Padoms pirmkursniekam: spēlē pēc noteikumiem. Padomi pirmā kursa studentam par pielāgošanos izglītības iestādei

26.09.2019

Publicēts

Skolnieks-Pretendents-Students. Loģiska ķēde, kas raiti ved jauniešus uz augstskolām. Un tad izrādās: augstskolas dzīvo pēc saviem noteikumiem, kas ļoti atšķiras no skolu prasībām. Šī ir gandrīz pieaugušo dzīve, kas prasa neatkarību it visā: no uzvedības ar klasesbiedriem līdz izglītības procesa organizēšanai. Vienkārši, bet ļoti svarīgi padomi pirmkursniekiem palīdzēs ātri pielāgoties jaunai dzīvei un pavadīt studentu gadus jautri, interesanti un ar labām atzīmēm.

Galvenos punktus, pie kuriem jāpierod un jāpielāgojas, var iedalīt divos blokos:

Izglītības procesa izpēte un organizēšana
Izmitināšana un dzīve

Katram pirmkursniekam ir stingri jāsaprot: universitāte nav skola. Šeit gandrīz neviens nediktē materiālu, nepārbauda mājasdarbus, “nekožļā” jaunas tēmas, bet stingri uzdod eksāmenos, sistemātiski kārto kontroldarbus par apgūto materiālu, kā arī prasa aktīvi izmantot iegūtās zināšanas laboratorijā un praktiskās nodarbības. Lai jaunais dzīves ritms sagādātu tikai prieku, pierodiet pie šādiem vienkāršiem noteikumiem:

Sekojiet līdzi izmaiņām grafikā pats un nebaidieties meklēt informāciju par studijām dekanātā.
Izmēģiniet nepalaid garām lekcijas nevajadzīgi, un, ja tas notiek, nokopējiet aptverto materiālu un vismaz izlasiet to.
Klasē sēdiet uz pirmajiem galdiem - skolotājs automātiski klasificē aizmugurējās rindas kā “C” klases studentus un eksāmenu laikā pievērš viņiem īpašu uzmanību, lai iegūtu krāpnieciskas lapas. Jums tas nav vajadzīgs, vai ne?
Demonstrēt priekšmeta zināšanas un izrādiet interesi par tās izpēti: paceliet roku, uzdodiet jautājumus, precizējiet, ko esat aptvēris pēc pāriem. Skolotājs atzīmēs jūs kā uzcītīgu studentu, un pirms nākamajām nodarbībām tas ir neapšaubāms pluss.
Gatavojieties iegūt labas atzīmes pirmajā gadā. Vecā studentu patiesība “vispirms strādā par savām atzīmēm, tad der tev” nav zudusi, pēdējos gados ir ierasts aicināt pa logu saņemt dāvanas.
Laicīgi aizpildiet un iesniedziet pārbaudes darbus, esejas, ziņojumus un pētījumus. Ja nav laika vai negribas, tad... Pakalpojums ir lēts, taču tas nodrošinās jums izcilu reputāciju un skolotāju cieņu.

Sarežģīti noteikumi? Nemaz! Bet tie strādā lieliski un ļauj pirmkursnieku ieteikt kā perspektīvu studentu jau pašā pirmajā studiju semestrī.

Aktīviem jauniešiem ieteicams neaprobežoties tikai ar draudzīgām attiecībām tikai ar savu grupu. Komunikācija ar otrā kursa studentiem palīdzēs izzināt neformālās pedagogu prasības, kā arī saņemt ieteikumus, kas attiecināmi uz studijām konkrētā specialitātē.

Studentu dzīve: kas jums jāzina

Dzīve ir visvieglākā tiem, kas paliek savā pilsētā vecāku dzīvoklī. “Senči” var nebūt apmierināti ar savu kompāniju, bet skolēnam nav jādomā par iepirkšanos, iepirkšanos, ēst gatavošanu un finanšu plānošanu. Neatkarīgajiem pirmkursniekiem jābūt gataviem šādām grūtībām un jāzina, kā no tām izvairīties. Šeit padoms nav tik universāls, bet patiess un efektīvs:

Centieties nedzīvot kopmītnēs, vismaz pirmajā gadā. Kopdzīves romantika pēc mēneša kļūst garlaicīga, bet ļoti cieš mācības un finanses. Optimālais risinājums ir īrēts mājoklis, pat ja tā ir tikai istaba dzīvoklī ar saimnieci.
Uzziniet plānot izdevumus. Un nevis mutiski, bet rakstiski: ko pirkt, kur maksāt, kad un kādā apjomā būs jaunā līdzekļu saņemšana. Vienkārša shēma mājas grāmatvedība neļaus palikt bez naudas vai ar tukšu ledusskapi.
Saprātīgi atvēlēt laiku izklaidei un mācībām. Neaizmirstiet, ka lielākā daļa studentu pamet mācības pirmajā gadā, jo nespēja laikus pārtraukt savu jautrību un neapdomīgi izgāzās un neizturēja vienkāršākos pārbaudījumus.

Saraksts padomi pirmā kursa studentiem jūs varat turpināt bezgalīgi, bet tie visi griezīsies ap diviem punktiem: neatkarību un racionalitāti. Runājot par mācībām, centāmies atklāt visus noslēpumus, lai studentu dzīve paliktu atmiņā kā jūsu dzīves labākais un bez mākoņiem!

1. Galvenais ir censties izveidot savu individuālo mācīšanās stilu. profesionālā darbība, proti, nemaz nav jābūt “kā visiem” vai pat “jākopē” dažu “īpaši apdāvinātu” un “augstus sasniegumus gūstošu” skolēnu darbības. Akadēmiskos panākumus var sasniegt visvairāk dažādos veidos. Tāpēc studijas augstskolā vienlaikus ir arī sava veida “eksperimentēšana” ar sevi, jo īpaši tāpēc, ka, kā minēts iepriekš, galvenais priekšmets jebkuram skolēnam tas ir viņš pats kā attīstošs, sevi mainīgs un reflektējošs “izglītojošās darbības priekšmets”. Pēc tam sava veidošanās pieredze individuāls stils var kļūt par pamatu paša individuālā profesionālās darbības stila veidošanai.

2. Taktiskas uzvedības un efektīvas klausīšanās noteikumi lekciju laikā:
Uzklausīt (un dzirdēt) otru cilvēku ir īsta māksla, kas lieti noderēs turpmākajā psihologa profesionālajā darbībā.

Ja pasniedzējam ir “garlaicīgi”, bet tev liekas, ka viņš patiešām pārvalda materiālu, tad garlaicība jau ir tava personīgā problēma (vispār jau jājautā sev, vai tu esi īsts students, ja tevi neinteresē speciālista lekcija?).

Ir ļoti noderīgs triks, ļaujot psiholoģijas studentam palikt radošā spriedzē arī acīmredzami “neinteresantu” pasniedzēju lekciju laikā. Iedomājieties, ka jūsu priekšā ir klients, kurš kaut ko zina, bet viņam ir grūti to pateikt (un konsultāciju praksē pastāvīgi nākas saskarties ar šādām situācijām). Šeit daudz kas ir atkarīgs no tā, vai klausītājs palīdzēs runātājam labāk izteikt savas domas (vai nodot savas zināšanas). Bet kā skolēns var palīdzēt “garlaicīgam” skolotājam, īpaši lielā auditorijā, ja ir nepiedienīgi pat uzdot jautājumus?

Tehnika ir vienkārša – mēģiniet ar visu savu izskatu parādīt, ka jūs “joprojām interesējaties” un jūs “joprojām ticat”, ka skolotājs grasās pateikt kaut ko ļoti svarīgu. Un, ja auditorijā ir vismaz daži šādi skolēni, kas uzmanīgi un ar cieņu klausās skolotāju, tad var notikt "mazs brīnums", kad skolotājs "pēkšņi" sāk runāt ar entuziasmu, sāk runāt drosmīgi un ar nerātnību (dažkārt). skolotāji paši meklē vērīgus un ieinteresētus cilvēkus auditorijā un sāk lasīt viņu lekcijas, bieži uzmetot skatienu šādiem studentiem, it kā viņu draudzīgās uzmanības “iedvesmoti”). Ja tas šķiet neticami (piemēram, "brīnumi nenotiek"), vienkārši atcerieties par sevi līdzīgās situācijās, kad ar patīkamu sarunu biedru-klausītāju pēkšņi atklājat, ka runājat daudz pārliecinošāk un vēl interesantāk. Bet “mazs brīnums” var arī nenotikt, un tad galvenais, lai skolotājs neapvainojas (tāpat kā pieredzējis psihologs-konsultants neapvainojas uz savu “nekad nerunāto” klientu). Apsveriet, ka jums neizdevās “ieinteresēt” skolotāju ar savu uzmanību (viņš vienkārši neticēja, ka jūs patiešām interesējat).

Lai būtu “dabiskāk” un skolotājs joprojām ticētu jūsu interesei par viņa lekciju, varat izmantot vēl vienu paņēmienu. Mēģiniet klusībā kaut ko "atrast vainu" viņa izteikumos. Un, kad skolotāja argumentācijā atrodat vāju posmu (un, ja vēlaties, to ir viegli izdarīt pat atzītu psiholoģisko autoritāti lekcijās), mēģiniet "galvā" strīdēties ar skolotāju vai vismaz ieklausīties, vai skolotājs pats sevi “atspēko” (dažkārt pieredzējuši skolotāji vispirms izmet provokatīvas idejas un pēc tam strīdas paši ar sevi). Jebkurā gadījumā domstarpības ar skolotāju ir lielisks pamats dialogam (in šajā gadījumā- par “iekšējo dialogu”), kas pēc lekcijas, seminārā, var pārvērsties īstā dialogā. Protams, nevajadzētu deformēt šī tehnika un ar visu savu izskatu parādi skolotājam, ka tu viņu “nicini”, ka viņš ir “nebūtība” utt. Kritikai (īpaši skolotāja kritikai) jābūt konstruktīvai un draudzīgai. Topošajam psihologam parasti ir kontrindicēts “demonstratīvs nicinājums” pret ikvienu (ar atbilstošām “izspiedušām acīm” un “šņācošām mutēm”) – tā, visticamāk, liecina par “pacientu”, nevis cilvēku speciālistu...

Ja jūs par kaut ko nepiekrītat (vai nesaprotat) skolotājam, tad nemaz nav nepieciešams viņu nekavējoties pārtraukt un, jo īpaši, izteikt savas idejas, pat ja tās jums šķiet pareizas. Skolotāja pārtraukšana teikuma vidū ir droša sliktas manieres pazīme. Un jautājumi jāuzdod vai nu pēc stundas (šim nolūkam tie īsi jāpieraksta, lai neaizmirstu), vai arī izvēloties brīdi, kad skolotājs ieturēja vismaz īsu pauzi un noteikti atvainojas. Vai nav jauki justies pašam labi audzināts cilvēks, un visas auditorijas priekšā?

3. Noteikumi pierakstu veikšanai lekciju laikā:
Jums nevajadzētu mēģināt pierakstīt visu, ko skolotājs saka pēc kārtas. Pat ja students zina stenogrāfiju, vienkārši nav jēgas pierakstīt visus apgalvojumus: ir svarīgi tvert galvenā ideja un pamata fakti.

Lapās vēlams atstāt piemales savām piezīmēm (un veikt šīs piezīmes vai nu pašas lekcijas laikā, vai gatavojoties semināriem un eksāmeniem).

Protams, veicot pierakstus, vēlams lietot saīsinājumus, kurus katrs pats var “izstrādāt” pats (ja vien vēlāk šos saīsinājumus ir viegli saprast).

Mēģiniet mazāk lietot diktofonus lekciju laikā, jo tad būs grūti “atkodēt” skolotāja nesaprotamo balsi, vēlāk lekcija joprojām būs jāpārraksta (un ar balsi ir ļoti grūti sagatavoties svarīgiem eksāmeniem), un visbeidzot, diktofoni nereti novērš skolotāja uzmanību ar to, ka students lekcijās neko nedara (iespējams, ka iekārta viņam "strādā") un parasti vienkārši sēž un nemirkšķināmām acīm skatās uz skolotāju (nedaudz garlaikota "boa constrictor" skatiens ”), un skolotājs jūtas neērti un tā vietā, lai brīvi domātu par problēmu, lasa daudz sliktāku lekciju, kā viņš to varētu izdarīt (un tie nav tikai mūsu personīgie iespaidi: daudzi skolotāji runā par līdzīgi gadījumi). Tas viss ir īpaši smieklīgi (un reizē skumji) topošo psihologu kabinetos, kuriem vēl jāmācās izjust situāciju un kaut kā pozitīvi ietekmēt stundas kopējo psiholoģisko gaisotni...

4. Patstāvīgā darba ar literatūru noteikumi.
Kā jau minēts, patstāvīgs darbs ar mācību grāmatām un grāmatām (un psihologiem tas ir arī patstāvīgs teorētisks pētījums par skolotāja noteiktajām problēmām lekcijās) - tas ir svarīgākais nosacījums zinātniskā zināšanu veida veidošana. Šeit sniegtos galvenos padomus var apkopot šādi:

Izveidojiet sarakstu ar grāmatām, ar kurām jums vajadzētu iepazīties; “Nemēģiniet atcerēties visu, kas jums tuvākajā laikā nebūs vajadzīgs,” studentam un jaunajam zinātniekam iesaka G. Selje, “tikai atcerieties, kur to var atrast” (Selye, 1987, 325. lpp.).

Pats šāds saraksts būtu jāsistematizē (kas nepieciešams semināriem, kas eksāmeniem, kas noder kursa darbu rakstīšanai un tēzes, un kas jūs interesē ārpus oficiālajām izglītības aktivitātēm, tas ir, kas var paplašināt jūsu vispārējo kultūru...).

Noteikti pierakstiet visus katras grāmatas izvaddatus (rakstot kursa darbus un disertācijas, tas ietaupīs daudz laika).
Izdomājiet pats, kuras grāmatas (vai kuras grāmatu nodaļas) jums vajadzētu izlasīt rūpīgāk un kuras jums vajadzētu vienkārši izsmelt.

Veidojot literatūras sarakstus, jākonsultējas ar skolotājiem un darba vadītājiem (vai pat ar apmācītākiem un erudītākiem kursa biedriem), kuri palīdzēs labāk orientēties, kam būtu jāpievērš lielāka uzmanība un kam vispār nevajadzētu tērēt laiku. ..

Protams, visas lasītās grāmatas, mācību grāmatas un raksti ir jānoņem, taču tas nenozīmē, ka jums ir jāveic piezīmes “viss pēc kārtas”: jūs varat īsi pierakstīt galvenās autora idejas un dažreiz sniegt visspilgtāko. un atklājot citātus (norādot lapas).

Ja grāmata ir savējā, tad grāmatas malās ir atļauts veikt īsas piezīmes, vai grāmatas beigās uz tukšajām lapām vienkārši izveidot savu “priekšmeta rādītāju”, kur interesantākās domas jūs esat atzīmēts un obligāti ir norādītas autora teksta lapas (tas ir ļoti labs padoms, kas ļauj ietaupīt laiku un ātri atrast “iecienītākās” vietas visdažādākajās grāmatās).

Ja iepriekš neesat daudz strādājis ar zinātni psiholoģiskā literatūra, tad jāattīsta spēja “uztvert” sarežģītus tekstus; šim vislabākais paņēmiens ir iemācīties “lasīt lēnām”, kad saproti katru izlasīto vārdu (un ja vārds nav pazīstams, tad vai nu ar vārdnīcas palīdzību, vai ar skolotāja palīdzību tas ir jāiemācās ), un tas var aizņemt daudz laika (dažiem - līdz pat vairākām nedēļām un pat mēnešiem); pieredze rāda, ka pēc tam skolēns kaut kāda “brīnuma dēļ” sāk burtiski norīt grāmatas un gandrīz vai “caur vāku” redzēt, vai darbs ir vai nav vērts...

“Vai nu lasi, vai šķiro materiālu, bet necenties lasīt ātri... Ja teksts mani interesē, tad lasīšana, domāšana un pat fantazēšana par to saplūst vienotā procesā, savukārt piespiedu ātrlasīšana ne tikai neveicina lasīšanas kvalitāti, bet un nesniedz gandarījuma sajūtu, ko gūstam, domājot par lasīto,” iesaka G. Selye (Selye, 1987. – 325.-326. lpp.).

Ir vēl viens efektīvs veids optimizēt iepazīšanos ar zinātniskā literatūra- vajadzētu aizrauties ar kādu ideju un paskatīties uz visām grāmatām no šīs idejas viedokļa. Šajā gadījumā students (vai jaunais zinātnieks) it kā meklēs argumentus par vai pret viņu interesējošo ideju, un tajā pašā laikā viņš it kā sazināsies ar šo grāmatu autoriem par savu. idejas un domas... Vienīgā problēma ir: kā atrast “savu” ideju...

5. Noteikumi, kā sagatavoties ieskaitēm un eksāmeniem un pareiza uzvedība, kārtojot tos skolotājiem:

Labāk uzreiz orientēties pa visu materiālu un noteikti visu materiālu sakārtot pēc eksāmena jautājumiem (vai semināros apspriestajiem jautājumiem), šis darbs var aizņemt daudz laika, bet viss pārējais jau ir tehniskās detaļas(galvenais ir orientēšanās materiālā!).

Pati gatavošanās nav saistīta tikai ar “iegaumēšanu” (lai gan daži skolotāji šo skolēna spēju vērtē vairāk, un tas ir jāņem vērā...). Sagatavošanās ietver arī materiāla pārdomāšanu un pat alternatīvu ideju apsvēršanu; tas attaisnojas tikai tad, kad eksāmenu kārto skolotājs, kurš spēj novērtēt tik radošu skolēna pieeju, taču arī skolotāji ir dažādi... Tāpēc skolēnam tas viss ir jārēķinās un reizēm tomēr jāatstāj savs “radošums ” ārpus šī eksāmena darbības jomas (ir jābūt reālistiskam, un ne tikai kārtojot eksāmenus).

“Apkrāptu lapu” sagatavošana ir noderīga, taču to izmantošana ir riskanta. Galvenā nozīme“Apkrāptu lapu” sagatavošana ir zināšanu sistematizācija un optimizēšana par doto priekšmetu, kas pats par sevi ir brīnišķīgi - tas ir ļoti sarežģīts un studentam svarīgs darbs, sarežģītāks un svarīgāks par “blāvajiem”, “metodiskajiem” un “ mierīga” masas (precīzāk – “kaudzēm”) uzsūkšanās izglītojoša informācija. Ja students šādas “krāpšanās lapas” ir sagatavojis pats, visticamāk, viņš eksāmenus nokārtos pārliecinošāk, jo viņam jau ir izveidojusies vispārēja orientācija sarežģītā materiālā. Diemžēl daudzi skolēni bieži ļoti slikti saprot pat savas piezīmes.

Piemēram, dažreiz mēs rīkojām eksāmenus, ļaujot studentiem izmantot savas piezīmes (un pat mācību grāmatas), vienlaikus atbildot. Dažkārt pietika ar dažām sekundēm, lai novērtētu, vai skolēns, gatavojoties konkrētajam eksāmenam, ieskatījies piezīmēs (un vēl jo vairāk – grāmatās).

Lai cik paradoksāli tas nešķistu, “krāpšanās lapu” izmantošana bieži vien ļauj atbildētājam labāk demonstrēt savas zināšanas (precīzāk, orientēšanos zināšanās, kas ir daudz svarīgākas par zināšanām par “iegaumētām” un “tūlīt aizmirstām” pēc kursa nokārtošanas). eksāmens).

Ja studentam ir lielas domstarpības ar pasniedzēja lekcijās teikto vai mācību grāmatās rakstīto, tad noteikums ir tāds, ka studentam vispirms ir jāpierāda, ka viņš ir “iemācījies” visu, kas tiek prasīts studiju programmā (vai mācību programmā). šī skolotāja programma ), un tikai pēc tam viņam ir tiesības paust citus, vēlams argumentētus viedokļus.

Ja skolotājs no studenta viedokļa ir neobjektīvs, tad viņam ir formālas tiesības pieprasīt ieskaiti ar cita skolotāja piedalīšanos, taču dažkārt problēmas rodas tāpēc, ka šis kurss ir “autorēts”, un var vienkārši nevajag būt citam kvalificētam skolotājam .. Tāpēc labāk ir rast savstarpēju sapratni ar šo pasniedzēju (pievēršanās citiem eksaminētājiem universitātē vienmēr tiek uzskatīta par retu, ļoti nevēlamu “ārkārtas incidentu”, un tas ir labāk. skolēnam pašam šādas situācijas neorganizēt, lai gan viss var gadīties...).

6. Zinātnisko tekstu (abstraktu, kursa darbu un disertāciju) rakstīšanas noteikumi:

Vispirms ir svarīgi saprast, kāds ir jūsu patiesais mērķis zinātniskais darbs(pastāstiet pasaulei par savām idejām, vienkārši “uzspiediet” abstraktu uz jums neinteresantu problēmu, praktizējiet zinātnisku tekstu rakstīšanu utt.) - tas viss palīdzēs saprātīgi sadalīt savu enerģiju, laiku un, pats galvenais, jūtas ( “Vai ir vērts ieguldīt dvēseli šis darbs vai arī tas nav tā vērts.").

Ir svarīgi izdomāt, kurš būs jūsu darba “lasītājs” (iepriekš zināms stingrs un izvēlīgs “pretinieks”, draudzīgs vadītājs, studiju biedri vai, visticamāk, neviens darbu nemaz nelasīs vai vienkārši izsmels to, izskatīsies "pa diagonāli" ...).

Kā radīt sev piemērotu radošo noskaņojumu, lai strādātu zinātniskais teksts(kā atrast “iedvesmu”)? Pirmkārt, ir jābūt idejai, un tam ir jāiemācās vai nu nedaudz kritiski izturēties pret dažādām parādībām un faktiem (savu ideju - kā citu skatījumu), vai arī jāiemācās aizrauties ar dažām labi zināmām idejām, nepieciešams uzlabojums (ideja - kā optimistiska pozīcija un fokuss uz jau zināmā tālāku pilnveidošanu). Otrkārt, ir svarīgi spēt novērst uzmanību no apkārtējās burzmas (daudzi talantīgi cilvēki vienkārši “pazūd” šajā burzmā), kam svarīgi ir spēt izcelt svarīgākās prioritātes savā izglītības un pētniecības darbībā. Treškārt, iemācieties organizēt savu laiku, jo, kā zināms, brīvais laiks (no jebkādām nejēdzībām) ir vissvarīgākais nosacījums, lai tam beidzot parādās laiks. Reizēm ievērojama daļa pūļu un talantu tiek veltīta šāda laika organizēšanai.

Protams, jums ir jāraksta skaidri un saprotami, cenšoties skaidri un nepārprotami formulēt galvenos noteikumus (lai jūs pats to saprastu), kā arī cenšoties strukturēt savu tekstu. Katru reizi, kad vajag iedomāties, ka kāds izlasīs tavu tekstu un viņš vēlēsies tajā orientēties, ātri atrodi atbildes uz interesējošiem jautājumiem (tajā pašā laikā iedomājies sevi šāda cilvēka vietā). Skaidrs, ka darbam, kas rakstīts “cietā tekstā” (bez virsrakstiem, neizceļot svarīgākās vietas ar lielo fontu u.tml.), kulturālā lasītājā jāraisa riebums un pat žēlums pret autoru (izņēmumi ir daži seni teksti, kad Žanrs bija dažreiz atšķirīgi pret tekstiem, un pašu tekstu bija daudz mazāk - nevis kā "informācijas sprādziena" un atbilstošo "informācijas atkritumu" laikmetā.

Teksta apjoms un dažādas dizaina prasības lielā mērā ir atkarīgas no konkrētajā vietā pieņemtajām izglītības iestāde lieluma kārtas.
Studijas augstskolā ir ļoti grūts process. Jau no pirmajām septembra dienām students tiek bombardēts ar milzīgu informācijas daudzumu, kas ir jāapgūst. Nepieciešamais materiāls ir ietverts ne tikai lekcijās (to atcerēšanās ir tikai neliela daļa no uzdevuma), bet arī mācību grāmatās, grāmatās un rakstos. Dažkārt rodas nepieciešamība izmantot interneta informācijas resursus.

Augstskolu izglītības sistēma nozīmē ievērojami lielāku studentu neatkarību savas darbības plānošanā un organizēšanā. Vakardienas skolēnam to var būt ļoti grūti izdarīt: ja skolā skolotāja ikdienas kontrole piespieda viņu pastāvīgi un sistemātiski gatavoties nodarbībām, tad universitātē jautājums par zināšanu līmeni studentam rodas tikai sesijas laikā. . Šī situācija dažiem pārvēršas par kārdinājumu visu semestri veltīt brīvajam laikam (“kad vajadzēs, tad mācīšos!”), un, kad pienāks eksāmenu laiks, apgūstamā materiāla ir tik daudz, ka atmiņa nepaliek. spēj ar to tikt galā atlikušajā laika periodā.

Tāpēc studentam (un vēl jo vairāk psiholoģijas studentam) par dažiem būtu jāzina svarīgi noteikumi psiholoģijas zinātnes ieteikto aktivitāšu organizēšana.

Vai nevarat atrast auditoriju? Vai nezināt, kur iegādāties ceļojuma karti? Neko nesaproti no dokumentiem un stipendijām? Ticiet man, jūs neesat viens, un apkārt ir desmitiem cilvēku, kas var palīdzēt. Daudzās augstskolās jaunpienācējiem ir pat kurators – vecāko klašu students, kurš visu parādīs un izstāstīs. Nebaidieties izskatīties muļķīgi ar tādiem jautājumiem kā "Kur ir kafejnīca?" Tas ir normāli, ja jūs to nezināt, pirmo reizi mācoties universitātē.

Izmēģiniet sevi neparastās lietās

Deju komanda, studentu televīzija, koris un pat karsējmeiteņu komanda. Neviens nezina, kur jūs atradīsit sevi. Augstskola sniedz iespējas, kādas tev nebija skolā.

Mēģiniet riskēt – varbūt tas mainīs jūsu dzīvi?

Izmantojiet visas šīs iespējas: konkursus, festivālus, starptautiskas apmaiņas programmas un daudz ko citu, pirms ikdienas darba nasta nokrīt uz jūsu pleciem.

Jūs iemācīsities plānot savu laiku tā, lai sesijas laikā nebūtu jāskrien pēc skolotājiem. Galu galā būs pilnīgi nepatīkami tikt izmestam no KVN, kora un volejbola komandas vienlaikus, jo tas neizdevās. tagad viss ir tavs!

Esiet aktīvs semināros

Ja skolā visiem patika sēdēt klusi aizmugurējais rakstāmgalds, tad universitātē to labāk nedarīt. Ja atbildēsi semināros, skolotājs tevi atcerēsies un iegūsi iespēju tikt pie “mašīnas”.

Izveidojiet jaunas paziņas

Īpaši ar klasesbiedriem un senioriem. Ar pirmo būs jāsazinās vēl četrus gadus, bet otrais pastāstīs visu par skolotājiem, dalīsies ar piezīmēm un jautājumiem eksāmeniem. Ir arī noderīgi zināt aktīvistus un universitātes darbiniekus.

Nebaidieties no sesijas

Neviens nekad nav miris no universitātes slimībām, ticiet man. Jā, viņu būs vairāk nekā skolā, tās būs divas reizes gadā, bet tas nav biedējoši. Un, ja jūs veicat piezīmes, iedziļināsities mācību procesā un sākat gatavoties jau iepriekš, jums pat nebūs jāgrūst visu nakti. Daudzām grupām ir prakse gatavoties kopā: jautājumi tiek sadalīti starp visiem, un biļešu rakstīšana kļūst daudz vienkāršāka.

Iet uz fizisko izglītību

Tas ir vienkārši: neiegūt caurlaidi un zaudēt stipendiju, jo kaut kādu iemeslu dēļ esat nolēmis, ka tas ir nesvarīgs temats, ir aizvainojoši un muļķīgi. Ja nevēlaties sagrābt galvu gada beigās, tad labāk regulāri apmeklēt sporta zāle un peldbaseinu.

Kopumā tas ir lielisks veids, kā uzturēt formu, jo universitātes fiziskā izglītība nav kā skolas fiziskā izglītība un visbiežāk notiek bezmaksas treniņu vai fitnesa formātā.

Aizmirstiet visu, ko jums mācīja skolā

Pirmkārt, jūsu vienotā valsts eksāmena rezultāti vairs neko nenozīmē. Otrkārt, no vārdu krājuma ir vērts izņemt vārdus “stunda”, “skolotājs” un “atpūta”. Un, treškārt, studēšana tagad ir tikai jūsu problēma. Mamma netiks izsaukta pie direktora un netiks likta lietā, taču jūs viegli varat nokļūt nopietnās nepatikšanās. Viņi nedod jums neatkarību pie ieejas universitātē, kas ir žēl.

Uztver visu vieglāk

Ja esi saaukstējies un kādu dienu izlaidīsi, tevi neizraidīs. Ja tu nenēsāsi līdzi desmit mācību grāmatas, tevi arī nepametīs. Pat ja pāris kavējas, varat turpināt mācīties tālāk. Mēģiniet atrast kopīgu valodu ar skolotājiem, un viss būs kārtībā.

Neatsakieties no studijām

Neskatoties uz iepriekšējo punktu. Jā, studentu dzīve ir lieliska, taču nevajadzētu aizmirst par lekcijām un regulāru apmeklējumu. Galu galā, tāpēc jūs esat šeit, vai ne?

Studentu dzīve ir labākais laiks

Tici! Skolas gadi aizlidoja pārāk ātri, un vēl jo vairāk skolēnus nebūs iespējams aizturēt.

Atcerieties to laimīgo brīdi, kad, sajūsmas pārņemts, jūs atradāt savu vārdu reģistrācijas sarakstā? Sapratu!!! Tie bija īsti svētki! Bet... brīvdienas, kā zināms, ātri beidzas. Seko ikdiena. Un vakardienas skolēnam ne vienmēr ir viegli iekļauties jaunā studentu dzīvē. Šeit ir daži noderīgi padomi.

Padoms viens

Neapmaldieties. Pirmajās skolas dienās un pat nedēļās jūs, iespējams, jutīsities apmulsis, vai pat nomākts – viss apkārt ir nepazīstams, ir daudz cilvēku, neviens par jums nerūp. Tas ir nepatīkams, bet pilnīgi normāls stāvoklis, kas saistīts ar pielāgošanos jaunai videi, kas ļoti drīz pāries. Bet, lai gan jūs slikti pārzināt gaiteņu un klašu numuru sarežģījumus, ievērojiet noteikumu, ka māju (vai kopmītni) atstājat 10–15 minūtes agrāk nekā laiks, kas nepieciešams, lai dotos uz universitāti. Pirmkārt, jūs nenokavēsiet savu pirmo nodarbību, un, otrkārt, jūs nebūsiet pārāk nervozs.

Padoms divi

Īstie cilvēki jums jāzina klātienē. Tāpēc jau pirmajās dienās “izlūkojiet”, kur atrodas tavs dekanāts, paskaties tur (nebaidies, tevi neapēdīs). Tas palīdzēs ātri atrisināt dažādas problēmas.

Trešais padoms

Grafiks ir jūsu Bībele. Tāpēc jau pirmajā dienā fakultātē atrodi sava kursa stundu grafiku un pārraksti to. Šim nolūkam neiesakām izmantot pirmo piezīmju grāmatiņu, kas pagadās pa rokai – pēc tam šķirojiet tās visas pēc kārtas, līdz atrodat vajadzīgo ierakstu. Atšķirībā no skolas, grafiks Universitātē var mainīties, tāpēc neesiet slinki tajā ieskatīties.

Ceturtais padoms

Neatlieciet bibliotēkas apmeklējumu. Teorētiski mācību grāmatu vajadzētu pietikt visiem skolēniem, bet tas ir tikai teorētiski. Faktiski darbojas princips: “kam nebija laika, tas kavējas”, un šajā sacensībā zaudētāji saņem vecākās un visvairāk sagrauztās publikācijas vai pat neko. Uzziniet, vai jūsu kursam ir īpaša diena un laiks reģistrācijai bibliotēkā. Ja jā, nekādā gadījumā nepalaidiet to garām. Ja nē, uzziniet, kad bibliotēka tiek atvērta, un ierodieties 20–30 minūtes pirms atvēršanas, lai iegūtu vietu rindas priekšgalā. Iepriekš noskaidrojiet, kas jums līdzi jāņem, lai pieteiktos (parasti studenta apliecība un 1 fotogrāfijas izmērs (3x4cm). Neaizmirstiet paņemt līdzi pāris ietilpīgas somas - grāmatu var būt daudz.

Piektais padoms

Ar piezīmju grāmatiņu rokā izstaigājiet ēku, kurā mācīsies, iepazīstieties ar struktūrvienību biroju un mācību telpu izvietojumu, kas jums varētu būt nepieciešams. Pierakstiet dienas un stundas, kuras viņi strādā. Jautājiet, līdz kuram laikam ēdamzāle (zviedru galds) ir atvērta. Steidzieties iepazīties ar klasesbiedriem. Parasti šie cilvēki kļūst par jūsu draugiem uz mūžu. Tajā pašā noderīgajā piezīmju grāmatiņā pierakstiet viņu tālruņu numurus un e-pasta adreses, īpaši grupas vadītāja mājas (un mobilā) tālruņa numuru. Droši zvaniet kursa biedriem, lai precizētu grafiku, kontroldarbu un eseju izpildes termiņus utt.

Padoms sestais

Uzkrāj pietiekami daudz piezīmju grāmatiņu. Ikviens, kurš, nevēloties “nēsāt līdzi papildu svaru”, visas piezīmes raksta vienā piezīmju grāmatiņā, pieļauj lielu kļūdu - būs neticami grūti sagatavoties eksāmeniem, izmantojot šādas piezīmes. Uz aizmugurējā vāka pierakstiet priekšmetu pasniedzēja skolotāja uzvārdu, vārdu un uzvārdu.

Septītais padoms

Pārliecinieties, ka somā vienmēr ir “rezervē” 1-2 pildspalvas - tajās esošajai pastai ir viltīgs ieradums beigties visnepiemērotākajā brīdī. Lekciju laikā ļoti noder, ja līdzi ir sarkana vai zaļa pildspalva vai krāsains marķieris - ar to palīdzību ejot var pasvītrot svarīgākās formulas un definīcijas, likt malās piemiņas zīmes, izcelt jaunus terminus utt. Lai mācītos svešvalodu, iegūstiet nevis vienu, bet vairākas piezīmju grāmatiņas: biezākajā pierakstiet gramatikas likumus un pamatīgas teorētiskās gudrības, plānākās veiciet vingrinājumus. Katram gadījumam paturi somā vismaz vienu tukšu piezīmju grāmatiņu – tā kaut kam noderēs.

Padoms astoņi

Iemācieties pēc iespējas ātrāk veikt pierakstus lekcijās. Tas nav grūti, galvenais ir izstrādāt jums saprotamu simbolu un saīsinājumu sistēmu. Pierakstiet visus simbolus kopā ar atšifrējumu piezīmjdatora vāka aizmugurē. Veicot piezīmes, neskopojies ar papīru. Atstājiet piezīmju grāmatiņā piemales papildu piezīmēm. Atcerieties, ka lekcija nav diktāts, tāpēc jums nav jāraksta vārds pa vārdam pēc lektora. Ierakstiet lekciju tēžu veidā.

Neesiet drosmi, ja jums neizdodas uzreiz. Piezīmju veikšana ir īpaša zinātne, kas prasa apmācību. Pamazām jūs to apgūsit. Ja jūtat, ka esat bezcerīgi atpalicis, atstājiet to savā piezīmju grāmatiņā. brīva vieta- varbūt citi būs ātrāki par tevi, un pēc lekcijas tu nokopēsi no viņiem, aizpildot šīs tukšās vietas.

Padoms deviņi

Sagatavojieties gatavošanās sesijas sākumam…. no pirmās nodarbības. Pirms nākamās lekcijas neesiet slinks vismaz īsi pārskatīt iepriekšējās piezīmes. Tajā pašā laikā noskaidrojiet, cik pilnīgi tumšas vietas paliek. Ja nevarat tos noskaidrot pat ar mācību grāmatas palīdzību, nevilcinieties sazināties ar savu skolotāju - labāk, ja pajautājiet viņam tagad, nekā viņš jautās vēlāk - eksāmena laikā. Tūlīt arī jāsāk lasīt literatūra. Semināros nesēdi stūrītī, bet esi aktīvs – veic papildinājumus, precizējumus, uzdod jautājumus. Ja nenokavēsiet lekcijas un laicīgi nosūtīsiet savas esejas, jums tas būs jādara reāla iespēja iekļūt priviliģētajā “ložmetēju” kastā.

Padoms desmit

Papildus vēlos vērst uzmanību uz to, ka Universitātē var atrast kaut ko sev tīkamu: nodarboties ar sabiedrisko darbu, zinātni, dejot, dziedāt, kļūt par studentu pasākumu organizatoriem, pilnveidot sevi jebkurā sporta veidā utt. Informāciju par visu Jūs varat saņemt pie fakultātes dekāna vietnieka par izglītojošs darbs, audzināšanas darba pasniedzēji, prefekti, fakultātes studentu komitejas locekļi, no informatīvajos stendos izvietotajiem sludinājumiem.

Un veiksmi jums pirmajās un visās turpmākajās sesijās!

Nu, pirmkursnieki, vai jūs gaidījāt līdz 1. septembrim?! Tagad jūs esat pilntiesīgi īpašo pārstāvju pārstāvji sociālā grupa- studenti. Un, lai paliktu par studentiem vēl piecus gadus, mēs iesakām izmantot vecāko biedru padomus.

Izglītības procesa iezīmes jeb kāpēc universitāte nav skola

Atcerieties, student, galvenais, kas atšķir universitāti no skolas: jūsu diploms ir jūsu problēmas. Jā, mēs zinām, ka visur skolās dod trīsgabalus hominīdiem, kuri nav sasnieguši pat erectus līmeni. Jo skolotāji, direktori un direktori, pirmkārt, sagatavo atskaites par skolas ganāmpulka veikumu, otrkārt, saņem naudu par katru aitu no skolas ganāmpulka. vidusskola Ne velti viņi to sauc par “septisko tvertni” un “aploku”, kurā pusaudži tiek turēti armijas priekšā, lai viņi neklīstu pa ielām. Vai esi pieradis, ka tev rauj ausis? Aizmirsti to.

Universitātes bez žēlastības izraida erectus, neandertāliešus un pat dažus nepietiekami attīstītus kromanjoniešus. Jo viņu vecums jau ļauj stāties armijā! Vai arī nosūtiet tos izlikt preces lielveikalu plauktos. Turklāt visspēcīgākā izraidīšanas plūsma pēc pirmā semestra aiziet uz leju.

Augstskolu pasniedzēji ir ļoti nobažījušies par to, vai jūs tiksiet līdz diplomam. Neviens neskries pēc jums, lūgdams beidzot nokārtot pārbaudi. Un vecākus uz dekanātu neizsauks.

Lai būtu skaidrs: augstskola nav skola! Jūs esat kļuvis par pieaugušo!

Bet ciemos vajag. Diemžēl hipotēze, ka “skolēns ir pieaugušais, kurš patstāvīgi kontrolē personīgo izglītības procesu”, praksē neiztur. Prakse rāda, ka lielākā daļa studentu joprojām ir gados vecāki skolēni. Un, ja jūs nekontrolēsiet šo jauniešu lekciju un semināru apmeklējumu, klausītāju rindās sēdēs pieci "nerdiņi". Tāpēc, lai arī cik ļoti klātesošo pārbaudes princips būtu pretrunā ar augstskolas mācīšanas principiem, lielākā daļa skolotāju to praktizē.

Izlaižot lekcijas, jūs varat nonākt skolotāja “melnajā sarakstā”, kas var būt īpaši bīstami. ciešu uzmanību uz eksāmenu. Daži skolotāji pat pieprasa redzēt piezīmes no lekcijām.

Un izlaistie semināri, kolokviji, praktiskie, laboratorijas un testi būs jāizpilda 99% gadījumu.

Nekavējoties uzziniet, kas jums nepieciešams, lai tiktu uzņemts sesijā. Dažus ieskaites un eksāmenus drīkst kārtot tikai tad, ja rakstāt eseju, referātu, eseju vai kontroldarbus. Tas nav tik slikti, novembrī – decembrī var pasūtīt “makulatūru” no studentu lanceriem. Sliktāk, ja universitātē ir punktu sistēma uzņemšanai sesijā. Punkti jāvāc tieši no septembra.

Pieliec savu mācību grāmatu... nu, kaut kur aizmugurējā plauktā. Nepaļaujieties uz savu mācību grāmatu, kas palīdzēs sagatavoties eksāmenam. Šī ir vēl viena būtiska atšķirība no skolas. Mācību grāmata ir palīglīdzeklis, un galvenie zināšanu avoti augstskolā ir lekcijas un literatūra, ar kuras palīdzību gatavosies semināriem. Protams, nav nepieciešams pilnībā izmest mācību grāmatu - kā pamatu tas derēs. Vienkārši paturiet prātā, ka jums iedotās mācību grāmatas visbiežāk ir novecojušas. Bibliotēkā jāmeklē jauni, jāiegādājas vai jālejupielādē tiešsaistē (ja iespējams). Un ir arī skolotāji, kas speciāli taisa eksāmenus, pamatojoties uz viņu lekcijām. Tomēr ir arī tādi, kas lekcijas lasa no mācību grāmatas - ar tām ir vieglāk.

Gatavojieties pats strādāt ar literatūru. Ja jūs domājat, ka universitātes mērķis ir papildināt jūs ar zināšanām, tad jūs dziļi maldāties. Augstskolas mērķis ir iemācīt pašam iegūt informāciju, dot pašizglītošanās prasmes un, vēlams, attīstīt tevī zinātnisko domāšanu. Mācību grāmata nodrošina pamatu, lekcijas strukturē materiālu un palīdz to sakārtot galvā un patstāvīgi meklēt materiālus starp rakstiem un monogrāfiju noteikumiem.

Dažus materiālus var atrast internetā (pateicoties digitalizācijai!), taču daudz kas vēl nav nokļuvis globālajā tīmeklī. Tāpēc jums būs jādodas uz universitāti, reģionālo vai specializēto bibliotēku, jāizveido izraksti un fotokopijas. Šausmas-šausmas? Nekas, tad pateiksi paldies, ka māci mācīties pašam. Informācijas laikmetā zināšanas ļoti ātri noveco. Profesionālam ir jāmācās un jāmācās, lai viņš paliktu pieprasīts, un tam ir jābūt pašizglītības prasmēm.

Viens no veidiem, kā izmērīt faktu novecošanas ātrumu, ir aplūkot citēšanas indeksu zinātniskie raksti. Ja publikācija nav citēta, tas, visticamāk, nozīmē, ka tā ir neatbilstoša vai novecojusi. Piemēram, pētot publikācijas Physical Review žurnālos, kas pārstāv dažādas fiziskās zinātnes jomas, izrādījās, ka puse publikāciju pārstāj citēt vidēji pēc 10 gadiem, bet, teiksim, kodolfizikā - pēc 5 gadiem. . Grāmatas pussabrukšanas periods (citātu izteiksmē) ir aptuveni 13 gadi fizikā, 9,4 gadi ekonomikā, 9,1 gads matemātikā un aptuveni 7 gadi vēsturē un psiholoģijā.

Uzzini, kas ir semināri, kolokviji, esejas, piezīmes, kontroldarbi, kursa darbi un citas mistiskas muļķības. Pirmkursnieks tiek apbērts ar megatonnām nepazīstamu vai pavisam nepazīstamu vārdu, zem kuriem slēpjas jauni zināšanu pārbaudes veidi. Jā, brāl, tas nav kā skolā. Sāciet to visu noskaidrot jau no septembra.

Noskaņojieties jaunam mācību ritmam. 40 minūšu nodarbības un garie pārtraukumi ir pagātnē. Tagad jums būs jāsēž nodarbībās, un pārtraukums pietiks tikai, lai skrietu no klases uz klasi (labāk ir doties uz ēdamzāli "logu laikā"). No otras puses, ir arī priekšrocības: iespējams, grafikā būs dienas, kad varēsit ierasties uz otro vai pat trešo nodarbību. Novērtējiet "logus": tā vietā, lai vienkārši muļķīgi klīst, gaidot nākamo pāri, dodieties uz bibliotēku vai kafejnīcu.

Atcerieties, ka ir augšējās un apakšējās nedēļas. Vēl viens jauninājums. Ievadiet datus sīkrīkā, ko nēsājat līdzi. Joprojām apmulsis? Nāciet uz grafiku - tas ir vienkāršākais veids uzzini, kura ir nedēļa.

Uzziniet, kad sākas sesija, kā arī (katram gadījumam) akadēmiskā atvaļinājuma piešķiršanas noteikumus. Un to visu uzzini nevis decembrī, bet pēc iespējas ātrāk.

Neaizmirstiet, ka par disciplīnas pārkāpšanu jūs varat izslēgt no universitātes. Studenta dzīve ir daudz brīvāka nekā skolēnam, taču dekanāts uz dažiem izvirdumiem nepievērs acis. Un, ja runa ir par rektorātu, jūs saprotat. Izraidīšanas iemesls var būt īpaši vardarbīga dzeršana kopmītnē (piemēram, ledusskapja izmešana pa logu), likuma pārkāpšana vai pat pārmērīga aktivitāte. politiskā darbība(piemēram, viens pikets pie administratīvās ēkas, pieprasot rektora demisiju). Ja viņi jūs tieši neizraidīs, viņi radīs apstākļus, kādos būs ļoti grūti nokārtot eksāmenu. Tāpēc kontrolējiet sevi.

Mēģiniet saprast, ka esat jau pilngadīgs un esat atbildīgs par savu studiju rezultātiem augstskolā. Paturiet prātā, ka neviens jūs nedzenās ar atgādinājumiem par lekcijām un semināriem. Un zvana vecākiem ar jautājumu: "Kur ir tavs bērns, viņš ir slims vai spēlē klajā?" - tā arī nebūs. Kļūsti neatkarīgs.

Strādājiet pie sava ieraksta. Vismaz pirmajās divās sesijās atdodiet visu. Tad būs vieglāk: jo labāks ir jūsu tēls, jo lojālāki jums ir skolotāji. Un otrādi: skolotāji izturas pret skolēniem ar atzīmēm un “astēm” ar aizspriedumiem. Vispār strādājiet sava ieraksta labā, tad tas derēs jums.

Tev galva pietūkst no padomiem, pirmkursnieks? Pagaidiet, tas ir tikai sākums. Ja vēl neesi salūzis, izlasi ieteikumus, kas palīdzēs izdzīvot līdz sesijai un to pārdzīvot.

Padomi pirmā kursa studentiem par peldēšanu mācību ūdeņos

Iemācieties gūt labumu pat no garlaicīgām lekcijām. Lai to izdarītu, jums jāiemācās 1) klausīties (un dzirdēt), 2) koncentrēties. Noderīgas prasmes, kas tev noderēs dzīvē.

Apgūstiet intereses viltošanas prasmes. Tas ir gadījumā, ja skolotājs ir zvērs, un viņa lekcijas ir pilnīgi stulbas un bezjēdzīgas. Bet neizmantojiet šo prasmi ļaunprātīgi, pretējā gadījumā visa jūsu turpmākā karjera tiks samazināta līdz biroja IBD (enerģiskas darbības imitācijai). Izmantojiet prasmi izņēmuma gadījumos.

Iemācieties veikt piezīmes. Lekcijas nav jātranskribē vārds vārdā. Izolējiet galveno, izstrādājiet savu smadzenēm saprotamu saīsinājumu un simbolu sistēmu. Veiciet piezīmes loģiski un strukturāli.

Izmantojiet savu balss ierakstītāju un citus sīkrīkus saprātīgi. Nevajag paļauties uz 100% uz civilizācijas sasniegumiem. Pirmkārt, lekcijas pārrakstīšana no diktofona ir grūts darbs. Iedomājieties: jūs nosēdējāt lekciju, un pēc tam joprojām ir jāpavada tikpat daudz laika ieraksta pārrakstīšanai! Vai tas ir saprātīgi? Ierakstīšana balss ierakstītājā ir piemērota tikai dzirdes apguvējiem (cilvēkiem, kuri vislabāk uztver informāciju no auss). Otrkārt, skolotājiem ļoti nepatīk skolēni, kuri ieslēdz diktofonu un pēc tam sēž ar tukšu skatienu.

Kas attiecas uz planšetdatoriem, klēpjdatoriem un netbook datoriem, tie var būt lielisks palīgs, īpaši bibliotēkā. Bet neaizmirstiet, ka rakstīšana ar pildspalvu aktivizē atmiņas procesus smadzenēs. Esiet informēts par skolotājiem, kuriem ir nepieciešamas ar roku rakstītas piezīmes.

Uzkrāj vispārīgas piezīmju grāmatiņas, pildspalvas un daudzkrāsainus marķierus. Nēsājiet līdzi rezerves pildspalvu. Izmantojiet krāsainus marķierus, lai izceltu galveno un strukturētu savas piezīmes.

Esi viens no pirmajiem, kas dodas uz universitātes bibliotēku pēc mācību grāmatām. Jā, augstskolā mācību grāmatas nav pats svarīgākais, taču tās tomēr ir vajadzīgas. Lielākajā daļā universitāšu visiem nepietiek mācību grāmatu. Īpaši jaunas.

Uzziniet, kur atrodas jums nepieciešamās bibliotēkas un lasītavas. Reģistrējieties un uzziniet, kā strādāt ar katalogu. Diemžēl visi nepieciešamie materiāli internetā vēl nav pieejami.

Pierakstiet grafiku, atcerieties ēku un mācību telpu atrašanās vietu. Jūs varat vienkārši sekot savai grupai, bet labāk būt neatkarīgam. Ir arī vērts pierakstīt bibliotēku, sporta zāļu, laboratoriju un citu vietu, kuras apmeklēsiet, darba laiku.

Apkopot informāciju par skolotājiem un ņemt vērā viņu individuālās īpašības. Pierakstiet un atcerieties skolotāju vārdus - tas ir viss! Atpazīt tos pēc redzes – divi. Nav nekā stulbāka par tikšanos ar skolotāju eksāmena laikā. Uzziniet par ikviena cilvēka raksturu un ieradumiem (šajā palīdzēs studenti). Uzziniet, kā ikviens jūtas, apmeklējot lekcijas, kādas ir prasības semināriem, kontroldarbiem un eksāmeniem.

Izvēlieties skolotāju. Pareizi izvēlēts vadītājs ne tikai palīdzēs uzrakstīt kursa darbus un nogādās līdz diplomam, bet arī aizstāvēs katedras un pat dekanāta priekšā. Mēs iesakām, pirmkursnieks,.

Lasiet par laika plānošanas principiem. Iemācieties pārvaldīt savu laiku tā, lai pietiktu laika gan augstskolas apmeklējumam, gan pašmācības, un atvaļinājumā.

Sadaliet vienumus svarīgos un nesvarīgos. Profili ir svarīgi, iebāziet tajos galvu. Apgūstiet visu veidu, kas nav pamata lietas, lai iegūtu caurlaidi — ar to pietiek. Nav jēgas iegrimt skolas dzīves drošības analoga izpētē uz pamatpriekšmeta rēķina.

Centieties iegūt pēc iespējas vairāk "ložmetēju". Ieskaites vai eksāmena “automātiska” pieņemšana kā aktīva izglītojošas aktivitātes semestra laikā, ietaupīs jūs no grūtībām pirms eksāmena. Dažiem skolotājiem ir arī “pusautomātiskās mašīnas”, kas arī ir laba lieta: eksāmenā var izvēlēties vienu no diviem jautājumiem.

Nesēdiet uz Kamčatkas.Šī ir vieta tiem, kas vēlas darīt savu lietu, nevis mācīties. Daudzi skolotāji ir aizspriedumaini pret “Kamčatku” (īpaši, ja dzird, kā triecas alus pudeles, kurām nejauši pieskaras kāda kāja). Turklāt Kamčatkā parasti ir grūti dzirdēt skolotāja teikto. Labāk ir ierakstīt lekcijas, sēžot pie reģistratūras vai istabas vidū.

Vidus, iespējams, ir visērtākā vieta. Jūs to varat dzirdēt normāli, bet, ja kaut kas notiek, jūs to varat dzirdēt nedaudz. Pirmos galdus iecienījuši izcilnieki, tie ļauj nodibināt vizuālu kontaktu ar skolotāju, kā arī demonstrē savu smago darbu un interesi.

Nekautrējieties uzdot jautājumus skolotājam. Ja kaut kas nav skaidrs, droši jautājiet. Skolotājiem patīk aktīvi skolēni. Bet nepārspīlējiet to, viltotā interese radīs jums iesūkšanās tēlu. Vai vēl trakāk – stulba piesūcēju tēls.

Lekcijas ir bezjēdzīgas, nav jēgas tām tērēt savu enerģiju. Ja skolotājs atzīmē skolas kavētājus, apsēdieties vidū un izliecieties, ka esat aizņemts. Ja vien, protams, šis zvērs nepieprasa sniegt piezīmes par savu puteni.

Ja skolotājs neuztraucas un neviens neraksta viņa lekcijas, labāk pierakstiet tās. Kāpēc? Jo no kura velna tad tās var dabūt! Paturiet prātā, ka skolotāja vienaldzīgā attieksme pret lekciju apmeklēšanu un ierakstīšanu eksāmenā var radīt skarbumu. Daļa skolotāju ir izvēlīgi, lai nedod velni: viņi uzskata, ka studentu nevajag spiest mācīties, tā ir viņa personīgā darīšana – mācīties vai nemācīties. Eksāmenā tiks atzīmēti visi es...

Esi aktīvs semināros! Tas ir tiešs ceļš uz "automātisko mašīnu". Vai vismaz samazinot pirmssesijas treniņu risku.

Vai jums ir bail runāt auditorijas priekšā? Paradoksāls padoms: runājiet pēc iespējas biežāk. Publiskās uzstāšanās prasme dzīvē lieti noderēs (nemaz nerunājot par to, ka eksāmenu būs vieglāk nokārtot).

Ja skolotājs ir izplatījis referātu tēmas visiem, mēģiniet izlasīt savējo pēc iespējas agrāk. Pretējā gadījumā var nepietikt laika, un vai nu “automāts” izslēgsies, vai arī atskaite būs jānes tieši uz ieskaiti vai eksāmenu, vai arī meklēsi skolotāju, kas iepazīstinātu viņu ar sava darba augļiem. darbs ārpus mācību stundām.

Praktiskie, laboratorijas un testi jāveic savlaicīgi. Neizlaidiet tos, nesaglabājiet mini-astes. Jums joprojām ir jāatsakās no tā. Vieglāk to darīt pakāpeniski, nekā pirms pašas sesijas veikt daudz darbu.

Sāciet rakstīt kursa darbus un esejas pēc iespējas agrāk. Ja plānojat tos pasūtīt no studentu dejotājiem, arī nekavējieties. Kāpēc tas ir detalizēti izskaidrots rakstā.

Pirms iesniedz savu pasūtīto vai lejupielādēto darbu, izlasi to! Nedodiet skolotājam iemeslu pieķert jūs, atdodot dāvanu.

Ja tavi klasesbiedri ir muļķīgi, neesi kā viņi. Jūs taču nevēlaties būt viens no tiem 20% sliņķu, kas pametīs jau pirmajā sesijā, vai ne?

Kāpēc pirmkursniekam vajadzīgas sabiedriskās, kultūras un zinātnes aktivitātes?

Sabiedriskā darbība ir ne tikai interesanta, bet arī noderīga. Darbība sociālajā un kultūras projekti palielina iespēju saņemt personīgo stipendiju.

Ja jums ir tendence uz zinātniskā darbība, neatturieties. Piedalīties augstskolu un starptautiskās konferencēs, uzņemties studentu zinātniskā sabiedrība. Tas ir noderīgi ierakstiem un paver ceļu uz skolas beigšanu. Un pat garšīgām dotācijām.

Starptautiskā apmaiņa, ārvalstu konferences un dalība starptautiskos studentu projektos ir iespēja bez maksas ceļot uz ārzemēm.

Mācies valodas un esi aktīvāks! Ja fakultāte rīko olimpiādes, viktorīnas, konkursus, piedalies.

Noderīga ir arī līdzdalība jaunatnes politiskajos projektos.Šeit var sākties tavs ceļš uz politiku – ja, protams, ir interese. Bet paturiet prātā, ka ne visas politikas ir noderīgas studentam. Opozīcija politiskā darbība mūsu valstī diemžēl tas var novest līdz izslēgšanai no augstskolas. Tāpēc izvēlieties universitātes apstiprinātus projektus.

Ja esat dzimis administrators, kļūstiet par vadītāju vai finanšu vadītāju vai, vēl labāk, izveidojiet karjeru arodbiedrības komitejā.

Ceļš nav paredzēts visiem, bet, ja tas ir tavs, dodieties uz to. Ir iekļauta varas un naudas sajūta.

Studentam ar žurnālistikas, žurnālistikas sfēru ir jēga jau pirmajā kursā doties uz studentu avīzes redakciju. Jūs varat izveidot alternatīvu emuāru vai vietni pats vai kopā ar domubiedriem, vai organizēt fakultātes laikraksta izdošanu. Vienkārši esiet adekvāti - jums pat nevajag savā personīgajā emuārā izmest visu, ko domājat par “Tupaku Deņisovu” un “kuci Kubarevu”. Viņi arī prot lasīt.

Piedalieties amatiermākslas aktivitātēs. Pirmkārt, skiti un KVN ir jautri! Otrkārt, ja pretendējat uz personīgo stipendiju, arī šī aktivitāte tiks ieskaitīta. Treškārt, vērtīgi radošie darbinieki var rēķināties ar dekanāta piekāpšanos sesijas problēmu gadījumā. Bet saprātīgās robežās, protams. Mākslinieki, dzejnieki, rakstnieki un citi, ļoti daudz

radošas personas Ir jēga piedalīties konkursos un pievienoties specializētām studentu kopienām.

Dažkārt studentu darbi tiek publicēti augstskolu laikrakstos. Nu, internets parasti ir brīva vieta sevis prezentēšanai. Šie talanti ir ļoti pieprasīti, gatavojot visa veida pasākumus. Gudriem cilvēkiem vajadzētu reģistrēties ChGK komandā.

Ja viņi jūs neņem, izveidojiet savu komandu un saplosiet savus pretiniekus! Piedalīties sporta sacensībās. Volejbola, basketbola un pat šaha turnīri ir ne tikai pašrealizācijas veids, bet arī iespēja iegūt “automātu” fiziskajā izglītībā. Ir iespējami naudas stimuli. ASV pat ļoti stulbus sportistus koledžas un augstskolas tā novērtē, ka viņi nokārto eksāmenus pat ar pilnīgu smadzeņu atrofiju. Mūsu koncesijas nav tik greznas, taču uz tām var arī paļauties. Padomājiet par nākotni. Jau no pirmā kursa jums vajadzētu domāt par to, kā jūs veidosit savu karjeru pēc skolas beigšanas. Vai strādāsi savā specialitātē? Vai jūs dodaties pēc sarkanā diploma? Vai jūs interesē augstskola? Vai tas ir nepieciešams jūsu karjerai? specialitāte studējot augstskolā? Jo skaidrāki ir jūsu plāni, jo lielāka iespēja, ka jūs tuvosies izlaidumam precīzas zināšanas kur strādāsi un, iespējams, pat ar darba devēju piedāvājumiem.

Noderīgi kontakti

Pievienojies komandai. Neesi augstprātīgs, neprovocē konfliktus jau no pirmajām dienām augstskolā. Nebaidieties no klasesbiedriem – arī viņiem ir bail

Uzvedies ar cieņu. Nelaidies "spēcīgo" priekšā, nekļūsti par "sešinieku". Nebaidieties būt atstumtajam, ja nesadzīvojat ar dominējošo grupu kursā. Meklē domubiedrus. Esi tu pats.

Neveidojiet intrigas, izvairieties no karojošām mikrogrupām. Tas ļaus izvairīties no daudzām nepatikšanām.

Apmainiet kontaktus ar klasesbiedriem. Ja kaut kas notiks, jūs zināt, kam zvanīt, rakstīt vai zvanīt Skype, lai precizētu semināra grafiku vai uzdevumu.

Ja jums patīk spēlēt bez kavēšanās, sadraudzējieties ar priekšnieku. Labas attiecības ar vadītāju samazinās “N” ikonu skaitu blakus jūsu vārdam apmeklētāju žurnālā. Šokolādes valda.

Tiešām noderīgi ir kontakti ar vecākiem skolēniem. Vecākie biedri palīdzēs ar piezīmēm un materiāliem, pastāstīs par skolotāju raksturu.

Draudzējies ar tiem, kas dzīvo kopmītnē. Pirmkārt, viņi ir jautri. Otrkārt, kopmītnē vienmēr ir piezīmes. No kāda.

Iegūstiet noderīgus draugus. Tie varētu būt studenti, kuri palīdzēs rakstīt izglītojošs darbs vai ārstniecības iestāžu darbinieki, kuri var izsniegt nepieciešamo izziņu. Nav fakts, ka šīs iepazīšanās noderēs, taču nepārvaramas varas situācijā jūs zināt, pie kā vērsties.

Izveidojiet atbalsta kopienu ar saviem kolēģiem. Kopīgi sagatavoties semināriem ir vieglāk (katrs sagatavo savu daļu, tad apmainaties ar materiāliem). Gatavojoties ieskaitēm un eksāmeniem, draugi pārbaudīs savas zināšanas (pārbaudes laikā abas puses saņem intelektuālo bonusu). Vai arī atbildes uz testiem, vingrinājumiem latīņu vai angļu valodā, apkopotas lētāk.

Izravējiet brīvkrautuves un dēles. Abpusēji izdevīga palīdzība ir laba, augstprātība ir slikta. Palīdziet draugiem, bet ne uz sevis rēķina. Atcerieties: kurš to nes, tas atbrīvojas no tā. Kamēr jūs rakstāt esejas bezmaksas ielādētājiem, .

Mēģiniet iegūt sava vadītāja un citu skolotāju kontaktus. Jums var būt nepieciešams sazināties ar viņiem. Bet nepārslogojiet skolotājus ar ziņām, nemieriniet cilvēkus. Tie ir ārkārtas kontakti. Tomēr kursa darba rakstīšanas procesā varat regulāri sazināties ar atbilstošu akadēmisko konsultantu. Daudzi skolotāji ir pārgājuši uz konsultācijām caur Skype.

Iepazīstieties ar kursa kuratoru, iegūstiet dekanāta kontaktinformāciju. Tie var arī noderēt.

Veidojot kontaktus ar skolotājiem, nemīlētiesŠis padoms galvenokārt tiek ņemts vērā daiļā dzimuma pārstāves. Iemīlēšanās skolotājā ir plaši pazīstama psiholoģiska parādība. Bīstama lieta!

Drošības noteikumi

Pirmajās dienās noformējiet visus nepieciešamos dokumentus. Pirmkārt, tas ir paredzēts studentiem un lasītājiem. Līdzi jāņem dekanātā prasītie sertifikāti.

Nedusmojiet sargu. Neaizmirstiet savu caurlaidi (studenta apliecību), nemēģiniet līst garām, neraudiet un nekaitiniet cilvēku. It īpaši, ja viņam ir klubs.

Padomājiet par savu maršrutu uz universitāti. Apsveriet transporta grafikus un satiksmes sastrēgumus. Izejiet no mājas 10–15 minūtes agrāk, lai iegūtu papildu laiku.

Nevajag krākt lekciju laikā

Nekraujiet alus pudeles zem rakstāmgalda. Un jo īpaši nenometiet tos!

Par naudu

Uzziniet savas augstskolas stipendiju piešķiršanas noteikumus. Uzziniet, kādos gadījumos varat pazaudēt savu stipu, un mēģiniet neiekļūt šādās situācijās.

Uzziniet, no kura bankomāta izņemt stipendiju. Kļūda maksās vairākus simtus, kurus atdosi “dīvainai” bankai. Ja stipendija ir minimāla, jūs varat zaudēt 30%.

Uzziniet, kā iegūt gubernatora un prezidenta stipendiju (ir arī citi veidi). Varbūt jūs varat pretendēt uz kādu no tiem. Lai to izdarītu, labi jāmācās un aktīvi jāpiedalās zinātniskās un sabiedriskās aktivitātēs.

Paskatieties uz arodbiedrību komiteju. Uzziniet visu par sociālo stipendiju un finansiālās palīdzības saņemšanu. Ja atbilstat nosacījumiem, vāciet sertifikātus, nekavējieties.

Arodbiedrību komiteja izdala preferenciālos talonus un biļetes uz visu veidu pasākumiem. Izmantojiet to! Daudzi studenti pat nezina, ka viņi var kaut ko saņemt no arodbiedrības komitejas. Tas nozīmē, ka vairāk iegūs tie, kuriem nav slinkums doties izlūkgājienā.

Veltiet laiku, lai uzzinātu par visiem priekšrocībām, kas pienākas studentam. Tie attiecas uz fragmentu, bezmaksas apmeklējums daži muzeji utt. Regulāri sekojiet līdzi izmaiņām likumdošanā par studentu pabalstiem.

Padomājiet par to, kā jūs varat nopelnīt naudu. Iekraut vagonus? Mazgāt grīdas? Brīvdienās var iestāties studentu kolektīvā un piedalīties kāda kosmodroma celtniecībā. Taču viņi stāsta, ka šogad finansiālo grūtību dēļ studentiem samaksāts mazāks, nekā viņi cerējuši. Jebkurā gadījumā darbam nevajadzētu traucēt mācībām. Mums nav nekādu ierobežojumu studentu darbam, tāpat kā Eiropā (tur students var tikai strādāt noteiktu skaitli stundas nedēļā), tāpēc aprēķiniet savu spēku pats.

Par veselību, kārtību, ģērbšanās kodu un atpūtu

Rūpējieties par aknām. Aizmirstiet par stereotipisko priekšstatu par studentu kā pastāvīgi dzerošu radību. Vismaz, ja grasāties izdzīvot līdz otrajam gadam un vēl jo vairāk līdz piektajam.

Draudzējies ar fizisko audzināšanu. Neizlaidiet dažas fiziskās nodarbības, pierakstieties uz papildu sporta zāli, peldbaseinu, jogas vai fitnesa nodarbību. Fiziskās aktivitātes ne tikai uzlabo veselību un palīdz uzturēt normālu svaru, bet arī uzlabo smadzeņu darbību.

Ēd pareizi. Neaizrieties ar sausām sviestmaizēm. Izvēlieties pārtiku, kas ir labvēlīga jūsu ķermenim un smadzenēm. Starp citu, jūs varat izlasīt rakstu par.

Uzziniet, kur atrodas kafejnīcas un ēdnīcas, kur ēdiens ir labāks un kur lētāks. Tas, protams, gadījumā, ja ēkā un tās tuvumā ir vairāki. Lai nenokavētos uz lekcijām un nestāvētu mežonīgā rindā, noskaidro ne tikai darba laiku, bet arī laiku, kad norimst izsalkušo cilvēku pieplūdums.

Ģērbies biznesa stils vai stilāgadījuma rakstura. Nešokējiet savus skolotājus ar drediem, krāsainiem mohaukiem un kailām sēžamvietām (šis ir padoms pirmkursniekiem, kuriem patīk minisvārki). Individualitāte tiek cienīta, taču atcerieties par atbilstību. It īpaši izvēloties apģērbu eksāmenam.

Sakārtojiet savu darba vietu. Neattaisnojiet jucekli kā tendenci būt radoši nesakārtotam. Izlasi rakstu. Padomā tikai, darba vietas sakārtošana iztīra prātu!

Atpūties! Kad esat iegrimis mācībās, regulāri atsāciet savu izskatu. Atpūta palīdz smadzenēm cīnīties ar stresu. Mācības bez atpūtas ir ceļš uz sabrukumiem un spēku izsīkumu nervu sistēma un hronisks nogurums. Strādājot par godu, neizpelnieties sev astēniju.

Atcerieties, ka studentu gadi ir lielisks laiks! Draudzējies, izklaidējies, izklaidējies! Ar mēru, protams, bet lai ir ko atcerēties!