Et tout ce qui s'y rapporte est étudié dans cours scolaire langue russe, et est également inclus dans la copie d'examen.
Les options de subordination des parties dépendantes (y compris la subordination séquentielle des clauses subordonnées) seront discutées ci-dessous.
Phrase complexe : types de clauses subordonnées
Une phrase complexe est une phrase où il y a deux ou plusieurs bases de grammaire, dont l'un est le principal, les autres sont dépendants. Par exemple, le feu s'est éteint(partie principale), quand le matin est venu(partie dépendante). Les clauses subordonnées ou dépendantes peuvent être différents types, tout dépend de la question posée de la proposition principale à la proposition dépendante. Oui, lorsqu'on lui demande Lequel la partie dépendante est considérée comme définitive : la forêt (laquelle ?) dans laquelle nous avons marché s'est éclaircie. Si une question de circonstance est attachée à la partie dépendante, alors la partie subordonnée est définie comme adverbiale. Enfin, si la question à la partie dépendante fait partie des questions des cas indirects, alors la proposition subordonnée est dite explicative.
Phrase complexe : plusieurs propositions subordonnées
Souvent, dans les textes et les exercices, il y a plusieurs propositions subordonnées. Dans le même temps, non seulement les propositions subordonnées elles-mêmes peuvent être différentes, mais aussi la manière dont elles sont subordonnées à la phrase principale ou les unes aux autres.
| Nom | Description | Exemple |
| Subordination parallèle | La clause principale comprend des parties dépendantes de différents types. | Lorsque la glace s'est brisée, la pêche a commencé, ce que les hommes attendaient tout l'hiver.(Phrase principale : la pêche a commencé. Première clause adverbiale : commencé (quand ?) ; attribut de la deuxième clause : pêche (quel genre ?). |
| Subordination homogène | La clause principale comprend des parties dépendantes du même type. | Tout le monde sait comment BAM a été construit et combien les gens l'ont payé cher.(Phrase principale : tout le monde sait. Il comprend les deux clauses explicatives subordonnées : comment BAM a été construit Et combien cher les gens l'ont payé. Les clauses subordonnées sont homogènes, puisqu'elles font référence à un seul mot - c'est connu une question leur est posée : Il est connu que?) |
| Soumission cohérente | La proposition principale comprend une proposition subordonnée, dont dépendent d'autres propositions subordonnées. | Il devina qu'ils n'aimaient pas le film qu'ils avaient vu.(De la phrase principale il a deviné une clause dépend : qu'ils n'ont pas aimé le film. Une autre chose dépend de la proposition subordonnée liée à la proposition principale : qu'ils regardaient. |
Déterminer la subordination parallèle, homogène et séquentielle des propositions subordonnées est une tâche qui pose des difficultés aux étudiants. Décider cette question, il faut d'abord retrouver la phrase principale, puis, en posant des questions à partir de celle-ci, déterminer la nature de la subordination.
Subordination et subordination séquentielle
Dans les phrases complexes, dans lesquelles il y a plusieurs radicaux prédicatifs, il peut y avoir subordination des propositions subordonnées. Les clauses subordonnées sont des clauses subordonnées qui dépendent d'une seule clause principale. La subordination consécutive est différente de la subordination. Le fait est que dans les phrases complexes avec subordination séquentielle, toutes les propositions subordonnées ne dépendent pas de la proposition principale, c'est-à-dire qu'elles n'ont pas de subordination.
Ce n'est pas une tâche facile de déterminer les types de propositions subordonnées, en particulier dans les phrases à subordination séquentielle. La question est de savoir comment trouver une subordination cohérente des clauses subordonnées.
- Lisez attentivement la proposition.
- Mettez en évidence les bases grammaticales.
- Déterminez si la phrase est complexe. En d'autres termes, découvrez s'il existe des parties principales et dépendantes, ou si les parties d'une phrase complexe sont égales.
- Identifiez les clauses subordonnées qui se rapportent directement à la proposition principale.
- La partie subordonnée, dont le sens n'est pas lié à la phrase principale, fera référence à une autre partie, dépendante de la phrase principale. Il s'agit de la subordination séquentielle des parties subordonnées.
En suivant cet algorithme, vous pourrez retrouver rapidement la phrase spécifiée dans la tâche.
L'essentiel est de connaître la réponse à la question, la subordination séquentielle des clauses subordonnées - qu'est-ce que c'est ? Il s'agit d'une phrase complexe, dans laquelle une proposition subordonnée dépend de la proposition principale, qui est la principale d'une autre proposition subordonnée.
Structure de phrase avec subordination séquentielle des propositions subordonnées
Le plus intéressant dans structurellement est une phrase complexe avec subordination séquentielle de propositions subordonnées. Une chaîne de propositions interdépendantes peut être située à la fois à l'extérieur de la proposition principale et à l'intérieur de celle-ci.
La journée qu'ils ont passée dans une ville ensoleillée où il y a beaucoup monuments historiques, ils s'en souviennent pour toujours.
Voici l'offre principale ils se souviendront de ce jour pour toujours encercle les clauses subordonnées liées les unes aux autres. La proposition subordonnée dépend de la proposition principale qu'ils ont passé dans la ville ensoleillée. Cette proposition subordonnée est la principale de la proposition subordonnée où se trouvent de nombreux monuments historiques. Il s’agit donc d’une subordination séquentielle des clauses. Dans une autre phrase Il a vu le propriétaire gronder son chat pour avoir attrapé un poulet la proposition principale est située en dehors des propositions subordonnées.
Exemples de subordination séquentielle de clauses subordonnées
La subordination cohérente des parties subordonnées est utilisée comme dans discours familier, et par écrit. De telles phrases se retrouvent dans les ouvrages fiction. Par exemple, A.S. Pouchkine : Natalya Gavrilovna était célèbre lors des assemblées le meilleur danseur, ce qui était... la raison de l'inconduite de Korsakov, qui est venu le lendemain s'excuser auprès de Gavrilo Afanasyevich; chez L.N. Tolstoï : Je me suis souvenu qu'un jour il pensait que son mari l'avait découvert et qu'il se préparait pour un duel... dans lequel il avait l'intention de tirer en l'air.; de I.A Bounine : Et quand j'ai levé les yeux, il m'a encore semblé... que ce silence était un mystère, une partie de ce qui est au-delà du connaissable.
Dans la section sur la question Donner des exemples de phrases de subordination séquentielle, parallèle et homogène dans des phrases complexes données par l'auteur Névrose la meilleure réponse est 1. Soumission homogène
[Mais c'est triste de penser] (qu'on nous a donné la jeunesse en vain), (qu'ils la trompaient tout le temps), (qu'elle nous trompait)... (A. Pouchkine) - [verbe], (union cela), (union cela), (union cela)...
Clauses subordonnées homogènes, comme membres homogènes, ont la même signification, répondent à la même question et dépendent du même mot dans la proposition principale. Les propositions subordonnées homogènes peuvent être reliées entre elles par des conjonctions de coordination ou sans conjonctions (uniquement à l'aide de l'intonation).
2. Subordination parallèle
(Si j'avais cent vies), [elles ne satisferaient pas toute la soif de connaissances], (qui me brûle) (V. Bryusov) - (conjonction si), [nom], (s. mot lequel).
Les clauses subordonnées hétérogènes ont sens différent, répondez à différentes questions ou dépendez de différents mots dans une phrase.
3. Soumission cohérente
[Elle était horrifiée"], (quand elle a découvert), (que le père portait la lettre) (F. Dostoïevski) -, (v. quand verbe.), (v. ça).
clauses subordonnées former une chaîne : la première proposition subordonnée fait référence à la proposition principale (clause du 1er degré), la deuxième proposition subordonnée fait référence à la proposition subordonnée du 1er degré (clause du 2e degré), etc.
Ce n'est qu'au troisième trimestre que les élèves de neuvième année se familiarisent avec le sujet « Types de subordination des propositions subordonnées dans des phrases complexes », mais ils se préparent à l'examen dès le début de l'année scolaire.
Essayons de comprendre la tâche 13 dans la partie test de l'OGE. Pour l’observer, tournons-nous vers l’histoire d’A.P. "Chères leçons" de Tchekhov.
Rappelons la formulation de cette tâche : « Parmi les phrases___, trouvez une phrase complexe csubordination homogène.Écrivez le numéro de cette offre. Au lieu de mots soulignés en gras, il peut y avoir les mots suivants : « avec subordination hétérogène (parallèle)" ou " avec subordination séquentielle».
Définissons les conventions qui nous aideront à analyser la structure d'une phrase complexe (en abrégé SPP). Pour mettre en évidence la partie principale, nous utilisons des crochets, pour la partie subordonnée - des crochets (). Nous commencerons à élaborer des diagrammes de proposition linéaires et verticaux.
Tout d'abord, pratiquons l'élaboration de diagrammes IPS avec une clause subordonnée. Attention, la position de la proposition subordonnée peut être différente : préposition, interposition et postposition. Les préfixes du mot « position » contiennent déjà une indication de la place de la proposition subordonnée dans la phrase.
Regardons des exemples.
1. Préposition de la proposition adverbiale du but : (Pour faciliter la respiration) 1, [il travaille toujours en chemise de nuit] 2.
2. Interposition du temps subordonné adverbial : [Le lendemain soir, (quand l'horloge indiquait sept heures moins cinq) 2, Alisa Osipovna est venue] 1.
3. Postposition du temps subordonné adverbial : [Vorotov le ressentait fortement] 1, (quand, après avoir quitté l'université avec un diplôme de candidat, il entreprit un petit travail scientifique) 2.
Dans le premier exemple, nous avons trouvé la proposition subordonnée au début de la phrase, dans le deuxième - au milieu, dans le troisième - à la fin de la phrase.
Expliquons que Phrases complexes il peut y avoir différents cas de complications dans le texte, et si vous ne les reconnaissez pas, vous risquez d'être confus, nous expliquerons donc ces complications dans chaque exemple. Ainsi, dans la troisième phrase, la proposition subordonnée est compliquée par une circonstance distincte exprimée phrase participative(abrégé en FAIRE).
Déterminez s’il existe des types de complications dans les trois exemples suivants. Quelle place y occupe la proposition subordonnée ?
2) Son expression faciale était froide, pragmatique, comme celle d'une personne venue parler d'argent.
3) Si cette étrange proposition avait été faite à une mineure, elle se serait probablement mise en colère et aurait crié.
Vous avez dû remarquer que dans les deux premières phrases, la proposition subordonnée est en postposition, et dans le dernier exemple, elle est en préposition.
Alors testons notre pouvoir d’observation.
2. [L'expression de son visage était froid, pragmatique, comme une personne] 1, (qui est venue parler d'argent) 2.
3. (Si cette étrange proposition avait été faite à une mineure) 1, [alors, probablement, elle je serais en colère Et a crié] 2 .
Les diagrammes linéaires sont très pratiques.
Voyons maintenant quels types de complications nous avons rencontrés ici. Dans la première phrase il y a application autonome, exprimé par un nom propre, et des prédicats homogènes. Dans le second cas, une circonstance distincte, exprimée par une phrase comparative, et des définitions homogènes constituent la partie principale. Et enfin, la troisième phrase a un mot d'introduction et des prédicats homogènes dans la partie principale.
Nous n'introduireons pas toutes ces complications dans les diagrammes, puisque seuls les prédicats homogènes jouent le rôle principal dans la structure de l'IPP, mais nous les garderons quand même à l'esprit.
Faisons maintenant connaissance avec les types de subordination dans NGN, qui comportent plusieurs clauses subordonnées.
Il est difficile de dire exactement quel type est le plus courant ; diverses combinaisons et cas mixtes, où plusieurs types de subordination peuvent être dans un même WBS. Mais vous ne verrez pas de tels exemples à l’examen.
Analysons la proposition :
Et il lui a aussi demandé si elle voulait du thé ou du café, s'il faisait beau dehors.
Dans cette phrase, de la partie principale à deux propositions subordonnées explicatives nous posons la même question « à propos de quoi ? », ces propositions subordonnées peuvent facilement être interverties entre elles, elles sont très similaires aux membres homogènes de la phrase et sont liées au partie principale en utilisant la conjonction LI.
[Et il lui a aussi demandé] 1, (si elle veut thé ou café) 2 , (il fait beau dehors) 3 .
Pour comparer les deux types de schémas, nous proposons les deux : linéaire et vertical.
RÉGIME SPP à subordination homogène :
Cette méthode de subordination est généralement appelée homogène. S’il y avait plus de deux propositions subordonnées avec une structure similaire, alors l’une des conjonctions LI serait omise pour éviter la répétition. Mais il est très simple de le restaurer.
Considérons une autre proposition :
Nous trouvons maintenant les parties principales et subordonnées et établissons des schémas.
[Un après-midi d'hiver, (quand Vorotov assis dans mon bureau et a travaillé) 2, le valet rapporta] 1, (qu'une jeune femme lui demandait) 3.
RÉGIME SPP avec subordination hétérogène (parallèle):
Ici, à partir de la partie principale, nous posons deux questions différentes : le valet de pied a rapporté « quand ? et "à propos de quoi?" Les parties subordonnées ne sont plus homogènes, elles ont des sens différents : l'une est adverbiale, l'autre explicative. Cette méthode est dite parallèle.
Regardons maintenant le dernier exemple.
Une seule fois, la perplexité a traversé son visage lorsqu'elle a appris qu'elle avait été invitée à enseigner non pas à des enfants, mais à un adulte et un gros homme.
Nous arrivons à la conclusion que les propositions subordonnées répondent également à différentes questions : il y a eu un éclair de perplexité « quand ? », elle a découvert « à propos de quoi ? ». Nous posons ces questions non pas à partir de la partie principale, mais séquentiellement : de la première proposition subordonnée à la deuxième proposition subordonnée.
[Une seule fois, la perplexité est apparue sur son visage] 1, (quand elle a découvert) 2, (qu'elle avait été invitée à enseigner non enfants, UN adulte, homme gros) 3 .
SCHÉMA NGN avec subordination séquentielle :
Cette méthode de soumission est dite séquentielle.
Pour l’auto-examen, nous proposons cinq suggestions. Veuillez noter que vous pouvez rencontrer un type de subordination mixte s'il y a plus de deux parties subordonnées.
Auto-test
1) Alisa Osipovna, avec une expression froide et professionnelle, lui répondit qu'elle avait suivi un cours dans un internat privé et qu'elle avait les droits d'enseignant au foyer, que son père était récemment décédé de la scarlatine, que sa mère était en vie et faire des fleurs...
2) Elle s'est excusée et a dit qu'elle ne pouvait étudier qu'une demi-heure, puisqu'elle irait directement du cours au bal.
3) Et Vorotov, regardant son embarras, réalisa à quel point le rouble lui était cher et combien il lui serait difficile de perdre ce revenu.
4) Elle ne voulait apparemment pas que ses messieurs sachent qu'elle avait des élèves et qu'elle donnait des cours par nécessité.
Indice!
Ici les conjonctions sont surlignées en couleur, et toutes les complications sont en italique :
1. [Alice Osipovna avec froid, pragmatique elle lui répondit avec une expression] 1, (qu'elle a suivi un cours dans un internat privé) 2 et (a les droits d'un enseignant au foyer) 3, (que son père est récemment décédé de la scarlatine) 4, (sa mère est vivant ) 5 et (fait des fleurs) 6...
2. [Elle s'est excusé Et dit] 1, (qu'il ne peut étudier qu'une demi-heure) 2, (puisqu'il ira directement de la classe au bal) 3.
3. [Et Vorotov, en regardant son embarras, compris] 1, (à quel point le rouble lui était cher) 2 et (à quel point il lui serait difficile de perdre ce revenu) 3.
4. [Hé, apparemment, ne voulait pas] 1, (que ses messieurs sachent) 2, (qu'elle a des élèves) 3 et (qu'elle donne des cours par nécessité) 4.
Relisons maintenant toute l'histoire.
A.P. Tchekhov
Chères leçons
Pour une personne instruite, la méconnaissance des langues est un gros inconvénient. Vorotov l’a fortement ressenti lorsque, après avoir quitté l’université avec un diplôme de candidat, il a commencé à faire de petits travaux scientifiques.
C'est horrible! - dit-il à bout de souffle (malgré ses vingt-six ans, il est dodu, lourd et souffre d'essoufflement). - C'est horrible! Sans langues, je suis comme un oiseau sans ailes. Quittez simplement votre travail.
Et il décide à tout prix de vaincre sa paresse innée et d'étudier le français et Langues allemandes et j'ai commencé à chercher des professeurs.
Un après-midi d'hiver, alors que Vorotov était assis dans son bureau et travaillait, le valet de pied rapporta qu'une jeune femme lui avait posé la question.
Demandez », a déclaré Vorotov.
Et une jeune femme, superbement habillée à la dernière mode, entra dans le bureau. Elle s'est présentée comme enseignante Français, Alisa Osipovna Anket, et a déclaré qu'elle avait été envoyée à Vorotov par un de ses amis.
Très agréable! Asseyez-vous! - dit Vorotov en haletant et en couvrant le col de sa chemise de nuit avec sa paume. (Pour faciliter la respiration, il travaille toujours en chemise de nuit.) - Piotr Sergeich m'a envoyé ? Oui, oui... je lui ai demandé... je suis très content !
Tout en négociant avec mademoiselle Anket, il la regardait timidement et curieusement. C'était une vraie Française, très gracieuse, encore très jeune. À en juger par son visage pâle et alangui, ses cheveux courts et bouclés et sa taille anormalement fine, on ne pouvait lui donner plus de 18 ans ; en regardant ses épaules larges et bien développées, son beau dos et ses yeux sévères, Vorotov pensait qu'elle avait probablement au moins 23 ans, peut-être même 25 ans ; mais là encore, il semblait qu'elle n'avait que 18 ans. L'expression de son visage était froide, sérieuse, comme celle d'une personne venue parler d'argent. Elle n'a jamais souri, n'a pas froncé les sourcils, et une seule fois la perplexité a traversé son visage, lorsqu'elle a appris qu'elle avait été invitée à enseigner non pas à des enfants, mais à un adulte et un gros homme.
Alors, Alisa Osipovna, lui dit Vorotov, nous étudierons tous les jours de sept à huit heures du soir. Quant à votre désir de recevoir un rouble par cours, je n'ai rien à redire. Selon le rouble - donc selon le rouble...
Et il lui demanda aussi si elle voulait du thé ou du café, s'il faisait beau dehors, et, souriant avec bonhomie, caressant la nappe sur la table avec sa paume, il lui demanda amicalement qui elle était, où elle avait obtenu son diplôme et comment elle a vécu.
Alisa Osipovna, avec une expression froide et pragmatique, lui répondit qu'elle avait suivi des cours dans un internat privé et qu'elle avait les droits d'institutrice au foyer, que son père était récemment décédé de la scarlatine, que sa mère était en vie et qu'elle faisait des fleurs, qu'elle, Mlle Anket, étudiait dans une école privée jusqu'à l'heure du déjeuner, et après le déjeuner, jusqu'au soir, se promenait. bonnes maisons et donne des cours.
Elle est partie, laissant derrière elle une odeur légère et très délicate de robe de femme. Vorotov n'a pas travaillé pendant longtemps, mais s'est assis à table, caressant le tissu vert avec ses paumes et réfléchissant.
« C’est très agréable de voir des filles gagner un morceau de pain pour elles-mêmes », pensa-t-il. - D'un autre côté, il est très désagréable de voir que la pauvreté n'épargne même pas des filles aussi gracieuses et jolies que cette Alisa Osipovna, et qu'elle doit aussi se battre pour l'existence. Inquiéter!.."
Lui, qui n'avait jamais vu de Françaises vertueuses, pensait aussi que cette Alisa Osipovna élégamment vêtue, aux épaules bien développées et à l'expression exagérée taille fine, selon toute vraisemblance, en plus des cours, il fait autre chose.
Le lendemain soir, alors que l'horloge indiquait sept heures moins cinq, Alisa Osipovna arriva, rose de froid ; Elle ouvrit la Margot qu'elle avait apportée et commença sans préambule :
La grammaire française compte vingt-six lettres. La première lettre s'appelle A, la seconde B...
"Je suis désolé", l'interrompit Vorotov en souriant. - Je dois vous prévenir, mademoiselle, que pour moi personnellement vous devrez légèrement changer de méthode. Le fait est que je connais le russe, le latin et langues grecques... étudié la linguistique comparée, et il me semble qu'on peut, sans Margot, se lancer directement dans la lecture d'un auteur.
Et il a expliqué à la Française comment les adultes apprennent les langues.
« Une de mes connaissances, dit-il, voulait apprendre de nouvelles langues, mettre devant lui les évangiles français, allemand et latin, les lire en parallèle et analyser minutieusement chaque mot, et alors ? Il a atteint son objectif en moins d'un an. Nous ferons de même. Prenons un auteur et lisons.
La Française le regarda avec perplexité. Apparemment, la proposition de Vorotov lui paraissait très naïve et absurde. Si cette étrange proposition avait été faite à un mineur, alors elle se serait probablement mise en colère et aurait crié, mais comme il y avait ici un homme adulte et très gros, sur qui on ne pouvait pas crier, elle a simplement haussé les épaules à peine perceptible et a dit :
Comme vous le souhaitez.
Vorotov fouilla dans sa bibliothèque et en sortit un livre français en lambeaux.
Est-ce que c'est bon ? - Il a demandé.
Cela n'a pas d'importance.
Dans ce cas, commençons. Que Dieu bénisse. Commençons par le titre... Mémoires.
Souvenirs », traduisit mademoiselle Anket.
Souvenirs... - répéta Vorotov. Souriant gentiment et respirant fort, il tripota le mot mémoires pendant un quart d'heure et autant le mot de, ce qui fatigua Alisa Osipovna. Elle répondait lentement aux questions, était confuse et, apparemment, ne comprenait pas bien son élève et n'essayait pas de comprendre. Vorotov lui posait des questions, et pendant ce temps il regardait sa tête blonde et pensait : « Ses cheveux ne sont pas naturellement bouclés, ils frisent. Merveilleux! Il travaille du matin au soir et parvient toujours à boucler ses cheveux.
À huit heures exactement, elle s'est levée et, prononçant le « au revoir, monsieur » sec et froid (au revoir, monsieur - français), a quitté le bureau, et cette odeur douce, subtile et excitante est restée derrière elle. L'étudiant n'a encore rien fait pendant un long moment, s'est assis à table et a réfléchi.
Dans les jours qui suivirent, il devint convaincu que son professeur était une jeune femme douce, sérieuse et soignée, mais qu'elle était très peu instruite et ne savait pas enseigner aux adultes ; et il a décidé de ne pas perdre de temps, de se séparer d'elle et d'inviter un autre professeur. Lorsqu'elle revint pour la septième fois, il sortit de sa poche une enveloppe avec sept roubles et, la tenant dans ses mains, devint très embarrassé et commença ainsi :
Désolé, Alisa Osipovna, mais je dois te le dire... Je me suis retrouvée dans une situation difficile...
En regardant l'enveloppe, la Française devina ce qui se passait, et pour la première fois pendant tous les cours, son visage trembla et l'expression froide et pragmatique disparut. Elle rougit légèrement et, baissant les yeux, commença à doigter nerveusement son corps mince. chaîne en or. Et Vorotov, voyant son embarras, réalisa à quel point le rouble lui était cher et combien il lui serait difficile de perdre ce revenu.
"Je dois te le dire..." marmonna-t-il, devenant encore plus embarrassé, et quelque chose s'enfonça dans sa poitrine ; il mit précipitamment l'enveloppe dans sa poche et continua :
Désolé, je... je vais vous laisser dix minutes...
Et prétendant qu'il ne voulait pas du tout la refuser, mais seulement demander la permission de la quitter pour un moment, il entra dans une autre pièce et resta assis là pendant dix minutes. Et puis il revint encore plus embarrassé ; il s'est rendu compte que ce départ de son un bref délais elle pouvait l'expliquer à sa manière, et il se sentait mal à l'aise.
Les cours reprirent.
Vorotov travaillait sans aucune envie. Sachant que les cours ne donneraient rien de bon, il laissa à la Française toute liberté, sans rien lui demander ni l'interrompre. Elle traduisit, comme elle le voulait, dix pages en une seule leçon, mais il n'écoutait pas, respirait lourdement et, sans rien faire, regardait sa tête bouclée, puis son cou, puis ses délicates mains blanches, respirant l'odeur de sa robe...
Il se surprenait à avoir de mauvaises pensées, et il avait honte, ou il était touché, et puis il ressentait de la tristesse et de l'agacement parce qu'elle se comportait avec lui si froidement, d'un ton neutre, comme avec un étudiant, sans sourire et comme si elle avait peur que il pourrait la toucher par accident. Il n'arrêtait pas de penser : comment pourrait-il lui donner confiance, la connaître brièvement, puis l'aider, lui faire comprendre à quel point elle enseigne mal, la pauvre.
Alisa Osipovna est venue un jour en classe dans une élégante robe rose avec un petit décolleté, et un tel parfum sortait d'elle qu'il semblait qu'elle était enveloppée dans un nuage, comme s'il suffisait de souffler sur elle et qu'elle volerait ou se dissiperait comme de la fumée. Elle s'est excusée et a dit qu'elle ne pouvait étudier qu'une demi-heure, puisqu'elle irait directement de la classe au bal.
Il regarda son cou et son dos, nus près du cou, et il lui sembla comprendre pourquoi les Françaises ont la réputation d'être des créatures frivoles et faciles à tomber ; il se noyait dans ce nuage d'arômes, de beauté, de nudité, et elle, ne connaissant pas ses pensées et sans doute ne s'y intéressant pas du tout, tourna rapidement les pages et traduisit à toute vitesse :
"Il marchait dans la rue et a rencontré un monsieur de sa connaissance et lui a dit : "Où te précipites-tu, en voyant ton visage si pâle, ça me fait mal."
Les Mémoires étaient terminés depuis longtemps, et maintenant Alice traduisait un autre livre. Une fois, elle est arrivée en classe une heure plus tôt et s’est excusée en disant qu’elle devait se rendre au Théâtre Maly à sept heures. Après l'avoir accompagnée après les cours, Vorotov s'est habillé et est également allé au théâtre. Il y allait, lui semblait-il, uniquement pour se détendre et s'amuser, et il n'avait aucune pensée pour Alice. Il ne pouvait pas permettre à une personne sérieuse, se préparant à une carrière universitaire, difficile à gravir, d'abandonner son travail et d'aller au théâtre pour y rencontrer une petite fille peu familière, pas intelligente, intelligente...
Mais pour une raison quelconque, pendant les entractes, son cœur s'est mis à battre ; sans s'en apercevoir, le garçon a couru dans le hall et dans les couloirs, cherchant quelqu'un avec impatience ; et il s'ennuyait à la fin de l'entracte ; et quand il a vu quelque chose de familier robe rose et de belles épaules sous le tulle, son cœur se serra, comme par un pressentiment de bonheur, il sourit joyeusement et pour la première fois de sa vie éprouva un sentiment de jalousie.
Alice marchait avec deux étudiants moches et un officier. Elle riait, parlait fort, flirtait apparemment ; Vorotov ne l'avait jamais vue ainsi. Visiblement, elle était heureuse, contente, sincère, chaleureuse. De quoi ? Pourquoi? Parce que, peut-être, ces personnes étaient proches d'elle, issues du même cercle qu'elle... Et Vorotov ressentait un fossé terrible entre lui et ce cercle. Il s'inclina devant son professeur, mais elle lui fit un signe de tête froid et passa rapidement devant lui ; elle ne voulait apparemment pas que ses messieurs sachent qu'elle avait des élèves et qu'elle donnait des cours par nécessité.
Après s'être rencontré au théâtre, Vorotov s'est rendu compte qu'il était amoureux... Au cours des cours suivants, dévorant des yeux son gracieux professeur, il ne se battait plus avec lui-même, mais donnait pleine vitesse vos pensées pures et impures. Le visage d'Alisa Osipovna ne cessait d'être froid, à huit heures précises du soir, elle disait calmement « au revoir, monsieur », et il sentait qu'elle lui était indifférente et le resterait et que sa situation était désespérée.
Parfois, au milieu d'un cours, il se mettait à rêver, à espérer, à faire des projets, à composer mentalement une déclaration d'amour, à se rappeler que les Françaises sont frivoles et souples, mais il lui suffisait de regarder le visage du professeur pour que ses pensées disparaissent instantanément. éteinte, comme une bougie s'éteint quand il y a du vent dans la campagne, on la sort sur la terrasse. Un jour, lui, ivre, perdu dans le délire, ne put le supporter et, lui bloquant le chemin alors qu'elle quittait le bureau après les cours dans le couloir, s'étouffant et bégayant, commença à lui déclarer son amour :
Tu m'es cher ! Je je t'aime! Laisse moi parler!
Et Alice pâlit - probablement de peur, réalisant qu'après cette explication, elle ne pourrait plus venir ici et recevoir un rouble pour une leçon ; elle l'a fait yeux effrayés et murmura fort :
Ah, c'est impossible ! Ne parlez pas, s'il vous plaît ! C'est interdit!
Et puis Vorotov n'a pas dormi de la nuit, tourmenté par la honte, se grondant, réfléchissant intensément. Il lui semblait qu'avec son explication il avait insulté la jeune fille, qu'elle ne viendrait plus vers lui.
Il a décidé de trouver son adresse dans la table d'adresses le matin et de lui écrire une lettre d'excuses. Mais Alice est venue sans lettre. Au début, elle se sentit gênée, puis elle ouvrit le livre et commença à traduire rapidement et intelligemment, comme toujours :
- "Oh, jeune maître, n'arrache pas ces fleurs de mon jardin que je veux offrir à ma fille malade..."
Elle marche encore aujourd'hui. Quatre livres ont déjà été traduits, mais Vorotov ne connaît rien d'autre que le mot « mémoires », et lorsqu'on l'interroge sur son travail scientifique, il agite la main et, sans répondre à la question, commence à parler de la météo.
Dans SPP avec plusieurs propositions subordonnées, 2 types de relations entre les parties combinées sont possibles : 1. Toutes les propositions subordonnées se rapportent à la partie principale de la phrase : à un mot séparé ou à l'ensemble de la partie principale dans son ensemble. Selon le sens des propositions subordonnées et leur relation avec la partie principale, il peut s'agir de parties subordonnées homogènes ou hétérogènes.
Homogènes sont ceux du même nom, faisant référence au même mot de la partie principale de la phrase ou à la partie principale dans son ensemble. Ils sont reliés les uns aux autres par des conjonctions de coordination et de subordination. Les propositions subordonnées homogènes ont des conjonctions différentes et des mots alliés différents. Les clauses subordonnées de noms différents sont hétérogènes, c'est-à-dire différentes en sémantique, mais identiques en signification. Les parties subordonnées forment une chaîne : la première fait référence à la proposition principale, la seconde à la première proposition subordonnée, la troisième à la deuxième proposition subordonnée. Une telle subordination est appelée séquentielle, et les clauses subordonnées sont appelées clauses subordonnées du premier degré, clauses subordonnées du deuxième degré. Chacune des propositions subordonnées, lorsqu'elles sont subordonnées séquentiellement, fait office de partie principale par rapport à la proposition subordonnée suivante. Les clauses subordonnées dans les SPP à subordination séquentielle peuvent être disposées de manière à former une confluence de conjonctions : la deuxième proposition subordonnée est placée après la conjonction de la première proposition subordonnée : J'ai dormi longtemps, car quand je me suis réveillé, c'était déjà nuit. Les SPP peuvent avoir simultanément à la fois une subordination séquentielle et une subordination : elle ne comprenait pas quand elle se levait et ce qui lui disait qu'elle devait et pouvait se lever.
I. Subordination cohérente des clauses subordonnées
Subordination, dans laquelle la première proposition subordonnée est subordonnée à la principale et les autres sont séquentielles les unes par rapport aux autres.
Les jeunes Cosaques chevauchaient vaguement et retenaient leurs larmes (pourquoi ?), parce qu'ils avaient peur de leur père (lequel ?), qui, de son côté, était aussi un peu gêné (malgré quoi ?), même s'il essayait de ne pas le montrer. il.
II. Subordination parallèle des clauses subordonnées
Subordination dans laquelle les clauses subordonnées font référence à des mots différents la même clause principale.
Alors que la chaise était déjà au bout du village, Chichikov appela (quand ?) le premier homme (lequel ?), qui, ramassant une bûche très épaisse quelque part sur la route, la traîna sur son épaule, comme une fourmi infatigable , à sa cabane.
III. Subordination homogène des clauses subordonnées
Subordination, dans laquelle les propositions subordonnées font référence au même mot dans la proposition principale et répondent à la même question.
Yegorushka a vu (quoi ?) comment petit à petit le ciel s'assombrissait, comment l'obscurité tombait sur le sol, comment les étoiles commençaient à s'éclairer les unes après les autres.
IV. Subordination hétérogène des clauses subordonnées
Subordination, dans laquelle les propositions subordonnées font référence au même mot dans la proposition principale, mais répondent à des questions différentes.
J'ai dû louer des bœufs (pourquoi ?) pour tirer ma charrette jusqu'à cette foutue montagne, (pourquoi ?) parce que c'était déjà l'automne et la glace.
V. Subordination combinée des clauses subordonnées
Subordination, dans laquelle certaines clauses sont successivement subordonnées les unes aux autres, d'autres - en parallèle, de manière homogène ou hétérogène.
Dans les airs, où que vous regardiez, des nuages entiers de flocons de neige tournent en rond, vous ne pouvez donc pas dire si la neige vient du ciel ou du sol.
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