Зургийн хичээлийн хураангуй дунд бүлэг
Сэдэв: "Саарал үслэг дээлтэй туулай"
Хөтөлбөрийн агуулга:
зэрлэг амьтад, улирлын өөрчлөлтөд дасан зохицох тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах;
хүүхдүүдийг уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцуулах: хөөс резинээр (үслэг үслэг эдлэлээр), хатуу хагас хуурай сойзоор (өвс) нудрах;
туулайн дүр төрхийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;
найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадвархуруу, хөдөлгөөний нарийвчлал;
гудамжинд аюулгүй байдлын дүрмийг заах.
Тоног төхөөрөмж : хүүхдийн тоогоор туулайн дүрс бүхий цомгийн хуудас, цагаан туулайн тоглоом, цагаан саарал үслэг дээлтэй туулайны зураг, гуаш, нимгэн хөөсөн резинээр хийсэн тамга тэмдэг бүхий хайрцаг, хөвөн арчдас, хатуу багс , мэлхий, салфетка.
Урьдчилсан ажил : унших уран зохиол, зураг чимэглэл, зураг, яриа үзэх, цагаан, саарал үслэг дээлтэй туулайнуудыг харьцуулах, дидактик тоглоом"Бүжин нуугдахад тусал", гадаа тоглоом "Саарал туулай сууж байна"
Нөөцийн дэмжлэг: I.A. Лыкова " Харааны үйл ажиллагааВ цэцэрлэг. Дунд бүлэг", худалдааны төв. "Бөмбөлөг", Москва, 2007 он.
I. E. Averina "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын дасгалын минут ба динамик завсарлага", Iris-Press, Москва, 2006 он.
ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ:
I . Зохион байгуулалтын мөч.
Залуус аа, хожуул дээр хэн сууж байгааг хараарай? (бяцхан туулай).
Бяцхан туулай ямар нэгэн байдлаар гунигтай байна, яагаад та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Юу болсныг асууж, түүнд туслахыг хичээцгээе.
(Багш тоглоомыг чихэнд нь хүргэж, түүний хэлсэн зүйлийг сонсдог).
Залуус аа, хавар аль хэдийн ирсэн бололтой, гэхдээ бөжин дулаан цагаан үслэг дээлээ солиогүй хэвээр байна. Ээжийнхээ үгийг сонсож, хувцсаа солихын оронд тэр ойд зугаалахаар гүйж, тэр үед ганцаараа байв. Би арай ядан үнэгнээс холдсон. Тэр маш их айсан.
Туулай аль болох хурдан гүйдэг,
Туулай нуугдахыг хүсч байна.
Дараа нь тэр гүйж, эргэлдэж,
Тэгээд тэр чигээрээ чичирч хэвтэнэ.
Хөөрхий, тэр бүх зүйлээс айдаг ...
Бузар муугаас хаана нуугдах вэ -
Үнэг, суусар хоёроос
Бүргэд, бүргэдээс үү?
Бүжин ой дундуур гүйж яваад гэртээ харих цаг болсныг анзаараагүй ч аймшигтай байсан тул ээжийгээ бухимдуулжээ.
II. Бүжин амарч байхад, Хүүхдүүд ээ, бөжинд үслэг дээлнийх нь талаар хэлцгээе. Та, Бүүжин, сонсоод санаж байгаарай. Та ээжийгээ сонсох хэрэгтэй! Эцсийн эцэст тэр танд маш их хайртай бөгөөд танд муу зүйл тохиолдохыг хүсэхгүй байна.
Цагаан үслэг дээлтэй ой дундуур алхах нь яагаад аюултай вэ?
- Туулай хэзээ өмсдөг вэ цагаан цув? (өвөл)
Хавар туулай яагаад дээлээ сольдог вэ? (хүүхдийн хариулт)
Энэ нь зөв, саарал үслэг цувтай бөжин мод, бут, хожуулын ард нуугдаж болох бөгөөд аюултай махчин амьтад түүнийг анзаарахгүй.
Залуус аа, туулайтай тоглоцгооё.
Биеийн тамирын хичээл "Бяцхан цагаан туулай сууж байна"
Бяцхан цагаан туулай сууж байна
Тэр чихээ сэгсэрнэ.
Бүжин суухад хүйтэн байна
Би сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй
Сарвуу дээш, сарвуу доошоо,
Өөрийгөө хөлийн хуруугаараа дээш тат.
Бид сарвуугаа хажуу тийш нь тавьдаг,
Хөлийнхөө хуруун дээр хоп - хоп - хоп.
Дараа нь сарвуугаа даарахгүйн тулд доош тонгой.
(Хүүхдүүд тоглоомын үгээр тохирох хөдөлгөөнийг хийдэг)
Сайн байна, залуус бүгдийг зөв хэлж, туулайг баярлуулсан
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, та туулайд яаж туслах вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Хүүхдүүд ээ, бид Bunny-д тусалж чадах уу? Одоо бид түүнд зуны хүрэм өмсөх хэрэгтэй. Бүгдээрээ ойн цехэд очиж, тэнд шинэ үслэг дээл “оёцгооё”.
Багш ажлын дарааллыг харуулж, хэлнэ.
1. Эхлээд та саарал үслэг дээл зурах хэрэгтэй (мэлхийг босоо байдлаар авч, маркийн дэвсгэр дээр будгаар дарж, туулай саарал болтол хурдан хэмнэлтэй хөдөлгөөнөөр хуудсан дээр бага зэрэг хүрнэ)
2. Одоо бид зурах хэрэгтэй хөвөн арчдаснүд.
3. Бид ногоон өвсийг хатуу сойзоор будаж (хүүхэд сойзоо гуашаар дүрж, бие биенийхээ хажууд босоо судал зурдаг - өвс) найрлагыг нөхөхийг санал болгож байна. чоно.
Одоо та бүгд бие даан саарал үслэг дээлийг бөжин дээр тавьж болно.
Бие даасан уран сайхны бүтээлч байдал(зураг зурах), хувь хүний тусламж.
Бүжин өвсөн дунд хэрхэн нуугдаж байсныг харуулцгаая.
Хурууны гимнастик.
Хэн зүлгэн дээр үсэрч байна вэ? (телескопоор харах)
Энэ бол урт чихтэй туулай (гараа толгой дээрээ сунгана - чих)
Саарал туулай сууж байна (гараа цээжнийхээ урд тавиад - сарвуу)
Тэр чихээ хөдөлгөдөг (бид хоёр гараа ээлжлэн нугалав)
Нэг - хоёр, нэг - хоёр (алга таших)
Толгой эргэх (толгойгоо сэгсрэх)
III . Үзэсгэлэнгийн дизайн, хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх (хамгийн сонирхолтой болон анхны бүтээлүүд, ажлын нарийвчлал)
Сайн байна, бүгд даалгавраа биелүүлэв! Жинхэнэ туслагчид! Ээж бөжин туулайг загнахаа болино.
Залуус аа, бяцхан туулайгаа гэртээ буцаж ирэхэд нь бид юу хүсэх вэ? (ээжийнхээ үгийг сонс, томчуудын зөвшөөрөлгүйгээр зугаалж болохгүй, эцэг эхийн хараа хяналтгүй зугаалж болохгүй, ээжээсээ уучлал гуйхаа бүү март)
Ольга Пичугина
Хийсвэр нээлттэй хичээлдунд бүлэгт зурахдаа
Сэдэв: "Өвлийн улиралд туулай."
Хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах аргыг ашиглан будна.
Хөтөлбөрийн агуулга
Зорилго: хүүхдүүдэд хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах, контурын дагуу болон контурын дотор зурахыг үргэлжлүүлэн заа.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
Нухах аргыг ашиглан гуашаар зурах чадварыг хөгжүүлэх.
Дизайныг бүх гадаргуу дээр хэрэглэнэ.
Зурган дээрх шинж чанаруудыг дамжуулах гадаад төрхтуулай
Боловсролын:
Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийн төсөөлөл, ойлголтыг хөгжүүлэх,
Танин мэдэхүйн чадвар;
Сонирхолтой байдлыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Амьд байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
Өвлийн улиралд туулайн дүр төрх, амьдралын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Ажиллаж байхдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж, материал: туулайн тойм бүхий цэнхэр цаас, гуаш цагаан, хар гуаш, хатуу багс No6 ба нимгэн багс, сойзны тавиур, хүүхэд бүрт зориулсан салфетка. Самбар дээр "нудрах арга" ашиглан зурсан туулайн дээж. Бөжин тоглоом.
Урьдчилсан ажил: хүүхдүүдтэй туулайн зургийг үзэх. Уншиж байна урлагийн бүтээлүүдтуулайн тухай (К. Д. Ушинский, В. В. Бианки, Е. И. Чарушин, Б. В. Заходер, туулайн тухай оньсого унших.
Хичээлийн явц.
Залуус аа, бид өнөөдөр зочидтой байна, тэднийг хараад, инээмсэглээд мэндчилье.
Залуус аа, би та нарыг цэцэрлэгт байгаадаа баяртай байна. Та өнөөдөр сайхан сэтгэлтэй байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе.
Хаалга тогшиж байна.
Залуус аа, хэн нэгэн манай хаалгыг тогшиж байна. Бас нэг зочин бидэн рүү яаран ирж байгаа байх.
Гэхдээ эхлээд би танд оньсого хэлье, та үүнийг таахыг хичээ.
Тэр хурдан шугуй дундуур үсэрдэг.
Мөн өөрийгөө найдвартай нуудаг
Гадны сониуч нүднээс.
Тэр маш хурдан бөгөөд яарч байна
Өглөө эрт - өглөө эрт -
Цэвэрлэгээ рүү гүйж байна.
Энэ бол чоно, үнэг биш,
Бас хурдан сусар биш.
Ороод үзээрэй, таамаглаж байна
Учир нь энэ нь мэдээжийн хэрэг ... (туулай).
Бид зөв таасан эсэхийг харцгаая.
Багш тоглоомон туулай авчирдаг.
Залуус аа, туулайгаа сайтар харцгаая.
Туулай ямар үслэг цувтай вэ? (сэвсгэр)
Энэ ямар өнгөтэй вэ (цагаан)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, өвлийн улиралд цагаан өнгөтэй байдаг.
- Туулайны цагаан үс нь хэнээс авардаг вэ? (Үнэг, чононоос.)
– Та зөв хариуллаа, цас цагаан, туулай цагаан. Үүнийг хаанаас анзаарч байна вэ?
Гэхдээ манай бөжин ганцаараа байна. Тэр гунигтай байна. Залуус аа, бид түүнд яаж туслах вэ?
Бид туулайдаа найз олох боломжтой. Бид тэдгээрийг зурж чадна.
Залуус аа, одоо сандал дээрээ суу.
Залуус аа, бид туулайгаа сэвсгэр болгохын тулд ямар арга зурах вэ? (нухах)
Хүүхдүүд ээ, сойзоо ав баруун гар. Будаггүй сойз хэрэглэж байхдаа миний араас давтаж үзээрэй.
Эхлээд бид туулайныхаа тоймыг зурж, дараа нь дундуур нь дүүргэнэ.
Бидэнд ийм төрлийн туулай бий.
Би туулайнд зориулж зурж дуусгахаар өөр юу мартсан бэ? (нүд, хамар)
Багш нүд, хамар, сахлаа нимгэн сойз, хар гуашаар будаж дуусгана.
(Багш самбар дээр харуулав алхам алхмаар зурахтуулай).
- Та хэрхэн зурахаа санаж байна уу? Лера надад хэлээч, бид хаанаас зурж эхлэх вэ? (Эхлээд бид контурыг нудрах замаар хийдэг). Тэгээд бид юу зурах вэ, Вероника? (дунд нь нудрах замаар дүүргэ).
Багш хүүхдүүдийг ажлын өмнө хуруугаа сунгахыг урьж байна.
Хурууны гимнастик: "Бүжин үсэрч байна."
Хуруунаас хуруу хүртэл чадварлаг.
Бөжин үсэрч байна, бөжин үсэрч байна
(Зүүн гарт бүх хуруунууд хоорондоо өргөн тархсан. Баруун гарт индексээс бусад бүх хуруунууд нударгаараа зангидсан байдаг.)
Тэр доошоо эргэлдээд эргэв. Тэгээд тэр дахин эргэж ирэв.
Дахин хуруунаас хуруу хүртэл.
Бөжин үсэрч байна, бөжин үсэрч байна!
(Долоовор хуруу нь зүүн гарын хуруунууд дээр хэмнэлээр "үсрэнэ".)
Одоо та зурж эхэлж болно.
Залуус аа, та ямар гайхалтай туулай хийсэн бэ?
Гараад ир, залуусаа, бөжинтэй тоглоцгооё.
Хичээлийн эргэцүүлэл. Мотор халаалт.
Скок - скок, скок - скок,
Бөжин модны хожуул руу үсрэв.
Бүжин суухад хүйтэн байна
Миний сарвууг дулаацуулах хэрэгтэй.
Сарвуу дээш, сарвуу доошоо,
Өөрийгөө хөлийн хуруугаараа дээш тат.
Бид сарвуугаа хажуу тийш нь тавьдаг
Хөлийнхөө хуруун дээр хоп - хоп - хоп.
Тэгээд доош тонгойж,
Таны сарвуу даарахгүйн тулд.
Хичээлийн төгсгөлд үр дүнг нэгтгэн гаргадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бидэн дээр хэн ирсэн бэ? (туулай)
Тэр ямар үстэй дээлтэй вэ? (цагаан, зөөлөн, сэвсгэр)
Туулай хаана амьдардаг вэ? (ойд).
Сайн байна! Залуус аа, одоо манай туулай найзуудтай болсон. Туулай чамд баярлалаа гэж хэлээд баярлалаа.
Эдгээр нь бидний авсан туулайнууд юм.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Дунд бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи хичээлийн нээлттэй үзвэрийн хураангуй. "Гурван бяцхан гахай" ардын үлгэр ярих ньЗорилго: Хүүхдүүдтэй танил үлгэрийг эргэн санах. Танилцуулах шинэ үлгэр"Гурван бяцхан гахай"; түүний агуулгыг ойлгоход туслах; сайжруулах.
"Нугас" дунд бүлгийн Дымково тоглоом дээр суурилсан зургийн нээлттэй хичээлийн хураангуй.Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдэл: нийгэм-харилцааны, танин мэдэхүйн, урлаг, гоо зүйн хөгжил. Зорилго: санаа бий болгох.
"Үлгэр рүү аялах" дунд бүлгийн математикийн нээлттэй хичээлийн хураангуй. Боловсролын бүс: Танин мэдэхүйн хөгжил. Хэсэг: FEMP Зорилго: хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг хамтарсан хэлбэрээр бий болгох.
Дунд бүлгийн "Дэггүй туулай" бийр зурах нээлттэй хичээлийн хураангуйЗорилго: хүүхдүүдэд туулай зурахыг заах. Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдэд дугуй, зууван хэлбэрийг сойзоор жигд хөдөлгөөнөөр зурахыг заах; дасгал хийх.
"Бүжинд зочлох" уламжлалт бус зургийн дунд бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй.Дунд бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй уламжлалт бус зураг"Туулайд зочлох" Зорилго: хүүхдүүдийг хүлээн авалтад үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Ахлах бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй "Оросын ардын үлгэрийг "Садар самуун туулай" ярих нь"Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаНЗДТГ-ын 5-р “Алтан түлхүүр” хосолсон цэцэрлэг.
Мальцева Ирина Анатольевна
"Бүжин" дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй
Дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй« Бөжин»
Зорилтот: хүлээн авалтыг үргэлжлүүлэн танилцуулна нудрах зурах техник"хуурай сойз".
Даалгаврууд: дамжуулж сур онцлог шинж чанарууд туулай, хүүхдүүдэд багс, гуаш будгийг зөв хэрэглэхийг заах
Материал: картон цэнхэр, цагаан гуаш, үстэй багс, хар маркер, лонхтой ус, сойзны тавиур, даавуун салфетка, туулай.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бидэнд ер бусын зочин ирлээ. Та түүнийг хэн болохыг мэдмээр байна уу? Таагаарай оньсого:
Чих нь урт, аймхай.
Нэг бол саарал, эсвэл цагаан.
Заримдаа тэр гүйдэг, заримдаа үсэрдэг,
Богино сүүл нь чононоос нуугддаг.
Хүүхдүүд: Энэ туулай.
IN: тийм шүү туулай. Ингээд түүнтэй танилцацгаая. Энэ туулай, түүнийг Ушастик гэдэг. Тэр ямар чихтэй вэ? (урт)Тэр ямар үстэй дээлтэй вэ? (сэвсгэр, саарал)Толгой нь ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй)Бие нь ямар хэлбэртэй вэ? (зууван)Чамд өөр юу байна? туулай? (нүд, хамар.
Тэр урт чихтэй, богино сүүлтэй, сэвсгэр саарал хүрэмтэй. Харин манайх туулай ямар нэг зүйлд сэтгэл дундуур байна. Түүнээс юу гэж асууя.
Бөжин. Удахгүй өвөл ирж, цас орж, эргэн тойронд бүх зүйл цагаан байх болно, гэхдээ миний үслэг дээл саарал, туулайн найзууд бүгд саарал өнгөтэй байна. Чоно биднийг олж иднэ.
V. Залуус бид хоёр чамд тусална, цагаан үслэг дээл зур. Бидэнд цагаан будаг, сойз хэрэгтэй болно. Өнөөдөр танд ус хэрэггүй болно. Үслэг дээлийг зөөлөн, сэвсгэр болгохын тулд бид нудрах аргыг ашиглан зурах болно. Бид хуурай сойзны үзүүрийг будаг руу дүрж, сойзны төмрийг бохирдуулахгүй, эс тэгвээс сойз хурдан хугарч чадахгүй болно. будаг. Будаг аваад эхэлцгээе будаг, эхлээд контурын дагуу будна. Бийр нь навчис дээр үсэрч байх шиг байна. Дараа нь бид бусад бүх зүйлийг будна.
Одоо хуруугаараа жаахан тоглож, амарцгаая.
Бөжин үсрэлт, бөжин хоп,
Тэр бутны дор нуугдав. (нударгаа алган дээрээ нуу)
Бутны дор чимээгүйхэн (бид хуруугаа сэгсэрнэ)
Зөвхөн чих босоо (хуруунууд нь нугалж, тайлах чихийг харуулдаг)
IN: Та амарсан уу? Одоо сойзнуудаа аваад эхэл. будаг. Үслэг дээл нь нүхгүй байхаар нудрах хэрэгтэй. Үгүй бол туулай өвлийн улиралд хөлдөх болно. Одоо сойзоо угааж, үслэг дээлийг хаттал бага зэрэг хүлээ зурахтуулайн нүд, хамар. Будаг хатаж байхад бид тоглох болно. Ширээнүүдээ орхи.
Саарал туулай сууж байна
Тэгээд чихээ сэгсэрнэ. (гараараа толгой дээрээ чих хийж, хөдөлгөдөг)
Энэ мэт, үүн шиг
Тэгээд чихээ сэгсэрнэ. (2 мөр 2 удаа)
Бүжин суухад хүйтэн байна
Бид сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй. (гараа алгадах)
Энэ мэт, үүн шиг
Бид сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй. (2 мөр 2 удаа)
Бүжин зогсоход хүйтэн байна
Туулай үсрэх хэрэгтэй. (үсрэх)
Энэ мэт, үүн шиг
Туулай үсрэх хэрэгтэй. (2 удаа)
Чоно туулайг айлгалаа.
Бүжин үсрэн зугтав.
Одоо суудалдаа суу, бид туулайн нүд, хамрыг зурж дуусгах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, чиний туулайТэд гайхалтай хүрэм болж хувирав. Ийм дулаахан, сэвсгэр дээлтэй туулайнууд хүйтэнд хөлдөхгүй, чоно олохгүй гэж би бодож байна.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Их биений чимэглэл" дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуйДунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй. Сурган хүмүүжүүлэгч: Лутаева С.А. Боловсролын салбар. Бүтээл. Бүлэг. Зурах. Сэдэв.
“Нуга дахь бяцхан ямаа” дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй Сэдэв: “Нуга дахь бяцхан ямаа” (Бийрээр зурах. Гуашь). Хөтөлбөрийн агуулга:.
"Сэвсгэр зулзага" дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй.“Сэвсгэр зулзага” дунд бүлгийн уламжлалт бус техникээр (хатуу сойзоор нудлах) зургийн хичээлийн хураангуй Сэдэв:.
"Гайхамшигт Теремок" дунд бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй."Гайхамшигт Теремок" дунд бүлгийн зургийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй Хөтөлбөрийн агуулга: 1. Хүүхдүүдэд зурахыг үргэлжлүүлэн заа.
Цэцэрлэгийн 4-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан уламжлалт бус технологи. Мастер анги "Бүжин"
Зорилтот:хатуу хагас хуурай сойз ашиглан "нудрах" техникийг ашиглан зураг зурах.
Даалгаварууд:- уламжлалт бус техник ашиглан зураг зурж сурах;
- хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
- гуаштай ажиллахдаа болгоомжтой байж сур.
Тодорхойлолт:Мастер анги нь хүүхдүүдийг танилцуулдаг уламжлалт бус технологизурах - "нудрах" аргыг ашиглан хатуу хагас хуурай сойзоор зурах.
Зорилго:Энэхүү мастер анги нь зурах дуртай бүх хүмүүст сонирхолтой байх болно. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны дунд, ахлах насны хүүхдүүдтэй ажилладаг багш нар.
Материал:зургийн цаас, хатуу сойз №5, энгийн багс №5, №3, нэг аяга ус, гуашь, даавуун салфетка.
Ажлын явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, өнөөдөр бид тантай хамт зурах болно! Будаг сонирхолтой байдлаар. Хараач, танд хэрэгтэй бүх зүйл таны ширээн дээр байгаа: сойз, аяга ус, гуаш, цаас.
Бид юу зурах гэж байна? Оньсого сонс:
"Би маш ухаалаг удирддаг,
Шүүслэг, шинэхэн луувантай.
Би ч бас байцаанд дуртай
Тэд намайг хулчгар гэж бодох шалтгаан байхгүй
Би хөл дээрээ хурдан гэдгээ хүлээн зөвшөөрч байна,
Тоос бол миний хувьд урт зам юм
За, намайг хэн болохыг тааварла,
Эцсийн эцэст намайг ах гэдэг - (Bunny).
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв шүү залуусаа, энэ бол туулай. Бид туулай зурах болно. Тэнд ямар туулай байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, бөжин өвөлдөө цагаан, зун саарал өнгөтэй байдаг. Шүлгийг сонсоорой:
"Буужин ой дундуур алхаж,
Цагаан үслэг дээлээ сольсон
Сайхан саарал үслэг дээр
Хүн бүрээс нуугдах
Модны дор, бут, дунд
Асар том чулуунууд
Тиймээс талбай дээр ч, ойд ч гэсэн
Үнэгийг ялж чадсан." М.Пиудунэн
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ бол яг бидний зурах саарал туулай юм. Мөн бид үүнийг энгийн биш, гэхдээ ер бусын байдлаар зурах болно арга-аргаХатуу хагас хуурай сойзоор "нудах". Энэ аргыг хэрэгжүүлэхэд маш хялбар байдаг. Нэг хуудас цаас, гуаш, хатуу сойз ав. Сойзоо гуаш руу бага зэрэг дүрж, цаасан дээр "нухах" - энэ бол "нудрах" арга юм. Энэ аргын үндсэн дүрмүүд:
- хуурай сойзоор будах,
- сойзоо угаасны дараа даавуугаар арчиж хатаана.
- Бид уламжлалт зураасыг хэрэглэдэггүй, харин цаасан дээр "нудрах" хэв маягийг хэрэглэнэ.
Одоо та зурж эхэлж болно.
1. Арын дэвсгэрийг будна. Үүнийг хийхийн тулд цаасан дээр №5 сойзоор ус түрхэж, хуудасны ирмэгийг хатаана. Дараа нь бид будгийг хэрэглэж, хуудсан дээр жигд байрлуулна. Арын дэвсгэр бэлэн боллоо.
2. Хатуу сойз №5 авч, хэвтээ байрлалтай хуудасны дунд саарал gouache бүхий зууван зур. Бид уламжлалт цус харвалт хийдэггүй, харин "нудрах" аргыг ашигладаг гэдгийг бүү мартаарай.
3. Одоо зүүн талд, бага зэрэг өндөр, тойрог зур, энэ бол толгой юм.
4. Одоо чих.
5. Сүүл.
6. Сарвуу.
7. Цагаан гуаш - нүд, ягаан хамар, үүний тулд бид №3 сойз хэрэглэдэг.
8. Одоо бид хацар, сахлаа цагаан гуашаар зурдаг. Энэ нь антеннууд нь хар саарал дэвсгэр дээр тод харагдахын тулд хийгддэг.
9. Одоо ижил нимгэн сойз ашиглан нүүрээ хар гуашаар чимэглэцгээе.
Бөжин бэлэн боллоо.
Энд Катюша Е-ийн бөжин байна.
Тэр өөрөө зурж, дагаж зурсан алхам алхмаар зурагнууд. Зүгээр л хэдэн өөрчлөлт хийсэн.
Туулай үзэсгэлэнтэй болжээ.
Зураг зурахаас бүү ай! Та амжилтанд хүрнэ!!!
Шууд конспект боловсролын үйл ажиллагаа"Гүйж буй туулай" сэдвээр дунд зургийн бүлэгт
Зорилго:
Боловсрол: дугуй, зууван дүрс зурах ур чадварыг бэхжүүлэх; зураг дээр амьтдын гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарууд (урт чих, туулайн богино сүүл), бяцхан туулайн янз бүрийн дотоод байдал (сонсох эсвэл тайван амрах) зэргийг дүрслэн харуулах. өөр байр суурьтүүний чих; бийрээр будах сурсан арга барилыг хэрэглэх: бүх үсний хэлбэртэй (их бие); жижиг, жижиг хэсгүүдийг дүрслэх үед хажуугийн цус харвалт; сойзны үзүүрээр зурах (нудрах).
Хөгжүүлэлт: өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, цаасан дээр дүрсийг зөв байрлуулах чадвар.
Боловсрол: сонирхлыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх анхааралтай хандлагаамьтад, бие даасан байдал, гоо зүйн үнэлэмжийг мэдрэх хүсэл.
Тоног төхөөрөмж: тоглоомон бөжин, сойз, саваа, сойз, аяга ус, өнгөт цаас, хар, саарал, цагаан өнгийн гуашь Урьдчилсан ажил: зураг үзэх, тоглоомон бөжин тоглох; аман тайлбар, үлгэр унших, туулайн тухай шүлэг сурах.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд зориулсан тоглоомын сэдэл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, би ням гарагт ойд байж байгаад уулзсан ... Хэнийг таагаарай?
Оньсого таамаглахад:
Энэ ямар малгай болохыг таагаарай?
Саарал гар үслэг.
Малгай ойд гүйж байна,
Энэ нь хонгилын холтосыг хаздаг. (туулай)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, энэ бол туулай! Энэ бол миний уулзсан Bunny юм. Би түүнийг ямар хурдан гүйж, овсгоотой харайж байгааг хараад түүнийг зочлохыг урьсан. Тэр энд байна - туулай! (Бүжингээ хүүхдүүдийн өмнө тавив.) Бөжин надад үнэгнээс зугтаж, модны доор нуугдаж байсан гэж хэлэв. Тэрээр: "Хэрэв би ганцаараа биш байсан бол, би олон бөжин найзтай байсан бол үнэг хэзээ ч бидэн рүү дайрч зүрхлэхгүй байсан." Хүүхдүүд ээ, туулайд тусалцгаая, түүнд найз нөхөд зурцгаая - түүн шиг олон урт чихтэй туулайнууд байдаг.
Бүжин, энд хожуул дээр үсэр, тэгвэл хүүхдүүд чамайг, таны бие, толгой ямар хэлбэртэй болохыг сайн харах болно.
Бяцхан туулай: Хүүхдүүд миний толгой, бие ямар хэлбэртэй болохыг надад хэлээрэй. Тэд ямархуу хүн бэ? (Төмсөг дээр.) Энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Зууван.)
3. Хурууны гимнастик.
Бүжин үүдний танхимаас үсрэв
Тэгээд би өвсөн дундаас бөгж оллоо.
Мөн бөгж нь амар биш -
Алт шиг гялалздаг.
Дасгал нь нэг байрлалаас нөгөө байрлал руу шилжихэд суурилдаг.
a) хуруугаа нударгаар хийж, долоовор болон дунд хуруугаа сунгаж, хооронд нь тараана;
б) эрхий болон долоовор хуруугаа бөгж болгон холбоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та туулай яагаад сууж байгаад чимээгүй байна гэж бодож байна вэ? (Хүүхдүүд таамаг дэвшүүлж, логик гинж байгуулна.) Тэр миний чихэнд тайван байна, амарч байна гэж шивнэдэг тул чих нь нуруун дээрээ хэвтэж, ямар нэгэн чимээ, чимээ сонсогдоход тэр даруй чихээ дээшлүүлж, чагнадаг. .
Багш хүүхдүүдийг зурж эхлэхийг урьж, хаанаас зураг үүсгэж эхлэхийг асууна.
4.Ажлыг хэрхэн хийхийг үзүүлэх, тайлбарлах.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би сойз авч, эхлээд усанд дүрж, салфетка дээр хатааж, саарал эсвэл ав. цагаан будаг(жилийн цаг хугацаанаас хамаарч) өндөг шиг харагдах зууван зур. Би биеийн галбирын дагуу зурдаг. Энэ мэт. Биеийн дээд хэсэгт би зууван толгой зурдаг. Би ч бас тоймоос хэтрүүлэхгүйгээр будсан. Би будаг түрхсээр л байна хүссэн өнгөмөн би урт чихийг толгой дээр нь зурж (дээшээ наасан, эсвэл доошоо хэвтсэн) тодорхой зайд урт цус харвалт хийдэг. Биеийн доод хэсэгт хажуугийн цус харвалт ашиглан урт, хүчтэй хөлийг зурдаг (бяцхан бөжин сууж байна). Бүжинд юу дутагдаж байна вэ? Тийм ээ, нүд, хамар. Нурууны ар тал дээр сүүлтэй (та үүнийг хуруугаараа зурж болно), би хар будгаар нудрах аргыг ашиглан нүд, хамар зурдаг. Энд миний туулай бэлэн байна. Чи түүнд таалагдаж байна уу?
5. Физик. нэг минут.
Үсрэх, ойд үсрэх (байрандаа үсрэх)
Туулай бол саарал бөмбөг юм. (цээжний ойролцоо гар, туулайн сарвуу шиг, үсрэх)
Үсрэх - үсрэх, үсрэх - үсрэх - (нааш цааш, нааш цааш үсрэх)
Бяцхан туулай хожуул дээр зогсож байв. (шулуун зогсох, бэлхүүс дээр гараа)
Бүгдийг дарааллаар нь жагсаав (их биеийг баруун тийш, баруун гараа хажуу тийш, дараа нь зүүн тийш, зүүн гартал руу)
Цэнэглэж эхэлсэн.
Нэг удаа! Бүгд байрандаа алхдаг. (байрлах алхамууд)
Хоёр! Гараа хамт даллаж (гараа урдаа тавьж, хайчаар хөдөлгөөн хийх)
Гурав! Тэд хамтдаа суугаад босоод ирэв. (суух, босох)
Бүгд чихнийхээ ард маажиж байв. (чихний ард маажих)
Тэд "дөрөв"-д хүрэв. (гараа дээш, дараа нь бэлхүүс рүү)
Тав! Тэд бөхийлгөж, бөхийлгөсөн. (тонгойх, урагш бөхийх)
Зургаа! Бүгд дахин дараалан зогсов (шулуун босч, гараа доошлуул)
Тэд баг шиг алхсан. (байрлах алхамууд)
6. Хүүхдийн бие даасан ажил.
Хүүхдүүд бие даан зурдаг. Уран зурж байхдаа багш хүүхдүүдийг сойзоор дугуй хөдөлгөөнийг аль болох нарийвчлалтай хийж, хангалттай будгийг авч, шилний ирмэг дээрх илүүдлийг арилгаж, сойзоо сайтар угааж, салфеткаар арчиж, зурж болохгүй. ус цацна.
Багш ажлын дарааллыг ажиглаж, маягтын нэрийг тодруулахын тулд асуултуудыг ашигладаг. пропорциональ харьцаа. Хүүхдүүдийн анхаарлыг туулайн чихний байрлалд хандуулж, үүнийг амьтны дотоод байдал - тайван амрах, сэрэмжлэх, сонсох зэргээр тайлбарладаг.
Тэрээр ажилдаа нэмэлт элемент нэмсэн, жишээлбэл, туулайг өөр байрлалаар зурж, сарвууны байрлалыг өөрчилсөн хүмүүсийг магтдаг.
7. Хичээлийн үр дүн.
Хичээлийн төгсгөлд багш Бүннигээс ийм олон найзтай байгаадаа сэтгэл хангалуун байгаа эсэхийг асууна, учир нь найзуудтай байх нь хөгжилтэй бөгөөд ганцаараа байх шиг аймшигтай биш юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу, хүүхдүүд ээ! Та - эелдэг хүүхдүүд, одоо туулай ганцаардахгүй. Тэр их баяртай байна. Та туулайг хэр энхрийлэн дуудаж чадах вэ? (туулай, туулай)
Хүүхдүүдийн зурсан зургуудад дүн шинжилгээ хийхдээ багш хариултуудыг зурсан дүрүүдийн үнэлгээг (биеийн хэсгүүдийн хэлбэр, тэдгээрийн харьцаа, чихний байрлал гэх мэт) багтаасан байдлаар бүтээдэг.
Хавсаргасан файлууд