Resumen del entretenimiento “Miracle Tree”
Descripción: El resumen de entretenimiento propuesto será útil para directores musicales, educadores y los padres también pueden utilizar los juegos propuestos. Los juegos seleccionados están diseñados para niños en edad preescolar superior.
Objetivo: Sistematizar los conocimientos de los niños con la ayuda de juegos musicales y didácticos.
Tareas: Desarrollar la creatividad, el sentido del ritmo; cultivar una actitud amistosa hacia los demás; Continuar enseñando cómo hablar sobre la música.
Mira qué árbol tan inusual apareció en nuestro salón. ¿Sabes por qué es inusual? Porque este árbol creció en la tierra de la Música y él mismo se volvió musical. ¿Quieres saber qué tarea se esconde detrás del número 1?
juego didáctico"Hucha"
Propósito del juego: Aprenda a hablar sobre la música
Progreso del juego: Cuando los niños han escuchado una pieza musical (“Morning” de la suite “Peer Gynt” de E. Grieg), la maestra les pide que ahuequen las manos y luego se dirige a ellos:
- ¡Qué alcancía tan espaciosa tiene cada uno de ustedes! ¿Qué le vamos a poner?
Los niños responden ofreciendo varias opciones.
- Pongámoslo en vuestras alcancías. hermosas palabras que describen correctamente la música que escuchamos.
El número 2 nos invita a jugar con el cubo.
Juego didáctico "Cubo divertido"
Objetivo del juego: Desarrollar manifestaciones creativas en la factible transmisión emocional y expresiva de imágenes.
Progreso del juego: Suena cualquier melodía sencilla y alegre y los participantes se pasan el cubo entre sí.
Necesitas tomar un cubo divertido
Y pásalo.
¿Qué mostrará este cubo?
¡Necesitamos mostrárselo a los niños!
El jugador que tiene el dado lo tira al suelo formando un círculo. La maestra pregunta quién está representado en el borde superior del cubo. La maestra sugiere mostrar al son de la música cómo se mueve este animal.
El número 3 nos ocultó una tarea inusual. Ahora les contaré una historia que le pasó a un gato perezoso. Y me ayudas a darle vida al cuento de hadas.
Juego didáctico "El gato y los ratones".
Objetivo del juego: mejorar la capacidad de los niños para distinguir sombras dinámicas, desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de transmitir expresivamente una imagen musical y de juego.
Progreso del juego: El presentador lee el poema, los participantes realizan acciones según el texto y la dinámica.
Vivía un gato Vasily.
¡El gato era vago!
Dientes afilados y barriga gorda.
Siempre caminaba muy silenciosamente.
Pidió comer en voz alta e insistentemente.
Sí, ronqué un poco más tranquilo sobre la estufa.
Eso es todo lo que sabía hacer.
Una vez un gato tuvo un sueño como este:
como si hubiera iniciado una pelea con ratones.
Gritando fuerte los arañó a todos.
Con tus dientes, tu garra.
Atemorizados, los ratones oraron en silencio:
“¡Oh, ten piedad, ten piedad, hazme un favor!”
Entonces el gato exclamó un poco más fuerte: "¡Fuera!".
y se dispersaron.
Mientras el gato dormía esto fue lo que pasó:
Los ratones salieron silenciosamente del agujero.
Crujiendo fuerte, se lo comieron. cortezas de pan,
Luego se rieron un poco más tranquilamente del gato.
le ataron la cola con un lazo.
Vasily se despertó y estornudó ruidosamente;
Se volvió hacia la pared y volvió a quedarse dormido.
Y los ratones se subieron a la espalda del perezoso,
Se burlaron de él a gritos hasta la noche.
El número 4 nos invita a dar un paseo.
juego didáctico"Un paseo por el parque"
Propósito del juego: Desarrollar el sentido del ritmo en los niños.
Progreso del juego: Hoy iremos al parque al patio de recreo. Este paseo es inusual ya que sólo imaginaremos lo que estamos haciendo. Entonces comencemos. Era un hermoso día y tú y yo decidimos ir al parque. Nos vestimos y comenzamos a bajar las escaleras ( imitar en metalófonosbajar las escaleras - del registro superior al registro inferior). Salimos y corrimos por el sendero, directo al patio de recreo. (imitado en metalófonos sonando desde el registro inferior al superior en un ritmo rápido). Vieron un columpio y empezaron a balancearse en él, cantando una canción:
Aquí hay un columpio en el prado
correré para balancearme
Arriba - abajo,
Arriba - abajo.
Nos montamos en un columpio y empezamos a jugar a la pelota, diciendo:
Mi alegre bola resonante,
¿A dónde huiste?( imitar una pelota que rebota con metalófonos).
Pero de repente empezó a llover. Al principio caminó lentamente, y luego cada vez más rápido: Goteo...goteo... ( El sonido de las gotas en los metalófonos.). Teníamos miedo de la lluvia y corrimos al jardín de infancia: sello, sello, sello.
Y el número 5 nos ofrece el juego “Magic Fan”
juego didáctico"Abanico mágico"
Propósito del juego: Desarrollar la imaginación y la creatividad, consolidar el conocimiento de los géneros musicales, desarrollar un interés sostenible por varios tipos y géneros. arte musical.
Tengo un fanático de la magia. Sí, no sólo uno, sino cuántos. Puede transformarse en varios objetos. Piensa en qué más se puede hacer con un abanico, ¿cómo se puede plegar? La música nos ayudará en este juego.
Entonces, si escuchas un vals, el abanico seguirá siendo abanico, si es una marcha, haremos un camino recto con el abanico, si es una polca, el abanico se convertirá en falda, y si suena una canción, el abanico se convertirá en un acordeón.
El número 6 nos invita a sentirnos músicos de orquesta
juego didáctico"músicos"
Propósito del juego: Para aumentar el interés por la música, desarrolle la musicalidad natural de los niños y sus habilidades iniciales para hacer música.
Progreso del juego: Hay instrumentos musicales sobre la mesa: pandereta, tambor, cucharas, flauta, sonajeros y maracas (estos mismos instrumentos están representados en las caras del cubo). Los participantes se paran en círculo y se pasan el cubo entre sí al son de la música. las palabras:
Todo juega y canta.
¡El cubo dirá quién empezará!
El jugador que lanzó los dados nombra el instrumento que se muestra en la cara superior, lo toma de la mesa y toca un patrón rítmico simple. Todos repiten el patrón rítmico con palmas.
Una oruga se escondió detrás del número 7. Quiere ser cantante, pero no sabe cómo aprender a cantar. ¿La ayudamos?
juego didáctico"Enséñale a cantar a la oruga"
Objetivo del juego: Desarrollo de habilidades vocales, aprendiendo a cantar según patrones.
¿Qué más tiene preparado nuestro árbol musical?
juego didáctico: “Locomotora musical”
Objetivo del juego: Desarrollar la capacidad de distinguir el timbre de diferentes. instrumentos musicales.
Progreso del juego: Mira, hay una locomotora de vapor,
Él trajo los remolques.
Su viaje es largo
Después de todo, el tren es musical.
Suena el fonograma de una pieza musical, el participante nombra el instrumento que sonó. La herramienta nombrada ocupa espacio en el remolque.
¿Cuál es la próxima tarea que nos espera? Y estamos esperando un encuentro con nuestros dibujos animados favoritos.
juego didáctico"Multi-remoto"
Propósito del juego: Enseñe a los niños a determinar la naturaleza de la música, desarrollar la dicción al cantar, la entonación pura y desarrollar la capacidad de respuesta emocional a una canción que escuchan.
Progreso del juego: Usando una rima de conteo, se selecciona un "conductor":
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, vamos a jugar.
Una mariposa voló hacia nosotros y te dijo que cantaras.
Se le pide al jugador que cante una canción infantil, cuya imagen aparece en la pantalla.
Y todo lo que tenemos que hacer es completar la última tarea.
juego didáctico: "Juguetería"
Propósito del juego: Desarrollo de habilidades creativas, creatividad.
Progreso del juego: Dili-ding, dili-ding,
Estamos abriendo una tienda.
Vamos, vamos,
¡Elige lo que quieras!
El participante seleccionado responde qué quiere comprar. Luego cada uno representa el juguete dado. El “comprador” elige al que mejor retrata.
¡Bien hecho! Has completado todas las tareas del Árbol Milagroso. En memoria del encuentro, os recompenso con los emblemas de “Joven Músico”.
Galina Prokópieva
entretenimiento musical Para grupo de personas mayores"Feliz viaje"
Entretenimiento para el grupo mayor..
« viaje divertido»
Principal: Chicos, hoy iremos a algo muy lejano e interesante. viaje. Los conductores de nuestros autobuses mágicos ya están preparados. tu y yo iremos al campo « alegre» , a la tierra de las canciones, los juegos y las adivinanzas. (Diapositiva número 1) Atención, el semáforo está en verde, nuestro tren sale.
Diapositiva No. 2 (niños menores música"se van" en un círculo)
Principal: (Diapositiva número 3) Atención. Chicos, la luz está en rojo. llegamos a la estacion « feliz baile»
Diapositiva No. 4, 5 (Danza "Juego de colores", "Danza de los patitos")
Principal: Bien hecho, chicos. (Diapositiva número 6) La luz verde está encendida, sigamos adelante. (diapositiva número 7). Semáforo en rojo. Llegamos a la estación de acertijos.
les preguntaré chicos
Resuelve mis acertijos.
1. Rojo, azul, brillante, redondo,
El es hermoso y elástico,
Salta, corre al galope.
Adivina esto... (pelota) Diapositiva número 8
2. Es un ladrón gris,
el no tiene fe
Todo hace clic con colmillos
¿Quién es? (lobo) Diapositiva número 9
3. ¿Quién es el acosador?
La mayoría de las veces se mete en peleas.
Se levanta primero en la mañana
No deja dormir a los chicos. (gallo) Diapositiva número 10
4. El abuelo está sentado.
Vestido con 100 abrigos de piel.
¿Quién lo desnuda?
Él derrama lágrimas. (cebolla) Diapositiva número 11
5. Dos hermanos viven cerca,
Pero no se ven. (ojos) Diapositiva número 12
6. Sobre las montañas, sobre los valles,
Lleva un abrigo de piel y un caftán. (RAM) Diapositiva número 13
7. En lugar de una cola, un anzuelo,
En lugar de nariz hay un hocico. (cerdo) Diapositiva número 14
Llegamos a la estación llamada "Palabra mágica". Cual palabra mágica dices cuando pides algo?
Por favor.
Principal: Juguemos un juego. Te digo qué movimientos debes hacer, pero los realizas solo cuando digo la palabra mágica: por favor.
levanta tus manos
Más bajo
Sentarse
Saltar
Ponte de puntillas
Caminar
Gira alrededor.
(Diapositiva n.° 16) Atención, señal verde, sigamos adelante. (Diapositiva número 15)
Así llegamos a la última estación, que se llama estación de juegos. ¿Qué crees que haremos aquí?
Juego de pelota. (pasó por encima de la cabeza)
El próximo juego se llama. "No precisamente" Todos respondan mis preguntas juntos.
¿Pueden las carpas entrar al océano? No
¿Puede un mirlo congelar su cola? No
¿Puede una avispa volar al cielo? Sí
¿Puede un tejón trepar a una rama en busca de piñas? No
¿Puede un correlimos morderse la lengua? No
¿Puede una foca permanecer de costado todo el día? Sí
¿Puede un herrerillo vivir en el tejado? Sí
bolsa magica:
Uno, dos, tres,
¿Quién se escondía dentro?
No bosteces, no bosteces
Responde rápidamente.
Salta, salta bota
Salida al prado
Ahora saltando, ahora de lado,
Pisotea, pisa con los talones.
Principal: Entonces nuestro tiempo contigo ha terminado. viaje divertido, es hora de ir a grupo. (Niños menores música viajar en tren) (Diapositiva número 15)
Publicaciones sobre el tema:
Educación física y animación musical para niños del grupo de mayores “Feliz Día del Defensor de la Patria”. Metas: desarrollar en los niños un sentido de respeto por ejército ruso, amor a la Patria; creando una atmósfera de diversión, buena voluntad y necesidad.
Resumen de una lección de música abierta para el grupo senior “Viaje al Reino Musical” Objetivo: desarrollar el sentido del ritmo a través de varios tipos. actividad musical; Introducir nuevos instrumentos musicales y técnicas de interpretación.
Resumen de una lección de matemáticas en el grupo senior "Happy Journey" Preescolar autónomo municipal institución educativa"Jardín de infancia nº 65" del distrito municipal de Engels de la región de Saratov.
Entretenimiento literario y musical “Un viaje a través de las obras de A. S. Pushkin” Al son de las campanas, los niños entran al salón y se sientan en sillas. En el centro de la sala, sobre una pequeña mesa, se encuentran: un retrato del poeta y un tintero.
Animación musical para niños del grupo senior “Viaje a la Tierra de la Música” Contenido del programa: enriquecer las experiencias musicales de los niños; desarrollar la capacidad de percibir la música emocionalmente; sigue trabajando.
Animación musical “Hola invierno-invierno” para niños mayores Objetivo: crear las condiciones para la autoexpresión de los niños en varios tipos actividades: juegos, actuación, creativas. Tareas: Formulario.
Tema: “En el mundo de la belleza”
Tareas:
enseñar a los niños a percibir y comprender emocionalmente una imagen musical holística utilizando diversos medios de expresión artística.
enseñar a los niños a transmitir carácter pieza de música a través de artes visuales. Fortalecer los conocimientos de los niños sobre un instrumento musical.
Promover el desarrollo de la creatividad de la danza a través de la composición. movimientos de baile a la música.
Contribuir a la creación del bienestar emocional de los niños, un ambiente de cooperación y co-creatividad.
Material: franela con la imagen de un bastón, llaves recortadas en cartón, partituras con dibujos de un hombre, borlas, balalaikas según el número de niños.
Centro bellas artes : Papel Whatman, gomaespuma, pinceles, pinturas de acuarela, tarros de agua, crayones de cera, paleta.
Centro de instrumentos musicales: tarjetas con imágenes de herramientas, tarjetas de colores.
Progreso de la lección
Los niños salen al pasillo, la maestra los invita a sentarse cómodamente, a sonreír, para que el círculo cercano se vuelva cálido y acogedor.
Educador: “Chicos, hoy en kindergarten Recibimos un telegrama, ¿sabes dónde? ¡Del Reino de las Artes! ¡Hay un problema ahí! Mago malvado Secuestró al Hada de la Música y allí reinó un caos inusitado. Imagínese: los tambores truenan, las cuerdas de las guitarras y las balalaikas rasguean, la trompeta no para. Todos los residentes perdieron oído para la música, piden ayuda. ¿Quieres ayudar a los habitantes del reino? Entonces tomémonos de la mano, cerremos los ojos y escuchemos música”.
Música de P.I. Tchaikovsky "Vals de las flores"
Escucha lo ligera que es la música.
Ella parece nubes de colores.
A una danza circular de flores multicolores,
Al himno de los jardines florecientes de primavera
Ella nos adentra en el mundo del Arte.
Ese mundo está tejido a partir de sentimientos sutiles.
¡Qué bonita, buena la música!
Educador: “Aquí estamos en el Reino. Pero necesitamos abrir la puerta principal del castillo, y para ello necesitamos una llave. Chicos, miren, hay muchas teclas diferentes sobre la mesa, pero solo necesitamos una, la musical. ¿Cómo se llama correctamente? (Clave de sol).
Los niños encuentran una clave de sol entre las claves propuestas y la colocan en un franelógrafo con un bastón. (Puertas)
Educador: “Entonces abrimos la puerta. Y quién nos encontrará ahora, descúbrelo:
Adivina el acertijo
Entonces todo estará bien.
Todos llegaremos al país.
No en un sueño, sino en la realidad.
Siete hermanas, siete mujeres maravillas,
Los encontraremos en cada canción.
Todos viven juntos.
¿Adivina cuál es el nombre?
Aquí solo hay 4 notas. Cantémoslas en orden: do, re, mi, fa (Canta)
Las princesitas se llaman notas.
Nos encontraremos con ellos ahora y nos están esperando”.
La maestra lleva a los niños a la mesa donde se colocan las notas de cartón. Hay una imagen pegada a cada lado de la nota.
Educador: “¿Cómo saludar a los habitantes de la tierra de las Artes? (Canción “Hola”) Pero las notas no son sencillas, nos dirán qué hay que hacer para desencantar a la Reina. La nota con la imagen de un pincel invita a escuchar música y dibujar un collage musical. La nota con la imagen de una balalaika invita a descubrir qué instrumentos tocan los músicos en la orquesta y de qué color corresponde el sonido. Y la nota con la imagen de un hombre sugiere que transmitirás la música con tus movimientos”.
Los niños eligen una nota con una imagen de la actividad que les gustaría realizar y se colocan junto a los símbolos correspondientes al centro. A lo largo de la obra de todos los niños se escucha música de P.I. Tchaikovsky del ballet "El lago de los cisnes".
Centro de Bellas Artes (representado por el símbolo del “pincel”). Hacer un collage “El sonido de la música” usando tecnología no convencional dibujando en un gran papel Whatman.
Centro de Instrumentos Musicales (representado por el símbolo “balalaika”). Juego didáctico “Reconoce el instrumento y coloréalo”. Los niños escuchan la música y encuentran dibujos con los instrumentos que están presentes en esta melodía. Luego se selecciona una tarjeta de color para cada herramienta. El sonido se correlaciona con el color.
Centro de ritmoplastia (representado por el símbolo del “hombre”). Los niños improvisan música con movimiento. Pueden mostrar cómo sopla el viento, cómo florecen las flores, cómo entran las mariposas, etc.
El trabajo continúa hasta el final de la música.
Educador: “Para que aparezca la primera nota en el pentagrama es necesario saber quién es el autor de la música que escuchamos” (Respuestas de los niños).
¡La música fluye, brilla, brilla!
¡Alegría y celebración! ¡Sol y luz!
Como si dijera que todas las penas sean olvidadas.
Música de la Felicidad – ¡primer concierto!
(S. Drozdova)
Por supuesto, usted reconoció la música de P.I. Tchaikovsky del ballet “El lago de los cisnes”.
Se coloca la nota “C” en el franelógrafo y los niños la cantan.
Educador:“Para abrir la segunda nota, nuestros muchachos dibujaron música”
Presentación del Centro de Bellas Artes.
La nota "D" se coloca en el franelógrafo. Los niños cantan dos notas.
Educador: “Para abrirnos la tercera nota, debemos ser amigos del baile”.
Presentación del centro de ritmoplastia.
Los niños improvisan movimientos al ritmo de la música. Se abre la nota "E". Los niños cantan: do, re, mi.
La presentación del centro de los instrumentos musicales se realiza de forma similar, aparece la nota “F”.
Suena música. Aparece el Hada de las Artes y agradece a los niños por su milagroso rescate. Los niños bailan con el Hada de las Artes.
Descripción del material: Les ofrezco un escenario de entretenimiento musical “Prado de flores” para niños del grupo mayor (5-6 años). este material será de utilidad para profesores y directores musicales instituciones preescolares.
Escenario de entretenimiento musical para niños del grupo senior “Flower Glade”
Integración áreas educativas : “Cognición”, “Comunicación”, “Socialización”, “Lectura” ficción", "Música".
Objetivo: generalización del conocimiento sobre las flores de verano.
Tareas:
Educativo: formarse una idea de las flores de verano, consolidar conocimientos sobre el verano, aprender a establecer relaciones de causa y efecto;
De desarrollo: desarrollar la percepción, observación musical y estética;
Educativo: educar actitud cuidadosa a la naturaleza, curiosidad.
Técnicas metodológicas: conversaciones con niños, lectura de poesía, situaciones de juego.
Suena la canción de Yuri Antonov "No recojas las flores". Los niños entran al pasillo y se sientan.
Progreso del entretenimiento.
Presentador
Qué brillante es la Tierra al amanecer
Y todo está abierto a los cuentos de hadas.
Ella está en perlas, en plata,
Ella está en esmeraldas, en diamantes.
El silencio se rompe.
El primer rayo del amanecer
Entonces, se acabó la hora de dormir
Todas las flores esperan un saludo.
¿Les gustan las flores? ¿Qué flores conoces?
Director musical.¿Sobre qué flores te cantaré ahora?
Se interpreta la canción “Summer Flowers” (música de E. Tilicheeva, letra de L. Nekrasova)
Los niños comparten sus impresiones sobre la canción.
Presentador. ¡Escuche lo hermosas que son las flores silvestres!
Los niños leen poesía.
"Diente de león".
Diente de león por el camino
Con un sombrero esponjoso
Con una pierna larga.
lo encontré en el bosque
Pero no lo llevaré conmigo:
Lo llevaré en un ramo
Sopla el viento, ¡sin sombrero! (L. Agracheva)
Tan pronto como salga el sol
La amapola florecerá en el jardín.
mariposa de la col
Caerá sobre la flor.
Mira - y la flor
¡Dos pétalos más! (E. Feyerabend)
"Campana".
Sin pretensiones, discreto,
Él niega con la cabeza
Ni plata, ni cobre.
Campana azul.
Campana silenciosa -
esta pequeña flor
Campanas, desbordes
No se lo lleva la brisa. (E. Ilyin)
El abejorro es pesado, rayado,
Volé en el jardín todo el día.
El no solo voló
Estaba contando flores en el jardín.
Él refunfuñó: “¡Es un trabajo duro!
¡Después de todo, no se cuentan las flores en el jardín! (E. Feyerabend)
Presentador. ¡Es bueno cuando no hay que contar colores! Esto significa que hay muchos y no se rompen. ¡Son admirados!
Estoy hablando de eso.
Que toda la Tierra es nuestra casa común, -
Nuestro buen hogar, hogar espacioso. -
Todos vivimos en él desde que nacemos.
También estoy hablando de esto,
Que debemos salvar nuestro hogar.
Demostremos que no es en vano
La Tierra espera por nosotros. (R. Rozhdestvensky)
Presentador. Vayamos a un claro del bosque, juguemos allí y relajémonos. Y no iremos allí en tren ni en coche, sino a caballo. Toma las riendas y ¡buena suerte!
(los niños “salta” a caballo hacia el bosque)
Presentador. Y en el bosque hace calor, los pájaros cantan. ¡¡¡Y las flores son aparentemente invisibles!!!
Niños.
Hola margarita blanca,
¡Hola papilla rosa!
miraremos las flores
Sentémonos en el claro.
Florecieron en nuestro bosque.
Varias flores:
Amapola, manzanilla, acianos.
Ojos azules.
tomé mi regadera
Y regó las flores.
Las flores beberán agua
¡Crecerán bien!
Los chicos tomaron las canastas.
Corrimos en busca de setas.
Los chicos lo trajeron a casa.
Sólo hojas y piñas.
Presentador. Cuantos chicos trajeron conos!!! Creo que jugaremos con ellos.
juego con conos. 1. Carrera de relevos con canastas. 2. Juego “Limpiar el bosque”
Presentador.
¿No quieren ustedes
¿Puedes adivinar mis acertijos?
Pero no sólo para adivinar,
Y también dibujar.
“Acertijos - juegos de dibujar” (los niños escuchan acertijos y dibujan respuestas)
1. Parece una cuña,
Si lo desdoblas, maldita sea. (Paraguas)
2. A todos nos gusta,
Sin el lloramos
Y apenas aparece.
Miramos hacia otro lado y nos escondemos.
Es demasiado brillante
¡Y ligero y caliente! (Sol)
3. doncella roja
Sentado en prisión
Escupe en la calle. (Zanahoria)
4. La propia escarlata, azucarada,
El caftán es verde, de terciopelo. (Sandía)
5. Las hermanas están bajo los rayos.
ojo dorado,
Pestañas blancas. (margaritas)
6. Antoshka está de pie
En una pierna. (Champiñón)
7. La pelota era blanca,
el viento sopló
La pelota se fue volando. (Diente de león)
Presentador. Todos conocéis el juego “El mar está turbulento”. Y como estamos en el bosque, en un claro, diremos: “La hierba se balancea”, y representaremos flores. ¡Las más diferentes, las más bellas!
Un juego de imaginación.
(Los niños se mueven al son de la música, cuando termina la música, los niños se congelan y representan una flor)
Presentador. Es hora de que regresemos al jardín de infantes. ¡Agarra las riendas con fuerza y galopa!
(Suena un caballo, música de M. Rauchwerger, los niños se mueven al son de la música)
Presentador. ¿Qué te gustó de nuestro viaje?
(Los niños comparten sus impresiones)
Presentador.
Al despedirme quiero decirte:
No recojas flores, no las recojas,
Deja que la Tierra sea elegante.
Tareas de software: formar las ideas de los niños mayores sobre el comportamiento seguro en el hogar, en la calle, incluso en situaciones extremas,
aclarar ideas sobre reglas de seguridad contra incendios, reglas de comunicación con extraños; desarrollar la capacidad de resolver problemas asignados; Desarrollar una comprensión de la importancia de un comportamiento seguro para la vida y la salud.
Material y equipo: firmar "¡Atención! Peligro" - 3 piezas, casa, cintas rojas y rojas flores naranjas- 6 piezas cada uno, un lago simulado, cubos con la inscripción "101" - 2 piezas, sombreros de gato, gatos - 1 pieza cada uno, ranas bombero - 2 piezas, cestas - 2 piezas, fotografías de hongos comestibles y no comestibles, tarjetas con acertijos , grabaciones de audio de melodías para dibujos animados: "Cat House" (Yu. Ivanova), "Crocodile Gena and His Friends" (V. Shainsky), para la película "Caperucita Roja" (M. Dunaevsky).
Evento: sala de música
Progreso del entretenimiento musical.
Los niños entran a la sala de música y se sientan en sillas.
Director musical (Sr.).¡Hola, chicos! ¡Me alegra darle la bienvenida! Quería ofrecerles un paseo inusual, pero cuando vi este cartel, pensé en ello. (Muestra un cartel.) Este cartel se llama “¡Atención! Peligro". EN kindergarten Tanto en casa como en la calle estamos rodeados de multitud de objetos diferentes, algunos de ellos peligrosos.
Los adultos y los niños saben
Que es peligroso vivir en el mundo,
Si no conoces todas las reglas,
No sigas todas las reglas.
Aprendamos amigos
Qué se puede hacer, qué no se puede hacer.
Ahora veremos uno de los cuentos de hadas.
Se abre el telón. Suena la melodía de la caricatura "La casa del gato" (Yu. Ivanova). En el escenario hay una casa, una maqueta de un lago. Aparecen Gato y Gato.
Gato y gato.
Tili-bom, tili-bom,
¡La casa del gato está en llamas!
(Agitando cintas rojas y naranjas, imitando el fuego.)
El gato llora en el pasillo.
(Los niños realizan acciones de acuerdo con el texto).
Tiene un gran dolor:
En la casa frente a la estufa.
El fuego atravesó la alfombra.
El gato Vasily ha regresado
Juntos.¡Fuego! ¡Estamos en llamas! ¡Estamos en llamas!
Los niños aparecen con gorros de rana bombero y baldes en la mano (imitan cómo sacan agua de un lago con un balde y apagan el fuego).
Juntos. Eso es todo, apagamos el fuego.
¡Qué bueno que tuviéramos tanta prisa!
N. Nazmieva
Los actores se van.
SEÑOR.¿Por qué ocurre el fuego? (Respuestas de los niños).
Los niños suben al escenario con carteles “¡Atención! Peligro".
1er hijo.¿Quién es descuidado con el fuego?
Allí existe riesgo de incendio.
Todavía hay incendios
Cuando la plancha no está apagada,
TV, hervidor eléctrico,
Centro de música, soldador.
2do hijo. Y para evitar problemas
Todos pueden simplemente:
Al salir, apaga las luces.
¡Y los dispositivos también!
3er hijo. Ten cuidado con los gases
¡El gas puede provocar un incendio!
Y recuerden amigos:
¡Los niños no pueden llevar cerillas!
SEÑOR. Si ves un incendio, ¿qué debes hacer primero para apagarlo? (Respuestas de los niños). ¿A qué número hay que llamar para que lleguen los bomberos? (“101.”)
Si el fuego es débil, rápido.
Llénalo con agua.
¿Has oído hablar del incendio?
Dale a los adultos una señal sobre esto,
Si ves fuego o humo,
Llame a los bomberos, el número de teléfono es “101”.
Juego "Escucha atentamente"
El director musical hace preguntas y los niños deben responder a coro: "Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos" o "No, yo no, no, yo no".
—¿Quién, al oír olor a quemado, denuncia un incendio?
- ¿Quién de vosotros, al ver el humo, gritará: “¡Fuego, nos estamos quemando!”
- ¿Quién de vosotros juega con el fuego por la mañana, por la tarde y por el día? Sea honesto al respecto.
- ¿Quién oculta silenciosamente cerillas a su hermana pequeña?
- ¿Quién no enciende fuegos y no permite que otros lo hagan?
Shapoklyak toca la melodía de la caricatura "Gena el cocodrilo y sus amigos" (de V. Shainsky).
Shapoklyak. Bueno, ¿por qué estás siendo inteligente aquí? ¿Da algún consejo? Tengo algunos consejos, ¡muchos consejos! ¡Escuchar!
Una cerilla es el mejor juguete.
Para niños aburridos.
La corbata de papá, el pasaporte de mamá.
Aquí hay un pequeño incendio.
Si tiras las pantuflas
O ponerle una escoba.
Puedes freír una silla entera.
Hervir sopa de pescado en la mesita de noche,
Si los adultos están en algún lugar
Las cerillas te estaban ocultas,
Explíqueles que coincide
Para el fuego que necesitas.
G. Oster
SEÑOR. Chicos, ¿es posible hacer esto? ¿Por qué? (Respuestas de los niños).
Shapoklyak.¿Qué entiendes? ¡Aquí tienes otro consejo!
niño perdido
Hay que recordar que es
Te llevarán a casa tan pronto como
Él te dirá su dirección.
Necesitamos actuar más inteligentemente
Di: "Yo vivo
Cerca de una palmera con un mono.
En islas lejanas."
niño perdido
Si no es tonto,
No perderá la oportunidad adecuada.
EN diferentes paises visita.
G. Oster
SEÑOR.¡Todo esto está mal! Los niños deben saber la dirección de su casa, ¡pregúntele a cualquiera de nuestros muchachos!
Shapoklyak.¿Todos sabéis la dirección de vuestra casa? (Respuestas de los niños). Te daré algunos consejos más.
SEÑOR.¡Ya basta, no queremos tan malos consejos!
Shapoklyak.¡Oh sí! Entonces entrégate buen consejo! Yo también escucharé.
SEÑOR. En la vida no sólo hay objetos peligrosos, sino también gente peligrosa. ¡Escuche consejos sobre cómo evitar problemas!
Si el tio no esta familiarizado
Quiere llevarte a casa
O darte dulces
Debes responder... (No).
Si la tía subiera,
Te tomé de la mano
Él dice: "Ven conmigo".
Tu responderas... (no, espera).
Si de repente te detuvieras
Coche al costado de la carretera
Y te llamaron allí, supuestamente para preguntar algo,
Finge que no escuchas
pasar tranquilamente
Esto podría ser una estratagema para obligar a alguien a entrar.
M. Mirónov
Cuando suena el timbre -
Primero mira por la mirilla.
Descubra quién acudió a usted
¡Pero no lo abras a extraños!
G. Shalaeva, O. Zhuravleva
Shapoklyak.¿A qué número deberías llamar si te ocurre algún problema? (“102”).
SEÑOR.¡Bien!
Si estás en problemas -
Se marcó el número de teléfono “102”.
La policía vendrá a ti
Él ayudará a todos, salvará a todos.
Shapoklyak. Intentaré recordar estos consejos y ustedes no los olviden.
Shapoklyak huye. Suena la melodía de la película "Acerca de Caperucita Roja" (de M. Dunaevsky). Entra Caperucita Roja seguida del Lobo.
Lobo.¡Hola Caperucita Roja!
Caperucita roja. Hola, ¿cómo estás, dentudo?
Lobo. Las cosas van bien, pero ¿adónde vas?
Caperucita roja.¡A la abuela le llevo unas tartas!
Lobo.¿Qué tienes con tus pasteles?
Caperucita roja. Con repollo, con mermelada, con manzanas.
Lobo. Mejor toma el mío.
Caperucita roja.¿Qué pasa contigo?
Lobo. Con hongos, con agáricos de mosca, con bayas de lobo.
Caperucita roja. No, lobo, cómete estos pasteles tú mismo.
El Lobo y Caperucita Roja se van.
SEÑOR. Chicos, ¿Caperucita Roja hizo lo correcto al no quitarle los pasteles al Lobo? ¿Por qué? (Respuestas de los niños). ¿Qué podría pasar si recolectas esos hongos y haces pasteles con ellos? (Envenenamiento.)
Cuando recogemos setas,
Tomamos sólo aquellos que conocemos.
Y bayas de goji, amigo mío,
Siempre lo evitamos.
Ahora comprobaremos si conoces bien las setas.
Juego “Pon el hongo comestible en la caja”
Los niños se dividen en 2 equipos. A cada persona se le entrega una canasta. En el centro de la sala hay fotografías de setas comestibles y no comestibles. El ganador es el equipo que recoge fotografías de hongos comestibles en la canasta más rápido y sin errores.
SEÑOR. Si no se siente bien, ¿a qué número debe llamar? (“103”). ¡Correcto!
¿Le ha pasado algo a tu amigo?
Nunca lo dejes
¡Llame a los adultos para pedir ayuda rápidamente!
¡No pierdas tu tiempo y energía!
Recuerda: en el bosque, en la tierra, en el agua.
¡La gente no deja a la gente en problemas!
G. Shalaeva, O. Zhuravleva
SEÑOR. Ahora chicos, veamos si habéis comprendido bien las normas de seguridad. Adivina mis acertijos.
De repente hay un incendio en la casa.
El bombero correrá hacia usted en poco tiempo.
Si estás solo en problemas,
Recuerda el número. (“101.”)
Si el tío no se va,
Pide de todas las formas posibles que lo dejen entrar,
Esta es una razón muy convincente
Para llamar a la policía.
Este número de teléfono
Todo el mundo sabe que dos veces son dos:
Nómbrelo. (“102”).
Si de repente te pones muy enfermo,
Me resfrié o me rompí la pierna,
En el mismo momento marca por teléfono.
Este es el número de la ambulancia. (“103”).
V. Aidralieva
SEÑOR. La hora “segura” pasó rápidamente.
¡Estoy muy feliz, amigos, por ustedes!
Aprendimos muchas reglas de seguridad.
Ha demostrado conocimientos sólidos.
Sólo recuerda: no basta con saber.
¡Hay que seguir las reglas!
E. Volkova
El director musical se despide de los niños.
Animación musical para niños de 5 a 6 años preparada por S. Raibe