαλί, όπως γνωρίζετε, είναι επίσης κατασκευασμένο από άμμο. Το εσωτερικό των αγγείων πρέπει να είναι απόλυτα λείο ώστε η άμμος να μην μένει ή κολλάει.
Στις μέρες μας, οι κλεψύδρες χρησιμοποιούνται σπάνια. Τοποθετούνται κυρίως για διακόσμηση. Αλλά μπορούν να βρεθούν, για παράδειγμα, σε σανατόρια, όταν μια νοσοκόμα μετρά αντίστροφα το χρόνο μιας διαδικασίας. Που έχεις δει κλεψύδρα;
Ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε όσα μάθαμε σήμερα:
1. Για ποια ρολόγια μιλήσαμε σήμερα;
2. Από τι είναι φτιαγμένη η κλεψύδρα;
3. Πώς φτιάχτηκε η άμμος;
4. Γιατί τα αγγεία πρέπει να είναι λεία;
5. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα μιας κλεψύδρας;
6. Ποια είναι τα μειονεκτήματά τους;
7. Πού μπορείτε να βρείτε μια κλεψύδρα τώρα;

Συνομιλία: Ρολόι νερού

Στόχος:μυήσει στα παιδιά ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙρολόγια, δηλαδή, με ρολόγια νερού, η ιστορία τους, ο σκοπός τους
Καθήκοντα:
ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας και λογικής σκέψης.
συμβάλλουν στην ενεργοποίηση και επέκταση λεξιλόγιοπαιδιά;
εμπέδωση γνώσεων σχετικά με το χρόνο και τα ρολόγια·
καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.

αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Παιδιά, ας θυμηθούμε τι τύπους ρολογιών γνωρίζουμε ήδη. Μπράβο! Ξέρουμε τι είναι ηλιακός. Θυμηθείτε, αναφέραμε εν παρόδω ότι υπάρχουν επίσης νερό, άμμος, λάδι, μηχανικά, ηλεκτρονικά και ατομικά ρολόγια. Για ποιον από αυτούς πιστεύετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα; Σχετικά με το ρολόι του νερού.
Το όνομα αυτού του ρολογιού μιλάει από μόνο του. Πώς υπολογίζουν τον χρόνο; Σωστά, νερό, υγρό. Γνωρίζουμε ότι οι αρχαίοι άνθρωποι, όπως εσείς, είναι πολύ παρατηρητικοί. Δεν είχαν όλες τις σύγχρονες συσκευές που έχουμε τώρα. Βασίστηκαν στη δική τους διαίσθηση, κάποιες γνώσεις για τη φύση και τις δυνάμεις της, στην εμπειρία τους και δεν φοβήθηκαν να κάνουν λάθη.
Έτσι, κάποιος το λέει αυτό στην Αίγυπτο και κάποιος το ισχυρίζεται αυτό στην αρχαία ΒαβυλώναΈνας από τους υπηρέτες του ναού είχε ένα πήλινο δοχείο με διαρροή. Η ρωγμή ήταν πολύ μικρή και το νερό άρχισε να ρέει από μέσα σταγόνα-σταγόνα. Το νερό έσταζε αργά. Και αφού ο υπουργός δεν είχε τίποτα να κάνει εκείνο το βράδυ, άρχισε να παρακολουθεί αυτή τη διαδικασία. Τελικά ήρθε το πρωί και τον κάλεσαν για πρωινό. Το επόμενο βράδυ, ο υπηρέτης πήρε το ίδιο δοχείο που είχε διαρρεύσει, το γέμισε με νερό, το τοποθέτησε σε ένα σκαμνί και τοποθέτησε ένα άλλο δοχείο στο πάτωμα για να μην κυλήσει το νερό από την τρύπα στο πάτωμα. Και ξέρεις τι! Αυτός ο άντρας παρατήρησε ότι το νερό μέτρησε μια χρονική περίοδο ίση με τη νυχτερινή του υπηρεσία στο ναό. Κάπως έτσι εμφανίστηκε το πρώτο ρολόι νερού, μια συσκευή μέτρησης του χρόνου.
Και μετά άρχισαν τα πειράματα: το ρολόι του νερού αποτελούνταν από δύο δοχεία που περιγράφηκαν παραπάνω, και ένα μεγάλο μπολ με μια τρύπα στον πυθμένα, το οποίο ήταν αναρτημένο και το νερό έρεε από αυτό σταγόνα-σταγόνα, μετρώντας επίσης τον χρόνο. Και τι σκέφτηκαν οι Κινέζοι - έβαλαν το ίδιο στρογγυλό μπολ με μια τρύπα στον πάτο σε μια πισίνα γεμάτη νερό. Ένα μπολ με τρύπες, που επέπλεε στην πισίνα, γέμισε νερό μέσα από την τρύπα και βυθίστηκε. Όχι πολύ πρακτικό για τη μέτρηση του χρόνου, σωστά;!
Όμως το πιο ενδιαφέρον και πιο αγαπημένο ρολόι νερού ήταν η κλεψύδρα.

Η Κλεψύδρα, μεταφρασμένη από τα αρχαία ελληνικά, σημαίνει «κλέφτης νερού». Η πρώτη κλεψύδρα ήταν ένα απλό κυλινδρικό αγγείο με τρύπες στο κάτω μέρος και επενδεδυμένο με γραμμές που έδειχναν τη χρονική περίοδο. Αποδείχθηκε ότι στην αρχή (όταν το δοχείο γέμισε μέχρι την κορυφή) κυλούσε περισσότερο νερό στην ίδια χρονική περίοδο από ό,τι στο τέλος. Πιθανότατα, θα μπορούσατε επίσης να το παρατηρήσετε όταν γεμίζατε, για παράδειγμα, νερό σε μια σακούλα: στην αρχή το νερό αρχίζει να ρέει, ουάου, τόσο γρήγορα, και όταν έχει μείνει λίγο νερό στη σακούλα, μετά βίας ρέει. Αυτό συμβαίνει λόγω της πίεσης του νερού. Τότε οι άνθρωποι σκέφτηκαν και σκέφτηκαν και αποφάσισαν να φτιάξουν μια κλεψύδρα σε σχήμα κώνου που στενεύει προς τα κάτω. Τότε το ρολόι του νερού σταμάτησε «να βρίσκεται». Οι αρχαίοι τεχνίτες έφτιαχναν πολύ όμορφες κλεψύδρας. Από ξύλο, από πηλό, ακόμα και από μάρμαρο. Τα διακόσμησε σκαλίσματα, λουλούδια, πουλιά του παραδείσου φυτεύτηκαν πάνω τους. Φυσικά, οι ευγενείς άνθρωποι είχαν τέτοια ρολόγια νερού. Ειδικοί άνθρωποι φρόντισαν να χύνεται εγκαίρως νέο νερό στην κλεψύδρα. Από εδώ προήλθαν οι εκφράσεις: «Ο χρόνος τελείωσε» και «Ο χρόνος είναι φευγαλέος σαν το νερό».
Πέρασαν αιώνες και οι άνθρωποι δεν ήταν πλέον ικανοποιημένοι με τα ρολόγια του νερού. Γιατί ρωτάς. Ναι, γιατί όσο όμορφη και σωστά μετρημένη κι αν ήταν η κλεψύδρα, υπήρχε ένα λάθος στη μέτρηση του χρόνου και μεγάλωνε με κάθε χρόνο χρήσης της. Το ρολόι του νερού απλά «έλεγε ψέματα». Οι άνθρωποι χρειάζονταν νέα όργανα για τη μέτρηση του χρόνου. Ο κόσμος ήθελε ακρίβεια. Και ποιες συσκευές εφευρέθηκαν στη συνέχεια - θα μάθουμε από τις ακόλουθες συνομιλίες.
Λοιπόν, ήρθε η ώρα να μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας για όσα μάθατε σήμερα:
1. Για ποιες ώρες μιλούσαμε σήμερα;
2. Πώς εμφανίστηκε το πρώτο ρολόι νερού;
3. Τι σημαίνει «κλεψύδρα»;
4. Ποια μορφή κλεψύδρας ήταν η πιο ακριβής;
5. Γιατί οι άνθρωποι έπρεπε να φτιάξουν μια κωνική κλεψύδρα; Γιατί δεν χάρηκαν με την κυλινδρική;
6. Πώς να κατανοήσετε την έκφραση «Ο χρόνος έχει τελειώσει»;
7. Γιατί δεν άρεσε στον κόσμο η κλεψύδρα;

Συνομιλία: Ρολόγια φωτιάς και λαδιού

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους ρολογιών, συγκεκριμένα, ρολόγια φωτιάς και λαδιού, την ιστορία τους, τον σκοπό τους
Καθήκοντα:

ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας και λογικής σκέψης.
να προωθήσει την ενεργοποίηση και τη διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών.
ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα ρολόγια.
καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.
ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, σύνθεσης πληροφοριών, σύγκρισης, γενίκευσης.
αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:
Το κεφάλι μου έχει πάρει φωτιά,
Το σώμα λιώνει και καίγεται.
Θέλω να είμαι χρήσιμος:
Δεν υπάρχει λάμπα - θα το φωτίσω. (Κερί)
Σωστά, είναι κερί. Τι σχέση έχει ένα κερί όταν μιλάμε για ρολόι; Τώρα θα τα μάθετε όλα.
Επί Αρχαία Ανατολή, δηλαδή στην Κίνα, τα ρολόγια φωτιάς ή φωτιάς εμφανίστηκαν πριν από τρεις χιλιάδες χρόνια. Οι Κινέζοι λατρεύουν οτιδήποτε σχετίζεται με το στοιχείο της φωτιάς. Βρήκαν ένα εκπληκτικά απλό σχέδιο: πήραν ένα μακρύ μπολ με πλαϊνά, έβαλαν ένα κερί μέσα, έκαναν ομοιόμορφες τομές στα πλάγια για να υποδείξουν μια χρονική περίοδο, τράβηξαν κλωστές μέσα από τα κοψίματα, στις άκρες των οποίων υπήρχαν μπάλες (συνήθως μέταλλο ή ελεφαντόδοντο). Άναψαν ένα κερί, το κερί κάηκε αργά, το νήμα έλιωσε, έσπασε, η μπάλα έπεσε σε μια μεταλλική πλάκα κάτω από το μπολ και έκανε ένα θόρυβο, σηματοδοτώντας έτσι ότι είχε περάσει λίγος χρόνος. Και ούτω καθεξής μέχρι να καεί το κερί. Μετά άλλαξε το μπουζί. Και επί άπειρον.

Θα μπορούσαν να προσθέσουν θυμίαμα και αρωματικά έλαια σε αυτό το μπολ και μπορούσαν να το διακοσμήσουν με κάθε λογής ειδώλια και φιγούρες. Λοιπόν, μια πολύ όμορφη και μυρωδάτη εφεύρεση. Και το πιο σημαντικό, ήταν χρήσιμο, γιατί οι αρχαίοι άνθρωποι μπορούσαν ξεκάθαρα να χτίσουν την καθημερινότητά τους και να περιηγηθούν στον χρόνο χρησιμοποιώντας αυτήν.
Τα ρολόγια φωτιάς ήταν διαφορετικών σχεδίων. Εδώ, για παράδειγμα, είναι ένα κυλινδρικό ρολόι κεριού: αυτό είναι μια βάση (ένα είδος κηροπήγιου) με μια μεταλλική κάθετη καρφίτσα με πανομοιότυπες διαιρέσεις σε όλο το μήκος της. Δίπλα στην καρφίτσα τοποθετήθηκε ένα κερί (κάθετα), άναψε, έκαιγε και έδειχνε τον χρόνο που πέρασε. Πιστεύετε ότι είναι ένα άνετο σχέδιο; Ναι, είναι βολικό, αλλά, κατά τη γνώμη μου, το κερί καίγεται γρήγορα. Τότε οι άνθρωποι άρχισαν να εφευρίσκουν κεριά διαφορετικής σύνθεσης, με διαφορετικά φυτίλια, για να καίει το κερί όσο το δυνατόν περισσότερο, γιατί το κερί λιώνει πολύ γρήγορα.

Έτσι εμφανίστηκε το ρολόι με φυτίλι. Ένα πολύ ενδιαφέρον σχέδιο: έφτιαξαν ένα φυτίλι (το έφτιαξαν από υλικά που καίγονται ή σιγοκαίει για μεγάλο χρονικό διάστημα, για παράδειγμα, από ένα μείγμα πριονιδιού και πίσσας), το έστριψαν σε μια σπείρα σε μορφή κώνου, έδεσαν ένα κλωστή με μια γνώριμη μπάλα σε κάθε στροφή της σπείρας, κρεμούσε τη σπείρα σε μια καρφίτσα ή ένα γάντζο (σαν φανάρι), κάτω από τη σπείρα υπήρχε μια μεταλλική βάση. Άναψαν το φυτίλι, μύρισε, έσπασε η κλωστή, έπεσε σε ένα μεταλλικό σταντ και έκανε έναν ήχο. Ίδια αρχή με ένα ρολόι κεριών. Πιστεύετε ότι είναι βολικό; Αρκετά βολικό.
Όμως οι τεχνίτες δεν σταμάτησαν. Και εδώ, όπως λέει η παροιμία: «Αν ρίξεις λάδι στη φωτιά, προσθέτεις κι άλλη φωτιά». Τα ρολόγια λαδιού εφευρέθηκαν. Μπορούν εξίσου εύκολα να ονομαστούν φωτιά. Και το τρίτο όνομα είναι ρολόι με λάμπα. Πήραν ένα πήλινο δοχείο και το γέμισαν φυτικό λάδι, έβαλε ένα φυτίλι, έβαλε φωτιά. Υπήρχαν σημάδια στην κατσαρόλα, το λάδι κάηκε, κάηκε, η στάθμη του έδειχνε πόση ώρα είχε περάσει. Οι ανθρακωρύχοι πήραν αυτά τα ρολόγια μαζί τους - άνθρωποι που δούλευαν υπόγεια, εξόρυξαν ορυκτά, μεταλλεύματα, για παράδειγμα. Τα ρολόγια λαδιού αποτελούνταν όχι μόνο από ένα δοχείο λαδιού, ήταν επίσης κατασκευασμένα από γυαλί. Πρακτικός. Παρεμπιπτόντως, αυτό είναι ένα πρωτότυπο των καυστήρων κηροζίνης που χρησιμοποιούσαν οι προγιαγιάδες σας ή ακόμα και οι γιαγιάδες σας όχι πολύ καιρό πριν. Μόνο ένας καυστήρας κηροζίνης δεν χρησιμοποιήθηκε για τη μέτρηση του χρόνου, αλλά χρησιμοποιήθηκε για φωτισμό όταν δεν υπήρχε ρεύμα.
Όλες οι ώρες φωτιάς και λαδιού ήταν καλές. Αλλά είναι απλά αναξιόπιστοι. Εξαρτήθηκαν από τον άνεμο. Γιατί; Σωστά, αν φυσούσε δυνατός άνεμος (π.χ. βύθισμα), έσβηναν. Ήταν απαραίτητο να παρακολουθείτε συνεχώς το κερί ή το φυτίλι. Επιπλέον, "έλεγαν ψέματα" - αν υπήρχε φρέσκος ξηρός αέρας στο δωμάτιο, το κερί έκαιγε έντονα, η φλόγα έπαιζε, το ρολόι "έκαψε" γρήγορα και αν ήταν υγρό ή δεν υπήρχε αρκετό οξυγόνο, τότε το κερί μετά βίας σιγοκαίει. Ένα άλλο μειονέκτημα είναι ότι τα κεριά, τα φυτίλια και το λάδι έπρεπε να αγοραστούν από κάπου. Ήταν απαραίτητο να τα αγοράσετε εγκαίρως. Και πολλοί άνθρωποι δεν μπορούσαν να τα αντέξουν οικονομικά. Βλέπετε πόσο εφευρετικοί ήταν οι αρχαίοι άνθρωποι!
Ας συνοψίσουμε:
1. Πού εφευρέθηκε το ρολόι φωτιάς;
2. Πώς λειτουργούσαν;
3. Ποια άλλα σχέδια ρολογιών φωτιάς γνωρίζετε;
4. Το ρολόι βολής λειτούργησε γρήγορα ή αργά;
5. Τι έκαναν οι άνθρωποι για να κάνουν τα πυροσβεστικά ρολόγια τους να διαρκέσουν όσο το δυνατόν περισσότερο;
6. Τι είναι το ρολόι λαδιού;
7. Ποιος τα χρησιμοποίησε;
8. Γιατί είναι βολικά τα ρολόγια φωτιάς;
9. Ποια είναι τα μειονεκτήματα των ρολογιών φωτιάς και λαδιού;

Συνομιλία: Μηχανικά ρολόγια

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους ρολογιών, συγκεκριμένα, μηχανικά ρολόγια, την ιστορία τους, τον σκοπό τους
Καθήκοντα:
Να σχηματίσουν μια ιδέα για τον ορισμό του χρόνου.
ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας και λογικής σκέψης.
να προωθήσει την ενεργοποίηση και τη διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών.
ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα ρολόγια.
καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.
ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, σύνθεσης πληροφοριών, σύγκρισης, γενίκευσης.
αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Μηχανικά ρολόγια. Τι είναι αυτό; Ένα ρολόι, φυσικά, είναι μια συσκευή για τη μέτρηση του χρόνου. Τι γίνεται με τα μηχανικά; Αυτό είναι σωστό, από τη λέξη "μηχανισμός" - μια συσκευή, η εσωτερική δομή κάτι. Ποιος εφηύρε το πρώτο μηχανικό ρολόι είναι ένα μυστήριο. Κάποιοι ισχυρίζονται ότι αυτοί είναι οι εφευρετικοί Κινέζοι, άλλοι λένε ότι είναι οι Γάλλοι. Ας μην μαντέψουμε. Γιατί πιστεύετε ότι εφευρέθηκαν τα μηχανικά ρολόγια; Άλλωστε, οι άνθρωποι έχουν ήδη εφεύρει τόσα πολλά ρολόγια. Σωστά! Ανά πάσα στιγμή, οι άνθρωποι ήθελαν ακρίβεια. Και έτσι ώστε αυτά τα ίδια ρολόγια να μην εξαρτώνται από εξωτερικές δυνάμεις - από τον Ήλιο, από φωτιά, από λάδι ή ένα κερί.
Αν κάποιος από εσάς με τους γονείς ή τον παππού και τη γιαγιά σας χώριζε το ρολόι, μάλλον είδατε ότι υπήρχε πολλά...τι μέσα; Γραναζωτοί τροχοί. Ένας τροχός προσκολλάται στον άλλο, ένας άλλος σε έναν τρίτο και ακόμη και δύο ή τρεις τροχοί μπορούν να κολλήσουν σε έναν τροχό ταυτόχρονα. Και αυτοί με τη σειρά τους κινούν τους δείκτες του ρολογιού. Καταπληκτικό, έτσι δεν είναι;!
Ο σχεδιασμός των πρώτων μηχανικών ρολογιών ήταν απλός.

Το σχοινί τυλίγεται γύρω από έναν άξονα (μπορεί να συγκριθεί με καρούλι και κλωστές) και δένονταν ένα βάρος. Το βάρος στο σχοινί χαμήλωσε και μετακινούσε τα βέλη χρησιμοποιώντας γρανάζια. Ο αριθμός των δοντιών στους τροχούς υπολογίστηκε έτσι ώστε ένας πλήρης κύκλος του ωροτροχού να μετράει μία ώρα του χρόνου. Όταν το σχοινί ξετυλίχθηκε, το βάρος έπρεπε να σηκωθεί προς τα πάνω. Να προσθέσω επίσης ότι τα πρώτα μηχανικά ρολόγια δεν είχαν λεπτοδείκτη (και ειδικά δεύτερο χέρι). Και τέτοια ρολόγια τοποθετήθηκαν σε πύργους, σε δημαρχεία και παρεκκλήσια. Ήταν τεράστιοι.
Τότε οι άνθρωποι επινόησαν το εκκρεμές - ένα ταλαντευόμενο σύστημα. Το εκκρεμές κινείται μπρος-πίσω και η κίνησή του είναι σταθερή. Εισήχθη στον μηχανισμό του ρολογιού. Και αυτό βοήθησε τους ανθρώπους να μετρήσουν τον χρόνο με ακόμη μεγαλύτερη ακρίβεια. Άλλωστε, οι κινήσεις του εκκρεμούς είναι ίδιες, σε αντίθεση με το σχοινί, που θα μπορούσε να γίνει πιο λεπτό από συνεχή τριβή.
Τα μηχανικά ρολόγια βελτιώθηκαν για πέντε αιώνες μέχρι να φτάσουν σε εμάς με τη μορφή που έχουμε συνηθίσει να τα βλέπουμε. Σε αυτά προστέθηκαν σπείρες, καντράν, κούκος και κουδούνισμα. Και κάποια ρολόγια έδειχναν μια ολόκληρη απόδοση όταν χτυπούσαν μια συγκεκριμένη ώρα, για παράδειγμα 8 μ.μ.
Για ευκολία, οι άνθρωποι έφτιαξαν επίσης μικρά μηχανικά ρολόγια τσέπης για να μπορούν να τα παίρνουν μαζί τους παντού. Στη συνέχεια, οι επινοητικοί δάσκαλοι προσκολλώνται σε αυτά δερμάτινα λουριά. Έτσι εμφανίστηκαν ΡΟΛΟΙ ΧΕΙΡΟΣ, επιτρέποντάς σας να δείτε αμέσως τι ώρα είναι. Τα μηχανικά ρολόγια ήταν διακοσμημένα με διάφορες φιγούρες, βαμμένα με σχέδια και κατασκευασμένα από πολύτιμα μέταλλα. Έχουν γίνει ένα είδος πολυτελείας, ένα επιθυμητό δώρο, ειδικά για τους άνδρες.
Το πιο σημαντικό όμως είναι η λειτουργία τους. Τα μηχανικά ρολόγια επέτρεψαν τον ακριβή προσδιορισμό του χρόνου, χωρίς ουσιαστικά σφάλματα, δεν εξαρτώνται από φυσικούς παράγοντες. Αυτός είναι ο λόγος που εκτιμήθηκαν για τόσο καιρό. Και εξακολουθούν να το εκτιμούν.
Ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε:
1. Τι είναι ένας «μηχανισμός»;
2. Ας θυμηθούμε το σχέδιο του πρώτου ρολογιού; (Παραμύθι από την εικόνα)
3. Ποιος εφηύρε το πρώτο μηχανικό ρολόι;
4. Τι είναι το εκκρεμές;
5. Ποιο είναι το πλεονέκτημα των μηχανικών ρολογιών;

Συνομιλία: Ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά ρολόγια

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους ρολογιών, συγκεκριμένα, ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά ρολόγια, την ιστορία τους, τον σκοπό τους
Καθήκοντα:
Να σχηματίσουν μια ιδέα για τον ορισμό του χρόνου.
ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας και λογικής σκέψης.
να προωθήσει την ενεργοποίηση και τη διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών.
ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα ρολόγια.
καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.
ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, σύνθεσης πληροφοριών, σύγκρισης, γενίκευσης.
αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Σήμερα θα μιλήσουμε για ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά ρολόγια, τα οποία θεωρούνται από τα πιο ακριβή και αξιόπιστα. Στα τέλη του περασμένου αιώνα, αντικατέστησαν σχεδόν πλήρως τα μηχανικά ρολόγια από τη ζωή μας.
Όλα ξεκίνησαν πριν από εκατό χρόνια, όταν εμφανίστηκε η ηλεκτρική ενέργεια, και όταν αυτή η ίδια ηλεκτρική ενέργεια άρχισε να χρησιμοποιείται για διάφορους σκοπούς και ανάγκες. Ο Άγγλος έκανε πειράματα με εκκρεμή, ηλεκτρομαγνήτες και συνηθισμένα μηχανικά ρολόγια. Το εκκρεμές ταλαντεύτηκε, ερχόμενο σε επαφή με ειδικούς ηλεκτρομαγνήτες, σχηματίστηκε ένα ρεύμα, το οποίο παρείχε ενέργεια για την κίνηση των χεριών. Αυτά τα ρολόγια δεν απαιτούσαν συνεχή περιέλιξη όπως τα μηχανικά. Και το πιο σημαντικό είναι ότι δεν υπήρξε σφάλμα στο χρόνο (καλά, ή αρκετά ασήμαντο, το ρολόι «έλεγε» μόνο κατά 1 δευτερόλεπτο το χρόνο). Τα ηλεκτρικά ρολόγια ήταν πολύ δημοφιλή και σεβαστά από καθηγητές και επιστήμονες.

Αλλά στα μέσα του περασμένου αιώνα στη Γαλλία βρήκαν το είδος του ρολογιού που χρησιμοποιούμε όλοι - ηλεκτρονικό. Το εκκρεμές και ο ηλεκτρομαγνήτης ενός ηλεκτρικού ρολογιού αντικαταστάθηκαν από ένα στοιχείο ηλεκτρικής ενέργειας - έναν συσσωρευτή ή μια μπαταρία. Και το γνωστό καντράν αντικαταστάθηκε από μια ηλεκτρονική οθόνη, στην οποία φώτιζαν ηλεκτρονικοί αριθμοί. Επιπλέον, οι μηχανικοί άρχισαν να εφευρίσκουν ηλεκτρονικά ρολόγια με αριθμομηχανή, ξυπνητήρι (τώρα, φυσικά, αυτό δεν μας εκπλήσσει, αλλά πριν ήταν ένα πρωτόγνωρο θαύμα της τεχνολογίας) και ακόμη και έναν ενσωματωμένο μίνι υπολογιστή. Σταδιακά, τα ηλεκτρονικά ρολόγια και τα ηλεκτρονικά ξυπνητήρια άρχισαν να ενσωματώνονται σε διάφορες οικιακές συσκευές και συσκευές, οι οποίες επέτρεψαν τον έλεγχό τους όταν έρθει μια συγκεκριμένη ώρα. Τα ηλεκτρονικά ρολόγια έχουν γίνει απαραίτητο στοιχείο τέτοιων συσκευών όπως τηλεόραση, βίντεο, υπολογιστής, κινητό τηλέφωνο κ.λπ., κ.λπ. Σήμερα έχουμε συνηθίσει στα ηλεκτρονικά ρολόγια και δεν θυμόμαστε καν ότι υπάρχει κάτι άλλο για τον καθορισμό του χρόνου.
Ας συνοψίσουμε:
1. Τα ηλεκτρονικά και τα ηλεκτρικά ρολόγια είναι το ίδιο πράγμα;
2. Ποιο ήταν το πιο σημαντικό πράγμα σε ένα ηλεκτρικό ρολόι;
3. Τι είναι σημαντικό στα ηλεκτρονικά;
4. Πού βρίσκουμε ηλεκτρονικά ρολόγια;
5. Πώς μας κατέκτησαν;

Συνομιλία: Ατομικά ρολόγια

Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους ρολογιών, δηλαδή ατομικά ρολόγια, ιστορία, σκοπό
Καθήκοντα:
Να σχηματίσουν μια ιδέα για τον ορισμό του χρόνου.
ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας και λογικής σκέψης.
να προωθήσει την ενεργοποίηση και τη διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών.
ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα ρολόγια.
καλλιεργήστε το σεβασμό για τον χρόνο.
ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, σύνθεσης πληροφοριών, σύγκρισης, γενίκευσης.
αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν ο ένας τον άλλον.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Έχουμε ήδη μιλήσει για σχεδόν τα πιο ακριβή ρολόγια - ηλεκτρονικά. Γιατί όμως είναι «σχεδόν» ακριβείς; Ναι, γιατί υπάρχει, λοιπόν, το πιο ακριβές ρολόι - αυτό είναι ένα ατομικό ρολόι. Ένα άτομο είναι το μικρότερο σωματίδιο που υπάρχει στη γη. Όλα στον κόσμο αποτελούνται από αυτό. Οι άνθρωποι έμαθαν πρόσφατα να χρησιμοποιούν την ενέργεια του ατόμου. Φανταστείτε ότι εσείς και εγώ παίζουμε το παιχνίδι "Bear in the Forest", τρέχετε μακριά από την αρκούδα, τι συμβαίνει; Όλοι τρέχουν χωρίς να κοιτάζουν πίσω! Πόση Ενέργεια έχετε; Πολλά απο! Κατά τον ίδιο τρόπο, η πυρηνική ενέργεια είναι ισχυρή ενέργεια. Και ανεξάντλητη. Μπορεί να υπηρετήσει την ανθρωπότητα για εκατομμύρια χρόνια. Με την προϋπόθεση όμως ότι χρησιμοποιείται σωστά και ειρηνικά.
Λοιπόν, ας επιστρέψουμε στο ρολόι μας. Δεν μπορώ να σας πω από τι αποτελείται ένα ατομικό ρολόι, είναι πολύ περίπλοκο. Μόνο πυρηνικοί φυσικοί μπορούν να μας πουν αυτό το μυστικό. Αν κάποιος από εσάς γίνει πυρηνικός φυσικός στο μέλλον, παρακαλούμε να έρθει στο νηπιαγωγείο και να πει στα παιδιά το πιο ακριβές ρολόι στον κόσμο!
Τα πρώτα ατομικά ρολόγια ήταν πολύ ογκώδη και δεν χρησιμοποιήθηκαν ευρέως. Αλλά οι επιστήμονες δεν κοιμήθηκαν με τη βοήθεια πειραμάτων, δημιούργησαν ένα ρολόι με βάση τα άτομα καισίου. Είναι τέτοιο χημικό στοιχείο. Αμέσως μετά τη δημιουργία του ατομικού ρολογιού, οι άνθρωποι σε όλη τη Γη αποφάσισαν να στραφούν στο πρότυπο ατομικής ώρας.
Ήρθε η ώρα να ανακαλύψουμε τα μεγάλα μυστικά της ανθρωπότητας. Θα σας πω ένα μυστικό ότι υπάρχει ένα Εργαστήριο Χρονοτηρητών στον κόσμο. Τι πιστεύετε ότι κάνουν σε αυτό; Κρατάνε χρόνο; Σωστά. Γιατί να το αποθηκεύσετε; Θα πάει κάπου; Ένα ακόμη μυστικό θα πρέπει να αποκαλυφθεί: ο πλανήτης μας Γη, όπως γνωρίζετε, περιστρέφεται γύρω από τον άξονά του και γύρω από τον Ήλιο. Η περιστροφή της Γης επιβραδύνεται και το μέγεθος αυτής της επιβράδυνσης δεν είναι σταθερό. Η Γη σήμερα περιστρέφεται με ρυθμό περίπου 2 χιλιοστά του δευτερολέπτου ανά 100 χρόνια. Αυτό περιπλέκει πολύ το έργο των αστρονόμων και των χρονοτηρητών, οι οποίοι κάνουν γνωστούς μόνο σε αυτούς ορισμένους ειδικούς υπολογισμούς και αυτοί οι υπολογισμοί μπορεί να αποδειχθούν λανθασμένοι ακόμη και λόγω ενός μικρού σφάλματος στο χρόνο.
Σήμερα, με τη βοήθεια ατομικών ρολογιών, η Συντονισμένη Παγκόσμια Ώρα χρησιμοποιείται ως κλίμακα χρόνου. Δημιουργείται από το International Bureau of Weights and Measures συνδυάζοντας δεδομένα από εργαστήρια αποθήκευσης χρόνου διαφόρων χωρών, καθώς και δεδομένα από τη International Earth Rotation Service.
Λέμε λοιπόν ότι ο ατομικός χρόνος είναι τόσο ακριβής. Γιατί δεν το χρησιμοποιούμε ακόμα στην καθημερινή ζωή; Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η ατομική ενέργεια δεν έχει χρησιμοποιηθεί ακόμη για οικιακούς σκοπούς η τεχνολογία για την απόκτησή της είναι πολύ περίπλοκη. Και κοστίζει πολύ. Επιπλέον, όπως είπα, τα ατομικά ρολόγια είναι τεράστια.

Ενώ οι επιστήμονες από διαφορετικές χώρεςυπάρχει κάτι για να δουλέψουμε. Και νομίζω ότι στο εγγύς μέλλον θα μπορούμε να χρησιμοποιούμε ατομικά ρολόγια με τον ίδιο τρόπο όπως όλα τα μηχανικά και ηλεκτρονικά.
Ας δούμε, λοιπόν, πόσο εύκολα θυμηθήκατε τις πληροφορίες από τη συνομιλία μας:
1. Τι δίνει ένα άτομο;
2. Τι είναι αυτά – τα πρώτα ατομικά ρολόγια;
3. Ποιος επινόησε το ατομικό ρολόι;
4. Είναι πολύπλοκος ο μηχανισμός του ατομικού ρολογιού;
5. Παρακολουθεί κανείς τον Χρόνο στον κόσμο;
6. Γιατί πρέπει να παρακολουθείτε τον χρόνο;
7. Γιατί εσείς και εγώ δεν έχουμε ακόμα ατομικά ρολόγια στο σπίτι;

(Χρησιμοποιούσα εικόνες από τη μηχανή αναζήτησης Google)

Ώρα τάξης "Τιμή ενός λεπτού"

Στόχοι:

1. Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών.

2. Ενθάρρυνση του σεβασμού του χρόνου.

Παρουσιαστής (δάσκαλος). Γεια σας αγαπητά παιδιά. Σήμερα θα μιλήσουμε για το χρόνο. Θα μάθουμε τι είναι η ώρα, γιατί χρειάζεται και πώς να τη χρησιμοποιήσουμε, και επίσης θα μιλήσουμε για την ιστορία της δημιουργίας ρολογιών, τους τύπους και τις αρχές λειτουργίας τους

Ποιος ξέρει πώς να ζει με το ρολόι;

Και εκτιμά κάθε ώρα,

Αυτό δεν είναι απαραίτητο το πρωί

Ξυπνήστε 10 φορές

Και δεν θα μιλήσει

Γιατί είναι πολύ τεμπέλης για να σηκωθεί;

Κάντε ασκήσεις, πλύνετε τα χέρια

Και στρώστε το κρεβάτι.

Θα έχει χρόνο να ντυθεί στην ώρα του;

Πλύντε και φάτε

Και πριν χτυπήσει το κουδούνι

Καθίστε σε ένα θρανίο στο σχολείο.

Το ρολόι δεν είναι για προβολή.

Το ρολόι μας υπαγορεύει την ώρα.

Υπαγορεύστε ως εξής:

Τικ τακ, τικ τακ.

1οςΜΑΘΗΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

Ο χρόνος είναι πολύτιμος για τον άνθρωπο και καθορίζει τον χρόνο με το ρολόι. Σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, η εμφάνιση του ρολογιού ήταν διαφορετική. Υπάρχουν κάποιες εκφράσεις που σχετίζονται με τη λειτουργία των ρολογιών. Για παράδειγμα, λένε: «Έχει περάσει πολύ νερό από τότε κάτω από τη γέφυρα» και καταλαβαίνουμε ότι έχει περάσει πολύς χρόνος. Και το λένε αυτό γιατί στην αρχαιότητα υπήρχαν ρολόγια νερού. Τακτοποιήθηκαν με τη μορφή δύο συγκοινωνούντων δοχείων. Ο χρόνος αναγνωρίστηκε από το πόσο νερό έρεε από το ένα σκάφος στο άλλο. Το ρολόι άμμου κατασκευάζεται επίσης παρόμοια με ένα ρολόι νερού, όπου η άμμος χύνεται από το πάνω δοχείο στο κάτω δοχείο. Στη Ρωσία, τέτοια ρολόγια ονομάζονταν φιάλες, γιατί ήταν από γυαλί.

Αργότερα εμφανίστηκαν μηχανικά ρολόγια. Είναι διαφορετικά για εμάς. Ο χρόνος μερικές φορές καθορίζεται από το χτύπημα του ρολογιού. Από εδώ προέρχεται η έκφραση "beaten hour".

Δάσκαλος.

Στις 2 Οκτωβρίου 1918, το κύριο ρολόι της χώρας μας άρχισε να μιλάει - οι κουδούνισμα του Κρεμλίνου. Κάθε ώρα ο ήχος αυτού του ρολογιού ακούγεται πανηγυρικά και μεγαλοπρεπώς. Και δεν υπάρχει άτομο που να μην γνωρίζει τις μελωδικές και συναρπαστικές κουδουνίσματα που βρίσκονται στον Πύργο Spasskaya του Κρεμλίνου.

(ακούγοντας μια ηχογράφηση των κουδουνισμάτων)

Το ρολόι μιλάει για το χρόνο και δεν μπορείς να σταματήσεις τον χρόνο, όπως δεν μπορείς να τον σκοτώσεις, δηλ. πραγματοποιήσει χωρίς όφελος. Το καθήκον μας: να αναπτύξουμε την αίσθηση του χρόνου, την ικανότητα να χρησιμοποιούμε κάθε ώρα, κάθε λεπτό με σύνεση, για επαγγελματικούς λόγους. Ένα λεπτό εργασίας είναι μια μικρή χρονική περίοδος, αλλά τα λεπτά αθροίζονται σε ώρες, ημέρες, χρόνια.

2ος μαθητής.

Η δουλειά του ρολογιού δεν σταματά δευτερόλεπτο, ο χρόνος κυλά συνεχώς. Τοποθετήστε τις παλάμες σας στο στήθος σας. Νιώθεις την καρδιά σου να χτυπάει και να δουλεύει. Λειτουργεί όλη μας τη ζωή, χωρίς σταματημό, λειτουργεί και διώχνει αίμα, ώστε ο καθένας μας να είναι έτοιμος να κάνει κάτι χρήσιμο κάθε λεπτό. Ας καθίσουμε σιωπηλοί για ένα λεπτό. Δείτε πόσο διαρκεί ένα λεπτό. Τι κάνουν στη χώρα μας σε ένα λεπτό;

3ος μαθητής.

Μοιάζει με ένα συνηθισμένο κουτί

Αλλά - ένας πραγματικός μάγος,

Όλο το Σύμπαν ζει σε αυτό,

Τουλάχιστον είναι ένα συνηθισμένο πράγμα.

Θα σου πει εκατό ιστορίες,

Θα σας καλέσει στο τσίρκο για μια ώρα

Οι ταινίες θα σας δείξουν -

Ο καθένας σας έχει

(ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ)

Τα εργοστάσια παράγουν 13 τηλεοράσεις σε ένα λεπτό

4ος μαθητής

Βλέμμα θαυμασμού!

Βόρειος Πόλος μέσα,

Το χιόνι και ο πάγος αστράφτουν εκεί,

Ο ίδιος ο χειμώνας ζει εκεί.

Για πάντα αυτό το χειμώνα για εμάς

Έφερε από το κατάστημα.

(ψυγείο)

Το ψυγείο είναι βοηθός ανθρώπου. Κάθε λεπτό παράγονται στη χώρα 11 νέα ψυγεία

5ος μαθητής.

Για να σε πάρω

Δεν χρειάζομαι βρώμη

Ταΐστε με βενζίνη

Δώσε μου λίγο λάστιχο για τις οπλές μου,

Και, σηκώνοντας έναν ανεμοστρόβιλο σκόνης,

Τρέχει... (αυτοκίνητο)

Τα εργοστάσιά μας παράγουν διαφορετικά οχήματα - φορτηγά, αυτοκίνητα, μεγάλα, μικρά. Σχεδόν τέσσερα νέα αυτοκίνητα βγαίνουν από τις γραμμές παραγωγής κάθε λεπτό.

1ος μαθητής.

Θέλετε να πλεύσετε στους ωκεανούς;

Κατεβείτε στα βάθη

Επισκεφτείτε πολλές χώρες

Και ορμάτε στο φεγγάρι,

Γίνε γενναίος εξερευνητής

Στα πυκνά των αιώνων -

Όλες οι άκρες είναι ανοιχτές για εσάς

Στις σελίδες των βιβλίων.

Το βιβλίο τυπώνεται τόσο γρήγορα που πρέπει να μετράς ανά δευτερόλεπτα. Κάθε δευτερόλεπτο εκδίδονται 45 αντίτυπα βιβλίων στη χώρα μας και 7-8 από αυτά προορίζονται για εσάς. Πόσα βιβλία εκδίδετε ανά λεπτό;

Ας μετρήσουμε: 7*60=420 βιβλία (μόνο για εσάς παιδιά), και συνολικά:

45*60=2700 (βιβλία)

Το 2700 είναι βιβλιοθήκη!

2ος μαθητής.

Κάθε λεπτό 1.560 ζευγάρια παπούτσια φεύγουν από τις γραμμές συναρμολόγησης της χώρας μας. Τι στιγμή!

3ος μαθητής.

Τι γίνεται με τις ώρες; Διασκεδαστικά ξυπνητήρια, σημαντικά ρολόγια τοίχου, μικρά ρολόγια χειρός και όλα τα ενδιάμεσα! Τα εργοστάσια παράγουν 77 κομμάτια κάθε λεπτό

Και αν ξαφνικά όλα τα εργοστάσια και τα εργοστάσια της χώρας σταματούσαν να λειτουργούν για ένα λεπτό, το κράτος θα έχανε 50 εκατομμύρια ρούβλια. Τόσο κοστίζει το λεπτό.

Τι μπορούμε να κάνουμε σε ένα λεπτό;

Διενεργείται διαγωνισμός, για παράδειγμα, ανάγνωση (λέξεις ανά λεπτό), επίλυση παραδειγμάτων (γράψτε μόνο απαντήσεις

2ος μαθητής.

Το ρολόι μετράει τα δευτερόλεπτα

Μετρούν τα λεπτά.

Το ρολόι δεν θα σας απογοητεύσει

Ποιος εξοικονομεί χρόνο;

Ώρα με την ώρα, χρόνο με το χρόνο -

Το ρολόι κινείται πάντα μπροστά.

Όλα πρέπει να γίνονται στην ώρα τους

Τότε θα είστε ικανοποιημένοι μόνοι σας.

Η φιλία με ένα ρολόι είναι καλή,

Εργασία, ξεκούραση,

Κάντε την εργασία σας αργά

Και μην ξεχνάτε τα βιβλία!

Έτσι ώστε το βράδυ, όταν πηγαίνετε για ύπνο,

Οταν έρθει η ώρα,

Θα μπορούσατε να πείτε με σιγουριά:

Ήταν μια καλή ημέρα! (S. Baruzdin)

3ος μαθητής.

Το λεπτό τρέχει.

Το λεπτό είναι σύντομο

Αλλά σε ένα λεπτό μπορείτε

Βρες ένα αστέρι, ένα σκαθάρι,

Η λύση του προβλήματος….

Και ένα σπάνιο ορυκτό

που είναι ακόμα

Κανείς δεν το άνοιξε.

Ανοίξτε σε ένα λεπτό

Πύραυλοι από τη Γη.

Αλλά να πάω στο βαθύ διάστημα

Θα μπορούσαν να πετάξουν

Οι επιστήμονες έδωσαν

Δεκάδες χρόνια δουλειάς

Και από την παιδική ηλικία, αστροναύτες

Ονειρευόμασταν να πετάξουμε.

Ακόμα κι αν το λεπτό είναι μικρό,

Αφήστε το να τρέξει πολύ γρήγορα!

Μεγάλο, τολμηρό όνειρο

Μπορεί να χωρέσει σε αυτό!

4ος μαθητής

Γνωρίζουμε: ο χρόνος είναι επεκτάσιμος.

Εξαρτάται από

Τι είδους περιεχόμενο

Το γεμίζεις.

Υπάρχουν στιγμές που έχει στασιμότητα,

Και μερικές φορές ρέει

Ξεφορτωμένο, άδειο,

Μάταια μετράμε ώρες και μέρες.

Αφήστε τα διαστήματα να είναι ομοιόμορφα,

Αυτό που χωρίζει τις μέρες μας,

Και βάζοντάς τα στη ζυγαριά,

Βρίσκουμε μεγάλες στιγμές

Και πολύ λίγες ώρες.

Ας θυμηθούμε λαϊκές παροιμίεςκαι λόγια για το χρόνο

(Φοιτητέςπου ονομάζεται δικα τους)

Πρέπει να είστε σε θέση να εκτιμάτε τον χρόνο σας και τον χρόνο των άλλων. Ένας καλός κανόνας που πρέπει να θυμάστε είναι:

Όταν ξεκινάτε οποιαδήποτε επιχείρηση, μάθετε να υπολογίζετε το χρόνο: πόσο από αυτό θα ξοδευτεί σε μαθήματα, πόσο σε δραστηριότητες σε συλλόγους, στη βοήθεια γονέων, σε βόλτες κ.λπ.

Οργανώστε τη μέρα σας

Πηγαίνετε για ύπνο νωρίς και ξυπνήστε νωρίς

Κάντε ασκήσεις το πρωί

Μην μαθαίνετε τα μαθήματά σας αμέσως όταν γυρίζετε σπίτι από το σχολείο, αλλά μετά από μια ή δύο ώρες

Μετά το σχολείο, χαλαρώστε στον καθαρό αέρα

Κάντε την εργασία σας κατά τη διάρκεια της ημέρας

Μη μελετάτε αργά το βράδυ, γιατί... ο εγκέφαλος είναι ήδη κουρασμένος

Κάντε πρώτα την εργασία σας πιο δύσκολη

Παρακολουθήστε μια ενότητα, κυκλώστε

Βοηθήστε τους γονείς σας στις δουλειές του σπιτιού.

Στόχος.

1. Ενισχύστε το προμελετημένο υλικό των μαθηματικών.
2. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το χρόνο, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για το χρόνο.

Καθήκοντα:

1. Ενίσχυση υπολογιστικών δεξιοτήτων, γνώση πινάκων πολλαπλασιασμού, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων με χρήση της δράσης του πολλαπλασιασμού.
2. Σχηματισμός ιδεών για το χρόνο, μονάδες μέτρησής του, συστηματοποίηση επιμέρους σχέσεων μεταξύ μέτρων χρόνου.
3. Ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, γενικής κουλτούρας.

Εξοπλισμός:

• υπολογιστή,
• προβολέας πολυμέσων,
• παρουσιάσεις από καθηγητές και μαθητές στο Microsoft PowerPoint,
• φυλλάδιο – παρουσίαση «Καθημερινή Ρουτίνα» στον Microsoft Publisher,
• εργασίες σε κάρτες για εργασία σε ζευγάρια και ομάδες,
• μοντέλο ρολογιού,
• κλεψύδρα.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Τώρα θα κάνουμε μια μαθηματική υπαγόρευση.Παρουσίαση. Διαφάνειες 8 – 14

1. Γράψτε τον αριθμό που βρίσκεται μεταξύ των αριθμών 879 και 881.
2. Στις 8 εκατοντάδες προσθέστε 4 μονάδες.
3. Γράψε έναν αριθμό που να αποτελείται από 6 δεκάδες και 3 μονάδες.
4. Αύξησε τον αριθμό 140 κατά 7.
5. Μέρισμα 72, διαιρέτης 8, βρείτε το πηλίκο.
6. Ο πρώτος όρος είναι 780, ο δεύτερος όρος είναι 2. Ποιο είναι το άθροισμα αυτών των αριθμών;
7. Με τι μέρισμα ισούται αν ο διαιρέτης είναι 7 και το πηλίκο είναι 8;

Ας ελέγξουμε την ολοκληρωμένη εργασία: 880. 804, 63, 147, 9, 782, 56. Παρουσίαση. Διαφάνεια 15.

Τώρα τακτοποιήστε αυτούς τους αριθμούς σε αύξουσα σειρά.Παρουσίαση. Διαφάνεια 16.

Ας δούμε τι γράφεται: 9. 56, 63, 147, 782, 804, 880. Παρουσίαση. Διαφάνεια 17.

Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

Ακούστε τώρα τον γρίφο:

1. Δεν έχει πόδια ή φτερά, Slide 18.
   Πετάει γρήγορα, δεν θα τον πιάσεις. (Χρόνος)Διαφάνεια 19.

Ας επιστρέψουμε στις παροιμίες. Ονομάστε τις μονάδες χρόνου που αναφέρονται σε αυτές.

(Λεπτό, ώρα, αιώνας, ημέρα.)

Παιδιά ποιες άλλες μονάδες μέτρησης γνωρίζετε; (Τα παιδιά απαριθμούν οικείες μονάδες μέτρησης.)

Σηκώστε το χέρι σας, ποιος μπορεί να τα βάλει σε σειρά αυξανόμενου μεγέθους;

Τότε ας δουλέψουμε μαζί.

(Καλώ 7 άτομα στον πίνακα και μοιράζω κάρτες με τα ονόματα των μονάδων μέτρησης: λεπτό, μήνας, δευτερόλεπτο, ημέρα, έτος, εβδομάδα, ώρα).

Το καθήκον σας: τοποθετήστε τον εαυτό σας έτσι ώστε οι μονάδες χρόνου που είναι γραμμένες στις κάρτες σας να είναι διατεταγμένες με αυξανόμενη σειρά.

Παιδιά, συμφωνείτε; Πείτε όλες τις μονάδες μέτρησης ταυτόχρονα.

Δεύτερο, Λεπτό, Ώρα, Ημέρα, Εβδομάδα, Μήνας, Έτος. Δεύτερος. Παρουσίαση. Διαφάνεια 20.

Ας εστιάσουμε στις μονάδες χρόνου – ημερών. Παρουσίαση. Διαφάνεια 21.

Τι θυμάστε από αυτή τη μονάδα μέτρησης; (Μια μέρα είναι 24 ώρες.)

Πολλά παιδιά, και μερικές φορές ενήλικες, κάνουν λάθη όταν χρησιμοποιούν τη λέξη ημέρα με οποιονδήποτε αριθμό.

Ξέρετε πώς να τα προφέρετε σωστά; Στη συνέχεια προτείνω να εργαστείτε σε ζευγάρια .

Στα θρανία σας έχετε χαρτάκια με τους αριθμούς 1, 2, 5, 30. Δίπλα στους αριθμούς, γράψτε τη λέξη «ημέρα» όπως νομίζετε ότι πρέπει να προφέρεται.

Ας ελέγξουμε (παρουσίαση. Διαφάνεια 22):

• Μια μέρα.
• Δύο ημέρες
• Πέντε μέρες
• Τριάντα μέρες

Ενα παιχνίδι.

- Τώρα ας ελέγξουμε πώς κατακτάς τον πίνακα πολλαπλασιασμού. Πριν είσαι σεντόνια και ένα τραπέζι του Πυθαγόρα. Στα παραδείγματα, το κλειδί για την επίλυση του μυστηρίου είναι κρυπτογραφημένο με τη μορφή εικόνας. Πρέπει να βρείτε τους παράγοντες στον πίνακα, να υπολογίσετε το γινόμενο, να το εισαγάγετε στο κελί και να το χρωματίσετε. Στο τέλος του παιχνιδιού θα δείτε μια μυστική εικόνα. Προσέξτε: ο 1ος πολλαπλασιαστής βρίσκεται πάντα στην αριστερή στήλη και ο δεύτερος στο επάνω κελί. Διαφάνεια 23.

9 * 5		5 * 1		8 * 7		3 * 9
7 * 9		2 * 7		8 * 3		5 * 5
7 * 1		1 * 5		5 * 9		3 * 1		3 * 5
2 * 5		2 * 3		5 * 4		4 * 5		5 * 3

Ας ελέγξουμε ποιο μοτίβο έχετε: Παρουσίαση. Διαφάνεια 24.

Ονομάστε πέντε συνεχόμενες ημέρες, χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα ονόματα των αριθμών του μήνα και χωρίς να ονομάσετε τις ημέρες της εβδομάδας. Παρουσίαση. Διαφάνεια 25.

Ας ελέγξουμε: Προχθές, χθες, σήμερα, αύριο, μεθαύριο. Παρουσίαση. Διαφάνεια 26.

Λεπτό φυσικής αγωγής.Παρουσίαση. Διαφάνεια 27.

Τικ - τακ! Τικ - τακ!
Το ρολόι πάει έτσι!
Αριστερά - βήμα! Προς τα δεξιά - βήμα!
Τικ τακ! Τικ - τακ!

Εργασία 2.Διαφάνεια 28.

(16 ώρες)

Εργασία 3.

Τοποθετήστε τα σημάδια σύγκρισης αντί για αστερίσκους, έτσι ώστε να έχετε πραγματικές ισότητες. Παρουσίαση. Διαφάνεια 29.

Η λύση του προβλήματος.Παρουσίαση. Διαφάνεια 30.

Ένας μαθητής της δεύτερης τάξης διάβαζε 8 σελίδες κάθε μέρα. Πόσες σελίδες διάβασε σε 5 μέρες;

Γεωμετρικό υλικό.

1) Τι σχήματα βλέπετε σε αυτή την εικόνα;Παρουσίαση. Διαφάνεια 31.

Πόσοι είναι εκεί;

2) Σχεδιάστε ένα τετράγωνο με πλευρά 4 cm για να πάρετε ένα τετράπλευρο και ένα τρίγωνο.Παρουσίαση. Διαφάνεια 32.

Ας ελέγξουμε: Παρουσίαση. Διαφάνεια 33.

Ενίσχυση του καλυπτόμενου υλικού.

1. Ποια γραμμή περιέχει μόνο χρονικές μονάδες; Παρουσίαση.Διαφάνεια 34.

α) cm, km, kg, m.
β) km, m, dm, mm.
γ) ώρα, ημέρα, λεπτό, μήνας

2. Συμπληρώστε τις φράσεις: Διαφάνεια 35.

• Σε ένα χρόνο... μήνες.
• Σε ένα χρόνο... μέρες.
• Στο έτος...χειμερινούς μήνες:...,...,....
• Στο έτος... ανοιξιάτικους μήνες:...,...,....
• Στο έτος ... καλοκαιρινούς μήνες: ..., ..., ... .
• Στο έτος ... φθινοπωρινούς μήνες: ..., ..., ... .
• ... το έτος τελειώνει και ... αρχίζει.
• Σε ένα μήνα... εβδομάδες.
• Σε μια εβδομάδα... μέρες.
• Ο συντομότερος μήνας του χρόνου είναι….

3. Μια ιστορία για ένα ρολόι.

1) Μαντεύοντας το αίνιγμα:Διαφάνεια 36.

Χωρίς πόδια, αλλά περπατώ, χωρίς στόμα, αλλά θα πω,
Πότε να κοιμηθώ, πότε να σηκωθώ,
Πότε να ξεκινήσετε τη δουλειά. (Παρακολουθώ)

2) Εργασία:Διαφάνεια 37.

Πόσες ώρες εμφανίζονται εδώ; (16 ώρες)

3) Εξοικείωση με τα είδη ρολογιών: άμμος, νερό, ηλιακό.Διαφάνεια 38.

4) Δείτε την παρουσίαση «Η ιστορία των ρολογιών», που έγινε από τον μαθητή Egor Kruglov.

5) Πληροφορίες για το ρολόι.

6) Δείτε την παρουσίαση «Η καθημερινότητά μου», της Ilyina Angela.

7) Συζήτηση για προσεκτική στάσηΕγκαίρως.

Παιδιά, ακολουθήστε μια καθημερινή ρουτίνα, μάθετε να ζείτε με την ώρα.

8) Διανομή φυλλαδίων «Καθημερινή Ρουτίνα» στους μαθητές.

Περίληψη μαθήματος.

1) Συζήτηση.

Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο;

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα; Τι νέα πράγματα έχετε μάθει;

2) Μαντέψτε τους γρίφους:

1. Τι δεν μπορεί να επιστραφεί; (Χρόνος)Παρουσίαση. Διαφάνεια 45

Τι μπορεί ταυτόχρονα:
Σταθείτε και περπατήστε.
κρεμάστε και σταθείτε
να περπατήσω και να ξαπλώσω;
(Παρακολουθώ)

Δύο αδερφές η μια δίπλα στην άλλη
Τρέχουν γύρο με γύρο:
Shorty - μόνο μία φορά
Το παραπάνω είναι κάθε ώρα.
(δείκτες ρολογιού)Παρουσίαση. Διαφάνεια 46

Βγήκαν δώδεκα νέοι,
Πενήντα δύο γεράκια πραγματοποιήθηκαν
Απελευθερώθηκαν 365 κύκνοι.
(μήνες, εβδομάδες, ημέρες)Παρουσίαση. Διαφάνεια 47.