Lekcja literatury w klasie 8
Lekcja – quiz na podstawie opowiadania A.S. Puszkin” Córka kapitana».
Cele:
Pogłęb swoje zrozumienie ideologicznego i artystycznego bogactwa tej historii;
Rozwijaj umiejętności analizy tekstu.
Typ lekcji: lekcja uogólniająca z elementami gry.
Metody: słowo nauczyciela, rozmowa, testowanie.
Sprzęt: portret A.S. Puszkina, ilustracje do opowiadania „Córka kapitana”.
Epigraf:
„W „Córce kapitana” wszystko jest nie tylko prawdą, ale też jakby czymś lepszym od niej.”
(N.V. Gogol)
Literatura:
Egorova N.V. Uniwersalny rozwój lekcji
z literatury: klasa 8. – M.: VAKO, 2007.
Meshcheryakova M.I. Literatura w tabelach i diagramach. – M.: Rolf, 2001.
Postęp lekcji I.
Org. moment. II.
Mowa inauguracyjna nauczyciela.
Czytamy więc ostatnie wielkie dzieło Puszkina, które zostało ukończone 19 października 1836 roku. Tak się akurat złożyło, że tego dnia przypadała uroczysta dwudziesta piąta rocznica otwarcia Liceum - ostatniej, w której Puszkin był obecny.
A my ze szczególną uwagą przyglądamy się ostatnim wierszom i listom, szukając w nich ukrytego znaczenia. I pod tym względem „Córka Kapitana” jest dziełem niesamowitym.
Dla kogo książka była trudna? Prosty? I czy w powieści wszystko jest tak proste, jak się wydaje na pierwszy rzut oka?
Naszym zadaniem jest rozwikłanie niektórych tajemnic „Córki Kapitana”, tajemnic ludzkiego życia, historii, nad którymi zastanawiał się Puszkin pod koniec swojej kariery. III.
Kwiz.
Przypomnijmy sobie strony powieści. 1. Imię ojca Grinewa?
(Andriej Pietrowicz.) 2. Służył pod hrabią...
(Minikha). 3. Ilu poddanych miał ojciec Grinewa i w jakiej prowincji znajdowała się jego wioska?
(Trzystu chłopów pańszczyźnianych; w prowincji Sumbirsk.) 4. Mój syn otrzymał tytuł wujka...
(szybki Savelich). 5. Petrusha nauczyła się czytać i pisać...
(w dwunastym roku). 6. …. i potrafił bardzo rozsądnie ocenić...
(właściwości samca charta). 7. Był Francuz zatrudniony...
(Pan Beaupré). 8. ...który był w swojej ojczyźnie...
(fryzjer). 9. ...w Prusach...
(żołnierz). 10. ... a następnie przyjechał do Rosji, aby...
(zostań nauczycielem, nie rozumiejąc tak naprawdę znaczenia tego słowa). 11. Ojciec wszedł na lekcję...
(geografia). 12. W tym czasie Grinev...
(dopasował swój łykowy ogon do Przylądka Dobrej Nadziei). 13. I Beaupre...
14. Kontynuuj: „Pietrusza nie pojedzie do Petersburga. Czego nauczy się służąc w Petersburgu?…” (Aby kręcić się i spędzać czas? Nie, niech służy w wojsku... niech pachnie prochem, niech będzie żołnierzem, a nie szamatonem.)
15. Szamaton jest... (próżniak, próżniak).
16. Kapitan Mironow i jego żona byli najbardziej... (honorowi).
17. Iwan Kuźmicz został oficerem z... (dzieci żołnierza)
18. Był niewykształcony i prosty, ale najbardziej... (osoba uczciwa i miła).
19. U Marii Iwanowny „Znalazłem…” (rozsądna i wrażliwa dziewczyna).
20. Szwabrin powiedział do Grinewa: „Jeśli chcesz, żeby Masza Mironowa przyszła do ciebie o zmroku, to zamiast wierszy daj jej…” (para kolczyków).
21. Co Shvabrin odpowiedział na pytanie Grineva: „Dlaczego masz o niej taką opinię?” („Znam z doświadczenia jej charakter i zwyczaje.”)
22. Jak odpowiedział Grinev? („Kłamiesz, draniu, kłamiesz w najbardziej bezwstydny sposób!”)
23. Później powie: „Zamiast niegrzecznej i obscenicznej kpiny, widziałem w jego podłych słowach…” ( O celowe oszczerstwo).
24. „Muszę powiedzieć kilka słów o sytuacji, w jakiej znalazła się prowincja Orenburg na koniec… roku”. (1773 G.)
25. Przez pewien czas Kozacy Yaik „byli dla rządu…” (niespokojne i niebezpieczne tematy).
26.Nastąpiła pacyfikacja zamieszek... (śrut i okrutne kary).
27. Generał R. napisał: „Informuję, że Kozak Doński, który uciekł spod straży…” (Emelian Pugaczow).
28 ...dopuścił się niewybaczalnej bezczelności. (Przyjmując imię zmarłego cesarza Piotra III.)
29. Dokończ słowa Iwana Kuzmicza w dniu ataku: „Dlaczego tam stoicie?.. Żeby tak umrzeć:…” (Firma usługowa.)
30. Kto „siedział pod ikonami w czerwonym kaftanie…”? (Pugaczow.)
31. „Wątły i zgarbiony starzec z szarą brodą i niebieską wstążką na ramieniu”. (Kapral Biełoborodow.)
32. „Wysoki, szeroki w ramionach, z szarymi, błyszczącymi oczami… nos bez nozdrzy.” (Afanasy Sokołow– Chlopusza).
33. „Baszkir został schwytany za pomocą…” (oburzające prześcieradła).
34. „Spojrzałem na niego i zadrżałem… Wyglądał na siedemdziesiąt lat. Nie miał…” (bez nosa i uszu).
35. „Ale jego wąskie oczy wciąż są…” (błysnęło ogniem).
36. „Julai wziął bicz i machnął nim”, po czym Baszkir jęknął słabym, błagalnym głosem i kiwając głową, otworzył usta… (w którym zamiast języka poruszał się krótki kikut
IV. Test.
Narracja w „Córce Kapitana” prowadzona jest z perspektywy:
b) narrator;
c) Masza Mironova;
d) Piotr Grinev;
a) kompozycje;
b) epigrafy;
d) wybór bohatera.
Który postacie historyczne wspomniane w historii?
a) Fryderyk II;
b) hrabia Minich;
c) Grigorij Orłow;
d) Katarzyna I;
e) Elżbieta I;
f) Katarzyna II.
4. Imię techniki artystyczne, którego Puszkin użył do stworzenia wizerunku Pugaczowa.
b) portret;
c) epigrafy;
d) cechy mowy;
e) postawa innych postaci;
e) elementy wtykowe.
5. Jakie znaczenie ma tytuł opowiadania? Masza Mironova -...
a) jedyny charakter kobiecy historie;
b) znajduje się w centrum działki;
c) nosiciel wysokiej moralności i honoru;
d) córka zmarłego rosyjskiego oficera.
6. Powiązać elementy kompozycji z elementami rozwoju fabuły miłosnej.
a) ekspozycja
b) początek
c) kulminacja
d) rozwiązanie
scena pojedynku ze Szwabrinem, list od ojca,
Uwolnienie Grinewa, małżeństwo z Maszą,
Dzieciństwo Petrushy w rodzinnym majątku,
Znajomość Grineva z główny bohater historie.
7. W jakim celu w opowieści wprowadzono sen Grinewa?
a) charakteryzuje Grinewa;
b) zapowiada rozwój relacji między dwoma postaciami;
c) charakteryzuje Pugaczowa;
d) podkreśla krwiożerczość Pugaczowa.
8. Do kogo należy stwierdzenie „Nie daj Boże widzieć bunt rosyjski, bezsensowny i bezlitosny…”?
b) Katarzyna II;
c) Savelicha;
9. Dopasuj pary bohaterów, których cechy opierają się na zasadzie antytezy.
a) Pugaczow; 1) generałowie Orenburga;
b) Szwabrin; 2) Katarzyna II;
c) „generałowie” Pugaczowa; 3) Grinev.
10. Co gatunki folklorystyczne wykorzystuje A.S. Puszkina do kreowania wizerunku Pugaczowa?
a) eposy;
b) zagadki;
c) bajki;
d) piosenki;
e) przysłowia, powiedzenia;
11. Który rozdział poprzedza motto:
„W tym czasie lew był dobrze odżywiony, mimo że od urodzenia był dziki.
„Dlaczego raczyłeś powitać mnie w mojej jaskini?” -
– zapytał czule. (A. Sumarokow).
a) „Sąd”;
b) „Aresztowanie”;
c) „Atak”;
d) „Nieproszony gość”;
d) „Osada rebeliantów”.
Jaki jest główny problem opowieści „Córka Kapitana”?
a) problem miłości;
b) problem honoru, obowiązku i miłosierdzia;
c) problem roli ludzi w rozwoju społeczeństwa;
d) problem porównania szlachty klanowej i usługowej.
Jak Savelich został ukazany w opowieści?
a) uciskani, pozbawieni głosu poddani;
b) posłuszni, niewolniczo oddani swoim panom;
c) głębokie, obdarzone poczuciem własnej wartości;
d) kochającego, wiernego, bezinteresownego, troskliwego pomocnika i doradcy.
14. Zaznacz właściwy wyrok. Charakter literacki to...
a) wizerunek konkretnej osoby, w którym charakterystyczne cechy epoki wyrażają się poprzez cechy indywidualne;
B) obraz artystyczny osoba;
c) cechy osobiste właściwe bohaterowi.
15. Jakich symbolicznych obrazów używa A.S. Puszkin w opowiadaniu „Córka kapitana”?
a) droga, droga;
b) grób;
c) burza, zamieć;
d) orzeł, kruk;
d) sztylet;
e) szubienica.
16. Jakie cechy rosyjskiego charakteru narodowego wykazuje A.S. Puszkin na obrazie Pugaczowa?
a) inteligencja, bystrość;
b) lenistwo, bezczynność;
c) odważna, hojna natura;
d) skłonność do picia;
d) pamięć o dobroci, wdzięczność.
17. Czyj to portret? „Miała na sobie białą żakiet, koszulę nocną i marynarkę. Wyglądała na około czterdzieści lat. Jej twarz, pulchna i różowa, wyrażała wagę i spokój Niebieskie oczy a lekki uśmiech miał niewytłumaczalny urok…”
a) Maria Mironowa;
b) Wasylisa Jegorowna; c) Katarzyna II;
d) Awdotya Wasiliewna.
18. Na radzie wojskowej w Orenburgu postanowiono działać:
a) ofensywnie;
b) poprzez przekupstwo;
c) defensywnie.
19. „Jego twarz miała raczej przyjemny, ale szelmowski wyraz. Włosy ścięto w okrąg” – to portret:
a) Grinev;
b) Pugaczowa;
c) Mop.
20. Który z bohaterów dzieła zadziwia czytelnika tajemniczą siłą, pomysłowością, poezją walki i odwagą.
a) Pugaczow;
b) kapitan Mironow;
c) Grinev.
^ Klucz do testu: 1-g; 2-b, c, d; 3-a, b, f; 4-a; 5-b, c, d; 6 – a-3, b-4, c-1, d-2; 7-b, c; 8 g; 9 – a-2, b-3, c-1; 10-c, d, d; 11-d; 12-b; 13 g; 14-a; 15-a, c, d, f; 16-a, c, d; 17-v; 18-b; 19-b; 20-a.
V. Wnioski z lekcji.
Powieść A.S. Puszkina jest na pozór prosta – jak nasze życie. Puszkin pomaga zrozumieć zewnętrzne, codzienne oblicze życia - humanitarną, mądrą istotę zachodzących wydarzeń i rozwiązać życiowe zagadki.
Tajemnice powieści to tajemnice życia, które pisarz uczy nas widzieć i rozumieć.
D/z. Zadanie indywidualne: przygotować referat na tematy „Biografia M.Yu Lermontowa”, „Historia powstania wiersza „Mtsyri”.
1) Quiz oparty na opowiadaniu A.S. Puszkina „Córka kapitana”.
1. Grinev po raz pierwszy zobaczył, jak kapitan Mironow uczy żołnierzy. Co miał na sobie komendant?
2. Jak miał na imię ojciec głównego bohatera?
3. Kim był pan Beaupre w „swojej ojczyźnie”, który uczył Petrushę francuskiego, niemieckiego i „wszystkich nauk”?
4. Pod czyim nadzorem główny bohater nauczył się rosyjskiego? (Sawielicz)
5. W całej historii Savelich płacze tylko raz. Kiedy dokładnie?
6. Jaka była pogoda podczas pierwszego spotkania Grinewa z Pugaczowem?
7. Dlaczego dostałeś się do służby w Twierdza Biełogorsk Aleksiej Iwanowicz Szwabrin?
8. Kto rozproszył Grineva podczas pojedynku?
9. Za jakie zasługi strzemiona Savelich otrzymał „awans”, stając się facetem?
10. Dlaczego ksiądz wypędził Beaupre z podwórza?
11. Jakie imię przyjął Pugaczow?
12. Kogo Pugaczow mianował nowym komendantem twierdzy?
13. Jak Piotr Grinev podziękował doradcy?
14. Ile lat mieszkali w twierdzy Iwan Kuzmicz i Wasilisa Egorovna?
15. Gdzie ojciec wysłał do służby swojego syna Piotra Grinewa?
16. Co zrobił Piotr Grinev, aby uratować Maszę przed Szwabrinem?
17. Co zrobił Shvabrin, gdy Pugaczow dowiedział się, że go oszukuje?
18. Jaki był powód pojedynku Grinewa i Szwabrina?
19. Gdzie i kiedy Marya Iwanowna spotkała się z cesarzową Elżbietą 2?
20. Ile i w jakim meczu Petr Grinev przegrał z Iwanem Iwanowiczem Zurinem?
21. W jakich okolicznościach Grinev widział Pugaczowa ostatni raz?
22. Co Pugaczow udzielił Grinewowi przed wyjazdem do Orenburga?
23. Gdzie Grinev zaproponował schronienie Maryi Iwanownie po jej uwolnieniu?
24. Jak rodzice Grinewa przyjęli Maryę Iwanownę?
25. Dlaczego Marya Iwanowna wyjechała do Petersburga?
26. Jaką odpowiedź Piotr Grinew otrzymał od ojca na prośbę o błogosławieństwo za jego małżeństwo z Marią Iwanowną Mironową?
27. Kto doniósł o Grinevie?
28. Skąd Wydawnictwo otrzymało rękopis Piotra Andriejewicza Grinewa?
Aby uzyskać ocenę „3”, odpowiedz na 17–18 pytań.
Aby uzyskać ocenę „4” - odpowiedz na 19-22 pytania.
Aby uzyskać ocenę „5” - odpowiedz na 23-28 pytań.
2) Kim jestem?
Pytania i zadania.
Z opisu wynika, że jest Pan mężczyzną „niezwykłego wyglądu: około czterdziestu lat, średniego wzrostu, szczupły i szeroki w ramionach”. Twoja twarz „miała raczej przyjemny, ale łobuzerski wyraz”. Czy rozpoznajesz siebie? Przedstaw się. (Radca E. Pugaczow, „Córka kapitana”; Rozdział II, s. 240).
Jesteś osobą około czterdziestki, właścicielką „ miły głos, ale potężny.” Twoja twarz jest „pełna i rumiana, wyraża wagę i spokój, a twoje niebieskie oczy i lekki uśmiech mają niewytłumaczalny urok”. Zidentyfikuj się. (Cesarzowa Katarzyna; rozdział XIV, s. 315).
Której rosyjskiej pieśni ludowej Puszkin używa dwukrotnie w swoich utworach? („Nie rób hałasu, mamo, zielony dębie…”: „Dubrowski”, „Córka kapitana”).
Jesteś sierżantem pułku Semenowskiego, wychowywałeś się w domu pod okiem wujka, więc znałeś „pisarstwo rosyjskie i potrafiłeś (bardzo rozsądnie) ocenić właściwości psa charta”. Zostałeś wysłany, aby służyć na stepach Yaik. Przedstaw się. (Piotr Andriejewicz Grinev).
Jesteś „młodym oficerem niskiego wzrostu, o ciemnej i wyraźnie brzydkiej twarzy, ale niezwykle żywym”. Przedstaw się. (Szwabrin Aleksiej Iwanowicz).
Masz około osiemnastu lat, jesteś dziewczyną w wieku małżeńskim, jesteś pulchna, rumiana, bardzo skromna, nieśmiała. Kim jesteś? (Maria Iwanowna Mironowa).
- Jak myślisz, dlaczego opowieść poświęcona powstaniu ludowemu nosi tytuł „Córka Kapitana”?
- Jak myślisz, dlaczego autor potrzebował drugiego narratora?
- Jak Grinev i Shvabrin poradzili sobie w rozdziale „Pojedynek”?
- Czego nowego dowiedziałeś się o Grinevie i Shvabrinie? Jakie cechy charakteru zaczęły pojawiać się w Grinevie?
- Wyjaśnij, dlaczego opowieść otrzymała taki tytuł.
- Opowiedz krótko wydarzenia z wystawy w formie opowieści.
- Opisz najbardziej emocjonujące momenty tej historii. Który fabuła więcej takich momentów?
- Jakie oznaki historii historycznej dostrzegasz w kompozycji tego dzieła?
- Wyjaśnij znaczenie motto do dowolnego rozdziału opowieści.
- Który rozdział, jak czytałeś, wydawał się zawierać najwięcej przysłów i powiedzeń? Przeanalizuj ich rolę.
- Który z opisy portretów Czy pamiętasz bohaterów tej historii? Spróbuj stworzyć portret słowny.
- Spróbuj stworzyć dwa miniaturowe portrety Pugaczowa: jeden oczami Grinewa, a drugi oczami Savelicha.
- Jak rozumiesz słowo „oszust”? Dlaczego przywódca powstania ludowego udawał cara Piotra III? Czy w tej historii jest odpowiedź na to pytanie?
- Oceń historyczną anegdotę, którą V.I. Dal powiedział Puszkinowi: „...Strach na wróble wtargnął do Berd, gdzie w kościele i na werandzie zgromadzili się przestraszeni ludzie, również wszedł do kościoła. Ludzie rozstąpili się ze strachu, pokłonili się i padli na twarz. Po zaakceptowaniu ważny pogląd Pugach podszedł prosto do ołtarza, usiadł na kościelnym tronie i głośno powiedział: „Dawno dawno nie siedziałem na tronie!” W swej chłopskiej niewiedzy wyobrażał sobie, że tron kościelny jest siedzibą królewską”. Puszkin nie uwzględnił tego odcinka w historii. Czy są w nim inne odcinki, które pokazują, że jest to prosty, a nawet niepiśmienny Kozak?
- Przygotuj raport o tym, jak Puszkin przedstawił Pugaczowa, przywódcę powstania ludowego. Czy udało mu się pokazać, jakie cechy tej niezwykłej osobowości złożyły się na długotrwały sukces powstańców?
- Tworzyć krótki opis pojawienie się jednego z bohaterów opowieści.
- Jaką rolę w opowieści odgrywa krajobraz? Czy zauważyłeś taki opis zdjęć natury, który nie jest związany z rozwojem fabuły? Dlaczego nie ma takich opisów? Jak to wyjaśnisz?
- W powieści znajduje się tekst ludowej pieśni zbójniczej „Nie rób hałasu, matko zielony dębie…”. Porównaj ten utwór z piosenką historyczną „Prawież” i zastanów się, co jest wspólnego, a czym różni się opis „procesu królewskiego nad zbójcą”.
- Spróbuj krótko scharakteryzować trzy czasy związane z opowiadaniem „Córka kapitana” A. S. Puszkina: czas przedstawiony w dziele, czas powstania opowieści i czas dzisiejszy.
- W jakim celu opowieść opowiada o dzieciństwie i młodości Grinewa?
- Jaką rolę odgrywa epizod pierwszego spotkania Grinewa z Pugaczowem?
- Jak opisano „zbawioną przez Boga” twierdzę Biełogorsk? Dlaczego ten opis jest potrzebny? Czy oczekiwania Grinewa się spełniły?
- Jakie wrażenie robią członkowie rodziny Mironowów przy pierwszym spotkaniu? Czy to wrażenie jest słuszne?
- Jaką rolę w opowieści odgrywa opowieść o stosunkach Szwabrina i Maszy przed powstaniem?
- Dlaczego Shvabrin i Grinev nie mogli zostać przyjaciółmi? Czy tylko z powodu Maszy stali się wrogami?
- Jaką rolę w historii odgrywa odcinek ze schwytanym Baszkirem?
- Jak poradzili sobie obrońcy twierdzy Belogrr podczas jej zdobycia przez Pugaczów? Czy ich zachowanie jest dla Ciebie zaskakujące?
- Co uratowało Grineva?
- Porównaj dwie rady wojskowe: Pugaczowa i generała w Orenburgu. Do jakich wniosków prowadzi to porównanie?
- Jak myślisz, dlaczego Pugaczow zdecydował się pomóc Griniewowi, a nawet wybaczył mu oszustwo?Materiał ze strony
- Czy to, co ci powiedział, pomogło ci zrozumieć Pugaczowa? Bajka Kałmucka o orle i kruku? Jakie jest jego znaczenie?
- Dlaczego Grinev odmówił służby u Pugaczowa, swojego wybawiciela? Jak to go charakteryzuje?
- Czy zachowanie Maszy w niewoli Szwabrina można nazwać bohaterskim?
- Szwabrin w służbie Pugaczowa. Czy cię zaskoczył? Dlaczego?
- Jakie cechy Grinewa ujawniły się podczas procesu?
- Co uratowało Grineva? Czy sądzisz, że jego uratowanie było przypadkowe czy naturalne? Dlaczego?
- Jaką rolę w tej historii historycznej odgrywa opowieść o losach fikcyjnych postaci?
- Czym różni się artystyczne przedstawienie buntu w opowiadaniach „Dubrowski” i „Córka kapitana”?
- Wyjaśnij znaczenie motto do opowiadania A.S. „Córka kapitana” Puszkina i jej funkcje.
- Jaki jest związek pomiędzy historią A.S. Puszkin „Córka Kapitana” z ustnym sztuka ludowa?
- JAK. Puszkin równolegle z opowiadaniem „Córka kapitana” napisał „Historię buntu Pugaczowa”, w którym pokazał okrucieństwa Pugaczowa. Dlaczego złagodził obraz w historii?
- Co Grinev i sam autor sądzą o buncie chłopskim?
Autor musiał liczyć się z cenzurą. Tytuł dzieła jest próbą (i to bardzo udaną!) przesłonięcia treści politycznych, sympatii autora wobec rebeliantów i ich przywódcy, przedstawienia opowieści jako dzieła społeczno-psychologicznego, historii miłosnej, zwłaszcza że w rozwoju akcji wizerunek Maszy Mironowej, córki kapitana, odgrywa bardzo ważną rolę, w tym rolę niezależną. A czujność cenzury powinna była zostać zmylona przez tak zdecydowanie pokojową, codzienną, apolityczną nazwę. I tak się stało.
Częściowo z tego samego powodu (aby uniknąć prześladowań ze strony cenzury). To nie autor z wielką sympatią mówi o Pugaczowie, ale niejaki P. A. Grinev, z którym nie można się zgodzić, zwłaszcza że przed nami historia jego życia, jego (Grinewa), a nie autora, pogląd na rzeczywistość powstanie.
Pisarz jednak stawia bohaterów w sytuacjach, które pozwalają czytelnikowi samodzielnie (oczywiście przy pomocy autora!) ocenić ich zachowanie, cechy ludzkie, przyczyny i skutki tego, co jest pokazane. Tak więc krótki epizod przesłuchania schwytanego Baszkira, ujawniający nieludzkość i okrucieństwo carskiej służby w tłumieniu buntów, umieszczony przed historią zdobycia twierdzy Biełogorsk przez Pugaczowców, wyjaśnia przyczynę okrucieństwa buntuje się i zachęca nas do ich zrozumienia.
Oznacza to, że potrzebni są obaj narratorzy, co pozwala zobaczyć wydarzenia i postacie z różnych stron, pomagając właściwie ocenić to, co jest opowiadane.
Rozdział „Pojedynek” przedstawia pojedynek dwóch bohaterów - Grineva i Shvabrina. Powodem pojedynku były niegrzeczne uwagi
Szwabrina o Maszy. W tym rozdziale ujawniono prawdziwy powód stosunku Szwabrina do Maszy: zabiegał o nią, ale odmówiono mu. W tej historii manifestują się wszystkie jego negatywne cechy: oszustwo, mściwość, a nawet podłość, ponieważ rani Grinewa w momencie, gdy Savelich go rozprasza.
Grinev wykazał nadmierny zapał i temperament, co można wytłumaczyć jego młodością i faktem, że jest naprawdę zakochany w Marii Iwanowna. Ponadto dowiedzieliśmy się, że Grinev jest osobą wrażliwą, ponieważ pisze wiersze, w których wyraża swoje uczucia.
Puszkin ponownie wykazał ironiczny stosunek do wydarzeń, umieszczając wersety z komedii Knyazhnina jako motto tego rozdziału.
Dowiedzieliśmy się, że Shvabrin to człowiek, który osiąga swoje cele podłymi, a nawet podłymi środkami. Odmowę dziewczyny odebrał jako obrazę, której nie mógł wybaczyć. Jest przebiegły, a nawet okrutny w swoim zachowaniu.
Grinev ujawnił także czytelnikom nową stronę: nieustraszenie broni honoru Marii Iwanowny. Tylko w ten sposób można było rozwiązać ten konflikt, gdyż wykluczono drogę pokojową. W tej sytuacji Piotr Grinev zachował się jak prawdziwy mężczyzna.
Opowieść została nazwana „Córką Kapitana”, ponieważ wszystkie najbardziej uderzające wydarzenia w życiu bohatera - narratora Piotra Grinewa - były związane z jego miłością do Maszy Mironowej - córki kapitana, który zginął bohatersko podczas powstania Pugaczowa.
Oferujemy jedną z opcji opowiadania, która obejmie treść pierwszych rozdziałów.
„Petrusha Grinev miał szesnaście lat i ojciec postanowił wysłać go na służbę. Jednocześnie jest przekonany, że służbę należy rozpocząć nie w stolicy, ale w trudniejszych warunkach, i wysyła syna do Orenburga.
Po drodze Piotr od razu napotyka prawdziwe trudności. To strata dużej sumy na rzecz Zurina, burza śnieżna na stepie i rozczarowanie na widok miejsca jego służby - twierdzy Biełogorsk.
Zatem wszystkie okoliczności tej historii stanęły przed czytelnikiem: zarówno jej bohaterowie, jak i wszystkie warunki, w których wydarzenia już zaczęły się rozwijać.
Fabuła opowiadająca o stosunkach Grinewa i Pugaczowa jest wciąż mniej napięta i dramatyczna niż linia łącząca Grinewa i Maszę Mironową. To jest w tym romans widzimy najbardziej intensywne i dramatyczne momenty.
Opowieść Puszkina jest historyczna, bo nosi wszelkie znamiona tego gatunku: autentyczna bohaterowie historyczni opisuje konkretne i faktycznie mające miejsce wydarzenia historyczne, w nim nawet fikcyjne postacie i okoliczności są całkowicie podporządkowane warunkom i wymaganiom epoki. Elementy kompozycji odzwierciedlają siłę i jasność prawdziwych wydarzeń.
Możesz napisać wszystkie epigrafy opowieści, zaczynając od tego, który poprzedza całą historię: „Dbaj o swój honor od najmłodszych lat”. Wypisując (lub czytając na głos) epigrafy, nabieramy przekonania, że niektóre rozdziały poprzedzają nawet dwa epigrafy. To są Rozdział III i V. Jeśli ponownie przeczytasz uważnie te epigrafy, stanie się oczywiste, że zostały one zaczerpnięte albo z dzieł ustnej sztuki ludowej, albo z dzieł pisarzy rosyjskich XVIII wieku. Są to dzieła V. Ya. Knyazhnina (trzy epigrafy), M. M. Kheraskowa (dwa epigrafy), D. I. Fon-vizina, A. P. Sumarokowa.
Zobacz odpowiedź na pytanie 4 w Rozdziale I.
Prawie każdy rozdział tej historii zawiera przysłowia. Można zatrzymać się na przysłowiu, które jest motto ostatniego XIV rozdziału. Aforyzm „Światowa plotka - fala morska„mówi zarówno o rozległości, jak i niestałości osądów ludzi wokół nas na jakąkolwiek kwestię. Jednocześnie dla każdego, kto zaczyna zastanawiać się nad tym tematem, oczywiste jest, że istnieje mnóstwo różnych, często sprzecznych ze sobą sądów. Autorka Córki Kapitana jest optymistką. W konkretnym przypadku, który opisał, ludzka plotka nie zrujnowała honoru bohatera. Zwyciężyła prawda i sprawiedliwość, chociaż motto o tym nie mówi i motto nam tego nie mówi.
Rolę przysłów możemy prześledzić także w mowie bohaterów opowieści. Na przykład bardzo upiększają przemówienie Savelicha i są zauważalne w żywej i żywej mowie Wasylisy Jegorowny.
Najbardziej zapadający w pamięć portret werbalny Emelyan Pugaczowa. Autor zwraca się do niego nie raz, dlatego warto odtworzyć jego portret, zwłaszcza że w tabeli w podręczniku znajduje się wybór cytatów malujących portret tego bohatera. Przypomnijmy początek (rozdział II): „Jego wygląd wydał mi się niezwykły: miał około czterdziestu lat...” Zwróćmy uwagę, że Grinev widzi w nim dotychczas jedynie doradcę-przewodnika, człowieka który pomógł mu wydostać się z zamieszania zamieci W rozdziale VII Grinev stawia czoła potężnemu buntownikowi. Zarówno na koniu, jak i na krześle na werandzie domu komendanta, to nie jest przywódca, ale przywódca, przywódca powstania. Zarówno w tym rozdziale, jak i w rozdziałach VIII, XI, Puszkin raz po raz zwraca uwagę na szczegóły portretu Pugaczowa. A wśród nich najważniejsze są jego błyszczące oczy, napięta poza, pełna gotowości do działania.
W tej historii warto to wykorzystać portrety historyczne Pugaczowa, zwłaszcza tego, który został narysowany na na wpół umytym portrecie Katarzyny II.
Jeden portret będzie powtórzeniem tego z odpowiedzi na pytanie 7. Drugi portret to opis złoczyńcy, którego boi się oddany sługa Savelich, którego nie kocha i od którego spodziewa się wszelkich kłopotów. Nie rozważa szczegółów, nie ocenia swoich wrażeń, ale bezwarunkowo potępia tę osobę. Zauważamy jednak, że to on, a nie Petrusha Grinev, od razu rozpoznał w człowieku, który ich uratował, groźnego przywódcę powstania („Czy zapomniałeś o tym pijaku, który wyciągnął od ciebie kożuch w gospodzie?”). Dla Savelicha Pugaczow to pijak, złoczyńca, ataman, ziomek.
W XVIII wieku tylko osoba uważana przez lud za „namaszczonego przez Boga”, osoba, której rodzina miała uświęcone przez Boga prawo do władzy, mogła ubiegać się o przejęcie władzy. Dlatego każdy, kto podniósł rękę do władzy, przedstawiał się jako cudownie ocaleni władcy. Niedawno zmarł mąż Katarzyny II, Piotr III. O jego miejsce ubiegał się Pugaczow.
Mówili o tym współpracownicy Pugaczowa. Rozmowa na ten temat odbyła się między Grinevem a oszustem w drodze do twierdzy Belogorsk (rozdział XI).
Historia nie raz mówi, że Pugaczow jest prostym Kozakiem. Szczególnie zabawne jest to, że władca ten, otrzymawszy listę rzeczy, które jego rabusie zrabowali staremu chłopowi Sawieliczowi, nie mógł jej przeczytać. Wyszedł z sytuacji, zmuszając konstabla do przeczytania tej listy, ale sama sytuacja jest dość zabawna: król, który nie potrafi przeczytać tego, co napisał jego niewolnik.
W opowiadaniu „Córka kapitana” czytelnik zostaje skonfrontowany z oszustem, który wykorzystał sytuację, jaka zaistniała w tamtych stronach. Wyraźnie widać stosunek autora do buntu jako zjawiska bezsensownego i bezlitosnego. Jednak Puszkin potrafił dostrzec te cechy, które uczyniły Pugaczowa przywódcą ludu: jego inteligencja, przenikliwość, odwaga, determinacja, zaradność, szybkość reakcji i niemal zwierzęcy instynkt (pamiętajcie, jak prowadził wóz przez wirującą burzę śnieżną), umiejętność kierować ludźmi, wykorzystując ich zalety i wady, a nawet mieć jasne pojęcie o wszystkim, co go czeka w wyniku stłumienia powstania. W rezultacie wszystkie te cechy tworzą jasną i znaczącą figurę.
Prawdopodobnie nawet jego niewiedza pomogła mu zostać uznanym za przywódcę, co stworzyło atmosferę wzajemnego zaufania z pewną częścią jego współpracowników.
Aby to zrobić, możesz użyć portretu Khlopushi. Zobacz odpowiedź na pytanie 2, pytania i zadania do rozdziału XI.
W opowieści jest niewiele opisów natury, a wszystkie są ściśle powiązane z losami bohaterów, z wydarzeniami z ich życia. Można w nich także dostrzec pewną symbolikę. Tym samym opis śnieżycy na stepie poprzedza rozwój fabuły opowieści, która opowiada o burzy powstania ludowego. Można opisać krajobraz, na tle którego rozgrywa się spotkanie Maszy Mironowej z Katarzyną II. Uważa się, że zarówno portret cesarzowej, jak i jego oprawa w opowieści są podobne do sentymentalnego obrazu Katarzyny z obrazu V. L. Borovikowskiego.
Porównanie dwóch pieśni ludowych jest interesujące właśnie ze względu na odwrotny stosunek do władców. „Prezent”, jaki bandyta otrzymuje od cara w pieśni „Pra-Vezh”, jest sprawiedliwy, ale w ulubionej piosence Pugaczowa car nagradza zbójcę w inny sposób – „dwoma filarami i poprzeczką”. Wybór tej piosenki przez samego Pugaczowa mówi o zrozumieniu przez oszusta swojego przyszłego losu.
Czas powstania Pugaczowa został jasno określony przez historyków, a następnie odtworzony przez Puszkina w dwóch jego dziełach: opowiadaniu i dziele historycznym. Zarówno „Dzieje Pugaczowa”, jak i „Córka kapitana” przedstawiają wojnę chłopską toczącą się w latach 1773–1775. Przyczyny powstań ludowych są zawsze podobne: jest to wzrost trudności życiowych ludu, które są spowodowane wojnami, nieurodzajami i innymi katastrofami. Puszkin wprowadza czytelnika w wydarzenia z XVIII wieku.
Czas powstania opowieści i dzieła historycznego można scharakteryzować, odwołując się do kart życia Puszkina. Temat władcy i ludu wybrzmiewa także w jego „ Brązowy jeździec„(1833) i w tekstach z tamtych lat. W sierpniu 1833 r. Puszkin udał się do miejsc, w których działał Pugaczow, nagrywając o nim historie i piosenki. Utworzony w 1833 roku dzieło historyczne„Dzieje Pugaczowa”, a w latach 1833–1836 trwały prace nad „Córką kapitana”. Temat powstania ludowego brzmiał równolegle w niedokończonej opowieści „Dubrowski” (1832–1833).
Najtrudniej jest jednak stworzyć opowieść o czasie, w którym ta historia jest czytana. Trzeba rozmawiać o tym, co dziś w nim rezonuje i dlatego budzi dziś trwałe zainteresowanie. Musisz więc zastanowić się, jakie wydarzenia są typowe dla roku, w którym odpowiadasz na pytanie.
W „Dubrowskim” zbuntowanym chłopom przewodzi zubożały właściciel ziemski Dubrowski, którego osobista uraza do właściciela ziemskiego Troekurowa była impulsem do rabunku. Uczestnikami buntu byli chłopi Dubrowskiego, którzy nie chcieli przejść od „dobrego” właściciela ziemskiego do „złego”. Bunt ma charakter lokalny. W „Córce kapitana” przywódcą buntu jest Pugaczow, rodak z ludu. Przyczyny wojny chłopskiej mają charakter społeczny - ucisk chłopów, robotników fabrycznych i cudzoziemców. Walka zyskuje charakter ludowy. Jego celem jest ustanowienie „dobrego” króla zamiast królowej ciemiężyciela.
Motto „Dbaj o swój honor od najmłodszych lat”, które poprzedza całą historię „Córka kapitana”, ujawnia główne znaczenie historii życia Grinewa - zachowanie honoru i godności rosyjskiego szlachcica przy wszelkich zrządzeniach losu.
Związki z ustną sztuką ludową przejawiają się w epigrafach, z których część ma charakter przysłów lub powiedzeń, inne zaś to wersety z pieśni ludowych żołnierzy i rekrutów. Ludowe podłoże poetyckie widoczne jest w mowie bohaterów (rozmowa Pugaczowa z właścicielem zajazdu, całość okraszona powiedzeniami i alegoriami), w użyciu A.S. Pieśni ludowe Puszkina, stylizowane na baśń, przypowieść o kruku i orle itp.
Twórczość artystyczna rządzi się innymi zasadami niż badania historyczne. Odchodząc nieco od specyfiki historycznej, pisarz tworzy pełnokrwistą, niejednoznaczną postać Pugaczowa, odbiegającą od oficjalnego jednoliniowego wizerunku złoczyńcy-mordercy.
Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania
Na tej stronie znajdują się materiały na następujące tematy:
- esej na temat A.S. Puszkina, córki kapitana
- obraz wojna ludowa w córce kapitana
- Jak autor odnosi się do buntu córki kapitana?
- pytania do córki kapitana
- historia córki kapitana rozdział 7 odpowiedzi na pytania
S.P. Medelyaeva
Nauczyciel języka rosyjskiego i Porozumienie w sprawie literatury Szkoła średnia 1-Abramowska, rejon Tałowski
Lekcja jest quizem ogólnym opartym na opowiadaniu A.S. Puszkina „Córka kapitana”.
Cel: stworzyć podstawę do późniejszego odwołania uczniów do dzieł A.S. Puszkina i literatury rosyjskiej.
Zadania:
Edukacyjny
Sprawdź wiedzę uczniów na temat tekstu opowiadania „Córka Kapitana”.
Rozwojowy
Rozwijanie zdolności twórczych uczniów, ich ustnych i przemówienie pisemne, uwaga i zainteresowanie ekspresja artystyczna, zaradność i pomysłowość, umiejętności niezależna praca z tekstem.
Edukacyjny
Zaszczepiaj miłość do literatury rosyjskiej i historycznej przeszłości kraju, pielęgnuj poczucie koleżeństwa, umiejętność pracy w grupie i słuchania opinii kolegi z klasy.
Sprzęt: prezentacja, portret A.S. Puszkina, wystawa twórczości pisarza, ulotki ilustracyjne (kartki, krzyżówki, żetony).
Postęp lekcji.
I. Moment organizacyjny. Nastrój psychologiczny na lekcję.
II. Aktualizowanie wiedzy. Wprowadzenie do tematu i celów lekcji.
Zapisanie w zeszytach tematu, motto, wypowiedzi klasyków na temat opowiadania A.S. Puszkin „Córka kapitana”.
Wśród bezcennych duchowych skarbów, którymi Rosja tak hojnie obdarzyła ludzkość, szczególne miejsce zajmuje dzieło A.S. Puszkina. Jego dziedzictwo kulturoweŚwietnie. Z kursu literatury dla klas 5-7 znasz jego bajki, wiersze, powieść „Dubrowski”, opowiadanie „Zamieć”, „Pieśń o proroczy Oleg”, z wierszem „Połtawa”. Okazało się, że jest to „Córka Kapitana”. ostatnia praca, opublikowane za życia A.S. Puszkina. To niesamowita książka.
„Nie ma tu żadnego zewnętrznego blasku, wszystko jest proste, wszystko przepełnione jest wewnętrznym blaskiem, który nie objawia się nagle…” N.V.Gogol.
Bardzo doceniono opowiadanie A.S. Puszkina „Córka kapitana”.
klasyka literatury rosyjskiej.
„Córka kapitana” – najlepsza historia Puszkin.” V.G. Bieliński.
„W porównaniu z Córką Kapitana wszystkie nasze powieści i opowiadania wydają się udawanymi śmieciami”. N.V.Gogol.
Chłopaki, mam nadzieję, że wasze odwołanie do dzieł A.S. Puszkina nie ograniczy się do dzisiejszej lekcji, podczas której przeprowadzimy ogólny quiz intelektualny, który pozwoli nam zidentyfikować myślących czytelników i ekspertów w tekście tej historii. W zeszytach podczas lekcji zapisz temat, motto i wypowiedzi klasyków na temat historii.
III. Główna część lekcji. Quiz intelektualny.
- Znajomość warunków gry i jej etapów. Widok poleceń : „Twierdza Biełogorsk”, „Carskie Sioło”, „Berdskaja Słoboda”.
A teraz przyszedł czas na zapoznanie Was z warunkami gry i jej etapami. Warunek naszego konkursu: za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt. Zespół z największą liczbą punktów zostanie ogłoszony zwycięzcą.
Jakie są etapy naszego quizu? (slajd)
Blitzowa ankieta „Uważny Czytelnik”.
„Zajrzyjmy do słownika”.
„Poznaj bohatera”.
„Przesądy, przepowiednie…”
„Co za życie, takie są piosenki”.
„Daj mi słowo”.
- Rozgrzewka. Uzupełnianie krzyżówki. „Kto jest szybszy?”
Zacznijmy więc grę. Na rozgrzewkę proponuję rozwiązać krzyżówkę. „Kto jest szybszy?”
- Kolejnym etapem naszego quizu jest błyskawiczna ankieta „Uważny Czytelnik”. Przypomnijmy sobie treść opowieści i odpowiedzmy na pytania.
Imię ojca Grineva? Jak miała na imię Matka Petrusha?
Przedmiot pieczołowicie przechowywany przez matkę Grinewa od chwili chrztu syna.
Zapamiętaj imię i nazwisko Savelicha.
Czytanie której książki wywołało u ojca Petrushy „niezwykłe podniecenie żółcią”?
Do jakiego pułku i przez kogo Grinev został zapisany jeszcze przed narodzinami Petrushy?
I poszedł służyć...
W którym roku życia Petrusha nauczyła się czytać i pisać po rosyjsku?
Zatrudniono dla niego Francuza...
Kto był w swojej ojczyźnie...
A w Prusach...
Czego zgodnie z umową miał uczyć Beaupre Petrusha?
Liczba dzieci w rodzinie Grinevów.
Pomoc dydaktyczna, z której młody Piotrek podczas „lekcji” wykonał papierowy latawiec.
A Petrusha potrafiła bardzo dobrze ocenić właściwości...
Miasto, w którym Piotr w drodze do swojego miejsca służby przegrał w bilard.
Broń, którą bohater został ranny w pojedynku.
Od kogo pochodzi narracja w „Córce Kapitana”?
Kto jest narratorem w opowiadaniu?
Kara, którą cesarzowa zastąpiła karę śmierci Grinewa.
Jakie jest nazwisko, imię i patronimika córki kapitana?
Prezent, dzięki któremu według Szwabrina można zyskać przychylność Maszy.
Osada, rezydencja królewska, w której Masza Mironowa spotkała się z cesarzową.
Prowincja, w której „rozkwita” potomstwo Piotra Grinewa i Maszy Mironowej.
-Kolejna edycja konkursu to „Zajrzyjmy do słownika”.
Praca ze słownictwem, podczas której musisz ustalić znaczenie słów. Wykonaj zadanie, korzystając z kart. Na wykonanie zadania masz 3 minuty. Koszt zadania to -5 punktów (żetonów).
Karta nr 1
„Punkt pomocy”
1). Określ gatunek dzieła A.S. Puszkin „Córka kapitana”.
2). Który wydarzenie historyczne stanowiło podstawę tej pracy?
3). Jakich przywódców powstań ludowych na Rusi, oprócz Emelyana Pugaczowa, potrafisz wymienić?
Karta nr 2
« Słownik»
1). Wybierz poprawną interpretację leksykalnego znaczenia słów:
Całujący to: a) fryzjer
B) sprzedawca wina w tawernie
B) wytrwały dżentelmen
Osoba niepełnosprawna to: a) osoba cierpiąca na schorzenia fizyczne
choroba;
b) żołnierz, który zestarzał się w czasie wojny
praca;
c) żołnierz z obrażeniami.
2). Wyjaśnij znaczenie wyrażenia „zaszczepiony ojciec”.
Karta nr 3„Słowa, słowa, słowa…”
1). Przetłumacz przestarzałe słowa na współczesny rosyjski.
Fortecia – Ikona – Zwężona – Kamizelka – Przeciwności losu – Cmentarz – Nieszpory – Cela – Świadectwo – Altyn – Opieka
- Kolejna runda konkursu „Rozpoznaj Bohatera”.
Posłuchaj opisów wyglądu postaci, zidentyfikuj je. Który z bohaterów jest postacią historyczną, a który fikcyjną? (Patrz Chernykh O.G. Warsztaty z literatury: 8. klasa. - M.: VAKO, 2010. - s. 44-45)
Wspólne zadanie dla wszystkich zespołów. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt. Ostatnią rzeczą powinien być opis wyglądu Pugaczowa.
Słowo od nauczyciela na temat portretów Pugaczowa. (slajd)
W opowieści Puszkina Pugaczow nie jest identyczny ze swoim historyczny prototyp. Jeden z portretów Emelyana Pugaczowa jest namalowany na portrecie Katarzyny II, a artysta zrobił to nieprzypadkowo: znaczeniem takiego obrazu jest zbrodnicze pragnienie Pugaczowa objęcia tronu królewskiego. Ten portret przedstawia przebiegłego rabusia i złoczyńcę. To jest praca nieznany artysta. Ale na portrecie dołączonym przez A.S. Puszkina do wydania z 1834 r. Pugaczow jest przedstawiony jako inteligentny, wnikliwy i dzielny obrońca ludu.
Portrety te odzwierciedlają podwójne spojrzenie na osobowość Emelyana Pugaczowa. Niektórzy postrzegali go jako bandytę i złoczyńcę, nazywali „wściekłym psem”, „diabłem piekielnym”, inni uważali go za obrońcę interesów ludzi.
A.S. Puszkin stanął przed trudnym zadaniem realistycznego przedstawienia epoki i jej bohatera. I niewątpliwie pisarzowi się to udało.
Wycieczka „Przesądy, przepowiednie...” Praca domowa (slajd), .
Opowiedz szczegółowo odcinki dzieła i skomentuj je. Za wyraziste opowiedzenie odcinka i jego komentarza najwyższa ocena to 5 (żetony).
Powtórz opis śnieżycy. Wyjaśnij jego symboliczne znaczenie.
Sen Petera Grineva. Prorocza treść snu. (Opowiedz sen blisko tekstu, skomentuj go).
Bajka kałmucka o orle i kruku. Wyjaśnij znaczenie baśni.
- Następny etap « Takie jest życie, takie są piosenki.”
Odpowiedz na pytania związane z rosyjskimi pieśniami ludowymi.
1). Którą piosenkę Pugaczow nazwał swoją ulubioną? Posłuchaj utworu w wykonaniu aktora filmowego i teatralnego Walerego Zolotukhina. (slajd)
2). Jakie wrażenie zrobiła ta piosenka na Peterze Grinevie?
3). W jakim innym dziele Puszkina wspomniano ta piosenka?
4). Które rozdziały pracy A.S. Czy Puszkin wziął wersety z pieśni ludowych jako epigrafy?
- Wycieczka „Daj mi słowo”. (slajd)
Wspólne zadanie dla wszystkich zespołów.
Przywróć pominiętą część instrukcji, określ, do którego ze znaków należy.
Uważajcie (...), i honorujcie od najmłodszych lat.
Dług (...) jest czerwony.
Wykonaj w ten sposób (...).
Lepiej pić żywą krew raz niż trzysta lat (...).
Będzie deszcz - będzie (...), będzie (...) -
będzie (...).
JA. Tworzenie problematycznej sytuacji.
Należało jedynie odpowiedzieć na problematyczne pytanie: „Dlaczego A.S. Puszkin nazwał swoją historię „Córką Kapitana”?
Udziel pisemnej odpowiedzi na pytanie. Każdy zespół odczytuje swoją odpowiedź.
Oceń zadanie na 5 punktów.
Y. Ostatnie słowo nauczycielstwo.
Rzeczywiście historia Puszkina jest na pozór prosta, ale pełna głębokiego znaczenia. A dzisiaj próbowaliśmy rozwikłać tajemnice książki A.S. Puszkin „Córka kapitana”. Według Mariny Cwietajewy „nie ma niskich prawd i wysokich oszustw, są tylko niskie oszustwa i wysokie prawdy”. Opowieść „Córka Kapitana” jest pełna wzniosłych prawd.
YI. Wynik quizu. Odbicie. Wrażenia z gry, ocena własnego występu.
Jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas lekcji?
Czy sprawiało Ci trudność udzielenie odpowiedzi na pytania quizu?
Wyraź swoją opinię na temat lekcji w formie syncwine.
YII. Oceny. Praca domowa (slajd)
Wybierz materiał do eseju na jeden z tematów:
„Starożytni ludzie” w opowieści Puszkina
„Córka kapitana”
Puszkinski Pugaczow.
Kształtowanie się osobowości Piotra Grinewa pod wpływem „dobrych wstrząsów”.
„Dbaj o swój honor od najmłodszych lat”. Grinewa i Szwabrina.
Znaczenie tytułu opowiadania Puszkina „Córka kapitana”.
Wizerunek Savelicha w opowiadaniu Puszkina „Córka kapitana”.
Literatura
1. Puszkin A.S. Prace dramatyczne. Powieści. Historie. -M.: Olimp; Wydawnictwo LLC AST-LTD, 1997.-704 s. 2. Lakhostsky K.P. ,Frolova V.F. Puszkin w szkole. Podręcznik nauczyciela. Wydawnictwo „Oświecenie”, 1956.-413 s. 3. Turyanskaya B.I., Komissarova E.V., Gorokhovskaya L.N., Vinogradova E.A. Literatura w klasie 8: lekcja po lekcji - M.: Dom Handlowo-Wydawniczy Sp Rosyjskie słowo- RS", 2000. -240 s. 4. Czernych O.G. Warsztaty literackie: klasa 8. - M.: VAKO, 2010.-192 s. 5. Egorova N.V. Uniwersalne opracowania lekcji w literaturze: klasa 8 - M .: VAKO, 2008. - 512 s.Lekcja quizowa na podstawie opowiadania A.S. Puszkin „Córka kapitana”
Cele: sprawdzający wiedzę na temat treści dzieła, quiz pozwala zapamiętać zarówno główne wydarzenia z utworu, jak i drobne, ale istotne dla zrozumienia szczegóły stanowisko autora i problemy; uogólniać i utrwalać wiedzę na temat treści opowieści w forma gry; uczyć uważnego i świadomego czytania dzieła, rozwijać zainteresowanie słowem literackim; rozwijać spójną mowę uczniów, logiczne myślenie.
Sprzęt; reprodukcje portretów A.S. Puszkina; słowniki w celu określenia znaczenia przestarzałe słowa, użyty w opowiadaniu przez A.S. Puszkina; Ordery uczonych, które przyznawane są uczniom, którzy odpowiedzą poprawnie (na koniec lekcji zamówienia zostaną podliczone)
Postęp lekcji:
1.Mowa inauguracyjna nauczyciela.
2. Postęp gry quizowej:
Pytania quizowe:
1 runda. Bohaterowie opowieści.
1. Podaj imię i nazwisko Savelicha.
(Arkhip Savelyev.)
2. Jakie sukcesy osiągnął Savelich w szkoleniu Petrushy w ciągu siedmiu lat?
(Chłopiec nauczył się czytać i pisać po rosyjsku i bardzo rozsądnie potrafił ocenić właściwości samca charta.
3. W jakim stopniu Andriej Pietrowicz Grinev przeszedł na emeryturę?
(Odszedł ze stanowiska premiera.)
4. „Nie, niech służy w wojsku, niech pociągnie za pas, niech poczuje zapach prochu, niech będzie…” Dokończ wypowiedź Grineva seniora.
(„...żołnierz, nie szamaton”.)
5. Jaką prośbę Grinev senior kieruje w liście do swojego przyjaciela Andrieja Karłowicza?
(„Moje grabie… trzymaj wodze”.)
6. Jak Piotr Grinev określił gatunek swojego wiersza poświęconego Maszy?
(Piosenka.)
7. Iwan Ignatiewicz podczas pierwszego spotkania z Grinevem zapytał: „W jakim pułku raczyłeś służyć? Dlaczego raczyłeś przejść ze straży do garnizonu?” Jak ostatnie pytanie odpowiedział Grinev?
(„Taka jest wola władz”.)
8. Jak długo ranny Grinev był nieprzytomny?
(Do przytomności doszedłem piątego dnia.)
9. Jak długo Shvabrin służył w twierdzy Belogorsk?
(Piąty rok.)
10. Jak Szwabrin zwraca się do Pugaczowa?
(Suwerenny.)
11. Jak Shvabrin zareagował na groźne słowa Pugaczowa: „I odważyłeś się mnie oszukać? Czy wiesz, próżniaku, na co zasługujesz?
(Upadł na kolana przed Pugaczowem.)
12. Kto był nauczycielem literatury Szwabrina?
(Poeta Trediakowski: „Takie wiersze są godne mojego nauczyciela,
Wasilij Kirilych Trediakowski...”)
13. Jak Pugaczow zawsze zwraca się do Grinewa?
(Wysoki Sądzie)
14. Jak długo Pugaczow składał przysięgę mieszkańcom twierdzy Biełogorsk?
(Około trzech godzin.)
15. Jak był ubrany Pugaczow podczas składania przysięgi w twierdzy Biełogorsk?
(W pięknym kozackim kaftanie obszytym warkoczem i w wysokim sobolowym kapeluszu ze złotymi frędzlami.)
16. „Walczę wszędzie” – powie Pugaczow Grinewowi. „Czy wiesz w Orenburgu o bitwie pod Yuzeevą?” Czym dalej może się pochwalić Pugaczow?
(„Zginęło czterdziestu generałów, cztery armie dostały się do niewoli”.
17. Dlaczego Ivan Kuzmich radzi Grinevowi porzucić poezję?
(Jest to sprawa sprzeczna ze służbą i nie prowadząca do niczego dobrego.)
18. Jaka jest opinia Iwana Kuźmicza o wszystkich poetach?
(„Wszyscy to ludzie rozpustnicy i zawzięci pijacy”.)
19. Jak długo Ivan Kuzmich służył w twierdzy Biełogorsk?
(Dwudziesty drugi rok.)
40 - Ilu żołnierzy służyło w twierdzy Biełogorsk pod dowództwem kapitana Mironowa? ( 130 żołnierzy.)
Runda 2 Rozpoznaj postacie po cytatach z dzieła
O kim pisze A.S. Puszkin:
„Był fryzjerem w ojczyźnie, potem żołnierzem w Prusach, potem przybył do Rosji…”
(Pan Beaupré)
„Siedział przy oknie i czytał Kalendarz Sądowy, który otrzymuje co roku. Ta książka zawsze wywierała na niego silny wpływ; jej lektura zawsze wywoływała w nim niesamowite wzburzenie żółci”.
(Ojciec Petrusha)
„Byłem zajęty sprawami biznesowymi. Musisz wiedzieć, że dla mnie została zwolniona z Moskwy mapa geograficzna. Postanowiłam zrobić z niego węże i korzystając ze snu Beaupre zabrałam się do pracy.”
(Pietrusza Grinev)
„Wtedy weszła dziewczyna, około osiemnastu lat, pulchna, rumiana, z jasnobrązowymi włosami zaczesanymi gładko za uszy, które płonęły”.
(Masza Mironowa)
„Czułem się winny przed Saveliczem. Wszystko to mnie dręczyło. Zdecydowanie chciałem się z nim pogodzić i nie wiedziałem od czego zacząć.
(Pietrusza Grinev)
„Wyglądał na około siedemdziesiąt lat. Nie miał nosa ani uszu. Ogolono mu głowę; zamiast brody było ich kilka siwe włosy„Był niski, chudy i zgarbiony, ale jego wąskie oczy wciąż błyszczały ogniem”.
(schwytany Baszkir)
„Zadzwoniłem do doradcy, podziękowałem za udzieloną pomoc i powiedziałem Savelichowi, żeby dał pół rubla za wódkę”.
(Piotr Grinew)
Który z bohaterów opowieści do kogo przemawia?
„OK, czas, żeby poszedł do służby. Wystarczy, że będzie biegał wokół dziewcząt i wspinał się na gołębniki.
(ojciec Petrushy do matki)
„Służcie wiernie temu, któremu przysięgacie wierność, bądźcie posłuszni swoim przełożonym; Nie goń za ich uczuciami; nie proś o przysługę, nie wmawiaj sobie, że nie możesz służyć i pamiętaj o przysłowiu: dbaj o swój ubiór od najmłodszych lat, ale o swój honor dbaj od najmłodszych lat.”
(ojciec - Petrusha Grinev)
„Przestań kłamać, daj mi pieniądze, bo cię wypędzę”.
(Piotr Grinev do Savelicha)
„Proszę, przyślij mi i mojemu chłopcu sto rubli, które mi wczoraj straciliście”.
(Ivan Zurin do Petrushy Grinev)
„Jest wcześnie… wcześnie zaczynasz chodzić. A do kogo poszłaś? Zdaje się, że ani ojciec, ani dziadek nie byli pijakami, a o matce nie ma nic do powiedzenia: od dzieciństwa nie raczyła wziąć do ust niczego poza kwasem.”
(Sawielicz do Petruszy)
„Uspokój się, wujku, będzie deszcz, będą grzyby; a jeśli są grzyby, będzie i ciało. A teraz schowaj siekierę za plecy: leśniczy idzie.”
(Pugaczow do właściciela zajazdu)
7. „Zlituj się, ojcze! Po co mu kożuch z królika? On to wypije, psie. W pierwszej tawernie”
(Savelich do Petera Grineva)
8. „Dlaczego twierdza Belogorsk jest zawodna? Dzięki Bogu, mieszkamy tam już dwadzieścia dwa lata. Widzieliśmy zarówno Baszkirów, jak i Kirgizów; Może też odpoczniemy od Pugaczowa!”
(komendant do męża)
9. „Nie jestem starym psem, ale twoim wiernym sługą, jestem posłuszny rozkazom pana i zawsze służyłem ci pilnie i doczekałem się siwych włosów”.
(Savelich do ojca Petrushy)
10. „W końcu na świecie są bogaci ludzie! A my, ojcze, mamy tylko jeden prysznic, dziewczynę Palashkę; Tak, dzięki Bogu, żyjemy mali”
(Wasilisa Egorovna do Petrushy)
Trzecia runda
Przysłowia
1. Jakie przysłowie Puszkin wziął za motto do całej historii „Córka kapitana”?
(Dbaj o swój honor już od najmłodszych lat.)
2. Jakie przysłowie zapamięta Pugaczow w odpowiedzi na słowa Grinewa: „Ach! Zapomniałem podziękować za konia i kożuch. Bez Was nie dotarłbym do miasta i zamarzłbym w drodze”?
(Spłata długu jest czerwona.)
3. W rozmowie z Wasylisą Jegorowną Iwan Ignatiewicz powie: „Bóg jest miłosierny: mamy dość żołnierzy, dużo prochu, wyczyściłem armatę. Może będziemy walczyć z Pugaczowem. I zakończył swoje przemówienie przysłowiem. Który dokładnie?
(Pan cię nie wyda - świnia nie będzie jadła.)
4. Jakiego przysłowia dwukrotnie używa Savelich w „Córce kapitana”? Wskazówka: usprawiedliwia tym udział młodego mistrza w pojedynku i napadzie Pugaczowców na domy oficerskie.
(Koń i o cztery nogi tak, potyka się.)
Piosenki
W którym rozdziale Puszkin użył tej lirycznej pieśni
jako epigraf?
(Do rozdziału „Miłość”.)
2. Który piosenka ludowa był ulubieńcem Pugaczowa?
(„Nie rób hałasu, matko zielony dębie…”)
3. „Piotr Andreich niedawno skomponował piosenkę i dzisiaj zaśpiewał ją przede mną, a ja zacząłem śpiewać moją ulubioną…” Powiedz mi, jaka jest według niego ulubiona piosenka Szwabrina?
(“Córka kapitana, nie idź na spacer o północy…”)
Przestarzałe słownictwo
„Car prawosławny powie: // Użyj tego dla siebie, maleńka, chłopski syn...” - to, jak pamiętacie, wersety z pieśni Burłackiego, którą Pugaczowie śpiewali na radzie wojskowej. Co oznacza „używać”?
(Chwała, chwała.)
„OK, jeśli przesiedzimy lub poczekamy do następnego dnia” – powie Ivan Kuzmich. Co to jest „sicurs”?
(Pomoc.)
"...Do Dzisiaj Siedziałem w Orenburgu z waszymi przeciwnikami” – to zdanie pochodzi z przemówienia kaprala Biełoborodowa. Jakie jest znaczenie słowa „przeciwnik”?
4. W jakim celu w XVIII wieku wykorzystywano piwnicę?
(Skrzynia podróżna na naczynia i zapasy żywności.)
Płótno
1. Odzież wierzchnia wykonana z grubej tkaniny. ( Armiak.)
2. Po przybyciu do twierdzy Biełogorsk Grinev natychmiast udaje się przedstawić komendantowi. Nie zastał go w domu, ale zobaczył Wasylisę Jegorownę siedzącą przy oknie z chustą na głowie i ubraną w... Co dokładnie? ( W ocieplanej kurtce.)
3. Grinev po raz pierwszy zobaczył, jak kapitan Mironow uczy żołnierzy. W co był ubrany komendant twierdzy? ( Miał na sobie chińską szatę i czapkę na głowie.)
4. Anna Własjewna chciała, aby Masza pojawiła się przed cesarzową nie w stroju podróżnym, ale w bardziej przyzwoitym stroju. Który dokładnie? ( W żółtej szerokiej sukni z robronu.)
Napoje
1.Jaki napój Beaupre wolał od win swojej ojczyzny? ( Nalewka rosyjska.)
2. Jakim napojem poczęstował kapitana Zurina Petra Grinewa, ucząc go gry w bilard? ( Dziurkacz.)
3. Jaki napój Savelich oferuje Peterowi Grinevowi: aby pozbyć się bólu głowy po sesji alkoholowej z Zurinem? ( Ogórek kiszony z miodem.)
4. Jaki był jedyny napój bezalkoholowy, jaki piła matka Piotra Andriejewicza? ( „Nigdy nie mogłem włożyć do ust niczego poza kwasem chlebowym”.)
Stopnie wojskowe
1. Pierwszy stopień wojskowy po szeregowym w armii rosyjskiej. ( Kapral.)
2. Na początku historii Zurin ma stopień kapitana, pod koniec „Córki kapitana” otrzymał awans. Jaka była jego ranga? ( Ranga główna.)
3. Masza Mironova i Piotr Grinev zostają zatrzymani w drodze przez kawalerzystów Zurina. Pamiętaj o randze najstarszego z nich. ( Sierżant.)
4. Najwyższy stopień wojskowy w armii Pugaczowa miał zbiegły kapral Biełoborodow. Co to za ranga? ( Feldmarszałek.)
Czwarta runda
Ostatni raz Piotr Andriejewicz Griniew widział Pugaczowa podczas egzekucji oszusta. Rozpoznał w tłumie Grinewa i na minutę przed pokazaniem ludziom martwej i zakrwawionej głowy pozdrowił „jego honor”. Jak dokładnie się przywitałeś? Zapisz odpowiedź w jednym zdaniu. Masz 15 sekund. ( skinął głową.)
Ostatnie słowa nauczyciela. Oceny.