Resumen de la lección sobre arte "Héroes rusos". Tarea del proyecto "Bogatyrs de la tierra rusa".

Maestro: ¿Pero qué muestra nuestra piedra?

Espectáculos: si vas recto acabarás en el taller de arte, si vas a la izquierda acabarás en la sala de música, si vas a la derecha llegarás a galería de arte llegarás allí.

¿Qué flecha parpadea y hacia dónde apunta? ( galería de imágenes). ¿Qué crees que podremos ver en la galería de arte?

¿Y qué tipo de cuadros veremos hoy?

Diapositiva 3 (Pintura de Vasnetsov V. “Tres héroes”)

Este es uno de los más mejores pinturas Pintura rusa. Viktor Mikhailovich Vasnetsov lo escribió durante 27 años. Para escribirlo, el artista estudió muchas epopeyas y leyendas, escuchó las obras de músicos y escribió muchos bocetos.

¿Quién está representado en la pintura de Viktor Mikhailovich Vasnetsov?

Maestro: ¿Qué hacen los héroes en campo abierto?

¿Cuáles son los nombres de los héroes?

¿Qué palabras pueden describir a cada héroe?

¿Cuál de los héroes está representado en el centro de la imagen?

¿Por qué decidiste esto?

Alyosha Grigoriev preparó para nosotros cuento corto sobre Ilya Muromets.

¿Qué más sabes sobre el héroe?

En el centro de la imagen, Ilya Muromets, el hijo del campesino, un héroe glorioso, está sentado sobre un caballo negro. El mayor de los héroes. Hay una sensación de fuerza en su apariencia. Tiene un rostro severo y una barba gris. Ilya Muromets está vestido con una cota de malla de hierro y tiene un casco en la cabeza. El héroe está armado con un garrote, una lanza y una espada. El héroe mira atentamente a lo lejos.

¿Quién es representado por derecha¿Iliá Muromets?

Escuchemos la historia de Kolya Shcherbakov sobre este héroe.

Describe cómo viste, ¿cómo es su cara? ¿Por qué está vestido ricamente?

Dobrynya Nikitich es diestro y valiente. Tiene cabello castaño y barba. Vestida rica y elegantemente. Porque tiene un escudo rojo y un caballo blanco. Ya está sacando una espada afilada de su vaina, como si estuviera a punto de lanzarse a la batalla.

¿A quién derrotó Dobrynyushka?

Maestro: ¿Y quién? mano izquierda de Dobrynyushka?

¿En qué familia nació Alyosha?

¿Por qué es famoso?

¿Cómo derrotó Alyosha a sus enemigos?

Alyosha Popovich es valiente y valiente, pero no tan fuerte como Ilya Muromets y Dobrynya Nikitich... Y su caballo mira en otra dirección, pero se da cuenta de todo. Al caballo se le adjunta un arpa, un arco y flechas.

Y también quiero agregar. Llama tu atención sobre el paisaje. Los héroes están rodeados por la estepa, detrás de ellos hay colinas y las nubes los rodean. Y encima de los héroes hay nubes brillantes.

¿Por qué crees que el artista lo representó de esta manera?

Piensa en cómo nos hace sentir esta imagen.

Una antigua leyenda, por boca de uno de los conquistadores, advierte: “y les digo a mis hijos y nietos que no vayan a la guerra contra la Gran Rus, ella ha estado durante siglos sin temblar y permanecerá durante siglos sin moverse”. ¿De dónde obtienen los guerreros rusos su fuerza inagotable? Dicen que lo heredaron de ancestros lejanos, sobre quienes se escribieron canciones y leyendas, de héroes épicos. Desde tiempos inmemoriales hubo personas a quienes el pueblo amaba, cuyos nombres guardaban en el corazón. Estos son los que defendieron a los pobres, los que protegieron la tierra rusa, los que no ofendieron a los débiles.

Tarea del proyecto

"Bogatyrs de la tierra rusa..."

Nombre de la tarea del proyecto	Los héroes de la tierra rusa...
Artículo	Integrado (bellas artes, historia)
Clase
Tipo de tarea	Basado en sujetos, misma edad
Metas y objetivos pedagógicos (intención pedagógica)	Crear condiciones para organizar la interacción (cooperación) entre los niños al resolver un problema de proyecto, para crear un periódico mural "Héroes de la tierra rusa...".
Conocimientos, habilidades y métodos de acción en los que se basa la tarea.	Sujeto: capacidad para trabajar con texto, extraer la información necesaria en forma explícita e implícita. aprender a construir una composición de cartel utilizando medios de expresión ganando experiencia trabajando con varios materiales de arte en el proceso de creación de un producto creativo; Personal: desarrollar la voluntad de expresar y defender abiertamente la propia posición; Regulador: Ser capaz de colaborar en la resolución conjunta de problemas. analizar, sacar conclusiones; Comunicativo: discutir y analizar el trabajo de los compañeros desde la perspectiva de las tareas creativas.
Resultado pedagógico planificado.	Demostración estudiantil: Dominar el material de la materia y la capacidad de aplicarlo en condiciones no estándar; Capacidad, trabajando en un pequeño grupo de la misma edad, para crear el “producto” final del periódico mural “Bogatyrs of the Russian Land...”
Método y formato de evaluación del desempeño.	Al resumir el trabajo, el docente evalúa: dominio del material de la asignatura, capacidad de aplicarlo en una situación no estándar; la corrección de la tarea; la capacidad de mantener su especificidad durante toda la solución de un problema; la capacidad de planificar sus propias acciones, distribuir tareas de acuerdo con las capacidades de la edad; transferencia de métodos de acción dominados en uno materia academica o tema, sobre otros temas o temas; la capacidad de trabajar con el material de texto propuesto, resaltar lo principal, eliminar cosas innecesarias que no estén relacionadas con el objetivo previsto; Habilidades de comunicación al trabajar en grupo pequeño y su impacto en el resultado final; la capacidad de realizar una evaluación mutua basada en criterios desarrollados colectivamente.
Equipos y materiales	Un conjunto de tareas de texto en varias versiones, hojas A4, cartulina, lápices, rotuladores, tijeras, pegamento, pegatinas de votación.

Intención del problema de diseño

Se invita a los estudiantes a participar en el diseño de un evento de historia como parte de la semana de la asignatura.

Los estudiantes tendrán la oportunidad de seleccionar material de forma independiente, organizarlo en forma de periódico mural y analizar el contenido de los textos presentados.

El significado educativo de la tarea del proyecto presentado radica en la búsqueda independiente de información dedicada al amor por la patria, la popularización de los héroes rusos, su dedicación, lealtad y coraje hacia la Patria.

La tarea del proyecto está diseñada para la participación de 4 personas en cada grupo con control mutuo de la implementación de las acciones. En última etapa Se debe completar una presentación de póster. En el proceso de completar una tarea de proyecto, los estudiantes se brindan asistencia mutua y aprenden a cooperar.

Este enfoque amplía las capacidades de los niños, les da margen para su imaginación y fantasía, hace que la etapa de presentación sea más interesante para los estudiantes y hace que el proceso de evaluación sea menos formal.

Objetivo, Lo que los estudiantes deben lograr: cree el producto final: un periódico mural.

Trama del problema del proyecto.

¡Queridos alumnos de séptimo grado! Se acerca la semana de la asignatura de Historia. La profesora nos pidió ayuda: es necesario hacer carteles sobre los héroes rusos para poder organizar un evento sobre la historia de la Patria como parte de la semana de la asignatura.

Entonces, ¡manos a la obra! ¡Buena suerte para ti!

Comience su trabajo leyendo las instrucciones de trabajo.

Seleccione su material con cuidado. Al final del trabajo, se propone comparar el “producto” resultante con el estándar, comprobar si las ilustraciones y el texto se eligieron correctamente. A la hora de defender, cada grupo deberá justificar la elección del material.

Etapa 1. Liderando el diálogo

Chicos, hoy los invito a hacer un breve viaje en el tiempo, al pasado de nuestro país. Aprenderemos sobre aquellos que hace mucho, mucho tiempo custodiaron y defendieron las fronteras de nuestra Patria. ¿Probablemente todos habéis visto dibujos animados sobre Alyosha Popovich y Tugarin la Serpiente, Dobrynya Niktich y la Serpiente Gorynych, Ilya Muromets y el Ruiseñor el Ladrón? (respuestas de los estudiantes). Hablan de poderosos guerreros que alguna vez existieron en nuestra tierra.

Un héroe es un guerrero que se distingue por su fuerza, coraje, audacia e inteligencia inusuales. En la antigüedad, allá por La antigua Rusia Los héroes montaron guardia sobre nuestra Patria en el puesto de avanzada (frontera). Cabalgaban incansablemente sobre poderosos caballos, mirando atentamente a lo lejos para ver si podían ver los fuegos enemigos o escuchar el paso de los caballos de otras personas.

Un bogatyr es una persona de gran fuerza y ​​​​resistencia de coraje. En Rusia, los héroes aparecieron en un momento en que los invasores extranjeros robaban y mataban. gente común.

En su defensa acudieron personas fuertes y valientes que amaban apasionadamente a su patria. Y se escribieron epopeyas sobre ellos. Chicos, ¿qué es una epopeya? Una epopeya de la palabra "era". Por supuesto, los acontecimientos de la epopeya pueden estar embellecidos, pero aun así todos los acontecimientos son genuinos.

Algunas epopeyas se transmitieron de boca en boca, por lo que no tienen un autor concreto cuyo nombre podamos nombrar.

El profesor demuestra el cuadro "Bogatyrs"

- Tipo, pintura famosa"Bogatyri" fue creado en el pueblo de Abramtsevo, cerca de Moscú. Esta pintura hoy en día a menudo se llama "Tres héroes". Vasnetsov dio una descripción de la imagen en un comentario breve pero conciso: "Los héroes Dobrynya, Ilya y Alyosha Popovich están en una salida heroica: notan en el campo si hay un enemigo en alguna parte, si están ofendiendo a alguien". El artista tardó casi diecisiete años en trabajar en el gran lienzo y comenzó con un boceto a lápiz en el lejano París. El artista apenas había dado el toque final cuando Pavel Mikhailovich Tretyakov (era un hombre muy rico, un comerciante, compraba todas las obras de arte que encontraba, viajaba y se comunicaba con varias personas talentosas de su tiempo, para combinarlas en un solo lugar y así preservarlos para las generaciones futuras, para ti y para mí, para que tengamos la oportunidad de estudiar historia, mejorar nuestra cultura y disfrutar de estas obras de arte) compré un lienzo para mi colección. Así encontró este cuadro de Vasnetsov su lugar en la Galería Tretyakov. Tres héroes aún nos miran desde la pared de la famosa galería.

Chicos, les contaré un secreto: el hecho es que Ilya Muromets, Alyosha Popovich y Dobrynya Nikitich no pudieron encontrarse porque vivían en diferentes siglos! tenemos que descubrir información detallada sobre cada uno de ellos, y descubre en qué época vivió cada uno de ellos.

Sugiero que cada grupo elabore un periódico mural sobre uno de los héroes. Un grupo debería publicar un periódico mural sobre Ilya Muromets, otro sobre Alyosha Popovich y un tercero sobre Dobrynya Nikitich.

Pero para evaluar los resultados de nuestro trabajo necesitamos criterios. Desarrollémoslos (se están desarrollando criterios).

Recordemos las etapas de trabajo en una tarea de diseño.

Discutir el propósito y el propósito del resultado.

Hacer un plan de acción

Realizamos tareas

Controlamos la ejecución.

Presentamos el resultado

Rellenar la hoja de autoevaluación

Etapa 2. Solución del problema de diseño.

Tarea No. 1 (1 grupo) A) Encuentre un retrato de Ilya Muromets en el Apéndice No. 1 (o una foto con su imagen) B) Leer los textos y elegir aquel que proporcione los hechos de la biografía de Ilya Muromets (Apéndice No. 2) C) Leer los textos y elegir aquel que relata los hechos de la hazaña de Ilya Muromets (Apéndice No. 3) D) Encuentre el nombre del príncipe a quien sirvió Ilya Muromets (Apéndice No. 4)

Tarea No. 1 (grupo 2) FI estudiante haciendo el trabajo ______________________________ A) Encuentre un retrato de Alyosha Popovich en el Apéndice No. 1 (o una foto con su imagen) B) Leer los textos y elegir aquel que aporte los hechos de la biografía de Alyosha Popovich (Apéndice No. 2) C) Leer los textos y elegir aquel que proporcione los hechos de la hazaña de Alyosha Popovich (Apéndice No. 3) D) Encuentre el nombre del príncipe a quien sirvió Alyosha Popovich (Apéndice No. 4) D) Justifica tus respuestas. Preparar este material para el diseño del “producto final”

Tarea No. 1 (grupo 3) FI estudiante haciendo el trabajo ______________________________ A) Encuentre un retrato de Dobrynya Nikitich en el Apéndice No. 1 (o una foto con su imagen) B) Leer los textos y elegir aquel que contenga los hechos de la biografía de Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 2) C) Leer los textos y elegir aquel que proporcione los hechos de la hazaña de Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 3) D) Encuentre el nombre del príncipe a quien sirvió Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 4) D) Justifica tus respuestas. Preparar este material para el diseño del “producto final”

Apéndice No. 1 (a la tarea No. 1)

Apéndice No. 2 (a la tarea No. 1)

Se supone que héroe héroe héroe héroe héroe

Según diversas fuentes, héroe héroe héroe héroe. Generalmente se acepta que la imagen héroe héroe

héroe

héroe pertenece a los más antiguos y populares héroes épicos. Su mismo nombre indica una conexión con la naturaleza. Es alto y poderoso; la tierra difícilmente puede soportarlo. Titular enorme poder, él no es capaz de controlarla. La epopeya cuenta la muerte de Svyatogor, quien se encuentra en el camino con un ataúd con la inscripción: "Quien esté destinado a estar en un ataúd, en él yacerá", y decide probar suerte. Tan pronto como Svyatogor se acuesta, la tapa del ataúd salta por sí sola y el héroe no puede moverla. Antes de su muerte, Svyatogor transfiere su fuerza a Ilya Muromets, así el héroe de la antigüedad pasa el testigo al nuevo héroe de la epopeya que pasa a primer plano.

Apéndice No. 3 (a la tarea No. 1)

Su hazaña más famosa es la victoria sobre Nightingale the Robber. Los investigadores creen que Nightingale the Robber no es un monstruo de cuento de hadas, sino también real. figura histórica, un ladrón que cazaba en los bosques camino a Kiev. Y este ladrón fue apodado Nightingale porque anunció su ataque silbando (o, tal vez, silbando le dio una señal a su pandilla para atacar).

La hazaña más famosa. héroe es una batalla héroe

Para lograr la hazaña principal, se dirige al río Puchai, el hábitat de la Serpiente Gorynych. Gorynych llega volando, llueve y lanza chispas de fuego sobre el héroe, que permanece desarmado. Pero héroe héroe héroe

Apéndice No. 4 (a la tarea No. 1)

sirvió al príncipe Sviatoslav
sirvió al príncipe Mstislav el Viejo
sirvió al príncipe Vladimir Yasnoe Sol
	Tarea No. 2 (1 grupo) FI estudiante haciendo el trabajo ______________________________ Seleccione la ilustración requerida: A) Seleccionar las ilustraciones necesarias para la hazaña de Ilya Muromets (Apéndice No. 1) B) Elija un retrato del príncipe a quien sirvió Ilya Muromets (Apéndice No. 2) B) Seleccione una foto del monumento a Ilya Muromets (Apéndice No. 3)
	Tarea No. 2 (grupo 2) FI estudiante haciendo el trabajo ______________________________ Seleccione la ilustración requerida: A) Seleccionar las ilustraciones necesarias para la hazaña de Alyosha Popovich. (Apéndice No. 1) B) Elija un retrato del príncipe a quien sirvió Alyosha Popovich (Apéndice No. 2) B) Seleccione una foto del monumento a Alyosha Popovich (Apéndice No. 3) D) Justifique su elección. Prepárese para la decoración.
	Tarea No. 2 (grupo 3) FI estudiante haciendo el trabajo ______________________________ Seleccione la ilustración requerida: A) Seleccione las ilustraciones necesarias para la hazaña de Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 1) B) Elija un retrato del príncipe a quien sirvió Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 2) B) Seleccione una foto del monumento a Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 3) D) Justifique su elección. Prepárese para la decoración.

Apéndice No. 1 (a la tarea No. 2)

Apéndice No. 2 (a la tarea No. 2)

Apéndice No. 3 (a la tarea No. 2)

Tarea No. 3 (1 grupo) FI alumno, amaestrado trabajar __________________________ B) Elija un eslogan sobre Ilya Muromets (Apéndice No. 2)

Tarea No. 3 (grupo 2) FI estudiante haciendo el trabajo __________________________ A) Elija un título para su producto (Anexo No. 1) B) Elija un eslogan sobre Alyosha Popovich (Apéndice No. 2) B) Justifique su elección. Prepárese para la decoración.

Tarea No. 3 (grupo 3) FI estudiante haciendo el trabajo __________________________ A) Elija un título para su producto (Anexo No. 1) B) Elija un eslogan sobre Dobrynya Nikitich (Apéndice No. 2) B) Justifique su elección. Prepárese para la decoración.

Apéndice No. 1(a la tarea número 3)

Apéndice No. 2(a la tarea número 3)

Etapa 3 . Presentación del trabajo, valoración mutua y autoestima.

"Memorándum"

NOTA PARA EDITORES DE PERIÓDICOS El periódico tiene un nombre. Cada uno de los materiales colocados en el periódico se coloca por separado y tiene su propio nombre. Todos los materiales del periódico se colocan en una hoja de cartel. El periódico indica los nombres y apellidos de sus autores. El diseño artístico de un periódico depende únicamente de la imaginación y las habilidades de sus autores. El periódico preparado debe presentarse a los lectores.

NORMAS DE TRABAJO EN EL GRUPO Sepa escuchar a su camarada; Cada uno debería expresar su opinión; Cuando termines el trabajo, ayuda a un amigo; Trabaja en silencio para no molestar a los demás; Distribuya las tareas entre parejas de un grupo para ahorrar tiempo en la tarea general. Mantenga su lugar de trabajo en orden.

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"Estándar nº 1"

Norma nº 1

“Reconocerás a un héroe en el campo de batalla”

Durante mucho tiempo maduró en él el gran poder,

Y ella despertó del dolor.

El héroe defendió la Patria.

Y luchó con valentía, sin perdonarse a sí mismo ni al enemigo.

Se supone que héroe Nació alrededor de 1143 en el pueblo de Karacharovo cerca de Murom en la región de Vladimir en la familia del campesino Iván, hijo de Timofeev y su esposa Eufrosina. Los expertos determinan el período de vida. héroe de 1148 a 1203. Desde un punto de vista moderno, el crecimiento héroe era un poco más alto que el promedio: 177 cm, pero en el siglo XII ese hombre era considerado un gigante.

En la niñez y adolescencia sufrió parálisis. Todos los intentos de curarlo fracasaron. Un día, unos desconocidos entraron en la casa y le dijeron imperiosamente: “¡Ve y tráenos algo de beber!”. Queriendo sinceramente cumplir su voluntad, se levantó y así fue sanado. De estos mismos vagabundos héroe recibe la bendición de luchar contra los enemigos de su tierra natal.

héroe Fue canonizado oficialmente en 1643. El ejército ruso considera al santo héroe su patrón.

sirvió al príncipe Sviatoslav

CON Su hazaña más famosa es la victoria sobre Nightingale the Robber.

Los investigadores creen que el Ruiseñor el Ladrón no es un monstruo de cuento de hadas, sino también un personaje histórico real, un ladrón que cazaba en los bosques de camino a Kiev. Y este ladrón fue apodado Nightingale porque anunciaba su ataque silbando (o, quizás, silbando daba señal a su banda para que atacara).

Monumento

Iliá Muromets

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"Estándar nº 2"

Norma nº 2

"La tierra rusa es gloriosa por sus héroes"

Valiente y valiente: un valiente y temerario.

Nuestro alegre muchacho es del tipo popovsky.

El más joven de los tres es un héroe.

Defendió a Rusia, derrotó a sus enemigos.

Según diversas fuentes, héroe Era hijo del sacerdote Leonty de Rostov. Una cosa es segura, padre. héroe fue un estallido. Pero aquí están las versiones del lugar de nacimiento. héroe no converger. Según una versión, era de la ciudad de Piryatin, situada en la región de Poltava. Otra opción es el pueblo de Selishche (ahora abandonado), que se encuentra en el distrito de Rostov de la región de Yaroslavl.

Pero hay otra versión del origen. héroe. Generalmente se acepta que la imagen héroe tomado de persona real. Su prototipo era un boyardo de Rostov, cuyo nombre era Alejandro. Alexander Popovich fue un guerrero famoso de su época.

héroe No es particularmente fuerte (por supuesto, en comparación con otros héroes), pero tiene coraje, audacia, destreza, perseverancia, ingenio, pero al mismo tiempo es jactancioso, astuto y evasivo.

sirvió al príncipe Mstislav el Viejo

La hazaña más famosa. héroe es una batalla con Tugarin - la serpiente. Hace comentarios cáusticos sobre él y lo compara con un perro. en batalla héroe Gana gracias a su astucia. Utiliza una distracción y derrota a Tugarin. Ésta es su principal diferencia con sus "hermanos": los héroes.

Monumento

Aliosha Popovich

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"Estándar nº 3"

Norma nº 3

« Mejor que eso no importa qué tierra natal proteger de los enemigos"

El héroe tenía un buen nombre.

No perdonó a sus enemigos, amaba a su Patria.

Sirvió con Muromets,

Aplastó a sus adversarios.

El héroe es a menudo representado como un héroe al servicio del Príncipe Vladimir. Esposa – Nastasya. El héroe es el héroe más cercano al príncipe.héroe a veces se le llama príncipe y, a veces, sobrino de Vladimir el Sol Rojo. Prototipo histórico Un gobernador es considerado un héroe. El héroe es inteligente, educado y se distingue por una variedad de talentos: es diestro, un excelente tirador, canta y toca el arpa.

sirvió al príncipe Vladimir Yasnoe Sol

D Para lograr la hazaña principal, se dirige al río Puchai, el hábitat de la Serpiente Gorynych. Gorynych llega volando, llueve y lanza chispas de fuego sobre el héroe, que permanece desarmado. Pero héroe se sumerge varias veces en las profundidades del río antes de encontrarse en la orilla y, tras entablar un duelo, aplasta a la Serpiente con el “gorro de la tierra griega”. Cayó al suelo húmedo. héroe quiere cortarle la cabeza a la “serpiente”. La serpiente pide clemencia, pero, volando sobre Kiev, secuestra a la amada sobrina del príncipe Vladimir, Zabava Putyatishna. El príncipe instruye héroe libérala: llega a los “agujeros de las serpientes”, desciende a ellos, libera a Zabava y “los rusos están llenos”.

Monumento Dobrynya Nikitich

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"Instrucciones"

INSTRUCCIONES

Queridos chicos!

El resultado de nuestra lección debe ser "producto", nombremos los criterios de evaluación

1. El material se seleccionó correctamente (2 puntos por cada tarea, 1 punto - hecho correctamente, 1 punto - defensa)

2.Originalidad de la obra

3. Relevancia para el tema.

4.Diseño estético

PASO 1	Seleccione un líder de grupo. Todos los miembros del grupo deben familiarizarse con todas las tareas. Discuta las tareas. Distribuyan entre ustedes responsabilidades. Escriba su plan de acción en HOJA DE PLANIFICACIÓN DE TAREAS Y PROMOCIÓN
PASO 2	Decidir ¿Cómo presentarás los resultados?– en forma de presentación periódico mural, álbum, folleto, folleto.
PASO 3	Complete las etapas de trabajo planificadas y marque lo completado en la hoja de planificación y progreso. En la parte inferior del producto completo, asegúrese de indicar la composición de su grupo.
PASO 4	Presenta los resultados de tu trabajo a otros grupos. Intenta organizar tu mensaje para que puedas hablar. cada miembro de tu grupo. La presentación debería durar entre 5 y 7 minutos.
PASO 5	Escuche informes de otros grupos.
PASO 6
PASO 7

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“Ficha de autoevaluación y grupo”

TAREA DE PROYECTO EN BELLAS ARTES

"Bogatyrs de la tierra rusa..."

Ciudad, pueblo (asentamiento)______________________________

Escuela____________________________ Clase ________

Número de grupo _______ Mi número de grupo _________

Apellido y nombre________________________________________________

Evalúa el trabajo de tu grupo.

Marque V la opción de respuesta con la que esté de acuerdo (de acuerdo).

1. ¿Participaron todos los miembros del grupo en la tarea del proyecto?

□ R. Sí, todos trabajaron de la misma manera.

□ B. No, sólo uno funcionó.

□ P. Algunos trabajaron más, otros menos.

2. ¿Trabajaron juntos? ¿Hubo alguna pelea?

□ A. Trabajaron juntos, no hubo peleas.

□ B. Trabajaron juntos, discutieron, pero no pelearon.

□ V. Fue muy difícil negociar; no siempre salió bien.

3. ¿Te gusta el resultado del trabajo del grupo?

□ R. Sí, todo salió bien.

□ B. Me gusta, pero se podría hacer mejor (Escribe ¿qué se podría haber hecho mejor?_________________________________________________)

□ B. No, no me gusta (Escribe ¿por qué no te gustó el resultado del trabajo de tu grupo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

4. Evalúe su contribución al grupo. Marca lugar correcto hay una X en la regla.

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"Hoja de autoevaluación"

Hoja de puntuación trabajo individual

Apellido, nombre _____________________________________________________

Marque las escalas de calificación:

1. Califica qué tan interesante te pareció esta tarea.

2.Evalúa qué tan difíciles fueron para ti las tareas propuestas.

3. Evalúe su contribución a la resolución del problema (qué tan útil fue para su grupo al resolver el problema).

4. Evalúe qué tan amigable y bien coordinado trabajó su grupo.

5.¿Te gustaría volver a trabajar en el mismo grupo? Círculo.

¿Por qué?______________________________________________________________________

¿Los conocimientos adquiridos serán útiles en el futuro?

Elizaveta Baykuzina
Resumen de bellas artes “Defensores de la tierra rusa. Imagen de un héroe"

Sujeto: « Defensores de la tierra rusa.. La imagen de un héroe..»

Tipo de actividad: dibujo temático;

UMK: perspectiva;

Objetivo: presentar a los estudiantes Imagen de un héroe ruso y enseñar cómo retratarlo.;

Tareas:

Educativo: cultivar una cultura de percepción de las obras bellas artes ;

De desarrollo: desarrollar pensamiento imaginativo , visualmente - memoria figurativa;

Educativo: mejorar la habilidad representar una imagen de una persona;

Resultados planificados:

Sujeto: capacidad de describir imagen de una persona;

Metasujeto:

1. Educativo: crear interés en artes visuales;

2. Comunicación: mejorar las formas de habla dialógicas y monólogas;

3. Regulatorio: aprender a analizar y evaluar el trabajo de sus compañeros;

Personal: presente a los estudiantes la reproducción de una pintura de V. Vasnetsov « héroes»

Evento: Escuela Secundaria MBOU No. 1, oficina No. 4.

Tiempo: 9.45 – 10.25

Equipo: tablero, libro de texto « bellas artes» (T. Ya. Shpikalova, L. V. Ershova, material visual(pinturas héroes, armaduras, armas militares, pintura de V. M. Vasnetsov « héroes» .

Mapa tecnológico de la lección.

I. Momento organizativo.

el maestro saluda niños:

Hola niños. la lección de hoy bellas artes Te enseñaré arte, mi nombre es Elizaveta Vladimirovna. Volvamos al vecino de la derecha y sonreámosle, volvamos al vecino de la izquierda y saludémoslo. te deseo éxito creativo En nuestra lección, siéntate.

Comprobar la preparación de la clase para lección:

Para la lección necesitarás pinturas de acuarela, pinceles, un simple lápiz, una goma de borrar, una jarra de agua y un álbum.

II. Orientación.

El maestro hace una pregunta:

Chicos, ¿les gusta resolver acertijos?

Genial, déjame contarte un acertijo y tú intentas adivinarlo, solo escucha con atención y no grites desde tu asiento.

La maestra hace un acertijo.:

Conozco adultos y niños

No hay nadie más fuerte en el mundo.

Te recordaré una cosa:

Este es Ilya Muromets.

Así es chicos, esto es héroe.

El profesor presenta el tema de la lección junto con niños:

Entonces, ¿de quién vamos a hablar hoy en clase?

Así es, hoy hablaremos de Héroes rusos.

III. Trabaja en un tema nuevo.

El maestro hace una pregunta niños:

- Bogatyr: ¿cómo es?¿Cómo te lo imaginas?

Bien hecho, todas estas palabras, seleccionado por ti, se puede encontrar en la trama de la imagen que consideraremos. Abran sus libros de texto, página 93.

Profesor trabajando con libro de texto:

Aquí hay una reproducción de una pintura de V. M. Vasnetsov. « héroes» . Mírala atentamente y escucha lo que te digo sobre ella.

El maestro presenta su historia:

Hay tres en el puesto de avanzada. héroe, en el centro, sobre un caballo negro, se sienta Ilya Muromets - glorioso héroe. Él tiene cara rusa , amplia barba veteada de gris. El héroe está bien armado.: Está vestido con una cota de malla de hierro y en la cabeza hay un casco. Ilya mira fijamente a lo lejos la estepa. A la derecha de Ilya Muromets está Dobrynya Nikitich. Tiene nariz larga, cabello rubio y barba. el esta vestido rico y elegante. Se sienta sobre un caballo blanco de melena larga. Tercero héroe – Alyosha Popovich. También es un guerrero valiente y valiente, no tan fuerte como Ilya y Dobrynya, pero prevalece con su destreza, velocidad e ingenio. Ud. héroes Un objetivo es no perder al enemigo, vigilar firmemente la Patria. Sobre ellos hay un cielo bajo cubierto de nubes frías.

El maestro hace preguntas:

¿Te gustó el cuadro de Vasnetsov?

Cuál héroes¿te gustó más?

La maestra invita a los niños a dibujar. héroe:

te ofrezco retrata a tu héroe, como lo imaginas. Se le puede dibujar una armadura con varias armas. El héroe debe ser retratado. en toda la hoja de papel. Poder muéstralo en movimiento, a caballo. Trate de dibujar con cuidado; al dibujar, su espalda debe estar recta.

La maestra cuelga fotografías de herramientas y ropa en la pizarra. héroe. Y esto es lo que tengo héroe:

El profesor cuelga una foto de su dibujo. héroe e invita a los niños a ponerse a trabajar.

IV. Minuto de educación física.

El profesor imparte una lección de educación física con niños:

Probablemente estabas cansado y por eso todos se levantaron.

minuto de educación física:

Uno: levántate, levántate

Dos: toca rápidamente el cielo.

Tres asas blancas,

Llega desde la cabeza hasta los hombros.

Cuatro brazos más anchos -

La mejor protección del mundo.

Míranos el uno al otro - lo que no somos héroes?

¿Cómo escuchamos el número? "5"- Sentémonos tranquilamente y dibujemos.

V. Continuación del trabajo sobre un nuevo tema.

Los estudiantes se sientan y continúan dibujando. héroe. Están a punto de finalizar el trabajo.

VI. Resumen de la lección.

El profesor resume lección:

Chicos, sus caballeros resultaron ser muy fuertes y poderosos. Pueden montar guardia sobre Rusia y protegerla.

VII. Reflexión.

El profesor pide a los alumnos que terminen la frase.

Chicos, ayúdenme a terminar. ofertas:

Lo encontré interesante durante la lección...

Fue difícil para mí en clase...

Ahora puedo...

El profesor termina la lección.:

Fue un placer trabajar contigo, pero nuestro tiempo ha llegado a su fin. Se acabó la lección, adiós.

Publicaciones sobre el tema:

Resumen de la lección "Bogatyrs de la tierra rusa" Plan de lección de bellas artes, dedicado al dia Defensor de la Patria. Tverdokhlebova Irina Alexandrovna, profesora. Objetivos: familiarizar a los niños...

Lección sobre el tema "Héroes épicos: defensores de la tierra rusa". juego mental Torneo de eruditas “Chicas inteligentes e inteligentes”. Objetivo: inclusión.

Resumen de actividades educativas directas sobre el desarrollo del habla en el grupo senior "Defensores de la tierra rusa"Áreas integradas: desarrollo del habla, desarrollo social y comunicativo, desarrollo artístico y estético, desarrollo cognitivo.

Resumen de las actividades educativas directas en el grupo preparatorio "Defensores de la tierra rusa" Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por el pasado heroico de su país. Objetivos: Educativo: presentar a los niños algunos eventos.

Resumen del NOD “Héroes de la tierra rusa” Tema: Bogatyrs de la tierra rusa. Integración: Cognición, comunicación, socialización. Objetivo: resumir y sistematizar los conocimientos de los niños sobre.

Objetivo: Para formarse una idea del pasado heroico del pueblo ruso de la antigua Rusia, los grandes héroes rusos, defensores de la tierra rusa.

Tareas:

• Educativo: definir la epopeya; presentar un trabajo de oralidad arte popular- épica "Ilya Muromets"; enseñar a caracterizar a los héroes y sus acciones; resumir el conocimiento sobre la historia del surgimiento de la Rus, presentar a los rusos héroes épicos, con cómo nuestros antepasados ​​defendieron su Patria.
• Educativo: desarrollar interés en la lectura; la capacidad de escuchar atentamente y con concentración; atención visual.
• Educativo: cultivar sentimientos cívicos y patrióticos a través del arte popular oral; un sentimiento de orgullo y admiración por las hazañas de los héroes rusos.

Equipo: reproducción del cuadro de V.M. Vasnetsov “Tres héroes”; cortar imágenes; ilustraciones con la imagen especies modernas armas y armas de héroes rusos, detalles de vestimenta de héroes rusos.

edad de los niños: grupos preparatorios.

Dirección:"Desarrollo cognitivo y del habla".

Principal área educativa: “ Cognición” (formación de una imagen holística del mundo).

Integración áreas educativas: “Cognición”, “Comunicación”, “Socialización”.

Forma: subgrupo.

Métodos y técnicas:

• examen;
• mostrar;
• momento sorpresa;
• preguntas orientadoras para niños;
• gimnasia “Milagro Yudo”;
• ruso cuento popular“donde hay trabajo, hay comida”;
• prueba;
• visualización de la película "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón" (segundo número)

Trabajo preliminar: examinando una reproducción del cuadro de V.M. Vasnetsov “Tres héroes”, doblando imágenes recortadas; ilustraciones de armas de héroes rusos; proverbios.

Trabajo léxico:

• Bylina es una canción épica rusa sobre héroes.
• Un héroe es un héroe de las epopeyas rusas que realiza hazañas militares.
• Los antepasados ​​son personas que vivieron en la tierra hace muchos, muchos siglos.
• El garrote es un arma antigua: un garrote pesado con un extremo engrosado.
• Vagabundos: una persona que deambula, viaja a pie.
• Una bendición es una palabra de despedida, palabras de deseos para alguien que emprende un viaje para realizar hazañas de armas.
• Voivode es el comandante de un ejército.
• Sirve con fe y verdad, honestamente, sin perdonarte la vida.
• Saludar con pan y sal es mostrar honor y respeto.
• Cota de malla, maza, lanza, escudo, armadura, casco, arco, flechas.

Progreso de la lección

Suena “Mañana” de E. Grieg.

Los niños entran y se sientan en sillas.

Logopeda.¡Hola buenos compañeros y chicas guapas! No nos reunimos para una fiesta honesta, sino para una conversación amable y ordenada, de modo que pudiéramos tener paz, armonía y acuerdo, y nuestra conversación se llevara a cabo con fluidez.

Y hablaremos de los héroes, los defensores de la tierra rusa, que vivieron hace mil años y la gloria de sus hazañas ha sobrevivido hasta el día de hoy. ¿Cómo supimos de los héroes rusos que vivieron en los viejos tiempos y se hicieron famosos por sus hazañas?

Niños. Aprendimos sobre los héroes de las epopeyas.

Logopeda. Bien. ¿Qué es una epopeya? ¿De qué palabra proviene este nombre?

Niños. La palabra "épica" proviene de las palabras "byl", "era". Una epopeya es una obra que cuenta hechos que realmente sucedieron.

Logopeda. Bien. Una epopeya es una canción heroica sobre héroes.

El creador de las epopeyas era el pueblo y el narrador contaba las epopeyas. Así se llamaba el hombre que les dijo a los rusos epopeyas populares y cuentos de hadas. ¿Cómo contó el narrador las epopeyas?

Niños. Lo pronunció como una canción y lo tocó con el arpa.

Logopeda. Sí, de hecho, el narrador fue de pueblo en pueblo y cantó (similar a una canción) sobre héroes heroicos, sobre sus hazañas, sobre cómo derrotaron a los enemigos, defendieron su tierra natal, mostraron su valentía, coraje, ingenio y bondad.

El narrador lo dijo (sonidos de arpa):

Te contaré cosas viejas
Sí, sobre los viejos, sobre los experimentados,
Sí de batallas, sí de batallas,
¡Sí, sobre hazañas heroicas!

Entre el pueblo ruso, las historias épicas sobre héroes poderosos se han transmitido de boca en boca durante muchos siglos, de abuelo a nieto.

Entonces, ¿quiénes son estos héroes?

Niños. Defensores de la Patria, guerreros, gente valiente, valiente.

Logopeda. Tienes razón, los héroes son los defensores de la tierra rusa. Eran famosos por su fuerza sin precedentes y su coraje ilimitado.

¿Y con quién pelearon los héroes? (respuestas de los niños)

Es correcto tanto con los enemigos de la tierra rusa como con las fuerzas oscuras.

Y ahora entremos en calor un poco y mostremos nuestra fuerza heroica.

FISMINUTO

Con la música "Érase una vez un milagro"

Logopeda. Las hazañas de los héroes rusos se reflejan no solo en las epopeyas, sino también en las obras de los artistas. Por favor díganme qué cuadro de V.M. ¿Vasnetsova apareció en nuestra pantalla?

Niños. Pintura "Bogatyrs".

Logopeda. Veámoslo y hablemos de ello. ¿Quién se muestra en la imagen?

Niños. Tres héroes.

Logopeda.¿Quién está en el centro de la imagen?

Niños. Iliá Muromets.

Logopeda.¿Cómo supiste que era Ilya Muromets?

Niños. Es el mayor, el poderoso y el sabio.

Logopeda.¿Quién está a la izquierda de Ilya Muromets? ¿Quién está a su derecha?

Niños. Dobrynya Nikitich a la izquierda, Alyosha Popovich a la derecha.

Logopeda. Los héroes miran a lo lejos: ¿pueden ver enemigos en alguna parte? Defienden la tierra rusa y sus fronteras. ¿Cómo visten los héroes?

Niños. El cuerpo lleva una cota de malla.

Logopeda.¿Qué es la cota de malla y por qué es necesaria?

Niños. Esta es una camisa hecha de anillos de metal. Ella protegió a los héroes de los golpes de lanza o espada, de las flechas.

Logopeda.¿Qué llevan los héroes en la cabeza?

Niños. Casco. Protegió la cabeza del héroe de los golpes.

Logopeda.¿Qué otras armaduras tienen los héroes?

Niños. Ilya Muromets tiene una lanza y una maza o garrote, Dobrynya Nikitich tiene una espada y Alyosha Popovich tiene un arco y flechas.

Ver armadura

Logopeda. Echemos un vistazo más de cerca a la imagen. ¿Qué podría jugar Alyosha Popovich?

Niños. Alyosha Popovich tocaba el arpa.

Logopeda. Tienes razón. Los héroes no sólo lucharon, sino que también supieron relajarse. Ahora tú y yo descansaremos.

¿Quién se ve sombrío aquí?
La música comienza de nuevo.
¡Prepárense, niños!
¡Un juego ruso te está esperando!
“Donde hay trabajo, hay comida”.

Juego “Donde hay trabajo, hay comida”.

Para jugar necesitas: 20 guisantes, 2 cucharas, 4 platillos. Al son de la música, es necesario transferir un guisante de un platillo (cubo) a otro.

los niños se sientan

Logopeda. Y ahora propongo que estiremos nuestras mentes y organicemos un concurso de ingenio basado en epopeyas y cuentos de hadas rusos. (prueba)

1. Nombra los héroes que conoces
2. ¿Cómo se llama la ropa de los héroes, tejida con anillos de metal? cota de malla
3. ¿El arma principal de Nightingale el Ladrón? silbido
4. ¿El arma principal de un héroe? Espada, garrote, lanza
5. ¿Tocado real? Corona
6. ¿Tocado de héroe? Casco
7. ¿La figura del ladrón? 40
8. ¿Una figura heroica? 3
9. ¿Serpiente tras padre? gorynych

Logopeda. Bien hecho. ¡Hiciste un gran trabajo!

Nuestra conversación sobre los héroes rusos ha llegado a su fin y recordaremos qué pacto (regla) nos dejaron los héroes.

Ama la Patria, protégela y cuídala.
Proteger a los débiles, a los ancianos y a los niños.
Sea fuerte, valiente, valiente.
Y las leyendas de la antigüedad.
No debemos olvidar.
Para que los niños puedan saber
Sobre los asuntos de nuestra tierra natal.
¡Gloria a la antigüedad rusa! ¡Gloria al lado ruso!

Y finalmente, veamos una caricatura sobre un héroe.

Ver m/f

Bogatir. Defensor de la tierra rusa. Clase magistral con fotografías paso a paso.

Clase magistral de dibujo. Bogatir. Defensor de la tierra rusa.

Dyakova Olga Sergeevna profesora de la clase de Bellas Artes MBOUDO "DSHI" Okhansk
Descripción: esta clase magistral será útil para profesores de arte, profesores. educación adicional Con una orientación artística y estética, los estudiantes a partir del tercer grado pueden afrontar fácilmente este trabajo.
El dibujo paso a paso te ayudará a evitar los errores más comunes y te dará confianza en tus propias habilidades.
Objetivo:Úselo en clases de dibujo, decoración de interiores o como regalo.
Objetivo: interpretando la composición - Bogatyr
Tareas: mejora tus habilidades para trabajar con gouache
promover el desarrollo de habilidades creativas
Desarrollar un sentido de composición, la capacidad de analizar la forma de los objetos representados, profundizar el sentido de percepción del color y la armonía del color.
cultivar el interés por la historia de la Patria, el respeto por sus defensores,
desarrollar precisión en el trabajo
Materiales:
gouache
Papel Whatman, formato A-3.,
cepillos de nailon numerados 2, 3, 5.

Secuencia de ejecución:

Coloca la hoja de papel verticalmente. Delimitamos las colinas con una línea fina. mas lapiz no lo necesitaremos.

Hacemos el cielo en grandes anillos desde el disco solar hasta los bordes (aumentando gradualmente el radio y oscureciendo el color). Los colores de los círculos son secuencialmente amarillo (sol), amarillo-blanco, azul pálido y azul intenso.

Difuminamos los límites entre los "anillos", haciendo que las transiciones sean más suaves.

Hacemos las colinas en dos colores: verde claro y verde oscuro.

Difuminamos los límites entre colores haciendo que las transiciones sean más suaves.

Empecemos a trabajar en el personaje principal.
Empecemos por la cabeza, ya que de ella dependerán las proporciones de toda la figura.
Hacemos la cabeza a la ligera. rosa.

Dibuja el casco.

Empecemos a trabajar en la cara. Con un pincel fino, dibuja la nariz y los ojos.

Dibuja la barba y el bigote.

En negro dibujamos sombras en la barba y el casco del héroe.

Usando colores blanco y amarillo dibujamos luz sobre la barba y el casco del héroe.

Usa rosa oscuro para dibujar sombras alrededor de los ojos y en las mejillas.

Dibujamos la cota de malla unida al casco y cubriendo las orejas y el cuello.

Dibujo parte superior torso.

Dibujamos la parte inferior y las mangas de la cota de malla, así como el cinturón.

Delineamos la sombra y la luz en la cota de malla.

Difuminamos las sombras y la luz a lo largo del contorno interior, suavizando sus límites.

Dibuja el borde de la camisa y el pantalón.

Dibujemos botas.

Dibuja el escudo y la manga de la camisa.

Delineamos el puño y el patrón en el escudo.

Delineamos las sombras: en la manga, los pantalones y las botas, el escudo y debajo del escudo, así como los pliegues de la camisa.

Difuminamos las sombras a lo largo del contorno interior, suavizando sus límites.

Delineamos la luz en la manga, el escudo, los pantalones y las botas.

Difuminamos la luz a lo largo del contorno interior, suavizando sus límites.

Dibujemos una lanza.

Marcamos la bandera en la lanza.

Llene la casilla de verificación con color.

Dibujamos sombra y luz sobre la lanza y la bandera.

Difuminamos las luces y las sombras de la lanza y la bandera, suavizando sus bordes a lo largo del contorno interior.

Dibuja los dedos de la mano.

Dibujamos las placas de metal en el cofre, resaltamos el collar de la cota de malla y refinamos el patrón en el escudo.

Pulmones lineas onduladas creando la textura de una cota de malla.

Dibujamos el bosque al fondo.

Usando un rico color blanco dibujamos los volúmenes principales de la iglesia.

Dibuja la cúpula.

Usando una línea delgada dividimos el “cuerpo” de la iglesia en partes.

Dibujamos las ventanas y el cinturón estampado.

Dibujamos sombras y luces sobre las cúpulas, puertas y paredes de la iglesia.

Dibuja el techo y la cruz.

Usando trazos ligeros agregamos textura a las colinas y dibujamos un camino desde la iglesia.

Dibuja la hierba en primer plano.

Con un pincel fino delineamos las orejas.

Dibuja las orejas.