POVZETEK GLASBENE URE
Tradicionalna dejavnost
Povprečje predšolska starost
Vsebina programa:
Glasbene in ritmične vaje
Otroke vodite k sposobnosti razlikovanja značaja glasbe in ga prenašajte v gibanju. Še naprej učite otroke začeti in končati gibe z glasbo.
Vadite mirno hojo (»Miren korak«, glasba T. Lomove).
Naučite otroke, da se gibljejo ritmično, razlikujejo kontrastne dele glasbe, tečejo v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega, vadite lahke, vzmetne skoke in lahkoten tek, razvijajte sposobnost navigacije v prostoru (»Funny Balls«, glasba M. Sakulina) .
Zaznavajte glasbo umirjene, gladke narave. Naučite se slišati menjavo glasbenih delov in samostojno spreminjati gibe. Gibe izvajajte z mehkimi rokami, brez napetosti. Razvijte otrokove ustvarjalne sposobnosti tako, da jih prosite, naj delujejo z namišljenimi predmeti (»Izperite robčke«, rusko ljudski napev"Aj, travniška raca"),
Poslušanje glasbe
Razviti čustveno odzivnost na glasbo drugačne narave. Naučite se prepoznati glasbeno delo. Aktiviraj miselna dejavnost otroci. Še naprej učite otroke, da pozorno poslušajo glasbo do konca, ne da bi jih motili (»Uspavanka«, glasba S. Maikapara, »Marec«, glasba Y. Slonova; ruska ljudska melodija »Ples«).
Pesemska ustvarjalnost
Otroke vodite k sposobnosti samostojnega iskanja intonacij, zgrajenih na več zvokih ("Zajček, zajček, kje si bil?").
Mantranje
Razvijte natančnost melodične intonacije s spazmodičnim gibanjem melodije. Poskrbite za pravilno dihanje med kratkimi glasbenimi stavki.
Naučite se jasno izgovarjati soglasnike na koncu besed: "bravo", "tamburin", razširiti samoglasnike na koncu besed: "plesal bom", "nasmejal te bom".
Pojte z glasbeno spremljavo in brez nje, s podporo glasu učitelja (»Petruška«, glasba V. Karaseva).
Petje
Naučite otroke, da prenesejo svetel, liričen značaj pesmi, še naprej delajte na izraznosti izvedbe te pesmi. Izvajajte z lahkotnim zvokom, živahno, prenašajte dinamične spremembe v petju. Čisto petje skače v melodiji četrtino navzgor ali navzdol. Pravilno izgovorite samoglasnike v besedah: "naš", "včeraj", "odmrznjen obliž" (pojasnite pomen te besede), "roža", "sonce".
Jasno izgovorite soglasnike na koncu besed: "snežna kapljica", "cvet", "kaplja", "diši" ("Pesem o pomladi", glasba G. Frida, besedilo N. Frenkel).
Delajte na čistosti intonacije, gojite čustveno odzivnost na pesem vesele, plesne narave. Vadite čisto intonacijo terc in sekund molov. Otroke naučite peti z lahkim zvokom, natančno prenašati progresivno gibanje melodije navzgor in navzdol ter vzdrževati intonacijo na enem zvoku.
Pravilno izgovorite samoglasnike v besedah: "sonce", "sijoče", "mami", "prvi".
Bodite pozorni na razliko med 1. in 2. glasbenim stavkom.
Naučite se peti ekspresivno, čustveno, z lahkotnim zvokom. Gojite prijazne, ljubeče občutke do svoje matere (»Peli smo pesem«, glasba R. Rustamov, besedilo L. Mironova).
Glasbeni in ritmični gibi
Naučite otroke samostojnega spreminjanja gibov s spreminjajočo se dinamiko glasbe. Razlikovati med uspavanko, plesno, mirno, koračnico. Utrdite spretnost mirne in živahne hoje.
Dosežite izrazen prenos glasbenih in igralnih slik. Še naprej razvijati občutek za ritem, sposobnost prenosa preprostega ritmičnega vzorca pri otrocih tolkala. Spodbujajte otroke k ustvarjalnosti pri prenašanju iger in plesnih gibov (»Sprehod z lutkami«, glasba T. Lomove).
Igranje na otroška glasbila
Okrepite otrokovo sposobnost igranja metalofona v ansamblu z najpreprostejšimi melodijami, zgrajenimi na enem ali dveh zvokih. Spodbuditi občutek odgovornosti, razviti zanimanje za to vrsto dejavnosti (»Harmonika«, glasba E. Tilicheeva; »Mala plesalka«, glasba A. Filippenka).
Napredek lekcije
Otroci eden za drugim vstopajo v dvorano brez glasbe. Pozdravijo se.
učiteljica. Pozorno poslušajte začetek glasbenega dela in se spomnite, kateri gibi se izvajajo na to glasbo? (Izvaja začetek glasbene igre "Miren korak", glasba T. Lomove). (Odgovori otrok.)
Prav, ampak kako naj hodiš? S hitrim ali mirnim korakom?
(Odgovori otrok.)
Med hojo se poskušajte ne zaletavati drug v drugega. Zravnajte ramena.
(Izvaja se igra T. Lomove. Otroci opravijo nalogo. Analiza dokončanja naloge)
In zdaj se bomo še naprej učili odbijati kot žoge. Najprej pa pokažite, kako bodo prsti skakali po dlani. (Pokaže rahlo premikanje dveh prstov na dlani druge roke. Otroci ponavljajo ob glasbi z učiteljem.)
Žoge ne le odbijajo, ampak se tudi kotalijo. Pokažite na dlani, kako se kroglice kotalijo.
Otroci skupaj z učiteljem izvajajo ustrezne gibe ob drugem delu glasbe. Predstava "Smešne žoge" je izvedena v celoti. Otroci samostojno izvajajo gibe po navodilih učitelja. Analiza.
Predvaja se predstava Aja, travniška raca. Otroke vabimo, da se naučijo glasbe in nato izberejo robčke...
Všeč so mi vsi šali. Začnimo igrati. (Sliši se glasba, otroci naredijo vajo. Analiza.)
Skrili so robčke ... Pojdite počivat na stole.
Otroci sedijo na stolih in vzamejo izročke, ki so vnaprej razloženi na stolih.
Poslušajte glasbo, določite njen značaj in vzemite kartico, ki vam pove, kako skladba zveni: koračnica, plesna pesem ali uspavanka? (Sliši se glasba, otroci dvignejo ustrezne karte. Analiza.)
Zdaj bom zapel "Zajček, zajček, kje si bil?", ti pa mi povej, kje si bil
zajček, vendar bi morala biti odzivna melodija drugačna.
(Za individualni odgovor pokliče 4-5 otrok.)
Vsi zajčki so odgovorili drugače, zdaj pa bom vprašal Marijo Ivanovno: "Zajček, zajček, kje si bil?"
Vzgojiteljica. Plesal sem s Petruško! (Pokaže igračo "Peteršilj.")
učiteljica. Zapojmo pesem o peteršilju. (Poje z otroki.)
Zanima me, kako zvoni peteršiljev zvonček?
Učitelj pokaže na glasbeno lestvico in zaigra na instrument. Otroci na začetku zapojejo vsak glas posebej.
Ponovno zapojte pesem o Petruški. (Otroci pojejo.) Peteršilj je zelo zadovoljen. (Učitelj vzame igračo.)
Poslušajte, fantje, uvod v pesem, poiščite in jo poimenujte.
Sliši se kot "Pesem o pomladi". Otroci zapojejo pesem ob spremljavi ene melodije.
Otroci, kdo ve povedati, kaj je "odmrznjen obliž"? (Odgovor: ponuja, da ponovijo besedo, v kateri so se otroci zmotili, in zapojejo ta glasbeni stavek.)
Še enkrat zapojmo to pesem stoje. Pesem je vesela in svetla. S tem pomladnim razpoloženjem bomo zapeli. (Po petju opravi analizo.)
Poslušaj in ugotovi, katero pesem sem zaigral. (Izvaja »Zapeli smo pesem.«)
Tako je, "Zapeli smo pesem," glasba. R. Rustamova, besedila. A. Mironova. Zapojmo jo. Melodijo te pesmi že dobro poznate.
Otroci večkrat zapojejo ob klavirski spremljavi. Nato se ponovi najtežji verz. Besede se izgovorijo ločeno: »sonce«, »žarječe« itd. Nato se pesem izvede z glavnimi pevci. 1. verz pojejo dekleta, 2. fantje, 3. verz pojejo vsi skupaj.
Vzgojiteljica.
Pomlad, pomlad zunaj,
Pomladni dnevi.
Kot ptice se izlijejo
Tramvajski klici.
Gremo tudi mi na sprehod. Dekleta, vzemite punčke, vozičke, fantke - glasbila.
Otroci vstanejo s stolov in razvrstijo atribute. Izvaja se "Ples z lutkami".
učiteljica. Dekleta so bila skrbne matere, fantje pa dobri glasbeniki. Vsi so imeli dobre volje. Zaključimo lekcijo z igranjem na instrumente, zdaj pa bodo vsi glasbeniki. In punčke nas bodo poslušale. (Izvedena "Mala plesalka". Analiza.)
Otroci so igrali skupaj in složno, vsak se je potrudil po svojih najboljših močeh. Punčki je bilo zelo všeč. In zdaj nasvidenje, do naslednje lekcije.
To sporočilo je bilo napisano v soboto, 10. novembra 2012 ob 20:41 v rubriki , .
Sporočila lahko prejemate tako, da se naročite na vir. Lahko
Nominacija:
zapiski o glasbenem pouku za vrtec
ime:
Poletno potovanje. Povzetek tematske glasbene lekcije v starejši skupini.
Cilj:
Razviti otrokovo pozornost, občutek za ritem, tonski sluh, domišljijo, čustveni odziv na glasbo, koordinacijo gibov in sposobnost navigacije v prostoru.
(Otroci stečejo v dvorano in se postavijo v krog.)
Glasbeni vodja:Fantje, igrajmo se in pokažimo, kakšne poslušne dlani, vesele noge in pozorne oči imamo.
Ritemska igra: "Smešne dlani"
E. Makshantseva Vzgojiteljica: Fantje, ali veste, kateri letni čas je zdaj? Obožuješ poletje? Kaj najraje počneš poleti? / Otroci odgovorijo.
Razviti otrokovo pozornost, občutek za ritem, tonski sluh, domišljijo, čustveni odziv na glasbo, koordinacijo gibov in sposobnost navigacije v prostoru.
/ Fantje, pojdimo vsi skupaj na naš prvi poletni izlet v gozd, na zabavni avtobus. Si ga želiš? Nato se usedite.
/Otroci so se usedli na stole./ In da nam potovanja ne bo dolgčas, prisluhnimo pesmi o poletju./2. Poslušanje glasbe. "
Pesem o poletju"
Predvaja se pesem iz filma "Božiček in poletje" / Glasbeni vodja:
Fantje, vam je bila pesem všeč? Kakšen je bil njen značaj? /veselo, zvonko, radostno, svetlo/. Petje.
Artikulacijsko ogrevanje "Glasovi gozda" /Potok, hrošči komarjev, sladkarije, konji, žolna././
Fantje, ali veste, katere ptice živijo v gozdu? / /Otroci odgovarjajo
/Napev "žolna".
s ploskami/ /Za zaslonom se zasliši šumenje in pojavi se lutka bibabo, Starec - gozdni deček, ki ga upravlja učitelj./
Stari gozdar
punčka bibabo/:
Jaz sem stari gozdni mož,
Nosim zeleno kapo
Živim na jasi.
In da vam ne bo dolgčas, prijatelji,
Rad postavljam uganke povsod in povsod.
Tukaj je prva uganka:
Uganite, fantje, kdo tako renči v gozdu? Kdo tako trka v gozdu?
Trk - čok, trk - čok, trk - čok, čok
… /odgovor/
Bravo, fantje! To so mladiči! Ali morda poznate pesem o njih?
Otroci pojejo pesem "Veseli medvedki":
In zdaj druga uganka. Imam najljubše glasbilo. Uganete kateri? / se skriva za paravano in se igra z žlicami/. Tako je, bravo fantje! Zdaj pa uganite, katero pesem bom zaigral na žlice? / tapka ritem pesmi "Sunny Bunnies" /
Otroci izvajajo pesem "Sončni zajčki"N. Pikuleva
Hvala fantje za vaše smešne pesmi. Čas je, da preverim, če je v gozdu vse v redu. Adijo.
Razviti otrokovo pozornost, občutek za ritem, tonski sluh, domišljijo, čustveni odziv na glasbo, koordinacijo gibov in sposobnost navigacije v prostoru.
In fantje bomo šli še dlje na naši poti.
/ Odlomek iz igre »Pesmi o poletju«, otroci se »vozijo«, topotajo z nogami/
Prispeli smo do gozdnega jezera, na obali pa... / Pokaže sliko/
kdo je to prav! To je raca, ki se sprehaja z račkami.
Razviti otrokovo pozornost, občutek za ritem, tonski sluh, domišljijo, čustveni odziv na glasbo, koordinacijo gibov in sposobnost navigacije v prostoru.
Pestra raca je sedela na kamnu
Raca je pihala v debelo cev.
In račke so sedele zraven
In pihali so na tanke cevi.
Ritmična igra "Ponovi"
Pesem o poletju"
Povejte mi, fantje, kakšne račke imamo? / pogumen, spreten, vesel/
Otroci izvajajo pesem - ples "Račke"./glasba S. Sosnina, besedila. P. Sinjavski/
Vzgojiteljica:
Zdaj pa fantje, uganite mojo uganko:
Veseli kot dekleta, gibčni kot fantje,
Zeleni kot listi, poskočni kot žoge. kdo je to
prav! To so žabe.
Igra "Žabe v kadi".
otroci: Pri stari kadi so plesale žabe.
Zeleni trebuhi, oči na vrhu glave.
Približal sem se jim - potopili so se v vodo!
In o njih mi ni več kaj povedati.
Hej zelene žabe, pojdite ven iz kadi! !
/kadi-obročki/
/Otroci se ob glasbi pretvarjajo, da so žabe. Ko se glasba konča, se usedejo v obroče, ki ležijo na tleh. Vsakič, ko učitelj odstrani 1-2 obroča. Igra se nadaljuje. Tisti, ki nimajo dovolj prostora v “kadi”, sedijo v “busu” /
Pesem o poletju"
Naše poletno potovanje se je končalo.
Vzgojiteljica:
Čas je, da se poslovimo od gozda in vrtec da grem.
Nominacija: Poletne aktivnosti /
Nominacija: odprta glasbena ura V srednja skupina
Naziv delovnega mesta: glasbeni vodja najvišja kvalifikacijska kategorija
Kraj dela: MADOU št. 214 "Center za razvoj otrok - vrtec"
Lokacija: Kemerovo
Tatjana Ušakova
Povzetek glasbeni pouk v srednji skupini z elementi igralnih dejavnosti
Povzetek glasbenih lekcij v srednji skupini
z elementi igralnih dejavnosti.
Tarča razredi:
Razvoj čustveno sfero predšolski otroci.
Razvijanje zanimanja za petje, ljubezen do glasba.
Razvijanje sposobnosti medsebojne interakcije.
Uporaba igre različne vrste glasbena dejavnost.
Naloge:
Izobraževalni:
Z uvodom okrepite otrokovo sposobnost prepoznavanja znanih pesmi
Vadite ritmično izvajanje znanega glasbeno- ritmični gibi.
Pridobljena znanja, spretnosti in spretnosti uporabite pri igralna dejavnost.
Obogatiti.
Razvojni:
Razvijajte čustvene komunikacijske sposobnosti drug z drugim.
Razviti domišljijo in ustvarjalno mišljenje
Razviti pevske sposobnosti, ritmično uho, uho tembra, intonacijo.
Razvijati pridobljeno znanje, spretnosti in sposobnosti v igralna dejavnost.
Obogatiti glasbeni vtisi otrok.
Razviti občutek za ritem, tember in dinamični sluh pri otrocih.
Razviti gibalne sposobnosti: tek, krožni korak, vzmetni korak, teptajoči korak
Izobraževalni:
Gojite zanimanje in ljubezen do glasba in petje.
Bodite sposobni izraziti svoja čustva in spregovoriti o tem, kar ste slišali glasba
Spodbujajte kolektivizem in ljubezen do kolektivnega delovanja
Metode: Vizualno-vizualna, vizualno-slušna, besedna, likovna in praktična metoda.
Vrsta razredi: klasična
Vizualni pripomočki:
Hrupni instrumenti: žlice, ropotulje, zvončki.
Vozniški klobuk.
Dve igrači klovna.
Narisane rožice za okrasitev spomladanskega travnika.
Portret skladatelja D. B. Kabalevskega
ORGANIZACIJSKI TRENUTEK.
Otroci vstopijo v dvorano, pod koračnico glasba, naredite krog.
Potek lekcije
Petje: Otroci pozdravljajo z jasnim, mirnim glasom, jasnim, rezkim glasom in nežnim, melodičnim glasom.
Igra se komunikacijska igra "znanec".
Vsak otrok zapoje svoje ime (npr. "Jaz sem Natasha!",
Glasbeni vodja: Danes gremo na izlet z vlakom. Toda naša lokomotiva se nahaja daleč od vrtca in moramo priti do nje. Dajmo, naše noge, gremo po cesti.
(Otroci se držijo za roke in izvajajo plesne vaje "Cesta"
Držimo se za roke skupaj
In šli bomo v krogu. »Hodijo v krogu v krožnem plesnem koraku«.
Vsi hodimo počasi.
Nogo postavimo na prst. Šli bomo po poti
In začnimo štempljati.
Hodimo po poti. "Korak s poplavo".
Hrbet naj bo vzravnan
Ravna kot trst
Nožni prst je bil potegnjen nazaj
Lepo razloženo. "Obrnjen v krogu"
Nogavica - enkrat,
Nogavica - dve! To je desna noga, noge postavite na prste
Nogavica - ena, Nogavica - dve
To je leva noga. "Postavijo noge na prste"
Prsti na nogah narazen, pete skupaj, "pomlad".
Plesali bomo na mestu. "pomlad".
Vzmet se skrči
In hrbet se zravna.
Zdaj bomo pa pohiteli
Hitro tecimo. "teče"
In se malo utopimo
Po poti, po poti! "Stopni korak"
Glasbeni vodja: Fantje, kako dober vlak,
Skupaj plosknimo z rokami. "Gibanje "plošče"
Glasbeni vodja: In zdaj, brez potiskanja, vstopimo v prikolice.
In ti Vera Nikolaevna (ime, patronim učitelja) hočeš biti strojnik?
Odgovori: Da!
Nato zasedi svoje mesto in gremo, in da bo vožnja bolj zabavna, bomo skupaj zapeli našo najljubšo pesem "Vlak".
Izvaja se pesem: "Lokomotiva"
Glasbeni vodja: Prispeli smo. Prva postaja je gledališče. Kdo je bil v gledališču? (odgovor otrok) Kaj delajo v gledališču? (odgovor otrok) Kdo govori? (odgovor otrok) In prihaja tretji klic, (učitelj pozvoni) hitro sedel. Celotna gledališka dvorana zaseden, na odru pa veselo zvoki glasbe. In pomagali vam bomo glasbeniki člani orkestra. (Učitelj otrokom razdeli glasbila: žlice, ropotulje, zvonce).
Zvoki ruskega ljudskega fonograma glasba.
Otroci igrajo instrumente: najprej žlice, potem ropotulje, zvončki in na koncu vse skupaj.
Glasbeni vodja: Čas je za počitek orkestra v gledališču.
Kmalu nazaj na vlak, otroci!
Glasbeni vodja: strojevodja, lokomotiva je pripravljena za odhod. Vzgojiteljica: Da!
Glasbeni vodja: Potem pa gremo, vidim, da so naši fantje žalostni, punce, naredimo jim pesem in delajmo gibe vsi skupaj.
Dekleta izvajajo pesem "Lokomotiva" Besede M. Kartushena, Glasb. D. Kabalevsky, gibe pa izvajajo vsi skupaj.
Glasbeni vodja Ti in jaz sva prišla v cirkus. In prihajajo klovni!
Kaj počne klovn v cirkusu? (odgovor otrok, ki zabava občinstvo)
Vsi se usedimo na stole in poslušajmo smešno glasba, ki se imenuje "Klovni"
Zvoki glasbeni del"Klovni" D. B. Kabalevskega.
Glasbeni vodja: Kakšen je značaj osebe, ki ste jo opravili na avdiciji? glasba, kako se sliši hitro ali počasi? Glasno ali tiho?
In to sem napisal glasba B. B. Kabalevseii.
Poslušajmo še tole glasba, in predstavljajte si, kako klovni nastopajo v cirkusu
Ponovno poslušanje. "Klovni" D. B. Kabalevskega.
Glasbeni vodja: Tako so nas klovni zabavali, vsi smo nasmejani. In kot darilo ob slovesu vam resnično želi dati svoj klobuk, s katerim se bomo zdaj igrali.
Igra se igra "klobuk" S. in V. Železnov
Otroci stojijo v krogu in se držijo za roke.
V središču kroga je otrok s klobukom. Fantje se gibljejo okoli njega v okroglem plesu in peti:
»Nadeni si kapo, prijatelj, in hitro pojdi v krog.
Topotajte, topotajte z nogami, malo zaplešite.
Zdaj pa se ustavi, trikrat hitro obrni,
Pokrij si oči s klobukom, izberi, kogar hočeš!«
"voznik" izvaja gibe v skladu z besedilom. Na besede "pokrij si oči s klobukom" potegne klobuk na oči, da ne vidi ničesar. Po slov "izberi" otroci ustavijo in voznika "na slepo" izbere nekoga. Otrok, ki se ga dotakne, bo vodil, ko se igra ponovi. (predvajajte 2-3 krat)
Glasbeni vodja: Voznik, gremo naprej, prosim vse sedite na svoja mesta.
In zdaj, ko se vlak premika, bodo fantje zapeli pesem za dekleta, mi pa bomo vsi skupaj izvajali gibe.
Izvaja se pesem: "Lokomotiva" Besede M. Kartushena, Glasb. D. Kabalevskega
Glasbeni vodja: Naš vlak nas je hitro pripeljal na postajo Glasbeni.
Vem, da ste vsi zelo radi umetniki in nastopate na počitnicah v vrtcu. Kakšne počitnice smo imeli pred kratkim? (odgovor otrok) Tako je, to je praznik vseh žena, mamic, babic, punčk in zelo dobro si zapela pesem o mami in ugani katero, zdaj ti bom zavrtel uvod v to pesem (odgovor otrok) Zdaj bomo vsi vstali in jo zapeli kot umetniki.
Izvaja se pesem "Čestitam mama" Glasba in besede Z Root.
Glasbeni vodja:
Ti in jaz potujemo na vlaku, pogledamo skozi okna in kaj vidimo tam?
Kateri letni čas je zdaj? (Odgovor otrok, katere znake pomladi poznate? (odgovor otrok). Tako je, zdaj pa vas vabim na pomladni travnik, na mojem travniku so rožice zacvetele, vsak si izbere rožico, zraven se postavite in vsi skupaj bomo zapeli pomladno pesem, ki se imenuje "pomlad"
Izvaja se pesem "pomlad" Glasba in besede M. V. Sidorova"
REZULTAT RAZREDI
Glasbeni vodja: Zdaj je čas, da gremo v vrtec. Naš izlet se je končal, vsi se usedemo v vagone in medtem, ko naš vlak vozi v vrtec, bi vas vprašal ti:
Vam je bilo potovanje všeč?
Katera hrupna glasbila ste pomagali igrati orkestru?
Katera v cirkusu smo slišali glasbo? Kako se je imenovalo glasba? Kakšen lik? Kakšen je tempo? Kdo je to napisal?
Zelo mi je bilo všeč, kako si se igral s klobukom!
In zelo pravilno ste prepoznali pesem, ki smo jo izvajali na prazniku 8. marca, super ste!
In ko si zapel pesem "pomlad" Videla sem, da so se vsi naokoli smejali
Glasbeni vodja: naše glasbene ure je konec, poslovimo se od vseh.
Ne podcenjujte, saj pomagajo razviti pozitivne lastnosti pri otroku in privzgajati družbena in moralna načela. Hkrati bo dojenček lahko razumel ne le individualna, ampak tudi kolektivna načela vedenja, saj se jih ne bo naučil sam, ampak v krogu svojih soigralcev. Na takšnih urah se otroci naučijo delovati skupaj in spoznajo osnovne norme kulture obnašanja. Zanimive in poučne lekcije pomagajo izboljšati telesna pripravljenost krhko otroško telo in pospeši duševni razvoj otroci.
Splošna metodika glasbenega pouka v srednjih skupinah predšolskih izobraževalnih ustanov: njene naloge in cilji
Od učitelja se zahteva veliko. Zahvaljujoč njej naj bi otroci izboljšali nadzor nad svojim telesom in razvili spomin, se naučili razlikovati eno glasbilo od drugega in jih poskusiti igrati. Glavni cilj učitelja med glasbenimi urami v srednji skupini vrtca je naslednji:
Izboljšajte otrokovo koordinacijo telesnih gibov.
. Okrepite otrokov mišični sistem.
. Razvijte njegove motorične sposobnosti in taktilne občutke.
. Vzbudite mu občutek za ritem.
. Naučite svojega otroka, da se odpre čustveno, na pozitiven način.
. Izboljšajte njegovo mobilnost in aktivnost.
. Naučite se delati v skupini in vzbudite občutek prijateljstva med odraslimi in otroki.
Obstaja veliko načinov, kako doseči svoje cilje. Glasbene ure so edinstvene v tem, da združujejo večino le-teh. Hkrati so predstavljeni v obliki igre, ki je otrokom zanimiva, kar izboljša njihovo zaznavanje in jim pomaga, da veliko hitreje absorbirajo podano znanje.
Kako doseči svoje cilje?
Za dosego svojih ciljev lahko uporabite:
Različne igre z uporabo delov otrokovega telesa: rok, nog, prstov (na primer t.i. prstne igre).
. Plesni trening. Za izboljšanje učinka lahko uporabite pomožne predmete: obroče, trakove itd.
. Igre, med katerimi se otrok nauči prepoznavati in ugibati melodije in besedila.
. Zabavne igre, ki jih je treba izvajati med glavnimi bloki učenja, da se otroci lahko sprostijo in ne izgubijo koncentracije.
Kakšna materialna osnova mora biti za doseganje ciljev?
Velika pomoč pri glasbenem pouku v srednji skupini bo razpoložljivost potrebnih materialnih sredstev za izvajanje pouka. To so glasbila za otroke: tamburine, zvončki, glasbene žlice in celo navadne ropotulje. Za povečanje repertoarja pesmi je priporočljivo uporabiti vnaprej posnete glasbena dela in zvoke, ki jih je mogoče predvajati na stereo ali prenosnem računalniku. Kot dodatna orodja Med poukom lahko uporabite tudi otroške igrače. Velik plus bo, če ima učitelj glasbeno izobraževanje in klavir v vrtcu, ki bo uporaben kot glavno glasbilo.
Zvezni državni izobraževalni standardi (državni izobraževalni standardi) in njihov vpliv na izvedbo glasbenih dogodkov v predšolskih ustanovah
Od leta 2014 so začeli veljati novi standardi za izobraževanje otrok, ki od učiteljev zahtevajo boljši pristop k procesu izobraževanja predšolskih otrok. Zdaj morajo vodje glasbenih razredov v srednji skupini v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za srednje skupine vrtca pri otrocih doseči naslednje rezultate:
Med poukom razvijati njihovo pravilno dojemanje glasbenih vrednot.
. Otrokom jasno razložite pomen in nujnost glasbe.
. Vzbuditi ljubezen do estetike in sveta okoli nas.
. Razviti ustvarjalnost in vzbuditi ljubezen do glasbene umetnosti.
Za dosego navedenih ciljev mora pravi vzgojitelj svoje glasbeno znanje in veščine posredovati otrokom v razumljivi in razumljivi obliki. Hkrati se mora držati splošno sprejetih moralnih in kulturnih vrednot, sprejetih v družbi. To bo predšolskim otrokom pomagalo oblikovati pravilne socialne usmeritve za njihov nadaljnji razvoj.
Cilji za zvezni državni izobraževalni standard
Otroški cilji za naprej glasbeni razvoj so naslednji:
Naučiti se morajo delovati neodvisno in prevzemati pobudo.
. Imejte pozitiven odnos do sveta okoli sebe.
. Poskusite razviti svojo domišljijo skozi glasbena dejavnost.
. Kompetentno in jasno uporabite melodije, besedila in preprosto ustni govor izraziti svoje misli in želje.
. Poskusite postati bolj spretni in gibčni, da samozavestno obvladujete svoje telo in se naučite nadzorovati njegove sposobnosti.
Te smernice za razvoj v skladu z metodologijo zveznih državnih izobraževalnih standardov je mogoče vnesti v glasbeno lekcijo v srednji skupini le s kompetentno interakcijo med učiteljem in njegovimi učenci, tako na individualni kot kolektivni ravni. Zato učiteljica glasbe predšolski obvezno:
Poznavati, upoštevati in upoštevati glasbene potrebe otrok in njihovih staršev.
. Da bi dosegli boljše rezultate, se naučite ohranjati visoko samozavest pri svojih učencih.
. Uporabljajte vrste in oblike učenja, ki so otrokom razumljive.
. Podprite vsako pravilno pobudo otroka.
. Naučite se jasno razložiti razlog za neuporabnost in škodljivost določenih dejanj učenca med poukom glasbe.
Približni načrt za izvedbo pouka v srednji skupini vrtca pozimi
Glasbeni pouk v srednji skupini "Zima" se lahko izvaja po katerem koli načrtu, ki bo ustrezal programu. Najpogostejša možnost je opisana spodaj.
Otroci vstopajo v sobo za dejavnosti ob spremljavi glasbe, kot je koračnica. Nato otroke pozdravi voditeljica prireditve, ki je tudi učiteljica glasbe. Da bi pritegnili pozornost otrok, jim lahko zastavite uganko, katere odgovor simbolizira pomlad. Nato spodbudite tiste, ki so odgovorili pravilno, in po potrebi pomirite tiste, ki jih skrbijo njihovi napačni odgovori.
Po pridružitvi premagajte potovanje do spomladanski gozd(isto glasbeno lekcijo lahko izvedete v srednji skupini »Pomlad«) na avtobusu ali vlaku v obliki majhnega igralnega prizora. Priporočljivo je, da uporabite glasbeno spremljavo, ki simulira gibanje vozilo, kot tudi njegova postajališča. Hkrati naj otroci posnemajo gibanje vozila: na primer, če je bil izbran vlak, otroci pokrčijo roke v komolcih in pokažejo, kako vlak vozi po tirnicah. Ta majhna in neutrudljiva telesna vadba bo pomagala razviti koordinacijo gibov.
Kaj storiti naprej?
Po opisanem telesna vadba Ko med glasbeno lekcijo v srednji skupini ogrejete mišice otrokovega telesa, lahko začnete bolj aktivne igre. Najboljša možnost plesalo se bo. Po prihodu v pomladni gozd lahko otroci dobijo svetle barvne trakove, ki jih je po zgodbi podarila pomlad sama. Z uporabo te preproste opreme lahko dosežete veliko:
Učite z otroki nov ples, denimo troglasno polko.
. Izboljšajte koordinacijo gibov.
. Naučite se komunicirati z drugimi otroki (otroci plešejo v parih).
. Naučite se imen različnih rož. Če želite to narediti, morate otrokom dati par trakov iste barve in jih prositi, naj poiščejo prijatelja s trakom iste barve. Tistim, ki so to naredili pravilno, predlagajte ime barve in po možnosti povejte izmišljeno oz izobraževalna zgodovina povezana s tem.
Kako pravilno organizirati odmor?
Lekcije v drugih obdobjih leta se lahko razlikujejo le po lokaciji: na primer, v vročem poletju se lahko izvajajo v senci igralnega paviljona, jeseni - v parku, kjer se hkrati lahko poučujejo otroci. razlikovati drevesa med seboj po vrsti in obliki odpadlega listja. Ker bodo otroci "potovanja" zanimali ne samo pozimi in jesenski gozd, potem lahko organizirate glasbeno lekcijo v srednji skupini jesenskega vrtca po isti shemi.
Pesmi, ki se uporabljajo za glasbeno spremljavo glasbenih ur v srednjih skupinah predšolskih ustanov
Glasbeni pouk v srednji skupini "Poletje" lahko organizirate na svež zrak, z uporabo priljubljenih pesmi. Za otroke te starosti je bolje izbrati pesmi s preprostimi in nezahtevnimi melodijami. Jejte veliko število klasičnih skladb, lahko izberete tudi skladbe iz priljubljenih sodobnih in Sovjetske risanke in filmi. Ne pozabite, da mnogi vzgojitelji v vrtcih samostojno pripravijo celotne melodije in pesmi ter zvoke, ki posnemajo različne živali, ljudi in avtomobile. Z veseljem delijo svoje glasbene skice: z malo potrpljenja lahko najdete dela svojih kolegov in izkoristite njihove neprecenljive izkušnje.
Glasbeni pouk z igranjem vlog za srednješolske otroke
Ob stranski steni je iz stolov zgrajen "avtobus". Otroci vstopijo v dvorano.
Vzgojiteljica. Fantje, greste radi v gledališče, cirkus ali samo na sprehod?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Danes gremo na ogled z avtobusom. Toda naš avtobus se je ustavil daleč od vrtca, do tja moramo najprej hoditi in potem teči.
Dajmo, naše noge, gremo po cesti.
"Marec", Gerchik.
Vzgojiteljica. In zdaj so naše noge tekle po poti.
"Tek", glasba Tilicheeva.
Vzgojiteljica. In zdaj so noge še hitreje galopirale po poti.
Skakanje "Skakanje po poti", glasba Filippenka.
Vzgojiteljica. Noge so spet na cesti.
"Marec", glasba Gerchika.
Otroci hodijo blizu avtobusa.
Vzgojiteljica.
Fantje, kako lep avtobus!
Skupaj plosknimo z rokami.
Gibanje "krožnika" - sliši se melodija "Na vrtu ali na zelenjavnem vrtu".
Vzgojiteljica. Zdaj pa brez prerivanja pojdite na avtobus.
Glasbeni vodja. Ali ... (ime, patronim učitelja) želite biti voznik? Potem, voznik, zaženi motor. Gremo v gledališče.
Gredo. Predvaja se Mozartova glasba "Zvonovi zvonijo".
Vzgojiteljica. Prispeli smo. In tukaj je gledališče. Kdo je bil v gledališču? Kaj delajo v gledališču? Kdo govori? In tukaj je tretji klic, pohitite in zasedite svoja mesta. Gledališka dvorana je popolnoma nabito polna in na odru smešna glasba zvoki.
Igranje glasbil.
»Vrabček Andrej«, »Harmonika«, »Boben«.
Vzgojiteljica.
Čas je za počitek gledališkega orkestra.
Kmalu nazaj na avtobus, otroci!
Glasbeni vodja. Voznik, zaženi motor. Veste, kam gremo zdaj? V cirkus. In prihaja klovn!
Ples klovnov.
Vzgojiteljica. Lep počitek! No, zdaj gremo v naravo, izven mesta. Se strinjate? Voznik, zaženi motor.
Prišli smo na zeleni travnik,
Kako lepo je vsepovsod spomladi!
Filippenkova pesem "Pomlad prihaja." Izvajajo otroci.
Cev se sliši.
Vzgojiteljica. Oh, tukaj je pastir, ki pase kravo.
Otroci v okroglem plesu izvajajo ruščino s solistom ljudska pesem"Na zelenem travniku."
Igrača krava. Moje, mu, mleko komu?
Vzgojiteljica. Imate vsi radi mleko? Povejmo kravi uganko?
Pesem Pakhmutove "Kdo pase na travniku."
Krava.
Na pomladni travnik
Hitro pridi ven, prijatelj.
Moo-moo-moo, rad bi plesal!
Shainskyjev ples "Zhu-zhu-zhu".
Krava. Moo-moo-moo, hočem igrati!
Igra.
Vzgojiteljica. Zdaj je čas, da gremo v vrtec. Naš izlet se je končal.
Filippenkova pesem "Vrtec".