Περίληψη εξωσχολικών δραστηριοτήτων
Είμαι ερευνητής
Είμαι ερευνητής
Παρατήρηση και παρατήρηση.
Σκοπός του μαθήματος: Μάθετε στα παιδιά να βλέπουν προβλήματα. αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση, τη σκέψη. μάθετε πώς να χειρίζεστε όργανα. καλλιεργούν μια αίσθηση συλλογικότητας.
Εξοπλισμός: παρουσίαση, κάρτες για εργασία σε ζευγάρια, μεγεθυντικοί φακοί.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Οργανωτική στιγμή. Παιδιά, σταθείτε σε κύκλο. Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον. Τα μάτια μας (βάζουμε τις παλάμες στα μάτια), τα αυτιά μας, το κεφάλι μας, η καρδιά μας είναι ανοιχτά στη γνώση. Μοιραστείτε τη ζεστασιά σας μεταξύ σας. Τώρα είμαστε μια ομάδα. Πρέπει να δουλέψουμε σκληρά σήμερα και να μάθουμε κάτι νέο.
2.Ενημέρωση βασικών γνώσεων Δάσκαλος: Πώς λέγεται το μάθημά μας;
-(Το μάθημά μας ονομάζεται «Νέοι εξερευνητές του κόσμου γύρω μας»)
Σήμερα στην τάξη συνεχίζουμε να είμαστε ερευνητές.
Θυμηθείτε ποιοι είναι οι ερευνητές.
(Άτομα που ασχολούνται με την επιστημονική έρευνα.)
Τι είναι η έρευνα;
(Επιστημονική εργασία.)
Σήμερα θα κάνουμε ένα ακόμη βήμα στην επιστήμη.
Κοιτάξτε προσεκτικά τις κάρτες με σύμβολα (Slide No. 2)
Τι νομίζεις ότι μας λένε;
-(Αυτή είναι μια εικόνα των μεθόδων έρευνας.)
Θυμηθείτε αυτές τις μεθόδους. (Σκεφτείτε, κάντε μια ερώτηση στον εαυτό σας, ρωτήστε άλλο άτομο, κάντε ένα πείραμα, ψάξτε σε βιβλία, κοιτάξτε στον υπολογιστή, παρακολουθήστε τηλεόραση.)
Ποια είναι η πρώτη και κύρια μέθοδος που χρησιμοποιεί ο ερευνητής;
(Σκεφτείτε μόνοι σας)
Φυσικά, πριν ξεκινήσετε την έρευνα, πρέπει πρώτα να σκεφτείτε μόνοι σας. Τι νομίζετε ότι σημαίνει αυτό το ερωτηματικό; (Θα έπρεπε να υπάρχει νέα μέθοδοςέρευνα)
Τι πιστεύετε ότι θα αφορά το μάθημά μας;
- (Σχετικά με μια νέα ερευνητική μέθοδο)
Δικαίωμα! Αλλά μπορείτε να μαντέψετε ποιο από τα δύο.
Υπάρχουν κομμάτια χαρτιού με την εργασία στα γραφεία σας. Πριν όμως το κάνουμε, ας θυμηθούμε τους κανόνες της εργασίας σε ζευγάρια. (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Νο. 3)
Οι λέξεις ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ και ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ είναι κρυπτογραφημένες στην κάρτα.
Τι λόγια λάβατε; (παρατήρηση και παρατήρηση.)
Τι είναι η παρατήρηση; Τι γίνεται με την παρατήρηση;
Ποιο από γνωστές μεθόδουςΜπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το μάθημα για να απαντήσετε μόνοι σας σε αυτές τις ερωτήσεις;
-(ψάξτε σε βιβλία - εγκυκλοπαίδειες, επεξηγηματικά λεξικά)
-(Προσεκτικός)
Τώρα ας ελέγξουμε πόσο παρατηρητικοί (προσεκτικοί) είστε.
Άσκηση για τα μάτια
3.Πρακτικές εργασίες (Διαφάνειες Αρ. 7-11)
ΕΝΑ). Βρείτε τα λάθη του καλλιτέχνη.
ΣΙ). Πόσες φορές επαναλαμβάνεται αυτό το γράμμα;
ΣΕ). Γιατί το γουρούνι Naf-Naf φαίνεται τόσο πονηρό; Κάτι δεν πάει καλά εδώ…
ΣΟΛ). Τι αντικείμενα βλέπετε; Βρείτε τα.
ΡΕ). Ο οποίος γεωμετρικά σχήματαΜπορούν τα δέντρα να είναι παρόμοια; Οι εικασίες σας.
4. Μαθαίνω να παρατηρώ.
Δάσκαλος: Ξέρεις τι εποχή του χρόνου είναι έξω; ( αργά το φθινόπωρο) Ποια εποχή του χρόνου πλησιάζει; (χειμώνας) Ξέρεις πού κρύβεται το καλοκαίρι;
Sergunenkov Boris Nikolaevich "Εκεί που κρύβεται το καλοκαίρι"
Μια φορά κι έναν καιρό δεν υπήρχε χειμώνας στη γη, αλλά μόνο καλοκαίρι. Τι υπέροχη εποχή ήταν: η γη ήταν μαλακή σαν φτερά, το νερό στο ποτάμι ήταν ζεστό, τα δέντρα μεγάλωναν όλο το χρόνο, τα φύλλα δεν έπεσαν και ήταν για πάντα πράσινα! Αυτό συνεχίστηκε ώσπου μια μέρα ο χειμώνας προσέβαλε.
«Τι είναι αυτό», λέει, «όλο το καλοκαίρι και το καλοκαίρι, είναι καιρός να γνωρίσεις τη συνείδησή σου».
Ο χειμώνας έχει αρχίσει να παραγκωνίζει το καλοκαίρι και πού πρέπει να πάει το καλοκαίρι; Το καλοκαίρι όρμησε στη γη και ο παγετός έδεσε τη γη. Όρμησε στο ποτάμι - το ποτάμι ήταν καλυμμένο με πάγο.
«Πεθαίνω», λέει, «δεν έχω πού να πάω». Ο χειμώνας θα με σκοτώσει.
Εδώ τα μπουμπούκια στα δέντρα λένε στο καλοκαίρι:
- Έλα σε μας, θα σε κρύψουμε.
Το καλοκαίρι κρύφτηκε στα μπουμπούκια των δέντρων, προφυλαγμένο από τον κρύο χειμώνα........
Αγαπητοί ερευνητές, πώς θα μπορούσε το καλοκαίρι να κρυφτεί στα μπουμπούκια; Τι σημαίνει αυτό;
Τι χρειαζόμαστε για μια τέτοια έρευνα; (κλαδάκι με μπουμπούκια)
Πολλές ανακαλύψεις έχουν γίνει στον κόσμο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της παρατήρησης. Σήμερα εσύ κι εγώ θα μάθουμε να είμαστε παρατηρητικοί.
Δάσκαλος: - Ας κάνουμε μια βόλτα στους δρόμους της πόλης μας.
5. Σωματική άσκηση (κινητική προσοχή)
Απαγορευμένη μετακίνηση
(Ο παρουσιαστής δείχνει στα παιδιά μια κίνηση που δεν μπορεί να επαναληφθεί. Στη συνέχεια δείχνει διάφορες κινήσεις με τα χέρια και τα πόδια. Αυτός που επανέλαβε την απαγορευμένη κίνηση αποβάλλεται από το παιχνίδι. Οποιαδήποτε κίνηση ή συνδυασμός κινήσεων μπορεί να απαγορευτεί)
Κοίταξε γύρω σου. Slide No. 12-13 (κεράσι και λιλά)
Τι μπορείτε να πείτε για τα δέντρα και τους θάμνους;
(Είναι χωρίς φύλλα, γυμνοί).
Αυτό θα μας δώσει την ευκαιρία να τα δούμε καλά.
Θα εργαστούμε σύμφωνα με ένα σχέδιο που ονομάζεται αλγόριθμος, δηλ. μια συνεπής περιγραφή των ενεργειών μας.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΩ
1Κοιτάξτε τα κλαδιά των δέντρων.
Έχουν φύλλα;
Βρείτε το μέρος όπου ήταν το φύλλο.
ΟΧΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ
Βρείτε μπουμπούκια στα κλαδιά. Σκεφτείτε τους. Είναι το ίδιο;
ΟΧΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ
Τι χρώμα είναι αυτό το νεφρό;
Προσέξτε πόσο πυκνά το καλύπτουν τα λέπια. Σχεδιάστε ένα νεφρό. Διαφάνεια Νο. 14
Γιατί πιστεύετε ότι το μπουμπούκι έχει τόσο πυκνά λέπια; Λέγω. (προστατέψτε από το κρύο και το στέγνωμα, από επιβλαβείς ουσίες)
Κόψτε το μπουμπούκι λιλά κατά μήκος και εξετάστε το κάτω από ένα μεγεθυντικό φακό. Διαφάνεια Νο. 15
Βρείτε τα λέπια, το υποτυπώδες στέλεχος, τα υποτυπώδη φύλλα και το υποτυπώδες μπουμπούκι.
Βγάλτε ένα συμπέρασμα από την παρατήρηση.
Το χειμώνα, το φυτό κοιμάται και ξεκουράζεται.
Τα φύλλα είναι κρυμμένα στους οφθαλμούς.
Ο οφθαλμός είναι ένας εμβρυϊκός βλαστός που πρέπει να αναπτυχθεί και να αναπτυχθεί.
Δάσκαλος: Πώς εξηγείτε την έκφραση «το καλοκαίρι κρύβεται στα νεφρά» από επιστημονική άποψη;
Τώρα ακούστε πώς τελείωσε η ιστορία.
Ο χειμώνας έφυγε. Ο ήλιος έλαμψε, τα ρυάκια άρχισαν να γουργουρίζουν. Τα μπουμπούκια στα δέντρα φούσκωσαν και άνοιξαν.
Και μόλις άνοιξαν, έσκασε και το καλοκαίρι κύλησε στην ελευθερία. Το καλοκαίρι ήρθε στη γη. Από τότε, το καλοκαίρι κρύβεται από τον χειμώνα στα μπουμπούκια των δέντρων. Και θα έρθει η άνοιξη, νέα φύλλα θα εμφανιστούν στα δέντρα - λένε οι άνθρωποι:
- Ήρθε το καλοκαίρι!
6. Αντανάκλαση.
Ποια μέθοδος έρευνας χρησιμοποιήθηκε στην εργασία σας; (παρατήρηση)
Διαφάνεια Νο. 16 Ας επιστρέψουμε στις ερευνητικές μας μεθόδους.
Τι να εισάγουμε αντί για την ερώτηση;
Γιατί πρέπει να γνωρίζουμε αυτές τις μεθόδους;
(για την έρευνά μας)
Συνεχίστε τις προτάσεις Διαφάνεια Αρ. 17
Σήμερα στην τάξη έμαθα ………
Τώρα μπορώ………………
Με την εργασία σας στην τάξη………………..
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΩ
1Κοιτάξτε τα κλαδιά των δέντρων.
Έχουν φύλλα;
ΟΧΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ
Τι μένει στη θέση των φύλλων;
Βρείτε μπουμπούκια στα κλαδιά.
Σκεφτείτε τους. Είναι το ίδιο;
ΟΧΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ
Πάρτε ένα κλαδάκι κεράσι και χωρίστε ένα μπουμπούκι.
Τι χρώμα είναι αυτό το νεφρό;
Χρωματίστε το κελί αυτό το χρώμα.
Προσέξτε πόσο πυκνά το καλύπτουν τα λέπια. Σχεδιάστε ένα νεφρό.
Ανοίξτε τη ζυγαριά. Τι είδες μέσα στο νεφρό; Ισοπαλία.
Γιατί πιστεύετε ότι το μπουμπούκι έχει τόσο πυκνά λέπια; Λέγω.
Εξετάστε ένα μπουμπούκι λιλά κομμένο κατά μήκος κάτω από ένα μεγεθυντικό φακό. Τι βλέπετε;
Βγάλτε ένα συμπέρασμα από την παρατήρηση.
Το χειμώνα το φυτό ________________________.
Οι νεφροί περιέχουν _____________________.
Περίληψη της βόλτας μέσα ανώτερη ομάδα"Παρακολουθώντας ένα μυρμήγκι"
Θέμα: «Παρατηρώντας τα μυρμήγκια»
Στόχος:
Εκπαιδευτικό: Αποσαφήνιση ιδεών για τα μυρμήγκια, τον τρόπο ζωής τους και τη δομή της μυρμηγκοφωλιάς. για τα οφέλη των εντόμων. Να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στον χώρο του νηπιαγωγείου και ενδιαφέρον για ερευνητική εργασία.
Αναπτυξιακό: Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το ενεργητικό και το παθητικό λεξιλόγιο. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε τα άλλα παιδιά όταν συζητάτε για οποιαδήποτε προβληματική κατάσταση.
Αναπτύξτε την απτική-κινητική αντίληψη, λεπτή και λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια, αισθητηριακά πρότυπα, άσκηση προσανατολισμού στο χώρο, διατήρηση της δραστηριότητας ομιλίας.
Εκπαιδευτικό: Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να φροντίζουν τη φύση και να μην καταστρέφουν τις συνθήκες διαβίωσης των εντόμων. Αναπτύξτε την ικανότητα αλληλεπίδρασης σε μια ομάδα, συμμετοχή κοινές δραστηριότητεςχωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους.
Προκαταρκτικές εργασίες:
- Διαβάζοντας: L. Tolstoy “About Ants”, V. Bianchi “How the Ant Hurried Home”;
- Εξοικείωση με το εκπαιδευτικό υλικό «Έντομα».
- Παρατήρηση εντόμων ενώ περπατάτε.
- Γρίφοι και ποιήματα για τα έντομα.
Εξοπλισμός:
- 2 μπαστούνια ρελέ
- εικόνες ενός μυρμηγκιού και μιας μυρμηγκοφωλιάς
- μεγεθυντικός φακός ζάχαρη
Παρατήρηση
Voss: Παιδιά, ξέρετε ποιος είναι ο πιο δυνατός στη γη;
Όχι, ούτε ελέφαντας, ούτε ιπποπόταμος. Μαντέψτε ποιος είναι:
Οι ξυλουργοί περπατούσαν χωρίς τσεκούρια,
Έκοψαν την καλύβα χωρίς γωνίες.
Ποιοι είναι αυτοί; Οπου; Τίνος;
Μαύρα ρέματα ρέουν:
Μικρές κουκκίδες μαζί
Χτίζουν ένα σπίτι σε έναν λόφο. (Μυρμήγκια)
Το πιο δυνατό στη γη είναι το μυρμήγκι! Άλλωστε, μπορεί να κουβαλάει βάρη 10 φορές βαρύτερα από το δικό του βάρος. Αν φαντάζεστε ότι ο Σάσα είναι μυρμήγκι, τότε μπορεί να κουβαλήσει 10 τύπους. Θα μπορέσει η Σάσα μας να σηκώσει και να μεταφέρει όλους αυτούς τους τύπους; Οχι. Και ένα μυρμήγκι μπορεί να μεταφέρει ένα φορτίο 10 φορές βαρύτερο από τον εαυτό του. Το μυρμήγκι, αν και μικρό, είναι ένας πραγματικός ισχυρός άνδρας.
Ερώτηση: Πού βρίσκεται η μυρμηγκοφωλιά στην επικράτεια του νηπιαγωγείου; (πλησιάζω τη μυρμηγκοφωλιά). Ας δούμε πώς λειτουργούν τα μυρμήγκια. Σέρνονται σε μονοπάτια που έχουν ροκανίσει στην άσφαλτο.
1. Πάρτε έναν μεγεθυντικό φακό και εξετάστε το μυρμήγκι.
Γενίκευση: Τα μυρμήγκια ζουν σε μια μυρμηγκοφωλιά ως μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Υπάρχουν τόσα μυρμήγκια σε μια μυρμηγκοφωλιά όσα και άνθρωποι μέσα μεγάλη πόλη. Η βασίλισσα μυρμήγκι κυβερνά τη μυρμηγκοφωλιά. Όταν ήταν μικρή, είχε μικρά φτερά και της άρεσε να γλεντάει και να πετάει. Στη συνέχεια, όμως, έχοντας γίνει η σεβάσμια μητέρα μιας μεγάλης οικογένειας μυρμηγκιών, το μυρμήγκι ροκανίζει τα φτερά της και από τότε ζει σε μια μυρμηγκοφωλιά. Γεννά αυγά, από τα οποία αργότερα θα βγουν προνύμφες. Τα μυρμήγκια εργάτες θα φροντίσουν τις προνύμφες: ταΐστε και φροντίστε τις. Τα μυρμήγκια, μόλις γεννηθούν, δεν μεγαλώνουν. Ο τρόπος με τον οποίο γεννήθηκαν είναι ο τρόπος που τους βολεύουν. Το μυρμήγκι έχει πυκνή κοιλιά, στήθος, κεφάλι και τρία ζεύγη μικρών ποδιών. Το μυρμήγκι έχει δυνατά σαγόνια. Όπως όλα τα έντομα, τα μυρμήγκια έχουν κεραίες, με τη βοήθεια των οποίων το μυρμήγκι λαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τη μυρωδιά, τη γεύση και τις μεταδίδει στους συνανθρώπους του.
Τα μυρμήγκια μπορούν να περπατήσουν σε λείες ή κεκλιμένες επιφάνειες. Μετά από όλα, σε κάθε πόδι το μυρμήγκι έχει δύο νύχια, μεταξύ τους υπάρχει ένα μαξιλάρι που εκκρίνει ένα κολλώδες υγρό, το οποίο επιτρέπει στο μυρμήγκι να μην πέσει.
Τα μυρμήγκια αγαπούν να γλεντούν με το σπάντεξ περισσότερο από όλα - αυτό είναι το όνομα της ουσίας που εκκρίνουν οι αφίδες. Τα μυρμήγκια τρώνε επίσης άλλα έντομα, ειδικά ακρίδες. Υπάρχει ακόμη και ένα ρητό σχετικά με αυτό: " Το καλύτερο δώροσε ένα μυρμήγκι - πόδι ακρίδας». Τρώνε επίσης μανιτάρια, χυμούς και σπόρους φυτών.
2. Καλύψτε τη διαδρομή με κρυσταλλική ζάχαρη και παρακολουθήστε πώς τη μαζεύουν τα μυρμήγκια.
(Αποτέλεσμα: Στην αρχή τα μυρμήγκια θα ταράζονται και θα τρέχουν τυχαία διαφορετικές κατευθύνσεις. Στη συνέχεια θα ηρεμήσουν και θα δείτε μία ή περισσότερες μακριές αλυσίδες μυρμηγκιών να κινούνται προς την απόλαυση και πίσω.
Εξήγηση: Τα μυρμήγκια αντιλαμβάνονται ένα σύνθετο σύστημα πληροφοριών χρησιμοποιώντας ειδικές χημικά- φερομόνες που εκκρίνονται από το σώμα τους. Μόλις ένα μυρμήγκι βρει τροφή, στην περίπτωσή μας ζάχαρη, αρχίζει να αφήνει πίσω του ένα ίχνος φερομόνης, κατά μήκος του οποίου ακολουθούν άλλα μυρμήγκια. Όσο περισσότερα μυρμήγκια ακολουθούν το ίχνος, τόσο πιο δυνατό γίνεται το σήμα. Είναι ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς τα μυρμήγκια επαναλαμβάνουν ακριβώς το ίχνος του πρώτου μυρμηγκιού, ακόμα κι αν χρειάζεται ένα μακρύ μονοπάτι, για παράδειγμα, σέρνοντας γύρω από ένα βότσαλο. Η εύρεση τροφής είναι μόνο μία από τις πολλές λειτουργίες των φερομονών. Οι φερομόνες μεταφέρουν πολύπλοκες χημικές πληροφορίες. Εάν τρομάξετε ένα μυρμήγκι, θα δώσει αμέσως σε άλλα μυρμήγκια ένα σήμα προειδοποίησης κινδύνου. Σε αυτήν την περίπτωση, τα μυρμήγκια που βρίσκονται κοντά σε αυτό το σήμα θα τρέξουν μακριά και τα μυρμήγκια στρατιώτες που βρίσκονται πιο μακριά, αντίθετα, θα προετοιμαστούν για επίθεση.
Voss: Θα θέλατε να μετατραπείτε σε μυρμήγκια και να γνωρίσετε καλύτερα τη ζωή τους; Απάντηση παιδιών.
Το τελετουργικό της «εισόδου» στην εικόνα. Συλλογική άσκηση «Φοίνικες» Σκοπός: Δημιουργία διάθεσης για συνεργάζονται. Μπαίνοντας στο χαρακτήρα.
Και τώρα ανοίγουμε τα μάτια μας - Ω, πόσα μυρμήγκια είναι γύρω μου! Τι έχει αλλάξει για εμάς γύρω μας; (Απαντήσεις παιδιών: το γρασίδι έχει ψηλώσει, ο κόσμος είναι τεράστιος κ.λπ.).
Voss. : Είμαστε τόσοι πολλοί, που μένουμε όλοι;
Παιδιά: Σε μια μυρμηγκοφωλιά;
Voss. : Ναι, εδώ είναι – η μυρμηγκοφωλιά μας (εμφανίζει μια εικόνα).
Σίγουρα δεν είναι έτσι μεγάλο σπίτιόπως στο δάσος. Αλλά και πάλι, εσύ και εγώ μένουμε σε ένα μεγάλο διαμέρισμα πολλών δωματίων. Ας θυμηθούμε τι έχουμε στο σπίτι μας. (φαίνεται στην εικόνα)
Το «Σολάριουμ» είναι ένας θάλαμος που θερμαίνεται από τις ακτίνες του ήλιου. Την άνοιξη ερχόμαστε εδώ για να ζεσταθούμε.
Μία από τις εισόδους. Φρουρείται από στρατιώτες. Λειτουργεί ως αγωγός εξαερισμού.
Χειμωνιάτικος θάλαμος. Μαζευόμαστε εδώ για να επιβιώσουμε στο κρύο σε κατάσταση ημιχειμερίας νάρκης
«Αχυρώνας ψωμιού». Εδώ αποθηκεύουμε τα δημητριακά.
Ο βασιλικός θάλαμος όπου ζει η βασίλισσα, που γεννά έως και μιάμιση χιλιάδες αυγά την ημέρα. Την φροντίζουν τα μυρμήγκια εργάτες.
Θάλαμοι με αυγά, προνύμφες και νύμφες.
«Αχυρώνα αγελάδων» όπου διατηρούμε αφίδες.
«Κρεατοθήκη» όπου φέρνουμε κάμπιες και άλλα θηράματα.
Voss. : Παρόλο που είμαστε τόσο μικροί, είμαστε πολύ δυνατοί. Ο καθένας μας μπορεί να σηκώσει 10 φορές το βάρος του. Είναι επίσης πολύ φιλικοί και εργατικοί. Δεν είναι για τίποτα που λένε για ένα άτομο: είναι τόσο εργατικός όσο ένα μυρμήγκι.
Φέρτε το ρελέ της ράβδου
Τώρα ας χωριστούμε σε 2 ομάδες. Ένα μυρμήγκι ξεκινά. Σε ένα σήμα, τρέχει στο ραβδί, τρέχει γύρω του και επιστρέφει. Ένας άλλος κολλάει πάνω του, και συνεχίζουν να τρέχουν μαζί κλπ. Στο τέλος παίρνουν ένα ξύλο και το φέρνουν στη μυρμηγκοφωλιά τους. Η ομάδα των μυρμηγκιών που θα το τελειώσει πιο γρήγορα θα κερδίσει.
Ψυχο-γυμναστική με έμφαση στην αναπνοή
Παιχνίδι "Με ένα μυρμήγκι"
Στόχος: να τεντωθούν και να χαλαρώσουν οι μύες των ποδιών.
Ένα μυρμήγκι έχει σκαρφαλώσει στα δάχτυλα των ποδιών μου και τρέχει πάνω τους. Τραβήξτε τις κάλτσες σας προς τον εαυτό σας με δύναμη, τα πόδια τεντωμένα, ίσια (καθώς εισπνέετε). Αφήστε τις κάλτσες σας σε αυτή τη θέση, ακούστε σε ποιο δάχτυλο κάθεται το μυρμήγκι (κρατήστε την αναπνοή σας). Ανακουφίζοντας αμέσως την ένταση στα πόδια σας, πετάξτε το μυρμήγκι από τα δάχτυλα των ποδιών σας (καθώς εκπνέετε). Οι κάλτσες κατεβαίνουν - στα πλάγια, χαλαρώστε τα πόδια σας: τα πόδια σας ξεκουράζονται.
Επαναλάβετε το παιχνίδι 2-3 φορές.
Προβληματικές καταστάσεις
"Στο μονοπάτι του μυρμηγκιού"
Είσαι τόσο μικρός. Πώς θα σας φαινόταν αν δεν σας πρόσεχε κανείς;
Τρέχετε κατά μήκος της πίστας. Ξαφνικά ένας άντρας περπατάεικαι δεν κοιτάζει τα πόδια του. Είναι τόσο μεγάλος σε σύγκριση με εσένα! Εδώ σηκώνει το παπούτσι του από πάνω σου. Πώς νιώθεις αυτή τη στιγμή; Τι θέλεις να του φωνάξεις; Τι να κατηγορήσω; Τι να ζητήσω;
Εσείς και τα αδέρφια σας με τα μυρμήγκια περάσατε πολύ καιρό χτίζοντας ένα σπίτι μυρμηγκοφωλιά. Πόσα μπαστούνια και κλαδιά έπρεπε να φέρουν για να μαζευτεί ένα σπίτι για όλους. Πόσο χάρηκαν όλα τα μυρμήγκια όταν επιτέλους χτίστηκε η μυρμηγκοφωλιά! Αλλά κάποιο αγόρι, για πλάκα, κατέστρεψε μια μυρμηγκοφωλιά με ένα ραβδί, και ακόμη και γέλασε με τα μυρμήγκια που σκορπούσαν.
Πώς θα νιώθατε απέναντι σε αυτόν τον καταστροφέα; Γιατί να προσβληθείς από αυτόν; Τι θα του έλεγες για να μην το ξανακάνει αυτό;
Οι τουρίστες έρχονται συχνά στο δάσος. Τους αρέσει να βγάζουν φωτιές. Πώς θα σας φαινόταν αν άναβε φωτιά ακριβώς δίπλα σε μια μυρμηγκοφωλιά;
Τι θα ψιθύριζες στα αυτιά τέτοιων τουριστών;
Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε από ένα μαγικό ταξίδι. Γυρίζουμε γύρω μας και λέμε το ξόρκι:
Τελετουργικό «εξόδου» από την εικόνα. Συλλογική άσκηση «Φοίνικες»
Στόχος: Εδραίωση νέας εμπειρίας, προετοιμασία των παιδιών για αλληλεπίδραση με οικείο τρόπο κοινωνικό περιβάλλον. Γενική ενθάρρυνση για τα παιδιά.
Τώρα ας ανοίξουμε τα μάτια μας. Άρα ήσουν μυρμήγκι. Και τώρα, όταν βλέπετε ένα μυρμήγκι, πείτε του ένα γεια, ρώτα πώς πάει. Μην προσβάλλετε ποτέ τα μικρά, φροντίστε τους ανυπεράσπιστους, γιατί δεν μπορούν να πουν ή να ζητήσουν τίποτα.
Κατώτατη γραμμή. Αξιολόγηση της εργασίας των παιδιών (Αναστοχασμός).
Μου άρεσε που ήσουν πολύ φιλικός, επιδέξιος και επιμελής σήμερα. Τι σου άρεσε;
Σήμερα συναντηθήκαμε με τα μυρμήγκια. Αν και μικρά, είναι πολύ απαραίτητα για τη φύση. Ας δώσουμε όλοι μαζί τον λόγο μας να μην προσβάλλουμε τους εξάποδους φίλους μας.
Έλενα Χραμλούκ
Περίληψη μαθήματος «Παρατήρηση ανέμου»
Στόχος: Αναπλήρωση των γνώσεων των παιδιών για στον άνεμο, τη δύναμή του, να διατηρεί το ενδιαφέρον για άψυχα αντικείμενα της φύσης. Μάθετε να προσδιορίζετε τη δύναμη άνεμος. Υποστήριξη γνωστικό ενδιαφέρον, αναπτύξτε την ομιλία.
Εργασία λεξιλογίου: άνεμος - αεράκι, φυσάει, θυελλώδης, διαπεραστικός.
Πρόοδος παρατήρησης
Παιδαγωγός. Παιδιά, ακούστε προσεκτικά τον γρίφο.
Θα ταρακουνήσω τη σημύδα, θα σε σπρώξω.
Θα σου επιτεθώ, θα σφυρίξω, θα σου κλέψω ακόμα και το καπέλο.
Αλλά δεν μπορώ να δω. Ποιος είμαι;
Μπορείτε να μαντέψετε; (άνεμος).
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Αυτό είναι σωστό - είναι ο άνεμος. Σήμερα θα είμαστε μαζί σας πρόσεχε τον άνεμο. Τι γνωρίζετε για στον άνεμο? Πώς είναι;
Απαντήσεις παιδιών: άνεμος - δυνατός, θυελλώδης, νότιος, βόρειος, διαπεραστικός, ελαφρύς...
Παιδαγωγός. Τι να πούμε για αυτό που κάνει ο άνεμος;
Απαντήσεις παιδιών: ο άνεμος κάνει θόρυβο, φυσάει, φυσάει, ουρλιάζει, σφυρίζει, παρασύρει...
Παιδαγωγός. Ας δούμε τα φύλλα να πέφτουν δέντρα: ναι, τα φύλλα γυρίζουν και πετάνε μακριά από τα δέντρα. Και κοίτα πώς λικνίζονται οι κορυφές των δέντρων. Γιατί πιστεύεις ότι ταλαντεύονται;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Σωστά, τα παρασύρει το αεράκι. Κοιτάξτε τα σύννεφα, δείτε πόσο γρήγορα επιπλέουν στον ουρανό; Γιατί νομίζεις;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Ναι, έτσι είναι, τους οδηγεί ο άνεμος.
Κοίτα, παιδιά, τι σας έφερα σήμερα. έφερα μπαλόνικαι πολύχρωμες κορδέλες.
Ας πάρουμε την μπάλα από το κορδόνι και ας δούμε τι θα γίνει.
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Ναι, έτσι είναι, η μπάλα δεν στέκεται σε ένα μέρος, αλλά ταλαντεύεται. Τι πιστεύεις ότι κάνει την μπάλα να κινείται; Αυτό είναι σωστό - ένα αεράκι.
Τώρα πάρτε τις κορδέλες στα χέρια σας και προσέξτε τους. Τι προσέξατε; Κορδέλες αιωρούνται ο άνεμος.
Παιδιά, κοιτάξτε γύρω σας, βρείτε περισσότερα αντικείμενα με τα οποία μπορείτε παρακολουθήστε τη δύναμη του ανέμου.
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Σωστά, οι σημαίες μας κυματίζουν ο άνεμος, καθώς και πλυντήριο σε γραμμή.
Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; Εμείς παρατήρησε τη δύναμη του ανέμου. Ήσασταν όλοι πολύ προσεκτικοί και απαντήσατε σωστά στις ερωτήσεις μου. Και συνεχίστε πρόσεχε τον άνεμομπορείς να είσαι στο σπίτι με τους γονείς σου.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη μαθήματος «Παρατηρώντας ψάρια σε ενυδρείο»Στόχος: να διδάξει να ακούει προσεκτικά και να παρατηρεί το ψάρι, να σημειώνει τα χαρακτηριστικά του, να απαντά σε ερωτήσεις. να σχηματίσει την ικανότητα να είναι διαλογικός.
Περίληψη μαθήματος «Παρατηρώντας μια γάτα»Περίληψη «Παρατηρώντας μια γάτα» Περιεχόμενο προγράμματος: Εκπαιδευτικοί στόχοι: Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με την εμφάνιση μιας γάτας. Παρουσιάζω.
Σύνοψη της παρατήρησης του φαινομένου της άψυχης φύσης με παιδιά της μεσαίας ομάδας «Παρατήρηση ανέμου»Στόχοι: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ορισμένα φαινόμενα άψυχης φύσης - τον άνεμο. Επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών για τον άνεμο, διδάξτε πώς να τον αναγνωρίζουν.
Σημειώσεις μαθήματος «Παρατηρώντας ένα ινδικό χοιρίδιο»Μαθήματα εξοικείωσης με τον περιβάλλοντα κόσμο «Παρατήρηση ινδικό χοιρίδιο" για τη δεύτερη μικρότερη ομάδα. Σκοπός: Να μυηθούν τα παιδιά σε νέα πράγματα.
Σημειώσεις μαθήματος οικολογίας «Παρατηρώντας ένα κουνέλι»Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: Παιχνιδιάρικο, επικοινωνιακό, γνωστικό-ερευνητικό, παραγωγικό. Περιεχόμενο προγράμματος: -Pin.
Περίληψη μαθήματος «Παρατηρώντας μια γάτα»Σύνοψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στο μεσαία ομάδα. Εκπαιδευτικός: Κορεπάνοβα. N.V. ΣΤΟΧΟΙ: Εκπαιδευτικοί: - να γνωρίσουν τα παιδιά τη γάτα.
Περίληψη του μαθήματος «Παρατηρώντας μια γάτα» για τη δεύτερη ομάδαΠαρατήρηση γάτας. Στόχοι προγράμματος: Γνωριμία στα παιδιά με μια γάτα, την εμφάνιση και τις συνήθειές της. Αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες.
Βενέρα Χαλίκοβα
Σημειώσεις μαθήματος για γνωστική ανάπτυξη"Πτηνοπαρατήρηση"
ΠΤΗΡΗΣΗ ΠΟΥΛΙΩΝ.
Στόχος: εδραίωση, επέκταση και γενίκευση των γνώσεων σχετικά με τα πουλιά που διαχειμάζουν.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών, εξασφαλίστε ότι τα παιδιά βλέποντας το πουλί, της φώναξαν κάνει: πετάει, πηδά, ραμφίζει, κοιτάζει.
Μάθετε στα παιδιά να κατανοούν τα ποσοτικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων και να τα χρησιμοποιούν στην ομιλία λόγια: ένας (ένας, πολλοί.
Αναπτυξιακή:
-αναπτύξτε την προσοχή, ομιλία, μνήμη.
Εκπαιδευτικός:
Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να προστατεύουν και να ταΐζουν τα πουλιά.
Υλικά και εξοπλισμός: πουλί σε ένα κλουβί, "ζωντανές εικόνες"με χειμωνιάτικα πουλιά που αντιπροσωπεύονται, σπουργίτια, κίσσες, ταΐστρα, κεχρί, δέντρο.
Προκαταρκτική εργασία: Συνάντηση χειμερινών πουλιά: προβολή εικόνων, εικονογραφήσεων.
1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδαγωγός. Παιδιά, δείτε πόσους καλεσμένους έχουμε σήμερα! Ας τους κοιτάξουμε, ας πούμε ένα γεια και ας μην μας αποσπούν πια η προσοχή.
2. Κύριο μέρος. Παρακολουθώντας ένα πουλί σε ένα κλουβί.
Παιδαγωγός (λέει στα παιδιά). Σήμερα όμορφα και χαρούμενα πουλιά πέταξαν κοντά μας. Παιδιά, ποιος ξέρει πώς την λένε; (Τα παιδιά απαντούν.)Αυτό το πουλί ονομάζεται παπαγάλος. Ας το επαναλάβουμε μαζί και ας την παρακολουθήσουμε: Για να την αποτρέψετε από το να φοβηθεί και να βιαστεί γύρω από το κλουβί, προσπαθήστε να μην κάνετε θόρυβο ή ουρλιές.
Παιδιά, τι κάνει; Τα παιδιά λένε ήσυχα τι κάνουν πουλί, παρακολουθούνο τρόπος που το πουλί πηδά, ο τρόπος που γυρίζει το κεφάλι του, τον τρόπο που φαίνεται, τον τρόπο που κάθεται, πιάνοντας την πέρκα με τα νύχια του. εξετάστε την ουρά, το ράμφος, το κεφάλι, τα πόδια πουλιά, προσέξτε τα φτερά και σημειώστε ότι το πουλί μπορεί να πετάξει. Ο δάσκαλος διευκρινίζει και διευκρινίζει τις απαντήσεις των παιδιών. Εδώ κάθεται σε μια πέρκα, τώρα καθαρίζει τα φτερά της, τώρα ραμφίζει τα σιτάρια, τώρα πίνει νερό, ρίχνει πίσω το κεφάλι της. Ο παπαγάλος ζει σε ζεστές χώρες, δεν βρίσκεται στη φύση μας, αλλά μπορούμε να τον ακολουθήσουμε παρατηρώμόνο σε αυτά τα κύτταρα. Αυτό είναι το σπίτι ενός παπαγάλου. Ας βάλουμε τον παπαγάλο μας στο περβάζι, ας μας κοιτάξει. Και εσύ κι εγώ θα ξεκουραστούμε.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα, τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις.
Α, πετούσαν πουλιά,
Μικρά πουλιά.
Όλοι πετούσαν, όλοι πετούσαν,
Κούνησαν τα φτερά τους. Κουνώντας τα χέρια σαν φτερά.
Κάθισαν στο μονοπάτι,
Φάγαμε τα δημητριακά.
ραμφίζω, ραμφίζω, ραμφίζω, ραμφίζω,
Πόσο μου αρέσουν τα δημητριακά. Καθίστε οκλαδόν. Δείκτεςχτυπήστε στο μονοπάτι.
Πηδάμε στα κλαδιά.
Να κάνουμε τα παιδιά πιο δυνατά.
Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα,
Πηδάμε στα κλαδιά. Πηδώντας στη θέση του.
3. Μια ιστορία για τα πουλιά που διαχειμάζουν. Παιδιά, κοιτάξτε, έχω ένα μαγικό κουτί Θέλετε να δείτε ποιος μένει σε αυτό το κουτί; (δείξε το πουλί και ρώτησε ποιο πουλί)Χρησιμοποιώντας "ζωντανές εικόνες", μιλάω για τα πουλιά που ξεχειμωνιάζουν. Αυτά τα πουλιά ζουν έξω. Τους είναι πολύ δύσκολο το χειμώνα γιατί είναι δύσκολο να βρουν φαγητό το χειμώνα. Οι άνθρωποι βοηθούν στα πουλιά, τους ταΐζουν. Παιδιά, τι είναι αυτό που κρέμεται στο δέντρο; (τρέφων)Σωστά, αλλά σε τι χρησιμεύει; (απαντήσεις των παιδιών)Οι άνθρωποι τσιτσίζουν φαγητό σε αυτόν τον τροφοδότη. Ας ταΐσουμε και τα πουλιά μας. Τα παιδιά παίρνουν πρέζες κεχρί, το ρίχνουν στην ταΐστρα και "τρέφονται"πουλιά.
Τώρα τα πουλιά μας θα ταΐσουν, και θα βγάλουμε την ταΐστρα έξω και θα την κρεμάσουμε σε ένα δέντρο και θα πάμε μια βόλτα παρακολουθήστε άλλα πουλιά.
Παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Πουλιά" (koshlar)
4. Παιχνίδι « Πουλιά» (ένα - πολλά).
Στόχοι: διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν τα ποσοτικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων, να τα χρησιμοποιούν στην ομιλία λόγια: ένας (ένας, πολλοί.
Παιδαγωγός (βγάζει σπουργίτια-παιχνίδια ή άλλα πανομοιότυπα πουλιά από το κουτί). Ιδού ένα σπουργίτι, ιδού άλλο ένα σπουργίτι, άλλο ένα σπουργίτι... Πόσα σπουργίτια; (Πολοί. (Βγάζει μια κίσσα, τη λένε τα παιδιά.)Τι είναι σαράντα; (Σαράντα ένα.)Πόσα σπουργίτια; (Υπάρχουν πολλά σπουργίτια.)
Μπορείτε να επαναλάβετε, για παράδειγμα, με ένα κοράκι και πολλά κοτσάνια. Ταυτόχρονα τα παιδιά λένε: "ένας", "πολοί".
Μπράβο παιδιά, ξέρετε πολλά για τα πουλιά. Ας πούμε αντίο στα πουλιά μας. Και πίσω από τον παπαγάλο είμαστε μαζί σου θα δούμε μέσα στη μέρα. Και αποχαιρετήστε τους καλεσμένους (sau bulygyz, αντίο).
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη μαθήματος «Παρατηρώντας μια γάτα»Περίληψη «Παρατηρώντας μια γάτα» Περιεχόμενο προγράμματος: Εκπαιδευτικοί στόχοι: Να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με την εμφάνιση μιας γάτας. Παρουσιάζω.
Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την κατανόηση του περιβάλλοντος κόσμου "Ταξίδι στην Τούντρα" (ομάδα ανώτερων)Σκοπός: (Διαφάνεια 2) - να γνωρίσουν τα παιδιά τα χαρακτηριστικά φυσικές συνθήκεςτούντρα; - να σχηματίσουν σε αυτά στοιχειώδεις ιδέες για τις σχέσεις.
Περίληψη μαθήματος "Παρατήρηση ανέμου"Στόχος: Να ενισχυθεί η γνώση των παιδιών για τον άνεμο, τη δύναμή του και να διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους για άψυχα αντικείμενα της φύσης. Μάθετε να προσδιορίζετε τη δύναμη του ανέμου. Υποστήριξη.
Περίληψη του μαθήματος για την κατανόηση του περιβάλλοντος κόσμου «Μέρη της ημέρας», δεύτερη ομάδα νεανίδωνΔημοτικό αυτόνομο εκπαιδευτικό ίδρυμα «Progymnasium No. 119» (Σημειώσεις μαθήματος για την κατανόηση του περιβάλλοντος κόσμου) δεύτερο.
Σύνοψη του μαθήματος για τη γνωστική "Η οικογένειά μου" (πρώτη junior group)«Η οικογένειά μου» Στόχοι: εξοικείωση με την έννοια της «οικογένειας». Στόχοι: 1) να καλλιεργηθεί η προσκόλληση του παιδιού στην οικογένεια, η αγάπη και η στάση φροντίδας.
Σύνοψη ενός μαθήματος για τη γνώση στην πρώτη ομάδα νέων "Εγώ, εμείς - άλλα παιδιά"Θέμα. «Εγώ, είμαστε άλλα παιδιά». Στόχοι: εξοικείωση με την έννοια του είμαι παιδί, το σώμα μου. Στόχοι: 1) σχηματίστε μια ιδέα για τον εαυτό σας ως άτομο.
Στόχος: εισάγουν τα παιδιά στα δομικά χαρακτηριστικά των ψαριών.
δώστε μια ιδέα για τη διατροφή και τη φροντίδα των ψαριών ενυδρείου, τα χαρακτηριστικά τους εμφάνισηκαι συμπεριφορά?
να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης όταν κοιτάζουν ψάρια. ανατρέφω προσεκτική στάσησε ζωντανά αντικείμενα.
Η πρόοδος του μαθήματος
ΔάσκαλοςΑς θυμηθούμε το παραμύθι του Α.Σ. «Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού» του Πούσκιν τι είναι αυτό το παραμύθι; Αυτό είναι σωστό για το χρυσόψαρο. Σήμερα θα σας δείξω ένα χρυσόψαρο. Μόνο που αυτό το ψάρι δεν είναι παραμύθι, αλλά αληθινό και επομένως δεν μπορεί να εκπληρώσει τις επιθυμίες κανενός. Και θα ζήσει μαζί μας, πρέπει να μάθουμε να καταλαβαίνουμε τις επιθυμίες της και να φροντίσουμε το ψάρι να περάσει καλά μαζί μας.
Δάσκαλοςδείχνει στα παιδιά ένα χρυσόψαρο που το είχαν τοποθετήσει προηγουμένως από ένα κοινό ενυδρείο σε ένα μπολ με νερό για να έχουν την ευκαιρία τα παιδιά να το δουν καλά.
Δάσκαλοςλέει στα παιδιά ότι η γενέτειρα του χρυσόψαρου είναι η μακρινή Κίνα. Πριν από πολύ καιρό, πριν από περίπου 250 χρόνια, οι Ευρωπαίοι ταξιδιώτες παρατήρησαν την ομορφιά του ψαριού και το έφεραν στην Ευρώπη για αναπαραγωγή σε ενυδρεία.
ΔάσκαλοςΠαιδιά, ας ρίξουμε μια ματιά στο σώμα του ψαριού.
Ποιος ξέρει με τι καλύπτεται το σώμα ενός ψαριού;
- Παιδιά (Ζυγός.)
Ποιο είναι το σχήμα του σώματος του ψαριού;
Αφού τα παιδιά σκεφτούν μόνα τους και εξηγήσουν όσο καλύτερα μπορούν, ο δάσκαλος
λέει ότι το σώμα του ψαριού είναι εξορθολογισμένο, συμπιεσμένο από τα πλάγια, μυτερό μπροστά και
στένεψε στο πίσω μέρος. Αυτό το μοναδικό σχήμα σώματος επιτρέπει στα ψάρια να
ζάλη. Τα ψάρια έχουν επίσης ουρά και πτερύγια.
Δάσκαλοςας δούμε πώς κολυμπάει το ψάρι.
Τι βοηθάει το ψάρι όταν κολυμπά;
- Παιδιά (Ουρά, πτερύγια.)
Όταν ένα ψάρι κολυμπά, η ουρά του κινείται από πλευρά σε πλευρά.
Ο δάσκαλος δείχνει την κίνηση του ψαριού με το χέρι του και καλεί τα παιδιά να την επαναλάβουν και με τα χέρια τους.
Στο τέλος του σώματος, το χρυσόψαρο, όπως όλα τα άλλα ψάρια, έχει ένα ουραίο πτερύγιο. Επιπλέον, τα ψάρια έχουν πτερύγια στην πλάτη, την κοιλιά και το στήθος.
Λες να μας βλέπει το ψάρι; Γιατί
Παιδιά (Το ψάρι έχει δύο μάτια- στην αριστερή και δεξιά πλευρά.)
Τα ψάρια δάσκαλοι παρατηρούν γρήγορα κινούμενα αντικείμενα. Δείτε πώς βλέπει και πιάνει τροφή το ψάρι μας. Τα χρυσόψαρα αγαπούν πραγματικά αυτά τα σκουλήκια.
Δάσκαλοςδείχνει ένα αιματοσκώληκα και το πετάει στο νερό.
Παιδιάπαρακολουθήστε τα ψάρια να αρπάζουν φαγητό.
Ένα την ημέρα χρυσόψαροτρώει 4-5 προνύμφες.
δάσκαλος,Ας φωνάξουμε τα ψάρια μας και ας χτυπήσουμε ελαφρά τη λεκάνη.
ΠαιδιάΠαρατηρούν την αντίδραση του ψαριού, αντιδρά στο χτύπημα.
Το δάσκαλο ψάρι ακούει το χτύπημα μας δεν έχει εξωτερικά αυτιά, αλλά έχει εσωτερικό αυτί.
Δάσκαλος, και κοίτα πώς αναπνέουν τα ψάρια, καταπίνουν ένα ρεύμα νερού με το στόμα τους.
Υπάρχει αέρας στο νερό, το ψάρι τον εισπνέει από τα βράγχιά του και φιλτραρισμένο νερό βγαίνει και από τις δύο πλευρές.
Το ψάρι αγαπά να ζει στο νερό, αυτό είναι το σπίτι του. Τώρα θα το μεταφέρουμε στο ενυδρείο με άλλα ψάρια. Το ψάρι δεν πιάνεται με τα χέρια σας είναι πολύ ευαίσθητο και εύθραυστο. Για να μην το χαλάσει υπάρχει ειδικό δίχτυ.
ΔάσκαλοςΜαζί με τα παιδιά πιάνει ένα ψάρι και το μεταφέρει στο ενυδρείο. Τα ψάρια δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς νερό, γι' αυτό είναι απαραίτητο να τα μεταμοσχεύσετε από το ένα δοχείο στο άλλο πολύ γρήγορα.
Το χρυσόψαρο αρέσει να ζει σε νερό συγκεκριμένης θερμοκρασίας και λατρεύει την ξηρή και ζωντανή τροφή.
Παιδιά, όλοι ξέρετε ήδη σε τι χρησιμεύει το πλαίσιο στο ενυδρείο.
Σωστά, είναι τροφοδότης. Όλα τα ψάρια του ενυδρείου τρώνε καλά την ξηρή τροφή - δάφνια και κύκλωπες. Πρόκειται για πολύ μικρά καρκινοειδή που αλιεύονται ειδικά και στη συνέχεια ξηραίνονται. Το φαγητό που φτιάχνουν μοιάζει με σκόνη. Για να μην εξαπλωθεί το φαγητό στο νερό, τοποθετείται μόνο στον τροφοδότη. Στα ψάρια δεν δίνεται περισσότερη τροφή από αυτή που μπορούν να φάνε, ώστε να μην χαλάσουν και μολύνουν το ενυδρείο. Τα ψάρια τρέφονται ταυτόχρονα.
Παιδιά, ρίξτε φαγητό στην ταΐστρα και χτυπήστε ελαφρά το ενυδρείο. Αν τα ψάρια ακούσουν το χτύπημα μας και τους δίνουν φαγητό ταυτόχρονα, μπορούμε να τους αναπτύξουμε μια συνήθεια. Όταν χτυπήσετε, θα κολυμπήσουν μέχρι την ταΐστρα.
Το νερό στο ενυδρείο πρέπει να είναι πάντα καθαρό και γεμάτο με οξυγόνο. Για αυτό, χρησιμοποιείται μια ειδική συσκευή που παρέχει οξυγόνο στο νερό.
Δάσκαλοςανάβει τη συσκευή, τα παιδιά παρακολουθούν φυσαλίδες αέρα στο νερό.
Παιδιά γιατί φυτεύουν φυτά ενυδρείου σε ενυδρείο;
Παιδιά (Για αυτό,ώστε να είναι όμορφο, άνετο, ώστε τα ψάρια να κρύβονται και να χαλαρώνουν ανάμεσαφύλλα, τρώτε πράσινο φαγητό. Έτσι ώστε τα φυτά να κορεστούν το νερό με οξυγόνο.)
Δάσκαλε, ας θυμηθούμε τους κανόνες για τη φροντίδα των κατοίκων ενός ενυδρείου και μαζί θα δούμε τα στοιχεία για τη φροντίδα του ενυδρείου και των κατοίκων του.
Στο μέλλον, τα παιδιά φροντίζουν το ενυδρείο και εμπεδώνουν στην πράξη τις αποκτηθείσες γνώσεις τους.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.