Zagadnienie codziennej rutyny jest istotne dla każdego człowieka, a dla rodziców dzieci w wieku szkolnym – wręcz pierwszorzędne. Przecież jego sukcesy w szkole, sporcie, kreatywności, a także zdrowie zależą od tego, jak dobrze zorganizowany jest dzień dziecka. TutorOnline zidentyfikowało 4 główne aspekty, na których zdecydowanie powinieneś polegać podczas organizowania codziennej rutyny swojego dziecka.
1. Sen. Wydawać by się mogło, że ta pozycja powinna znajdować się gdzieś na końcu listy, a jednak jest najważniejsza. Liczba godzin snu ucznia wpływa bezpośrednio na jego zdrowie, energię i wydajność. W tym przypadku ważne jest, aby rodzice dopilnowali, aby dzieci w wieku szkolnym, począwszy od klas 5-7, nie szły spać później niż o godzinie 23.00. To powinien być najniższy limit! Jeszcze lepiej, jeśli ustali się o 22.00. Przed tym czasem dzieci powinny mieć czas na wykonanie wszystkich swoich obowiązków i przygotowanie się do snu.
A jeśli mówimy o uczniach klasy młodsze, to powinni iść spać o 21.00. Jest to konieczne, ponieważ hormon wzrostu zaczyna być wytwarzany w czwartej fazie snu, czyli około godziny 00:30, jeśli kładziesz się spać dokładnie o 21:00. Jeśli dziecko kładzie się spać bardzo późno, ma mniej czasu na produkcję tego hormonu, co może mieć poważny wpływ wpływa na jego wzrost.
Ponadto, jak wykazały eksperymenty w tej dziedzinie, dzieci z prawidłowym rytmem snu są bardziej skoncentrowane na lekcjach i lepiej zapamiętują materiał.
Kolejną istotną korzyścią jest to, że u dzieci posiadających rutynę ryzyko zachorowania na chorobę Alzheimera jest mniejsze w porównaniu z dorosłymi, ponieważ według lekarzy tylko dwie rzeczy spowalniają chorobę: sen i ćwiczenia fizyczne.
Nie zapominaj, że dzieci przejmują wszystkie nawyki dorosłych, dlatego w Twoim interesie leży monitorowanie zarówno harmonogramu, jak i rutyny dziecka. Przecież to z pewnością wpłynie na jego przyszłość, zarówno fizyczną, jak i psychiczną.
2. Praca domowa. Współczesne dzieci w wieku szkolnym mają go całkiem sporo, a aby zrobić to poprawnie i przemyślanie, trzeba spędzić ponad godzinę. Nie należy jednak oddawać dziecka „odrabiać zadań domowych” zaraz po powrocie ze szkoły, nie wypuszczając go na spacery, dopóki wszystko nie zostanie zrobione. Pomiędzy zajęciami szkolnymi a odrabianiem zadań domowych musi upłynąć minimum 2 godziny. W tym czasie daj dziecku możliwość robienia tego, co chce. 
3. Połącz. Jeśli dziecko uczy się niektórych przedmiotów pod okiem korepetytora, w większości przypadków można połączyć lekcję z powtórzeniem pracy domowej. Nie mówimy teraz o tych przypadkach, na których poświęca się całą lekcję praca domowa a korepetytor robi za dziecko niemal wszystko. O kompetentnej pomocy nauczyciela mówimy wtedy, gdy objaśni on sposób rozwiązania na przykładzie podobnych zadań lub odsłania temat na przykładzie podobnego ćwiczenia, które dziecko będzie następnie wykonywać w ramach pracy domowej. Dzięki temu w przyszłości dziecko będzie spędzać mniej czasu na odrabianiu zadań domowych, a także utrwali zdobytą wiedzę.
4. Uelastycznij swój harmonogram. Jak pokazuje praktyka, rygorystyczne procedury, takie jak „od 14.00 do 14.30 - obiad, od 14.35 do 15.00 - sprzątanie” nie działają. Uczniowi w każdym wieku trudno jest trzymać się zbyt rygorystycznych granic, zwłaszcza że trzeba brać pod uwagę także jego samopoczucie i nastrój. Dlatego pozwól dziecku wybrać, o której godzinie będzie uczyć się z korepetytorem i o której pójdzie na spacer. Ale zastrzegaj, że musi mieć czas na naukę z korepetytorem przez 1 godzinę (na przykład) i chodzić spać o czasie. W TutorOnline bardzo łatwo jest zaplanować lekcje w dogodnym terminie, ponieważ dziecko może uczyć się u 2-3 nauczycieli i wybierać tego, który jest dostępny w odpowiednim czasie.
Wszystkim uczniom życzymy sukcesów, więcej energii i zawsze chętnie pomożemy!
blog.site, przy kopiowaniu materiału w całości lub w części wymagany jest link do oryginalnego źródła.
Każdy rodzic pragnie, aby jego dziecko odnosiło sukcesy – uczyło się z doskonałymi ocenami, znało język obcy, chodziło do klubów i sekcji, wygrywało konkursy. Chcąc wszechstronnie rozwijać dziecko i przekazywać mu jak najwięcej wiedzy, rodzice często zapominają, że uczniowie potrzebują odpoczynku i czasu osobistego. Felietonista RIAMO w Korolevie dowiedział się, jak prawidłowo rozłożyć obciążenie i dlaczego nie należy przesadzać z dodatkowymi zajęciami.
Ustal priorytety
Pierwszym krokiem jest podjęcie decyzji, jakiej wiedzy dziecko naprawdę potrzebuje. Rodzice powinni wykorzystywać obciążenie szkoły. Wszystko jest rozprowadzane w szkole; specjaliści przemyśleli liczbę lekcji dla każdego wieku, ilość zadań domowych i inne niuanse. Pod tym względem rodzice mogą być spokojni. Warto zwrócić uwagę na naukę języki obce w szkole i na zajęciach pozalekcyjnych.
W wieku siedmiu lat dziecko zwykle potrafi już określić, co go szczególnie interesuje. Słuchając go, łatwiej jest dojść do kompromisu. Wiele dzieci interesuje się sportem i pewien typ- w takim przypadku warto wysłać dziecko do odpowiedniego działu. Niektórzy już weszli wczesny wiek zacznij poważnie interesować się naukami ścisłymi - na przykład matematyką, fizyką, chemią. Inni wykazują zdolności artystyczne – rysują, śpiewają, grają instrumenty muzyczne. Zainteresowania dziecka należy zauważać i wspierać.
Wybierz „złoty środek”
Ważne jest, aby chronić ucznia przed przepracowaniem i racjonalnie organizować treningi, zwiększać aktywność fizyczną i zapewniać efektywny wypoczynek. Eksperci zalecają, aby rodzice przyjrzeli się bliżej swojemu dziecku po szkole. Czy jest zadowolony z efektów i samego procesu edukacyjnego? W jakim nastroju idzie do szkoły i wraca do domu?
Jeśli dziecko wygląda na zmęczone, oznacza to, że obciążenie szkolne jest dla niego wystarczające. Musimy się upewnić, że jest dobrze wypoczęty. Najlepiej wybrać aktywny wypoczynek – odpowiednia będzie sekcja sportowa lub zajęcia taneczne, podczas których uczeń będzie mógł odpocząć od zajęć.
Jeśli Twoje dziecko wraca ze szkoły zbyt podekscytowane, musisz wybrać dodatkowe zajęcia, które pomogą mu się uspokoić i odwrócić uwagę. Klub rysunkowy lub sekcja szachowa jest odpowiednia dla nadmiernie pobudliwego ucznia.
Dziecko, które nie jest zmęczone szkołą, będzie w stanie odrobić jeszcze jedną lekcję popołudniową. Można go wysłać do języka lub szkoła muzyczna- w zależności od możliwości i zainteresowań dziecka.
Warto pamiętać, że zmęczenie czy pobudliwość nie jest wyrokiem ani diagnozą. Musisz tylko dostosować się do takich przejawów psychiki dziecka: wybrać optymalny czas na zajęcia, odpowiednio motywować i nie wywierać presji na dziecko. Kluczowa jest jego chęć zaangażowania.
Jeśli dziecko mówi, że nic go nie interesuje, musisz spróbować go zauroczyć. Pozostawiając go samemu sobie, rodzice ryzykują utratę kontroli: uczeń może zamknąć się w sobie. Warto pokazywać dziecku różne zainteresowania, aby łatwiej było mu znaleźć to, co lubi.
Stopniowo zwiększaj obciążenie
Należy stopniowo zwiększać liczbę zajęć i obciążenie. Najlepiej zacząć od jednego dodatkowa lekcja po szkole – optymalnie, jeśli jest to sekcja sportowa. Kiedy stanie się jasne, że dziecko poradzi sobie z obciążeniem i chce czegoś nowego, możesz dodać kolejną aktywność.
Nie powinieneś uczęszczać jednocześnie do więcej niż trzech dodatkowych klubów. Wchłonąć za dużo duża liczba informacja jest bardzo trudna, zacznie brakować czasu, dziecko się zmęczy i straci zainteresowanie.
Najprawdopodobniej w szkole średniej nastolatek wybierze jedną lub dwie zajęcia, które mogą stać się jego życiową pasją. Nie bój się eksperymentować: pozwól dziecku spróbować dołączyć do kilku klubów, dzięki temu łatwiej będzie mu znaleźć coś, co naprawdę mu się spodoba.
Przemyśl swoją codzienną rutynę
Codzienna rutyna jest dla ucznia bardzo ważna. Od tego zależą wyniki w szkole, zdrowie dziecka i jego prawidłowy rozwój jako jednostki.
Dzień studenta powinien być jasno zaplanowany. Harmonogram należy sporządzić w zależności od zajęcia szkolne. Zajęcia pozalekcyjne najlepiej rozłożyć równomiernie na wszystkie dni tygodnia, aby nie przeciążać jednego z dni.
Aby odrobić pracę domową, najlepiej ją zabrać określone godziny nie zapominaj jednak o krótkich przerwach co pół godziny pracy. Można w ich trakcie wykonywać lekkie ćwiczenia fizyczne przy muzyce, które pozwolą złagodzić zmęczenie, poprawić zdrowie i zyskać zastrzyk energii.
Przygotowanie do lekcji należy rozpocząć od mniej skomplikowanych zadań, które nie wymagają dużo czasu. Dzięki temu pierwszoklasista uwierzy we własne siły i wiedzę. Następnie należy przejść do bardziej złożonych tematów, które wymagają większej uwagi, wytrwałości i czasu. Warto zakończyć jednym prostym zadaniem, aby uczeń miał poczucie, że łatwo mu się uczyć.
Absolutnie nie można zapomnieć o odpoczynku, zwłaszcza dla rodziców pierwszoklasisty. W przypadku szybkiego zmęczenia i osłabienia w codziennym życiu dziecka powinna znaleźć się drzemka w ciągu dnia trwająca od 1 do 1,5 godziny. Jeśli Twoje dziecko nie śpi już w ciągu dnia, pozwól mu pobawić się w spokojne gry, posłuchać bajki lub obejrzeć spokojną kreskówkę.
Rodzice zdecydowanie powinni także uwzględnić czas na spacery. Uczeń musi „odpuścić”: skakać, biegać, krzyczeć, zajmować się swoimi sprawami. Każdego dnia dziecko powinno spędzać czas świeże powietrze od 3 do 3,5 godziny. Czas ten można połączyć z powrotem ze szkoły – wybrać się na spacer do parku lub po mieście, pobawić się na placu zabaw, zjeść przekąskę na świeżym powietrzu.
Aby dziecko dobrze spało w nocy, kolację powinno zjeść nie później niż dwie godziny przed snem. W przypadku, gdy uczeń jest zbyt aktywny, na pół godziny przed snem można podać mu mleko z ciasteczkami, owoce lub herbatę z miodem. Dla silniejszych i zdrowy sen musisz przewietrzyć pomieszczenie, w którym dziecko śpi. Optymalny sen nocny dla studenta to 9 godzin.
Interesuj się sukcesami i pochwałami
Pochwały rodziców i ich zainteresowanie są bardzo ważną zachętą dla dziecka. Uczeń powinien być chwalony za sukcesy, a w przypadku niepowodzeń nie karcić, ale wspierać i pomagać w radzeniu sobie z trudnościami.
Na przykład podczas lunchu lub kolacji możesz zapytać, czego nowego dziecko nauczyło się w szkole, co zrobiło w kręgu. Eksperci zalecają „udawanie, że nic nie wiadomo” i proszenie ucznia o rozmowę o rzeczach oczywistych. Dziecko czuje się wtedy mądrzejsze – jakby wkraczało w dorosłość i z wielką przyjemnością opowiada o swoim dniu i nowej wiedzy.
Dzięki takiemu podejściu uczeń będzie chętnie uczęszczał na lekcje, kluby i sekcje, a nie będą one dla niego ciężarem. Jak ciekawsze dla dziecka, tym łatwiej mu jest radzić sobie z obciążeniami.
Sytuacja jest znana każdemu: od samego rana biegasz po domu, przygotowując siebie (i męża) do pracy, a dzieci do przedszkola lub szkoły. Starszy nie pamięta, gdzie położył swój sportowy strój, młodszy znów porozrzucał swoje zabawki i nie chce ich odłożyć...
Kiedy dzieci zaczną Ci pomagać? Dlaczego nie przychodzi im do głowy, żeby zrobić coś sami?
Nie spodziewaj się, że to pragnienie pojawi się samoistnie. Już od najmłodszych lat musisz zaszczepiać w swoim potomstwie odpowiedzialność i organizację.
Lista nr 1. Ważne rzeczy do zrobienia
Każda rodzina ma listę rzeczy do zrobienia. Zdecyduj, które z tych rzeczy może robić Twoje dziecko, w zależności od jego wieku, płci i możliwości. Na przykład lista może wyglądać następująco:
Kupuj artykuły spożywcze - tato.
Ugotuj obiad - mamo.
Umyj naczynia - córka.
Wyjdź z psem - synu.
Możesz zrobić ogólną listę rzeczy do zrobienia i umieścić znacznik wyboru obok każdej pozycji - ukończenie. Możesz też zrobić plany na tydzień, wskazując dzień, w którym zadanie zostanie wykonane i podział obowiązków.
Listy można tworzyć nie tylko poprzez utrzymywanie gospodarstwo domowe. Spróbujcie wspólnie napisać listę zakupów w sklepie, prezenty dla bliskich, plan spędzenia wakacji... Taki system nie tylko pomaga organizować czas i uczy planowania, ale także jednoczy rodzinę, sprawia, że jest ona zjednoczona i mocny. I odgrywa ważną rolę w następnym punkcie...
Lista nr 2. Wartości rodzinne
Każda rodzina jest małym państwem z własnymi przykazaniami, prawami, wartościami i porządkami. Kiedy dzieci rozumieją, że także należą do pewnego „państwa”, daje im to poczucie bezpieczeństwa. Takie dzieci szybciej dostosowują się do społeczeństwa i czują się spokojniejsze w sytuacjach konfliktowych.
Zrób listę wartości swojej rodziny ze swoimi dziećmi. Co jest dla Ciebie ważne? Nie obrażaj młodszych? Pomagać innym? Dążyć do nowej wiedzy? Zapisz najważniejsze punkty, pięknie sformatuj listę i zawieś ją w widocznym miejscu. Dzieci zdecydowanie powinny brać udział w pisaniu „praw swojego małego państwa”!
Lista nr 3. Nasze wyniki
Naucz dzieci podsumowywać wszystko, co zrobiły i zaplanowały. To rozwinie w nich umiejętność analizowania działań (zamiast narzekania na życie), szukania skutecznych rozwiązań (zamiast obwiniać innych za swoje niepowodzenia) i wspólnego myślenia.
Ustal regułę, że spotykamy się co tydzień i omawiamy: co zadziałało w Twoim przypadku w ostatnich dniach? Czy wszystko poszło zgodnie z planem? Dlaczego niektóre punkty pozostały niespełnione?
Pozwól dzieciom aktywnie angażować się w rozmowę i dzielić się przemyśleniami na temat tego, dlaczego coś poszło nie tak. Co należy poprawić, aby w przyszłości móc wykonywać swoją pracę? Jak rozwiązywać trudności i w czym potrzebują pomocy? Możesz być bardzo zaskoczony, gdy będziesz słuchać swojego dziecka. Tylko w żadnym wypadku nie przerywaj mu, nie poniżaj go, nie narzucaj swojego zdania. Analiza niepowodzeń wymaga maksymalnego zaufania i otwartości. Bez ciśnienia!
Podsumowując, podziękuj dzieciom za aktywny udział, wspaniałą pracę i koniecznie powiedz im, jakie są wspaniałe i że jesteście prawdziwą rodziną!
Im szybciej wprowadzisz w rodzinie system list, tym szybciej Twoje dzieci nauczą się planować.
Zawieś listy w widocznym miejscu, aby przypominać dzieciom o ich obowiązkach.
Nie zniechęcaj się, jeśli Twój plan nie zadziała przez pierwsze 2 tygodnie – to normalne. Co więcej, na początku pomysł może spowodować odrzucenie. Ale z biegiem czasu zobaczysz, że dzieci lubią realizować zadania, zobaczysz, że wiele od nich zależy i że podobnie jak dorośli są powiązane z ważnymi procesami rodzinnymi.
Jeśli masz dwójkę dzieci, wypełnianie list rzeczy do zrobienia może zostać zamienione hazard: ten, kto zdobędzie najwięcej punktów za najczęściej wykonane zadania, wygra nagrodę na koniec tygodnia!
Bądź przykładem dla swoich dzieci. Im wyraźniej zaczniesz samodzielnie wykonywać zadania z list, tym szybciej Twoje dzieci nadrobią zaległości. W końcu to, co robią ich rodzice, jest dla nich dobre.
Ekaterina Odintsova:
Moja córka, gdy była piątoklasistką, zdobyła punktację ogromna ilość różne kręgi. W rezultacie nie miałem czasu na nic. Ona i ja pisałyśmy plan na tydzień. I wtedy zdała sobie sprawę, że gdyby chodziła do wszystkich klubów, jakie chciała, miałaby 40 minut wolnego czasu dziennie. Więc skreśliła to, co nie było priorytetem.
Zazwyczaj rodzice chcą, żeby dziecko było zorganizowane w czasie dni szkolnych, dlatego starają się wymyślić i przyzwyczaić je do innych rutyny aby uczeń zdążył wszystko zrobić i się nie spóźnił.
Ponieważ dzieci Każdy jest inny, dlatego dla każdego dzień powinien wyglądać inaczej. Z tego powodu każdy program musi być opracowany w oparciu o zajęcia rodziców i indywidualność samego dziecka. Dziecko.
Koniecznie należy wziąć pod uwagę co pora roku V w tej chwili. Przykładowo zimą wcześnie zapada zmrok i żeby rodzice się nie denerwowali, dziecko musi wcześniej wrócić do domu, a latem ważne jest, aby uczeń wcześniej siadał na lekcje – dzięki temu ma więcej czasu na zabawy i komunikację z rówieśnikami.
Zawsze możesz zmienić rutynę ze względu na inną okoliczności. Na przykład dziecko jest chore lub na ulicy pada deszcz i nie musisz kłaść się spać dokładnie o ustalonej godzinie, możesz to zrobić wcześniej.
Przykładowy plan dnia dla dzieci.
7:30 - wstań. Lepiej nie współczuć dziecku i wychowywać je wcześnie, ponieważ jest całkiem możliwe, że zostanie bez niego śniadanie, a to jest znacznie gorsze, niż gdyby nie spał dodatkowych 15 minut.
7:45 - śniadanie. Zanim dziecko wyjdzie, koniecznie musi zjeść śniadanie, a nawet jeśli nie chce jeść, lepiej go zmusić, żeby przynajmniej wypiło herbatę, bo po pierwszej lekcji całkiem możliwe, że poczuje się głód i zjem suchą kanapkę lub ciasteczka, a to nie jest zbyt dobre żołądek.
8:30 - lekcje. W zasadzie we wszystkich szkołach lekcje zacznij o tej porze, ale w niektórych o godzinie 8 - wtedy wystarczy zmienić czas w swojej rutynie.
14:00 - obiad. Zwykle o tej godzinie kończą się zajęcia i dzieci biegną do domu, a jeśli tak, to np Dziecko Jeśli zostajesz na dłużej, lunch będzie przydatny. Przynajmniej w szkołach kolacja wystarcza na powrót do domu i zjedzenie posiłku lub zjedzenie posiłku w szkolnej stołówce.
14:30 - 17:00 - odpoczynek. Po przerwie na lunch potrzebujesz trochę zrelaksować się aby pokarm został strawiony, a następnie można było wybrać się na spacer.
17:30 - 18:00 – kolacja i trochę czasu po spacerze na przebranie się i zjedzenie.
18:00 - praca domowa. Nie możesz od razu określić, ile czasu potrzebujesz na lekcje; wszystko zależy od tego, jaki jest dzień, ile czasu przydzielono i jak trudne jest zadanie.
20:00 – czas osobisty. Z pewnością każde dziecko odrobi pracę domową w 2 godziny, a potem uczeń może robić, co chce: oglądać telewizję, rozmawiać z przyjaciółmi przez telefon, grać na komputerze.
21:30 – procedura przygotowawcza spać. Należy się kąpać i myć zęby, mimo że niektórzy w ogóle nie mają na to ochoty.
22:00 - sen. Pod żadnym pozorem nie pozwalaj dziecku przesiadywać do późna przy komputerze czy przed telewizorem, bo jutro będzie wcześnie, żeby wstać, a dziecko będzie przez cały dzień ospałe i niewyspane, ale zajęcia nic nie zrozumie. Aby uczeń był wypoczęty i najedzony wytrzymałość, musi spać co najmniej dziesięć godzin.
Tak, w weekendy nie musisz trzymać się harmonogramu i robić, co chcesz, ale właśnie dlatego weekend od czego odpocząć tydzień szkolny I szkoły.
Planowanie – umiejętność oceny dostępności czasu, zarządzania nim i dotrzymywania terminów, poczucie wagi czasu. Prawdopodobnie znasz dorosłych, którzy doskonale radzą sobie z zarządzaniem czasem i innych, dla których jest to niezwykle trudne.
Tym pierwszym zawsze udaje się terminowo wywiązać ze swoich zobowiązań; potrafią oszacować, ile czasu zajmie im dana praca. Dorośli, którym brakuje tej umiejętności, mają trudności z dotrzymaniem harmonogramu, stale się spóźniają i popełniają błędy przy obliczaniu czasu potrzebnego na wykonanie zadania.
Jak rozwijać umiejętność zarządzania czasem
Wiemy, że małe dzieci nie potrafią zarządzać czasem. Więc robimy to za nich. Przypominamy, kiedy nadszedł czas, aby przygotować się do szkoły lub przedszkole według własnego zrozumienia, obliczając czas, który powinien im wystarczyć na wykonanie zadania. Lub przypominamy im, kiedy należy przygotować się do snu, aby mieli czas na czytanie po założeniu piżamy, umyciu zębów i umyciu twarzy.
Stopniowo przenosimy za to odpowiedzialność na same dzieci. Kiedy zaczynają odmierzać godzinę za pomocą zegara (zwykle w drugiej klasie), przypominamy im, że nadszedł czas, aby spojrzeć na zegar. Jeżeli planowane są wydarzenia, np. sekcje sportowe, pomagamy dzieciom zaplanować czas wokół tych wydarzeń.
Czasami zamierzam szkoła średnia dzieci borykają się z trudnościami, ponieważ wymagania rosną, a my spędzamy coraz mniej czasu na ich monitorowaniu i nadzorowaniu. Zwiększa się liczba obowiązków i ilość czynników rozpraszających. Jak możesz spędzać czas na odrabianiu zadań domowych, jeśli chcesz grać w gry wideo, rozmawiać ze znajomymi, przeglądać ulubione strony, słuchać nowa muzyka i rozmawiać przez telefon? Dla niektórych pokusa jest zbyt wielka. W takim przypadku musimy pomóc im nauczyć się efektywniej zarządzać czasem.
W szkole średniej wiele dzieci potrafi lepiej łączyć możliwości i obowiązki oraz efektywniej zarządzać swoim czasem. Jeśli Twoje dzieci nie opanowały jeszcze tej umiejętności, relacje z nimi mogą się pogorszyć, ponieważ w tym wieku opierają się wszelkim instrukcjom rodziców.
Nauczanie zarządzania czasem w życiu codziennym
- Utrzymuj przewidywalną rutynę rodzinną, nie przesadzając. Jeśli dzieci budzą się i kładą spać mniej więcej o tej samej porze każdego dnia i jedzą według harmonogramu, dorastają z poczuciem czasu i uporządkowanym przechodzeniem od jednej czynności do drugiej.
- Porozmawiaj ze swoimi dziećmi, ile czasu zajęło im wykonanie zadań, takich jak obowiązki domowe, sprzątanie pokoju lub praca domowa. To jest podstawa do rozwijania umiejętności szacowania czasu – bardzo ważny element
- planowanie. Zaplanuj wieloetapowe wydarzenie na weekend lub wakacje.
- Pracując nad umiejętnością planowania, zwiększasz także poczucie czasu, ponieważ planowanie wiąże się z ustaleniem limitu czasu na wykonanie zadania. Kiedy omawiasz swoje plany na dany dzień lub czas potrzebny na wykonanie zadania, Twoje dziecko rozumie związek między czasem a zadaniami. Może to być nawet zabawne, jeśli planujesz ciekawe zajęcia, na przykład dzień spędzony z przyjacielem. Poproś dziecko, aby oszacowało, ile czasu może zająć lunch, spacer po parku, lody w drodze do domu itp. Lekcje, których nauczy się Twoje dziecko, będą szczególnie pomocne, jeśli zrozumie, że on i jego przyjaciel mogą robić, co chcą, ponieważ wcześniej przeznaczyli na to czas. Sam korzystaj z wykresów i kalendarzy, aby dać przykład swojemu dziecku.
- Niektórzy rodzice wieszają w widocznym miejscu w domu duży kalendarz, który zaznacza ważne wydarzenia dla każdego człowieka i całej rodziny. Dzięki takiemu podejściu dziecko nauczy się wyczuwać czas. Timer można ustawić na normalny lub zegarek na rękę, a także na komputerze.
Wychodzenie z domu na czas: planowanie porannej rutyny
Siedmioletni Garrett jest najmłodszym z czterech synów. Zawsze desperacko starał się dotrzymać kroku swoim starszym braciom. Chciał być niezależny, ale często tracił poczucie czasu i nie miał poczucia pilności.
Szczególnie trudno było mu przygotować się na punktualne opuszczenie domu. Sytuacja pogorszyłaby się, gdyby Garrett musiał udać się w miejsce, do którego nie chciał się udać (np. na wizytę u lekarza). Jednak zawsze przygotowywał się powoli, nawet udając się do swoich ulubionych miejsc (takich jak park wodny). Aby go pośpieszyć, rodzice lub któryś z braci musieli mu nieustannie przypominać i narzekać. Chociaż to podejście ostatecznie zadziałało, było źródłem niezadowolenia reszty rodziny.
Garrett nie miał problemów w szkole, nie miał specjalnych problemów w nauce, ale często oddawał prace na końcu. Nauczycielka zauważyła, że chłopiec mógł pracować wydajniej, jeśli musiał dokończyć zadanie, aby zrobić coś przyjemnego, na przykład pójść na przerwę.
Rodzice Garretta zdecydowali, że ich syn jest na tyle dorosły, że może nauczyć się podstawowych umiejętności zarządzania czasem. Ponieważ Garretta trzeba nauczyć kończyć pracę na czas, musi najpierw zrozumieć, czego się od niego oczekuje. Rodzice postanowili skupić się na zadaniach, które musi wykonać, aby wyjść z domu: od pełnego porannego „rytuału” (pobudka, ubieranie się, zjedzenie śniadania, umycie zębów itp.) po bardzo proste zadania, takie jak zakładanie butów. Ponieważ większość problemów pojawia się rano, rodzice postanowili zacząć od tych „rytuałów”.
Wykorzystując pragnienie Garretta, by zostać „dużym chłopcem” i uniezależnić się, omówili z nim poranną rutynę. Powiedzieli, że jeśli zrobi wszystko na czas, przestaną go dręczyć. Ale Garrett nie okazywał większego zainteresowania, dopóki rodzice nie powiedzieli mu, że za realizację planu może otrzymać nagrodę.
Lubił układać harmonogram za pomocą słów i obrazów. Rodzice pozwolili mu niemal całkowicie ustalić kolejność zadań. Zrobili pasek na rzep, żeby móc zmienić kolejność obrazków i je odłożyć. Zgodnie z planem, po wykonaniu każdego zadania Garrett miał zrobić zdjęcie i schować je do kieszeni z napisem „Gotowe” dołączonej pod harmonogramem.
Zamiast ustalać godzinę rozpoczęcia zajęć, zgodzili się, że rano przez dwa dni będą rejestrować czas potrzebny synowi na wykonanie określonej czynności i określać, ile czasu potrzebuje na przygotowanie się.
Zrobili pudełko z nagrodami składające się z niedrogiej zabawki i słodyczy, a na końcu harmonogramu umieścili zdjęcie pudełka.
Aby zwiększyć szanse powodzenia, rodzice zgodzili się, że będą sprawdzać plan dwa razy dziennie przez kilka tygodni.
Po skoordynowaniu podejścia z nauczycielem rodzice nalegali, aby w przypadku powolnego wdrażania planu Garretta spóźnił się do szkoły, aby nadrobić ten czas, biorąc przerwę lub zostając po szkole.
Dzięki temu systemowi Garrett zaczął rano funkcjonować wydajniej i niezależnie. W innych sytuacjach „przygotuj się” rodzice korzystają z mini wersji planu, która zawiera jedno lub dwa zdjęcia, minutnik i wzmocnienie.
Nauka szacowania czasu realizacji zadania
Rodzice Nathana zawsze doceniali samokontrolę swojego syna, ucznia ósmej klasy. Szczególnie wyróżnia się na tle swojej siostry, która za każdym razem wpada w panikę w przeddzień egzaminu. Jednak odkąd chłopiec poszedł do gimnazjum, jego rodzice coraz bardziej niepokoją się jego zwyczajem odkładania zadań domowych na prawie przed snem. Robił wszystko niedbale lub wcale. Sytuacja pogorszyła się, gdy Nathan miał do zrealizowania projekt długoterminowy, ponieważ często odkładał go na później.
Z biegiem czasu mama zrozumiała, na czym polega problem: Nathan nie był w stanie oszacować, ile czasu zajmie to zadanie. Praca, która według Nathana zajmie pół godziny, w rzeczywistości zajmuje dwie godziny; projekt, nad którym planuje spędzić kilka godzin, zajmuje pięć lub sześć.
Rodzice kilkakrotnie próbowali pomóc chłopcu zrozumieć, że błędnie oszacował czas przygotowań. Ale nawet jeśli wie, że poprzednią pracę napisał w dwie godziny, tym razem ma pewność, że i tak zrobi to w maksymalnie godzinę, bo rozumie, o czym chce pisać i ma już z grubsza wymyślony plan.
Po kolejnej kłótni, w której rodzice podnieśli mnóstwo argumentów potwierdzających, że ich syn nie potrafi oszacować czasu, a Natan powiedział im wprost: „Nie wtrącajcie się w moje sprawy!” — rodzice zdecydowali, że muszą poszukać innego sposobu rozwiązania problemu.
W sobotni wieczór poszli razem do kawiarni i zasugerowali, aby każdego dnia, gdy Nathan wróci ze szkoły, spisał listę zadań domowych, które musi odrobić i oszacował, ile czasu im to zajmie. Musi wówczas określić, kiedy rozpocząć zadania, na podstawie swojego oszacowania czasu, ale pod warunkiem, że musi zakończyć pracę przed godziną 21:00. Jeśli spóźni się więcej niż 20 minut, lekcje musi rozpocząć następnego dnia o 16:30. Jeśli jego oceny okażą się prawidłowe, następnego dnia ponownie określi godzinę rozpoczęcia odrabiania zadań domowych. Uzgodnili także, że Nathan przeznaczy czas na naukę do testów i dwa do trzech razy w tygodniu wykona niewielką część długoterminowego projektu, pod warunkiem, że odrobienie pracy domowej nie zajmie mu więcej niż dwie godziny.
Nathan zgodził się, przekonany, że w ten sposób udowodni rodzicom, że się mylą. Po powrocie do domu spędził nawet godzinę przy komputerze, tworząc arkusz kalkulacyjny, w którym rejestrował swój czas i zadania. Powiedział mamie, że będzie jej codziennie wysyłał e-mailem arkusz kalkulacyjny, gdy tylko go ukończy. Uzgodnili, że mama przestudiuje plan, a następnie sprawdzi, czy wszystkie zadania zostały wykonane w terminie wyznaczonym przez syna.
Przez pierwsze kilka tygodni mama musiała przypominać Nathanowi, żeby sporządził plan i wysłał go jej pocztą. Nathan szybko zdał sobie sprawę, że nie jest tak dobry w ocenie czasu, jak mu się wydawało. Ale ponieważ nie lubił siadać praca domowa zaraz po powrocie ze szkoły stopniowo doskonalił swoją zdolność przewidywania, ile czasu to zajmie. Kiedy kilka razy pokazywał rodzicom wykonane zadania, zauważali, że praca została wykonana niechlujnie, być może z powodu próby dotrzymania terminu. Dyskutowali o wprowadzeniu kar i ostrzegali, że kary zostaną nałożone, jeśli zaniedbania staną się nawykiem.
Pega Dawsona
Richarda Guare’a
Dyskusja
Odpowiedni. W ogóle nie mogę sobie poradzić ze swoimi. Prawdopodobnie dotyczy to wszystkich samotnych rodziców.
Skomentuj artykuł „Jak nauczyć dziecko planowania czasu: 5 zasad i 2 historie”
Ale jeszcze ważniejsze jest nauczenie dziecka oceniania okresów czasu, aby jeśli ci się to uda, otrzymasz osobę świetnie zorganizowaną, która wie, jak planować swój czas. Musisz zacząć od okresów czasu od 2 do 5 minut. Tutaj dzieci dobrze odczuwają różnicę.
Dyskusja
Mamy puzzle z tarczami zegarów. 12 kart, każda z wypisaną liczbą od 1 do 12. Każda karta ma otwór, w który włożona jest tarcza pokazująca godzinę. Każda tarcza pasuje wyłącznie do otworu karty, na której zapisana jest godzina pokazana na tarczy. Wskazówka godzinowa na tarczy znajduje się w pobliżu odpowiedniej liczby, a minutowa na godzinie 12. Składamy to w całość, powiedziałem, proszę, daj mi tarczę, która pokazuje godzinę 8, 11 itd. Zamiast się uczyć, po prostu układaliśmy puzzle i tak wszystko zapamiętałem. Z minutami jest już trudniej, mamy taki zabawkowy zegarek, cyfry są zapisane jakby w 2 koncentrycznych okręgach, na końcu wskazówki godzinowej znajdują się cyfry na tarczy od 1 do 12, a na końcu minuty liczba wskazująca minuty 5 -10 -15 itd. Na końcu wskazówki minutowej znajduje się małe kółko. Liczba z minutami wpada w to koło i możesz zapamiętać, która pozycja wskazówki minutowej odpowiada liczbie minut.
Po pierwsze, dziecko musi ogólnie zrozumieć ideę cykli. Rysowałem kredą na ziemi okrąg lub ustawiałem krzesła w kręgu. Zabawki ustawia się na okręgu, a kiedy przebiegasz obok każdej z nich, nazywasz ją np. „kot-pies-niedźwiedź-kot-pies-miś”. Pytania - co przychodzi po kocie, kto przed psem? Dzieci zazwyczaj lubią biegać w kółko lub pchać samochody w kółko. To, co mijasz lub mijasz, można zapisać symbolami na papierze lub słowami, jeśli dziecko już czyta.
Jeśli ten etap zostanie zaliczony i/lub dziecko szybko zrozumie cykle, przechodzimy do cykli z liczbami. Najpierw używam „obcego zegara” - tak, aby nie wskazywał 12, ale 3 lub 5. Mała liczba. To bardzo ważne – dziecko potrafi zapamiętać małe ilości, natomiast 12 jest trudne. Po bieganiu w kółko z liczbami, jak opisano powyżej, możesz porozmawiać: „Co jest po 3? Co jest przed 1? A co jeśli zrobimy dwa kroki do przodu od 2?” A po takiej pracy z dotarciem zegara mała liczba, regularne godziny do 12 działają dobrze.
Mam słabość do łączenia zegarków z muzyką, ale jeszcze nie wszyscy to rozumieją, bo... jest niejasne wyjaśnienie :-) Może się przyda:
Nazywam się Yana, mam 29 lat. Urodziłam córkę w 2008 roku, miałam wtedy 25 lat, córka niedługo będzie miała 4 lata. Czas szybko leci nie tylko innym. Wielu znajomych ma już drugie dziecko, niektórzy już trzecie))) Mój mąż też prosi o drugie dziecko, ja właściwie chcę drugie, ale nie teraz, chcę trochę popracować, a czasem mi się to nie udaje mam dość cierpliwości i nerwów do córki, zastanawiam się, jak sobie poradzę z dwójką... skoro nie zawsze mogę sobie poradzić z jedną. Ale czas nie stoi w miejscu, zaczynam się zastanawiać, kiedy lepiej to zrobić, jeśli…
Dyskusja
Lubię, gdy różnica wynosi 4-6 lat, więc na Twoim miejscu nie zwlekałbym z tym.
Ale „nie zawsze mogę sobie z jednym poradzić” dobry powód, żeby w ogóle nie zaczynać drugiego.
Mąż prawdopodobnie pragnie nie tylko „drugiego”, ale i syna? Cóż, przestrasz go, że „bardzo dobra wróżka ci powiedziała, że będę mieć tylko dziewczyny”, może uspokoi się.
Dziwnie jest czytać o zbliżającym się wieku kobiety w wieku 29 lat. :) Wiele moich znajomych właśnie w tym wieku urodziło swoje pierwsze dziecko. Teraz są na urlopie macierzyńskim i są szczęśliwe. Ze względu na okoliczności dopiero teraz przygotowuję się do drugiej części. Różnica między dziećmi jest ogromna. Najstarszy będzie miał prawie 15 i pół roku... Ale jego 10-11 klasa i przyjęcie przypadnie na mój urlop macierzyński. Prawie te same argumenty, co „najstarszy pójdzie do pierwszej klasy”. :) Od 5-6 letnie dziecko(jeśli nie jest zepsuty) jest już bardzo łatwo sobie z tym poradzić. O wiele łatwiej niż z nastolatkiem. No cóż, przynajmniej tak jest w moim przypadku… Dlatego jeśli musisz wybierać między teraz a później, lepiej teraz.
Jak nauczyć dziecko jeść łyżką? Nie ma standardowego wieku, w którym dziecko powinno zacząć karmić się łyżeczką. Zależy to od charakteru i rozwoju psychicznego dziecka, od udziału rodziców w tym procesie. Niektórzy ludzie radzą sobie dobrze z łyżką już w wieku jednego roku, podczas gdy inni nie potrafią już nic zrobić w wieku dwóch lat. Aby pomóc dziecku szybko nauczyć się samodzielnego jedzenia, należy podać mu łyżeczkę już przy pierwszym karmieniu, czyli w wieku 5-6 miesięcy. Podczas karmienia można używać dwóch łyżek...
Dyskusja
A mój syn nie miał nawet sześciu miesięcy, kiedy podałam mu łyżeczkę. Bawił się nim chętnie, szybko zaczął uczyć się prawidłowego jego używania i w wieku siedmiu miesięcy już śmiało zajadał się nim sam, choć rzadko, bo niespecjalnie miał ochotę na jedzenie uzupełniające.
2 kwietnia 2015 roku na całym świecie obchodzony jest Dzień Książki dla Dzieci. Tego dnia, dokładnie 210 lat temu, urodził się wspaniały pisarz, autor zbiorów ukochanych przez miliony dorosłych i dzieci baśni, Hans Christian Andersen. Od tego czasu napisano wiele wspaniałych książek, a dziś psycholog, ekspert fundacji „Odpowiedzialni za przyszłość” Paweł Kudelin opowiada, które z nich i w jakim wieku są najciekawsze do przeczytania. Ich własna książka Rodzice często zastanawiają się, dlaczego ich dzieci nie czytają? To bardzo proste...
Z reguły przy pierwszym dziecku takie ideały krążą w głowie, dopóki rzeczywistość nie jest tak, że w naszym życiu pojawiły się „szkodliwe słodycze” (ogólnie nie planowałam przedstawiać dziecku więc dałeś dziecku tabletkę SIEBIE i nauczył go spędzać tam czas.
Dyskusja
To naprawdę twoja wina! To TY zawodzisz dziecko. Wynieś tablet do kosza i telewizora i nigdy go nie wyjmuj. Wejdź w link i dowiedz się JAK bawić się ze swoim dzieckiem, aby nie mogło się doczekać tych zabaw i cieszyło się pod niebiosa...
każde dziecko w tym wieku chce tylko kreskówek i słodyczy. :(((((((To na pewno.
1. Usuń tablet jako zły. (spłukany-zagubiony)
2. Nie kupuj i nie przechowuj słodyczy.
Mam swój własny rodzaj. Nawiasem mówiąc, musieliśmy także usunąć telewizor.
03.10.2014 03:40:15, masza__usaKtóregoś dnia rozmawiałam z dyrektorką bardzo prestiżowego przedszkola, najmądrzejsza kobieta który dużo wie o dzieciach. Jest na 100% pewna, że warto edukować dziecko już od najmłodszych lat – jednak nie wszyscy rodzice to rozumieją. Kiedy matka przyprowadza trójkę dzieci i prosi o znalezienie korepetytora (opiekuna) dla najstarszego, zawsze dodaje, że „no cóż, te (dwa i pięcioletnie) są bardzo młode”. Ale nie! Dwa lub trzy lata to dokładnie tyle, ile potrzeba, aby położyć fundament, ten sam fundament...
JAK UCZYĆ SIĘ W DOMU Wielu rodziców uważa, że jeśli dziecko uczy się w domu, to mama lub tata siedzą obok niego od rana do wieczora i przeglądają cały program szkolny razem z nim. Nie raz słyszałam następujące komentarze: „Nasze dziecko chodzi do szkoły, a my codziennie siedzimy przy nim do późna w nocy, aż odrobimy wszystkie prace domowe. A jeśli nie pójdzie, to znaczy, że musimy posiedzieć kilka godzin dziennie więcej!!!” Kiedy mówię, że nikt nie „siedzi” z moimi dziećmi i nie odrabia z nimi „lekcji”…
Przestudiuj z dzieckiem tarczę zegara; będzie to dobry krok w kierunku rozwoju myślenia matematycznego u dziecka, które poznając zegar, oswaja się z liczbami, opanowuje liczenie porządkowe i uczy się techniki dodawania poprzez zwiększanie liczby. numer po jednym. Jak nauczyć dziecko odczytywać godzinę? Jak nauczyć dziecko, która wskazówka wskazuje godzinę, a która minuty? Możesz pomóc w opanowaniu czasu za pomocą ręcznie robionego zegarka. Wykonywanie zegarów papierowych Zobacz na Yandex.Zdjęcia Zobacz na Yandex.Zdjęcia...
Od dzieciństwa znamy powszechną prawdę, że śniadanie to najważniejszy posiłek dnia zarówno dla dorosłych, jak i dzieci. U dzieci podczas snu nocnego organizm zużywa duże zapasy energii, dlatego należy zadbać o ich przywrócenie i uzupełnienie zapasów na nadchodzący dzień. W wyniku badań naukowcy z Uniwersytetu Harvarda odkryli, że dzieci, które jedzą dobre śniadanie, osiągają doskonałe wyniki w nauce i rosną szybciej niż ich rówieśnicy, którzy nie doceniają śniadania. Taki...
Elegancki słodki karmel na patyku to ucieleśnienie dziecięcego marzenia o czymś smacznym. Mistrz karmelu nauczy dzieci, jak samodzielnie przygotować ten magiczny przysmak! Jednocześnie dzieci będą nie tylko tworzyć własne piękne cukierki różne formy i kwiaty, ale także poznać wszystkie zawiłości technologii. Ponieważ zajęcia mistrzowskie poprowadzi prawdziwy technolog produkcji wyroby cukiernicze. Najpierw prezenter opowie o tym, jak przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa podczas robienia karmelu. Następnie...
Jak nauczyć dziecko nie bać się sprawdzianów? Dzień dobry. Nie jestem doświadczoną mamą, nie mam doświadczenia z własnymi dziećmi, dlatego chętnie posłucham rad doświadczonych i doświadczonych osób. Po prostu nie mam wystarczająco dużo czasu, aby zająć się dzieckiem tak, jak uważam to za konieczne.
Dyskusja
Umów się z nauczycielką, aby pozwoliła jej przepisać test po zajęciach.
Nasza klasa robi to ze mną i Edikiem. Test poprawia po zajęciach w spokojnej atmosferze, bez stresu.
Możesz przynieść zaświadczenie od neurologa stwierdzające, że wydajność dziecka spada pod wpływem stresu.
Matematyka, w przeciwieństwie do innych przedmiotów (niektórych), daje doskonałe wyniki przy wielokrotnym powtarzaniu. Jeśli dziecko choć trochę rozumie, decyduj i decyduj. Graj, rozwiązuj, rozwiązuj, baw się - zamiast pięciu przykładów - trzydzieści, zamiast dwóch problemów - dziesięć (oczywiście tego samego rodzaju). To bardzo pomaga.
Dokuczanie, wyzwiska, wymuszenia, bójki. A uszy są długie, a nazwisko zabawne i nie trzeba mówić o tym, że ubrania nie są takie, jakie powinny. Dla każdego dziecka nowy zespół- to duży ładunek emocjonalny, dodatkowy stres. Woman.ru powie Ci, jak nauczyć dziecko reagować na wyśmiewanie. Dla każdego dziecka nowy zespół to duże obciążenie emocjonalne. Nie jest tajemnicą, że dzieci uczęszczające do przedszkola znacznie lepiej przystosowują się do szkoły. Dla nich to już...
Jak nauczyć dziecko próbować? Boję się pomyśleć, że za 2 lata będzie musiał iść do szkoły, bo nie chce przechodzić przez wszystko, po prostu bawi się okrągłymi samochodami. W pewnym momencie stwórz atmosferę, „ubierz się”. sam bądź nauczycielem i zamieniaj łatwe zadania na trudne...
Dyskusja
Jeśli Ci się uda, koniecznie napisz. „Jak nauczyć człowieka próbować, jeśli nie potrzebuje rezultatów?” - Nagrodę Nobla przyznaje się za mniej.
12.10.2011 00:18:03, masza_usa-2Doświadczenia z zajęć z dziećmi: prawie wszyscy nie chcieli uczyć się z rodzicami, ale próbowali z nauczycielem. Moim zdaniem on już wie, że będziesz go kochać pod każdym względem, więc po co próbować. Możesz spróbować bawić się w szkołę. W pewnym momencie stwórz atmosferę, „przebierz się” za nauczyciela i naprzemiennie łatwe zadania z trudnymi, zabawne z sensownymi, a następnie po kilku takich zajęciach będziesz mógł wprowadzić ćwiczenia logopedyczne, których naprawdę potrzebujesz, wśród innych rozrywkowych. Najważniejsze, że w tej grze to Ty jesteś nauczycielem, a nie matką, wystawiaj oceny. A potem po grze – przemieniwszy się z powrotem w matkę, zapytaj – jak tam sprawy w szkole? Czy nauczyciel był dzisiaj surowy? co ci dali? i gratuluję ocen :)
To moje drugie dziecko, które opanowuje te umiejętności w znacznie krótszym czasie i niemal samodzielnie. Nie mam zamiaru w ogóle obciążać mojego dziecka wszelkiego rodzaju skrzypcami. Nauczycielka powiedziała, że przede wszystkim chciała nauczyć dzieci czytać. Dzieci mają przeważnie 5 lat...
Dyskusja
Uczę córkę czytać przed szkołą, bo nie widzę sensu nie uczyć. Uczę bez fanatyzmu. Ale myślę, że najważniejsze jest takie podejście do nauki, aby dziecko kochało się uczyć i zdobywać wiedzę. Robię wszystko w tym celu. Jeżeli wymaga to nauczania, będę nauczał; jeśli nie wymaga to nauczania, nie będę nauczał. Ja na przykład nie miałem zamiaru zabierać jej na szkolenie, ale skoro poprosiła, to na litość boską, wzięli ją na dwa miesiące. Swoją drogą wybraliśmy oficjalnie najsłabszą klasę, bo spodobała mi się osobowość tamtejszego nauczyciela. I wcale nie lubiłem tego nauczyciela.
Spróbuję wyrazić wnioski mojej mamy, która uczyła czytania 30 lat temu i dziś. Mówi, że teraz jest dużo trudniej :))
Wcześniej liczba lekcji czytania w tygodniu była większa – teraz nie codziennie, ale wcześniej – w każdą + sobotę.
Wcześniej d/s przydzielano w 1 klasie - i wszyscy je robili, nawet najbardziej zawziętym i pozbawionym nadzoru dzieciom nigdy nie przyszło do głowy, żeby nie robić d/s (ciekawe dlaczego? :) - pewnie o tym wiedzieli, jeśli nauczyciel poskarżył się rodzicom , włamaliby się, nie martw się ;)
Wcześniej często była to grupa klasowa. Te. wszystkich 40 osób zostało na zajęciach pozaszkolnych, których _obowiązkiem_ był prowadzony przez głównego nauczyciela, który _wykonał tam dobrą pracę z dziećmi.
„W drugiej połowie 2010 roku Beeline planuje wprowadzić coś wyjątkowego dla Rosji. Naucz swoje dziecko szukać potrzebnych informacji i sprawdzać je, także z Twoją pomocą. Zasada 3. Wybierz wygodna forma kontroluj obecność swojego dziecka w Internecie
1, uważam, że dziecko powinno mieć czas po prostu na swój światopogląd, wtedy ujawnią się jego zainteresowania. historia sukcesu - to prosto z czegoś z poczty firmowej :) dobry pomysł, ale ze wszystkich wierszy jest to jak nauczenie dziecka czytania gry. Popularne dyskusje w 2007 roku.
Dyskusja
Czytam Twoje objawienie... To tak, jakby zostało skopiowane od mojego syna! Przed pójściem na studia (po dziewiątej klasie) miałam trudności z nauką poezji, nie lubiłam opiekować się rybami i żółwiami, w ogóle niczego nie chciałam... I nie męczyłam siebie i jego. Po prostu żyła i kochała swojego syna. Codziennie powtarzałam sobie, że mojemu synowi nic złego nie może się przytrafić i że w jego życiu wszystko będzie dobrze! Jak modlitwę, którą powtarzała i powtarzała. Skutek – studia się skończyły, instytut szturmem zdobywa budżet. I, co najciekawsze, obudziło się w nim zainteresowanie fotografią. W wieku 20 lat!!! Sam pracował, oszczędzał na dobrą, drogą lustrzankę cyfrową, a teraz robi to, co kocha, równolegle ze studiami i pracą! Nie torturuj go! Po prostu kochać i tyle! Nie podoba mu się to, co mu oferujesz! Może po prostu jeszcze nie czas! Pozwól dziecku się bawić, pozwól mu się bawić beztroskie dzieciństwo! Wszystko ma swój czas!!!
!Nie wiem, co odpowiedzieli pozostali uczestnicy konferencji.
Moim zdaniem matki często przeceniają swoje wymagania wobec dzieci. Oznacza to, że każdy wiek ma swoje własne wymagania. Całkiem nierozsądne jest proszenie dwuletniego dziecka o posprzątanie zabawek, ponieważ po zabawie jest już bardzo zmęczone, zabawa to jego praca. Nierozsądne jest również wymaganie od 3-4-latka sprzątania łóżka i pamiętania o umyciu rąk przed jedzeniem, podczas gdy powinno to pozostać w gestii jego matki.
A wymagania nie powinny spadać z sufitu: „Masz 5 lat – teraz musisz: najpierw…, po drugie…”.
Konieczne jest stopniowe dodawanie nowych wymagań i instrukcji.
Kiedyś byłem świadkiem takiego zdjęcia. Matka karmiła swoje czteroletnie dziecko. Gdybym był dzieckiem, powiesiłbym się. Nie dała mu chwili spokoju. „Siedź spokojnie, nie wierć się, bo wylejesz to na siebie, trzymaj plecy tam, gdzie sięgałeś rękami…”. Ten potok słów nie ustawał. Dziecko było po prostu genialne, postawiło nieprzeniknioną ścianę między sobą a matką i po prostu nie zwracało na nią uwagi. Chodzi mi o to, żeby Twoje słowa były na wagę złota i nie stały się kupą niepotrzebnych śmieci.