Nominación "Tecnologías multimedia en el proceso pedagógico en instituciones de educación preescolar"
Les traigo un juego interactivo basado en el cuento de hadas "Teremok".
Para desarrollo interés cognitivo Los niños pueden utilizar diversas técnicas y métodos. El método será moderno e interesante para un niño en edad preescolar. juego interactivo. Creando este juego para niños en segundo lugar. grupo juvenil Basado en el cuento de hadas "Teremok", esperaba resolver varios problemas: el desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento, desarrollo matemático.
Puedes utilizar el juego didáctico "Teremok" de forma directamente organizada. actividades educacionales con niños más pequeños edad preescolar e individualmente por profesores y padres.
El público objetivo: 3-5 años.
Lugar de uso: actividades educativas e individuales directas.
Objetivo: Mantener el interés de los niños por los rusos. cuentos populares. Fortalecer la capacidad de distinguir. héroes de cuento de hadas, desarrolle el habla coherente de los niños, practique el uso de números ordinales. Desarrollar la curiosidad y cultivar el amor por los animales.
Tareas: desarrollo de la atención, memoria, pensamiento, desarrollo matemático.
Significado práctico: La presentación puede ser utilizada por profesores en clases sobre la formación de conceptos matemáticos elementales, al organizar actividades de juego conjuntas, así como por padres preocupados.
Todas las diapositivas se desplazan con el mouse de la computadora o con los botones de control.
- Diapositiva número 1. Pagina del titulo.
- Diapositiva número 2. Tabla de contenido.
- Diapositiva número 3. Juego "¿Quién vive dónde?"
- Diapositivas nº 4-8. Juego "Acertijos sobre animales"
- Diapositiva número 9. Calentamiento dinámico
- Diapositiva número 10. El juego "¿Quién vio la torre primero?"
- Diapositiva número 11. Juego "¿Quién rompió la torre?"
- Diapositiva número 12. Juego "Construye una torre"
- Diapositiva número 13. Juego "Cuenta los animales"
- Diapositiva número 3. Si la respuesta es correcta, el fondo detrás de la figura cambia de color a verde. Si la respuesta es incorrecta, las cifras se tambalean.
- Diapositivas nº 4-8. Si la respuesta es correcta, las figuras aumentan de tamaño y el marcador no cambia de color. Si la respuesta es incorrecta, las figuras de animales se balancean y el marcador se vuelve rojo.
- Diapositiva número 9. Lanzado con un clic del mouse.
- Diapositivas nº 10-11. Si la respuesta es correcta, el marcador cambia de color a verde y la figura se agranda. Si la respuesta es incorrecta, el marcador cambia de color a rojo y la figura se balancea.
- Diapositiva número 12. Aparatos de entrenamiento. Cuando haces clic en una figura geométrica, se mueve a la parte de la "casa" de una forma similar.
- Diapositiva número 13. Si la respuesta es correcta, el marcador cambia de color a verde. Si es incorrecto, se vuelve rojo. Los animales están inmóviles.
La presentación está configurada de tal manera que puedas entrar en más detalles sobre cada trama.
Juego didáctico basado en el cuento de hadas "Teremok"
juego didáctico
"Teremok"
(cinco opciones)
para niños del segundo grupo más joven.
Lo más difícil para los niños en edad preescolar es la formación de conceptos matemáticos elementales. Al crear un juego didáctico para niños del segundo grupo juvenil basado en el cuento popular ruso "Teremok", también tenía la intención de resolver problemas de desarrollo matemático. Los niños conocen bien esta historia y les encanta escucharla. Creo que jugando a este juego los niños también resolverán un problema didáctico.
Los educadores pueden utilizar el juego didáctico "Teremok" tanto en actividades educativas organizadas directamente con niños en edad preescolar primaria como en actividades conjuntas Profesor con niños por la mañana o por la noche.
Beneficios: Casa - "Teremok", personajes del cuento de hadas "Teremok", "contraventanas" ( figuras geometricas) para cerrar ventanas cuadradas, redondas y triangulares diferentes tamaños Y color diferente, abetos altos y bajos, cuatro franjas (caminos) Marrón diferentes longitudes y anchos.
Juego número 1. “¿Cuántos animales se instalaron en la torre? »
Objetivo: consolidar la capacidad de distinguir cantidades. personajes de cuentos de hadas, utilizando las palabras “uno”, “muchos”.
Preparándose para el juego. La maestra coloca una torre frente a los niños. La maestra deja a un lado los personajes de los cuentos de hadas para que los niños no los vean.
Progreso del juego.
Trama del juego basada en el cuento popular ruso "Teremok" utilizando teatro de cartón.
Educador: Niños, miren, hay una torre.
Pasa corriendo un pequeño ratón. Vio la torre, se detuvo y preguntó:
Nadie responde. El ratón entró en la casita y empezó a vivir allí.
Educador: ¿Cuántos ratones hay en la casa? (uno)
Una rana-rana galopó hasta la mansión y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
- ¡Yo, ratoncito! ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy una rana.
- ¡Ven a vivir conmigo!
La rana saltó a la torre.
Educador: ¿Cuántas ranas hay en la casa? (uno)
Educador: Pasa corriendo un conejito fugitivo. Se detuvo y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
- ¡Yo, ratoncito!
- ¡Yo, rana-rana!
- ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy un conejito fugitivo.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
¡La liebre salta a la torre!
Educador: ¿Cuántas liebres hay en la torre? (uno)
¿Cuántos animales hay en total en la casita? (mucho)
Educador: Pasa una hermanita zorra. Llamó a la ventana y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
- Yo, ratoncito.
- Yo, rana-rana.
- Yo, el conejito, soy un fugitivo.
- ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy una hermana zorro.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
El zorro subió a la mansión.
Educador: ¿Cuántos rebozuelos hay en la torre? (uno)
¿Cuántos animales hay en total en la casita? (mucho)
Educador: Un barril gris llegó corriendo, miró hacia la puerta y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
- Yo, ratoncito.
- Yo, rana-rana.
- Yo, el conejito fugitivo.
- Yo, hermanita zorra.
- ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy un barril gris superior.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
El lobo subió a la mansión.
Educador: ¿Cuántas cimas hay en la torre? (uno)
¿Cuántos animales hay en total en la casita? (mucho)
Educador:
Aquí viven en una casita, cantan canciones. De repente llega un oso con patas zambo. El oso vio la torre, escuchó las canciones, se detuvo y rugió a todo pulmón:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
- Yo, ratoncito.
- Yo, rana-rana.
- Yo, el conejito fugitivo.
- Yo, hermanita zorra.
- Yo, el barril gris superior.
- ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy un oso torpe.
- Ven a vivir con nosotros.
- Y viviré en tu techo.
El oso subió a la torre. La torre era grande y había suficiente espacio para un oso.
Educador: ¿Cuántos osos hay en la torre? (uno)
Educador: ¿Cuántos animales hay en total? (mucho)
Educador: Todos los animales empezaron a vivir juntos en armonía.
Juego número 2. "Vecinos"
Objetivo: ejercitar la capacidad de determinar direcciones espaciales desde uno mismo y designarlas con las palabras "arriba-abajo", "piso inferior-superior", "derecha-izquierda", "arriba-abajo", "entre".
Preparándose para el juego. La maestra coloca frente a los niños una mansión en la que “viven” personajes de cuentos de hadas.
Progreso del juego.
Educador: Todos los animales viven juntos en la casita, van a visitarse.
Luego la maestra hace preguntas a los niños, los niños responden.
-¿Quién vive en el piso inferior (primer)?
-Nombra los animales que se asentaron en el piso superior (segundo).
-¿Quién se instaló en el tejado?
-¿En qué animales vive el oso arriba?
-¿Quién vivió bajo el zorro y el lobo?
-¿Quién vive a la izquierda del ratón?
-¿Y quién vive a la derecha de la liebre?
-¿Quién vive entre el ratón y la liebre?
Juego número 3. “Cerrar las ventanas a los animales por la noche”
Objetivos: Mejorar la capacidad de distinguir y nombrar formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo. Fortalecer la capacidad de distinguir formas geométricas por tamaño, utilizando las palabras “grande” y “pequeño”. Reforzar los nombres de los colores primarios en el habla.
Preparándose para el juego. La maestra coloca la torre sobre la mesa frente a los niños. Cerca de la torre hay formas geométricas: dos círculos del mismo tamaño, un cuadrado grande y uno pequeño, un triángulo grande y uno pequeño.
Progreso del juego.
Educador: Los animales tienen una mansión grande y hermosa. ¿De qué formas geométricas se compone? (de un gran cuadrado rojo y un gran triángulo color amarillo). Entonces la maestra informa que llega la noche, los animales se van a la cama. Necesitamos ayuda para cerrar las ventanas por la noche. Los niños seleccionan las formas geométricas apropiadas y cierran las ventanas. Al mismo tiempo, las figuras se comparan por tamaño: “Cerraré la ventana del mouse con un pequeño triángulo Color verde", "La ventana del lobo es un gran cuadrado amarillo".
Juego nº 4. “Árboles de Navidad altos y bajos en el bosque”
Objetivo del juego: enseñar a los niños a comparar objetos por altura.
Preparándose para el juego. La maestra coloca una torre frente a los niños. Las ventanas de la casita están abiertas. Cerca de la torre se colocan árboles de Navidad: grandes y pequeños.
Progreso del juego.
Educador: Ha llegado la mañana. En la casita, todos los animales se despertaron y se apresuraron hacia el bosque para hacer sus necesidades. En el bosque crecían árboles de Navidad.
Educador: Niños, miren qué árboles crecen en el bosque. Niños: En el bosque crecen árboles de Navidad.
Educador: ¿Los árboles de Navidad tienen la misma altura?
Niños: Los árboles de Navidad varían en altura.
Educador: ¿A qué altura crecen los árboles de Navidad en el bosque?
Niños: Los abetos del bosque son altos y bajos.
Educador: Por favor, muéstrame los árboles de Navidad altos (bajos).
Los niños comparan árboles de Navidad por altura, muestran y nombran árboles de Navidad altos y bajos y usan las palabras "alto y bajo".
Juego nº 5. “Senderos en el bosque”
Objetivo del juego: mejorar la capacidad de comparar dos objetos en ancho y largo mediante el método de superposición.
Preparándose para el juego. Se colocó una torre frente a los niños. Cerca de la torre hay abetos altos y bajos, dos franjas (estrecha y ancha).
Educador: Niños, miren, hay una torre. Y dos caminos parten de la torre. El ratón se adentrará en el bosque por un camino estrecho y el oso por uno ancho.
Educador: Niños, muestren qué camino tomará el ratón (oso). Los niños encuentran caminos estrechos y anchos superponiéndose.
Luego el profesor pone una tira larga y una corta de la torre.
Educador: La rana saltará por el camino corto y el zorro y el lobo por el largo.
Educador: Niños, muéstrenme qué camino tomarán el lobo y el zorro (¿rana?).
Los niños encuentran una manera de superponer caminos largos y cortos.
Los educadores pueden utilizar el juego didáctico "Teremok" tanto en actividades educativas organizadas directamente con niños en edad preescolar primaria como en actividades conjuntas del maestro con los niños por la mañana o por la noche.
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Avance:
juego didáctico
"Teremok"
(cinco opciones)
para niños del segundo grupo más joven.
Lo más difícil para los niños en edad preescolar es la formación de conceptos matemáticos elementales. Al crear un juego didáctico para niños del segundo grupo juvenil basado en el cuento popular ruso "Teremok", también tenía la intención de resolver problemas de desarrollo matemático. Los niños conocen bien esta historia y les encanta escucharla. Creo que jugando a este juego los niños también resolverán un problema didáctico.
Los educadores pueden utilizar el juego didáctico "Teremok" tanto en actividades educativas organizadas directamente con niños en edad preescolar primaria como en actividades conjuntas del maestro con los niños por la mañana o por la noche.
Juego número 1. “¿Cuántos animales se instalaron en la torre? »
Objetivo: Consolidar la capacidad de distinguir el número de personajes de cuentos de hadas utilizando las palabras "uno", "muchos".
Preparándose para el juego. La maestra cuelga la torre frente a los niños. Los personajes de cuentos de hadas se colocan a un lado para que los niños no los vean.
Progreso del juego.
Trama del juego basada en el cuento popular ruso "Teremok" utilizando una alfombra sensorial.
Educador: Niños, miren, hay una torre.
Pasa corriendo un pequeño ratón. Vio la torre, se detuvo y preguntó:
Nadie responde. El ratón entró en la casita y empezó a vivir allí.
Educador: ¿Cuántos ratones hay en la casa? (uno)
Una rana-rana galopó hasta la mansión y preguntó:
¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
¡Yo, ratoncito! ¿Y quien eres tu?
Y yo soy una rana.
¡Ven a vivir conmigo!
La rana saltó a la torre.
Educador: ¿Cuántas ranas hay en la casa? (uno)
Educador: Pasa corriendo un conejito fugitivo. Se detuvo y preguntó:
¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
¡Yo, ratoncito!
¡Yo, rana rana!
¿Y quien eres tu?
Y yo soy un conejito fugitivo.
¡Ven a vivir con nosotros!
¡La liebre salta a la torre!
Educador: ¿Cuántas liebres hay en la torre? (uno)
¿Cuántos animales hay en total en la casita? (mucho)
Educador: Pasa una hermanita zorra. Llamó a la ventana y preguntó:
¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
Yo, ratoncito.
Yo, rana rana.
Yo, el conejito, soy un fugitivo.
¿Y quien eres tu?
Y yo soy una hermana zorro.
¡Ven a vivir con nosotros!
El zorro subió a la mansión.
Educador: ¿Cuántos rebozuelos hay en la torre? (uno)
¿Cuántos animales hay en total en la casita? (mucho)
Educador: Un barril gris llegó corriendo, miró hacia la puerta y preguntó:
¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
Yo, ratoncito.
Yo, rana rana.
Soy un conejito fugitivo.
Yo, hermanita zorra.
¿Y quien eres tu?
Y yo soy un barril gris superior.
¡Ven a vivir con nosotros!
El lobo subió a la mansión.
Educador: ¿Cuántas cimas hay en la torre? (uno)
¿Cuántos animales hay en total en la casita? (mucho)
Educador:
Aquí viven en una casita, cantan canciones. De repente llega un oso con patas zambo. El oso vio la torre, escuchó las canciones, se detuvo y rugió a todo pulmón:
¡Terem-teremok! ¿Quién vive en la mansión?
Yo, ratoncito.
Yo, rana rana.
Soy un conejito fugitivo.
Yo, hermanita zorra.
Yo, el barril gris superior.
¿Y quien eres tu?
Y yo soy un oso torpe.
Ven a vivir con nosotros.
Y viviré en tu techo.
El oso subió a la torre. La torre era grande y había suficiente espacio para un oso.
Educador: ¿Cuántos osos hay en la torre? (uno)
Educador: ¿Cuántos animales hay en total? (mucho)
Educador: Todos los animales empezaron a vivir juntos en armonía.
Juego número 2. "Vecinos"
Objetivo: ejercitar la capacidad de determinar direcciones espaciales desde uno mismo y designarlas con las palabras "arriba-abajo", "piso inferior-superior", "derecha-izquierda", "arriba-abajo", "entre".
Preparándose para el juego. La maestra cuelga frente a los niños una torre en la que “viven” personajes de cuentos de hadas.
Progreso del juego.
Educador: Todos los animales viven juntos en la casita, van a visitarse.
Luego la maestra hace preguntas a los niños, los niños responden.
¿Quién vive en el piso inferior (primer)?
Nombra los animales que se asentaron en el piso superior (segundo).
¿Quién vivía en el techo?
¿En qué animales vive el oso arriba?
¿Quién vivió bajo el zorro y el lobo?
¿Quién vive a la izquierda del ratón?
¿Quién vive a la derecha de la liebre?
¿Quién vive entre el ratón y la liebre?
Juego número 3. "Nos mudamos con los inquilinos"
Objetivo: consolidar el nombre de los números y su representación visual, la capacidad de navegar en el espacio, desarrollar la atención, las habilidades motoras finas manos
En la parte trasera de cada animal está el número de habitación. El niño deberá colocar correctamente cada animal, según la numeración que hay en ellos y en la habitación. Al final, debes contar cuántos animales se han mudado.
Juego número 4. “Cuenta y muestra qué objetos son 1 (2.3,4,5)”
El niño cuenta y muestra objetos de una determinada cantidad.
Juego número 5. “Nombra figuras familiares”
Objetivo: Mejorar la capacidad de distinguir y nombrar formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, óvalo.
El niño encuentra y nombra formas geométricas.
Manual didáctico para jardín de infantes "Teremok"
Descripción. presento a su atención manual didáctico"Teremok". El manual está destinado a niños en edad preescolar con trastornos del habla. Aplicable en Campo educativo“Comunicación”, “Cognición”, “Lectura” ficción" Se puede utilizar para trabajo individual y para trabajar con subgrupos pequeños. Promueve el desarrollo del habla y la consolidación de las habilidades del habla adquiridas.
Método de elaboración del manual.
Con ayuda gráficos de computadora dibujar una mansión. Lo imprimimos en una impresora.
Laminamos la imagen terminada con autoadhesivo transparente.
Recortamos bolsillos de película transparente y los fijamos a las ventanas con cinta adhesiva de doble cara.
Seleccionamos los dibujos necesarios y los laminamos con cinta adhesiva.
Juego didáctico "Teremok"
Objetivo: Desarrollar la actividad del habla de los niños.
Opciones de tarea.
1 tarea "Recuerda el cuento de hadas"
Objetivo: Desarrollar el habla coherente de los niños, practicar el uso de números ordinales.
El profesor muestra a los sujetos imágenes de personajes de cuentos de hadas.
- ¿Adivina de qué cuento de hadas vinieron los héroes?
- Cuente este cuento de hadas (el niño cuenta el cuento de hadas de forma independiente o con la ayuda de un logopeda).
- ¿Quién fue el primero en encontrar la torre? ¿Quién quedó segundo? ¿Tercero? ¿Quién llegó el último y rompió la torre?
Tarea 3 "¿Quién vive dónde?"
Objetivo: Aprende a usar las preposiciones encima, debajo, entre.
La maestra coloca animales en ventanas de bolsillo, les pide que miren con atención y adivinen quiénes son.
Esta bestia vive por encima del lobo. Este…
- Este animal vive por encima del zorro. Este …
- Esta bestia vive bajo mi brazo. Este …
- Este animal vive debajo de la rana. Este …
- Esta bestia vive entre el lobo y la liebre. Este…
- Éste está entre el ratón y el oso. Este …
Luego, el propio niño hace acertijos pronunciando las palabras. encima, debajo, entre
Tarea 5 "Resolver a los inquilinos"
Objetivo: Fije las representaciones espaciales a la izquierda, derecha, arriba, abajo.
La maestra se ofrece a trasladar a los animales a apartamentos.
El ratón vivirá en el tercer piso de la izquierda.
Fox está en el segundo piso a la derecha.
El oso está en el primer piso a la izquierda.
La liebre está en el tercer piso a la derecha.
La rana está en el segundo piso a la izquierda.
El lobo está en el primer piso a la derecha.
Tarea 6 "Seleccionar imágenes con el sonido dado"
Objetivo: Desarrollar la conciencia fonémica, aprender a aislar un sonido determinado en una palabra, automatizar el sonido [w] en las palabras.
El maestro coloca una letra en la ventana superior que indica el sonido [w] (u otro sonido asignado) e invita al niño a buscar imágenes con este sonido.
Tarea 7 "Dividir en sílabas"
Objetivo: Practica dividir palabras en sílabas.
El maestro coloca patrones de sílabas en ventanas con lado derecho e invita al niño a colocar a los residentes en el lado izquierdo de acuerdo con el diagrama.
- Nombrar a cada residente. Aplaude según el número de sílabas de cada palabra y descubrirás quién vive en qué apartamento.
Tarea 8 "Canciones de sílabas"
Objetivo: Desarrollar la conciencia fonémica, automatizar los sonidos de las sílabas.
Por la noche, todos los habitantes de Teremka organizan un concierto. Todos cantan su canción favorita. ¡Cantemos con ellos! Escucha atentamente y repite las canciones con el ratón. Y ahora junto con el zorro, y ahora con el oso. ¡Intenta no cometer errores!
Fedina María Stefanovna
Presentación “Juego didáctico basado en el cuento de hadas “Teremok”
Para el desarrollo cognitivo. interés Los niños pueden utilizar diversas técnicas y métodos. moderno y interesante para un niño en edad preescolar habrá un método de juego interactivo. esto fue creado un juego para niños más pequeños grupos:
Objetivo:
1. Apoyo interés niños al folklore ruso cuentos de hadas.
2. Fortalecer la capacidad de distinguir héroes de cuento de hadas, desarrollar el habla coherente de los niños.
3. Desarrollar la curiosidad, cultivar el amor por los animales. 4. Desarrollo de la atención, memoria, pensamiento, desarrollo matemático.
Técnicas metódicas: Todas las diapositivas se desplazan usando el mouse de la computadora o usando los botones de control.
Progreso de la educación directa. actividades: Cuento de hadas« Teremok» V presentaciones.
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