Izklaides “Brīnumu koks” kopsavilkums
Apraksts: Piedāvātais izklaides kopsavilkums noderēs mūzikas vadītājiem, pedagogiem, piedāvātās spēles varēs izmantot arī vecāki. Izvēlētās spēles ir paredzētas vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.
Mērķis: Sistematizēt bērnu zināšanas ar muzikālu un didaktisko spēļu palīdzību.
Uzdevumi: Attīstīt radošumu, ritma izjūtu; izkopt draudzīgu attieksmi vienam pret otru; turpināt mācīt, kā runāt par mūziku.
Paskatieties, kāds neparasts koks parādījās mūsu zālē. Vai jūs zināt, kāpēc tas ir neparasti? Jo šis koks auga Mūzikas zemē un pats kļuva muzikāls. Vai vēlaties uzzināt, kāds uzdevums slēpjas aiz skaitļa 1?
Didaktiskā spēle"Cūciņa banka"
Spēles mērķis: iemācieties runāt par mūziku
Spēles gaita: Kad bērni ir noklausījušies kādu skaņdarbu (“Rīts” no E. Grīga svītas “Pērs Gints”), skolotājs lūdz salikt plaukstas un pēc tam uzrunāt:
- Cik ietilpīga krājkasīte ir katram no jums! Ko mēs tajā liksim?
Bērni atbild, piedāvājot dažādas iespējas.
- Ieliksim to jūsu krājkasītēs skaisti vārdi kas pareizi raksturo mūsu klausīto mūziku.
Numurs 2 aicina mūs spēlēties ar kubu.
Didaktiskā spēle "Jautrais kubs"
Spēles mērķis: Attīstīt radošas izpausmes iespējamā emocionālā un izteiksmīgā attēlu pārraidē.
Spēles gaita: Skan jebkura vienkārša, jautra melodija, un dalībnieki viens otram nodod kubu.
Jums jāpaņem smieklīgs kubs,
Un padod to apkārt.
Ko šis kubs parādīs?
Mums tas jāparāda bērniem!
Spēlētājs, kuram ir kauliņš, met to uz grīdas aplī. Skolotājs jautā, kurš ir attēlots uz kuba augšējās malas. Skolotāja iesaka parādīt mūzikai, kā šis dzīvnieks kustas.
Numurs 3 slēpa no mums neparastu uzdevumu. Tagad es jums pastāstīšu stāstu, kas notika ar vienu slinku kaķi. Un tu palīdzi man atdzīvināt pasaku.
Didaktiskā spēle "Kaķis un peles"
Spēles mērķis: uzlabot bērnu spēju atšķirt dinamiski toņi, attīstīt radošo iztēli, spēju izteiksmīgi nodot muzikālu un spēļu tēlu.
Spēles gaita: Prezentētājs lasa dzejoli, dalībnieki veic darbības atbilstoši tekstam un dinamikai.
Tur dzīvoja kaķis Vasilijs.
Kaķis bija slinks!
Asi zobi un resns vēders.
Viņš vienmēr gāja ļoti klusi.
Skaļi un uzstājīgi prasīja ēst.
Jā, es mazliet klusāk šņācu uz plīts.
Tas ir viss, ko viņš prata darīt.
Reiz kaķim bija šāds sapnis:
it kā viņš būtu uzsācis cīņu ar pelēm.
Skaļi kliedzot, viņš visus noskrāpēja
Ar zobiem, savu nagaino ķepu.
Peles bailēs klusi lūdza:
"Ak, apžēlojies, apžēlojies, izdari man labu!"
Tad kaķis iesaucās mazliet skaļāk: "Scram!"
un viņi izklīda.
Kamēr kaķis gulēja, notika šādi:
Peles klusi iznāca no cauruma,
Skaļi kraukšķēdamies, viņi to apēda maizes garozas,
Tad viņi mazliet klusāk pasmējās par kaķi,
viņi sasēja viņam asti ar loku.
Vasilijs pamodās un skaļi šķaudīja;
Viņš pagriezās pret sienu un atkal aizmiga.
Un peles uzkāpa slinkajam vīram mugurā,
Viņi par viņu skaļi ņirgājās līdz vakaram.
Numurs 4 aicina mūs pastaigā.
Didaktiskā spēle"Pastaiga parkā"
Spēles mērķis: Attīstīt bērnos ritma izjūtu.
Spēles gaita: Šodien dosimies uz parku uz rotaļu laukumu. Šī pastaiga ir neparasta, jo mēs tikai iedomāsimies, ko darām. Tātad sāksim. Tā bija skaista diena, un mēs ar jums nolēmām doties uz parku. Mēs saģērbāmies un sākām iet lejā pa kāpnēm ( atdarināt uz metalofoniemnokāpšana pa kāpnēm - no augšējā reģistra uz apakšējo reģistru). Mēs izgājām ārā un skrējām augšā pa taciņu, taisni uz rotaļu laukumu. (imitēts metalofonos, skanot no apakšējā reģistra uz augšējo reģistru ātrā ritmā). Viņi ieraudzīja šūpoles un sāka šūpoties uz tām, dziedot dziesmu:
Šeit ir šūpoles pļavā,
Skrēšu šūpoties
Uz augšu - uz leju,
Uz augšu - uz leju.
Mēs braucām uz šūpolēm un sākām spēlēt bumbu, sakot:
Mana jautrā zvana bumba,
Kur tu aizbēgi!( atdarināt atlēkušo bumbu uz metalofoniem).
Bet pēkšņi sāka līt. Sākumā viņš gāja lēnām, bet pēc tam arvien ātrāk un ātrāk: Piliens... piliens... ( pilienu skaņas uz metalofoniem). Baidījāmies no lietus un skrējām uz bērnudārzu: zīmogs, zīmogs, zīmogs.
Un numurs 5 piedāvā mums spēli “Magic Fan”
Didaktiskā spēle"Burvju ventilators"
Spēles mērķis: Attīstīt iztēli un radošumu, nostiprināt zināšanas par mūzikas žanriem, attīstīt ilgtspējīgu interesi par dažādiem veidiem un žanriem muzikālā māksla.
Man ir burvju ventilators. Jā, ne tikai viens, bet cik daudz. Viņš var pārvērsties dažādos objektos. Padomājiet par to, ko vēl var izgatavot no ventilatora, kā to var salocīt? Mūzika mums palīdzēs šajā spēlē.
Tātad, ja dzirdi valsi, ventilators paliks fans, ja gājiens, mēs taisīsim taisnu ceļu no ventilatora, ja polka, tad vēdeklis pārvērtīsies par svārkiem, un, ja skan dziesma, tad vēdeklis kļūs par akordeonu.
6. numurs mūs aicina iejusties orķestra mūziķu ādā
Didaktiskā spēle"Mūziķi"
Spēles mērķis: palielināt interesi par mūziku, attīstīt bērnu dabisko muzikalitāti un sākotnējās muzicēšanas prasmes.
Spēles gaita: Uz galda atrodas mūzikas instrumenti: tamburīns, bungas, karotes, pīpe, grabulīši un marakas (šie paši instrumenti ir attēloti uz kuba sejām.) Dalībnieki stāv aplī un nodod kubu viens otram pie mūzikas ar vārdi:
Viss spēlē un dzied.
Kubs pateiks, kurš startēs!
Spēlētājs, kurš meta kauliņu, nosauc instrumentu, kas parādīts augšējā sejā, paņem to no galda un atskaņo vienkāršu ritmisku zīmējumu. Visi atkārto ritmisko modeli ar aplaudēšanu.
Aiz skaitļa 7 paslēpās kāpurs. Viņa vēlas kļūt par dziedātāju, bet nezina, kā iemācīties dziedāt. Palīdzēsim viņai?
Didaktiskā spēle"Māci kāpurim dziedāt"
Spēles mērķis: Vokālo prasmju attīstīšana, mācīšanās dziedāt pēc šabloniem.
Ko vēl mūsu mūzikas koks ir sagatavojis?
Didaktiskā spēle: “Muzikālā lokomotīve”
Spēles mērķis: Attīstīt spēju atšķirt dažādu tembru mūzikas instrumenti.
Spēles gaita: Paskaties, tur ir tvaika lokomotīve,
Viņš atveda piekabes.
Viņa ceļojums ir garš
Galu galā vilciens ir muzikāls.
Skan skaņdarba fonogramma, dalībnieks nosauc skanējušo instrumentu. Nosauktais rīks aizņem vietu piekabē.
Kāds mūs sagaida nākamais uzdevums? Un mēs gaidām tikšanos ar mūsu iecienītākajām multfilmām.
Didaktiskā spēle"Vairāku tālvadības pults"
Spēles mērķis: Māciet bērniem noteikt mūzikas būtību, attīstīt dikciju dziedāšanā, tīru intonāciju, attīstīt emocionālu atsaucību uz dzirdamo dziesmu.
Spēles gaita: Izmantojot skaitīšanas atskaņu, tiek atlasīts “vadītājs”:
Viens, divi, trīs, četri, pieci - mēs spēlēsim,
Pie mums pielidoja tauriņš un lika dziedāt.
Spēlētājam tiek lūgts nodziedāt bērnu dziesmu, kuras attēls tiek parādīts ekrānā.
Un mums atliek tikai izpildīt pēdējo uzdevumu.
Didaktiskā spēle: "Rotaļlietu veikals"
Spēles mērķis: Radošo spēju, radošuma attīstība.
Spēles gaita: Dili-ding, dili-ding,
Atveram veikalu.
Nāc, nāc,
Izvēlies, ko vēlies!
Izvēlētais dalībnieks atbild, ko vēlas iegādāties. Tad katrs tēlo doto rotaļlietu. “Pircējs” izvēlas to, kurš to labāk attēlo.
Labi darīts! Jūs esat izpildījis visus Brīnumkoka uzdevumus. Tikšanās piemiņai es jūs apbalvoju ar “Jaunā mūziķa” emblēmām.
Gaļina Prokopjeva
Muzikāla izklaide Priekš vecākā grupa"Laimīgs ceļojums"
Izklaide vecākajai grupai.
« Jautrs ceļojums»
Vadošais: Puiši, šodien mēs dosimies uz kaut ko ļoti tālu un interesantu. ceļojums. Mūsu burvju autobusu vadītāji jau ir gatavi. Mēs ar tevi dosimies uz laukiem « jautrs» , uz dziesmu, rotaļu un mīklu zemi. (1. slaids) Uzmanību, luksofors deg zaļā krāsā, mūsu vilciens aiziet.
Slaids Nr. 2 (bērni zem mūzika"iet" aplī)
Vadošais: (3. slaids) Uzmanību. Puiši, gaisma ir sarkana. Mēs ieradāmies stacijā « Jautra deja»
4., 5. slaids (deja "Krāsu spēle", "Mazo pīlēnu deja")
Vadošais: Labi darīts, puiši. (6. slaids) Deg zaļā gaisma, dodamies tālāk. (7. slaids). Sarkanais luksofors. Mēs ieradāmies mīklu stacijā.
Es jums, puiši, pajautāšu
Atrisini manas mīklas.
1. Sarkans, zils, spilgts, apaļš,
Viņš ir skaists un elastīgs,
Lēc, steidzas auļos
Uzminiet šo... (bumba) 8. slaids
2. Viņš ir pelēks laupītājs,
Viņam nav ticības
Viss klikšķ ar ilkņiem,
Kas tas ir? (vilks) 9. slaids
3. Kas ir kauslis?
Biežāk viņš iesaistās kautiņos.
No rīta pieceļas pirmais
Neļauj zēniem gulēt. (gailis) 10. slaids
4. Vectēvs sēž
Ģērbies 100 kažokos.
Kurš viņu izģērbj?
Viņam birst asaras. (sīpols) 11. slaids
5. Blakus dzīvo divi brāļi,
Bet viņi viens otru neredz. (acis) 12. slaids
6. Pār kalniem, pāri ielejām,
Viņš valkā kažoku un kaftānu. (auns) 13. slaids
7. Astes vietā - āķis,
Deguna vietā ir purns. (cūka) 14. slaids
Mēs ieradāmies stacijā sauc "Burvju vārds". Kuras burvju vārds vai tu saki, kad kaut ko prasi?
Lūdzu.
Vadošais: Spēlēsim spēli. Es tev saku, kādas kustības tev jādara, bet tu tās veic tikai tad, kad es pasaku burvju vārdu - lūdzu.
Paceliet rokas
Nolaist
Apsēdies
Pārlēkt
Stāviet uz pirkstiem
Staigāt
Griezies apkārt.
(16. slaids) Uzmanību, zaļais signāls, ejam tālāk. (15. slaids)
Tā nu esam nonākuši pēdējā stacijā, ko sauc par spēļu staciju. Kā jūs domājat, ko mēs šeit darīsim?
Bumbu spēle. (pārdots pāri galvai)
Nākamā spēle saucas "Ne īsti" Visi kopā atbild uz maniem jautājumiem.
Vai karpas var nokļūt okeānā? Nē
Vai rudenis var nosaldēt asti? Nē
Vai lapsene var lidot uz debesīm? Jā
Vai āpsis var uzkāpt zarā pēc priežu čiekuriem? Nē
Vai smilšpapīrs var iekost mēlē? Nē
Vai ronis var visu dienu gulēt uz sāniem? Jā
Vai zīle var dzīvot uz jumta? Jā
Burvju soma:
Viens, divi, trīs,
Kurš slēpās iekšā?
Nežāvāties, nežāvāties,
Ātri atbildiet.
Lēc, lēkā zābaks
Izeja uz pļavu
Tagad lec, tagad uz sāniem,
Stomp, piesit papēžus.
Vadošais: Tātad mūsu laiks ar jums ir beidzies jautrs ceļojums, ir pienācis laiks doties uz grupai. (Bērni zem mūzika ceļo kā vilciens) (15. slaids)
Publikācijas par šo tēmu:
Fiziskā izglītība un muzikāla izklaide vecākās grupas bērniem “Daudz laimes Tēvzemes aizstāvja dienā”. Mērķi: attīstīt bērnos cieņas sajūtu pret krievu armija, mīlestība pret Dzimteni; radot jautrības, labas gribas un vajadzību atmosfēru.
Atklātās mūzikas nodarbības kopsavilkums senioru grupai “Ceļojums uz muzikālo valstību” Mērķis: attīstīt ritma izjūtu, izmantojot dažādus veidus muzikāla darbība; iepazīstināt ar jauniem mūzikas instrumentiem un spēles paņēmieniem.
Matemātikas stundas kopsavilkums senioru grupā “Laimīgs ceļojums” Pašvaldības autonomā pirmsskola izglītības iestāde Saratovas apgabala Engelsas pašvaldības rajona "Bērnudārzs Nr. 65".
Literārā un muzikālā izklaide “Ceļojums pa A. S. Puškina darbiem” Skanot zvaniņiem, bērni ienāk zālē un apsēžas uz krēsliem. Telpas centrā uz neliela galdiņa atrodas dzejnieka portrets un tintnīca.
Muzikāla izklaide vecākās grupas bērniem “Ceļojums uz mūzikas zemi” Programmas saturs: bagātināt bērnu muzikālo pieredzi; attīstīt spēju emocionāli uztvert mūziku; turpināt strādāt.
Muzikāla izklaide “Sveika, ziema-ziema” lielākiem bērniem Mērķis: radīt apstākļus bērnu pašizpausmei dažādi veidi aktivitātes: spēles, uzstāšanās, radošs. Uzdevumi: Veidlapa.
Tēma: “Skaistuma pasaulē”
Uzdevumi:
mācīt bērniem emocionāli uztvert un izprast holistisku mūzikas tēlu, izmantojot dažādus mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus.
iemācīt bērniem nodot raksturu mūzikas skaņdarbs cauri vizuālā māksla. Stiprināt bērnu zināšanas par mūzikas instrumentu.
veicināt dejas radošuma attīstību caur kompozīciju deju kustības pie mūzikas.
sekmēt bērnu emocionālās labklājības, sadarbības un līdzradošās darbības atmosfēras radīšanu.
Materiāls: flanelogrāfs ar spieķa attēlu, no kartona izgrieztas atslēgas, notis ar vīrieša attēliem, pušķi, balalaikas pēc bērnu skaita.
Centrs tēlotājmāksla : vatmana papīrs, putu gumija, otas, akvareļu krāsas, burkas ar ūdeni, vaska krītiņi, palete.
Mūzikas instrumentu centrs: kartītes ar instrumentu attēliem, krāsainas kartītes.
Nodarbības gaita
Bērni ieiet zālē, skolotāja aicina bērnus ērti apsēsties, pasmaidīt, lai tuvākajā lokā kļūtu silti un mājīgi.
Audzinātāja: “Puiši, šodien iekšā bērnudārzs Mēs saņēmām telegrammu, vai jūs zināt, kur? No mākslas karaļvalsts! Tur ir problēma! Ļaunais vednis nolaupīja Mūzikas feju un tur valdīja neparasts haoss. Iedomājieties: bungas dārd, ģitāru un balalaikas stīgas dārd, trompete nerimst. Zaudēja visi iedzīvotāji auss mūzikai, viņi lūdz palīdzību. Vai vēlaties palīdzēt karaļvalsts iedzīvotājiem? Tad turēsimies rokās, aizveram acis un klausīsimies mūziku.
Mūzika P.I. Čaikovskis "Ziedu valsis"
Klausieties, cik viegla ir mūzika
Viņa izskatās kā krāsaini mākoņi
Uz daudzkrāsainu apaļu ziedu deju,
Pavasarī ziedošo dārzu himnai
Viņa ieved mūs mākslas pasaulē
Šī pasaule ir austa no smalkām jūtām.
Cik skaista, laba ir mūzika!
Audzinātāja: “Šeit mēs esam valstībā. Bet mums ir jāatver pils galvenie vārti, un tam mums ir nepieciešama atslēga. Puiši, paskaties, uz galda ir daudz dažādu taustiņu, bet mums vajag tikai vienu, muzikālu. Kā to pareizi sauc? (Treble clef).
Bērni no piedāvātajām atslēgām atrod trīskāršu taustiņu un novieto to uz flaneļgrāfa ar spieķi. (Vārti)
Audzinātāja: “Tā mēs atvērām vārtus. Un kurš mūs sagaidīs tagad, uzzini:
Uzmini mīklu -
Tātad viss būs labi.
Mēs visi tiksim uz valsti
Nevis sapnī, bet patiesībā.
Septiņas māsas, septiņas brīnumsievietes,
Mēs viņus satiksim katrā dziesmā.
Viņi visi dzīvo kopā.
Uzmini, kāds ir vārds?
Šeit ir tikai 4 piezīmes. Dziedāsim tos secībā: do, re, mi, fa (Sing)
Mazās princeses sauc par piezīmēm
Mēs viņus satiksim tagad, un viņi mūs gaida.
Skolotājs pieved bērnus pie galda, kur tiek izklātas kartona piezīmes. Katrā zīmītes pusē ir ielīmēts attēls.
Audzinātāja: “Kā jūs varat sveikt Mākslas zemes iedzīvotājus? (Dziesma “Hello”) Taču notis nav vienkāršas, tās mums pateiks, kas jādara, lai karalieni apburtu. Notis ar otas attēlu aicina klausīties mūziku un uzzīmēt muzikālu kolāžu. Notis ar balalaikas attēlu aicina noskaidrot, kādus instrumentus mūziķi spēlē orķestrī un kāda krāsa atbilst skanējumam. Un nots ar vīrieša tēlu liek domāt, ka mūziku nodosi ar savām kustībām.”
Bērni izvēlas zīmīti ar tās aktivitātes attēlu, kuru viņi vēlētos veikt, un novieto sevi blakus simboliem, kas atbilst centram. Visu bērnu darbos skan P.I. Čaikovska mūzika no baleta “Gulbju ezers”.
Tēlotājmākslas centrs (attēlots ar "otas" simbolu). Kolāžas “Mūzikas skaņas” veidošana, izmantojot netradicionāla tehnoloģija zīmējums uz liela vatmana papīra.
Mūzikas instrumentu centrs (attēlots ar “balalaikas” simbolu). Didaktiskā spēle “Atpazīsti instrumentu un izkrāso to”. Bērni klausās mūziku un atrod attēlus ar instrumentiem, kas ir šajā melodijā. Pēc tam katram instrumentam tiek izvēlēta krāsaina kartīte. Skaņa ir saistīta ar krāsu.
Ritmoplastikas centrs (attēlots ar simbolu “vīrietis”). Bērni improvizē mūziku ar kustību. Tajās var parādīt, kā pūš vējš, zied puķes, ielido tauriņi utt.
Darbs turpinās līdz mūzikas beigām.
Audzinātāja: “Lai štatā parādītos pirmā nots, ir jānoskaidro, kurš ir mūsu klausītās mūzikas autors” (Bērnu atbildes).
Mūzika plūst, dzirksti, dzirksti!
Prieks un svētki! Saule un gaisma!
It kā liekot aizmirst visas bēdas
Laimes mūzika – pirmais koncerts!
(S. Drozdova)
Protams, jūs atpazināt P.I. Čaikovska mūziku no baleta "Gulbju ezers".
Uz flaneļgrāfa uzliek noti “C”, un bērni to dzied.
Pedagogs:“Lai atvērtu otro noti, mūsu puiši zīmēja mūziku”
Tēlotājmākslas centra prezentācija.
Uz flaneļgrāfa ir uzlikta piezīme “D”. Bērni dzied divas notis.
Audzinātāja: "Lai mums atvērtu trešo noti, mums ir jādraudzējas ar deju."
Ritmoplastikas centra prezentācija.
Bērni mūzikas pavadībā improvizē kustības. Tiek atvērta piezīme "E". Bērni dzied: do, re, mi.
Mūzikas instrumentu centra prezentācija tiek veikta līdzīgi, parādās nots “F”.
Skan mūzika. Parādās Mākslas feja un pateicas bērniem par brīnumaino glābšanu. Bērni dejo ar Mākslas feju.
Materiāla apraksts: Piedāvāju scenāriju muzikālai izklaidei “Ziedu pļava” vecākās grupas bērniem (5-6 gadi). Šis materiāls noderēs skolotājiem un mūzikas režisori pirmsskolas iestādes.
Vecākās grupas “Flower Glade” bērnu muzikālās izklaides scenārijs
Integrācija izglītības jomās : “Izziņa”, “Komunikācija”, “Socializācija”, “Lasīšana” daiļliteratūra", "Mūzika".
Mērķis: zināšanu vispārinājums par vasaras ziediem.
Uzdevumi:
Izglītojoši: veidot priekšstatu par vasaras ziediem, nostiprināt zināšanas par vasaru, iemācīt nodibināt cēloņsakarības;
Attīstošā: attīstīt muzikālo un estētisko uztveri, novērošanu;
Izglītība: izglītot uzmanīga attieksme pret dabu, zinātkāri.
Metodiskie paņēmieni: sarunas ar bērniem, dzejas lasīšana, spēļu situācijas.
Skan Jurija Antonova dziesma “Neplūc ziedus”. Bērni ienāk zālē un apsēžas.
Izklaides progress.
Prezentētājs
Cik gaiša ir Zeme rītausmā
Un viss ir plaši atvērts pasakām.
Viņa ir pērlēs, sudrabā,
Viņa ir smaragdos, briljantos.
Klusums ir pārtraukts.
Pats pirmais rītausmas stars
Tātad miega laiks ir beidzies,
Visi ziedi gaida sveicienu.
Vai jums, puiši, patīk ziedi? Kādus ziedus jūs zināt?
Muzikālais vadītājs. Par kādiem ziediem es tev tagad dziedāšu?
Izskan dziesma “Summer Flowers” (mūzika E. Tiličejeva, vārdi L. Nekrasova)
Bērni dalās iespaidos par dziesmu.
Prezentētājs. Klausieties, cik skaistas ir savvaļas puķes!
Bērni lasa dzeju.
"Pienene".
Pienene pie taciņas
Pūkainā cepurē,
Ar garu kāju.
Es viņu atradu mežā
Bet es to neņemšu līdzi:
Es to vienkārši paņemšu pušķī,
Pūt vējš - cepures nav! (L. Agračeva)
Tiklīdz saule uzlec -
Dārzā uzziedēs magone.
Kāpostu tauriņš
Tas nokritīs uz zieda.
Paskaties - un zieds
Vēl divas ziedlapiņas! (E. Feijerebends)
"Zvans".
Nepretenciozs, neuzkrītošs,
Viņš pakrata galvu
Ne sudrabs, ne varš
Zilais zvans.
Klusais zvans -
Šis mazais zieds
Zvani, pārplūst
Neaizpūš vējā. (E. Iļjins)
Kamene ir smaga, svītraina,
Es visu dienu lidoju dārzā.
Viņš ne tikai lidoja
Viņš skaitīja ziedus dārzā.
Viņš kurnēja: “Tas ir smags darbs!
Galu galā dārzā ziedu neskaita!” (E. Feijerebends)
Prezentētājs. Ir labi, ja nav skaitīšanas krāsu! Tas nozīmē, ka to ir daudz, un tie netiek saplēsti. Viņus apbrīno!
Es par to runāju.
Ka visa Zeme ir mūsu kopējā māja, -
Mūsu labā māja, plaša māja. -
Mēs visi tajā dzīvojam no dzimšanas.
Es arī runāju par šo,
Ka mums jāglābj sava māja.
Pierādīsim, ka tas nav velti
Zeme cer uz mums. (R. Roždestvenskis)
Prezentētājs. Dosimies uz meža izcirtumu, spēlēsimies un atpūtīsimies. Un mēs tur dosimies nevis ar vilcienu, ne ar mašīnu, bet gan zirga mugurā. Paņemiet vadības grožus - un lai veicas!
(bērni “lec” zirgā mežā)
Prezentētājs. Un mežā ir jauki, silti, putni dzied dziesmas. Un ziedi acīmredzot ir neredzami!!!
Bērni.
Sveika baltā margrietiņa,
Sveika, rozā putra!
Apskatīsim ziedus
Sēdēsim izcirtumā.
Ziedēja mūsu mežā
Dažādi ziedi:
Magones, kumelītes, rudzupuķes
Zilas acis.
Es paņēmu savu lejkannu
Un laistīja ziedus.
Ziedi dzers ūdeni,
Viņi augs labi!
Puiši paņēma grozus
Viņi skrēja pēc sēnēm.
Puiši to atnesa mājās
Tikai lapas un priežu čiekuri.
Prezentētājs. Cik puikas atnesa čiekurus!!! Es domāju, ka mēs ar viņiem spēlēsim.
Spēle ar čiekuriem. 1. Stafete ar groziem. 2. Spēle “Sakop mežu”
Prezentētājs.
Vai jūs, puiši, nevēlaties
Vai varat uzminēt manas mīklas?
Bet ne tikai uzminēt,
Un arī zīmē.
“Mīklas - zīmēšanas spēles” (bērni klausās mīklas un zīmē atbildes)
1. Izskatās pēc ķīļa,
Ja tu to atlocīsi, sasodīts. (lietussargs)
2. Mums visiem tas patīk,
Bez viņa mēs raudam
Un tas tik tikko parādās.
Mēs skatāmies prom un slēpjamies.
Tas ir pārāk gaišs
Un viegls un karsts! (Saule)
3. Sarkanā jaunava
Sēžot cietumā
Nospļauties uz ielas. (burkāns)
4. Pati koši, salda,
Kaftāns ir zaļš, samts. (Arbūzs)
5. Māsas stāv staros
zelta acs,
Baltas skropstas. (Margrietiņas)
6. Antoška stāv
Uz vienas kājas. (Sēne)
7. Bumba bija balta,
Pūta vējš
Bumba aizlidoja. (pienene)
Prezentētājs. Jūs visi zināt spēli "Jūra ir nemierīga". Un tā kā esam mežā, izcirtumā, tad teiksim: “Zāle šūpojas”, un attēlosim ziedus. Visdažādākā, skaistākā!
Iztēles spēle.
(Bērni kustas pie mūzikas, kad mūzika beidzas, bērni sastingst un attēlo ziedu)
Prezentētājs. Mums pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Turiet grožus cieši un auļojiet!
("Zirgs" skaņas, M. Rauhvergera mūzika, bērni kustas mūzikas pavadībā)
Prezentētājs. Kas jums patika mūsu ceļojumā?
(Bērni dalās savos iespaidos)
Prezentētājs.
Atvadoties es vēlos jums pateikt:
Neplūc ziedus, neplūk tos,
Lai Zeme ir eleganta.
Programmatūras uzdevumi: veidot vecāku bērnu priekšstatus par drošu uzvedību mājās, uz ielas, arī ekstremālās situācijās,
precizēt idejas par ugunsdrošības noteikumiem, saziņas noteikumiem ar svešiniekiem; attīstīt spēju risināt uzdotās problēmas; veidot izpratni par drošas uzvedības nozīmi cilvēka dzīvībai un veselībai.
Materiāls un aprīkojums: zīme "Uzmanību! Briesmas" - 3 gab., māja, sarkanas un sarkanas lentes apelsīnu ziedi- 6 gab., manekena ezers, spaiņi ar uzrakstu “101” - 2 gab, Kaķu cepures, Kaķi - 1 gab., ugunsdzēsēju vardes - 2 gab, grozi - 2 gab, ēdamo un neēdamo sēņu fotogrāfijas, kartiņas ar mīklām , melodiju audio ieraksti multfilmām: “Kaķu māja” (Ju. Ivanova), “Krokodils Gena un viņa draugi” (V. Šainskis), filmai “Sarkangalvīte” (M. Dunajevskis).
Norises vieta: mūzikas istaba
Muzikālās izklaides progress
Bērni ieiet mūzikas istabā un apsēžas uz krēsliem.
Muzikālais vadītājs (M.r.). Sveiki puiši! Es priecājos jūs sveikt! Gribēju tev piedāvāt neparastu pastaigu, bet, ieraugot šo zīmi, es par to aizdomājos. (Rāda zīmi.) Šo zīmi sauc “Uzmanību! Briesmas". IN bērnudārzs, mājās, uz ielas mums apkārt ir daudz dažādu objektu, daži no tiem bīstami.
Pieaugušie un bērni zina
Ka pasaulē dzīvot ir bīstami,
Ja jūs nezināt visus noteikumus,
Neievērojiet visus noteikumus.
Mācīsimies, draugi,
Ko var darīt, ko nevar.
Tagad mēs apskatīsim vienu no pasakām.
Atveras aizkars. Skan melodija multfilmai “Kaķu māja” (Ju. Ivanova). Uz skatuves ir māja, ezera makets. Parādās kaķis un kaķis.
Kaķis un kaķis.
Tili-bom, tili-bom,
Kaķa māja deg!
(Vitinot sarkanas un oranžas lentes, imitējot uguni.)
Kaķis raud koridorā,
(Bērni veic darbības saskaņā ar tekstu.)
Viņai ir lielas bēdas:
Mājā pie krāsns
Uguns dega cauri paklājam.
Kaķis Vasilijs ir atgriezies
Kopā. Ugunsgrēks! Mēs degam! Mēs degam!
Bērni parādās ugunsdzēsēju varžu cepurēs ar spaiņiem rokās (atdarina, kā ar spaini ņem ūdeni no ezera un dzēš uguni.)
Kopā. Tas arī viss, mēs nodzēsām uguni,
Labi, ka bijām tik steigā!
N. Nazmieva
Aktieri aiziet.
M.R. Kāpēc notiek ugunsgrēks? (Bērnu atbildes.)
Bērni uz skatuves nāk ar zīmēm “Uzmanību! Briesmas".
1. bērns. Kurš ir neuzmanīgs pret uguni?
Tur pastāv ugunsgrēka risks.
Joprojām ir ugunsgrēki,
Kad gludeklis nav izslēgts,
TV, elektriskā tējkanna,
Mūzikas centrs, lodāmurs.
2. bērns. Un lai novērstu nepatikšanas
Ikviens var vienkārši:
Dodoties prom, izslēdziet gaismas
Un arī ierīces!
3. bērns. Esiet uzmanīgi ar gāzi
Gāze var izraisīt ugunsgrēku!
Un atcerieties, draugi:
Bērniem nav atļauts ņemt līdzi sērkociņus!
M.R. Ja redzat ugunsgrēku, kas vispirms jādara, lai to nodzēstu? (Bērni atbild.) Uz kādu numuru jāzvana, lai atbrauktu ugunsdzēsēji? (“101.”)
Ja uguns ir vāja, ātri
Piepildiet to ar ūdeni.
Vai esat dzirdējuši par ugunsgrēku?
Dodiet pieaugušajiem signālu par to,
Ja redzat uguni vai dūmus,
Zvaniet ugunsdzēsējiem, tālruņa numurs ir "101".
Spēle "Klausieties uzmanīgi"
Mūzikas vadītājs uzdod jautājumus, un bērniem korī jāatbild: "Tas esmu es, tas esmu es, šie ir visi mani draugi" vai "Nē, ne es, nē, ne es."
— Kurš, izdzirdot deguma smaku, ziņo par ugunsgrēku?
- Kurš no jums, pamanot dūmus, kliegs: "Uguns, mēs degam!"
- Kurš no jums spēlē trikus ar uguni no rīta, vakarā un dienā? Esiet godīgi par to.
– Kurš klusībā slēpj sērkociņus no savas mazās māsas?
- Kurš gan nekur uguni un neļauj citiem?
Skanot multfilmai “Krokodils Gena un viņa draugi” (autors V. Šainskis), ieskrien Šapokļaks.
Shapoklyak. Nu kāpēc tu te esi gudrs? Vai jūs sniedzat kādu padomu? Šeit man ir daži padomi, tik daudz padomu! Klausies!
Sērkociņš ir labākā rotaļlieta
Garlaicīgiem bērniem.
Tēta kaklasaite, mammas pase -
Šeit ir neliels ugunskurs
Ja jūs iemetat čības
Vai arī uzlieciet slotu.
Jūs varat cept veselu krēslu
Naktsskapī vāra zivju zupu
Ja pieaugušie ir kaut kur
Sērkociņi tika paslēpti no jums,
Paskaidrojiet viņiem, kas atbilst
Nepieciešamajam ugunskuram.
G. Osters
M.R. Puiši, vai tas ir iespējams? Kāpēc? (Bērnu atbildes.)
Shapoklyak. ko tu saproti? Šeit ir vēl viens padoms jums!
Pazudušais bērns
Jāatceras, ka tā ir
Tiklīdz viņi jūs aizvedīs mājās
Viņš jums pateiks savu adresi.
Mums jārīkojas gudrāk
Sakiet: "Es dzīvoju
Netālu no palmas ar pērtiķi
Uz tālām salām."
Pazudušais bērns
Ja viņš nav muļķis,
Nepalaidīs garām īsto iespēju
IN dažādās valstīs apmeklējums.
G. Osters
M.R. Tas viss ir nepareizi! Bērniem jāzina sava mājas adrese, pajautājiet jebkuram no mūsu puišiem!
Shapoklyak. Vai jūs visi zināt savu mājas adresi? (Bērnu atbildes.) Es jums sniegšu vēl dažus padomus.
M.R. Pietiek, mēs nevēlamies tik sliktu padomu!
Shapoklyak. Ak, jā! Tad atdod sevi labs padoms! Es arī klausīšos.
M.R. Dzīvē ir ne tikai bīstami priekšmeti, bet arī bīstami cilvēki. Klausieties padomus, kā izvairīties no nepatikšanām!
Ja onkulis ir nepazīstams
Grib tevi aizvest mājās
Vai arī iedod konfektes -
Tev jāatbild... (Nē).
Ja tante nāktu klajā,
Paņēma tevi aiz rokas
Viņš saka: "Nāc man līdzi."
Tu atbildēsi... (nē, pagaidi).
Ja pēkšņi apstājies
Auto ceļa malā
Un viņi tev tur zvanīja, lai kaut ko pajautātu,
Izliecies, ka nedzirdi
Paej mierīgi garām
Tas varētu būt triks, lai jūs piespiestu.
M. Mironovs
Kad atskan durvju zvans -
Vispirms paskatieties caur skata caurumu
Uzziniet, kas nāca pie jums,
Bet neatveriet to svešiniekiem!
G. Šalajeva, O. Žuravļeva
Shapoklyak. Uz kādu numuru jums jāzvana, ja rodas problēmas? (“102.”)
M.R. Pareizi!
Ja jums ir problēmas -
Tika izsaukts tālruņa numurs “102”.
Pie jums nāks policija
Viņš palīdzēs visiem, viņš izglābs visus.
Shapoklyak. Es mēģināšu atcerēties šos padomus, un jūs, puiši, neaizmirstiet tos.
Šapokļaks aizbēg. Skan melodija filmai “Par Sarkangalvīti” (M.Dunajevskis). Ienāk Sarkangalvīte, kam seko Vilks.
Vilks. Sveiks, Sarkangalvīte!
Sarkangalvīte. Sveiks, kā iet, zobain?
Vilks. Lietas iet labi, bet uz kurieni jūs dodaties?
Sarkangalvīte. Vecmāmiņai es atnesu viņai pīrāgus!
Vilks. Kas jums ir ar saviem pīrāgiem?
Sarkangalvīte. Ar kāpostiem, ar ievārījumu, ar āboliem.
Vilks. Labāk paņem manu.
Sarkangalvīte. Kā ar tevi?
Vilks. Ar krupju sēnēm, ar mušmirēm, ar vilku ogām.
Sarkangalvīte. Nē, vilks, ēd pats šos pīrāgus.
Vilks un Sarkangalvīte aiziet.
M.R. Puiši, vai Sarkangalvīte rīkojās pareizi, nepaņēma Vilkam pīrāgus? Kāpēc? (Bērnu atbildes.) Kas varētu notikt, ja šādas sēnes savāktu un no tām pagatavotu pīrāgus? (Saindēšanās.)
Kad mēs lasām sēnes,
Mēs ņemam tikai tos, kurus zinām.
Un vilku ogas, mans draugs,
Mēs vienmēr no tā izvairāmies.
Tagad mēs pārbaudīsim, vai jūs labi pārzināt sēnes.
Spēle "Ielieciet ēdamo sēnīti kastē"
Bērni tiek sadalīti 2 komandās. Katrai personai tiek piešķirts grozs. Zāles centrā ir ēdamo un neēdamo sēņu fotogrāfijas. Uzvar komanda, kas ātrāk un bez kļūdām savāc grozā ēdamo sēņu fotogrāfijas.
M.R. Ja jūtaties slikti, uz kādu numuru jums jāzvana? (“103.”) Pareizi!
Vai ar tavu draugu kaut kas ir noticis?
Nekad nepamet viņu
Ātri zvaniet palīgā pieaugušajiem!
Netērējiet savu laiku un enerģiju!
Atcerieties: mežā, uz zemes, uz ūdens
Cilvēki nepamet cilvēkus grūtībās!
G. Šalajeva, O. Žuravļeva
M.R. Tagad, puiši, paskatīsimies, vai esat labi sapratuši drošības noteikumus. Uzmini manas mīklas.
Pēkšņi mājā izceļas ugunsgrēks -
Ugunsdzēsējs nekavējoties steigsies pie jums.
Ja grūtībās esi viens,
Atcerieties numuru. (“101.”)
Ja onkulis neaiziet,
Viņš visos iespējamos veidos lūdz viņu ielaist,
Tas ir ļoti pārliecinošs iemesls
Lai izsauktu policiju.
Šis tālruņa numurs
Ikviens zina, kā divreiz sanāk divi:
Nosauciet to. (“102.”)
Ja pēkšņi jums kļūst ļoti slikti,
Es saaukstējos vai salauzu kāju,
Tajā pašā brīdī sastādiet tālruni
Šis ir ātrās palīdzības numurs. (“103.”)
V. Aidralieva
M.R.“Drošā” stunda pagāja ātri.
Es ļoti priecājos par jums, draugi!
Mēs uzzinājām daudz drošības noteikumu.
Jūs esat pierādījis stabilas zināšanas.
Vienkārši atcerieties: nepietiek zināt -
Noteikumi ir jāievēro!
E. Volkova
Muzikālais vadītājs atvadās no bērniem.
Muzikālu izklaidi 5-6 gadus veciem bērniem sagatavojusi S. Raibe