रूसी साहित्य पाठ बुल्गाकोव द मास्टर और मार्गरीटा। शिक्षकों के लिए अतिरिक्त सामग्री

साहित्य पाठ. 11वीं कक्षा "उपन्यास के नायक एम.ए. द्वारा" विषय पर। बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गारीटा"।

पोडॉल्स्काया इरीना अलेक्जेंड्रोवना, रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका, केएसयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 4, सेमेई, पूर्वी कजाकिस्तान क्षेत्र।
टिप्पणी।
हर शिक्षक अध्ययन करता है इस कार्य काइसे अलग तरह से देखता है. और यह सही है. पाठ सारांश पारंपरिक है. पाठ में तीन मुख्य मॉड्यूल का उपयोग किया गया: आलोचनात्मक सोच, मूल्यांकन, सूचान प्रौद्योगिकी. प्रत्येक पात्र के लिए अलग प्रस्तुति स्लाइड बनाई गई हैं। इस तरह से पाठ का मॉडल तैयार करना अधिक सुविधाजनक होगा; इसके लिए कुछ छोड़ा जा सकता है; स्वाध्याय(मैं और मेरे छात्र नोटबुक का आदान-प्रदान करते हैं)। स्लाइडों का ऐसा निर्माण आपको किसी भी समय पाठ को समाप्त करने या किसी विशेष नायक की भूमिका के अध्ययन में कठिन, विवादास्पद क्षणों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। सभी स्लाइड एक ही योजना के अनुसार बनाई गई हैं: यह नायक कौन है, पौराणिक जानकारी - एक सहयोगी श्रृंखला - उसके युगल - उपन्यास में उसकी भूमिका - उसके "कर्म" - निष्कर्ष। सभी चित्रों पर लिंक के साथ नहीं, बल्कि कलाकार के नाम के साथ हस्ताक्षर किए गए हैं। प्रस्तुतिकरण का उपयोग करने से पहले, देखें कि किन स्लाइडों में एनिमेटेड क्रियाएँ हैं। मैं आपके उपन्यास के दिलचस्प अध्ययन और पाठ के लिए सामग्री को देखने की कामना करता हूं।

पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य:

उपन्यास की संरचना में येरशालेम अध्यायों की भूमिका दिखाएँ: एम.ए. द्वारा उपन्यास में "शाश्वत" समस्याएं। बुल्गाकोव;
लेखक द्वारा चित्रित पात्रों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें;
किसी कार्य में किसी प्रकरण के स्वतंत्र विश्लेषण के लिए कौशल विकसित करना;
के माध्यम से विस्तृत अध्ययनएम. बुल्गाकोव के काम में रुचि विकसित करने के लिए उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा";
नैतिक भावनाएँ विकसित करें: कायरता और विश्वासघात के प्रति असहिष्णुता, दयालुता और शालीनता विकसित करें।

प्रारंभिक कार्य.

पाठ की तैयारी में समूह कार्य विधि: निम्नलिखित कार्यों को पूरा करके पाठ के केंद्रीय प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें।
1. एम. बुल्गाकोव का उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" पढ़ें।
- कथा की दो समय परतों में "दोहरे" पात्र खोजें।
- उपन्यास के यर्सलेम और मॉस्को एपिसोड के बीच भौगोलिक और अस्थायी पत्राचार का विश्लेषण करें।
- ध्यान देना विशेष ध्यानउपन्यास के अंत तक: मास्टर और मार्गरीटा का भाग्य, वोलोंड और उसके अनुचर की उड़ान, उपसंहार।
2. कार्य के लिए चित्रों का चयन।
3. व्यक्तिगत प्रसंगों का अभिव्यंजक वाचन।
4. शाब्दिक कार्य (प्रत्येक छात्र स्वतंत्र रूप से काम करता है, उपन्यास के लिए शब्दों का अपना शब्दकोश बनाता है)।
5. रुचि समूहों के लिए वर्ग. व्यायाम:नायक का चरित्र विवरण तैयार करें. भाषण के लिए एक प्रेजेंटेशन/पोस्टर/क्लस्टर बनाएं। प्रदर्शन का समय 4-5 मिनट है.
समूह 1 - "पोंटियस पिलातुस"
समूह 2 - "येशुआ हा-नोज़री"
समूह 3 - "वोलैंड"
समूह 4 - "मार्गरीटा"
समूह 5 - "मास्टर"

कार्यालय की सजावट.

छत के नीचे बाएं कोने से शुरू करके कैबिनेट के मध्य तक (कैबिनेट की केंद्रीय खिड़की), हम चमकीले लाल और पीले रेशम की किरणों से एक "सूरज" बनाते हैं। हम उन्हें पिन और सुइयों की मदद से पर्दों से जोड़ते हैं, और उन्हें पर्दों पर सिल देते हैं।
ग्रिड के दाहिने कोने में हम उपन्यास और पात्रों के बारे में उद्धरण देते हैं। हम सलाखों के माध्यम से लाल कपड़ा गुजारते हैं - खूनी नदी का प्रतीक। इसे करने में हमें 5 घंटे लगे, लेकिन यह इसके लायक था!
पाठ के विषय को चॉक या चुंबकीय बोर्ड पर रिकॉर्ड करना बेहतर है (मेरे पास यह विकल्प है), स्लाइड दिखाने के लिए इंटरैक्टिव बोर्ड को छोड़ दें।
एक कुर्सी या कुर्सी, अधिमानतः असामान्य। "एक हीरो से पूछें" तकनीक।
मेज पर निम्नलिखित वस्तुएँ हैं: एक बड़ा ग्लोब, दस्ताने, एक क्रिस्टल, एक गिलास वाइन - यदि वे इसका स्वाद लेने का निर्णय लेते हैं तो अनार या चेरी का रस डालना बेहतर है - मोमबत्तियाँ, क्रीम का एक जार, एक दर्पण, एक बेरेट एम अक्षर के साथ, कांच के एक टुकड़े के साथ चश्मा, एक बेंत।
बाइबिल के उदाहरणों के साथ खड़े रहें;
लेखक के चित्र.
तालिका "बुल्गाकोव के उपन्यास में शाश्वत समस्याएं।"
A4 प्रारूप में मुद्रित पाठ के लिए उद्धरण:
-क्या आप लेखक हैं? मैं एक मास्टर हूँ. एम. बुल्गाकोव।
-एक पदार्थ. बी गैस्पारोव।
-अच्छाई और बुराई, भव्य और महत्वहीन, करुणा और उपहास एक दूसरे से अविभाज्य हो जाते हैं। बी गैस्पारोव।
-सैद्धांतिक रूप से, यह दिलचस्प है... ठीक है, लेकिन व्यावहारिक रूप से क्या?
-डर और निडरता के बारे में एक उपन्यास। वी. अकीमोव।

तकनीकी समर्थन।

मल्टीमीडिया उपकरण: प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, प्रस्तुति।
फ़ीचर फ़िल्म “पोंटियस पिलाट। इरविंग रैपर द्वारा निर्देशित, 1962।
फ़ीचर फ़िल्म "द पैशन ऑफ़ द क्राइस्ट"। मेल गिब्सन द्वारा निर्देशित। पटकथा: बेनेडिक्ट फिट्जगेराल्ड, मेल गिब्सन। डीडब्ल्यूडी
एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" पर आधारित फीचर फिल्म।
वी.ए. मोजार्ट "Requiem"।
एम.ए. बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा", एम. पब्लिशिंग हाउस: ओलिंप; एलएलसी "फर्म "एएसटी पब्लिशिंग हाउस", 2000.-592 पी। (क्लासिक्स स्कूल)।
हैंडआउट्स: समूहों के लिए कार्य, बीमारी के लिए अवकाश, आत्मकथा - टाइपोग्राफ़िक शीट, पुस्तिकाएँ
विवरण: लाल वस्त्र, काली टोपी, धारीदार शर्ट, सफेद अस्तर वाला काला लबादा।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण. लक्ष्य की स्थापना। शुरूवाती टिप्पणियांशिक्षक.
कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण.
कुन्स्तकमेरा. ध्यान से देखो और कहो: "इन वस्तुओं को कौन भूल सकता है?"
- दर्पण, काली टोपी, ग्लोब, क्रिस्टल, बेंत, एक लेंस वाला चश्मा, दस्ताने, ग्लोब, रेड वाइन का गिलास, क्रीम बॉक्स, मोमबत्तियाँ।

पाठ के विषय पर कार्य करना।
1.चित्र के लिए पुरालेख पर काम करें।
2. अध्यापक का वचन. पाठ के विषय में तार्किक परिवर्तन।
पहले पाठ में, हमने एम. ए. बुल्गाकोव के उपन्यास की अनूठी रचना के बारे में बात की: एक उपन्यास के भीतर एक उपन्यास, एक किताब के भीतर एक किताब, एक बक्से के भीतर एक बॉक्स, या एक दोहरा उपन्यास। आइए हम उपन्यास के दृश्य को याद करें और मास्टर से वोलैंड के प्रश्न का उत्तर दें:
-उपन्यास किस बारे में है? उद्धृत करें वोलैंड ने क्या सुना?
- इस संवाद से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
(एक निश्चित बिंदु तक, यहूदिया का अभियोजक लेखक का मुख्य पात्र था)।
- क्यों?
- उपन्यास का विश्लेषण करते हुए, समस्या उत्पन्न हुई: "क्या बुराई सर्वशक्तिमान है?" हम उपन्यास का अध्ययन करते हुए इस समस्या पर काम करेंगे।
- आप क्या सोचते हैं? मुख्य विचारउपन्यास?
("सारी शक्ति लोगों के विरुद्ध हिंसा है; वह समय आएगा जब सीज़र या किसी अन्य शक्ति की कोई शक्ति नहीं होगी")।
- शक्ति का अवतार कौन है?
(शक्ति का अवतार, केंद्रीय व्यक्ति पोंटियस पिलाट, यहूदिया का अभियोजक है)।
- एम. ​​बुल्गाकोव पोंटियस पिलाट को कैसे चित्रित करते हैं?

I. उपन्यास के नायकों की विशेषताएँ। सामूहिक कार्य।
एक क्लस्टर का निर्माण, पोस्टर "पोंटियस पिलाट"।
पोंटियस पिलाट का संदेश-विशेषता.
प्रथम समूह का प्रदर्शन – "पोंटियस पिलातुस"

अध्ययन किए जा रहे कला कार्य के बारे में जागरूकता को नियंत्रित करने के लिए प्रश्न।
-पोंटियस पीलातुस किससे डरता था?
- अभियोजक की स्वतंत्रता की आंतरिक कमी के कारण क्या हुआ?
- क्या येशुआ हा-नोजरी की फांसी के बाद पोंटियस पिलाट बदल गया?
- जो घटनाएँ घटीं उनका परिणाम क्या है? क्या अभियोजक को अपनी गलती का एहसास हुआ?
- अभियोजक के बारे में उपन्यास का अंत कैसे होता है?

साहित्यिक पाठ के साथ कार्य करना।उद्धरण.
मास्टर का अंतिम वाक्यांश, जिसके साथ उन्होंने पोंटियस पिलाट को "मुक्त" किया: "मुक्त!" मुक्त!" अध्याय 32 उस अध्याय से मेल नहीं खाता जिसके साथ मास्टर उपन्यास को समाप्त करना चाहते थे। मास्टर द्वारा परिकल्पित ये शब्द, स्वयं एम.ए. द्वारा दो बार (अध्याय 32 और उपसंहार) पूरे किये जायेंगे। बुल्गाकोव।
निष्कर्ष और सामान्यीकरण.
परिणाम प्रतिशोध है: अमरता और स्वयं को कायर के रूप में मान्यता देना।
शिक्षक का शब्द.
हम लेखक की आवाज सुनते हैं: "कायरता सबसे भयानक बुराई है!"
अभियोजक के सामने एक विकल्प होता है: एक निर्दोष भटकते दार्शनिक को बचाना और उसकी शक्ति और संभवतः उसका जीवन खोना, या एक निर्दोष व्यक्ति को फाँसी देकर और उसकी अंतरात्मा के विरुद्ध कार्य करके अपनी स्थिति बनाए रखना। चूँकि वह कोई विकल्प चुनने में असमर्थ है, इसलिए वह येशुआ पर समझौता करने के लिए दबाव डालता है। लेकिन येशुआ के लिए समझौता असंभव है। उसके लिए सच्चाई सामने आ जाती है जीवन से भी अधिक मूल्यवान.
फीचर फिल्म "द मास्टर एंड मार्गरीटा" के फुटेज प्रदर्शित करना संभव है।
- लेखक ने उपसंहार में केवल लाल रूटस्टॉक का ही उल्लेख क्यों किया है? क्या यह संयोगवश है या यह नायक के आंतरिक परिवर्तनों के कारण है?

शिक्षक का शब्द.
क्रांति के बारे में उपन्यास का दूसरा पुरालेख " श्वेत रक्षक"एम. बुल्गाकोव ने निम्नलिखित शब्द लिए: "और मृतकों का न्याय किताबों में उनके कर्मों के अनुसार किया गया" (बाइबिल। जॉन थियोलॉजियन के खुलासे)। आप क्या सोचते है:
- क्या अध्ययन किए जा रहे कार्य का विश्लेषण करते समय ये शब्द उपयुक्त होंगे? आप उन्हें कब कहेंगे? उपन्यास का दूसरा अध्याय "द मास्टर एंड मार्गरीटा" है महत्वपूर्ण स्थानकाम में, यह वह है जो पोंटियस पिलाटे और येशुआ की सच्ची छवियों को प्रकट करती है। यह एपिसोड पीलातुस और येशुआ के बीच एक संवाद पर आधारित है, जिससे हम पात्रों के चरित्र और विचारों के बारे में सीखते हैं। इसके अलावा, एपिसोड छूता है शाश्वत समस्याएँबुरा - भला।
- येशुआ हमें किस प्रकार का व्यक्ति प्रतीत होता है? (येशुआ एक अच्छे स्वभाव वाले व्यक्ति के रूप में हमारे सामने आते हैं।)
- उनके दर्शन का सार क्या है? (उनके दर्शन ने पोंटियस पिलाट को स्तब्ध कर दिया।)
समूह 2 का प्रदर्शन - "येशुआ हा-नोजरी".
छात्र अपनी कार्यपुस्तिकाओं में संक्षिप्त निष्कर्ष और सामान्यीकरण लिखते हैं।

पढ़े गए कार्य के प्रति जागरूकता की पहचान के लिए प्रश्न।
- पीलातुस येशुआ को क्यों बचाना चाहता है?
- अभियोजक उसे मौत की सजा क्यों दे रहा है?
-एक घुमंतू दार्शनिक के लिए सत्य क्या है? कृपया पूछताछ दृश्य ढूंढें।
- पीलातुस एक सवाल पूछता है जो पूछताछ के दौरान नहीं पूछा जाना चाहिए। यह किस तरह का सवाल है?
("सच्चाई, सबसे पहले, यह है कि आपको सिरदर्द है, और यह इतना दर्द होता है कि आप कायरतापूर्वक मृत्यु के बारे में सोच रहे हैं।/.../ और अब मैं अनजाने में आपका जल्लाद हूं, जो मुझे दुखी करता है।/.../ लेकिन आपका अब पीड़ा ख़त्म हो जाएगी, सिरदर्द दूर हो जाएगा।”
- येशुआ के दर्शन का सार क्या है?
*दुनिया में कोई भी दुष्ट लोग नहीं हैं।
*आप किसी और के जीवन को नियंत्रित नहीं कर सकते।
*लोगों पर किसी का अधिकार नहीं रहेगा.
* पोंटियस पिलाट को अकेलेपन और लोगों में विश्वास की कमी के बारे में समझाता है।
- उपसंहार में पीलातुस और येशुआ की कहानी कैसे समाप्त होगी? (इवानुष्का का सपना, आई.एन. पोनीरेवा)।
फ़ीचर फ़िल्म "द मास्टर एंड मार्गारीटा" का एक लघु दृश्य देखना

उपन्यास में येशुआ और वोलैंड कैसे संबंधित हैं?
तीसरे समूह का कार्य – "वोलैंड"
-वोलैंड कौन है?
वोलैंड पोस्टर बनाना। 3-4 मिनट. हम एकत्रित सामग्री को एक नोटबुक में दर्ज करते हैं।

* "बुराई की आत्मा और छाया का स्वामी"
*शैतान की दाहिनी आंख - "नीचे एक सुनहरी चिंगारी के साथ"
* बायां - "खाली और काला... सभी अंधेरे और छायाओं से भरे अथाह कुएं के प्रवेश द्वार की तरह"
* आँख की "सुनहरी चिंगारी" किससे सम्बंधित है? सूरज की रोशनी: पत्थर की छत पर दृश्य में, वोलैंड की आंख घरों की खिड़कियों में सूरज की तरह जल रही थी, "हालांकि वोलैंड की पीठ सूर्यास्त की ओर थी।"
*अंत में, शैतान के घोड़े की लगाम चंद्र जंजीरें हैं, सवार के स्पर तारे हैं, और घोड़ा स्वयं अंधकार का खंड है।
* वोलोंड के "विभाग" में प्रकाश और अंधकार दोनों शामिल हैं, वह स्वयं किसी की ओर झुकता नहीं है।
बातचीत
- मॉस्को में वोलैंड का मिशन क्या है और उपन्यास में उसकी भूमिका क्या है?
- क्या नायक के गायब होने के बाद मास्को बदल गया है?
- गेंद की कथानक भूमिका क्या है और इसका महत्व क्या था?
- वोलैंड दया की बात करता है, उसके शब्दों पर टिप्पणी करें (अध्याय 24)
निष्कर्ष और सामान्यीकरण.

शिक्षक का शब्द.
नैतिक शुद्धता और प्रेम का पालन करने का एक उदाहरण उपन्यास के मुख्य पात्रों में से एक मार्गरीटा है। "प्यार हमारे सामने उछला, जैसे कोई हत्यारा गली में जमीन से कूदता है, और हम दोनों पर एक ही बार हमला कर दिया।" "यदि आप किसी को पसंद नहीं करते हैं, ... तो आपको उससे प्यार करना होगा, उससे प्यार करना होगा, रानी।" कोरोविएव ने वोलोंड की गेंद पर मार्गरीटा को यही सलाह दी। वह कौन है, मार्गरीटा?
चौथे समूह का कार्य – "मार्गरीटा".
मार्गरीटा उस शाश्वत स्त्रीत्व का प्रतीक है, जिसके बारे में रहस्यमय गाना बजानेवालों ने गोएथे के "फॉस्ट" के समापन में गाया है: सब कुछ क्षणभंगुर -
प्रतीक, तुलना.
लक्ष्य अनंत है
यहाँ उपलब्धि में.
यहाँ एक आज्ञा है
पूरा सच।
शाश्वत स्त्रीत्व हमें उसकी ओर खींचता है।
(बी. पास्टर्नक द्वारा अनुवाद)

पाठ में मार्गरीटा के कार्यों की पुष्टि और स्पष्टीकरण खोजें।
पाठ के साथ कार्य करना. दृश्यों को पढ़ना और उनका विश्लेषण करना। आप वीडियो क्लिप "शैतान की गेंद" देख सकते हैं
वोलैंड का गेंद दृश्य - अध्याय 23।
फ्रीडा की क्षमा का दृश्य - अध्याय 24।
निष्कर्ष और सामान्यीकरण.
लेखक का दावा है कि मानवता की तमाम कमियों के बावजूद एक सफल परिणाम जीवन का महान रहस्य है। लोगों के प्रति दया और प्रेम उपन्यास के मुख्य विषयों में से एक है।

शिक्षक का शब्द.
उपन्यास के 27 शरारती अध्यायों में सख्त अध्याय भी शामिल हैं, जो दूसरे अध्याय की लयबद्ध शुरुआत से निर्धारित होते हैं, जो पोंटियस पिलाट और येशुआ हा-नोजरी के इतिहास का वर्णन करता है। इस कहानी के अंशों को अलग-अलग तरीकों से पाठ में पेश किया जाता है: कभी वोलैंड की कहानी के रूप में, कभी इवान बेजडोमनी के सपने के रूप में, कभी मास्टर द्वारा बनाए गए उपन्यास के कुछ हिस्सों के रूप में। आइए बहुत विचार करें महत्वपूर्ण सवाल: "उपन्यास में मास्टर का भाग्य।"

5वें समूह का कार्य – "मालिक".
एम. बुल्गाकोव के उपन्यास की सचेतन धारणा के लिए प्रश्न।
- उपन्यास ने मास्टर के भाग्य को कैसे प्रभावित किया?
- उपन्यास को समाज और संपादकों ने किस प्रकार स्वीकार किया?
- क्या आलोचना के प्रति मास्टर का रवैया बदल गया है?
- पांडुलिपि जलाने के दृश्य में क्रियाओं की क्या भूमिका है?
- मालिक को "शांति" मिली, "रोशनी" नहीं, ऐसा कब हुआ और क्यों?
- लेवी मैटवे "शांति" और "प्रकाश" के बारे में क्या कहते हैं?
- क्या गुरु को दी गई "शांति" एक पुरस्कार होगी?
- मास्टर और बुल्गाकोव की कहानी के बीच समानताएं बनाएं।
निष्कर्ष और सामान्यीकरण.

उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" की दूसरी दुनिया।
इस सामग्री को स्वतंत्र अध्ययन के लिए छोड़ा जा सकता है।
- वोलैंड किसके साथ पृथ्वी पर आया था?
- वोलैंड और उसके अनुचर किस उद्देश्य से मास्को पहुंचे?
- वोलैंड का अनुचर किसने बनाया?
-लेखक ने कौन सी समस्या उठाई है दूसरी दुनिया?
वोलैंड विश्वासघात नहीं करता, झूठ नहीं बोलता, बुराई नहीं बोता। वह इन सभी को दंडित करने के लिए जीवन में घृणित चीजों की खोज करता है, प्रकट करता है, प्रकट करता है। सीने पर जख्म का निशान है. उसके पास एक शक्तिशाली है जादुई शक्ति, सीखना, भविष्यवाणी का उपहार।
-मॉस्को में उनकी हकीकत क्या है?
निष्कर्ष: प्रकाश और अंधकार के बीच का संघर्ष प्रकाश की जीत के साथ समाप्त होगा।

ज्ञान नियंत्रण.
सामूहिक कार्य।
1. चिकित्सा इतिहास.
- आज आप डॉक्टर हैं। कृति के मुख्य पात्र आपके स्वागत में आये हैं।
व्यायाम।उनके लिए एक मेडिकल कार्ड भरें।
अस्पताल कार्ड भरने में 5 मिनट का समय लगता है।
समूहों को एक कार्ड प्राप्त होता है जो अस्पतालों में डॉक्टरों द्वारा रखे गए कार्ड की हूबहू प्रतिलिपि है। स्पीकर एक कार्ड लेते हैं जिस पर मरीज़ की तस्वीर "चिपकी" होती है। यह निर्धारित करने के बाद कि फोटो किस पात्र का है, वे भरना शुरू करते हैं।

तो, हम एक परामर्श इकट्ठा करते हैं। परिणामों को आवाज दें.
समूहों को भरना था: पूरा नाम, जन्म का वर्ष, निवास स्थान, वैवाहिक स्थिति, कार्य स्थान, शिक्षा... निदान।

समूह उत्तर सुनते हैं। वे अपने स्वयं के परिवर्धन और संशोधन करते हैं।

2. स्वागत "एक हीरो से पूछो"
- मैं समूह से 1 प्रतिनिधि को आमंत्रित करता हूं। (कोई नहीं जानता कि वे बाहर क्यों आते हैं।) धन्यवाद।
व्यायामसमूहों के लिए भी यही बात लागू है.
A. कागज की A4 शीट पर, बातचीत के बाद, समूह से निम्नलिखित पात्रों से एक प्रश्न पूछें: वोलैंड, मास्टर, मार्गरीटा, येशुआ हा-नोज़री, एम.ए. बुल्गाकोव। प्रश्न कला के कार्य के पाठ से या उससे आगे से संबंधित हो सकते हैं।
चर्चा करने और प्रश्न रिकॉर्ड करने के लिए 5 मिनट।

बी. समूहों के प्रतिनिधियों के लिए कार्य.
- कृपया विवरण तालिका पर आएं।
निर्धारित करें कि आप आज कौन बनना चाहेंगे, कुछ पल के लिए किसका जीवन जीना चाहेंगे। "हम बदल रहे हैं।"
बी. हम नायकों से प्रश्न पूछते हैं।
डी. मूल्यांकन. मूल्यांकन करें कि कौन सा पात्र आपको अधिक ईमानदार लगा, भूमिका में अभ्यस्त होने में कामयाब रहा, और संक्षिप्त रूप में, पूछे गए प्रश्न का सही उत्तर दिया।
स्पष्टीकरण।
चूँकि कक्षा में 5 समूह थे, प्रत्येक पात्र को पाँच प्रश्नों के उत्तर देने होंगे। मदद नहीं कर सकता. यही उनका जीवन है, उनकी नियति है।
समूह स्वयं प्रश्न पूछ सकते हैं, या शिक्षक, लिखित प्रश्नों के साथ पत्रक एकत्र करके, उपन्यास के "नायकों" से पूछ सकते हैं।
एक-एक करके प्रश्न पूछना बेहतर है। ताकि हमारे "नायकों" को थोड़ी राहत मिले।
समूह के सभी प्रतिभागी उत्तरों को ध्यान से सुनें। वे उत्तरों से सहमत या असहमत हो सकते हैं। यदि उत्तर में कोई तथ्यात्मक त्रुटि हुई हो: दिनांक, स्थान, या लेखक के विचार का उल्लंघन किया गया हो तो उत्तर स्वीकार नहीं किया जाएगा।
निष्कर्ष और सामान्यीकरण.

पाठ प्रतिबिंब.
कृपया पाठ में अपनी प्रभावशीलता का मूल्यांकन करें। आपमें से प्रत्येक के पास बहुरंगी शैतानों की आकृतियाँ हैं। हम पांच-बिंदु पैमाने पर मूल्यांकन करते हैं।
लाल शैतान - सब कुछ बढ़िया है! इतनी सारी जानकारी! एक समूह में काम करने से हम एक दूसरे के करीब आये!
नीला शैतान - बहुत कुछ उपयोगी जानकारी, एक बार फिर उपन्यास के पन्ने पलटने की इच्छा हुई।
हरा छोटा शैतान - मुझे नई तकनीकें पसंद आईं, पाठ के दौरान सभी को उत्तर देना और बोलना संभव हो गया।
लिलाक लिटिल डेविल - इतिहास का अल्प ज्ञान, समूह कार्य में अल्प योगदान, अभी भी लेखक के लिए प्रश्न हैं।
काला शैतान - मुझे पाठ पसंद नहीं आया, यह लंबा और उबाऊ था।
समूह के प्रतिभागी "मूल्यांकन" को पहले से तैयार प्रतिबिंब शीट पर चिपका देते हैं, फिर वक्ता बोर्ड पर प्रतिबिंब पोस्ट करता है।
स्पष्टीकरण।
शायद आपके बच्चे कोई निश्चित उत्तर नहीं दे पाएंगे. क्यों? क्योंकि चारों प्रश्न एक दूसरे के पूरक हैं। समझदार. उसके प्रतिबिंब से मेल खाने वाले अधिक रंग चुनकर आकृति को रंगीन बनाएं।

"अंतिम प्रश्न":
- पाठ की शुरुआत में हमने कहा: "उपन्यास में एक रचनात्मक संरचना है" एम. बुल्गाकोव को इसकी आवश्यकता क्यों पड़ी कलात्मक तकनीकसमानांतर कथा?

निष्कर्ष और सामान्यीकरण.
पाठ ग्रेड.
होमवर्क और इसे पूरा करने के निर्देश।
एक निबंध लिखें: "मैं तुम्हारे साथ मर रहा हूँ।"
एक वेन आरेख बनाएं (आरेख बनाना, लक्षण वर्णन करना और छात्र की पसंद के पात्रों का चयन करना)।
यदि संभव हो तो देख लें फीचर फिल्म"द मास्टर एंड मार्गरीटा"
आप जिस उपन्यास का अध्ययन कर रहे हैं, उसमें से अपना पसंदीदा अंश सीखें - 200-250 शब्द।
समूह ए, बी के छात्रों के लिए:
जॉन लेस्टवेनिचेक ने लिखा: "प्रत्येक कदम पर या तो एक राक्षस है, जो एक पैर उधार देने के लिए तैयार है, या एक देवदूत है, जो अपना हाथ फैलाने के लिए तैयार है: भगवान की ओर एक व्यक्ति की गति और एक व्यक्ति के नरक में गिरने की एक श्रृंखला बनाएं।" उदाहरण के लिए: सहानुभूति, दया, त्याग, प्रेम, परिवार; अवमानना, विश्वासघात, धन-लोलुपता, "आवास का मुद्दा।"
एम.ए. के कार्यों में से खोजें और लिखें। बुल्गाकोव वाक्यांश पकड़ेंऔर अभिव्यक्तियाँ केवल लेखक की हैं।
की तैयारी शुरू करें बौद्धिक खेल"एम. बुल्गाकोव और उनके कार्यों पर एक विशेषज्ञ।"
सबको धन्यावाद। मैं खेल का इंतजार कर रहा हूं.

लक्ष्य:उपन्यास का मानवतावादी अभिविन्यास दिखाएं, कार्य लिखने के विचार की पहचान करें।

कार्य:

1. उपन्यास के तीन नायकों के बीच संबंध दिखाएं: येशुआ, पोंटियस पिलाट, वोलैंड।
2. इन पात्रों की शक्ति और गतिविधियों की सीमाओं को प्रकट करें।
3. इन पात्रों को बनाने के विचार को पहचानें।
4. नैतिक मानदंड (दया, सत्य, न्याय, दया, मानवता) और शक्ति, ताकत के बीच संबंध दिखाएं।
5. उपन्यास के पात्रों के संबंध में लोगों के जीवन के राजनीतिक, सामाजिक और नैतिक पहलुओं को प्रकट करें
6. उपन्यास के मुख्य संघर्ष की समझ पैदा करना: व्यक्तित्व और शक्ति।
7. नैतिक व्यक्तित्व के विकास में योगदान दें।
8. लेखक द्वारा मानवीय मूल्यों की पुष्टि का पता लगाएं।

पद्धतिगत लक्ष्य.

व्यावहारिक कार्यों के दौरान विभेदित अनुसंधान गतिविधियों का उपयोग करके आलोचनात्मक सोच विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग दिखाएं।

उपकरण:

• वीडियो फिल्म "द मास्टर एंड मार्गरीटा";
• फ़िल्म के संगीत ट्रैक;
• मल्टीमीडिया स्लाइड;
• हैंडआउट्स;
• उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गारीटा";
• व्याख्यात्मक शब्दकोश, आलंकारिक अभिव्यक्तियों का शब्दकोश।

प्रारंभिक होमवर्क:

• बिबिगॉन कार्यक्रम द्वारा निर्मित उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गारीटा" पर आधारित वीडियो देखना;
• उपन्यास के किसी एक पात्र का वर्णन करने वाला अंश याद कर सकेंगे;
• व्यक्तिगत कार्य: एक स्लाइड बनाएं - "नायक के बारे में जानकारी"।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक चरण.

कक्षा में काम करने के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक वातावरण प्रदान करना। फ़िल्म "द मास्टर एंड मार्गरीटा" का संगीत बज रहा है।

*बोर्ड पर एम. बुल्गाकोव का चित्र है, मेज पर "द मास्टर एंड मार्गारीटा" पुस्तक है। इंटरैक्टिव बोर्ड पर, स्लाइड नंबर 1 (उपन्यास का शीर्षक)

2. पाठ लक्ष्य निर्धारित करना।

संगीत के लिए, शिक्षक पाठ को दिल से पढ़ता है:"खूनी परत वाला एक सफेद लबादा पहने हुए और घुड़सवार सेना की चाल में, निसान के वसंत महीने के चौदहवें दिन की सुबह, यहूदिया के अभियोजक, पोंटियस पिलाट, दोनों पंखों के बीच ढके हुए स्तंभ में बाहर आए। हेरोदेस महान का महल।”

(इस समय, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर पिलातुस का एक चित्र दिखाई देता है।)

1 विद्यार्थी पाठ को दिल से पढ़ता है:“जिस व्यक्ति का वर्णन किया गया है वह अपने किसी भी पैर से लंगड़ाता नहीं था, और वह न तो छोटा था और न ही बड़ा, बल्कि बस लंबा था। जहाँ तक उसके दाँतों की बात है, उसके बायीं ओर प्लैटिनम मुकुट थे और दाहिनी ओर सोने के मुकुट थे। उन्होंने एक महँगा ग्रे सूट और विदेशी निर्मित जूते पहने हुए थे जो सूट के रंग से मेल खा रहे थे। उसने अपने भूरे रंग के बेरेट को अपने कान के ऊपर सावधानी से लटकाया और अपनी बांह के नीचे पूडल के सिर के आकार में एक काले घुंडी के साथ एक बेंत रखा। उसकी उम्र चालीस साल से अधिक लगती है। मुँह किसी तरह टेढ़ा है। साफ़ मुंडा हुआ. श्यामला. दाहिनी आंख किसी कारण से काली है, बायीं आंख हरी है। भौहें काली हैं, लेकिन एक दूसरे से ऊंची है। एक शब्द में - एक विदेशी।"

(पढ़ने के दौरान, वोलैंड का एक चित्र दिखाई देता है।)

छात्र 2 पाठ को दिल से पढ़ता है:“इस आदमी ने एक पुराना और फटा हुआ नीला चिटोन पहना हुआ था। उसका सिर एक सफेद पट्टी से ढका हुआ था और उसके माथे के चारों ओर एक पट्टा था, और उसके हाथ उसकी पीठ के पीछे बंधे हुए थे। उस आदमी की बायीं आंख के नीचे एक बड़ी चोट थी और उसके मुंह के कोने में सूखा हुआ खून था।''

(पढ़ने के दौरान, येशुआ का एक चित्र इंटरैक्टिव बोर्ड पर दिखाई देता है।)

अध्यापक:तो, पोंटियस पिलाट, वोलैंड, येशुआ। 3 व्यक्तित्व, 3 भाग्य निर्माता, 3 लोग जिनके अपने सत्य, दर्शन, जीवन हैं।

(तीन नायकों के चित्र इंटरैक्टिव बोर्ड पर दिखाई देते हैं।)

कौन सी कल्पना है और कौन सी हकीकत?

(एक स्लाइड दिखाई देती है - तीन नाम एक दूसरे से जुड़े हुए हैं।)

वे कैसे संबंधित हैं?

उपन्यास के पन्नों पर उनकी शक्ति की सीमाएँ क्या हैं?

इस त्रिभुज के केंद्र में क्या है?

और बुल्गाकोव ने ऐसे नायकों को क्यों चुना जो उसके जीवन के समय से संबंधित नहीं हैं?

ये ऐसे प्रश्न हैं जिनका हमें उत्तर देना है और एक ऐसा समूह बनाना है जो इन नायकों को एकजुट करे।

3. चुनौती. व्यक्तिपरक अनुभव का बोध। होमवर्क की जाँच करना.

अध्यापक:आइए पहले इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: उनमें से कौन सी ऐतिहासिक शख्सियत है और कौन सी काल्पनिक? और यह किसकी कल्पना है?

तो, पोंटियस पिलातुस।

(छात्र पिलातुस के बारे में ऐतिहासिक जानकारी वाली स्लाइड दिखाता है।)

इसका मतलब यह है कि हम कह सकते हैं कि पीलातुस एक ऐतिहासिक व्यक्ति है।

आइए इसे इतिहास क्लस्टर (पिलाटे नाम के तहत) में लिखें।

अगला नायक येशुआ है। कहना होगा कि इसी को इस्राएली यीशु कहते थे।

(छात्र यीशु के बारे में जानकारी वाली स्लाइड दिखाता है।)

क्या ऐतिहासिक विश्वकोशों में यीशु के नाम का उल्लेख है?

क्या यीशु एक काल्पनिक व्यक्ति है?

आइए क्लस्टर में बाइबिल (यीशु के नाम के तहत) लिखें।

दरअसल, नए नियम की परंपरा के अनुसार, पोंटियस पिलाट ने एक व्यक्ति को फाँसी के लिए भेजा था। उन्होंने कई वर्षों बाद भटकते दार्शनिक की फाँसी का लाभ उठाया और उन्हें संत के पद तक पहुँचाया, और धर्म के प्रति उनकी शिक्षाओं का भी लाभ उठाया।

देखो यह कितना दिलचस्प है: पोंटियस पिलाट एक वास्तविक ऐतिहासिक व्यक्ति है। वह यहूदिया में रहता था और उसने वास्तव में शासन किया। और उसने एक आदमी को फाँसी के लिए भी भेजा। यीशु ऐतिहासिक स्रोतों में मौजूद नहीं है, हम उसके बारे में बाइबल से सीखते हैं। लेकिन फिर भी, पूरी दुनिया यीशु को जानती है और उसे एक तथ्य के रूप में मानती है, यह विश्वास करते हुए कि वह वास्तव में जीवित था, लेकिन पिलातुस को केवल कुछ ही लोग जानते हैं।

इतिहास और बाइबल के बीच की सीमा कहाँ है? (इस प्रश्न का उत्तर देना कठिन है।)

वोलैंड कौन है?

(छात्र नायक के बारे में जानकारी वाली स्लाइड दिखाता है।)

तो, वोलैंड एक काल्पनिक व्यक्ति है, मिथकों और साहित्य का एक पात्र है।

आइए इसे क्लस्टर मिथ, लिटरेचर (वोलैंड नाम के तहत) में लिखें।

4. परावर्तन अवस्था.

तो जब बुल्गाकोव उपन्यास के इन केंद्रीय पात्रों को सामने लाता है तो वह क्या करता है? (वह एक ऐसा नायक बनाता है जो वास्तव में अस्तित्व में था, जो संभवतः अस्तित्व में था और जो, एक व्यक्ति के रूप में, बिल्कुल भी अस्तित्व में नहीं था।)

5. समझ.

हमें बुल्गाकोव के नायकों की उत्पत्ति का स्रोत पता चला। आइए अब यह जानने का प्रयास करें कि वे आपस में कैसे जुड़े हुए हैं। आइए उपन्यास की ओर रुख करें।

पुस्तक के पन्नों पर सबसे पहले कौन सा पात्र आता है? (वोलैंड।)

बेजडोमनी और बर्लियोज़ के साथ बात करते समय वोलैंड क्या कहता है? (यीशु अस्तित्व में थे।)

लेकिन वह पीलातुस के बारे में बात करना शुरू कर देता है, और येशुआ को बाद में लाया जाता है।

आइये देखते हैं ये एपिसोड.

(फिल्म "एम. एंड एम." के एपिसोड 1 से फिल्म फ्रेम - येशुआ को पीलातुस के पास लाया गया है।)

पीलातुस क्या प्रभाव डालता है? (निर्दयी, क्रूर, दुष्ट, निर्दयी, दुर्जेय शासक, आत्मविश्वासी, दिखने में शांत; उसका कोई मित्र नहीं है, वह बीमार और अकेला है।)

और अकेलेपन के इन क्षणों में येशुआ को उसके पास लाया जाता है।

यीशु क्या प्रभाव डालते हैं? (संत, दयालु, क्रूरता स्वीकार नहीं करने वाले, सबके प्रति सहिष्णु, मानवीय, शांत आत्मा हैं।)

बुल्गाकोव ने पोंटियस पिलाटे और येशुआ की छवियों में किन नैतिक पहलुओं का सामना किया? (बुरा - भला।)

सच है, लेकिन यह संघर्ष का केवल बाहरी आवरण है। आइए इसकी तह तक जाने का प्रयास करें।

येशुआ की "अच्छाई" का सार क्या है? (कोई बुरे लोग नहीं हैं, सारी शक्ति हिंसा है।)

ऐसी पंक्तियाँ खोजें जो इसका समर्थन करती हों।

यीशु ने क्या सोचा था कि संसार में क्या अस्तित्व में रहना चाहिए? (अच्छाई और न्याय।)

आइए इसे क्लस्टर में लिखें: अच्छाई और न्याय का सत्य (यीशु के नाम के तहत)।

6. नोट्स के साथ पढ़ना.

आइए पाठ (अध्याय 2) की ओर मुड़ें और समूहों में कार्य पूरा करें।

1 समूह.शक्ति और सत्य के बारे में येशुआ और पीलातुस के निर्णय लिखिए और उनकी तुलना कीजिए।
दूसरा समूह.येशुआ और पीलातुस किससे डरते हैं?
तीसरा समूह.इस प्रकरण में कौन से प्रतीक हैं और वे क्या कहते हैं?

निष्कर्ष.

पहला समूह:

येशुआ व्यक्ति के सभी उत्पीड़न का विरोध करता है। वह राज्य व्यवस्था के ढाँचे से, पूर्वाग्रहों और मनोवृत्तियों से मुक्त है।

समूह 2:

पिलातुस को शक्ति खोने का डर है, और येशुआ को अपना जीवन खोने का डर है।

पोंटियस पीलातुस ने शक्ति और अपना पद कैसे प्राप्त किया? (लड़ाइयों सहित, अर्थात् क्रूरता से, इसके योग्य थे।)

येशुआ के अधिकार का सार क्या है? (लोगों के दिमाग और दिल का मालिक है।)

येशुआ इसे कैसे हासिल करता है? (अनुनय की शक्ति से.)

इसका मतलब यह है कि ताकत की उनकी अवधारणा अलग है। पीलातुस के लिए ताकत का क्या मतलब है? (भौतिक।)

येशुआ के लिए? (शब्दों, भावनाओं, आत्मा, यानी नैतिक की शक्ति।)

समूह 3:

1. "घृणित शहर," "मैंने अपने हाथ रगड़े, जैसे उन्हें धो रहा हो।"
2. निगल की उपस्थिति के साथ प्रकरण.

कौन सी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "अपने हाथ रगड़े, मानो उन्हें धो रही हो" वाक्यांश की याद दिलाती है? (वाक्यांशशास्त्रीय इकाई - "अपने हाथ धोएं।")

आइए इस अभिव्यक्ति के अर्थ के लिए वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश में देखें। (अपने हाथ धोएं, अपने हाथ धोएं - खुद से दूरी बनाएं, किसी भी मामले में भाग लेने से बचें; किसी चीज के लिए खुद को जिम्मेदारी से मुक्त करें।)

पीलातुस के मुँह में इस वाक्यांश का क्या अर्थ है? (वह येशुआ के जीवन के लिए नहीं लड़ेगा, क्योंकि वह समझता है कि टिबेरियस की शक्ति उससे अधिक मजबूत है। यदि पिलातुस सत्ता प्रणाली के खिलाफ जाता है, तो यह प्रणाली उसे कुचल देगी।)

इस प्रकरण में हम पीलातुस को कैसे देखते हैं? बाद में वह स्वयं को किस बात के लिए धिक्कारेगा? (कायरता, वह खुद पर काबू नहीं पा सका - वह कायर बन गया।)

ये कैसी कायरता है? (नैतिक, आध्यात्मिक.)

निगल वाला एपिसोड क्यों पेश किया गया था? (ईसाई धर्म में, निगल पुनरुत्थान का प्रतीक है और आशा का प्रतिनिधित्व करता है। प्रत्येक नायक को आशा थी: येशुआ - मुक्ति के लिए, पीलातुस - कैफा को येशुआ पर दया करने के लिए मनाने के लिए।)

***एक आदमी के रूप में, पोंटियस पिलाट को येशुआ से सहानुभूति है। वह सीज़र से नफरत करता है, लेकिन उसकी प्रशंसा करने के लिए मजबूर है। एक भटकते हुए दार्शनिक को फाँसी पर भेजते हुए, पीलातुस को बहुत पीड़ा होती है और वह शक्तिहीनता से पीड़ित होता है, जैसा वह चाहता है वैसा करने में असमर्थता से। हाँ, वह भटकते दार्शनिक के विचारों से सहमत नहीं है: क्या गद्दार यहूदा और लुटेरे डिसमास और गेस्टस को "अच्छे लोग" कहा जा सकता है? पीलातुस के अनुसार, कभी नहीं, "सच्चाई का राज्य आएगा," लेकिन वह इन यूटोपियन विचारों के उपदेशक के प्रति सहानुभूति रखता है। व्यक्तिगत रूप से, वह उनके साथ विवाद जारी रखने के लिए तैयार हैं, लेकिन अभियोजक की स्थिति उन्हें न्याय देने के लिए बाध्य करती है।

जब पीलातुस येशुआ से बात करता है, तो क्या वह कपटी है? (नहीं, वह ईमानदार और सीधा-सादा है।)

अर्थात्, पीलातुस अपने सत्य - कानून और शक्ति के सत्य का बचाव करता है।

आइए इस वाक्यांश को एक क्लस्टर में लिखें (पिलाटे नाम के तहत)।

वोलैंड के बारे में क्या? वह किन अध्यायों में अभिनय करता है? (मास्को और दूसरी दुनिया।)

वह येरशालेम अध्याय में क्यों नहीं है? (वह येशुआ के विपरीत है।)

आइए मास्को अध्यायों की ओर मुड़ें। उपन्यास कब घटित होता है? (20वीं सदी के 30 के दशक का रूस।)

बुल्गाकोव किन सामाजिक, राजनीतिक और नैतिक पहलुओं का वर्णन करता है? (राजनीतिक - अधिनायकवादी शासन। सामाजिक - हर कोई एक जैसा है, आप अलग नहीं रह सकते। नैतिक - आध्यात्मिकता की कमी, भगवान में विश्वास की कमी।)

इसका मतलब यह है कि पौराणिक चरित्र वोलैंड 20वीं सदी के 30 के दशक में मास्को में दिखाई देता है...

और वोलैंड किस उद्देश्य से प्रकट होता है? (मॉस्को समाज को बेनकाब करें? मास्टर और मार्गारीटा की मदद करें? किसी को सज़ा दें?...)

वोलैंड मॉस्को में क्या कर रहा है? (व्यक्तिगत रूप से, कुछ भी नहीं।)

और वोलैंड किसका प्रतीक है? (बुराई।)

यही है, यह पता चला है कि बुराई पृथ्वी पर लोगों को यह दिखाने के लिए आती है कि वे गलत हैं, किसी की मदद करने के लिए, यानी। अच्छा करो? विरोधाभास?

आइए चैप की ओर मुड़ें। 12, एपिसोड "वोलैंड वैरायटी शो में मंच पर" और कार्य पूरा करें।

1 समूह.प्रकरण का विश्लेषण करें और मुझे बताएं कि वोलैंड किस निष्कर्ष पर पहुंचा? (लोग सदियों से नहीं बदले हैं।)

दूसरा और तीसरा समूह।अध्याय के एपिसोड में दया, अच्छाई और सच्चाई के बारे में शब्दों और वोलैंड के कार्यों की तुलना करें। 12 और चौ. 24.

निष्कर्ष।वोलान्द सच बोलता है और अच्छे काम करता है।

वैराइटी शो में प्रिंस ऑफ डार्कनेस के अनुयायी क्या हासिल करना चाहते थे? (समाज की बुराइयों को उजागर करें।)

लेकिन वास्तव में, यह कौन चाहता था? वोलैंड के पीछे किसके शब्द, कार्य, जीवन पर विचार हैं? (बुल्गाकोव।)

इस बारे में बात करके बुल्गाकोव क्या हासिल करना चाहता था? (लेखक मानव हृदय तक पहुंचना चाहता था। वोलैंड सिर्फ एक प्रतीक है। बुल्गाकोव दिखाना चाहता था सच्चा चेहरा 30 और 20वीं सदी के देश। मानवीय सार और उनके कार्यों के उद्देश्यों को प्रकट करें।)

हम क्लस्टर को क्या लिखेंगे? (दान का सत्य, वोलैंड नाम के तहत ईमानदारी।)

वोलैंड पृथ्वी पर फांसी देने और दया करने के लिए नहीं, बल्कि यह सच बताने के लिए आया था कि हमें जीना चाहिए और दया और पारस्परिक सहायता को महत्व देना चाहिए।

परावर्तन चरण.

*** वास्तव में, वोलैंड लेखक की सर्वज्ञता से संपन्न है। इसमें मेफिस्टोफेल्स की नहीं, बल्कि स्वयं बुल्गाकोव के दर्शन की गूँज है। इसीलिए हम उसमें अच्छे लोगों के लिए इतना प्यार और बदमाशों, झूठों और अन्य "दुष्टता" के लिए इतनी नफरत पाते हैं। वोलैंड की छवि में सन्निहित हैं मानवतावादी आदर्शबुल्गाकोव स्व.

7. प्रतिबिम्ब.

आइए पाठ के उद्देश्यों पर वापस लौटें।

पीलातुस, येशुआ, वोलैंड को क्या एकजुट करता है? (येशुआ अच्छाई और न्याय है, पीलातुस कानून है, वोलैंड जीवन की ईमानदारी है, और साथ में - मानवतावाद, जीवन की सच्चाई।)

आइए इसे एक क्लस्टर में लिखें (कार्य का विचार क्लस्टर के केंद्र में लिखा है)।

ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में देखें कि मानवतावाद शब्द का क्या अर्थ है। (मानवता में सामाजिक गतिविधियांऔर लोगों के संबंध में।)

इसका मतलब यह है कि बुल्गाकोव उपन्यास के पन्नों पर सवाल पूछता है: दया और न्याय क्या हैं? शक्ति और ताकत क्या होनी चाहिए और इसे किस ढांचे के भीतर काम करना चाहिए? लोगों को किस पर दया और मानवता दिखानी चाहिए?

बुल्गाकोव ये सवाल क्यों पूछता है?

लेखक रहता था अधिनायकवादी राज्य, जहां इन सभी गुणों को कुचल दिया गया। और वह लोगों के दिलों तक पहुंचना चाहते थे. "द मास्टर एंड मार्गरीटा" एक पौराणिक उपन्यास है। लेकिन लेखक के लिए बुतपरस्त बर्बरता और ईसाई मानवतावाद की कलात्मक रूप से तुलना करने का यही एकमात्र तरीका था।

8. गृहकार्य.

हमने उपन्यास के विचार के उद्देश्य से एक क्लस्टर बनाया, हम उपन्यास के 3 पात्रों के बीच संबंध की तलाश कर रहे थे। लेकिन ये नायक पुस्तक के अन्य पात्रों के साथ समान रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं से जुड़े हुए हैं। जो लोग? आपको घर पर इसी के बारे में सोचना है और अपने उत्तरों के आधार पर एक क्लस्टर बनाना है।

प्रयुक्त साहित्य:

1. बुल्गाकोव एम. ए. द मास्टर एंड मार्गरीटा: ए नॉवेल। - निज़नी नोवगोरोड: "रूसी व्यापारी", 1993।
2. पेटेलिन वी.वी. मिखाइल बुल्गाकोव। ज़िंदगी। व्यक्तित्व। निर्माण। – एम.: मॉस्को. कार्यकर्ता, 1989.
3. वाक्यांशरूसी भाषा.
4. रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश।

मार्गरीटा एमेलकिना
आलोचनात्मक सोच विधियों का उपयोग करते हुए एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गारीटा" पर आधारित कक्षा 11 में एक साहित्य पाठ का सारांश

खुला उपन्यास एम पर पाठ. बुल्गाकोव« मास्टर और मार्गरीटा» .उपसंहार.

रचनात्मकता पर पाठ एम. एक। बुल्गाकोव

(साथ आलोचनात्मक सोच विधियों का उपयोग करना)

मिखाइल अफानसाइविच का भाग्य और व्यक्तित्व बुल्गाकोवशोधकर्ताओं, निर्देशकों और पाठकों का ध्यान तेजी से आकर्षित कर रहा है। के बारे में पुस्तकें प्रकाशित हो चुकी हैं बुल्गाकोव, फिल्मों और नाटकों का मंचन किया गया। लेकिन जन पाठक और दर्शक हमेशा अद्वितीय विचारों और नायकों को नहीं समझते हैं बुल्गाकोव, उनके कार्यों की शैली। स्कूल में उपन्यास« मास्टर और मार्गरीटा» 11 बजे पढ़ाई कक्षालेकिन स्कूली बच्चे इसे पढ़ना पसंद नहीं करते. इसे आमतौर पर इस प्रकार समझाया गया है: रास्ता: "स्पष्ट नहीं", "पढ़ना कठिन, उबाऊ", "मुझे केवल शैतान की गेंद का वर्णन पसंद आया", "मैंने कुछ एपिसोड पढ़े और छोड़ दिए", “मैंने इसे नहीं पढ़ा क्योंकि मैं ऊब गया था, मैंने पुस्तक की सामग्री को देखा "सभी काम करते हैं सारांश» , "मैंने इसे पढ़ा नहीं है, मैंने बस फिल्म देखी है"वगैरह।

एक शिक्षक इस तरह के रवैये पर कैसे काबू पा सकता है? किसी विचारशील की रुचि और इच्छा कैसे जागृत करें, ज़रूरी पठन?

प्रस्तावित विकास में पाठउन तकनीकों पर जोर दिया जाता है जो व्यक्ति में रुचि जगाएं बुल्गाकोव और उपन्यास« मास्टर और मार्गरीटा» , पढ़ने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद मिलेगी, कई लोग समझाएंगे "अँधेरा"वे स्थान जो आपको जटिल दार्शनिक निहितार्थों को आत्मसात करने के लिए भावनात्मक रूप से तैयार करेंगे।

लेखक का व्यक्तित्व. सृष्टि का इतिहास उपन्यास« मास्टर और मार्गरीटा»

हर किसी का अपना मकसद होता है, आपको उसका अनुसरण करना होगा।

एम.ए. के एक पत्र से बुल्गाकोव अपने भाई को.

लक्ष्य:

1. लेखक के व्यक्तित्व की विशिष्टता, उसकी सूक्ष्मता को विद्यार्थियों की चेतना में लाना आध्यात्मिक दुनिया, उनकी गहरी रचनात्मक अंतर्दृष्टि;

2. सौंदर्य, कौशल की भावना के विकास में योगदान करें विचार करें;

3. मौखिक एकालाप भाषण और कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।

दृश्यता: चित्र बुल्गाकोव, दर्पण, टाइपराइटर, छवियों के साथ चित्र मार्गरिट्स, मास्टर्स, वोलैंड, बिल्ली, कार्यों के चित्र, दीपक, कंबल के साथ कुर्सी, प्रवेश द्वार पर लालटेन कक्षा.

त्सो: कंप्यूटर

पाठ की प्रगति:

छलनी के माध्यम से.

इतना अपरिवर्तनीय

लेकिन कोई फिर से एक पूर्वाभास के साथ रहता है,

दिनों की गिनती

जो उड़ता है

हालाँकि वह उन्हें प्रत्यक्ष रूप से जानता है।

वह समझता है:

वहाँ, कमरों से परे,

इस अस्वस्थ चुप्पी के पीछे

एक महिला है

जो उसका इंतज़ार करता है और याद करता है।

अकेले उसका कितना कर्ज़दार है!

संसार की रचना से,

वसंत ऋतु में मास्को की गंदगी उस पर चिपकती नहीं है।

और कहीं एक "ख़राब अपार्टमेंट" है

और काफिला ऊंचाइयों पर दौड़ता है।

गेंद गरजती है.

स्ट्रॉस वाल्ट्ज बजाते हैं।

और कोई फ्रीडा को एक रूमाल देता है।

लेकिन ऐसा उसे केवल उस गेंद पर ही लगा,

कि जीवन और मृत्यु एक धारा में विलीन हो गये।

प्राचीन ग्रन्थ की अपूर्णता.

दूर की आंधी.

जुर्म की सज़ा तो मिलेगी -

दोस्तोवस्की ने हमारे लिए इसकी सटीक भविष्यवाणी की थी।

घुड़सवार दल का पथ

अनंत काल द्वारा चिह्नित,

उपन्यासजीवन के बारे में अलंकरण के बिना सामने आया।

"अभी शाम नहीं हुई है।"

और हमें विश्वास दिलाता है.

अभी शाम नहीं हुई है:

कोई ठीक कर रहा है सब से बड़ा;

अभी शाम नहीं हुई है:

परेशान क्यों होना?

केवल अमरता का स्वाद बहुत कड़वा होता है।

आप और मैं इसे देखने के लिए जीवित नहीं रहेंगे. .

प्रेम का, अस्तित्व का महान रहस्य

दिखाया गया है शब्द का स्वामी.

भगवान की रचना सिर्फ वह और वह है,

और उनका रास्ता वाकई लंबा है.

उत्सव की आग से गुजरना बहुत कठिन है

अज्ञान, लज्जा, छल,

हर जगह झूठ का जाल फैला हुआ है.

लोग कहां और कैसे बच सकते हैं?

*किस्मत का कैसा अजीब मोड़ -

उस देश में जिसने परमेश्वर को धोखा दिया,

रिसेप्शन की व्यवस्था उसी ने की है

किसे दरवाजे से बाहर निकाला जाएगा?

मानवीय पाप गिने-चुने हैं

कानून के मेहराब के नीचे.

जो लोग प्रेम के प्रति वफादार हैं वे स्वतंत्र हैं

वर्ष के किसी भी समय.

छात्र की बात (जैसा बुल्गाकोव. कुर्सी पर बैठता है, फिर उठता है):

क्या आप सच्चे, वफादार, शाश्वत प्रेम में विश्वास करते हैं? तुमसे किसने कहा कि कोई वास्तविक, सत्य नहीं है, अमर प्रेम? झूठ बोलनेवाले की घिनौनी जीभ काट दी जाए! मेरा अनुसरण करो, मेरे पाठक, और केवल मेरा, और मैं तुम्हें ऐसा प्यार दिखाऊंगा! - मैं आपको संबोधित कर रहा हूं, 21वीं सदी के लोगों, मिखाइल अफानासाइविच बुल्गाकोव. प्रत्येक को उसकी आस्था के अनुसार दिया जाएगा। कम विश्वास वाले नष्ट हो जाएंगे, अविश्वासी गुमनामी में चले जाएंगे, लेकिन आत्मा में मजबूत और मजबूत लोग बच जाएंगे, विश्वास अंधेरे में उनका रास्ता रोशन करता है। मुझे विश्वास है, मुझे विश्वास है, मैं उनके बाद दोहराता हूं।

शिक्षक का शब्द:

और हम विश्वास करते हैं. हम आप पर विश्वास करते हैं, हमारी प्रतिभा मालिक. हम आपके द्वारा बनाई गई दुनिया का अनुसरण करते हैं, उस दुनिया में जहां आपके विचार पैदा हुए, जीवित रहे और अनंत काल में चले गए...

बुल्गाकोवएक असामान्य कार्य बनाया - "पाठ के भीतर पाठ", « एक उपन्यास के भीतर उपन्यास» . यह कार्रवाई मॉस्को में हुई घटनाओं की कहानी के समानांतर सामने आती है, जिसमें शैतान, शैतान प्रकट हुआ था। मास्टर का उपन्याससुसमाचार के समय के बारे में. पाठक को लगातार एक पाठ से दूसरे पाठ पर स्विच करना चाहिए, और यह परिवर्तन मुख्य अर्थ रखता है। ऐसी दो स्तरीय रचना उपन्यासशोधकर्ता इसकी तुलना लोक संस्करण - नैटिविटी सीन थिएटर से करते हैं। नैटिविटी प्ले एक रहस्य नाटक का एक लोक संस्करण है, जिसके पात्र एक साथ दैवीय और शैतानी प्रकृति के व्यक्ति थे, जो प्रकाश और अंधेरे सिद्धांतों के बीच संघर्ष को दर्शाते हैं। बेशक, जन्म के दृश्य से समानता अधिक बाहरी है।

हाँ, सदोवया पर 302 बीआईएस था दिलचस्प कहानी. आइए पात्रों से ही कहानियाँ सुनें उपन्यास(दीवार पर नायकों को दर्शाने वाली स्लाइडें दिखाई गई हैं).

छात्र की बात (वोलैंड के रूप में):

मैं वोलान्द हूँ, अँधेरे का राजकुमार, शैतान, "बुराई की भावना और छाया का स्वामी» . वोलैंड शैतान के नामों में से एक है जर्मन. मेरी छवि व्यापक है साहित्यिक वंशावली: ईव को लुभाने वाला सांप, रेगिस्तान की आत्मा, मेफिस्टोफेल्स "फॉस्टे"गोएथे, "राक्षस"लेर्मोंटोव, "प्यार में शैतान"जैक्स कैज़ोटे, लानत है "द ब्रदर्स करमाज़ोव"दोस्तोवस्की, व्रुबेल का दानव। में उपन्यासमुझे कोई आकर्षक कार्य नहीं दिया गया है, मैं बुराई नहीं करता, लेकिन मैं हर जगह बुराई प्रकट करता हूं, जो विनाश के अधीन है उसे नष्ट कर देता हूं। बेईमान ठगों के लिए मैं एक सजा हूं, उच्च आध्यात्मिकता और सच्चाई के लिए मैं एक आशीर्वाद हूं।

छात्र की बात (जैसा मास्टर्स) :

मैं एक इतिहासकार से लेखक बना हूं। मैं काफी हद तक एक आत्मकथात्मक नायक हूं। कार्रवाई के समय मेरी उम्र उपन्यास- बिल्कुल यही उम्र है मई 1929 में बुल्गाकोव. प्रशिक्षण से एक इतिहासकार, मैंने मास्को के एक संग्रहालय में काम किया। मैं शादीशुदा था, लेकिन मुझे अपनी पत्नी का नाम याद नहीं है, मैं जीवित था "अकेला, मॉस्को में कोई रिश्तेदार नहीं और लगभग कोई परिचित नहीं". मैंने अपनी पत्नी, अपना कमरा छोड़ दिया, किताबें खरीदीं, पुराने आर्बट पर एक तहखाना किराए पर लिया और लिखा उपन्यासपोंटियस पिलातुस और ईसा मसीह के बारे में। उपन्यासमुझे बहुत दुःख और पीड़ाएँ दीं, लेकिन मुझे सच्चा प्यार भी दिया।

छात्र की बात (जैसा मार्गरिट्स) :

मेरा नाम मार्गरीटा - प्रेम. मैं आपको गोएथे की याद दिलाता हूं मार्गरीटा, लेकिन मेरा प्रोटोटाइप भी लेखक की पत्नी ऐलेना सर्गेवना शिलोव्सकाया थी। मैं अपने अमीर, धनी पति को प्यार के लिए छोड़ देती हूं मास्टर को, जिसने शानदार लिखा पोंटियस पिलाट के बारे में उपन्यास. अपनी आत्मा शैतान को बेचकर, मैं बचाता हूँ मास्टर्स, और हमें शाश्वत शांति मिलती है।

छात्र की बात (पोंटियस पिलाट के रूप में):

मैं पाँचवाँ अभियोजक हूँ (वायसराय) 20-30 के उत्तरार्ध में यहूदी। एन। ई., जिसके दौरान ईसा मसीह को फाँसी दी गई थी। ज्योतिषी राजा और सुंदर आरा का पुत्र। एक निडर योद्धा और एक चतुर राजनीतिज्ञ। लोग मुझे क्रूर समझते हैं, येरशालेम में हर कोई मेरे बारे में कानाफूसी करता है कि मैं एक क्रूर राक्षस हूं। भटकते दार्शनिक येशुआ से मिलने से मुझमें सच्ची मानवता जागृत होती है।

छात्र की बात (येशुआ के रूप में):

मुझे अपने माता-पिता याद नहीं हैं; ऐसा लगता है कि मेरे पिता सीरियाई थे। मैं सर्वोच्च सत्य - सत्य के वाहक के रूप में कार्य करता हूं सद्भावना, जिसके अनुसार "कोई व्यक्ति किसी भी स्वार्थी विचार के अलावा, अच्छे के विचार के लिए, कर्तव्य या नैतिक कानून के प्रति सम्मान के कारण अच्छा कर सकता है।" मैं यह दावा करता हूं दुष्ट लोगदुनिया में नहीं. और सारी शक्ति लोगों के विरुद्ध हिंसा है, और एक समय आएगा जब कोई शक्ति नहीं रहेगी।

(सामग्री जांच) परीक्षण कार्यसामग्री द्वारा उपन्यास एम. एक। बुल्गाकोव« मास्टर और मार्गरीटा»

1. आपकी उम्र कितनी थी? मास्टर और कितनी मार्गरीटा?

2. यह कहाँ स्थित है? मालिकजब हम उनसे पन्नों पर मिलते हैं उपन्यास?

3. नायकों में से कौन सा पहना था "खूनी परत वाला सफेद लबादा"?

4. चित्र से पता करें चरित्र:

“एक मुंडा, काले बालों वाला आदमी जिसकी तीखी नाक, चिंतित आँखें और उसके माथे पर बालों का एक गुच्छा लटक रहा था लगभग 38 साल का».

5. “...लगभग 27 साल का एक आदमी...उसका सिर एक सफेद पट्टी से ढका हुआ था और उसके माथे पर एक पट्टा था। उस आदमी की बायीं आंख के नीचे एक बड़ी चोट थी और उसके मुंह के कोने में सूखा हुआ खून था। अंदर लाया गया आदमी चिंताजनक जिज्ञासा से देख रहा था..."

6. येशुआ के शिष्य का क्या नाम था?

7. सूची, वोलैंड के अनुचर का हिस्सा कौन था?

8. येशुआ ने अपनी मृत्यु से पहले किस मानवीय बुराई का नाम लिया?

9. यह कौन है? "उसकी मूंछें मुर्गे के पंखों की तरह हैं, उसकी आंखें छोटी, विडंबनापूर्ण और आधी नशे में हैं, और उसकी पतलून चेकदार है।"

10. " कद में छोटा, उग्र लाल, नुकीले दाँत वाला, अच्छी गुणवत्ता वाले धारीदार सूट में... टाई चमकीली थी... जेब से... कुतरती हुई मुर्गे की हड्डी बाहर निकली हुई थी।''

11. "गर्दन पर... एक धनुष के साथ एक सफेद टेलकोट टाई थी, और छाती पर एक पट्टा पर मोती की महिलाओं की दूरबीन थी... मूंछें सोने की थीं।"

12. आंतरिक विवरण घर के मालिक की पहचान करें. "किताबें, एक स्टोव, दो सोफे, एक अद्भुत नाइट लैंप, एक छोटी सी डेस्क, सामने के कमरे में पानी के साथ एक सिंक, खिड़की के बाहर बकाइन, लिंडेन और मेपल।"

13. येशुआ को किसने धोखा दिया?

14. उनके हाथों में पीले फूल थे. वह कॉन हे?

“मुझे माफ कर दो और जितनी जल्दी हो सके मुझे भूल जाओ। मैं तुम्हें हमेशा के लिए छोड़ रहा हूं. मेरी तलाश मत करो, यह बेकार है. मुझ पर आए दुःख और विपत्तियों के कारण मैं डायन बन गई। मुजे जाना है। अलविदा"।

जवाब:

1. मास्टर 38 साल के हैं, मार्गरीटा 30 साल की हैं. 11. बिल्ली बेहेमोथ

2. पागलखाने में. 12. अपार्टमेंट मास्टर्स

3. पोंटियस पिलातुस 13. यहूदा

4. मास्टर 14. मार्गरीटा

5. येशुआ हा-नोजरी 15. मार्गरीटा अपने पति को

6. लेवी मैटवे

7. अज़ाज़ेलो, कोरोविएव (बैसून, बेहेमोथ, गेला

8. कायरता

9. कोरोविएव

10. अज़ाज़ेलो

दोस्तो! आज विषयहमारी चर्चा है उपन्यास एम. एक। बुल्गाकोव« मास्टर और मार्गरीटा» - रूसी में सबसे विवादास्पद कार्यों में से एक साहित्य. (स्लाइड नंबर 2)

इसके प्रकाशित होने के दिन से ही इस पर बहस चल रही है। उपन्यासधारावाहिक फिल्म की स्क्रीनिंग के बाद टेलीविजन चैनलों पर एक खुली चर्चा हुई, शिक्षकों, लेखकों के लेखों में काम के विभिन्न आकलन दिए गए हैं। साहित्यिक आलोचक , चर्च के मंत्री। (स्लाइड पढ़ें)

मुद्दे पर दृष्टिकोण उपन्यास अलग हैं, कभी-कभी ठीक इसके विपरीत। हम अपना अध्ययन समाप्त कर रहे हैं उपन्यास, और इस पर हमारा अपना दृष्टिकोण, अपने तर्क और अपने उत्तर भी थे सवाल:

मैं अपनी बात क्या कहना चाहता था उपन्यास 20वीं सदी के महानतम दार्शनिक लेखक?

कौन मुख्य चरित्र बुल्गाकोव का उपन्यास?

मालिक, जो बनाया उपन्यास- यहूदिया के अभियोजक पोंटियस पीलातुस के बारे में एक रहस्योद्घाटन, जिसने येशुआ पर मुकदमा चलाया और मौत की सजा को मंजूरी दी। वोलैंड अंधेरे का राजकुमार है, दुष्ट जो लोगों को अच्छाई, दया और भगवान की याद दिलाने के लिए विश्वास और प्रेम को त्यागकर दुनिया में प्रकट हुआ।

मालिक, जिसने उसके साथ अनुमान लगाया उपन्यासपृथ्वी पर सभी अपराधों में सबसे बड़ा अपराध कायरता और विश्वासघात है...

मार्गरीटा, उसका प्रिय, जिसने प्यार की खातिर परिवार और खुशहाली छोड़ दी...

(शब्द युवा पाठक- निबंध)

शब्द "निबंध" फ्रेंच से रूसी भाषा में आया और ऐतिहासिक रूप से लैटिन शब्द एक्सागियम पर वापस जाता है (वजन). फ़्रेंच इज़ाई का शाब्दिक अनुवाद अनुभव, परीक्षण, प्रयास, रेखाचित्र, निबंध जैसे शब्दों से किया जा सकता है।

एक निबंध छोटी मात्रा और मुक्त रचना की एक गद्य रचना है, जो किसी विशिष्ट अवसर या मुद्दे पर व्यक्तिगत छापों और विचारों को व्यक्त करता है और स्पष्ट रूप से विषय की निश्चित या संपूर्ण व्याख्या होने का दावा नहीं करता है।

में " व्याख्यात्मक शब्दकोशविदेशी शब्द" एल.पी. क्रिसिना निबंध को "एक निबंध के रूप में परिभाषित किया गया है जो कुछ समस्याओं को व्यवस्थित तरीके से नहीं मानता है वैज्ञानिक रूप, लेकिन मुक्त रूप में।"

"बड़ा विश्वकोश शब्दकोश"यह देता है परिभाषा: "निबंध दार्शनिक की एक विधा है, साहित्यिक-महत्वपूर्ण , ऐतिहासिक-जीवनी, पत्रकारीय गद्य, लेखक की सशक्त रूप से व्यक्तिगत स्थिति को एक आरामदायक, अक्सर विरोधाभासी प्रस्तुति के साथ जोड़कर, बोलचाल की भाषा पर केंद्रित।"

"संक्षिप्त साहित्यिक विश्वकोश " स्पष्ट: "एक निबंध छोटी मात्रा और मुक्त रचना का एक गद्य कार्य है, जो एक विशेष विषय का इलाज करता है और व्यक्तिगत छापों और विचारों को किसी न किसी तरह से व्यक्त करने के प्रयास का प्रतिनिधित्व करता है।"

आज हम आपके साथ रहेंगे विचार करें, तार्किक रूप से सोचें, पंक्तियों के बीच पढ़ें, मूल विचार को पहचानें उपन्यास, पाठ विश्लेषण के माध्यम से, अपने निष्कर्ष निकालें और उनके लिए कारण बताएं।

विश्लेषण शुरू करने से पहले, आइए याद रखें, इस अद्वितीय कार्य के निर्माण का इतिहास क्या है?

पढ़ना:

बुल्गाकोव ने उपन्यास पर 12 वर्षों तक काम किया(1928 से 1940 तक). सबसे पहले वह 20 और 30 के दशक में मॉस्को के बारे में एक काम लिखना चाहते थे, ताकि उस समय की सभी बुराइयों को उजागर किया जा सके। उसी समय वह काम कर रहा था ईसा मसीह के बारे में एक उपन्यास. वह परेशान हो गया सवाल: लोगों ने 2 हजार वर्ष से भी अधिक समय पहले ईसा मसीह को उनकी मृत्यु के समय क्यों पाया?

किसी समय उन्होंने इन कार्यों को संयोजित करने का निर्णय लिया। इस तरह इसका निर्माण शुरू हुआ उपन्यास« मास्टर और मार्गरीटा» हालाँकि इसके पहले नाम थे ये हैं: "एक खुर वाला इंजीनियर", "काला जादूगर".

काम कठिन और गहन था. बुल्गाकोवकई बार पुनः लिखा उपन्यास, उसे जलाने की कोशिश की, लेकिन उसकी पत्नी ऐलेना सर्गेवना स्टोव से नोटबुक छीनने में कामयाब रही। यह वह महिला थी जो मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप बनी उपन्यास - मार्गरीटा. यह उपन्यासयह मिखाइल अफानसाइविच के पूरे जीवन का अर्थ था। वह बीमार था, लगभग अंधा था, और केवल अपनी पत्नी के प्रयासों के कारण उपन्यासप्रकाशित हुआ और दिन का प्रकाश देखा।

इसमें इतना असामान्य क्या है? उपन्यासरचना के संदर्भ में? (स्लाइड नंबर 5)छात्र पढ़ेगा.

आइए याद करें कि इसकी शुरुआत कहां और कैसे होती है उपन्यास(चलचित्र)

तो, पहला हीरो वोलैंड है (स्लाइड संख्या 6)

वोलैंड एक असामान्य शैतान है। वह बुराई और अन्याय को दंडित करता है, सत्य और अच्छाई की जीत में मदद करता है।

वोलैंड अपने बारे में क्या कहता है?

पढ़ना:

"मैं उस शक्ति का हिस्सा हूं जो हमेशा बुरा चाहती है और हमेशा अच्छा करती है"

वोलैंड केंद्र है, जोड़ने वाली कड़ी है उपन्यास. वह मॉस्को चैप्टर और दूसरी दुनिया दोनों में केंद्र में है, जहां वह मास्टर है। वह मास्को की सभी घटनाओं का मूल कारण है; उससे मिलने के बाद, सर्वहारा कवि इवान बेजडोमनी का पुनर्जन्म हुआ। उनके साथ औसत दर्जे के कवियों के प्रदर्शन की एक शृंखला शुरू होती है, आलोचकों, रिश्वतखोर, झूठे...

पढ़ना:

वोलैंड शैतान है, और ऐसा लगता है कि एक दुष्ट आत्मा को केवल नष्ट करना और दंडित करना चाहिए, लेकिन वह पुरस्कार भी देता है।

अध्यापक:

और यह रहस्यों में से एक है उपन्यास. यह विचार ही डरावना है कि बुराई के बिना अच्छाई असंभव है, वे हमेशा आसपास रहते हैं। लेकिन में उपन्यासवोलैंड के लिए धन्यवाद है कि सच्चाई और ईमानदारी पुनर्जीवित हो गई है। उनका न्याय कभी-कभी बहुत क्रूर होता है, लेकिन इसके बिना लोगों की आंखें कभी भी सच्चाई की ओर नहीं खुलतीं।

क्या वोलैंड को हीरो कहा जा सकता है? उपन्यास?

पढ़ना: कर सकना। वह बुराई को सहन करने वाला है, परन्तु बुराई को उचित दण्ड देने वाला है (वह जिसे सज़ा देता है)

निष्कर्ष: वोलैंड एक ऐसी दुनिया को दर्शाता है जो झूठ और विश्वासघात में फंसी हुई है। वह पूर्णतया दुष्ट नहीं है, बल्कि दुष्ट है जो न केवल कायरता और विश्वासघात को दंडित करता है, बल्कि पुरस्कार भी देता है। (नोटबुक में).

येशुआ कौन है?

पढ़ना:

येशुआ गमाला शहर का एक भटकता हुआ दार्शनिक है, वह पीलातुस के लिए अपराधी है क्योंकि वह पागल विचारों का प्रचार करता है। वह सत्य और न्याय के साम्राज्य के बारे में अपने काल्पनिक विचारों से खतरनाक है, जहां कोई शक्ति नहीं होगी, कोई सीज़र नहीं होगा, किसी भी प्रकार की कोई शक्ति नहीं होगी। (स्लाइड संख्या 8)

वह खतरनाक है क्योंकि वह किसी भी व्यक्ति में अच्छाई की प्रधानता में विश्वास करता है।

पढ़ना:

येशुआ एक साधारण नश्वर व्यक्ति है, भोला, बुद्धिमान, सरल स्वभाव वाला, वह शारीरिक रूप से कमजोर है, लेकिन आध्यात्मिक रूप से मजबूत है, न तो डर और न ही सजा उसे अच्छाई और दया के विचार को बदलने के लिए मजबूर कर सकती है। (शिक्षक को स्लाइड पढ़ें).

अध्यापक: दयालुता का सार क्या है?

(नोटबुक में लिखें)

एक अच्छा इंसान वह नहीं है जो बुराई नहीं करता, बल्कि वह है जो अच्छा करता है। दयालुता आत्मा का सौंदर्य है.

अध्यापक:

अच्छाई दया और न्याय को जन्म देती है।

कौन अंदर है उपन्यासकिसने न्याय करना छोड़ दिया, किसने अपने विवेक के विपरीत कार्य किया?

पोंटियस पिलातुस

(स्लाइड नंबर 10)

पढ़ना:

पोंटियस पीलातुस यहूदिया का पाँचवाँ अभियोजक है, जो शाही ज्योतिषी का पुत्र है, बहुत अमीर और अपार शक्ति से संपन्न है, लेकिन सम्राट के अधीन है।

अभियोजक इसकी ईमानदारी और दयालुता से प्रभावित हुआ नव युवक. पीलातुस भली-भाँति समझ गया कि येशुआ ने ऐसा कुछ नहीं किया है जिसके लिए उसे फाँसी दी जाए। हालाँकि, अभियोजक ने उनकी बात नहीं सुनी "आंतरिक"आवाजें, अंतरात्मा की आवाजें, लेकिन भीड़ का नेतृत्व किया और येशुआ को मार डाला। पोंटियस पिलाट डर गया और इसके लिए उसे अमरता की सजा दी गई। उसे न दिन चैन था, न रात। पोंटियस पिलातुस के बारे में वह यही कहता है वोलैंड: “वह भी यही कहता है, कि चाँद के नीचे भी उसे शान्ति नहीं, और उसकी स्थिति ख़राब है। जब वह सो नहीं रहा होता है तो वह हमेशा यही कहता है, और जब वह सोता है, तो वह वही चीज़ देखता है - चंद्र मार्ग और उस पर चलना चाहता है और कैदी गा-नोत्सी से बात करना चाहता है, क्योंकि, जैसा कि वह दावा करता है, उसने ऐसा नहीं किया। तब कुछ कहो, बहुत समय पहले निसान के वसंत महीने की चौदहवीं तारीख को। लेकिन, अफ़सोस, किसी कारण से वह इस रास्ते पर चलने में विफल रहता है और कोई भी उसके पास नहीं आता है। तो फिर आप क्या कर सकते हैं, उसे खुद से ही बात करनी होगी. और पोंटियस पीलातुस ने एक चंद्रमा के लिए बारह हजार चंद्रमाओं का कष्ट उठाया, उस क्षण के लिए जब वह कायर हो गया।

अध्यापक:

तो, पीलातुस एक कायर है, वह भय से प्रेरित है, और यद्यपि वह शक्ति से संपन्न है, वह राज्य पर निर्भर है। अभियोजक को कष्ट क्यों हो रहा है? उसे यह स्वप्न क्यों आया कि उसने किसी भटकते हुए दार्शनिक को फाँसी के लिए नहीं भेजा और? आरोग्य करनेवाला, मानो वे चंद्र पथ पर एक साथ चल रहे थे और शांति से बात कर रहे थे, और वह, यहूदिया का क्रूर अभियोजक, खुशी से हँसा और अपनी नींद में रोया। पीलातुस को उसकी अंतरात्मा सताती है। उसे कभी शांति नहीं मिलेगी - वह समझता है कि येशुआ सही है। पीलातुस ने अपनी पसंद बनायी। और सबसे ज्यादा बड़ी समस्यायह है कि उसके कार्य क्षुद्र भय से निर्देशित थे।

आइए अब उन नायकों की तस्वीरें देखें जिनके नाम पर ये नाम रखे गए हैं उपन्यास:

मालिक(स्लाइड संख्या 11)

कौन है मालिकऔर वह स्वयं को ऐसा क्यों कहता है?

पढ़ना:

प्रशिक्षण से एक इतिहासकार के रूप में, उन्हें बांड में 100 हजार मिले, उन्होंने संग्रहालय में अपनी नौकरी छोड़ दी और लिखना शुरू कर दिया पोंटियस पिलाट के बारे में उपन्यास.

कैसे हुई मुलाकात मास्टर और मार्गरीटा?

(प्रेम कहानी मास्टर और मार्गरीटा)

पढ़ना:

मार्गरीटाआर्बट के साथ चला और उसे अपने हाथों में ले लिया पीले फूल… (स्लाइड संख्या 12)

पढ़ना:

“उसका पति युवा, सुंदर, दयालु, ईमानदार था और अपनी पत्नी का आदर करता था। मार्गरीटा निकोलायेवना के साथ

अपने पति के साथ, उन दोनों ने आर्बट के पास एक गली में एक बगीचे में एक खूबसूरत हवेली के पूरे शीर्ष पर कब्जा कर लिया...

मार्गरीटानिकोलेवन्ना को पैसे की ज़रूरत नहीं थी। मार्गरीटानिकोलायेवना जो चाहे खरीद सकती थी...

एक शब्द में, क्या वह खुश थी?

एक मिनट के लिए भी नहीं. देवताओं, मेरे देवताओं! इस औरत को क्या चाहिए था, जिसकी आँखों में हमेशा कुछ न समझ आने वाली रोशनी जलती रहती थी, एक आँख हल्की सी टेढ़ी करने वाली इस चुड़ैल को क्या चाहिए था... उसे उसकी ज़रूरत थी, मालिक…»

"प्यार उछल पड़ा"उनके सामने, "जैसे एक हत्यारा गली में जमीन से कूदता है, और उन दोनों पर एक साथ हमला करता है!"

कोई उम्मीद कर सकता है कि ऐसा प्यार भावुक, तूफानी, उत्साही होगा... लेकिन वह एक शांत, घरेलू चरित्र वाली निकली। मार्गरीटाबेसमेंट अपार्टमेंट में आया मास्टर्स, “... एप्रन पहना... मिट्टी का तेल स्टोव जलाया और नाश्ता तैयार किया... जब मई में तूफान आया... प्रेमियों ने स्टोव जलाया और उसमें आलू पकाया... तहखाने में हँसी की आवाज़ सुनाई दी। ..” (पढ़ कर सुनाएं)

इस तरह इस प्यार की कहानी को ध्यान से और शांति से बताया गया है।

मार्गरीटासाथ अलग नहीं हो सका एक मिनट के लिए मास्टर, तब भी जब वह वहां नहीं था और सोचना पड़ा, वह अब बिल्कुल भी नहीं रहेगा।

नायकों का क्या हुआ?

पढ़ना:

मास्टर और मार्गरीटा एक हो गए, वे खुश थे, लेकिन मास्टर का उपन्यास प्रकाशित नहीं हुआ था, वह उसे जलाना चाहता था, फिर वह उसकी मदद करने और अपने दुश्मनों से बदला लेने के लिए मानसिक रूप से बीमार अस्पताल में पहुंच गया। मार्गरीटाकिसी भी अपराध के लिए तैयार.

वह अपनी आत्मा शैतान को बेचने के लिए तैयार है और एक डायन, महान गेंद की रानी, ​​शैतान की गेंद बन जाती है।

आपके प्यार की ताकत से मार्गरीटा मास्टर को बचाती है. (लिखो)

और शाश्वत शांति उनका इंतजार कर रही है।

क्यों मास्टर और मार्गरीटा का निधन?

पढ़ना:

निपुण कलाकार, निर्माता, लेकिन वह असहाय है, क्षुद्रता, साज़िश में असमर्थ है, और भौतिक दुनिया में अस्तित्व में रहने में असमर्थ है।

(लिखो)

मालिक टूट गया है, शांति चाहता है, वह लड़ना बंद कर देता है।

मालिकवह ज़मीन पर लड़ाई बर्दाश्त नहीं कर सका, इसलिए वह अपने में चला गया शाश्वत शांति, अंतिम शरण तक।

"देखो, आगे तुम्हारा शाश्वत घर है, जो तुम्हें इनाम के रूप में दिया गया था... मुझे पता है कि शाम को वे लोग तुम्हारे पास आएंगे जिन्हें तुम प्यार करते हो... और जो तुम्हें परेशान नहीं करेंगे... तुम उनके साथ सो जाओगे आपके होठों पर मुस्कान. नींद आपको मजबूत बनाएगी, आप समझदारी से तर्क करना शुरू कर देंगे। और तुम मुझे भगा नहीं पाओगे. मैं तुम्हारी नींद का ख्याल रखूंगा.

कि उसने क्या कहा मार्गरीटासाथ चलना मालिकउनके शाश्वत घर की ओर..."

जमीनी स्तर: दोस्तो!

आज हमने नायकों के बारे में बात की उपन्यास: वोलैंड, येशुआ, पोंटियस पिलाट के बारे में, मालिक, मार्गरीटा...वे कौन हैं?? उनमें से प्रत्येक की क्या भूमिका है? उपन्यास?

पढ़ना:

वोलैंड बुराई का प्रतिनिधि है, लेकिन अन्याय की सज़ा देता है

येशुआ अच्छाई और पवित्रता का प्रतिनिधि है

पोंटियस पिलाट शक्ति का प्रतिनिधि है, लेकिन कायर है।

गुरु - लेखक, भौतिक संसार में अस्तित्व में रहने में असमर्थ।

मार्गरीटा - प्यार करने वाली औरत प्यार के लिए खुद को बलिदान करने में सक्षम।

ये सभी नायक अपनी नैतिकता, अपना सत्य, अपना जीवन दर्शन लेकर चलते हैं। उनमें से प्रत्येक अपने तरीके से सही है, और हम उन्हें दोष नहीं दे सकते। लेकिन उनमें एक सामान्य गुण भी है - वे सभी नायक हैं, बड़े अक्षर "जी" वाले नायक उपन्यास« मास्टर और मार्गरीटा

आइए जादू को समझें बुल्गाकोव और उनका उपन्यास...

शिक्षक का शब्द:

आज हमारे पास एक असामान्य बात है पाठ. हम मेहमानों को अपने रचनात्मक जादू स्टूडियो में आमंत्रित करते हैं, जहां हम जादू का अर्थ समझना सीखेंगे सामान, नायकों की आवाज़ों को अलग करें, जादुई लेख पढ़ें... आज आप जादूगर-जादूगर, जादूगर-पुरालेखपाल हैं, जो हमारे सामने रहस्य प्रकट करेंगे बुल्गाकोव का उपन्यास.

जादूगरों, क़ीमती कार्ड खोलो। शब्दों को प्रकाश में उड़ने दो बुल्गाकोव और उनके नायक

1 कार्ड:अजनबियों से कभी बात न करें...

अध्याय का शीर्षक स्टालिन युग के दौरान मानव व्यवहार के अनकहे शिष्टाचार को दर्शाता है, जिसने जासूसी उन्माद और इस विचार को अभूतपूर्व ऊंचाइयों तक पहुंचाया कि जीवन सभी प्रकार के कीड़ों से भरा हुआ था।

2 कार्ड: अच्छा, चलो, चलो, चलो... खूबानी दाल...

पुं. शब्दों की बाजीगरी.

3 कार्ड: ईंट अकारण नहीं गिरेगी...

यादृच्छिकता और पैटर्न के बारे में एक दार्शनिक प्रश्न के लिए एक आवेदन।

4 कार्ड: रात 10 बजे बैठक.

युग की एक विशेषता - सोवियत संस्थानों की रात्रि जागरण स्टालिन की आदतों से जुड़ी थी। यह सामान्य बात है कि लोगों को रात में गिरफ़्तार किया जाता था।

5 कार्ड: निसान के वसंत महीने की 14 तारीख...

बेबीलोनियन कैलेंडर के अनुसार निसान वसंत का महीना है, जो मार्च-अप्रैल के अनुरूप है।

6 कार्ड: लगभग सत्ताईस साल का एक आदमी... येशुआ हा-नोजरी।

परंपरागत रूप से ईसा मसीह की आयु 33 वर्ष मानी जाती है। येशुआ अरैमिक से एक ध्वन्यात्मक स्थानांतरण है।

7 कार्ड: सच क्या है?

नए नियम की परंपरा के अनुसार, यह प्रश्न पीलातुस ने ईसा मसीह से पूछा था। पिलातुस का प्रश्न अनुत्तरित रह गया। यीशु चुप रहे. लेकिन सुसमाचार में शब्द हैं ईसा मसीह: सत्य, मार्ग और जीवन मैं ही हूं...

8 कार्ड: बिल्ली विशालसूअर की तरह...

काली बिल्ली के रूप में शैतान की उपस्थिति दानव विज्ञान के लिए पारंपरिक है।

8 कार्ड: वोलैंड मेसिर...

मेसिरे सामंतों को दिया गया नाम था।

9 कार्ड: टोपी पहने आदमी...

एक गुप्त एजेंसी एजेंट अपार्टमेंट की निगरानी कर रहा है।

10 कार्ड: कभी कुछ मत मांगो!

आज्ञाओं में से एक उपन्यास, लेखक के लिए महत्वपूर्ण है, जिसे उसने मौजूदा शक्तियों के साथ संबंधों में झेला है।

11 कार्ड: पीलातुस पढ़ना: कोई मृत्यु नहीं है...

फांसी के दौरान रिकॉर्डिंग लेवी मैटवियस द्वारा की गई थी।

12 कार्ड: प्रकाश और अंधेरे के बारे में एक वाक्य...

यह अभी भी अनसुलझा है। यह अच्छे और बुरे के बीच की रेखा के बारे में है।

13 कार्ड: शब्द अज़ाज़ेलो: आपके शांति के साथ रहें...

गेम चेंजओवर. पूर्व की सबसे प्राचीन इच्छा के लिए पर्याप्त - इस घर में शांति और पैरोडी अभिवादन ईसा मसीह: आपके शांति के साथ रहें।

शिक्षक का शब्द: बेशक, हम इतने कम समय में सभी भाषाई रहस्यों को नहीं सुलझा सकते। लेकिन आप स्वयं अन्वेषण जारी रख सकते हैं।

और हम उन रहस्यमय जादुई नामों और वस्तुओं के बारे में भी जानना चाहेंगे जो कथा में व्याप्त हैं। शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि कुल खेल के साथ सांस्कृतिक विरासत- आवश्यक में से एक स्वीकार करेंगे रचनात्मक विधिबुल्गाकोव. बुल्गाकोवउदारतापूर्वक छिड़कता है जादू के नवीन तत्व. वास्तव में कौन से? आइए जानें...

पुरालेखपाल, आपके पुरालेख के रहस्यों को उजागर करें।

1. दर्पण और परावर्तक सतहें।

कहानी कहने का सिद्धांत ही प्रतिबिंबित होता है, सबसे पहले, और दूसरा,

दर्पण दूसरी दुनिया का द्वार है।

दर्पण घटनाओं के निष्पक्ष साक्षी के रूप में भी कार्य करता है

हमारी वास्तविकता में घटित होने वाले "परिवर्तनों के सूत्रधार"

और एक उपकरण के रूप में जिसके द्वारा ये परिवर्तन होते हैं

क्रियान्वित किया जा रहा है.

2. अज़ाज़ेलो क्रीम - एक जादुई मरहम-क्रीम। परिवर्तनकारी मरहम

एक व्यक्ति को बदलना, उसे उड़ने का अवसर देना। बाद

मरहम लग रहा है मार्गरीटाशैतान के साथ एक समझौता करता है।

(चारों ओर रहस्यवाद उपन्यास)

मालिक

सौ बुरी जीभें तेरी निन्दा करेंगी

और वे तुम्हें हृदय में छेद देंगे...

यहाँ बहुत सुनसान है - बस मैं और चाँद

खिड़की से बाहर एक दूसरे को देख रहे हैं...

मैं कलम की गति से दुनिया बनाता हूं

और मैं खामोशी से ख़ुशी से रोता हूँ।

यह जीवन का सबसे कठिन समय है!

यहाँ एक थकी हुई आत्मा के लिए एक सपना है।

तुम्हें कैसे बताएं, ओह, तुम्हें कैसे बताएं,

इस समय मैं कैसा महसूस कर रहा हूँ!

मैं यहाँ हूँ! मैं जी रहा हूँ! मैं जीतने के लिए तैयार हूँ!

मैं - मालिक, आपके लिए बना रहा हूँ!

मेरी आत्मा एक किताब में है... मैं लिखने के लिए तैयार हूं

साल, नहीं, लगातार सदियाँ!

और मैं अब भी दोहराते नहीं थक रहा हूँ,

वह पांडुलिपियाँ जलती नहीं हैं

इंसान खुद पर काबू नहीं रख पाता -

यह एक खतरनाक गेम है...

याद रखें, लोग, और हमेशा के लिए जानें -

बुराई के बिना कोई अच्छाई नहीं है.

इंटरलॉकिंग फेंग, लाइट एंड डार्कनेस लाइव -

वे एक दूसरे के बिना मर जायेंगे...

हर कोई वसंत की सराहना करता है, लेकिन सर्दी भी है -

ठंडे, नीरस दिन.

समझो - समझना मुश्किल नहीं है,

यदि आप वास्तव में इसके बारे में सोचते हैं सार:

दर्द तुम्हें हँसना सिखाता है, और काम तुम्हें आराम करना सिखाता है;

एक महान लक्ष्य एक लंबी यात्रा है.

आपके पास जितनी अधिक ताकत होगी, आपके कंधे उतने ही खराब होंगे -

उन पर बोझ पड़ेगा.

तुम्हें कभी-कभी रात में जागना पड़ेगा,

हमें समस्याओं का समाधान करना होगा.

दुनिया अन्यायपूर्ण है - कभी-कभी मेरे लिए भी,

वह शैतानों को भी जीना सिखाता है।

चाँद की खामोशी, हवा, खिड़की में तारे -

इन सबके लिए आपको भुगतान करना होगा.

आप अपने हाथ से ख़ुशी तक नहीं पहुँच सकते।

मुझे हमेशा के लिए कोई शांति नहीं है.

अधिक महत्वपूर्ण क्या है - दिन या रात?

सही क्या है - अंधकार या प्रकाश?

तो मैं कौन हूँ? मैं पृथ्वी पर क्या लाऊँ?

कलम ने एक से अधिक बार उत्तर दिया है:

"उस शक्ति का हिस्सा जो सदैव बुराई के सपने देखता है,

लेकिन हमेशा अच्छा करते रहना।”

"द मास्टर एंड मार्गारीटा" उपन्यास से बड़ी संख्या में लोग आकर्षित हैं। हम कठिन और यहां तक ​​कि बुरे नायकों, नियमों और सीमाओं का उल्लंघन करने वालों को क्यों पसंद करते हैं? बुराई के आकर्षण का रहस्य क्या है? उसका विरोध क्या कर सकता है? प्रश्नों के उत्तर एम. ए. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" को पढ़ने के अनुभव में हैं।

पढ़ने के बाद, कुछ प्रश्न रह जाते हैं: एक साहित्यिक कृति एक माध्यम है, लेकिन इसमें इतना बढ़िया क्या है? हमारे देश में एक निश्चित समय पर वे, विशेषकर युवा लोग, इसके प्रति इतने उत्सुक क्यों थे? और यहाँ ऐसी अवधारणा है बुराई का आकर्षण . एक उदाहरण के रूप में, हम एक वास्तविक स्थिति पर विचार कर सकते हैं: एक दो वर्षीय लड़की की माँ ने उसे एक शरारती हाथी के बारे में एक परी कथा सुनाई, जिसमें हाथी ने उसकी माँ की बात नहीं मानी, सब कुछ गलत किया और कुछ कठिनाइयों को उकसाया:

“लेकिन एक दिन हेजहोग अपनी माँ की बात मानकर थक गया और उसने शरारती बनने का फैसला किया।

"बेटा, जाओ कुछ मशरूम उठाओ," मेरी माँ ने पूछा।

"मैं नहीं जाऊंगा," बेटे ने रूखेपन से उत्तर दिया।

माँ गई और सुंदर और बड़े मशरूम उठाए, और उन्हें सर्दियों के लिए सुखाया।

“बेटा, जाओ कुछ सेब तोड़ो। "मैं तुम्हारे लिए पाई बनाऊंगी," माँ ने फिर पूछा।

"मैं टाइप नहीं करना चाहता और टाइप नहीं करूंगा," मेरे बेटे ने फिर से ज़ोर से जवाब दिया।

एक शरारती हाथी के बारे में परी कथा का एक अंश

बेशक, सब कुछ अच्छे से समाप्त हो गया - हर कोई घर लौट आया। लेकिन तब से, यह लड़की डेढ़ साल से हर दिन एक शरारती हाथी के बारे में एक परी कथा सुनाने के लिए कह रही है, और ताकि वह बहुत शरारती हो जाए।

बच्चे कार्लसन को पसंद करते हैं (चित्र 2 देखें), जो अपने आप में एक गंवार व्यक्ति है जो शालीनता के सभी नियमों का उल्लंघन करता है। वे कार्टून "माशा एंड द बीयर" से भी खुश हैं मुख्य चरित्रवह भी एक मुश्किल लड़की है. बच्चे बुरे नायकों से प्यार क्यों करते हैं?

चावल। 2. बी इलुखिन। रूस का टिकट (1992) ()

इसका कारण यह है कि समाज में हमारा जीवन कुछ प्रतिबंधों का तात्पर्य है। बचपन से हमें ये प्रतिबंध सिखाए जाते हैं: ऐसा मत करो, यह अच्छा नहीं है, यह अशोभनीय है, यह असंभव है। और स्वाभाविक रूप से, स्वतंत्रता की कमी की भावना जमा हो जाती है। और यह इस तथ्य की ओर ले जाता है कि जब किसी व्यक्ति को कोई ऐसा व्यक्ति या प्राणी दिखाया जाता है जिसके पास स्वतंत्रता है, वह किसी चीज़ का उल्लंघन करता है, तो उस व्यक्ति या प्राणी की छवि आकर्षक हो जाती है।

यह दिलचस्प है कि अक्सर अपराधी वे लोग होते हैं जिनका विकास रुक गया होता है और उनका व्यवहार 13-15 साल के बच्चों के स्तर का होता है। वे एक-दूसरे को इसी तरह बुलाते हैं - "लड़के"। ऐसा लगता है जैसे वे जानबूझकर कुछ क्षेत्रों में अपने अविकसित होने पर जोर दे रहे हैं। और ये लड़के उत्कृष्ट छात्रों और "शिक्षकों" के विरोधी हैं, जहां, कहते हैं, उत्कृष्ट छात्र व्यवसायी हो सकते हैं, और "शिक्षक" कानून प्रवर्तन एजेंसियां ​​हो सकते हैं। सार बचपन जैसा ही है।

समाज में उत्पन्न होने वाले ऐसे तनावों से निपटने के लिए मानवता ने तंत्र संचित कर लिया है। उदाहरण के लिए, कार्निवल एक कठोर पदानुक्रम से थकान का मुकाबला करने का एक साधन है: कुलीन, आम लोग, सर्फ़, आदि। यह एक कार्निवल शहर है यूरोपीय संस्कृति. कुछ बिंदु पर, सब कुछ उल्टा हो जाता है: जो कुछ भी नहीं थे वे सब कुछ बन जाते हैं। इसके बारे में बहुत कुछ लिखा जा चुका है, आप चाहें तो खुद इसका अध्ययन कर लें।

एक और तंत्र कहा जाता है "बलि का बकरा".

बलि का बकरा (अन्यथा "अज़ाज़ेल" कहा जाता है)- यहूदी धर्म में, एक विशेष जानवर, जिस पर पूरे लोगों के पापों को प्रतीकात्मक रूप से रखकर रेगिस्तान में छोड़ दिया जाता था। यह अनुष्ठान यरूशलेम मंदिर (10वीं शताब्दी ईसा पूर्व - पहली शताब्दी ईस्वी) के समय योम किप्पुर की छुट्टियों पर किया गया था। इस अनुष्ठान का वर्णन पुराने नियम में किया गया है।

हम कला में ऐसे तंत्र की तलाश करते हैं। प्राचीन कला शोधकर्ताओं में से एक ने कहा कि थिएटर में एक व्यक्ति अनुभव करता है कि उसमें क्या है सामान्य जीवनउसके पास करने की कोई क्षमता नहीं है। उदाहरण के लिए, वह देखता है कि कैसे कोई गुस्से में पड़ोसी को पीटता है, किसी प्रकार का नाटक चलता है, और वह रेचन, शुद्धिकरण का अनुभव करता है।

साफ़ हो जाना - त्रासदी में उच्चतम सामंजस्य के लिए सहानुभूति, जिसका शैक्षिक महत्व है।

वोलैंड एक अविश्वसनीय रूप से आकर्षक चरित्र है, भले ही वह एक शैतान है। बुराई बुरी नहीं होगी यदि वह आकर्षक न हो। आख़िरकार, अन्यथा यह घृणित होता, कोई इस पर ध्यान भी नहीं देना चाहता, लोग पाप में अंतर नहीं कर पाते। अत: दुष्ट का कार्य बहकाना और आकर्षित करना है। वोलैंड अपनी ताकत से बहकाता है, आप उसके खिलाफ झुकना चाहते हैं। वह वही करता है जो वह चाहता है, उदाहरण के लिए, वह किसी बुरे व्यक्ति को अपना सिर घुमाने की अनुमति देता है:

"वैसे, यह वाला," यहां फगोट ने बेंगल्स्की की ओर इशारा किया, "मैं इससे थक गया हूं। वह हर समय वहां अपना सिर घुमाता है जहां उससे नहीं पूछा जाता है, झूठी टिप्पणियों से सत्र को बर्बाद कर देता है! हमें उसके साथ क्या करना चाहिए?

- उसका सिर फाड़ दो! - गैलरी में किसी ने सख्ती से कहा।

- आप कैसे कहते हैं? गधा? - फगोट ने तुरंत इस बदसूरत प्रस्ताव का जवाब दिया, - अपना सिर फाड़ दो? यह एक विचार है! दरियाई घोड़ा! - वह बिल्ली से चिल्लाया, - ऐसा करो! एइन, ब्लूम, ड्रे!

और एक अभूतपूर्व बात घटी. काली बिल्ली के बाल ख़त्म हो गए, और वह दिल दहला देने वाली म्याऊँ-म्याऊँ करने लगी। फिर वह एक गेंद की तरह मुड़ गया और, एक तेंदुए की तरह, सीधे बेंगाल्स्की की छाती पर झूल गया, और वहां से उसके सिर पर कूद गया। बड़बड़ाते हुए, बिल्ली ने मनोरंजन करने वाले के पतले बालों को अपने गोल-मटोल पंजों से पकड़ लिया और, बेतहाशा चिल्लाते हुए, दो बार में उसकी मोटी गर्दन से उसका सिर फाड़ दिया।

क्या अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना संभव है? किसी दिन आप निश्चित रूप से गोएथे की कृति "फॉस्ट" से परिचित होंगे (चित्र 3 देखें)। वहां ऐसे शब्द हैं जो "द मास्टर एंड मार्गरीटा" का प्रतीक बन गए:

“...तो आख़िर आप कौन हैं?

- मैं उस शक्ति का हिस्सा हूं,

वह सदैव बुराई चाहता है।

और वह हमेशा अच्छा करता है।”

गोएथे. "फॉस्ट"

चावल। 3. आई.वी. द्वारा पुस्तक का कवर। गोएथे "फॉस्ट" ()

शायद शैतान को शुरू में बुराई करने की अनुमति दी गई थी जो बाद में अच्छाई बन जाएगी। आख़िरकार, वोलैंड बहुत ज़्यादा सज़ा नहीं देता अच्छे लोग: वे सभी जिन्हें वह दण्ड देता है, किसी न किसी प्रकार से पापी हैं। यही आकर्षण है. शायद यही क्रांति का आकर्षण है, क्योंकि नई आई सत्ता कष्टप्रद अभिजात वर्ग और पूंजीपति वर्ग को दंडित करती है, और सभी संचित मुद्दों का त्वरित समाधान प्रतीत होता है।

बुराई की कई अलग-अलग परिभाषाएँ हैं। विश्वासी कभी-कभी सेंट ऑगस्टीन का अनुसरण करते हैं (चित्र 4 देखें) और कहते हैं कि कोई बुराई नहीं है, अच्छाई की कमी है:

“इस आधार पर, ऑगस्टीन मुख्य प्रश्न का उत्तर देने के लिए तैयार था? “बुराई कहाँ है और यह यहाँ कहाँ और कैसे आई? इसकी जड़ और बीज क्या है? या यह वहां है ही नहीं?” इस पर ऑगस्टीन ने उत्तर दिया: “बुराई कोई सार नहीं है; परन्तु भलाई की हानि बुराई कहलाती है।”

ग्रेग कौकले. (पी. नोवोचेखोव द्वारा अनुवादित)

चावल। 4. एस. बोथीसेली "ऑगस्टीन इन क्लॉसुरा" (1495) ()

दरअसल, कोई ऐसा सोच सकता है, कह सकता है कि अंधेरे की कोई किरण नहीं है, केवल प्रकाश की कमी है, और भगवान सर्वशक्तिमान और सर्व-अच्छा है, लेकिन यह अच्छाई हमेशा पर्याप्त नहीं होती है। और आप ऐसी प्रवृत्ति देख सकते हैं - प्रकृति की जटिलता, न केवल भौतिक स्तर पर, बल्कि सांस्कृतिक स्तर पर भी। इतिहास का अध्ययन करते हुए, आप समझते हैं कि समाज अधिक जटिल होता जा रहा है, कानून अधिक जटिल होते जा रहे हैं। नियंत्रण और संतुलन की प्रणाली, सरकार की विभिन्न शाखाएँ - ये सभी समाज की जटिलताएँ हैं। यह अच्छाई-जटिलता में सामान्य वृद्धि है। और बुराई इस विकासवादी प्रक्रिया - सरलीकरण का प्रतिरोध है।

यह सोचना आसान है कि अधिकारी, पूंजीपति, यहूदी और कोई भी हर चीज़ के लिए दोषी है, और सामान्य तौर पर हमारा राष्ट्र सबसे महान है, और बाकी सभी कहीं नीचे हैं (दुर्भाग्य से, हमें इसका परिणाम बीच में ही देखना पड़ा) बीसवीं सदी का)। लेकिन यह सोचना मुश्किल है कि सभी जानवर महत्वपूर्ण हैं, उनमें कोई हानिकारक या बुरे जानवर नहीं हैं, कि सभी संस्कृतियाँ महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि वे कुछ सामाजिक मुद्दों को हल करने के लिए जीवन जीने के अलग-अलग तरीके हैं। तब समझ आती है कि बुराई जबरन सरलीकरण है, सिद्धांत की सरलता है।

कुछ पुस्तकों, जैसे द मास्टर और मार्गरीटा, के लिए यह समझने की आवश्यकता होती है कि लेखक कौन है। बुल्गाकोव (चित्र 5 देखें) ने स्वयं कहा था कि वह एक रहस्यमय लेखक थे:

“...काले और रहस्यमय रंग (मैं एक रहस्यमय लेखक हूं), जो हमारे जीवन की अनगिनत विकृतियों को दर्शाते हैं, मेरी भाषा जिस जहर से भरी हुई है, मेरे पिछड़े देश में होने वाली क्रांतिकारी प्रक्रिया के बारे में गहरा संदेह और इसके विपरीत मेरे प्रिय के साथ यह करने के लिए और महान विकास...हमारे देश में सबसे अच्छे स्तर के रूप में रूसी बुद्धिजीवियों का लगातार चित्रण..."

एम.ए. बुल्गाकोव। यूएसएसआर सरकार को लिखे एक पत्र का अंश,

चावल। 5. मिखाइल अफानासाइविच बुल्गाकोव ()

कभी-कभी बुल्गाकोव को इस शब्द का श्रेय दिया जाता है तांत्रिक. उपन्यास में, लेखक तुरंत कहता है कि मैटवे लेवी गलत और भ्रमित करने वाला लिखता है:

"- इन अच्छे लोग", - कैदी बोला और, जल्दबाजी में जोड़ते हुए: "आधिपत्य," उसने जारी रखा: "उन्होंने कुछ भी नहीं सीखा और मैंने जो कहा उससे सभी भ्रमित हो गए।" सामान्य तौर पर, मुझे डर लगने लगा है कि यह भ्रम बहुत लंबे समय तक बना रहेगा। और यह सब इसलिए क्योंकि वह मुझे गलत तरीके से लिखता है।

सन्नाटा छा गया। अब दोनों बीमार आँखें कैदी की ओर जोर से देखने लगीं।

- मैं आपसे दोहराता हूं, लेकिन पिछली बारपीलातुस ने धीरे और नीरसता से कहा, "पागल होने का नाटक करना बंद करो, डाकू," पीलातुस ने कहा, "तुम्हारे पीछे आओ।"

बहुत कुछ नहीं लिखा गया है, लेकिन आपको फांसी देने के लिए काफी कुछ लिखा गया है।

"नहीं, नहीं, हेग्मन," वह समझाने की इच्छा में खुद पर दबाव डालते हुए बोला।

गिरफ़्तार किया गया - बकरी का चर्मपत्र लेकर अकेले चलता रहता है और लगातार चलता रहता है

लिखता है. लेकिन एक दिन मैंने इस चर्मपत्र को देखा और भयभीत हो गया। वहां जो कुछ लिखा गया था, उसके बारे में मैंने बिल्कुल कुछ नहीं कहा। मैंने उससे विनती की: उसे जला दो

भगवान के लिए आपका चर्मपत्र! लेकिन उसने इसे मेरे हाथ से छीन लिया और भाग गया।”

एम.ए. बुल्गाकोव। "द मास्टर एंड मार्गरीटा"

कहने की जरूरत नहीं है कि पाठक एक काले समूह में खींचा जा रहा है। ये काम कहा जा सकता है अच्छी पाठ्यपुस्तक, एक उत्कृष्ट कृति को कलात्मक अर्थ में उससे अलग कैसे किया जाए जो वह हमें बताती है।

“उसी क्षण, अज़ाज़ेलो के हाथों में कुछ चमका, कुछ ने धीरे से उसके हाथों को थपथपाया, बैरन पीछे की ओर गिरने लगा, उसकी छाती से लाल रंग का खून निकला और उसकी कलफदार शर्ट और बनियान पर गिर गया। कोरोविएव ने कटोरे को बहती धारा के नीचे रखा और भरा हुआ कटोरा वोलैंड को सौंप दिया। बैरन का निर्जीव शरीर इस समय पहले से ही फर्श पर था।

"मैं आपका स्वास्थ्य पीता हूं, सज्जनों," वोलैंड ने चुपचाप कहा और कप उठाते हुए, उसे अपने होठों से छुआ।

फिर एक कायापलट हुआ. पैबंद लगी शर्ट और घिसे-पिटे जूते चले गए थे। वोलैंड ने खुद को किसी तरह के काले वस्त्र में पाया और उसके कूल्हे पर स्टील की तलवार थी। वह तेजी से मार्गरीटा के पास आया, उसके लिए कप लाया और आदेश देते हुए कहा:

- पीना!

मार्गरीटा को चक्कर आ गया, वह लड़खड़ा गई, लेकिन कप पहले से ही उसके होठों पर था, और किसी की आवाज़, और वह समझ नहीं पा रही थी कि किसकी, दोनों कानों में फुसफुसाई:

- डरो मत, रानी... डरो मत, रानी, ​​खून बहुत पहले जमीन में समा चुका है। और जहां यह गिरा, वहां अंगूर पहले से ही उग रहे हैं।”

एम.ए. बुल्गाकोव। "द मास्टर एंड मार्गरीटा"

पाठक पापियों को क्षमा कर देता है, और जो लोग बस लड़खड़ा गए या कुछ समझ नहीं पाए उन्हें कड़ी सजा दी जाती है। यह समझने के लिए कि लेखक हमें अपने काम के साथ कहाँ ले जाता है, हमें पढ़ने और सोचने की ज़रूरत है।

एक कलाकार को इस बात से नहीं मापा जा सकता कि उसे क्या करना चाहिए और क्या नहीं करना चाहिए। आइए पुश्किन को याद करें:

प्रेरित गीत के कवि
उसने अपना अनुपस्थित-दिमाग वाला हाथ खड़खड़ाया।
उन्होंने गाया - लेकिन ठंडा और अहंकारी
आसपास अनजान लोग हैं
मैंने बेसुध होकर उसकी बात सुनी।
और मूर्ख भीड़ ने व्याख्या की:
“वह इतना ज़ोर से क्यों गाता है?
व्यर्थ में कान मारना,
वह हमें किस लक्ष्य की ओर ले जा रहा है?
वह किस बारे में बड़बड़ा रहा है? यह हमें क्या सिखाता है?
दिल क्यों चिंता करते हैं, पीड़ा देते हैं,
एक स्वच्छंद जादूगर की तरह?
हवा की तरह उसका गाना आज़ाद है,
लेकिन हवा और बंजर की तरह:
इससे हमारा क्या भला होता है?”

जैसा। पुश्किन। "कवि और भीड़"

अर्थात् लेखक सदैव वही करता है जो वह आवश्यक समझता है। और पाठक को कार्य को एक उपकरण के रूप में उपयोग करना चाहिए। उसका कार्य यह समझना है कि यह कैसे करना है, अच्छाई और बुराई क्या है, बुराई आकर्षक क्यों है।

और इस समस्या का समाधान कि बच्चे और वयस्क अक्सर नियम तोड़ने वालों को पसंद करते हैं, यह है कि व्यक्ति को समय पर शिक्षित किया जाना चाहिए ताकि वह उस दिशा में उल्लंघन करे जिसे प्रगति कहा जाता है। यदि लेनिन ने किसी तकनीकी विश्वविद्यालय से स्नातक किया होता, तो शायद हमारे पास एक और लोबचेव्स्की होता। और इसलिए, उनके "राज्य और क्रांति" को पढ़ते हुए, आप सोचते हैं कि यह सब कितना दुखद है, सब कुछ चला गया है, अब इसका हमसे कोई लेना-देना नहीं है। क्रांति वैज्ञानिकों, प्रौद्योगिकीविदों, इंजीनियरों द्वारा की जाती है और क्रांतिकारी केवल आंदोलन को रोकते हैं।

प्रौद्योगिकी:जिम्प प्रोग्राम का उपयोग करके माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट में एक प्रेजेंटेशन बनाना।

पाठ मकसद:

2. एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गारीटा" में संख्या "तीन" के प्रतीकवाद पर ध्यान दें।

पाठ उपकरण:मल्टीमीडिया इंस्टालेशन, इलेक्ट्रॉनिक पाठ की रिकॉर्डिंग के साथ सीडी, जीआईएमपी कार्यक्रम।

शिक्षण योजना

अध्यापक: नमस्कार, प्रिय दोस्तों, नमस्कार, प्रिय अतिथियों! 11 "ए" वर्ग हाई स्कूलव्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ वास्ले मिट्टा के नाम पर नंबर 20, एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" में "थ्री वर्ल्ड्स" पाठ के लिए लेखक का कार्यक्रम प्रस्तुत करता है।

आज हम एम. बुल्गाकोव द्वारा बनाई गई अद्भुत दुनिया के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखेंगे। हमारे पाठ के उद्देश्य इस प्रकार हैं:

1. एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गारीटा" की शैली और रचनात्मक संरचना की विशेषताएं दिखाएं।

2. एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" में नंबर तीन के प्रतीकवाद पर ध्यान दें।

3. लेखक के इरादे को समझें, उपन्यास की पंक्तियों की गूँज पर ध्यान दें और समझें।

4. समझें नैतिक पाठएम. बुल्गाकोव, मुख्य मूल्य जिनके बारे में लेखक बात करता है।

5. लेखक के व्यक्तित्व एवं कृतित्व में रुचि के विकास में योगदान देना।

हमारे पास तीन समूह हैं जो उपन्यास की तीन दुनियाओं का प्रतिनिधित्व करेंगे:

येरशालेम की शांति;

मास्को वास्तविकता;

शानदार दुनिया.

प्रशिक्षित छात्रों के संदेश (अस्तित्व की त्रिमूर्ति के बारे में पी. फ्लोरेंस्की का दर्शन)

सामूहिक कार्य।

प्राचीन येरशालेम दुनिया

प्रश्न:

उसका चित्र पीलातुस के चरित्र को कैसे प्रकट करता है?

पीलातुस ने येशुआ के साथ अपनी मुलाकात की शुरुआत में और अंत में कैसा व्यवहार किया?

येशुआ का मूल विश्वास क्या है?

विद्यार्थी उत्तर देता है.

अध्यापक: यदि "मॉस्को अध्याय" तुच्छता और असत्यता की भावना छोड़ते हैं, तो येशुआ के बारे में उपन्यास के पहले शब्द वजनदार, सटीक और लयबद्ध हैं। "सुसमाचार" अध्यायों में कोई खेल नहीं है। यहां हर चीज़ प्रामाणिकता की सांस लेती है। हम उसके विचारों में कहीं भी मौजूद नहीं हैं, हम उसकी आंतरिक दुनिया में प्रवेश नहीं करते हैं - यह नहीं दिया गया है। लेकिन हम केवल यह देखते और सुनते हैं कि वह कैसे कार्य करता है, परिचित वास्तविकता और अवधारणाओं का संबंध कैसे टूटता और फैलता है। येशुआ-मसीह दूर से देता है महान उदाहरणसभी लोगों को.

कार्य का विचार: सारी शक्ति लोगों पर हिंसा है; वह समय आएगा जब सीज़र या किसी अन्य शक्ति की कोई शक्ति नहीं होगी।

शक्ति का अवतार कौन है?

बुल्गाकोव पिलातुस को कैसे चित्रित करता है?

छात्र: पीलातुस क्रूर है, उसे क्रूर राक्षस कहा जाता है। वह केवल इस उपनाम का दावा करता है, क्योंकि दुनिया पर बल के कानून का शासन है। पीलातुस के पीछे बड़ा जीवनयोद्धा, संघर्ष, कठिनाई, नश्वर खतरे से भरा हुआ। केवल शक्तिशाली ही इसमें जीतते हैं, जो भय और संदेह, दया और करुणा को नहीं जानते। पीलातुस जानता है कि विजेता हमेशा अकेला होता है, उसके मित्र नहीं हो सकते, केवल शत्रु और ईर्ष्यालु लोग होते हैं। वह भीड़ से घृणा करता है. वह उदासीनता से कुछ को फाँसी पर भेज देता है और दूसरों को क्षमा कर देता है।

उसकी कोई बराबरी नहीं है, कोई ऐसा व्यक्ति नहीं है जिसके साथ वह सिर्फ बात करना चाहेगा। पिलातुस को यकीन है: दुनिया हिंसा और शक्ति पर आधारित है।

एक क्लस्टर बनाना.

अध्यापक: कृपया पूछताछ दृश्य (अध्याय 2) ढूंढें।

पिलातुस ने एक प्रश्न पूछा जो पूछताछ के दौरान नहीं पूछा जाना चाहिए। यह किस तरह का सवाल है?

छात्र एक उपन्यास का एक अंश पढ़ते हैं। ("सच क्या है?")

अध्यापक: पीलातुस का जीवन लंबे समय से गतिरोध पर है। शक्ति और महानता ने उन्हें खुश नहीं किया। वह आत्मा में मर चुका है. और फिर एक आदमी आया जिसने जीवन को नए अर्थ से रोशन कर दिया। नायक के सामने एक विकल्प होता है: एक निर्दोष भटकते दार्शनिक को बचाना और अपनी शक्ति और संभवतः अपना जीवन खोना, या एक निर्दोष व्यक्ति को मारकर और उसकी अंतरात्मा के विरुद्ध कार्य करके अपनी स्थिति बनाए रखना। संक्षेप में, यह शारीरिक और आध्यात्मिक मृत्यु के बीच एक विकल्प है। कोई विकल्प चुनने में असमर्थ, वह येशुआ पर समझौता करने के लिए दबाव डालता है। लेकिन येशुआ के लिए समझौता असंभव है। सत्य उसके लिए जीवन से भी अधिक मूल्यवान हो जाता है। पीलातुस ने येशुआ को फाँसी से बचाने का फैसला किया। लेकिन कैफा अड़े हुए हैं: महासभा अपना निर्णय नहीं बदलती।

पिलातुस ने मृत्युदंड को क्यों स्वीकार किया?

पीलातुस को सज़ा क्यों दी गयी?

छात्र: "कायरता सबसे गंभीर बुराई है," वोलैंड दोहराता है (अध्याय 32, रात की उड़ान दृश्य)। पीलातुस का कहना है कि "दुनिया में किसी भी चीज़ से अधिक वह अपनी अमरता और अनसुनी महिमा से नफरत करता है और फिर मास्टर प्रवेश करता है:" मुक्त! मुक्त! वह आपका इंतज़ार कर रहा है! पीलातुस को क्षमा कर दिया गया है।

आधुनिक मास्को दुनिया

अजनबियों से कभी बात न करें

छात्र: मास्टर उसके बारे में एक पढ़ा-लिखा और बहुत चालाक व्यक्ति बताते हैं। बर्लियोज़ को बहुत कुछ दिया गया है, और वह जानबूझकर खुद को उन श्रमिक कवियों के स्तर पर समायोजित करता है जिनसे वह घृणा करता है। उसके लिए कोई ईश्वर, कोई शैतान, कुछ भी नहीं है। रोजमर्रा की हकीकत से अलग. जहां वह सब कुछ पहले से जानता है और उसके पास, यदि असीमित नहीं, लेकिन बहुत वास्तविक शक्ति है। कोई भी अधीनस्थ साहित्य में संलग्न नहीं है: वे केवल भौतिक धन और विशेषाधिकारों के विभाजन में रुचि रखते हैं।

अध्यापक: बर्लियोज़ को इतनी भयानक सज़ा क्यों दी गई? क्योंकि वह नास्तिक है? क्योंकि वह नई सरकार के अनुरूप ढल रहे हैं? अविश्वास से इवानुष्का बेजडोम्नी को बहकाने के लिए? वोलैंड नाराज़ हो जाता है: "तुम्हारे पास क्या है, चाहे तुम कुछ भी खो रहे हो, कुछ भी नहीं है!" बर्लियोज़ को "कुछ नहीं", अस्तित्वहीनता मिलती है। वह अपनी श्रद्धा के अनुसार ही प्राप्त करता है।

प्रत्येक को उसके विश्वास के अनुसार दिया जाएगा (अध्याय 23) इस बात पर जोर देकर कि यीशु मसीह का अस्तित्व नहीं था, बर्लियोज़ ने अच्छाई और दया, सच्चाई और न्याय, अच्छी इच्छा के विचार के अपने उपदेश को नकार दिया। MASSOLIT के अध्यक्ष, मोटी पत्रिकाओं के संपादक, तर्कसंगतता, समीचीनता, अभाव पर आधारित हठधर्मिता की चपेट में रहते हैं नैतिक नींवजो आध्यात्मिक सिद्धांतों के अस्तित्व में विश्वास से इनकार करते हैं, वे इन हठधर्मिता को मानव मन में स्थापित करते हैं, जो विशेष रूप से एक युवा, नाजुक चेतना के लिए खतरनाक है, इसलिए कोम्सोमोल सदस्य द्वारा बर्लियोज़ की "हत्या" एक गहरा प्रतीकात्मक अर्थ लेती है। दूसरे अस्तित्व पर विश्वास न करके वह विस्मृति में चला जाता है।

बुल्गाकोव के व्यंग्य की वस्तुएँ और तकनीकें क्या हैं? पाठ पर काम करें.

स्त्योपा लिखोदेव (अध्याय 7)

वारेनुखा (अध्याय 10, 14)

निकानोर इवानोविच बोसॉय (अध्याय 9)

बारटेंडर (अध्याय 18)

अनुष्का (अध्याय 24, 27)

अलॉयसियस मोगरीच (अध्याय 24)

सज़ा तो लोगों को ही है.

अध्यापक: आलोचक लैटुनस्की और लावरोविच भी सत्ता से संपन्न लोग हैं, लेकिन नैतिकता से वंचित हैं। वे अपने करियर को छोड़कर हर चीज़ के प्रति उदासीन रहते हैं। वे बुद्धि, ज्ञान और पांडित्य से संपन्न हैं। और यह सब जानबूझकर शातिर शक्ति की सेवा में रखा गया है। इतिहास ऐसे लोगों को गुमनामी में भेज देता है।

शहरवासी बाहर से बहुत बदल गए हैं... इससे भी अधिक महत्वपूर्ण सवाल यह है: क्या ये शहरवासी अंदर से बदल गए हैं? इस प्रश्न के उत्तर में, बुरी आत्माएंशामिल हो जाता है, एक के बाद एक प्रयोग करता है, सामूहिक सम्मोहन का आयोजन करता है, विशुद्ध रूप से वैज्ञानिक अनुभव. और लोग अपना असली रंग दिखाते हैं। रहस्योद्घाटन सत्र सफल रहा.

वोलैंड के अनुचरों द्वारा प्रदर्शित चमत्कार लोगों की छिपी इच्छाओं की संतुष्टि हैं। लोगों से शालीनता गायब हो जाती है और शाश्वत मानवीय बुराइयाँ प्रकट होती हैं: लालच, क्रूरता, लालच, छल, पाखंड...

वोलैंड ने संक्षेप में कहा: "ठीक है, वे लोगों की तरह ही लोग हैं... उन्हें पैसे से प्यार है, लेकिन हमेशा यही मामला रहा है... आम लोग, सामान्य तौर पर, पुराने लोगों से मिलते जुलते हैं, आवास के मुद्दे ने उन्हें केवल बिगाड़ दिया है..."

दुष्ट आत्मा किसका मज़ाक उड़ा रही है और उपहास कर रही है? लेखक किस माध्यम से सामान्य लोगों का चित्रण करता है?

छात्र: मॉस्को दार्शनिकता को कार्टून और विचित्र का उपयोग करके दर्शाया गया है। कथा व्यंग्य का एक साधन है.

मास्टर और मार्गरीटा

आपसे किसने कहा कि दुनिया में कोई सच्चा, वफादार, शाश्वत प्रेम नहीं है?

झूठ बोलनेवाले की घिनौनी जीभ काट दी जाए!

अध्यापक: मार्गरीटा एक सांसारिक, पापी महिला है। वह कसम खा सकती है, फ़्लर्ट कर सकती है, वह बिना किसी पूर्वाग्रह वाली महिला है। मार्गरीटा ब्रह्मांड को नियंत्रित करने वाली उच्च शक्तियों के विशेष अनुग्रह की पात्र कैसे बनी? मार्गरीटा, शायद उन एक सौ बाईस मार्गरीटा में से एक, जिसके बारे में कोरोविएव ने बात की थी, जानती है कि प्यार क्या है।

प्रेम अतियथार्थता का दूसरा मार्ग है, जैसे रचनात्मकता वह है जो शाश्वत रूप से विद्यमान बुराई का विरोध कर सकती है। अच्छाई, क्षमा, जिम्मेदारी, सच्चाई और सद्भाव की अवधारणाएँ भी प्रेम और रचनात्मकता से जुड़ी हैं। प्यार के नाम पर, मार्गरीटा अपने लिए कुछ भी मांगे बिना, डर और कमजोरी पर काबू पाकर, परिस्थितियों को हराकर एक उपलब्धि हासिल करती है। मार्गरीटा विशाल काव्यात्मक और प्रेरित प्रेम की वाहक है। वह न केवल भावनाओं की असीमित परिपूर्णता में सक्षम है, बल्कि भक्ति (मैथ्यू लेवी की तरह) और निष्ठा की उपलब्धि में भी सक्षम है। मार्गरीटा अपने मालिक के लिए लड़ने में सक्षम है। वह अपने प्यार और विश्वास की रक्षा करते हुए लड़ना जानती है। यह मास्टर नहीं है, बल्कि स्वयं मार्गरीटा है जो अब शैतान से जुड़ी हुई है और काले जादू की दुनिया में प्रवेश करती है। बुल्गाकोव की नायिका महान प्रेम के नाम पर यह जोखिम और उपलब्धि लेती है।

पाठ में इसका प्रमाण खोजें। (वोलैंड की गेंद का दृश्य (अध्याय 23), फ्रीडा की क्षमा का दृश्य (अध्याय 24)।

मार्गरीटा उपन्यास को मास्टर से अधिक महत्व देती है। अपने प्रेम की शक्ति से वह गुरु को बचाता है, उसे शांति मिलती है। रचनात्मकता का विषय और मार्गरीटा का विषय उपन्यास के लेखक द्वारा पुष्टि किए गए सच्चे मूल्यों से जुड़ा है: व्यक्तिगत स्वतंत्रता, दया, ईमानदारी, सच्चाई, विश्वास, प्रेम।

तो, वास्तविक कथा योजना में कौन सा ड्राइविंग मुद्दा उठाया जा रहा है?

छात्र: रचनाकार-कलाकार और समाज के बीच संबंध.

अध्यापक: मास्टर येशुआ के समान कैसे है?

छात्र: वे सत्यता, अटलता, अपने विश्वास के प्रति समर्पण, स्वतंत्रता और दूसरों के दुःख के प्रति सहानुभूति रखने की क्षमता से एकजुट हैं। लेकिन स्वामी ने आवश्यक धैर्य नहीं दिखाया और अपनी गरिमा की रक्षा नहीं की। उसने अपना कर्तव्य पूरा नहीं किया और स्वयं को टूटा हुआ पाया। इसलिए उसने अपना उपन्यास जला दिया।

दूसरी दुनिया

अध्यापक: वोलैंड किसके साथ पृथ्वी पर आया था?

छात्र: वोलान्द अकेले धरती पर नहीं आये। उनके साथ ऐसे जीव भी थे, जो उपन्यास में कुल मिलाकर विदूषक की भूमिका निभाते हैं, सभी प्रकार के शो दिखाते हैं, जो क्रोधित मास्को आबादी के लिए घृणित और घृणास्पद हैं। उन्होंने बस मानवीय बुराइयों और कमजोरियों को अंदर से बाहर कर दिया।

अध्यापक: वोलैंड और उसके अनुचर किस उद्देश्य से मास्को पहुंचे?

छात्र: उनका काम वोलैंड के लिए सभी गंदे काम करना, उसकी सेवा करना, ग्रेट बॉल के लिए मार्गरीटा को तैयार करना और उसके और मास्टर की शांति की दुनिया की यात्रा के लिए तैयार करना था।

अध्यापक: वोलैंड का अनुचर किसने बनाया?

छात्र: वोलैंड के अनुचर में तीन "मुख्य विदूषक शामिल थे: बेहेमोथ द कैट, कोरोविएव-फगोट, अज़ाज़ेलो और पिशाच लड़की गेला भी।

अध्यापक: लेखक दूसरी दुनिया में कौन सी समस्या उठाता है?

छात्र: जीवन के अर्थ की समस्या. मॉस्को में हत्याएं, दुर्व्यवहार और धोखे करने वाला वोलैंड का गिरोह बदसूरत और राक्षसी है। वोलैंड विश्वासघात नहीं करता, झूठ नहीं बोलता, बुराई नहीं बोता। वह इन सभी को दंडित करने के लिए जीवन में घृणित चीजों की खोज करता है, प्रकट करता है, प्रकट करता है। सीने पर जख्म का निशान है. उसके पास शक्तिशाली जादुई शक्तियां, विद्या और भविष्यवाणी का उपहार है।

अध्यापक: मॉस्को में वास्तविकता कैसी है?

छात्र: वास्तविक, भयावह रूप से विकासशील वास्तविकता। इससे पता चलता है कि दुनिया हड़पने वालों, रिश्वत लेने वालों, चाटुकारों, ठगों, अवसरवादियों और स्वार्थी लोगों से घिरी हुई है। और इसलिए बुल्गाकोव का व्यंग्य परिपक्व होता है, बढ़ता है और उनके सिर पर गिरता है, जिसके संवाहक अंधेरे की दुनिया से एलियंस हैं।

सज़ा के अलग-अलग रूप होते हैं, लेकिन यह हमेशा उचित होता है, अच्छे के नाम पर किया जाता है और गहन शिक्षाप्रद होता है।

अध्यापक: येरशालेम और मॉस्को किस प्रकार समान हैं?

छात्र: येरशालेम और मॉस्को परिदृश्य, जीवन के पदानुक्रम और नैतिकता में समान हैं। अत्याचार, अनुचित परीक्षण, निंदा, फाँसी और शत्रुता आम हैं।

व्यक्तिगत कार्य:

क्लस्टर बनाना (येशुआ, पोंटियस पिलाट, मास्टर, मार्गरीटा, वोलैंड, आदि की छवियां);

कंप्यूटर पर प्रतीकात्मक चित्र बनाना (GIMP प्रोग्राम);

छात्र कार्य की प्रस्तुति.

कार्यों के पूरा होने की जाँच करना।

पाठ सारांश, निष्कर्ष।

पुस्तक की सभी योजनाएँ अच्छाई और बुराई की समस्या से एकजुट हैं;

विषय: सत्य की खोज, रचनात्मकता का विषय;

ये सभी परतें और अंतरिक्ष-समय के क्षेत्र पुस्तक के अंत में विलीन हो जाते हैं

शैली सिंथेटिक है:

और एक व्यंग्य उपन्यास

और एक हास्य महाकाव्य

और कल्पना के तत्वों के साथ यूटोपिया

और ऐतिहासिक आख्यान

मुख्य निष्कर्ष:सत्य, जिसका वाहक येशुआ था, ऐतिहासिक रूप से अवास्तविक निकला, जबकि एक ही समय में बिल्कुल सुंदर बना रहा। यह दुखद है मानव अस्तित्व. वोलैंड मानव स्वभाव की अपरिवर्तनीयता के बारे में निराशाजनक निष्कर्ष निकालता है, लेकिन ये वही शब्द मानव हृदय में दया की अविनाशीता का विचार व्यक्त करते हैं।

गृहकार्य:आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके एक परीक्षण या क्रॉसवर्ड पहेली "एम. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गारीटा" में तीन दुनियाएँ" बनाएं।

तातियाना स्वेतोपोल्स्काया, चुवाश गणराज्य के नोवोचेबोक्सार्स्क शहर में व्यायामशाला संख्या 6 में रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

चित्रण: http://nnm.ru/blogs/horror1017/bulgakov_mihail_afanasevich_2/