Πόσο θα είναι η μέρα και πόσο θα είναι ελαφριά, δούλεψε, μην είσαι τεμπέλης,
Προσευχές και καλές πράξειςετοιμαστείτε για το ηλιοβασίλεμά σας.
Περπατάς στη ζωή σαν σε ένα στενό μονοπάτι,
Και δεν έχετε παρά να περπατήσετε κατά μήκος του λίγο.
Σύντομα σκοτεινή νύχτατα μάτια σου θα κλείσουν,
Και ένας βαθύς τάφος στο έδαφος θα κρύψει το σώμα σου.
Μην μένεις αδρανής, μην στέκεσαι, μη χάνεις τον χρόνο σου,
«Και όσο διαρκεί η μέρα», δούλεψε στον τομέα σου.
Η ώρα της συγκομιδής και των καρπών θα περάσει,
Και το ιερό έργο δεν θα μείνει ποτέ άκαρπο.
Δώσε μου, Χριστέ μου, όταν έρθει εκείνο το βράδυ,
Για να μη νιώθει η ψυχή μου την ανάσα του αιώνιου σκότους!
Αλλά ας υπάρχει μόνο το φως της χαράς και της αγάπης εκείνο το βράδυ,
Και να δεις την αιώνια μη βραδινή μέρα.
/Ποίημα Αγίου Ιωάννη Δομβοΐτη/
"Μείνε ξύπνιος!" - αυτό το κάλεσμα απευθύνεται σε όλους Ορθόδοξος Χριστιανός. Μείνετε ξύπνιοι και κάντε τις πράξεις σας με έργα φωτός - οι άγιοι Απόστολοι Ματθαίος (26:41), Λουκάς (Πράξεις 20:31) και Παύλος (Α' Κορ. 16:13) μας καλούν σε αυτό.
Η ζωή μας σε αυτή τη γη είναι πολύ σύντομη και δεν υπάρχει λόγος να χάνουμε χρόνο. Ο κακός κάνει συνεχώς τα πάντα για να μας αρπάξει, το καθήκον του είναι να οδηγεί κάθε πιστό στην καταστροφή. Δεν κουράζεται ποτέ να κάνει τις δουλειές του. Για έναν χριστιανό, όταν δεν είναι ξύπνιος, όταν είναι τεμπέλης, μια τέτοια κατάσταση είναι θανατηφόρα και τον ρίχνει, χωρίς καμία αντίσταση, στο δίχτυ της βρωμιάς, στο δίχτυ του ολέθριου σκότους.
Ένας άνθρωπος που εκτιμούσε και αγαπούσε τον χρόνο της ζωής, ο Άγιος Ιωάννης Δομβοΐτης, εκτιμούσε περισσότερο από οτιδήποτε άλλο τον χρόνο και είπε ότι ο Κύριος θα μας κρίνει για τις αμαρτωλές μας πράξεις, αφού ως άνθρωποι είμαστε επιρρεπείς στην αμαρτία. Αλλά ακόμα περισσότερο θα δώσουμε απάντηση για το ότι δεν εκτιμήσαμε με αξιοπρέπεια τον χρόνο στη ζωή μας.
Σε τέτοια σωτήρια επαγρύπνηση μας καλεί και ο Ευαγγελιστής Ματθαίος, λέγοντας: «Αγρυπνείτε, γιατί δεν γνωρίζετε ούτε την ημέρα ούτε την ώρα κατά την οποία θα έρθει ο Υιός του Ανθρώπου» (Ματθαίος 25:13). Τι είναι όμως η εγρήγορση;
σιΤο ξύπνημα είναι αδιάκοπη προσευχή, ανάγνωση του ψαλτηρίου, δάκρυα μετανοίας, ανάγνωση της Αγίας Γραφής, ανύψωση του νου μας στον ουρανό και κατέβασμα του βλέμματος στη γη, ελεημοσύνη και αφοσίωση στην Ορθόδοξη παράδοσή μας.
σιΗ ευημερία αφορά επίσης την αυτοοργάνωση της ζωής, την ακρίβεια και την ακρίβεια απέναντι στον τρόπο ζωής του ατόμου και τη σωστή διαχείριση του καθημερινού του χρόνου.
σιΟ ύπνος σημαίνει αποχή από το να κρίνεις τον πλησίον σου, από κουτσομπολιά, από άσκοπα λόγια που είναι χάσιμο χρόνου.
σιΟ ύπνος είναι η χρήση όλου του χρόνου σας για να επικοινωνήσετε με άλλους για θέματα πνευματικής και ηθικής φύσης, καθώς και γενική ανάγνωσηιερά κείμενα.
σιη εγρήγορση είναι μια διάθεση για προσευχή 
ε. Πάντα χρειαζόμαστε την προσευχή, τη χρειαζόμαστε, είναι σαν αέρας για εμάς, γιατί χάρη στην προσευχή έχουμε επικοινωνία με τον Θεό, και χάρη σε αυτήν είμαστε υπό την προστασία Του. Η προσευχή μας προστατεύει από τον εγωισμό και την εγωιστική αυτοπεποίθηση, καθώς και από το ψέμα, τη ματαιοδοξία και την υπερηφάνεια.
Σε περιόδους θλίψης και κινδύνου, ορατές και αόρατες, η προσευχή μας στον Θεό γίνεται ακόμη πιο αναγκαία, γιατί είναι έκφραση της ταπεινοφροσύνης μας και της εμπιστοσύνης μας σε Αυτόν. Μέσω αυτής λαμβάνουμε τη βοήθεια και το έλεος του Θεού. Και δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο Κύριος Παντοδύναμος γίνεται βοηθός μας και μας βοηθάει στις δυσκολίες μας.
σιΗ ζωή είναι μια συνεχής προετοιμασία για μάχη, και αυτό σημαίνει ότι πρέπει να είμαστε έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε τον εχθρό μας, που δεν κοιμάται ποτέ. Κάθε φορά αυτός διαφορετικοί τρόποιεπιτίθεται σε εμάς και στην Εκκλησία μας, είναι σαν ένα λιοντάρι που βρυχάται, που αναζητά κάποιον να καταβροχθίσει» (Α' Πέτρου 5:8). Αλλά αυτός ο δύστυχος δεν ξέρει ότι ο Χριστός πάντα νικάει, ο Χριστός Θριαμβευτής, αφού νίκησε τον θάνατο και είναι το «Φως του κόσμου» (Ματθαίος 5:14), γιατί Αυτός είναι η Ζωή και η Ανάσταση (Ιωάννης 11:25). Αυτός είναι «οδός» και η μόνη Αλήθεια (Ιωάννης 14:6).
Μείνετε ξύπνιοι λοιπόν, μην μείνετε άλλο αδρανείς! Δυναμώστε τον εαυτό σας! Για να μην παρασυρθείτε από τα κύματα της απιστίας και της αδιαφορίας. «Να είστε θαρραλέοι και δυνατοί» (Α΄ Κορ. 16:13), αντισταθείτε! Το κακό, που κρύβεται κάτω από το πρόσχημα της καλοσύνης, είναι τολμηρό και δειλό. Γι' αυτό, να είσαι δυνατός και σταθερός για να μην σε κυριεύουν οι λύπες των αποτυχιών και των απογοητεύσεων!
Μην σας ξεγελάει η δόξα της τεχνοκρατίας και επιστημονικά επιτεύγματα. Μην ενδίδετε σε όλες τις γοητείες της υπερκαταναλωτικής κοινωνίας μας. Μην το αφήσεις να σε καταθλίψει μεγάλο ποσόπλασματικά μέσα μέσα μαζικής ενημέρωσηςνέα που μας έρχονται από κακόβουλο περιβάλλον. Μην αφήσετε όλους τους φόβους αυτού του κόσμου να σας φοβίσουν.
Η σωτηρία μας είναι κοντά μας! Ο Ανέστης Ιησούς Χριστός είναι μαζί μας και μαζί Του είμαστε αληθινά βέβαιοι ότι στο τέλος, μαζί Του, θα βγούμε νικητές. Αλλά μόνο μαζί Του, γιατί, δυστυχώς, θέλαμε να σώσουμε τη γη μόνοι μας, αλλά μόνο την καταστρέψαμε. Προσπαθήσαμε να ξεπεράσουμε τις αποστάσεις με τη βοήθεια της τεχνολογίας, αλλά μείναμε μόνοι, χωρίς οικογένεια και φίλους. Δημιουργήσαμε νέο σχολείοχωρίς τείχη ήθους και πίστης. Έχουμε παραμελήσει εντελώς την ανατροφή μας. Δηλώσαμε με πάθος δικαιοσύνη και ανθρώπινα δικαιώματα, αλλά ενισχύσαμε την αδύναμη θέλησή μας με άδικες κοινωνικές τάσεις. Ανησυχούσαμε και ανησυχούμε για τα εθνικά μας δικαιώματα, αλλά συνεχίζουμε να μην κάνουμε τίποτα, περιμένοντας ότι όλη αυτή η φρίκη θα περάσει από μόνη της.
Έχουμε εγκαταλείψει τις ηθικές αρχές και έτσι δημιουργήσαμε ένα μεγάλο εσωτερικό κενό. Μόνο σε περιόδους φτώχειας και κρίσης, που η τσέπη μας είναι άδεια και δεν έχουμε μέσα επιβίωσης, ερχόμαστε να επανεκτιμήσουμε και να λύσουμε προβλήματα. Αλλά και τότε και τώρα, συνεχίζουμε να μην κάνουμε τίποτα!
Ας επιστρέψουμε από τη λήθη στην οποία βρισκόμαστε και ας παραμένουμε ξύπνιοι, κλίνοντας την καρδιά μας στην προσευχή και ταυτόχρονα αναγνωρίζοντας την ανθρώπινη αδυναμία μας. Και μόνο έτσι μπορούμε να κερδίσουμε αυτή τη μάχη.
Υμνογράφος Χαράλαμπος Μπουσιάς
Ώρα τάξης "Τιμή ενός λεπτού"
Στόχοι:
1. Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών.
2. Ενθάρρυνση του σεβασμού του χρόνου.
Παρουσιαστής (δάσκαλος). Γεια σας αγαπητά παιδιά. Σήμερα θα μιλήσουμε για το χρόνο. Θα μάθουμε τι είναι η ώρα, γιατί χρειάζεται και πώς να τη χρησιμοποιήσουμε, και επίσης θα μιλήσουμε για την ιστορία της δημιουργίας ρολογιών, τους τύπους και τις αρχές λειτουργίας τους
Ποιος ξέρει πώς να ζει με το ρολόι;
Και εκτιμά κάθε ώρα,
Αυτό δεν είναι απαραίτητο το πρωί
Ξυπνήστε 10 φορές
Και δεν θα μιλήσει
Γιατί είναι πολύ τεμπέλης για να σηκωθεί;
Κάντε ασκήσεις, πλύνετε τα χέρια
Και στρώστε το κρεβάτι.
Θα έχει χρόνο να ντυθεί στην ώρα του;
Πλύντε και φάτε
Και πριν χτυπήσει το κουδούνι
Καθίστε σε ένα θρανίο στο σχολείο.
Το ρολόι δεν είναι για προβολή.
Το ρολόι μας υπαγορεύει την ώρα.
Υπαγορεύστε ως εξής:
Τικ τακ, τικ τακ.
1οςΜΑΘΗΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.
Ο χρόνος είναι πολύτιμος για τον άνθρωπο και καθορίζει τον χρόνο με το ρολόι. Σε διαφορετικούς χρόνους εμφάνισηοι ώρες ήταν διαφορετικές. Υπάρχουν κάποιες εκφράσεις που σχετίζονται με τη λειτουργία των ρολογιών. Για παράδειγμα, λένε: «Έχει περάσει πολύ νερό από τότε κάτω από τη γέφυρα» και καταλαβαίνουμε ότι έχει περάσει πολύς χρόνος. Και το λένε αυτό γιατί στην αρχαιότητα υπήρχαν ρολόγια νερού. Τακτοποιήθηκαν με τη μορφή δύο συγκοινωνούντων δοχείων. Ο χρόνος αναγνωρίστηκε από το πόσο νερό έρεε από το ένα σκάφος στο άλλο. Το ρολόι άμμου κατασκευάζεται επίσης παρόμοια με ένα ρολόι νερού, όπου η άμμος χύνεται από το πάνω δοχείο στο κάτω δοχείο. Στη Ρωσία, τέτοια ρολόγια ονομάζονταν φιάλες, γιατί ήταν από γυαλί.
Αργότερα εμφανίστηκαν μηχανικά ρολόγια. Είναι διαφορετικά για εμάς. Ο χρόνος μερικές φορές καθορίζεται από το χτύπημα του ρολογιού. Από εδώ προέρχεται η έκφραση "beaten hour".
Δάσκαλος.
Στις 2 Οκτωβρίου 1918, το κύριο ρολόι της χώρας μας άρχισε να μιλάει - οι κουδούνισμα του Κρεμλίνου. Κάθε ώρα το ρολόι χτυπά πανηγυρικά και μεγαλοπρεπώς. Και δεν υπάρχει άτομο που να μην γνωρίζει τις μελωδικές και συναρπαστικές κουδουνίσματα που βρίσκονται στον Πύργο Spasskaya του Κρεμλίνου.
(ακούγοντας μια ηχογράφηση των κουδουνισμάτων)
Το ρολόι μιλάει για το χρόνο και δεν μπορείς να σταματήσεις τον χρόνο, όπως δεν μπορείς να τον σκοτώσεις, δηλ. πραγματοποιήσει χωρίς όφελος. Το καθήκον μας: να αναπτύξουμε την αίσθηση του χρόνου, την ικανότητα να χρησιμοποιούμε κάθε ώρα, κάθε λεπτό με σύνεση, για επαγγελματικούς λόγους. Ένα λεπτό εργασίας είναι μια μικρή χρονική περίοδος, αλλά τα λεπτά αθροίζονται σε ώρες, ημέρες, χρόνια.
2ος μαθητής.
Η δουλειά του ρολογιού δεν σταματά δευτερόλεπτο, ο χρόνος κυλά συνεχώς. Τοποθετήστε τις παλάμες σας στο στήθος σας. Νιώθεις την καρδιά σου να χτυπάει και να δουλεύει. Λειτουργεί όλη μας τη ζωή, χωρίς σταματημό, λειτουργεί και διώχνει αίμα, ώστε ο καθένας μας να είναι έτοιμος να κάνει κάτι χρήσιμο κάθε λεπτό. Ας καθίσουμε σιωπηλοί για ένα λεπτό. Δείτε πόσο διαρκεί ένα λεπτό. Τι κάνουν στη χώρα μας σε ένα λεπτό;
3ος μαθητής.
Μοιάζει με ένα συνηθισμένο κουτί
Αλλά - ένας πραγματικός μάγος,
Όλο το Σύμπαν ζει σε αυτό,
Τουλάχιστον είναι ένα συνηθισμένο πράγμα.
Θα σου πει εκατό ιστορίες,
Θα σε καλέσει στο τσίρκο για μια ώρα
Οι ταινίες θα σας δείξουν -
Ο καθένας σας έχει
(ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ)
Τα εργοστάσια παράγουν 13 τηλεοράσεις σε ένα λεπτό
4ος μαθητής
Βλέμμα θαυμασμού!
Βόρειος Πόλος μέσα,
Το χιόνι και ο πάγος αστράφτουν εκεί,
Ο ίδιος ο χειμώνας ζει εκεί.
Για πάντα αυτό το χειμώνα για εμάς
Έφερε από το κατάστημα.
(ψυγείο)
Το ψυγείο είναι βοηθός ανθρώπου. Κάθε λεπτό παράγονται στη χώρα 11 νέα ψυγεία
5ος μαθητής.
Για να σε πάρω
Δεν χρειάζομαι βρώμη
Ταΐστε με βενζίνη
Δώσε μου λίγο λάστιχο για τις οπλές μου,
Και, σηκώνοντας έναν ανεμοστρόβιλο σκόνης,
Τρέχει... (αυτοκίνητο)
Τα εργοστάσιά μας παράγουν διαφορετικά οχήματα - φορτηγά, αυτοκίνητα, μεγάλα, μικρά. Σχεδόν τέσσερα νέα αυτοκίνητα βγαίνουν από τις γραμμές παραγωγής κάθε λεπτό.
1ος μαθητής.
Θέλετε να πλεύσετε στους ωκεανούς;
Κατεβείτε στα βάθη
Επισκεφτείτε πολλές χώρες
Και ορμάτε στο φεγγάρι,
Γίνε γενναίος εξερευνητής
Στα πυκνά των αιώνων -
Όλες οι άκρες είναι ανοιχτές για εσάς
Στις σελίδες των βιβλίων.
Το βιβλίο τυπώνεται τόσο γρήγορα που πρέπει να μετράς ανά δευτερόλεπτα. Κάθε δευτερόλεπτο εκδίδονται 45 αντίτυπα βιβλίων στη χώρα μας και 7-8 από αυτά προορίζονται για εσάς. Πόσα βιβλία εκδίδετε ανά λεπτό;
Ας μετρήσουμε: 7*60=420 βιβλία (μόνο για εσάς παιδιά), και συνολικά:
45*60=2700 (βιβλία)
Το 2700 είναι βιβλιοθήκη!
2ος μαθητής.
Κάθε λεπτό 1.560 ζευγάρια παπούτσια φεύγουν από τις γραμμές συναρμολόγησης της χώρας μας. Τι στιγμή!
3ος μαθητής.
Τι γίνεται με τις ώρες; Χαρούμενα ξυπνητήρια, σημαντικά ρολόι τοίχου, πιτσιρίκια και όλα τα άλλα! Τα εργοστάσια παράγουν 77 κομμάτια κάθε λεπτό
Και αν ξαφνικά όλα τα εργοστάσια και τα εργοστάσια της χώρας σταματούσαν να λειτουργούν για ένα λεπτό, το κράτος θα έχανε 50 εκατομμύρια ρούβλια. Τόσο κοστίζει το λεπτό.
Τι μπορούμε να κάνουμε σε ένα λεπτό;
Διενεργείται διαγωνισμός, για παράδειγμα, ανάγνωση (λέξεις ανά λεπτό), επίλυση παραδειγμάτων (γράψτε μόνο απαντήσεις
2ος μαθητής.
Το ρολόι μετράει τα δευτερόλεπτα
Μετρούν τα λεπτά.
Το ρολόι δεν θα σας απογοητεύσει
Ποιος εξοικονομεί χρόνο;
Ώρα με την ώρα, χρόνο με το χρόνο -
Το ρολόι κινείται πάντα μπροστά.
Όλα πρέπει να γίνονται στην ώρα τους
Τότε θα είστε ικανοποιημένοι μόνοι σας.
Η φιλία με ένα ρολόι είναι καλή,
Εργασία, ξεκούραση,
Κάντε την εργασία σας αργά
Και μην ξεχνάτε τα βιβλία!
Έτσι ώστε το βράδυ, όταν πηγαίνετε για ύπνο,
Οταν έρθει η ώρα,
Θα μπορούσατε να πείτε με σιγουριά:
Ήταν μια καλή ημέρα! (S. Baruzdin)
3ος μαθητής.
Το λεπτό κυλάει.
Το λεπτό είναι σύντομο
Αλλά σε ένα λεπτό μπορείτε
Βρες ένα αστέρι, ένα σκαθάρι,
Η λύση του προβλήματος….
Και ένα σπάνιο ορυκτό
που είναι ακόμα
Κανείς δεν το άνοιξε.
Ανοίξτε σε ένα λεπτό
Πύραυλοι από τη Γη.
Αλλά να πάω στο βαθύ διάστημα
Θα μπορούσαν να πετάξουν
Οι επιστήμονες έδωσαν
Δεκάδες χρόνια δουλειάς
Και από την παιδική ηλικία, αστροναύτες
Ονειρευόμασταν να πετάξουμε.
Ακόμα κι αν το λεπτό είναι μικρό,
Αφήστε το να τρέξει πολύ γρήγορα!
Μεγάλο, τολμηρό όνειρο
Μπορεί να χωρέσει σε αυτό!
4ος μαθητής
Γνωρίζουμε: ο χρόνος είναι επεκτάσιμος.
Εξαρτάται από
Τι είδους περιεχόμενο
Το γεμίζεις.
Υπάρχουν στιγμές που έχει στασιμότητα,
Και μερικές φορές ρέει
Ξεφορτωμένο, άδειο,
Μάταια μετράμε ώρες και μέρες.
Αφήστε τα διαστήματα να είναι ομοιόμορφα,
Αυτό που χωρίζει τις μέρες μας,
Και βάζοντάς τα στη ζυγαριά,
Βρίσκουμε μεγάλες στιγμές
Και πολύ λίγες ώρες.
Ας θυμηθούμε λαϊκές παροιμίεςκαι λόγια για το χρόνο
(Φοιτητέςπου ονομάζεται δικα τους)
Πρέπει να είστε σε θέση να εκτιμάτε τον χρόνο σας και τον χρόνο των άλλων. Ένας καλός κανόνας που πρέπει να θυμάστε είναι:
Όταν ξεκινάτε οποιαδήποτε επιχείρηση, μάθετε να υπολογίζετε το χρόνο: πόσο από αυτό θα ξοδευτεί σε μαθήματα, πόσο σε δραστηριότητες σε συλλόγους, στη βοήθεια γονέων, σε βόλτες κ.λπ.
Οργανώστε τη μέρα σας
Πηγαίνετε για ύπνο νωρίς και ξυπνήστε νωρίς
Κάντε ασκήσεις το πρωί
Μην μαθαίνετε τα μαθήματά σας αμέσως όταν γυρίζετε σπίτι από το σχολείο, αλλά μετά από μια ή δύο ώρες
Μετά το σχολείο, χαλαρώστε στον καθαρό αέρα
Κάντε την εργασία σας κατά τη διάρκεια της ημέρας
Μη μελετάτε αργά το βράδυ, γιατί... ο εγκέφαλος είναι ήδη κουρασμένος
Κάντε πρώτα την εργασία σας πιο δύσκολη
Παρακολουθήστε μια ενότητα, κυκλώστε
Βοηθήστε τους γονείς σας στις δουλειές του σπιτιού.
Ω αλίμονο! Η ζωή πέρασε και ο χρόνος πέρασε
Στο σκοτάδι της ντροπής, της αδυναμίας και της τεμπελιάς.
Και οι άνθρωποι βρήκαν τον τρόπο για τη σωτηρία
Και προχωρούν σιγά σιγά προς υψηλούς στόχους.
Ποιος, αν όχι ο μαθητής, θα έπρεπε να φροντίζει τον χρόνο του;! Η εξοικονόμηση χρόνου είναι ευθύνη κάθε πιστού και για τον αναζητητή της γνώσης είναι το κύριο μέλημα και η βάση για την επιτυχία στη ζωή του αφιερωμένη στην απόκτηση γνώσης. Και αν ξέρει να χρησιμοποιεί σωστά τον χρόνο του και τον φροντίζει, θα τα καταφέρει και θα πετύχει τον στόχο του, και αν όχι, τότε θα αποτύχει και δεν θα έχει επιτυχία.
Ο αναζητητής της γνώσης είναι έμπορος και το κεφάλαιο του είναι ο χρόνος. Αλλά ο έμπορος που σπαταλά το κεφάλαιό του δεξιά και αριστερά είναι ανόητος και άτυχος. Επομένως, θα πρέπει να σκεφτεί πώς περνάει τον χρόνο του; Και ας αναρωτηθεί ο καθένας για κάθε λεπτό, για κάθε δευτερόλεπτο.
Βασικές αρχές ορθολογικής χρήσης του χρόνου
Το πρώτο καθήκον του αναζητητή της γνώσης είναι προσεκτική στάσηστον χρόνο σας και στην ορθολογική χρήση του. Οι προκάτοχοί μας, είθε ο Αλλάχ να είναι ευχαριστημένος μαζί τους, αντιμετώπιζαν τον χρόνο τους πιο προσεκτικά, γιατί ήξεραν την αξία του καλύτερα από τους άλλους. Ο Al-Hasan al-Basri είπε: «Βρήκα ανθρώπους που εξοικονομούν χρόνο περισσότερο από ό,τι εσείς τα ντιρχάμ και τα δηνάρια σας!»
Ως εκ τούτου, οι προκάτοχοι προσπάθησαν με κάθε δυνατό τρόπο να περάσουν το χρόνο τους μελετώντας τη γνώση. Ο Ούμαρ ιμπν «Αμπντούλ» Αζίζ είπε: «Πραγματικά, η μέρα και η νύχτα πάντα σου αφαιρούν κάτι πολύτιμο, γι' αυτό να δουλεύεις μέρα και νύχτα!»
Είπαν: «Ο χρόνος είναι σαν το σπαθί: αν δεν τον νικήσεις, θα σε νικήσει». Πάντα προσπαθούσαν να γίνουν καλύτεροι, ώστε το σήμερα να είναι καλύτερο από το χθες και το αύριο να είναι καλύτερο από το σήμερα.
Κάθε μέρα, κάθε ώρα, κάθε στιγμή αναζητούσαν να αποκτήσουν χρήσιμες γνώσεις, να κάνουν μια καλή πράξη, να νικήσουν τα πάθη τους ή να ωφελήσουν κάποιον, για να μην είναι μάταιοι οι κόποι τους και να μην είναι μάταιοι και μάταιοι. Θεωρούσαν εκδήλωση αχαριστίας και ασέβειας να περνούν χρόνο χωρίς κανένα όφελος για τους ίδιους και τους γύρω τους, αν δεν αύξαναν τις γνώσεις τους, δεν ενίσχυαν την πίστη τους ή έκαναν καλές πράξεις. Ο Ιμπν Μασούντ (ο Αλλάχ να είναι ευχαριστημένος μαζί του) είπε: «Δεν μετανιώνω τίποτα περισσότερο από την ημέρα που έδυσε ο ήλιος, η ζωή μου έγινε μικρότερη και οι πράξεις που έκανα εκείνη την ημέρα δεν έγιναν καλύτερες».
Ο αναζητητής της γνώσης πρέπει να φροντίζει τον χρόνο του, αφιερώνοντας κάθε στιγμή σε κάτι που θα τον ωφελήσει ή θα του διδάξει κάτι απαραίτητο και να προσπαθεί να αυξάνει τις γνώσεις του καθημερινά.
Αναφέρονται τα λόγια ενός από τους προκατόχους: «Αν έρθει μια μέρα που δεν μπορώ να αυξήσω τις γνώσεις μου για να κερδίσω το έλεος του Αλλάχ, τότε δεν υπάρχει ευλογία για μένα να έχει ανατείλει ο ήλιος εκείνη την ημέρα».
Αφήστε κάθε στιγμή για τον αναζητητή της γνώσης να είναι πιο πολύτιμη από οποιαδήποτε κοσμήματα, αν οι άνθρωποι αγαπούν κάθε ώρα, τότε ο μαθητής πρέπει να αγαπά κάθε δευτερόλεπτο, κάθε στιγμή. Εάν οι άνθρωποι ανταγωνίζονται για τη συσσώρευση και τη συσσώρευση πλούτου, τότε θα πρέπει να προσπαθήσει να προλάβει την εποχή του συσσωρεύοντας χρήσιμες γνώσεις. Τελικά, τι τεράστια διαφορά υπάρχει μεταξύ της συσσώρευσης πλούτου και της συσσώρευσης γνώσης! Με μια λέξη, αν ένας μαθητής είναι σε θέση να αξιοποιήσει πλήρως τον χρόνο του, θα πετύχει στο δρόμο προς τη γνώση, και ο Αλλάχ να τον βοηθήσει!
Ο μαθητής πρέπει πάντα να προσπαθεί να συνθέτει λεπτομερές σχέδιοτα μαθήματα και το σχέδιο για την απομνημόνευση των μαθημάτων σας και ακολουθήστε το αυστηρά.
Ο χρόνος είναι ανεκτίμητος, γιατί η ζωή δεν μπορεί να γυρίσει πίσω. Έχει το δικό του χαρακτηριστικά γνωρίσματα, το οποίο πρέπει να γνωρίζουμε καλά και από αυτό να μάθουμε να το χρησιμοποιούμε σωστά. Εδώ είναι μερικά από αυτά:
1. Ο χρόνος είναι φευγαλέος.
2. Ο χρόνος που έχει ήδη παρέλθει δεν μπορεί να επιστραφεί ή να αντικατασταθεί με τίποτα.
3. Ο χρόνος είναι ό,τι πιο πολύτιμο έχει ένας άνθρωπος. Επομένως, ο μαθητής δεν πρέπει να σπαταλά τον πολύτιμο χρόνο του σε άχρηστα θέματα, ούτε να κάνει κατάχρηση του επιτρεπόμενου σε φαγητό, ποτό, συνομιλία κ.λπ.
Δεν αρμόζει σε κάποιον που ο Αλλάχ έχει απονείμει γνώση και ευφυΐα να σπαταλά τον χρόνο του στην ανυπακοή στον Αλλάχ, να τον περνάει στη διασκέδαση και την αδράνεια. Ένας συνετός δεν θα το θέλει αυτό για τον εαυτό του, και αυτό θα κάνει έναν συνετό άνθρωπο να καταφύγει στον Αλλάχ... Η σύνεση, για άλλη μια φορά, χρειάζεται σύνεση από έναν άνθρωπο για να καταλάβει την πλήρη αξία της ζωής του και να την ξοδέψει μόνο στην υπακοή στον Αλλάχ Παντοδύναμο. Και δεν θα ήθελε να κάνει το βιβλίο φίλο του, το οποίο δεν θα αντάλλαζε με κανέναν από τους ανθρώπους έτοιμους να γίνει συνομιλητής του; Και αυτό είναι ένα τεράστιο όφελος, που γνωρίζουν οι λογικοί και καθαρόκαρδοι.
Το πιο σοβαρό εμπόδιο για έναν άνθρωπο, που τον εμποδίζει να εκμεταλλευτεί την παρούσα στιγμή και το σήμερα, είναι η αναβλητικότητα και η αναβολή των καλών του πράξεων. Και αυτό συνεχίζεται έως ότου η λέξη «Θα» γίνει σχεδόν μότο και τρόπος ζωής του.
Ένας άντρας από τη φυλή του Abd al-Qais είπε: «Δώστε μας καλές συμβουλές».
Ο μαθητής πρέπει να γεμίσει τη μέρα του χρήσιμη γνώση, καλές πράξεις και να μην το αναβάλλεις για αύριο, για να μην του διαφεύγει το παρόν και μετατραπεί σε αμετάκλητο παρελθόν. Πρέπει να σπείρει σήμερα για να θερίσει τους καρπούς αύριο, αλλιώς θα πρέπει να μετανοήσει όταν η μετάνοια δεν βοηθά πια...
Ο ιμάμης αλ-Χασάν αλ-Μπασρί είπε: «Προσέξτε να μην αναβάλλετε τα πράγματα για αργότερα, γιατί ζείτε σήμερα, όχι αύριο. Κι αν ζεις για να δεις αύριο, τότε περάστε το με τον ίδιο τρόπο όπως σήμερα, και αν όχι, τότε δεν θα χρειαστεί να μετανιώσετε για αυτό που χάσατε σήμερα».
Ο αναζητητής της γνώσης πρέπει να εκμεταλλευτεί τις μέρες της νιότης του και τις χρυσές εποχές της. Η Σοφία λέει: "Χρόνος μάθησης - από την κούνια μέχρι τον τάφο."Πιστεύεται ότι η καλύτερη στιγμή για μελέτη είναι η ακμή της νεότητας, η ώρα του «suhoor» (ώρα αυγής) και ο χρόνος μεταξύ δύο νυχτερινών προσευχών (δηλαδή το βράδυ και τη νύχτα).
Το χαντίθ λέει:
(لن تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسال عن اربع خصال: عن عمره فيما افناه , وعن شبابه فيما ابلاه, وعن ماله من اين اكتسبه وفيم انفقه وعن علمه ماذا عمل به)
«Την Ημέρα της Ανάστασης, ένας υπηρέτης (του Αλλάχ) δεν θα μετακινηθεί από τη θέση του μέχρι να ρωτηθεί για τέσσερα πράγματα: για τη ζωή του - πώς την πέρασε; - και για τα νιάτα του - πώς τα πέρασε; και για τα πλούτη του - από πού τα πήρε και σε τι τα ξόδεψε; - και σχετικά με τη γνώση του - πώς το χρησιμοποίησε;
Έτσι, θα ρωτηθεί για όλη του τη ζωή γενικά και για τα νεότερα του χρόνια ειδικότερα.
Η νεότητα είναι μόνο ένα μέρος της ζωής, αλλά είναι ιδιαίτερα πολύτιμη γιατί αυτά είναι τα πρωταρχικά χρόνια ζωτικότητακαι σταθερή αποφασιστικότητα, καθώς και την περίοδο της ανθρώπινης δύναμης στο μεσοδιάστημα μεταξύ δύο περιόδων αδυναμίας: της αδυναμίας της βρεφικής ηλικίας και της αδυναμίας του γήρατος. Η νεότητα είναι μια περίοδος δραστηριότητας... η νεότητα είναι ένας επισκέπτης που αναχωρεί γρήγορα, και αν άνθρωπος της λογικήςαποτυγχάνει να το χρησιμοποιήσει, τότε η καρδιά του θα σκιστεί από λύπη.
Ως εκ τούτου, ο Αγγελιαφόρος του Αλλάχ (η ειρήνη και οι ευλογίες είναι σε αυτόν) είπε:
(اغتنم خمسا قبل خمس, شبابك قبل هرمك, وصحتك قبل سقمك, وغناك قبل فقرك,وفراغك قبل شغلك, وحيا تك قبل موتك)
«Εκμεταλλεύσου πέντε πράγματα πριν έρθουν άλλα πέντε: τη νιότη σου πριν από τα γηρατειά σου, την υγεία σου πριν την αρρώστια σου, τον πλούτο σου πριν τη φτώχεια, τον ελεύθερο χρόνο σου πριν την απασχόλησή σου και τη ζωή σου πριν από το θάνατό σου».(Αλ-Χακίμ).
Ο Ιμπν Αμπάς, ο Αλλάχ να είναι ευχαριστημένος μαζί του, είπε: «Ο Μέγας και Πανίσχυρος Αλλάχ έδωσε γνώση στους σκλάβους του στα νιάτα τους, και όλη η καλοσύνη βρίσκεται στη νεότητα». Η Hafsa bint Sirin είπε: «Νέοι! Δούλεψε σκληρά, γιατί μόνο στα νιάτα γίνονται πράγματα».Και δεν ήταν οι σύντροφοι του Αγγελιαφόρου του Αλλάχ που πίστεψαν σε αυτόν, τον στήριξαν, τον βοήθησαν και ακολούθησαν το φως της θρησκείας που του απεστάλη, οι περισσότεροι από αυτούς νέοι;»
Και όσοι αποτυγχάνουν να εκμεταλλευτούν τη νιότη τους θα μετανοήσουν σε μεγάλη ηλικία. Ένας επιστήμονας είπε σε έναν νέος άνδρας: «Δούλεψε μέχρι να έρθει η στιγμή που δεν μπορείς να το κάνεις. Θέλω να κάνω πολλά σήμερα, αλλά δεν μπορώ».Ο Ομάρ (ο Αλλάχ να είναι ευχαριστημένος μαζί του) είπε: «Μάθε τη θρησκεία όσο είσαι νέος».
Ας διαβάσει ο αναζητητής της γνώσης τις παρακάτω λέξεις- και ας γίνουν παράδειγμα γι' αυτόν. Ο Ibn al-Jawzi είπε: «Παρατήρησα ανθρώπους να κάνουν κατοχή υψηλή θέση, και είδε ότι οι περισσότεροι χάνουν πολλά κατά την περίοδο του μεγαλείου τους. Μερικοί από αυτούς βυθίζονται στην αμαρτία στα νιάτα τους, άλλοι παραμελούν την αναζήτηση της γνώσης και άλλοι επιδίδονται υπερβολικά στην ευχαρίστηση. Αλλά σε μεγάλη ηλικία μετανοούν όλοι, όταν οι προηγούμενες αμαρτίες δεν μπορούν πλέον να διορθωθούν, όταν οι δυνάμεις τους έχουν στεγνώσει και τα πλεονεκτήματά τους έχουν ξεχαστεί. Τα γηρατειά τους περνούν σε θλίψη και θλίψη. Αν ο γέροντας συνέλθει για τις προηγούμενες αμαρτίες του, θα πει: «Πόσο μετανιώνω για τις αμαρτίες που έκανα!». Και αν δεν συνέλθει, θα αρχίσει να μετανιώνει για τις απολαύσεις που δεν μπορούν να επιστραφούν.
Και αυτός που αφιέρωσε τα νιάτα του στην αναζήτηση της γνώσης, σε μεγάλη ηλικία, θερίζει με ευγνωμοσύνη τους καρπούς όσων έσπειρε και απολαμβάνει να καταγράφει τη γνώση που έχει συγκεντρώσει σε βιβλία. Όχι μόνο δεν θεωρεί ότι έχει χάσει κανένα σωματικό όφελος, αλλά απολαμβάνει και τη γνώση που έχει αποκτήσει».
Ελεύθερος χρόνος και υγεία
Ένα όφελος που πολλοί άνθρωποι παραμελούν, δεν εκτιμούν και δεν το ευχαριστούν είναι η υγεία και ελεύθερος χρόνος. Αναφέρεται από τα λόγια του Ιμπν Αμπάς, είθε ο Αλλάχ να είναι ευχαριστημένος και με τους δύο, ότι ο Προφήτης (ειρήνη και ευλογίες σε αυτόν) είπε:
(نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ)
«Πολλοί άνθρωποι στερούνται δύο ευλογίες: την υγεία και τον ελεύθερο χρόνο»(Αλ-Μπουχάρι). Αυτό σημαίνει ότι πολλοί άνθρωποι δεν χρησιμοποιούν αυτά τα οφέλη για να κάνουν καλές πράξεις, αλλά τα χρησιμοποιούν για να διαπράξουν αμαρτίες. Ο ελεύθερος χρόνος πρέπει να θεωρείται ως μη απασχολημένος με κοσμικές υποθέσεις και προβλήματα που αποσπούν την προσοχή ενός ατόμου από τις επιχειρηματικές του δραστηριότητες αιώνια ζωή.
Ο ελεύθερος χρόνος δεν παραμένει ποτέ ελεύθερος, αναπόφευκτα θα γεμίσει είτε με καλό είτε με κακό. Και όποιος δεν μπορεί να αιχμαλωτίσει την ψυχή του με ορθές πράξεις, η ψυχή του θα παρασυρθεί από κακές πράξεις. Ευτυχισμένος είναι εκείνος που ξοδεύει τον καιρό του σε καλές και ορθές πράξεις, και αλίμονο σε εκείνον που ξοδεύει τον καιρό του σε κακές και μοχθηρές πράξεις.
Ένας δίκαιος άνθρωπος είπε: «Ο χρόνος ελεύθερος από εγκόσμιες ανησυχίες είναι μεγάλη ευλογία. Και αν κάποιος δείξει αχαριστία για το όφελος που του επιδεικνύεται δίνοντας διέξοδο στα πάθη του και ακολουθώντας τις επιθυμίες του, τότε ο Αλλάχ θα παραβιάσει την ευημερία της ψυχής του και θα του στερήσει την πνευματική αγνότητα και γαλήνη που είχε».
Με λίγα λόγια, ο αναζητητής της γνώσης δεν χάνει τη ζωή του και δεν χάνει δευτερόλεπτο από τον χρόνο του σε θέματα που δεν σχετίζονται με τη γνώση. Εφόσον χρειάζεται, αφιερώνει χρόνο για φαγητό, ποτό, ύπνο, ξεκούραση μετά από κουραστική εργασία, εκπληρώνοντας τα καθήκοντά του σε σχέση με μέλη της οικογένειας, καλεσμένους, για να κερδίσει τα προς το ζην, και επίσης αποχωρεί από τις σπουδές σε περίπτωση ασθένειας ή για άλλους λόγους που παρεμβαίνουν. με σπουδές. Μερικοί από τους προκατόχους δεν σταμάτησαν τις δραστηριότητές τους, ακόμη κι αν υπέφεραν από μια ελαφρά ασθένεια ή ασθένεια. Η γνώση ήταν φάρμακο για αυτούς και συνέχισαν να μελετούν όσο καλύτερα μπορούσαν.
Εκμεταλλευόμενος κάθε ευκαιρία
Υπάρχουν πολλές καθημερινές ανησυχίες και οι ανάγκες μας σε αυτή τη ζωή είναι ατελείωτες, οπότε ο αναζητητής της γνώσης χρειάζεται να καταφύγει σε κάποια κόλπα για να χρησιμοποιήσει ορθολογικά τον χρόνο που δεν δίνουμε μεγάλη σημασία και χάνουμε για χάρη της φανταστικής ευγένειας ή από συνήθεια.
α) Ενώ τρώει, ενώ κάνει τις δουλειές του σπιτιού, αλλά και στο αυτοκίνητο, ο μαθητής μπορεί να διαβάσει προσευχές και adkars, να ακούσει ηχογραφήσεις του Κορανίου ή κηρύγματα.
β) Μπορεί να επαναλάβει το Κοράνι ή ένα μάθημα που έχει μάθει περπατώντας στο δρόμο, παίρνοντας το παράδειγμα των ευσεβών μελετητών μας. Όταν ο al-Khatib al-Baghdadi περπατούσε στο δρόμο, διάβαζε πάντα. Ένας από τους προκατόχους, δίνοντας συμβουλές στους φίλους του, είπε: «Όταν με αφήσετε, τότε διασκορπιστείτε: ίσως κάποιος από εσάς να διαβάσει το Κοράνι στο δρόμο και αν πάτε όλοι μαζί, θα αρχίσετε να μιλάτε ο ένας στον άλλον».
γ) Όπου πάει ο μαθητής, ας έχει πάντα μαζί του ένα σχολικό βιβλίο. Δόξα στον Αλλάχ, στις μέρες μας τυπώνονται πολλά βιβλία σε μικρό σχήμα, γεγονός που διευκολύνει πολύ αυτό το έργο. Το κυριότερο είναι ότι ο μαθητής έχει την επιθυμία να εκμεταλλευτεί τον χρόνο που απλά χάνουν πολλοί άνθρωποι, ακόμα και πολλοί από αυτούς που αναζητούν τη γνώση.
Προσεκτική στάση των προκατόχων στο χρόνο
Ο αναζητητής της γνώσης πρέπει συνεχώς να εξοικειώνεται με το πώς χρησιμοποιούσαν τον χρόνο τους οι προκάτοχοί του, να αναλογίζεται τον τρόπο ζωής τους κάθε φορά που ανακαλύπτει την τεμπελιά και την αμέλεια στον εαυτό του. Πώς ο Ibn Hajar και άλλοι μελετητές σαν αυτόν πέτυχαν αυτό που πέτυχαν και έκαναν αυτό που έκαναν; Κάποιοι θα πουν ότι ήταν ιδιοφυείς άνθρωποι, η βοήθεια του Αλλάχ τους συνόδευε και η ζωή τους ήταν ευλογημένη. Και αυτό είναι σίγουρα αλήθεια. Δίνεται όμως μια ευλογία σε έναν άνθρωπο χωρίς λόγο; Και είναι πραγματικά δυνατό να θρηνείς ακολουθώντας τα βήματα των άλλων, αντί να προσπαθείς να κερδίσεις μια καλύτερη ζωή και να αλλάξεις τη μοίρα σου;
Όποιος ενδιαφέρεται για το πώς να σκοτώσει τον χρόνο και να τον ξοδέψει με οποιονδήποτε τρόπο, χρήσιμο ή ασύμφορο, δεν θα λάβει ποτέ τις ευλογίες και τη βοήθεια του Αλλάχ. Και αν κάποιος του ζητήσει κάτι σημαντικό, θα του ζητήσει συγγνώμη και θα πει ότι δεν έχει χρόνο. Πόσο συχνά οι άνθρωποι παραπονιούνται για την έλλειψη χρόνου και την παροδικότητα των χρόνων, αλλά αυτοί είναι μόνο αυτοί που χάνουν χρόνο και καταστρέφουν τη ζωή τους. Και κάποιοι μάλιστα παραδέχονται ότι σκοτώνουν τον χρόνο, αλλά δεν υποψιάζονται ότι στην πραγματικότητα, σκοτώνουν την ίδια τους τη ζωή.
Το ύψος των φιλοδοξιών και το μεγαλείο των στόχων ενθαρρύνουν τον άνθρωπο να εκτιμά τον χρόνο, αφού αυτή είναι η ζωή του. Και αν αυτό για το οποίο προσπαθούν είναι ακριβό, τότε είναι εύκολο να αποχωριστούν αυτά που θυσιάζουν στην πορεία. Ναι, οι προκάτοχοί μας ήταν εξαιρετικά προσεκτικοί με το χρόνο και προσπάθησαν να μην χάσουν ούτε δευτερόλεπτο χωρίς να τον χρησιμοποιήσουν για να αποκτήσουν γνώση. Μετάνιωσαν ακόμη και για τον χρόνο που πέρασαν στο φαγητό. Ο Αλ Χαλίλ είπε: «Η πιο επώδυνη στιγμή για μένα είναι όταν τρώω».
Λένε ότι ο Σαλίμ ιμπν Αγιούμπ αρ-Ραζί παρακολουθούσε κάθε του ανάσα και ποτέ δεν περνούσε χρόνο άχρηστα: είτε αντέγραφε βιβλία, είτε δίδασκε κάτι, είτε διάβαζε... Μια μέρα πήγε στο σπίτι του και όταν επέστρεψε, είπε: Στο δρόμο διάβασα μια τζούζα (1/30 μέρος του Κορανίου)»... Μια μέρα το μολύβι του θαμπώθηκε και ενώ το έβαζε σε τάξη, κούνησε τα χείλη του. Και μπορούσε κανείς να καταλάβει ότι διάβαζε ακόμα κι όταν απλά ακόνιζε το μολύβι του, ακόμα κι εδώ μη θέλοντας να χάσει χρόνο».
Ο Ibn Aqil είπε: «Προσπαθώ με κάθε δυνατό τρόπο να μειώσω τον χρόνο που αφιερώνω στο φαγητό, ότι προτιμώ να φάω ένα κέικ και να το πλένω με νερό ακόμα και πάνω από το ψωμί, γιατί πρέπει να το μασήσω λιγότερο και έχω περισσότερο χρόνο για να διάβασε ή γράψε κάτι χρήσιμο, που άλλο δεν είχε χρόνο." Είπε επίσης: "Ποτέ δεν ξοδεύω ούτε ένα λεπτό από τη ζωή μου χωρίς όφελος. Ακόμη και όταν η γλώσσα μου δεν είναι πλέον σε θέση να μάθει ή να συζητήσει τίποτα, και μου." Τα μάτια δεν μπορούν πια να διαβάσουν, σκέφτομαι, ζορίζοντας τις σκέψεις μου, ξαπλώνω και ξεκουράζομαι «Όταν σηκώνομαι, πάντα κάτι μου έρχεται στο μυαλό να γράψω και στα ογδόντα μου νιώθω μεγαλύτερη δίψα για γνώση ήταν είκοσι».
Ο αναζητητής της γνώσης χρειάζεται ένα ακριβές και καλά μελετημένο σύστημα, το οποίο πρέπει να ακολουθεί αυστηρά για να αξιοποιήσει στο μέγιστο δυνατό βαθμό τον χρόνο του. Άλλωστε, η αταξία, η αμέλεια και ο αυθορμητισμός είναι οι μεγαλύτεροι εχθροί του αναζητητή της γνώσης. Και κανείς δεν χρειάζεται να μοιράζει τον χρόνο του περισσότερο από τους μαθητές, αφού έχουν τεράστιο βάρος ανησυχιών, και μάλιστα τους φαίνεται ότι υπάρχουν περισσότερα πράγματα να κάνουν από ό,τι υπάρχει χρόνος.
Και ο αναζητητής της γνώσης πρέπει να μοιράζει τον χρόνο του μεταξύ υποχρεωτικών και άλλων ζητημάτων, έτσι ώστε το ένα να μην παρεμβαίνει στο άλλο, τα δευτερεύοντα να μην παρεμβαίνουν στα σημαντικά, τα σημαντικά με τα πιο σημαντικά και αυτά που δεν έχουν χρονικά όρια. . Οι επείγουσες εργασίες πρέπει να ολοκληρώνονται πριν από άλλους και οι μη επείγουσες - μετά. Οτιδήποτε είναι χρονικά δεσμευμένο πρέπει πάντα να ολοκληρώνεται εγκαίρως.
1.Κατάρτιση αναλυτικού σχεδίου
Ο μαθητής πρέπει πάντα να προσπαθεί να κάνει ένα λεπτομερές πλάνο για τις σπουδές του και ένα σχέδιο απομνημόνευσης των μαθημάτων του και να το ακολουθεί αυστηρά. Και δεν έχει σημασία αν από καιρό σε καιρό κάνει αλλαγές σε αυτό σύμφωνα με τις νέες απαιτήσεις.
Στις μελέτες, όπως και στις εμπορικές και στρατιωτικές εκστρατείες, ένα άτομο πρέπει να καταρτίσει ένα σχέδιο εργασίας. Ένας μαθητής που καθιερώνει ξεκάθαρα μια ρουτίνα για τη μέρα του και μετά αρχίζει να μελετά, απαλλάσσεται από πολλές ανησυχίες και αποκτά μια σημαντική ώθηση ενέργειας και επιμέλειας. Πράγματι, ένα σχέδιο που φτιάχνει ο άνθρωπος για τον εαυτό του και το υλοποιεί μέρα με τη μέρα γίνεται σύντομα για αυτόν κοινό και απλό. Με άλλα λόγια, όταν χρειάζεται να λύσουμε πολλά ζητήματα, πιθανότατα θα αποτύχουμε να λύσουμε μερικά από αυτά, επειδή το ένα ζήτημα παρεμβαίνει στη λύση του άλλου και η λύση του καθενός μας εμποδίζει να αφοσιωθούμε πλήρως στην επίλυση κάποιου από αυτούς. Έτσι, χωρίς κανένα όφελος, περνάμε από τη μια ερώτηση στην άλλη αμέσως αφού την έχουμε εξετάσει επιφανειακά, αφήνοντας αμέριμνα στην άκρη τη λύση της καθεμιάς από αυτές...
Ο συγκεκριμένος χώρος που διατίθεται για μελέτη δεν είναι λιγότερο σημαντικός από τον συγκεκριμένο χρόνο για αυτό. Αφήστε τον μαθητή να έχει το δικό του γραφείο και καρέκλα, που προορίζονται μόνο για νοητική εργασία. Και μετά από λίγο αυτό το μέρος θα συμβολίσει ένα μάθημα για εκείνον.
Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι το μυστικό της επιτυχίας βρίσκεται στο να διδάσκει τον εαυτό του στην πειθαρχία και τη συνεχή εργασία. Ένας από τους κορυφαίους γιατρούς, ο William Osler, έθεσε σε μια ομάδα φοιτητών την ακόλουθη ερώτηση: «Πώς μπορείτε να κάνετε την πιο αποτελεσματική χρήση των ταλέντων σας με ελάχιστη προσπάθεια;» Τότε ο ίδιος απάντησε στην ερώτηση που τέθηκε: «Μπορώ να το κάνω αυτό καλλιεργώντας το πνεύμα της πειθαρχίας στον εαυτό μου. Λέω «εκπαίδευση» γιατί πολλοί από εσάς θα δυσκολευτείτε πολύ να συνηθίσετε σε αυτήν. Υπάρχουν άνθρωποι στους οποίους έχει δοθεί μια νοοτροπία με προδιάθεση πειθαρχίας από τη γέννησή τους. Ταυτόχρονα όμως, υπάρχουν άνθρωποι με διαφορετική νοοτροπία που πρέπει να κηρύξουν μακροχρόνιο πόλεμο στον εαυτό τους για να εξαλείψουν την έμφυτη προδιάθεση για αταξία και ανεμελιά στις επιχειρήσεις...
Αυτή η έκκληση είναι αφιερωμένη ειδικά στους νέους, αφού βρίσκονται ακόμη στην αρχή μονοπάτι ζωήςκαι το μέλλον καθενός από αυτά εξαρτάται από τις συνήθειες που αναπτύσσουν στον εαυτό τους αυτή τη λεπτή περίοδο της ζωής τους. Είναι πολύ εύκολο να ακολουθήσετε τη συνήθη συνέπεια σε οποιοδήποτε θέμα, αλλά εισάγετέ την στη ρουτίνα σας. Καθημερινή ζωήδεν είναι εύκολο. Ο μαθητής πρέπει να καθορίσει για κάθε μέρος της ημέρας του μια υποχρεωτική εργασία με την οποία θα ασχοληθεί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου και με την άσκηση και την εξάσκηση να αναπτύξει την ικανότητα συγκέντρωσης.
Όσο για την αναλυτική παρουσίαση μεμονωμένων ειδών της καθημερινότητας, ο καθένας τα καθορίζει μόνος του. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να καθοριστεί ο χρόνος που ο μαθητής πρόκειται να αφιερώσει στη μελέτη, αλλά αφήστε τον να μην κάνει υπερβολικά «ιδανικά» σχέδια. Θα είναι καλύτερα αν αξιολογήσει το δικό του νοητική ικανότηταχωρίς να υπερεκτιμάτε τον εαυτό σας ή να υποτιμάτε τις δυνατότητές σας. Στη συνέχεια, θα πρέπει να επιλέξει μόνος του μια ώρα κατά τη διάρκεια της ημέρας που θα προτιμούσε να ασχοληθεί με τη διανοητική εργασία, έχοντας την πεποίθηση ότι θα έχει την ευκαιρία να το κάνει τακτικά και κάθε μέρα αυτή την ώρα. Είναι επίσης σημαντικό να επιλέξετε διαφορετικές ώρες κατά τη διάρκεια της ημέρας για τη μελέτη σας. Αυτό δεν είναι κακό, με την προϋπόθεση ότι ο μαθητής κάνει συνήθεια να μελετά με συνέπεια αυτό το διάστημα.
Επιπλέον, ο μαθητής πρέπει να καθορίσει πόσο χρόνο θα αφιερώσει σε κάθε μάθημα και να προγραμματίσει τα μαθήματα ανάλογα με το χρονικό πλαίσιο. Φυσικά, δεν θα μπορεί να προσδιορίσει εκ των προτέρων πόσο ακριβώς χρόνο θα χρειαστεί για να μελετήσει κάθε μάθημα ή πότε περιμένει να ξεκινήσει το επόμενο μάθημα, γιατί η διαδικασία μάθησης δεν μπορεί να παραμείνει τόσο άκαμπτη. Αλλά είναι ακόμα καλύτερο αν κάθε μέρα καθορίζει χονδρικά πόσο χρόνο θα του πάρει για να κάνει αυτή ή εκείνη τη δραστηριότητα και καταρτίζει ένα χρονοδιάγραμμα βάσει του οποίου θα χτίσει τις τάξεις του. Έτσι, ο μαθητής θα απαλλαγεί από το ερώτημα με ποιο μάθημα να ξεκινήσει και θα σταματήσει να ανησυχεί για τις εργασίες που θα έπρεπε να έχει ολοκληρώσει.
Αλλά οι περισσότεροι μαθητές δεν ξέρουν πώς να διαχειρίζονται το χρόνο τους. Στην πραγματικότητα, το να γνωρίζετε λεπτομερώς πώς να διαχειρίζεστε το χρόνο σας είναι πλέον το πρώτο σημαντικό βήμα για τους μαθητές προς την κατεύθυνση ενός τρόπου ζωής που βασίζεται στο πιο αποτελεσματικό καθημερινό πρόγραμμα...
Είναι πολύ σημαντικό να σκεφτείτε τους λόγους για τους οποίους χάνετε το χρόνο σας και να σκεφτείτε προσεκτικά πώς μπορείτε να αναπληρώσετε κάθε χαμένο λεπτό.
2. Διατήρηση καθημερινής ρουτίνας
Ο αναζητητής της γνώσης δεν πρέπει να αναβάλλει για αύριο αυτό που πρέπει να κάνει σήμερα. Άλλωστε αύριο θα έχει άλλα θέματα και ευθύνες που δεν θα του επιτρέψουν να ασχοληθεί με τις χθεσινές υποθέσεις.
Δεν το αναβάλλω για αύριο, υποκύπτοντας στην τεμπελιά,
Τι μπορώ να κάνω σήμερα;
Γιατί αύριο είναι η μέρα αυτού που είναι αδύναμος και σε δουλειά
Δεν μπορεί να κάνει απολύτως τίποτα.
Αν περάσει η μέρα, ο μαθητής θα πάρει μαζί του όλα όσα έγιναν εκείνη την ημέρα. Και αν αναβάλει τη δουλειά του σήμερα, τότε αύριο θα πρέπει να ολοκληρώσει τη δουλειά σε δύο ημέρες.
Ο Omar ibn Abdul Aziz είπε: «Αναβάλετε αυτό για αύριο». Στην οποία απάντησε: «Μου είναι δύσκολο να ανταπεξέλθω στα καθήκοντα μιας μέρας, αλλά τι θα συμβεί αν πέσει δουλειά πάνω μου σε δύο μέρες;» Εάν ένας αναζητητής της γνώσης εκπληρώνει πάντα τα καθήκοντα και τα καθήκοντα που έχει προγραμματίσει για την ημέρα, θα αποκτήσει ηρεμία και θα ολοκληρώσει πλήρως το έργο του.
3. Θα πρέπει να ξεκινήσετε τη δουλειά νωρίς το πρωί
Το χαντίθ του Προφήτη Μωάμεθ (ειρήνη και ευλογίες σε αυτόν) λέει:
(اللهم بارك لامتي فى بكورها)
«Ω Αλλάχ! Ευλογήστε την umma μου στις πράξεις τους που ξεκινούν νωρίς το πρωί!».. Ο Ibn Omar, σχολιάζοντας τις λέξεις «ξεκινήστε νωρίς το πρωί», είπε: «έλα νωρίς στο σχολείο και στο τζαμί για να πάρεις θέση στην πρώτη σειρά».
Το πρώτο μέρος της ημέρας είναι μια ευλογημένη στιγμή για τον ταξιδιώτη, όταν διανύει μεγάλες αποστάσεις. Αλλά πολλοί αναζητητές της γνώσης σήμερα χάνουν αυτή την ευκαιρία να λάβουν την ευλογία που τους υποσχέθηκε, αφού ο Προφήτης (ειρήνη και ευλογίες είναι μαζί του) είπε τα λόγια της ικεσίας (du'a) Επιπλέον, μερικοί από αυτούς ξυπνούν λίγα λεπτά πριν την ανατολή του ηλίου , κάνε βιαστικά την πρωινή προσευχή και μετά συνέχισε να κοιμάσαι ξανά, σαν να μην είχαν ακούσει ποτέ τέτοιο χαντίθ!
4. Μια μικρή πράξη που γίνεται με συνέπεια είναι καλύτερη από μια μεγάλη που είναι ασυνεπής.
Το χαντίθ λέει:
(احب الاعمال الى الله تعالى ادومها وان قل)
«Ο Αλλάχ αγαπά περισσότερο εκείνες τις πράξεις που γίνονται με τη μεγαλύτερη συνέπεια, ακόμα κι αν είναι λίγες».(Al-Bukhari και Muslim).
Ο Ιμάμ αν-Ναουάουι είπε: «Αυτό το χαντίθ ενθαρρύνει τη συνέπεια στις πράξεις και λέει επίσης ότι μια μικρή, αλλά σταθερά εκτελούμενη πράξη είναι καλύτερη από μια σημαντική, αλλά άστατη πράξη... Μια μικρή πράξη που γίνεται συνεχώς φέρνει πολλά περισσότερο όφελος, παρά σημαντικό αλλά όχι μόνιμο».
Ως εκ τούτου, ο μαθητής πρέπει να κατανέμει τον χρόνο του, μέρα και νύχτα, σύμφωνα με τις δυνατότητες και τις συνθήκες του και να διαθέσει ένα μέρος του χρόνου του ειδικά για μια συγκεκριμένη εργασία στην οποία θα ασχολείται σταθερά καθημερινά, για παράδειγμα, διαβάζοντας ένα συγκεκριμένο ποσό ντικίρ και σαλαβάτ. Αφιερώστε το άλλο μέρος του χρόνου για μια άλλη δραστηριότητα, για παράδειγμα, τη μελέτη των θρησκευτικών επιστημών.
5. Απόρρητο
Ο αναζητητής της γνώσης πρέπει μερικές φορές να προτιμά τη μοναξιά, γιατί τίποτα δεν θυμίζει περισσότερο την αιώνια ζωή από τη μοναξιά... Και ένας άνθρωπος, περπατώντας για λίγο στην αγορά, με την εντύπωση αυτού που βλέπει, ξεχνάει αυτά που ξέρει. Η μοναξιά επιτρέπει σε ένα άτομο να ηρεμήσει την ψυχή του, να συγκεντρώσει δύναμη, να σκεφτεί τις συνέπειες και να εφοδιαστεί με όλα όσα είναι απαραίτητα για αυτό.
Αν κοιτάξουμε αυτούς που μπόρεσαν να εκμεταλλευτούν τις μικρές στιγμές της ζωής τους και να πετύχουν τέτοια αποτελέσματα και καρπούς του κόπου τους που προκαλούν έκπληξη και έκπληξη, θα δούμε ότι ήταν φίλοι μόνο με εργατικούς, επιμελείς, εξαιρετικούς και έξυπνοι άνθρωποιπου εκτιμούσαν τον χρόνο τους όσο εκτιμούσαν τη ζωή τους, γιατί ο χρόνος είναι ζωή.
Και η φιλία με τόσο εξαιρετικούς, επιμελείς ανθρώπους που εκτιμούν κάθε λεπτό και δευτερόλεπτο είχε σοβαρό αντίκτυπο στις δραστηριότητες τέτοιων ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποι, όπως ο Imam Ibn Jarir at-Tabari, ο Ibn "Aqil al-Hanbali, ο Ibn "Asakir ad-Dimashki, ο Ibn al-Qayyim, ο Ibn al-Nafis, ο al-Mizzi, ο al-Zahabi, ο Ibn Hajar και άλλοι παρόμοιοι μελετητές που έφυγαν φεύγοντας πίσω από μια κολοσσιαία, ανεκτίμητη κληρονομιά.
Ο Imam Ibn "Aqil al-Hanbali είπε: "Στα νιάτα μου, ο Αλλάχ με προστάτευσε με κάθε δυνατό τρόπο από τις αμαρτίες και περιόρισε όλη μου την αγάπη στην αγάπη για τη γνώση και τους ιδιοκτήτες της, ποτέ δεν επικοινωνούσα με τους λάτρεις της διασκέδασης και ήμουν φίλος μόνο με μαθητές Όπως εγώ, μπορείς να δεις κάποιον που είναι αφοσιωμένος στη γνώση, που συνοδεύεται από τη βοήθεια του Αλλάχ και που αγωνίζεται για το υψηλό μόνο στην παρέα των άξιων, επιμελών, σοφών, έξυπνων και ενημερωμένων ανθρώπων ή τουλάχιστον παρόμοια με αυτά.
Η φιλία με τέτοιους ανθρώπους θα διδάξει τον αναζητητή της γνώσης να είναι μπροστά από τον χρόνο και η φιλία με τους κακούς θα τον διδάξει να τη σπαταλά άκαρπα. Ο Αμπντουλάχ ιμπν Μασούντ, είθε ο Αλλάχ να είναι ευχαριστημένος μαζί του, είπε: «Ένας άνθρωπος κρίνεται από τον φίλο του, επειδή παίρνει για φίλους μόνο αυτούς που είναι σαν τον εαυτό του και είθε ο Αλλάχ να μας απαγορεύσει τη φιλία με κακούς ανθρώπους».
6. Ψυχική ανάπαυση και γαλήνη
Ο αναζητητής της γνώσης αφιερώνει όλο τον χρόνο του στη μελέτη, αλλά από καιρό σε καιρό χρειάζεται αναγκαστικά ξεκούραση, ώστε αργότερα να μην αναγκαστεί να διακόψει όλες τις σπουδές του. Άλλωστε η ανθρώπινη ψυχή δεν ανέχεται τη μονοτονία. Ο Abdallah ibn Mas'ud είπε: «Πραγματικά, η ανθρώπινη ψυχή έχει φιλοδοξία και πάθος, αλλά χαρακτηρίζεται επίσης από λήθαργο και έλλειψη ενδιαφέροντος.
Ο χρόνος πρέπει να κατανεμηθεί έτσι ώστε να υπάρχει και χρόνος για ξεκούραση, αφού μετά από πολύωρη δουλειά η ψυχή του ανθρώπου αρχίζει να τον αηδιάζει και κουράζεται όπως κουράζεται και το σώμα. «Ο Αλί είπε: «...και δεν είναι σωστό για έναν μουσουλμάνο να επιβαρύνει τον εαυτό του τόσο πολύ που του αφαιρεί τη δύναμή του και τον εμποδίζει να συνεχίσει αυτό που έκανε».
Ταυτόχρονα, ο μαθητής δεν πρέπει να επιβαρύνει πολύ τον εαυτό του, ώστε να μην αναπτύξει αίσθημα κόπωσης και αηδίας. Και ίσως θα μισήσει τη μελέτη και δεν θα μπορεί πλέον να ξεπεράσει τον εαυτό του. Ας είναι μετριοπαθής σε τέτοια θέματα. Ο κάθε άνθρωπος γνωρίζει καλύτερα τον εαυτό του.
Ωστόσο, ο υπόλοιπος αναζητητής της γνώσης διαφέρει από τους υπόλοιπους ανθρώπους, αφού ανά πάσα στιγμή προσπαθεί να αποκτήσει κάποιο όφελος:
α) μερικοί προκάτοχοι χρησιμοποιούσαν διαλείμματα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στα οποία απήγγειλαν χαντίθ για να προφέρουν λέξεις ανάμνησης του Μεγάλου και Ισχυρού Αλλάχ (dhikr). Ο Al-Khatib al-Baghdadi, μιλώντας για τους κανόνες συμπεριφοράς ενός muhaddith (ένα άτομο που λέει ένα χαντίθ, ένας ειδικός και μεταδότης των χαντίθ), είπε: «Όταν σταματάει να λέει χαντίθ κατά τη διάρκεια του Majlis, ενώ ξεκουράζεται, λέει λόγια. της μνήμης του Παντοδύναμου Αλλάχ. Πολλοί άνθρωποι το έκαναν αυτό μεγαλύτεροι άνθρωποιαπό τους προκατόχους».
β) Εάν ένας μαθητής έχει βαρεθεί να μελετά ένα μάθημα, τότε θα πρέπει να μελετήσει ένα άλλο, γιατί αυτό είναι καλύτερο από το να σταματήσει εντελώς τις σπουδές του. Μπορείτε να μετακινηθείτε από τη μια μορφή απασχόλησης στην άλλη για να αλλάξετε τον τύπο της δραστηριότητάς σας.
Μια ψυχή που είναι κουρασμένη είναι ανίκανη για τίποτα,
Και αλλάζεις την κατάστασή της από το ένα στο άλλο.
γ) Όποτε ο μαθητής αισθάνεται ενέργεια, θα πρέπει να μελετά τα μαθήματά του. Και η μελέτη ιστοριών, βιογραφιών και ιστοριών από τη ζωή των προκατόχων, η ανάγνωση σοφά ρητάκαι τα ποιήματα μπορούν να αναβληθούν για μια άλλη στιγμή, όταν αισθάνεται κουρασμένος, και πρέπει να επιλέγονται χρήσιμα ποιήματα, όπως, για παράδειγμα, ποιήματα που υμνούν τον αγαπημένο μας Προφήτη Μωάμεθ (ειρήνη και ευλογίες σε αυτόν), οι ποιητικές συλλογές του Diwan al-Shafi , Diwan Abu al - "Atahia και άλλοι ποιητές που δόξασαν την αποχή και την απόσπαση (zukhd).
- 3024 προβολές
Οι αφορισμοί που δημοσιεύονται παρακάτω για το χρόνο θα επιτρέψουν στον αναγνώστη να κατανοήσει την ουσία του χρόνου και πώς να τον χρησιμοποιήσει. Άλλωστε, ο χρόνος είναι μια σημαντική λεπτομέρεια στη ζωή μας. Δεν υπάρχει χρόνος ως τέτοιος στην αιωνιότητα. Ουσιαστικά είναι η αντίληψή μας. Μια ώρα ευτυχίας μοιάζει με ένα λεπτό, ένα λεπτό δυστυχίας μοιάζει με μια ώρα. Διαφορές στην ταχύτητα του χρόνου σε παιδική ηλικία και μεγάλη ηλικία.
Και σε μια κρίσιμη κατάσταση - σε μια κατάσταση πάθους, γενικά, συμβαίνει μια τέτοια επιβράδυνση που τα πάντα γύρω αρχίζουν να κινούνται αργά. Από αυτό προκύπτει ότι μπορεί κανείς επίσης να μάθει να ελέγχει τη ροή του. Ωστόσο, όπως και να έχει, τα πάντα στο εκδηλωμένο σύμπαν υπόκεινται στον χρόνο, αλλάζει συνεχώς, κάθε στιγμή, όπως και εμείς. Το σώμα γερνά, αν και ο καθένας το έχει διαφορετικά και για διαφορετικά μήκη, πάλι ταυτόχρονα.
Άλλωστε, η στιγμή της αντίληψης γίνεται αμέσως παρελθόν, ο χρόνος, όπως λες, κυλά συνεχώς και υπό την επιρροή του όλα αλλάζουν. Και το μέλλον πλησιάζει, έρχεται, και λίγοι άνθρωποι αντιμετωπίζουν αυτό το μέλλον. Οι άνθρωποι, ως επί το πλείστον, το καλύτερο σενάριογυρίσουν την πλάτη στα μελλοντικά γεγονότα. Ένα άτομο που βρίσκεται στη στιγμή της πλήρους αντίληψης μπορεί να πάει πρόσωπο με πρόσωπο με τη ζωή. Συμβαδίζοντας με την εποχή, ας πούμε! Άλλωστε, το περπάτημα προς τα πίσω δεν είναι άνετο τόσο φυσιολογικά όσο και εσωτερικά. Και το άτομο φυσικά θα γυρίσει. Ο χρόνος είναι ιερός και πιο βαθιά μελετημένος για όλα τα αληθινά σχολεία που οδηγεί στην εξέλιξη της επίγνωσης. Κάθε αντίληψη του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος είναι αποτέλεσμα συντονισμού. Οποιαδήποτε σπατάλη χρόνου θα πρέπει να είναι αδιανόητη για να το κάνεις αυτό σημαίνει να χάσεις την ευκαιρία που προκύπτει να είσαι στο παγκόσμιο, κάθε δεύτερο δημιούργημα του κόσμου, που ακριβώς όπως ξεκίνησε κάποτε και συνεχίζει να δημιουργείται αυτή τη στιγμή. Μετρήστε; Αυτό είναι ένα ευρύτερο θέμα.
Αυτοί οι αφορισμοί, καθώς και ρήσεις για άλλα θέματα στη ζωή μας, περιέχουν βαθύ νόημα και σοφία. Εξήγηση των νόμων και των προτύπων της ζωής, σε όλο της το εύρος. Θα μάθετε την ουσία του χρόνου και τα μοτίβα του, για σοφή χρήση...
♦ Πραγματικά σπουδαίος είναι ο άνθρωπος που έχει καταφέρει να κυριαρχήσει στον χρόνο του!
Ησιόδος
♦ Ο χρόνος δεν θέλει να χάνεται.
Χενρυ Φορντ
♦ Όταν ο άνθρωπος έχει πολύ ελεύθερο χρόνο, λίγα θα καταφέρει.
Xunzi
♦ Ένα άτομο που αποφασίζει να σπαταλήσει έστω και μια ώρα από τον χρόνο του δεν έχει ωριμάσει ακόμα αρκετά για να καταλάβει την πλήρη αξία της ζωής.
Darwin Ch.
♦ Ένα άτομο δεν μπορεί να διαθέτει τίποτα μέσα σε μεγαλύτερο βαθμόπαρά ο χρόνος.
Ludwig Andreas von Feuerbach
♦ Μέσος άνθρωποςΕίναι απασχολημένος με το πώς να σκοτώσει τον χρόνο, αλλά ένας ταλαντούχος άνθρωπος προσπαθεί να τον χρησιμοποιήσει.
Άρθουρ Σοπενχάουερ
♦ Ο πιο σοφός είναι αυτός που ενοχλείται περισσότερο από την απώλεια χρόνου.
Dante Alighieri
♦ Ο χρόνος είναι έντιμος άνθρωπος.
Beaumarchais P.
♦ Ο χρόνος είναι το πιο σοφό πράγμα, γιατί αποκαλύπτει τα πάντα.
Θαλής
♦ Αλίμονο, ο χρόνος δεν περνάει, περνάμε.
Πιερ ντε Ρονσάρ
♦ Η σοφή διαχείριση του χρόνου είναι η βάση για τη δραστηριότητα.
Komensky Ya.
♦ Το θέμα δεν είναι να τρέχεις γρήγορα, αλλά να ξεμένεις νωρίς.
Φρανσουά Ραμπελαί
Για τη διαφορά στην αντίληψη του χρόνου...
♦ Οι μέρες είναι τόσο μεγάλες και τα χρόνια τόσο λίγα!
Alphonse Daudet
♦ ...Το χαρούμενο μετράει το χρόνο σε λεπτά, ενώ για τους δυστυχισμένους διαρκεί μήνες.
Κούπερ Φ.
♦ Ο χρόνος είναι τόσο αβέβαιο πράγμα. Για κάποιους φαίνεται πολύ μεγάλο. Για άλλους είναι το αντίθετο.
Αγκάθα Κρίστι
♦ Ο χρόνος είναι η μητέρα και η νοσοκόμα όλων των καλών πραγμάτων.
Shakespeare W.
♦ Το να επιλέγεις χρόνο σημαίνει να εξοικονομείς χρόνο, και ό,τι γίνεται άκαιρο γίνεται μάταια.
Φράνσις Μπέικον
♦ Οι στιγμές διαδέχονται πάντα η μία την άλλη.
♦ Η νεότητα πετά γρήγορα: άδραξε τον χρόνο που περνάει. Η προηγούμενη μέρα είναι πάντα καλύτερη από τη σημερινή.
Οβίδιος
♦ Χρησιμοποίησε τον τρέχοντα χρόνο, ώστε σε μεγάλη ηλικία να μην κατηγορείς τον εαυτό σου ότι σπαταλάς τα νιάτα σου.
Boccaccio Giovanni
♦ Ο χρόνος είναι ο πολυτιμότερος από όλους τους πόρους.
Θεόφραστος
♦ Η καλή χρήση του χρόνου κάνει τον χρόνο ακόμα πιο πολύτιμο.
Ζαν Ζακ Ρουσό
♦ Αυτός που δεν ξέρει την αξία του χρόνου δεν γεννιέται για δόξα.
Luc de Clapier Vauvenargues
♦ Αν ο χρόνος είναι το πιο πολύτιμο πράγμα, τότε το χάσιμο χρόνου είναι η μεγαλύτερη σπατάλη.
Βενιαμίν Φραγκλίνος
♦ Υπάρχει χρόνος για όλα: ο χρόνος σας για συζήτηση, ο χρόνος σας για ειρήνη.
Όμηρος
♦ Στη ζωή, κάθε λεπτό είναι γεμάτο με θαύματα και αιώνια νιότη.
Καμύ Α.
♦ Με κάθε νέο λεπτό ξεκινά μια νέα ζωή για εμάς.
Jerome Klapka Jerome
♦ Ο χρόνος είναι ο εχθρός των ανθρώπων που αγαπούν μια ήσυχη ζωή...
Μαξίμ Γκόρκι
♦ Ο χρόνος τρέχειΓια διαφορετικά πρόσωπαδιάφορος.
Shakespeare W.
♦ Πολύ λίγοι ξέρουν να διαχειρίζονται σωστά τον πλούτο τους, ακόμα λιγότεροι αυτοί που ξέρουν να διαχειρίζονται τον χρόνο τους και από αυτά τα δύο πράγματα, το τελευταίο είναι το πιο σημαντικό.
Τσέστερφιλντ Φ.
♦ Πόσο τρομακτικό είναι να νιώθεις ότι το πέρασμα του χρόνου σου αφαιρεί ό,τι είχες.
Πασκάλ Μπλεζ
♦ Η εγγύτητα της αγαπημένης συντομεύει τον χρόνο.
Γιόχαν Βόλφγκανγκ Γκαίτε
♦ Ο χρόνος θεραπεύει την αγάπη.
Οβίδιος
♦ Ο χρόνος πάντα θα σέβεται και θα υποστηρίζει ό,τι είναι δυνατό, αλλά θα μετατρέπει σε σκόνη ό,τι είναι εύθραυστο.
Ανατόλ Φρανς
♦ Ο χρόνος είναι ο γιατρός όλων των αναπόφευκτων κακών.
Μένανδρος
♦ Ο χρόνος είναι ατελείωτη κίνηση, χωρίς ούτε μια στιγμή ανάπαυσης – και δεν μπορεί να συλληφθεί διαφορετικά.
Τολστόι Λ. Ν.
♦ Η διάρκεια του χρόνου καθορίζεται από την αντίληψή μας. Οι διαστάσεις του χώρου καθορίζονται από τη συνείδησή μας. Επομένως, αν το πνεύμα είναι ήρεμο, μια μέρα θα συγκριθεί με χίλιους αιώνες, και αν οι σκέψεις κάποιου είναι πλατιές, μια μικροσκοπική καλύβα θα περιέχει ολόκληρο τον κόσμο.
Χονγκ Ζιχέν
♦ Όλες οι εξοικονομήσεις καταλήγουν τελικά στην εξοικονόμηση χρόνου.
Σημειώνει Κ.
♦ Δεν μπορείς να σκοτώσεις τον χρόνο χωρίς να βλάψεις την αιωνιότητα!
Χένρι Ντέιβιντ Θορώ
♦ Μια χιλιετία σε σύγκριση με την αιωνιότητα είναι μια μικρότερη περίοδος από το ανοιγοκλείσιμο ενός ματιού σε σύγκριση με την κίνηση της πιο αργής ουράνιο σώμα, που περιστρέφεται σε άπειρο χώρο.
Dante Alighieri
♦ Χίλια χρόνια αρκούν μετά βίας για να δημιουργηθεί ένα κράτος.
Τζορτζ Γκόρντον Μπάιρον
♦ Όσοι δεν βιάζονται τα καταφέρνουν παντού.
Μιχαήλ Μπουλγκάκοφ
♦ Τι είναι ο χρόνος; Αν δεν με ρωτήσει κανείς για αυτό, ξέρω τι είναι η ώρα. αν ήθελα να εξηγήσω στον ερωτώντα - όχι, δεν ξέρω.
Αυρήλιος Αυγουστίνος
♦ Ο χρόνος είναι ο καλύτερος δάσκαλος, αλλά, δυστυχώς, σκοτώνει τους μαθητές του.
Έκτορας Μπερλιόζ
♦ Ο χρόνος θρυμματίζει ακόμα και μια πέτρα.
Σεργκέι Γιεσένιν
♦ Η απώλεια χρόνου είναι πιο βαριά για όσους γνωρίζουν περισσότερα.
Γιόχαν Βόλφγκανγκ Γκαίτε
♦ Ό,τι κρύβεται τώρα, κάποτε θα αποκαλυφθεί από τον χρόνο.
Quintus Horace Flaccus
♦ Ο χρόνος κυλά αργά όταν τον παρακολουθείς... Αισθάνεται να τον παρακολουθούν. Αλλά εκμεταλλεύεται την απουσία μας. Είναι μάλιστα πιθανό να υπάρχουν δύο φορές: αυτή που ακολουθούμε και αυτή που μας μεταμορφώνει.
Καμύ Α.
♦ Μη φοβάσαι ποτέ τις στιγμές – έτσι τραγουδάει η φωνή της αιωνιότητας.
Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ
♦ Από όλους τους κριτικούς, ο μεγαλύτερος, ο πιο λαμπρός, ο πιο αλάνθαστος είναι ο χρόνος.
Belinsky V. G.
♦ Αυτός που δέχεται επίθεση από την εποχή του δεν είναι ακόμα αρκετά μπροστά ή πίσω του.
Νίτσε Φ.
♦ Όσο γρήγορα κι αν κυλά ο χρόνος, κινείται εξαιρετικά αργά για όσους παρατηρούν μόνο την κίνησή του.
Σάμιουελ Τζόνσον
♦ Όλα έρχονται στην ώρα τους για όσους ξέρουν να περιμένουν.
Μπαλζάκ Ο.
♦ Ο χρόνος είναι αντικατοπτρισμός, συσπάται σε στιγμές ευτυχίας και απλώνεται σε ώρες ταλαιπωρίας.
Άλντινγκτον Ρ.
♦ Παρακολουθήστε κάθε μέρα, λάβετε υπόψη κάθε λεπτό που ξοδεύετε! Ο χρόνος είναι το μόνο πράγμα όπου η τσιγκουνιά είναι αξιέπαινη.
Μαν Τ.
♦ Όποιος κερδίζει χρόνο κερδίζει τα πάντα στο τέλος.
ο Μολιέρος
♦ Ένα ουράνιο τόξο που είναι ορατό για ένα τέταρτο της ώρας δεν κοιτάζεται πλέον.
Γιόχαν Βόλφγκανγκ Γκαίτε
♦ Κάθε χαμένη στιγμή είναι μια χαμένη υπόθεση, ένα χαμένο όφελος.
Τσέστερφιλντ Φ.
♦ Ο χρόνος είναι αρκετά μεγάλος για αυτόν που το χρησιμοποιεί. όποιος δουλεύει και που σκέφτεται διευρύνει τα όριά του.
Βολταίρος
♦ ... ο χρόνος είναι επεκτάσιμος. Εξαρτάται από το είδος του περιεχομένου που το γεμίζετε.
Σάμουελ Μαρσάκ
♦ Η αιωνιότητα είναι η εποχή που υπάρχουν τα ιδανικά.
Ζαν Πωλ
♦ Χρόνος που καταναλώνει.
Οβίδιος
♦ Δεν υπάρχει τίποτα περισσότερο από τον χρόνο, αφού είναι το μέτρο της αιωνιότητας. δεν υπάρχει τίποτα πιο σύντομο από αυτό, αφού λείπει για όλες τις προσπάθειές μας... Όλοι οι άνθρωποι το παραμελούν, όλοι λυπούνται για την απώλεια του.
Βολταίρος
♦ Ο χρόνος είναι τόσο φευγαλέος που είναι αδύνατο να τον παρακολουθήσεις.
Ali Absheroni
♦ Ο χρόνος είναι σαν το χρήμα: μην τον σπαταλάς και θα έχεις άφθονο.
Γκαστόν Λέβις
Φράσεις διατεταγμένες σε ομοιοκαταληξία...
♦ Όπως τα νερά κυλούν γρήγορα στη θάλασσα, έτσι και οι μέρες και τα χρόνια κυλούν στην αιωνιότητα.
Derzhavin G. R.
♦ Ο χρόνος είναι άλογο, κι εσύ καβαλάρης. τρέξε γενναία στον άνεμο.
Ο χρόνος είναι ένα σπαθί. Γίνετε ένα σκληρό ραβδί για να κερδίσετε το παιχνίδι.
Ρουδάκι
♦ Η υπομονή και ο χρόνος δίνουν περισσότερα από δύναμη ή πάθος.
Λαφοντέν
♦ Ο χρόνος, όπως η παλίρροια, δεν περιμένει ποτέ.
Γουόλτερ Σκοτ
♦ Οι δύο μεγαλύτεροι τύραννοι στη γη: η ευκαιρία και ο χρόνος.
Βουκόλος
♦ Ο χρόνος τελειώνει, κι εμείς σιωπηλά γερνάμε με τα χρόνια, οι μέρες τρέχουν, και είναι αδύνατο να τις κρατήσουμε πίσω.
Οβίδιος
♦ Ο χρόνος είναι ο πιο αληθινός σύμμαχος της επιμονής.
Γιόχαν Βόλφγκανγκ Γκαίτε
♦ Η δύναμη του χρόνου είναι νόμος άξιος σεβασμού.
Ο Πούπλιος
♦ Ούτε το ποτάμι ούτε ο φευγαλέος χρόνος μπορεί να σταματήσει.
Οβίδιος
♦ Αν θέλετε να έχετε λίγο χρόνο, μην κάνετε τίποτα.
Τσέχοφ A.P.
♦ Ο χρόνος διαγράφει το λάθος και γυαλίζει την αλήθεια.
Γκαστόν Λέβις
♦ Οι περισσότεροι άνθρωποι δουλεύουν τον περισσότερο χρόνο για να ζήσουν και ο λίγος ελεύθερος χρόνος που τους απομένει είναι τόσο ενοχλητικός για αυτούς που προσπαθούν με κάθε δυνατό τρόπο να τον ξεφορτωθούν.
Γιόχαν Βόλφγκανγκ Γκαίτε
Και μετά ήρθαν ολόκληρες παράγραφοι που περιγράφουν την εποχή...
♦ Πάρτε το χρόνο σας για να ζήσετε. Υπάρχει χρόνος για όλα - και όλα θα είναι χαρά για εσάς. Για πολλούς, η ζωή είναι πολύ μεγάλη γιατί η ευτυχία είναι πολύ μικρή: τους έλειψε η χαρά νωρίς, δεν την απόλαυσαν αρκετά, μετά θα ήθελαν να την επιστρέψουν, αλλά έχουν φύγει πολύ από αυτήν. Βιάζονται στη ζωή στα ταχυδρομικά τρένα, προσθέτοντας τη δική τους βιασύνη στο συνηθισμένο πέρασμα του χρόνου. μια μέρα είναι έτοιμοι να καταπιούν κάτι που δεν μπορούν να χωνέψουν σε όλη τους τη ζωή. ζουν τις χαρές τους με πίστωση, τους καταβροχθίζουν για τα επόμενα χρόνια, βιάζονται και βιάζονται - και σπαταλούν τα πάντα. Ακόμα και στη γνώση χρειάζεται να ξέρεις το μέτρο, όχι να αποκτήσεις γνώσεις που δεν αξίζει να γνωρίζεις. Μας έχουν δοθεί περισσότερες μέρες παρά ευλογημένες ώρες. Απολαύστε αργά, αλλά δράστε γρήγορα. Οι πράξεις ολοκληρώθηκαν - καλές. οι χαρές τελείωσαν - κακό.
Δεύτερη έκφραση...
♦ Άνθρωπος που ξέρει να περιμένει. Πρέπει να έχει τόσο μεγάλο θάρρος όσο και μεγάλη υπομονή. Ποτέ μην βιάζεστε και μην ενθουσιάζεστε. Μάθε να κυριαρχείς στον εαυτό σου, τότε θα εξουσιάζεις τους άλλους. Πρέπει να πάτε σε μια ευνοϊκή ευκαιρία μακρινούς δρόμουςχρόνος. Ενώ διστάζετε με σύνεση, οι μελλοντικές επιτυχίες μεγαλώνουν, τα μυστικά σχέδια ωριμάζουν. Θα πας πιο πέρα με το δεκανίκι του χρόνου παρά με το αλυσοδεμένο κλαμπ του Ηρακλή. Ο ίδιος ο Θεός τιμωρεί όχι με ρόπαλο, αλλά με σπαθί. Λέγεται σοφά: «Ο χρόνος και εγώ είμαστε ενάντια σε κάθε εχθρό». Η ίδια η τύχη ανταμείβει την υπομονή με τα δώρα της.
Gracian y Morales
Παρόμοιος...
Κοινωνικές ανταλλαγές...
Παράρτημα 2
Παράρτημα 1
Η λειτουργία είναι η κύρια προϋπόθεση για την αποτελεσματικότητα
νοητική δραστηριότητα των μαθητών
Το να μελετάς επιμελώς δεν σημαίνει να μελετάς καλά. Η αποτελεσματικότητα της νοητικής δραστηριότητας ενός μαθητή καθορίζεται από τις συνθήκες στις οποίες εμφανίζεται.
Η παρουσία ενός καθεστώτος είναι η πρώτη βασική προϋπόθεση για την αποτελεσματικότητα της ψυχικής δραστηριότητας.
Λειτουργία αυτόματης πρίζας:
Ορθολογική χρήση του χρόνου για την εξέλιξή σας,
Εναλλαγή εργασίας και ανάπαυσης, ακαδημαϊκή και εξωσχολική εργασία,
Τήρηση κανόνων υγιεινής
Φροντίζοντας την υγεία σας.
Γενικές Προϋποθέσειςσε λειτουργία:
Η καθημερινή ρουτίνα πρέπει να αντικατοπτρίζει το καθεστώς των φυσιολογικών διεργασιών που συμβαίνουν στο σώμα και να χαρακτηρίζεται, πρώτα απ 'όλα, από σαφή ρυθμό και επαναληψιμότητα.
Το καθεστώς πρέπει να αφορά ολόκληρο τον τρόπο ζωής του μαθητή και όχι απλώς να τον ρυθμίζει νοητική δραστηριότητα;
Το κύριο καθήκον του καθεστώτος είναι να διατηρήσει υψηλό επίπεδοαπόδοση του μαθητή, καταπολέμηση της κόπωσης, αποφυγή υπερφόρτωσης.
Το καθεστώς θα πρέπει να τροποποιηθεί σε ακραίες περιπτώσεις: ασθένεια, αποφοίτηση, συνεδρία εξετάσεων, αλλά ακόμη και σε αυτές τις περιπτώσεις χρειάζεται ένα νέο καθεστώς.
Κατά την κατάρτιση μιας καθημερινής ρουτίνας, κατά τον καθορισμό χρόνου για αυτοεκπαίδευση και ανεξάρτητη εργασίαΕίναι εξαιρετικά σημαντικό να ληφθεί υπόψη η περίοδος σταθερών διακυμάνσεων στην απόδοση. Αλλάζει αρκετές φορές κατά τη διάρκεια της ημέρας:
Η πρωινή ζώνη ώρας είναι η πιο γόνιμη περίοδος (από 8 π.μ. έως 1 μ.μ.). Μέγιστη απόδοση και υψηλή παραγωγικότητα του φλοιού εγκεφαλικά ημισφαίριαπέφτει για το χρόνο από 8 έως 11 ώρες 30 λεπτά, τότε οι δείκτες μειώνονται.
Μέχρι τις 4 μ.μ., η απόδοση αυξάνεται ξανά και διαρκεί 2-3 ώρες. Μετά τις βραδινές ώρες πέφτει ξανά.
Η τρίτη αιχμή απόδοσης (αν και σχετικά χαμηλή - 50-60% των πρωινών ωρών) πέφτει για την περίοδο από 20 έως 22 ώρες (στοιχεία M.V. Antropova).
Κατά την κατάρτιση ενός σχήματος, πρέπει φυσικά να ληφθούν υπόψη οι ατομικές ικανότητες του σώματος. Η συμμόρφωση με το καθεστώς και η εφαρμογή του σχεδίου θα εξασφαλίσει την υψηλότερη παραγωγικότητα της εργασίας.
Επιχειρηματικό στυλχρειάζεται όχι μόνο στην εργασία, αλλά και στη μελέτη. Η αποτελεσματικότητα περιλαμβάνει οργάνωση και ικανότητα εξοικονόμησης χρόνου.
Λαϊκή σοφίαΑπό αρχαιοτάτων χρόνων, πιστεύει ότι «ο χρόνος είναι πιο πολύτιμος από τον χρυσό», «μια ώρα μελέτης στη νεότητα αξίζει έναν χρόνο να κάθεσαι στα βιβλία σε ωριμότητα».
Όλοι αντιμετωπίζουν πίεση χρόνου ως μαθητής:
Η μελέτη διαρκεί 8-10 ώρες την ημέρα,
Πρέπει να αφιερώσετε χρόνο για πολιτιστική αναψυχή, αθλητισμό, ανάγνωση λογοτεχνίας, επικοινωνία κ.λπ.
Πώς να χρησιμοποιήσετε τον χρόνο με σύνεση;
Μερικοί μαθητές δίνουν όλη τους την προσοχή στη μελέτη, ξεχνώντας τα πάντα. Αλλά αυτό το μονοπάτι είναι γεμάτο με απώλεια υγείας και μειωμένη απόδοση.
Μερικοί μαθητές προσπαθούν να εργαστούν σε εκρήξεις, μερικές φορές χαλαρώνοντας, μερικές φορές καταπονώντας στο όριο. Ως αποτέλεσμα, εμφανίζεται επίσης υπέρταση, συμβαίνουν βλάβες κ.λπ.
Απαραίτητη προϋπόθεση η τακτική άσκηση ορθολογική χρήσηχρόνος. Για να το κάνετε αυτό χρειάζεστε:
Μάθετε να προγραμματίζετε την εργάσιμη ημέρα, την ώρα σας, επισημαίνοντας τα πιο σημαντικά, απαραίτητα πράγματα που πρέπει να γίνουν με κάθε κόστος.
Προγραμματίστε τις σπουδές και την αναψυχή σας σε ενότητα και διασύνδεση, προγραμματίστε τις σπουδές σας όχι μόνο για να αποκτήσετε γνώση, αλλά για να προετοιμαστείτε για επαγγελματική δραστηριότητα;
Εντοπίστε συνεχώς αποθέματα χρόνου, βρείτε απώλειες.
Λάβετε μέτρα για να αξιοποιήσετε στο έπακρο κάθε λεπτό.
Μάθετε να συγκεντρώνετε τις δυνάμεις σας την αποφασιστική στιγμή για να ξεπεράσετε τις δυσκολίες.
Αναζητήστε τους λόγους για τις αποτυχίες σας, αποτρέποντάς τους να συμβούν στο μέλλον.
Μην αναλαμβάνετε πολλά πράγματα ταυτόχρονα, κάντε πρώτα ένα και μετά αναλάβετε ένα άλλο.
Αναπτύξτε τη συνήθεια να κάνετε τα πάντα αποτελεσματικά. Είναι καλύτερα να μην το κάνετε καθόλου παρά να το κάνετε με κάποιο τρόπο. Οποιαδήποτε εργασία hack αναπτύσσει ελλείψεις.