Powieść daje szeroki obraz życia społeczno-politycznego Rosji koniec XIX wiek. Rosyjska inteligencja jest jedną z głównych problemy historyczne nasz kraj. Problemy w tym sensie, że to klasa społeczna Nigdy nie umiałam się odnaleźć, określić własnych ideałów. Intelektualiści, liberałowie, terroryści – po przeczytaniu powieści nie będziecie mieli żadnych pytań, dlaczego Imperium Rosyjskie pojęcia te były dla wielu synonimami.
2. „Wujek Wania”, Anton Czechow
Gorkiego po obejrzeniu produkcja teatralna„Wujek Wania” pisał do Czechowa: „Wujek Wania” i „Mewa” to nowy rodzaj sztuki dramatycznej […]. Inne dramaty nie odwracają uwagi od rzeczywistości do filozoficznych uogólnień - twoje to robią. Co możemy powiedzieć, sztuki Czechowa są naprawdę najpotężniejsze w literaturze rosyjskiej.
„Wujek Wania” w niczym nie ustępuje „ Wiśniowy Sad„lub „Do trzech sióstr”. Jednak z jakiegoś powodu Ministerstwo Edukacji wykluczyło tę sztukę z listy lektur obowiązkowych, co wpłynęło na jej obecną popularność. Jeśli zdecydujesz się ją przeczytać, miej na uwadze, że jest to dzieło ciężkie, a narracja w nim opowiedziana jest poważnym tonem, nietypowym dla Czechowa.
3. „Czerwony śmiech”, Leonid Andreev
Jeśli na lekcjach literatury pojawia się wzmianka o „czerwonym śmiechu”, to tylko krótko. Główną uwagę zwraca się na inną historię autora – „Judasz Iskariota”. Ale „Czerwony śmiech” to utwór tak precyzyjny stylistycznie, że gęsiej skórki dostaje się nie od opisywanych okropności wojny, ale od dźwięcznej, bogatej sylaby.
Nikt tak nie pisał o wojnie. Nikt inny nigdy tak nie napisał. Jeśli chcesz jasno i wyraźnie dowiedzieć się, co oznacza słowo „styl” w literaturze, przeczytaj Andreeva.
4. „Głowa profesora Dowella”, Alexander Belyaev
Twórczość Belyaeva ma charakter rozrywkowy. Prawdopodobnie dlatego jego dzieła nie trafiały do podręczników szkolnych. Jednakże umiejętność rozrywki przy zachowaniu doskonałej jakości styl artystyczny, też jest wiele warte. Mimo że Bielajew uznawany jest obecnie za klasykę literatury pięknej, nie zawsze musimy czytać, żeby pomyśleć o problemach świata, prawda? „Głowa profesora Dowella” to fascynujący eksperyment w literaturze science fiction swoich czasów.
5. Dzieła zebrane, Daniil Charms
Charms - dowcipniś i śmiałek Literatura radziecka. Jego absurdalna proza pozbawiona jest oczywistego przesłania moralizującego, dlatego uczniowie otrzymują świadectwa, nie dowiadując się niczego o najoryginalniejszym pisarzu sowieckim. Wyróżnienie głównego dzieła Charmsa jest dość trudne, dlatego zalecamy przeczytanie pierwszej rzeczy, która przychodzi pod ręką. Oto na przykład cała historia „Nowa anatomia”:
Pewna mała dziewczynka wyhodowała sobie na nosie dwie niebieskie wstążki. Sprawa jest szczególnie rzadka, ponieważ na jednej taśmie napisano „Mars”, a na drugiej „Jowisz”.
Tej powieści nie trzeba przedstawiać. Zwroty Ostapa Bendera od dawna zostały rozłożone na cytaty i stały się popularne. Nawet jeśli z jakiegoś powodu nie mieliście okazji przeczytać legendarnej powieści o wielkim intrygancie, zapewne widzieliście jedną z jej licznych ekranizacji. Dzieje się tak jednak wtedy, gdy żadne z filmowych wcieleń nie dorównuje literackiemu pierwowzorowi. W końcu są jak lamparty szanghajskie w porównaniu do meksykańskich skoczków. Nieskończenie lepiej.
7. „Żywi i umarli”, Konstantin Simonow
Trylogia Konstantina Simonowa poświęcona jest Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Opiera się na osobiste doświadczenie autora i może dlatego okazał się tak natchniony i szczery. To kronika wydarzeń z lat 1941–1945, ukazana przez pryzmat poglądów uczestników wojny. Dzieło jest fundamentalne, wielkoformatowe, z wieloma głęboko zapisanymi obrazami, mocnymi dialogami i historie. „Wojna i pokój” XX wieku.
To dziwne, dlaczego radzieccy pisarze klasycznej science fiction wciąż nie są objęci programem szkolnym. Prawie każda z ich książek ma charakter filozoficzny i obejmuje szeroki zakres tematów. „Piknik przydrożny” jest chyba najbardziej słynne dzieło autorski. Tutaj wywodzi się seria książek Stalker. „Strefa”, jeszcze zanim stała się popularnym miejscem twórczości literackich epigonów, została wprowadzona przez Strugackich jako najgłębsza metafora. Metafora podsumowująca całą ludzką działalność i nadająca jej uniwersalny sens dążenia do szczęścia.
9. „Ostrze brzytwy”, Iwan Efremow
„Ostrze brzytwy” to powieść, w której Efremow wyraził cały swój światopogląd. Dlatego jest tak wieloaspektowy i oddziałuje ogromna ilość różne tematy: nauka, filozofia, mistycyzm, miłość, joga. Pisarz spędził takie trudna praca na syntezie nauk materialistycznych, metafizycznych i mistycznych, że jego książkę można uznać nie tylko za dzieło sztuki, ale także za rodzaj traktatu filozoficznego. Nic dziwnego, że po napisaniu powieści Efremow uzyskał status duchowego guru.
10. Powieści, Władimir Nabokov
Rozumiemy, dlaczego w szkolnym programie nie ma Lolity. Ale dlaczego tak mało czasu poświęca się innym dziełom autora, jak „Obrona Łużyna” czy „Zaproszenie na egzekucję”, pozostaje tajemnicą. Nabokov odkrył zupełnie nowy wymiar języka rosyjskiego, nieznany ani Puszkinowi, ani Tołstojowi. Jego słowa brzmią, pachną, czują na skórze i języku. To synestetyczna uczta dźwięków i kolorów, podczas której poruszane są tematy nietradycyjne dla literatury rosyjskiej, takie jak relacja autora z jego twórczością czy iluzoryczna natura świata.
11. „Pokolenie „P””, Wiktor Pelewin
„Pokolenie P” to biblia lat dziewięćdziesiątych. Co się stało nowa Rosja, jakie są wartości wschodzącego świata, gdzie są ich źródła i jakie jest znaczenie mediów – Pelevin oczywiście sięga znacznie głębiej niż poziom zabawnej opowieści o przygodach utalentowanego PR-owca Wawilena Tatarskiego . Wieczny problem„Kto może dobrze żyć na Rusi?” przekształca się w „Co to jest Rus”? Co jest dobre? I co w końcu znaczy żyć?
Ideologicznie twórczość Pelevina jest nieco przestarzała: na podwórku są już inne rzeczywistości. Jednak jego podejście do wyjaśniania zjawisk, łączące idee postmodernistyczne z metafizyką filozofii indyjskiej i irańskiej, jest zupełnie wyjątkowe. Metoda analizy odkryta przez Pelevina zjawiska społeczne nadaje swemu dziełu ponadczasowe znaczenie.
12. „Borys Pasternak”, Dmitrij Bykow
Dzieła tego pisarza nie mogą znaleźć się w szkolnym programie nauczania z jednego prostego powodu: jeszcze tam nie dotarły. Dmitrij Bykow jest jednym z najwybitniejszych przedstawicieli literatura współczesna. To jest pisarz szkoła klasyczna z dobrym wyczuciem języka i chęcią wszechstronnego rozwoju postaci.
„Borys Pasternak” jest dziełem biograficznym, ale dzięki talentowi literackiemu Bykowa czyta się go jak dzieło sztuki i daje teksturowane zrozumienie ścieżki życiowej Pasternaka.
A jakie książki zostają na zewnątrz? program szkolny, pamiętasz?
Alena Baltseva |18.01.2016 | 20348
Alena Baltseva 18.01.2016 20348 Jeśli w Twojej rodzinie jest uczeń, jest to świetny powód, aby najczęściej z nim czytać najlepsze książki
Wszyscy wiedzą, że w powieści „Ojcowie i synowie” Turgieniew porusza temat konfliktu pokoleniowego, ale to dzieło jest znacznie głębsze. To nie tylko historia relacji ekscentrycznego syna ze starszymi rodzicami, którzy go uwielbiają, a jednocześnie się go boją. Ta niewielka książeczka opowiada o konflikcie światopoglądów, ludzkich wartości i sensu życia.
Być może, czytając ponownie „Ojców i synów” ze swoim dzieckiem, rozpoznacie się tam. Czy to nie świetna okazja, aby zaprosić swoje dziecko do otwartej dyskusji i uczyć się na cudzych błędach, choćby literackich?
Ocenzurowana powieść, napisana za kratami więzienia, która wywołała prawdziwą burzę w Imperium Rosyjskim i poza nim – wydaje się, że to wystarczy, aby zaintrygować nastolatka, prawda?
Pod wieloma względami to filozoficzne dzieło Nikołaja Czernyszewskiego jest odpowiedzią na „Ojców i synów” Turgieniewa. W Notatkach z podziemia jego idee zostały zakwestionowane przez Fiodora Dostojewskiego. Podziwiali go na przykład Lenin i Majakowski.
Jaka zatem tajemnica kryje się w tej książce? Czy możliwe jest nowe społeczeństwo, o którym pisał Czernyszewski? Spróbujcie wspólnie to rozwiązać.
„Czy jestem drżącą istotą, czy mam do tego prawo?” - to pytanie dręczyło nie tylko Raskolnikowa, ale w pewnych momentach życia pojawia się przed każdym z nas. Czy zło jest dozwolone dla dobra? Czy przestępca ma szansę na odkupienie i przebaczenie? Na to wszystko nastolatek musi znaleźć odpowiedź przede wszystkim wspólnie z rodzicami. Przeczytajcie razem Zbrodnię i karę.
Przyznaj szczerze: czy udało Ci się przeczytać w szkole wszystkie cztery tomy Wojny i pokoju, nie pomijając ani jednej linijki na temat wojny? Jeśli odpowiedziałeś tak, Twojej wytrzymałości można tylko pozazdrościć!
W rzeczywistości epicka powieść Tołstoja ma tylko dwie wady, które odstraszają dzieci w wieku szkolnym: obfitość cytatów w języku francuskim i imponującą długość. Wszystko inne zależy od zasług: fascynująca historia(miłość jest dla dziewcząt, wojna jest dla chłopców), dynamiczna narracja, jasne postacie.
Pomóż swojemu dziecku rozważyć całe piękno tej pracy. Aby czytanie było jeszcze przyjemniejsze, dodaj element rywalizacji: kto szybciej skończy pierwszy tom? A drugi? A gdyby tak przeczytać całą książkę do końca? Nie pożałujesz, że zdecydowałeś się ponownie przeczytać to wspaniałe dzieło.
"Jak mniejsza kobieta kochamy, tym łatwiej jej nas polubić”, „Wszyscy czegoś się nauczyliśmy i jakoś”, „Wszystkim czcimy zerami, a sobie jedynkami”, „Ale ja zostałam oddana komuś innemu i będę wierni mu na zawsze” – lista łapać frazy Można kontynuować ten wiersz w nieskończoność. Nic dziwnego, że Puszkin uznał to dzieło za jedno z najbardziej znaczące dzieła własny skład.
Książka ta zawiera historię pierwszej nieodwzajemnionej miłości romantycznej dziewczyny, historię bezczynnego życia młodego dandysa, historię wierności i samozaparcia. Wszystko to pojawi się przed Twoimi oczami w kolorach, jeśli się zaaranżujesz czytania rodzinne zgodnie z rolami tego arcydzieła literatury rosyjskiej.
Histerycznie zabawna sztuka Fonvizina o rodzinie Prostakowów odniosła natychmiastowy sukces już w dniu premiery pod koniec XVIII wieku i nadal rozśmiesza czytelników początek XXI. Mówią, że sam Grigorij Potiomkin wychwalał Fonvizina w poniższych słowach: „Umrzyj, Denis, nie możesz pisać lepiej”.
Dlaczego ta sztuka znalazła się w kategorii nieśmiertelnych? Dzięki przynajmniej dwóm cytatom:
- „Nie chcę się uczyć - chcę się ożenić!
- „Oto owoce zła”.
Co najwyżej dzięki kąśliwej satyrze obnażającej ignorancję. Kolejna błyskotliwa opowieść o relacji między rodzicami i dziećmi.
Cytując Gribojedowa: „ szczęśliwe godziny Oni nie patrzą. Zwłaszcza, gdy trzyma się w dłoniach „Biada dowcipu”, bo lektura to czysta przyjemność. Jak przewidział Puszkin dla dzieła, prawie połowa wierszy stała się przysłowiami.
Ta błyskotliwa tragikomedia tylko powierzchownie dotyka tematu miłości, obnażając pochlebstwa i służalczość. Ważne pytania dla każdego człowieka, niezależnie od tego, czy ma 15 lat, czy 40.
Bardzo słynna powieść Gogol to standardowy przykład rosyjskiej prozy ironicznej, rodzaj „Odysei”, opisującej podróż przedsiębiorczego właściciela ziemskiego Cziczikowa po rosyjskiej prowincji, encyklopedia archetypów.
Aby nauczyć się rozpoznawać w życiu bułeczki, manile i pudełka, powinieneś w młodości przeczytać „Dead Souls”. Aby nie „stracić umiejętności”, przeczytaj go ponownie w wieku dorosłym.
Fabuła tej ironicznej, dowcipnej powieści jest nieprzyzwoicie prosta: główny bohater przez większość czasu leży na kanapie w starej szacie, od czasu do czasu odrywany od prób uporządkowania swojego życia osobistego. Mimo to Oblomov jest łatwy w czytaniu i interesujący.
Niestety, „obłomowizm” dotyka nie tylko leniwych kawalerów nieco po 30. roku życia, ale także szanowanych ojców rodziny już po 40. roku życia i ma swój początek w umysłach rozpieszczonych dzieci poniżej 18. roku życia. Aby zapobiec tej ostrej chorobie, czytajcie Goncharowa z całą rodziną !
W przeciwieństwie do Ilji Iljicza Obłomowa bohaterowie sztuk Czechowa są dość aktywni, ale skutek jest wciąż ten sam – niezdecydowanie i udręka psychiczna, które ostatecznie nie prowadzą do niczego dobrego. Wycinać ogród czy nie wycinać? Wydzierżawić ziemię czy nie?
Rzeczywiście, co byś zrobił, gdybyś tam był? główny bohater Sztuki Ranevskiej? Dobry temat do dyskusji rodzinnej.
Orest Kiprensky”, Biedna Lisa»
Ta dramatyczna powieść to dobry powód, aby porozmawiać z nastolatkiem o etyce relacji z płcią przeciwną, porozmawiać o męskiej przyzwoitości i dziewiczym honorze. Historia biednej Lisy, która popełniła samobójstwo w wyniku zdrady młodego mężczyzny, który ją uwiódł, niestety zbyt często powtarza się w prawdziwym życiu w różnych wariantach, aby można ją było uznać za fikcję literacką.
Epickie dzieło, którego głównym bohaterem jest klasyczny „zły facet”, sceptyk i fatalista Peczorin. Inspirowany „Bohaterem naszych czasów”. dzieła romantyczne Walter Scott i Lord Byron, a także Eugeniusz Oniegin Puszkina.
Ponury główny bohater będzie pod wieloma względami utożsamiany zarówno z nastolatkiem, jak i doświadczonym dorosłym.
Uzupełniać słownictwo lakonicznymi zwrotami Elli Szczukiny, nauczyć się żebrać w kilku europejskich językach, wziąć udział w mistrzowskim kursie dotyczącym zamiany skóry wątpliwej jakości w futro lamparta szanghajskiego, poznać 400 stosunkowo uczciwych sposobów zarabiania pieniędzy? Łatwo!
Podczas gdy uczeń najprawdopodobniej zobaczy w powieści utalentowanego duetu pisarskiego tylko błysk humorystyczna historia, jego rodzice docenią subtelną ironię autorów.
Kolejna praca, która dosłownie pęka od cytatów. Przeczytaj ponownie błyskotliwą satyrę Michaiła Bułhakowa, aby przypomnieć sobie i wyjaśnić dziecku, że „zniszczenie nie dzieje się w szafach, ale w głowach”.
W ciągu ostatnich 100 lat program nauczania literatury szkolnej przeszedł szereg zmian. Zmieniła się liczba godzin spędzonych na studiowaniu materiału, zmienił się wektor polityczny i ideologiczny szkolnego programu nauczania i wiele więcej. Ale rdzeń szkolnego kanonu literackiego zawsze pozostawał mniej więcej taki sam.
Nasza recenzja opiera się na materiałach z zasobu edukacyjnego „Arzamas”, który opisuje, co czytają sowieckie dzieci w wieku szkolnym.
Nauczycielka literatury Anastasia Serazetdinova powiedziała nam, jakie wieczne idee w każdym z tych dzieł nie pozwalają nam zrzucić klasyki ze statku nowoczesności.
Anastazja Serazetdinowa
nauczyciel literatury
Dlaczego trzyczęściowy garnitur męski nigdy nie wychodzi z mody? Uczeń, urzędnik, ambasador, prezydent – wszyscy noszą garnitury. Bo to znak dobre maniery wygodny krój, w środku znajduje się sekretna kieszeń. Ponieważ za pomocą klasycznego trzyczęściowego stroju zawsze możesz być istotny, niezależnie od tego, gdzie się znajdziesz: na uroczystym przyjęciu czy spotkanie rodziców. Dlatego garnitur nazwano „klasycznym”. Podobnie jest z literaturą.
„Martwe dusze”, „Biada dowcipu”, „Bohater naszych czasów” - to przedstawienie aktualnej struktury dzisiejszego świata, po pierwsze, po drugie, to kod kulturowy, pozwalający odróżnić swój od kogoś innego, a po trzecie jest to doskonały język literacki. Wątpiący Oniegin, przedsiębiorczy Cziczikow i cyniczny Peczorin spotykają się do dziś. Może to być Twój sąsiad, urzędnik państwowy lub modny hipster ze świetnym gustem.
I wciąż nie zapominajmy, że przed nami nie ma prawdziwe życie i literatury. To sztucznie stworzony tekst, który pozwala na refleksję, uważne przeczytanie i ćwiczenie interpretacji.
1. Aleksander Gribojedow. „Biada dowcipowi”
- W jakich klasach znajdowała się praca czytana: Przed 1921 r. i do 1938 r. – klasa VII. Od 1938 r. do chwili obecnej – klasa 8.
„...Chciałbym służyć, ale bycie obsługiwanym jest obrzydliwe…”
To opowieść o młodym człowieku, który będąc za granicą, postanawia opowiedzieć wszystkim w okolicy, jak źle żyją. Oni tak nie myślą, kochają jakoś nie do końca w ten sposób i w ogóle już czas, żeby wszyscy opuścili swoją strefę komfortu. Do tego społeczeństwo dorosłych pod przewodnictwem Famusowa zaczyna z niego kpić, a młodzież, której piękna Sophia jest wybitną przedstawicielką, całkowicie ogłasza, że główny bohater, Chatsky, jest szalony.
Znaczenie historii polega na tym, że społeczeństwo nie zawsze jest gotowe na zmiany. Często nawet nie jest w ogóle gotowy. Postępowe idee są niezrozumiałe i bolesne; społeczeństwo woli sprawdzoną opcję, w której wilki zostaną nakarmione, a owce nie będą cierpieć.
2. Aleksander Puszkin. „Eugeniusz Oniegin”
„...Kto żył i myślał, nie może
Nie pogardzaj ludźmi w swoim sercu…”
Moskiewskie laboratorium reżysera Dmitrija Krymowa (teatr „Szkoła Sztuki Dramatycznej”) zorganizowało ciekawe przedstawienie dla uczniów – „Eugeniusz Oniegin. Własnymi słowami.” Historia Eugeniusza Oniegina to opowieść o momencie późnego „spojrzenia wstecz”: trzeba umieć cofnąć się w czasie i spróbować zrozumieć, co się dzieje.
Bohater jednak nie zna tej teorii i odwraca się, gdy jest już zupełnie późno: przyjaciel został zabity, jego ukochana dziewczyna jest z inną, wszyscy jego bliscy zginęli. „Eugeniusz Oniegin” opowiada o naszym szalonym świecie, w którym nie ma czasu na oglądanie się za siebie i rozglądanie się.
3. Michaił Lermontow. „Bohater naszych czasów”
- W jakich klasach znajdowała się praca czytana: Przed 1921 r. i do 1938 r. – klasa VII. Od 1938 r. do chwili obecnej – klasa VIII.
„...Najbardziej szczęśliwi ludzie- ignorantów, a sława to szczęście, a żeby ją osiągnąć, wystarczy wykazać się sprytem..."
To, czego o śmierci głównego bohatera dowiadujemy się na początku książki, daje nam możliwość spojrzenia na niego przez szkło powiększające. A kiedy przyjrzymy się mu z bliska (jego czynom, relacjom z innymi ludźmi, podjęte decyzje), rozumiemy, dlaczego Michaił Lermontow nazywa go „bohaterem” naszych czasów.
Zaczynamy dostrzegać podobieństwa między młodym Peczorinem a tymi, których widujemy na co dzień na ulicach. Czy jesteśmy wobec siebie uprzejmi? Może jesteśmy hojni wobec kobiet? Czy jesteś uczciwy wobec swoich rywali i przeciwników? Odpowiedź staje się oczywista. Nawet pomimo przyzwoitej liczby lat, jakie upłynęły od ukazania się tej historii.
4. Mikołaj Gogol. „Martwe dusze”
- W jakich klasach znajdowała się praca czytana: Przed 1921 r. i do 1938 r. – klasa VII. Od 1938 r. – IX klasa. Od 1960 roku do chwili obecnej – klasa 8.
„...Rosjanin nie lubi przyznawać się przed innymi do swojej winy…”
Chichikov to nowoczesny biznesmen, którego umowa nie wypaliła. Ale to nie wyszło, bo początkowo było wątpliwe, a ludzie na drodze przedsiębiorczego Cziczikowa nie byli do końca żywi. Nie trzeba dodawać, że sam Chichikov nie jest postacią całkowicie żywą.
5. Iwan Turgieniew. „Ojcowie i synowie”
- W jakich klasach znajdowała się praca czytana: Przed 1921 r. i do 1938 r. – klasa VII. Od 1938 r. do chwili obecnej – klasa IX.
„...Rosyjski chłop to ten sam tajemniczy nieznajomy, o którym pani Ratcliffe kiedyś tyle mówiła. Kto go zrozumie? On sam siebie nie rozumie…”
Powieść Iwana Turgieniewa trafia na listę ulubionych książek nastolatków w szkolnej liście, wśród których znajdują się między innymi opowieść o morderstwie starej kobiety (Zbrodnia i kara) oraz powieść o diable (Mistrz i Małgorzata). Co może być lepszego dla nastolatka niż całkowite zaprzeczenie wszystkiemu, wieczne kłótnie z ojcami i sekcja martwych żab?
Bazarov to ulubiona postać, której nihilizm zawsze chcesz sprawdzić w praktyce: czy naprawdę można wszystkiemu zaprzeczyć?
6. Anton Czechow. „Wiśniowy sad”
- W jakich klasach znajdowała się praca czytana: Przed 1921 r. i do 1938 r. – klasa VII. Od 1938 do 1960 - 10 klasa. Od 1960 roku do chwili obecnej – klasa IX.
„...Cała Rosja jest naszym ogrodem. Ziemia jest wielka i piękna, jest na niej wiele cudownych miejsc…”
Takiej smutnej komedii już chyba nie ma na liście szkół. Temat ogrodu, drzewa świata, w które tak gwałtownie uderza siekierą, jest święty, a u Czechowa także tragiczny.
Jeśli mówimy o trafności, to „ Wiśniowy Sad„- to rodzaj testamentu, to opowieść o końcu świata. Historia opowiada o tym, że rozmawiając ze sobą, ludzie nigdy nie usłyszą, co się do nich mówi. O tym, jak przeszłość jest zupełnie niepotrzebna dla przyszłości. I o tym, skąd pochodzą rewolucjoniści.
7. „Opowieść o kampanii Igora”
- W jakich klasach czytano pracę: Przed 1921 r. i do 1938 r. – klasa III. Od 1938 do 1960 - klasa VIII. Od 1960 do 1984 - klasa 8. Od 1984 r. do chwili obecnej – klasa 8.
„...Ciężko jest z głową bez ramion, trudno jest z ciałem bez głowy…”
Mówiliśmy ci, Igorze, nie idź sam na wojnę! I były dla was znaki, i przyleciały wrony, i nawet znak się wydarzył! Nie posłuchałem i poszedłem. Dodałem problemy sobie i wszystkim innym.
„Opowieść o kampanii Igora” to rodzaj piosenki, którą Boyan „śpiewa” nam (napisana przez O, to wyjątkowa osoba, która wyrusza z żołnierzami na kampanie i opisuje w swoich melodiach, co się tam dzieje, rodzaj uchwytu starożytnego rosyjskiego kanału na Facebooku). To jest historia wojny wewnętrzne nie prowadzą do niczego dobrego i co się stanie, jeśli zawsze będziesz postępował po swojemu, ignorując ogólną decyzję.
8. Aleksander Ostrowski. "Burza"
- Do 1921 i 1938 r. – klasa VII. Od 1938 do 1960 - IX klasa. Od 1960 do 1984 - 9 klasa. Od 1984 r. do chwili obecnej – klasa IX.
„...Nie, mówią, to tylko jego własny umysł. I dlatego przeżyj stulecie jako ktoś inny…”
Z całej gamy dzieł beletrystycznych studiowanych w szkole „Burza z piorunami” jest prawdopodobnie najbardziej tragicznie niepopularną. Według szczerych wyznań uczniów nie ma i nie może być nic nudniejszego (dziewczyny powiedzą, że jedyną rzeczą nudniejszą niż sceny batalistyczne w „Wojnie i pokoju”). Ale o czym jest „Burza z piorunami”? I czy ma szansę na zmartwychwstanie?
Michaił Swierdłow (wybitny literaturoznawca i krytyk) w swojej pracy „Dlaczego Katerina umarła?” daje czytelnikowi wspaniałą myśl: „To opowieść o pięknie i wielkości dusza ludzka. Konwertować wolny człowiek Niewolnikiem może zostać każdy – Kabanikha, Dikoy i inni im podobni, ale nikt nie może spętać ludzkiej duszy. A śmierć Kateriny jest przykładem, jak siła ludzkiej duszy jest w stanie zniszczyć granice Kalinowa.
Dali nam bardzo dziwną listę - tylko dzieła klasyków - Tołstoja, Gorkiego, Puszkina, Czechowa + Gogola + Niekrasowa, beletrystykę Greene'a, Wellsa + przygody Mine Reid Udostępnij listy literatury zawierające autorów z okresu sowieckiego - Aleksin, Kazakow i być może współcześni
Proszę o informację, kto ma dzieci chodzące do 4 klasy, spis literatury na lato. Oczywiście rozumiem, że w różne szkoły jest inaczej, ale potrzebujesz przynajmniej przybliżonego, co najmniej 5,6 działa.
W ogóle nie dadzą nam listy. Anka dużo czyta, ale głównie fantastykę - Legendy Nocnej Straży, Tanya Grotter, Gimnazjum nr 13 itp. Podzielcie się swoimi listami, może coś z nich wybiorę. Studia w ramach programu Szkoła XXI wieku.
Pytanie do mam, których dzieci kończą 7. klasę: czy dają Wam listę lektur do przeczytania latem? Może ktoś napisze, co?
Powiedzcie mi, czy ktoś zna spis literatury na lato po skończeniu 6 klasy? Młody twierdzi, że nie dostał tej listy. Chociaż w zeszłym roku to zrobili. Nie ma ochoty wkopywać się i dociskać do ściany. Lepiej przypiąć go do ściany razem z samą listą, zdobytą własnoręcznie :-))) Może ktoś pamięta jakie książki, proszę o informację.
Otrzymaliśmy listę na lato. Jestem trochę zszokowany. Po pierwsze, jeśli chodzi o ilość - po prostu fizycznie nie jest możliwe, aby jakakolwiek normalna osoba przeczytała i zrozumiała tak wiele w ciągu 3 miesięcy. A po drugie - z zestawu książek. No cóż, jak można wrzucić do jednego worka „Timura i jego drużynę” oraz „Romea i Julię”? Czy jest to skierowane do tych samych dzieci? Dlaczego powinniśmy czytać o Timurze w 7. klasie? A kto sporządza te listy - szkolne zajęcia amatorskie, czy też są one zatwierdzone gdzieś w Regionalnej Instytucji Oświatowej? dziwią mnie te kompilatory...
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
Transkrypcja
1 Podstawowy dzieła sztuki do lektury obowiązkowej z przedmiotu „literatura” w kształceniu ogólnym szkoła średnia Literatura rosyjska klasy V: Rosjanie opowieści ludowe: „Żaba księżniczka”, „Iwan chłopski syn i cud Yudo” Żukowski V. „Śpiąca księżniczka”, „Kielich” Puszkin A. „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu rycerzach” Pogorelsky A. „Czarna kura lub mieszkańcy podziemia„Gogol N.V.” Zaczarowane miejsce» Turgieniew I.S. „Mumu” L.N. Tołstoja „Więzień Kaukazu” Czechow A.P. „Operacja” Korolenko V.G. "W złe społeczeństwo» Bazhov P.P. „Pani Miedzianej Góry” Paustovsky K.G. „Ciepły chleb”, „Zajęcze łapy” Marshak S.Ya. „Dwanaście miesięcy” Płatonow A.P. „Nikita” Astafiew V.P. „Jezioro Vasyutkino” Sasha Cherny „Więzień Kaukazu”, „Igor Robinson” Kim Yu.Ch. „Ryba wieloryba” Legendy i mity Starożytna Grecja(pod red. N. Kuhna) Andersen G.-H. " Królowa Śniegu„Stevenson R.L. „Heather Honey” Gauff V. „Dwarf Nose” Defoe D. „Życie i przygody Robinsona Crusoe” Twain M. „Przygody Tomka Sawyera”
2 6. klasa Rosyjski literatura XIX wiek Puszkin A. „Opowieści Belkina” „Dubrowski” Turgieniew I.S. „Łąka Bezhin” (z „Notatek myśliwego”) Niekrasow N. A. „ Kolej żelazna» Leskov N.S. „Lewy” Czechow A.P. „Gruby i cienki” Kuprin A.I. " Wspaniały lekarz» Green A.S. „Szkarłatne żagle” Płatonowa A.P. " Nieznany kwiat» Simonov K.M. „Czy pamiętasz, Alosza, drogi obwodu smoleńskiego” Astafiew V.P. „Koń z różowa grzywa» Rasputin V.G. „Lekcje francuskiego” Iskander F.A. „Trzynasta praca Herkulesa” Blok poetycki A.A. „Letni wieczór”, „Och, jak szaleństwo za oknem” Jesienin S.A. „Mały las. Step i odległość” Achmatowa A.A. „Są takie dni przed wiosną” Rubtsov N.M. Homer „Gwiazda pól”. „Iliada” i „Odyseja” Schiller I.F. „Rękawica” Antoine’a de Saint-Exupery’ego Mały Książę»
3 Literatura rosyjska klasy siódmej XIX wieku Puszkin A.” Brązowy jeździec", "Pieśń o proroczy Oleg» Lermontow M.Yu „Pieśń o carze Iwanie Wasiljewiczu” Gogol N. „Taras Bulba” Turgieniew I. „Biryuk”, wiersze prozatorskie Niekrasow N.A. „Rosjanki”. Wiersze Saltykov-Shchedrin M. Bajki Tołstoj L. „Dzieciństwo” Czechow A. „Kameleon”, „Intruz” i inne opowiadania Literatura rosyjska XX wieku Gorki M. „Stara kobieta Izergil”, „Makar Chudra”, „Dzieciństwo” Zoshchenko M. „Kłopoty” Andreev L.N. „Ugryź” Abramowa F.A. „O co płaczą konie” Nosov E.I. „Lalka” Poezja Tvardovsky A.T. „Śnieg ciemnieje na niebiesko”, „Na dnie mojego życia” Jesienin S.A. „Bagna i bagna” Zabolotsky N.A. „Wychowywała mnie surowa natura” Rubtsov N.M. „Moja cicha ojczyzna” Robert Burns „Uczciwa bieda” O. Henry. „Dar Trzech Króli” Ray Douglas Bradbury „Wakacje”
4 8. klasa Z literatury rosyjskiej XVIII wieku Fonvizin D.I. „Minor” Z literatury rosyjskiej XIX wieku Kryłow I.A. „Pociąg wagonowy” Puszkin A. ” Córka kapitana„ Wiersze. Lermontow M.Yu. „Mtsyri” Gogol N. „Generał Inspektor”, „Płaszcz” Saltykov-Shchedrin M.E. „Historia miasta” (fragment) Leskov N.S. „ Stary geniusz» Tołstoj L. „Po balu” Czechow A.P. „O miłości” Z literatury rosyjskiej XX wieku Bunin I.A. „Kaukaz” Kuprin A.I. „Krzew bzu Szekspir W. „Romeo i Julia”. Handlarz w szlachcie” Scott W. „Ivanhoe” Shelley M. „Frankenstein, czyli współczesny Prometeusz” Yamamoto S. „Dialog o piosence”
5 Literatura rosyjska 9. klasy „Opowieść o kampanii Igora” Łomonosow M.V. „Oda w dniu wstąpienia na tron Elżbiety Pietrowna 1747” Derzhavin „Pomnik” Karamzin N. „Biedna Liza” Żukowski V. A. „Swietłana” Gribojedow A. „Biada dowcipu” Puszkina A. „Eugeniusz Oniegin”, wiersze Lermontowa M. „Bohater naszych czasów”, wiersze Gogola N. ” Martwe dusze” Dostojewski F. M. „Białe noce” Czechow A. „Melancholia”, „Niedźwiedź” Bunin I.A. „Ciemne zaułki” i inne historie Jesienin S.A. „Złoty gaj odradził”, „List do kobiety” i inne wiersze M.A. Bułhakowa. " Serce psa» Szołochow M.A. „Los człowieka” Sołżenicyn A.I. " Matrenin Dvor» Poezja XX wieku: Achmatowa A. Blok A. Majakowski V.V. Jesienin S. Tsvetaeva M. Zabolotsky N.A. Pasternak B.L. Twardowski A.T. Shakespeare W. Sonety
6 10. klasa Literatura rosyjska Turgieniew I.S. „Notatki myśliwego”, „Zajazd”, powieść „Ojcowie i synowie” Chernyshevsky N.G. „Co robić?” Gonczarow I.A. „Obłomow”, „Klif” Ostrowski A.N. „Burza z piorunami” Niekrasow N.A. „Kto dobrze mieszka na Rusi.” Wiersze Saltykowa-Shchedrina M.E. „Historia miasta”, „Gołowlewowie”. Bajki Dostojewski F.M. „Zbrodnia i kara” Tołstoj L.N. „Wojna i pokój”, „Dzieciństwo”, „Dorastanie”, „Młodość”, Historie Sewastopola Leskov N. S. „Lady Makbet” Rejon Mtsensk» Czechow A.P. „Wiśniowy sad”, „Ionych”, „Człowiek w walizce”, „Agrest”. Historie Poezja Tyutchev F.I. Fet AA Niekrasow N.A. Stendhal F. „Czerwoni i czarni” Dickens „Dombey i syn” Balzac O. „ Komedia ludzka» Maupassant G. „Naszyjnik” Bernard Shaw „Pigmalion”
7 Proza 11. klasy koniec 19.-początek. Bunin I. XX w. Wiersze, opowiadania: „Pan z San Francisco”, „ Porażenie słoneczne", sobota. " Ciemne uliczki" (2-piętra) Kuprin A. "Olesya", " Bransoletka z granatów” i inne. Averchenko A. Opowiadania (2-3) Zoshchenko M. Opowieści (2-3) Poezja „srebrnego” wieku Balmont K. Wiersze do wyboru uczniów Bryusow V. Wiersze do wyboru studentów Gumilow N. Wiersze do wyboru uczniów Literatura Gorkiego M. z lat 20. „Na głębokości”, „Stara kobieta Izergil” Blok A. Cykl wierszy, na przykład „Wiersze o pięknej damie”, Wiersz „Dwanaście” Jesienin S. Wiersze różne lata Majakowski V. Wiersze, wiersz „Chmura w spodniach” Literatura lat 90. Bułhakow M. „Serce psa”, „Mistrz i Małgorzata” Płatonow A. Opowiadania (2-3) Cwietajewa M.I. Wiersze Tołstoja A.N. „Piotr I” (opracowanie przeglądowe) Achmatowa A. Wiersz „Requiem”, wiersze wybrane przez uczniów Pasternak B. Wiersze z powieści „Doktor Żywago” i inne. Cichy Don”, „Don Stories” według wyboru uczniów Velikaya Wojna Ojczyźniana w literaturze lat 40. i kolejnych Niekrasow V. „W okopach Stalingradu” lub Worobiow K. „Zabity pod Moskwą” Bykow V. Dzieło wybrane przez studentów, np. „Sotnikow” Wiersze o wojnie Simonow K. , Tichonow N., Surkow A. i inni. Literatura lat Sołżenicyna A. „Jeden dzień z życia Iwana Denisowicza”, „Podwórko Matrenina” Twardowski A. Przegląd twórczości. „Wasilij Terkin” Rasputin V. „Żyj i pamiętaj”, „Pożegnanie Matery” „Wioska” proza: W. Astafiew, W. Szukszin (2 opowiadanie) Dramaturgia: Wampiłow A. „Starszy syn” Literatura rosyjska za granicą: Nabokov V. Opowieści, na przykład „Maszenka” lub Szmelew N. „Lato Pana” Pieśń autorska: Wysocki V., Galich A., Okudzhava B., Tsoi V., Talkov I. i inni.
Lista odniesień we wszystkich obszarach eseju końcowego (końcowego) 2016-2017 Direction Works by A.P. Czechow, sztuka „Wiśniowy sad”; JAK. Puszkin, opowiadanie „Córka kapitana”, powieść „Eugeniusz Oniegin”;
Letni wykaz literatury dla klasy 10 (poziom podstawowy) Puszkin A.S. Gogol N.V. Gonczarow I.A. Ostrovsky A.N. Turgieniew I.S. Niekrasow N.A. Saltykov-Shchedrin M.E. Tyutchev F.I. Fet A.F. Tołstoj L.N. Dostojewski
Lista dzieł studiowanych na lekcjach literatury w klasach 5-11, klasa 5 1. A. S. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce”. 2. C. Perrault „Śpiąca królewna”. 3. G. H. Andersen „Królowa Śniegu”, „ Brzydkie kaczątko»,
Klasa 5 - Mity starożytnej Grecji (O stworzeniu świata, o Zeusie, o Herkulesie) - Rosyjskie opowieści ludowe Kryłow I.A. Żukowski V. A. Lermontow M. Yu. Gogol N.V. Niekrasow N.A. Turgieniew I.S. Korolenko V.G. Tołstoj
CELE I ZADANIA 1. Pomóż wnioskodawcy w jak najlepszym poruszaniu się złożone problemy oferowanych w testach z literatury. 2. Dąż do zidentyfikowania umiejętności w zakresie umiejętności analizowania tekst literacki epicki
MINISTERSTWO KULTURY FEDERACJI ROSYJSKIEJ BUDŻET PAŃSTWA FEDERALNEGO INSTYTUCJA EDUKACYJNA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO „MOSKWA PAŃSTWOWY INSTYTUT KULTURY” (MGIC) PRZYJĘTA Na posiedzeniu
WSPARCIE METODOLOGICZNE DYSCYPLINY SZKOŁY Dyscyplina naukowa _Tematy literackie rozwoju metodologicznego(wykłady i zajęcia praktyczne) 1. Wykład Wprowadzenie. Rozwój literatury i kultury rosyjskiej w pierwszym
1. Cel i zadania realizacji programu Za najważniejszy cel należy studiowanie literatury przedmioty edukacyjne w systemie pełnej (ogólnej) edukacji jest rozwój wszystkich rodzajów aktywności mowy w ich jedności
Rosyjskie bajki ludowe dla klasy V („Żaba księżniczka”, „Iwan chłopski syn i cud Yudo”, „Żuraw i czapla”, „Płaszcz żołnierza”) Zagadki, piosenki, powiedzenia, piosenki. Ze starożytnej literatury rosyjskiej. "Wyczyn
Prywatny instytucja edukacyjna wykształcenie wyższe„Rostowski Instytut Ochrony Przedsiębiorców” (RIIP) Rozpatrzony i UZGODNIONY na posiedzeniu wydziału „Dyscypliny humanitarne i społeczno-ekonomiczne”
Regionalna państwowa budżetowa uczelnia wyższa „Smoleński Państwowy Instytut Sztuki” Katedra: Nauk humanistycznych i społeczno-ekonomicznych PROGRAM PRZYJĘĆ
Nazwa Rodzaj mediów Fikcja 1 Andreev L. Powieści i opowiadania AK 2 Astafiew V. Gdzieś grzmi wojna AK 3 Brodski I. Ulubione AK 4 Bułhakow M. Mistrz i Małgorzata AK 5 Bułhakow M.
Moskiewski Uniwersytet Państwowy im. M.V. Łomonosowa Wydział Dziennikarstwa ZGADZONY Szef organizacji klientów I.O. Nazwisko (podpis) 20 (jeśli konieczne) ZATWIERDZONO Głowa
Nota wyjaśniająca w klasie korespondencyjnej literatury Program pracy w literaturze w 0, opracowany zgodnie z FC GOS 004; program organizacja edukacyjna; Przybliżony program średni (pełny).
KALENDARZ I PLANOWANIE TEMATYCZNE Klasa: 8 Przedmiot: literatura Program nauczania: państwowa instrukcja edukacyjna: Pod redakcją V.Ya. Korovina - M: Edukacja, 2010 Liczba godzin tygodniowo: 2 Łącznie
WAKACJE 2014 UWAGA UCZNIOWIE I RODZICE! Oferujemy listę fikcja do letniego czytania: DZIEŁA DO CZYTAŃ LETNICH Lista książek do czytania letniego Klasa 5 Tytuł
KARTY EGZAMINÓW DO PAŃSTWOWEGO OŚWIADCZENIA KOŃCOWEGO Z LITERATUR DLA PODSTAWOWYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH PODSTAWOWEGO KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO w 2019 r. 1. „Opowieść o kampanii Igora”: fabuła i kompozycja pracy.
EGZAMIN WSTĘPNY Z LITERATURY (USTNY) DLA KANDYDATÓW NA WYDZIAŁ Aktorski i Reżyserski (stacjonarne, niestacjonarne) Program ten jest opracowany w oparciu o „Obowiązkowe minimum”
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia Szczetinowska” obwodu miejskiego Orekhovo-Zuevsky obwodu moskiewskiego ZATWIERDZONA przez dyrektora szkoły Żukowa T.B. Zamówienie
Książki na lato 2. klasa 1 E Uspienski „Krokodyl Gena i jego przyjaciele” 2 Bajki 3 N Nosov „Przygoda Dunno i jego przyjaciół” 4 J Rodari „Przygoda Cipollino” 5 Mity, legendy, tradycje 6 Bajki
Termin lekcji (numer tygodnia szkolnego) Kalendarz - planowanie tematyczne Literatura przedmiotu Klasa 8 Nazwy działów i tematów lekcji, formy i tematy kontroli Wprowadzenie - godziny Liczba godzin tygodniowo Literatura
Etap kwalifikacyjny. Zadania dla klas 10-11 Runda 1 Opcja pierwsza Postać Włodzimierza Leńskiego: wiersz „Mtsyri” opowiadanie „Student” wiersz „Kolej” powieść wierszem „Eugeniusz Oniegin”, w którym wiersze,
ZATWIERDZONE Rozporządzenie Ministra Edukacji Republiki Białorusi z dnia 12.03.2018 r. 836 Bilety na egzamin zewnętrzny przy opanowaniu treści programu edukacyjnego szkoły średniej w szkole akademickiej
Kalendarzowo-tematyczne planowanie literatury w klasie 11 na lata 2008-2009 rok akademicki. Planowanie skupia się na pracy nad zestawem edukacyjnym pod redakcją V.P. Żurawlewa. 102 godziny. (program podstawowy)
1 Streszczenie program pracy dyscyplina „Literatura” Cel i zadania dyscypliny Celem dyscypliny jest badanie aktualnego stanu rozwoju literatury i metod literatury jako nauki; zapoznanie się z większością
Wykaz literatury do letniego czytania w klasie 5 I. S. Turgieniew „Mu-mu” L. N. Tołstoj „Więzień Kaukazu” A. P. Czechow „Chirurgia” I. A. Kuprin „Cudowny lekarz” A. Płatonow „Nikita” P. Bazhov „Kamienny kwiat”
Lista książek do przeczytania latem po przejściu do 5 klasy 1. A.S. Puszkin „Rusłan i Ludmiła” 2. I. Kryłow „Bajki” 3. G.Kh. Andersen „Królowa śniegu” 4. M. Zoshchenko, opowiadania 5. N.V. Gogol „Noc przed Bożym Narodzeniem”
Klasy 10-11 Tour 1 Które dzieła literatury rosyjskiej pierwszej połowy XX wieku łączą w sobie cechy realizmu i romantyzmu? Jaki efekt artystyczny osiągają ich autorzy za pomocą takiego połączenia?
KALENDARZ-TEMATYCZNE PLANOWANIE LITERATURY Klasa 9 Daty Ilość Temat lekcji Planowane Rzeczywiste godziny data data 1 Arcydzieła literatury rosyjskiej 1 06.09 2 Początki i początki literatury staroruskiej.
Miejska placówka oświatowa obwodu chanty-mansyjskiego „Szkoła średnia we wsi Kirpichny” Dodatek do głównej program edukacyjny główny wykształcenie ogólne
Spis literatury dla uczniów klas V Rosyjskie opowieści ludowe „Żaba księżniczka” „Iwan chłopski syn” Wasilij Andriejewicz Żukowski „Śpiąca księżniczka” Aleksander Siergiejewicz Puszkin „Opowieść o martwa księżniczka
Kierunki do pracy dyplomowej Rok akademicki 2015 2016 1) Czas – kierunek koncentruje się na szerokim rozumieniu czasu jako historycznego i kategoria filozoficzna, postrzegane w interakcji chwilowości
BILETY EGZAMINOWE DO PAŃSTWOWEGO OŚWIADCZENIA KOŃCOWEGO Z LITERATUR DLA PODSTAWOWYCH PROGRAMÓW EDUKACJI OGÓLNEJ Bilet 1 1. Odpowiedz na pytanie: „Jakie znaczenie ma „Opowieść o kampanii Igora” w naszym
Lista literatury dla przyszłych piątoklasistów Bajki: „Żaba księżniczka”, „Iwan, syn chłopa i cud Yudo”, „Żuraw i czapla”, „Płaszcz żołnierza”; Literatura staroruska: „Wyczyn młodzieńca z Kijowa i
Dopuszczenie do jednolitego egzaminu państwowego: esej końcowy z literatury 2015 Dyrektor Budżetu Państwa Instytucji Oświatowej Gimnazjum 1542 Sakharova Svetlana Nikolaevna „Aby nauczyć się jeździć na rowerze, musisz jeździć na rowerze. Aby nauczyć się pisać, potrzebujesz
Kwartał Tydzień szkolny Liczba godzin TEMAT Praca testowa Tematy praca laboratoryjna, warsztaty, prace eksperymentalne i zadania twórcze I Wstęp Literatura i historia. 2 Ustne sztuka ludowa.
LITERATURA Tematy zawarte w zadaniach milowych, klasa 10 Tematy dla kamieni milowych, klasa 10 1. A.N. Ostrowski. "Burza". Charakter konfliktu. Życie i zwyczaje kupców rosyjskich. 2. I.A. Gonczarow. „Oblomow”. Metody tworzenia
PROGRAM egzaminu wstępnego z literatury dla cudzoziemców rozpoczynających studia licencjackie i specjalistyczne Wymagania dotyczące poziomu przygotowania kandydatów Wnioskodawca
Tryb zdawania egzaminów z edukacji ogólnej, kierunek przygotowania 52.03.05 „Nauki o teatrze” Język rosyjski, literatura (Certyfikaty jednolitego egzaminu państwowego) Dla w/w przedmiotów kształcenia ogólnego Instytut przyjmuje
Bilet 1 1. Eposy jako dzieła ustnej sztuki ludowej. Ogólna charakterystyka epicki Epos „Ilya Muromets i słowik zbójca”. Ekspresyjna lektura fragmentu zaproponowanego przez 2. A. S. Puszkina „Do Czaadajewa”.
WYKAZ BIBLIOGRAFII DLA 5. KLASY 1. Rosyjskie baśnie ludowe 2. I. A. Kryłow „Bajki” 3. A. S. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu rycerzach” 4. V.A. Żukowski „Śpiąca księżniczka” 5. Anthony Pogorelsky
Planowanie tematyczne. Zajęcia z literatury. 02h. lekcja Temat lekcji. Treść główna Wprowadzenie. Losy Rosji w XX wieku. Główne kierunki, tematy i problemy literatury rosyjskiej XX wieku. Liczba godzin
Przygotowanie do egzaminów Zadanie 1. Problem roli książek w człowieku Przykłady 1. A.S. Puszkin Jewgienij Oniegin F.M. Dostojewski Zbrodnia i Mike Helprin „Świeca płonęła” 2. Problem roli książki w kształtowaniu się
Podręcznik zawiera szczegółowe planowanie lekcji literatury w 7. klasie instytucji kształcenia ogólnego, studiujących według czytelnika podręcznika V.Ya. Korowina. Uwzględniane są wszystkie etapy lekcji: sprawdzenie pracy domowej
BILETY na poświadczenie tłumaczeń z literatury klasa 5: Bilet 1. 1. Czym jest folklor? Opowiedz nam o gatunkach folklor dziecięcy. Podaj przykłady (na pamięć). 2. Udowodnij, że praca A. Pogorelsky'ego
Kalendarz i planowanie tematyczne materiały edukacyjne z literatury dla klasy 5 na rok akademicki 2018 2019 Korespondencyjny tok studiów Planowanie odbywa się w oparciu o program literatury w klasach 5-11
/ Temat lekcji Terminy ZUNY 11 klasa Organizacja procesu edukacyjnego 1 Rosja przełomie XIX i XX wieku XX wieki 2 Literatura rosyjska przełomu wieków 3 Esej o życiu i twórczości I. Bunina Poznaj podstawowe fakty z życia i pracy
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI REJONU CHABAROWSKIEGO Regionalny państwowy budżet Profesjonalna instytucja edukacyjna „Technologia Leśna Wiazemskiego im. N.V. Usenko” KGB POU VLHT ZATWIERDZONY: Zastępca.
Runda 1 Test rejestracyjny 1. „Wojna i pokój” L.N. Tołstoj to a) powieść b) wiersz c) kronika historyczna d) to, czego autor chciał i mógł wyrazić w formie, w jakiej to wyraził 2. Akcja sztuki M.
Planowanie tematyczne kalendarza dla literatury w klasie 8 68 godzin Planowanie opiera się na federalnym komponencie stanowego standardu edukacyjnego dla podstawowego kształcenia ogólnego
EGZAMIN NA PAŃSTWOWY EGZAMIN KOŃCOWY Z LITERATURY DLA PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH PODSTAWOWEGO KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO w 2018 r. Bilet 1 1. Pojęcie „strofy Oniegina” (liczba wersów,
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ BUDŻET PAŃSTWA FEDERALNEGO INSTYTUCJA EDUKACYJNA WYŻSZEJ SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO „Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Lipiecku”
Biblioteka Państwowej Instytucji Oświatowej Budżetu Gimnazjum 57 w Petersburgu im. Księżniczka E.M. Oldenburgska. Elektroniczne zasoby edukacyjne. p/p 23.0.2004 4 Geografia. Rozwiązanie np. zadania 2 23.0.2004 5 Fizyka. Rozwiązanie np. zadania
Letnia lektura dla klasy V. „Rosyjskie opowieści ludowe”. Kronika Rosyjska. Opowieść o minionych latach. „Wyczyn młodzieńca z Kijowa i przebiegłość gubernatora Preticha”. M.V. Łomonosow „Zdarzyło się dwóch astronomów”
DZIEŁA DO CZYTNIKÓW NIEZALEŻNYCH 5 11 ZAJĘCIA Programy placówek kształcenia ogólnego. Literatura. Pod redakcją V.Ya. Korowina. 5-11 klas. 5. klasa 1. : 2. Rosyjskie opowieści ludowe: „Wasilisa
KALENDARZ I PLANOWANIE TEMATYCZNE W LITERATURZE 9. KLASA Ilość Daty Temat lekcji jedzenie Planowane Rzeczywiste godziny data 1. dzień 1 Arcydzieła literatury rosyjskiej 1 04.09 2 Początki i początki literatury staroruskiej.
PROPONOWANA LISTA PRAC DO NAPISANIA eseju maturalnego w klasie XI na lata 2017-2018 1. „Lojalność i zdrada” -L. N. Tołstoj „Wojna i pokój” -N. M. Karamzin „Biedna Liza” – A.S. Puszkin „Kapitan”
Lektura dla klasy 5. Ustna twórczość ludowa. Małe gatunki folkloru. Folklor dziecięcy (kołysanki, dokuczanie, powiedzenia, łamańce językowe, zagadki) Rosyjskie opowieści ludowe. „Żaba księżniczka”
Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Szkolnictwa Wyższego „Smoleński Uniwersytet Państwowy” Program egzaminów wstępnych z literatury
Streszczenie do programu prac nad literaturą. 9. klasa. Program ten został opracowany zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla podstawowego kształcenia ogólnego, który uznaje priorytetową wartość duchową i moralną
Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Południoworosyjski Państwowy Uniwersytet Politechniczny (NPI) im. M.I. Instytut Platowa Szachty (oddział) SRSPU (NPI) nazwany imieniem. MI. Platova LITERATURA Metodologiczna
ADNOTACJA DO PROGRAMU PRACY DYSCYPLINY EDUKACYJNEJ Specjalność: 36.02.01 Weterynaria Nazwa dyscypliny: BD.01 Język i literatura rosyjska Cele i zadania dyscyplina akademicka: W wyniku opanowania funkcji edukacyjnych
Przykładowa lista literatura dla klas 5-9 Astafiew V. Pasterz i pasterka. Jezioro Wasyutkino Afanasjew A. Rosyjskie opowieści ludowe (według Achmatowej A. Wiersze Bazhova P. Malachitowe pudełko. Miedziana góra
Olimpiada Literacka dla uczniów „Zdobyć Wróble Wzgórza” 2016/2017 Etap finałowy Esej Kryteria ogólne ocena prac tematycznych. Temat musi zostać właściwie zrozumiany oraz dogłębnie i całkowicie ujawniony
Objaśnienia 1. Program zajęć z literatury opiera się na autorskim programie zajęć z literatury dla klas 5-11. Autorzy V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev i inni / Moskwa, Edukacja, 2009. Podręcznik:
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ BUDŻET PAŃSTWA FEDERALNEGO INSTYTUCJA EDUKACYJNA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO „PAŃSTWOWY UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. P.P.