Евгений Пермяк бол Евгений Андреевич Висовын нууц нэр юм. Тэрээр 1902 оны 10-р сарын 31-нд Перм хотод төрсөн боловч төрсний дараах эхний өдрүүдэд ээжийнхээ хамт Воткинскт авчирчээ. IN өөр он жилүүдЖеня Висов Пермд хамаатан садныхаа хамт богино хугацаанд амьдарсан боловч түүний бага нас, залуу нас Воткинск хотод өнгөрчээ.
"Воткинскийн үйлдвэрт нагац эгчтэйгээ хамт амьдарч байсан жилүүдийг миний бага нас, өсвөр насны эх сурвалж гэж нэрлэж болно" гэж зохиолч дурсав ... Би анхдагч болохоосоо өмнө ил зуух руу харав Намайг үржүүлэх хүснэгттэй уулзахаас өмнө сүх, алх, цүүц, багаж хэрэгсэлтэй найзууд."
Воткинск хотод Е.Висов хоёрдугаар шатны сургуулийг дүүргэж, дараа нь Купинскийн махны станцад бичээчээр ажиллаж, Перм дэх "Рекорд" чихрийн үйлдвэрт ажиллаж байжээ. Үүний зэрэгцээ тэрээр "Звезда", "Красное Прикамье" (Воткинск) сонинд олон нийтийн сурвалжлагчаар ажиллаж, рабселькоровын захидал, шүлгүүдэд "Мастер Непряхин" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурсан; Томскийн ажилчдын клубын дэргэдэх драмын клубын захирал байсан.
Улсын архивт Пермийн бүсЕвгений Андреевичийн анхны корреспондент карт хадгалагдаж байгаа бөгөөд үүнд "Нөхөр Евгений Андреевич Висов-Непряхинд тасалбар олгосон бөгөөд түүнд Воткинск хотын бүх хариуцлагатай, мэргэжлийн, намын редакцийн ажлыг хариуцаж өгсөн" гэжээ Зөвлөлтийн ажилчдыг нөхөр Виссов-Непряхиныг бүх талаараа туслалцаа үзүүлэхийг урьж байна, нөхөр Висов-Непряхин орон нутгийн хэвлэл мэдээллийн төлөөлөгчийн хувьд бүх нээлттэй хурал, байгууллага, уулзалтад оролцох эрхтэй вэ тэшкилатлар Ьолдаш Виссов-Непряхинэ тамамилэ ке-мек вермэЗэ чалышырлар. Засгийн газрын цаас, гэхдээ ямар загвартай вэ!
1924 онд Евгений Висов Пермийн их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх факультетийн нийгэм, эдийн засгийн тэнхимд элсэн орсон. "PSU-д элсэх шийдвэрийг юу тодорхойлдог вэ?" Гэсэн асуултанд элсэх өргөдлийн маягт дээр. Тэрээр: "Би эдийн засгийн салбарт ардын боловсролын салбарт ажиллах хүсэлтэй байна." Их сургуульд байхдаа тэрээр нийгмийн ажилд шууд орсон: клубын ажилд оролцож, тухайн үед алдартай байсан "Шууд театрын сонин" (LTG) бүлгийг зохион байгуулахад идэвхтэй оролцов.
Евгений Андреевич 1973 онд ПСУ-ын Комсомолын байгууллагын 50 жилийн ойг тохиолдуулан Пермийн оюутнуудад хандан хэлэхдээ: "20-иод оны сүүлээр Пермийн их сургуулийн комсомолын ажилд чухал газар ZhTG (Амьд театрын сонин) -ийг бид маш чанга биш ч үнэн зөв гэж нэрлэдэг байсан: "Хуурамч". Тэр жилүүдэд Урал дахь Пермийн их сургууль бараг цорын ганц дээд боловсрол байв боловсролын байгууллага. Мөн хэтрүүлэггүйгээр тэрээр багш, эмч, агрономич, химич, эм зүйч нарын хуурамч хүн байсан. ZhTG "Kuznitsa" анхны ажилчдын шууд сонин "Рупор" Пермийн нийтийн ажилчдын клубт дараа удалгүй байгуулагдсан. "Forge" ... хотын хамгийн шилдэг сонин байсан. Мөн энэ нь ойлгомжтой. ZhTG-д ажиллах хүсэлтэй хүмүүсийг сонгох сайхан боломж байсан. ZhTG гэж юу байсан нь тодорхойгүй байгаа хүмүүсийн хувьд би товчхон хэлье: "Амьд театрын сонин" нь хэвлэмэл болон ханын сонинуудаас голчлон сонины материалыг "хуулбарлах" арга хэрэгслээр ялгаатай байв. Гол хэрэгсэл нь театржуулах явдал байв. ЖТГ-ын материалыг редакциас эхлээд он цагийн түүх хүртэл, фельетоноос зарлал хүртэл нүүр царайгаар нь "тоглож", "театрчилсан". Заримдаа тийм байсан аман унших, бид одоо телевизээр харж байгаа бөгөөд заримдаа (мөн ихэнхдээ) скит, хос дуу, бүжиг гэх мэт хэлбэрээр тоглодог байв. (за яахав, орчин үеийн KVN яагаад болохгүй гэж! Зохиогчийн тэмдэглэл).
Их сургууль дээр "Forge"-ийн дугаар гарсан нь бага зэрэг сенсаац болсон. Нэгдүгээрт, энэ бол өдрийн хамгийн "сэдэвт сэдэв" юм. Хоёрдугаарт, шүүмжлэлийн эр зориг, заримдаа өршөөлгүй байдал. Тэгээд эцэст нь, үзвэр! Речитатив. Дуулах. Бүжиг, тэр ч байтугай нэг талаараа “акробат” бас мэдээж хөгжим. Заримдаа бүр жижиг найрал хөгжим. Хэрэв ZhTG-ийн төгсөлтийн үеэр их сургуульд танхимд илүү давчуу байсан бол ZhTG-ийн аялалд юу хийснийг та төсөөлж болно. Тэд түүнийг авах гэж оролдсон. Тэд бараг л тойргийн хороогоор дамжуулан шаардсан... Амьд сонин бусад ертөнцийн нэгэн адил мөнх бус үзэгдлийн ангилалд багтдаг. Сонин бол сонины хувьд, олон нийтийн ухуулагч, сурталчлагч, зохион байгуулагчийн хувьд бүрэн хөдлөшгүй үзэгдэл юм."
Евгений Висов ПСУ-ын төлөөлөгчөөр Москвад очив Бүх холбооны их хурал 1925 онд клубын ажилчид, 1926 онд болсон Амьд сонинуудын Бүх Холбооны хурлын үеэр.
Оюутны амьдрал амаргүй байсан бөгөөд Е.Висов сониноос тэтгэлэг, бага хэмжээний төлбөр авч байсан ч мөнгө хүрэлцдэггүй байв. Би нэмэлт мөнгө олох хэрэгтэй болсон. Оюутны Виссов-Непряхины хувийн хэргээс бид "1925 оны 10-р сарын 1-нд Ус сувгийн захиргаанаас халагдаж, сард 31 рублийн цалин авч байсан ..." гэсэн бичиг баримт олддог. түүний ажил эрхлэлт, Пермийн Водоканал дахь ажлын талаархи баримт бичиг олдсонгүй. Цорын ганц зүйл бол Евгений Андреевич усан хангамжийн байцаагч байсан бөгөөд энэ хугацаанд амьжиргаагаа залгуулдаг байв зуны амралт 1925 онд. Бурханы замууд нууцлаг! Магадгүй түүний усан хангамжийн туршлага зохиолчийн бүтээлд тодорхой хэмжээгээр тусгагдсан байх?
Их сургуулиа төгсөөд Евгений Андреевич нийслэл рүү явж, жүжгийн зохиолчоор зохиол бичих гараагаа эхэлжээ. Түүний “Ой шуугиантай”, “Өнхрөх” жүжгүүдийг улсынхаа бараг бүх театрт тоглосон ч Уралынхан мартаагүй. Аугаа эх орны дайн эхлэхэд түүнийг Свердловск руу нүүлгэн шилжүүлж, дайны жилүүдэд тэнд амьдарч байжээ. Тэр үед Федор Гладков, Лев Кассил, Агния Барто, Анна Караваева, Мариетта Шагинян, Евгений Пермяк, Илья Садофьев, Ольга Форш, Юрий Верховский, Елена Благинина, Оксана Иваненко, Ольга Высоцкая болон бусад олон хүмүүс Свердловск хотод иржээ. Том зохиолчийн гэр бүл цугларчээ.
Тэр үед Свердловскийн зохиолчдын байгууллагыг П.П.Бажов удирдаж байв. Е.А.Пермяк Павел Петровичийг зөвхөн уран зохиолын асуудлаар төдийгүй нөхөрсөг уулзалтуудад байнга зочилдог байв. П.П.Бажовын ач хүү Владимир Бажов тэр үеийг дурсаж ингэж бичжээ. Шинэ жилЗохиолч Евгений Пермяк эхнэр, охин Оксанагийн хамт ирсэн. Евгений Андреевич ер бусын зүйлээр гайхшруулах дуртай байв. Тэр орой тэр охиныхоо удирдан чиглүүлж зурсан боодол зургийг авчирчээ. Зураг болгонд П.П.Бажов эсвэл Е.А.Пермяк нарын гэр бүлээс хэн нэгэн өнгөт харандаагаар зурсан байв. Зул сарын гацуур мод маш хөгжилтэй, мартагдашгүй байсан. Томчуудын найрсаг инээдэнд Оксана бид хоёр шүлэг уншиж, бүжиглэв. Ерөнхийдөө Евгений Пермяк нь хөгжилтэй, хөгжилтэй хүн гэдгээрээ алдартай байв. Тэр үед өвөөгийн гэрт байсан хүмүүсээс би түүнийг хамгийн их санаж байна."
Пермь, Воткинск, Свердловск хотын амьдралыг зохиолчийн "Бидний амьдралын АВС", "Өндөр алхмууд", "Өвөөгийн гахайн банк", "Маврикийн бага нас", "Миний нутаг", "Мартагдашгүй зангилаа", "" номонд тусгажээ. Солвинскийн дурсамж." Тэрээр "Би хэн байх ёстой вэ?" Хүүхэд залуучуудад зориулсан үлгэрийн түүвэр, шинжлэх ухааны алдартай номын зохиогч юм. (1946), "Өвөөгийн гахайн банк" (1957), "Галаас тогоо руу" (1959), "Түлхүүргүй цоож" (1962) гэх мэт бүтээлүүд нь хөдөлмөрийн асар их ач холбогдлыг нотолсон. Зохиолч энэ сэдэвт романууддаа үнэнч байдаг: "Үлгэр саарал чоно"(1960), "Сүүлчийн хяруу" (1962), "Хамбаавгай" (1965), "Чимээгүй Лутонигийн хаант улс" (1970) гэх мэт.
"Би бол ном. Тэд намайг түүгээр нь үнэлээрэй. Хөзөр, гэрэл зураг, нийтлэлүүд бүгд л сэвшээ салхи, зөвхөн номууд л зохиолчийн байр суурийг тодорхойлдог "Зохиолчийг өргөмжлөх эсвэл таслан зогсоох номыг эс тооцвол эерэг ба сөрөг утгаараа ямар ч хүч байхгүй" гэж зохиолч Н.П. Сунцова, Воткинскийн 1-р хотын хүүхдийн номын сангийн эрхлэгч. Зохиолчийн бараг бүх бүтээлүүд нь хөдөлмөрч хүмүүс, гар урлалын мастерууд, тэдний авъяас чадвар, бүтээлч эрэл хайгуул, оюун санааны баялагийн тухай байдаг.
Евгений Пермякийн номууд олон хэл рүү орчуулагдаж, олон оронд хэвлэгджээ. Тэрээр 2 одон, медалиар шагнагджээ.
Inf.: Styazhkova L. 2005 оны 10-р сар
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
Липецк мужийн Данков хотын 4-р лицей
Эмхэтгэсэн: Маргарита Валентиновна Балашова
Данков
Хичээлийн сэдэв: "Э.Пермякийн түүхүүдийн ертөнцөд"
Хичээлийн зорилго: бүтээлийн баатруудын зан үйлийн ёс суртахуун, ёс суртахууны дүрмийг ойлгох, тайлбарлах, ёс суртахууны туршлагыг баяжуулах.
Даалгаварууд:хүүхдийн зохиолч Е.Пермякийн амьдрал, уран бүтээлийг танилцуулах; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, өргөжүүлэх үгсийн сан, бодол санаагаа товч бөгөөд тодорхой илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; үлгэрийн баатруудад хандах хандлагаа илэрхийлж сурах; уншсан зүйлдээ сэтгэл хөдлөлөөр хариулж сурах, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлж, ярилцагчийн санаа бодлыг хүндэтгэх, уншсан зүйлийнхээ ёс суртахууны агуулгыг чиглүүлэх, дүрүүдийн үйлдлийг ёс суртахууны хэм хэмжээтэй харьцуулж сурах; хүмүүжүүлэх ёс суртахууны чанаруудЗан чанар: хөдөлмөрч, тэвчээртэй, ахмад настанг хүндэлдэг.
УУД байгуулагдана :
Үр дүн:
сэдэв- төрөл бүрийн текстийн агуулга, онцлогийг ухамсартайгаар хүлээн авч, үнэлэх чадвар; баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, зөвтгөх; хэлэлцүүлэгт оролцох чадвар, тасралтгүй боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай унших чадварын түвшинд хүрэх, ерөнхий ярианы хөгжил.
хувийн- бүтээлч ажилд урам зориг өгөх, хүлээн авсан зүйлийг ашиглахад бэлэн байх боловсролын үйл ажиллагааонд үүссэн практик асуудлыг шийдвэрлэх бэлтгэл өдөр тутмын амьдрал. Ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх: сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны хариу үйлдэл.
мета сэдэв- Текстийг аман болон бичгийн хэлбэрээр зохиох чадварыг эзэмших. Харилцааны зорилгын дагуу ярианы хэллэгийг ухамсартайгаар бүтээх хүсэл эрмэлзэл.
Тоног төхөөрөмж:танилцуулга, Е.Пермякийн номын үзэсгэлэн, картууд, зүйр цэцэн үгс бүхий картууд.
Хичээлийн явц.
I. Зохион байгуулалтын мөч. Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн
Уулзахдаа сайн уу: " Өглөөний мэнд!»
Нар шувууд өглөөний мэнд, Инээмсэглэсэн царайнд өглөөний мэнд. Өглөөний мэнд хүүхдүүдээ..
II. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг тодорхойлох.
1. Хэний хөрөг болохыг тодорхойл. Зохиогчийг нэрлэ.
В.Осеева, Н.Носов, В.Сутеев, В.Драгунский, Е.Пермяк. Эдгээр хүмүүсийг юу нэгтгэдэг вэ? (Тэд бүгд хүүхдийн тухай бичдэг)
Та ямар хөргийг мэдэхгүй байна вэ?
Бид кроссворд тааж энэ хүний нэрийг олж мэдэх болно.
2. Кроссворд таавар шийдвэрлэх.
Түүний овог гүүрний нэр болжээ.
Бусдын хаалгыг өөрийн болгосон хүү.
Түүний загас чихийг бүхэлд нь амталсан.
Хутгаа номхруулсан хүү.
Тэр өвөөгийн нүдний шил болсон.
Хүүгийн нэр улаан буудайн нэр болжээ.
Онцолсон хэсэгт юу болсон бэ?
Хичээлдээ Евгений Пермякийн ямар түүхийг уншсан бэ?
("Хамгийн муу зүйл", "Маша хэрхэн том болохыг хүссэн", "Яаран хутга", "Үхрийн нүд", "Өөр хэн нэгний хаалга", "Хамгийн муу зүйл", "Славка", "Пичугиний гүүр", "Ид шидийн өнгө" ", "Хоёр зүйр үг" ", "Анхны загас", "Гар юунд зориулагдсан бэ?")
Эдгээр түүхүүд юуны тухай өгүүлдэг вэ? (ТУХАЙ сайн үйлсхүүхдүүд).
Хичээлийн сэдэв юу вэ?
Бид ангидаа юу сурах вэ?
III. Хичээлийн агуулга.
Холбооны вэбийг бий болгох.
Бүлгээр ажиллах.
Евгений Пермяк нэртэй холбоотой холбоог бич.
(Зохиолч, өгүүлэгч, өгүүллэг, үлгэр, нөхөрлөл, хөдөлмөр, хөдөлмөр, ур чадвар)
Самбар дээр холбоодын вэбийг бий болгох. (Бүлгээрээ ярилцаж, бүлгийн нэг оюутан уншина)
Э.Пермяк уншигчдад хүмүүсийн үйлдлийн талаар өгүүлдэг. Хүүхдүүд "юу сайн, юу нь муу болохыг" ойлгохын тулд тэрээр үүнийг хийдэг. Евгений Андреевич бүтээлүүддээ дүр бүтээснээр дүрд хандах хандлага, мэдрэмжээ илэрхийлж, алдаагаа давтахгүй байхыг сургадаг.
2. Е.А.Пермякийн тухай оюутнуудын түүх.
Өгүүллийг уншиж, асуултанд хариулна уу.
Е.А.Пермякийн бага нас хэрхэн өнгөрсөн бэ?
Евгений Андреевич Пермякийн (1902-1982) жинхэнэ нэр нь Висов юм. Евгений Андреевич 1902 оны 10-р сарын 31-нд Уралын Перм хотод төрсөн. Тэрээр шуудангийн ажилтны гэр бүлд төрсөн. Түүнийг 3 настай байхад аав нь нас баржээ. Эх хүнд хүүгээ өсгөнө гэдэг амаргүй байсан. Тэрээр бага насаа Воткинск хотод өвөө эмээ, нагац эгч нарынхаа хамт өнгөрөөсөн бөгөөд тэд хүүг халамж, халуун дулаан, анхаарал халамжаар хүрээлсэн байв. Тэрээр сүм хийдийн сургуульд сурч, дараа нь биеийн тамирын сургуульд сурч, хэд хэдэн гар урлалыг эзэмшсэн.
Тэр багаасаа юунд дуртай байсан бэ?
Хүүхэд, залуу насандаа Е.Пермяк ээжийнхээ хамт Уралын төрөлх хот, тосгоноор байнга аялж, гар урчуудын амьдралтай ойр дотно танилцдаг байжээ. Энд, Уралд тэрээр амьдралыг сайн сурсан жирийн хүмүүс, амьд, илэрхий сонссон ардын хэл. Энэ хот нь түүнд том үүрэг гүйцэтгэсэн бүтээлч намтар: Зохиолч нь дэмий хоосон биш жинхэнэ нэр- Висов - Пермяк хэмээх нууц нэрийг илүүд үзсэн.
Тэрээр хүүхэд байхдаа гар урлалд дурлаж, өөрөө бүх төрлийн наймааны эзэн болжээ. Сүх, хөрөө, онгоц, алх нь түүний үнэнч найзууд болжээ. Воткинск хотод тэрээр мужаан, сантехник, гутал урлах, дархан, токарь гэсэн таван гар урлал эзэмшиж, анхны тэмдэглэл, шүлгээ бичиж эхлэв.
Евгений Пермякийн зохиолчийн карьер хэрхэн эхэлсэн бэ?
Түүний анхны зохиолууд нь жүжиг байв. Тэр театрт ирсэн оюутны жилүүд, “Амьд театрын сонин”-ыг зохион байгууллаа. Энэхүү "сонин"-д зориулж Евгений Пермяк фельетон, хошин шогийн үзэгдэл, хос үг, дууг зохиожээ - "амьд сонин" -ын үзүүлбэрийг үзэгчдэд сэдэвчилсэн, шаардлагатай болгосон бүх зүйл. Тэрээр "Мастер Непряхин" хэмээх нууц нэрээр гарын үсэг зурав. Евгений Андреевич олон жүжиг бичсэн. Тэдний зарим нь атаархмаар театрын хувь тавилантай байсан бөгөөд зөвхөн Уралын төдийгүй Москва, Ленинград, Одесса зэрэг театруудад тоглогджээ. Свердловск хотод Павел Бажовтой уулзаж, үлгэрээс нь сэдэвлэн хэд хэдэн жүжиг зохиожээ. Гэхдээ энэ хэлбэрээр биш утга зохиолын бүтээлч байдалхамгийн их давуу талПермякийн бичих авьяас.
Пермяк юу бичсэн бэ?
Дараа нь, эцэст нь Иргэний дайн, Е.Пермяк Кулундагийн тал руу явдаг. Сибирь түүнийг хатууруулж, хагалах, тариалах, хураах...
Гэхдээ хамгийн гол нь Э.Пермяк уран зохиолд татагддаг. 1930 онд Пермийн их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх факультетийг төгсөөд Москвад нүүж, 30-аад оны дунд үеэс сонин, сэтгүүлд хэвлүүлж эхэлсэн...
Түүний бараг бүх номууд ажилчид, гар урлалын мастерууд, хөдөлмөрөөрөө дэлхийг чимэглэдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Е.А.Пермяк залуу уншигчдад хүний гоо үзэсгэлэнг "хувцсанд ч биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй ч биш, гөлгөр гарт ч биш" гэдгийг ойлгохыг үнэхээр хүсчээ. Гол нь эдгээр гарууд юу хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Би чамд сайрхах болно гэж зохиолч хэлэв, би юм хийх дуртай, яаж хийхээ мэддэг, энэ нь 13 настайдаа машин дээр зогсож байсантай холбоотой юм.
Хэдийгээр гол нь утга зохиолын амьдралЗохиолч Уралаас хол явсан боловч зохиолчийн "Уралын зан чанар" түүний номуудад хамгийн их илэрч байсан бөгөөд тэрээр "Хэн ч хэзээ ч газар нутгаа орхиж явсангүй, хэзээ ч явахгүй. Үнэхээр ч Евгений Пермякийн бүх номонд Урал өөрөө гайхамшигтай эрдэнэстэй биш юмаа гэхэд "Уралын шинж чанартай" хүмүүс байдаг: хөдөлмөрч, мэргэн ухаантай, бардам хүмүүс. тэдний ур чадварын тухай. Евгений Андреевич өөрөө ч ийм байсан: тэр сүх, хүрзээр хэрхэн ажиллах дуртай, мэддэг байсан, бүх төрлийн зальтай хэрэгсэл - газар тариалан эрхлэх ажлыг хөнгөвчлөх гар хийцийн бүтээгдэхүүнийг хэрхэн яаж хийхийг мэддэг байв.
Пермякийн үлгэрт ямар асуултууд хариулдаг вэ?
Зохиолч үлгэрт юуг алдаршуулдаг вэ?
Евгений Пермяк янз бүрийн насны уншигчдад зориулж бичсэн. Гэхдээ хамгийн гол нь хүүхдүүдэд зориулагдсан. Уншигчид шинжлэх ухааны алдартай түүхүүдэд дуртай байсан уран зохиолын үлгэрүүдПерм. Түүний номны баатрууд - жирийн хүмүүс, тэд сурч, ажиллаж, гашуудаж, баярлаж, мөлжлөгөөрөө сайрхдаггүй, аюулаас айдаггүй. Яаж хүүхдийн зохиолч XX зууны 40-өөд оны сүүлээр алдартай болсон. Хамгийн гол нь Евгений Пермяк үлгэр бичих дуртай байв. Тэрээр тэднийг хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын үндэс гэж үздэг байв. Түүний үлгэрт байдаг бодит амьдрал, энэ нь зөвхөн үлгэрийн хэлбэрээр хувцасласан бөгөөд тэнд муу ба сайн баатрууд тоглож, тэдний хооронд үргэлж тэмцэл өрнөж, хамгийн эелдэг, ухаалаг, чадварлаг нь ямагт ялдаг.
Ардын аман зохиолын зургуудҮлгэрт хүүхдүүд өөрсдөө ойлгомжтой байдаг янз бүрийн насны. Шаргуу хөдөлмөр, сайхан сэтгэл, өвөрмөц байдал, дотоод гоо үзэсгэлэн энгийн хүнзөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчдийг баярлуулна. Үлгэрийн хэл нь туйлын энгийн бөгөөд дүр эсгэх шинжгүй байдаг.
Мэргэшлийн нууц юу вэ? Хэрхэн өөрийн гар урлалын жинхэнэ мастер болох вэ? Хүний хөдөлмөрийн үнэ хэд вэ? Хэрхэн бие даасан болох вэ? Хүүхэд эцэг эхтэйгээ Евгений Пермякийн уран зохиолын үлгэрийг уншвал эдгээр болон бусад асуултуудад хариулж сурдаг. Богино өгүүллэгүүддэггүй, сониуч охид хөвгүүдийн тухай маш орчин үеийн, сургамжтай сонсогддог.
Түүний дотор багш, зөвлөгч үргэлж амьдардаг байв. Зохиолчийн номонд уйтгартай сургаал, уйтгартай сургаал, зэмлэл хэзээ ч байгаагүй.
Пермякийн зохиол бичих үйл ажиллагаанд хэн нөлөөлсөн бэ?
Агуу үед Эх орны дайнПермяк Свердловск хотод байрладаг байв. Тэнд тэр найзалсан алдартай зохиолчПавел Бажов. Бажов түүнд орон нутгийн зохиолчдын байгууллагыг удирдахад тусалсан. P.P-ийн номнууд дээр үндэслэсэн. Бажов Евгений Андреевич хэд хэдэн жүжиг бичсэн. Дараа нь Пермяк "Долговскийн мастер" номоо Бажовт зориулжээ. Бажовын зөвлөснөөр Евгений Андреевич хүүхдүүдэд зориулсан үлгэр, ном зохиож эхлэв. Хүүхдийг төрөл бүрийн мэргэжлээр таниулсан анхны ном болох "Би хэн байх ёстой вэ?" 1946 онд Евгений Пермяк хэмээх нууц нэрээр хэвлэгджээ.
Пермякийн зохиолчийн үлгэрийн анхны цуглуулга "Азтай хадаас" 1956 онд гарч ирэв. Пермяк дахь хамгийн алдартай үлгэрийн цуглуулга бол 50 үлгэрийг багтаасан "Өвөөгийн гахайн банк" юм. Тэр цагаас хойш Евгений Андреевич орчин үеийн үндэслэгчдийн нэг гэж тооцогддог Оросын үлгэр. Гурав дахь нь 1962 онд хэвлэгдсэн "Түлхүүргүй цоож" үлгэрийн түүвэр юм.
Зохиолч амьдралынхаа сүүлийн 20 жилд орчин үеийн амьдралын тухай ноцтой зохиолууд дээр ажиллахыг илүүд үздэг байв. Түүний номууд, ялангуяа үлгэрийн түүврүүд уншигчдын дунд маш их алдартай болсон тул Евгений Андреевич эхнэрийнхээ хамт Висов овгийг Пермяк болгон албан ёсоор сольсон.
Евгений Пермяк хөдөлмөрийн агуу чанарыг шүтэн биширч, түүнийг тууж, өгүүллэг, үлгэрт дуулдаг байв. Евгений Пермяк бүх амьдралаа хүний хөдөлмөрийн "үнийн нууц"-ыг хайхад зориулжээ. Зохиолчийн бараг бүх ном нь хөдөлмөрч хүмүүс, гар урлалын мастеруудын тухай, тэдний авъяас чадвар, бүтээлч эрэл хайгуул, оюун санааны баялагийн тухай байдаг. Евгений Пермякийн бүх бүтээлд амьд хүмүүс үргэлж "дуулдаг" ардын үг. Евгений Пермяк 1982 онд нас баржээ.
Сорилт: Оюуны довтолгооны техник. "Хөдөлмөр" гэдэг үг ямар холбоог илэрхийлдэг вэ?
АЖИЛ - ажил, мэргэжил, академик сэдэв, хүний үйл ажиллагаа.
Ажил гэдэг үг бидний амьдралд байнга гарч ирдэг.
Энэ үгийн утгыг толь бичгээс олъё.
1. Үйлдвэрлэлийн хэрэгслийн тусламжтайгаар материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлийг бий болгоход чиглэсэн хүний зорилготой үйл ажиллагаа. Оюун санааны ажил. Биеийн хөдөлмөр. Шинжлэх ухааны байгууллагахөдөлмөр. Хөдөлмөрийн бүтээмж. Хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүст эрх(ажилчид; өндөр). Нийгмийн хөдөлмөрийн хуваагдал. Хөдөлмөр хамгаалал.
2. Ажил, ажил мэргэжил. Өдрийн хүнд ажил. Ажлын хөлсийг төлнө.
3. Аливаа зүйлд хүрэхэд чиглэсэн хүчин чармайлт. Өөртөө ямар нэгэн зүйл хий. Өөрийгөө бодоход саад болоогүй(бодохыг хүсээгүй). Хэн нэгнийг ятгахад хэцүү байсан. Та цөөрөмөөс загас барихад хүндрэлгүйгээр барьж чадахгүй(сүүлийн).
4. Үйл ажиллагаа, ажил, ажлын үр дүн. T. насан туршдаа. Шинжлэх ухааны бүтээлийн жагсаалт.
5. Заримд нь ур чадвар, чадварыг суулгах. мэргэжлийн, эдийн засгийн үйл ажиллагаасургуулийн сургалтын сэдэв болгон. Хөдөлмөрийн хичээлүүд. Хөдөлмөрийн багш.
IN уран зохиолын бүтээлүүдБид ч гэсэн энэ ойлголттой байнга тулгардаг.
Евгений Андреевич Пермяк хэлэхдээ: "Зөвхөн хөдөлмөр л бүтээдэг бяцхан хүнГайхалтай, зөвхөн ажил л хүүхдүүдэд баяр баясгалантай, аз жаргалтай байх ёстой, учир нь ажил нь хүний баяр баясгалан болж, гарцаагүй болно.
Тэрээр залуу уншигчдад маш их хүчин чармайлт, авьяас чадвараа зориулжээ. Түүний бүтээлүүд нь сэтгэл татам, гайхалтай уран сэтгэмжээр дүүрэн бөгөөд хүний гол сайн чанарууд болох сайхан сэтгэл, ур чадвар, хөдөлмөр, гар урлалыг алдаршуулсан ертөнцөд хүүхдүүдийг татдаг.
Бидний хичээлийн уриа нь эдгээр үгстэй гийгүүлэгч зүйр үг байх болно. Үүнийг цуглуул.
(Самбар дээрх үгс: будаг, аа, нар, хүн, дэлхий, хөдөлмөр) Нар дэлхийг, хөдөлмөр хүнийг зурдаг.
4. “Түүхийг эхлэлээр нь тодорхойл.”* Вова хүчтэй өссөн ба хүчтэй хүү. Бүгд түүнээс айж байв. Үүнээс та яаж айхгүй байх вэ! (“Хамгийн муу нь”) * Костя арвич хямгач хүү болж өссөн. Хэрэв ээж нь түүнд нэг пенни, бүр нэг пенни өгвөл Костя мөнгөө гахайн банкинд хийх нь гарцаагүй. (Хоёр зүйр үг) * Танюша зүслэгийн талаар маш их сонссон боловч юу болохыг мэддэггүй байв ("Үхрийн нүд") * Сургууль руу явах замдаа залуус өөрсдийн мөлжлөгийн талаар ярих дуртай байв.
"Галанд байгаа хүүхдийг аврах нь сайхан байх болно" гэж нэг нь хэлэв. "Бяцхан Маша том болохыг үнэхээр хүсч байсан." Маш. Гэхдээ тэр үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байв ("Маша хэрхэн том болсон бэ") * Алёша Хомутов хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өссөн. Түүнийг гэр бүлээрээ маш их хайрладаг байсан ч өвөө нь Алёшаг хамгийн ихээр хайрладаг байсан, тэр түүнд хайртай байсан бөгөөд түүнд чадах чинээгээрээ өсч хөгжихөд нь тусалдаг байв. сайн хүн. (“Өөр хэн нэгний хаалга”) * Миний өвөө ач хүүтэй байсан. Ийм эрдэнийн чулуу биш - залуу ба залуу. Зөвхөн өвгөн ач хүүдээ маш их хайртай байсан ("Өвөөгийн нүдний шил.") * Митя савааг зөөлрүүлж, шидэв. Энэ нь ташуу саваа болж хувирсан. Тэгш бус. Муухай ("Яаран хутга") * Лениний оч колхозын агрономч Славик хэмээх хүүтэй болжээ. ("Славка") * Зуун жилд нэг удаа шинэ оны шөнө хамгийн эелдэг өвгөдийн хамгийн эелдэг хүн болох Фрост өвөө долоон ид шидийн өнгийг авчирдаг. Эдгээр будгийн тусламжтайгаар та хүссэн зүйлээ будаж болно, таны зурсан зүйл амилах болно ("Ид шидийн будаг") * Юра өнөр өтгөн, найрсаг гэр бүлд амьдардаг байв. Энэ гэр бүлийн бүх хүмүүс ажилладаг байсан. Зөвхөн Юра ажиллахгүй байсан. Тэр дөнгөж таван настай байсан. ("Анхны загас")
5. Ребус “Үсгийн дусал”.Үргэлж бичсэн үсгийг хас хатуу дуу чимээ.
zhsshmtsozhrtsojishnka (Үхрийн нүд)
6. “Үхрийн нүд” үлгэр дээр ажиллах 1. Зургийг он цагийн дарааллаар байрлуул.
2. Түүхийн асуулт хариулт. - Танюша юу мэдэхгүй байсан бэ (Шороо гэж юу вэ) - Аав нь юу авчирсан бэ? (Нэг баглаа ногоон мөчир) - Таня яагаад гайхсан бэ? (Үхрийн нүд нь үндэс, мөчиргүй байхад эдгээр модноос яаж ургах вэ? - Таня эцгийнхээ санааг хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Тэр өөрөө үхрийн нүд тарихаар шийдсэн.) - Үхрийн нүд тарих охинд амар байсан уу?(Би бурдок, бурдок зулгааж, ширгийг нь хуулж, буталсан) - Та яагаад үхрийн нүд тарихаар шийдсэн бэ?
Таняд хэн тусалсан бэ? - Таня ямар байсан бэ? (Таня ажилсаг, хөдөлмөрч охин байсан.)
Хүмүүс яагаад охиныг хараад баярласан бэ? (Хүмүүс охиныг хараад баярлаж, түүнийг тууштай, хөдөлмөрч гэж хэлдэг байсан. Тэд түүнийг сайн "үхрийн нүд" гэж нэрлэдэг байсан.)
- Үхрийн нүд ургахад Таня ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ? (Би өөрөө өсгөсөндөө баяртай байсан. Тэгээд хүмүүс охиныг хараад баяртай байдаг.)
3. Зүйр цэцэн үгтэй ажиллах. Түүхийн гарчгийг ямар зүйр цэцэн үгс орлож болох вэ?
Хөдөлмөргүй бол үр жимс байхгүй. Ур чадвар бүхэн шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг. Бизнес хийх цаг, зугаацах цаг байна. Мастерын ажил айж байна.
4. Ерөнхий дүгнэлт.
Хүн бүх бэрхшээлийг даван туулж, эхлүүлсэн ажлаа дуусгахад үр дүн нь баяр баясгалан, түүний чадварт итгэх итгэлийг авчрах нь дамжиггүй. Таны эргэн тойронд байгаа хүмүүс ч сайн үр дүнд баяртай байна.
7. “Ид шидийн өнгө” өгүүллэг. Нэрийг нь тайлъя:
1. Ажлын талаархи асуулт хариулт.
- Аль руу уран зохиолын төрөлБид энэ ажлыг авах уу? Яагаад?
- Энэ ямар үлгэр вэ?
- Аль шидтэн авчирдаг ид шидийн өнгө?
- Энэ нь хэдэн өнгө авчирдаг вэ? -Яагаад 7 байдаг юм бэ? (Шидтэний хувьд 7 бол ид шидийн тоо, солонгын 7 өнгийг зурдаг)
- Санта Клаус ямар хүүд ид шидийн өнгө өгсөн бэ? (Хамгийн эелдэг хөвгүүдийн нэгд.) - Хүү хэнд зориулж зурж эхэлсэн бэ? (Бусдад зориулж зур.) - Тэр яагаад бусдад зориулж зурсан бэ? (Тэр хамгийн эелдэг хөвгүүдээс хамгийн эелдэг нь байсан учраас.) - Хүү эргэн тойрныхоо хүмүүст юу зурсан бэ? (Эмээдээ дулаахан ороолт, ээждээ ганган даашинз, аавдаа шинэ ангийн буу зурсан. Хүү хараагүй хөгшинд нүд зурж, нөхддөө том том сургууль...) - Хүү хүмүүст юу хүссэн бэ (Тэр зурж, хүмүүст сайн сайхныг хүсэв.) - Яагаад хэн ч зурсан зүйлийг ашиглаж чадаагүй юм бэ? (Хүү хэрхэн зурахаа мэдэхгүй байсан бөгөөд бүх зүйл маш муу болсон) - Хүмүүс яагаад айсан бэ? (Тэр яаж ийм их бузар мууг хийж чадав аа, хамгийн эелдэг хөвгүүд.) - Хүү яагаад тайвшрахгүй уйлсан юм бэ? аз жаргалтай хүмүүс, гэхдээ яаж зурахаа мэдэхгүй байсан тул будгаа дэмий үрсэн.) - Түүнд хэн, яаж тусалсан бэ? -Том болсон хүү юу зурсан бэ?
- Насанд хүрсэн хүний хөдөлмөрийг хүмүүс хэрхэн дүгнэдэг байсан бэ?
-Яагаад? Хүүг амжилтанд хүрэхэд юу тусалсан бэ?
- Зохиолч баатартайгаа ямар холбоотой вэ?
-Үлгэрийн баатар танд ямар санагддаг вэ?
- Үлгэрт таныг юу гайхшруулсан бэ?
- Үлгэр танд юу зааж өгсөн бэ?
- Үлгэрийн гол санааг ямар үгс агуулдаг вэ? Энэ нь бүх агуу шидтэнгүүдийн хамгийн агуу шидтэний гарт хүрсэн бүх зүйлд тохиолддог - хөдөлмөрч, тууштай хүний гарт ...)2. Хүүгийн хувьд ямар хэлц үгийн эргэлт тохирохыг тодорхойлно уу?
Толгойгоо бүү унга болгоомжгүй ажилла, уйгагүй зүтгэ Тааз руу нулимах Далайн эрэг дээр цаг агаарыг хүлээж бай Beatэрхий хурууХанцуйгаа шамлан
3. Өгүүллийн агуулгатай аль зүйр цэцэн үг хамгийн ойр байна вэ?
Хичээнгүй ажил нь эр зориг, эр зориг алдар нэрийг авчирна. Аливаа асуудалд боломжийн хандлага. Та ажилдаа ороход цас шатах болно, та бүтэлгүйтэхэд тос нь шатахгүй. Хөдөлгөөнгүй байх шиг хүнд ачаа гэж үгүй. Яаран хийсэн, хошигнол маягаар хийсэн. Хүсэх нь хангалтгүй - та боломжтой байх ёстой.
Ерөнхий ойлголт.
Э.Пермяк зөвхөн хөдөлмөр, хичээл зүтгэл, тууштай байдал л хүнийг ажлынхаа эзэн болоход тусална гэж итгэдэг байв. Түүний түүхийн баатар ийм шинж чанартай байдаг.8. "Пичугиний гүүр" өгүүллэг
Нэрийг нь тайлъя: 17 10 25 21 15 14 16 19 20
1. Түүхийн асуулт хариулт.
Залуус юу мөрөөдөж байсан бэ? (Хүүхдийг галд аврах, хамгийн том цурхай барих, сар руу нисэх. Тэд таны талаар шууд олж мэдэх болно.)
-Сема Пичугин юуг мөрөөддөг байсан бэ? (Сема Пичугин ийм зүйлийн талаар огт бодоогүй.)
Сёма Пичугин ямар байсан бэ? (Тэр нам гүм, чимээгүй хүүхэд болж өссөн.)
Сёома юу хийхээр төлөвлөж байсан бэ?
Сема яагаад гүүр барихаар шийдсэн бэ? - Тэр хэнд санаа зовсон бэ? Ийм хүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Гүүр яаж болсон бэ?
Бургасны гүүрийг ямар гүүрээр сольсон бэ?
Одоо тосгонд ямар гүүр байдаг вэ?
Гүүр яагаад Сёомагийн нэрээр нэрлэгдсэн бэ? (Хүмүүс удаан хугацаанд санаж байна сайн үйлс)
2. Аль зүйр цэцэн үг тодорхойлох вэ? гол санаатүүх? Сайн үйлс өөрийгөө магтдаг. Хүн бүр үйлдлээр хүлээн зөвшөөрөгддөг. Тэр өөрөө чимээгүй байгаа ч гар нь чанга. Хэрэв та нэг минут алдвал нэг цаг алдах болно. Мастер ямар байна, ажил нь ч тийм.
3. Зургийг он цагийн дарааллаар байрлуул.
Э.Пермяк зохиолдоо ажил хийх нь жижиг хүнийг том болгож, аз жаргал, нэр төр, баяр баясгаланг авчирдаг гэж хэлэхээс залхдаггүй. Мөн тэрээр өөрийн баатруудыг ямар хайраар дүрсэлдэг вэ!
9. "Славка" үлгэр. Зөөлөн дуу авиаг илэрхийлсэн үсгүүдийг хас.
Schlshchavykcha (Warbler) 1. “Славка” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
- Хүү ямар мэргэжилтэй болохыг мөрөөддөг байсан бэ? -Түүнд хэзээ ийм хүсэл төрсөн бэ?- Славик яагаад агрономич болохоор шийдсэн бэ? -Анхны туршилтын талбай юу байсан бэ? - Славик анхны ургацаа хэрхэн боловсруулсан бэ? -Жил бүр юу өөрчлөгддөг вэ?– Славкагийн дараагийн улаан буудайн ургац яагаад өмнөхөөсөө илүү сайн болсон бэ?
– Славкагийн “... Би сайн улаан буудай ургахыг хүсч байна” гэсэн үгийг ямар үг батлах вэ? (үр тариа сонгож, тэдгээрийг ангилж, сайтар хогийн ургамлаас цэвэрлэ.
– Аав яагаад түүнийг жинхэнэ эр хүн гэж дуудсан бэ? - Славик ургацаа хадгалахдаа ямар чанаруудыг харуулсан бэ?-Яагаад шинэ сортын улаан буудайг хүүгийн нэрээр нэрлэсэн бэ?- Славик олон төрлийн улаан буудай ургуулахад юу тусалсан бэ?
Э.Пермяк зохиолд Славкагийн ямар зан чанарыг харуулсан бэ?
сониуч
тууштай
ноцтой
тэнэг
хөдөлмөрч
зөрүүд
дэггүй
тэвчээртэй
2. Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.
Гарт байгаа зүйл нь галд шатдаг.
Хөдөлмөр тэжээдэг, харин залхуурал мууддаг.
Бодол санаатай, галзуугаар гүйцэлдүүлсэн.Хүнийг хөдөлмөрөөр нь дүгнэ. Хүсэл зориг, хөдөлмөр нь гайхалтай үр жимсийг өгдөг.
10. “Өөр хэн нэгний хаалга” үлгэр
1. Нэрийг нь тайлъя:
5
9
3
I
Тэгээд
болон
8
1
7
л
h
А
10
12
11
Т
А
руу
4
6
2
А
руу
цагт
2. “Өөр хэн нэгний хаалга” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
Алеша ямар хүү байсан бэ? (Алёша Хомутов хичээнгүй, халамжтай, хөдөлмөрч хүү болж өссөн.)
Өвөө Алёшад хэрхэн ханддаг байсан бэ? (Тэр түүнийг хайрлаж, чадах чинээгээрээ сайн хүн болж төлөвшихөд нь тусалсан. Өвөө нь ач хүүгээ сүйтгэсэнгүй, харин татгалзаж чадахгүй зүйлээсээ татгалзсангүй.)
Өвөө ач хүүгээсээ юу шаардсан бэ? (Тэр ач хүүгээсээ ганц л зүйлийг шаардсан: "Хэрвээ чи ямар нэгэн үүрэг даалгавар авбал эцэс хүртэл нь авчир. Тэгээд хэрэв та ажил таны хүрч чадахгүй байгааг харвал том болтлоо хүлээ."
Алёша яагаад хаалга, вандан сандал засахаар шийдсэн бэ? (Танихгүй хүн байх нь муу гэдгийг ойлгосон)
Алёша ямар "өвөөгийн сургамж" авсан бэ?
("Бүх зүйл бидний болон биднийх болох цаг ирдэг:<..>Манай газар нутаг, түүн дээр байгаа бүх зүйл шиг.")
-Өвөө яагаад үүд зассан хүнтэй бэлхүүсээр нь бөхийж, гар барихыг хүссэн юм бэ? (Түүнд эзэн нь хаалган дээр гарч ирэхэд ач хүү нь ажлаа дуусгаж чадсан нь түүнд таалагдсан.) - Өвөө сандал, хаалгыг хэн зассаныг таасан гэж бодож байна уу? -Үүнд түүнд юу тусалсан бэ? - Алеша яагаад үйлдлээ хүлээн зөвшөөрөөгүй юм бэ? (Тэр даруухан, аминч бус, хүмүүст сайн зүйл хийдэг байсан) - Ямар Алёша вэ? ( хэмнэлттэй, ажилсаг, хурдан ухаантай, даруухан, халамжтай, анхааралтай, чадварлаг, хурдан ухаантай)
Алёша өөр хэн нэгнийг өөрийн болгож хувиргасан бөгөөд түүний сайн үйлс үүрд үлдэх болно.
3 . Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.
Ажил хийх дуртай хүн зүгээр сууж чаддаггүй.
Та цөөрөмөөс загасыг төвөггүй гаргаж чадахгүй.
Ажлаасаа зугтдаг хүмүүсийн амьдрал хэцүү байдаг.Ажлыг хүн бүтээж, хүнээр алдаршуулдаг. Үзэсгэлэнтэй ажилладаг хүн үзэсгэлэнтэй юм.
Аливаа ур чадвар шаргуу хөдөлмөрөөс гардаг.
4. Дарааллаар нь байрлуул:
11. “Өвөөгийн нүдний шил” өгүүллэг1. Манай түүхийн гарчгийг зөвхөн том үсгээр уншина уу: АДМЕВДУЙШМКЦИОНАЙ ЛОЩТКВИ
2. “Өвөөгийн нүдний шил” үлгэрээс сэдэвлэсэн асуулт хариулт
Өвөө нь ач хүүдээ хэрхэн ханддаг байсан бэ? (Өвгөн ач хүүдээ маш их хайртай байсан.) - Ач хүүгээ яагаад хайрласан бэ? (Тэгээд тэр өвөөгийн хөрөг, эмээгийн инээмсэглэл, хүүгийн цус, бэрийн хөмсөг, өөрийнх нь улайлттай байхад чи яаж хайрлахгүй байх билээ.) – Өвөө нь ач хүүгээ юу гэж дуудсан бэ? (- Өө, чи, өвөөгийн нүдний шил! - өвгөн хэлэх болно. - Би чамтай нүдгүй үлдэхээс айхгүй байна. Би харна.) - Зохиогч тэр залуугийн талаар хэрхэн ярьсан бэ? (Тийм эрдэнийн чулуу биш - залуу ба залуу.) - Ач хүү нь өвөөгийнхөө саналыг хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Би зөвшөөрөв. "Яв" гэж ач хүү хариулав. "Гэхдээ би өвөө, үүнийг хэзээ ч хийж байгаагүй. Ач нь хичээж байна."
Өвөө юу гэж хэлвэл тэр л хийдэг.)
Өвөө бүх зүйлийг хардаг гэдгийг Вася хэзээ ойлгосон бэ? (Навчны судсыг татах үед)
-Тэгвэл хэнд зориулсан нүдний шил вэ? Өвөөгийн хувьд ач хүү, ач хүүгийн хувьд өвөө юу?
Өвөөгийн үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өвөө нь зальтай биш юм бол ач хүү нь яаж ухаантай, хөдөлмөрч байх билээ. өсөх үү?
- Ач хүүгээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ өвөө нь зальтай, ухаантай байсан уу?
Олон жилийн дараа юу болсон бэ? (Василий чангаар ажиллаж эхлэв. Түүний хөдөлмөрийн алдар нь бүрэн дүүрэн цэцэглэв. Тэд түүнийг ховор мастер Василий Петрович гэж нэрлэж эхлэв. )
Тэр яагаад "өвөөгийнхөө нүдний шил зүүж" эхэлсэн бэ? (Тэр хөгшрөхөд залуу мастеруудад зориулж зальтай "өвөөгийн шил" зүүж эхэлсэн. Ингэснээр тэд өөрсдийн ажлыг илүү гүнзгий харж, ажил үйлсээ илүү өргөнөөр харах болно.)
3. Зүйр цэцэн үгсээс үлгэрт тохирохыг нь сонго.
Даалгавар бүрийг чадварлаг гарга.
Аливаа асуудалд боломжийн хандлага.
Ажил хийх дуртай хүнд сайрхах зүйл бий.
Хичээсэн хүн чулуунд хадаас цохино.
Алдарт хүрэх цорын ганц зам бий: ажил.
Та юу ч оролдсон ч сэтгэл хангалуун байх болно.
Хэрэв та хичээвэл бүх зүйл бүтнэ.
Хөдөлмөргүй бол сайн зүйл байхгүй .
12. “Энэ хэн бэ?” асуулт хариулт.
Тиймээс тэр энэ эрэг дээрх хуучин бургасыг тэр эрэг дээр унагахаар шийджээ. Түүний сүх сайн байсан. Өвөөгийн маань зүссэн. Тэгээд тэр бургасыг хагалж эхлэв. Бургас маш зузаан байв. Та хоёр хүнтэй хамт барьж болохгүй. Зөвхөн хоёр дахь өдөр л мод нурсан. Энэ нь нурж, голын цаана хэвтэв.
* (Сема Пичугин "Пичугиний гүүр")
Нутаг эзлэн авах хүртэл бид маш их хөдөлмөрлөсөн. Энэ нь зөөлөн, үйрмэг болсон.
Ухсан газрыг би утас, шонгоор тэмдэглэв. Тэрээр аавынхаа захиснаар бүх зүйлийг хийж, үхрийн нүдийг эгнээ болгон тарьжээ. Тэр суугаад хүлээж эхлэв.
* (Таня Калинникова "Үхрийн нүд")
Василий чангаар ажиллаж эхлэв. Түүний хөдөлмөрийн алдар цуутай цэцэглэв. Тэд түүнийг ховор мастер Василий Петрович гэж дуудаж эхлэв. Хөгшрөхөд тэр өөрөө залуу мастеруудад зальтай "өвөөгийн шил" зүүж эхлэв. Бизнесээ илүү гүнзгий харж, ажлаа илүү өргөн хүрээнд харах.
* (Вася "Өвөөгийн нүдний шил")
Гурав дахь жилдээ өөрөө тариалсан. Тэр хөрсийг сайн бордсон. Би сайн суллаад хоёрыг нь тарьсан квадрат метр. Тэр аль хэдийн хоёрдугаар ангид орж байсан бөгөөд тэрээр ийм туршлагатай салбарыг даван туулж чадсан юм. Тэгээд тэр үүнийг хийсэн.
* (Слава "Славка") Тэр яаж жинхэнэ зураач болсныг анзаарсангүй. Тэр эргэн тойронд байгаа, хэний ч харж байгаагүй бүх зүйлийг зурсан: асар том сум шиг харагддаг онгоцууд, онгоц шиг харагддаг хөлөг онгоцууд, агаарын гүүрболон шилэн ордон. Хүмүүс түүний зургуудыг гайхан харж байсан ч хэн ч айсангүй. Харин ч бүгд баярлаж, биширч байлаа.* (Хүү "Ид шидийн өнгө") Алеша ингэж амьдарч байжээ. Таны дотор байгаа бүх хүмүүс том гэр бүлөөртөө баярлаж, баярлаж, ажил хийдэг хүнмэдэрсэн. Хийх юмтай, гар чинь бат бөх байхад энэ хорвоод амьдрах сайхан шүү. Бүрхэг өдөр ч гэсэн таны сэтгэл гэрэл гэгээтэй, хөгжилтэй байдаг.* (Алёша Хомутов "Харь гарагийн хаалга")
Удаан хугацааны турш яаран хутга дуулгавартай байхыг хүсээгүй. Тэр яарч байсан: тэр санамсаргүй байдлаар, дараа нь санамсаргүй байдлаар эргэхийг оролдсон боловч бүтсэнгүй. Түүнийг тэвчээртэй болгов.
* (Митя "Яаран хутга")
13. Кроссворд тааварыг шийдсэний дараа та үлгэрийн баатрууд ямар шинж чанартай болохыг олж мэдэх болно.
1. Хутга Митяд ямар чанарыг заасан бэ? (Тэвчээр) 2. Юра ямар загас барьсан бэ? (Руфф) 3. Костя найздаа юу худалдаж авсан бэ? (Баян хуур) 4. Таня юу ургуулсан бэ? (Үхрийн нүд) 5. Тэд Машаг юу гэж дуудсан бэ? (Том) 6. Хаалга, вандан сандал ямар өнгөөр будагдсан бэ? (Цэнхэр) 7. Аав чинь хэнд тэвчээр, хичээл зүтгэл сургасан бэ? (Митя) 8. Костя ямар хүү байсан бэ? (Арвич хямгач) 9. Пермяк ямар чанарыг хамгийн аймшигтай гэж үздэг вэ? (Ганцаардал) 10.Ид шидийн өнгийг хэн авчирдаг вэ? (Frost эцэг)
Евгений Пермякийн үлгэрийн баатруудад ямар чухал чанар байдаг вэ? (Хүнд ажил)
14. “Алдагдсан ба олдсон” Эдгээр зүйлсийг хэн алдсан бэ? Баатар, түүхийг нэрлэ.
(Харандаа, будаг, лааз будаг, сойз, эрдэнэ шишийн чих, зүслэг, үхрийн нүд, загас, хутга, сүх, шүүр)
15. Дүрслэлүүдийг аль үлгэрээс авсан бэ?
Тэднийг дарааллаар нь тавь.
1. Маша хэрхэн том болсон.
2. Анхны загас.
Хамгийн муу зүйл.
Вова хүү хэрхэн өссөн бэ? (Хүчтэй, хүчтэй)
Яагаад бүгд Вовагаас айдаг байсан бэ? (Тэр хүн бүрийг гомдоосон)
Вова хэнийг, яаж гомдоосон бэ? (Муур, нохой, зараа, залуус, эмээ...)
Вова юугаараа бахархаж байсан бэ? (Тэр хэнээс ч айдаггүй, юунаас ч айдаггүй).
Энэ зан үйл Вовад юу хүргэсэн бэ?
Зохиолч ямар чанарыг амьдралын хамгийн аймшигтай гэж үздэг вэ? Яагаад?
Энэ түүх юу заадаг вэ?
Энэ түүхэнд ямар зүйр цэцэн үг тохирох вэ?
Муу зүйл хийхдээ сайн сайхныг бүү найд.
Хэнийг ч танихгүй хүн бол шал тэнэг. Ганцаардсан мод ургахад хэцүү байдаг. Хүний төлөө амьдар, хүмүүс чиний төлөө амьдарна. Тоогоор аюулгүй байдал бий. Нэг гараараа зангидаж болохгүй.
Ерөнхий дүгнэлт: Найдвар нь түүнийг орхих нь хүнд муу юм. Гэхдээ хамгийн хэцүү нөхцөлд ч гэсэн та үүнийг аврах чадвартай байх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст итгэл найдвар бол бүх зүйл сайхан болно гэдэгт итгэлтэй байх явдал юм
4. Хурдан хутга
- Та хутгыг хэрхэн төлөвлөж байсан бэ?
(Яаран - санамсаргүй байдлаар, санамсаргүй байдлаар
Өвчтөн - чимээгүй, үзэсгэлэнтэй, дуулгавартай)
Митя хутганы тэвчээрийг хэрхэн зааж өгсөн бэ?
Аав нь хэнд тэвчээр, хичээл зүтгэл сургасан бэ?
Хосоор ажиллах.
Ширээн дээр байгаа эдгээр үгсээс үгсийг сонго. Яарав
Тэвчээргүй
Удаан
Болгоомжтой
Яаралтай
Өвчтөн
Митя хутганы тэвчээрийг зааснаар ямар шинэ зан чанарыг олж авсан бэ? (хүсэл зориг, тэвчээр, үнэн зөв) - зүйр цэцэн үгсийг анхааралтай уншина уу. "Тэвчээр, хөдөлмөр бүх зүйлийг нураана." "Тэвчээр нь ур чадварыг өгдөг." "Алтыг галаар, хүнийг хөдөлмөрөөр шалгадаг." "Суралцах нь ур чадварт хүрэх зам юм." "Чи цөөрөмөөс загас ч төвөггүй гаргаж чадахгүй" "Яарвал хүмүүсийг инээлгэх болно" "Долоон удаа хэмжиж, нэг удаа огтол." - Аль зүйр үг үлгэрт тохирох вэ? Яагаад? - Энэ түүх уншигчдад юу сургадаг вэ? 5. Хоёр зүйр үг. Тест: 1. Костя хүү ямархуу байсан бэ? A.) хэмнэлттэй. B.) Шуналтай c.) Өгөөмөр
2. Федя ямар байсан бэ? A.) Сайхан сэтгэлтэй B.) Арвич хямгач c.) Өгөөмөр
3. Федя мөнгөтэй болмогцоо юу худалдаж авсан бэ? A.) Чихэр B.) Малын тэжээл c.) Тоглоом
4. Федя үзэсгэлэнд очсонгүй, учир нь: A.) Мөнгө байхгүй байсан B.) Тэр хүсэхгүй байна c.) Ээж үүнийг аваагүй 5. Костя юу худалдаж авахгүй байсан бэ?
a.) янз бүрийн сорт b.) долоон дуут баян c.) амьтны хоол 6. Костя тагтаанаас тусламж хүссэн юу гэж санал болгосон бэ? A.) Үр тариа B.) Мөнгө в.) Найрамдал 7. Костя Федяд юу өгсөн бэ? А.) долоон дуут баян хуур B.) амттан в.) тоглоом 8. Нохой Костя руу ямар зүйр үгс шивнэв? a.) "Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай." б.) "Арвич хямгач байх нь сайн, гэхдээ эелдэг байх нь дээр." в) "Найзууд зовлон зүдгүүрийн үед мэддэг."
Хичээлийн хураангуй.
Хүн амьдрахын тулд ямар байх ёстой сайхан амьдрал? -Э.Пермякийн аль түүхтэй нь найз болохыг хүсдэг вэ? Евгений Пермяк хүний хамгийн дээд сайн чанаруудын нэг гэж тооцогддог байв энэ бол ажил баур чадвар. Түүний бараг бүх номууд ажилчид, гар урлалын мастерууд, хөдөлмөрөөрөө дэлхийг чимэглэдэг хүмүүсийн тухай байдаг. Е.А.Пермяк залуу уншигчдад хүний гоо үзэсгэлэнг "хувцсанд ч биш, хоосон толгой дээрх буржгар үстэй ч биш, гөлгөр гарт ч биш" гэдгийг ойлгохыг үнэхээр хүсчээ. Гол нь эдгээр гарууд юу хийж чадах вэ гэдэгт л байгаа юм. Би чамд сайрхах болно гэж зохиолч хэлэв, би юм хийх дуртай, яаж хийхээ мэддэг, энэ нь 13 настайдаа машин дээр зогсож байсантай холбоотой юм. Евгений Пермяк өөрийн туршлагаа авчирсан ажлын түүх, энэ нь зохиолчийн бүтээлч шинж чанарыг голчлон тодорхойлсон. Түүнд баатруудыг зохион бүтээх шаардлагагүй байсан. Түүний номууд нь амьдралаас булааж авсан амьд хүмүүсээр дүүрэн байдаг. Тэд зохиолчийн зүрх сэтгэлийг даван туулж, түүний баяр баясгалан, зовлон зүдгүүрээр дүүрэн, хөдөлмөр, тэмцэл дунд амьдардаг, эр зоригоор бахархдаггүй, амар хялбар амьдралыг эрэлхийлдэггүй" гэж Москвагийн публицист, зохиолч Виктор Гура бичжээ Ширээн дээрээ янз бүрийн зан чанарыг бичсэн навчнууд Энэ хүнийг эелдэг, ухаалаг, ажилсаг, мэргэн, мөрөөдөгч, хөгжилтэй гэж төсөөлж байгаа шинж чанаруудыг сонгон тодруулаарай.
Тусгал.
"Нар" кластер
Ашигласан уран зохиол: 1. Н.В.Глинская Уран зохиолын уншлага. 1-2-р анги: "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн төлөвлөгөө. "Багш" хэвлэлийн газар, 2011. Агуулга - N.V. Лободина, С.В. Савинова нар 2. Пермяк Е. “Өгүүллэгүүд ба үлгэрүүд” М. 2007 он.
« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170
http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg
http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg
http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg
Сэдэвчилсэн хичээлийн цаг, зориулав
Е.Пермякийн 113 жилийн ой “Э.Пермякийн өгүүллэг ба үлгэрүүд”.
"Ид шидийн өнгө", "Шувууны байшин" үлгэрүүдийг унших.
Зорилтот: хүүхдүүдийг зохиолч Е.Пермяктай танилцуулах;
Номын сонирхлыг хөгжүүлэх;
Хүмүүсийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;
Сурагчдын ой санамж, анхаарал, яриаг хөгжүүлэх.
1. Зохион байгуулалтын мөч
“Тэр хэн бэ, түүний нэр хэн бэ?” шүлгийг илэрхийлэлтэй унших.
Дэлхий дээрх хамгийн чухал нь хэн бэ?
Хамгийн эелдэг, хамгийн алдартай нь?
Тэр хэн бэ?
Түүний нэр хэн бэ?
За, мэдээжийн хэрэг
Энэажил!
Дэлхийн хамгийн ухаантай нь хэн бэ?
Хамгийн ахмад, хамгийн залуу?
Тэр хэн бэ?
Түүний нэр хэн бэ?
За, мэдээжийн хэрэг
Энэажил!
ДЭМБ
Бүх зууны турш, олон жилийн турш
Бодит
Байгалийн хаан?
Талбайн хаан
үйлдвэрүүд,
Бүдүүлэг үү?
Тэр хэн бэ?
Түүний нэр хэн бэ?
За, мэдээжийн хэрэг
Энэажил!
2. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.
Залуус та нар уншсан шүлгээс өнөөдөр ажлын тухай ярих болно гэдгийг ойлгосон.“Хөдөлмөр л жижиг хүнийг том болгодог”, “Зөвхөн хөдөлмөр л аз жаргал, баяр баясгалан, хүндэтгэлийг авчирдаг” -ярилаа
Евгений Пермяк.Хүүхдэд зориулсан олон номбичсэн гайхалтай хүн, ажлынхаа эзэн, үгийн хөдөлмөрч, "Уншигч та наргүйгээр зүгээр л бичдэг хүн, тантай хамт уншдаг хүн нь түүний ажил, амьдралын хамгийн чухал зүйл байсан" - Евгений Андреевич Пермяк.
Евгений Пермякийн бүх түүхүүд нь хүмүүсийн төлөө санаа тавих, зөвхөн өөрийнхөө ашиг тусын тулд төдийгүй эх орныхоо сайн сайхны төлөө ажиллах ухамсартай хандлагыг агуулсан байдаг.
Евгений Андреевич Пермяк1902 оны 10-р сарын 31-нд Уралын Перм хотод төрсөн. 200 гаруй ном бичсэн.
Пермяк бага байхдаа ээжтэйгээ хамт Уралын төрөлх хот, тосгонд очиж, гар урчуудын амьдралтай танилцаж, хүмүүсийн амьд хэлийг сонсож, гар урлалд дурлаж, бүх төрлийн бизнес эрхэлдэг байжээ. Сүх, хөрөө, онгоц, алх нь түүний үнэнч найзууд болжээ.
Дараа нь иргэний дайны төгсгөлд Э.Пермяк Кулундагийн тал руу аялав. Сибирь түүнийг хатууруулж, хагалах, тариалах, хураах...
Тэр ажиллах дуртай байсан бахөдөлмөрийн сэдэв нь гол сэдэв юмтүүний бүтээлүүдийн сэдэв.
3. Дуу авианы дасгал.
"Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг."
Юуны төлөө?
ямар зорилгоор?
Таны бодлоор зүйр цэцэн үгийн гол үг юу вэ? Яагаад?
Дүгнэлт. Яагаад амьдралыг хүнд өгсөн бэ?
4. К.Пермякийн түүхүүдийг нэрлэе.
Би эхний үгийг хэлэхэд та үргэлжлүүлээрэй.
"Өвөөгийн (нүдний шил)"
"Харь гарагийн хүн (WICKET)"
"ЭХНИЙ (Загас)"
"ПИЧУГИН (ГҮҮР)"
"ЯАРАЛТАЙ (Хутга)"
"ТАНИЛ (МӨР)"
Э.Пермякийн өгүүллэг бүхий номуудыг дэлгэн тавьжээ.
5. “Ид шидийн өнгө”, “Шувууны байшингууд” өгүүллэгүүдийг унших.
Шувууны байшин (түүх)
Вася, Ваня хоёр гуравдугаар ангид байхдаа барилгачин болохоор шийджээ. Тэд том байшин барихаар шийдсэн. Гэхдээ энэ нь удахгүй болохгүй. Гэхдээ би барихыг хүсч байна.
Тиймээс хоёр нөхөр жижиг байшингаас эхлэх санааг гаргаж ирэв. Шувууны байшингаас.
Хэдийгээр оддын байшин нь энгийн боловч барихад тийм ч хялбар биш юм. Өнгөрсөн жил залуус маш олон шувууны байшин барьсан ч оддын ордонд амьдарч эхлээгүй. Хагархай байшингууд байсан. Тэгээд дотор нь хадаас цухуйчихсан байсан. Старлинг бол сонгомол шувууд: тэд байшин бүрт амьдардаггүй.
Вася, Ваня хоёр үүнийг мэддэг. Самбарыг жигдхэн төлөвлөж байна. Нэг ч хагарал үлдэхгүйн тулд тэдгээрийг сайтар холбоно. Мөн хадаасыг болгоомжтойгоор шургуулдаг.
Эдгээр залуус сайн барилгачин болох нь шууд тодорхой байна. Вася, Ваня хоёрын барих байшин нь шувууны байшин шиг удаан эдэлгээтэй, тохь тухтай байх болно.
Агуу мастеруудхүүхдийн харилцаанд харагддаг ...
Шидэт өнгө (өгүүллэг)
Зуун жилд нэг удаа шинэ жилийн өмнөх өдөр хамгийн эелдэг өвгөдийн хамгийн эелдэг хүн болох Фрост эцэг долоон ид шидийн өнгийг авчирдаг. Эдгээр будгаар та хүссэн бүхнээ будаж болно, таны зурсан зүйл амьдрал дээр ирнэ.
Хүсвэл үхэр сүрэг зураад дараа нь бэлчээ. Хэрэв та хүсвэл хөлөг онгоц зурж, түүн дээр яваарай. Эсвэл сансрын хөлөг онгоцоор одод руу нис. Хэрэв та сандал гэх мэт илүү энгийн зүйлийг зурах шаардлагатай бол үргэлжлүүлээрэй. Үүн дээр зураад суу.
Санта Клаус эдгээр өнгийг хамгийн эелдэг хүүхдүүдийн дунд авчирдаг. Мөн энэ нь ойлгомжтой. Хэрэв ийм будаг нь муу хүү эсвэл муу охины гарт орвол тэд маш их асуудал үүсгэж болно. Тэд хүнд хоёр дахь хамар нэмж, хүн давхар хамартай болно. Тэд нохойн дээр эвэр, тахианд сахал, мууранд бөгс зурж, нохой нь эвэртэй, тахиа сахалтай, муур нь бөгтөртэй болно.
Тиймээс Санта Клаус хүүхдүүдийн хэнд нь ид шидийн өнгө өгөхөө сонгоход маш их цаг зарцуулдаг.
IN сүүлчийн удаатэр тэднийг нэг маш эелдэг хүүд өгсөн. Хамгийн эелдэг нэгэнд нь.
Хүү бэлэгэнд маш их баяртай байсан бөгөөд тэр даруй зурж эхлэв. Эмээдээ дулаахан ороолт, ээждээ ганган даашинз, аавдаа ангийн буу зурсан. Хүү сохор өвгөний нүдийг зурж, нөхдөдөө том том сургууль зуржээ.
Гэхдээ зурсан зүйлийг хэн ч ашиглаж чадаагүй. Эмээгийн ороолт нь шал угаах зориулалттай өөдөс шиг харагдаж, ээжид нь зориулж зурсан даашинз нь өмсөж үзэхийг ч хүсээгүй дэндүү хазайсан, өнгөлөг, ууттай болсон байв. Буу нь цохиураас ялгаагүй байв. Хараагүй хүний хувьд нүд нь хоёр хөх толботой төстэй байсан тул тэдэнтэй хардаггүй байв. Хүүгийн их хичээнгүйлэн зурсан сургууль нь дөхөж очихоос ч айсан муухай болж хувирав.
Гудамжинд шүүр шиг моднууд гарч ирэв. Утсан хөлтэй морьд, дугуй нь муруйсан машинууд, нэг талдаа хана, дээвэр нь унасан байшингууд, нэг ханцуйгаа нөгөөгөөсөө урт үстэй дээл, дээл... Ашиглах боломжгүй мянга мянган зүйл гарч ирэв. Тэгээд хүмүүс айж:
-Хамгийн эелдэг хөвгүүдийн дотроос чи яаж ийм их бузар мууг хийж чадав аа?!
Тэгээд хүү уйлж эхлэв. Тэр хүмүүсийг баярлуулахыг маш их хүсч байсан! .. Гэвч тэр хэрхэн зурахаа мэдэхгүй, дэмий хоосон будгийг үрсэн.
Хүү маш чанга уйлсан тул хамгийн эелдэг өвгөний хамгийн эелдэг нь Санта Клаус түүнийг сонсов. Тэр сонсоод түүн рүү буцаж ирээд хүүгийн өмнө шинэ хайрцаг будаг тавив.
- Зөвхөн энэ, найз минь, энгийн будаг. Гэхдээ хэрэв та үнэхээр хүсч байвал тэд ид шид болж чадна.
гэж Санта Клаус хэлээд гарав.
Тэгээд хүү бодлоо. Энгийн өнгийг хэрхэн ид шидтэй болгож, хүмүүсийг баярлуулж, золгүй явдал авчрахгүй байх вэ? Сайхан сэтгэлтэй хүү бийр гаргаж ирээд будаж эхлэв.
Өдөржин, оройжин тэнхээгээ шулуулалгүй зурсан. Тэрээр хоёр дахь, гурав дахь, дөрөв дэх өдөр зурсан. Будаг дуустал будсан. Дараа нь тэр шинийг хүсэв.
Нэг жил өнгөрлөө... Хоёр жил өнгөрлөө... Олон, олон жил өнгөрлөө. Хүү насанд хүрсэн ч будагнаас салаагүй хэвээр байна. Нүд нь хурц болж, гар нь ур чадвартай болж, одоо түүний зурсан зургуудад хана нурсан тахир байшингуудын оронд өндөр, хөнгөн байшингууд, цүнх шиг харагдах даашинзны оронд тод, дэгжин хувцаснууд харагдана.
Хүү яаж жинхэнэ зураач болсныг анзаарсангүй. Тэр эргэн тойронд байгаа, хэний ч харж байгаагүй бүх зүйлийг зурсан: асар том сум шиг харагдах онгоц, онгоц шиг харагдах хөлөг онгоц, агаарын гүүр, шилээр хийсэн ордон.
Хүмүүс түүний зургуудыг гайхан харж байсан ч хэн ч айсангүй. Харин ч бүгд баярлаж, биширч байлаа.
- Ямар гайхалтай зургууд! Ямар ид шидийн өнгө! - Хэдийгээр өнгө нь хамгийн энгийн байсан ч тэд хэлэв.
Зургууд нь үнэхээр гайхалтай байсан тул хүмүүс тэднийг дахин сэргээхийг хүссэн. Тэгээд бид ирлээ аз жаргалтай өдрүүд, цаасан дээр зурсан зүйл амьдрал болж эхлэхэд: шилээр хийсэн ордон, агаарын гүүр, далавчтай хөлөг онгоцууд ...
Энэ дэлхий дээр ийм зүйл тохиолддог. Энэ нь зөвхөн будгаар зогсохгүй энгийн сүх, эсвэл оёдлын зүүтэр ч байтугай энгийн шавартай. Энэ нь хамгийн агуу шидтэнгүүдийн гарт хүрсэн бүх зүйлд тохиолддог - хөдөлмөрч, тууштай хүний гар.
6. Түүхээс сэдэвлэсэн хүүхдүүдэд зориулсан асуултууд.
7. Дүгнэж байна.
Хүний чухал чанар болшаргуу хөдөлмөр. Ажиллах чадвар, бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх. Өнөөдөр хичээл дээр бид Евгений Андреевич Пермякийн түүхүүдтэй танилцлаа. Гэхдээ Пермяк: "Түүх бүр бие даан амьдардаг, нэг бүрхэвчтэй ч гэсэн өөрийн амьдралаар амьдардаг" гэж итгэдэг.Тиймээс бид бүгд өөр. Бид нэг ангид сурдаг ч хичээлдээ хичээнгүй, бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэдэг зангаараа нэгдсэн.
Үүнээс бусад нь биеийн хөдөлмөр, оюуны нэг нь бас бий. Эцсийн эцэст зохиолч бүтээл туурвихдаа түүн дээр ажилладаг бөгөөд түүний оюуны бүтээлийн биелэлийг бид бичсэн номнуудаас харж болно. ид шидийн хүч- бидний амьдралыг баяжуулах.