Bismarck disait que la guerre franco-prussienne avait été gagnée par un professeur allemand. C'est lui qui a élevé le futur soldat allemand, lui a inculqué l'amour de la patrie, le dévouement à son État, une foi et un honneur sublimes.
La Grande Guerre patriotique a été gagnée par un enseignant soviétique. C'est lui qui, dans les grandes villes et les petits villages, dans les villages de montagne et les villages, a enseigné aux enfants non seulement les mathématiques, l'orthographe et les lois de la physique, il leur a appris à aimer leur patrie, a élevé en eux un futur écrivain, pilote ou explorateur. Il m'a appris à aider mes camarades et à les aimer, à être courageux, altruiste et sincère. Ce sont des enseignants soviétiques qui ont élevé l'héroïque Zoya Kosmodemyanskaya, l'intrépide Alexander Matrosov, les courageux pilotes Gastello et Talalikhin, les inoubliables Jeunes Gardes, les Panfilovites inflexibles qui se sont jetés à coups de grenades sous les chenilles des chars fascistes.
L'État soviétique, dès sa conception, alors que se poursuivait l'épuisante guerre civile, a ouvert des universités et centres scientifiques, a donné à la connaissance et à la science le statut religion d'état. L'État a vu ses grands objectifs créatifs et a orienté les jeunes vers ces objectifs. Et ils ont créé les puissantes usines soviétiques, transformées en une génération d’ingénieurs qui ont construit les meilleurs navires, avions et chars du monde. Ce sont ces jeunes qui ont maîtrisé l'Arctique, la Sibérie et Extrême Orient. Ils ont réalisé un projet atomique grandiose, créé l’industrie spatiale et fait de l’Union soviétique une superpuissance.
Le jeune homme se prépare à devenir un créateur, un héros, un vainqueur. Ils lui ont appris à sacrifier les siens pour le bien de l'universel, à sacrifier même sa vie pour le bien de sa grande patrie et de son grand peuple. Au centre de l'idéologie soviétique se trouvait un homme-créateur, un créateur luttant pour l'avenir.
Lorsque l’Union soviétique est tombée, tout s’est écroulé avec elle : la technosphère, la politique étrangère et intérieure souveraine, l’armée, la défense et l’éducation. L'éducation a chuté. La première génération d’enfants post-perestroïka s’appelait la « génération Pepsi ». C'était mauvais et dénué de sens. Il s'intéressait à la musique, au sexe et à la drogue. Elle ne méprisait pas la société et l’État, elle ne les remarquait tout simplement pas. Il vivait dans un espace sans esprit. Son attirail religieux comprenait des jeans aigre-doux, un estomac qui buvait de la bière, de la musique hallucinogène et des veines percées avec des seringues.
La prochaine génération de jeunes était différente. Elle cherchait à se réaliser dans une carrière, dans la finance. Il voulait devenir le plus riche, dépasser les autres dans la course au succès, surpasser les incompétents et les faibles. Les idoles de cette génération étaient les riches, les hommes d’affaires et les stars du show business. Les idéaux de ces jeunes se trouvaient dans la Silicon Valley en Californie, à Hollywood ou à Las Vegas – leurs idoles vivaient à l'étranger. Mais ici, dans une Russie appauvrie, remplie de chaos et d’absurdités, il n’y avait pas de place pour le succès. Ces jeunes aimaient l’Amérique, aimaient l’Europe élégante et méprisaient leur patrie. Ils ont été élevés pour mépriser histoire autochtone, qui a été interprété comme une voie sans issue pour l’humanité, jusqu’aux dirigeants et chefs nationaux, présentés comme des bourreaux et des paranoïaques. Pour son propre peuple - non rentable et inutile. Et toute l’éducation, toute l’éducation ont poussé les jeunes hors de Russie, ont mis leur esprit et leurs connaissances au service d’une autre civilisation.
Cependant, à mesure que l’État russe renaît de ses cendres et qu’il commence à avoir besoin de diplomates, de gestionnaires, d’ingénieurs et de militaires actifs, il devient évident qu’il n’existe pratiquement pas de tels citoyens en Russie. Et l'État a commencé à accorder de plus en plus d'attention à leur reproduction. Il fallait construire des usines de défense, et pour cela il fallait des ingénieurs. Il était nécessaire de construire une diplomatie au milieu des conflits douloureux du monde, et cela nécessitait des humanistes expérimentés, des experts en histoire et en religion. Il faut lutter contre la prolifération du vol et de la corruption. Il fallait opposer le service rendu à la Patrie et son pillage, l'amour de la Patrie et sa haine.
Le niveau de connaissance en Russie a fortement chuté. Les jeunes étaient coupés des sublimes classiques russes, des fondements profonds de l’histoire. Ils ne savaient plus qui étaient la princesse Olga et le saint prince Vladimir. Qui sont Karamzine et Klyuchevsky ? Ils ne savaient pas comment se terminait « Guerre et Paix » de Tolstoï ni qui avait écrit « L’histoire d’un vrai homme ». Cette dégradation était liée au processus éducatif, que les ministres précédents ne pouvaient ou ne voulaient pas améliorer.
La nomination au poste de ministre de l'Éducation d'Olga Yuryevna Vasilyeva, historienne russe, spécialiste des religions, qui a un sens aigu du caractère multinational de notre grande puissance, propriétaire des codes histoire russe, destin russe, État russe, cette nomination a été accueillie avec joie par tous les cercles patriotiques de Russie. En relation avec sa nomination, nous nous attendons à de profonds changements dans les approches mêmes de l'éducation et de l'éducation de la jeunesse russe.
Les historiens, théologiens ou écrivains russes ne sont pas les seuls à se réjouir de cette nomination. Nous sommes heureux pour les militaires, qui ont cruellement besoin d’un officier et d’un soldat à l’esprit patriotique. Les scientifiques se réjouissent et relancent sciences domestiques ingénierie. La société entière, fatiguée de la corruption et de la dépravation, se réjouit.
L’ensemble de l’armée libérale s’est rebellée contre sa nomination. Sa persécution a commencé dans les journaux et les stations de radio. Ils l’insultent, l’humilient et la traitent presque de fasciste. Enfermé dans un cocon de haine. Dans les années 90, j’ai moi-même vécu cette persécution, je sais combien de force cela demande. Comme il est difficile de lui résister, comme il est difficile de maintenir la dignité, la volonté et l'honneur. Olga Vasilyeva, je n'en doute pas, résistera à cette formidable épreuve, car non seulement elle, mais notre pays tout entier traverse cette épreuve.
Faites savoir au jeune homme diplômé de notre lycée qui sont la princesse Olga et le saint prince Vladimir. Qui sont Pouchkine et Chaadaev ? Joukov et Karbyshev. Qu'ils n'aient pas peur de prononcer le nom de Staline ou d'Ivan Vasilyevich le Terrible. Qu'ils pleurent l'exécution de Nicolas II et célèbrent la prise de Berlin par les troupes soviétiques.
L’histoire respire non seulement le passé, mais aussi le présent. Et aujourd’hui, l’histoire mère nourrit l’État russe. Il n’est pas sujet au blasphème et à la honte.
Bismarck disait que la guerre franco-prussienne avait été gagnée par un professeur allemand. C'est lui qui a élevé le futur soldat allemand, lui a inculqué l'amour de la patrie, le dévouement à son État, une foi et un honneur sublimes.
La Grande Guerre patriotique a été gagnée par un enseignant soviétique. C'est lui qui, dans les grandes villes et les petits villages, dans les villages de montagne et les villages, a enseigné aux enfants non seulement les mathématiques, l'orthographe et les lois de la physique, il leur a appris à aimer leur patrie, a élevé en eux un futur écrivain, pilote ou explorateur. Il m'a appris à aider mes camarades et à les aimer, à être courageux, altruiste et sincère. Ce sont des enseignants soviétiques qui ont élevé l'héroïque Zoya Kosmodemyanskaya, l'intrépide Alexander Matrosov, les courageux pilotes Gastello et Talalikhin, les inoubliables Jeunes Gardes, les Panfilovites inflexibles qui se sont jetés à coups de grenades sous les chenilles des chars fascistes.
L'État soviétique, dès sa conception, alors que la guerre civile était encore épuisante, a ouvert des universités et des centres scientifiques, a donné au savoir et à la science le statut de religion d'État. L'État a vu ses grands objectifs créatifs et a orienté les jeunes vers ces objectifs. Et ils ont créé les puissantes usines soviétiques, transformées en une génération d’ingénieurs qui ont construit les meilleurs navires, avions et chars du monde. Ce sont ces jeunes qui ont exploré l'Arctique, la Sibérie et l'Extrême-Orient. Ils ont réalisé un projet atomique grandiose, créé l’industrie spatiale et fait de l’Union soviétique une superpuissance.
Le jeune homme se prépare à devenir un créateur, un héros, un vainqueur. Ils lui ont appris à sacrifier les siens pour le bien de l'universel, à sacrifier même sa vie pour le bien de sa grande patrie et de son grand peuple. Au centre de l'idéologie soviétique se trouvait un homme-créateur, un créateur luttant pour l'avenir.
Lorsque l’Union soviétique est tombée, tout s’est écroulé avec elle : la technosphère, la politique étrangère et intérieure souveraine, l’armée, la défense et l’éducation. L'éducation a chuté. La première génération d’enfants post-perestroïka s’appelait la « génération Pepsi ». C'était mauvais et dénué de sens. Il s'intéressait à la musique, au sexe et à la drogue. Elle ne méprisait pas la société et l’État, elle ne les remarquait tout simplement pas. Il vivait dans un espace sans esprit. Son attirail religieux comprenait des jeans aigre-doux, un estomac qui buvait de la bière, de la musique hallucinogène et des veines percées avec des seringues.
La prochaine génération de jeunes était différente. Elle cherchait à se réaliser dans une carrière, dans la finance. Il voulait devenir le plus riche, dépasser les autres dans la course au succès, surpasser les incompétents et les faibles. Les idoles de cette génération étaient les riches, les hommes d’affaires et les stars du show business. Les idéaux de ces jeunes se trouvaient dans la Silicon Valley en Californie, à Hollywood ou à Las Vegas – leurs idoles vivaient à l'étranger. Mais ici, dans une Russie appauvrie, remplie de chaos et d’absurdités, il n’y avait pas de place pour le succès. Ces jeunes aimaient l’Amérique, aimaient l’Europe élégante et méprisaient leur patrie. Ils ont été élevés dans le mépris de leur histoire natale, interprétée comme une voie sans issue pour l’humanité, et pour les dirigeants et chefs nationaux, décrits comme des bourreaux et des paranoïaques. Pour son propre peuple – non rentable et inutile. Et toute l’éducation, toute l’éducation ont poussé les jeunes hors de Russie, ont mis leur esprit et leurs connaissances au service d’une autre civilisation.
Cependant, à mesure que l’État russe renaît de ses cendres et qu’il commence à avoir besoin de diplomates, de gestionnaires, d’ingénieurs et de militaires actifs, il devient évident qu’il n’existe pratiquement pas de tels citoyens en Russie. Et l'État a commencé à accorder de plus en plus d'attention à leur reproduction. Il fallait construire des usines de défense, et pour cela il fallait des ingénieurs. Il était nécessaire de construire une diplomatie au milieu des conflits douloureux du monde, et cela nécessitait des humanistes expérimentés, des experts en histoire et en religion. Il faut lutter contre la prolifération du vol et de la corruption. Il fallait opposer le service rendu à la Patrie et son pillage, l'amour pour la Patrie et sa haine.
Le niveau de connaissance en Russie a fortement chuté. Les jeunes étaient coupés des sublimes classiques russes, des fondements profonds de l’histoire. Ils ne savaient plus qui étaient la princesse Olga et le saint prince Vladimir. Qui sont Karamzine et Klyuchevsky ? Ils ne savaient pas comment se terminait « Guerre et Paix » de Tolstoï ni qui avait écrit « L’histoire d’un vrai homme ». Cette dégradation était liée au processus éducatif, que les ministres précédents ne pouvaient ou ne voulaient pas améliorer.
La nomination au poste de ministre de l'Éducation d'Olga Yurievna Vasilyeva, historienne russe, spécialiste des religions, qui a un sens aigu du caractère multinational de notre grande puissance, qui possède les codes de l'histoire russe, du destin russe, de l'État russe, cette nomination a été accueilli avec joie par tous les cercles patriotiques de Russie. Dans le cadre de sa nomination, nous nous attendons à de profonds changements dans les approches mêmes de l'éducation et de l'éducation de la jeunesse russe. Les historiens, théologiens ou écrivains russes ne sont pas les seuls à se réjouir de cette nomination. Nous sommes heureux pour les militaires, qui ont cruellement besoin d’un officier et d’un soldat à l’esprit patriotique. Les scientifiques qui relancent la science et l’ingénierie nationales se réjouissent. La société entière, fatiguée de la corruption et de la dépravation, se réjouit.
L’ensemble de l’armée libérale s’est rebellée contre sa nomination. Sa persécution a commencé dans les journaux et les stations de radio. Ils l’insultent, l’humilient et la traitent presque de fasciste. Enfermé dans un cocon de haine.
Dans les années 90, j’ai moi-même vécu cette persécution, je sais combien de force cela demande. Comme il est difficile de lui résister, comme il est difficile de maintenir la dignité, la volonté et l'honneur.
Olga Vasilyeva, je n'en doute pas, résistera à cette formidable épreuve, car non seulement elle, mais notre pays tout entier traverse cette épreuve.
Faites savoir au jeune homme diplômé de notre lycée qui sont la princesse Olga et le saint prince Vladimir. Qui sont Pouchkine et Chaadaev ? Joukov et Karbyshev.
Qu'ils n'aient pas peur de prononcer le nom de Staline ou d'Ivan Vasilyevich le Terrible.
Qu'ils pleurent l'exécution de Nicolas II et célèbrent la prise de Berlin par les troupes soviétiques.
L’histoire respire non seulement le passé, mais aussi le présent. Et aujourd’hui, l’histoire mère nourrit l’État russe. Il n’est pas sujet au blasphème et à la honte.
Il existe une merveilleuse légende.Cela ressemble à ceci. Au début de 1871, après la fin victorieuse de la guerre franco-prussienne, l'un des représentants des dirigeants prussiens, un certain Bismarck :), fit une déclaration très intéressante. Il déclara que le pays ne devait sa victoire à personne, mais... au professeur prussien. C'est une légende. En fait, les excuses du professeur prussien ne sont pas venues de la bouche de Bismarck ni de la victoire sur la France. En juillet 1866, après la victoire de Sadovaya, remportée par l'armée prussienne lors de la guerre austro-prussienne, le professeur de géographie de Leipzig, Oskar Peschel, écrivait dans le journal Zagranitsa qu'il dirigeait : « ... L'éducation publique joue rôle décisif pendant la guerre... lorsque les Prussiens ont battu les Autrichiens, c'était une victoire de l'instituteur prussien sur l'instituteur autrichien.» Mais qui est Peschel ? Et qu'est-ce que la guerre austro-prussienne comparée à la catastrophe de la France, qui a longtemps changé la situation politique en Europe ? Après tout, c’est grâce à la brillante victoire de la Prusse dans cette guerre que l’Empire allemand est né. C’est pourquoi il était fermement ancré dans la conscience publique : « Après la victoire sur la France, Bismarck a dit : les Prussiens ont gagné cette guerre. » professeur de l'école" Cependant, il est fort possible que Bismarck ait effectivement dit quelque chose de similaire, en référence, par exemple, au même Peschel. Mais cela n’est en aucun cas documenté. En fait, peu importe pour nous exactement qui a exprimé cette idée et sur quoi exactement. L'important est que peu de temps après, de très nombreux pays, principalement l'Angleterre, la France et la Russie, ont commencé, pour une raison quelconque, à introduire de manière intensive le système de gymnase prussien, et à cette époque déjà allemand. En Russie, cependant, contrairement à l'Allemagne, les gymnases sont restés longtemps des établissements d'enseignement d'élite dans lesquels seuls les enfants de parents très riches pouvaient étudier, mais les «rushki» (vraies écoles) étaient organisées, en principe, sur les mêmes principes. Une autre chose est que pas plus de 20 % des enfants russes étudiaient ensemble dans les gymnases et les « rushkas », mais c'est déjà une question de structure sociale alors société russe, qui, même après s'être engagé sur la voie du développement capitaliste, à bien des égards et, surtout, dans la mentalité de l'élite dirigeante, a continué à rester un empire féodal. Mais revenons à Bismarck-Pechel. Et même pas envers eux, mais envers Moltke. C’est lui qui, s’étant vivement opposé à la thèse de Peschel, la confirma effectivement. Ainsi, un mot du maréchal général des deux empires - allemand et russe (il semble que ce soit le seul cas de ce genre enregistré dans l'histoire, il n'y en a pas eu d'autres) : « On dit que l'instituteur a gagné nos batailles. Cependant, la connaissance seule n'amène pas encore une personne à cette hauteur lorsqu'elle est prête à sacrifier sa vie pour l'amour d'une idée, au nom de l'accomplissement de son devoir, de son honneur et de sa patrie ; cet objectif est atteint grâce à son éducation. « Ce n’est pas le scientifique qui a gagné nos batailles, mais l’éducateur… » Bon maréchal ! Eh bien, c'est bien, n'est-ce pas ? Et le plus intéressant, c’est que Moltke a raison ! Mais de la même manière, Peschel a raison (ou, si vous préférez, Bismarck :). Car le système des gymnases prussiens était différent en ce sens que, quel que soit le niveau de connaissances, et en général, indépendamment de toute connaissance, il formait chez ses diplômés (et formait, comme on dit, pleinement) des qualités bien certaines. Quelque chose comme : la discipline, l'exactitude, le respect des aînés (non pas par âge, mais par position), le « patriotisme » (au sens de confiance absolue dans le gouvernement et d'acceptation totale de ses relations extérieures et politique intérieure). Exactement mission sociale Le système de gymnase allemand (qui comprenait organiquement la « Realschule » - le prototype du « Rushki » russe) était le plus significatif de ce point de vue, car il permettait de former un tel « citoyen », à partir duquel il pourrait ensuite devenir facilement un soldat idéal de l’ère industrielle. C’est ce que l’Allemagne a utilisé lors des deux guerres mondiales suivantes. Et maintenant, sur quoi Moltke se trompait. Cependant, ce n'est pas sa faute. Pour comprendre cela, il faudrait regarder la situation du milieu du XXe siècle, ou du moins de l’après-Première Guerre mondiale. En plus de la tâche socio-éducative, le système des gymnases prussiens résolvait bien entendu également des tâches éducatives, ou plutôt socio-éducatives. Mais la signification de ces tâches n’était pas tout à fait la même que celle habituellement présentée. La signification éducative du système des gymnases prussiens, objectivement (c'est-à-dire indépendamment de ce que ses créateurs en pensaient) n'était pas de donner à ses diplômés une excellente éducation. Tous les discours sur le fait que « la quantité de connaissances possédées par un diplômé d'un gymnase classique (en Russie) dépassait celle possédée par un diplômé de l'actuel lycée« Ce sont des inventions vaines de personnes qui ne connaissent pas la réalité. Je soulignerai seulement que dans ce cas, l'élite établissements d'enseignement, ce qu'étaient les gymnases classiques, sont comparés à l'ensemble des établissements secondaires les établissements d'enseignement la société moderne. Je ne parle de rien d'autre. La signification sociale d'un tel système était de donner à l'ensemble de la population le niveau de culture de base nécessaire, sans lequel un développement scientifique et technologique normal, et plus encore accéléré, est impossible. En Russie, cela ne s'est pas produit précisément parce que le système couvrait également Petit nombre enfants. De quoi parle-t-on? Oui, il s’agit du même schéma qui se manifeste dans toutes les sphères de l’activité humaine. Si vous voulez que vos footballeurs deviennent champions du monde, incitez des millions de garçons à jouer au football. Si vous souhaitez que vos studios de cinéma créent une douzaine de chefs-d'œuvre chaque année, assurez-vous de produire 300 à 400 films par an. Oui, deux ou trois cents d’entre eux seront « couci-couça », mais eux, avec cent bons films créera le sol sur lequel seuls dix chefs-d’œuvre pourront pousser. C’est précisément ce genre de terrain intellectuel et culturel, sur lequel germa à son tour l’élite intellectuelle, scientifique et technique, que le système des gymnases prussiens a créé. Ainsi, le deuxième effet de l'enseignement des gymnases prussiens a été la création des bases d'un système éducatif qui a permis à l'Allemagne non seulement de prendre rapidement des positions de leader dans la science mondiale et le progrès technologique mondial, mais également de les maintenir pendant près d'un siècle. Et cela malgré le fait que l'Allemagne a subi à deux reprises au cours de cette période des défaites militaires écrasantes, qui ont réduit son potentiel scientifique et technique à une valeur apparemment nulle. Ainsi, l'instituteur allemand, bien qu'il n'ait pas gagné ces guerres pour son pays, lui a en tout cas donné l'occasion de les mener !
Misha, je respecte votre opinion et je comprends que vous, en tant que représentant d'un peuple qui a particulièrement souffert du nazisme, détestez l'acquittement des criminels nazis, quelle que soit la forme qu'il prend. Le fait qu’en Ukraine il y ait des discours d’éloge adressés aux partisans de Bandera et à d’autres (sans tenir compte de leurs crimes) ne peut qu’indigner. C'est comme ça.
Mais je ne peux pas être d’accord avec le fait que la Russie « doit encore rattraper et rattraper » l’Ukraine.
Quelle partie de la population de l’Ukraine « nazie » a soutenu le nationaliste extrémiste Yarosh lors des élections ? Vous savez, probablement 3 %. Et cela dans le contexte de la propagande anti-ukrainienne déjà déchaînée en Russie, c'est-à-dire alors que beaucoup pouvaient voter pour les radicaux simplement pour contrarier les « Moscovites ». Je n'ai pas voté.
D’où les cris de « Bandera est un héros ! viennent des profondeurs d’un petit groupe de personnes limitées. C'est vrai que le groupe est très criard et donc on les entend bien.
Il est également vrai que les rangs des nationalistes ukrainiens augmentent désormais. Nous les engendrons nous-mêmes grâce à notre ingérence grossière dans les affaires d’un pays souverain.
Mais le nationalisme n’est pas le nazisme.
Mais ici, en Fédération de Russie... Dans notre pays, Staline a été réhabilité. Si les élections avaient lieu maintenant et que ce « manager efficace » devenait miraculeusement l’un des candidats, il gagnerait dix fois plus. plus de voix que Yarosh en Ukraine. Mais le mal que cette goule a causé à notre pays est incomparable avec les crimes de Bandera.
Et ils nous diffament officiellement, les traitant de « traîtres nationaux » et mettant pratiquement tout le monde hors-la-loi. des personnes célèbres oser dénoncer le suprême
Micha :
Je continue:
Toutes les personnalités honnêtes et connues qui ont osé conserver l’honneur et le courage de s’opposer au pouvoir suprême ont été déclarées illégales. Ils sont ouvertement diffamés sur toutes les chaînes de télévision.
D’ailleurs, il se trouve que la plupart d’entre eux sont de nationalité juive.
Vous direz : ce n’est pas du nazisme. Mais c’est le premier pas vers cet objectif. Et cela – l’agression stupide et la haine – ne concerne pas 3 % de la population. La plupart sont déjà malades.
Donc à cet égard, NOUS NE SERONS PAS RATTRAPÉS.
misha_iz_izraila 02 septembre 2014 |
09:37
D’où les cris de « Bandera est un héros ! viennent des profondeurs d’un petit groupe de personnes limitées. Nommez-en au moins un parti politique
ou au moins une personnalité politique ukrainienne qui condamnerait les crimes des partisans de Bandera. Vous ne le nommerez pas, car il n’y en a pas. Il ne s’agit donc pas de 3 % ; la renaissance, la glorification et la glorification des partisans de Bandera sont un phénomène universel en Ukraine.
Le nationalisme n'est pas le nazisme.
Absolument raison. Mais l’extermination massive de personnes sur la base de leur appartenance ethnique relève précisément du nazisme, et c’est ce qu’ont fait les partisans de Bandera. Et ceux qui les glorifient aujourd’hui glorifient le nazisme.
Mais ici, en Fédération de Russie... Dans notre pays, Staline a été réhabilité.
C’est bien sûr triste, mais comment cela justifie-t-il les crimes des partisans de Bandera ?
Bien entendu, la réhabilitation du stalinisme ne peut en aucun cas justifier les crimes des partisans de Bandera.
Mais cela montre le vecteur du développement du pays. Et (avec d'autres phénomènes) cela rend notre avenir menaçant et nous transforme en mankurts qui ne se souviennent pas de notre parenté.
Pour nous, ils forgent tranquillement un nouveau leader. Et il semble que les gens en soient très heureux. Et il semble que tous ceux qui ne sont pas contents seront bientôt laissés tranquilles. Avec la marque « ami de la junte de Kiev ». Et je crois que la vague de glorification « universelle » de Bandera qui s'est levée en Ukraine, comme vous l'écrivez, et notre pseudo-patriotisme sur fond de violation du droit international et de blanchiment de toutes les pages noires Histoire soviétique
, sont des phénomènes du même ordre.
Et qui ne rattrapera pas qui ici... Je pense que pour l'instant nous donnons une longueur d'avance. Non pas pour justifier les radicaux ukrainiens, mais par souci d'équité - je le répète encore une fois : ceci nouvelle vague
Le nationalisme extrême en Ukraine a été provoqué par nous, les Russes, en la personne de nos dirigeants insensés, en commettant des actions qui ont humilié l'Ukraine et son peuple.
Il ne s’agit pas tant d’un vote « pour » Bandera que « contre » les Moscovites.
L’histoire se déforme et s’accélère désormais. Nous découvrirons bientôt quelle société – la nôtre ou celle ukrainienne – sera la plus touchée par l’infection du nazisme.
Dans la science historique moderne, il existe un certain nombre de mythes persistants associés à la Grande Guerre patriotique. L'un d'eux raconte que les dirigeants militaires soviétiques n'auraient pas épargné la vie de leurs soldats et n'auraient obtenu la victoire qu'au prix de pertes incalculables. En effet, la victoire dans la guerre a été obtenue Union soviétiqueà un prix élevé. Cependant, il ne faut pas l’oublier : l’ennemi exceptionnellement puissant a également subi des pertes colossales. Les principaux généraux de l'Allemagne nazie étaient si sûrs d'eux et décisifs, et l'armée allemande était si bien entraînée et armée que même l'Angleterre et la France développées, avec leur puissant potentiel industriel, n'ont pas réussi à fournir à l'Allemagne une résistance digne dans une guerre terrestre. . L’armée combinée franco-britannique fut complètement vaincue en 1940 en un peu plus d’un mois.
Les fascistes eux-mêmes croyaient qu’ils devaient tout leur succès à leur idéologie prétendument avancée. Mais le propos est différent. L'Allemagne est un pays doté d'une grande culture et science, qui a enrichi le monde de découvertes exceptionnelles dans divers domaines. Dans les années 20 et 30 du siècle dernier, l'Allemagne occupait une position de leader dans tous les domaines de la science et de la technologie, y compris les domaines fondamentaux, appliqués et techniques. Les nazis ont également hérité du système éducatif dont parlait en son temps notre célèbre compatriote P. A. Stolypine : « L’école en Allemagne est magnifique. Un instituteur n'est pas seulement un enseignant pour les enfants, mais aussi un conseiller auprès des personnes questions importantes sa vie. L'école y développe un grand patriotisme, meilleurs côtés esprit et esprit" (P. A. Stolypine. Vie et mort pour le tsar. Maison d'édition Rurik. M., 1991, p. 27). Les établissements d’enseignement allemands ont formé des spécialistes dans tous les domaines du savoir. Le pays a entièrement conservé le corps des officiers de l'ancienne armée du Kaiser, l'armée qui a failli gagner la Première Guerre mondiale. Grâce à cela, l'Allemagne nazie a pu dès que possible déployer des forces armées hautement qualifiées, soutenues par une industrie de pointe et les dernières réalisations en matière de science et de technologie militaires. Les nazis se sont simplement appropriés toutes ces réalisations incontestables de la culture séculaire de leur pays. L’idéologie même du fascisme allemand est fondamentalement agressive, monstrueuse, inhumaine et destructrice. « Le succès retentissant de la guerre à l’Ouest a conduit Hitler à la conviction que le même succès lui serait assuré dans la guerre contre l’Union soviétique. "Il faut s'attendre", a déclaré Hitler lors d'une conversation avec les commandants de l'armée le 5 décembre 1940, "que l'armée russe, au tout premier coup des troupes allemandes, subira une défaite encore plus grande que l'armée française en 1940. .» Dans une autre conversation avec des commandants de l'armée, le 9 janvier 1941, il développa cette déclaration en déclarant que « les forces armées russes sont un colosse d'argile sans tête. Ils n’ont pas de bons commandants et sont mal équipés. » (Kurt von Tippelskirch. Décisions opérationnelles du commandement. Résultats de la Seconde Guerre mondiale. Maison d’édition de littérature étrangère. M., 1957, p. 73)
Mais nous sommes plus forts...
Il est intéressant de noter que les conditions les plus difficiles de la lutte armée ont eu un effet diamétralement opposé sur les commandements allemand et soviétique : l'Allemand était incapable de se reconstruire et le niveau de son art stratégique diminuait fortement, tandis que le commandement soviétique se durcissait et a considérablement augmenté en termes de qualité. Pour qu'une personne, quoi qu'elle fasse, puisse se reconstruire et changer, elle doit vouloir et être capable de voir ses erreurs. Cependant, les représentants du commandement allemand étaient clairement privés de cette capacité. Malgré les leçons enseignées par l'Armée rouge et la défaite totale de la Wehrmacht, les généraux allemands survivants ne se sont jamais débarrassés du sentiment de leur supériorité prussienne imaginaire. Par exemple, le colonel-général Lothar Rendulic a écrit : « Et si, à la fin, la guerre était perdue, alors les forces armées allemandes en sont vraiment innocentes » ( Guerre mondiale. Maison d'édition de littérature étrangère. M., 1957, p. Et l'un des meilleurs commandants de la Wehrmacht, le maréchal général Erich von Manstein, a donné à ses mémoires le titre éloquent de « Victoires perdues ». Mais une victoire perdue n’est qu’une défaite. Pour remporter une victoire, il faut l'arracher à l'ennemi, et pour cela, vous devez être plus intelligent, plus habile et plus courageux que lui.
Les généraux hitlériens expliquaient leurs défaites, par exemple, par l'incompétence du Führer, par le fait qu'il interférait dans la solution des problèmes stratégiques et les empêchait seulement de diriger correctement les troupes. En effet, un certain nombre d’échecs graves des troupes allemandes ont miné l’autorité des généraux allemands aux yeux de Hitler, qui a ensuite assumé l’entière responsabilité de la prise de décision. Mais au début de la guerre, les soldats professionnels étaient entièrement responsables des succès et des échecs des opérations. Et ce sont eux qui se vantaient de leur grand professionnalisme, a sous-estimé la force de l'armée soviétique dans un certain nombre de les batailles les plus importantes, par exemple lors de la bataille de Moscou. «Le fait que les troupes russes puissent lancer une offensive décisive près de Moscou était considéré comme peu probable. Les rapports des pilotes sur la concentration de forces importantes sur les flancs et à l’est de Moscou ont été considérés par le haut commandement allemand comme des « absurdités » et des « craintes de femmes ». Les Allemands ne pouvaient pas comprendre que les Russes puissent concentrer ici de nouvelles forces importantes après leur effondrement apparemment final.» (Lieutenant-colonel Greffrath. Guerre dans les airs. Dans le livre « Guerre mondiale ». Maison d'édition de littérature étrangère. M., 1957, p. 475).
«Tout cela a conduit à la perte de l'avantage combatif et tactique qui était jusqu'à présent du côté des troupes allemandes. Désormais, cela passa de plus en plus clairement aux Russes, qui étaient non seulement habitués au climat rigoureux, mais disposaient également d'équipements et d'armes adaptés aux conditions hivernales. Le commandement russe, semblait-il, attendait juste le moment où les capacités offensives des Allemands se tariraient et où la situation tactique et les conditions climatiques leur permettraient d'utiliser leur dernier atout. Lorsque cela s'est produit, les Russes ont immédiatement lancé une contre-offensive dans le secteur le plus dangereux du front, le groupe d'armées Centre, en utilisant les forces mobilisées depuis les profondeurs du pays. C’était l’époque des plus grandes épreuves pour les Allemands. Il y avait un risque que les troupes allemandes épuisées ne soient pas capables de résister aux conditions climatiques physiquement ou moralement difficiles et qu’elles ne soient pas en mesure de résister aux contre-attaques des troupes ennemies.» (Le général de division von Buttlar dans le livre «World War». Maison d'édition de littérature étrangère. M., 1957, pp. 153, 180.)
Pas en nombre, mais en compétences.
Ainsi, les généraux allemands expliquent aussi les défaites de leurs troupes conditions climatiques. À propos, des plaintes similaires ont déjà été entendues, à l’époque de Souvorov. Notre grand commandant était complètement intolérant à cela. Lorsque le général Melas attribua le retard de l'infanterie autrichienne au mauvais temps pendant la campagne d'Italie, Alexandre Vassilievitch lui envoya une lettre avec le contenu suivant : « Des plaintes ont été portées à mon attention selon lesquelles l'infanterie s'était mouillée les pieds. La météo est en cause. La transition s’est faite au service d’un monarque puissant. Femmes, dandys et paresseux courent après le beau temps. Un grand bavard qui se plaint du service sera, comme un égoïste, démis de ses fonctions... L'Italie doit être libérée du joug des athées et des Français ; tout officier honnête doit se sacrifier à cet effet. Dans aucune armée, on ne peut tolérer des gens intelligents. Oeil, vitesse, pression ! - ça suffira ! Souvorov a appris à ses héros miracles à ne pas céder aux circonstances difficiles, mais à les surmonter et à les subjuguer. Il en va de même pour le maréchal G.K. Joukov. Gueorgui Konstantinovitch a écrit sur l'influence des difficultés de la vie sur le développement de son caractère dans une lettre à sa fille Margarita Georgievna, qui nous l'a gracieusement fournie. Nous présentons cette lettre dans son intégralité : « Armée opérationnelle, 1.9.44. Margarita! J'ai reçu ta lettre. D'après la lettre, je vois que tu es une fille bonne et intelligente. Ne laissez pas votre vie difficile vous abattre. Au contraire, une vie dure est la meilleure école de la vie. Celui qui endure une vie dure et intacte sera toujours le maître de sa position et non un esclave. Dans l'enfance, l'adolescence et même à l'âge mûr, j'ai enduré beaucoup de chagrin et d'épreuves et j'ai très rarement vu des jours joyeux, mais une telle vie m'a beaucoup appris et m'a renforcé en tant que soldat de notre patrie. Sans cela, il est peu probable que j'aurais été un soldat fidèle et un commandant expérimenté. Merci pour la carte, je la regarde depuis très longtemps. Quant à ton parcours après l’école, nous en discuterons après la 9e année, mais maintenant, bébé, étudie dur. Je te serre fort dans mes bras. Ton père. G. Joukov." Je voudrais attirer l'attention sur le style militaire énergique du maréchal Joukov et sa rare capacité à exprimer des pensées profondes de manière laconique et aphoristique. Par exemple, la déclaration lourde de sens « une vie difficile est la meilleure école de la vie » peut être incluse dans le la sagesse populaire.
Soit dit en passant, non seulement les amateurs des affaires militaires, comme Hitler et Goebbels, mais aussi les professionnels allemands ont hautement apprécié le commandement militaire soviétique. Le plus grand Chef militaire allemand Le maréchal Rundstedt a qualifié le maréchal Joukov de « très bon commandant ». D'autres généraux allemands considéraient également Joukov comme « un chef militaire exceptionnel » (De Munich à la baie de Tokyo. Maison d'édition de littérature politique, M., 1992, p. 237). Le général Melentin a parlé de la « profonde perspicacité stratégique » du maréchal Joukov. (F. Melentin. Batailles de chars. Maison d'édition "Polygon AST". Saint-Pétersbourg-M., 2000, p. 240).
Citons le point de vue d'un autre militaire faisant autorité, le général russe Anton Ivanovitch Denikin : « Quoi qu'il en soit, aucune ruse ne pourrait diminuer l'importance du fait que l'Armée rouge combat habilement depuis un certain temps déjà, et que Soldat russe avec altruisme. Les succès de l’Armée rouge ne peuvent s’expliquer uniquement par la supériorité numérique. Ce phénomène avait à nos yeux une explication simple et naturelle. Depuis des temps immémoriaux, les Russes étaient intelligents, talentueux et aimaient leur patrie de l’intérieur. Depuis des temps immémoriaux, le soldat russe était extrêmement résistant et courageux. Ces qualités humaines et militaires ne pouvaient étouffer les vingt-cinq années soviétiques suppression de la pensée et de la conscience, esclavage dans les fermes collectives, épuisement et substitution stakhanovistes identité nationale dogme international. Et lorsqu'il devint évident pour tous qu'il s'agissait d'une invasion et d'une conquête, et non d'une libération, que seul le remplacement d'un joug par un autre était prévu, le peuple, remettant ses comptes avec le communisme à un moment plus opportun, se leva pour la terre russe. comme leurs ancêtres se sont levés aux époques des invasions suédoises, polonaises et napoléoniennes... Sous le signe de l'internationale se sont déroulées la peu glorieuse campagne finlandaise et la défaite de l'Armée rouge face aux Allemands sur les routes de Moscou ; sous le slogan de la défense de la Patrie, les armées allemandes ont été vaincues ! (D. Lekhovich. Blancs contre rouges. Maison d'édition "Résurrection". M., 1992, p. 335).
L’opinion du général Denikine est particulièrement importante pour nous car il a reçu une éducation diversifiée en Académie russe L'état-major général, possédait une riche expérience de combat acquise au cours de la guerre russo-japonaise, de la Première Guerre mondiale et Guerre civile. Ses opinions sont également importantes car, en tant qu'ardent patriote de la Russie, Dénikine est resté jusqu'à la fin de sa vie un ennemi constant du bolchevisme et il ne peut en aucun cas être accusé d'avoir une attitude bienveillante envers l'Union soviétique et l'Armée rouge. Par conséquent, les paroles du général « L'Armée rouge combat avec habileté depuis un certain temps et le soldat russe avec altruisme » sont le résultat d'une analyse impartiale et compétente des opérations militaires et de l'idée qu'« il était impossible d'expliquer les succès de l'armée russe ». L'Armée rouge par la seule supériorité numérique» réfute complètement les astuces avec lesquelles les idéologues fascistes et les chefs militaires ont tenté de justifier les raisons de la défaite de l'armée allemande. Soit dit en passant, une telle attitude trompeuse est encore utilisée dans les médias étrangers et, plus récemment, dans les médias nationaux, mais le pire est que, malheureusement, elle a déjà été acceptée. en larges cercles notre société.
Après la guerre, le Premier ministre britannique W. Churchill, établissant un rideau de fer entre le monde occidental et l'URSS, a activement soutenu ce mensonge et contribué à la distorsion de la vérité historique. Cependant, pendant les années de lutte contre le fascisme, il pensait différemment. Félicitations à I.V. Staline pour ce jour armée soviétique Le 23 février 1945, Churchill écrivait : « L’Armée rouge célèbre son vingt-septième anniversaire avec un triomphe qui a suscité l’admiration sans limites de ses alliés et qui a scellé le sort du militarisme allemand. Les générations futures reconnaîtront leur dette envers l'Armée rouge aussi inconditionnellement que nous, qui avons vécu pour être témoins de ces magnifiques victoires. » (Correspondance du président du Conseil des ministres de l'URSS avec les présidents américains et les premiers ministres britanniques pendant la Grande Guerre patriotique Guerre patriotique. 1941-1945 M., 1957, vol. 1, p.
Généraux allemands, sur expérience personnelle qui a expérimenté la force des soldats et officiers soviétiques, a reconnu que « les qualités militaires du guerrier russe, en particulier sa discipline, sa capacité d'agir sans prêter attention aux tirs ennemis et à ses propres pertes, sa persévérance à endurer les épreuves et les épreuves de la guerre , étaient sans aucun doute très élevés » (le général de division von Buttlar dans le livre « World War ». Maison d'édition de littérature étrangère. M., 1957, p. 153).
Des chiffres parlants
Au début de la guerre, les postes clés de l'Armée rouge, à de rares exceptions près, étaient occupés par des personnes non entraînées. Et les commandants qui sont devenus plus tard célèbres, tels que K.K. Rokossovsky, K.A. Meretskov, A.V. Gorbatov et d'autres, ont été arrêtés avant même la guerre et ont donc été privés de la possibilité de se tenir au courant des dernières réalisations de l'art militaire. Ce n’est que par une heureuse coïncidence qu’ils ont échappé à la mort. Ceux qui restaient libres subissaient une pression morale constante ; en cas d'échec, de terribles représailles les attendaient.
Par exemple, le maréchal I. S. Konev s'est révélé être l'un des chefs militaires soviétiques les plus talentueux pendant la guerre, mais l'expérience ne lui est pas venue tout de suite. En octobre 1941, le front occidental, qu'il commandait, est encerclé. Staline avait l'intention de traduire Konev devant un tribunal militaire, mais cette décision fut contestée par G.K. Joukov, qui « dit à Staline que de telles actions ne corrigeraient rien et ne ranimeraient personne. Et que cela ne fera qu’une mauvaise impression dans l’armée. Je lui ai rappelé que le commandant avait été abattu au début de la guerre front occidental Pavlova, qu'est-ce que ça a donné ? Cela n'a rien donné. On savait d’avance à quoi ressemblait Pavlov, qu’il avait le potentiel pour devenir commandant de division. Tout le monde le savait. Néanmoins, il commandait le front et ne parvenait pas à faire face à ce qu'il ne pouvait pas faire face. Et Konev n'est pas Pavlov, c'est un homme intelligent. Il sera toujours utile » (Maréchal Joukov. Comme nous nous en souvenons. Maison d'édition de littérature politique. M., 1988, p. 111). Seule l’intercession de Joukov sauva Konev d’une exécution imminente. Et combien de militaires ont été fusillés, sont morts dans les camps et les prisons...
Tout cela a entraîné d’énormes pertes humaines, surtout au cours de la première période de la guerre, à l’été et à l’automne 1941. Dans des conditions où l'armée subit de lourdes défaites, ses pertes sont plusieurs fois supérieures à celles du camp adverse. Mais à partir de la contre-offensive de Stalingrad, la situation change radicalement.
Le tableau montre les pertes irrémédiables du personnel de l'Armée rouge pendant la Grande Guerre patriotique, par année. Cela inclut les personnes tuées, portées disparues, capturées et celles qui sont mortes en captivité. Les données sur les pertes annuelles sont tirées du livre « La classification du secret a été supprimée ». Voenizdat. M., 1993, p.
| Années | Durée de la période (jours) | Pertes (milliers) | Pertes quotidiennes |
| 1941 | 193 | 3138 | 16300 |
| 1942 | 365 | 3258 | 8900 |
| 1943 | 365 | 2312 | 6400 |
| 1944 | 366 | 1764 | 4800 |
| 1945 | 129 | 801 | 6200 |
| Total pour la Grande Guerre Patriotique | 1418 | 11273 | 8000 |
La dernière colonne du tableau montre les pertes quotidiennes. En 1941, ce chiffre était le plus élevé, car les troupes devaient se retirer dans des conditions extrêmement difficiles et de grandes unités étaient encerclées, dans ce qu'on appelle les chaudrons. En 1942, ce chiffre était nettement inférieur : même si notre armée continuait de battre en retraite, les troupes étaient moins souvent encerclées. En 1943, il y a eu des combats acharnés, notamment sur les Ardennes de Koursk, mais à partir de cette année et jusqu'à la fin de la guerre, les troupes de l'Allemagne nazie se sont retirées. En 1944, le Haut Commandement suprême de l'URSS a planifié et mené une série d'opérations stratégiques brillantes pour vaincre et encercler des groupes entiers d'armées allemandes, de sorte que les pertes de l'armée soviétique ont diminué cette année-là. Mais en 1945, ce chiffre augmenta à nouveau : la ténacité de l'armée allemande augmenta, puisqu'elle combattait sur son propre territoire et que les soldats allemands défendaient leur patrie avec courage et altruisme.
Sur les fronts de la Grande Guerre patriotique, les forces armées allemandes ont perdu 6 920 000 personnes, les forces armées de leurs alliés - 1 730 000 personnes, au total - 8 650 000 personnes au cours des deux premières années de la guerre. bloc fasciste s'élevait à environ 1 700 000, donc au cours de la période suivante, respectivement, environ 7 millions de personnes. Au cours de la même période, comme le montre le tableau présenté, les pertes de l'Armée rouge se sont élevées à environ 4,9 millions de personnes. Ainsi, en 1943-1945, pour 10 soldats de l’Armée rouge morts, il y avait 14 soldats morts de l’armée fasciste. Ces statistiques simples caractérisent clairement et objectivement la qualité du commandement des troupes et le degré attitude prudente aux soldats.
Au début de l’article, nous avons cité la déclaration de P. A. Stolypine à propos de l’école allemande. Je voudrais faire connaître aux lecteurs l'opinion d'un autre de nos compatriotes, grand spécialiste dans le domaine de la philologie, le professeur V.K. Zhuravlev. école domestique. Il a traversé toute la guerre et a commencé à combattre sous le commandement de G.K. Joukov avec les Japonais à Khalkin Gol. Selon son point de vue, certes quelque peu inattendu, le professeur de russe a gagné la guerre, car c'est grâce à lui que nos soldats, commandants, généraux, scientifiques, ingénieurs, ouvriers, naturellement talentueux, intelligents et proactifs, se sont révélés être, dans comparaison avec les Allemands, mieux préparés à relever les défis.
Malheureusement, aujourd’hui, tout le monde n’est pas familier avec les hautes appréciations portées par d’éminents experts militaires étrangers à l’Armée rouge en général, et aux chefs militaires soviétiques en particulier. commandant exceptionnel Maréchal Joukov. Beaucoup de nos compatriotes ont une attitude négative envers Georgy Konstantinovich et nos autres chefs militaires célèbres. Cependant, cette attitude repose sur des informations incorrectes et contredit vérité historique. Rappelons-nous les paroles d'A.S. Pouchkine : « Il est non seulement possible, mais aussi nécessaire, d'être fier de la gloire de ses ancêtres ; ne pas la respecter est une lâcheté honteuse, c'est le premier signe de sauvagerie et d'immoralité. »
Archiprêtre Alexandre Ilyachenko
source - http://www.world-war.ru