Juego "¿Qué es el rojo?"
tarea didáctica. Reforzar el conocimiento de los nombres de las flores; Enseñe a los niños a seleccionar objetos rojos entre objetos de diferentes formas y colores.
Tarea del juego. Ayuda a la muñeca Katya a recoger objetos.
Reglas del juego. Selecciona artículos que combinen con el color del lazo de la muñeca.
Progreso del juego
El profesor coloca objetos de diferentes colores (verduras, platos, lápices, etc.) a lo largo del borde de la mesa. La muñeca Katya viene a visitar a los niños. Quiere combinar su lazo rojo con objetos del mismo color. Los niños se acercan uno a la vez y nombran el objeto y su color: tomate rojo, lápiz rojo, etc. Si la respuesta es correcta, la muñeca Katya asiente con la cabeza y el niño guarda el objeto en su bolso; Si la respuesta es incorrecta, Katya se da la vuelta.
Juego "Pañuelos tan diferentes"
tarea didáctica. Fortalecer la capacidad de los niños para dibujar líneas rectas en diferentes direcciones.
Tarea del juego. Decora pañuelos para Andryusha y Seryozha.
Reglas del juego. No mezcles los regalos.
Progreso del juego
El profesor dice que un artista que conoce decidió dibujar a dos de sus amigos, Seryozha y Andryusha (muestra el dibujo). Tienen ropa hermosa, brillante, colorida, pero el artista se quedó sin pintura temprano y no pudo pintar los pañuelos que se ven en los bolsillos de sus amigos. El artista pide a los niños que coloreen los pañuelos de Seryozha y Andryusha. La maestra les da a los niños hojas de papel (“pañuelos”) y ellos las pintan: a Andryusha le gustan los pañuelos a rayas y a Seryozha, los de cuadros. Después de que los niños dibujan los pañuelos, no deben confundirse: Andryusha es un niño con una chaqueta roja, Seryozha, con una azul. Los niños toman “pañuelos” ya hechos y se los dan a sus amigos (los de rayas para Andryusha, los de cuadros para Seryozha).
Juego "Kolobok"
tarea didáctica. Fortalecer la capacidad de los niños para hacer rodar una pelota y una tira de un trozo de plastilina; Desarrollar la capacidad de ver la belleza del color en el contexto de diferentes objetos.
Tarea del juego. Haz amigos para un panecillo.
Reglas del juego. Haz un moño y un camino del mismo color.
Progreso del juego
Educador. Chicos, ¿recuerdan el cuento de hadas "Kolobok"? Érase una vez un abuelo y una mujer. Una vez una mujer horneó un panecillo y lo dejó enfriar en la ventana, pero el panecillo se escapó... (Hace un panecillo a partir de un bulto grande pellizcándolo).
Soy un bollo, un bollo,
Kolobok - lado rubicundo,
Mesha con crema agria
Sí, tiene poco aceite.
el bollo rodó
Por barrancos y caminos.
(Bajo musica alegre El bollo rueda sobre la mesa y canta.)
dejé a mi abuelo
Dejé a mi abuela.
La maestra invita al bollo a visitar a los niños. Kolobok está de acuerdo, pero quiere jugar al escondite. El moño se esconde detrás de objetos. Los niños deben “encontrar” el moño y decir dónde está escondido, nombrando el color del objeto (detrás del árbol verde, detrás de la valla azul, detrás del garaje rojo, etc.)
Kolobok sale de su escondite y les pide a los niños que le hagan amigos. Los niños hacen koloboks con plastilina de colores y eligen el color que deseen. Ahora los koloboks necesitan rodar por los caminos. ¿Dónde están los caminos más convenientes? Los niños hacen caminos para los koloboks (rayas). Los caminos deben coincidir con el color del moño. Los koloboks corrían por los senderos. (Los niños colocan los koloboks, cada uno en su propia franja, y admiran los koloboks y los senderos del mismo color). Corrieron y corrieron y llegaron al río, y luego decidieron emprender un viaje.
El maestro coloca los koloboks en un gran bote esculpido de antemano, y los koloboks multicolores “flotan” a lo largo del río. (Los niños admiran los koloboks. diferentes colores, reunidos juntos.)
Juego "Verduras en un plato"
tarea didáctica. Fortalecer el conocimiento sobre los colores, la capacidad de seleccionar objetos de diferente color.
Tarea del juego. Haz platos para la golosina.
Reglas del juego. Hazlo de modo que los colores de la golosina y el plato no coincidan.
Progreso del juego
La maestra trae una canasta con la cosecha (manzanas verdes, frutos rojos de plastilina, que los niños esculpieron el día anterior) y quiere obsequiar a los niños. Aparece un erizo (juguete), también espera una golosina. El profesor no puede encontrar los platos. El erizo está molesto, la maestra pregunta a los niños cómo salir de esta situación. Los niños deciden hacer platos y hacerlos a partir de una bola aplanándola. El erizo pide a los niños que hagan platos que no sean del mismo color que la golosina (por ejemplo, una baya roja, un plato azul).
El maestro se ofrece a tratar al invitado primero. Los niños se acercan al erizo y le ofrecen una golosina, describiéndola: “una manzana verde en un plato amarillo”, “una baya roja en un plato blanco”, etc. Si el niño nombra los colores incorrectamente, el erizo resopla y, si lo hace correctamente, asiente con la cabeza.
Ficha de juegos didácticos.
en bellas artes en el jardín de infantes
D/I “Grande - pequeño”
Objetivo. Desarrollar la capacidad de ver la belleza de la naturaleza analizando. objetos naturales y destacando sus propiedades 9ª magnitud). Aprende a comparar imágenes.
Ejercicio. Tarjetas con imágenes de objetos grandes y pequeños (peces, flores, hojas, etc.) el juego puede parecerse a la lotería: en las tarjetas grandes de la izquierda hay dos objetos (grande y pequeño, a la derecha, dos celdas vacías del mismo tamaño, tarjetas pequeñas con las mismas imágenes).
D/I “¿Cómo se ve?”
Objetivo. Desarrollar operaciones sensoriales, habilidades artísticas y creativas.
Ejercicio. Sobre la mesa hay varias verduras y frutas. El niño nombra las propiedades de uno de ellos y luego dice cómo se ve o en qué se parece. Encontrar.
D/I "Tops - Raíces"
Objetivo. Enriquezca la experiencia sensorial, aprenda a analizar la imagen de una planta, resaltando sus partes, desarrolle habilidades de comparación, aprenda a componer una imagen a partir de dos partes que formen un todo, consolide los nombres de las plantas, desarrolle el sentido de la forma y el color.
Ejercicio. Doble la tarjeta en dos partes según el principio "parte superior - raíz".
D/I “Bayas, verduras, frutas”
Objetivo. Desarrollar la capacidad de analizar, comparar (lo mismo), aprender a clasificar (seleccionar todas las verduras, frutas y bayas por color), diseñar filas que constan de imágenes idénticas.
D/I “Cortar imágenes”
Objetivo. Enseñar las acciones de análisis y síntesis, la capacidad de aislar partes de un todo y formar un todo a partir de partes, aprender a nombrar correctamente la imagen resultante, desarrollar el sentido de la forma, la proporción y el detalle.
D/I “Hermosas flores florecieron en el prado (campo, bosque, etc.)”
Objetivo. Desarrollar la percepción de colores y matices, la capacidad de seleccionar colores:
En el prado florecían flores de colores cálidos;
-……frío…….
-……diferente…….
D/I “Caliente - frío”
Objetivo.
La tarea son dos hojas, en el medio de una hay un círculo de color rojo (cálido), en el medio de la otra hay un círculo azul(frío). Se pide a los niños que coloquen tarjetas, imágenes que coincidan con el color del círculo en las hojas.
D/I “Elige un outfit”
Objetivo. Aprenda a distinguir entre tonos cálidos y fríos, desarrolle la capacidad de elegir un atuendo para personajes de cuentos de hadas, desarrollar la imaginación creativa, el sentido del gusto, el habla.
Material. Muñecas; Reina de las nieves. Ognevushka - Saltar - un conjunto de conjuntos en un rango determinado.
Ejercicio. Considere mesas de tonos fríos y cálidos.
¿A quién le conviene un outfit confeccionado con tejidos fríos y cuáles?
¿Quién puede coser un conjunto en colores cálidos?
¿Para qué atuendo es adecuado? Reina de las nieves?
Viste a la muñeca.
¿Qué pasa si mezclamos el outfit?
Las opciones de las preguntas se pueden cambiar.
D/I “Elige el color de los personajes de cuentos de hadas”
Objetivo: enseñar a elegir colores para representar los conceptos del bien y del mal. Desarrollar la creatividad y la imaginación.
Material. siluetas fabulosas personajes opuestos. (Baba Yaga y Vasilisa. Cuadrados y triángulos hechos de papel de colores de varios colores.
Ejercicio. Disponga en diferentes direcciones: para Baba Yaga, cuadrados, para Vasilisa, triángulos. Elegir una determinada combinación de colores, teniendo en cuenta el carácter de un personaje en particular.
Baba Yagá. ¿Cómo es ella? ¿Qué llevas puesto? ¿Dónde vive? ¿Qué él ha hecho?
Vasilisa. ¿Cómo es ella? ¿Qué llevas puesto? Etc.
D/I “Completar los animales”
Objetivo: desarrollar habilidades técnicas en el dibujo de animales.
Material. Hojas con formas y líneas geométricas dibujadas. Utilice formas geométricas como base: óvalo, rectángulo, círculo, trapezoide, etc.
Líneas: rectas, onduladas, cerradas, etc.
Ejercicio. En la primera etapa, puedes regalar muestras y dibujos de animales.
En la etapa 2, los dibujos deben realizarse según los planes del niño.
D/I “Fiesta de té de colores en casa de Masha y Dasha”
Las muñecas invitan a sus amigas a tomar el té. Ayúdalos a poner la mesa. Mira: hay muchos platos, pero dos muñecos. Esto significa que todos los platos deben dividirse en partes iguales en dos juegos. Pero no en vano: esta es Masha, esta es Dasha. Pensemos juntos en cómo dividir mejor los platos.
¿Los platos son del mismo color?
¿De qué color es la ropa de las muñecas?
¿Qué platos van con una muñeca con lazo rojo?
¿Qué tipo de platos puedes seleccionar para la muñeca de azul?
Nombra qué pondrá cada uno de los muñecos en la mesa para sus invitados.
D/I “Bufandas y gorros”
Estos osos van a pasear. Ya se habían atado las bufandas, pero habían mezclado los sombreros. Ayúdelos a descubrir de quién es el sombrero y dónde.
¿Cómo puedes saberlo? Pista: mira las bufandas.
Nombra los colores de los sombreros en orden, de arriba a abajo, y ahora viceversa, de abajo hacia arriba.
¿Recuerdas de qué color es tu sombrero?
Mira los ositos y dime, ¿son del mismo color o diferentes?
(estos son diferentes tonos marrón)
¿Qué oso te gusta más?
juegos didácticos en las clases de artes y manualidades en el jardín de infantes"
A veces puede resultar muy difícil explicar algún material a un niño. Y por supuesto es aún más difícil explicárselo para que lo recuerde. Y aquí los juegos didácticos acuden en ayuda del profesor. Se utilizan en el proceso educativo desde el inicio del aprendizaje del niño a dibujar. Les traigo ejemplos de juegos de este tipo que utilizo en mi trabajo.
1. Juego “Cestas de colores”
El primer juego se utiliza con niños muy pequeños y se llama "Cestas de colores".
Objetivo del juego: el juego tiene como objetivo aprender los colores por parte de niños de 2,5 a 3,5 años, memorizar los nombres de los colores primarios, desarrollar las habilidades del habla de los niños en edad preescolar, desarrollar la observación y la memoria.
Progreso del juego: Se pide a los niños que recojan en cestas los objetos mezclados, el niño saca cualquier carta, pero debe ponerla en una cesta del mismo color, mientras grita en voz alta el color y el objeto elegido.
2. Juego “El fondo del mar”
Objetivo del juego: desarrollo de habilidades. composición artística, desarrollo del habla, pensamiento lógico, memoria.
Un juego muy común que se puede utilizar no solo en actividades artísticas, sino también en otras. campos educativos. Se muestran niños fondo del mar(en blanco), y hay que decir que todos los habitantes del mar querían jugar al "escondite" con nosotros, y para encontrarlos necesitamos adivinar acertijos sobre ellos. El que acertó pone al residente en un segundo plano. El resultado es una composición completa. La maestra motiva a los niños a artes visuales. (Bueno para usar con grupos medios y mayores). Puedes estudiar otros temas con tus hijos de la misma forma. composiciones de la trama: “Pradera de verano”, “ Habitantes del bosque", "Cosecha de otoño", "Naturaleza muerta con té", etc. Puedes invitar a varios niños a la pizarra y pedirles que hagan diferentes composiciones a partir de los mismos objetos. Este juego desarrolla la inteligencia, la reacción y la visión compositiva.
3. Juego “Caballos Pintados”
Al consolidar el conocimiento de la pintura popular o al realizar un seguimiento en personas mayores y grupos preparatorios Puedes utilizar este sencillo juego.
Objetivo: consolidar el conocimiento de los motivos principales de las pinturas populares rusas ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), consolidar la capacidad de distinguirlos de otros, nombrarlos correctamente, desarrollar un sentido. de color.
Progreso del juego: niño, es necesario determinar en qué claro pastará cada uno de los caballos y nombrar la especie. creatividad aplicada, en base al cual están pintados.
4. Juego “Paisaje Mágico”
Uno de los más temas dificiles Esto es, por supuesto, el estudio de la perspectiva en un paisaje: los objetos distantes parecen más pequeños, los cercanos, más grandes. También es más conveniente utilizar el juego para ello.
Objetivo del juego: enseñar a los niños a ver y transmitir las propiedades de la perspectiva espacial en dibujos, desarrollar la vista, la memoria y las habilidades de composición.
Progreso del juego: El niño necesita colocar árboles y casas en bolsillos según su tamaño, de acuerdo con su distancia prospectiva. (grupo preparatorio).
5
Juego "Recoge un paisaje"
Utilizando el ejemplo de un paisaje, también conviene desarrollar el sentido de la composición y el conocimiento de los fenómenos naturales. Para ello conviene utilizar este juego didáctico.
Objetivo del juego: desarrollar habilidades de pensamiento compositivo, consolidar el conocimiento sobre los cambios estacionales en la naturaleza, consolidar el conocimiento del concepto de "paisaje", desarrollar la observación y la memoria.
Progreso del juego: el niño se ofrece de un juego fotos impresas Para componer un paisaje de una determinada estación (invierno, primavera, otoño o invierno), el niño debe seleccionar objetos que correspondan específicamente a esta época del año y, utilizando sus conocimientos, construir la composición correcta.
6.Juego “Organiza y cuenta los muñecos que anidan”
Objetivo del juego: consolidar el conocimiento sobre la muñeca rusa, desarrollar la capacidad de distinguir este tipo de creatividad de otras, desarrollar habilidades de conteo ordinal, velocidad visual y de reacción.
Progreso del juego: Hay trozos de papel con siluetas dibujadas de muñecos nido colgados en el tablero, se llama a tres niños y deben clasificar rápidamente los muñecos nido en celdas y contarlas.
7. Juego "El vestido de verano de Matryoshkin"
Objetivo del juego: desarrollar habilidades de composición, consolidar el conocimiento de los niños sobre los elementos básicos de pintar una muñeca rusa para anidar y consolidar el conocimiento de la vestimenta nacional rusa.
Progreso del juego: Se dibujan en la pizarra las siluetas de tres muñecos nido, la maestra llama a tres niños por turno y cada uno elige llevar su propio muñeco nido.
Cada uno de estos juegos puede dibujarlo usted mismo o crearlo con una computadora y una impresora a color.
Tatiana Kokorina
Como profesora de artes visuales, no sólo necesito enseñar a niños en edad preescolar pintar, pero también bríndeles los conceptos básicos de la ciencia del color. Es recomendable que lleguen a primer grado conociendo los colores primarios, complementarios, contrastantes, cromáticos - acromáticos, etc. También es necesario enseñar a los niños a mezclar colores y saber qué color se obtiene como resultado de la mezcla de colores primarios. Por supuesto, las actividades prácticas en las que se da a los niños total libertad para experimentar con los colores son de gran ayuda en este sentido. Pero cualquier conocimiento para niños en edad preescolar se imparte mejor en forma de juego Además, se absorbe mejor el mismo conocimiento recibido en diferentes formas. Por lo tanto, era necesario encontrar otra forma, una forma lúdica, de consolidar el conocimiento sobre qué color se debe obtener al mezclar ciertos colores primarios y probar este conocimiento de manera fácil y rápida durante el diagnóstico.
Desarrollé y creé un juego de mezcla de colores. "Alas de mariposa". Para hacer esto, encontré una plantilla de mariposa adecuada en Internet, copié el número que necesitaba y coloreé sus alas y cuerpos con el programa Paint. Lo imprimí, lo recorté, lo laminé y esto fue lo que se me ocurrió.
Entonces, juego de mezcla de colores. "Alas de mariposa" le permite lograr lo siguiente objetivos:
Dar y consolidar conocimientos sobre los colores primarios y secundarios;
Dar y consolidar conocimientos sobre qué color adicional se obtiene como resultado de la mezcla de colores primarios.
Hacia el final grupo de personas mayores Los niños deben conocer y distinguir entre géneros pictóricos como el retrato, el paisaje y la naturaleza muerta. Y, por supuesto, aquí también se necesita conocimiento a través del juego.
Así apareció el juego “Haz una naturaleza muerta”. Todos los detalles son para ella. pintado con gouache y acuarela.
Objetivo juegos: enseñar a componer una naturaleza muerta, siguiendo las reglas de la composición y la ciencia del color.
Compuesto: fondos para naturaleza muerta; jarrones, cestas, jarras, frutas, verduras, setas, bayas;
imágenes de contorno de naturalezas muertas;
tarjetas de naturaleza muerta
También es necesario enseñar a los niños en edad preescolar a distinguir entre colores cálidos y fríos. El juego "Decora la jarra" te ayudará con esto. El juego te enseñará no solo cómo decorar una jarra con el esquema de color apropiado, sino también cómo seleccionar un patrón que contraste con el color de la jarra y cómo alternarlo. piezas por color y tamaño.
Y con la ayuda de lo siguiente juegos El concepto se puede consolidar. "simetría".
Para esto juegos Recorté diferentes formas de jarrones y jarras de cartulina marrón y los corté por la mitad. Objetivo juegos: encuentra mitades idénticas y haz jarras, jarrones y vasos con ellas.
Realmente espero que mis ideas sean útiles para alguien.
DIDÁCTICO
seleccionado por un profesor de arte
MBDOU "TSRR - kindergarten N° 166"
Vorónezh
Tsitsilina M.G.
D/I "¿Adivina qué pasa?"
Objetivo: Desarrollar la imaginación, la fantasía, la creatividad.
Material: Hoja de papel, lápices.
Ejercicio: La maestra invita a uno de los niños a empezar a imitar.
objeto (línea), pero no completamente. El siguiente dice que esto puede ser y traza otra línea. Al siguiente se le debe ocurrir algo más y terminarlo según su plan. Esto continúa hasta que uno de los jugadores ya no puede cambiar el dibujo a su manera. El que deposito gana último cambio.
D/I “Paleta Mágica”
Objetivo: Desarrollar el sentido del color.
Material: Gouache. Paleta.
Ejercicio: La maestra invita a los niños a jugar con la paleta y las pinturas. Mezclando pinturas puedes obtener. varios tonos flores. Puedes sugerir representar cómo el cielo se ilumina al amanecer con pinturas azules y blancas. Blanquear pintura azul debes usarlo en la paleta, agregando gradualmente blanco y aplicando trazos sucesivamente en una hoja de papel. Lo principal es asegurarse de que las tonalidades cambien de la manera más uniforme posible. Invite a los niños a dibujar cómo se pone el sol (de naranja a rojo), cómo las hojas se vuelven amarillas en el otoño (de verde a amarillo).
D/I “¿Qué no pasa en el mundo?”
Objetivo:
Material: Lápices de colores. Papel.
Ejercicio: La maestra le pide al niño que dibuje algo que no existe en el mundo. Luego pide contar lo que dibujó y discutir el dibujo: si lo que se representa en él realmente no ocurre en la vida.
D/I “¿Qué podría ser esto?”
Objetivo: Desarrollar la imaginación.
Material: Gouache. Paletas.
Ejercicio: La maestra invita a los niños a dibujar dulces, redondos, fragantes, frescos, fragantes, salados, verdes, etc. El juego se puede repetir varias veces, utilizando cada vez nuevo material.
D/I “Cuéntame sobre su estado de ánimo”
Objetivo: Desarrollar la percepción, la atención, la imaginación.
Material: Ilustraciones que representan rostros de personas que expresan diversos estados emocionales. Papel. Lápices de colores.
Ejercicio: La maestra sugiere mirar una imagen que representa el rostro de una persona y hablar sobre su estado de ánimo. Invite a los niños a dibujar una cara: un acertijo. El juego se puede repetir con diferentes materiales.
D/I “Ayudemos al artista”
Objetivo: Desarrollar la imaginación creativa.
Material: Lápices de colores. Papel.
Objetivo: La maestra invita a los niños a dibujar un coche inusual que pueda usarse para entrar. tierra magica. Dibuja y cuenta sobre tu coche.
D/I “Invéntalo tú mismo”
Objetivo: Desarrollar la imaginación y la fantasía.
Material: Papel. Pinturas. Paletas. Marcadores.
Ejercicio: La maestra invita al niño a imaginar que ha volado a otro planeta y a dibujar lo que pudo ver allí. Cuando el dibujo esté listo, puede invitar al niño a inventar una historia.
D/I " Imágenes mágicas»
Objetivo: Enseñe a los niños a crear imágenes basadas en una representación esquemática de un objeto.
Material: Un trozo de papel con una imagen inacabada. Lápices de colores.
Ejercicio: Completa el cuadro. marca lo mas fotos interesantes cuando a los chicos se les ocurre algo propio, a diferencia de otras imágenes.
D/I “Paleta Feliz”
Objetivo: Desarrollar el sentido del color.
Material: Tarjetas con objetos. Paletas con matices de colores.
Ejercicio: Nombra cada imagen y muestra su color en la paleta. Recoge todos los pares: limón - limón... (etc.) Ahora intenta adivinar cómo se pueden llamar otros colores. Encuentra la zanahoria entre las imágenes y la correspondiente en la paleta. ¿Cómo se llama este color? (Naranja.) Pero puedes decirlo de otra manera: zanahoria. Muestra el color remolacha en tu paleta. Lila. Aceituna. Si le resulta difícil, compare con imágenes de frutas y flores. ¿Cómo llamarías al color de la ciruela? (Púrpura o ciruela). Que amarillo¿Diferente al limón? (El limón es de un tono amarillo con un ligero toque de verde).
D/I "Klubochki"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos circulares al dibujar una pelota en un círculo cerrado, apoyándose en el control visual y con los ojos cerrados.
Material: Imagen "Gatito con una pelota". Hojas de papel. Lápices.
Ejercicio: La maestra invita a los niños a mirar una imagen de un gatito jugando con un ovillo de hilo. Luego invita a los niños a juntar los hilos formando una bola y muestra cómo se juntan los hilos formando una bola, imitando con los movimientos de un lápiz enrollar los hilos formando una bola. Periódicamente, la maestra invita a los niños a cerrar los ojos y realizar movimientos con los ojos cerrados.
Para que los niños muestren interés en el trabajo, puede darles la oportunidad de dibujar muchas pelotas, organizar una competencia: quién puede sacar más pelotas.
D/I “Objetos simétricos”
Objetivo: Reforzar con los niños la idea de objetos simétricos y la familiarización con el oficio de alfarero.
Materiales: Plantillas de jarras, jarrones y vasijas, cortadas según el eje de simetría.
Ejercicio: El alfarero rompió todas las vasijas y jarrones que había elaborado para vender en la feria. Todos los fragmentos estaban mezclados. Necesitamos ayudar al alfarero a recolectar y “pegar” todos sus productos.
D/I "Enano alegre"
Objetivo: Enseñe a los niños a crear imágenes basadas en la percepción de una imagen esquemática de un objeto.
Material: Una imagen que representa a un gnomo con una bolsa en la mano y varias bolsas recortadas de papel. diferentes formas, que se puede aplicar al dibujo y cambiar en manos del gnomo.
Ejercicio: La maestra les muestra a los niños una imagen y les dice que un gnomo vino a visitar a los niños; trajo regalos, pero los niños deben adivinar y dibujar.
D/I "Bosque Maravilloso"
Objetivo: Enseñar a los niños a crear situaciones en su imaginación a partir de su representación esquemática.
Material: Hojas de papel en las que se dibujan varios árboles e imágenes sin terminar y sin forma se ubican en diferentes lugares.
Lápices de colores.
Ejercicio: La maestra reparte hojas de papel a los niños y les pide que dibujen un bosque.
lleno de maravillas y luego inventa y cuenta una historia al respecto.
D/I "cambiadores"
Objetivo:
Enseñe a los niños a crear imágenes de objetos en su imaginación basándose en la percepción de imágenes esquemáticas de partes individuales de estos objetos.
Material:
Lápices. Hojas de papel con la imagen de la mitad de un objeto.
Ejercicio: La maestra invita a los niños a dibujar lo que quieran sobre la figura, pero para que resulte un dibujo. Luego debes tomar otra tarjeta con la misma figura, ponerla boca abajo o de lado y convertir la figura en otra imagen. Cuando los niños completen la tarea, tome tarjetas con otra figura.
D/I “Hacer un retrato”
Objetivo:
Consolidar conocimientos sobre el género del retrato. Desarrollar un sentido de proporción.
Material:
Varias modificaciones de partes faciales. Papel. Lápices de colores.
Ejercicio: La maestra ofrece a los niños de diferentes partes hacer un retrato de una persona.
Determina el estado de ánimo y dibuja un retrato.
D/I "Mundo submarino"
Objetivo del juego: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los habitantes. mundo submarino. Enseñe a los niños a examinar cuidadosamente la forma, el color y las características estructurales de los habitantes submarinos. Aprenda a crear una composición multifacética utilizando pintura base. Desarrollar habilidades motoras finas. Activar el vocabulario infantil.
Material: Ilustraciones que representan a los habitantes del mundo submarino. Papel. Acuarela.
Ejercicio: Junto con la maestra, los niños recuerdan quién vive en los mares y océanos, aclaran la estructura y coloración de su cuerpo. Luego, en los dibujos de base, los niños crean una imagen del mundo submarino, organizando los objetos de forma multifacética. El chip va para el niño que recibe más imagen interesante, alguien que utilizó muchos detalles para crear una imagen del mundo submarino.
D/I “Dibuja una imagen cálida”
Objetivo:
Aclarar con los niños los conceptos de “colores cálidos y fríos”; Continúe aprendiendo a componer una imagen de memoria, utilizando colores cálidos al colorear.
Material:
4 imágenes que representan temas simples, formas geométricas que se encuentran en estas imágenes, lápices de colores, rotuladores, hojas de papel blanco.
Ejercicio: Después de examinar cuidadosamente la imagen de muestra sin colorear, a la señal del maestro, déle la vuelta, represente la escena que vio en su hoja de papel y coloréela, siguiendo una paleta cálida.
D/I “¿Quién dibujará la mayor cantidad de objetos con forma ovalada?”
Objetivo:
Fortalecer la capacidad de los niños para encontrar rápidamente similitudes entre óvalos ubicados horizontal, vertical o diagonalmente con objetos completos. flora o partes de los mismos, completa las imágenes.
Material:
Tarjetas con imágenes de óvalos en diferentes posiciones, lápices de colores y sencillos, rotuladores, crayones.
Ejercicio: La maestra invita a los niños a dibujar al menos 5 imágenes de plantas en óvalos, colorearlas del color apropiado y combinar varios materiales visuales para completar el parecido con el original.
D/I "Vidrieras"
Objetivo: Desarrollar la imaginación, el sentido del color y la forma.
Material: Papel. Marcadores. Lápices de colores. Gouache.
Ejercicio: La maestra pide a los niños que dibujen una imagen en una hoja de papel con los ojos cerrados. Luego mira la imagen resultante, descubre cómo se ve y coloréala con pinturas.