IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJAS TEHNOLOĢISKĀ KARTE
(sistēmas darbības pieejas tehnoloģijas, autors L. G. Pētersons)
Darbības veids: produktīvs (pielietojums)Sagatavošanas grupa
Temats: « Rudens koks». Mērķis: Radīt apstākļus, lai uzlabotu bērnu spēju veidot kolektīvu kompozīciju no izgrieztām daļām (plaukstām), pamatojoties uz vienojošu tēlu (stumbrs, koka vainags);
Uzdevumi: - organizēt aktivitāteskompozīcijas izjūtas attīstīšana (mācās skaisti sakārtot figūras uz papīra lapas). - organizēt bērnu aktivitātes, lai attīstītu smalkās motorikas un radošo iztēli. - bērnu reflektīvo aktivitāšu organizēšana. Metodes un paņēmieni: verbāls, vizuāls, uztverošs. Materiāli un aprīkojums: daudzkrāsainu lapu herbārijs, dažādas formas, izmēra un krāsas; I. I. Levitāna gleznas, kurās attēloti rudens koki; koka attēls; krāsains papīrs; vienkāršs zīmulis; papīrs,šķēres, līme, līmes ota, salvetes.Priekšdarbi: Veselību saudzējošas tehnoloģijas: fiziskie vingrinājumi “Rudens”.
Rudens pastaigas pa taku,
Saslapināja kājas pļavās.
Rudens staigā, rudens klīst,
Vējš nogāza kļavai lapas. Mēs ejam kopā pa mežu (soļi vietā)
Un mēs savācam lapas (noliecas uz priekšu)
Ikvienam ir prieks tos savākt
Vienkārši brīnišķīga lapu krišana! (lēkt vietā, sasit plaukstas)
Posmi OS | Skolotāja darbība Teksts tiek rakstīts (ar tiešu runu no skolotāja) saskaņā ar OS scenāriju + skolotāja darbības. | Bērnu aktivitātes Teksts ir uzrakstīts (ar iespējamu tiešu runu no bērniem) saskaņā ar OS scenāriju + bērnu darbības. | Gaidāmie rezultāti Reģistrēts ar centrālās iestādes starpniecību (izglītības, attīstības, izglītības) |
1. Ievads situācijā (motivācija, problēmas izklāsts) | Motivācijas tehnoloģija.Puiši, jūs jau daudz zināt par rudeni. Aizvedīsim jūs ceļojumā cauri rudens mežs. Kurš grib? | Bērni klausās skolotāju, atbild uz jautājumiem un piekrīt. | Pozitīva emocionālā fona veidošana. |
2. Zināšanu un prasmju atjaunošana (atkārtošana, nostiprināšana). | Komunikācijas tehnoloģija.Sausas lapas guļ uz galda dažādas formas un krāsas. Bērni tos uzmanīgi aplūko. Es lasu J. Kasparovas dzejoli “Rudens lapas”: Lapas dejo, lapas griežas, un tās kā spilgts paklājs krīt pie manām kājām. It kā viņi būtu šausmīgi aizņemti, Zaļi, sarkani un zeltaini... Kļavu lapas, ozola lapas, Purpursarkanas, koši, pat bordo... Es metu lapas uz augšu nejauši - es varu arī noorganizēt lapu krišanu! Lapas, kuru koki ir minēti dzejolī (kļava, ozols). Un kādu koku lapas jūs redzat sev priekšā? (bērnu saraksts). | Bērnu zināšanu nostiprināšana. Bērnu atbildes. | Artikulācijas runas attīstība. Esošo zināšanu un ideju atjaunināšana bērnos. |
3. Grūtības situācijā (problēmas izklāsts) | Problēma ir meklēšanas tehnoloģijā. Cik skaista daba ir mūsu apkārtnē rudens sezonā. Pastāsti man, lūdzu, kas notiek ar lapām rudenī? Lapas, kādas krāsas un toņus var redzēt rudenī? | Atbildi uz jautājumiem. (mainīt krāsu, nokrist). | Attīstība loģiskā domāšana. |
4. Jaunu zināšanu “atklāšana” (darbības veids) | Pētniecības tehnoloģija.Pareizi. Krāsu daudzveidība, saules gaismas un ēnu spēles, patīk svētku uguņošana, daba mūs apdāvina ar rudens dienas. Paskatieties, kā mākslinieki savās gleznās pagodināja rudens skaistumu. (Levitana gleznas demonstrācija). Rudens kokus ietērpis greznos rotājumos. Šāda krāsu dažādība priecē aci! Parādiet koka attēlu. Kurš zina, kāds vārds tiek lietots, lai aprakstītu visu koka lapotni? (kronis). Pareizi. Un šodien nodarbībā gatavosim brīnišķīgu rudens koku, un, lai izveidotu mūsu koka vainagu, jums būs nepieciešamas plaukstas, krāsains papīrs, vienkāršs zīmulis, šķēres un līme. Tieši izgrieztās papīra plaukstas būs lapas uz mūsu koka. Lai to izdarītu: mēs vispirms apļam plaukstu ar vienkāršu zīmuli; pēc tam sagriež pa kontūru; tad uzlīmēsim uz iepriekš sagatavota fona (fonu veidoja bērni kopā ar skolotāju, līmējot krāsainu salvešu gabaliņus). Tagad mazliet atpūtīsimies. | Viņi aplūko ilustrācijas un atbild uz skolotāja jautājumiem. Viņi skatās lietojumprogrammas izpildes secību un atbild uz jautājumiem. Veikt fiziskus vingrinājumus. | Veidot bērnos priekšstatu par to, kā var izgatavot aplikāciju, kādā secībā. Precizitāte, veicot darbu. |
5. Jaunu zināšanu iekļaušana zināšanu un prasmju sistēmā | Produktīva tehnoloģija. Ja viss ir skaidrs, ķeries pie darba. Bet vispirms atgādiniet man, kā rīkoties ar šķērēm? (ir precizēti šķēru apiešanās noteikumi). Patstāvīgs darbs bērniem. Palīdzības sniegšana bērniem ar grūtībām. | Bērni paši izgriež un līmē gabalus. | Zināšanu un prasmju pielietošana darbā. Pastipriniet šķēru lietošanas noteikumus. Esiet uzmanīgi, strādājot ar līmi. |
6. Atspulgs (rezultāts, pārdomas) | Refleksīvā tehnoloģija.Apkopojiet un novērtējiet viņu darbu. Puiši, paskatīsimies, kurš tika galā ar savu uzdevumu? Ko jūs darījāt? Vai jums viss izdevās? Ja esi ar visu apmierināts, piecelies, ja kaut kas jāuzlabo, apsēdies uz grīdas. | Viņi novērtē sevi un rezumē. Individuāli izteikumi no bērniem. | pašu mutiski, spēja izteikt savas domas. |
Pieteikums iekšā sagatavošanas grupa nosaka radošās pamatprasmes. Palīdz loģiskās domāšanas un iztēles veidošanā. Strādājot bērni var izdomāt dažādus vienkāršus ģeometriskās formas. Strādājot ar bērniem līdz 3 gadu vecumam, visbiežāk tiek izmantotas iepriekš sagatavotas detaļas. Dažreiz uzraudzībā varat ļaut bērniem pašiem rūpīgi sagatavot detaļas.
Veicot aplikācijas, bērni apgūst pamata darba paņēmienus un prasmes rīkoties ar papīru un līmi. Bērni mācās pareizi novietot nepieciešamos fragmentus, veidot veselu attēlu no atšķirīgām daļām un izkārtot attēlus noteiktā secībā atbilstoši sižetam.
Cita starpā bērni apgūst pamata ģeometriskās formas, dažādu priekšmetu formas, mācās saskaņot krāsas. Viņi sāk veidot visvienkāršākās kompozīcijas.
Darba laikā bērni sagatavošanas grupā apgūst griešanas pamatveidus. Programma paredz sižeta aplikāciju izveidi, kuras laikā bērni pārdomā sava darba sižetu.
Pieteikumi sagatavošanas grupā var būt par jebkuru interesantu tēmu: gadalaiki, transports, augi utt. Galvenais ir tas sižets bija pazīstams mazulim un tika sastapts viņa ikdienas dzīvē.
Rudens koks
Rudens tēmai lielisks pieteikums sagatavošanas grupas bērniem būtu izveidot rudens koku ar palmu vainagu.
Lai to izdarītu, skolotāja vadībā viņi uz papīra lapas izseko plaukstas.
Uzmanīgi izgrieziet tos.
Un pielīmēts pie skolotājas iepriekš sagatavotā koka vainaga. Tas izrādās tik brīnišķīgs grupas darbs.
Augļu bļoda
Vēl viena lieliska aplikācijas tēma būtu bļoda ar augļiem.
Skolotājam jāpastāsta skolēniem par visbiežāk sastopamajiem augļiem, pēc tam jājautā bērniem par viņu iecienītākajiem augļiem un pēc tam jāpiedāvā izveidot kompozīciju ar tiem, kas viņiem patīk.
Vāzi skolotājs var sagatavot iepriekš. Varat arī darīt liels skaitsābolus, bumbierus, citronus, apelsīnus no papīra, lai bērni paši varētu pēc šablona izgriezt savus augļus un “ielikt” vāzē.
Gaišs paklājs
Interesanta būtu rudens paklāja aplikācija. Tā pagatavošanai var izmantot gan no papīra izgrieztas lapas, gan īstu dabīgu materiālu. Tikai šādas lapas ir jāsagatavo iepriekš. Lai to izdarītu, pēc savākšanas noņemiet no tiem netīrumus, nomazgājiet un ļaujiet nožūt zem spiediena 2-3 dienas. Pēc tam nejaušā secībā pielīmējiet lapas uz pamatnes.
Ja amatniecība ir grupas projekts, tad kā pamatu vislabāk ir izmantot whatman papīru, kuru var iepriekš krāsot.
Jādabū tik lielisks darbs.
Citas iespējas
Daudzi bērni ir pazīstami ar sēnēm. Varat arī aicināt bērnus aizpildīt pieteikumu par šo tēmu.
Kurš gan nav vērojis gājputnu ķīli? Parādiet dažas fotogrāfijas par tēmu gājputni skolēniem un piedāvājam strādāt par šo tēmu.
Katrs bērns ar lielu interesi aizpildīs pieteikumu par tēmu “Mana ģimene”.
Jūs varat aicināt bērnus izgatavot koku, kura atbilstošās vietās vecāki palīdzēs viņiem pielīmēt ģimenes locekļu fotogrāfijas.
Visi bērni mīl dzīvniekus, tāpēc liels prieks darināt amatus par tēmu "Mājdzīvnieki".
Aplikācija no krāsaina rudens koka papīra "Rudens kaleidoskops". Meistarklase ar soli pa solim fotoattēliem.
Darba vieta: MADO CRR d/s Nr.121, Kaļiņingrada
Materiāla apraksts: Jūsu uzmanībai piedāvāju meistarklasi, rudens koka aplikāciju no krāsaina papīra “Rudens kaleidoskops” bērnudārza vecākās sagatavošanas grupas bērniem, sākumskola. Darbs ļauj bērniem ienirt zelta rudens lirikā, mēģināt no jauna radīt brīnumaino šarmu un skaistumu rudens daba. Materiāls noderēs vecāko bērnu sagatavošanas grupu skolotājiem pirmsskolas iestādes, skolotāji papildu izglītība, sākumskolas skolotāji.
"...man patīk leknais dabas pagrimums,
Koši un zeltā tērpti meži..."
Mērķis: Rudens koka aplikācijas veidošana
Uzdevumi:
1. iemācīties veidot rudens koka tēlu, veidot lapas, zāli no krāsaina papīra, kas salocīts kā akordeons, debesis - izmantojot papīra plēsšanas tehniku,
2. attīstīties smalkās motorikas rokas, krāsas un formas izjūta,
3. nostiprināt prasmes un iemaņas darbā ar šķērēm,
4. Izkopt spēju saskatīt dabas skaistumu,
5. audzināt darbā neatlaidību un precizitāti.
Materiāls: kartona loksne zils, papīrs brūns, nevienmērīgi krāsots (imitējot koku), krāsains papīrs, zīmulis, lineāls, šķēres, līme
Priekšdarbi: ilustrāciju apskate “Zelta rudens”, saruna par šo tēmu, herbārija veidošana no rudens lapām, P. I. Čaikovska lugas (“Gadalaiki”) klausīšanās – “Oktobris” (“Rudens dziesma”), dzejoļu mācīšanās par rudeni.
Kāpēc koki nomet lapas rudenī?
Kāpēc koki ir gatavi ziemai?
Visapkārt izģērbjas?
Un kokiem arī vajag
Izģērbieties pirms gulētiešanas!
(V. Orlovs)
Soli pa solim darba apraksts
Uz brūnas krāsas papīra, nevienmērīgi krāsots (koka imitācija), uzzīmējiet koku
Ieteikumi: Varat izmantot skolotāja (skolotāja) veidotu veidni, un bērni to izsekos; uzzīmējiet (kontūru) koku uz balta papīra un pēc tam krāsojiet to ar zīmuļiem un krāsām; papīrs var būt brūns, vienmērīgi krāsots
Koka izciršana
Piezīme: Aptuvenais augstums 19 cm, ja zilā kartona loksnes formāts ir A4 (fons)
Lapu sagatavju - kvadrātu izgatavošana dažādas krāsas(sarkana, oranža, dzeltena, gaiši zaļa) 3cm x 3cm
Izgatavojam arī zāles preparātu - zaļu taisnstūri 2cm x 28cm.
Kvadrātus salokām kā akordeonu, sākot no stūra (pa diagonāli), salokām zāli kā akordeonu precīzi platumā.
Mēs veidojam kalnu. Zaļā papīra taisnstūri 9cm x 4cm salokām uz pusēm, stūrus noapaļojam ar šķērēm un atlokam, iegūstam pusloku
Pabeidzam lapu veidošanu. Mēs saliekam iegūto kvadrātu akordeonu uz pusēm un līmējam vidu, mēs iegūstam šādas lapas
Zilā kartona loksnes apakšējās malas vidū pielīmējiet pauguru
Bumbuļa vidū, atkāpjoties 1,5 cm no apakšējās malas, pielīmējiet mūsu koka sagatavi, pēc tam izstiepiet zaļo akordeonu (zāli) pa visu kartona apakšējo malu tā, lai "zāle" pārklātu koka pamatni.
Mēs sākam veidot mūsu koka vainagu. Līmējiet lapas, mainot krāsas.
Piezīme: Jo vairāk lapu, jo krāšņāks vainags. Varat attēlot, kā lapas lido un atraujas no zariem (vēja norauts)
Mēs veidojam debesis, mākoņus. Mēs saburzam zilā papīra lūžņus un pielīmējam tos pie aplikācijas augšējās malas. Šeit ir kaleidoskops no rudens krāsas Mēs to izdarījām!
Piezīme:
Pēc darba pabeigšanas ar bērniem varat izmantot
Fiziskās audzināšanas minūte:
Kas ir lapu krišana?
Iedomājieties, ka jūsu rokas ir lapas. Izpletiet pirkstus un redziet, kuras koku lapas jums atgādina jūsu rokas. (Kļava.) Padariet savas lapas cietas, saspringtas, saspringtas. (Skolotājs pārbauda pirkstu sasprindzinājumu.) Labi. Un tagad lapas karājas: atslābiniet rokas. Atkārtosim vingrinājumu vēlreiz. Tagad parādīsim, kā lapas šūpojas vējā. Dari to ar mani. (Rokas saliektas elkoņos, rokas nedaudz karājas un šūpojas no vienas puses uz otru.) Tagad lapas trīc vējā. (Ātras kustības ar pirkstiem.)
Ierosinu sarīkot darbu izstādi, lai atzīmētu, kuri koki atšķiras, cik spilgtas, dzīvespriecīgas krāsas mums ir atnesis rudens, un bērni izrādījās īsti burvji, veidojot rudens krāsu kaleidoskopu!
MADOU bērnudārzs Nr.73 “Mišutka”
Stary Oskol pilsēta, Belgorodas apgabals
Nodarbības piezīmes
"Rudens koks"
Skolotāji: Žavoronkova Tatjana Nikolajevna,
Šatskiha Svetlana Vladimirovna
Starijs Oskols
2014. gads
Integrācija izglītības jomās: “Izziņa” (holistiska pasaules attēla veidošana), “ Mākslinieciskā jaunrade"("Aplikācijas", "Mūzika"), "Lasīšana daiļliteratūra", "Saziņa".
Mērķis:Sistematizējiet bērnu uzkrātās idejas par rudeni. Stiprināt spēju atpazīt pazīstamos kokus pēc to lapām. Izraisīt interesi par radīšanukolektīva darbs “Rudens koks”. Māciet bērniem veidot kolektīvu kompozīciju no izgrieztām daļām (lapām), pamatojoties uz vienojošo tēlu (koka stumbrs).
Attīstīt prasmes: rūpīgi izgriezt pa kontūru, pielīmēt daļu.
Izkopt jūtīgus un uzmanīga attieksme dabai, lai izraisītu emocionālu reakciju.
Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, produktīvs, komunikatīvs, kognitīvs un pētniecisks, daiļliteratūras uztvere, muzikāla un mākslinieciska.
Nodarbības gaita
Saruna par rudeni
Puiši, paskatīsimies ārā pa logu. Kāds tagad ir gada laiks? (rudens).
Kā jūs uzminējāt, ka ir rudens?
Skatoties uz gleznām
Kas notiek rudenī dabā, dzīvnieku, putnu, kukaiņu dzīvē?
Kā ir mainījusies cilvēku dzīve?
Kādi laikapstākļi ir rudenī?
Nosauciet rudens mēnešus.
Vai rudens tagad ir agrs vai vēls?
Pedagogs: Vēlā rudenī kļūst auksts. Saule spīd retāk un gandrīz nedod siltumu. Debesis pelēkas, drūmas, zemas. Bieži notiek aukstas lietusgāzes. Koki krīt pēdējās lapas. Zāle izžuvusi, puķes puķu dobēs nokaltušas. Pēdējie putni lido uz dienvidiem. Dzīvnieki gatavojas ziemai. Cilvēki uzvelk siltas drēbes un apavus.
D/i “No kura zara ir mazulis?”
Pedagogs: Puiši, paskatieties, cik daudz lapu ir. Noskaidrosim, no kura koka nākusi katra lapa.
Bērni ņem lapas un nosaka, no kuriem kokiem tās nāk.
Bērns: Šī lapa ir no bērza koka (kļava, pīlādži, ozols, kastaņa utt.)
Pedagogs: Tātad viņš...
Bērns: Bērzs
Pedagogs: Labi darīts, jūs atpazināt visus "bērnus". Ļaujiet mums pārvērsties lapās un nedaudz atpūsties.
Fiziskās audzināšanas minūte. Skrejlapas Mēs esam rudens lapas, (Gluda roku šūpošana virs galvas) Mēs sēžam uz zariem. Pūta vējš un viņi lidoja. (Rokas uz sāniem) Mēs lidojām, mēs lidojām Un viņi klusi apsēdās zemē. (Sēdies) Atkal nāca vējš Un viņš pacēla visas lapas. (Vienmērīgi pagrieziet rokas virs galvas) Spin, lidoja (Spun) Un viņi atkal apsēdās zemē. (Bērni apsēžas)Pedagogs: Puiši, ārā ir auksts, lietains, pelēks, nav palicis nevienas spilgtas krāsas, un tas cilvēkiem rada skumju noskaņojumu. Koki stāv kaili un skumji. Izrotāsim savu koku ar krāsainām lapām, lai visiem būtu jautrāk.
Pedagogs: Mēs izgriezīsim lapas no krāsaina papīra. Mūsu papīrs ir daudzkrāsains, izvēlieties sev tīkamās krāsas. Uz katra kvadrāta tiek uzzīmēta lapas kontūra.
Strādāsim ar šķērēm, atcerēsimies noteikumus, kā rīkoties ar tām.
Drošības pasākumi, strādājot ar šķērēm
1. Ļoti uzmanīgi rīkojieties ar šķērēm.
Jūs nevarat griezt ar galiem, bet jūs varat griezt ar vidu.
2. Ja nepieciešams nodot rīku kādam citam.
Tad mierīgi pagrieziet gredzenus no sevis,
Un, turot galus, atdod viņam šķēres!
3. Kad esat pabeidzis darbu,
Aizveriet šķēres tūlīt,
Lai līdz asām malām,
Neviens cits to neaiztika!
Pedagogs: Lai mūsu darbs būtu skaists un glīts, mums ir jāizstiepj rokas.
Pirkstu vingrošana" Rudens lapas»
Viens, divi, trīs, četri, pieci.
(Salieciet pirkstus, sākot ar īkšķi)
Mēs savāksim lapas.
(Saspiest un atvilkt dūres)
Bērzu lapas,
pīlādžu lapas,
papeļu lapas,
Mēs savāksim ozola lapas,
Mēs mammai aizvedīsim rudens pušķi.
("Pirksti staigā" uz galda).
Skolotājs parāda, kā izgriezt lapu pa kontūru.
Bērnu darbs, skolotāja palīdzība
Pedagogs: Parādiet viens otram iegūtās papīra lapas. Labi darīts. Par ko mēs šodien runājām? ko tu izdarīji? Tagad mēs izrotāsim savu koku.
P.I. Čaikovska mūzikas skaņas - Cikla gadalaiki “Oktobris. Rudens dziesma." Bērni pamazām tuvojas skolotājam un ar viņa palīdzību pielīmē lapas pie koka.
Paskatīsimies, kas mums ir? Kuras skaists koks! Kāds tev tagad noskaņojums?
Jūs šodien paveicāt labu darbu. Paldies par radošumu.
Izmantotās literatūras saraksts:
Kovaļenko V.I. Fiziskās audzināšanas stundu ABC pirmsskolas vecuma bērniem: Vidējā, vecākā, sagatavošanas grupa, 2011.g.
Ņikitina A.V. 33 leksiskās tēmas. Pirkstu spēles, vingrinājumi, 2009
Fotogrāfijas no personīgā arhīva.
Jūlija Medvedeva
GCD kopsavilkums nolauztai aplikācijai “Rudens koks”
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par netradicionālās tehnikas. Ieviest jaunas tehnoloģijas - salauzta aplikācija. Iemācieties rūpīgi veikt savu darbu. Nostiprināt zināšanas par koki. Stiprināt zināšanas par gadalaikiem.
Materiāli: albumu lapas, krāsains papīrs, līme, otas, lupatas, flomasteri.
Audzinātāja: Puiši, paskatieties pa logu.
Viņa ieradās pie mums zeltainā sauļošanās tērpā,
Viņa pamāja ar roku mums aiz meža,
Un pēkšņi lietus patvērās aiz kalniem.
Tas vienmēr seko vasarai.
Piespiedīs uzvilkt lietussargus un zābakus.
Karaliene Pie mums ir pienācis rudens,
Un viņa mums dāvanā atnesa grozu ar sēnēm.
Audzinātāja: Puiši, kāpēc? rudeni sauc par zeltu?
Bērni: Lapas kļūst dzeltenas, arī zāle kļūst dzeltena. tāpēc viss šķiet dzeltens vai zelts.
Audzinātāja: Pareizi. Kādā krāsā ir lapas, izņemot dzeltenās?
Bērni: Sarkans, brūns.
Audzinātāja: Un kas tad notiek ar lapām?
Bērni: Tie atraujas no zariem koki un nokrīt zemē.
Audzinātāja: Pareizi. Spēlēsim spēli "Uzmini, kuru" koka lapa". (Skolotājs noliek uz galda lapas: ozols, bērzs, kļava, pīlādži un attēli koki ieskaitot skujkokus. Bērniem ir jāatrod kaut kas ikvienam kokam ir sava lapa).
Audzinātāja: Labi darīts, puiši. Un tagad es gribu jūs aicināt to darīt rudens koks. Vispirms mēs uzzīmēsim stumbru ar zariem. Un tagad mēs nogriezām trīs krāsu papīru un pielīmējiet to pie zariem.