युवा समूह में क्रिसमस ट्री बनाना। दूसरे कनिष्ठ समूह "फ़्लफ़ी क्रिसमस ट्री" में ड्राइंग के लिए जीसीडी। विषय का परिचय

प्रत्यक्ष का सारांश शैक्षणिक गतिविधियां कलात्मक सृजनात्मकता(चित्रकला)

"खूबसूरत क्रिसमस ट्री"

प्रोजेक्ट विषय: "हमारा शहर"

दूसरा सबसे छोटा (3-4 वर्ष)

शिक्षक द्वारा तैयार किया गया

जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 1155

नोविकोवा वेलेंटीना सर्गेवना

लक्ष्य।एक बड़ा क्रिसमस ट्री और रोएंदार सफेद बर्फ बनाना सीखें।

कार्य.
-सर्दियों में प्रकृति में क्या हो रहा है, उसमें बच्चों की अवलोकन और रुचि की शक्ति विकसित करें।

ड्राइंग को पूरी शीट पर रखते हुए, ब्रश के पूरे ब्रिसल और उसके सिरे से स्वतंत्र रूप से ड्रा करें।

गोल आकार बनाने, डुबाने की तकनीक को मजबूत करें एक अपरंपरागत तरीके से(कान की छड़ियों के साथ) पोकिंग तकनीक का उपयोग करते हुए।

सामग्री. A4 पेपर की टिंटेड शीट, 2 रंगों में गौचे (हरा, सफेद), ब्रश, कान की छड़ें, पानी के जार, लैंडस्केप पेंटिंग शीतकालीन वन.

प्रारंभिक कार्य.

शीत ऋतु (बर्फबारी) में प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन करना।
पूर्ण किये गये कलात्मक कार्य की समीक्षा।

सर्दी, क्रिसमस ट्री, बर्फ के बारे में कविताएँ पढ़ना।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के संचालन की पद्धति।

शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे कैसे मिले थे नया साल. वह पूछता है कि साल के किस समय, कौन अपनी छुट्टियों पर आया था। हम सर्दियों और क्रिसमस पेड़ों के बारे में कविताएँ सुनते हैं। वे एक चित्र को शीतकालीन वन के परिदृश्य के साथ देखते हैं जहाँ स्प्रूस और अन्य पेड़ उगते हैं।

शिक्षक एक सुंदर क्रिसमस ट्री बनाने की पेशकश करता है। आपको याद दिलाता है कि पेड़ लंबा है, आपको इसे ऊपर से नीचे तक खींचने की ज़रूरत है, शाखाएं कैसे बढ़ती हैं यह दिखाने के लिए हाथ की गतिविधियों का उपयोग करने का सुझाव देता है।

ड्राइंग प्रक्रिया के दौरान, शिक्षक गौचे के साथ काम करने की तकनीक की याद दिलाता है।

ड्राइंग को सूखने दें. इस समय, शिक्षक आई. निकितिन की कविता की पंक्तियाँ पढ़ते हैं " सफेद बर्फरोएँदार, हवा में घूमता है और चुपचाप ज़मीन पर गिर जाता है, लेट जाता है..."

बच्चों को बर्फ के टुकड़ों में बदलने और यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि बर्फ कैसे घूमती है और चुपचाप जमीन पर गिरती है।

शिक्षक बच्चों को अपरंपरागत तरीके से गिरती बर्फ का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं ( कपास के स्वाबस), यह निर्दिष्ट करते हुए कि यह कौन सा रंग है।

बोर्ड पर चित्रों की एक प्रदर्शनी आयोजित करने की सलाह दी जाती है। अंत में, वह आपको किस चीज़ की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करता है सुंदर क्रिसमस पेड़निकला। बच्चों से अपने दोस्तों के चित्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने को कहें और यह भी बताएं कि उन्हें कौन सा क्रिसमस ट्री सबसे अधिक पसंद है। इससे उन्हें अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, भावनात्मक रूप से पहला मूल्यांकन ("पसंद", "सुंदर", "अच्छा क्रिसमस ट्री", आदि) देने में मदद मिलेगी।

शूरमन इन्ना
दूसरे में ड्राइंग के लिए जीसीडी युवा समूह"शराबी क्रिसमस ट्री"

के लिए जीसीडी सारांश दूसरे कनिष्ठ समूह में चित्रकारी« फूला हुआ क्रिसमस पेड़»

शूरमन आई.एन. के लिए जीसीडी का सार दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर फ्लफी क्रिसमस ट्री में ड्राइंग» अपरंपरागत प्रौद्योगिकी का उपयोग करना चित्रकला

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: "कलात्मक सृजनात्मकता", "भाषण विकास",

लक्ष्य: कौशल विकास एक क्रिसमस ट्री बनाएंपोकिंग विधि का उपयोग करके अपरंपरागत तरीके से।

कार्य: कागज की एक शीट की सीमाओं को समझने की क्षमता का प्रयोग करें; रचनात्मक कल्पना विकसित करें;

उपयोग करने की क्षमता अपरंपरागत प्रौद्योगिकी चित्रकला(झांकना);

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, किसी दिए गए शब्द के लिए परिभाषाओं का चयन करने, किसी प्रश्न का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें "कौन सा?";

दृढ़ता और सटीकता विकसित करें।

पद्धतिगत तकनीकें: खेल की स्थिति, पहेली का अनुमान लगाना, मनो-जिम्नास्टिक, उत्पादक गतिविधि, सारांश।

प्रारंभिक कार्य: प्रकृति में स्प्रूस का अवलोकन करना, स्प्रूस के चित्रों को देखना, नए साल के पेड़ के बारे में कविताएँ पढ़ना, गौचे से क्रिसमस ट्री बनाना, कविताएँ सीखना

सामग्री और उपकरण: कृत्रिम क्रिसमस ट्री, हरी गौचे, गोंद ब्रश, पानी के जार, नैपकिन, एल्बम शीट क्रिसमस ट्री की रूपरेखा तैयार की गई.

पाठ की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को सुनने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि यह किस पेड़ के बारे में है। रहस्य:

आप उसे हमेशा जंगल में पा सकते हैं -

मैं वहां घूमने कब जाऊंगा? सिलना:

हाथी की तरह कांटेदार खड़ा है

"सर्दियों में एक पोशाक में?"

- "अच्छा, तो क्या हुआ!"

और वह पोशाक रोएँदार,

हरा, शाखायुक्त!

फिर वह पेड़ को अंदर ले आता है समूह. बच्चे इधर-उधर घूमते हैं, उसे देखते हैं, उसे छूते हैं।

क्रिसमस ट्री की स्तुति करो. मुझे बताओ, वह कैसी है? (पतला, रसीला, हरा, अच्छा, सुगंधित, कांटेदार, रोएँदार.) शाबाश, आप कितने शब्द लेकर आये।

दोस्तों, आप बहुत होशियार हैं! क्रिसमस ट्रीमुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया.

कृपया ध्यान दें क्या क्रिसमस पेड़पतली और कांटेदार सुइयां (यह सुनिश्चित करने के लिए आप बच्चों को सुइयों को दोबारा छूने की अनुमति दे सकते हैं)।

स्प्रूस नीले आकाश के नीचे खड़ा है,

जिस पर तारे सोते हैं.

(हम खड़े होने की स्थिति में हैं, बाहें नीचे फैली हुई हैं - हम अपनी भुजाओं और पैरों को थोड़ा सा बगल की ओर फैलाते हैं, अपनी हथेलियों को फर्श के समानांतर रखते हैं - हम एक स्प्रूस का प्रतिनिधित्व करते हैं। हम अपना सिर ऊपर उठाते हैं, अपनी गर्दन फैलाते हैं - हम देखने की कोशिश करते हैं तारे "स्वर्ग में")

यह सब पाले से रंगा हुआ है

सिर से पांव तक।

(हम अपनी फैली हुई भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं और, अपनी हथेलियों से अगल-बगल से चिकनी हरकत करते हुए, हम धीरे-धीरे झुकते हैं और अपने हाथों को अपने सामने फर्श पर रखते हैं - इस तरह हम "रंगीन" "लटकन-हथेलियाँ"पूरे क्रिसमस ट्री पर ठंढ)

शुद्ध मोतियों से जगमगाता हुआ

एक कास्टिक, बजती हुई खामोशी में,

(हम दोनों हाथों की उंगलियों से मोतियों का चित्रण करते हैं - बड़े और तर्जनीहम प्रत्येक हाथ को छोटे वृत्तों में जोड़ते हैं। हम अपने हाथों से अलग-अलग दिशाओं में झटकेदार हरकतें करते हैं, अपनी बाहों को झुकाते और सीधा करते हैं - हम दिखाते हैं कि हमारा पेड़ कितनी तेजी से चमकता है)

स्प्रूस बहुत सुंदर है -

चांदनी में एक परी कथा की तरह.

(हम ई का चित्रण करते हुए प्रारंभिक स्थिति में लौटते हैं ताला: पैर कंधे की चौड़ाई से थोड़े अलग, भुजाएँ बगल की ओर थोड़ी फैली हुई, खुली हथेलियाँ फर्श की ओर। हम छोटे-छोटे स्क्वाट करते हैं और साथ ही अपने शरीर को दाएं और बाएं घुमाते हैं, अपनी फैली हुई भुजाओं को थोड़ा ऊपर और नीचे करते हैं - यह हमारा क्रिसमस ट्री कितना सुंदर है)

बादलों को अपने कंधे से छूना,

(फिर से खड़ा है हेर्रिंगबोन. अपने दाएं और बाएं कंधों को बारी-बारी से उठाएं)

वह मोटी बर्फ पकड़ती है।

(हम जितना संभव हो उतना ऊपर कूदते हैं और साथ ही अपनी फैली हुई भुजाओं को अपने सिर के ऊपर ताली बजाते हैं - "बर्फ पकड़ना")

खरगोश भी अपने पंजों पर खड़ा हो गया

इस सुंदरता से पहले!

(हम किसी को अपने पंजे पर खड़े हुए दर्शाते हैं करगोश: हम अपने हाथों को छाती के स्तर पर रखते हुए बैठ जाते हैं। इस स्थिति में रहते हुए, हम ऊपर देखते हैं और अपने सिर को बारी-बारी से एक दिशा और दूसरी दिशा में झुकाते हैं - हम दिखाते हैं कि कैसे खरगोश सुंदर क्रिसमस ट्री की प्रशंसा करता है)

शिक्षक बच्चों के असामान्य परिवर्तन के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं।

फिर शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं एक क्रिसमस ट्री, उसका कोई दोस्त नहीं है, लेकिन वे उसकी मदद कर सकते हैं। बच्चों को ऑफर दोस्तों के लिए एक सुंदर क्रिसमस ट्री बनाएं.

शिक्षक बच्चों को ब्रश लेने, पेंट उठाने और कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करते हैं एक क्रिसमस ट्री बनाएं:

चलो यहाँ एक ब्रश ले लो इसलिए:

क्या यह मुश्किल है? नहीं यह कुछ भी नहीं है।

ब्रश चुभा

नॉक्ड "एड़ी".

और फिर वह वृत्तों में चलता है।

एक गोल नृत्य में एक लड़की की तरह.

क्या आप थके हैं? चलो आराम करें

और हम फिर से दस्तक देना शुरू करेंगे.

हम चित्र बना रहे हैं: एक, एक,

हमारे लिए सब कुछ ठीक हो जाएगा!

प्रगति पर है चित्रकलाशिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं रँगनासमोच्च के भीतर होना चाहिए.

जब बच्चे अपना काम पूरा कर लेते हैं, तो शिक्षक उन्हें इकट्ठा करने की पेशकश करते हैं एक बड़े जंगल में क्रिसमस पेड़(कार्य बोर्ड पर पोस्ट किए गए हैं)और उनकी प्रशंसा करें. एक बार फिर वह बच्चों के साथ इन शब्दों का उच्चारण करते हैं - परिभाषाएं:(हरा, कांटेदार, जंगल, सर्दी, सुगंधित, शराबी, आदि. डी.) और बच्चों की प्रशंसा करता है।

विषय पर प्रकाशन:

प्रिय मित्रों! सभी को नव वर्ष की शुभकामनाएँ! हम आपकी रचनात्मक सफलता और स्वास्थ्य की कामना करते हैं। ख़ुशी! मुझे और मेरे बच्चों को धागों के साथ काम करना पसंद है।

उद्देश्य: बच्चों को क्रिसमस ट्री की छवि को चित्र में व्यक्त करना सिखाना। सीधी खड़ी और तिरछी रेखाएँ खींचने का अभ्यास करें। रचनात्मकता का विकास करें.

अच्छा, हरा, सुंदर क्रिसमस ट्री! लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन से छोटी गेंदें बनाना सिखाना। कार्डबोर्ड की सतह पर प्लास्टिसिन लगाएं।

दूसरे कनिष्ठ समूह "हेरिंगबोन" में आवेदन के लिए जीसीडी का सारदूसरे कनिष्ठ समूह "योलोचका" में आवेदन पर एक पाठ का सारांश शिक्षक द्वारा तैयार: काशुबा ओ। उद्देश्य: छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

खुले का सार गैर पारंपरिक व्यवसायकलात्मक रूप से - रचनात्मक गतिविधिविषय पर बच्चे: विषय: “हरा क्रिसमस ट्री। रोएंदार बर्फ़ का टुकड़ा।"

दूसरे कनिष्ठ समूह अदझिमुसेवा के.यू. में ड्राइंग पाठ का सारांश।

विषय:« क्रिसमस ट्री सौंदर्य »

लक्ष्य: मुद्रण विधि का उपयोग करके ब्रश के सभी ब्रिसल्स से क्रिसमस ट्री बनाने की क्षमता का विकास।

कार्य : कागज की एक शीट की सीमाओं को समझने की क्षमता का प्रयोग करें; रचनात्मक कल्पना विकसित करें; अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता (उँगलिया) ; किसी प्रश्न का उत्तर देकर किसी दिए गए शब्द के लिए परिभाषाएँ चुनने की क्षमता विकसित करना "कौन सा?" ; दृढ़ता और सटीकता विकसित करें।

पद्धतिगत तकनीकें : खेल की स्थिति, पहेली का अनुमान लगाना, मनो-जिम्नास्टिक, उत्पादक गतिविधि, सारांश।

प्रारंभिक कार्य : नए साल के पेड़ के बारे में कविताएँ पढ़ना, प्रकृति में स्प्रूस का अवलोकन करना, स्प्रूस के चित्र देखना, पेंसिल से क्रिसमस ट्री बनाना, टी. पावलोवा की एक कविता सीखना "जंगल से हमारे पास लाया गया..."

सामग्री और उपकरण : कृत्रिम क्रिसमस ट्री, भूरे, हरे, लाल, नीले रंग, पीले फूल, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन, एल्बम शीट।

पाठ की प्रगति:

1.विषय का परिचय.

शिक्षक:- दोस्तों, आज कोई हमसे मिलने आया। आपको क्या लगता है यह कौन हो सकता है? (बच्चे अनुमान लगाते हैं) .

आपने ग़लत अनुमान लगाया! अपने मेहमान को पहचानने के लिए अनुमान लगाने का प्रयास करें पहेली :

मैं घने जंगल में पला-बढ़ा हूं।

नीले बादलों की ओर बढ़ते हुए,

लेकिन अब मुझे काट दिया गया है

और उन्होंने उन्हें खिलौने पहनाये। (क्रिसमस ट्री)

बहुत अच्छा!

आइए हम सब मिलकर आपको बताएं कि किस प्रकार का हेर्रिंगबोन. ऐसा करने के लिए, आपमें से प्रत्येक को एक सांकेतिक शब्द कहना होगा। उदाहरण के लिए, छोटा क्रिसमस पेड़(हरा, कांटेदार, जंगल, नया साल, सर्दी, सुगंधित, भुलक्कड़, आदि)

दोस्तों, आप बहुत होशियार हैं! क्रिसमस ट्रीमुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया.

कृपया ध्यान दें क्या क्रिसमस पेड़पतली और कांटेदार सुई (यह सुनिश्चित करने के लिए आप बच्चों को सुइयों को छूने की अनुमति दे सकते हैं) .

2. मनो-जिम्नास्टिक « सर्दियों में क्रिसमस ट्री »

अपने हाथ नीचे रखें, अपनी उंगलियाँ खोलें "पंखा" . फिर अपनी भुजाओं को बगल में फैलाएं और अपनी उंगलियों को पकड़ लें। आंदोलनों दोहराना.

शिक्षक बच्चों के असामान्य परिवर्तन के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं।

3. विषय पर काम करें.

शिक्षक:- बच्चों, तुम सबके दोस्त तो हैं ना? लेकिन हमारा क्रिसमस ट्री अकेला है, इसका कोई दोस्त नहीं है, लेकिन हम इसकी मदद कर सकते हैं। मेरा सुझाव है कि आप अपने दोस्तों के लिए एक सुंदर क्रिसमस ट्री बनाएं। सबसे पहले, आइए क्रिसमस ट्री का तना बनाएं। वह भूरा.

1) अपने ब्रश को भूरे रंग में डुबोएं। ब्रश को कागज से उठाए बिना, सभी ब्रिसल्स के साथ शीट पर ऊपर से नीचे तक एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींचें। यह ट्रंक होगा. (शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि धड़ नीचे की ओर चौड़ा है।)

2) अब ब्रश के ब्रिसल्स को पानी में डुबाकर धो लें, फिर ब्रश को रुमाल से पोंछ लें।

3) धड़ से दायीं और बायीं ओर तिरछी छोटी हरी रेखाएँ खींचें। ये स्प्रूस शाखाएँ होंगी। (शिक्षक बच्चों का ध्यान शाखाओं के ढलान और नीचे की ओर उनकी लंबाई में वृद्धि की ओर आकर्षित करते हैं।)

4)पर क्रिसमस ट्रीलाल, नीले और पीले रंग का उपयोग करके क्रिसमस गेंदें बनाने के लिए अपनी उंगली का उपयोग करें।

समझाने के दौरान शिक्षक मो दोहराताबच्चों के साथ ब्रश से काम करने के नियम।

3. प्रतिबिम्ब :

शिक्षक:- दोस्तों, आज हमसे मिलने कौन आया?

हमने क्या किया?

आइए हम अपने क्रिसमस पेड़हम आपको बताएंगे कविता :

जंगल से हमारे पास लाया गया

क्रिसमस ट्री सौंदर्य!

लड़कों की छुट्टी होगी

हर कोई इसे पसंद करेगा!

सिर के शीर्ष पर एक तारा है,

शाखाओं पर लालटेन हैं,

और लड़कियों के हाथ में -

गोल गेंदें!

(टी. पावलोवा)

शिक्षक:- अब हम क्रिसमस ट्री के चारों ओर नाचेंगे और गाएंगे गाना "क्रिसमस ट्री, गोली मत चलाना!"- शाबाश, दोस्तों, आपने हमारे क्रिसमस ट्री को बहुत खुश कर दिया।

"*******"
दूसरे कनिष्ठ समूह "क्रिसमस ट्री - हरी सुई" में सार्वजनिक संगठन "कलात्मक रचनात्मकता" (ड्राइंग) के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सार

चित्रकला

विषय: "क्रिसमस ट्री - हरी सुई!"

सॉफ़्टवेयर कार्य:

बच्चों को ड्राइंग में क्रिसमस ट्री की छवि बताना सिखाएं;

रेखाओं (ऊर्ध्वाधर, झुकी हुई) वाली वस्तुओं को बनाना सीखें;

पेंट और ब्रश का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें (ब्रश को सही ढंग से पकड़ें, केवल ब्रश के ब्रिसल्स को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें, ब्रश को अच्छी तरह से धो लें, कपड़े पर सुखा लें);

काम में स्वतंत्रता और बनी की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक कार्य:

चलते समय क्रिसमस ट्री को देखना, चित्र देखना, पहेलियाँ पूछना, कविता पढ़ना, गीत गाना।

शब्दावली कार्य: मुकुट, तना, शाखाएँ, छोटा, लंबा।

उपकरण:

खिलौना खरगोश, कार, एक लिफाफे में नमूना, बन्नी के पेपर सिल्हूट, प्रत्येक बच्चे के लिए एक शीट (1/2 एल्बम शीट, हरा पेंट, एक स्टैंड के साथ ब्रश, पानी के जार, बच्चों की संख्या के अनुसार लत्ता।

संगठन:

बच्चे शिक्षक के पास खड़े होते हैं।

दरवाजे पर दस्तक हुई. शिक्षक एक खिलौना खरगोश के साथ एक कार लाता है, उसके पास एक लिफाफा और छोटे खरगोशों की छाया है।

कला विशेषज्ञ: दोस्तों, देखो हमारे पास कौन आया?

बच्चे: बनी.

बन्नी: नमस्ते बच्चों! (बच्चे नमस्ते कहते हैं)।

कला विशेषज्ञ: क्यों, बन्नी, तुम इतने उदास हो?

बन्नी: जंगल में कई अलग-अलग पेड़ हैं, लेकिन देवदार के पेड़ कम हैं। और उनके नीचे ठंड और हवा से छिपना बहुत अच्छा है। मेरे और मेरे दोस्तों के लिए ड्रा करें - बन्नीज़ (कार से बन्नीज़ के सिल्हूट निकालता है, कृपया, ये क्रिसमस ट्री हैं (लिफाफे से एक नमूना निकालता है)।

कला विशेषज्ञ: दोस्तों, आइए बनियों की मदद करें और उनके लिए क्रिसमस ट्री बनाएं! आप में से प्रत्येक अपने स्वयं के खरगोश के लिए एक क्रिसमस ट्री बनाएगा (बच्चों को छोटे खरगोशों के पेपर सिल्हूट वितरित किए जाते हैं)। आगे बढ़ो और मेजों पर बैठो।

पाठ की प्रगति.

कला विशेषज्ञ: अब हम चित्र बनाएंगे। आइए क्रिसमस ट्री को देखें।

वह किस रंग की है? - हरा।

उसके पास क्या है? (ट्रंक की ओर इशारा करते हुए) - ट्रंक।

कौन सा ट्रंक? - सीधा, लम्बा।

क्रिसमस ट्री में और क्या है? (शाखाओं की ओर इशारा करते हुए) - शाखाएँ।

शाखाएँ किधर इंगित करती हैं? - वे नीचे देखते हैं।

कौन सी शाखाएँ? - शीर्ष पर छोटा, नीचे से लंबा, नीचे की ओर।

इसे क्या कहते हैं ऊपरी हिस्साक्रिसमस पेड़? - सिर के ऊपर.

कला विशेषज्ञ:देखें क्रिसमस ट्री कैसे बनाएं:

1.

हम ब्रश पर पेंट लगाते हैं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट को इस तरह हटाते हैं। हम ऊपर से थोड़ा पीछे हटते हैं, ब्रश लगाते हैं और ऊपर से नीचे की ओर उठाए बिना चित्र बनाते हैं। यह ट्रंक है.

2.

अब शीर्ष पर, सिर के बिल्कुल ऊपर, हम शाखाएँ खींचते हैं: पहले एक तरफ, फिर दूसरी तरफ, वे नीचे की ओर देखते हुए छोटी होती हैं।

3.

हम पीछे हटते हैं और अधिक शाखाएँ खींचते हैं, वे लंबी होती हैं और नीचे की ओर देखती हैं। शाखाएँ मित्र हैं - वे जोड़े में रहती हैं।

4.

हम पीछे हटते हैं और तने के एक और दूसरी तरफ अधिक शाखाएँ खींचते हैं, वे सबसे लंबी होती हैं।

यह एक क्रिसमस ट्री निकला।

मैं ब्रश को धोता हूं, कपड़े पर सुखाता हूं, ब्रश कपड़े पर "छलांग" लगाता है और इसे एक स्टैंड में रखता हूं, जिसमें झपकी ऊपर की ओर होती है।

शारीरिक व्यायाम. (बच्चे मेज के पास खड़े हैं)।

कला विशेषज्ञ: अब हम आपके साथ खेलेंगे।

क्रिसमस का पेड़ जंगल में रहता था,

पेड़ छोटा था.

और फिर यह बढ़ता गया, और बढ़ता गया,

आसमान की ओर उठना.

शाखाएँ नीचे की ओर झुकी हुई हैं

वे जोड़ियों में दोस्त हैं।

खरगोश दौड़ते हुए क्रिसमस ट्री के पास आए,

वे लॉन पर कूद पड़े। बच्चे कुर्सियों के पास खड़े होते हैं।

वे बैठ गये.

वे धीरे-धीरे खड़े होते हैं और अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं।

अपनी भुजाओं को अगल-बगल से घुमाएँ।

बच्चे अपनी भुजाओं को नीचे की ओर नीचे कर लेते हैं।

वे खरगोश के पंजों की नकल करते हुए अपने हाथों को अपनी छाती पर दबाते हैं।

जगह पर कूदो.

बहुत अच्छा। मेजों पर बैठ जाओ.

कला विशेषज्ञ: अब आप क्रिसमस ट्री स्वयं बनाएंगे। ब्रश को अपने दाहिने हाथ में लें और दिखाएं। आइए हवा में एक क्रिसमस ट्री बनाएं। (क्रिसमस ट्री की छवि का मौखिक अनुस्मारक)। अब थोड़ा पेंट लें और पहले तना, फिर शाखाएं बनाएं।

बच्चे अपना काम खुद कर रहे हैं.

कार्य के दौरान, एक कला विशेषज्ञ और एक शिक्षक अपनी शीट पर स्प्रूस का चित्र बनाकर सहायता प्रदान करते हैं।

शिक्षक और कला विशेषज्ञ पूर्ण किए गए कार्यों को बोर्ड पर लटकाते हैं।

कला विशेषज्ञ: देखिए आपके क्रिसमस पेड़ किस जंगल में बदल गए। बच्चों, अपने खरगोश को उस क्रिसमस पेड़ के नीचे "पौधे" लगाओ जो आपको सबसे ज्यादा पसंद है।

बन्नी: शाबाश, आपको खूबसूरत क्रिसमस ट्री मिल गए हैं, सीधे तने, फूली शाखाओं के साथ, अब सभी बन्नी आपके क्रिसमस ट्री के नीचे गर्म रहेंगे।

कला विशेषज्ञ: आपने आज जो किया वह मुझे पसंद आया। और तुम, बनी, हमारे साथ रहो और खेलो। (खेल "छोटा सफेद खरगोश बैठा है" खेला जाता है)।

जल्दी में पूर्वस्कूली उम्रबच्चों में दृश्य गतिविधि की नींव रखी जाती है। दूसरे कनिष्ठ समूह के छात्र सक्रिय रूप से कुंजी विकसित कर रहे हैं दिमागी प्रक्रिया(मुख्य रूप से धारणा और सोच) - बच्चे पहले से ही ड्राइंग का अर्थ समझते हैं। बेशक, वे अभी भी यथार्थवादी छवियां बनाने से दूर हैं; चित्र अक्सर रेखाओं का एक आकारहीन संयोजन होते हैं। हालाँकि, यह है प्रारंभिक चरणप्रमुख दृश्य कौशल का निर्माण।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के दूसरे कनिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के विकास के लिए दृश्य गतिविधियों का महत्व

ड्राइंग क्लासेस हैं उल्लेखनीय प्रभावप्रारंभ से ही पूर्वस्कूली बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए कम उम्र. यह बच्चों के लिए अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का एक शानदार तरीका है।यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो अभी भी अच्छी तरह से बोलने में असमर्थ हैं या संचार संबंधी समस्याएं हैं। एक चित्र एक वयस्क को बच्चे को समझने में मदद करेगा, क्योंकि वह छवि के लिए कौन से रंग चुनता है यह भी महत्वपूर्ण है।

दृश्य गतिविधि सोच विकसित करती है, शिक्षित करती है उपयोगी गुण, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प के रूप में, बच्चों को आलस्य से दूर करें।

निस्संदेह, यह सब स्कूल के दौरान और सामान्य तौर पर जीवन भर बहुत उपयोगी होगा। अत्यधिक सक्रिय बच्चों को व्यस्त रखने के लिए ड्राइंग एक शानदार तरीका है।

तीन साल के बच्चे ज्ञान को स्पंज की तरह सोख लेते हैं। कलात्मक रचनात्मकता से संबंधित गतिविधियाँ उनके स्वाद को विकसित करती हैं और सौंदर्य की भावना को बढ़ावा देती हैं।

किसी निश्चित उम्र में दृश्य गतिविधि की विशिष्टताएँ

तीन से चार साल के बच्चों के साथ काम करते समय दृश्य गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य उन्हें सीधी और गोल दोनों तरह की रेखाएँ खींचना सिखाना है, क्योंकि इनसे ही बाद में सबसे सरल वस्तुओं के आकार बनते हैं। इसके अलावा, उन्हें शिक्षक द्वारा प्रस्तावित मॉडल पर ध्यान केंद्रित किए बिना, इसे स्वयं करना सीखना होगा। यह प्रक्रिया सीधे तौर पर हाथ और उंगलियों की गतिविधियों के ठीक मोटर कौशल के विकास से संबंधित है। और एकमहत्वपूर्ण कार्य

- रंग धारणा का गठन - मूल रंगों और उनके नामों का ज्ञान।

जूनियर प्रीस्कूल स्तर में अध्ययन की अवधि के दौरान, प्राथमिक रचनात्मक कौशल भी बनते हैं - बच्चे अपनी ड्राइंग को शीट के मध्य भाग में रखना सीखते हैं।सबसे पहले, बच्चा शिक्षक द्वारा शुरू की गई रचना को पूरा करता है: वह गुब्बारों की डोरियों को पूरा करता है (उपयुक्त रंग का चयन करता है), इसी तरह फूलों के तनों और झंडों की छड़ियों को चित्रित करता है।

गतिविधि से बच्चे को खुशी मिलनी चाहिए - तभी वह इसे बार-बार करना चाहेगा। यहां, निश्चित रूप से, निर्णायक भूमिका शिक्षक के व्यक्तित्व, उसके मैत्रीपूर्ण रवैये, संवेदनशीलता, भावुकता और कलात्मक रचनात्मकता में छात्रों की रुचि का समर्थन करने की क्षमता द्वारा निभाई जाती है।

ध्यान दें कि तीन साल की उम्र में, बच्चे शिक्षक के स्पष्टीकरण को लंबे समय तक अपने दिमाग में रखने में असमर्थ होते हैं: उन्हें निर्देश आंशिक रूप से याद होते हैं या बार-बार स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है। शिक्षक को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा कार्य को समझे और अपने कार्यों को व्यवस्थित करे।यहां व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपरिहार्य है। पाठ के दौरान, शिक्षक लगातार प्रीस्कूलरों को छवि के विषय के बारे में याद दिलाता है।

पाठ की भावुकता सदैव बढ़ती रहती है कलात्मक शब्द, यह बच्चे के दिमाग में छवि की वस्तु का एक आलंकारिक विचार बनाता है।

इस प्रकार, दृश्य गतिविधि से पहले एक पहेली या एक छोटी कविता हो सकती है। साथ ही, वे अत्यंत सरल और बच्चों के लिए सुलभ होने चाहिए। अन्यथा, मानसिक तनाव बच्चे की भावनात्मक स्थिति में हस्तक्षेप करेगा, और वह अब चित्र बनाना नहीं चाहेगा। ध्यान दें कि कार्य के परिणामों पर चर्चा के बाद पाठ को सारांशित करने के लिए वही तुकबंदी कही जा सकती है।इसके अलावा, दूसरे युवा समूह में ड्राइंग खेल गतिविधियों से अविभाज्य है।

आख़िरकार, बच्चों के लिए रचनात्मकता की प्रेरणा बहुत महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, परियों की कहानियों पर आधारित। यह छवि के विषय को रोचक और अधिक जीवंत बना देगा।

बच्चों के साथ पाठ में सामग्री अत्यंत विशिष्ट होनी चाहिए, क्योंकि इस उम्र में अमूर्त सोच अभी भी उनके लिए अलग है।

शिक्षक, हवा में हाथ की व्यापक गतिविधियों से शुरुआत करते हुए, जो बच्चे के लिए आसान है, धीरे-धीरे कागज पर ब्रश को घुमाने के लिए आगे बढ़ता है (ध्यान दें कि पेंसिल के साथ जोड़-तोड़ अधिक सीमित हैं)। उदाहरण के लिए, पथों का चित्रण करते समय, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, हवा में रेखाओं की सीधी दिशा दिखाते हैं, और फिर कागज पर प्रदर्शित करते हैं कि पथ कितना लंबा है। अंत में, वे इसे गौचे या पेंसिल से बनाते हैं।

इसके अलावा, यह वांछनीय है कि बच्चे अपने कार्यों को शब्दों के साथ करें - इससे ड्राइंग प्रक्रिया अधिक लयबद्ध हो जाएगी और आंदोलन स्वयं अधिक रोमांचक हो जाएगा। इस कारण से, भावनात्मक मनोदशा को बढ़ाने के लिए पाठ में संगीत संगत को शामिल करने की भी सिफारिश की जाती है।

इस उम्र में बच्चे सभी कार्य शिक्षक की नकल के रूप में करते हैं।वह हवा में हाथ हिलाकर दिखाता है और फिर बच्चों के साथ उन्हें दोहराता है। इसी तरह, शिक्षक सभी ड्राइंग तकनीकें दिखाता है: उदाहरण के लिए, किसी उपकरण को कैसे पकड़ना है और ब्रश पर पेंट कैसे लगाना है। प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम होंगे जब उन्होंने उपरोक्त सभी तकनीकों में पूरी तरह से महारत हासिल कर ली होगी और प्रारंभिक कौशल हासिल कर लिया होगा।

शिक्षक के चित्र को किसी आरेख में सरलीकृत नहीं किया जाना चाहिए - आख़िरकार, छवि को वास्तविक वस्तु के अनुरूप होना चाहिए।उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री बनाने के क्रम को समझाते समय, शिक्षक दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए इच्छित कार्यक्रम की आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है: वह एक ऊर्ध्वाधर ट्रंक को इंगित करता है, और फिर पक्षों की ओर मुड़ने वाली हरी शाखाओं को इंगित करता है। हालाँकि, कई अन्य पेड़ों पर भी ऐसे संकेत होते हैं। इसलिए, तने को सीधा नहीं, बल्कि थोड़ा नीचे की ओर फैलाकर खींचा जाना चाहिए, और शाखाओं को थोड़ा झुका हुआ खींचा जाना चाहिए।

तना क्रमिक रूप से खींचा जाता है, और फिर शाखाएँ।

ड्राइंग तकनीकों का प्रदर्शन तब तक आवश्यक है जब तक कि बच्चे किसी दिए गए फॉर्म को चित्रित करने के कौशल में महारत हासिल नहीं कर लेते। फिर पहले से ही अंदर खाली समयवे उसी पेड़ को स्वयं बनाने में सक्षम होंगे।

इसी तरह, जब बच्चे सीधी रेखाएँ और सरल आयताकार आकृतियाँ बनाना सीखते हैं, तो आप तकनीक का प्रदर्शन किए बिना उन्हें फावड़ा, सीढ़ी, बाड़ आदि बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

आइए ध्यान दें कि दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ काम करते समय शिक्षक को किस पर ध्यान देना चाहिए व्यक्तिगत अनुभवहर छात्र. आख़िरकार, एक ही टीम में हमेशा बड़े बच्चे होते हैं (और इस अवधि के दौरान छह महीने का अंतर भी विकास को प्रभावित करता है), इसके अलावा, कुछ बच्चे भाग लेने लगते हैंकेवल तीन साल की उम्र से (इससे पहले हम नर्सरी समूह में नहीं गए थे)। इसलिए, शिक्षक का कार्य अपने समूह की विशेषताओं का विश्लेषण करना है और इसके आधार पर, ड्राइंग प्रक्रिया में कार्यों को अलग करना है। जटिलताओं में काम के लिए सामग्रियों की श्रृंखला का विस्तार करना शामिल हो सकता है (उदाहरण के लिए, पेशकश)। बड़ी संख्यारंग), छवियों की संख्या में वृद्धि (सिर्फ एक पेड़ नहीं, बल्कि कई)।

कक्षाओं के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री

दूसरे जूनियर ग्रुप में ड्राइंग का आधार A4 पेपर है। ड्राइंग करते समय गौचे पेंट्सशिक्षक को इसे आवश्यक शेड में रंगना चाहिए (जूनियर प्रीस्कूल स्तर पर यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि इससे कलात्मक रचनात्मकता में रुचि बढ़ती है)। कुछ मामलों में, बच्चों को पेश करने की सलाह दी जाती है रंगीन कागजया कार्डबोर्ड. आख़िरकार, उदाहरण के लिए, आकाश को इंगित करने वाले भूरे या नीले रंग की पृष्ठभूमि पर चमकीले पीले सूरज को चित्रित करना अधिक दिलचस्प है। इसी प्रकार, विषय पर एक पाठ " आज बर्फ़ गिर रही है» एक आधार मानता है नीला, यह आधार का गहरा नीला या बैंगनी रंग हो सकता है।

ध्यान दें कि आधार काफी घना होना चाहिए।आख़िरकार, सबसे पहले बच्चा ब्रश की नोक से पेंट नहीं करता है - वह पूरे ढेर के साथ गहनता से काम करता है, कभी-कभी कागज को छेदों तक रगड़ता है।

दूसरे युवा समूह में, एक नियम के रूप में, वे गौचे का उपयोग करते हैं। यह वॉटर कलर की तुलना में अधिक चमकदार टोन देता है। लेकिन प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में रंग एक बच्चे के लिए एक मजबूत भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, गतिविधि का परिणाम एक उज्ज्वल स्थान है; इसके अलावा, बच्चों के लिए पानी के रंगों की तुलना में गौचे पेंट के साथ काम करना आसान होता है: उन्हें पानी से पतला करने के लिए कोई प्रयास करने की आवश्यकता नहीं होती है।

तीन साल के बच्चों के लिए कई रंगों वाले महंगे पेंट खरीदने की ज़रूरत नहीं है - बच्चे के लिए चयन करना मुश्किल होगा वांछित रंग. इष्टतम संख्या छह मूल रंग है।

ब्रश के चयन पर ध्यान देने योग्य है। शुरुआती कलाकारों के लिए आदर्श विकल्प छोटे हैंडल वाले गिलहरी ब्रश हैं।

जहाँ तक रंगीन पेंसिलों की बात है, तो वे होनी चाहिए अच्छी गुणवत्ता(उखड़ना मत), पर्याप्त नरम।

यह बहुत है अतिरिक्त सामग्री, जिसका उपयोग दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग कक्षाओं में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, सर्दियों की थीम के लिए, रूई और कंफ़ेद्दी उपयोगी होते हैं; अन्य मौसमों में - प्राकृतिक सामग्री: बीज, पत्ते, आदि। ये सभी विवरण रचना में विविधता लाते हैं, इसे मूल बनाते हैं, जो निश्चित रूप से बच्चों की रुचि को और बढ़ाएगा। कलात्मक सृजनात्मकता।

प्रयुक्त ड्राइंग विधियाँ और तकनीकें

दूसरे कनिष्ठ समूह में शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों को रचनात्मक गतिविधियाँ सिखाना है - पहले सरल, और फिर अधिक जटिल।

यह, सबसे पहले, विभिन्न प्रकार की रेखाएँ खींचना है: बाएँ से दाएँ, ऊपर से नीचे, प्रतिच्छेद करना, आदि। ऐसा करने का सबसे आसान तरीका पथ, रिबन, बाड़, सीढ़ी जैसी वस्तुओं का चित्रण करना है।

पेंसिल के साथ काम करते समय, शिक्षक बच्चों को एक या दो रंग प्रदान करते हैं ताकि बच्चों का ध्यान न भटके। कुछ समय बाद, बच्चों को गौचे की पेशकश की जाती है। ध्यान दें कि ब्रश से पेंट करना आसान है, क्योंकि इसमें दबाव की आवश्यकता नहीं होती है। एक शिक्षक पूर्वस्कूली बच्चों को सिखाता है कि कागज पर ब्रश को सही तरीके से कैसे लगाया जाए। प्रारंभ में, कार्य केवल एक पेंट से बनाए जाते हैं (उदाहरण के लिए,नीला रंग बारिश की बूंदों को प्रसारित करता है, और पीला -शरद ऋतु के पत्तें

). जैसे-जैसे रचनाएँ धीरे-धीरे अधिक जटिल होती जाती हैं - रंग योजना अधिक विविध होती जाती है - ब्रश धोने की तकनीक को पाठ के दौरान पेश किया जाता है।

एक अन्य कार्य जो दूसरे छोटे समूह में निर्धारित किया गया है वह एक प्रीस्कूलर को एक ड्राइंग में कई आकृतियों को संयोजित करना सिखाना है, सजातीय (उदाहरण के लिए, टंबलर, स्नोमैन) या अलग (सूरज)। इस तरह के काम के लिए हाथों की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता के साथ-साथ आकृतियों को एक रचना में संयोजित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

तीन साल के बच्चे के लिए एक आयताकार आकृति की छवि बनाना अधिक कठिन है - वह एक कोण बनाने के लिए गति की दिशा बदलना सीखता है, और शुरुआती बिंदु पर रेखा को बंद करना भी सीखता है। बच्चे साधारण वस्तुओं जैसे झंडे, खिड़कियाँ, किताबें और अन्य आयताकार चीज़ें बनाकर इस तकनीक का अभ्यास करते हैं।ड्राइंग कक्षाओं के दौरान, शिक्षक लगातार हाथों की स्थिति पर ध्यान केंद्रित करता है।

सबसे पहले, ब्रश को प्रत्येक छात्र के हाथ में रखा जाता है, क्योंकि हर कोई इसे अलग-अलग तरीके से पकड़ता है: कुछ इसे अपनी मुट्ठी में पकड़ते हैं, अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, कुछ इसे बिल्कुल आधार पर पकड़ते हैं, जबकि अन्य बच्चे, इसके विपरीत, इसे पकड़ते हैं। बहुत टिप. साथ ही हाथ जल्दी थक जाता है और बच्चा थक जाता है। हाथ की सही स्थिति ब्रश के मध्य भाग में होती है, जबकि इसे तीन अंगुलियों द्वारा पकड़ा जाता है (उनकी स्थिति कुछ हद तक पक्षी की चोंच के समान होती है, जिस पर बच्चे को ध्यान देना चाहिए)। आपको पेंसिल, वैक्स क्रेयॉन, या फ़ेल्ट-टिप पेन बिल्कुल इसी तरह पकड़ना चाहिए।

इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को ब्रश के पूरे ब्रिसल्स को जार में डुबोकर सावधानी से पेंट उठाना सिखाते हैं। जार के किनारे से अतिरिक्त पेंट हटा दिया जाता है। ध्यान दें कि आपको कम उम्र में चित्र बनाना सीखने को केवल पारंपरिक तकनीकों तक ही सीमित नहीं रखना चाहिए। चित्रण की गैर-मानक विधियाँ बहुत अच्छी तरह विकसित होती हैंऔर कल्पना. वैसे, ब्रश और पेंसिल की तुलना में बच्चों के लिए उंगलियों से पेंटिंग करना या सेमी-ड्राई ब्रश से पेंटिंग करना आसान होता है। साथ ही, बच्चा सहज महसूस करता है और तनावमुक्त रहता है।

कक्षाओं दृश्य गतिविधियाँदूसरे युवा समूह में, एक नियम के रूप में, समूह-व्यापी प्रकृति के होते हैं। लेकिन इस उम्र में टीम वर्क का अभ्यास करना (या बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करना) पहले से ही काफी संभव है।काम का चुना हुआ रूप पाठ के विषय द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए - उदाहरण के लिए, "माँ के लिए गुलदस्ता" (प्रत्येक छात्र अपनी हथेली से एक फूल बनाता है) या "डंडेलियंस" (बच्चे अपनी उंगलियों का उपयोग फूलों की कलियों और नीले आकाश को चित्रित करने के लिए करते हैं) उनके ऊपर)।

टीम वर्क (हथेलियाँ)

टीम वर्क (उंगलियां)

कक्षा के विषय: रंगीन गेंदें, टहनियाँ और जामुन, कप और प्लेट, खिलौने और भी बहुत कुछ

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य कला कक्षाओं के विषयों के लिए, बाल मनोवैज्ञानिक बच्चों को यथासंभव विविध विषयों की पेशकश करने की सलाह देते हैं, जो उनके आसपास के जीवन के विभिन्न क्षेत्रों को कवर करते हैं।

एक मानक है सामान्य विषय(विषयगत ब्लॉक), जिनका उपयोग लगभग सभी किंडरगार्टन में कक्षाओं में किया जाता है।

इस मामले में, शिक्षक प्रत्येक ब्लॉक के भीतर उपविषयों को अलग-अलग कर सकता है।

आइए उन मुख्य अनुभागों पर विचार करें जिन्हें दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग कक्षाओं में शामिल किया जाना चाहिए (शिक्षक बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में उन्हें लागू करने के लिए प्रत्येक ब्लॉक के भीतर एक या दो विषयों का चयन कर सकता है, या वह अपने स्वयं के संस्करण के साथ आ सकता है) .

सरल गोल आकार

ये थीम हैं: "बहुरंगी पहिए", "फुलाना, बुलबुला", "दूध की तश्तरी", "छलियाँ", "रंगीन गेंदें", "बहुरंगी हुप्स", "बैगल्स, बैगल्स", "मेरी अजीब रिंगिंग बॉल" , "स्नोबॉल्स" "

पेंसिल से चित्र बनाना

सीधी रेखाओं पर आधारित चित्र

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

गौचे से चित्र बनाना

मकान

बच्चे चित्र बनाते हैं: "मेरा घर", "चिमनी वाला घर", "कुत्ते के लिए घर", "बर्डहाउस"।

टीम वर्क (टेम्पलेट को रंगना और उसे पैटर्न से सजाना)

मानवरूपी जीव

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

"स्नोमैन", "टम्बलर", "मैत्रियोश्का", "कोलोबोक"।

सजावटी पेंटिंग (पैटर्न सजावट)

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

"एक प्लेट को रंगना", "आओ एक चाय का कप सजाएँ", "आओ तौलिए सजाएँ", "आओ एक दस्ताना सजाएँ", "आओ एक रूमाल सजाएँ"।

पोकिंग ड्राइंग

कपड़ा(टेम्पलेट्स को रंगना, उनमें विवरण जोड़ना):

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

"मिट्टन्स", "जूते", "साइबेरियाई जूते", "एक गुड़िया के लिए पोशाक"।

"चिकन", "पक्षी", "टाइटमाउस", "जुगनू", "मधुमक्खियाँ", "बतख", " एक प्रकार का गुबरैला", "मछली"।

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

साबुन के बुलबुले से चित्र बनाना

जामुन, मशरूम, सब्जियाँ, फल

"मशरूम", "अमनिता", "सब्जियां और फल", "संतरा और कीनू", "बेरी द्वारा बेरी", "एक शाखा पर जामुन", "करंट की टहनी", "एक पत्ती के साथ सेब"।

रुई के फाहे से चित्र बनाना

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

फ्लोरा

"पत्तों का बहुरंगी कालीन", "पत्ती गिरना", "हमारी साइट पर पेड़", "क्रिसमस का पेड़", "फूल", "डंडेलियन"।

गौचे से आरेखण गौचे से आरेखण गौचे से आरेखण

प्राकृतिक घटनाएं

"वर्षा", "सूरज", "जय", "इंद्रधनुष"।

रुई के फाहे से चित्र बनाना

फिंगर पेंटिंग

घरेलू सामान

"छाता", "कंघी"।

फिंगर पेंटिंग

खाना

« भोजन”, “पाईज़”।

सुरक्षा

"ट्रैफ़िक लाइट", "नियम" ट्रैफ़िक", "अग्नि सुरक्षा", "अग्नि"।

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

परिवहन

"कार", "ट्रॉली", "हवाई जहाज उड़ रहे हैं", "सुंदर ट्रेन"।

फिंगर पेंटिंग

इंसान

"मेरा परिवार", "दोस्ती", "शरीर के अंग", "पेशे"।

पेंसिल ड्राइंग

मेरे खिलौने

"मेरा पसंदीदा खिलौना", "डायमकोवो खिलौना"।

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

देश प्रेम

"झंडा", "मेरा शहर"।

ये थीम हैं: "आतिशबाजी", "सीढ़ियां", "बर्तन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बच्चों की किताबें", "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"।

एक स्नोमैन, आतिशबाजी, डेंडिलियन और कार की छवि पर पाठ नोट्स

दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग कक्षाओं में खेल

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के लिए कुछ सामग्री को समझाना मुश्किल हो सकता है, खासकर उन्हें इसे याद रखना। यहां, दृश्य कला के लिए उपदेशात्मक खेल शिक्षक की सहायता के लिए आएंगे।

ये मैनुअल (इन्हें दुकानों में खरीदा जा सकता है या स्वतंत्र रूप से बनाया जा सकता है) निम्नलिखित लक्ष्य क्षेत्रों में प्रस्तुत किए गए हैं:

• रंग धारणा विकसित करने के लिए खेल।
• ऐसे खेल जो प्रीस्कूलरों को पैटर्न (सजावटी कौशल विकसित करने) या संपूर्ण रचनाएँ बनाने में प्रशिक्षित करते हैं
• खेल, जिसका उद्देश्य वस्तु को छूटे हुए विवरणों के साथ पूरक करना है (बाद में बच्चा ड्राइंग में तत्वों को भी पूरा करता है)।

आइए प्रत्येक श्रेणी के उदाहरण देखें।

रंग धारणा विकसित करने के लिए खेल

"एक गुलदस्ता इकट्ठा करें" (स्नो मेडेन और सनबीम के लिए)। यह गेम बच्चों को गर्म और ठंडे स्वरों के बीच अंतर करना सिखाता है। एक समान विकल्प स्नोमैन और सूरज के अपने पसंदीदा रंगों को चुनना है।

उपदेशात्मक खेलगर्म और ठंडे रंगों का परिचय देता है

उपदेशात्मक खेल रंग धारणा विकसित करता है

खेल "कैटरपिलर लीजिए"। बच्चों को एक ही रंग के कई शेड्स दिए जाते हैं, जिनमें से उन्हें कैटरपिलर के शरीर को एक साथ रखना होता है - सबसे गहरे शेड से लेकर सबसे हल्के शेड तक।

रंग धारणा विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल

"शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत और सर्दी के रंगों के नाम बताइए।" बच्चों को चित्रों वाले कार्ड दिए जाते हैं रंगो की पटिया, और उन्हें वर्ष के एक निश्चित समय को दर्शाने वाले चित्रों के साथ उनका मिलान करना होगा।

उपदेशात्मक कला खेल एक ही समय में ऋतुओं के संकेतों को पुष्ट करता है

"माँ के लिए मोती।" चित्र विभिन्न रंग संयोजनों के मोतियों के साथ प्रस्तुत किए गए हैं। बच्चे का कार्य चित्र के समान रंग के मोती चुनना है।

"एक्वेरियम"। पेपर एक्वेरियम में चार सेक्टर हैं विभिन्न रंग. इन रंगों की मछलियाँ और सीपियाँ भी हैं। बच्चे का कार्य उन्हें सेक्टरों में क्रमबद्ध करना है।

सजावटी कौशल विकसित करने के लिए खेल (पैटर्न बनाना)

सजावटी और व्यावहारिक कलाएँ रूसी लोगों की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, जो प्राचीन काल से इसके लिए प्रयासरत रहे हैं कलात्मक रूपसुंदरता के बारे में अपनी समझ बताएं। प्रतिभाशाली कारीगरों के उत्पाद विकसित होते हैं सौंदर्यपरक स्वादबच्चों को सुंदरता को समझना और उसकी सराहना करना सिखाया जाता है। उपदेशात्मक खेल बच्चों को लोक कलाओं और शिल्पों से अधिक परिचित होने में मदद करेंगे, और उन्हें यह भी सिखाएंगे कि अपने स्वयं के सुंदर आभूषण कैसे बनाएं।

ये दर्शाने वाली कटी हुई तस्वीरें हैं डायमकोवो खिलौने, व्यंजनों के पैटर्न जिन्हें इस विषय पर गोरोडेट्स पैटर्न, डोमिनोज़ और लोट्टो से सजाने की आवश्यकता है।

उपदेशात्मक खेल उपदेशात्मक खेल उपदेशात्मक खेल कट-आउट चित्र कट-आउट लोट्टो चित्र

गेम "असेंबल ए स्टिल लाइफ" छोटे प्रीस्कूलरों को सिखाता है कि बच्चों को एक रचना कैसे बनाई जाए प्रारंभिक वर्षोंस्थिर जीवन की शैली से परिचित हों।

उपदेशात्मक खेल रचना कौशल विकसित करता है

और गाइड "एक नमूने से एक पैटर्न इकट्ठा करें" उनके सौंदर्य स्वाद को विकसित करता है, उन्हें किसी वस्तु को उसकी छवि के साथ सहसंबंधित करना सिखाता है।

मैनुअल सौंदर्य स्वाद के निर्माण में योगदान देता है

किसी वस्तु में विवरण जोड़ने के लिए खेल

"तितली को पूरा करो।" बच्चे को आधी तितली की छवि दी जाती है। आपको समान तत्वों का चयन करके और उन्हें छूटे हुए आधे भाग पर रखकर चित्र को पूरा करना होगा।

उपदेशात्मक खेल किसी वस्तु के आकार के ज्ञान को पुष्ट करता है और साथ ही सही रंग धारणा को बढ़ावा देता है

"मेरी छोटी इंजन।" बच्चे को बिना पहिए, पाइप और दरवाजे वाले भाप इंजन की पेशकश की जाती है। कार्य कई विवरणों के बीच चित्र के लिए गायब तत्वों को ढूंढना और उन्हें लोकोमोटिव की छवि में जोड़ना है। परिणामस्वरूप, बच्चों को इस प्रकार के परिवहन का आकार याद रहता है और बाद में उनके लिए इसे बनाना आसान हो जाएगा।

दृश्य गतिविधि का विश्लेषण

किसी भी कलात्मक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण घटक विश्लेषण है। समाप्त कार्य. छोटे बच्चों के साथ काम करते समय भी यह सच है। शिक्षक सभी चित्रों को स्टैंड पर प्रदर्शित करता है और बच्चों के साथ एक संयुक्त चर्चा की व्यवस्था करता है: बच्चों की राय पूछता है, और स्वयं काम का मूल्यांकन भी करता है, उनके बारे में बताता है सकारात्मक पहलू, जो बेहतर किया जा सकता है उस पर सिफारिशें करता है। किए गए कार्य की गुणवत्ता और सटीकता दोनों को ध्यान में रखा जाता है।

आइए ध्यान दें कि आपको बच्चों का ध्यान असफल चित्रों पर केंद्रित नहीं करना चाहिए, क्योंकि अक्सर किसी कार्य का खराब प्रदर्शन बच्चे की अनिच्छा के कारण नहीं होता है, बल्कि उसके विकास की ख़ासियत (कमजोर मोटर कौशल) के कारण होता है। ऐसे बच्चों को उत्पादक गतिविधियों के दौरान अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है, और उन्हें अपने खाली समय का सदुपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

कार्यों को संयुक्त रूप से देखने और चर्चा करने से बच्चों में गतिविधि बढ़ती है, गलतियों को सुधारने और अगली बार बेहतर चित्र बनाने की इच्छा जागृत होती है। जो बच्चे चर्चा के दौरान सक्रिय नहीं थे उन्हें दिया जाना चाहिए विशेष ध्यानऔर उनके साथ व्यक्तिगत रूप से चित्रों पर चर्चा करें।

विषय पर वीडियो

"डंडेलियन" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में चित्रण

दूसरे कनिष्ठ समूह में "बारिश हो रही है" विषय पर चित्रण।

बच्चों के विकास में चित्रकला की भूमिका को कम करके आंकना कठिन है। यह आत्म-अभिव्यक्ति का एक महत्वपूर्ण तरीका है। आख़िरकार, कुछ बच्चों को मौखिक रूप से अपनी भावनाओं और ज्ञान को व्यक्त करना मुश्किल लगता है। ये बेहद है उपयोगी गतिविधिसाथ ही मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करता है, शिक्षित करता है सौन्दर्यपरक भावनाएँ. दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षाओं के विविध विषय इसकी नींव रखते हैं यथार्थवादी छविविभिन्न प्रकार की वस्तुएँ और घटनाएँ वास्तविक जीवन, जिसमें बच्चे बड़े होने के साथ-साथ महारत हासिल कर लेते हैं।