पाठ का उद्देश्य:
- दिखाएँ कि कंट्रास्ट की तकनीक कहानी के विचार को प्रकट करने में कैसे मदद करती है;
- विश्लेषण कार्य कलात्मक साधन, गेंद और निष्पादन के चित्र बनाना;
- "आफ्टर द बॉल" कहानी के मानवतावादी मार्ग को प्रकट करें।
उपकरण:मल्टीमीडिया, कंप्यूटर, स्क्रीन, कहानी "आफ्टर द बॉल" के लिए चित्र, संगीत, प्रस्तुति।
शब्दावली कार्य: रचना, विरोधाभास, प्रतिपक्षी
कंट्रास्ट - फ़्रेंच. अंतर- एक तीव्र विरोधाभास.
रचना किसी कला कृति का निर्माण है, जो उसकी सामग्री और चरित्र द्वारा निर्धारित होती है।
पाठ प्रगति
1. शुरूवाती टिप्पणियांशिक्षक और पाठ लक्ष्य निर्धारित करना।
आइए देर शाम की कल्पना करें। लेव निकोलाइविच काम पर... कमरा गोधूलि में डूबा हुआ है। ऐसा लगता है कि घर में गहरा सन्नाटा है, चारों ओर हर कोई सो रहा है, और केवल महान कार्यकर्ता टॉल्स्टॉय खुद को काम से दूर नहीं कर सकते हैं, जो अब उनके जीवन का मुख्य काम है। वह चाहता है कि उसके द्वारा समझा गया सत्य सभी लोगों के लिए उपलब्ध हो जाए। टॉल्स्टॉय यहाँ एक बुद्धिमान और राजसी भविष्यवक्ता, एक सख्त न्यायाधीश और जीवन के शिक्षक की तरह दिखते हैं। एक अदृश्य मोमबत्ती लेखक के चेहरे को उज्ज्वल रूप से रोशन करती है, प्रकाश उसके भूरे बालों को चमकाता है, और इससे विचार की स्पष्टता, आंतरिक शांति और सौम्य मानवता की भावना पैदा होती है, जो रूसी सैनिक के अधिकारों की कमी के विचार के साथ अजीब तरह से संयुक्त है। 1855 में, उन्होंने सेना में सुधार के लिए एक परियोजना पर काम किया, जिसमें उन्होंने बर्बर सजा - "रैंकों के माध्यम से ड्राइविंग" के खिलाफ बात की। लेकिन कहानी "आफ्टर द बॉल" सैनिकों के साथ अमानवीय व्यवहार के विरोध से कहीं आगे जाती है; इसमें कर्तव्य, सम्मान, विवेक और मानवता जैसी व्यापक मानवतावादी समस्याएं सामने आती हैं। एल.एन. टॉल्स्टॉय इन समस्याओं को कैसे व्यक्त करते हैं, किन कलात्मक तकनीकों और साधनों की सहायता से वे उन्हें प्राप्त करते हैं - यही हमारे पाठ का लक्ष्य है।
2. छात्रों से बातचीत.
किसी कार्य की संरचना क्या है?
(रचना किसी कार्य की संरचना, उसके भागों की व्यवस्था और अंतर्संबंध, घटनाओं की प्रस्तुति का क्रम है।)
कहानी किसके दृष्टिकोण से बताई गई है? (इवान वासिलीविच की ओर से, एक बुजुर्ग व्यक्ति अपने अतीत को याद करते हुए।)
यह कैसा व्यक्ति था? (हमारा सभी सम्मान करते हैं, उन्होंने बहुत ईमानदारी और सच्चाई से बात की, इससे स्पष्ट है कि उनके पास जीवन के अनुभव का खजाना है।)
बातचीत में और कौन भाग ले रहा है? (नव युवक।)
कहानी में दो कथावाचक हैं, युवा शुरू होता है और समाप्त होता है, और बीच में इवान वासिलीविच की कहानी है, यह एक कहानी के भीतर एक कहानी बन जाती है। इस रचना का नाम क्या है? (अँगूठी।)
3. अध्यापक का वचन.
इवान वासिलिविच उस घटना के बारे में बात करते हैं जो खेली गई थी निर्णायक भूमिकाउसके भाग्य में. यह घटना एक दिन, या यूं कहें कि रात में घटी, और इसमें दो एपिसोड शामिल हैं।
ये कौन से एपिसोड हैं?
(प्रांतीय नेता पर गेंद का एपिसोड और एक सैनिक की सजा का दृश्य।)
गेंद और सज़ा - इन शब्दों के बीच क्या संबंध है? (एक तीव्र विरोधाभास।)
और ऐसे तीव्र कंट्रास्ट को कंट्रास्ट कहा जाता है। (शब्दावली कार्य, परिभाषा एक नोटबुक में लिखी गई है।)
टॉल्स्टॉय ने कहानी में इस रचना तकनीक का उपयोग किस उद्देश्य से किया है, हमें यह पता लगाना चाहिए।
शिक्षक: कहानी दो प्रसंगों की सुसंगत और विपरीत छवि के रूप में बनाई गई है: उन्हें याद दिलाएँ।
1. इस बात पर ध्यान दें कि 19वीं सदी में कौन से नृत्य किये जाते थे। आइए थोड़ी देर के लिए गेंद पर वापस जाएँ और सुनें कि मज़ारका और वाल्ट्ज का संगीत कैसा लगता है।
(प्रांतीय नेता की गेंद को "अपनी बेटी का हाथ लिया..." से लेकर "उसे मेरे पास लाया..." शब्दों तक पढ़ना)।
फिसलना। चित्रण, संगीत संगत. एक अंश का अभिव्यंजक वाचन (लिज़ा कोर्शुनोवा द्वारा पढ़ा गया)
2. एक सैनिक को सज़ा "मैंने देखना शुरू किया..." शब्दों के साथ समाप्त होता है "यह एक आदमी का शरीर था।"
फिसलना। चित्रकला। एपिसोड का अभिव्यंजक वाचन (साशा एरेमेन्को द्वारा पढ़ा गया)
4. छात्र अनुसंधान.
हम उन भाषाई साधनों पर अवलोकन करेंगे जिनके साथ लेखक योजना के अनुसार गेंद की तस्वीरों और सैनिक की सजा के बीच एक दूसरे के विपरीत है: स्लाइड।
विकल्प I में यह देखा गया है कि नेता की छुट्टी को किन विशेषणों के साथ वर्णित किया गया है:
अद्भुत गेंद,
हॉल सुंदर है,
बुफ़े शानदार है,
प्रसिद्ध संगीतकार; संगीत लगातार बजता रहता है।
वरेन्का सफेद पोशाक और सफेद दस्ताने में हैं। उसके पास "चमकता हुआ... चेहरा, कोमल, प्यारी आंखें..." है
वरेंका के पिता हैंडसम हैं...
इवान वासिलीविच - संतुष्ट, खुश...
दूसरा विकल्प यह देखता है कि गेंद के बाद दूसरे भाग में किन विशेषणों का वर्णन किया गया है:
कहानी के दूसरे भाग में, गेंद के बाद, और चकित पर्यवेक्षक के सामने आने से पहले, रंग तेजी से गहरे हो जाते हैं अजीब तस्वीरसज़ा:
सड़क: वसंत के गीले कोहरे में, स्लेज पर जलाऊ लकड़ी के साथ ड्रामेन, गीले सिर के साथ चमकदार मेहराब के नीचे घोड़े, चिकने चर्मपत्र कोट में एक लोहार
काली वर्दी में सैनिक
संगीत:एक अप्रिय तीखी धुन, सज़ा का एक भयानक चित्र।
कर्नल अब भी वैसा ही है - सुर्ख चेहरा, सफेद मूंछें और साइडबर्न के साथ।
इवान वासिलीविच - यह अजीब और अप्रिय हो गया, मेरे दिल में उदासी थी
व्यक्तिगत रूप से: कर्नल और दंडित की तुलनात्मक विशेषताएं (बाहरी विवरण, चेहरा, चाल, वह कैसे चला गया) स्लाइड।
एल. टॉल्स्टॉय ने कहानी में कंट्रास्ट का उपयोग किस उद्देश्य से किया है?
(विपरीतता तब और तीव्र हो जाती है जब वर्णनकर्ता देखता है कि कैसे एक आलीशान, लंबा कर्नल साबर दस्ताने में एक मजबूत हाथ के साथ एक छोटे, कमजोर सैनिक के चेहरे पर वार करता है।)
गेंद के हल्के रंग कहानी के दूसरे भाग में चित्रित निराशाजनक तस्वीर को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं। नायकों का विरोधाभासी चित्रण, उनकी मनोवैज्ञानिक स्थिति और पर्यावरण उनके पात्रों के सार को प्रकट करना संभव बनाता है और साथ ही tsarist रूस के सामाजिक विरोधाभासों को भी प्रकट करता है। लेखक की स्थितिस्पष्ट और असंदिग्ध: पाठक में घृणा पैदा करना उत्पीड़नकिसी व्यक्ति की, उसकी गरिमा के अपमान के लिए।
5. पाठ सारांश.
शिक्षक: पाठ के अंतिम क्षण आ गए हैं। हमने कक्षा में क्या कवर किया? आपने क्या शोध किया?
(छात्र: हमने कहानी की रचना की विशेषताओं का विश्लेषण किया, भाषाई साधनों की जांच की जिसके साथ लेखक गेंद की तस्वीरों और सैनिक की सजा की तुलना एक दूसरे से करता है।)
शिक्षक: हमने सामग्री, संरचना और कलात्मक विशेषताओं का अध्ययन किया, हमने इवान वासिलीविच में आंशिक रूप से स्वयं लेखक को देखा, लोगों में सभी बुराईयों को खोजने और नष्ट करने की उनकी शाश्वत और हताश इच्छा में...
अपने दिलों में एक वास्तविक जीवित व्यक्ति की छवि को हमेशा के लिए संरक्षित करने के लिए आज एक मोमबत्ती जलाएं जो एक ही समय में एक कलाकार, एक विचारक और एक व्यक्ति बनने में कामयाब रहा।
6. पाठ में विद्यार्थियों के कार्य का स्व-मूल्यांकन (स्व-मूल्यांकन पत्रक भरना)
7. गृहकार्य:तुलनात्मक वर्णन कीजिए।
ज्ञान को समेकित करने का पाठ.
विषय: "गेंद के बाद।" कलात्मक मौलिकताकहानी। कहानी के मुख्य कलात्मक उपकरण के रूप में विरोधाभास
पाठ मकसद:
शैक्षिक:
1. "आफ्टर द बॉल" कहानी की रचना की विशेषताएं दिखाएँ।
2. कहानी के मुख्य कलात्मक उपकरण के रूप में कंट्रास्ट का परिचय दें।
3. लेखक की स्थिति को देखना और समझना सिखाएं।
4. कवर की गई सामग्री को समझें और स्वयं का मूल्यांकन करें।
शैक्षिक:
1.विकास संज्ञानात्मक रुचिकलात्मक शब्द के लिए.
2.कल्पना, साहचर्य और तार्किक सोच विकसित करें।
3. रचनात्मक सोच विकसित करें, छात्रों के रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार को बढ़ावा दें।
शैक्षिक:
1. ध्यान से सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करें।
2.छात्रों का ध्यान आध्यात्मिकता की समस्या की ओर आकर्षित करें।
2.शिक्षित करना नैतिक गुणव्यक्तित्व: दया, लोगों के प्रति सम्मान, दयालुता।
काम करने के तरीके: परीक्षण, विश्लेषणात्मक बातचीत, अभिव्यंजक पढ़ना, बहस के तत्व, रीटेलिंग, विश्लेषण साहित्यक रचना. छात्रों के साथ विभेदित कार्य।
पाठ के लिए सामग्री:
1. परीक्षण.
2.कार्य कार्ड
3. स्कोर शीट.
4. रंगीन उत्तर कार्ड.
5. कार्य के पाठ.
6. मल्टीमीडिया तकनीक.
पाठ की प्रगति.
1 परिचय। मनोदशा का प्रतिबिंब.
शिक्षक के शब्द: संगीत:
देर रात। कमरा गोधूलि में है. घर में गहरा सन्नाटा है, चारों ओर हर कोई सो रहा है, और केवल महान कार्यकर्ता लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय खुद को काम से दूर नहीं कर सकते, जो अब उनके जीवन का मुख्य काम है। वह चाहता है कि उसके द्वारा समझा गया सत्य सभी लोगों के लिए उपलब्ध हो जाए। टॉल्स्टॉय यहाँ एक बुद्धिमान और राजसी भविष्यवक्ता, एक सख्त न्यायाधीश और जीवन के शिक्षक की तरह दिखते हैं। एक अदृश्य मोमबत्ती लेखक के चेहरे को उज्ज्वल रूप से रोशन करती है, प्रकाश उसके भूरे बालों को चमकाता है, और इससे विचार की स्पष्टता, आंतरिक शांति और सौम्य मानवता की भावना पैदा होती है।
टॉल्स्टॉय वहाँ क्या लिखते हैं? वह हमें कौन सी सच्चाई बताना चाहता है?
आखिरी पाठ में, हमने लियो टॉल्स्टॉय के बारे में एक फिल्म के अंश देखे, उनके काम और जीवनी के बारे में बात की, और कहानी "आफ्टर द बॉल" पढ़ना शुरू किया। आज हम रचना, संरचना, पर काम कर रहे हैं कलात्मक विशेषताएंकहानी। पाठ का विषय है "गेंद के बाद।" कहानी की कलात्मक मौलिकता. कहानी के मुख्य कलात्मक उपकरण के रूप में तुलना करें
पाठ के माहौल में डूबने के लिए, आइए टॉल्स्टॉय के जीवन के मुख्य मील के पत्थर को याद करें, जो हमें कहानी को समझने में मदद करेंगे।
आपमें से प्रत्येक के पास एक कार्य कार्ड और एक स्कोर शीट है। आज कक्षा में आप अपना मूल्यांकन करें. आप अपने सभी उत्तरों को इस मूल्यांकन शीट पर कुछ कॉलमों में अंकित करें।
2.बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।
पहला काम, जैसा कि मैंने पहले ही कहा, लेखक के बारे में ज्ञान को अद्यतन करना है। आज आप पूरे पाठ में समूहों में काम करते हैं। आपके पास सोचने और कार्य कार्डों पर लिखने के लिए कुछ मिनट हैं - क्या महत्वपूर्ण सूचनाएल.एन. के बारे में टॉल्स्टॉय आज हमारे काम आएंगे। अपने उत्तर पर चर्चा करें और आवश्यक जानकारी अपनी वर्कशीट पर लिखें।
की जाँच करें। कौन सा समूह प्रतिक्रिया देना चाहता है? आइए सुनें और जोड़ें. अपने उत्तरों को स्कोर शीट पर अंकित करना न भूलें।
(बच्चों के अपेक्षित उत्तर:
में अपना सारा जीवन व्यतीत किया यास्नया पोलियाना, केवल कुछ वर्षों के लिए संपत्ति छोड़ दी जब उन्होंने काकेशस में सेवा की;
अपने पूरे जीवन में उन्होंने आत्म-ज्ञान के मार्ग का अनुसरण किया, अपने कार्यों का विश्लेषण किया, यह समझने की कोशिश की कि लोग इस तरह से कार्य क्यों करते हैं और अन्यथा नहीं;
इतिहास पर विशेष ध्यान दिया और वर्षों में इसकी दार्शनिक समझ विकसित हुई;
किसान उनका बहुत सम्मान करते थे, गरीब हमेशा उनके घर आते थे, वह हर किसी की मदद के लिए हमेशा तैयार रहते थे। वह लोगों के काफी करीब थे. उन्होंने स्वयं किसान श्रम में भाग लिया (जमीन की जुताई की, बगीचे लगाए);
सेना में सेवा करते समय, उनका मानना था कि एक सैनिक एक अधिकारी के बराबर था। मृत्यु के सामने हर कोई समान है;
कहानी में घटना वास्तविक घटनाओं पर आधारित है। यह उनके बड़े भाई सर्गेई निकोलाइविच टॉल्स्टॉय के साथ हुआ।)
समूह आज के लिए तैयारी कर रहे थे अलग सामग्रीऔर आज कक्षा में प्रत्येक समूह अपने तैयार उत्तर प्रस्तुत करेगा। इसके अलावा, पाठ के दौरान, समूह न केवल अलग-अलग काम करेंगे, अलग-अलग कार्य प्राप्त करेंगे, बल्कि तथाकथित सह-निर्माण में भी एक साथ काम करेंगे, जब पाठ के गहन विश्लेषण की बात आती है।
मैंने इन समूहों को नाम दिया:
इतिहासकार,
रचनात्मक लेखक,
साहित्यिक विद्वान,
दार्शनिक.
इतिहासकारों के एक समूह ने सेना में सेवा करने के दौरान टॉल्स्टॉय की व्यक्तिगत छापों के बारे में हमारे लिए सामग्री तैयार की।
1 छात्र एल.एन. की भागीदारी के बारे में बात करता है। टॉल्स्टॉय में क्रीमियाई युद्ध(छात्र के उत्तर के बाद, शिक्षक से एक अतिरिक्त प्रश्न:
एक युवा अधिकारी का एक साधारण सैनिक के प्रति क्या रवैया हो सकता है यदि उसके बगल वाला सैनिक वीरतापूर्वक घिरे हुए शहर की रक्षा करता हो?)
छात्र 2 ने "लियो टॉल्स्टॉय - न्याय के लिए एक सेनानी" विषय पर एक संदेश तैयार किया। (छात्र के उत्तर के बाद, शिक्षक से एक अतिरिक्त प्रश्न:
लियो टॉल्स्टॉय आम सैनिक के साथ होने वाले अनुचित व्यवहार से दूर क्यों नहीं रह सके?)
19वीं सदी में सैनिक लगभग एक गंदा शब्द था। आइए लेखक की डायरी के पत्रकारीय लेखन का एक संक्षिप्त अंश सुनें कि 19वीं सदी में एक सैनिक की विशेषता कैसी होती थी। अंश साहित्यिक विद्वानों के एक समूह द्वारा तैयार किया गया था।
छात्र एल.एन. के पत्रकारिता कार्यों का एक अंश स्पष्ट रूप से पढ़ता है। टालस्टाय
(छात्र संदेश:
सैनिक - दुर्वचनहमारे लोगों की नजर में एक सैनिक एक ऐसा प्राणी है जो केवल शारीरिक पीड़ा से प्रेरित होता है। एक सैनिक एक असभ्य प्राणी है, जो अभाव, श्रम और शिक्षा की नींव की कमी, सरकार के स्वरूप का ज्ञान, युद्ध के कारणों और सभी मानवीय भावनाओं के क्षेत्र में और भी अधिक कठोर हो जाता है। कानून के अनुसार, एक सैनिक के पास केवल वही होता है जो अत्यंत आवश्यक है, लेकिन वास्तव में यह एक मजबूत शरीर वाले व्यक्ति के मरने की तुलना में कम है - कमजोर लोग भूख और ठंड से मर जाते हैं। थोड़े से अपराध के लिए एक सैनिक की सज़ा दर्दनाक मौत है, सर्वोच्च पुरस्कार वह विशिष्टता है जो उसे मनुष्य में निहित अधिकार देती है कि हर कोई उसकी इच्छा के अनुसार उसे न पीटे। यह वही है जो हमारी पितृभूमि का रक्षक है।
हमारी सेना में उत्पीड़न की भावना इतनी व्यापक है कि क्रूरता एक ऐसा गुण है जिस पर सबसे कम उम्र के अधिकारी गर्व करते हैं। वे सैनिकों को चिह्नित करते हैं, उन्हें हर मिनट पीटते हैं, और सैनिक खुद का सम्मान नहीं करता है, अपने वरिष्ठों से नफरत करता है, और अधिकारी सैनिक का सम्मान नहीं करता है।
1820 के दशक में, उस समय के युवाओं के फूल, सेम्योनोव अधिकारियों ने अपनी रेजिमेंट में शारीरिक दंड का उपयोग नहीं करने का फैसला किया, और, फ्रंट-लाइन सेवा की सख्त आवश्यकताओं के बावजूद, रेजिमेंट उपयोग के बिना भी अनुकरणीय बनी रही शारीरिक दंड के...
उन्होंने इसी तरह देखा शारीरिक दंड 75 साल पहले शिक्षित रूसी लोग। और अब 75 वर्षों से, और हमारे समय में, इन लोगों के पोते-पोतियाँ जेम्स्टोवो नेताओं की उपस्थिति में बैठते हैं और शांति से इस सवाल पर चर्चा करते हैं कि उन्हें क्या करना चाहिए या नहीं, और अमुक वयस्क को छड़ों से कितने वार करने चाहिए , कभी-कभी दादा।
समितियों और जेम्स्टोवो सभाओं में इन पोते-पोतियों में से सबसे उन्नत लोग बयान, पते और याचिकाएँ तैयार करते हैं, जिसमें कहा गया है कि, स्वच्छ और शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए, सभी पुरुषों (किसान वर्ग के लोगों) को कोड़े नहीं मारे जाने चाहिए, बल्कि केवल उन लोगों को कोड़े मारे जाने चाहिए जिन्होंने अपना पाठ्यक्रम पूरा नहीं किया है। पब्लिक स्कूलों...
...लेकिन यह इस अपमान का मुख्य नुकसान नहीं है। मुख्य हानि इसी में है मन की स्थितिवे लोग जो इस अराजकता को स्थापित करते हैं, अनुमति देते हैं, आदेश देते हैं, वे जो इसे एक खतरे के रूप में उपयोग करते हैं, और वे सभी जो इस विश्वास में रहते हैं कि सभी न्याय और मानवता का ऐसा उल्लंघन अच्छे के लिए आवश्यक है, सही जीवन. ऐसे लोगों, जो अक्सर युवा होते हैं, के दिलो-दिमाग में कितनी भयानक नैतिक उथल-पुथल मची होगी, जिन्हें, मैंने खुद, विचारशील, व्यावहारिक ज्ञान के साथ, यह कहते हुए सुना है कि एक किसान कोड़े खाने के अलावा कुछ नहीं कर सकता और यह किसानों के लिए बेहतर है किसान.
ये वे लोग हैं जिनके लिए मुझे उस क्रूरता के लिए सबसे अधिक खेद है जिसमें वे गिर गए हैं और जिसमें वे फंसे रहेंगे... यह शर्म की बात है! 1905 (एल.एन. टॉल्स्टॉय के पत्रकारीय कार्यों से)।
मेरा प्रश्न रचनात्मक लेखकों को संबोधित है। क्या यह सिर्फ वह कहानी है जो भाई एल.एन. के साथ घटी? टॉल्स्टॉय, जिसके बारे में हमने पिछले पाठ में बात की थी, ने "आफ्टर द बॉल" कहानी का आधार बनाया? (छात्र का उत्तर)
पाठ की सामग्री के ज्ञान का परीक्षण करना।
अब समय आ गया है कि हम कहानी का विश्लेषण करने के लिए आगे बढ़ें। परीक्षण का उपयोग करते हुए, हम इसकी सामग्री को याद रखेंगे और उस कहानी के बारे में सामग्री को पुनर्स्थापित करेंगे जिसे हमने पिछले पाठ में कवर किया था। इससे पहले कि आप परीक्षण प्रश्न पूछें, हम उत्तरों को रेखांकित करते हैं या उन्हें कार्य कार्ड पर सर्कल करते हैं।
परीक्षा पाठ के ज्ञान के लिए
1. कार्य की शैली:
ए) निबंध
बी) कहानी
बी) कहानी
2. कार्य का विषय:
क) इवान वासिलीविच के प्यार के बारे में एक कहानी;
बी) एक कर्नल के बारे में एक कहानी;
ग) निकोलेव रूस दिखा रहा है।
3. यह किसी कार्य के विचार को प्रकट करने में मदद करता है:
ए) प्रतिपक्षी
बी) अतिशयोक्ति
बी) मानवीकरण
4. गेंद के प्रति चौकस और संवेदनशील कर्नल, गेंद के बाद क्रूर और हृदयहीन क्यों हो गया?
बी) गेंद पर ईमानदारी का "मुखौटा" लगाएं
सी) कर्नल अपने कर्तव्यों का पालन करता है
5. काम आपको सोचने पर मजबूर करता है:
क) कर्नल का भाग्य;
बी) समाज के जीवन के लिए किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत जिम्मेदारी;
ग) इवान वासिलीविच का प्यार।
मेरे परीक्षण प्रश्नों के अलावा, रचनात्मक लेखकों के एक समूह ने कुछ मिनटों के लिए एक मिनी-गेम तैयार किया। प्रश्न सामग्री से भी संबंधित हैं। लेकिन आपका काम बस वांछित कार्ड चुनना है। यदि आप कथन से सहमत हैं - लाल, यदि आप असहमत हैं - हरा।
(तैयार परीक्षण खेल:
1. इवान वासिलीविच की पूरी जिंदगी एक रात से बदल गई।
2. कहानी "आफ्टर द बॉल" मास्लेनित्सा के आखिरी दिन पर आधारित है।
3. कर्नल और उनकी बेटी ने पूरी शाम नृत्य किया।
4. वरेंका के पिता हमेशा हर काम कानून के मुताबिक करते थे.
5. प्योत्र व्लादिस्लावॉविच ने रात के खाने के लिए रुकने से इनकार कर दिया क्योंकि वह बहुत थका हुआ था।
6. स्पिट्ज़रूटेंस कोड़े मारने की छड़ियाँ या छड़ें होती हैं, जिनका उपयोग सज़ा पाने वालों को पीटने के लिए किया जाता था।
7. सिपाही की सज़ा देखकर भी इवान वासिलीविच का प्यार कम नहीं हुआ.
8. कृति "आफ्टर द बॉल" की रचना का प्रकार एक कहानी के भीतर एक कहानी है।
9. मुख्य विचार कहानी का विचारजो हो रहा है उसके लिए किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत जिम्मेदारी।
10. कृति की रचना कंट्रास्ट तकनीक पर आधारित है।
पाठ के साथ कार्य करना.
- पाठ में हमारे पास शैली के बारे में एक प्रश्न था। आइए इस बारे में थोड़ा और बात करें। साहित्यिक आलोचकों, मंच आपका है। यह सिद्ध करने का प्रयास करें कि कार्य की शैली एक कहानी है।
(छात्र का सुझाया गया उत्तर:
हमारे सामने एक कहानी है और हमें इस शैली के निम्नलिखित लक्षण मिले:
गद्य कार्य;
मात्रा में छोटा;
यह नायक के जीवन की दो घटनाओं के बारे में बताता है;
छोटी मात्रा अक्षर).
रचनात्मक लेखक, सभी पात्रों के नाम बताएं (वरेन्का, कर्नल, इवान वासिलीविच, दंडित)
साहित्यिक विद्वानों, कहानी की रचना में आपको कौन-सी रोचक बातें नज़र आईं?
एक कहानी के भीतर एक कहानी
लेखक, इतने छोटे से काम में, निकोलस के युग में जीवन के भयानक पक्षों में से एक को दिखाने में सक्षम थामैं
हाँ, वास्तव में! टॉल्स्टॉय ने हमें 40 के दशक का चित्रण किया है। 19 वीं सदी। निकोलाई के स्पिट्ज़रूटेंस के उपयोग के लिएमैंनिकोलाई पालकिन कहा जाता है। इतिहासकारों, आपकी बात पक्की है।
(लोग इस बारे में बात करते हैं कि फांसी क्या है और सैनिकों की सजा के बारे में।
सम्राट निकोलस प्रथम के शासनकाल के दौरान रूसी सेनावहाँ सबसे कठोर बेंत अनुशासन था। फाँसी उन्नीसवीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में निकोलस के शासनकाल के दौरान सेना में आम तौर पर दी जाने वाली एक भयानक सज़ा का नाम था।मैं .
सिपाही को रैंकों के बीच से खदेड़ा गया और छड़ों या लाठियों से पीटा गया। "यह एक सप्ताह नहीं है
पारित किया गया ताकि रेजिमेंट के एक या दो व्यक्तियों को पीट-पीटकर मार न दिया जाए। आजकल ऐसा नहीं है
वे जानते हैं कि लाठियाँ क्या होती हैं, लेकिन फिर यह शब्द मेरे मुँह से कभी नहीं निकला। लाठियाँ, लाठियाँ!.. हमारे पास हैं
और सैनिकों ने निकोलाई पालकिन का उपनाम रखा। निकोलाई पावलिच, और वे निकोलाई कहते हैं
पालकिन. इस तरह यह उपनाम उनके पास आया,'' 95 वर्षीय बुजुर्ग सैनिक, नायक याद करते हैं
टॉल्स्टॉय के लेख "निकोलाई पालकिन") .
अपरिचित शब्द: निष्पादन और स्पिट्सरुटेन - हम उन्हें आपके कार्य कार्डों के शब्दकोशों में लिखेंगे।
कार्यान्वयन - शारीरिक दंड.
स्पिट्सरुटेन (स्पिट्ज़ टिप से जर्मन, और रूथ रॉड से)। विकर से बनी लंबी लचीली छड़ें, जिनका उपयोग दंडित व्यक्ति पर प्रहार करने के लिए किया जाता था, उन्हें गौंटलेट (में) के माध्यम से चलाया जाता था रूसी राज्य 1701-1863)।
दार्शनिकों, आपको क्या लगता है कि टॉल्स्टॉय 40 के दशक में क्यों जाते हैं, जबकि कहानी स्वयं 1903 में लिखी गई थी? प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें.
(टॉल्स्टॉय 75 साल पहले की घटनाओं की ओर मुड़कर दिखाते हैं कि इस दौरान लगभग कुछ भी नहीं बदला है: सेना में घोर मनमानी और क्रूरता का राज है, हर कदम पर न्याय और मानवता का उल्लंघन होता है। टॉल्स्टॉय को सबसे ज्यादा चिंता इस बात की थी कि शिक्षित लोग ऐसा मानते थे यह "अच्छे और सही" जीवन के लिए आवश्यक है)।
कहानी की संरचना में क्या असामान्य है? (कहानी नायक के जीवन की दो घटनाओं के विरोधाभास पर आधारित है)
पाठ पढ़ना और उसका विश्लेषण करना।
कंट्रास्ट क्या है? (विपक्ष)
पिछले पाठ में हमने कहानी निर्माण की योजना के बारे में बात की थी। कौन सी घटनाएँ विरोधाभास पर निर्मित होती हैं? (गेंद और सजा दृश्य)
गेंद का पहला दृश्य. स्क्रीन को देखो. पिता और पुत्री नृत्य कर रहे हैं. हम क्या देखते हैं? पोशाकों की सरसराहट, चमकीले रंग... गेंद पर छाए माहौल को बेहतर ढंग से समझने के लिए, आइए स्पष्ट रूप से पढ़ें:
(1 छात्र गेंद दृश्य पढ़ता है)
विरोधाभास दिखाने के लिए, आइए तुरंत सैनिक की सज़ा का दृश्य सुनें। स्क्रीन पर ध्यान दें. एक सैनिक की सज़ा की तस्वीर हमारे सामने किन रंगों में आती है? आइए सुनें. (दूसरा छात्र सज़ा वाला दृश्य पढ़ता है)
विरोधाभास दिखाने के लिए, हमें पाठ का काफी गहरा विश्लेषण करने की आवश्यकता है: अर्थात्, गेंद के दृश्य और गेंद के बाद। आपके कार्य कार्ड में एक तालिका है. अब सभी ग्रुप एक ही काम पर काम कर रहे हैं. तथाकथित सह-निर्माण. हम सभी शोधकर्ता की भूमिका में हैं।
- तालिकाएँ भरते समय, आप न केवल शब्दों का उपयोग कर सकते हैं, बल्कि ऐसे भाव भी कर सकते हैं जो जो हो रहा है उसके सार को पूरी तरह से पहचानने में मदद करते हैं। इस काम में न केवल कहानी का पाठ, बल्कि चित्र भी हमारी मदद करेंगे।
बच्चे काम करते हैं (5 मिनट)।
(तालिका का अनुमानित अपेक्षित समापन:
कुछ काला और भयानक मेरी ओर आ रहा था; कुछ रंगीन, गीला, लाल, अप्राकृतिक, कि मुझे विश्वास ही नहीं हुआ कि यह एक मानव शरीर था।
एपिसोड के मुख्य पात्र की उपस्थिति (वरेंका/सैनिक)
चमकती हुई, स्नेहमयी, मीठी आँखें, गड्ढों वाला लाल चेहरा, एक आनंदमय मुस्कान; हँसे, नाचे; प्रशंसा की, प्रशंसा की.
एक लड़खड़ाता, छटपटाता हुआ आदमी; जिस व्यक्ति को दण्ड दिया जा रहा था उसने पीड़ा से झुर्रियाँ पड़ने पर अपना चेहरा घुमा लिया; वह कुछ नहीं बोला, लेकिन सिसकते हुए बोला: "भाइयो, दया करो।"
ध्वनियाँ, संगीत का चरित्र
गेंद अद्भुत थी; प्रसिद्ध संगीतकार; माजुरका, क्वाड्रिल, वाल्ट्ज।
वहाँ कुछ और, कठिन, ख़राब संगीत, ढोल की थाप थी।
मनोवैज्ञानिक अवस्थाकथावाचक
1) मैं न केवल प्रसन्न और संतुष्ट था, मैं खुश था, आनंदित था, मैं दयालु था, मैं मैं नहीं था, बल्कि कोई अलौकिक प्राणी था, जो कोई बुराई नहीं जानता था, केवल अच्छाई करने में सक्षम था;
2) मैंने न केवल उनकी प्रशंसा की, बल्कि उन्हें उत्साहपूर्ण भाव से देखा;
3) उस समय मैंने पूरी दुनिया को अपने प्यार से गले लगा लिया; उस समय मुझे (उसके पिता के लिए) एक तरह की उत्साहपूर्ण और कोमल भावना महसूस हुई;
4)अत्यंत प्रसन्न।
मेरे दिल में लगभग एक शारीरिक उदासी थी, जो मतली की हद तक पहुंच गई थी, यहां तक कि मैं कई बार रुका, और मुझे ऐसा लग रहा था कि मैं उल्टी करने वाला हूं, उस पूरे डर के साथ जो इस दृश्य से मेरे अंदर आया था; लेकिन जैसे ही उसे नींद आने लगी, उसने फिर से सब कुछ सुना और देखा और उछल पड़ा।
कर्नल का विवरण
लंबा, सुडौल, सुंदर, ताजा, सुर्ख चेहरा, मुड़ी हुई मूंछें, आनंदमय मुस्कान, उभरी हुई छाती, एक प्यार करने वाला, चौकस पिता।
दंडित व्यक्ति के बगल में एक आलीशान व्यक्ति चला गया; कर्नल की आत्मविश्वासी, क्रोधित आवाज़ चिल्लाती हुई बोली: “क्या तुम कलंक लगाने जा रहे हो? क्या आप? एक निर्दयी, क्रूर कर्नल, अपनी सहीता पर विश्वास रखता है
- हमें एक और छोटा पाठ विश्लेषण करने की आवश्यकता है। अब प्रत्येक समूह का अपना कार्य है, जिसे पूरा करने के लिए आपको 4-5 मिनट का समय दिया जाता है। सभी कार्य कार्य कार्ड पर हैं.साहित्यिक विद्वान , आपको काम के लेखक द्वारा उपयोग किए गए आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों को ढूंढना होगा और उनके उपयोग का उद्देश्य दिखाना होगा।
(बच्चों का अपेक्षित उत्तर:
टॉल्स्टॉय वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करते हैं: पुनरावृत्ति और समानांतर वाक्यांश संरचना। वह उन्हीं शब्दों को दोहराकर जो कुछ हो रहा था उसकी निर्दयता, अवधि और भयावहता को व्यक्त करता है: "लड़खड़ाते, छटपटाते आदमी पर अभी भी दोनों ओर से वार हो रहे थे, और ड्रम अभी भी बज रहे थे और बांसुरी की सीटी बज रही थी, और लंबी, आलीशान महिला अभी भी हिल रही थी" एक दृढ़ कदम के साथ। दंडित किए जा रहे व्यक्ति के बगल में एक कर्नल की आकृति
यह तकनीक पहले भाग में भी मौजूद है: यह खुशी की अनंतता की भावना व्यक्त करती है: "मैं बार-बार झूमता रहा," "एक बार फिर मैंने उसे चुना, और हम सौवीं बार हॉल में चले।" शब्द "अभी तक" फ्रांसीसी "एनकोर" द्वारा बढ़ाया गया है।
बहुत बड़ी संख्याविशेषण:
सुशोभित, स्नेही, प्यारा, चमकदार, शरमाया हुआ, सुंदर, लंबा, सुडौल, ताजा, स्नेही, हर्षित, शानदार।
क्रूर, ख़राब संगीत, अप्रिय, डरावना, पीड़ा से झुर्रियाँ, छटपटाहट, दृढ़ कदम, डरा हुआ, खतरनाक, क्रोधित, क्रोधित)
रचनात्मक लेखक , नायकों - कर्नल और सैनिक की चित्र विशेषताओं में अंतर दिखाएं।
(बच्चों का अपेक्षित उत्तर:
पोर्ट्रेट विशेषताएँनायकों.
ओवरकोट और टोपी में लंबा फौजी आदमीएक आदमी को कमर से नंगा करके दो सैनिकों की बंदूकों से बांध दिया गया। उसकी पीठ कुछ मटमैली, गीली है...
सुर्ख चेहरा और साइडबर्न वाली सफेद मूंछें
चेहरे पर पीड़ा की झुर्रियाँ पड़ गयीं
दृढ़, उछलती हुई चाल से चला
अपने पूरे शरीर को ऐंठते हुए, पिघली हुई बर्फ पर अपने पैर पटकते हुए... उन्होंने धक्का दिया...
एक लंबा, आलीशान व्यक्ति दृढ़ कदमों से आगे बढ़ा
चलता है, लड़खड़ाता है और दर्द से छटपटाता है
इतिहासकारों , यदि आपको कहानी के लिए चित्र बनाना हो, तो गेंद के दृश्य और गेंद के बाद के दृश्यों को चित्रित करने के लिए आप किन रंगों और रंगों का उपयोग करेंगे।
दार्शनिक, आप उद्धरण पर क्या टिप्पणी करेंगे??
"मैंने अपने सर्कल के जीवन को त्याग दिया, यह पहचानते हुए कि यह जीवन नहीं है, बल्कि केवल जीवन का एक अंश है, कि जिन अतिरेक की स्थितियों में हम रहते हैं वे हमें जीवन को समझने के अवसर से वंचित करते हैं, और जीवन को समझने के लिए, मैं अपवादों को नहीं, जीवन को समझना होगा, हमें नहीं, जीवन को आम लोग» एल.एन. टॉल्स्टॉय।
बातचीत।
स्थितिगत चर्चा: "कर्नल और कथावाचक की छवियाँ।"
तो, हम उस बिंदु पर आ गए हैं जहां हमें अपने सभी अवलोकनों से निष्कर्ष निकालने की आवश्यकता है।
कंट्रास्ट ने क्या संदेश देने में मदद की?
घटनाओं का विरोधाभास दिखाता है. भाग 1 में गेंद के चमकीले, हर्षित रंग और युवा लोगों की लापरवाह मौज-मस्ती भाग 2 की निराशाजनक तस्वीर को स्पष्ट रूप से सामने लाती है।
मनोदशा के विरोधाभासी चित्रण ने कथावाचक की आत्मा में परिवर्तन को व्यक्त करने में मदद की।
इन अवलोकनों से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
गेंद का प्रकरण और गेंद के बाद की घटनाएँ एक दूसरे से विपरीत हैं। किसी कहानी के विचार को समझने के लिए पात्रों, परिस्थितियों और घटनाओं का विरोधाभासी चित्रण एक महत्वपूर्ण तकनीक है।
ये प्रसंग एक-दूसरे से स्वाभाविक रूप से जुड़े हुए हैं। कंट्रास्ट ने नायक की आत्मा में महत्वपूर्ण मोड़ दिखाने में मदद की। बाहरी रूप से समृद्ध, सुरुचिपूर्ण वास्तविकता का मुखौटा टूट गया है।
शुरुआत में नायक ने दुनिया को जितना अधिक उत्सवपूर्ण और विलासितापूर्ण माना, उसकी अंतर्दृष्टि उतनी ही अप्रत्याशित, दुखद और कड़वी निकली।
आइए अब उस वर्णनकर्ता पर करीब से नज़र डालें जिसकी ओर से यह कहानी कही गई है। यह कैसा व्यक्ति है, कौन सी समस्याएँ उसे परेशान करती हैं, वह किस बारे में सोचता है? लेखक इवान वासिलीविच को घटना के बारे में कहानी पर "भरोसा" क्यों करता है?
एक विचारशील व्यक्ति, जीवन पर चिंतन करता हुआ। नायक को नैतिकता की चिंता है सामाजिक समस्याएं. एक व्यक्ति जो उदासीन नहीं है, विवेक वाला है। कथावाचक के प्रति लेखक का रवैया श्रोताओं में से एक के प्रत्यक्ष मूल्यांकन द्वारा व्यक्त किया गया है: "ठीक है, हम जानते हैं कि आप कितने अच्छे हैं... यदि आप नहीं होते तो कितने भी लोग अच्छे नहीं होते।"
जो कुछ हो रहा था उसमें इवान वासिलीविच ने हस्तक्षेप क्यों नहीं किया?
वह कल्पना नहीं कर सकता कि कोई बुरा, दुष्ट, घृणित कार्य बिना किसी गंभीर कारण के इतनी आसानी और आत्मविश्वास से किया जा सकता है: "...वे कुछ ऐसा जानते थे जो मैं नहीं जानता था।"
सैनिक के साथ हुई घटना ने इवान वासिलीविच को क्या सोचने पर मजबूर कर दिया? वह किस बारे में "पता लगाने की कोशिश" कर रहा था?
नायक के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि समाज के नैतिक सिद्धांत क्या हैं, अच्छे और बुरे का आकलन करने के मानदंड क्या हैं, सेना किस पर आधारित है, जिसके अधिकारी बनने का उसने सपना देखा था।
क्रूरता और हिंसा पर आधारित सार्वजनिक नैतिकता, इवान वासिलीविच के नैतिक विचारों का खंडन करती है।
तातार के साथ हुई घटना के बाद इवान वासिलीविच का जीवन कैसे बदल गया?
उन्होंने अपना सैन्य कैरियर त्याग दिया। नायक "झूठ में भाग न लेने" और क्रूरता का रास्ता चुनता है। यह नैतिक आत्म-सुधार, सामाजिक बुराई के आंतरिक विरोध का मार्ग है। और हीरो का प्यार कम होने लगा.
नायक के बारे में क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
नायक ने अपने सैन्य कैरियर को त्यागकर, अपने विवेक के अनुसार अपना जीवन व्यतीत किया, अपने पड़ोसियों को अच्छे मार्ग पर चलने का निर्देश दिया। व्यक्तिगत ख़ुशी, प्यार नहीं, बल्कि सच्चाई और अच्छाई की खोज ही उनके जीवन का अर्थ है।
कई आलोचक इस कहानी में संघर्ष का आधार कर्नल की दोहरी मानसिकता के चित्रण को देखते हैं। उनकी राय में, गेंद पर कर्नल (हॉल के अर्ध-अंधेरे में) को एक मुखौटा में चित्रित किया गया है, और गेंद के बाद (सुबह) वास्तविक प्रकाश में चित्रित किया गया है। आप जानते हैं कि यह सत्य है? यहां आप बहस कर सकते हैं:
कर्नल आश्वस्त हैं कि "सब कुछ कानून के अनुसार किया जाना चाहिए।" वह वैसा ही है जैसा वर्णनकर्ता ने उसे चित्रित किया है: अपनी बेटी के साथ अपने रिश्ते में ईमानदार, एक निश्चित दायरे के लोगों के साथ मिलनसार। कदाचित अपने कर्तव्य का पालन करते हुए उसकी आत्मा की गहराई में कहीं न कहीं उस अभागे, अपमानित व्यक्ति के प्रति दया की भावना जाग उठी हो। या हो सकता है, एक पुराने सैन्य सेवक के रूप में, वह इस तरह की यातना का आदी हो, इसलिए उसे समझ नहीं आता कि क्यों, लेकिन वह जानता है कि यह इतना आवश्यक है: "सब कुछ कानून के अनुसार है।"
हम पाठ से जानते हैं कि कैसे वह शायद शर्मिंदा होकर यह दिखावा करता है कि वह इवान वासिलीविच को नहीं पहचानता। लेकिन यह उसे अपराधबोध से मुक्त नहीं करता है, बल्कि कुछ हद तक उसके कार्यों के उद्देश्यों को स्पष्ट करता है।
कहानी संस्करणों की तुलना
हमने इस बारे में बात की कि कहानी का अंत कैसे बदला गया। मोटा और अंतिम संस्करण सुनें.
टॉल्स्टॉय ने कहानी का अंत क्यों बदला?
और बिना पता लगाए, मैं सैन्य सेवा में प्रवेश नहीं कर सका, जैसा कि मैं पहले चाहता था, और न केवल मैंने सेना में सेवा नहीं की, बल्कि मैंने कहीं भी सेवा नहीं की और, जैसा कि आप देख सकते हैं, किसी भी चीज़ के लिए उपयुक्त नहीं था।
पाठ का सारांश.
हमने 19वीं सदी की यात्रा की। हम लियो टॉल्स्टॉय की भाषा में डूब गए। हमने देखा कि लेखक ने ज्वलंत चित्र बनाने, कार्यों के आलंकारिक लक्षण वर्णन करने और पात्रों के सूक्ष्मतम भावनात्मक अनुभवों को व्यक्त करने में एक कलात्मक तकनीक के रूप में कंट्रास्ट का कितनी कुशलता से उपयोग किया है। बाद में, उच्च ग्रेड में, आप टॉल्स्टॉय के अन्य महान कार्यों से परिचित होंगे और देखेंगे कि मानवतावाद, मानवता, विवेक और न्याय के विचार उनके सभी कार्यों में लाल धागे की तरह चलते हैं।
समूह, पाठ के बारे में एक-दूसरे से प्रश्न पूछें।
(सुझाए गए प्रश्न:
- कहानी का आधार कौन सी तकनीक है? ? (अंतर)
- कंट्रास्ट ने हमें पाठ में क्या देखने में मदद की? (अच्छे और बुरे की तस्वीरें असली दुनिया)
-यह कहानी आपको क्या सोचने पर मजबूर करती है? इस कहानी से एल. टॉल्स्टॉय हमें क्या बताना चाहते थे ?
(कहानी हमें समाज में जीवन के लिए एक व्यक्ति की जिम्मेदारी के बारे में सोचने पर मजबूर करती है। एक व्यक्ति दुनिया में होने वाली हर चीज के लिए जिम्मेदार है। हमें एक-दूसरे से प्यार करना चाहिए, समझना चाहिए, अच्छा करना चाहिए))।
कार्य कार्ड इंगित करते हैं गृहकार्य. चलो देखते हैं। आइए इस पर चर्चा करें. आप कार्य स्वयं चुनें.
कल्पना कीजिए कि इवान वासिलीविच ने वरेन्का को एक पत्र लिखने का फैसला किया। पहले व्यक्ति में एक पत्र लिखें.
रंग का उपयोग करके कहानी "गेंद के बाद" प्रदर्शित करें।
कल्पना कीजिए कि आप प्रतिनिधि हैं और ड्यूमा में पदोन्नति कर रहे हैं नया प्रोजेक्ट: नैतिक कानूनों का एक सेट. 3-4 कानून लिखें, अधिमानतः पाठ के अनुरूप।
शब्दों के लिए विशेषण लिखिए
एस पी
ओ ओ
एल एल
डी के
ए ओ
टी वी
उदाहरण के लिए, एस - कमजोर, पीड़ित ओ - नाराज
5) सुदूर अतीत के एक सैनिक का एक पत्र लिखें (या एक सैनिक को एक पत्र)
आइए निष्कर्ष निकालें:
टॉल्स्टॉय की कहानी न केवल मनुष्य के अच्छे और क्रूर सिद्धांतों को दर्शाती है, बल्कि आसपास व्याप्त सामाजिक अन्याय को भी दर्शाती है। लेखक किसी व्यक्ति के जीवन में होने वाली हर चीज़ के लिए उसकी ज़िम्मेदारी की समस्या को उठाता है।
आइए अपना मूल्यांकन करें:
आज मुझे पता चला...
यह दिलचस्प था...
वह मुश्किल था...
मैंने महसूस किया...
अब मैं कर सकता हूँ...
मैंने खरीदी की...
मैंने सीखा...
मैंने यह किया है...
मैं कोशिश करूँगा…
मुझे आश्चर्य हुआ...
मैं चाहता था...
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_1.jpg' alt='>एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी की रचना के आधार के रूप में विरोधाभास"> Контраст как основа композиции рассказа Л.Н.Толстой "После бала"!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_2.jpg' alt='>पाठ का उद्देश्य: छात्रों की समझ का विस्तार करना लियो टॉल्स्टॉय के कार्यों पर उनके विचार प्रस्तुत करते हैं"> Цель урока: расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого познакомить с его взглядами на ближайшую историю Задачи: рассмотреть сюжет и композицию рассказа дать представление о контрасте как художественном приёме, на котором строится рассказ!}
Src='https://pret5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-टॉल्स्टॉय_पोस्ले_बाला.ppt%5C37020-टॉल्स्टॉय_पोस्ले_बाला_3.jpg' alt='>हमारे सामने कलाकार एन.एन. .Ge द्वारा एल.एन. टॉल्स्टॉय का एक चित्र है। (1884)"> Перед нами портрет Л.Н. Толстого работы художника Н.Н.Ге (1884)."Поздний вечер. Комната погружена в полумрак. Кажется, что в доме установилась глубокая тишина, все вокруг спит, и только великий труженик Толстой не может оторваться от работы, которая составляет главное дело его жизни... Он хочет, чтобы правда, понятая им, стала доступна всем людям... Толстой похож здесь на мудрого и величественного пророка, строгого судью и учителя жизни... Невидимая свеча ярко освещает лицо Толстого, свет серебрит седины его, и это создаёт ощущение ясности мысли, внутреннего спокойствия и мягкой человечности, так странно сочетающейся с суровостью проповедника".!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_4.jpg' alt='>एल.एन. टॉल्स्टॉय की डायरी से 1903 अगस्त 9. द्वारा पोस्ट किया गया एक दिन "बेटी और पापा"।"> Из дневника Л.Н.Толстого 1903г. 9 августа.Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно. 20августа.Только нынче кончил сказки, и не три, а две. Недоволен. Зато “А вы говорите” недурно. Здоровье все хорошо. Нынче еду в Пирогово. [..] 18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника - поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_5.jpg' alt='>कहानी के निर्माण का इतिहास इसका स्रोत क्या था कहानी का निर्माण क्या है यह ज्ञात है"> История создания рассказа Что же послужило источником для создания рассказа? Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем.!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_6.jpg' alt='>लेखक की स्मृति ने इस कहानी में बहुत कुछ सहेज कर रखा है लेखक के साथ मिलकर हम आगे बढ़ते हैं"> Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы 19века, время царствования Николая I. Ещё прочным было тогда дворянско-крепостническое государство. В войсках свирепствовала палочная дисциплина, и солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли "сквозь строй", когда под !} ड्रम रोलसज़ा पाने वाले व्यक्ति को सैनिकों की पंक्तियों के बीच घसीटा जाता था और प्रत्येक को उसके नग्न शरीर पर स्पिट्ज़-रट से प्रहार करना होता था। व्यक्ति को अक्सर पीट-पीटकर मार डाला जाता था।
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_7.jpg' alt='>21वीं सदी (वह युग जिसमें पाठक रहता है) 40 से 19वीं सदी शताब्दी, निकोलस 1 का समय (घटनाओं को दर्शाया गया है"> 21век (эпоха, в которой живёт читатель) 40-е годы 19в,время Николая1 (события, изображённые в рассказе) 1900-е годы, время Николая2 (современная автору эпоха) Перекличка эпох в рассказе «После бала»!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_8.jpg' alt='>लेखक कहानी की संरचना में विरोधाभास पर जोर देता है भाषाई साधनों में छवियों की प्रणाली"> Автор подчёркивает контраст в композиции рассказа в системе образов в языковых средствах в описаниях!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_9.jpg' alt='>एक रचनात्मक उपकरण के रूप में कंट्रास्ट निम्नलिखित मुख्य भागों को प्रतिष्ठित किया गया है कहानी: कहानी, इस प्रकार,"> Контраст как композиционный приём В рассказе выделяются следующие основные части: Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано писателем так, что о всех событиях мы узнаём от рассказчика вступление на балу после бала заключение!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_10.jpg' alt='>भाषाई साधनों का अवलोकन गेंद पर:">!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_11.jpg' alt='>निष्पादन:">!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_12.jpg' alt='>के बारे में क्या निष्कर्ष आध्यात्मिक गुणकर्नल को "> गेंद पर अपनी बेटी के प्रति उनके रवैये के अवलोकन से कर्नल के आध्यात्मिक गुणों के बारे में क्या निष्कर्ष मिलते हैं? परेड ग्राउंड के दृश्य में उनके स्वभाव के कौन से गुण प्रकट होते हैं? टॉल्स्टॉय के अनुसार सिस्टम छवियों में इन विरोधाभासों की जड़ क्या है?
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_13.jpg' alt='>इवान वासिलीविच अपने वार्ताकारों की विशेषताओं में कैसे दिखाई देते हैं? क्या इवान के जीवन में उसकी भूमिका भाग्य है"> Каким предстаёт Иван Васильевич в характеристике своих собеседников? Какую роль в жизненной судьбе Ивана Васильевича сыграл «случай»? Как характеризует героя его решение не служить в !} सैन्य सेवाऔर कहीं सेवा नहीं करते? इवान वासिलिविच
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_14.jpg' alt='>निष्कर्ष आप कहानी की महत्वपूर्ण ताकत के रूप में क्या देखते हैं? मूल संस्करणों में, कहानी में निम्नलिखित थे"> Вывод В чём вы видите критическую силу рассказа? В первоначальных редакциях рассказ имел следующие названия: "Дочь и отец", "А вы говорите". Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала?"!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_15.jpg' alt='>अगर हम सीधे अतीत पर नजर डालें तो हमारा वर्तमान भी वैसा ही होगा हमें पता चला अगर हम बस"> Если мы прямо поглядим на прошедшее, нам откроется и наше настоящее. Если мы только перестанем слепить себе глаза выдуманными государственными пользами и благами и посмотрим на то, что одно важно: добро и зло жизни людей, нам все станет ясно. Если мы назовем настоящими именами костры, пытки, плахи, клейма, рекрутские наборы, то мы найдем и настоящее имя для тюрем, острогов, войск с общею воинскою повинностью, прокуроров, жандармов. Если мы не будем говорить: зачем поминать? и не будем заслонять дел людских прошедшего воображаемыми пользами для различных фикций, мы поймем то, что делалось прежде, поймем и то, что делается теперь. (Л.Н.Толстой. Николай Палкин) Значение рассказа «После бала»!}
1. रंग पैलेट का कंट्रास्ट।
2. भावनाओं और चीजों में विरोधाभास।
3. विपरीत परिच्छेदों को जोड़ना।
एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" में, कंट्रास्ट काम के निर्माण में एक संरचना-निर्माण भूमिका निभाता है। एक ही सिक्के के दो पहलू कथानक क्रिया के विकास के लिए प्रारंभिक बिंदु बन जाते हैं। आलोचक के. लोमुनोव ने काम में विरोधाभास के बारे में लिखा: "दिवंगत टॉल्स्टॉय के कई अन्य कार्यों की तरह, कहानी "आफ्टर द बॉल" कलात्मक विरोधाभास के सिद्धांत पर बनाई गई है: एक हंसमुख गेंद की एक उज्ज्वल, रंगीन तस्वीर नेक मीटिंग की जगह एक रक्षाहीन सैनिक की दर्दनाक सज़ा का एक कठोर दृश्य आता है, जो सूखे के दौर में है और परेड ग्राउंड में रैंकों के माध्यम से ढोल की आवाज़ सुनाई देती है।
कंट्रास्ट की मदद से लेखक कहानी का एक विशेष माहौल या आभा बनाता है। जिस घटना ने नायक के जीवन और भाग्य को बदल दिया वह भी विरोधाभास पर आधारित है। लेखक एक शानदार और परिष्कृत कर्नल की छवि का दूसरा पक्ष दिखाता है। पाठक इसके सार को पूरी तरह से समझने में सक्षम थे। आख़िरकार, यह इस आंकड़े में मूलभूत परिवर्तन था जिसने न केवल छात्र के लिए, बल्कि स्वयं कर्नल की बेटी के लिए भी ऐसे अपरिवर्तनीय परिणाम दिए। कार्य का मूल, जिसे "कंट्रास्ट" कहा जाता है, अपने चारों ओर संकेंद्रित वृत्त बनाता है, जिससे कला का एक कार्य बनता है।
कहानी इवान वासिलीविच के दृष्टिकोण से बताई गई है, जो इसे अपने प्रिय के वर्णन से शुरू करता है। "उसने गुलाबी बेल्ट और सफेद बच्चों के दस्ताने के साथ एक सफेद पोशाक पहनी हुई थी जो उसकी पतली, तेज कोहनी और सफेद साटन जूते तक नहीं पहुंच रही थी।" हमारे सामने एक उदात्त प्राणी को चित्रित किया गया है, लगभग एक देवदूत, न कि कोई वास्तविक सांसारिक व्यक्ति। लेकिन प्रांतीय नेता की गेंद के बाद जो तस्वीरें सामने आती हैं वो काफी सांसारिक होती हैं. "काली वर्दी में सैनिक एक-दूसरे के सामने दो पंक्तियों में खड़े थे, अपनी बंदूकें अपने पैरों पर रख रहे थे, और हिल नहीं रहे थे।" इन दोनों अंशों में रंग के स्तर पर भी विरोधाभास है। वरेंका सफेद और हवादार है। सैनिक काले हैं, बंदूकों के साथ। कुछ ही झटके में लेखक लड़की की छवि से पैदा हुई ईमानदारी और पवित्रता की भावना को नकार देता है। "गेंद के बाद" विभिन्न नियम और कानून लागू होते हैं। "उनके पीछे एक ढोलवादक और एक बांसुरी वादक खड़ा था और बिना रुके, वही अप्रिय, तीखी धुन दोहराता रहा।" लेकिन सबसे पहले जो ध्वनियाँ वह सुनता है मुख्य चरित्र, फिर भी अलग.
शॉवर में नव युवक"संगीतकार" एक अलग राग बजाते हैं - प्रेम का राग। उसने मुख्य पात्र को इतना अभिभूत कर दिया कि वह सो नहीं सका। "मेरी आत्मा में सब कुछ गा रहा था और कभी-कभी मैं एक माजुरका का रूप सुन सकता था।" मैंने सुबह जो देखा, उसके बाद इवान वासिलीविच एक और भावना से भर गया: "... मेरे दिल में लगभग शारीरिक उदासी थी, पहुँच मतली की स्थिति, ऐसी कि मैं कई बार रुकी, और मुझे ऐसा लग रहा था कि इस दृश्य से जो भय मुझमें आया, उससे मुझे उल्टी होने वाली है।'' सुबह-सुबह प्यार में डूबे युवक को जो नजारा दिखा वह वाकई भयावह था। कार्य बनाते समय लेखक द्वारा उपयोग किया गया विरोधाभासी परिवर्तन भावनात्मकता जोड़ता है और जो पढ़ा गया था उसके प्रभाव को बढ़ाता है।
नायक की आत्मा में उसने जो देखा उसके बाद केवल भय ही रह गया। गेंद की याद में, प्यार में डूबे युवक ने वरेन्का के प्रशंसक का एक पंख अपने पास रख लिया। उसने इसे अपने दस्ताने में छिपा लिया और इससे निकलने वाली अलौकिक गर्मी को महसूस किया। हालाँकि, सुबह के नज़ारे के बाद, शांति और समृद्धि की यह भावुक प्रतिज्ञा भी उनकी खूबसूरत प्रेमिका की स्मृति को संरक्षित करने में असमर्थ थी।
वरेन्का के पिता के साबर दस्ताने की छवि का उपयोग लेखक ने कंट्रास्ट पैदा करने के लिए भी किया है। दस्ताना पहली बार तब दिखाई देता है जब कर्नल अपनी बेटी के साथ नृत्य करने वाला होता है। वह इसे खींचता है दांया हाथइन शब्दों के साथ "सब कुछ कानून के अनुसार किया जाना चाहिए।" इसके बाद वह मुस्कुराते हुए अपनी बेटी का हाथ पकड़कर डांस करने चले जाते हैं. सजा के दृश्य में, साबर दस्ताना फिर से प्रकट होता है, लेकिन एक पूरी तरह से अलग संदर्भ में: "...साबर दस्ताने में अपने मजबूत हाथ से, उसने एक भयभीत, छोटे, कमजोर सैनिक के चेहरे पर पिटाई की क्योंकि उसने अपनी छड़ी नीचे नहीं की थी तातार की लाल पीठ पर काफी मजबूती से।”
गेंद में भाग लेने वालों के चित्र बनाते हुए, लेखक मुख्य रूप से "हल्की", "सुखद" छवियों का उपयोग करता है: मखमल, हीरा, मोटा, सफेद, गुलाबी, बच्चा। सुबह के समय हमें बिल्कुल अलग-अलग रंग दिखाई देते हैं। "यह कुछ इतना रंगीन, गीला, लाल, अप्राकृतिक था कि मुझे विश्वास ही नहीं हुआ कि यह एक मानव शरीर था।" और ये पेंटिंग्स बस कुछ ही घंटों में एक दूसरे से अलग हो जाती हैं। एक ही समय पर रंगो की पटियाबॉलरूम रात को शुद्ध, चमकदार कहा जा सकता है - न केवल बाहरी रूप से, बल्कि आंतरिक रूप से भी।
विरोधाभास, जो टॉल्स्टॉय की कहानी में मुख्य के रूप में कार्य करता है रचना तकनीक, खुद को इवान वासिलीविच की छवि में प्रकट करता है। आख़िरकार, वही तो है जो कहानी के दो विरोधी अंशों के बीच की संयोजक कड़ी है। यदि यह आंकड़ा न होता तो एक संपूर्ण के दो हिस्से कभी भी जुड़ नहीं पाते। केवल ऐसा विरोधाभास, जो न केवल हमारी आंखों के सामने, बल्कि मुख्य पात्र की आत्मा में भी घटित होता है, उसका उसके भाग्य पर दुखद प्रभाव पड़ता है।
टॉल्स्टॉय ने अपनी कहानी में कंट्रास्ट को प्रभाव के सबसे अचूक साधन के रूप में उपयोग किया है। वैसे, इस कृति के निर्माण का कारण घटित एक वास्तविक कहानी थी। इसकी घटनाओं का कथावाचक और पाठक दोनों पर चौंकाने वाला प्रभाव पड़ता है। लेखक द्वारा प्रयुक्त कंट्रास्ट तकनीक अद्वितीय है। गुणकारी औषधि, जिसकी बदौलत पढ़ी गई बात का प्रभाव उस चमक और तीक्ष्णता तक पहुँच जाता है, मानो पाठक इस नाटकीय कहानी का प्रत्यक्ष प्रत्यक्षदर्शी बनकर अपनी आँखों से सब कुछ देख रहा हो।
एल. एन. टॉल्स्टॉय ने अपने भाई से एक बात सुनी दिलचस्प मामलाकैसे सर्गेई निकोलायेविच ने एक सैन्य कमांडर, वरवरा की बेटी के साथ एक गेंद पर खुशी से माजुरका नृत्य किया, और अगली सुबह उसने देखा कि कैसे उसके पिता ने बैरक से भागे हुए किसी व्यक्ति के रैंक के माध्यम से गाड़ी चलाने का आदेश दिया ...
एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी निकोलस प्रथम के शासनकाल के दौरान रूस में हुई घटनाओं का वर्णन करती है। यह ज़ार के शासनकाल का एक कठोर समय था, जो डिसमब्रिस्ट विद्रोह से भयभीत था और प्रतिक्रिया तेज कर दी थी सार्वजनिक जीवन. संरचनागत रूप से कहानी में शामिल हैं...
"आफ्टर द बॉल" कहानी के मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप भाई एल.एन. था। टॉल्स्टॉय सर्गेई निकोलाइविच। केवल 50 साल बाद लेव निकोलाइविच यह कहानी लिखेंगे। इसमें वह बताते हैं कि सिर्फ एक सुबह में किसी इंसान की जिंदगी कैसे बदल सकती है। कहानी का पहला भाग...
एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" को पढ़ते हुए, हम इस बात के गवाह बनते हैं कि कैसे सिर्फ एक सुबह की घटनाएँ किसी व्यक्ति के भाग्य को पूरी तरह से बदल सकती हैं। कथा मुख्य पात्र, इवान वासिलीविच के जीवन के एक प्रसंग के इर्द-गिर्द बनाई गई है। हम पता लगा लेंगे...
कहानी एल.एन. द्वारा टॉल्स्टॉय की "आफ्टर द बॉल" मात्रा में बहुत छोटी कृति है, लेकिन अर्थ में अत्यंत गहरी है। यह कंट्रास्ट, एंटीथिसिस की तकनीक पर आधारित है। कहानी दो हिस्सों में बंटी हुई है, जो एक-दूसरे के घोर विरोधी हैं।
कार्य का पहला भाग गेंद का विवरण है। यह भाग प्रकाश, प्रेम, आनंद, खुशी की अनुभूति से भरा हुआ है। यह काफी हद तक इस तथ्य के कारण है कि कथावाचक जो सभी घटनाओं का वर्णन करता है वह बहुत प्यार में है। इसलिए, उस समय उन्होंने दुनिया की हर चीज़ को इंद्रधनुषी रंगों में देखा।
गेंद प्रांतीय नेता, एक अच्छे स्वभाव वाले और मेहमाननवाज़ बूढ़े व्यक्ति के घर में हुई। इवान वासिलीविच कहते हैं, "गेंद अद्भुत थी: एक सुंदर हॉल, गायक मंडलियों, संगीतकारों के साथ - उस समय के शौकिया ज़मींदार के प्रसिद्ध सर्फ़, एक शानदार बुफ़े और शैंपेन का समुद्र।" लेकिन नायक-कथाकार शैम्पेन के नशे में नहीं, बल्कि प्यार के नशे में था, क्योंकि गेंद पर उसकी प्यारी वेरेंका बी, एक असाधारण सुंदरता थी: "... लंबा, पतला, सुंदर और राजसी, वास्तव में राजसी।" वेरेंका हमेशा अपने आप को असामान्य रूप से सीधा रखती थी, अपना सिर थोड़ा पीछे झुकाती थी। इससे उसे एक प्रकार का राजसी स्वरूप प्राप्त हुआ, "जो उसके मुँह की स्नेहमयी, हमेशा प्रसन्न मुस्कान, और उसकी प्यारी, चमकती आँखों और उसके पूरे प्यारे, युवा अस्तित्व के लिए नहीं होता तो वह डर जाती।"
यह स्पष्ट था कि लड़की वर्णनकर्ता के प्रति उदासीन नहीं थी। नवविवाहितों ने पूरी शाम एक साथ बिताई: खेलना और नृत्य करना। शाम के अंत में, वरेन्का ने इवान वासिलीविच को अपने प्रशंसक से एक पंख दिया। आनंद वह है जो नायक ने पूरी गेंद के दौरान अनुभव किया।
रात के खाने से पहले, वरेन्का अपने पिता कर्नल बी के साथ नृत्य करने गई, जो एक सुंदर सैन्य व्यक्ति था जो अपनी बेटी से प्यार करता था। उनके डांस ने सभी मेहमानों को खुश कर दिया. उन्होंने इसकी प्रशंसा की खूबसूरत जोड़ी, और नृत्य के अंत में, मेहमानों ने पिता और बेटी बी की सराहना भी की। यह स्पष्ट था कि कर्नल अपनी बेटी से कितना प्यार करते हैं, कैसे वह उसे सर्वश्रेष्ठ देने का प्रयास करते हैं। वर्णनकर्ता ने देखा कि प्योत्र व्लादिस्लाविच अपने वेरेंका को दुनिया के सामने ले जाने में सक्षम होने के लिए पुराने कट के घर के बने जूते पहनता है।
इस शाम के माहौल को खुद इवान वासिलीविच के शब्दों में वर्णित किया जा सकता है: “उस समय मैंने पूरी दुनिया को अपने प्यार से गले लगा लिया। मैं फेरोनियर में परिचारिका से प्यार करता था, उसके एलिज़ाबेथन बस्ट के साथ, और उसके पति, और उसके मेहमानों, और उसके नौकरों, और यहां तक कि इंजीनियर अनिसिमोव से, जो मुझ पर नाराज़ था। उस समय मुझे उसके पिता के प्रति एक तरह की उत्साहपूर्ण और कोमल भावना महसूस हुई, उनके होम बूट्स और उनके जैसी ही एक सौम्य मुस्कान के साथ।”
कहानी का दूसरा भाग, जो खुलासे के लिए सबसे अहम है वैचारिक योजनाकाम करता है, पहले के बिल्कुल विपरीत। एक आनंदमय रात के बाद सुबह जल्दी आती है, लेंट की पहली सुबह। कथावाचक शहर के चारों ओर घूमता है, मज़ारका की लय अभी भी उसकी आत्मा में बजती है। लेकिन अचानक यह संगीत दूसरे संगीत से बाधित हो जाता है: "कठिन, ख़राब संगीत।" कोहरे के बीच, नायक-कथाकार काले लोगों को देखता है (बॉलरूम के स्मार्ट लोगों के विपरीत)। वे दो पंक्तियों में खड़े थे, और उनके बीच वे एक व्यक्ति को कमर तक नंगा ले गए। प्रत्येक सैनिक को इस व्यक्ति को यथासंभव ज़ोर से मारना था। इवान वासिलीविच को पता चला कि एक भगोड़े तातार की सज़ा उसकी आँखों के सामने हो रही थी।
कहानी का पहला भाग जितना उज्ज्वल और सुंदर है, दूसरा उतना ही भयानक और घृणित है। यदि पहले भाग के लेटमोटिफ को माजुरका की धुन माना जा सकता है, तो पूरे दूसरे भाग में ड्रम और बांसुरी की "अप्रिय, तीखी धुन" शामिल है। मुझे ऐसा लगता है कि गेंद पर कर्नल बी और उनकी बेटी के अद्भुत नृत्य के बीच का अंतर गरीब तातार की सजा का भयानक दृश्य है, जहां मुख्य पात्रों में से एक कर्नल भी है। केवल अब वह अपनी प्यारी वरेन्का के बगल में आराम नहीं कर रहा है, बल्कि अपने आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा कर रहा है।
सामान्य तौर पर, कर्नल का विवरण नहीं बदला है। हम वही सुर्ख चेहरा और धूसर साइडबर्न देखते हैं। जिन स्वरों के साथ इस नायक का वर्णन किया गया था वे बदल गए हैं, इस बहादुर सेवक के प्रति कथाकार और पाठकों का दृष्टिकोण बदल गया है।
उसने जो तस्वीर देखी, उसने इवान वासिलीविच को उसकी आत्मा की गहराई तक प्रभावित किया। सदमा इतना गहरा था कि वर्णनकर्ता ने कभी भी कहीं भी सेवा न करने का निर्णय लिया, ताकि ऐसे राक्षसी कृत्य न हो सकें। भगोड़े तातार की सजा का दृश्य और भी भयानक हो जाता है अगर हम मानें कि यह लेंट के पहले दिन हुआ था। पहले भाग में वर्णित बुतपरस्त मास्लेनित्सा के बाद, सबसे महत्वपूर्ण ईसाई उपवास आता है, जब एक व्यक्ति को सांसारिक सब कुछ भूल जाना चाहिए और अपनी आत्मा की ओर मुड़ना चाहिए। लेकिन यही वह समय है जब वर्णनकर्ता मनुष्य के सबसे बड़े अपराध को देखता है - स्वयं के विरुद्ध, अपनी आत्मा के विरुद्ध अपराध।
अग्रणी कलात्मक उपकरणटॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" विरोधाभास की एक तकनीक है। यह कार्य कहानी के दो भागों में विरोधाभास रखता है: गेंद दृश्य और सज़ा दृश्य; नायकों और उनके कार्यों में विरोधाभास है। इसके अलावा, काम की मनोदशाएं, भावनाएं और संगीतमय मूलरूप मौलिक रूप से भिन्न हैं।