Organización: Jardín de infancia MBDOU No. 132
Localidad: ciudad de Dzerzhinsk
Objetivo: desarrollar la capacidad de contar un cuento de hadas utilizando una imagen matricial.
Tareas:
Educativo: Desarrollar la capacidad de los niños para contar un cuento de hadas utilizando una imagen matricial, la capacidad de coordinar palabras en una oración.
De desarrollo: desarrollar un discurso monólogo contando un cuento de hadas; mejorar el uso correcto de las palabras y finales de casos en el proceso de formación de palabras.
Educativo: Sacar un tema cualidades morales: capacidad de respuesta, amabilidad, empatía, deseo de ayudar; Mantener el interés por el arte popular ruso.
Instalaciones: franela, una imagen matricial de un cuento de hadas (claro del bosque) creada en una franela, personajes y objetos del cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina" para franela (gallo, liebre, zorro, oso, chozas), tarjetas que representan partes del hada héroes de cuento (para todos los niños), alfombra en el suelo, muñeca de teatro de títeres“hechicera”, alfombra pequeña, sorpresa para niños.
Trabajo preliminar: Familiarizarse con el cuento popular ruso "La cabaña de Zayushkina", mirar las ilustraciones y resolver acertijos.
Diccionario:"helado", "líber", "no se molestó", "trenzado", "en los talones", "restos en las calles secundarias", "cortado".
Bibliografía:
- Gerbova V.V. Desarrollo del habla en jardín de infancia. grupo medio. (Para clases con niños de 4 a 5 años, editorial M., MOSAIC-SYNTHESIS, 2014.
- Illarionova Yu. Enseñe a los niños a resolver acertijos. – M.: ILUSTRACIÓN, 2012.
- Inventa una palabra. Juegos y ejercicios de habla para niños en edad preescolar / ed. Ushakova O. S. - M.: EDUCACIÓN, 2012.
- Decir diferente / juegos de habla, ejercicios, situaciones, escenarios / ed. Ushakova O. S. – SAMARA, 2012.
- Ushakova O. S. Presentamos la literatura a los niños en edad preescolar de 3 a 5 años. – MOSAICO-SÍNTESIS, 2015.
Los niños se paran cerca del maestro.
Educador: ¡Hola niño!
Educador b: Niños, a ustedes les encantan los cuentos de hadas.
Educador b: ¿Quieres ir a un país de hadas y conocer un cuento de hadas?
Educador:¿Cómo puedes ir a un cuento de hadas?
¿Quieres un transporte fabuloso? ¿Adivina cual?
Acertijo: Él te llevará a cualquier lugar,
Donde quieras.
Y antes de que tengas tiempo de mirar atrás
Cómo de repente te encuentras con milagros.
Y no necesita un piloto en absoluto.
Después de todo, esto es mágico... (alfombra - avión).
Educador: Bien hecho, acertaste, este es mi asistente mágico, súbete a la alfombra, el avión nos llevará a la tierra de los cuentos de hadas.
Uno, dos, tres despegamos, todos cerramos los ojos.
Estamos volando hacia el país de las maravillas, pasando por cielos azules.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, puedes abrir los ojos (la maestra le pone el muñeco narrador en la mano).
Conoce al narrador: ¡Hola, chicos! Soy un narrador. ¿Quién sabe por qué me llaman así? (respuestas de los niños). Hoy nos reuniremos con buen cuento de hadas. Pero surgieron problemas en mi país de las hadas. Tipo, malvado hechicero Me enojé y encanté un cuento de hadas, ¿tal vez puedas ayudarme a desencantarlo?
Niños: Sí, te ayudaremos.
Trabajar con tarjetas (formación de palabras).
Los niños se sientan en las mesas, miran las cartas, nombran lo que se muestra en la imagen, responden a la pregunta “de quién”, “de quién” (la cresta de un gallo es un gallo, las patas de un oso son un oso, la cola de un el zorro es un zorro, las orejas de una liebre son una liebre, las patas de un perro son un perro )
Narradores R: ¿Qué piensas? ¿En qué cuento de hadas hay una liebre, un zorro, un oso, un perro y un gallo? ¿Qué cuento de hadas está encantado?
Niños:"La cabaña de Zayushkina".
Cuentista: Niños, adivinaron correctamente. ¿Quieres jugar conmigo?
Lección de educación física “La cabaña de Zayushkina”.
(los niños se paran uno frente al otro)
Nuestro conejito vivía en una choza. (brazos sobre la cabeza, dedos interconectados en forma de casa),
Él nunca se afligió ( la cabeza gira de un lado a otro).
Cantó la canción alegremente ( asienten con la cabeza)
Y toqué la flauta ( imitación de tocar la flauta).
Pero el zorro llamó (golpea puño con puño),
Ella ahuyentó nuestra liebre ( aplauden).
Ahora el conejito camina tristemente ( hilado).
No encuentra un lugar para sí mismo. (suspira y extiende los brazos a los lados)
Tanto el perro como el oso ( mueven la cola y luego se balancean de un lado a otro)
Se acercan a nuestra liebre ( conjugarse),
Y se van sin nada ( divergir).
Solo el único gallo ayudó a nuestra liebre. (mueve las manos hacia arriba y hacia abajo).
Y ahora viven en la casa ( manos sobre la cabeza, dedos conectados entre sí en forma de casa) y, en armonía ( abrácense entre ustedes).
Feliz
Cuentista: Bien hecho, recordamos un poco este cuento de hadas. Niños, miren, hay un claro del bosque en el franelógrafo. Fue en este claro donde sucedió la historia de nuestros héroes.
Colocación de imágenes de un cuento de hadas en un franelógrafo de acuerdo con la trama del cuento de hadas.
Narradores a: ¿qué tipo de cabaña tenía el conejito en el cuento de hadas?
Niños: El conejito tenía una choza de líber.
Cuentista: ¿Qué significa líber? (de madera).
Cuentista:¿Qué tipo de choza tiene el zorro?
Niños: Glacial.
Cuentista: ¿Qué pasó con el conejito en este cuento de hadas?
Niños: El zorro le pidió al conejito que se calentara y luego lo echó.
Cuentista:¿Quién ayudó al conejito en su problema?
Niños: Perro, oso y gallo.
Cuentista:¿Cómo asustó el zorro a los animales?
Niños: Tan pronto como salte, tan pronto como salte, las sobras irán por las calles secundarias.
Cuentista:¿Quién no le tuvo miedo al zorro y ayudó al conejito a ahuyentarlo?
Niños: Gallo.
Cuentista:¿Y qué palabras dijo?
Niños: Llevo la guadaña sobre mis hombros, quiero azotar al zorro.
Cuentista: niños que quieren contarnos este cuento ellos mismos.
Usando un franelógrafo, los niños cuentan historias de un cuento de hadas (respuestas de 2-3 niños)
Cuentista: Los chicos eran artistas
Y ustedes contaron un cuento de hadas
Y la audiencia, estuviste bien,
¡Aplaudamos desde el fondo de nuestro corazón!
Cuentista: Niños, sois todos tan geniales, gracias por ayudar a quitar el mal hechizo del hechicero, por eso quiero regalaros lápices de colores. Con ellos podrás dibujar a los héroes no sólo de este maravilloso cuento de hadas, sino también de muchos otros que conocerás en el futuro. Bueno, ahora es el momento de que vuele, súbase a la alfombra: el avión lo llevará al jardín de infantes.
Cuentista: Uno, dos, tres despegamos, volvemos a cerrar los ojos.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! Aquí estamos nuevamente en el grupo, puedes abrir los ojos (mientras pronuncias las palabras, el maestro le quita el muñeco de la mano).
Reflexión:
Educador b: Nuestro viaje ha llegado a su fin y tú y yo nos encontramos nuevamente en un grupo.
Educador:¿Por favor dime qué cuento de hadas visitamos hoy?
Educador:¿Qué es lo que más te gustó de este viaje de cuento de hadas?
Educador: Me alegra mucho que te haya gustado este cuento de hadas. Por delante nos esperan muchos más cuentos de hadas y aventuras diferentes.
Resumen de lo organizado actividades educacionales sobre el desarrollo del habla
V grupo de personas mayores N° 11 “Sonrisa”. Tema "rusos" cuentos populares».
Tareas:
Educativo:
- Continuar presentando la mayor riqueza de Rusia. Cultura Folk- cuentos de hadas;
- Para consolidar cuentos de hadas familiares en la memoria de los niños, enséñeles a reconocerlos por fragmentos, ilustraciones, objetos, etc.
- Ejercite a los niños en la capacidad de contar el contenido de un cuento de hadas utilizando una tabla mnemotécnica;
Educativo:
- Continúe desarrollando el pensamiento, la memoria, la atención y la imaginación.
- Activar el habla, enriquecer. léxico.
Educativo:
- Cultivar el interés y el amor por los cuentos de hadas.
- Cultive una actitud amistosa hacia los héroes de los cuentos de hadas y entre sí.
Equipos y materiales:Exposición de libros con cuentos populares rusos, ilustraciones que representan personajes de cuentos de hadas. Tablas mnemotécnicas basadas en cuentos populares rusos.
Trabajo preliminar: Lectura de cuentos populares rusos. Examen de ilustraciones de cuentos populares rusos. Representar cuentos de hadas utilizando un teatro de mesa. Resolver acertijos. juegos didácticos: "El cuarto impar", "Palabras vivas", "De qué cuento de hadas", "Disposición de las imágenes de la trama en una secuencia determinada", etc. Juegos de dramatización basados en cuentos de hadas. Descripción de animales mediante tablas mnemotécnicas.
Progreso de OOD
Educador: Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas?
Niños: ¡Sí!
Educador: Ya conoces muchos cuentos de hadas. Y hoy nos hemos reunido para recordar una vez más nuestros cuentos de hadas favoritos. ¡Así comienza el viaje al país de los cuentos de hadas! (La maestra y los niños se dan la mano y caminan en círculo, leyendo el poema de F. Krivin “Un proverbio cruje por algo”).
El proverbio cruje por algo
Y la aguja de tejer no puede volver a dormir
Sentado en la cama, almohadas.
Las orejas ya están aguzadas.
Y enseguida los rostros cambian,
Los sonidos y los colores cambian...
El suelo cruje suavemente
Un cuento de hadas recorre la habitación.
Educador: Los cuentos de hadas hablan de cosas milagrosas y sin precedentes, y se presentan en diferentes formas: populares y originales.
Educador: Chicos, ¿por qué creen que los cuentos de hadas se llaman cuentos populares?
Niños: Porque fueron compuestos por el pueblo.
Educador: Los cuentos de hadas se transmitían de una persona a otra. Por tanto, los cuentos de hadas pertenecen al arte popular oral.
Educador: ¿Por qué los cuentos de hadas se llaman historias de autor?
Niños: Porque fueron compuestos y escritos por una sola persona: el autor.
Educador: Los cuentos de hadas son buenos. En cada cuento de hadas...(el bien) siempre gana, y el mal siempre...(es castigado).
Juego: “Tú me das, yo te doy”.Los niños se paran en círculo. La maestra lanza la pelota a los niños desde el centro del círculo y nombra al héroe del cuento de hadas. Los niños se turnan para responder en qué cuento de hadas aparece.
Por ejemplo: vaca - cuento de hadas "Kroshechka - Khavroshechka". Cabra…;
Oso…; Lobo …; Gansos...; Zorro - ….; Pollo …; Liebre …
Educador: ¡Bien hecho!
Juego: "Descubre el cuento de hadas mediante el acertijo".
Educador: Chicos, ¿conocéis muchos cuentos de hadas?
Niños: ¡Sí!
Educador: Comprobémoslo ahora. te desearé un deseo
acertijos y nombrarás un cuento de hadas.
*Cerca del bosque, al borde,
Tres de ellos viven en una choza.
Hay tres sillas y tres tazas.
Tres camas, tres almohadas.
Adivina sin una pista
¿Quién es el héroe de este cuento de hadas? (Tres osos)
*Dejé a mi abuelo.
dejé a mi abuela
Iré a verte pronto (Kolobok).
Juego: "Descubre el cuento de hadas a partir de la imagen".
Educador: Bien hecho, puedes reconocer un cuento de hadas a partir de un acertijo. Y trate de reconocer el cuento de hadas a partir de la ilustración (en la pizarra hay ilustraciones de los cuentos de hadas "El lobo y las siete cabritas", "La gallina Ryaba", "El zorrito y la hermanita" Lobo gris" y etc.).
Educador: Chicos, miren y díganme,
¿De qué cuento de hadas es esta ilustración? – muestra una ilustración
Del cuento de hadas “El lobo y los siete cabritos”.
Niños: Este es el cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".
Educador: ¿Quién lo compuso?
Niños: Este es un cuento popular ruso.
Educador: ¿Qué nos enseña este cuento de hadas?
Niños: Porque no debes abrir la puerta a extraños,
escucha a tu madre, no te enojes como un lobo, pero sé amable.
Educador: Mira y dime ¿de qué cuento de hadas es esta ilustración? – muestra una ilustración del cuento de hadas “Ryaba Hen”.
Niños: Este es el cuento de hadas "Ryaba Hen".
Educador: ¿Qué pollo de este cuento de hadas es bueno o malo?
Niños: El pollo está bueno. Les dio a sus abuelos un huevo de oro, y cuando el ratón lo rompió, ella se apiadó de ellos y les puso otro huevo.
Educador: ¿Y esta ilustración de qué cuento de hadas es?
Niños: "Zorro - hermana y lobo gris"
Educador: Dime, ¿el zorro hizo lo correcto?
Niños: No, ella engañó a todos.
Juego: “Descubre el cuento de hadas a través de los personajes”.
Educador: Nombraré a los personajes de los cuentos de hadas y recordarás los nombres de los cuentos de hadas en los que actúan.
1. Abuelo, insecto, nieta, ratón (Cuento “Nabo”).
2. Ratón, abuela, huevo (cuento de hadas “Ryaba Hen”).
3. Gansos, Baba Yaga, niña (Cuento “Gansos - Cisnes”).
4. Zar, tres hijos, flecha, pantano (Cuento “La princesa rana”).
Volver a contar un cuento de hadas: "Cuenta un cuento de hadas".
Educador: Y ahora propongo contar cualquier cuento de hadas utilizando una tabla mnemotécnica (los niños, si lo desean, cuentan un cuento de hadas basándose en una tabla mnemotécnica, transmitiendo expresivamente los diálogos de los personajes).
Educador: ¡Bien hecho! Quiero decirte
gracias de parte de todos los héroes de cuentos de hadas. Estás bien
ya conoces los cuentos populares rusos, pero creo
Cada uno de ustedes tiene su cuento de hadas favorito.
Objetivo:
Desarrollo del habla coherente en los niños. edad preescolar.
Tareas:
- Desarrollar un habla, pensamiento, memoria e imaginación coherentes.
- Para consolidar cuentos de hadas familiares en la memoria de los niños, reconocerlos por fragmentos, ilustraciones, objetos, etc.
- Continuar desarrollando la capacidad de construir oraciones de trabajo.
- Formación de habilidades de coordinación de movimientos.
- Cultivar el interés y el amor por los cuentos de hadas.
Equipo:
Ilustraciones para cuentos de hadas - “ El lobo y los siete cabritos" , "Pollo Ryaba" , .
- Tiempo de organización:
Juego de salud mental.
Niños. Qué día tan maravilloso es hoy. Regalémonos sonrisas y nuestros saludos.
Niños:
Fue inventado por alguien de forma sencilla y sabia.
Cuando se encuentren, saluden: - ¡Buenos días!
¡Buen día! ¡Sol y pájaros!
¡Buen día! Caras sonrientes.
Y todos se vuelven amables, confiados...
Dejar Buen día dura hasta la noche.
- gimnasia de articulación "Sonrisa" , "Beso en el aire"
3.- Chicos, ustedes aman cuentos de hadas?
ya sabes mucho cuentos de hadas. Y hoy volveremos a recordar a nuestros seres queridos. cuentos de hadas y descubra quién de ustedes sabe más.
Entonces, Comienza el viaje a la tierra de los cuentos de hadas.!
"Hay muchos en el mundo cuentos de hadas, tristes y divertidos,
Pero no podemos vivir en el mundo sin ellos.
EN en un cuento de hadas cualquier cosa puede pasar, nuestro cuento de hadas por delante.
cuento de hadas tocaremos la puerta, cuento de hadas, espera a que te visitemos"
La música suena y nos invita a tierra de cuentos de hadas.
Dimos media vuelta, giramos y nos encontramos en la tierra de los cuentos de hadas.
- D/ Juego con cubo logopédico
(Los niños se paran en círculo. Al son de la música, se pasan el cubo entre sí, la música se detiene, el niño responde de qué cuento de hadas es el héroe. Los niños se turnan para responder en qué cuento de hadas aparece este héroe). Por ejemplo: cabra - cuento de hadas "el lobo y los siete cabritos" .
Cabra -…; Oso -…; Lobo -…; Gansos -...; Zorro -…; Pollo -…; Liebre-…
¡Bien hecho! -
- Conversación
Dime, por favor, ¿de qué nos hablan los cuentos de hadas?
Los cuentos de hadas hablan de lo sin precedentes, lo milagroso.
¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?
Chicos, ¿por qué creen que los cuentos de hadas se llaman cuentos populares? (porque fueron compuestos por el pueblo).
Los cuentos de hadas se transmitían de una persona a otra. Por tanto, los cuentos de hadas pertenecen al arte popular oral.
¿Qué tipos de cuentos de hadas existen?
Los cuentos de hadas son buenos. En todo cuento de hadas, el ganador siempre es... (bien), y el mal es siempre... (castigado).
- Un juego: “Descubre el cuento de hadas a partir de la imagen”
Bien hecho, puedes reconocer un cuento de hadas a partir de un acertijo. Intenta reconocer un cuento de hadas por su ilustración. (Las ilustraciones de cuentos de hadas están colgadas en la pizarra. "El lobo y los siete cabritos", "Pollo Ryaba", "Zorro - hermana y lobo gris") .
1) - Chicos, miren y díganme de qué cuento de hadas es esta ilustración. - muestra una ilustración de un cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos" (Esto es un cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".)
¿Quién lo compuso? (Este es un cuento popular ruso).
¿Qué nos enseña este cuento de hadas? (Como no puedes abrir la puerta a los extraños, tienes que escuchar a tu madre, no enojarte como un lobo, sino ser amable).
2) ¿De qué cuento de hadas es esta ilustración?
"Zorro - hermana y lobo gris"
Dime, ¿el zorro hizo lo correcto?
No, ella engañó a todos.
3) - Mira y dime ¿de qué cuento de hadas es esta ilustración? - muestra una ilustración de un cuento de hadas "Pollo Ryaba" (Esto es un cuento de hadas "Pollo Ryaba".)
¿Qué pollo de este cuento de hadas es bueno o malo? (La gallina está buena. Les dio a su abuelo y a su abuela un huevo de oro, y cuando el ratón lo rompió, ella se apiadó de ellos y les puso otro huevo).
- Fizminutka: "EN bosque oscuro hay una choza"
Hay una cabaña en el bosque oscuro (los niños caminan).
Se para al revés (los niños se dan la vuelta)
En esa choza hay señora mayor. (sacuden un dedo)
La abuela Yaga vive. (sacuden el dedo de la otra mano)
Nariz de crochet (señalar con el dedo)
Los ojos son grandes (mostrar)
Como brasas ardiendo. (sacude la cabeza)
¡Vaya, qué rabia! (corriendo en el lugar)
Se me erizan los pelos. (manos arriba)
8.. Situación de aprendizaje basada en juegos "Hacemos propuestas".
Chicos, ahora les mostraré héroe de cuento de hadas, y debes nombrarlo y formar cualquier oración con esta palabra. Por ejemplo: liebre (a la liebre le encantan las zanahorias). ¿De cuántas palabras consta esta oración? (esta oración consta de 3 palabras)..
9.- Es hora de que volvamos a nuestro grupo. Recordemos nuestra magia. Nos dimos la vuelta y dimos media vuelta: regresamos a nuestro grupo.
- Reflexión
¿Qué enseñan los cuentos de hadas?
¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?
Educador.
Con manos hábiles,
Por la inteligencia y el ingenio
A los que trabajaron
A los que lo intentaron
¡Quiero dar las gracias!
Literatura
- Slyusar K.N. Correccional de juegos clases de logopedia con niños de 5 años con OHP. - M.: Editorial humanitaria. Centro Vlados, 2014. - 271 págs. - (Biblioteca logopeda)
- Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Clases de logopedia frontal en grupo preparatorio para niños con subdesarrollo fonético-fonémico. II período: manual para logopedas - M.: "Editorial Gnome y D", 2007. - 96 p.
- Sokhina F.A. Desarrollo del habla en niños en edad preescolar. Un manual para maestros de jardín de infantes. jardín - M., “Ilustración”, 1976
- Gerbová V.V. Desarrollo del habla en el jardín de infancia: grupo preparatorio para la escuela. - M.: Mosaico - Síntesis, 2015. - 144 p.
- Efrosinina L.A. Escuche, considere, cuente: un beneficio para niños de 5 a 6 años. - M.: Ventana-Graf, 2013. - 128 p.
Educadora Bredneva E.N.
Tipos de actividades infantiles: comunicativa, cognitiva-investigativa, productiva.
Metas del maestro:
- Para consolidar cuentos de hadas familiares en la memoria de los niños, reconocerlos por fragmentos, ilustraciones, objetos, etc.
- Desarrollar un habla, pensamiento, memoria e imaginación coherentes.
- Cultivar el interés y el amor por los cuentos de hadas.
- Gratitud: continúe trabajando en la oración y su composición verbal.
- Formar la habilidad de coordinar los movimientos de las manos al escribir, desarrollar la motricidad fina.
Equipo:
Ilustraciones para cuentos de hadas - "El lobo y los siete cabritos" , "Pollo Ryaba" , ; exposición de libros sobre cuentos de hadas; pelota; juguetes: liebre, zorro, oso, lobo, bollo; espacios en blanco para un libro, lápices de colores para cada niño.
Resultados planificados
Los niños utilizan los conocimientos adquiridos en actividades independientes.
1. Momento organizativo:
Juego de salud mental.
Educador: Niños. Qué día tan maravilloso es hoy. Regalémonos sonrisas y nuestros saludos.
Niños:
Inventado por alguien simple y sabiamente
Cuando se encuentren, saluden: - ¡Buenos días!
- ¡Buen día! ¡Sol y pájaros!
¡Buen día! Caras sonrientes.
Y todos se vuelven amables, confiados...
Que los buenos días duren hasta la noche.
2. Gimnasia de articulación "Sonrisa" , "Beso en el aire"
Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas? (Sí.) Ya conoces muchos cuentos de hadas. ¿Quieres ir de visita a los cuentos de hadas? Luego únanse y váyanse. (Suena la música. Los niños caminan en círculo)
3. Leer un poema de F. Krivin "El suelo cruje por algo". :
El piso cruje por algo,
Y la aguja de tejer no puede volver a dormir
Sentado en la cama, almohadas.
Las orejas ya están aguzadas.
Y enseguida los rostros cambian,
Los sonidos y los colores cambian...
El suelo cruje suavemente
Un cuento de hadas recorre la habitación...
4. D/ Jugar con la pelota
(Los niños se paran en círculo. Al son de la música, se pasan la pelota, la música se detiene, el niño se toma una fotografía con el héroe del cuento de hadas. Los niños se turnan para responder en qué cuento de hadas aparece este héroe). Por ejemplo: vaca - cuento de hadas "Pequeño - Khavroshechka" .
Cabra -…; Oso -…; Lobo -…; Gansos -...; Zorro -…; Pollo -…; Liebre-…
¡Bien hecho! -
¿Cuéntanos de qué nos hablan los cuentos de hadas?
Los cuentos de hadas hablan de lo sin precedentes, lo milagroso.
¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?
Chicos, ¿por qué creen que los cuentos de hadas se llaman cuentos populares? (porque fueron compuestos por el pueblo).
Los cuentos de hadas se transmitían de una persona a otra. Por tanto, los cuentos de hadas pertenecen al arte popular oral.
¿Qué tipos de cuentos de hadas existen?
Los cuentos de hadas son buenos. En todo cuento de hadas, el ganador siempre es... (bien), y el mal es siempre... (castigado).
6. Juego: "Descubre el cuento de hadas mediante el acertijo"
Chicos, ¿conocéis muchos cuentos de hadas? (Sí). Comprobémoslo ahora. Te haré acertijos y nombrarás un cuento de hadas.
Apareció una niña en una taza de flores.
Y esa niña era un poco más grande que una caléndula. (Pulgarcita)
Cerca del bosque, al borde
Tres de ellos viven en una choza.
Hay tres sillas y tres tazas.
Tres camas, tres almohadas.
Adivina sin una pista
¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas? (Tres osos)
Trata a niños pequeños
Cura pájaros y animales.
Él mira a través de sus gafas
Buen doctor... (Aibolit).
Dejé a mi abuelo.
dejé a mi abuela
Iré a verte pronto. (kolobok).
7. Juego: “Descubre el cuento de hadas a partir de la imagen”
Bien hecho, puedes reconocer un cuento de hadas a partir de un acertijo. Intenta reconocer un cuento de hadas por su ilustración. (Las ilustraciones de cuentos de hadas están colgadas en la pizarra. "El lobo y los siete cabritos" , "Pollo Ryaba" , "Zorro - hermana y lobo gris" ) .
1) - Chicos, miren y díganme de qué cuento de hadas es esta ilustración. - muestra una ilustración de un cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos" (Esto es un cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos" .)
¿Quién lo compuso? (Este es un cuento popular ruso).
¿Qué nos enseña este cuento de hadas? (Como no puedes abrir la puerta a los extraños, tienes que escuchar a tu madre, no enojarte como un lobo, sino ser amable).
2) ¿De qué cuento de hadas es esta ilustración?
"Zorro - hermana y lobo gris"
Dime, ¿el zorro hizo lo correcto?
No, ella engañó a todos.
3) - Mira y dime ¿de qué cuento de hadas es esta ilustración? - muestra una ilustración de un cuento de hadas "Pollo Ryaba" (Esto es un cuento de hadas "Pollo Ryaba" .)
¿Qué pollo de este cuento de hadas es bueno o malo? (La gallina está buena. Les dio a su abuelo y a su abuela un huevo de oro, y cuando el ratón lo rompió, ella se apiadó de ellos y les puso otro huevo).
8. Juego: "Descubre el cuento de hadas a través de los personajes"
Nombraré a los héroes de los cuentos de hadas y recordarás los nombres de los cuentos de hadas en los que actúan.
- Abuelo, bicho, nieta, ratón. (Cuento de hadas "Nabo" )
- Ratón, abuela, huevo. (Cuento de hadas "Pollo Ryaba" )
- Una niña muy pequeña, un abejorro, una golondrina, un ratón. (Cuento de hadas "Pulgarcita" )
- Rey, tres hijos, flecha, pantano. (Cuento de hadas "Princesa Rana" )
- Fizminutka:
“Hay dos ranas en el pantano...”
Hay dos ranas en el pantano
Dos amigas alegres
Lavado temprano en la mañana
Frotado con una toalla
Pisotearon sus pies
Las manos aplaudían
Se inclinó de izquierda a derecha y regresó.
¡Ese es el secreto de la salud!
Hola a todos los amigos de educación física!!!
10. Situación de aprendizaje basada en juegos “Haciendo propuestas”
Chicos, ahora les mostraré un héroe de cuento de hadas y deben nombrarlo y formar cualquier oración con esta palabra. Por ejemplo: liebre (a la liebre le encantan las zanahorias). ¿De cuántas palabras consta esta oración? (esta oración consta de 3 palabras).. (Gato; Ratón).
11. Gimnasia con los dedos:
Hay una doncella de nieve: belleza,
Tres osos, lobo - zorro.
No olvidemos a Sivka-Burka,
Nuestra kaurka profética.
Conocemos el cuento de hadas sobre el pájaro de fuego,
No nos olvidamos del nabo
Conocemos al Lobo y a los niños.
Todo el mundo está contento con estos cuentos de hadas.
Educador:
Koschey estuvo de visita ayer.
¿Qué has hecho? Sólo - ¡Ah!
Todas las imágenes están mezcladas.
Confundió todos mis cuentos de hadas.
Rompecabezas que debes coleccionar
¡Llámalo cuento de hadas ruso!
(Los niños recogen una imagen de un cuento de hadas de los rompecabezas. Cuentos de hadas: gansos-cisnes, Masha y el oso, Ivan Tsarevich y el lobo gris, nabo, Kolobok, Snow Maiden. La maestra en este momento lee el poema:
Es difícil armar un cuento de hadas.
Pero no necesitamos molestarnos.
Amable, valiente y hábil.
¡Nos ponemos manos a la obra contigo!
Educador.
¡Bien hecho! ¡Logramos armarlo!
¡Se han superado los trucos de Koshchei!
Nos quedamos un rato
Y ahora en camino,
Necesitamos volver al jardín de infantes.
y ponerse manos a la obra.
(Niños con música "están regresando" )
12. Creatividad artística
He preparado una plantilla para un libro de cuentos populares rusos y os invito a ser ilustradores del mismo. Se lo daremos a los niños, que se regocijen. Siéntate en las mesas.
Una mesa no es una cama.
Y no puedes mentir sobre eso.
Siéntate delgado en la mesa
Y comportarse con dignidad.
(los niños colorean páginas para colorear para el cuento de hadas "Nabo" )
13. Reflexión
¿Qué enseñan los cuentos de hadas?
¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?
Educador.
Con manos hábiles,
Por la inteligencia y el ingenio
A los que trabajaron
A los que lo intentaron
¡Quiero dar las gracias!
Tema: Viaje a través de los cuentos populares rusos.
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos.
Tareas:
Educativo:
- Aprenda a reconocer un cuento de hadas mediante ilustraciones, acertijos, episodios;
- consolidar la capacidad de crear la estructura de un cuento de hadas mediante modelado;
- Fortalecer las habilidades de los niños para volver a contar cuentos de hadas.
- amplía tu vocabulario;
- consolidar los nombres de los cuentos populares rusos.
Educativo:
- Desarrollar la actividad cognitiva y del habla de los niños, la capacidad de comparar, generalizar, sacar conclusiones e inferencias;
- Desarrollar el pensamiento, la imaginación, la memoria visual, la observación.
Educativo:
- Cultivar el interés por los cuentos populares rusos.
- Desarrollar habilidades de cooperación y buena voluntad.
Uso de tecnologías modernas:
- Metodología L.B. Fesyukova "Educación con un cuento de hadas".
- “TRIZ en el jardín de infancia” S.M. Ginebra.
- Técnicas de tecnologías que salvan la salud de Avetisov y V. Bazarny (cambio de actividad, elementos de gimnasia para los ojos, ejercicios físicos, gimnasia facial)
Equipo:
- Un cofre, un ovillo de hilo, ilustraciones para cuentos de hadas, una carpeta (imitación de la cubierta de un libro), 7 páginas multicolores, sobres para modelar, sobres con acertijos, cartas.
Trabajo preliminar:
- Lectura de cuentos populares rusos.
- Mirando ilustraciones.
- Vea la presentación “Acertijos del gato científico”
- Juegos: dramatizaciones basadas en cuentos populares rusos.
Métodos y técnicas:
Verbal:
- momento sorpresa;
- conversación;
- respuestas a preguntas;
- apelar a las experiencias de los niños;
- hacer acertijos;
- evaluación pedagógica, incentivos;
Visual:
- demostración, visualización de ilustraciones
Práctico:
- modelado de cuentos de hadas;
- resolver una situación problemática;
- acciones de búsqueda;
- dramatización de un cuento de hadas;
- juegos didácticos;
- minuto físico;
- ejercicio facial;
- ejercicios de respiración.
Progreso de la lección:
Los niños entran y se paran formando un círculo.
Educador : Chicos, los traje Nuevo libro cuentos de hadas ¡Mira qué hermosa es!(Lo abro y resulta que todas las páginas han desaparecido).Chicos, ¿dónde creen que desaparecieron las páginas del libro?(los niños razonan, expresan sus suposiciones). Mira, en lugar de una de las páginas hay una carta. ¿De quién podría ser? Leámoslo. "¡Hola niños! ¿No encuentras las páginas de tu libro? ¡Fui yo, Baba Yaga, quien le pidió al Viento Poderoso que los esparciera por toda la Tierra de los Cuentos de Hadas! ¡Busca, tal vez encuentres! ¡Pero no esperes ayuda de mí!
Educador : Baba Yaga no puede vivir sin hacer daño a nadie. Tú y yo tenemos una tarea difícil: necesitamos encontrar todas las páginas de nuestro libro para poder leerlo. No sabemos dónde se encuentra esta Tierra de los Cuentos de Hadas. ¿Cómo llegar allá? ¿Quién nos mostrará el camino?(declaraciones de los niños).
Educador: En muchos cuentos populares rusos hay un objeto mágico que muestra el camino a los héroes. ¿Recuerdas qué es este artículo? Esta es una bola mágica. Tengo una pelota así; me la regaló una amiga hechicera. Se guarda en esta maravillosa bolsa.(Abro la bolsa y encuentro allí una bola desenrollada)Oh, muchachos, Baba Yaga también logró hacernos daño aquí, desenrollando toda la pelota. ¿Qué hacer, cómo devolver el poder mágico a la pelota? Conozco una forma: rebobinar la pelota y nombrar cuentos populares rusos. Cuanto más nombramos, más poderes magicos la pelota tendrá(Juego “Nombra los cuentos de hadas”: los niños se pasan la pelota, enrollan el hilo y nombran el cuento de hadas).
Educador: ¡Mira cómo quedó el balón! ¿Por qué es tan grande?(respuestas de los niños). Así es, ¡porque conoces muchos cuentos de hadas! Este baile nos mostrará el camino al país de los cuentos de hadas.(Los niños junto con la maestra dicen palabras mágicas: “¡Ayúdanos bolita, llévanos al País de los Cuentos de Hadas!”, la bolita rodó hacia el pecho).
Educador: ¡Aquí se encontró una página! ¡Mira qué hermosa es! ¿Que color? ¿Quién está representado en él?(los niños miran y nombran a los héroes de los cuentos de hadas)Cerremos los ojos y digamos 3 veces: “1-2-3 encuéntrate en un cuento de hadas, en la tierra de los cuentos de hadas, ¡muéstrate!” ¡Aquí estamos en la tierra de los cuentos de hadas!
Educador: Ball, amigo mío, ¡ayúdanos a encontrar las páginas restantes del libro!(La pelota lleva a los niños a la mesa en la que hay una carta de Baba Yaga.“¡Bien hecho, niños! Finalmente encontraron el camino, y sólo una página. No seas demasiado feliz, mira dentro del sobre. ¿Ves en qué convertí a tus personajes favoritos? Si logras romper el hechizo, descubre los personajes, de qué cuento de hadas son, ¡obtendrás otra página! (Modelado de cuentos de hadas: “Los tres osos”, “Masha y el oso”, “El lobo y los siete cabritos”, “Teremok”. Los niños nombran el cuento de hadas, los héroes).¡Y ahora se ha encontrado otra página! ¿Que color? ¿Quién aparece en la foto? Se representan los personajes que hemos desencantado.
Educador: Busquemos por nosotros mismos, ¿tal vez las páginas restantes estén escondidas en algún lugar cercano?(Se realiza gimnasia para los ojos: “Miremos a lo lejos, miremos de cerca, miremos hacia arriba, hacia abajo, dibujemos una pelota con los ojos). No se ve ni una sola página por ninguna parte. ¡Tangle, llévanos más lejos, muéstranos el camino!(Caminan, se acercan a las sillas, se sientan).
Educador: Hay otra carta aquí, en el sobre dice “¡Ayuda!” ¿Simplemente no puedo entender quién necesita nuestra ayuda?(Abro el sobre y saco las tarjetas.Se está jugando el juego “¡Ayuda!”.Se propone no sólo nombrar a quienes necesitan ayuda, sino también intentar ayudarlos).
- "¡Ayuda! ¡El lobo gris quiere comernos! ("El lobo y los siete cabritos")
- "¡Ayuda, rompí un huevo, no uno común, sino dorado!" (“La gallina Ryaba”)
- "¡Ayuda! ¡Rompí la casa de los animales! ("Teremok")
- "¡Ayuda, me he convertido en un niño!" ("La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka")
- "¡Ayuda, me persiguen tres osos!" ("Tres osos")
- “¡Ayuda, se me cayó la cola!” (“La hermana Zorra y el lobo gris”)
- "¡Ayuda! ¡Me perdí en el bosque! ("Masha y el oso")
- "¡Ayuda! ¡Me convertí en una nube! ("Doncella de la nieve")
Educador: ¡Qué gran tipo eres! Y aquí hay otro página encontró. ¿Que color? ¿Sabes lo que dice ahí? ¡GRACIAS! ¡Estos son los héroes que te agradecen!
Antes de continuar nuestro viaje, te sugiero que juguemos un poco y dejemos descansar la pelota.
Minuto de educación física "Cuentos de hadas""(realizado por niños bajo la guía de un maestro)
1 niño : El mouse corrió rápidamente(corriendo en el lugar)
El ratón meneó la cola.(simulación de movimiento)
Ups, se me cayó un huevo (inclinarse, "levantar un testículo")
Mira, lo rompí(muestre “testículo” con los brazos extendidos)
2 niño : Aquí la plantamos(agacharse)
Y le echaron agua(simulación de movimiento)
El nabo creció bueno y fuerte.(extiende los brazos a los lados)
Ahora vamos a tirarlo(simulación de movimiento)
Y haremos gachas de nabos.(comida de imitación)
Y estaremos sanos y fuertes desde el nabo.(mostrar "fuerza")
3 niño : Somos una simpática familia de cabritas.
Nos encanta saltar y galopar(rebotando en el lugar)
Nos encanta correr y jugar.
Nos encanta chocar cabezas(párense en parejas y muestren los “cuernos” con los dedos índices de ambas manos)
Educador: ¡Nuestra pelota ha descansado y está lista para rodar!(Nos acercamos a la mesa donde hay un sobre con ilustraciones de cuentos de hadas).¡Y Baba Yaga logró visitar aquí! ¡Mira, mezclé todas las fotos! ¡No sé cómo saber qué cuento de hadas es cuál! ¿Los ayudamos chicos?(Se juega el juego “Recopila un cuento de hadas a partir de imágenes”. Los niños transmiten brevemente el contenido de los cuentos de hadas. Encuentra la página verde)
Educador: Aquí está la página verde y la pelota nos lleva más lejos.
(Los niños y su maestra se acercan a la mesa con acertijos)
Educador: ¿Te gusta resolver acertijos? ¡Si resolvemos todos los acertijos, Baba Yaga nos devolverá otra página!
La bella doncella esta triste
A ella no le gusta la primavera.
Es difícil para ella bajo el sol
La pobre está derramando lágrimas.
(Doncella de la nieve)
Alyonushka tiene hermanas
Los pájaros se llevaron a mi hermano.
Alto vuelan
ellos miran lejos
(gansos cisne)
Su abuelo la plantó en el campo.
Todo el verano creció.
toda la familia la jalo
Era muy grande.
(Nabo)
Fue mezclado con crema agria.
Al horno en horno ruso.
Conocí animales en el bosque.
Y los dejó rápidamente.
(kolobok)
Érase una vez siete chicos
Cabritas blancas.
El gris entró en la casa con engaños.
Entonces la cabra lo encontró,
Pude burlarlo.
Y salvó a todos sus hijos.
(Niños)
Educador: ¡Bien hecho, niños! Aquí hay otra página. ¿De qué color es?
(azul)
¡La pelota nos llama hacia adelante! Sólo quedan unas cuantas páginas más y podemos armar nuestro libro. Párense en círculo, los invito a jugar. El juego se llama "Personajes conversando". Te ofrezco sombreros de personajes y tú nos muestras un extracto del cuento de hadas.
(gorras: lobo y zorro (“Hermana Zorra y Lobo Gris”); liebre y gallo (“La cabaña de Zayushkina”); ratón y rana (“Teremok”);lobo y cabra ("El lobo y las siete cabritas")
Educador: ¡Aquí está la página azul! Nuestro libro está casi terminado. Queda una página más. Nuestra bolita no sabe dónde está. Esta vez él nos ayudará. Poderoso El viento que esparció las páginas. Conozco una forma de llamarlo. Seamos amigos del viento, soplemos lentamente y llamémoslo.(Se realizan ejercicios de respiración “Veterok”).
Educador: Mientras jugábamos, el mismísimo Mighty Wind nos trajo la última página. ¿De qué color es? Púrpura. Todas las páginas de nuestro libro son multicolores. Vamos a nombrarlos a todos. Rojo, naranja,….., morado. ¿A qué te recuerdan estos colores? Colores del arcoiris. Bien hecho, ahora conviertamos nuestro libro en un verdadero libro de cuentos de hadas. Nuestro cofre magico. Pongamos el libro en el cofre y digamos las palabras mágicas "¡Fisgonear, chasquear, fisgonear!" Para que ocurra un milagro, necesitamos estosDi las palabras mágicas 3 veces de diferentes maneras:
- sorprenderse, con los ojos bien abiertos y los brazos abiertos a los lados;
- el rostro expresa descontento, pronuncia palabras mágicas, patea el suelo;
- alegremente, sonriendo, aplaudiendo.
(Los niños actúan junto con la maestra)
Educador: ¡Miremos dentro de nuestro cofre! ¡Mira qué libro pudimos armar! ¡Lo leeremos contigo todas las noches! ¡Sois todos geniales! ¡Sois los mejores amantes de los cuentos populares rusos, los mejores conocedores!(el maestro evalúa las actividades de cada niño).
Educador: Creer en un cuento de hadas es felicidad. Y para aquellos que crean, el cuento de hadas definitivamente les abrirá todas las puertas. Y él te dará algo interesante.
(Los niños reciben libros para colorear como regalo del cofre).Baba Yaga te envió un regalo por tu valentía, por tus esfuerzos, por tu amor por los cuentos populares rusos. Te sugiero que los colorees tú mismo en casa y luego les cuentes a mamá y papá un cuento de hadas sobre este héroe. Propongo enviar nuestro baile a un cuento de hadas, puede ser útil para otros héroes allí e ir ellos mismos a nuestro grupo.