Περιφερειακό κρατικό προϋπολογισμό εκπαιδευτικό ίδρυμα που εφαρμόζει προσαρμοσμένα βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης « Οικοτροφείο Νο 1 »
Λ.Ν. Τολστόι. Μετά την μπάλα.
(8η τάξη) .
Εκτελέστηκε:
Καθηγητής ρωσικής γλώσσας και
βιβλιογραφία KGBOU SHI 1
Ζούκοβα Ν.Γ.
Khabarovsk 2016
Σκοπός του μαθήματος: Προσδιορίστε την αρχική αντίληψη της ιστορίας που διαβάσατε. εισαγάγετε την ιστορία της δημιουργίας· δείχνουν τη ρεαλιστική βάση του έργου. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης εικόνων – χαρακτήρων, λαμβάνοντας υπόψη θέση του συγγραφέα. Στη διαδικασία ανάλυσης της εργασίας, κατανοήστε την κύρια σύγκρουση, εκθέστε κοινωνικές αντιθέσειςΤσαρική Ρωσία.
Μπροστά μας είναι ένα πορτρέτο του L.N. Τολστόι του καλλιτέχνη N.N.Ge (1884) "Αργά το βράδυ. Το δωμάτιο είναι βυθισμένο στο λυκόφως. Φαίνεται ότι επικρατεί βαθιά σιωπή στο σπίτι, όλοι γύρω κοιμούνται και μόνο ο μεγάλος εργάτης Τολστόι δεν μπορεί να ξεκολλήσει από το έργο που έχει). είναι η κύρια επιχειρηματική του ζωή... Θέλει η αλήθεια, κατανοητή από αυτόν, να γίνει προσιτή σε όλους... Ο Τολστόι εδώ μοιάζει με σοφό και μεγαλειώδες προφήτη, αυστηρό κριτή και δάσκαλο της ζωής... Ένα αόρατο κερί λαμπερό φωτίζει το πρόσωπο του Τολστόι, το φως ασημίζει τα γκρίζα μαλλιά του και αυτό δημιουργεί ένα αίσθημα διαύγειας σκέψης, εσωτερικής γαλήνης και ευγενικής ανθρωπιάς, τόσο παράξενα σε συνδυασμό με τη σοβαρότητα του ιεροκήρυκα».
- Ποια ήταν η πηγή δημιουργίας της ιστορίας; Είναι γνωστό ότι η ιστορία βασίζεται σε μια ιστορία που συνέβη στον μεγαλύτερο αδερφό του συγγραφέα, Serg αυτήν
Η μνήμη του συγγραφέα διατήρησε πολλά και την αποτύπωσε σε αυτή την ιστορία. Μαζί με τον συγγραφέα μεταφερόμαστε στη δεκαετία του '40 του 19ου αιώνα, την εποχή της βασιλείας του Νικολάου Εγώ . Το κράτος των ευγενών δουλοπάροικων ήταν ακόμα ισχυρό εκείνη την εποχή. Η πειθαρχία από ζαχαροκάλαμο ήταν αχαλίνωτη στα στρατεύματα και οι στρατιώτες μαστιγώνονταν για οποιαδήποτε παράβαση ή οδηγούνταν «μέσα από το γάντι» όταν τυμπανοκρουσίεςο τιμωρούμενος σύρθηκε ανάμεσα στις σειρές των στρατιωτών και ο καθένας ήταν υποχρεωμένος να χτυπήσει το γυμνό σώμα του με ένα σπιτς. Οι άνθρωποι ξυλοκοπούνταν συχνά μέχρι θανάτου σι.
Αντίθεση
Πως συσκευή σύνθεσης
Η ιστορία έχει τα ακόλουθα κύρια μέρη:
μετά την μπάλα
εισαγωγή
συμπέρασμα
στην μπάλα
Η ιστορία περικλείεται έτσι σε ένα «κάδρο». Αυτή η τεχνική σύνθεσης ονομάζεται "μια ιστορία μέσα σε μια ιστορία" γιατί το έργο είναι γραμμένο από τον συγγραφέα με τέτοιο τρόπο που μαθαίνουμε για όλα τα γεγονότα από τον αφηγητή
Παρατήρηση γλωσσικών μέσων
μπάλα εκπληκτικός, αίθουσα πανεμορφη,μπουφές υπέροχο
οι γηπεδούχοι της μπάλας
καλοπροαίρετοςγέρος, πλούσιος - φιλόξενος, η γυναίκα του καλοπροαίρετος
Βαρένκα
V άσπροντύνομαι άσπρογάντια, σε άσπροπαπούτσια, έχει λαμπερός, κοκκινισμένοςπρόσωπο και στοργικό χαριτωμένομάτια
Συνταγματάρχης
Όμορφος, αρχοντικός, ψηλός, φρέσκος, Με άσπρομουστάκι , άσπροφαβορίτες, με γυαλιστερήμάτια
Ιβάν Βασίλιεβιτς
Ικανοποιημένος, χαρούμενος, ευτυχισμένος, ευγενικός,
Εκτέλεση:
Κάτι μεγάλο, μαύρο, σκληρό, κακό ΜΟΥΣΙΚΗ
Πολλά απο μαύροςάνθρωποι μέσα μαύροςστολές,
αξιόποινος
Γυμνόςως τη μέση, η πλάτη του είναι κάτι ετερόκλητο, υγρό, κόκκινο, αφύσικο
Συνταγματάρχης
Υψηλόςστρατιωτικός, περπατώντας σκληρά τρόμοςβάδισμα
Ιβάν Βασίλιεβιτς
ήταν ντροπιασμένος , χαμήλωσε τα μάτια, η καρδιά μου ήταν σχεδόν σωματική, σχεδόν ναυτικός, μελαγχολικός
Ιβάν Βασίλιεβιτς
Πώς εμφανίζεται ο Ιβάν Βασίλιεβιτς στα χαρακτηριστικά των συνομιλητών του;
Τι ρόλο έπαιξε η «τυχαία» στη ζωή του Ιβάν Βασίλιεβιτς;
Πώς χαρακτηρίζει ο ήρωας την απόφασή του να μην υπηρετήσει Στρατιωτική θητείακαι να μην σερβίρω πουθενά;
Αντίθεση στο σύστημα των εικόνων
Συνταγματάρχης
Ποια είναι τα συμπεράσματα σχετικά πνευματικές ιδιότητεςΠαρακινείται ο συνταγματάρχης από τις παρατηρήσεις της στάσης του απέναντι στην κόρη του στην μπάλα;
Ποιες ιδιότητες της φύσης του αποκαλύπτονται στη σκηνή στο γήπεδο της παρέλασης;
Ποια είναι η ρίζα αυτών των αντιφάσεων, σύμφωνα με τον Τολστόι;
Το τεστ, παιδιά, θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε το περιεχόμενο της ιστορίας.
Θα σας καθοδηγήσει στις σελίδες του για άλλη μια φορά.
1. Είδος του έργου:
μια ιστορία; β) δοκίμιο? γ) ιστορία.
2. Βοηθά στην αποκάλυψη της ιδέας ενός έργου:
α) αντίθεση· β) υπερβολή. γ) προσωποποίηση.
3. Αριθμός αφηγητών στο έργο:
ένα; β) δύο? γ) αρκετά.
α) κρυφό?
γ) μεταφέρεται από έναν από τους χαρακτήρες.
5. Ο ρόλος της εισαγωγής στο έργο:
ΕΝΑ ) Δείξτε την ώρα και τον τόπο της δράσης.
β) Παρουσίαση των συμμετεχόντων στις εκδηλώσεις.
γ) εισάγετε τον αφηγητή.
6. Γυρίστε την ίδια στυλιστική φιγούρα
( «… χτυπήματα εξακολουθούσαν να πέφτουν και από τις δύο πλευρές στο παραπάτημα,
ένας άντρας που στριφογυρίζει, και ακόμα τα τύμπανα χτυπούσαν και το φλάουτο σφύριζε,
και εξακολουθούσε να κινείται με το ίδιο σταθερό βήμα …
αρχοντική φιγούρα συνταγματάρχη …» )
α) αναπαράγει το θλιβερό σφύριγμα ενός φλάουτου.
β) δείχνει τον συνταγματάρχη σε νέο ρόλο.
γ) μεταφέρει τη φρίκη αυτού που συμβαίνει.
7. Η εργασία σας κάνει να σκεφτείτε:
α) η μοίρα του συνταγματάρχη·
β) την προσωπική ευθύνη ενός ατόμου για τη ζωή της κοινωνίας·
γ) την αγάπη του Ιβάν Βασίλιεβιτς.
8. Θέμα της εργασίας:
α) μια ιστορία για την αγάπη του Ivan Vasilyevich.
β) μια ιστορία για έναν συνταγματάρχη.
γ) που δείχνει τον Νικολάεφ Ρωσία.
9. Εικόνα συνταγματάρχη:
ΕΝΑ ) τυπικό?
β) τραγικό?
γ) εξαιρετικό.
10. Ο τόνος της ιστορίας σε αυτό το έργο:
α) ουδέτερο
β) συναισθηματικά φορτισμένοι.
γ) πρωτόκολλο στεγνό.
Ποια κοινωνικά και ηθικά προβλήματα εγείρει ο Τολστόι στην ιστορία του «Μετά τη μπάλα»;
Η κύρια ιδέα της ιστορίας του Τολστόι είναι μια παθιασμένη διαμαρτυρία ενάντια στην υποκρισία και τη βία, ενάντια στην ταπείνωση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Στη μοίρα ενός σεμνού και ανεπιτήδευτου αξιοπρεπούς ανθρώπου, που απεικονίζεται από τον Τολστόι, αντανακλούσε ένα φαινόμενο του οποίου το νόημαδεν ανοίγει αμέσως, αλλά, στην πραγματικότητα, είναι πολύ μεγάλο και δεν μειώνεται, αλλά αυξάνεται στην πορεία του ανθρώπινη ιστορία. Το σοκ που βίωσε ο Ιβάν Βασίλιεβιτς τον απελευθέρωσε από την ηθική της στενής τάξης, με τη νομιμοποιημένη απανθρωπιά της προς τους κατώτερους: η έκκληση του Τατάρου για έλεος, συμπόνια και θυμό που ακούγονταν στα λόγια του σιδερά. Χωρίς να το καταλαβαίνει, μοιράζεται τους υψηλότερους ανθρώπινους νόμους της ηθικής.
Σύνθεση
Η ιστορία του L. N. Tolstoy «After the Ball» είναι ένα πολύ μικρό έργο σε όγκο, αλλά εξαιρετικά βαθύ σε νόημα. Βασίζεται στην τεχνική της αντίθεσης, αντίθεσης. Η ιστορία χωρίζεται σε δύο μέρη, τα οποία είναι έντονα αντίθετα μεταξύ τους.
Το πρώτο μέρος της εργασίας είναι μια περιγραφή της μπάλας. Αυτό το μέρος είναι γεμάτο με μια αίσθηση φωτός, αγάπης, χαράς, ευτυχίας. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στο γεγονός ότι ο αφηγητής που αφηγείται όλα τα γεγονότα είναι πολύ ερωτευμένος. Επομένως, εκείνη την εποχή έβλεπε τα πάντα στον κόσμο με χρώματα ουράνιου τόξου.
Η μπάλα έγινε στο σπίτι του επαρχιώτη, ενός καλοσυνάτου και φιλόξενου γέρου. «Η μπάλα ήταν υπέροχη: μια όμορφη αίθουσα, με χορωδίες, μουσικούς - τους διάσημους δουλοπάροικους του ερασιτέχνη γαιοκτήμονα εκείνη την εποχή, ένας υπέροχος μπουφές και μια χυμένη θάλασσα σαμπάνιας», λέει ο Ivan Vasilyevich. Αλλά ο ήρωας-αφηγητής ήταν μεθυσμένος όχι από σαμπάνια, αλλά από αγάπη, γιατί στο χορό ήταν η αγαπημένη του Varenka B., μια εξαιρετική ομορφιά: «... ψηλός, λεπτός, χαριτωμένος και μεγαλοπρεπής, απλά μεγαλοπρεπής». Η Βαρένκα κρατιόταν πάντα ασυνήθιστα ίσια, ρίχνοντας το κεφάλι της λίγο πίσω. Αυτό της έδωσε ένα είδος βασιλικής εμφάνισης, «που θα την είχε τρομάξει αν όχι για το στοργικό, πάντα χαρούμενο χαμόγελο του στόματός της, και τα υπέροχα, αστραφτερά μάτια της και ολόκληρη τη γλυκιά, νεανική της ύπαρξη».
Ήταν σαφές ότι το κορίτσι δεν ήταν επίσης αδιάφορο για τον αφηγητή. Οι νεόνυμφοι πέρασαν όλη τη βραδιά μαζί: παίζοντας και χορεύοντας. Στο τέλος της βραδιάς, η Varenka έδωσε στον Ivan Vasilyevich ένα φτερό από τον θαυμαστή της. Απόλαυση είναι αυτό που βίωσε ο ήρωας σε όλη τη διάρκεια της μπάλας.
Πριν από το δείπνο, η Varenka πήγε να χορέψει με τον πατέρα της, συνταγματάρχη B., έναν όμορφο στρατιωτικό που λατρεύει την κόρη του. Ο χορός τους ενθουσίασε όλους τους καλεσμένους. Το θαύμασαν αυτό όμορφο ζευγάρι, και στο τέλος του χορού, οι καλεσμένοι χειροκρότησαν ακόμη και πατέρα και κόρη Β. Ήταν ξεκάθαρο πώς ο συνταγματάρχης αγαπά την κόρη του, πώς προσπαθεί να της δώσει το καλύτερο. Ο αφηγητής παρατήρησε ότι ο Pyotr Vladislavich φοράει σπιτικές μπότες παλιάς κοπής για να μπορέσει να βγάλει τη Varenka του στον κόσμο.
Η ατμόσφαιρα αυτής της βραδιάς μπορεί να περιγραφεί με τα λόγια του ίδιου του Ivan Vasilyevich: «Εκείνη την εποχή αγκάλιασα όλο τον κόσμο με την αγάπη μου. Λάτρεψα την οικοδέσποινα στη φερονιέρα, με το ελισαβετιανό μπούστο της, και τον άντρα της, και τους καλεσμένους της, και τους λακέδες της, ακόμα και τον μηχανικό Ανισίμοφ, που με βουρκώνει. Εκείνη την εποχή ένιωσα ένα είδος ενθουσιασμού και τρυφερής αίσθησης προς τον πατέρα της, με τις μπότες του σπιτιού του και ένα απαλό χαμόγελο παρόμοιο με το δικό της.»
Το δεύτερο μέρος της ιστορίας, που είναι πρωταρχικής σημασίας για την αποκάλυψη ιδεολογικό σχέδιολειτουργεί, ακριβώς το αντίθετο από το πρώτο. Μετά από μια απολαυστική νύχτα έρχεται νωρίς το πρωί, το πρώτο πρωί της Σαρακοστής. Ο αφηγητής περπατά στην πόλη, ο ρυθμός της μαζούρκας ακούγεται ακόμα στην ψυχή του. Αλλά ξαφνικά αυτή η μουσική διακόπτεται από μια άλλη: «σκληρή, κακή μουσική». Ανάμεσα στην ομίχλη, ο ήρωας-αφηγητής βλέπει μαύρους ανθρώπους (σε αντίθεση με τους έξυπνους από την αίθουσα χορού). Στάθηκαν σε δύο σειρές και ανάμεσά τους οδήγησαν έναν άντρα γυμνό στη μέση. Καθένας από τους στρατιώτες έπρεπε να χτυπήσει αυτόν τον άνθρωπο όσο πιο δυνατά γινόταν. Ο Ιβάν Βασίλιεβιτς ανακάλυψε ότι η τιμωρία ενός φυγά Τατάρ συνέβαινε μπροστά στα μάτια του.
Όσο φωτεινό και όμορφο είναι το πρώτο μέρος της ιστορίας, το δεύτερο είναι τόσο τρομερό και αποκρουστικό. Αν το λέιτ μοτίβο του πρώτου μέρους μπορεί να θεωρηθεί η μελωδία μιας μαζούρκας, τότε ολόκληρο το δεύτερο μέρος συνοδεύεται από μια «δυσάρεστη, τσιριχτή μελωδία» ντραμς και φλάουτου. Μου φαίνεται ότι η αντίθεση ανάμεσα στον υπέροχο χορό του συνταγματάρχη Β. και της κόρης του στο χορό είναι η τρομερή σκηνή της τιμωρίας του φτωχού Τατάρ, όπου ένας από τους βασικούς χαρακτήρες είναι και ο συνταγματάρχης. Μόνο που τώρα δεν επαναπαύεται δίπλα στην αγαπημένη του Βαρένκα, αλλά εκπληρώνει τα επίσημα καθήκοντά του.
Η περιγραφή του συνταγματάρχη, γενικά, δεν έχει αλλάξει. Βλέπουμε το ίδιο κατακόκκινο πρόσωπο και γκρίζους φαβορίτες. Οι τονισμοί με τους οποίους περιγράφηκε αυτός ο ήρωας έχουν αλλάξει, η στάση του αφηγητή και των αναγνωστών απέναντι σε αυτόν τον γενναίο υπηρέτη έχει αλλάξει.
Σε αντίθεση με το πορτρέτο της Varenka, μιας υπέροχης νεαρής κοπέλας, στοργικής και μεγαλειώδους ταυτόχρονα, δίνεται μια περιγραφή του φυγά Τατάρ: «Όταν η πομπή πέρασε από το μέρος όπου στεκόμουν, έπιασα μια ματιά στο πίσω μέρος του ένας τιμωρείται ανάμεσα στις σειρές. Ήταν κάτι τόσο ετερόκλητο, υγρό, κόκκινο, αφύσικο που δεν πίστευα ότι ήταν ανθρώπινο σώμα».
Η κίνηση του Τατάρ κατά μήκος της σειράς των στρατιωτών αντιπαραβάλλεται με την περιγραφή του χορού στο πρώτο μέρος. Αν στην μπάλα ο χορός πατέρα και κόρης ευχαριστούσε όλους, τότε εδώ οι κινήσεις του αιχμαλωτισμένου δραπέτη έμοιαζαν με έναν τρομερό χορό μαριονέτας, οι κινήσεις των μαριονέτες, τρομακτικές.
Επιπλέον, αν στο πρώτο μέρος ο συνταγματάρχης Β. έφερε την κόρη του στον αφηγητή, παραδίδοντάς την σε έναν περιποιητικό κύριο, τότε στο δεύτερο ο Pyotr Vladislavich, βλέποντας τον αφηγητή, αποστράφηκε από αυτόν σαν από άγνωστο.
Η εικόνα που είδε χτύπησε τον Ιβάν Βασίλιεβιτς στα βάθη της ψυχής του. Το σοκ ήταν τόσο βαθύ που ο αφηγητής αποφάσισε να μην υπηρετήσει ποτέ πουθενά, μόνο και μόνο για να μην διαπράξει τέτοιες τερατώδεις πράξεις. Η σκηνή της τιμωρίας του φυγά Τατάρ γίνεται ακόμη πιο τρομερή αν αναλογιστούμε ότι έγινε την πρώτη μέρα της Σαρακοστής. Μετά την ειδωλολατρική Μασλένιτσα, που περιγράφεται στο πρώτο μέρος, έρχεται η πιο σημαντική χριστιανική νηστεία, όταν ο άνθρωπος πρέπει να ξεχάσει όλα τα εγκόσμια και να στραφεί στην ψυχή του. Αλλά είναι αυτή τη στιγμή που ο αφηγητής γίνεται μάρτυρας του μεγαλύτερου εγκλήματος του ανθρώπου - ενός εγκλήματος εναντίον του εαυτού του, κατά της ψυχής του.
Το κορυφαίο καλλιτεχνικό εργαλείο στην ιστορία του Τολστόι «After the Ball» είναι η τεχνική της αντίθεσης. Αυτό το έργο αντιπαραβάλλει δύο μέρη της ιστορίας: τη σκηνή της μπάλας και τη σκηνή της τιμωρίας. Οι ήρωες και οι πράξεις τους αντιπαραβάλλονται. Επιπλέον, οι διαθέσεις, τα συναισθήματα και τα μουσικά μοτίβα του έργου είναι ριζικά διαφορετικά.
Άλλα έργα σε αυτό το έργο
«Από εκείνη τη μέρα, η αγάπη άρχισε να φθίνει...» (Βασισμένο στην ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μετά τη Μπάλα») «Μετά την μπάλα». Λ.Ν. ΤολστόιΜετά την μπάλα «Σε τι στρέφεται η ιστορία του Λ.Ν. Τολστόι «Μετά την Μπάλα»; Τι καθορίζει, σύμφωνα με τον συγγραφέα, τις αλλαγές στις ανθρώπινες σχέσεις; Συγγραφέας και αφηγητής στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Ο Ivan Vasilyevich στην μπάλα και μετά τη μπάλα (βασισμένο στην ιστορία "After the Ball") Ιδεολογική και καλλιτεχνική πρωτοτυπία της ιστορίας του Λέοντος Τολστόι «Μετά την Μπάλα» Προσωπικότητα και κοινωνία στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Η εντύπωσή μου από την ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Η εικόνα του Ivan Vasilyevich (Βασισμένο στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball") Συνταγματάρχης στην μπάλα και μετά την μπάλα Συνταγματάρχης στη μπάλα και μετά τη μπάλα (βασισμένο στην ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μετά τη μπάλα») Γιατί ο Ιβάν Βασίλιεβιτς επανεκτίμησε τις αξίες του; (βασισμένο στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball") Γιατί η ιστορία του L.N. Ο Τολστόι λέγεται «Μετά την Μπάλα» Γιατί η ιστορία του L.N. Tolstoy ονομάζεται «After the Ball» και όχι «The Ball»; Η ιστορία του Λ. Τολστόι «Μετά την μπάλα» Ο ρόλος του τοπίου στις ιστορίες του L. N. Tolstoy "After the Ball", I. A. Bunin "Caucasus", M. Gorky "Chelkash". Το πρωί που άλλαξε τη ζωή (βασισμένο στην ιστορία «After the Ball») Το πρωί που άλλαξε τη ζωή (βασισμένο στην ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μετά τη Μπάλα») Τι είναι τιμή, καθήκον και συνείδηση κατά την κατανόησή μου (αναλύοντας την ιστορία του L. N. Tolstoy «After the Ball») Σκέψεις του Ivan Vasilyevich στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Ο ρόλος της τύχης στη ζωή ενός ατόμου (Βασισμένο στο παράδειγμα της ιστορίας του L. N. Tolstoy "After the Ball") Σύνθεση και νόημα της ιστορίας του Λέοντος Τολστόι «Μετά τη Μπάλα» Χαρακτηριστικά της σύνθεσης της ιστορίας του L. N. Tolstoy "After the Ball" Ο ρόλος της αντίθεσης στα έργα των Ρώσων συγγραφέων του 19ου αιώνα (Με βάση το παράδειγμα της ιστορίας του Λ. Ν. Τολστόι "Μετά τη Μπάλα")Σύνθεση
1. Αντίθεση παλέτας χρωμάτων.
2. Αντίθετα συναισθήματα και πράγματα.
3. Σύνδεση αντίθετων περασμάτων.
Στην ιστορία του L. N. Tolstoy «After the Ball», η αντίθεση παίζει δομικό ρόλο στη δημιουργία του έργου. Δύο όψεις του ίδιου νομίσματος γίνονται το σημείο εκκίνησης για την ανάπτυξη της δράσης της πλοκής. Ο κριτικός Κ. Λομούνοφ έγραψε για την αντίθεση στο έργο: «Όπως πολλά άλλα έργα του αείμνηστου Τολστόι, η ιστορία «Μετά την Μπάλα» βασίζεται στην αρχή της καλλιτεχνικής αντίθεσης: μια φωτεινή, πολύχρωμη εικόνα μιας χαρούμενης μπάλας σε ένα Η ευγενής συνάντηση αντικαθίσταται από μια σκληρή σκηνή επώδυνης τιμωρίας ενός ανυπεράσπιστου στρατιώτη, ο οποίος βρίσκεται υπό στεγνό ξόρκι, το τρίξιμο των τυμπάνων οδηγείται κατά μήκος του χώρου παρέλασης στις τάξεις.
Με τη βοήθεια της αντίθεσης, ο συγγραφέας δημιουργεί μια ιδιαίτερη ατμόσφαιρα, ή αύρα, της ιστορίας. Στην αντίθεση βασίζεται και το περιστατικό που άλλαξε τη ζωή και τη μοίρα του πρωταγωνιστή. Ο συγγραφέας δείχνει την άλλη πλευρά της εικόνας ενός υπέροχου και εκλεπτυσμένου συνταγματάρχη. Οι αναγνώστες μπόρεσαν να εκτιμήσουν πλήρως την ουσία του. Άλλωστε, η θεμελιώδης αλλαγή σε αυτό το σχήμα ήταν που προκάλεσε τόσο μη αναστρέψιμες συνέπειες όχι μόνο για τη μαθήτρια, αλλά και για την ίδια την κόρη του συνταγματάρχη. Ο πυρήνας του έργου, που ονομάζεται «αντίθεση», σχηματίζει ομόκεντρους κύκλους γύρω από τον εαυτό του, δημιουργώντας έτσι εργο ΤΕΧΝΗΣ.
Η ιστορία αφηγείται από την οπτική γωνία του Ιβάν Βασίλιεβιτς, ο οποίος την ξεκινά με μια περιγραφή της αγαπημένης του. «Φορούσε ένα λευκό φόρεμα με ροζ ζώνη και λευκά παιδικά γάντια που δεν έφταναν στους λεπτούς, κοφτερούς αγκώνες της και λευκά σατέν παπούτσια». Μπροστά μας εικονίζεται ένα υπέροχο ον, σχεδόν άγγελος, και όχι ένα πραγματικό γήινο πρόσωπο. Αρκετά γήινες όμως αποδεικνύονται οι εικόνες που εμφανίζονται μετά το μπαλάκι του επαρχιώτη. «Οι στρατιώτες με μαύρες στολές στάθηκαν σε δύο σειρές ο ένας απέναντι στον άλλο, κρατώντας τα όπλα στα πόδια τους και δεν κουνήθηκαν». Σε αυτά τα δύο αποσπάσματα υπάρχει μια αντίθεση ακόμη και σε επίπεδο χρώματος. Η Varenka είναι λευκή και αέρινη. Οι στρατιώτες είναι μαύροι, με όπλα. Με λίγες πινελιές ο συγγραφέας αναιρεί το αίσθημα ειλικρίνειας και αγνότητας που δημιουργεί η εικόνα του κοριτσιού. «Μετά την μπάλα» ισχύουν διαφορετικοί κανόνες και νόμοι. «Πίσω τους στεκόταν ένας ντράμερ και ένας φλογέρας και, χωρίς να σταματήσει, επαναλάμβανε την ίδια δυσάρεστη, τσιριχτή μελωδία». Αλλά οι πρώτοι ήχοι που ακούει κύριος χαρακτήρας, ακόμα διαφορετικό.
Στο ντούς νέος άνδραςΟι «μουσικοί» παίζουν μια διαφορετική μελωδία - τη μελωδία της αγάπης. Κατέκλυσε τόσο πολύ τον κεντρικό χαρακτήρα που δεν μπορούσε να αποκοιμηθεί. «Τα πάντα στην ψυχή μου τραγουδούσαν και περιστασιακά μπορούσα να ακούσω το μοτίβο μιας μαζούρκας, μετά από αυτό που είδε το πρωί, ο Ιβάν Βασίλιεβιτς γέμισε με ένα άλλο συναίσθημα: «... υπήρχε μια σχεδόν σωματική μελαγχολία στην καρδιά μου. το σημείο της ναυτίας, τόσο που σταμάτησα αρκετές φορές, και μου φάνηκε ότι θα κάνω εμετό με όλη τη φρίκη που μπήκε μέσα μου από αυτό το θέαμα». Το θέαμα που άνοιξε στον ερωτευμένο νεαρό το πρωί ήταν πραγματικά τερατώδες. Η αντίθετη μετάβαση που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας κατά τη δημιουργία του έργου προσθέτει συναισθηματικότητα και ενισχύει την εντύπωση αυτού που διαβάστηκε.
Μετά από αυτό που είδε στην ψυχή του ήρωα, έμεινε μόνο η φρίκη. Στη μνήμη της μπάλας, ο ερωτευμένος νεαρός κράτησε ένα φτερό από τον οπαδό του Varenka. Το έκρυψε στο γάντι του και ένιωσε την απόκοσμη ζεστασιά που εκπέμπει. Ωστόσο, μετά το πρωινό θέαμα, ακόμη και αυτή η συναισθηματική υπόσχεση ειρήνης και ευημερίας δεν μπόρεσε να διατηρήσει τη μνήμη της όμορφης αγαπημένης του.
Η εικόνα ενός σουέτ γαντιού που ανήκε στον πατέρα της Varenka χρησιμοποιείται επίσης από τον συγγραφέα για να δημιουργήσει αντίθεση. Το γάντι εμφανίζεται για πρώτη φορά όταν ο συνταγματάρχης πρόκειται να χορέψει με την κόρη του. Το τραβάει δεξί χέριμε τις λέξεις «όλα πρέπει να γίνονται σύμφωνα με το νόμο». Μετά από αυτό, χαμογελώντας και πιάνοντας το χέρι της κόρης του, πηγαίνει να χορέψει. Στη σκηνή της τιμωρίας εμφανίζεται ξανά το σουέντ γάντι, αλλά σε εντελώς διαφορετικό πλαίσιο: «...με το δυνατό του χέρι σε σουέτ γάντι, χτύπησε στο πρόσωπο έναν φοβισμένο, κοντό, αδύναμο στρατιώτη γιατί δεν κατέβασε το ραβδί του. αρκετά σταθερά στην κόκκινη πλάτη του Τατάρ».
Σχεδιάζοντας πορτρέτα όσων παρακολούθησαν την μπάλα, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί κυρίως «ελαφριές», «ευχάριστες» εικόνες: βελούδο, διαμάντι, παχουλό, λευκό, ροζ, παιδί. Βλέπουμε εντελώς διαφορετικά χρώματα το πρωί. «Ήταν κάτι τόσο ετερόκλητο, υγρό, κόκκινο, αφύσικο που δεν πίστευα ότι ήταν ανθρώπινο σώμα». Και αυτοί οι πίνακες χωρίζονται μεταξύ τους μόνο λίγες ώρες. Εν χρωματική παλέταΗ βραδιά της αίθουσας χορού μπορεί να ονομαστεί καθαρή, αστραφτερή - όχι μόνο εξωτερικά, αλλά και εσωτερικά.
Η αντίθεση, η οποία χρησιμεύει ως η κύρια συνθετική συσκευή στην ιστορία του Τολστόι, εκδηλώνεται επίσης στην εικόνα του Ιβάν Βασίλιεβιτς. Άλλωστε, είναι αυτός που είναι ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα σε δύο αντίθετα αποσπάσματα της ιστορίας. Αν δεν υπήρχε αυτή η φιγούρα, τα δύο μέρη ενός συνόλου δεν θα μπορούσαν ποτέ να συνδεθούν. Μόνο μια τέτοια αντίθεση, που εμφανίζεται όχι μόνο μπροστά στα μάτια μας, αλλά και στην ψυχή του κύριου χαρακτήρα, έχει τραγικό αντίκτυπο στη μοίρα του.
Στην ιστορία του, ο Τολστόι χρησιμοποιεί την αντίθεση ως το πιο σίγουρο μέσο επιρροής. Παρεμπιπτόντως, ο λόγος για τη δημιουργία αυτού του έργου ήταν μια πραγματική ιστορία που συνέβη. Τα γεγονότα του έχουν συγκλονιστική επίδραση τόσο στον αφηγητή όσο και στον αναγνώστη. Η τεχνική αντίθεσης που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας είναι μοναδική. ισχυρό φάρμακο, χάρη στο οποίο η εντύπωση αυτού που διαβάζεται φτάνει σε αυτή τη φωτεινότητα και την ευκρίνεια, σαν ο αναγνώστης να παρατηρούσε όλα όσα συνέβαιναν με τα μάτια του, όντας άμεσος αυτόπτης μάρτυρας αυτής της δραματικής ιστορίας.
Άλλα έργα σε αυτό το έργο
«Από εκείνη τη μέρα, η αγάπη άρχισε να φθίνει...» (Βασισμένο στην ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μετά τη Μπάλα») «Μετά την μπάλα». Λ.Ν. ΤολστόιΜετά την μπάλα «Σε τι στρέφεται η ιστορία του Λ.Ν. Τολστόι «Μετά την Μπάλα»; Τι καθορίζει, σύμφωνα με τον συγγραφέα, τις αλλαγές στις ανθρώπινες σχέσεις; Συγγραφέας και αφηγητής στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Ο Ivan Vasilyevich στην μπάλα και μετά τη μπάλα (βασισμένο στην ιστορία "After the Ball") Ιδεολογική και καλλιτεχνική πρωτοτυπία της ιστορίας του Λέοντος Τολστόι «Μετά την Μπάλα» Προσωπικότητα και κοινωνία στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Η εντύπωσή μου από την ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Η εικόνα του Ivan Vasilyevich (Βασισμένο στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball") Συνταγματάρχης στην μπάλα και μετά την μπάλα Συνταγματάρχης στη μπάλα και μετά τη μπάλα (βασισμένο στην ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μετά τη μπάλα») Γιατί ο Ιβάν Βασίλιεβιτς επανεκτίμησε τις αξίες του; (βασισμένο στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball") Γιατί η ιστορία του L.N. Ο Τολστόι λέγεται «Μετά την Μπάλα» Γιατί η ιστορία του L.N. Tolstoy ονομάζεται «After the Ball» και όχι «The Ball»; Η τεχνική της αντίθεσης στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Η ιστορία του Λ. Τολστόι «Μετά την μπάλα» Ο ρόλος του τοπίου στις ιστορίες του L. N. Tolstoy "After the Ball", I. A. Bunin "Caucasus", M. Gorky "Chelkash". Το πρωί που άλλαξε τη ζωή (βασισμένο στην ιστορία «After the Ball») Το πρωί που άλλαξε τη ζωή (βασισμένο στην ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μετά τη Μπάλα») Τι είναι τιμή, καθήκον και συνείδηση κατά την κατανόησή μου (αναλύοντας την ιστορία του L. N. Tolstoy «After the Ball») Σκέψεις του Ivan Vasilyevich στην ιστορία του L. N. Tolstoy "After the Ball" Ο ρόλος της τύχης στη ζωή ενός ατόμου (Βασισμένο στο παράδειγμα της ιστορίας του L. N. Tolstoy "After the Ball") Σύνθεση και νόημα της ιστορίας του Λέοντος Τολστόι «Μετά τη Μπάλα» Χαρακτηριστικά της σύνθεσης της ιστορίας του L. N. Tolstoy "After the Ball" Ο ρόλος της αντίθεσης στα έργα των Ρώσων συγγραφέων του 19ου αιώνα (Με βάση το παράδειγμα της ιστορίας του Λ. Ν. Τολστόι "Μετά τη Μπάλα")Στόχοι μαθήματος Δείξτε πώς η τεχνική της αντίθεσης βοηθά στην αποκάλυψη της ιδέας μιας ιστορίας. Εκτελέστε εργασίες ανάλυσης καλλιτεχνικά μέσα, δημιουργία εικόνων μιας μπάλας και εκτέλεση. Ενθάρρυνση του ελέους, του ανθρωπισμού, της ευαισθησίας προς τους ανθρώπους και της απόρριψης της βίας κατά των ανθρώπων.
Όλες οι μεγάλες αλλαγές στη ζωή ενός ανθρώπου, καθώς και ολόκληρης της ανθρωπότητας, ξεκινούν και πραγματοποιούνται στη σκέψη. Για να επέλθει αλλαγή στα συναισθήματα και στις πράξεις πρέπει πρώτα να υπάρξει αλλαγή στη σκέψη...Οι καρποί γεννιούνται από τον σπόρο. Επίσης, οι πράξεις γεννιούνται από τις σκέψεις. Λ.Ν. Τολστόι «Ο τρόπος ζωής»
Στο χορό, η μπάλα ήταν υπέροχη, η αίθουσα ήταν όμορφη, ο μπουφές ήταν υπέροχος, οι μουσικοί ήταν οι διάσημοι οικοδεσπότες της μπάλας, ένας καλοσυνάτος γέρος, ένας πλούσιος φιλόξενος, η καλοσυνάτη σύζυγός του Βαρένκα με λευκά Φόρεμα, με λευκά γάντια, με λευκά παπούτσια. Έχει ένα λαμπερό, κοκκινισμένο πρόσωπο. ευγενικά, γλυκά μάτια, ο συνταγματάρχης είναι όμορφος, αρχοντικός, ψηλός, με άσπρο μουστάκι, άσπρες φαβορίτες, με μάτια που αστράφτουν, ο Ιβάν Βασίλιεβιτς είναι ικανοποιημένος, χαρούμενος, ευλογημένος
Σκηνή εκτέλεσης δρόμος Κάτι μεγάλο, μαύρο, σκληρό, κακή μουσική, στρατιώτες, πολλοί μαύροι, με μαύρες στολές, τιμωρούμενος, γυμνός μέχρι τη μέση, η πλάτη του είναι κάτι πολύχρωμο, υγρό, κόκκινο, αφύσικο, συνταγματάρχης, ψηλός στρατιωτικός , σταθερός, κουνώντας βάδισμα, Ivan Vasilyevich Ήταν ντροπιαστικό, χαμήλωσε τα μάτια του. μια σχεδόν σωματική μελαγχολία στην καρδιά μου, σχεδόν σε σημείο ναυτίας
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_1.jpg" alt=">Αντίθεση ως βάση της σύνθεσης της ιστορίας από τον L.N."> Контраст как основа композиции рассказа Л.Н.Толстой "После бала"!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_2.jpg" alt=">Σκοπός του μαθήματος: να διευρύνει την κατανόηση των έργο του Λέοντος Τολστόι εισάγει τις απόψεις του για"> Цель урока: расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого познакомить с его взглядами на ближайшую историю Задачи: рассмотреть сюжет и композицию рассказа дать представление о контрасте как !} καλλιτεχνική τεχνική, στο οποίο βασίζεται η ιστορία
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_3.jpg" alt=">Μπροστά μας είναι ένα πορτρέτο του L.N.G. (1884)."> Перед нами портрет Л.Н. Толстого работы художника Н.Н.Ге (1884)."Поздний вечер. Комната погружена в полумрак. Кажется, что в доме установилась глубокая тишина, все вокруг спит, и только великий труженик Толстой не может оторваться от работы, которая составляет главное дело его жизни... Он хочет, чтобы правда, понятая им, стала доступна всем людям... Толстой похож здесь на мудрого и величественного пророка, строгого судью и учителя жизни... Невидимая свеча ярко освещает лицо Толстого, свет серебрит седины его, и это создаёт ощущение ясности мысли, внутреннего спокойствия и мягкой человечности, так странно сочетающейся с суровостью проповедника".!}
Σ μια μέρα «Κόρη και πατέρας»."> Из дневника Л.Н.Толстого 1903г. 9 августа.Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно. 20августа.Только нынче кончил сказки, и не три, а две. Недоволен. Зато “А вы говорите” недурно. Здоровье все хорошо. Нынче еду в Пирогово. [..] 18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника - поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_5.jpg" alt=">Ιστορία της δημιουργίας της ιστορίας Ποια ήταν η πηγή για την δημιουργία της ιστορίας Είναι γνωστό ποια είναι η βάση"> История создания рассказа Что же послужило источником для создания рассказа? Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем.!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_6.jpg" alt=">Η μνήμη του συγγραφέα έχει διατηρήσει πολλά σε αυτήν την ιστορία και τα έχει αποτυπώσει Μαζί με τον συγγραφέα μεταφερόμαστε"> Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы 19века, время царствования Николая I. Ещё прочным было тогда дворянско-крепостническое государство. В войсках свирепствовала палочная дисциплина, и солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли "сквозь строй", когда под барабанную дробь наказуемого тащили между рядов солдат и каждый обязан был ударить шпицрутинами по голому телу. Человека нередко забивали насмерть.!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_7.jpg" alt=">21ος αιώνας (η εποχή στην οποία ζει ο αναγνώστης 19ος) αιώνα, εποχή Νικολάου 1 (γεγονότα που απεικονίζονται σε"> 21век (эпоха, в которой живёт читатель) 40-е годы 19в,время Николая1 (события, изображённые в рассказе) 1900-е годы, время Николая2 (современная автору эпоха) Перекличка эпох в рассказе «После бала»!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_8.jpg" alt=">Ο συγγραφέας τονίζει την αντίθεση στη σύνθεση της ιστορίας στο σύστημα εικόνων σε γλωσσικά μέσα σε"> Автор подчёркивает контраст в композиции рассказа в системе образов в языковых средствах в описаниях!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_9.jpg" alt=">Η αντίθεση ως συσκευή σύνθεσης Τα ακόλουθα κύρια μέρη διακρίνονται ιστορία: Ιστορία, Έτσι,"> Контраст как композиционный приём В рассказе выделяются следующие основные части: Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано писателем так, что о всех событиях мы узнаём от рассказчика вступление на балу после бала заключение!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_10.jpg" alt=">Παρατήρηση γλωσσικών μέσων Στη μπάλα:">!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_11.jpg" alt=">Εκτέλεση:">!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_12.jpg" alt=">Ποια είναι τα συμπεράσματα σχετικά με τα διανοητικά προσόντα του συνταγματάρχη συμπεριφορά προς"> На какие выводы о душевных качествах полковника наталкивают наблюдения над его отношением к дочери на балу? Какие качества его натуры проявляются в сцене на плацу? В чём корень этих противоречий, по мнению Толстого? Полковник Контраст в системе образов!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_13.jpg" alt=">Πώς εμφανίζεται ο Ιβάν Βασιλίεβιτς στους συνομιλητές του; είναι ο ρόλος του στη ζωή η μοίρα του Ιβάν"> Каким предстаёт Иван Васильевич в характеристике своих собеседников? Какую роль в жизненной судьбе Ивана Васильевича сыграл «случай»? Как характеризует героя его решение не служить в военной службе и нигде не служить? Иван Васильевич!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_14.jpg" alt=">Συμπέρασμα Ποια θεωρείτε ότι είναι η κρίσιμη δύναμη της ιστορίας; Στις αρχικές εκδόσεις, η ιστορία είχε το εξής"> Вывод В чём вы видите критическую силу рассказа? В первоначальных редакциях рассказ имел следующие названия: "Дочь и отец", "А вы говорите". Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала?"!}
Src="https://present5.com/presentacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bala.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bala_15.jpg" alt=">Αν κοιτάξουμε κατευθείαν στο παρελθόν, το παρόν μας θα είναι επίσης μας αποκάλυψε Αν απλώς"> Если мы прямо поглядим на прошедшее, нам откроется и наше настоящее. Если мы только перестанем слепить себе глаза выдуманными государственными пользами и благами и посмотрим на то, что одно важно: добро и зло жизни людей, нам все станет ясно. Если мы назовем настоящими именами костры, пытки, плахи, клейма, рекрутские наборы, то мы найдем и настоящее имя для тюрем, острогов, войск с общею воинскою повинностью, прокуроров, жандармов. Если мы не будем говорить: зачем поминать? и не будем заслонять дел людских прошедшего воображаемыми пользами для различных фикций, мы поймем то, что делалось прежде, поймем и то, что делается теперь. (Л.Н.Толстой. Николай Палкин) Значение рассказа «После бала»!}