"Тараах мод" Антон А., дунд бүлэг
Хичээл явуулах арга зүй. Хүүхдүүдтэй хамт алхахдаа ямар мод харсан, ямар мөчиртэй байсныг санаарай. Харандааг өөрөөр дарснаар нимгэн, зузаан мөчрүүдийг хэрхэн зурж болохыг харуул.
Зурах явцад харандаа дээрх даралтыг зохицуулахыг хичээ.
Дууссан бүх зургийг шалгана уу. Хамгийн илэрхий (нимгэн ба зузаан мөчир, тархсан титэм хоорондын ялгааг илэрхийлдэг) тэмдэглэ.
Материал. 1/2 ландшафтын хэмжээтэй цаас, 3М бал харандаа (хүүхэд бүрт).
Алхаж байхдаа ажиглалт хийх, чимэглэлийг үзэх.
Хичээл 45. Загварчлал “Хүссэн тоглоомон амьтанаа хий”
Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдэд ажлынхаа агуулгыг бие даан тодорхойлохыг заа. Төрөл бүрийн баримлын арга техникийг ашиглан уран баримал хийх чадварыг бэхжүүлэх. Бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Төсөөлөл, бүтээсэн дүрсийн талаар ярих чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл явуулах арга зүй.Хүүхдүүдтэй танил амьтдын (загас, шувуу гэх мэт) талаар ярилц.
Хүүхдүүдтэйгээ урьдчилан сонгосон амьтдыг дүрсэлсэн тоглоом (туулай (туулай), гөлөг, хулгана, зулзага гэх мэт) авч үзье. Залуусаас амьтны биеийн гол хэсэг болон бусад хэсгүүд (толгой, хүзүү, сарвуу, чих, сүүл) ямар хэлбэртэй болохыг асуу.
Хүүхдүүдийг хүссэн амьтныг сийлэхэд урь. Амьтдыг хэрхэн баримал хийхийг гараараа агаарт харуулахыг санал болго.
Хичээлийн үеэр хүүхдийн анхаарлыг хэсгүүдийн хэлбэр, хэмжээг илүү нарийвчлалтай харуулахад чиглүүл. Ажлын төгсгөлд бүх зургийг харж, тэдгээрийн олон талт байдлыг сайхан өнгөрүүлээрэй.
Материал. Тоглоомын амьтад. Шавар (пластилин, хуванцар масс), загварчлах самбар, стек (хүүхэд бүрийн хувьд).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой.Ном унших, шүлэг сурах, зураг үзэх, дидактик тоглоом ("Аль тоглоом алга" гэх мэт), тоглоомын булан дахь тоглоомууд.
Хичээл 46. "Автобус" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Объект (объект) -ийн дүр төрхийг бий болгоход шаардлагатай хэсгүүдийг таслах хүүхдийн чадварыг бэхжүүлэх. Тэгш өнцөгтийн булангуудыг таслах чадварыг бэхжүүлж, дугуйруулж (автобусны их бие), туузыг ижил тэгш өнцөгт (автобусны цонх) болгон хайчилж ав. Үзэл бодлоо найруулгын хэлбэрээр боловсруулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээл явуулах арга зүй.Хотын (тосгон) гудамжаар зугаалж, зугаалж байхдаа автобус харсан гэдгээ хүүхдүүдэд сануул. Автобусны үндсэн хэсгүүд болон жижиг хэсгүүдийн хэлбэрийг асуух; Аль цаасны хоосон цааснаас юу хайчлах ёстойг тодорхойл (хэрэгслээр бэлтгэсэн дэлгэрэнгүй мэдээлэл бүрийг анхаарч үзээрэй).
Автобусны их биеийг бий болгохын тулд тэгш өнцөгтийн булангуудыг дугуйлах, зүсэх техникийг тодруулах. Булангийн дугуйлах техникийг эзэмшсэн хүүхдийг харуулахын тулд самбар руу залга. Автобус сайхан харагдахын тулд автобусны бүх хэсгийг цаасан дээр хэрхэн байрлуулах талаар урьдчилан бодох хэрэгтэй гэдгийг сануулъя. Хайч зөв ашиглах, цаас, цавуутай болгоомжтой харьцах.
Аппликацийг хурдан хийдэг хүүхдүүдэд автобусыг чимэглэхийг санал болгодог.
Бүгд дууссан ажлуудсамбар дээр тавиад, автобуснууд их байдаг тухай яриач, бүгд сайхан, гэрэл гэгээтэй байдаг.
Материал. Өнгөт цаасавтобусны их биенд 10х4 см хэмжээтэй тэгш өнцөгт, цонхны хувьд 2х8 см хэмжээтэй цэнхэр цаасан тууз, дугуйнд зориулж 2 хар дөрвөлжин 2.5х2.5 см, хайч, цавуу, цавуу сойз, туузан цаас өөр өөр өнгө(үүнээс хүүхдүүд хэсэг хэсгээрээ таслах болно) (хүүхэд бүрт).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой.Тоглоомын машин, автобустай тоглоомууд. Тээврийн гудамжинд хийсэн ажиглалт. Сэдвийн талаархи уран зохиол унших, чимэглэлийг үзэх.
Сонголт. "Тоглоомтой троллейбус (бөмбөг, тоосго, шоо)" програм
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдэд хайч хэрэглэхийг заа: тэдгээрийг зөв барьж, цаасыг шулуун шугамаар хайчилж, дөрвөлжингийн булангуудыг тойруулан дугуйл. Хэсэг хэсгүүдээс зураг зохиож, тэдгээрийг зөв байрлуулж, болгоомжтой нааж сур. Санаачилгыг хөгжүүлэх.
Хичээл явуулах арга зүй.Хүүхдүүдэд тоосго бүхий тоглоомын тэрэг үзүүлж, тоглоомын хэсгүүдийн хэлбэр, цаас хайчлах арга техникийг тодруул. Тэдний хэн нь дугуй зүсэх техникийг самбар дээр харуулахыг хүсч байгааг хүүхдүүдээс асуу.
Тэргэнцэрийг хайчилж, буулгахыг санал болгож, дараа нь түүний авч буй ачаа. Хүүхэд бүрт ойртож, тэргэн дээр нь ямар ачаа орохыг асуу. Сонирхолтой нэмэлтүүдийг урамшуул.
Материал.Өнгөт цаас, хайч, цавуу, сойз, салфетка (хүүхэд бүрт).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой.Хүүхдүүд тоглоомоор тоглож, хэлбэр, өнгө, хэмжээтэй холбоотой санаагаа тодруулдаг.
Хичээл 47. "Урт үслэг дээлтэй охин" загварчлал
Хөтөлбөрийн агуулга.Хэмжээний хэсгүүдийн харьцааг ажиглан баримал дээр хүний дүрсийг дүрслэхийг хүүхдүүдэд заа. Алганыхаа хооронд шавар өнхрөх чадварыг бэхжүүлэх; хуруугаараа баримал хийж, дүрсийг хүссэн хэлбэрээ өгөх; эд ангиудыг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарж, бэхэлгээний цэгүүдийг тэгшлэнэ.
Хичээл явуулах арга зүй.Хүүхдүүдтэй урт үслэг цувтай хүүхэлдэйг шалгаж, ямар хэсгүүдээс бүрдэх, ямар хэмжээ, хэлбэртэй болохыг тодорхойл. Хүүхдүүдээс асууж, гараараа агаарт үзүүлэх замаар баримал хийх арга техникийг тодруул. Үслэг дээлний товчлуурыг тэмдэглэж, үслэг дээлийг чимэглэх боломжтой гэдгийг хүүхдүүдэд сануул. Ажлын явцад эд ангиудын хамаарал, загварчлалын техникийг (шаардлагатай бол) сануул.
Хичээлийн төгсгөлд бүх хүүхэлдэйг харж, дүрсүүдийн олон янз байдал, дүрслэлийг анхаарч үзээрэй.
Материал.Урт үслэг цувтай хүүхэлдэй, жижиг баримал. Шавар, загварчлах самбар, стек (хүүхэд бүрийн хувьд).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой.Алхаж байхдаа хүүхэлдэйтэй тоглож байхдаа хүний дүрсийн харьцааг тодруул. Зураг, гэрэл зураг, зураг дээрх хүний дүр төрхийг шалгах.
Хичээл 48. "Хүссэн тоглоомоо зур" зураг
Хөтөлбөрийн агуулга.Хүүхдүүдийн зургийн агуулгыг төсөөлөх, дүрсийг бүтээх, хэсгүүдийн хэлбэрийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх. Будгаар будах ур чадварыг бэхжүүлэх. Зураг харж, дуртайг нь сонгож, юу дуртайгаа тайлбарлаж сур. Бие даасан байдлыг дэмжих. Бүтээлч байдал, төсөөлөл, бүтээсэн дүр төрхийн талаар ярих чадварыг хөгжүүлэх. Эерэг зүйлийг бий болгох сэтгэл хөдлөлийн хандлагаүүсгэсэн зураг руу.
Хичээл явуулах арга зүй.Хүүхдүүдийг дуртай тоглоомоо нэрлэхэд урьж, хэн ямар тоглоом зурахыг хүсч байгааг асуу; тоглоомын үндсэн хэсгийн хэлбэр, бусад хэсгүүдийн хэлбэр, нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзээрэй. Тоглоом хэрхэн зурж болохыг асуу. Шаардлагатай бол зөвлөгөө өгч, тоглоом үзүүлээрэй.
Бүх дууссан ажлыг шалгана уу. Үүсгэсэн олон янзын зургуудыг анхаарч үзээрэй. Зурган дээр эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.
Материал.Ландшафтын хуудас, гуаш будаг, сойз, лонхтой ус, салфетка (хүүхэд бүрт).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой.Тоглоомоор тоглох, хэлбэр дүрсээ тодруулах. Дидактик тоглоомууд, объект, объектын хэлбэр, хэмжээ, бүтцийг эзэмшихэд чиглэсэн.
"Тоглоомын галт тэрэг" Яна Р., дунд бүлэг
Хийсвэр боловсролын үйл ажиллагаауран сайхны хувьд - гоо зүйн хөгжилВ ахлах бүлэгсэдвээр: "Үзэсгэлэнтэй тархсан модӨвлийн улиралд."
Нэр: "Өвлийн улиралд сайхан тархсан мод" сэдвээр ахлах бүлгийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр: нэгдсэн хичээл.
Сэдэв: " Өвөл сайхан дэлгэрдэг мод” гэж хэлжээ.
Боловсролын чиглэлүүд: уран сайхны - гоо зүйн, танин мэдэхүйн, бие бялдрын, хэл ярианы, нийгмийн харилцааны хөгжил.
Хүүхдийн нас 5-6 жил байна.
Хөтөлбөрийн даалгавар: Зурган дээрх модны дүрсийг бүтээхийг хүүхдүүдэд заах, сайхан найрлагын шийдлийг олох (бүх хуудсан дээрх нэг модыг лав өнгийн харандаагаар янз бүрийн даралтыг ашиглан зургийн илүү хөнгөн, бараан хэсгүүдийг дамжуулах чадварыг бэхжүүлэх). Өөр өөр эрчимтэй шугамыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглаж сур. Нухах аргыг ашиглан зурах чадварыг бэхжүүлэх.
Гоо зүйн ойлголт, гоо зүйн үнэлэмжийг хөгжүүлэх.
Анхаарал, сойзоор болгоомжтой ажиллах чадвар, байгалийг хайрлах чадварыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил:зураг, модны хуулбарыг үзэх, алхаж байхдаа ажиглах.
Арга зүйн дэмжлэг:цэнхэр цаас, цагаан гуаш, үстэй сойз, лав өнгийн харандаа, лонхтой ус, салфетка, И.И.Шишкиний "Өвөл" зураг, дээж, ажлын үе шатуудын зураг.
Арга зүйн техник: яриа, түүх, шоу, ажиглалт, гайхшралын нөлөө,
Байгууллагын мөч.
Намайг хардаа!
Би өнөөдөр таны хөтөч байна.
Нэг минут ч дэмий үрэлгүй,
Би таныг аялалд урьж байна!
Замдаа бүх мэдлэгээ аваарай!
Мөн инээмсэглэхээ бүү мартаарай!
Урам зориг - чиг баримжаа олгох үе шат.
- Хүүхдүүд ээ, бид гоо үзэсгэлэн - өвөл ирэхийг маш удаан хүлээсэн. Бид газар бүрхсэн анхны цас орохыг харлаа. Бид анхны цасан ширхгүүдийг харлаа, тэд бүгд ямар ялгаатай, гоёмсог, дэгжин байсан. Тэгээд бид цастайг хүлээж байсан, хүйтэн жавартай өдрүүд. Цас бүх газрыг сэвсгэр цагаан хивсээр бүрхэв.
Маш хүйтэн үед ямар цас ордогийг бид анзаарсан. Энэ нь зөв, энэ нь чөлөөтэй урсдаг, хөнгөн, сэвсгэр, гялалзаж, наранд гялалзаж, хөл дор шаржигнадаг. Цас хүртэл үнэртэж байна. Юу санаж байна вэ? Тийм ээ, ер бусын шинэлэг, цэвэр ариун байдал - хярууны үнэр.
Өвлийг ямар сайхан гэж нэрлэж болохыг санацгаая? ("Зочин - өвөл", "Оросын зулзага", "гоо сайхан - сэтгэл", "цасан эргүүлэг", "ээж - өвөл"). Тэд түүнд хичнээн эелдэг, эелдэг, баяртайгаар ханддаг. Өвөл болох илбэчин ирэхийг хараад бид баяртай байна. Та өвөлтэй танилцахыг хүсч байна уу? Явж байгаа юм шиг явцгаая дагина ойТэгээд тэр үүнийг яаж удирдаж байсныг харцгаая.
Гэхдээ эхлээд дулаан хувцаслацгаая - өнөөдөр хүйтэн, хүйтэн байна (Хүүхдүүд өвлийн хувцас өмсөж байна).
Бэлэн үү? Одоо би хэлье шидэт үгс, тэгээд та нүдээ ань.
By цурхай тушаал, миний бодлоор, бүгдээрээ өвлийн ойд дуусцгаая. (Би И. И. Шишкиний "Өвөл" зургийг нээж байна).
Хайлтын үе шат.
Одоо нүдээ нээгээд эргэн тойрноо хар, бид хаашаа ирсэн бэ? (Ой руу). Тэр ямархуу хүн бэ? (Том, өтгөн, гарцгүй, өвөл). Энэ ойд ямар мод ургадаг вэ? (Том гацуур, жижиг гацуур).
Цасан дор газар юу хэвтэж байна вэ? (Унасан мод).
Та яагаад ингэж шийдсэн юм өвлийн ой? (Газар дээр цас, цасан дээр мод байна).
Зураачийн дүрсэлсэн модыг анхааралтай ажиглаж, мөчрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай, яагаад тэд газар руу хазайсан (Учир нь моднууд дээр маш их цас орж, их бие нь яаж байна). дүрсэлсэн (доод тал руугаа тэлдэг, дээд тал руугаа нарийсдаг) .Ямар өнгөтэй вэ? (Браун). (Их биений ойролцоо тэд зузаан, дээд талд нь нимгэн байдаг) Цонхны дэргэд очоод манай сайтын модыг харцгаая. Яагаад модны их биений нэг тал нь цастай, нөгөө тал нь биш байдаг вэ? Өвөл модыг ямар сайхан чимэглэсэн бэ!
Өнөөдөр өвлийн мод зурцгаая.
Практик үе шат.
Моторт анхаарлаа хандуулаарай (би дээжийг үзүүлэв). Өвлийн модыг би ингэж дүрсэлсэн. Бид юугаар зурна гэж бодож байна вэ (лав өнгийн харандаа, гуаш). Диаграмыг хараад бид хэрхэн зурахаа хэлээрэй. Бид эхлээд юу зурах ёстой вэ? ...(Зургууд нь самбар дээр өлгөгдсөн алхам алхмаар зурах, хүүхдүүд тэднээс хэрхэн зурахаа хэлдэг).
Хуруугаа бэлдцгээе.
Хурууны гимнастик "Өвлийн улиралд мод".
Бид цасан малгай өмсдөг
Агч, линден, нарс, гацуур. (шоу - малгай өмс)
Энд хүчирхэг хөгшин царс байна
Тэр цасан нэхий дээл өмссөн (харуул - нэхий дээл өмс)
Салхи гэнэт хүчтэй үлээв (гараа урдуураа даллаж, салхи шиг үлээх)
Тэгээд тэр модыг нугалав
Бүх мод найгав. (талаас нөгөө тийш найгах, сэгсрэх
Үслэг дээл, малгай алдагдсан (өмнө нь гар барина).
Ширээндээ суугаад ажилдаа ор. Өөрийн дуртай өвлийн модыг зур.
(Зураг зурах явцад хүүхдийн анхаарлыг найрлага, өнгө, алхам алхмаар зурах онцлогийг дамжуулахад чиглүүл).
Тусгал - үнэлгээний үе шат.
Залуус аа, таны зурсан модыг харцгаая. Маш сонирхолтой бүтээлүүдчи ойлгосон байна. Цасны жинд газар бөхийсөн модны мөчир, модны их бие, мөчрийг зөв зурсан.
(Хүүхдүүдтэй хамт бүх зургийг харж, үнэл).
Сайн байна, та сонирхолтой ажил хийсэн. Бид үзэсгэлэнд бүх бүтээлээ өлгөх болно, мөн шилдэг бүтээлүүдҮзэсгэлэнд багаараа байрлуулах уу?
За, бид буцах цаг болжээ. Нүдээ ань, би ид шид хийнэ. Нэг, хоёр, гурав, биднийг буцаан авчир! Энд бид гэртээ байна.
Ирина Волкова
"Өвлийн улиралд дэлгэрдэг сайхан мод" ахлах бүлгийн зургийн талаархи тэмдэглэл
Ахлах бүлгийн зургийн талаархи тэмдэглэл
Сэдэв: « Өвлийн улиралд сайхан тархсан мод»
Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдэд зураг зурах чадварыг хөгжүүлэх мод, олох үзэсгэлэнтэйнайрлагын шийдэл (нэг бүхэл бүтэн навч дээрх мод) . Харандаа дээр янз бүрийн даралтыг ашиглах чадварыг бэхжүүлэх (лав өнгийн харандаа)зургийн илүү хөнгөн, бараан хэсгүүдийг дамжуулах. Өөр өөр эрчимтэй шугамыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглаж сур. Хөгжүүлэхгоо зүйн ойлголт, гоо зүйн үнэлгээ. Нарийвчлал, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал: Өнгөт харандаа (лав өнгийн харандаа, цагаан гуаш, багс, сойзны тавиур, лонхтой ус, цэнхэр өнгөтэй цомгийн хуудас.
Урьдчилсан ажил:
Явган явахдаа юунд анхаарлаа хандуулаарай тархаж байна том моднууд Зузаан, нимгэн мөчрүүд нь ямар өнгөтэй харагддаг, зурагтай дүрслэл, хуулбарыг үзээрэй мод.
Хичээлийн явц:
I хэсэг (байгууллагын)
Залуус аа, өнөөдөр бид тантай хамт байх болно будаг, мөн бид үүнийг хийх болно будаг, та зөв таамаглавал мэдэх болно оньсого:
Түүний хавар, зун
Бид түүнийг хувцасласан байхыг харсан.
Тэгээд намар нь хөөрхий
Бүх цамцнууд урагдсан байв.
Харин өвлийн цасан шуургатай
Тэд түүнд үслэг эдлэл өмсгөв. (өвлийн улиралд мод)
Энэ юу шиг харагдаж байна өвлийн улиралд мод? (Навч байхгүй, зөвхөн их бие, мөчрүүд)
Модон дээр анхаарлаа хандуулаарай. (Дээжийг харуулж байна). Өвлийг би ингэж дүрсэлсэн мод i. Бид ямар байх бол гэж бодож байна будаг?
(Өнгөт харандаа, лав өнгийн харандаа, гуаш). Диаграмыг хараад бид яаж хийхийг хэлээрэй будаг. Бид эхлээд юу зурах ёстой вэ? (Самбар дээр алхам алхмаар үйл явцын зургууд байдаг. зурах, хүүхдүүд тэднээс хэрхэн болохыг хэлдэг будаг).
Их биеийг хэрхэн дүрсэлсэн бэ? (доошоо тэлэх, дээд тал руу нарийсч).
Энэ нь ямар өнгө байна? (бор).
Салбаруудыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ? (Их биений ойролцоо тэд зузаан, дээд хэсэгт нь нимгэн).
Бүх салбар байна ижил өнгөтэй мод? Аль мөчрүүд илүү хөнгөн харагддаг вэ? Салбаруудыг зузаан харагдуулахын тулд харандаа дээр илүү хүчтэй дарах хэрэгтэй. Мөн хамгийн богино, хамгийн жижиг мөчрүүдэд хэвийн даралтыг хийнэ.
Өвөл юу өгдөг вэ? мод? Ямар төрлийн чимэглэл вэ?
Цасанд боож, мөчрүүдийг хяруугаар бүрхэнэ. Чимэглэх модБид цагаан гуашийг ашиглах болно.
Биеийн тамирын минут
Цасан ширхгүүд тэнгэрээс унаж байна,
Үлгэрийн зурган дээрх шиг.
(Гараа толгой дээрээ өргө.)
Бид тэднийг гараараа барих болно
(Тэд цасан ширхгийг барьж байгаа мэт атгах хөдөлгөөн хийдэг.)
Тэгээд бид ээжид гэртээ харуулах болно.
(Тэд гараа сунгаж, алгаа дээшээ, ямар нэгэн зүйл сунгаж байгаа мэт.)
Мөн эргэн тойронд цасан шуурга бий,
Замууд цасанд дарагдсан байв. (Гараа хажуу тийш нь сунга.)
Ингэж талбай дээр гацах хэрэггүй
Хөлөө өндөрт өргө.
(Өндөр өвдгөөрөө байрандаа алхах.)
Бид явна, бид явна, бид явна (Газар дээрээ алх.)
Тэгээд бид гэртээ ирлээ. (Хүүхдүүд суудалдаа сууна.)
II хэсэг (практик)
Хүүхдүүд ширээн дээр сууна. Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Хувь хүний тусламжбагшийн зөвлөгөө.
III хэсэг (хичээлийн үр дүн)
Хичээлийн төгсгөлд бид бүх ажлыг самбар дээр тавьдаг.
Хүүхдүүд ээ, ажлаа хараарай. Бид ямар гайхалтай хүмүүстэй гарч ирэв мод. Би өвлийн ойд байгаа юм шиг санагдаж байна. Би 2-3 хүүхдээс юу гэж асуудаг тэд модыг дүрсэлсэн.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хоёрдахь бага бүлгийн мультимедиа ашиглан зурах талаархи тэмдэглэл "Катяд сайхан даашинз өгье" 2-т зурахад зориулсан хийсвэр GCD (мултимедиа). залуу бүлэгсэдвээр "Катя хүүхэлдэйг өгцгөөе Сайхан даашинз» Сурган хүмүүжүүлэгч Шишкина Н.И.
Зурах" Намрын мод» уламжлалт бус арга техникийг ашиглан Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: SKR;
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй (зураг) "Мод" сэдвээр насны ангилал 1-р бага насны Боловсролын зорилго:.
"Үлгэрийн мод" дунд бүлэгт зурах GCD-ийн хураангуйХатко Светлана Сергеевна "Урлаг, гоо зүйн хөгжил" ТББ-д зориулсан GCD-ийн хураангуй (зураг) дунд бүлэг"Үлгэрийн мод" сэдвээр.
Хийсвэр нээлттэй хичээлдунд бүлэгт зураг зурах Сэдэв: "Өвөл туулай." Хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах аргыг ашиглан будна. Програм хангамж.
Дунд бүлгийн урлаг, гоо зүйн хөгжил. Зурах. Сэдэв: "Намрын мод" Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдэл: Яриа хөгжүүлэх.
Програм хангамжийн даалгавар:
Сурган хүмүүжүүлэх: Зузаан, нимгэн мөчиртэй модыг дүрслэхийн тулд харандаа дээр янз бүрийн даралтыг ашиглахыг хүүхдүүдэд заа.
Хөгжүүлэх: Уран сэтгэмж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэгчид: Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал. 1/2 ландшафтын цаас, харандаа (хүүхэд бүрт).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой. Алхаж байхдаа ажиглалт хийх, чимэглэлийг үзэх.
GCD шилжих
Тоглоомын нөхцөл байдлын танилцуулгаӨнөөдөр бид ой руу явах болно. Ойд юу ургадаг вэ? (Одоо нүдээ аниад өөрийгөө эргүүлээд: 1,2,3,4,5 гэсэн үгсийг хэлээрэй - чи өөрийгөө ойд олох болно.
Энд бид ойд байна. Залуус аа, та ямар мод харж байна вэ? Тэд ямар их биетэй, ямар салбартай вэ?
(Модны тухай слайд үзэх).
Шинэ мэдлэг олж авах- Залуус аа, одоо тархсан мод зурцгаая. Модууд ямар байдгийг санаж байна уу, адилхан уу? Би санаж, таалагдсан сайхан, тархсан модыг зурахыг санал болгож байна. Харандааг өөрөөр дарснаар та нимгэн, зузаан мөчрүүдийг зурж болно.
Би хэрхэн мод зурахыг хараарай. Эхлээд модны их биеийг зурцгаая. Бид толгойн оройноос их биеийг зурж, харандаагаар бага зэрэг дардаг, учир нь дээд хэсэг нь нимгэн; мөн доошоо их бие нь зузаарч, бид аажмаар харандаа дээр дардаг. Дараа нь бид мөчрүүдийг зурах болно. Модны их биенээс том мөчрүүд гарч ирдэг, бүгд дээшээ хардаг. Мөн том мөчрүүдээс олон жижиг мөчрүүд байдаг. Бид тэдгээрийг харандаагаар бага зэрэг дарах болно;
Хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор ажилд ордог.
Хурууны гимнастик:"1, 2, 3, 4, 5 - хуруугаа тоолъё ..."
Тусгал. Доод шугам.Бид ямар ойд байгааг хараарай, тэнд олон тархсан мод байдаг. Янз бүрийн нимгэн, зузаан хонгил, мөчир, тархсан титэм зэргийг хараарай. Торхыг татахын тулд хэр их даралт ашигласан бэ? Салбарууд уу? Хамгийн том мод юу вэ? Та өнөөдөр чадах бүхнээ хийсэн. Бид буцаж ирэх цаг болжээ цэцэрлэг. Нүдээ аниад, "1,2,3,4,5 - цэцэрлэгтээ буцах" гэсэн үгсийг хэлээрэй.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
GCD-ийн уран сайхны бүтээлч байдлын хураангуй
"Тараах мод" зурах
Програм хангамжийн даалгавар:
Сурган хүмүүжүүлэх: Зузаан, нимгэн мөчиртэй модыг дүрслэхийн тулд харандаа дээр янз бүрийн даралтыг ашиглахыг хүүхдүүдэд заа.
Хөгжүүлэх: Уран сэтгэмж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэгчид: Сайн үр дүнд хүрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал. 1/2 ландшафтын цаас, харандаа (хүүхэд бүрт).
Бусад үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаатай холбоотой. Алхаж байхдаа ажиглалт хийх, чимэглэлийг үзэх.
GCD шилжих
Тоглоомын нөхцөл байдлын танилцуулгаӨнөөдөр бид ой руу явах болно.Ойд юу ургадаг вэ? (Одоо нүдээ аниад,1,2,3,4,5 гэсэн үгсийг хэлээд өөрийгөө эргүүлээрэй - та өөрийгөө ойд олох болно.
Мэдлэгийг шинэчлэх, бэрхшээлийг засах
Энд бид ойд байна. Залуус аа, та ямар мод харж байна вэ? Тэд ямар их биетэй, ямар салбартай вэ?
(Модны тухай слайд үзэх).
Шинэ мэдлэг олж авах- Залуус аа, одоо тархсан мод зурцгаая. Моднууд ямар байдгийг санаж байна уу, адилхан уу? Би санаж, таалагдсан сайхан, тархсан модыг зурахыг санал болгож байна.Харандааг өөрөөр дарснаар та нимгэн, зузаан мөчрүүдийг зурж болно.
Би хэрхэн мод зурахыг хараарай. Эхлээд модны их биеийг зурцгаая. Бид толгойн оройноос их биеийг зурж, харандаагаар бага зэрэг дардаг, учир нь дээд хэсэг нь нимгэн; мөн доошоо их бие нь зузаарч, бид аажмаар харандаа дээр дардаг. Дараа нь бид мөчрүүдийг зурах болно. Модны их биенээс том мөчрүүд гарч ирдэг, бүгд дээшээ хардаг. Мөн том мөчрүүдээс олон жижиг мөчрүүд байдаг. Бид тэдгээрийг харандаагаар бага зэрэг дарах болно;
Үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд шүүх ажиллагаа явуулах
Хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор ажиллаж эхэлдэг.
Хурууны гимнастик:"1, 2, 3, 4, 5 - хуруугаа тоолъё ..."
Тусгал. Доод шугам. Бид ямар ойд байгааг хараарай, тэнд олон тархсан мод байдаг. Янз бүрийн нимгэн, зузаан хонгил, мөчир, тархсан титэм зэргийг хараарай. Торхыг татахын тулд хэр их даралт ашигласан бэ? Салбарууд уу? Хамгийн том мод юу вэ? Та өнөөдөр чадах бүхнээ хийсэн. Бид цэцэрлэгтээ буцах цаг болжээ. Нүдээ аниад, "1,2,3,4,5 - цэцэрлэгтээ буцах" гэсэн үгсийг хэлээрэй.
"Өвлийн мод" сэдвээр ахлах бүлгийн GCD-ийн хураангуй (уламжлалт бус зургийн техник).
Грачева Наталья Витальевна, бага ангийн багш MOU ангиудТула мужийн Куркинский дүүргийн Самара дунд сургууль.Материалын тодорхойлолт:Би танд "Өвлийн мод" (уламжлалт бус зурах арга) сэдвээр ахмад бүлгийн (5-6 насны) хүүхдүүдэд зориулсан шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйг санал болгож байна. Энэ материалахлах бүлгийн багш, голч онооны багш, багш нарт хэрэг болно нэмэлт боловсрол. Энэ бол хүүхдүүдийг уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцуулах, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, дүрслэх урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлийн хураангуй юм.
Хичээлийн сэдэв:"Өвлийн мод" (уламжлалт бус зургийн техник)
Хөтөлбөрийн агуулга:
- тодорхой дарааллаар хүүхдүүдийг бие даан сургах;
ашиглан өвлийн ландшафтыг бий болгох уламжлалт бус техникзураг ("үлээх", "блотинг", "тампон хийх", "цацах");
- ургамлын амьдралын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх өөр цагжилийн;
- яриа, анхаарал, сэтгэлгээ, амьсгалын тогтолцоог хөгжүүлэх; нарийн моторт ур чадвархүүхдийн гар;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч байдал, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх;
- сонирхол, хайр, сэтгэлийг төлөвшүүлэх болгоомжтой хандлагабайгальд, цэвэр цэмцгэр байдал, бие даасан байдал.
Хичээлийн материал:цэнхэр өнгийн цаас, шингэрүүлсэн цагаан савтай ба Бор, пипетк, шүдний сойз, Атираат картон хэсэг, хөөс резин эсвэл хөвөн жижиг хэсэг, гарт зориулсан өөдөс эсвэл нойтон салфетка, коктейлийн сүрэл.
Үзүүлэх материал:Өвлийн ландшафтыг дүрсэлсэн хуулбар, чимэглэл, гэрэл зураг.
МХХТ: компьютер, проектор, дэлгэц, боловсролын цахим нөөц (хичээлийн танилцуулга).
Урьдчилсан ажил:
Өвлийн ландшафтын зургуудыг үзэх, алхаж байхдаа ажиглах, өвлийн тухай шүлэг, дуу сурах.
GCD шилжих"photo ris1.jpg" (“Хичээлд ороход бэлэн!”)
1 Org. мөч.
- Сайн байна уу, эрхэм шидтэнгүүд! Тийм ээ, тийм ээ, би өнөөдөр та нарт яг ингэж хандаж байна, учир нь өнөөдөр та жинхэнэ ид шидийг үзүүлэхийг хичээх болно.
2. Мэдлэгийг шинэчлэх.
-Шидтэнүүд ямар эд зүйлсийг ашигладаг вэ? (Шидэт саваа, үл үзэгдэх малгай, гутал, өөрөө угсардаг ширээний бүтээлэг, шидэт толь).
-Та бид хоёр шидтэн, зураач, тиймээс бид өөрсдийн гэсэн ид шидийн эд зүйлстэй. Тэд таны ширээн дээр байна. Тэднийг нэрлэнэ үү. (Хоолой, хөвөн, будаг, пипетк гэх мэт). Эдгээр объектууд нь бидэнд ид шидийг үзүүлэхэд тусална - ердийн зургийг ер бусын байдлаар зурах.
3.Үйл ажиллагааны төлөө өөрийгөө тодорхойлох.
-Гэхдээ бид эдгээр ид шидийн зүйлээр яг юу зурах вэ гэдгийг та оньсого тааж мэдэх болно.
Олон гар, гэхдээ нэг хөл.
Та зөв таасан эсэхийг шалгацгаая! (Хүүхдүүдэд жилийн янз бүрийн цагт нэг модыг дүрсэлсэн слайдыг үзүүлэв).
"photo ris2.jpg" ("Таавар тайлагдлаа!")
- Юуг дүрсэлсэн бэ? (Мод)
- Та ямар мод мэддэг вэ?
- Слайд дээр хэдэн мод байна вэ? Тоолцгооё! (4)
- Тэднийг харьцуул. Ялгаа нь юу вэ? (1 - цэцэгтэй, 2 - ногоон навчтай, 3 - шар навчтай, 4 - навчгүй).
-Тэд яагаад ийм ялгаатай гэж та бодож байна вэ? (Жилийн янз бүрийн цагт мод өөр өөр харагддаг.)
- Өнөөдөр эдгээр модны алийг нь зурахыг миний шидтэнгүүдийн хэн нь таасан бэ? (Өвлийн мод)
- Чи яагаад ингэж бодоов? (Одоо өвөл болохоор)
4. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах. Практик хэсэг №1.
-Өвөл мод ямар харагддаг вэ? (Навчгүй, зөвхөн их бие, мөчрүүд) (Хүүхдэд өвлийн улиралд модыг харуулсан слайд үзүүлэв)
-Ижил зузаантай юу? (Үгүй ээ, их бие нь зузаан, мөчрүүд нь нимгэн).
_Багжуудыг хараад хэлээч, тэдгээрийн алинаар нь их бие, мөчир зурж болох вэ? (Хүүхдийн таамаглал).
"photo ris3.jpg" "Хэрэгсэл сонгох"
Та бид хоёр жинхэнэ шидтэн тул бид өвлийн модыг сойз, харандаагүйгээр дүрслэхийг хичээх болно. Бид сүрэл, агаар ашиглах болно.
Үүнийг хийхийн тулд шингэн гуашийн дуслыг соруураар цэнхэр цаасан дээр түрхэж, модны их биеийг зурж, дуслыг хоолойгоор үлээж ("их биеийг үлээлгэнэ"). "photo ris4.jpg" ("Пипеткээс шидэт дусал")
"photo ris5.jpg" ("Модны их биеийг үлээж байна")
- Шаардлагатай бол мөчрүүдийн суурь дээр гуашийг нэмж дусааж, шаардлагатай өндөртэй модыг "зурж" толбыг үргэлжлүүлэн хий.
"photo ris6.jpg" ("Мод гарч ирэв!")
5. Биеийн тамирын хичээлийн минут. (слайд дээр "Цас унах" хөдөлгөөнт дүрс байна
"photo ris7.jpg" ("Физкультминутка")
Цасан ширхгүүд тэнгэрээс унаж байна,
Үлгэрийн зурган дээрх шиг.
(Гараа толгой дээрээ өргө.)
Бид тэднийг гараараа барих болно
(Тэд цасан ширхгийг барьж байгаа мэт атгах хөдөлгөөн хийдэг.)
Тэгээд бид ээжид гэртээ харуулах болно.
(Тэд гараа сунгаж, алгаа дээшээ, ямар нэгэн зүйл сунгаж байгаа мэт.)
Мөн эргэн тойронд цасан шуурга бий,
Замууд цасанд дарагдсан байв. (Гараа хажуу тийш нь сунга.)
Ингэж талбай дээр гацах хэрэггүй
Хөлөө өндөрт өргө.
(Өндөр өвдгөөрөө байрандаа алхах.)
Бид явна, бид явна, бид явна (Газар дээрээ алхаж байна.)
Тэгээд бид гэртээ ирлээ. (Хүүхдүүд суудалдаа сууна.)
6. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах. Практик хэсэг №2.
- Та бол зүгээр л жинхэнэ илбэчид юм! Бид сойз, харандаагүйгээр агаар ашиглан мод зурж чадсан!
- Өвлийн улиралд мод юу хийдэг вэ? (Өвлийн улиралд моднууд хөлдөж, хавар болтол унтдаг юм шиг санагддаг.)
-Та орондоо хэвтэхдээ юу хийдэг вэ? (Хөнжилдөө нөмрөх)
- Модоо дулаан, хөнгөн хөнжилөөр хучицгаая, ингэснээр тэд өвлийн турш сайхан зүүдэндээ тайван унтаж чадна. Гэхдээ бид тэднийг юугаар бүрхэж чадах вэ? (цастай)
- Үүний тулд бидний зурган дээр цас орох ёстой. Цасыг дүрслэх ямар хэрэгсэл бидэнд туслах вэ?
Дараагийн "шидэт" объект болох шүдний сойзыг аваад будганд дүрээд, цаасан туузны ирмэгийн дагуу сойзоор зурж, шидэт үгсийг хэлээрэй.
"Миний ид шидийн навч дээр цас унах болтугай!"
"photo ris8.jpg" ("Цасан бөмбөг тэнгэрээс унасан")
- Манай цасан бөмбөг эхлээд мөчрүүдийг бүрхэх ёстой. Нэг хэсэг хөвөн авч, будганд дүрж, мөчрүүдийг дулаацуулахын тулд "бүрхүүл".
"photo ris9.jpg" ("Бид мөчрүүдийг цасаар хучдаг")
-Тэгээд бидний зурган дээрх цас байнга орж ирэн, цагаан хөвсгөр хөнжлөөр газрыг бүрхэнэ. Одоо модны доор улам олширч байна. Модны доорх цасыг ижил аргаар (хөвөн) эсвэл шүдний сойзоор зур.
"photo ris10.jpg" ("Модны доорх цас")
- Ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ өвлийн модчи ойлгосон байна!
"photo ris11.jpg" ("Сайхан мод!")
"photo ris12.jpg" (“Маш гоё болсон!”)
7. Тусгал.
-Одоо манай мод ямар санагдаж байна гэж бодож байна? (Тэд дулаахан, тав тухтай санагддаг. Тэд улам үзэсгэлэнтэй болсон.)
- Сонсооч, тэд таны хичээл зүтгэл, тусламжийн төлөө ямар нэгэн зүйл шивнэж байх шиг байна. Та нарын хэд нь сонссон бэ? (Баярлалаа, сайн шидтэнүүд!)
Та тэдэнд юу хүсэх вэ? ( Сайн шөнө, мод!)
8. Дүгнэж байна.
- Бидний хичээл дууслаа. Та өнөөдөр юу сурсан бэ, ямар ид шид бэ? (Ер бусын байдлаар зурах).
-Ид шидээс гадна ийм гайхалтай зураг зурахад юу тусалсан бэ? (Хичээл зүтгэл, нарийвчлал, анхаарал, мэдээжийн хэрэг байгалийг хайрлах). Хэрэв танд ийм чанарууд байгаа бол ид шидгүйгээр хийж чадна гэж би бодож байна.
9. Үзэсгэлэнгийн дизайн.
Соронз ашиглан зурсан зургуудаа самбарт хавсаргаж, өвлийн модыг дахин нэг удаа биширээрэй.