pirkstu teātris ir aizraujoša didaktiska spēle, kas:
stimulē attīstību smalkās motorikas;
iepazīstina bērnu ar tādiem jēdzieniem kā forma, krāsa, izmērs;
palīdz attīstīt telpisko uztveri (jēdzieni: pa labi, pa kreisi, blakus utt.);
attīsta iztēli, atmiņu, domāšanu un uzmanību;
palīdz attīstīties vārdu krājums un aktivizē runas funkcijas;
attīsta radošās spējas un mākslinieciskās prasmes;
iepazīstina ar matemātikas pamatjēdzieniem;
Pirkstu teātris- šī ir maģiska pasaule, kurā bērns rotaļājoties priecājas, un spēlējoties viņš uzzina par apkārtējo pasauli.
Jau no pirmajiem dzīves mēnešiem bērns kopā ar šūpuļdziesmām, bērnu dzejoļiem un jokiem iepazīstas ar burvju pasaule pasakas No pasakām bērni gūst priekšstatus par laiku un telpu, cilvēka un dabas saistību, labo un ļauno, drosmi, neatlaidību un viltību. Pirkstu teātris ir unikāla iespēja uzlikt bērnam uz plaukstas pasaku, kurā viņš var iejusties jebkura varoņa lomā.
Pirkstu teātri ir ļoti piemēroti teātra aktivitātēm. Teātra spēles rada emocionālu pacēlumu un palielina bērna vitalitāti, piedaloties mājas izrādē, bērns jūtas relaksēts un brīvs.
Pirkstu teātris ir lielisks materiāls bērnu iztēles, domāšanas un runas attīstīšanai. Pirkstu teātris veicina smalko motoriku attīstību. Spēļu laikā bērni, atkārtojot pieaugušo kustības, aktivizē roku motoriku. Ar tā palīdzību tiek attīstīta veiklība, spēja kontrolēt savas kustības un koncentrēt uzmanību uz viena veida darbību.
Pirkstu teātris ir neaizstājams darbā ar bērniem ar attīstības traucējumiem: RDA, DS, cerebrālo trieku, garīgo atpalicību un dažādiem runas traucējumiem. Spēles ar maziem varoņiem ļauj stimulēt runas aktivitāti, jo viss siltums, oriģinalitāte, spilgtums, ko autors ir ielicis figūrā, iesaista bērnu pasaku pasaule, palīdzot noņemt dažādus blokus. Spēle bērnam ir dabisks pašizpausmes līdzeklis, un simbolisku materiālu izmantošana palīdz distancēties no problemātiskām (sarežģītām) situācijām.
Pirkstu teātris ir lielisks palīgs komunikācijā ar bērnu! Pirkstu lelles, kas “atdzīvojas” uz pirksta, neļaus jums garlaikoties un sagādās jums kompāniju pastaigas, klīnikas apmeklējuma vai ceļā. Pirkstu lelles neaizņems daudz vietas mammas somiņā un palīdzēs izklaidēt mazuli.
Pirkstu teātra unikalitāte slēpjas tajā, ka tie ir oriģināldarbi paštaisīts. Pirkstu lelles ir veidotas ar dvēseli un nes radošu enerģiju, ko var nodot tam, kurš tās tur rokās
Svetlana Čeremniha
Šis ir rakstzīmju figūru komplekts, kas tiek uzlikts atsevišķi pirksts. Tās varētu būt tikai atsevišķas lelles, dzīvnieki, kādi priekšmeti pasakas iestudēšanai vai viss slaveni varoņi mūsu iecienītākās krievu tautas pasakas. pirksts- šī ir unikāla iespēja uzlikt bērnam uz plaukstas pasaku, kurā viņš var iejusties jebkura varoņa lomā. Bērns var ietērpt jebkuru tēlu sev , un spēlēt. Ļoti svarīgi, spēlējoties, uzrunāt bērnu, iekļaujot viņu spēlē. Teātris - Šis ir arī lielisks runas un sensoro motoru simulators. Lelles attīsta mobilitāti abu roku pirksti
, palīdz apgūt varoņu runu, palīdz attīstīt vārdu krājumu un aktivizēt runas funkcijas.
Paredzēts bērniem no 3 līdz 7 gadiem. Mērķis : attīstīt roku smalko motoriku kombinācijā ar runu; pirmsskolas vecuma bērnu komunikatīvo spēju attīstība procesā.
pirkstu teātris Uzdevumi : attīstīt roku smalko motoriku kombinācijā ar runu; pirmsskolas vecuma bērnu komunikatīvo spēju attīstība procesā;
: Māciet bērniem izspēlēt mazas lugas, skices, pasakas, izmantojot Attīstīt
: runa, domāšana, atmiņa, uzmanība, radošā iztēle; bagātināt vārdu krājumu; Zvaniet pozitīvas emocijas ; iedvest ilgtspējīgu interesi par;
teātris Apraksts : adītas, uzšūtas varoņlelles pirksti
, ainava.:
Lietošanas mainīgums
Bērnu dzejoļu apgūšana; Lelles var izmantot, lai iepazīstinātu un apgūtu skaitīšanu (piemēram, pasakā"Teremok" kopā sāka dzīvot pele, varde un zaķis, tad atnāca lapsa - viņi bija četri); iepazīties ar pasakas tēliem un sižetu, iepazīties ar jēdzieniem, "pa labi - pa kreisi", "tuvu";
"viens pēc otra": -Pasaku izspēlēšana, Lelles var izmantot, lai iepazīstinātu un apgūtu skaitīšanu (piemēram, pasakā, "rāceņi", "Kolobok"…;
"Cālis Rjaba"
Izveidojiet savu pasaku;
-Uzmini varoni; "Kas ko saka";
-(onomatopoeja) "Emociju pasaule";
-(skumjas, prieks, dusmas, pārsteigums) "Kādā krāsā ir varonis?".
(piparkūku vīrs - dzeltens, lapsa - oranža, pele - pelēka) Pirkstu teātris un pirkstu spēles attīstīt bērna smadzenes, stimulēt runas, radošuma un mazuļa iztēles attīstību. palīdz noņemt spriedzi ne tikai no pašām rokām, bet arī atslābināt visa ķermeņa muskuļus. Tie var uzlabot daudzu skaņu izrunu. Jo labāk viņi strādā pirksti un visa roka, tie labāk mazulīt runā.
Publikācijas par šo tēmu:
Konsultācija pedagogiem “Pirkstu teātris, taustes teātris un roku ēnu teātris runas attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem” Zināms, ka pēdējo 5-10 gadu laikā bērnu runas attīstības līmenis ir manāmi pazeminājies. Kāpēc? Vecāki mazāk runā ar bērniem, jo daudzi...
Teātra un spēļu aktivitātes bērnudārzs- šī ir viena no interesantākajām aktivitāšu formām ar bērniem un ir efektīvi līdzekļi visaptverošam.
MEISTARKLASE “PIRKSTA TEĀTRIS”. Lai strādātu, jums un man būs nepieciešams: 1). Saplāksnis – biezums 3 un 7 mm, 2). Elektriskais finierzāģis, 3). Bezkrāsains.
"Pirkstu teātris no filca" Manai bērnu grupai ļoti patīk spēlēt un rādīt teātri, gan meitenēm, gan zēniem. Klāt grupā.
Pirkstu leļļu teātris ir jautra izglītojoša darbība bērniem. Tas lieliski paplašina iztēli un stiprina smalkās motorikas.
Pirkstu teātris ir paredzēts teātra aktivitātēm bērnudārzā un mājās, to var izmantot arī kā pārsteiguma brīdi.
Pirkstu teātris ir daudzfunkcionāla spēle, kurā var izmantot dažādos virzienos bērna attīstība: smalkās motorikas, onomatopoēze, attīstība.
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde“Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr.24” KMR RT pase “Pirkstu teātris - staigājošas pirkstu lelles” Sastādīja: Solovjova S.M. Gaļimova A. V. Ņižņekamska 2016
Pirkstu teātris - staigājošas pirkstu lelles Aktualitāte: Pirkstu teātris ir unikāla iespēja uzlikt bērnam uz plaukstas pasaku, kurā viņš var iejusties jebkura varoņa lomā. Bērns var uzlikt pirkstā jebkuru tēlu un spēlēties. Ļoti svarīgi, spēlējoties, uzrunāt bērnu, iekļaujot viņu spēlē. Teātris ir arī lielisks runas un sensoro motoru simulators. Lelles attīsta abu roku pirkstu kustīgumu, palīdz apgūt varoņu runu, palīdz attīstīt vārdu krājumu un aktivizēt runas funkcijas.
Vecuma grupa: lietots ar grupu agrīnā vecumā un pirms sagatavošanās, ar sarežģītākiem uzdevumiem katram vecumam. Mērķis: Veicināt sīko un rupjo motoriku, runas attīstību maziem bērniem, paplašināt redzesloku. Mērķi: veidot fonētiski fonēmisku bāzi; attīstīt frāzisku un sakarīgu runu; pirkstu smalkās motorikas; veicināt maņu attīstību; aktivizē kognitīvo spēju attīstību; iemācīties spēlēties ar rotaļlietām; veido bērnu sociālās adaptācijas procesu.
Spēles apraksts: Māja ir veidota no mapes, kartona varoņu figūrām un viskozes salvetēm. Metodes un paņēmieni: speciāli koriģējoši vingrinājumi smalko motoriku attīstībai; iestudējums un dramatizējums. ( iepazīšanās ar literārais darbs, lomu sadale, skolotāja darbības metodes demonstrēšana utt., tātad) (pirkstu leļļu izrādes sagatavošana un vadīšana, improvizācijas spēles, pazīstamu pasaku dramatizēšana). skolotāja stāsts un lasīšana, bērnu stāsts, saruna, mutvārdu darbu apgūšana tautas māksla. Visas metodes un paņēmieni jāizmanto kombinācijā, mainot un papildinot viens otru, kas ļaus skolotājam sniegt bērniem zināšanas, palīdzēt apgūt prasmes un iemaņas, attīstīt atmiņu, uztveri un radošo iztēli.
Lietošanas dažādība Spēlēšanai ir trīs iespējas: uzlikt uz pirkstiem, uzklāt uz flaneļa (fiskoze ļoti labi pielīp pie flaneļa vertikālā pozīcija) un parādīt aiz ekrāna.
Pirkstu teātris Pasaka “Rāceņi” Mērķis: Radīt apstākļus bērnu radošās domāšanas aktivizēšanai. Mērķi: iemācīt bērniem izspēlēt pasakas, izmantojot pirkstu teātri; attīstīt roku smalko motoriku; attīstīt komandas darba prasmes.
Pirkstu teātris Pasaka “Teremok” Mērķis: Radīt apstākļus mazu bērnu aktivitātes un zinātkāres attīstībai pirkstu spēles procesā, panākt brīvas rokas kustības pasakas stāstīšanas laikā. Mērķi: Izglītojoši: Attīstīt prasmi klausīties pasaku, saprast saturu un korelēt vārdus ar pirkstu darbībām. Veidot maņu spējas. Attīstīšana: Attīstīt runu, domāšanu, atmiņu, uzmanību, turpināt attīstīt bērnu smalkās motorikas; attīstīt un uzlabot komunikācijas prasmes.
Mērķi: Izglītojoši: Izkopt pozitīvu interesi par teātra un spēļu aktivitātēm, attīstīt komunikācijas prasmes grupā. Attīstošā vide: pirkstu lelles krievu tautas pasakai “Teremok” Ļoti svarīga sīkās motorikas attīstīšanas darba daļa ir “pirkstiņu spēles” Vispirms mazulis apskata rokas, tad mācās tās vadīt, ņem līdzi priekšmetus plaukstu, tad tikai ar diviem pirkstiem.
Pirkstu teātris Pasaka “Kolobok” Mērķis: Radīt apstākļus bērnu iesaistīšanai pasakas “Koloboka” pasaulē, radīt vēlmi palīdzēt pasaku varonis. Mērķi: 1. Izglītojoši: Nostiprināt bērnu zināšanas par savvaļas un mājdzīvniekiem. Stiprināt bērnu maņu spējas, spēju atpazīt un nosaukt priekšmeta krāsu.
Mērķi: 2. Attīstīšana: Attīstīt ritma izjūtu, emocionālu atsaucību uz mūziku ar kustību palīdzību un reaģēt uz mūzikas būtību. Attīstīt vizuālā uztvere, atmiņa, uzmanība, domāšana. 3. Izglītojoši. Attīstīt komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Izkopt draudzīgu attieksmi pret pasakas tēlu. Izkopt mīlestību pret daiļliteratūra. Izkopt precizitāti un neatkarību darbā ar lellēm.
IZKLAIDĒJIES! PALDIES PAR UZMANĪBU!
Pirkstu teātris ir tēlu figūru kopums, kas tiek uzlikts uz atsevišķa pirksta. Tās varētu būt tikai atsevišķas lelles, dzīvnieki, daži objekti pasakas dramatizēšanai vai labi zināmi varoņi no mūsu iecienītākajām krievu tautas pasakām.
Mūsdienās katrs vecāks zina par pirkstu leļļu priekšrocībām.
Pirmkārt, šādas lelles veicina smalko motoriku attīstību un kustību koordināciju.
Turklāt, manipulējot ar figūrām, bērns iepazīst un “praktizē” jēdzienus “pa labi – pa kreisi, uz augšu – uz leju, nākamais, iepriekšējais utt. (attīstās telpiskā uztvere).
Improvizējot, nevis spēlējot pēc stingra scenārija, attīstās iztēle un fantāzija.
Pēc būtības teātris ir lomu spēle, kurā pat viskautrīgākais bērns jūtas relaksēts un brīvs. Bērni, spēlējoties kopā lugā, mācās komunicēt savā starpā, aktīvi attīstās viņu runa un spēja kontrolēt spēles sižetu.
Pirkstu lelles var būt jūsu palīgs bērna audzināšanā. Morāle, kas izteikta attiecībā uz nevis bērnu, bet lelli, tiek uztverta bērniem bez negatīvisma (kas bieži rodas, reaģējot uz vecāku mācībām).
Ar leļļu palīdzību var atrisināt un izspēlēt problemātiskas situācijas: komunikācijas grūtības, konfliktus, bērna bailes un satraukumu.
Piemēram, izspēlējiet improvizācijas pasaku: Lapsa nepaklausīja mātei un aizbēga no viņas, nokļūstot nepazīstamā vietā. Dodiet to bērnam galvenā loma mazā lapsa, ļaujiet bērnam attīstīt sižetu, vienkārši uzdodiet vadošos jautājumus (Kādus dzīvniekus mazā lapsa satiek, labu vai ļaunu? Vai mazā lapsa ir nobijusies nepazīstamā vietā vai ne no kā nebaidās? Vai mazā lapsa atgriežas mājās ?). Bērna varoņa uzvedība palīdzēs jums labāk izprast savu mazuli.
Pirkstu spēļu komplektus var iegādāties rotaļlietu veikalā vai tiešsaistē. Šeit ir dažas iespējas šādiem teātriem:
Figūras var izgatavot pats no speciāla materiāla (plastmasas), plastilīna konsistences, kas pēc tam tiek izcepts cepeškrāsnī, tāpat kā mīkla, un kļūst ciets. 
No parastā veca bērna cimdiņa var izgatavot dažādus tēlus, piemēram, tauriņu. Nogrieziet pirkstu no cimda - tas būs tauriņa ķermenis. Izgrieziet spārnus no krāsaina papīra un pielīmējiet vai piešujiet tos topošajam korpusam. Izvēlieties acis un antenas (tās var būt krelles, vizuļi, diegi, lentes). Tauriņš ir gatavs! 
Lai spēlētu pirkstu teātri, varat izmantot daļas no zobu birstēm. Šīs ir dažādu dzīvnieku galvas, kas pārklāj suku: 
Vēl viens variants pirkstu lellēm, kartona lelle. Izgrieziet no kartona figūriņu, kuras apakšējā daļā ar šķērēm izveidojiet divus apaļus caurumus pirkstiem (rādītājs un vidus). Kāju pirksti būs zīlītes kājas. Kustinot pirkstus, radīsi sajūtu, ka tava lelle ir dzīva. Atliek tikai izrotāt lelli, līmēt uz acīm, matiem vai krāsot. Ļaujiet bērnam to darīt pēc saviem ieskatiem.
Pirkstu lelli var izgatavot no papīra kvadrāta.
Izgrieziet no papīra kvadrātu ar malām 5 cm, salieciet to uz pusēm pa diagonāli (1. att.), pagrieziet kvadrātu tā, lai locījuma līnija būtu apakšā - iegūstat trīsstūri. Noliec trijstūra augšējo stūri līdz pamatnei, saliecot uz pusēm vispirms kreiso un tad labo stūri un saliec atpakaļ (2.,3. att.). Atzīmējiet punktus 1 un 2 (apakšējo stūru bisektrišu krustpunktus ar trijstūra malām. Paņemiet kreiso stūri un salieciet to līdz labajā pusē trīsstūri uz punktu 1 (4. att.). Paņemiet labo stūri un salieciet to trijstūra labajā pusē līdz 2. punktam (5. att.). Salieciet iegūtās figūras augšējā stūra ārējo slāni pret sevi, ievietojot to starp papīra kārtām (6. att.). Iegūtā vāciņa iekšpusē salieciet stūra iekšējo slāni (7. att.). Līmējiet krelles acu vietā, uzzīmējiet smaidu, veidojiet matus no diegiem. Lelle ir gatava!
Tiem, kam patīk gleznot pašiem, var iegādāties koka uzpirksteņus krāsošanai un paši uzzīmēt sev vēlamās rakstzīmes: 
Ideālā gadījumā ir labi, ja jums ir 10 vai vairāk standarta varoņu komplekts - ģimene, dzīvnieki, lai spēlētu slavenus krievus tautas pasakas. Jūs varat iegādāties šādu komplektu, kas sastāv no 24 koka uzpirksteņiem.
Pirkstu teātra spēlēšanas iespējas bērniem ir atkarīgas no bērna vecuma. Viengadīgie un divgadīgie ir gatavi visvienkāršākajiem scenārijiem, kurus vislabāk spēlēt ar vienu roku. No trīs gadu vecuma jūs varat ieviest second hand un sarežģīt scenāriju. 4-5 gadu vecumā bērni spēj veikt vairākas darbības, kas pēc kārtas aizstāj viena otru.
Sākumā jūs varat vienkārši iepazīstināt bērnus ar lellēm, ļaut bērnam pieskarties un pārbaudīt visus pasakas varoņus. Pēc tam pa vienam uzlieciet varoņus uz pirkstiem un sazinieties ar bērnu viņu vārdā. Pēc tam aiciniet bērnu uzlikt lelli uz pirksta un mēģināt sazināties vienam ar otru. Pēc tam varat izspēlēt pasaku sava bērna priekšā. Bērni labāk uztver pazīstamās krievu tautas pasakas: “Rāceņi”, “Kolobok”, “Teremok”. Turklāt pirms tam labāk ir izlasīt pasaku, apskatīt attēlus, pārrunāt ar bērnu varoņus un sižeta attīstību. Sākumā pirkstu teātra nodarbības notiek tikai kā teātra izrādes.
Tiklīdz mazulis iemācīsies spēlēties ar lellēm, jūs varat sākt uzstāties kopā. Sākumā iemāciet bērnam spēlēt ar vienu roku, kad viņš aug, jums jāizvēlas sarežģītākas pasakas, dzejoļi un dziesmas, kas sastāv no vairākām darbībām ar lielu skaitu varoņu.
Teātra darbību laikā noteikti koncentrējieties uz katra varoņa runas intonāciju (pele runā čīkstošā balsī, lācis runā basa balsī utt.). Attīstiet bērna balss intonāciju un onomatopoētiskās prasmes.
No stāstu spēle mums jāpāriet uz direktora sadaļu. Fantazējiet kopā ar savu bērnu, izdomājiet jaunus stāstus, iedrošiniet savu bērnu par jebkuru sižeta papildinājumu. Tas veicina iztēles attīstību, runa kļūst tēlaināka un izteiksmīgāka.
Tāpēc, ja jums vēl nav sava pirkstu leļļu teātra, ir laiks padomāt par tā iegādi!
Izmērs: px
Sāciet rādīt no lapas:
Atšifrējums
1 Pirkstu teātris kā maņu attīstības līdzeklis pirmsskolas vecuma bērniem 1. SLAIDS Šobrīd arvien aktuālāka kļūst pirmsskolas vecuma bērnu ar runas attīstības traucējumiem audzināšanas problēma. Tāpēc ļoti svarīgi šos pārkāpumus identificēt un novērst pēc iespējas agrāk, lai skolā bērnam nerastos grūtības gan mācībās, gan saskarsmē ar vienaudžiem. Pētījumi liecina, ka pastāv saistība starp mazu roku kustību koordināciju un runu. Kamēr pirkstu kustības nav brīvas, runas un līdz ar to arī domāšanas attīstība notiek lēni, jo domāšana ir cieši saistīta ar runu un ir no tās atkarīga. Pedagogi un psihologi, kas nodarbojas ar agrīnās bērnības problēmām, uzskata, ka roku kustības, kas saistītas ar pirkstu iekļaušanu darbībā, ir nepieciešamas bērna attīstībai. Tie ne tikai veicina runas attīstību, bet arī jūtami ietekmē vispārējo psihofizisko attīstību, apgūst prasmes neverbālā komunikācija, asināt taustes spējas, trenēt muskuļu atmiņu. 20. gadsimtā tādi pētnieki kā L.A. Vengers, L.S. Vigotskis, A.V. Zaporožecs, M.M. Koļcova, A.R. Lurija, M.N. Ščelovanovs nonāca pie secinājuma, ka sensomotorā attīstība veido pamatu garīgo attīstību. Viņi atzīmē, ka "bērna garīgās spējas sāk veidoties ļoti agri un nevis pašas no sevis, bet gan, paplašinās viņa aktivitātēm, ieskaitot vispārējās, motoriskās un manuālās darbības." Tomēr, neskatoties uz to, ka bērnu skolotāji un psihologi atzīmē pirkstu teātra efektivitāti smalko motoriku attīstībā, bērnudārzos tiek izmantoti tikai daži no tiem. Programmu “Izcelsme”, “Bērnība”, “Izglītības un apmācības programma bērnudārzā” analīze parādīja, ka darbs pie smalko motoriku attīstīšanas nav prioritāte un tam netiek pievērsta pienācīga uzmanība. 1
2 2. SLAIDS Tāpēc strādājiet šajā virzienā būs efektīva tikai tad, ja skolotājs, logopēds, psihologs, muzikālais vadītājs, instruktors fiziskā izglītība, vecāki. Ja pirkstu kustību attīstība atpaliek, tad aizkavējas arī runas attīstība, lai gan vispārējā motorika var būt augstāka par normu. Ir pierādīts, ka pirkstu kustības stimulē centrālās attīstību nervu sistēma un paātrina bērna runas attīstību. Tieši tāpēc pastāvīga attīstība un smalko motoriku stiprināšana ir nepieciešama pastāvīgā darbā. Uz vienu no efektīvi veidi Bērnu runas korekciju var attiecināt uz pirkstu teātri. Pirkstu teātris ir unikāla iespēja uzlikt bērnam uz plaukstas pasaku, kurā viņš var iejusties jebkura tēla lomā. Tāpat pirkstu teātris ir lielisks materiāls bērnu iztēles, domāšanas un runas attīstīšanai, smalko motoriku attīstīšanai : rotaļu laikā bērni attīsta veiklību, spēju kontrolēt savas kustības, koncentrēt uzmanību uz vienu darbības veidu, kas bērnam ir dabisks pašizpausmes līdzeklis, un simbolisku materiālu izmantošana palīdz distancēties no problemātiskām situācijām. Pirkstu teātris ir efektīvs līdzeklis roku smalko motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem. 3.-5. SLAIDS Pirkstu teātri, pirmkārt, ir: adītas figūriņas, kas tiek uzvilktas uz pirkstiem; no papīra masas; no bumbiņām, uz kurām uzzīmētas varoņu sejas; pirkstu lelles, kas izgatavotas no dažādi veidi audumi; neliels ekrāns un dekorācijas. Tēli tiek veidoti no papīra, mazas kastītes, kurās ir izveidoti caurumi pirkstiem. Tās ir miniatūras figūriņas no konusiņiem un cilindriem, kuras nēsā uz pirkstiem. Uzzīmē figūriņas vai vienkārši galviņas, pielīmē uz kartona riņķiem un uzliek pirkstos. 2
3 6.-9. SLAIDS Trīs gadus mūsu dārzā tiek īstenots projekts “Teātris visiem!”. Tās dalībnieki bija bērni, viņu vecāki un skolotāji. Īstenošana šis projekts mācību gadā sākās. Mācību gada laikā strādā par skolotāju sagatavošanas grupa, kopā ar bērniem iestudējām pasaku “Zajuškinas būda”, piedalījāmies izrādē karnevāla maskas, kā arī, piedaloties “Pasaku tūrēs” bērnudārzā, uz lietussarga demonstrēja pasaku “Maša un lācis”. Mācību gadā mani skolēni bija pirmās jaunākās grupas bērni. Un teātra nedēļas laikā viņi piedalījās pasakainās ekskursijās ar pirkstu teātri “Kurochka Ryaba” un izklaidē “Amusing Folklore” (viņi izpildīja skečus, bērnu dzejoļus un mini ainas). Pirkstu teātris tiek veikts gan stundās pēc skolotāja plāna, gan brīvajā laikā no nodarbībām un rutīnas brīžiem. Jo īpaši es diriģēju pirkstu teātri kā spēles veidu bērniem. Visi grupas bērni piedalās teatralizētās pirkstiņu spēlēs. Savu darbu šajā virzienā organizēju šādi. SLAIDS Piemēram, izspēlējot pasaku “Rjaba vista”, bērni vispirms iepazīstas ar pasaku. Tieši spēlējot pirkstu teātri, bērni atceras pasakas varoņus, notikumu gaitu tajā, cītīgi atbild uz uzdotajiem jautājumiem par saturu, apgūst leļļu kustības, tādējādi veicinot smalkās motorikas attīstību. Tad viņi paši brīvais laiks no aktivitātēm, ko viņi spēlē bez skolotāja palīdzības. SLAIDS Bērni ar lielu prieku izspēlē pasaku “Kolobok” un pat atcerējās dziesmas pēc šīs pasakas motīviem: “Es esmu bulciņa, bulciņa, slauku šķūni”. 3
4 dziedāja kopā ar skolotāju. Pēc pirkstu teātra bērni veiksmīgi mēģināja izspēlēt šo pasaku rotaļnodarbību laikā. 14. SLAIDS Pirkstu teātris "Rāceņi" izraisa interesi bērnos. Atceroties mirkļus no pasakas, bērni atbild uz skolotājas uzdotajiem jautājumiem un paši izspēlē šo pasaku rotaļnodarbībās bez skolotāja palīdzības. SLAIDS Bērnudārzā skatāmas izstādes “Tāds atšķirīgs teātris" un "Parastu lietu neparastas pārvērtības." SLAIDS Es kopā ar bērniem un viņu vecākiem piedalījos šīs izstādes veidošanā, kurā bija eksponāti teātra stūrītis. Pirkstu teātris ir viens no veiksmīgākajiem līdzekļiem smalko motoriku attīstīšanai ar labi attīstītu teorētisko bāzi un bagātīgu vēsturisko fonu. Tas ir īpaši svarīgi, jo šobrīd lielākajai daļai mūsdienu bērnu ir vispārēja motora atpalicība. Sekas nepietiekama attīstība motoriskās prasmes un jo īpaši rokas ir vairuma mūsdienu bērnu vispārēja nesagatavotība rakstīšanai vai problēmām ar to runas attīstība. Tomēr, pat ja bērna runa ir normāla, tas nenozīmē, ka bērns labi prot lietot rokas. Tādējādi par pirkstu teātri var runāt kā par izcilu universālu, didaktisku un attīstošu materiālu. Metode un tās nozīme ir tāda, ka roku nervu gali ietekmē bērna smadzenes un smadzeņu darbība ir aktivizēts. Mācībām skolā ir ļoti svarīgi, lai bērnam būtu labi attīstīta smalkā motorika. Pirkstu teātris labs palīgs lai sagatavotu bērna roku rakstīšanai un attīstītu koordināciju. Zinātnieki ir pierādījuši, ka roku attīstība ir cieši saistīta ar bērna runas un domāšanas stāvokli. 19. SLAIDS 4
5 Paldies par uzmanību! 5
PIRMSKOLAS PEDAGOĢIJA Faskhutdinova Elvīra Rinatovna MAOU “D/S 402” mūzikas direktore, Kazaņa, Tatarstānas Republika PIRKSTU VINGROŠANAS IETEKME UZ AGRKO BĒRNU GARĪGO UN MUZIKĀLO ATTĪSTĪBU
Ilgtermiņa projekts pirmās agrīnās grupas bērniem Projekta veids: izglītojošs un radošs. Īstenošanas periods: ilgtermiņa projekts 9 mēneši Projekta dalībnieki: bērni, skolotāji, vecāki. "Mēs spēlējam
Elkina Natālija Valerievna, 1.kvalifikācijas kategorijas “Roku smalko motoriku attīstīšana teātra aktivitātēs” skolotāja. Mani vienmēr uztrauc jautājums, kā nodrošināt pilnvērtīgu bērna attīstību.
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde Bērnu attīstības centrs bērnudārzs "Kolosok" Buranny ciems Referāts Par tēmu: Bērnu invalīdu attīstība caur teātra aktivitātēm Pabeidza: mūzikls
Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība, izmantojot teātra aktivitātes Anelijas Rūdolfovnas Arutjunjanas kā augstākās kvalifikācijas kategorijas MBDOU "Apvienotais bērnudārzs" skolotājas pieredze
Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestādes kombinētā tipa bērnudārzs 25 Sanktpēterburgas pilsētas Kurortnijas rajonā “Umka” Metodoloģiskā attīstība skolotājiem pirmsskolas grupas agri
PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRS - “BĒRNUDĀRZS 128” PROJEKTS “Roka attīsta runu” No skolotājas Jūlijas Jurjevnas Žikovas pieredzes Aktualitāte mūsdienās,
TTG “Bērns un grāmata” Teātra aktivitāšu loma pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā Sagatavoja: Ya.N. Lukičeva, MBDOU 6 “Firefly” pasniedzēja par Gadživo 2017 Teātra aktivitātes
4-5 gadus vecu bērnu radošā talanta attīstīšana un atbalstīšana caur “Plastilīna pasakām” Rokas attīstībai ir liela nozīme smadzeņu, to izziņas spēju veidošanā,
Projekts: “Smart Fingers” Projekta vadītāji: Skolotājs-psihologs: Iskakova N.N. Logopēds skolotājs: Zimiņa V.V. 2015. gads IN pēdējā laikā Mēs bieži dzirdam par sīko motoriku un nepieciešamību tās attīstīt. Kas
Vecāko bērnu grupu skolotāju metodiskā apvienība ar vispārēju attīstību no 4 līdz 5 gadiem Atskaite no darba pieredzes par tēmu: “Teātris kā līdzeklis saskaņotas runas attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem
Tēmas pamatojums Mērķis: roku smalko motoriku attīstīšana pirmsskolas vecuma bērniem ar pirkstu spēlēm. Mērķi: attīstīt bērnu pirkstu smalko motoriku, izmantojot pirkstu spēles, runu
KONSULTĀCIJA “PIRKSTIŅU SPĒLES UN VINGRINĀJUMI” Pirkstu spēles ir svarīgas pirmsskolas vecuma bērnu izglītībā. Pirkstu spēles un vingrinājumi ir unikāls līdzeklis smalko motoriku un runas attīstībai
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes Samāras pilsētas rajona bērnudārzs 357 Konsultācija pedagogiem Organizācijas modeļa saturs izglītojošas aktivitātes ar bērniem
Konsultācijas vecākiem. “Teātris kā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības un audzināšanas līdzeklis” Teātris ir maģiska zeme, kurā bērns rotaļājoties priecājas un spēlējot iepazīst pasauli. Teātra
Projekts par teātra aktivitātēm gadā vidējā grupa“Ciemos pie pasakas “Rāceņi”. Projekta tēma ir “Pasakas “Rāceņi” atskaņošana Autors: Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja E. A. Lavrukhina
Projekta tēma: “Runas attīstība caur teātra aktivitātēm”. Projekta autori: 1. jaunākās grupas skolotāji: Bezotechestvo E. V. Chichkanova L. Yu. Projekta veids: īstermiņa, grupa, lomu spēle,
Pilsētas administrācijas Izglītības departaments Kolomnas pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 15 "Firefly" Projekts Mini muzejs "IETIESIET TEĀTRI!" Projekta autors: Pedagogs
Droši vien jau esat dzirdējuši, ka bērna domāšana ir rokas stiepiena attālumā. Kā to saprast? Pētījumi ir pierādījuši, ka runas un domāšanas attīstība ir cieši saistīta ar smalko motoriku attīstību. Spēles
Teātra aktivitātes bērnudārzā Izpilda: sagatavošanas grupas skolotāja Koščekova T.A. Teātra darbības uzdevumi sagatavošanas grupā. Attīstīt organizācijas neatkarību
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde “Bērnudārzs 126g. Borži" Projekts "Mēs mīlam pasakas" Izpilda: Muratova V.V. 1.kvalifikācijas kategorijas audzinātāja 2015 Projekts "Mēs mīlam pasakas"
APSTIPRINĀTA MBDOU bērnudārza 65 apvienotā tipa vadītāja E.A.Savičeva, 2015.g. Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 65 apvienotā tipa PROGRAMMA “Gudrs
Darba plāns pedagogu pašizglītībai 2016 2017.g Tēma: “Smalko motoriku attīstīšana maziem bērniem caur didaktiskās spēles" Tēmas atbilstība: Ieslēgts sākuma stadija dzīve ir smalkas motorikas
Konsultācija vecākiem “Teātra aktivitātes bērnu dzīvē” Sastādīja: Jeļena Gennadievna Muravjeva Skolotāja, MBDOU bērnudārzs 58, Apatity, Murmanskas apgabals Konsultācijas mērķi:
Valsts budžeta bērnu izglītības iestāde Pilsētas Centrālā rajona bērnudārzs 34. Sanktpēterburga“Teātra spēles izmantošana bērnu runas attīstībā jaunāks vecums"(Metodiskais
Pašvaldības pirmsskolas izglītība autonoma iestāde vispārattīstošais bērnudārzs “Smaids” ar prioritāru pasākumu īstenošanu bērnu sociālajai un personības attīstībai (MDAU d/s “Smaids”)
Projektu “Teātris ikvienam” Sagatavoja: MKDOU bērnudārza 12 “Alyonushka” skolotāja Muzafarova T.E. Atbilstība: Vispopulārākā un aizraujošākā joma pirmsskolas izglītībā ir teātris
Bērnība ir īpašs dzīves periods, kas jādzīvo priecīgi un gaiši, interesanti un jēgpilni, lai tam bērnam ir nepieciešama pilnīga komunikācija ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Tāpēc agrīnā pirmsskolas vecumā
Darba pieredze otrajā jaunākā grupa skolotāja Olga Petrovna Duļceva “Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība caur mutisku tautas mākslu” ir mana pašizglītības tēma. Kā
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 31 Mogocha, Trans-Baikal Territory APSTIPRINĀJUMS: MDOU d/s vadītājs 31 Kuzņecova M.V 2016 PROJEKTS “Šīs jaukās pasakas” jaunākiem bērniem
PIRMSKOLAS BĒRNU UZVEDĪBAS KULTŪRAS IZGLĪTĪBA DRAMATISKAJĀM SPĒLĒM Jeļena Grinbauma Maskava V moderna sistēma pirmsskolas izglītība Krievijā piedzīvo būtiskas pārmaiņas
“Apļa darba sistēma teātra rotaļnodarbībās bērnudārzā” MBDOU 35 “DOLFIN” Tatarstānas Republikas Bugulmas pašvaldības rajons, Bugulma Vadītājs: 1. skolotājs
Grigorjans L.R. Loma leļļu teātris 2-3 gadus vecu bērnu attīstībā // Pedagoģisko ideju akadēmija “Novācija”. 2016. 08. (augusts). ART 26-el. 0,2 p.l. URL: http://akademnova.ru/page/875548 RUBRIKAS: PIRMSSKOLA
"Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens - mācība ikvienam par runas attīstību." Pirmsskolas vecuma bērnu attīstība ir ļoti daudzpusīga un individuāla, ir svarīgi nepalaist garām nevienu aspektu. Tāpēc mūsu bērnudārzā mēs diriģējam
PIEREDZE PEDAGOĢISKĀ ATBALSTĪBĀ UN RADOŠI APVIENOTĀM BĒRNIEM Marina Saņņikova APVIENOTIE BĒRNI Talants ir bērnu pašizpausmes pakāpe noteiktā darbības jomā. Apdāvināti bērni:
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde “Bērnudārza apvienotais tips 33” Projekts “Pasaka nāca pie mums ciemos” Pabeidza: skolotāja Vlasova E.N Projektu “Pasaka nāca pie mums ciemos”
SEMINĀRS “Teatra aktivitātes bērnudārzā” Mērķis: 1. Paplašināt pedagogu zināšanas par pirmsskolas vecuma bērnu teātra aktivitātēm. 2. Darbā nepieciešamo praktisko iemaņu pilnveidošana
Belojarskas rajona pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnu attīstības centra bērnudārzs "Pasaka" Belojarski Ziņojums par programmas "Izcelsme. Izglītība par sociālkultūru
Informācijas lapa LABOOK “PASAKAS BĒRNIEM” Darba autori: Marya Vladimirovna Shipuļina, Natālija Jurjevna Behalova MAOU “TsRR d/s 144”, Perma pedagogi 1. Leksiskā tēma “Manas mīļākās pasakas” 2.
Radošs projekts par teātra aktivitātēm vecākā pirmsskolas vecuma bērniem Autors-sastādītājs: T.M Andrievska, pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja
Seminārs pedagogiem: “Teātra aktivitātes pirmsskolas izglītības iestādēs” Vada: Tokareva E.S. audzinātāja Mērķis: skolotāju zināšanu sistematizācija par organizāciju teātra aktivitātes pirmsskolas vecuma bērni
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 11 "Berjozka" vispārējās attīstības tipa ar prioritāru māksliniecisko un estētisko virzienu Mijiedarbības ar vecākiem projekts "In
Pilns nosaukums Programmas “Profesionāls aktieris: ēnu teātris” Īslaicīgas izglītības prakses programma Autora pilns vārds Antsiferova Svetlana Gennadievna Bērnu vecums 4-5 4 nodarbību skaits Maksimums
“Speciālistu un logopēda skolotāju mijiedarbības iezīmes labošanas darbi" Pilnīga bērna personības attīstība nav iespējama bez viņa audzināšanas pareiza runa. Tomēr, pabeidzot šo uzdevumu
Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde bērnudārzs 10 “Čeburaška” Meistarklase vecākiem par tēmu: “Lasīt un rotaļāties ar bērniem” Sagatavoja: Bogdanova Oksana Vladimirovna Golobokova
Pedagoģiskais projekts otrajā junioru grupā 5 “Spēlējot dramatizēšanas spēles, mēs attīstām visas personības puses” Pedagogi: Elisejeva T. A. Sukhocheva M. V. Atbilstība Dramatizācijas spēlē notiek uzlabojumi
Modelēšana kā pamats saskaņotas runas attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem. MBDOU 379 sagatavošanas grupas “Smešariki” skolotāji: D. D. Mamajanova L. A. Fattahova “Bērns mācās domāt, mācoties runāt,
Sokoļskas pašvaldības rajona budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs 13" Teātra aktivitāšu projekts "Mēs paši veidojam pasaku" Atbilstība: Ikvienam
PROJEKTA TĒMA: “Smalko MOTORU ATTĪSTĪBA DARBA PROCESS, LAI SAGATAVOTU BĒRNU SKOLAI” RADOŠAIS NOSAUKUMS: “Pirksti - motori”
BDOU Omska 50 “Teātra stūrītis sagatavošanas skolas 2. grupā” Audzinātāja 1. ceturksnis. kategorijas Dmitrovskaja E.A. Tēmas izvēles pamatojums Bērnu iepazīstināšana ar dažādi veidi teātri sākās juniorā
PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES BĒRNUDĀRZA “RADUGA” PAŠIZGLĪTĪBAS PLĀNS “Teātra darbība kā līdzeklis bērna radošās personības attīstīšanai” Sagatavoja: Artsybasova
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde “Bērnudārzs 1 apvienotā tipa “Šonanpyl” ciems. Mari El Republikas Volžskas pašvaldības rajona Pomars “Ģimenes teātris kā harmonizācijas līdzeklis
Vecāku akadēmija “Roku smalko motoriku attīstīšana pirmsskolas vecuma bērnam”. Mērķi: 1. Parādīt, cik svarīgi ir strādāt pie smalko motoriku attīstīšanas; 2. noteikt attiecības starp attīstību mazo
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 14 “Brusņička” Pedagogu pašizglītības plāns: Svetlana Aleksandrovna Aņikina 2016.-2017.mācību gadam Tēma: “Attīstība
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs 11 "Berjozka" vispārizglītojoša veida "Mākslinieciskās un estētiskās mācību priekšmetu telpiskās izglītības attīstības vide"
Spēles ceļvedis “Pasaka no groza” sakarīgas runas attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem Nominācija “Ceļojums pa pasakām, bērnu dzejoļiem un jokiem” PIETEIKUMS dalībai novada pedagoģijas festivālā.
Smalko motoriku attīstīšana pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot drēbju šķipsnas simulatoru, kā nosacījumu veiksmīgai rakstīšanas prasmju apguvei Paskaidrojuma piezīmeŠis metodiskais raksts ir veltīts attīstības aprakstam
Kļučņikova Jeļena Vasiļjevna Paslas Vera Petrovna Bušueva Olga Mihailovna MBDOU “Bērnudārzs 61 “Semitsvetik” Stary Oskol, Belgorodas apgabals Pirkstu smalko motoriku attīstīšana jaunāki pirmsskolas vecuma bērni
Paskaidrojums CIPR grupas mācību programmai. Īsta mācību programma pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde “Vispārizglītojošā tipa 63 bērnudārzs”, Nahodka. Regulējošais
Saturs: 1. Paskaidrojums 3 2. Izglītības pasākumu grafiks 2016.-2017.mācību gadam 5 3. Praktiskās nodarbības plāns 6 4. Literatūra 7 Paskaidrojums Programma ir vērsta uz vispusīgu attīstību
KONTROLES SHĒMU KATALOGS. 1.Bērnu dzīvības un veselības aizsardzība 1.1. Apstākļu radīšana grupā bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai 1.2. Vietnes stāvoklis 1.3. Bērnu aktivitāšu organizēšana dienas laikā 1.4.
Pedagoģiskais projekts MĒS SPĒLĒJAMIES AR PIRKSTIEM RUNAS ATTĪSTĪBA "Līdz piecu gadu vecumam bērns sevi veido no jebkā." Fedosova Ludmila Vladimirovna MKDOU augstākās kvalifikācijas kategorijas skolotāja
SU-JOK TERAPIJA KĀ Smalko MOTORU ATTĪSTĪBAS LĪDZEKLIS PIRMSSKOLAS BĒRNIEM Skolotāja-logopēde: Dobrjakova I. A. Pedagogs: Šarypova A. A. MBDOU “Bērnudārzs 64” Šobrīd attīstības problēma
Belojarskas rajona pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde “Bērnu attīstības centra bērnudārzs “Skazka”, Belojarska “Ģimenes un pirmsskolas izglītības iestādes kā sociāli kulturāla vide garīgās un morālās attīstības veidošanai
Apstiprinājis vadītājs, Prinya skolotāji Datums: 26.09.2013 Grupas darba plāns “Teātra darbnīca” Vecuma grupa: sagatavošanas skolotāja: Jordānija Tatjana Aleksejevna akadēmiskais gads: 2013-2014
BSU SO OO "Bolhovskas bērnu nams-internātskola bērniem ar fiziskiem traucējumiem." Spēļu un vingrinājumu komplekta izmantošanas metodikas analīze vizuāli-motoriskās koordinācijas attīstībai ar skolēniem no plkst.
Projekts smalko motoriku attīstīšanai otrajā agrīnā vecuma grupā 1 MADOU “Belgorodas apgabala Šebekino 1. tipa bērnudārzs” “Prasmīgie pirksti” Sagatavoja: skolotājas Jakuševa S.A.
Attīstība muzikālajām spējām vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot dizaina tehnoloģiju, MADOU "DS 28 of Blagoveshchensk" pirmās kvalifikācijas kategorijas mūzikas direktors Ribčenko
DARBA FORMAS UN METODES PIRMSSKOLAS BĒRNU IESAISTĪŠANĀ DAĻAIZSTRĀDĀ MBDOU d/s 87 “Rassvet”, Brjanska Vēstījumu sagatavoja: skolotāja Jatskova Larisa Vasiļjevna 1. Daiļliteratūras lasīšana