Σύνοψη του GCD για τη μαθηματική ανάπτυξη στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
ενίσχυση της ικανότητας πλοήγησης σε αεροπλάνο.
παγιώσει την ικανότητα ταξινόμησης συνόλων σύμφωνα με τρεις ιδιότητες: χρώμα, σχήμα, μέγεθος.
Εκπαιδευτικός:
αναπτύξτε την ικανότητα να μετράτε μέσα στο 20.
ανάπτυξη λογικής σκέψης, ικανότητα εύρεσης ομοιοτήτων και διαφορών.
να αναπτύξουν οπτική προσοχή, αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, δημιουργική φαντασία.
Ενθαρρύνετε την επιθυμία του παιδιού να εκφράσει τις σκέψεις και τις κρίσεις του χρησιμοποιώντας ακριβή, καθαρό λόγο.
Εκπαιδευτικός:
διατηρούν το ενδιαφέρον για την πνευματική δραστηριότητα, την επιθυμία να παίζουν παιχνίδια με μαθηματικό περιεχόμενο, να δείχνουν επιμονή, αποφασιστικότητα, φαντασία, ευφυΐα, αναλυτική αντίληψη και αλληλοβοήθεια.
Προκαταρκτικές εργασίες:διαβάζοντας ένα παραμύθι Κύκνοχηνες», συνομιλία με τη δασκάλα, βασισμένη σε παραμύθι.
Εξοπλισμός:
καρό φύλλα, μολύβια.
εξοπλισμός πολυμέσων,
πικ απ,
τρεις κρίκους (κόκκινο, πράσινο, κίτρινο),
εκπαιδευτικό και παιχνίδι εγχειρίδιο «Blocks of Dienesh»,
σχήματα σημείων και συμβόλων που υποδεικνύουν τις ιδιότητες των αντικειμένων·
εικόνες από μήλα διαφορετικές μορφέςτόσο το μέγεθος όσο και το χρώμα,
ψηφιακό "Ναι - όχι",
εικόνες (μηλιά, ποτάμι, σκαντζόχοιρος, σόμπα),
φύλλο τοπίου με κουκκίδες αριθμημένες σε αύξουσα σειρά για την άσκηση παιχνιδιού "Σύνδεση των κουκκίδων",
επίπεδα μήλα με παραδείγματα για την άσκηση παιχνιδιού "Συλλέξτε μήλα",
κάρτα LGEUBESDIY,
μπαστούνια μέτρησης,
Μετακίνηση GCD:
1. Οργάνωση χρόνου:
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται στο χαλί γύρω από τον δάσκαλο.
2. Παρακινητικό μέρος
Παιδαγωγός:- Σήμερα έχουμε ένα μακρύ ταξίδι μπροστά μας με περιπέτειες, με καθήκοντα για ευρηματικότητα και ευρηματικότητα. Και ένα παραμύθι θα μας βοηθήσει σε αυτό. Το όνομά του θα το μάθετε αν διαβάσετε πρώτα όλα τα κόκκινα γράμματα και μετά τα μαύρα.
LGEUBESDII - "Χήνες-κύκνοι"
3. Κύριο μέρος
Παιδαγωγός:- Σου προτείνω να ξεκινήσεις το ταξίδι σου... Πού ξεκινάει το παραμύθι; Πόσες κύκνοχηνες υπήρχαν; - Προσοχή. Γρίφος σε στίχο:
Δύο χήνες πετούν από πάνω μας,
Δύο χήνες πίσω από τα σύννεφα.
Τρεις κατέβηκαν στο ρέμα.
Πόσες χήνες ήταν εκεί; (Επτά)
Ας φτιάξουμε τον αριθμό 7 από δύο μικρότερους αριθμούς, αυτό είναι πιθανές επιλογές. 6 και 1; 5 και 2; 4 και Ζ; Ζ και 4; 2 και 5; 1 και 6.
Παιδαγωγός:- Ας επιστρέψουμε στο παραμύθι. Ένα κορίτσι ήρθε τρέχοντας και κοίταξε - δεν υπήρχε αδερφός. Η κοπέλα έτρεξε να ψάξει τον αδερφό της, τρέχει και βλέπει... Και αυτό που είδε, θα μάθετε αν συνδέσετε σωστά τους αριθμούς από το 1 έως το 12 (Τα παιδιά συνδέονται)
Παιδαγωγός:- Σωστά, ΣΟΒΑ. Σόμπα, σόμπα, πες μου, πού πέταξαν οι χήνες και οι κύκνοι;
Κουζίνα:- Βγάλε τις πίτες και μέτρησε πόσες από αυτές έχω ψήσει; Και το παιχνίδι "Ναι-Όχι" θα με βοηθήσει σε αυτό.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:
Ο δάσκαλος απλώνει κάρτες με τους αριθμούς 1-9 στο τραπέζι στη σειρά και σκέφτεται έναν αριθμό.
Τα παιδιά το μαντεύουν κάνοντας ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν «Ναι» ή «Όχι».
Παιδαγωγός:- Τώρα ας φανταστούμε ότι υπάρχουν πολλές πίτες και είναι στη φόρμα γεωμετρικά σχήματα.
Τοποθετήστε τις πίτες σε τρία καλάθια (στο πρώτο καλάθι - όλα στρογγυλά, στο δεύτερο - όλα
κίτρινο, στο τρίτο - μεγάλες φιγούρες).
Παίζεται ένα παιχνίδι με «Dienesh Blocks», τα παιδιά τακτοποιούν τις φιγούρες σε τρεις κρίκους.
Παιδαγωγός:- Η σόμπα έδειξε στο κορίτσι το δρόμο. Και τώρα θα σου δείξω τον δρόμο και θα θυμηθείς
και στη συνέχεια χαράξτε τον ίδιο δρόμο χρησιμοποιώντας ραβδιά μέτρησης, λαμβάνοντας υπόψη το χρώμα και την ποσότητα.
Πόσα μπαστούνια είναι πράσινα;
Πόσο κόκκινο;
Πόσα μπαστούνια πρέπει να πάρετε;
Παιδαγωγός:- Το κορίτσι έτρεξε κατά μήκος του μονοπατιού και ξαφνικά είδε μια ΜΗΛΙΑ.
«Μηλιά, μηλιά, πού πέταξαν οι χήνες και οι κύκνοι;» - ρωτάει το κορίτσι. Ολοκληρώστε την εργασία μου, τότε θα σας πω.
Εργασία: Συλλέξτε μήλα σε ένα καλάθι σύμφωνα με τα διαγράμματα που υπάρχουν στο τραπέζι. Τα παιδιά χρησιμοποιούν τα διαγράμματα για να βρουν σχήματα μήλων και να τα βάλουν σε ένα καλάθι (στο ένα μήλο υπάρχει ένα παράδειγμα, στο άλλο υπάρχει μια απάντηση· πρέπει να επιλέξετε τα μήλα σωστά).
Fizminutka
Χέρια σηκωμένα και κουνήματα -
Αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Αγκώνες λυγισμένοι, χέρια κουνημένα -
Ο άνεμος παρασύρει τη δροσιά.
Ας κουνήσουμε τα χέρια μας στα πλάγια, ομαλά -
Αυτά είναι τα πουλιά που πετούν προς το μέρος μας.
Θα σας δείξουμε επίσης πώς κάθονται:
Τα φτερά διπλώθηκαν προς τα πίσω.
Ποτάμι, ποτάμι, πού πέταξαν οι χήνες και οι κύκνοι; - ρώτησε το κορίτσι.
Θα σου πω όταν σχεδιάσεις την κοίτη του ποταμού. Και η γραφική υπαγόρευση θα βοηθήσει σε αυτό.
Από το σημείο 3 κελιά κάτω και 3 κελιά προς τα δεξιά, 2 κελιά κάτω και 2 προς τα δεξιά, 4 κάτω και 1
δεξιά, 1 επάνω και 1 δεξιά, 1 επάνω και 1 δεξιά, 2 επάνω και 2 δεξιά, 2 επάνω και 5 αριστερά.
Παιδαγωγός:- Το ποτάμι έδειξε το δρόμο προς την καλύβα του Μπάμπα Γιάγκα. Τώρα, παιδιά, πρέπει να βοηθήσετε το κορίτσι Alyonushka να πάρει την Ivanushka από το σπίτι Μπάμπα Γιάγκα. Πως μπορώ να το κάνω αυτό;
Αναμενόμενες απαντήσεις των παιδιών:
1. Τρόμαξε την Μπάμπα Γιάγκα ντυνόμενος όπως εκείνη.
2. Θεραπεία από το θυμό.
3. Προσκαλέστε κάποιον να μείνει.
4. Προσκαλέστε την να γίνει άνθρωπος.
4. Τελικό μέρος
Η Alyonushka απελευθέρωσε τον αδερφό της και έτρεξαν στο σπίτι. Οι γονείς ήρθαν από την πόλη, έφεραν δώρα στα παιδιά και σε εσάς που βοήθησαν την Alyonushka να αντιμετωπίσει όλες τις εργασίες.
Στόχος: Συνεχίστε να σχηματίζετε στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης εντός 10. Συγκρίνετε αντικείμενα κατά μήκος. Βελτιώστε τις γνώσεις σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας και μέρη της ημέρας. Αναπτύξτε δεξιότητες συνεργασίας στην τάξη, αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεκτίμησης.
Εκπαιδευτικός: Να αναπτύξουν την προσοχή, τη λογική σκέψη, τη φαντασία, την περιέργεια και την αλληλοβοήθεια των παιδιών.
Εκπαιδευτικός: Αναφέρω γνωστικό ενδιαφέρονστα μαθηματικά.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:Γνωστική ανάπτυξη,κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, σωματική ανάπτυξη.
Προκαταρκτική εργασία με παιδιά:Μαντεύοντας γρίφους ατομικές συνεδρίες διδακτικό παιχνίδι"Εβδομάδα" άσκηση παιχνιδιού"Ολοκληρώστε το σχέδιο."
Υλικό επίδειξης:Πέταλα επτά χρωμάτων, τρέιλερ διαφορετικών μηκών, βάζα λουλουδιών, λουλούδια, μπάλα, στήθος.
Ελεημοσύνη:σετ γεωμετρικών σχημάτων, φάκελοι με ένα σετ αριθμών, κάρτες για γραφική υπαγόρευση, φάκελος με σετ Τσβετίκοφ-Σεμιτσβέτικοφ.
Μετακίνηση GCD
Τα παιδιά και ο δάσκαλός τους στέκονται σε κύκλο.
Ο ήλιος ανέτειλε πριν από πολύ καιρό,
Κοίταξε στο παράθυρό μας.
Μάζεψε όλους τους φίλους σε έναν κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Θα πάμε αμέσως
Τώρα πάμε αριστερά
Ας μαζευτούμε στο κέντρο του κύκλου,
Και όλοι θα επιστρέψουμε στον τόπο μας.
Ας χαμογελάμε, ας κλείνουμε το μάτι,
Πάμε ταξίδι.
Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Παιδαγωγός: Σήμερα σας προσκαλώ να πάμε ένα ταξίδι. Και το ταξίδι δεν θα είναι απλό, αλλά μαγικό. Μακριά, πολύ μακριά υπάρχει Χώρα θαυμάτων, μεγαλώνει εκεί εξαιρετικό λουλούδι, μπορεί να εκπληρώσει κάθε επιθυμία. Τι είδους λουλούδι πιστεύετε ότι είναι αυτό;
Παιδιά: Αυτό είναι το Tsvetik-Semitsvetik.
Παιδαγωγός: Σωστά, Tsvetik-Semitsvetik. Μια μέρα ένας κακός άνεμος ξέσπασε σε εκείνη τη χώρα και σκόρπισε τα πέταλα μαγικό λουλούδι. Θα θέλατε να έχετε ένα τέτοιο λουλούδι; (Παιδικές απαντήσεις).
Ας βγούμε τότε στο δρόμο και ας μαζέψουμε όλα τα πέταλα του μαγικού λουλουδιού. Όμως ο δρόμος δεν θα είναι εύκολος. Είστε έτοιμοι (απαντήσεις παιδιών)
Βλέπω ότι είσαι έτοιμος να ταξιδέψεις.
Πρέπει να βγούμε στο δρόμο.
Αποκτήστε λίγη σοφία, λίγη λογική,
Βρείτε όλα τα πέταλα,
Να κάνω μια ευχή.
Και μαντέψτε τι θα συνεχίσουμε - μαντέψτε το αίνιγμα.
Τα αδέρφια είναι έτοιμα να επισκεφθούν,
Πιάστηκε ο ένας πάνω στον άλλο
Και έτρεξαν σε ένα μακρύ ταξίδι,
Μόλις άφησαν το μπιπ.
Παιδιά: Αυτό είναι ένα τρένο.
Παιδαγωγός: Σωστά, είναι τρένο. Ας ετοιμάσουμε το τρένο μας και ας βγούμε στο δρόμο. Εδώ είναι τα βαγόνια μπροστά σας, πρέπει να τακτοποιηθούν από το πιο κοντό στο μεγαλύτερο.
— Πόσα βαγόνια έχει το τρένο;
- Ποια είναι η σειρά του μπλε;
— Τι χρώμα έχει η άμαξα μεταξύ κόκκινου και κίτρινου;
- Ποια είναι η σειρά της πράσινης άμαξας;
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Ολοκληρώσατε την εργασία. Τώρα είναι ώρα να βγούμε στο δρόμο.
Κοιτάξτε αριστερά και δεξιά
Ονομάστε αυτό που βλέπετε!
Οτιδήποτε μπορεί να συμβεί στην πορεία
Πρέπει να είσαι προσεκτικός.
Θα τα καταφέρουμε,
Θα είναι τέλεια!
Παιδαγωγός: Ω, κοίτα, εδώ είναι το πρώτο πέταλο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Το πέταλο είναι κόκκινο.
Τα τρέιλερ είναι αστεία
Τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν.
Οι στρογγυλοί τροχοί τους
Όλα είναι χτύπημα, ναι, χτύπημα, ναι.
Ασκήσεις αναπνοής.Τα παιδιά κάνουν τον ήχο - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Παιδαγωγός : Κοίτα τι όμορφο λουλουδάτο λιβάδι. Σας προτείνω να διαλέξετε τρία λουλούδια και να βάλετε σε βάζα τον ίδιο αριθμό λουλουδιών με τον αριθμό που αναγράφεται στο βάζο.
(Τα παιδιά μαζεύουν λουλούδια και τα βάζουν σε βάζα, παρατηρούν ένα πορτοκαλί πέταλο ανάμεσα στα λουλούδια)
Παιδιά: Κοίτα, εδώ είναι ένα άλλο πέταλο -πορτοκάλι.
Παιδαγωγός: Υπέροχα παιδιά, έχουμε ήδη δύο πέταλα.
Υπάρχει ένας βάλτος στο δρόμο
Τα παιδιά δεν μπορούν να περάσουν από εδώ!
Πρέπει να φτιάξουμε μια γέφυρα
Για να φτάσουμε εκεί.
Διδακτικό παιχνίδι "Γέφυρα γεωμετρικών σχημάτων"
Τα παιδιά συνεχίζουν τη λογική αλυσίδα των γεωμετρικών σχημάτων. Σε κάθε άτομο δίνονται σετ γεωμετρικών σχημάτων που τα παιδιά πρέπει να ξεχωρίσουν. Τα παιδιά τοποθετούν τις στενές γέφυρες τους δίπλα δίπλα για να δημιουργήσουν μια φαρδιά γέφυρα. Κάθε παιδί έχει τη δική του εκδοχή της λογικής αλυσίδας.
Τα παιδιά χτίζουν μια γέφυρα και βρίσκουν μια τρίτη -κίτρινο πέταλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ο αέρας αρχίζει να φυσάει ξανά.
Άνεμος, άνεμος, φυσήξτε πιο δυνατά για να το κάνετε πιο διασκεδαστικό
Έλα, αέρα, μη χασμουριέσαι, καλύτερα να παίξεις μαζί μας.
Παιχνίδι με μπάλα "Πέτα - πιάσε, ονομάστε γρήγορα"
Ο δάσκαλος πετάει μια μπάλα στα παιδιά και κάνει μια ερώτηση.
— Κοιμόμαστε το βράδυ και κάνουμε ασκήσεις….(το πρωί)
— Ο ήλιος λάμπει την ημέρα. Και το φεγγάρι... (τη νύχτα)
— Πότε έρχονται οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σου από τη δουλειά; (Το απόγευμα)
- Έχουμε δείπνο το βράδυ και κοιμόμαστε... (το βράδυ)
— Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα; (Τετάρτη)
— Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες; (Τρίτη)
— Πώς λέγεται η πρώτη εργάσιμη ημέρα; (Δευτέρα)
— Πώς λέγονται οι ρεπό; (Σάββατο Κυριακή)
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, ενώ παίζαμε, ο αέρας μας έφερε άλλο ένα πέταλο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Πράσινο πέταλο.
Παιδαγωγός: Ω, άκου, κάποιος μαλώνει. Ναι, αυτά είναι κουνελάκια, το καθένα από αυτά έχει έναν αριθμό και πρέπει να είναι σε τάξη. Δεν μπορούν να το καταλάβουν.
Παιδιά, μπορείτε να τα βοηθήσετε; (Παιδικές απαντήσεις)
Κάθε παιδί λαμβάνει έναν φάκελο με ένα σετ κουνελάκια με αριθμούς από το 1 έως το 10 και τα απλώνουν με τη σειρά στο τραπέζι.
Φτάστε στη δουλειά, παιδιά, γρήγορα -
Σε έναν από τους φακέλους τα παιδιά βρίσκουν ένα άλλο πέταλο.μπλε χρώμα.
Παιδαγωγός: Παιδιά ποιος μπορεί να μετρήσει πόσα πέταλα έχουμε ήδη βρει;
Παιδιά: Βρήκαμε πέντε πέταλα.
Παιδαγωγός: Πόσα πέταλα έχει το Tsvetik - Seven-Tsvetik;
Παιδιά: Tsvetik - Semitsvetik έχει μόνο επτά πέταλα.
Παιδαγωγός: Πόσα ακόμη πέταλα πρέπει να βρούμε λοιπόν;
Παιδιά: Πρέπει να βρούμε άλλα δύο πέταλα.
Παιδαγωγός: Ας πάμε παρακάτω σε μια μαγική χώρα.
Δείτε πόσο διασκεδαστικό είναι σε αυτό το ξέφωτο, πόσα ζώα, πουλιά και έντομα υπάρχουν.
Υπάρχουν ιδέες και εργασίες, παιχνίδια, αστεία, τα πάντα για εσάς!
Σας ευχόμαστε καλή τύχη - καλή επιτυχία στη δουλειά σας!
Μαθηματικά αινίγματα.
Με τη μύτη στον αέρα
Ο λαγός κουβαλούσε έξι καρότα,
Σκόνταψε και έπεσε -
Έχασα δύο καρότα.
Πόσα καρότα έχει απομείνει στον λαγό; (4)
Εννέα μέλισσες φτάνουν στον κήπο
Ένας από αυτούς κάθισε στο παρτέρι,
Όλοι οι άλλοι περνούν από τον κήπο
Σπεύδουν στο μελισσοκομείο τους.
Πόσες μέλισσες λοιπόν πετούν έξω από τον κήπο;
Τρία κουνελάκια, πέντε σκαντζόχοιροι
Πάνε μαζί στο νηπιαγωγείο.
Πόσα παιδιά υπάρχουν στον κήπο; (8)
Κάτω από τους θάμνους δίπλα στο ποτάμι
Τα σκαθάρια του Μαΐου έζησαν:
Κόρη, γιος, πατέρας και μητέρα.
Πέντε κοράκια κάθισαν στη στέγη,
Άλλοι δύο πέταξαν κοντά τους,
Απαντήστε γρήγορα και με τόλμη:
Πόσοι από αυτούς έφτασαν; (7)
Παιδαγωγός: Και εδώ είναι ένα άλλο πέταλο. Πέταξε σε αυτό το ξέφωτο τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Μπλε πέταλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά πόσα πέταλα μας λείπουν ακόμα;
Παιδιά: Μας λείπει ένα πέταλο, μωβ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένα άλλο μπαούλο εδώ. Πώς μπορούμε να το ανοίξουμε;
Παιδιά: Πρέπει να βρείτε το κλειδί και να ανοίξετε το στήθος.
Τι είδους θαύματα είναι αυτά:
Ένα χέρι και δύο χέρια!
Εδώ είναι η δεξιά παλάμη,
Εδώ είναι η αριστερή παλάμη!
Και θα σου πω χωρίς να κρύβομαι -
Όλοι χρειάζονται χέρια, φίλους.
Γραφική υπαγόρευση "Κλειδί"
8 κελιά προς τα δεξιά, 2 - επάνω, 4 - δεξιά, 5 - κάτω, 4 - αριστερά, 2 - επάνω, 4 - αριστερά, 3 - κάτω, 1 - αριστερά, 1 - επάνω, 1 - αριστερά, 1 - κάτω, 1 - αριστερά, 3 - πάνω, 1 - αριστερά, 1 - πάνω.
Παιδαγωγός: Τώρα βρήκαμε το κλειδί, μπορούμε να ανοίξουμε το σεντούκι.
Τα παιδιά ανοίγουν το σεντούκι και βρίσκουν το τελευταίο εκεί.μωβ πέταλο.
Έβαλαν όλα τα πέταλα μαζί στο Tsvetik - Seven Tsvetik.
Παιδαγωγός : Βρήκαμε λοιπόν όλα τα πέταλα. Κοιτάξτε, υπάρχει ένας άλλος φάκελος στο στήθος εδώ, τι θα μπορούσε να είναι εκεί;
Τα παιδιά βγάζουν ένα φάκελο και βρίσκουν ένα μαγικό λουλούδι για κάθε παιδί. Τώρα ο καθένας από εσάς έχει ένα Tsvetik - Semitsvetik, μπορείτε να κάνετε τις βαθύτερες ευχές σας.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας; (Παιδικές απαντήσεις)
Τι σας άρεσε περισσότερο στο ταξίδι σας; (Παιδικές απαντήσεις)
Ποιο έργο ήταν το πιο δύσκολο για εσάς; (Παιδικές απαντήσεις)
Ευχαριστώ. Ξέρετε τόσα πολλά, ήσασταν προσεκτικοί, έξυπνοι και βοηθούσατε ο ένας τον άλλον, γι' αυτό ανταπεξήλθατε τόσο καλά σε όλες τις εργασίες που συναντήσαμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Νομίζω ότι θα προσπαθείς πάντα τόσο σκληρά.
νηπιαγωγείο κρατικού προϋπολογισμού εκπαιδευτικό ίδρυμανηπιαγωγείο Νο. 9 συνδυασμένου τύπου, συνοικία Kolpinsky της Αγίας Πετρούπολης
Περίληψη του GCD
στα μαθηματικά στην προπαρασκευαστική ομάδα
Συντάχθηκε από:
Afanasyeva V.G.
2017
Θέμα: Ο αριθμός 7 και η σύνθεσή του, προσανατολισμός σε φύλλο χαρτιού, προσανατολισμός στο χρόνο, προβλήματα λογικήςμε μαθηματικό περιεχόμενο, συγκρίνοντας δύο αριθμούς.
Ασφαλής μέτρηση προς τα εμπρός έως το 10, αντίστροφη μέτρηση από το 10 έως το 0.
- εμπεδώστε ιδέες για τη σειρά αριθμών, να μπορέσετε να ονομάσετε τους γείτονες του αριθμού, τον επόμενο και τον προηγούμενο αριθμό. - Εισάγετε το σχηματισμό του αριθμού 7. - Ενίσχυση των δεξιοτήτων λήψης αποφάσεων απλά παραδείγματαγια πρόσθεση και αφαίρεση?
- εδραίωση της ικανότητας επίλυσης λογικών προβλημάτων με βάση οπτικά αντιληπτές πληροφορίες.
- ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τις ημέρες της εβδομάδας, τους ανοιξιάτικους μήνες.
- ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης της εργασίας και επίλυσης της ανεξάρτητα.
- να μπορεί να συγκρίνει δύο αριθμούς χρησιμοποιώντας πρόσημα. - αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο τετράγωνου χαρτιού.
Υλικό: ΤΠΕ, παρουσίαση, κάρτες εργασιών, κάρτες νομισμάτων διαφορετικό χρώμα, καρό φύλλα, κάρτες με αριθμούς, μουσική συνοδεία.
Πλάνο μαθήματος.
ΕΓΩ. Εισαγωγικό μέρος.
II. Κύριο μέρος.
D/i "Οι αριθμοί χάθηκαν."
Λογικό πρόβλημα "Ποιο σχήμα είναι το μονό στη σειρά;"
Τα προβλήματα λογικής είναι αστεία.
Φυσική άσκηση.
Εισάγετε τον αριθμό 7. Μάθετε να σχηματίζετε τον αριθμό 7 από δύο μικρότερους αριθμούς.
Επίλυση παραδειγμάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης.
Γυμναστική δακτύλων.
Γραφική υπαγόρευση.
III. Τελικό μέρος.
Συνοψίζοντας το μάθημα.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Γεια σας παιδιά, ας σταθούμε σε κύκλο και ας χαιρετιστούμε. Ας στρίψουμε προς τα δεξιά και ας χαμογελάσουμε στον γείτονα, και τώρα στρίβουμε αριστερά και ας χαμογελάμε στον γείτονα στα αριστερά. Τώρα ας τα πούμε όλοι μαζί
Γειά σου!!!
(1 διαφάνεια. Μια εικόνα του Dunno εμφανίζεται στο ICT, ο οποίος λέει:
«Αγαπητά παιδιά, πήγα στο σχολείο και για να σπουδάσετε καλά στο σχολείο, πρέπει να γνωρίζετε πολλά, να είστε σε θέση, να σκεφτείτε, να μαντέψετε. Και επίσης λύστε ασυνήθιστα προβλήματα, εκτελέστε εργασίες για ευρηματικότητα και εφευρετικότητα. Μου ζητάνε τόσα πολλά πράγματα, αλλά δεν υπάρχει κανείς να βοηθήσει... Βοήθησέ με, σε παρακαλώ».
Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Dunno.
1 εργασία. Απάντησε στις ερωτήσεις:
2 διαφάνεια. Εικόνα της άνοιξης.
Ποια εποχή; (άνοιξη)
Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος)
Τι μήνα έχουμε; (Μάρτιος)
Πόσες μέρες υπάρχουν σε μια εβδομάδα; (επτά)
Ονόμασέ τους;
Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα; (Πέμπτη)
Τι Πέμπτη είναι; (τέταρτος)
Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες; (Τετάρτη)
Ποια μέρα της εβδομάδας θα είναι αύριο; (Παρασκευή)
Εργασία 2. - Παιδιά, ο Dunno μας προσκαλεί να παίξουμε το παιχνίδι "The Numbers Are Lost"
3 διαφάνεια. Οι αριθμοί είναι διάσπαρτοι...
Προσκαλέστε τα παιδιά να έρθουν στον πίνακα και να μετακινήσουν τους αριθμούς στη θέση τους...
Μετρήστε με τη σειρά και τώρα με αντίστροφη σειρά.
Ονομάστε τον προηγούμενο και τον επόμενο αριθμό, αριθμούς 5,7,9,8,
συγκρίνετε τους αριθμούς 5 και 3.
Συγκρίνετε τους αριθμούς 4 και 4.
Ποιοι είναι οι αριθμοί; (ζυγός και περιττός)
Ολοκληρώσατε την εργασία.
3 εργασία. Λύστε το λογικό πρόβλημα «Ποιο σχήμα είναι το μονό στη σειρά;»
4 διαφάνεια. Εμφανίζονται 2 σειρές γεωμετρικών σχημάτων)
Ποιο σχήμα είναι το περίεργο, γιατί το πιστεύετε;
Ολοκληρώσατε επίσης αυτήν την εργασία Dunno.
4 εργασία. «Φίλοι, όλα τα προηγούμενα λογικά προβλήματα ήταν σοβαρά, αλλά υπάρχουν και προβλήματα που είναι αστεία. Να είστε προσεκτικοί και σίγουρα θα τα αντιμετωπίσετε».
5 διαφάνεια. Παιχνίδι "Εργασίες - Παγίδες".
Ο δάσκαλος διαβάζει τα προβλήματα, τα παιδιά απαντούν και εξηγούν.
Έρχεται η αρκούδα
Οδηγεί τα μικρά του.
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά;
Μετρήστε το γρήγορα! (3)
Εδώ είναι τα μανιτάρια στο γκαζόν
Φορούν κίτρινα σκουφάκια.
2 μανιτάρια, 3 μανιτάρια.
Πόσο καιρό θα είναι μαζί;..? (5)
Οκτώ ουρές σκίουρων κρυφοκοιτάγονταν από την κοιλότητα. Πόσα μωρά σκίουροι κάθονταν στην κοιλότητα; (8)
Στη μηλιά ήταν κρεμασμένα 5 μήλα και 3 αχλάδια. Πόσα φρούτα κρέμονταν στη μηλιά; (5 μήλα)
Σε ένα βάζο υπάρχουν 3 τουλίπες και 4 νάρκισσους. Πόσες τουλίπες υπάρχουν στο βάζο; (3 τουλίπες)
Ο πολυαναμενόμενος χειμώνας έφτασε. Πρώτα άνθισε 1 μηλιά και μετά άλλες 3 δαμασκηνιές. Πόσα δέντρα άνθισαν; (τα δέντρα δεν ανθίζουν το χειμώνα).
Η καρέκλα έχει 4 πόδια. Πόσα πόδια έχουν 2 καρέκλες; (8 πόδια)
V. - Μπράβο! Έχοντας λύσει όλα τα προβλήματα...
Φυσική άσκηση. Η "φόρτιση" στις ΤΠΕ ακούγεται χαρούμενη μουσική
Μόλις - σκύψετε, ισιώστε.
Δύο - σκύψτε, τεντώστε.
Τρία-τρία χτυπήματα των χεριών σου,
Τρία νεύματα του κεφαλιού.
Τέσσερα σημαίνει πιο φαρδιά χέρια.
Πέντε, έξι - καθίστε ήσυχα.
Εργασία 5. Ποια είναι η σύνθεση του αριθμού 7;
6 διαφάνεια. Εικόνα κινηματογράφου.
Για να απαντήσουμε σε αυτή την ερώτηση από τον Dunno, σήμερα θα εξοικειωθούμε με τη σύνθεση του αριθμού 7.
Η Dunno πρέπει να αγοράσει ένα εισιτήριο - κοστίζει 7 νομίσματα. Υπάρχουν κάρτες στο τραπέζι με κύκλους δύο χρωμάτων πάνω τους. - αυτά είναι νομίσματα. Ταιριάξτε τα νομίσματα έτσι ώστε να έχετε 7 νομίσματα. (Τα παιδιά εργάζονται με κάρτες και δείχνουν το αποτέλεσμα)
Ερωτήσεις για παιδιά:
Τοποθετήστε όλες τις παραλλαγές του αριθμού επτά με τη σειρά στα τραπέζια σας.
Μόλις τελειώσουν τα παιδιά, ζητήστε τους ξανά να πουν πώς μπορεί να γίνει ο αριθμός επτά από δύο μικρότερους αριθμούς.
Μπράβο! Ευχαριστώ! Από ποιους δύο αριθμούς μπορείτε να πάρετε τον αριθμό 7;
6+1, 5+2, 4+3 και 7 μονάδες)
Μπράβο, τώρα ο Dunno θα μπει σίγουρα στον κινηματογράφο!
Εργασία 6. Λύστε παραδείγματα
Διαφάνεια 7 Παραδείγματα γράφονται στον πίνακα, ζητήστε από τους μαθητές να λύσουν τα παραδείγματα προφορικά.
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
Γυμναστική δακτύλων.
Κάπως ένα μικρό βόα συσφιγκτήρα
Ήθελα να συρθώ κάτω από την ντουλάπα
Τεντώθηκε κάτω από την ντουλάπα,
Και μετά κουλουριάστηκε σε μια μπάλα.
Εργασία 7. Και τώρα η Dunno ετοίμασε μια γραφική υπαγόρευση για εσάς.
8 διαφάνεια. Εικόνα του Dunno, διαβάζει την εργασία και τα παιδιά την ολοκληρώνουν ενώ κάθονται στις θέσεις τους.
Τοποθετήστε ένα μολύβι σε μια τελεία και σχεδιάστε: επτά κελιά προς τα δεξιά, τρία κελιά προς τα κάτω, επτά κελιά στα αριστερά, τρία κελιά επάνω.
Κοιτάξτε και συγκρίνετε το σχέδιό σας με το δείγμα
Διαφάνεια 9 Μια εικόνα ενός ορθογωνίου εμφανίζεται στο ICT
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά!
Reflection: -Έτσι έχετε ολοκληρώσει όλες τις εργασίες του Dunno. Τι νέο μάθαμε σήμερα; Τι καθήκοντα εκτελέσατε; (απαντήσεις παιδιών).
Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη μαθηματική ανάπτυξη στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα «Θαλασσινό ταξίδι».
Εκπαιδευτικός: Samosudova T.V.
Καθήκοντα: Συνεχίστε να αναπτύσσετε την εποικοδομητική σκέψη στα παιδιά, διδάξτε τους να κατασκευάζουν περίπλοκα γεωμετρικά σχήματα σύμφωνα με ένα δεδομένο μοτίβο. Συνεχίστε να εξασκείτε τη μέτρηση εντός 20 με την εμπρόσθια και την αντίστροφη σειρά, με την ικανότητα να διακρίνετε την ποσοτική και την τακτική μέτρηση εντός 20. Ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τη σύνθεση αριθμών εντός 10 από δύο μικρότερους αριθμούς. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας, τις εποχές, τους μήνες του χρόνου. Ενισχύστε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα τετράγωνο. Να αναπτύξει την ανεξαρτησία, την ικανότητα κατανόησης και αποδοχής μιας μαθησιακής εργασίας και να την εκτελεί ανεξάρτητα. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για μαθηματικές εργασίες.
Προκαταρκτικές εργασίες: Μαντεύοντας αινίγματα, επίλυση λογικών και εποικοδομητικών προβλημάτων, παρατηρώντας το ημερολόγιο, ατομική δουλειάμε τα παιδιά για την ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών.
Υλικό επίδειξης: Τηλεγράφημα, rebus, μακρύ σχοινί, εικονογράφηση κάστρου, κάστρο, σεντούκι με βιβλία, κύπελλο, ποτήρι, δημητριακά.
Ελεημοσύνη: Κάρτες με εργασίες και σπίτια αριθμών, φάκελοι με γεωμετρικά σχήματα, φλιτζάνια, δημητριακά, κορδόνια.
Κίνηση
Οργανωτική στιγμή.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα το πρωί λάβαμε ένα τηλεγράφημα από τη Νεράιδα από τη Χώρα των Μαθηματικών: «Αγαπητά παιδιά, σας προσκαλώ να ταξιδέψετε πέρα από τη θάλασσα στο νησί των θαυμάτων αναζητώντας θησαυρούς. Σε περιμένουν στο δρόμο ενδιαφέρουσες εργασίες. Θα πρέπει να δείξετε τις γνώσεις, τις δεξιότητές σας, την εξυπνάδα και την εφευρετικότητά σας. Καλή τύχη!"
Παιδαγωγός: Πριν ταξιδέψετε, πρέπει να ζεσταθείτε.
Ας κάνουμε ένα ζέσταμα: Αν το τραπέζι είναι ψηλότερα από την καρέκλα, τότε η καρέκλα; (κάτω από τον πίνακα).
Αν ο δρόμος είναι πιο φαρδύς από το μονοπάτι, τότε είναι μονοπάτι; (ήδη δρόμοι).
Αν ένας χάρακας είναι μακρύτερος από ένα μολύβι, τότε είναι μολύβι; (πιο κοντός από χάρακα).
Αν ένα σχοινί είναι παχύτερο από μια κλωστή, τότε είναι κλωστή; (πιο λεπτό από χάρακα).
Αν η αδερφή είναι μεγαλύτερη από τον αδερφό, τότε ο αδελφός; (νεότερος από την αδερφή).
Παιδαγωγός: Μπράβο! Η ομάδα είναι έτοιμη. Με τι θα πλεύσουμε;
Παιδιά: Πρέπει να φτιάξουμε ένα πλοίο.
Παιδαγωγός: βγάλτε τα γεωμετρικά σχήματα από τους φακέλους.
Πόσα γεωμετρικά σχήματα έχετε;
Πόσα τρίγωνα έχετε;
Πόσα τετράπλευρα έχετε;
Παιδαγωγός: Ας ξεκινήσουμε την κατασκευή.
(Τα παιδιά εργάζονται σε τραπέζια. Σύμφωνα με ένα δεδομένο σχέδιο, συναρμολογούν ένα πλοίο από γεωμετρικά σχήματα).
Παιδαγωγός: Μπράβο! Έτσι το μαγικό καράβι είναι έτοιμο. Αποδείχτηκες επιδέξιοι οικοδόμοι, πάμε. Προετοιμάστε τους πίνακες ελέγχου. Ας ξεκινήσουμε την αντίστροφη μέτρηση.
(Τα παιδιά δείχνουν και ονομάζουν αριθμούς από το 1 έως το 20 και πίσω).
Παιδαγωγός: Και τώρα είμαστε ήδη στη θάλασσα. (Το τηλέφωνο χτυπά. Ο δάσκαλος «δέχεται» το μήνυμα).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, έλαβα ένα μήνυμα από άλλο πλοίο. Ακούστε προσεκτικά:
"Αυτό είναι ένα τέτοιο τέχνασμα -
Το πλοίο μας προσάραξε
Και οι ναύτες όλη την εβδομάδα
Η καραμέλα έφαγε στη μέση»
Οι ναυτικοί πρέπει να τρώνε κάτι πιο θρεπτικό για μεσημεριανό, για παράδειγμα, χυλό. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι τα λέπια τους έχουν σπάσει και ο μάγειρας δεν μπορεί να βρει πόσα δημητριακά να πάρει. Βοήθησέ τον. Έχουμε σακούλες στις οποίες πρέπει να ρίξετε δύο μεγάλα ποτήρια δημητριακών. Αλλά, δυστυχώς, υπάρχει μόνο ένα μεγάλο ποτήρι, αλλά μπροστά από το καθένα υπάρχει ένα μικρό κύπελλο. Δύο τέτοια φλιτζάνια κάνουν ένα ποτήρι.
(Ο δάσκαλος δείχνει ότι 1 ποτήρι χωράει 2 μικρά φλιτζάνια δημητριακά. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία ανεξάρτητα).
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Προς το πλοίο μας ορμούν και άλλα πλοία. Θα τους παραδώσουν τα δημητριακά. Και προχωράμε.
Ω, η ομίχλη του χρόνου έπεσε στη θάλασσα. Για να βγείτε από την ομίχλη, πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις:
Πόσες μέρες ήταν εγκλωβισμένοι οι ναύτες; (7).
Γιατί το νομίζεις αυτό; (Υπάρχουν 7 ημέρες την εβδομάδα).
Ποια μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα;
Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες;
Ποια μέρα της εβδομάδας θα είναι αύριο;
Ποια ημέρα της εβδομάδας είναι μεταξύ Δευτέρας και Τετάρτης;
Παιδαγωγός: Θα ονομάσω την ημέρα της εβδομάδας, και απαντήστε τι είναι (Πέμπτη, Παρασκευή, Τρίτη).
Πόσες εποχές γνωρίζετε;
Φυσική άσκηση.
Υπάρχουν τέσσερις εποχές σε ένα χρόνο, και όλες είναι φιλικές.
Παιδιά πρέπει να ξέρουν αυτές τις τέσσερις φορές!
Η χρονιά ξεκινάει το χειμώνα, όλα είναι καλυμμένα με χιόνι.
Την άνοιξη συνεχίζει, εμφανίζονται φύλλα.
Το καλοκαίρι ο ήλιος ζεσταίνει και τα φύλλα πρασινίζουν.
Το φθινόπωρο το φύλλωμα γίνεται κίτρινο και ο αέρας το σκορπίζει στα χωράφια.
Και μετά το φθινόπωρο, ο χειμώνας θα συνεχιστεί ξανά για ένα χρόνο.
Παιδαγωγός: Πόσοι μήνες υπάρχουν σε κάθε εποχή; (Παιδικές απαντήσεις).
Ονομάστε τους μήνες του φθινοπώρου, του χειμώνα, της άνοιξης, του καλοκαιριού.
Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; Τι μήνας είναι;
Μπράβο, προχωράμε γρήγορα. Είμαστε ήδη στο νησί. Πρέπει να ρίξουμε άγκυρα. Αλλά δεν είναι γνωστό αν η αλυσίδα αγκύρωσης είναι αρκετή για να αγκιστρώσει την άγκυρα στο κάτω μέρος;
(Τα παιδιά λαμβάνουν κορδόνια του ίδιου μήκους, αλλά χρησιμοποιούνται διαφορετικές μετρήσεις για τη μέτρησή τους. Κάθε ένα έχει μια κάρτα που δείχνει τον απαιτούμενο αριθμό μετρήσεων).
Πόσες φορές μετρήσατε το μήκος της αλυσίδας; Γιατί πέτυχε; διαφορετικούς αριθμούς? (Τα παιδιά απαντούν).
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Κοίτα, στο νησί φυτρώνουν εξαιρετικά λουλούδια. Σε κάθε λουλούδι υπάρχει μια εργασία, αινίγματα της Νεράιδας. Παιδιά, ας λύσουμε τους γρίφους:
Η γιαγιά Ντάσα έχει μια εγγονή Μάσα,
Φλουφέ τη γάτα, Ντρούζοκ τον σκύλο.
Πόσα εγγόνια έχει η γιαγιά; (1).
Σε ένα δέντρο κάθονται 4 πουλιά: 2 σπουργίτια, τα υπόλοιπα κοράκια. Πόσα κοράκια; (2).
Παιδαγωγός: Το επόμενο καθήκον της Νεράιδας είναι να βοηθήσει τους κατοίκους του Chislograd. Τα σπίτια σε αυτή την πόλη είναι ασυνήθιστα: σε κάθε όροφο υπάρχουν γειτονικοί αριθμοί, που αθροίζονται στον αριθμό του σπιτιού. Συμπληρώστε τα σπίτια με αριθμούς. (Στο σπίτι του αριθμού "6" υπάρχουν ζεύγη: 1 και 5, 2 και 4, 3 και 3).
Παιδαγωγός: Ολοκληρώσαμε άλλο ένα έργο από τη Νεράιδα και βρεθήκαμε μπροστά στο κάστρο. Πού πρέπει να αναζητήσουμε θησαυρούς; Άλλωστε το κάστρο είναι τόσο μεγάλο. Το rebus θα μας βοηθήσει σε αυτό, ας το αποκρυπτογραφήσουμε. (rebus “PO 2 L” - υπόγειο).
Σωστά, παιδιά, αλλά η πόρτα στο υπόγειο φυλάσσεται από έναν αόρατο φύλακα, πρέπει να μάθουμε ποιος είναι αυτός ο φύλακας και να τον ονομάσουμε.
Μαθηματική υπαγόρευση:
2- επάνω 6- δεξιά 3- κάτω
2- δεξιά 2- επάνω 1- αριστερά 1- αριστερά
πάνω 1- δεξιά 3- πάνω 3- κάτω
δεξιά 8- κάτω 4- αριστερά 1- αριστερά
πάνω 1- αριστερά 3- κάτω 6- πάνω
δεξιά 3- επάνω 1- αριστερά 2- αριστερά
4- κάτω 1- αριστερά 3- πάνω
Παιδαγωγός: Ποιος φυλάει το κάστρο; (Σκύλος).
Αντιμετώπισες ένα δύσκολο έργο επειδή ήσουν επίμονος, προσεκτικός και φιλικός. Είμαι περήφανος για σένα! Το μόνο που μένει είναι να ανοίξει η πόρτα, αλλά υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα. Πρέπει να βρούμε τον κωδικό κλειδώματος. Εάν προσθέσετε 2 στον αριθμό που θέλετε, θα λάβετε 8. Ποιος είναι ο κωδικός για την κλειδαριά της πόρτας; (Αριθμός 6).
Συμπέρασμα.
Παιδαγωγός: Μπράβο! Ανοίγουμε το σεντούκι και υπάρχουν βιβλία για τα μαθηματικά σε αυτό. Αυτά είναι πολύ σημαντικά βιβλία. Χρησιμοποιώντας τα θα μάθετε να λύνετε προβλήματα και παραδείγματα. Ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες και βρήκαμε τον θησαυρό. Η νεράιδα σε ευχαριστεί καλό παιχνίδι. Ήρθε η ώρα να πάμε νηπιαγωγείο. Πάρτε τα χειριστήρια και ας μετρήσουμε αντίστροφα από το 20 στο 1. Κλείστε τα μάτια σας. Έτσι επιστρέψαμε στην ομάδα μας. Μπράβο σε όλους σας!
Περίληψη του GCD για τη μαθηματική ανάπτυξη στην προπαρασκευαστική ομάδα
Με θέμα: «Η επίλυση απλή αριθμητικά προβλήματα"
Στόχος: Διαμόρφωση αρχικής μαθηματικής γνώσης.
Προπονητικές εργασίες:
- Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να συνθέτετε απλά αριθμητικά προβλήματα και να σημειώσετε τις λύσεις τους χρησιμοποιώντας αριθμούς.
- Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα γεωμετρικά σχήματα.
- Να εμπεδώσει γνώσεις σχετικά με την ακολουθία των ημερών της εβδομάδας, τις εποχές, τους μήνες του έτους.
- Ενισχύστε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα τετράγωνο.
- Ενισχύστε την ικανότητα σύγκρισης αριθμών και τακτοποίησης το σωστό σημάδι"περισσότερο", "λιγότερο", "ίσο"
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
- Δημιουργήστε συνθήκες ανάπτυξης λογική σκέψη, νοημοσύνη, προσοχή.
- Αναπτύξτε την εφευρετικότητα, την οπτική μνήμη, τη φαντασία.
- Συμβάλετε στο σχηματισμό νοητικών λειτουργιών, στην ανάπτυξη του λόγου και στην ικανότητα να αιτιολογήσετε τις δηλώσεις κάποιου.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
- Να αναπτύξει την ανεξαρτησία, την ικανότητα κατανόησης μιας μαθησιακής εργασίας και να την εκτελεί ανεξάρτητα.
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις μαθηματικές σπουδές.
Πρόοδος του μαθήματος:
Ώρα διοργάνωσης:
Ε: Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Ας τους καλωσορίσουμε.
(Ο δάσκαλος και τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
Ας κρατηθούμε μαζί
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο
Μια παλάμη, δύο παλάμες
Τρεις, τέσσερις πατούν το πόδι σου
Ζούμε μαζί σε μια παρέα
Περιμένουμε πάντα όλους τους καλεσμένους
ӀӀ. Ψυχολογική στάση
- Ευχαριστώ παιδιά! Ας ελπίσουμε ότι η διάθεση των καλεσμένων μας έχει βελτιωθεί, και θα χαρούν να παρακολουθήσουν τη δουλειά μας και να χαρούν την επιτυχία σας.
ΣΕ . - Παιδιά, έχουμε καλεσμένο σήμερα, αυτός είναι ο αστείος Πινόκιο
ρώτησε η Μαλβίνα εργασία για το σπίτιΠινόκιο, αλλά δεν ξέρει πώς να τον αντιμετωπίσει. Έτσι ήρθε σε μας για βοήθεια. Συμφωνείτε να τον βοηθήσετε;Δ: Ναι
ΣΕ: Για κάθε ολοκληρωμένη εργασία, ο Πινόκιο θα σας δώσει ένα γράμμα, από το οποίο μπορείτε στη συνέχεια να δημιουργήσετε μια λέξη.
ΣΕ: Η πρώτη εργασία ονομάζεται "Σκέψου και Απάντησε" Τώρα θα σου κάνω ερωτήσεις και πρέπει να προσπαθήσεις να τις απαντήσεις γρήγορα.
Πόσες μέρες υπάρχουν σε μια εβδομάδα;
Πόσες εποχές γνωρίζετε;
Ποιος είναι ο πρώτος μήνας του χρόνου;
Πόσοι μήνες υπάρχουν σε ένα χρόνο;
Πόσες γωνίες υπάρχουν σε ένα τετράγωνο; (4)
Πόσες ουρές έχουν πέντε αγελάδες; (5)
Πόσα πόδια έχουν δύο χήνες; (4)
Πόσα αυτιά έχουν τρία ποντίκια;
Αν ο χάρακας είναι μακρύτερος από το μολύβι, τότε το μολύβι;...(πιο κοντό από το χάρακα)
Αν το τραπέζι είναι ψηλότερα από την καρέκλα, τότε η καρέκλα;...(Κάτω από το τραπέζι)
ΣΕ: Μπράβο! Απαντήσατε όλοι γρήγορα και σωστά. Ολοκληρώσαμε την πρώτη εργασία. Και για αυτό ο Buratino σας δίνει το πρώτο γράμμα. Ποιο είναι το όνομα αυτού του γράμματος;
O.D: Γράμμα "SH". (Το έβαλα στον πίνακα).
ΣΕ: Για να ολοκληρώσετε τη δεύτερη εργασία, προτείνω να πάτε στα τραπέζια.
ΣΕ: Παιδιά, υπάρχουν καρό φύλλα χαρτί μπροστά σας.
Τώρα θα γράψουμε μια γραφική υπαγόρευση μαζί σας. Και θα δείτε ποιος θα πετύχει όταν ολοκληρώσετε την εργασία.
ΣΕ: Τοποθετήστε ένα μολύβι στην κόκκινη κουκκίδα. Από την κόκκινη κουκκίδα προς τα δεξιά 2 κελιά, 4 κελιά προς τα κάτω, 1 κελί προς τα δεξιά, 2 κελιά επάνω, 1 κελί προς τα δεξιά, 1 κελί επάνω, 4 κελιά προς τα δεξιά, 1 κελί προς τα κάτω, 1 κελί προς τα δεξιά, 3 κελιά κάτω, 1 κελί προς τα αριστερά, 1 κελί προς τα κάτω, 1 κελί αριστερά, 1 κελί επάνω, 4 κελιά αριστερά, 1 κελί κάτω, 1 κελί αριστερά, 1 κελί επάνω, 1 κελί αριστερά, 3 κελιά επάνω, 1 κελί αριστερά, 2 κύτταρα επάνω.
ΣΕ: Τι πήρες;
O.D: Πήραμε μια χελώνα. Πώς λεγόταν η χελώνα;
ΣΕ: Μπράβο. Και βοηθήσαμε τον Πινόκιο να αντιμετωπίσει αυτό το έργο. Για αυτήν την εργασία λαμβάνετε το επόμενο γράμμα. Ποιο είναι το όνομα αυτού του γράμματος;
O,.D: Αυτό είναι το γράμμα "K".
ΣΕ: Στην επόμενη εργασία, ο Πινόκιο μας ζητά να συνθέσουμε και να λύσουμε ένα πρόβλημα.
ΣΕ: Πόσες κολοκύθα κάθονται σε ένα κλαδί;
O,D: Σε ένα κλαδί κάθονται 4 σαρκοφάγοι.
ΣΕ: Πέταξαν κι άλλες ταύρες προς αυτούς. (Εκθεση)
Πόσες μπούρδες έφτασαν;
O.D: Έφτασαν 3 ακόμη μπουρμπουλήθρες.
ΣΕ: Ο Πινόκιο σας ζητά να δημιουργήσετε ένα πρόβλημα σχετικά με τις σαρκοφάγους. Ποια είναι η κατάσταση του προβλήματος;
O.D: Πάνω σε ένα κλαδί κάθονταν 4 σαρκοφάγοι και πέταξαν κοντά τους άλλες 3 μπάρμπινες.
ΣΕ: Έχετε μια ερώτηση για το πρόβλημα;
O.D: Πόσες κούρσες υπήρχαν στο κλαδί;
ΣΕ: Μπράβο! Τάνια, επαναλάβετε ξανά την ολοκληρωμένη εργασία.
ΣΕ: Λύστε το πρόβλημα χρησιμοποιώντας ραβδιά μέτρησης δύο χρωμάτων
(Ανάρτηση της εργασίας ανεξάρτητα)
ΣΕ: Πόσα μπαστούνια θα βάλουμε στην αρχή; Γιατί;
O,D: 4 . Διότι σε ένα κλαδί κάθονταν 4 σαράκι.
ΣΕ: Και μετά πόσα μπαστούνια έβαλες; Γιατί;
O.D: 3. Γιατί πέταξαν τόσες μπούρδες σε αυτούς.
ΣΕ: Υπάρχουν περισσότερες ή λιγότερες καμπίνες στο κλαδί;
O.D: Περισσότερα.
ΣΕ: Γιατί; Πώς το αποφάσισες;
Ο.Δ: 4+3=7
ΣΕ: Ποια είναι λοιπόν η απάντηση στο πρόβλημα;
O.V: Σε ένα κλαδί κάθισαν 7 μπάρμπινγκ
V. Μπράβο! Vitya, πηγαίνετε στον πίνακα και λύστε αυτό το πρόβλημα χρησιμοποιώντας αριθμούς. Το πρόβλημα λύθηκε. Για αυτό, ο Πινόκιο μας δίνει ένα άλλο γράμμα. Πώς λέγεται αυτό το γράμμα;
O.D: γράμμα "O"
ΣΕ: Εκανες καλή δουλειά. Και τώρα σου προτείνω να ξεκουραστείς λίγο.
Fizminutka «Έλα, μην είσαι τεμπέλης!»
Τα χέρια ψηλά και τα χέρια κάτω.
Έλα, μην είσαι τεμπέλης!
Κάντε τις κούνιες σας πιο καθαρές, πιο ευκρινείς,
Εκπαιδεύστε καλύτερα τους ώμους σας.
Σώμα προς τα δεξιά, σώμα προς τα αριστερά -
Πρέπει να τεντώσουμε την πλάτη μας.
Θα κάνουμε στροφές
Και βοηθήστε με τα χέρια σας.
Στέκομαι στο ένα πόδι
Και θα χωρέσω το άλλο,
Και τώρα εναλλάξ
Θα σηκώσω τα γόνατά μου.
Χαλαρό και ανανεωμένο
Και κάθισαν πάλι.
ΣΕ: Για να λάβετε ένα άλλο γράμμα πρέπει να ολοκληρώσετε την παρακάτω εργασία. Πρόσεχε! Ο Πινόκιο προτείνει να συγκρίνετε τους αριθμούς και να βάλετε το σωστό σημάδι.
Ε: Έχετε κάρτες στα τραπέζια, πρέπει να βάλετε τα σημάδια "περισσότερο από", "λιγότερο από", "ίσον".
Ε: Και ο Ιγκόρ και η Λέρα θα αποφασίσουν αριθμητικές εκφράσειςστον μαυροπίνακα. Μετά θα τα συγκρίνουμε. Ας ξεκινήσουμε το έργο.
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (εργασία σε τραπέζι)
ΣΕ: Βλέπεις, Πινόκιο, πόσο έξυπνα είναι τα παιδιά μας, δεν είναι άδικο που στράφηκες σε εμάς για βοήθεια. Μπράβο! γιατί αυτός ο Πινόκιο σου δίνει άλλο ένα γράμμα;
O.D: Γράμμα "L"
ΣΕ: Για να λάβουμε το τελευταίο γράμμα πρέπει να συμπληρώσουμε τη «Γεωμετρική υπαγόρευση»
ΣΕ: Όλοι έχουν μια γεωμετρική φιγούρα στο τραπέζι τους.
ΣΕ : Τώρα εσείς οι ίδιοι επιλέγετε μια θέση για τη φιγούρα σας στο flannelgraph. Ταυτόχρονα, ονομάζοντας το μέγεθος και το χρώμα της φιγούρας σας και το μέρος που θα την αφήσετε
ΣΕ: Ποιο μέρος επιλέγετε Νικήτα;
Ε: Επάνω αριστερή γωνία.
ΣΕ: Πού θέλετε να τοποθετήσετε τη φιγούρα σας Tanya.
Ε: Στη μέση του φύλλου.
(Εάν το παιδί δυσκολεύεται να απαντήσει, ο δάσκαλος προτείνει: «Ίσως η φιγούρα σας να βρίσκεται στη μέση της κάτω άκρης»)
ΣΕ: Μπράβο! Ο Πινόκιο μας δίνει το τελευταίο γράμμα.
O.D: Γράμμα "Α"
Βοηθήσαμε λοιπόν τον Πινόκιο να ολοκληρώσει όλες τις εργασίες. Τι λέξη πήρες; ΣΧΟΛΕΙΟ. Μπράβο. Σχετικά με
ΣΕ: Ο Μπουρατίνο μας ευχαριστεί για τη βοήθειά μας στις εργασίες του.
Θυμάστε τι καθήκοντα εκτελέσατε; Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο; Πόσο καλά τα πήγαν η Λέρα και ο Ιγκόρ στο σανίδι. Η Μάσα απάντησε καθαρά και σωστά
Λέω κι εγώ ευχαριστώ. Παιδιά κάνατε πολύ καλή δουλειά σήμερα. Και για αυτό ο Πινόκιο σας δίνει αυτά τα διακριτικά.
Κοίτα τι γράφει εδώ; (σοφοί άντρες και γυναίκες)