Olga Šamonina
Opombe o lekciji v srednja skupina"Orodja"
Povzetek GCD v srednji popravni skupini.
Predmet: « Orodja»
Nauči se prepoznati orodja: kladivo, igla, klešče, izvijač, naprstnik, da jih ločimo od mnogih drugih stvari.
Označi v govoru delovne akcije ustrezen besede:
zabit... (nohti);
žaganje z žago….;
sekanje s sekiro...;
privij z izvijačem...
Naučite se posnemati delovna dejanja z nadomestnimi predmeti igra vlog, igra dramatizacija, v konstruktivne igre.
Uvedite varnostna pravila v igrah. Vlak za shranjevanje igrač orodja na strogo določenem mestu.
Otroci sedijo okoli mize
Želite vedeti, kaj je v mojih prsih?
Nato ugani uganko: Majhne rasti Jaz, tanek in oster.
Z nosom iščem pot, rep pa vlečem za seboj.
Igla in nit
Čemu je namenjen? Znaš igrati z iglo? Zakaj ne? Iz česa je narejena igla? Nekoč ni bilo tako ostrih kovinskih igel. In starodavni ljudje so morali šivati svoja oblačila iz debelih ribjih kosti ali nabrušenih živalskih kosti (slike). Ali menite, da je bilo enostavno sešiti oblačila na ta način? seveda ne. Potem se je človek najprej domislil velika igla iz brona, iz srebra in pozneje iz železa. Katere druge igle poznate? (Igle na brizgi, na ježku, na božičnem drevesu) Bravo, v čem sta si podobna? Seveda so ostri in to je lahko nevarno. Kako torej pravilno ravnati z iglo? (odgovori otrok). Poslušaj še enega uganka: Majhna glava
sedi na prstu
Na stotine oči
gleda na vse strani.
Naprstnik
Čemu služi naprstnik? Ali se da igrati z njim? Zakaj? Naprstnik ščiti vaše prste med delom z iglo.
Prstna gimnastika
Tanja, vzemi iglo,
Sešijmo srajco in majico,
Hlače, bluza in obleka,
In oblekli bomo lutko Katya. Kaže kazalec desna roka- igla. Zasukaj kazalec okoli vsakega prsta leve roke. Ponovite z drugo roko.
Uganete, kaj je še v mojih prsih? Sem najbolj živahen delavec v delavnici.
Udaram, kolikor lahko - Dan za dnem.
Kako ste uganili? Zakaj je to potrebno? Iz česa je narejena? Katere vrste kladiv obstajajo? (Igrača, lesena, kovinska, glasbena, velika, majhna) V redu, zdaj pa dajmo vašim očem malo počitka.
Vizualna gimnastika
To ni preprosta stvar -
Spretno zamahnite s sekiro. Pogled premaknite gor in dol
Sekam s sekiro spretno, zapri oči, odpri oči
To zahteva nekaj spretnosti.
Kdo je videl sekiro? Čemu je namenjen? (Poglejte sliko). Sekira pomaga sekati drva in veje za ogenj (slike). Iz katerih delov je sestavljen? Kako je treba z njim ravnati? Vstani in mi pokaži, kako se uporablja sekira (fizična minuta).
Poslušaj še eno uganko. Vrtavka vrtinčasta. Nogo sem naslonil na vijak,
Klepetalec je izgubil mir. (izvijač)
Za kaj je izvijač? Iz katerih delov je sestavljen?
Kjer počiva rep,
Kasneje bo luknja. (šilo) Vprašanja za otroke.
dobro opravljeno Rešili ste veliko ugank, povejte mi, kaj počnejo s kladivom? Igla? Škarje? videl? Metla? Kako lahko vse te predmete imenujemo z eno besedo? (Orodja) . Čemu so namenjene? orodja? Zakaj se jih ne da igrati? (Otroci sklepajo)
Zabavni scenarij za otroke 4-5 let. Seznanjanje otrok z otroškimi glasbili.
(Predstavitev novih otroških glasbil)
Programske vsebine
Cilj: opozoriti otroke na bogastvo in raznolik svet zvokov, ki jih proizvajajo različna glasbila.
Naloge.
Izobraževalni:
1. Oblikovanje idej o glasbenih in hrupnih zvokih.
2. Pridobivanje znanja o glasbilih, zgodovini njihovega nastanka in zvočnih značilnostih.
3. Seznanitev s tehnikami igranja hrupnih instrumentov.
4. Učenje in izvajanje ruskih ljudskih pesmi in napevov.
5. Naučite se razlikovati glasbila po zvoku.
6. Utrjujte imena glasbil in spretnosti igranja nanje.
Izobraževalni:
1. Razvoj vokalno-zborovskih in ritmičnih sposobnosti.
2. Razvoj glasbenega spomina, tonskega sluha, pozornosti.
3. Seznanitev z začetnimi veščinami igranja v ansamblu, navajanje otrok na oblike skupnega muziciranja.
4. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti (improvizacija).
5. Utrjevanje znanja otrok o ropotulji kot glasbilu, učenje ritmične igre, pravočasno začeti in končati.
6. Razviti subtilnost in občutljivost tembrskega sluha, domišljijo in vizualizacijo pri ustvarjanju zvoka.
Izobraževalni:
1. Gojenje zanimanja in ljubezni do ljudske glasbe glasbena kultura, v svet lepote.
2. Spodbujanje zanimanja za igranje preprostih glasbil.
3. Gojite zanimanje za različne zvoke okoliškega sveta.
Atributi in oprema:
Zbirka ropotulj, tamburin, tamburin, žličk, zvončkov, metalofonov, zvončkov, trikotnikov, ropotulj, ritm palic, maracas, domače ropotulje.
Oprema za diaprojekcijo.
Pripravljalna dela
glasbeni direktor:
Izbor repertoarja za otroke in odrasle, izbor diapozitivov za predstavitev, izbor glasbil za izvajanje skladb v orkestru, priredba za orkester glasbena dela.
Delo z otroki:
Uvod v hrupna glasbila in metalofon;
Učenje njihovega igranja;
Učenje refrena pesmice Ropotulja, ples z ropotuljami, igra Kdo je hitrejši, glasbene točke za igranje na otroška glasbila.
Delo z učitelji:
Učenje polke "Letka-Enka", pesmi "Rattle".
Delo s starši:
Izdelava domačih ropotulj za razstavo.
Metode in tehnike:
trenutek igre, umetniška beseda, prikaz, pogovor, naloga, razlaga, preverjanje, okrepitev, spodbuda, rezultat.
Cilji integriranega izobraževalnih področjih:
"Spoznanje". Popravite imena glasbil: marake, zvonovi, ropotulja, tamburin, metalofon, ritmične palice, trikotnik.
"Socializacija". Oblikujte prijateljske, prijateljske odnose med otroki in odraslimi.
"Komunikacija". Popravite v otroškem slovarju: pravokotnik, semafor, signal, prehod, stop javni prevoz. Razviti svobodno komunikacijo z odraslimi in otroki.
"Branje fikcija" Razviti sposobnost ugibanja ugank in njihovega povezovanja s slikami, ekspresivno branje kratkih pesmi.
Napredek zabave.
Vodilni:Povsod, kjer ljudje živijo, se otroci igrajo ... Verjetno najbolj priljubljena igrača otrok je ropotuljica. Noben dojenček ne odraste brez ropotulje, ki otroku služi skozi celo prvo leto življenja. Posušene buče, glinene krogle s kamenčki v notranjosti in školjke so bile prve ropotulje človeštva. Sama beseda "ropotanje" v ruščini izvira iz "ropotati ob ušesu". Mnogi umetniki so radi upodabljali dojenčke z ropotuljicami.
Diaprojekcija »Rattle in slike»
Med belimi brisačami
Na luksuzni vzmetnici
Baby lady drema
Z klopotcem v roki.
Točno en mesec ta gospa
Obstaja med nami.
V njej so štirje kilogrami,
To je diamantno dekle.
(avtor pesmi Nikolaj Olejnikov)
Najbolj zabavna od vseh je igrača,
Poslikana ropotulja.
Daj jokajočemu otroku ropotuljico -
Jokavi otrok bo postal smejoči se.
Ta ljubka igrača
Prijateljica.
Ves dan poje
Otrokom ne pusti jokati.
In da bi ropotulje tako veselo ropotale in zabavale najmlajše, s kakšnimi materiali v razsutem stanju jih polnimo? (odgovori otrok)
Ko si bil majhen, si lahko ropotal samo z ropotuljami. In zdaj ste starejši, ne morete samo ropotati, ampak jih igrate kot glasbila. Pokaži, kako se znaš igrati ropotulje (otroci vzamejo ropotulje in stojijo raztreseni).
Glasba pesmi "Rattle". V. Dobrynina, besedila. M. Pljackovski
(Učitelj poje refren, otroci pojejo refren in zaigrajo na ropotulje)
Vodilni:
Kako lepo ste peli in igrali na ropotulje! Ali želite plesati z njimi?
Ples z ropotuljami
Vodilni:
Kako čudovito glasbilo - klopotec! (opozori na razstavo ropotulj, ki so jih otroci in njihovi starši naredili z lastnimi rokami)
Oglejte si našo razstavo ropotulj. Ti otroci in njihovi starši so te ropotulje naredili sami, z lastnimi rokami! Želite slišati, kako zvenijo? Otroci, poigrajte se nam s svojimi ropotuljicami!
Orkester domačih klopotcev, glasba. Kukarača-Kukarača
Vodilni:
Je vsem bil všeč zvok teh ropotulj? Igrajmo se z njimi zdaj!
Igra "Kdo bo prej vzel klopotec"
Vodilni:
Poleg klopotcev je še veliko zanimivih hrupnih in glasbenih
orodja. Poskusite uganiti, kako se imenujejo?..
(ko otroci pravilno odgovorijo, se prikaže zaslon
diapozitiv s sliko tega orodja)
1. Igra iz srca
Ritem je zelo težak.
Kako zveni, prosim povej hitro?
Fidget ... tamburin (diaprojekcija "tamburin")
2. Tudi igra poleg njega
Tudi zveneče ... tamburin (diaprojekcija "tamburin")
3. Sedi pod kapo,
Ne motite ga - molči.
Le vzeti ga je treba v roke
In ga malo zazibaj,
Zaslišal se bo zvonec:
"Dili-don, Dili-don!" zvonec (diaprojekcija "zvonec")
4. Izgledam malo kot lopatica,
Izgledam malo kot veslo
Otrokom pomagam jesti kašo,
In moja sestra je zajemalka ... žlica (pokaže diapozitiv "žlica")
5. V najbolj pravljičnem trenutku
To orodje bo prišlo.
Tiho, nežno bo zazvonilo,
Kot da je vse srebrno.
Vsak predšolski otrok bo prepoznal
Ko ... se predvaja trikotnik (diaprojekcija "trikotnik")
6. Tukaj so kovinske plošče,
Veliko jih je na tabli.
Iz zapisov, ki jih je veliko,
Cesta beži v daljavo.
Sliši se čudovito zvonjenje.
Tako se sliši ... metalofon (diaprojekcija "metalofon")
7. Tukaj so krožniki drugačni,
Lesen, velik.
Kako začnejo pokati -
Morate si pokriti ušesa ... Ratchet (pokažite diapozitiv "ratchet")
8. To ni klopotec zate
In ne otroška igrača.
Vse nas zelo razveseli
Lesene ... marake (diaprojekcija "marake")
9. Tepejo se - trk-trk-trk -
In vsi slišijo čudovit zvok ... palice (diaprojekcija "ritmične palice")
10. Dobro opravljeno fantje so pozvonili,
Izbriši ... zvonce (diaprojekcija “zvonci”)
So vam všeč vsa ta glasbila? (otroci odgovorijo)
Naši otroci ga imajo zelo radi
Bolj kot katera koli kaša
Žlice, rumbe, trikotnik,
Maracas, zvonec.
Obožujejo tudi metalofon,
Ker je glasen.
In zjutraj tudi na tamburino
Otroci radi trkajo...
V tem času mama in oče
Res hočem spati.
In če vse te instrumente sestavite skupaj?.. Ali želite slišati, kaj se zgodi? Zgrabite svoje orodje, fantje!
(otroci vzamejo instrumente in se postavijo pred občinstvo)
Vodilni:
Občudujte orkester:
Orodje je dobro!
Virtuozni glasbeniki -
To so naši dojenčki!
otroci: (izmenično govorijo o svojem instrumentu)
1. Tukaj je lep, zvoneč tamburin!
Ne bo molčal v rokah! (Otrok igra tamburin)
2. Kot prijazne dlani,
Naše žlice rožljajo! (Otrok se igra z žlicami)
3. In to so palice,
Knock palice! (Otrok trka s paličicami)
4. Kot prasketanje klopotca -
Danes bodo vsi presenečeni! (Otrok igra ropotuljico)
5. Oddaja čudovito zvonjenje
Naš zveneči metalofon! (Otrok igra glissando na metalofon)
6. To so tomboyish bratje,
Zvonovi in zvonovi! (Otrok pozvoni)
7. Tukaj bo, da igra za vas
Lesene marake! (Otrok igra marake)
8. Udarimo trikotnike -
Razveselili bomo vse goste! (Otrok se igra na trikotniku)
9. Dili-don! Dili-don!
Z vseh strani se sliši zvonjenje!
Zvonec tako glasno zvoni
Kot žuborenje potoka. (Otrok pozvoni)
Otroci v zboru:
Igrali bomo skupaj za vas,
Vse kar morate storiti je, da ploskate!
Otroci igrajo v orkestru. "Moskovski kvadratni ples"
Vodilni:
Bravo, fantje! (nagovori goste) Vam je bilo všeč igranje naših otrok? V našem vrtcu ne le otroci, ampak tudi odrasli radi igrajo na glasbila.
Poslušajte njihov nastop finska polka, ki se imenuje “Letka-Enka”.
Učitelji izvajajo polko Letka-Enka.
Vodilni:
Tako zelo smo se zabavali ta večer! Se želite naučiti izdelati še kakšen inštrument? dobro! Naslednjič bomo z vami izdelovali zvončke. In zdaj je čas, da se poslovimo. Recimo gostom: “Na svidenje, se spet vidimo”!
(otroci se poslovijo in gredo v skupino)
Opombe glasbene lekcije
(pripravljalna skupina)
"V svetu glasbil"
Neposredno povzetek izobraževalne dejavnosti v glasbi za otroke pripravljalne skupine.
Cilj:
Utrjevanje, oblikovanje in razvoj glasbene sposobnosti otrokom, ki jim omogoča uporabo pridobljenega znanja pri igranju na različna otroška glasbila in pri ustvarjalnih prizadevanjih (potrebnih za učenje igranja na glasbila).
Naloge:
Izobraževalni:
Utrditi in sistematizirati znanje o klasifikaciji glasbil.
obogatiti besedni zaklad glasbeni izrazi.
Razviti sposobnost prepoznavanja glasbil po zvoku; pojejo dosledno in izrazno ter v petju prenašajo značaj pesmi.
Razvojni:
Razvijajte glasbene in ustvarjalne sposobnosti skozi različne vrste glasbena dejavnost.
Izobraževalni:
Razviti komunikacijske sposobnosti, zanimanje za glasbila in željo po igranju nanje.
Integracija:
Fizična kultura.
Socializacija.
Branje leposlovja.
Komunikacija.
Oprema:
Multimedijska instalacija za ogled diapozitivov.
Glasbila: boben, ropotulja, žlice, tamburin, marake, zvonec; domače orodje (škornji - hojice).
Vizualna pomoč: mize - hiše za postavitev slik glasbil.
Otroci vstopijo v glasbeno sobo.
Zveni "Jutro" E. Griega iz suite "Peer Gynt".
Glasbeni vodja (pozdrav) Pozdravljeni fantje!
Otroci vračajo pozdrav.
Glasbeni vodja. Fantje, danes bomo šli na nenavadna država. Take države ni na nobenem od zemljepisne karte, obstaja pa tam, kjer imajo radi glasbo. To je dežela glasbil. In v to državo bomo šli v pohodnih škornjih. Hitro jih oblecite.
Otroci na noge obujejo »pohodne škornje« iz Kinder Surprise.
Glasbeni vodja. No, ste pripravljeni na pot? Gremo!
Hodimo skupaj v koraku,
Pomagal nam bo močan pohod!
Sliši se »marš« glasbe. F. Nadenenko (I. del pohoda).
Tukaj tečemo po prstih.
Sliši se »marš« glasbe. F. Nadenenko (II ura teka).
Glasbeni vodja. Fantje, tukaj smo. Poglejte, kako lepa je naša dežela glasbil. Koliko različnih glasbil obstaja (naštejemo jih). Vsi so tako različni, a jih vseeno lahko združimo v štiri glavne skupine. Kako se imenujejo te skupine?
Otroci razvrščajo glasbila v skupine: bobni, pihala, godala, klaviature.
Glasbeni vodja: Bravo, fantje! Glasbila so se pripravljala na srečanje s teboj, a so bila tako navdušena in razburjena, da so se vsi zmedli. Zdaj jim morava ti in jaz pomagati najti njihove hiše. Naj pomagamo?
Učiteljica otrokom pokaže hiše.
Vsakdo na zemlji ima dom.
V njem je dobro, zabavno in prijetno.
Pes ima pesjak, lisica ima luknjo,
Sova ima duplino, robin ima gnezdo.
No, glasbila živijo v teh hišah.
Prvi, ki jim bomo pomagali, bodo tolkala, saj so se prva pojavila na Zemlji in so najbolj preprosta in nezahtevna. Igra "Musical Guess" nam jih bo pomagala postaviti na svoje mesto.
Igra "Glasbeno ugibanje"
Učitelj otrokom postavlja uganke o glasbilih.
Kdo v orkestru vam bo pomagal,
Lahko trka na zapleten ritem.
Vsak ritem, iz različnih držav.
No, seveda…………….(boben)
Otrok, ki je uganil uganko, pritrdi sliko bobna v celico hišne mize.
Glasbeni vodja: V starih časih so boben izdelovali iz živalskih kož, pridobljenih z lovom, in je bil pomemben v življenju ljudi. Uporabljali so ga na primer kot telefon za prenos informacij dolge razdalje, ali na nevarnost opozorite svoje sosede, ki živijo zelo daleč.
leseni sekanci,
Malo potrkajte.
Z njimi lahko pokuhate zeljno juho,
Lahko pa igrate "The Lady". (lesene žlice)
Otroci položijo kartonček s sliko lesenih žlic v celico tabele.
Dlan trka po njem,
Prosto se trese.
In zvoni in grmi.
Prav nič ga ne boli. (Tambura)
Otroci položijo kartico s sliko tamburine v celico tabele.
Vzemi me v svoje dlani.
Lesen, nagajiv. (Raglja)
Kartica s sliko raglje je postavljena v celico tabele.
Glasbeni vodja: Klopotec ni pel samo ob tamburici in žlicah naprej ljudski prazniki, ampak tudi vrt obvaroval pred škodljivci. Glasno je prasketalo v vetru in prestrašilo vrane in grape.
Vzemite ga v dlan
Zaslišal se bo zvonec.
Ding-ding-ding, dong-dong-dong,
Čigavo je to zvonjenje? (Zvonec)
Karton s sliko zvonca je postavljen na mizo.
Izgleda kot ropotulja
Samo to ni igrača!.. (Maracas)
Kartica s sliko maracas je postavljena v celico tabele.
Glasbeni vodja: Fantje, naša tolkala niso samo veseli glasbeniki, ampak tudi spretni pripovedovalci zgodb. Povejmo našim gostom rusko skupaj ljudska pravljica"Repa".
Otroci, ki uporabljajo tolkala izgovorite pravljico "Repa".
Pravljica "Repa".
»Pripovedovalec« (učitelj ali otrok) pripoveduje pravljico, otroci pa jo dramatizirajo.
Dedek (težko hodi, šepa) - boben, počasen tempo, ritmični vzorec s premori.
Babica (hitro hodi in mine) - ropotulja, ritmični vzorec je mirnejši, zmeren tempo.
Vnučka (jopping) - tamburin, ritmični vzorec je sestavljen iz osmink in četrtin, hiter tempo.
Bug (teče in glasno laja) - žlice.
Mačka (vzame čas in prede) – marake, ritmični vzorec z osminami, hiter tempo.
Miška (hiti in se ozira) - zvonec, ritmični vzorec z osminskimi trajanji.
Glasbeni vodja: Takole zanimiva pravljica Povedali smo vam skupaj z orodjem. Fantje, pihalci so za vas pripravili tudi igro. Igra se imenuje "Ugani, kdo poje?" Najprej se spomnimo, katera pihala smo spoznali v prejšnjih lekcijah?
Seznam otrok pihala, s katerim so se seznanili pri prejšnjih urah: flavta, trobenta, saksofon, škoda.
Glasbeni vodja: Pihala vam bodo pela po vrsti, vi pa bi morali ugotoviti, kateri inštrument vam je pel?
Igra "Ugani, kdo poje?"
Učitelj daje otrokom, da poslušajo fonograme zvokov različnih pihalnih instrumentov. Otroci, ko prepoznajo to orodje, poiščejo kartico z njeno podobo in jo pritrdijo v celico mize - hišo.
Glasbeni vodja: Fantje, poglejte naše čudovite hiše. Dva sta že zasedena. Instrumenti so bili udobno nameščeni v svojih oknih. To kaže, da ste v prejšnjih lekcijah zelo pozorno poslušali in imate veliko prijateljev, ki so glasbeni instrumenti.
Predvaja se odlomek iz Vivaldijevega violinskega koncerta.
Glasbeni vodja:
Gladki gibi loka
Ob strunah se treseš.
Motiv zveni od daleč,
Poje o mesečnem večeru.
Kako jasni se zvoki prelivajo.
V njih sta veselje in nasmeh.
Sliši se kot sanjska melodija
Ime mu je violina!
Čas je, fantje, da se pogovorimo o godalnih instrumentih. Godala so za nas pripravili pisane diapozitive, ki nam pripovedujejo o njihovi raznolikosti.
Vsaka violina ima lok.
Je zvest, vdan prijatelj.
Ko violinist premakne svoj lok
In violina joka in poje.
"Harfa je čarobno glasbilo" -
Je rekel premišljeni pesnik.
Takoj ko se roke dotaknejo strun -
In nežni zvoki bodo tekli.
Zvoki kitare ob ognju.
Toliko svetlobe in dobrote je v njih.
Kot moj najgloblji prijatelj,
Njen melodičen, nežen zvok.
Pod zvonkimi melodijami gusli
Zaljubili so se mladeniči in dekleta.
Na porokah je harfa pela,
In mladi so bili blagoslovljeni
Glasneje kot balalajka
Ne na celem svetu.
Po rodu je Rusinja
Ljudsko glasbilo.
Na to so peli in plesali
In bili so žalostni in vzdihovali
Na počitnicah so se norci zabavali z zadihanostjo
Glasbeni vodja: Fantje, samo ena hiša je prosta. Katero skupino instrumentov bomo uvrstili vanjo?
Otroci odgovarjajo: Glasbila s tipkami.
Glasbeni vodja: Na prvem mestu naj bo naš dobri klavir, ki nam igra mnogo glasbenih del in je glavni pomočnik pri naših počitnicah in urah.
Karton s podobo klavirja je postavljen v celico tabele - hišo.
Glasbeni vodja: Ta inštrument se imenuje tudi klavir. Če je njegovo ime prevedeno v ruščino, bo zvenelo kot "glasno - tiho". V instrumentih s tipkami živijo kladivca, ki udarjajo po napetih strunah in rojevajo čudovite zvoke glasbe, ki lahko pripovedujejo o lepem jutru oz. hladna zima, o prijazni babičini pravljici in zlobni Babi Jagi, o čudovitih metuljih in čudovitih rožah.
Glasbeni vodja: Fantje, katere druge instrumente s tipkami poznate?
Odgovori otrok: Klavir, harmonika, sintetizator.
Karte, ki prikazujejo te instrumente, zavzamejo svoja mesta v tabeli.
Glasbeni vodja: Fantje, glasbilom smo pomagali najti svoje domove. Prepričan sem, da tako lepe dežele glasbil ne boste nikoli pozabili. Sem se zagotovo še vrnemo, a za zdaj, preden gremo na vrtec, podarimo prijateljem - instrumente. Zapojmo jim pesem, naš klavir nam bo pomagal.
Izvaja se pesem "World of Music", besede in glasba E. V. Mashechkova.
Glasbeni vodja: Poslovimo se od naših prijateljev - instrumentov. Zaprite oči in štejte do 5
IN vrtec znova.
Glasbeni vodja: Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje?
Otroci govorijo o tem, kaj so delali pri pouku in kaj jim je bilo všeč.
Glasbeni vodja se poslavlja od de
Obstaja veliko različnih možnosti za uporabo takšnih glasbil v vrtcih: individualno igranje glasbe v prostem času in skupno nastopanje v otroškem orkestru.
Učitelj si prizadeva predvsem otroke spodbuditi k samostojnemu vadbi glasbe s pomočjo inštrumentov. Otroci se naučijo igrati znane pesmi, improvizirati preproste ritme ali posamezne intonacije, izbirati znane melodije po posluhu, igrati »glasbeni odmev«, peti in igrati sami s seboj itd.
Poleg tega se nekatere orodne igrače uporabljajo kot vizualni učni pripomočki. Vzgojiteljici pomagajo razvijati glasbene in senzorične sposobnosti predšolskih otrok ter jih uvajati v posamezne elemente glasbeno opismenjevanje. Glede na način ustvarjanja zvoka in naravo zvoka lahko otroške glasbene igrače in glasbila razvrstimo v določene vrste.
Tiho. Te igrače predstavljajo samo glasbila, kot je klavir z utišano tipkovnico. zvok: 1. Orodne igrače z zvokom nedoločene višine: ropotulje, tamburine, bobni, kastanjete, trikotniki.
2. Igralni inštrumenti, ki proizvajajo zvok samo ene višine, s katerimi lahko reproducirate različne ritme - cevi, cevi, rogovi.
3. Igrače s fiksno melodijo: orglice, glasbene skrinjice, glasbene skrinjice; Pri igri na njih so dejanja otrok le mehanske narave.
4. Glasbila igrače z diatonično ali kromatično lestvico: metalofoni, klavirji, klavirji, klarineti.
Obstaja določena klasifikacija vseh glasbil: razdeljeni so na godala, pihala in tolkala.
Otroci z igranjem inštrumentov zadovoljujejo svoje individualne potrebe, interese in se navajajo na usklajeno delovanje v timu.
Različne skupine inštrumentov zahtevajo obvladovanje tehnik igranja različnih težavnostnih stopenj. Zato je treba udeležencem v orkestru zadati diferencirane naloge, pri čemer je treba upoštevati njihove individualne zmožnosti. V procesu učenja boste razvili slušne koncepte, občutek za ritem, tember, dinamiko, razvili neodvisnost v delovanju, organizirali pozornost, pa tudi gojili samokontrolo, vztrajnost in druge voljne lastnosti. Poleg tega igranje na dmi prinaša določeno količino informacij, vas seznani s tembrom zvoka, posebno razporeditvijo tipk in načini ustvarjanja zvoka.
8. Metode in tehnike uvajanja predšolskih otrok v igranje otroških glasbil.
Igranje glasbil- ena od vrst otroške predstave. Uporaba otroških glasbil in igrač (v učilnici in v vsakdanje življenje) bogati glasbene izkušnje otrok in razvija njihove glasbene sposobnosti.
Oblike dela pri poučevanju otrok z glasbili so različne: individualne ure, ure z ansamblom in orkestrom.
Igranje na tolkala, ki nimajo lestvice, pomaga razvijati občutek za ritem in širi otrokovo zaznavo tona. Melodična glasbila razvijajo vse tri osnovne glasbene sposobnosti: modalni čut, glasbeno-slušno zaznavanje in občutek za ritem.
Spoznavanje otrok z glasbili se začne že v zgodnja starost. Učiteljica se trudi, da bi otrokom na zabaven in igriv način podala prve glasbene vtise. Ko otroci začnejo hoditi in so sposobni korakati ob glasbi, lahko učitelj spremlja zvok koračnice z igranjem na tamburin ali boben, da poudari ritem in popestri zvok. Tek lahko spremlja igra z lesenimi palicami, žlicami in zvončkom.
Ko otroci začnejo čutiti in reproducirati ritem glasbe v svojih gibih (hoja, ploskanje), se jih nauči, da sami igrajo na te inštrumente. Najprej odrasel pomaga otrokom slediti glasbi (ropota z ropotuljico, trka na tamburin, trese zvonček), nato postanejo njihova dejanja vse bolj neodvisna. Usposabljanje se začne s skupino tolkal, ki nimajo lestvice. Pouk poteka z majhnimi skupinami otrok in individualno.
V drugi mladinski skupini Otroci že lahko igrajo na tamburin, lesene žlice, kocke, ropotulje, bobne, zvončke. V tej starosti se seznanijo z metalofonom. Pomembno je, da jih opozorimo na ekspresivni ton vsakega instrumenta. Uporabite lahko figurativne primerjave, značilnosti: nežno (zvonec), zvonjenje (metalofon), jasno, trkanje (boben). Koristno je uporabiti didaktične igre, ki otrokom pomagajo razlikovati tone glasbil.
V srednji skupini Prvič začnejo učiti otroke igrati glasbila, ki imajo lestvico. Za to je najprimernejši metalofon. Tehnike igranja glockenspiela so precej preproste. Otroci se učijo tehnika produkcije zvoka: pravilno držimo kladivo, usmerimo udarec v sredino plošče.
Tehnike: učinkovita je tehnika podbesedilnih trajanj (četrtinke označuje zlog ta-ta, osmine pa ti-ti), tehnika ploskanja ritmični vzorec.
Obstaja več načinov za učenje igranja melodičnih glasbil: po notah, z barvnimi ali digitalnimi simboli, po posluhu.
Poučevanje otrok not zelo delovno intenzivna. Vsi predšolski otroci ne obvladajo notnega zapisa. Pomembno je, da otroci razumejo povezavo med lokacijo not na peli in njihovim zvokom v melodiji.
Barvni sistem priročno za otroke, da hitro obvladajo igranje na instrumente. Vsakemu zvoku je dodeljena barvna oznaka (barvne tipke, metalofonske plošče).
Tako se učijo otroci igra s številkami, prilepljen blizu vsake metalofonske plošče.
Obe metodi poučevanja otrok (z uporabo barvnih in številčnih simbolov) omogočata enostavno in hitro doseganje želenega rezultata, vendar nimata razvojnega učinka.
Največji razvojni učinek učenja dosežemo le z igranjem po posluhu. Ta metoda zahteva stalni razvoj sluh (poslušati zvoke melodije, jih primerjati, razlikovati po višini). Uporabite učne pripomočke, ki modelirajo gibe melodije navzgor in navzdol. To je glasbena lestev, ki se premika od cveta do cveta, metulja itd. Z roko lahko prikazujete gibanje zvokov melodije, medtem ko jo hkrati igrate.
V višji v pripravljalnih šolskih skupinah pa se nabor pesmi širi. Otroci so že bolje orientirani na lokacijo zvokov melodije in delujejo bolj samostojno. Po obvladovanju metalofona se otroci učijo igranja na druge melodične inštrumente – godala, pihala, klaviature in pihala.
Tako učenje igranja glasbil vključuje tri stopnje: na prvem– otroci poslušajo in si zapomnijo melodije, jih pojejo, se seznanijo s tehniko igranja; na drugem- izberite pesmi, na tretjem- izvajajo jih po želji
Dominantna glasbeni pouk v srednji skupini: Potovanje po deželi "nenavadnih glasbil"
Cilj: Seznanjanje otrok z netradicionalnimi glasbili in njihovo razvrstitvijo.Naloge:
Otroke seznaniti z novimi glasbili (tradicionalnimi - kantele, netradicionalnimi),
Razvijte sposobnost igranja skupaj z njimi.
Spodbujati razvoj čustvenega in figurativnega izvajanja glasbenih del, občutek za ritem
Razviti zanimanje za glasbo in željo po poslušanju;
Obogatite glasbene vtise, prispevajte k nadaljnjemu oblikovanju temeljev glasbene kulture.
Ustvarite željo po igranju glasbil.
Otroci vstopijo v dvorano. Glasbeni pozdrav.
Danes ste me prišli obiskat v glasbeno sobo. Pozdravimo se ne samo, ampak glasbeno. (odgovori otrok). Oh, ste s seboj prinesli glasbila? (odgovori) Kako je to mogoče?, Konec koncev ima vsak človek pri sebi več orodij. Glej, zate sem pripravil nasvete.
M.R.: Fantje, vabim vas na pot. Pojdimo v deželo nenavadnih glasbil. S čim lahko potujete?
(Odgovori otrok)
M.R. Gremo mogoče z avtobusom? (da)
Vaja "Bus" Zheleznova.
M.R. Tako smo prispeli do prve postaje.
Postaja "Udarnaya".
M.R. Zanima me zakaj se tako imenuje.
Otroci pridejo do mize, kjer so postavljena tolkala. Ogledamo si glasbila. Vprašanja: iz česa so narejeni? Kako izvleči zvok?
Zaključek: zato se postaja imenuje UDRAYNAYA.
M.R. Čas je, da nadaljujemo pot. Gremo na letalo.
Vaja "Letalo"
M.R. Zanima me, kaj nas čaka naprej?
M.R. Postaja "DUHOVAYA".
Pristopimo k mizi in pregledamo pihala. Ogledamo si glasbila. Vprašanja: iz česa so narejeni? Kako izvleči zvok?
M.R. Gremo naprej z vlakom?
(da)
Izberite voznika (kapa) Vaja "Vlak"
M.R. Postaja "STRING"
g.r.. prinese otroke k tamkajšnji mizi, kantele. Fantje, poglejte kaj nenavaden instrument, mislim, da ga poznam. Ta instrument se imenuje kantele. Kateri inštrument so po vašem mnenju kantele? (niz)
Dolgo nazaj sem šel z ladjo v Väinämöinen lovit ribe. A čoln se je zataknil v gobcu ogromne ščuke.
Nato je Väinämöinen z mečem presekal ogromno pošast in iz njenih čeljusti naredil kantele.
Väinämöinen je mnogim ljudem dal priložnost, da so poskusili igrati instrument brez primere:
Toda nihče ni mogel izvabiti lepih zvokov iz kantele.
Väinämöinenu so celo svetovali, naj ... utopi instrument! - dokler ni končno kantela sama zaprosila:
Nočem iti v vodo
Potopite se v morske globine;
Naj mojster igra name
Z lastno spretno roko.
Nato je mojster, modri Väinämöinen, vzel kantele v roke.
V roke vzame Kantele,
Spravi te na kolena,
Z rokami drži kantele,
Pove naslednje besede:
"Pridi sem poslušat,
Kdo je še ni slišal
Navdušil bom te večne strune
Ob kantele!"
Toda zgodila se je nevihta izjemne sile in kantele so izginile v »morskih globinah«.
In Väinemöinen se je odločil narediti drugo kantelo - iz karelske breze.
Väinämöinen je kljuke in žeblje za novo kantelo vzel od kukavice, ki je zakukala »pet tonov«. Kje pa lahko dobim vrvice? Strune je podaril kovač Ilmarinen
Končno je bila "kantele pripravljena." Mojster je instrument uglasil, ga vzel v naročje in začel igrati.
M.R. izvaja "Kravji ples"
M.R. Poslušali ste glasbo, ki se imenuje "kravji ples", napisal pa jo je karelski skladatelj Sergej Stangrit.
M.R.Želim vam pokazati risanko, ki se tako kot glasba, ki ste jo poslušali, imenuje Kravji ples.
(oglejte si risanko)
M.R. Se je kaj zgodilo z zvokom? Ni važno, imamo glasbila, ki nam bodo pomagala pri zvoku risanke.
Sončni žarki - glas
Breeze - cevi
Plevel - kinderji
Krava – kantele in palice
Dež - ključi
No, kaj bomo poskusili?
Zgodaj zjutraj se je prebudilo sonce in vsem namenilo svoje žarke. (otroci ah-ah)
Eden od žarkov je prebudil nagajiv vetrič (pihanje na cevi)
Veter je prebudil travo (kinders)
Nato je na jaso priplesala krava. (kantele + palice)
Nenadoma je oblak priletel na sonce. (trobe v rogove)
In začel se je topel poletni dež (ključi).
Veter se je naveličal močiti v dežju, še bolj je zapihal in pregnal oblak z jase. (trobe v rogove)
Ah, krava je šla naprej. (kantele + palice)
M.R. Kako čudovito risanko smo dobili. Torej, kaj nam je pomagalo to izraziti?
(glasbila)
M.R. Katera orodja smo danes spoznali? (odgovori)
Pozdravili smo se s pomočjo naših muz. orodja, morda nam bodo pomagali, da se poslovimo.
Pesem "Zbogom roke" (Kartushina)