Θέμα: Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια
Tseμεγάλοσι: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Εκπαιδευτικός:
Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι από εικονογραφήσεις και αινίγματα, επεισόδια?
ηενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας της δομής ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση.
ηΕνισχύστε τις δεξιότητες των παιδιών στην αναδιήγηση παραμυθιών.
RΔιευρύνετε το λεξιλόγιό σας.
εμπεδώστε τα ονόματα των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε την ομιλία και γνωστική δραστηριότηταπαιδιά, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.
Αναπτύξτε τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και καλής θέλησης.
Χρήση σύγχρονων τεχνολογιών:
Μεθοδολογία L.B. Fesyukova "Εκπαίδευση με ένα παραμύθι."
«ΤΡΙΖ μέσα νηπιαγωγείο" ΕΚ. Τζιν.
Τεχνικές τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας από τους Avetisov και V. Bazarny (αλλαγή δραστηριοτήτων, στοιχεία γυμναστικής ματιών, σωματική άσκηση, γυμναστική προσώπου)
Εξοπλισμός:
Ένα σεντούκι, μια μπάλα από κλωστή, εικονογραφήσεις για παραμύθια, ένας φάκελος – απομίμηση εξωφύλλου βιβλίου, 7 πολύχρωμες σελίδες, φάκελοι για μοντελοποίηση, φάκελοι με γρίφους, γράμματα.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.
Δείτε την παρουσίαση “Riddles of the Scientist Cat”
Παιχνίδια – δραματοποιήσεις βασισμένες σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Προφορικός:
στιγμή έκπληξη?
απαντήσεις σε ερωτήσεις·
έκκληση στις εμπειρίες των παιδιών.
ζητώντας γρίφους?
παιδαγωγική αξιολόγηση, κίνητρα.
Οπτικός:
επίδειξη, προβολή εικονογραφήσεων
Πρακτικός:
μοντελοποίηση παραμυθιού?
επίλυση μιας προβληματικής κατάστασης·
ενέργειες αναζήτησης·
δραματοποίηση ενός παραμυθιού?
διδακτικά παιχνίδια?
Φυσικό λεπτό?
άσκηση προσώπου?
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν και στέκονται σε κύκλο.
ΣΕφροντιστής: Παιδιά, σας έφερα καινούργιο βιβλίοπαραμύθια Κοίτα πόσο όμορφη είναι! (Το ανοίγω και αποδεικνύεται ότι έχουν εξαφανιστεί όλες οι σελίδες).Παιδιά, πού πιστεύετε ότι χάθηκαν οι σελίδες του βιβλίου; (παιδιάλογίζουνεξπρέςτις εικασίες σας). Κοιτάξτε, αντί για μια από τις σελίδες υπάρχει ένα γράμμα. Από ποιον θα μπορούσε να είναι; Ας το διαβάσουμε. «Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείτε να βρείτε τις σελίδες του βιβλίου σας; Ήμουν εγώ, ο Μπάμπα Γιάγκα, που ζήτησα από τον Ισχυρό Άνεμο να τους σκορπίσει σε όλη τη Χώρα των Παραμυθιών! Ψάξε, ίσως βρεις! Αλλά μην περιμένετε βοήθεια από εμένα!»
Παιδαγωγός: Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να βλάψει κανέναν. Εσείς και εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο: πρέπει να βρούμε όλες τις σελίδες του βιβλίου μας για να το διαβάσουμε. Δεν ξέρουμε πού βρίσκεται αυτή η Χώρα των Παραμυθιών. Πώς να πάτε εκεί; Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (δηλώσεις παιδιών. )
Παιδαγωγόςσι:Σε πολλές ρωσικές λαϊκές ιστορίες υπάρχει ένα μαγικό αντικείμενο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες. Θυμάστε τι είναι αυτό το αντικείμενο; Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Έχω μια τέτοια μπάλα μια μάγισσα φίλη μου την έδωσε. Φυλάσσεται σε αυτή την υπέροχη τσάντα. (Ανοίγωσακούλα, βρίσκω μια ξετυλιγμένη μπάλα εκεί)Ρε παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας κάνει κακό και εδώ ξετυλίγοντας όλη την μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - να γυρίσω πίσω την μπάλα, ενώ καλώ Ρώσους παραμύθια. Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερα μαγικές δυνάμειςη μπάλα θα έχει (ΚΑΙγρΕΝΑ « Ονομάστε τα παραμύθια» : τα παιδιά πασάρουν την μπάλα το ένα στο άλλο, τυλίγοντας το νήμα και λέγοντας ένα παραμύθι).
Παιδαγωγόςσι:Δείτε πώς έγινε η μπάλα! Γιατί είναι τόσο μεγάλος; (απαντήσεις παιδιών).Σωστά, γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Αυτή η μπάλα θα μας δείξει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. (Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλαπροφέρω μαγικές λέξεις: «Βοήθησέ μας, σπειράματο, μέσαΜΕΦέρτε στη χώρα των παραμυθιών!»., η μπάλα κύλησε προς το στήθος) .
Παιδαγωγόςσι:Εδώ βρέθηκε μια σελίδα! Κοίτα πόσο όμορφη είναι! Τι χρώμα; Ποιος απεικονίζεται σε αυτό; (τα παιδιά φαίνονται και ονομάζουνήρωαςevιστορίαΠρος την) Ας κλείσουμε τα μάτια μας και ας πούμε 3 φορές: «1-2-3 βρες τον εαυτό σου σε ένα παραμύθι, η χώρα των Παραμυθιών, δείξε τον εαυτό σου!» Εδώ είμαστε στη χώρα των Παραμυθιών!
Παιδαγωγόςσι:Μπάλα, φίλε μου, βοήθησέ μας να βρούμε τις υπόλοιπες σελίδες του βιβλίου! (Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι στο οποίο υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα «Μπράβο, παιδιά! Τελικά βρήκαν το δρόμο, και μόνο μια σελίδα. Απλώς μην είστε πολύ χαρούμενοι, αλλά κοιτάξτε τον φάκελο. Βλέπεις σε τι μετέτρεψα τους αγαπημένους σου χαρακτήρες; Αν μπορείς να σπάσεις το ξόρκι, να μάθεις τους χαρακτήρες, από ποιο παραμύθι είναι, θα έχεις άλλη σελίδα!» ( Μμοντελοποίηση παραμυθιών: "Τρεις αρκούδες", « Η Μάσα και η Αρκούδα», «Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια», «Τερεμόκ».Τα παιδιά λένε ένα παραμύθι ήρωες). Και τώρα βρέθηκε άλλη μια σελίδα! Τι χρώμα; Ποιος απεικονίζεται; Απεικονίζονται οι χαρακτήρες που έχουμε απογοητεύσει.
Παιδαγωγόςσι:Ας ψάξουμε μόνοι μας, μήπως οι υπόλοιπες σελίδες είναι κρυμμένες κάπου κοντά; (Γυμναστική για τα μάτια πραγματοποιείται: «Ας κοιτάξουμε στην απόσταση, ψάχνονταςΤρώω κοντάκοίτα πάνω, κάτω,ας ζωγραφίσουμε μια μπάλα με τα μάτια μας). Ούτε μια σελίδα δεν είναι ορατή πουθενά. Κουβάρι, οδήγησέ μας παρακάτω, δείξε μας τον δρόμο! (Περπατούν, πλησιάζουν τις καρέκλες, κάθονται).
Παιδαγωγόςσι:Υπάρχει ένα άλλο γράμμα εδώ, στον φάκελο που λέει "Βοήθεια!" Απλώς δεν μπορώ να καταλάβω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; (Ανοίγω το φάκελο, βγάζω τις κάρτες. Παίζεται το παιχνίδι "Βοήθεια!". Πρότασηπροσπαθεί όχι μόνο να τα ονομάσειπου χρειάζεται βοήθεια, αλλά και προσπαθήστε να τους βοηθήσετε).
"Βοήθεια! Θέλει να μας φάει Γκρι λυκος! («Ο λύκος και τα εφτά μικρά κατσίκια»)
"Βοήθεια, έσπασα ένα αυγό - όχι ένα συνηθισμένο, αλλά ένα χρυσό!" ("The Ryaba Hen")
"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων! ("Teremok")
«Βοήθεια, έγινα παιδί!» ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")
«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν!» ("Τρεις αρκούδες")
«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά!» ("Sister Fox and Grey Wolf")
"Βοήθεια! Χάθηκα στο δάσος! ("Masha and the Bear")
"Βοήθεια! Έγινα σύννεφο!» ("Snow Maiden")
Παιδαγωγόςσι:Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Και εδώ είναι άλλο ένα σελίδαβρέθηκαν. Τι χρώμα; Ξέρεις τι λέει εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί είναι οι ήρωες που σας ευχαριστούν!
Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι μας προτείνω να παίξουμε λίγο και να αφήσουμε την μπάλα μας να ξεκουραστεί!
λεπτό φυσικής αγωγής «Παραμύθια»“ (πραγματοποιούνται από παιδιά υπό την καθοδήγηση δασκάλου)
1 παιδί: Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)Το ποντίκι κούνησε την ουρά του(προσομοίωση κίνησης)Ωχ, μου έπεσε ένα αυγό (σκύψτε, «σηκώστε έναν όρχι»)Κοίτα, το έσπασα(δείχνετε «όρχι» με τεντωμένα χέρια)2 παιδί: Εδώ τη φυτέψαμε (σκύψτε)Και της έριξαν νερό(προσομοίωση κίνησης)Το γογγύλι μεγάλωσε καλάκαι δυνατός (άπλωσε τα χέρια σου στα πλάγια)Τώρα ας το τραβήξουμε(προσομοίωση κίνησης)Και θα φτιάξουμε χυλό από γογγύλια(απομίμηση φαγητού)Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι(δείξε «δύναμη»)3 παιδί: Είμαστε μια ωραία οικογένεια παιδιών Μας αρέσει να πηδάμε και να καλπάζουμε. (αναπηδώντας στη θέση του)Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμεΜας αρέσει να κουμπώνουμε κεφάλια (σταθείτε ανά δύο και δείξτε «κέρατα» με τους δείκτες και των δύο χεριών)
Παιδαγωγόςσι:Η μπάλα μας ξεκουράστηκε και είναι έτοιμη να κυλήσει! (Πλησιάζουμε στον πίνακα όπου τοφάκελος με εικονογραφήσεις για παραμύθια).Και ο Baba Yaga κατάφερε να επισκεφθεί εδώ! Κοίτα, μπέρδεψα όλες τις εικόνες! Δεν ξέρω πώς να καταλάβω ποιο παραμύθι είναι ποιο! Να σας βοηθήσουμε παιδιά; (Το παιχνίδι παίζεται"Συλλέξτε ένα παραμύθι από τις εικόνες."Παιδιάεν ολίγοιςμεταφέρουν το περιεχόμενο των παραμυθιών. Εύρεση της πράσινης σελίδας)
Παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι η πράσινη σελίδα και η μπάλα μας οδηγεί παρακάτω.
(Τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο έρχονται στο τραπέζι με αινίγματα)
Παιδαγωγόςσι:Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Αν λύσουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει άλλη μια σελίδα!
Η όμορφη κοπέλα είναι λυπημένη
Δεν της αρέσει η άνοιξη.
Της είναι δύσκολο στον ήλιο
Ο καημένος χύνει δάκρυα.
(Snow Maiden)
Η Alyonushka έχει αδερφές
Τα πουλιά πήραν τον αδερφό μου.
Ψηλά πετούν
Κοιτάζουν μακριά
(Κύκνο χήνες)
Ο παππούς της τη φύτεψε στο χωράφι
Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.
Την τράβηξε όλη η οικογένεια
Ήταν πολύ μεγάλο.
(γογγύλι)
Ανακατεύτηκε με κρέμα γάλακτος
Ψημένο σε ρώσικο φούρνο.
Γνώρισε ζώα στο δάσος
Και τους άφησε γρήγορα.
(Kolobok)
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν επτά τύποι
Ασπρα κατσικάκια.
Ο γκρίζος μπήκε στο σπίτι.
Τότε τον βρήκε η κατσίκα,
Κατάφερα να τον ξεπεράσω.
Και έσωσε όλα τα παιδιά της.
(Κατσίκες)
Παιδαγωγός σι:Μπράβο παιδιά! Εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή;
(μπλε)
Η μπάλα μας καλεί μπροστά! Λίγες ακόμη σελίδες έμειναν και μπορούμε να φτιάξουμε το βιβλίο μας. Σταθείτε σε έναν κύκλο, σας προσκαλώ να παίξετε. Το παιχνίδι ονομάζεται "Characters Conversing". Σου προσφέρω καπέλα χαρακτήρων και μας δείχνεις ένα απόσπασμα από το παραμύθι.
(καπέλα: λύκος και αλεπού ("Ληαδερφή chickadee και γκρίζος λύκος");λαγός και κόκορας ("Η καλύβα του Zayushkina"); ποντίκι και βάτραχος ("Teremok"); λύκος και κατσίκα ("The Wolf and the Seven Little Goats")
Παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι η μπλε σελίδα! Το βιβλίο μας έχει σχεδόν τελειώσει. Άλλη μια σελίδα έμεινε. Η μικρή μας μπάλα δεν ξέρει πού είναι. Αυτή τη φορά θα μας βοηθήσει ΙσχυρόςΟ άνεμος που σκόρπισε τις σελίδες. Ξέρω έναν τρόπο να τον καλέσω. Ας γίνουμε φίλοι του ανέμου, και σιγά σιγά να φυσήξουμε και να τον φωνάξουμε. (Εκτελούνται ασκήσεις αναπνοής"Αεράκι") .
Παιδαγωγόςσι:Όσο παίζαμε, ο ίδιος ο Mighty Wind μας έφερε την τελευταία σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή; Μωβ. Όλες οι σελίδες του βιβλίου μας είναι πολύχρωμες. Ας τους ονομάσουμε όλους. Κόκκινο, πορτοκαλί,….., μωβ. Τι σας θυμίζουν αυτά τα χρώματα; Χρώματα του ουράνιου τόξου. Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμυθιών. Μας μαγικό σεντούκι. Ας βάλουμε το βιβλίο στο στήθος και ας πούμε τις μαγικές λέξεις "Σνουπ, snap, snoop!" Για να γίνει ένα θαύμα, τα χρειαζόμαστε αυτά πείτε τα μαγικά λόγια3 φορές με διαφορετικούς τρόπους:
να εκπλαγείτε, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα χέρια απλωμένα στα πλάγια.
το πρόσωπο εκφράζει δυσαρέσκεια, προφέροντας μαγικές λέξεις, χτυπώντας τα πόδια μας.
χαρούμενα, χαμογελώντας, παλαμάκια.
(Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο)
Παιδαγωγόςσι:Ας κοιτάξουμε το στήθος μας! Δείτε τι βιβλίο μπορέσαμε να φτιάξουμε! Θα το διαβάζουμε μαζί σας κάθε απόγευμα! Είστε όλοι υπέροχοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, οι καλύτεροι γνώστες! (ο δάσκαλος αξιολογεί τις δραστηριότητες κάθε παιδιού).
Παιδαγωγόςσι:Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, το παραμύθι σίγουρα θα ανοίξει όλες τις πόρτες. Και θα σου δώσει κάτι ενδιαφέρον
(Τα παιδιά λαμβάνουν ως δώροαπό το στήθοςσελίδες χρωματισμού). Ο Μπάμπα Γιάγκα σου έστειλε ένα δώρο για το θάρρος σου, για τις προσπάθειές σου, για την αγάπη σου για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σας προτείνω να τα χρωματίσετε μόνοι σας στο σπίτι και μετά να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά ένα παραμύθι για αυτόν τον ήρωα. Προτείνω να στείλουμε τη μπάλα μας σε ένα παραμύθι, μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες εκεί και εμείς οι ίδιοι πάμε στην ομάδα μας
Περίληψη των οργανωμένων εκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια την ανάπτυξη του λόγου
V ανώτερη ομάδαΝο. 11 «Χαμόγελο». Θέμα: "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια".
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
- Συνεχίστε να εισάγετε τον μεγαλύτερο πλούτο των ρωσικών λαϊκό πολιτισμό- παραμύθια;
- Για να εμπεδώσετε γνωστά παραμύθια στη μνήμη των παιδιών, διδάξτε τα να τα αναγνωρίζουν από θραύσματα, εικονογραφήσεις, αντικείμενα κ.λπ.
- Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να πουν το περιεχόμενο ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας έναν μνημονικό πίνακα.
Εκπαιδευτικός:
- Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη σκέψη, τη μνήμη, την προσοχή και τη φαντασία.
- Ενεργοποιήστε την ομιλία, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.
Εκπαιδευτικός:
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παραμύθια.
- Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους ήρωες των παραμυθιών και ο ένας απέναντι στον άλλο.
Εξοπλισμός και υλικά:Έκθεση βιβλίων με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν χαρακτήρες παραμυθιού. Μνημονικοί πίνακες βασισμένοι σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Προκαταρκτική εργασία: Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Εξέταση εικονογραφήσεων για ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Παίζοντας παραμύθια χρησιμοποιώντας ένα επιτραπέζιο θέατρο. Επίλυση γρίφων. Διδακτικά παιχνίδια: «Το τέταρτο μονό», «Ζωντανές λέξεις», «Από τι παραμύθι», «Διάταξη εικόνων πλοκής σε μια συγκεκριμένη σειρά» κ.λπ. Παιχνίδια δραματοποίησης βασισμένα σε παραμύθια. Περιγραφή ζώων με χρήση μνημονικών πινάκων.
Πρόοδος ΟΟΔ
Παιδαγωγός: Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός: Γνωρίζετε ήδη πολλά παραμύθια. Και σήμερα μαζευτήκαμε για να θυμηθούμε ξανά τα αγαπημένα μας παραμύθια. Έτσι, το ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών ξεκινά! (Η δασκάλα και τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και περπατούν σε κύκλο, διαβάζοντας το ποίημα του F. Krivin «Μια παροιμία τρίζει για κάτι».)
Η παροιμία τρίζει για κάτι,
Και η βελόνα πλεξίματος δεν μπορεί να κοιμηθεί ξανά,
Καθισμένος στο κρεβάτι, μαξιλάρια
Τα αυτιά είναι ήδη τραβηγμένα.
Και αμέσως τα πρόσωπα αλλάζουν,
Οι ήχοι και τα χρώματα αλλάζουν...
Η σανίδα του δαπέδου τρίζει απαλά,
Ένα παραμύθι κυκλοφορεί στο δωμάτιο.
Παιδαγωγός: Τα παραμύθια λένε για το πρωτόγνωρο και θαυματουργό, και έρχονται σε διάφορες μορφές: λαϊκές και πρωτότυπες.
Παιδαγωγός: Παιδιά γιατί νομίζετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά παραμύθια;
Παιδιά: Γιατί τους συνέθεσε ο λαός.
Παιδαγωγός: Τα παραμύθια περνούσαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια είναι προφορικά παραδοσιακή τέχνη.
Παιδαγωγός: Γιατί τα παραμύθια ονομάζονται ιστορίες συγγραφέα;
Παιδιά: Γιατί τα συνέθεσε και τα έγραψε ένα άτομο - ο συγγραφέας.
Παιδαγωγός: Τα παραμύθια είναι καλά. Σε κάθε παραμύθι...(το καλό) πάντα κερδίζει, και το κακό πάντα...(τιμωρείται).
Παιχνίδι: «Μου δίνεις, σου δίνω».Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στα παιδιά από τη μέση του κύκλου, ονομάζοντας τον ήρωα του παραμυθιού. Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ σε ποιο παραμύθι εμφανίζεται.
Για παράδειγμα: αγελάδα - παραμύθι "Kroshechka - Khavroshechka". Γίδα…;
Αρκούδα…; Λύκος…; Χήνες...; Αλεπού -….; Κοτόπουλο …; Λαγός…
Εκπαιδευτικός: Μπράβο!
Παιχνίδι: «Βρείτε το παραμύθι με το αίνιγμα».
Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε πολλά παραμύθια;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός: Ας το ελέγξουμε τώρα. Θα σου ευχηθώ μια ευχή
αινίγματα, και θα ονομάσεις ένα παραμύθι.
*Κοντά στο δάσος, στην άκρη,
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς υπαινιγμό
Ποιος είναι ο ήρωας αυτού του παραμυθιού; (Τρεις αρκούδες)
*Άφησα τον παππού μου.
Άφησα τη γιαγιά μου
Θα έρθω σύντομα κοντά σας (Kolobok).
Παιχνίδι: "Βρείτε το παραμύθι από την εικόνα."
Παιδαγωγός: Μπράβο, μπορείς να αναγνωρίσεις ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Προσπαθήστε να αναγνωρίσετε το παραμύθι από την εικονογράφηση (στον πίνακα υπάρχουν εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Η κότα Ryaba", "Η μικρή αλεπού-αδερφή και ο γκρίζος λύκος" κ.λπ. ).
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε και πείτε μου,
Από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; – δείχνει μια εικόνα
από το παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια».
Παιδιά: Αυτό είναι το παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια».
Εκπαιδευτικός: Ποιος το συνέθεσε;
Παιδιά: Αυτό είναι ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι.
Παιδαγωγός: Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Παιδιά: Επειδή δεν πρέπει να ανοίγεις την πόρτα σε αγνώστους,
άκου τη μητέρα σου, μην θυμώνεις σαν λύκος, αλλά να είσαι ευγενικός.
Παιδαγωγός: Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; – δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ryaba Hen".
Παιδιά: Αυτό είναι το παραμύθι "Ryaba Hen".
Παιδαγωγός: Ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό;
Παιδιά: Το κοτόπουλο είναι καλό. Έδωσε στους παππούδες της ένα χρυσό αυγό και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.
Παιδαγωγός: Και αυτή η εικονογράφηση είναι από ποιο παραμύθι;
Παιδιά: "Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος"
Παιδαγωγός: Πες μου, έκανε το σωστό η αλεπού;
Παιδιά: Όχι, εξαπάτησε τους πάντες.
Παιχνίδι: «Βρείτε το παραμύθι από τους χαρακτήρες».
Παιδαγωγός: Θα ονομάσω τους ήρωες των παραμυθιών και θα θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.
1. Παππούς, ζωύφιο, εγγονή, ποντίκι (Tale “Turnip”).
2. Ποντίκι, γιαγιά, αυγό (παραμύθι «Ryaba Hen»).
3. Χήνες, Baba Yaga, κορίτσι (Tale "Geese - Swans").
4. Τσάρος, τρεις γιοι, βέλος, βάλτος (Tale “The Frog Princess”).
Επαναφήγηση παραμυθιού: «Πες ένα παραμύθι».
Παιδαγωγός: Και τώρα προτείνω να πω οποιοδήποτε παραμύθι χρησιμοποιώντας ένα μνημονικό τραπέζι (Τα παιδιά, εάν το επιθυμούν, λένε ένα παραμύθι βασισμένο σε έναν μνημονικό πίνακα, εκφραστικά, μεταφέροντας τους διαλόγους των χαρακτήρων).
Παιδαγωγός: Μπράβο! θέλω να σου πω
ευχαριστώ από όλους τους ήρωες των παραμυθιών. είσαι καλά
ξέρεις ρωσικά λαϊκά παραμύθια, αλλά νομίζω
Καθένας από εσάς έχει το αγαπημένο του παραμύθι.
Διοργάνωση: Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ Νο 132
Τοποθεσία: πόλη Dzerzhinsk
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να αφηγείται ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας μια εικόνα μήτρας.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να λένε ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας μια εικόνα μήτρας, την ικανότητα να συντονίζουν λέξεις σε μια πρόταση.
Αναπτυξιακή: ανάπτυξη μονολόγου λόγου λέγοντας ένα παραμύθι. βελτίωση της σωστής χρήσης των λέξεων και καταλήξεις υπόθεσηςστη διαδικασία του σχηματισμού λέξεων.
Εκπαιδευτικός:αναφέρω ηθικές ιδιότητες: ανταπόκριση, ευγένεια, ενσυναίσθηση, επιθυμία βοήθειας. διατηρήσει το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή τέχνη.
Εγκαταστάσεις: flannelgraph, μια εικόνα μήτρας ενός παραμυθιού (εκκαθάριση δασών) που δημιουργήθηκε σε ένα flannelgraph, χαρακτήρες και αντικείμενα από το παραμύθι "Zayushkina's Hut" για flannelgraph (κόκορας, λαγός, αλεπού, αρκούδα, καλύβες), κάρτες που απεικονίζουν μέρη της νεράιδας ήρωες παραμυθιού (για όλα τα παιδιά), χαλί στο πάτωμα, κούκλα από κουκλοθέατρο«μάγισσα», μικρό χαλί, έκπληξη για παιδιά.
Προκαταρκτικές εργασίες:Γνωριμία με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η καλύβα της Zayushkina", κοιτάζοντας τις εικόνες, μαντεύοντας αινίγματα.
Λεξικό:«παγωμένο», «μπάστο», «δεν ενοχλήθηκε», «πλεξούδα», «στις γόβες», «κομμάτια στους πίσω δρόμους», «κομμένο».
Βιβλιογραφία:
- Gerbova V.V Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα. (Για τμήματα με παιδιά 4-5 ετών, εκδοτικός οίκος Μ., ΜΩΣΑΪΚΟ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2014.
- Illarionova Yu. Μάθετε στα παιδιά να λύνουν αινίγματα. – Μ.: ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ, 2012.
- Φτιάξε μια λέξη. Παιχνίδια λόγου και ασκήσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας / επιμ. Ushakova O. S. - M.: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, 2012.
- Πείτε διαφορετικά / παιχνίδια λόγου, ασκήσεις, καταστάσεις, σενάρια / εκδ. Ushakova O. S. – SAMARA, 2012.
- Ushakova O. S. Εισάγουμε τη λογοτεχνία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-5 ετών. – ΜΩΣΑΪΚΟ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2015.
Τα παιδιά στέκονται κοντά στον δάσκαλο.
Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά!
Παιδαγωγόςβ: Παιδιά, αγαπάτε τα παραμύθια.
Παιδαγωγόςβ: Θέλεις να πας σε μια παραμυθένια χώρα και να γνωρίσεις ένα παραμύθι.
Παιδαγωγός:Πώς μπορείς να πας σε ένα παραμύθι;
Θέλετε μια υπέροχη μεταφορά; Μαντέψτε ποιο.
Γρίφος: Θα σε πάει σε οποιοδήποτε μέρος,
Οπου θέλεις.
Και πριν προλάβεις να κοιτάξεις πίσω
Πώς ξαφνικά συναντάς θαύματα.
Και δεν χρειάζεται καθόλου πιλότο
Άλλωστε αυτό είναι μαγικό... (χαλί - αεροπλάνο).
Παιδαγωγός: Μπράβο, σωστά μαντέψατε, αυτός είναι ο μαγικός βοηθός μου, σηκωθείτε στο χαλί - το αεροπλάνο θα μας πάει στη χώρα των παραμυθιών.
Ένα, δύο, τρία απογειωνόμαστε, όλοι κλείνουμε τα μάτια.
Πετάμε στη χώρα των θαυμάτων, περνώντας από τους γαλάζιους ουρανούς.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, μπορείτε να ανοίξετε τα μάτια σας (ο δάσκαλος βάζει την κούκλα παραμυθά στο χέρι του).
Συναντά τον αφηγητή: Γεια σας παιδιά! Είμαι αφηγητής. Ποιος ξέρει γιατί με λένε έτσι; (απαντήσεις παιδιών). Σήμερα θα συναντηθούμε με καλό παραμύθι. Αλλά συνέβη πρόβλημα στη χώρα των νεραϊδών μου. Παιδιά, κακός μάγοςΘύμωσα και μάγεψα ένα παραμύθι, μήπως μπορείτε να με βοηθήσετε να το ξεμαγέψω;
Παιδιά:Ναι, θα βοηθήσουμε.
Εργασία με κάρτες (λεκτικός σχηματισμός).
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια, κοιτάζουν τις κάρτες, ονομάζουν τι φαίνεται στην εικόνα, απαντούν στην ερώτηση "ποιου", "ποιου" (η χτένα ενός κόκορα είναι κόκορας, τα πόδια μιας αρκούδας είναι αρκούδα, η ουρά ενός η αλεπού είναι αλεπού, τα αυτιά του λαγού είναι λαγός, τα πόδια του σκύλου είναι σκύλος )
παραμυθάδεςα: Τι πιστεύεις: σε ποιο παραμύθι υπάρχουν ένας λαγός, μια αλεπού, μια αρκούδα, ένας σκύλος και ένας κόκορας; Ποιο παραμύθι είναι μαγεμένο;
Παιδιά:«Η καλύβα της Ζαϊουσκίνα».
Αφηγητής:Παιδιά, σωστά μαντέψατε. Θέλεις να παίξεις μαζί μου;
Μάθημα φυσικής αγωγής «Η καλύβα της Zayushkina».
(τα παιδιά στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο)
Το κουνελάκι μας ζούσε σε μια καλύβα (χέρια πάνω από το κεφάλι, δάχτυλα διασυνδεδεμένα με τη μορφή ενός σπιτιού),
Δεν λυπήθηκε ποτέ ( το κεφάλι γυρίζει από τη μια πλευρά στην άλλη).
Τραγούδησε το τραγούδι χαρούμενα ( κουνάνε το κεφάλι τους)
Και έπαιξα το σωλήνα ( μίμηση του παιξίματος του σωλήνα).
Αλλά η αλεπού χτύπησε (χτυπά γροθιά στη γροθιά),
Έδιωξε τον λαγό μας ( χτυπάνε τα χέρια τους).
Τώρα το μικρό κουνελάκι περπατάει λυπημένο ( κλώση).
Δεν βρίσκει θέση για τον εαυτό του (αναστενάζει και απλώνει τα χέρια του στα πλάγια)
Και ο σκύλος και η αρκούδα ( κουνήστε την ουρά τους και μετά ταλαντεύστε από άκρη σε άκρη)
Πλησιάζουν τον λαγό μας ( Ταιριάζουν),
Και φεύγουν χωρίς τίποτα ( αποκλίνω).
Μόνο ο μόνος κόκορας βοήθησε τον λαγό μας (κουνήστε τα χέρια πάνω-κάτω).
Και τώρα μένουν στο σπίτι ( χέρια πάνω από το κεφάλι σας, δάχτυλα συνδεδεμένα μεταξύ τους με τη μορφή ενός σπιτιού)και σε αρμονία ( αγκαλιάστε ο ένας τον άλλον).
Ευτυχισμένος
Αφηγητής: Μπράβο, το θυμηθήκαμε λίγο αυτό το παραμύθι. Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένα ξέφωτο στο δάσος στο flannelgraph. Σε αυτό το ξέφωτο συνέβη η ιστορία των ηρώων μας.
Τοποθέτηση εικόνων από ένα παραμύθι σε μια φανελογραφία σύμφωνα με την πλοκή του παραμυθιού.
παραμυθάδεςα: τι καλύβα είχε το κουνελάκι στο παραμύθι;
Παιδιά:Το κουνελάκι είχε μια καλύβα.
Αφηγητής: Τι σημαίνει μπαστούνι; (ξύλινος).
Αφηγητής:Τι είδους καλύβα έχει η αλεπού;
Παιδιά:Παγωμένος.
Αφηγητής: Τι έγινε με το κουνελάκι σε αυτό το παραμύθι;
Παιδιά: Η αλεπού ζήτησε από το κουνελάκι να ζεσταθεί και μετά τον έδιωξε έξω.
Αφηγητής:Ποιος βοήθησε το κουνελάκι στο μπελά του;
Παιδιά: Σκύλος, αρκούδα και κοκορέτσι.
Αφηγητής:Πώς τρόμαξε η αλεπού τα ζώα;
Παιδιά:Μόλις πηδήξω έξω, μόλις πηδήξω έξω, θραύσματα θα πάνε στους πίσω δρόμους.
Αφηγητής:Ποιος δεν φοβήθηκε την αλεπού και βοήθησε το κουνελάκι να διώξει την αλεπού μακριά;
Παιδιά: Κόκορας.
Αφηγητής:Τι λόγια είπε;
Παιδιά: Κουβαλάω το δρεπάνι στους ώμους, θέλω να μαστιγώσω την αλεπού.
Αφηγητής:παιδιά που θέλουν να μας πουν αυτό το παραμύθι μόνα τους.
Χρησιμοποιώντας μια φανέλα, τα παιδιά λένε ιστορίες από ένα παραμύθι (απαντήσεις από 2-3 παιδιά)
Αφηγητής:Τα παιδιά ήταν καλλιτέχνες,
Και είπατε ένα παραμύθι,
Και το κοινό - ήσουν καλός,
Ας χειροκροτήσουμε από τα βάθη της καρδιάς μας!
Αφηγητής:Παιδιά, είστε όλοι τόσο υπέροχοι, σας ευχαριστώ που βοηθήσατε να αφαιρέσετε το κακό ξόρκι του μάγου, για αυτό θέλω να σας δώσω χρωματιστά μολύβια. Μαζί τους θα μπορέσετε να σχεδιάσετε τους ήρωες όχι μόνο αυτού του υπέροχου παραμυθιού, αλλά και πολλούς άλλους που θα συναντήσετε στο μέλλον. Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα να πετάξεις μακριά, να ανέβεις στο χαλί - το αεροπλάνο θα σε πάει στο νηπιαγωγείο.
Αφηγητής:Ένα, δύο, τρία απογειώνουμε, ξανακλείνουμε τα μάτια.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! Εδώ είμαστε πάλι στην ομάδα, μπορείτε να ανοίξετε τα μάτια σας (ενώ προφέρετε τις λέξεις, ο δάσκαλος αφαιρεί την κούκλα από το χέρι του).
Αντανάκλαση:
Παιδαγωγόςβ: Το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του, και εσύ κι εγώ βρεθήκαμε ξανά σε μια ομάδα.
Παιδαγωγός:Πείτε μου ποιο παραμύθι επισκεφτήκαμε σήμερα;
Παιδαγωγός:Τι σας άρεσε περισσότερο σε αυτό το παραμυθένιο ταξίδι;
Παιδαγωγός:Χαίρομαι πολύ που σου άρεσε αυτό το παραμύθι. Πολλά περισσότερα διαφορετικά παραμύθια και περιπέτειες μας περιμένουν μπροστά.
Στόχος: Θυμηθείτε τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια γνωστά στα παιδιά. Παρουσιάστε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Khavroshechka» (διασκευή Α. Τολστόι).
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξει την ικανότητα αναπαράστασης μιας εικόνας, ενός χαρακτήρα.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το έργο που διάβασαν.
Ανάπτυξη μονολόγου και διαλογικού λόγου.
Να αναπτύξει την ικανότητα κατανόησης οπτικών και εκφραστικών μέσων.
Εισάγετε τα παιδιά σε νέες, άγνωστες λέξεις, εξηγήστε το νόημά τους.
Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για ένα εργατικό, ευγενικό και κακό άτομο.
Βοηθήστε να θυμάστε τη φράση έναρξης και το τέλος του έργου, προωθήστε την αφομοίωση της εικονιστικής γλώσσας του παραμυθιού.
Εκπαιδευτικός: καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την προφορική λαϊκή τέχνη, μυθιστόρημα; μορφή συναισθηματική στάσηκυριολεκτικά δουλεύει.
Εκπαιδευτικός: αναπτύξει την ικανότητα να ακούει προσεκτικά και με ενδιαφέρον τα παραμύθια. προωθήσει την ανάπτυξη θετικά συναισθήματα, επηρεάζοντας την αφομοίωση του υλικού. να αναπτύξουν αναδομητική φαντασία, ακουστική μνήμη. την ικανότητα να συγκεντρώνεσαι όσο το δυνατόν περισσότερο σε αυτό που συμβαίνει.
Μέθοδοι και τεχνικές: οπτική (παράσταση, επίδειξη)
λεκτική: ανάγνωση, συζήτηση, παιχνίδι κουίζ
παιχνίδι: Οργάνωση χρόνου, μάθημα φυσικής αγωγής, στιγμή έκπληξη, τελευταίο μέρος.
Προκαταρκτικές εργασίες: παιδιά που διακοσμούν μαντήλια, κόβουν και ζωγραφίζουν μήλα. εργαστείτε σε παροιμίες για την εργασία, το καλό και το κακό. εκμάθηση σωματικών ασκήσεων.
Εξοπλισμός: κείμενο του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Khavroshechka", εικονογραφήσεις για αυτό. μαγνητικός πίνακας, μοντέλο μηλιάς με μήλα. μαγικό κουτί? μια έκθεση βιβλίων με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, ένα πορτρέτο του Α.Ν. Τολστόι και τα βιβλία του, μάρκες (μήλα με ένα χαμόγελο). βιβλία ζωγραφικής? μαγική μπάλα, φορητός υπολογιστής.
Εμπλουτισμός λεξικού: Μονόφθαλμος, Διόφθαλμος, Τρίφθαλμος, Μικροσκοπικός-Χαβροσέτσκα, μια στιγματισμένη αγελάδα, είναι δύσκολο να ζεις σε μια καλή ζωή, ραμφίζεις, στριφογυρίζεις, υφαίνεις, λιμοκτονείς, ψήνεσαι στον ήλιο, ορμώ, χύνω.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος
Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Παίζεται το τραγούδι του E. Ptichkin “Fairy tales walk around the world”.
Τα παιδιά σηκώνονται, περπατούν μπροστά στον δάσκαλο και κάνουν ένα στρογγυλό χορό.
Παίζω:Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Πόσο χαρούμενο Καλημέρα. Σήμερα, παιδιά, δεν είμαστε μόνοι. Οι επισκέπτες ήρθαν σε εμάς. Χαμογέλασε και σε αυτούς.
Ξέρω ότι αγαπάς τα παιχνίδια
Τραγούδια, αινίγματα και χοροί
Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο ενδιαφέρον
Από τα παραμύθια μας!
Παιδιά, έχετε ήδη προσέξει την έκθεσή μας. Τι βιβλία είσαι εδώ;
είδες; Σωστά, αυτά είναι παραμύθια. Πώς μαντέψατε (βάσει εικονογραφήσεων)
Εσύ κι εγώ έχουμε κοιτάξει και διαβάσει πολλά βιβλία. Αγαπάμε τα βιβλία, σωστά;
Σας απευθύνω έκκληση, σύντροφοι, παιδιά:
Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο από ένα βιβλίο στον κόσμο!
Αφήστε τα βιβλία να έρθουν στα σπίτια σαν φίλοι,
Διαβάστε για το υπόλοιπο της ζωής σας, κερδίστε το μυαλό σας!
Αυτά τα λόγια απευθύνονται σε όλους συγγραφέας για παιδιάΣ. Μιχάλκοφ.
Παίζω:Και τώρα, παιδιά, θέλω να ελέγξω πόσο καλά γνωρίζετε τα παραμύθια.
Βλέπετε ότι μια ασυνήθιστη μηλιά έχει μεγαλώσει στην ομάδα μας. Θέλετε να δοκιμάσετε ένα μήλο; Μαγικός; Από ποιο παραμύθι είναι;
Ο δάσκαλος σκίζει ένα μήλο και διαβάζει την ερώτηση. Τοποθετεί τα μήλα σε ένα καλάθι.
Ποιος κυλούσε στο μονοπάτι; (Kolobok.)
Τι χτύπησαν, χτύπησαν, αλλά δεν έσπασαν; (Αυγό.)
Ποιος κατέστρεψε τον πύργο; (Αρκούδα.)
Ποιον ξεγέλασε η Μάσα με πίτες; (Αρκούδα.)
Ποιανού η ουρά πάγωσε στη λίμνη; (Στον λύκο.)
Τι σιτηρά έπνιξε το κοκορέτσι; (Μπομπόβ.)
Τι λαχανικό δεν θα μπορούσε να βγάλει ο παππούς; (Γογγύλι.)
Το αγαπημένο μέρος του Ivanushka - ο ανόητος; (Κουζίνα.)
Τι είδους καλύβα είχε το λαγουδάκι; (Lubyanaya.)
Πώς λέγεται το σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα; (Μια καλύβα στα πόδια κοτόπουλου.)
Με ποιες λέξεις ξεκινούν τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια;
Με ποιες λέξεις τελειώνουν; Γιατί είναι Ρώσοι λαοί;
Παίζω:Τώρα, παιδιά, ας πάμε στις καρέκλες. Σήμερα θα σας διαβάσω το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Khavroshechka". Αυτό το παραμύθι συντέθηκε από τον ρωσικό λαό πριν από πολύ καιρό. Και ο μεγάλος Ρώσος συγγραφέας Α.Ν. το άκουσε από τον λαό (λαό). Ο Τολστόι το έγραψε. Και τώρα το τυπώνουν και του κάνουν πολύχρωμα σχέδια. Εδώ είναι ένα πορτρέτο του συγγραφέα και μερικά από τα βιβλία του. Σίγουρα θα τα δούμε και θα τα διαβάσουμε. Ο Alexey Nikolaevich έγραψε το παραμύθι «Το χρυσό κλειδί ή οι περιπέτειες του Πινόκιο» και επεξεργάστηκε και κατέγραψε πολλά ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Παίζω:Παιδιά, σε αυτό το παραμύθι θα συναντήσετε άγνωστες λέξεις. Δεν χρησιμοποιούμε πλέον κάποια από αυτά στην ομιλία μας.
Khavroshechka - παλιά γυναικείο όνομαΣυς.
πουτίγκα - μια παλιά ρωσική μονάδα βάρους, ίση με 16,35 κιλά
περιστροφή - στρίψιμο (ίνα για να γίνει νήμα)
ύφανση - κατασκευή (υφασμάτινο υλικό) από κλωστή
στιγματισμένη αγελάδα - διάστικτη με κηλίδες διαφορετικού χρώματος
πεινασμένος - βασανισμένος
ψημένο στον ήλιο - ζεσταμένο
αυθόρμητα κακό
χύμα (μήλο) - ζουμερό, ώριμο. Υπόλοιπο ασαφείς λέξειςΘα σας το εξηγήσω καθώς διαβάζετε.
«Ένα παραμύθι χτυπάει την πόρτα μας
Ας πούμε το παραμύθι να μπει,
Αυτό είναι ένα ρητό παιδιά
Το παραμύθι θα είναι μπροστά»
Διαβάζοντας ένα παραμύθι
Υπάρχουν καλοί άνθρωποι στον κόσμο, υπάρχουν και χειρότεροι, υπάρχουν και αυτοί που δεν ντρέπονται για τον αδερφό τους.( πώς καταλαβαίνεις αυτές τις λέξεις)
Τι εννοείς δεν ντρέπονται για τον αδερφό τους;
Εδώ κατέληξε ο Tiny Khavroshechka. Έμεινε ορφανή, αυτοί την πήραν, την τάισαν και τη σκότωσαν με τη δουλειά: υφαίνει, κλώνει, καθαρίζει, είναι υπεύθυνη για όλα.
Και ο ιδιοκτήτης του είχε τρεις κόρες. Ο μεγαλύτερος λεγόταν Μονόφθαλμος,
το μεσαίο είναι Two-Eyes και το μικρότερο είναι Three-Eyes.
Το μόνο που ήξεραν οι κόρες ήταν να κάθονται στην πύλη και να κοιτούν έξω στο δρόμο, και η Τίνι Χαβροσέτσκα δούλευε γι' αυτές: τις έλυε, τις έστριβε και τις έπλεκε - και δεν άκουσε ποτέ ούτε μια καλή λέξη.
Παίζω:Παιδιά, ήταν δύσκολη η ζωή για τον Khavroshechka; Τι συναισθήματα βίωσε (λύπη, θλίψη, αγανάκτηση, ενόχληση). Προσπαθήστε να απεικονίσετε πώς έκλαψε ο Khavroshechka.
Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, πώς ήταν η Tiny Khavroshechka; (μικρός, εργατικός, ευγενικός, έξυπνος). Πώς ήταν οι κόρες; (τεμπέλης, θυμωμένος, ζηλιάρης, πονηρός)
Μπορούμε να τη λυπόμαστε; Ας της πούμε καλά, στοργικά λόγια.
(δείχνοντας την μπάλα) Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Θα αυξηθεί από τα καλά και στοργικά σας λόγια.
Παιχνίδι "Magic Ball"
Πρώτα θα πω... (τα παιδιά λένε καλά λόγια, το παιδί τυλίγει το νήμα γύρω από την μπάλα) Πόσο μεγάλος έχει γίνει!
λεπτό φυσικής αγωγής "Παραμύθι"
Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)
Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης)
Ω, έριξα ένα αυγό (σκύψτε, «πάρτε το αυγό»)
Κοίτα, το έσπασα (δείξε «όρχι» με τεντωμένα χέρια)
Παίζω:Τώρα μαντέψτε το αίνιγμα.
Σε μεγάλα στραβά πόδια,
Με μεγάλα στραβά κέρατα,
Δεν γρυλίζει ούτε τραγουδά
Αλλά πάντα μασάει.
Το ζώο μασάει όρθιο και ξαπλωμένο.
Δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να μασάει
Ζει πολύ περίεργα:
Τα πάντα μασάει, μασάει, μασάει.
Έτσι μασάει και σιωπά,
Και μετά αρχίζει να μουγκρίζει: «Μου-οο-οο» (αγελάδα).
Παιδιά, δεν ήταν μάταιο που σας είπα αυτόν τον γρίφο. Μετά από όλα, η Tiny Khavroshechka είχε μια αγελάδα.
Κάποτε έβγαινε στο χωράφι η Μικροσκοπική Χαβροσέτσκα, αγκάλιαζε την αγελάδα της, ξαπλωμένη στο λαιμό της και της έλεγε πόσο δύσκολο της ήταν να ζήσει.
- Μητέρα αγελάδα! Με δέρνουν και με μαλώνουν, δεν μου δίνουν ψωμί, δεν μου λένε να κλάψω. ΠΡΟΣ ΤΗΝ αύριοΜου διέταξαν να στραγγίσω, να υφάσω, να ασπρίσω και να κυλήσω σε σωλήνες πέντε κιλά. Και η αγελάδα της απάντησε:
- Κόκκινη παρθένα, μπες στο ένα αυτί μου και βγες από το άλλο - όλα θα πάνε καλά.
Και έτσι έγινε πραγματικότητα. Το Khavroshechka θα χωρέσει στο ένα αυτί της αγελάδας, θα βγει από το άλλο - όλα είναι έτοιμα: είναι υφαντό και ασπρισμένο και τυλιγμένο σε σωλήνες.
Θα πάει τους καμβάδες στον ιδιοκτήτη. Το κοιτάζει, γρυλίζει, το κρύβει στο στήθος και η μικροσκοπική Khavroshechka περισσότερη δουλειάθα ρωτήσω.
Η Χαβρόσκα θα έρθει ξανά στην αγελάδα, θα την αγκαλιάσει, θα τη χαϊδέψει, θα χωρέσει στο ένα αυτί, θα σκαρφαλώσει από το άλλο και θα πάρει ό,τι έχει ετοιμάσει και θα το φέρει στην ερωμένη. Έτσι η νοικοκυρά φώναξε την κόρη της Μονόφθαλμη και της είπε:
- Καλή μου κόρη, όμορφη κόρη μου, έλα να δεις ποιος βοηθάει το ορφανό: υφαίνει, και γυρίζει, και τυλίγει σωλήνες;
Η μονόφθαλμη πήγε με την Khavroshechka στο δάσος, πήγε μαζί της στο χωράφι, αλλά ξέχασε την εντολή της μητέρας της, ψήθηκε στον ήλιο και ξάπλωσε στο γρασίδι. Και ο Khavroshechka λέει: "Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, ματάκι!"
Το Little Eye και το One-Eye αποκοιμήθηκαν. Ενώ ο Μονόφθαλμος κοιμόταν, η μικρή αγελάδα έπλεξε τα πάντα, τα άσπρισε και τα κύλησε σε σωλήνες. Έτσι η οικοδέσποινα δεν έμαθε τίποτα και έστειλε τη δεύτερη κόρη της, Two-Eyes:
- Καλή μου κόρη, όμορφη κόρη μου, κοίτα ποιος βοηθάει το ορφανό.
Το Two-Eyes πήγε με την Khavroshechka, ξέχασε την εντολή της μητέρας της, ζεστάθηκε στον ήλιο και ξάπλωσε στο γρασίδι. Και ο Χαβροσένκα λέει κούνια: «Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, μικρή!»
Δυο μάτια κλειστά. Η μικρή αγελάδα το έπλεξε, το άσπρισε, το κύλησε σε σωλήνες, και το Two-Eyes κοιμόταν ακόμα.
Η γριά θύμωσε και την τρίτη μέρα έστειλε την τρίτη της κόρη, Τρία Μάτια, και έδωσε στο ορφανό ακόμα περισσότερη δουλειά.
Τα Τρία Μάτια πήδηξαν και πήδηξαν, κουράστηκαν στον ήλιο και έπεσαν στο γρασίδι. Ο Khavroshechka τραγουδάει: - Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, άλλο!
Και ξέχασα το τρίτο ματάκι. Δύο από τα μάτια των Three-Eyes έχουν αποκοιμηθεί και το τρίτο κοιτάζει και βλέπει τα πάντα: πώς ο Khavroshechka μπήκε στο ένα αυτί της αγελάδας, βγήκε από το άλλο και σήκωσε τους τελειωμένους καμβάδες.
Η Three-Eyes γύρισε σπίτι και είπε στη μητέρα της τα πάντα. Η γριά χάρηκε και την επόμενη μέρα ήρθε στον άντρα της. - Κόψτε την αγελάδα που τσακίστηκε! Γέρος έτσι κι από κει: - Τι είσαι, γριά, στο μυαλό σου; Η αγελάδα είναι νέα και καλή! - Κόψτε, και αυτό είναι όλο!
Παίζω:Ποιο τραγούδι τραγούδησε η Khavroshechka στις κόρες της στο λιβάδι για να κοιμηθούν πιο γρήγορα;
Κοιμήσου το ματάκι, κοιμήσου το άλλο.
Παίζω:Μπορεί ένας άνθρωπος να έχει 1, 2, 3 μάτια;
Είναι δυνατόν να μπει στο αυτί μιας αγελάδας και να βγει το άλλο;
Πώς αποκαλούσε η Khavroshechka την αγελάδα της (μητέρα αγελάδα)
Πώς αντιμετώπισε η αγελάδα τον Khavroshechka (φρόντισε, ανησύχησε, ανησύχησε, χάιδεψε, ηρεμούσε, παρηγορούσε, αγαπούσε)
Πώς αποκαλούσε η αγελάδα Khavroshechka (κόκκινο κορίτσι)
Άσκηση «Πες μου ποια»
Vosp: Τι είδους θετή μητέρα;
Θυμωμένος, αγενής, γκρινιάρης, αγενής, σκληρός, άσχημος, δυνατός, κακός, ηλίθιος.
Παίζω:Τι είδους havroshechka;
Ευγενικός, στοργικός, εργατικός, υπομονετικός, όμορφος, ελεήμων, καλοσυνάτος, καλός, έξυπνος.
Παίζω:Παιδιά, ετοιμάσατε μαντήλια, αλλά δεν ξέρατε για ποιον ήταν. Προτείνω να τα δώσετε στη Khavroshechka ή στη θετή μητέρα της. Σε ποιον θα τα δώσεις; Θετή κόρη ή θετή μητέρα; Γιατί;
Τίποτα να κάνω. Ο γέρος άρχισε να ακονίζει το μαχαίρι του. Ο Khavroshechka το αναγνώρισε αυτό, έτρεξε στο χωράφι, αγκάλιασε την αγελάδα με τις τσέπες και είπε: "Μάνα αγελάδα!" Θέλουν να σε κόψουν. Και η αγελάδα της απαντά:
- Κι εσύ, κοκκινομάλλα, μην τρως το κρέας μου, αλλά μάζευε τα κόκαλά μου, δέστε τα σε ένα μαντήλι, θάψτε τα στον κήπο και μην με ξεχάσετε ποτέ: πότισε τα κόκαλα κάθε πρωί.
Ο γέρος σκότωσε την αγελάδα. Η Khavroshechka έκανε ό,τι της κληροδότησε η αγελάδα: πείνασε, δεν έπαιρνε το κρέας της στο στόμα της, έθαβε τα κόκαλά της και πότιζε τον κήπο κάθε μέρα.
Και μια μηλιά φύτρωσε από αυτά, και τι ένα! - μήλα κρέμονται πάνω του, χρυσά φύλλα θροΐζουν, ασημένια κλαδιά λυγίζουν. Όποιος περνάει από κοντά σταματά.
Παίζω:Παιδιά, τι είδους μήλα φύτρωσαν στη μηλιά; Μπορεί μια τέτοια μηλιά να φυτρώσει στον κήπο μας; Μπορεί να αναπτυχθεί από οστά αγελάδας;
Όχι, είναι μόνο σε παραμύθι.
Παίζω:Από τι μεγαλώνει μια μηλιά;
Λεπτό φυσικής αγωγής «Μηλιά»
Υπάρχει μια μηλιά δίπλα στο δρόμο (τα χέρια ψηλά, απλωμένα)
Ένα μήλο κρέμεται σε ένα κλαδί (κουνούν τα χέρια τους στην κορυφή)
Κούνησα δυνατά το κλαδί (τα χέρια στα πλάγια, τίναγμα με τα χέρια μου)
Τώρα έχουμε ένα μήλο (χτυπήστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας)
Θα σκάψω στο γλυκό μήλο (τα χέρια φέρονται στο στόμα μου)
Ω, τι ευχάριστη γεύση!
Πόσος χρόνος πέρασε, ποτέ δεν ξέρεις - Το One-Eye, το Two-Eyes και το Three-Eyes περπάτησαν μια φορά στον κήπο. Εκείνη την ώρα, ένας δυνατός άνδρας περνούσε με το αυτοκίνητο - πλούσιος, με σγουρά μαλλιά, νέος. Είδα ζουμερά μήλα στον κήπο και άρχισα να αγγίζω τα κορίτσια:
- Η όμορφη κοπέλα που μου φέρνει ένα μήλο θα με παντρευτεί.
Οι τρεις αδερφές όρμησαν η μία μπροστά στην άλλη στη μηλιά. Και τα μήλα κρέμονταν χαμηλά, κάτω από τα χέρια, αλλά μετά σηκώθηκαν ψηλά, πολύ πάνω από τα κεφάλια τους.
Οι αδερφές ήθελαν να τους γκρεμίσουν - τα φύλλα θα αποκοιμηθούν στα μάτια τους - τα κλαδιά θα τους ξετύλιγαν τις πλεξούδες. Όσο κι αν πάλευαν ή όρμησαν, τα χέρια τους σχίστηκαν, αλλά δεν μπορούσαν να τους φτάσουν.
Παίζω:Τι συναισθήματα βίωσαν οι αδερφές όταν δεν μπόρεσαν να πάρουν τα μήλα (θυμός, φθόνος, δυσαρέσκεια, αγανάκτηση, θλίψη...) Πώς ήταν το πρόσωπό τους; Προσποιηθείτε τη δυσαρέσκειά τους.
Η Khavroshechka ήρθε - τα κλαδιά της υποκλίθηκαν και τα μήλα έπεσαν προς το μέρος της. Τον περιποιήθηκε δυνατος αντρας, και την παντρεύτηκε. Και άρχισε να ζει καλά, χωρίς να ξέρει τα δύσκολα.
Παίζω:Αυτό είναι το τέλος του παραμυθιού, και όποιος άκουσε, μπράβο. Οπως ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΤΕ - είναι κρίμα να μην ξέρεις? Ας επαναλάβουμε αυτή τη γραμμή και ας προσπαθήσουμε να τη θυμηθούμε (επανάληψη) Τώρα, παιδιά, θα ελέγξουμε ποιος άκουσε προσεκτικά το παραμύθι. Για κάθε σωστή απάντηση θα λαμβάνετε από εμένα ένα apple token από αυτό το παραμύθι. Αλλά, ας συμφωνήσουμε ότι δέχομαι απάντηση μόνο με σηκωμένο χέρι.
Παίζω:Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι;
Πώς ονομάζεται;
Με ποιες λέξεις αρχίζει;
Με τι είδους ανθρώπους κατέληξε η μικρή Khavroshechka;
Πόσες κόρες ήταν εκεί και πώς ονομάζονταν;
Πώς ήταν;
Τι έκανε ο Khavroshechka;
Ποιος βοήθησε τον Khavroshechka;
Τι τη βοήθησε να κάνει;
Τι είπε;
Πώς ανακάλυψε ο ιδιοκτήτης ποιος βοηθούσε τον Khavroshechka;
Και ποια κόρη τα είπε όλα στη θετή μητέρα της;
Τι έκανε ο Khavroshechka;
Τι φύτρωσε στον τόπο όπου η Khavroshechka φύτεψε τους σπόρους;
Ποιος πέρασε με το αυτοκίνητο από τον κήπο και τι συνέβη μετά;
Γιατί οι κόρες της θετής μητέρας δεν μπορούσαν να περιποιηθούν τον αφέντη;
Και ποιος περιποιήθηκε τον κύριο;
Πώς τελείωσε το παραμύθι;
Με ποιες λέξεις τελείωσες;
Παίζω:Μπράβο παιδιά. Μπορείτε να το πείτε στους γονείς σας. Τι μας διδάσκει ένα παραμύθι (να είμαστε ευγενικοί, καλοί, στοργικοί, εργατικοί). Το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό. Δεν μπορείτε να βγάλετε ούτε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία. Ποιος από αυτό το παραμύθι σας άρεσε; Γιατί;
Μπράβο παιδιά! Θέλω επίσης να μεγαλώσετε και να είστε ευγενικοί, έξυπνοι, καλοσυνάτοι τύποι, ώστε να σας αγαπούν και να σας σέβονται όλοι. Στη μικρή αγελάδα και τη μικρή αγελάδα δίνονται βιβλία ζωγραφικής για τη δουλειά σας. Αλλά πρέπει να τους φέρεις πίσω, θα κοιτάξουν και θα αξιολογήσουν τη δουλειά σου.
Παιδιά, σήμερα γνωριστήκαμε με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Khavroshechka", μάθαμε νέες λέξεις, θυμηθήκαμε άλλα παραμύθια, πώς ξεκινούν και πώς τελειώνουν. Σας άρεσε το μάθημά μας; Αν σου άρεσαν όλα, τότε παίρνεις ένα κόκκινο μήλο και το κρεμάς στη μηλιά. Αν σας άρεσε κάτι, τότε είναι κίτρινο. Αν δεν σας αρέσει τίποτα, τότε πράσινο. Ελάτε στη μηλιά (παίξτε την εφαρμογή apples)
Παίζεται το τραγούδι του V. Shainsky “There are many fary tales in the world”.
Κι εμένα μου άρεσαν όλοι. Τώρα δώστε τα χέρια, σταθείτε σε έναν κυκλικό χορό, αγκαλιάστε ο ένας τον άλλον και πείτε «ευχαριστώ» ο ένας στον άλλον.
Εκπαιδευτικός Bredneva E.N.
Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: επικοινωνιακή, γνωστική-ερευνητική, παραγωγική.
Στόχοι του δασκάλου:
- Για να εμπεδώσετε γνωστά παραμύθια στη μνήμη των παιδιών, να τα αναγνωρίσετε από θραύσματα, εικονογραφήσεις, αντικείμενα κ.λπ.
- Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, σκέψη, μνήμη, φαντασία.
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παραμύθια.
- Ευγνωμοσύνη - συνεχίστε να εργάζεστε για την πρόταση και τη λεκτική σύνθεσή της.
- Διαμόρφωση της ικανότητας συντονισμού των κινήσεων των χεριών κατά τη γραφή, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Εξοπλισμός:
Εικονογραφήσεις για παραμύθια - «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια» , "Κοτόπουλο Ryaba" , ; Έκθεση βιβλίων με παραμύθια. μπάλα; παιχνίδια - λαγός, αλεπού, αρκούδα, λύκος, κουλούρι. κενά για ένα βιβλίο, χρωματιστά μολύβια για κάθε παιδί.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα
Τα παιδιά χρησιμοποιούν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.
1. Οργανωτική στιγμή:
Παιχνίδι ψυχικής υγείας.
Παιδαγωγός: Παιδιά. Τι υπέροχη μέρα είναι σήμερα. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και χαιρετισμούς.
Παιδιά:
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Όταν συναντιέστε, πείτε γεια: - Καλημέρα!
- Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά!
Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη...
Μακάρι η καλημέρα να κρατήσει μέχρι το βράδυ.
2. Γυμναστική άρθρωσης "Χαμόγελο" , "Αεροφιλι"
Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναί.)Γνωρίζετε ήδη πολλά παραμύθια. Θέλετε να πάτε μια επίσκεψη στα παραμύθια; Στη συνέχεια, ενώστε τα χέρια και πηγαίνετε. (Η μουσική ακούγεται. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο)
3. Διαβάζοντας ένα ποίημα του F. Krivin «Η σανίδα του δαπέδου τρίζει για κάτι». :
Η σανίδα του δαπέδου τρίζει για κάτι,
Και η βελόνα πλεξίματος δεν μπορεί να κοιμηθεί ξανά,
Καθισμένος στο κρεβάτι, μαξιλάρια
Τα αυτιά είναι ήδη τραβηγμένα.
Και αμέσως τα πρόσωπα αλλάζουν,
Οι ήχοι και τα χρώματα αλλάζουν...
Η σανίδα του δαπέδου τρίζει απαλά,
Ένα παραμύθι κυκλοφορεί στο δωμάτιο...
4. Δ/ Παίζοντας με την μπάλα
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στη μουσική, περνούν τη μπάλα το ένα στο άλλο, η μουσική σταματά, το παιδί βγάζει μια φωτογραφία με τον ήρωα του παραμυθιού. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι εμφανίζεται αυτός ο ήρωας.)Για παράδειγμα: αγελάδα - παραμύθι "Tiny - Khavroshechka" .
Γίδα -…; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες -...; Αλεπού -…; Κοτόπουλο -…; Λαγός-…
Μπράβο! -
Πείτε μας σε παρακαλώ τι μας λένε τα παραμύθια;
Τα παραμύθια λένε για το πρωτόγνωρο, το θαυματουργό.
Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;
Παιδιά γιατί νομίζετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά παραμύθια; (γιατί τα συνέθεσε ο λαός).
Τα παραμύθια περνούσαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.
Τι είδη παραμυθιών υπάρχουν;
Τα παραμύθια είναι καλά. Σε κάθε παραμύθι, ο νικητής είναι πάντα... (Καλός)και το κακό είναι πάντα... (τιμωρούνται).
6. Παιχνίδι: «Βρείτε το παραμύθι με τον γρίφο»
Παιδιά, ξέρετε πολλά παραμύθια; (Ναί). Ας το ελέγξουμε τώρα. Θα σας ρωτήσω γρίφους, και θα ονομάσετε ένα παραμύθι.
Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα κύπελλο λουλουδιών
Και αυτό το κορίτσι ήταν λίγο μεγαλύτερο από έναν κατιφέ. (Tumbelina)
Κοντά στο δάσος, στην άκρη
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς υπαινιγμό
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού; (Τρεις αρκούδες)
Αντιμετωπίζει μικρά παιδιά
Θεραπεύει πτηνά και ζώα
Κοιτάζει μέσα από τα γυαλιά του
Καλός γιατρός... (Aibolit).
Άφησα τον παππού μου.
Άφησα τη γιαγιά μου
Θα έρθω σύντομα σε εσάς. (Kolobok).
7. Παιχνίδι: “Μάθετε το παραμύθι από την εικόνα”
Μπράβο, μπορείς να αναγνωρίσεις ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Προσπαθήστε να αναγνωρίσετε ένα παραμύθι από την εικονογράφηση του. (Εικονογραφήσεις για παραμύθια είναι κρεμασμένες στον πίνακα «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια» , "Κοτόπουλο Ryaba" , "Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος" ) .
1) - Παιδιά, δείτε και πείτε μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από παραμύθι «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια» (Αυτό είναι ένα παραμύθι «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια» .)
Ποιος το συνέθεσε; (Αυτό είναι ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι.)
Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Επειδή δεν μπορείς να ανοίξεις την πόρτα σε ξένους, πρέπει να ακούς τη μητέρα σου, να μην θυμώνεις σαν λύκος, αλλά να είσαι ευγενικός.)
2) από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση;
"Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος"
Πες μου, έκανε το σωστό η αλεπού;
Όχι, εξαπάτησε τους πάντες
3) - Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba" (Αυτό είναι ένα παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba" .)
Ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Η κότα είναι καλή. Έδωσε στον παππού και στη γιαγιά της ένα χρυσό αυγό, και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.)
8. Παιχνίδι: "Μάθετε το παραμύθι από τους χαρακτήρες"
Θα ονομάσω τους ήρωες των παραμυθιών και θα θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.
- Παππούς, ζωύφιο, εγγονή, ποντίκι. (Παραμύθι "Γογγύλι" )
- Ποντίκι, γιαγιά, αυγό. (Παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba" )
- Ένα πολύ μικρό κορίτσι, ένα κοκοροφάγο, ένα χελιδόνι, ένα ποντίκι. (Παραμύθι "Τουμπελίνα" )
- Βασιλιάς, τρεις γιοι, βέλος, βάλτος. (Παραμύθι "Πριγκίπισσα Βάτραχος" )
- Fizminutka:
«Υπάρχουν δύο βάτραχοι στο βάλτο...»
Υπάρχουν δύο βάτραχοι στο βάλτο,
Δύο εύθυμες φίλες
Πλένονται νωρίς το πρωί
Τρίβεται με μια πετσέτα
Πατούσαν τα πόδια τους
Τα χέρια χτυπούσαν παλαμάκια
Έσκυψε αριστερά προς τα δεξιά και γύρισε πίσω
Αυτό είναι το μυστικό της υγείας!
Γεια σε όλους τους φίλους φυσικής αγωγής!!!
10. Κατάσταση μάθησης με βάση το παιχνίδι «Κάνοντας προτάσεις»
Παιδιά, τώρα θα σας δείξω ήρωας του παραμυθιού, και πρέπει να το ονομάσετε και να κάνετε οποιαδήποτε πρόταση με αυτή τη λέξη. Για παράδειγμα: λαγός (ο λαγός λατρεύει τα καρότα). Από πόσες λέξεις αποτελείται αυτή η πρόταση; (αυτή η πρόταση αποτελείται από 3 λέξεις.). (Γάτα, Ποντίκι).
11. Γυμναστική δακτύλων:
Υπάρχει ένα Snow Maiden - ομορφιά,
Τρεις αρκούδες, λύκος - αλεπού.
Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka,
Το προφητικό μας καούρκα.
Ξέρουμε το παραμύθι για το πτηνό,
Δεν ξεχνάμε το γογγύλι
Γνωρίζουμε τον Λύκο και τα παιδιά.
Όλοι είναι χαρούμενοι για αυτά τα παραμύθια.
Παιδαγωγός:
Ο Koschey επισκέφθηκε χθες
Τι έκανες, απλά - Α!
Όλες οι εικόνες είναι μπερδεμένες
Μπέρδεψε όλα μου τα παραμύθια
Παζλ που πρέπει να συλλέξετε
Πες το ρωσικό παραμύθι!
(Τα παιδιά συλλέγουν μια εικόνα ενός παραμυθιού από παζλ. Παραμύθια: Χήνες-κύκνοι, Μάσα και η αρκούδα, Ιβάν Τσαρέβιτς και ο γκρίζος λύκος, Γογγύλι, Κολομπόκ, Snow Maiden. Ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή διαβάζει το ποίημα:
Είναι δύσκολο να φτιάξεις ένα παραμύθι,
Αλλά δεν χρειάζεται να ενοχλούμε.
Φιλικό, γενναίο και επιδέξιο
Ξεκινήσαμε τις δουλειές μαζί σας!
Παιδαγωγός.
Μπράβο! Καταφέραμε να το συνδυάσουμε!
Τα κόλπα του Koshchei ξεπεράστηκαν!
Μείναμε για λίγο
Και τώρα στο δρόμο μας,
Πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο
και μπείτε στη δουλειά.
(Τα παιδιά στη μουσική "επιστρέφουν" )
12. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Έχω ετοιμάσει ένα πρότυπο για ένα βιβλίο ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και σας προσκαλώ να γίνετε εικονογράφοι του. Θα το δώσουμε στα παιδιά, να το χαρούν. Καθίστε στα τραπέζια.
Το τραπέζι δεν είναι κρεβάτι
Και δεν μπορείς να ξαπλώσεις πάνω του.
Καθίστε αδύνατοι στο τραπέζι
Και να συμπεριφέρεσαι με αξιοπρέπεια.
(τα παιδιά χρωματίζουν σελίδες ζωγραφικής για το παραμύθι "Γογγύλι" )
13. Αντανάκλαση
Τι διδάσκουν τα παραμύθια;
Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;
Παιδαγωγός.
Με επιδέξια χέρια,
Για ευφυΐα και ευρηματικότητα
Σε αυτούς που δούλεψαν
Σε όσους προσπάθησαν
Θέλω να πω ευχαριστώ!