Δοκιμή για την ιστορία "Παιδική ηλικία"
1. Μέσα από ποιανού μάτια «κοιτάμε τον κόσμο» στην τριλογία του Λέοντος Τολστόι;
Α) Λ.Ν. Τολστόι
Β) Νικολένκι
Β) Volodya
2. Στο έργο είναι προικισμένος με εξυπνάδα, παρατηρητικότητα, ζωηρή φαντασία, ικανότητα να αναλύει τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις πράξεις του
Α) Νικολένκα
Β) Καρλ Ιβάνοβιτς
Β) Natalya Savvishna
3. Ποιανού το πορτρέτο; «Μεγάλο, αρχοντικό ανάστημα, περίεργο βάδισμα με μικρά βήματα, συνήθεια να τσακίζει τον ώμο του, μεγάλη μύτη ακιλίνι...»
4. Ποιανού το πορτρέτο; «Καφέ μάτια που εκφράζουν την καλοσύνη και την αγάπη, μια κρεατοελιά στο λαιμό, ένα κεντημένο λευκό γιακά, ένα απαλό στεγνό χέρι...»
Α) Marya Ivanovna
Β) μητέρα
Β) Κάτια
5. Ποια μέθοδο τιμωρίας χρησιμοποίησε ο Καρλ Ιβάνοβιτς στην ανατροφή της Νικολένκα;
Α) του στέρησε γλυκά κατά τη διάρκεια του γεύματος
Β) του απαγόρευσε να επικοινωνεί με τον αδελφό του
Β) τοποθετήστε το σε μια γωνία
6. Ο λόγος για το άγχος του Karl Ivanovich είναι αυτός
Α) τα παιδιά πηγαίνουν στη Μόσχα
Β) τώρα δεν χρειάζεται πλέον
Γ) τα παιδιά έγιναν μεγάλα, πρέπει να μελετήσουν σοβαρά
7. Πώς λέγεται ένας δούλος υπηρέτης που υπηρετεί πιστά και αφοσιωμένα τον κύριό του;
Β) Τροφίμ
8. Γιατί η Νικολένκα ένιωθε ντροπή ενώ κυνηγούσε;
Α) έπεσε από άλογο
Β) κατέστρεψε τη μυρμηγκοφωλιά
Β) έχασε τον λαγό
9. Ποια ενέργεια ήθελε να κάνει η Νικολένκα για να τραβήξει την προσοχή της Κάτενκα;
Α) δώστε ένα μπουκέτο με αγριολούλουδα
Β) καβαλήστε ένα άλογο σαν ανεμοστρόβιλος
Β) να σου φιλήσω το χέρι
10. Πώς τελείωσε το κυνήγι της Νικολένκα;
Α) σχεδίασε έναν λαγό δραπέτη
Β) έβαψε το χαρτί με πράσινη μπογιά
Β) έσκισε το σχέδιο
11. Ο Γκρίσα είναι
Α) άγιος ανόητος
Β) μητρικός συγγενής
Β) γείτονας-γαιοκτήμονας
12. Πώς ένιωσε η προσευχή του Γκρίσα στη Νικολένκα;
Α) έκπληξη και παρεξήγηση
Β) οίκτος και πίκρα
Β) τρυφερότητα και απόλαυση
13. Πώς ήθελε η μητέρα να ευχαριστήσει τη Natalya Savvishna και να εκφράσει την αγάπη της;
Α) όρισε ετήσια σύνταξη 300 ρούβλια
Β) της έδωσε ελευθερία
Β) επιτρέπεται να παντρευτούν
14. Η Natalya Savvishna αποφάσισε να μην φύγει από το σπίτι του αρχοντικού, γιατί
Α) φοβήθηκε ανεξάρτητη ζωή
Β) μετέφερε όλη της την αγάπη στη δεσποινίδα
Β) ένιωθε απαραίτητος στο σπίτι του αρχοντικού
15. Ποιο ήταν το έθιμο της αποχώρησης στο δρόμο στην οικογένεια της Νικολένκα;
Α) είχε ένα αποχαιρετιστήριο δείπνο
Β) πήγαινε στην εκκλησία
Β) όλοι κάθισαν σε καρέκλες, κλείνοντας τις πόρτες του σαλονιού
Επιλογή 1.
1. Πραγματικό όνομα του συγγραφέα:
α) Maxim Maksimovich Peshkin.
β) Alexey Maksimovich Peshkin.
γ) Alexey Maksimovich Gorky;
δ) Alexey Maksimovich Peshkov.
2. Ο Γκόρκι έγραψε το πρώτο μέρος της αυτοβιογραφίας του:
α) το 1913·
β) το 1923·
γ) το 1933?
δ) το 1943.
3. Η ιστορία που τελειώνει τη βιογραφία του συγγραφέα ονομάζεται:
α) «Τα ιδρύματά μου»·
β) «Τα πανεπιστήμιά μου»·
γ) «Οι Ακαδημίες μου»;
δ) «Οι τεχνικές μου σχολές».
4. Τι είναι η τριλογία;
β) Αυτά είναι τρία, που ενώνονται σε ένα σύνολο με ενότητα ή ιδεολογικό περιεχόμενο.
γ) Πρόκειται για έργο, μεμονωμένα μέρη του οποίου αναπαρήχθησαν αναγκαστικά μέσα σε μία ημέρα.
5. Σε ποια πόλη ζούσε η οικογένεια Kashirin;
α) Αστραχάν
β) Μόσχα
δ) Σαμαρά
Ήταν όλα αναδιπλούμενα, λαξευμένα, αιχμηρά. Το σατέν, μεταξοκέντητο γιλέκο του ήταν παλιό και φθαρμένο, το βαμβακερό πουκάμισό του ήταν ζαρωμένο και υπήρχαν μεγάλα μπαλώματα στα γόνατα του παντελονιού του...
α) Ο θείος Γιάκωβ
β) Ο θείος Μιχαήλ
7. Το όνομα του κύριου χαρακτήρα της ιστορίας "Παιδική ηλικία"
α) Τσιγγάνος
β) Νικολένκα
8. Η Akulina Ivanovna ήταν ο κεντρικός χαρακτήρας
β) γιαγιά
9. Ποιος είναι ο αρχηγός του σπιτιού στην οικογένεια Kashirin;
α) Ο θείος Γιάκωβ
β) γιαγιά
α) συγκρίσεις·
β) αντιθέσεις.
γ) synecdoche;
δ) επίθετα.
11. Η διαφορά από άλλα έργα αυτοβιογραφικού χαρακτήρα είναι:
α) στη ρομαντική εξύμνηση της παιδικής ηλικίας·
β) στην κοινότητα της μοίρας του παιδιού με τους ανθρώπους·
γ) στην αποκόλληση της αφήγησης από την πραγματικότητα.
δ) έλλειψη κατανόησης του σκοπού του ανθρώπου στη γη.
12. Γιατί τιμωρήθηκε για πρώτη φορά ο πρωταγωνιστής;
α) για τεμπελιά
β) για μια δακτυλήθρα
γ) για το τραπεζομάντιλο
δ) για τα μαθήματα
13. Ποιος έμαθε στον ήρωα να διαβάζει και να γράφει;
α) Θεία Ναταλία
β) γιαγιά
γ) παππούς
δ) πατέρας
14. Πώς ένιωθε ο κεντρικός ήρωας όταν ήταν στην οικογένεια του παππού του;
α) αγάπη
β) αδιαφορία
γ) την επιθυμία απόδρασης από αυτή την οικογένεια
δ) μίσος
15. . Ποιες είναι οι εντυπώσεις του Alyosha για την «ηλίθια φυλή»:
α) αγανάκτηση·
β) έκπληξη.
γ) αηδία.
δ) απόλαυση.
16. Ο συγγραφέας εισάγει τη σκηνή «ο χορός της γιαγιάς» στην ιστορία για να δείξει:
α) η ομορφιά των ρωσικών δημοτικός χορός;
β) ταλέντο, χαρισματικότητα, ομορφιά της ψυχής της γιαγιάς.
γ) την ευεργετική επίδραση του ταλέντου της γιαγιάς στους άλλους·
δ) αδυναμία χαλάρωσης στην οικογένεια Kashirin.
17. Για τον οποίο ο Alyosha μιλάει με αυτόν τον τρόπο: "Έτσι τελείωσε η φιλία μου με το πρώτο άτομο από μια ατελείωτη σειρά αγνώστων στη χώρα μου - οι καλύτεροι άνθρωποιαυτήν".
α) για τον Τσιγγάνο·
β) για τον θείο Yakov·
γ) για μια καλή πράξη.
δ) για τον παππού Kashirin.
γ) μεταφέρεται από έναν από τους χαρακτήρες.
7η τάξη. Δοκιμή. Μ. Γκόρκι «Παιδική ηλικία».
Επιλογή 2.
1. Αναφέρετε τα χρόνια ζωής του Μ. Γκόρκι
2. Σε ποια πόλη γεννήθηκε ο Μ. Γκόρκι;
α) Μόσχα
β) Αστραχάν
γ) Νίζνι Νόβγκοροντ
3. Τι συνθέτουν τα έργα αυτοβιογραφική τριλογίασυγγραφέας;
α) «Παιδική ηλικία», «In People», «My University»
β) «Παιδική ηλικία», «Εφηβεία», «Τα Πανεπιστήμιά μου»
γ) «Παιδική ηλικία», «Σε ανθρώπους», «Νεολαία»
4. Τι είναι αυτοβιογραφικό έργο;
α) Αυτοβιογραφικό έργο είναι ένα έργο στο οποίο ο συγγραφέας δίνει στον ήρωα του έργου του τη βιογραφία του, τον χαρακτήρα του και αντικατοπτρίζει τη μοίρα του στη μοίρα του χαρακτήρα. Συχνά ο αυτοβιογραφικός ήρωας μοιάζει με τον συγγραφέα του έργου.
β) Αυτοβιογραφικό έργο είναι ένα έργο στο οποίο ο συγγραφέας περιγράφει τη δική του ζωή.
γ) Ένα αυτοβιογραφικό έργο είναι μια συνεπής περιγραφή από ένα άτομο των γεγονότων της ζωής του.
5. Σε ποιον ήρωα αναφέρεται η παρακάτω περιγραφή;
Μίλησε, τραγουδώντας τις λέξεις με έναν ιδιαίτερο τρόπο, και εύκολα γίνονταν πιο δυνατές στη μνήμη μου, σαν λουλούδια, το ίδιο τρυφερές, λαμπερές, ζουμερές. Όταν χαμογέλασε, οι κόρες της, σκούρες σαν κεράσια, διεσταλμένες, αναβοσβήνουν με ένα ανέκφραστα ευχάριστο φως...
α) Γιαγιά
γ) Θεία Ναταλία
6. Σε ποιον ήρωα αναφέρεται η παρακάτω περιγραφή;
Ήσυχη, συνεσταλμένη... μια γυναίκα με παιδικό πρόσωπο και τόσο διάφανα μάτια που μέσα από αυτά μπορούσε κανείς να δει τα πάντα πίσω από το κεφάλι της.
α) Γιαγιά
γ) Θεία Ναταλία
7. Ποια χρονιά γράφτηκε η ιστορία «Παιδική ηλικία»;
8. Από ποιον διηγείται η ιστορία;
γ) από το τρίτο
9. Πώς συμπεριφέρονται τα παιδιά: Ο Γιάκοβ και ο Μιχαήλ;
α) διασκεδάζοντας
β) διαρκώς τσακώνονται
γ) να σέβονται ο ένας τον άλλον
10. Οι εκφράσεις «σαν λουλούδια», «μαθητές σκούρες σαν τα κεράσια» είναι:
α) σύγκριση·
β) αντίθεση.
γ) μεταφορά·
δ) υπερβολή.
11. . Μιλώντας για " μολύβδινες αηδίεςζωή», προσπάθησε να δείξει ο συγγραφέας:
α) «... Αυτός ο στενός, πνευματικός κύκλος τρομερές εντυπώσεις, στο οποίο έμενε... ένας απλός Ρώσος».
β) Ότι «αυτή είναι μια επίμονη, ποταπή αλήθεια... Αυτή είναι η αλήθεια που πρέπει να γίνει γνωστή από τη ρίζα...».
γ) Ότι «ο ρωσικός λαός είναι ακόμα τόσο υγιής και νέος στην καρδιά που μπορεί και θα τον ξεπεράσει».
12. Με ποιον έγινε φίλος ο κεντρικός χαρακτήρας;
α) Λένυα
β) Μιχαήλ
γ) Γιακόφ
δ) Τσιγγάνος
13. Ποιος έδειξε θάρρος κατά τη διάρκεια της πυρκαγιάς;
α) παππούς
β) Τσιγγάνος
γ) γιαγιά
δ) η μητέρα του ήρωα
14. Πού πήγε ο κεντρικός ήρωας να σπουδάσει μετά το σχολείο;
α) στο γυμνάσιο
β) στους ανθρώπους
γ) στο σχολείο
δ) επιστροφή στο σχολείο
15. Ποιο ήταν το «πιο μια ζωντανή εντύπωση«Κατά τη διάρκεια της ασθένειας του Alyosha:
α) επίσκεψη σε Τσιγγάνους.
β) επίσκεψη στον παππού.
γ) τα παραμύθια της γιαγιάς.
16. Πώς χαρακτηρίζει ο παππούς Kashirin τη συμπεριφορά του μετά τη φωτιά:
α) καταλαβαίνει την ανάρμοστη φύση της συμπεριφοράς του·
β) ευγνώμων στη γιαγιά.
γ) φόβους για τα παιδιά και την οικογένειά του.
δ) φοβάται μήπως χάσει τα περιουσιακά του δικαιώματα.
17. Διαβάστε το απόσπασμα. Τι προκάλεσε τις αλλαγές στην ψυχή της Alyosha: «Από εκείνες τις μέρες ανέπτυξα μια ανήσυχη προσοχή στους ανθρώπους και, σαν να είχε σκιστεί το δέρμα από την καρδιά μου, έγινε αφόρητα ευαίσθητο σε οποιαδήποτε προσβολή και πόνο, δικό μου και κάποιου άλλου».
α) ταξίδια με πλοίο·
β) καυγάς με τους θείους.
γ) άδικη και σκληρή τιμωρία.
δ) συνάντηση με Επιτυχία
18. Το έργο του M. Gorky "Childhood" είναι ...
α) μυθιστόρημα
β) ιστορία
γ) ιστορία
Keys “Childhood” M. Gorky
Επιλογή 1
– σολ
– ΕΝΑ
– σι
– ΕΝΑ
– V
– V
– V
– σι
– V
– σολ
– σι
– V
– V
– V
– V
– ΕΝΑ
– V
– σι
Επιλογή 2
– σι
– V
– ΕΝΑ
– ΕΝΑ
– ΕΝΑ
– V
– σι
– ΕΝΑ
– σι
– ΕΝΑ
– ΕΝΑ
– σολ
– V
– σι
– ΕΝΑ
– α, δ
– V
– V
Ερωτήσεις σχετικά με την ιστορία του Λέοντος Νικολάεβιτς Τολστόι «Παιδική ηλικία» Πόσο χρονών είναι η Νικολένκα; 10 ΧΡΟΝΙΑ Πώς αντιμετώπισε ο Καρλ Ιβάνοβιτς τη Νικολένκα; «Τι ευγενικός είναι και πόσο μας αγαπάει, και θα μπορούσα να τον σκεφτώ τόσο άσχημα!» Βρείτε μια περιγραφή της Natalya Savishna στο κείμενο. Με ένα άθλιο φόρεμα, μια ξυπόλητη, αλλά ευδιάθετη, χοντρή και κοκκινομάγουλα, η Νατάσα. Γιατί η Νατάλια εξορίστηκε σε έναν αχυρώνα σε ένα χωριό της στέπας; Η Νατάσα αποφάσισε να πάει στον παππού της για να ζητήσει την άδεια να παντρευτεί τον Φόκου. Ο παππούς εξέλαβε την ευχή της ως προσβολή, θύμωσε και την έστειλε στον αχυρώνα. Τι έκανε τη Νικολένκα να λυπηθεί τον Καρλ Ιβάνοβιτς; «Φτωχό, καημένο γέρο! Είμαστε πολλοί, παίζουμε, διασκεδάζουμε, αλλά είναι μόνος - μόνος, και κανείς δεν τον χαϊδεύει. Λέει την αλήθεια ότι είναι ορφανό. Και η ιστορία της ζωής του είναι τόσο τρομερή! Θυμάμαι πώς το είπε στον Νικολάι - είναι τρομερό να είσαι στη θέση του!» Πώς ήταν η Natalya Savishna στα μάτια ενός νεαρού αγοριού; Όπως θυμάμαι, θυμάμαι τη Natalya Savishna, την αγάπη και τη στοργή της. αλλά τώρα ξέρω μόνο να τους εκτιμώ, αλλά τότε δεν μου πέρασε ποτέ από το μυαλό τι σπάνιο, υπέροχο πλάσμα ήταν αυτή η γριά. Όχι μόνο δεν μιλούσε, αλλά ούτε και σκεφτόταν τον εαυτό της. Βρείτε στο κείμενο μια περιγραφή του μεγάλου φίλου του Karl Ivanovich. Μπήκε ο θείος Νικολάι - ένας μικρός, καθαρός άνθρωπος, πάντα σοβαρός, τακτοποιημένος και με σεβασμό. Με ποια λόγια μεταφέρει ο συγγραφέας κατάσταση του νουένα αγόρι που απέτυχε στο έργο του πατέρα του; Για πολλή ώρα στεκόμουν με μεγάλη απόγνωση στο ίδιο μέρος, δεν φώναξα τον σκύλο και απλώς επαναλάμβανα, χτυπώντας τον εαυτό μου στους μηρούς: «Θεέ μου, τι έκανα!» Ερωτήσεις σχετικά με την ιστορία "Εφηβεία" Πόσα χρόνια ήταν νεότερη η Νικολένκα από τη Βολόντια; Για ένα χρόνο και αρκετούς μήνες Περιγραφή του Seryozha…. ....ήταν ένα μελαχρινό αγόρι με σγουρά μαλλιά, με αναποδογυρισμένη σκληρή μύτη, πολύ φρέσκα κόκκινα χείλη, σκούρα μπλε μάτια και μια ασυνήθιστα ζωηρή έκφραση στο πρόσωπό του Γιατί η Νικολένκα ζήλευε τον μικρότερο αδερφό του; Στάθηκε από πάνω μου σε όλα: στη διασκέδαση, στη μάθηση, στους καβγάδες, στην ικανότητα να συμπεριφέρομαι, και όλα αυτά με αποξένωσαν από αυτόν. Αλλά δεν ζήλεψα τίποτα τόσο πολύ όσο τον χαρούμενο, ευγνώμονα, ειλικρινή χαρακτήρα του Volodya, ο οποίος εκφράστηκε ιδιαίτερα έντονα στις διαμάχες που συνέβησαν μεταξύ μας. Τι χόμπι είχε ο Volodya; Ύστερα ξαφνικά τον κυρίευσε ένα πάθος για τις εικόνες, μετά ένα πάθος για τα πράγματα με τα οποία στόλιζε το τραπέζι του, μαζεύοντάς τα σε όλο το σπίτι, μετά ένα πάθος για τα μυθιστορήματα. Ποια σκέψη ήρθε στο κεφάλι της Νικολένκα αφού μίλησε με την Κάτενκα; Για πρώτη φορά, μου ήρθε μια ξεκάθαρη σκέψη ότι δεν είμαστε μόνοι, δηλαδή η οικογένειά μας, ζούμε στον κόσμο, ότι δεν περιστρέφονται όλα τα ενδιαφέροντα γύρω μας, αλλά ότι υπάρχει μια άλλη ζωή ανθρώπων που δεν έχουν τίποτα κοινό με μας, χωρίς να νοιαζόμαστε για εμάς και μάλιστα να μην έχουμε ιδέα για την ύπαρξή μας. «Πλούσιος» και «φτωχός» στην κατανόηση ενός νεαρού αγοριού; Σύμφωνα με τις τότε αντιλήψεις μου, μόνο οι ζητιάνοι και οι άνδρες μπορούσαν να είναι φτωχοί. Μου φάνηκε ότι αν η Mimi και η Katenka ζούσαν πάντα, τότε θα υπήρχαν πάντα πώς επηρέασε τη Νικολένκα η συζήτηση με την Katenka; Η συζήτηση με την Katenka, που με συγκίνησε βαθιά, με έκανε να σκεφτώ τη μελλοντική της θέση.! Πώς ένιωσε η Νικολένκα μετά τον καυγά με τη Βολόντια; Δεν μιλήσαμε μεταξύ μας μέχρι το βράδυ. Ένιωθα ένοχος, φοβόμουν να τον κοιτάξω και δεν μπορούσα να κάνω τίποτα όλη μέρα. Τι εντύπωση έκανε ο ζητιάνος στη Νικολένκα στο κεφάλαιο «Η καταιγίδα»; Δεν μπορώ να εκφράσω το συναίσθημα της ψυχρής φρίκης που κυρίευσε την ψυχή μου εκείνη τη στιγμή. Ένα ρίγος διέτρεξε τα μαλλιά μου και τα μάτια μου με παράλογο φόβο καρφώθηκαν στον ζητιάνο. Μια μέρα, σε μια περίοδο έντονης λαχτάρας και πάθους για τα πράγματα, η Νικολένκα πλησίασε το τραπέζι του και έριξε κατά λάθος ένα άδειο πολύχρωμο μπουκάλι.
MBOU "Pogromskaya μέσος όρος" γυμνάσιοτους.
ΚΟΛΑΣΗ. Bondarenko" περιοχή Volokonovsky, περιοχή Belgorod
Δοκιμή βασισμένη στην ιστορία του Μ. Γκόρκι
«Παιδική ηλικία» για την 7η τάξη
Ετοιμος
καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας
Μορόζοβα Άλλα Στανισλάβοβνα
Με. Πογκρομέτια
2014
Δοκιμή για την ιστορία του Μ. Γκόρκι «Παιδική ηλικία» για την 7η τάξη σας επιτρέπει να προσδιορίσετε το επίπεδο γνώσεων των μαθητών αυτού του έργου(MK G.I. Belenky). Το έργο περιέχει ερωτήσεις για τη γνώση του κειμένου, ερωτήσεις για τα χαρακτηριστικά των χαρακτήρων, ερωτήσεις για τη θεωρία της λογοτεχνίας.
Για κάθε ερώτηση δίνονται τρεις επιλογές απάντησης, μία από τις οποίες είναι σωστή.
Το παρουσιαζόμενο τεστ μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην τάξη μετά την ανάλυση της εργασίας.
1. Αναφέρετε τα χρόνια ζωής του Μ. Γκόρκι
1) 1868-1938
2) 1868-1936
3) 1866-1936
2. Σε ποια πόλη γεννήθηκε ο Μ. Γκόρκι;
1) Μόσχα
2) Αστραχάν
3) Νίζνι Νόβγκοροντ
3. Ποια έργα συνθέτουν την αυτοβιογραφική τριλογία του συγγραφέα;
1) «Παιδική ηλικία», «In People», «My University»
2) «Παιδική ηλικία», «Εφηβεία», «Τα Πανεπιστήμιά μου»
3) «Παιδική ηλικία», «Σε ανθρώπους», «Νεολαία»
4. Τι είναι αυτοβιογραφικό έργο;
1) Αυτοβιογραφικό έργο είναι ένα έργο στο οποίο ο συγγραφέας δίνει στον ήρωα του έργου του τη βιογραφία του, τον χαρακτήρα του και αντικατοπτρίζει τη μοίρα του στη μοίρα του χαρακτήρα. Συχνά ο αυτοβιογραφικός ήρωας μοιάζει με τον συγγραφέα του έργου.
2) Αυτοβιογραφικό έργο είναι ένα έργο στο οποίο ο συγγραφέας περιγράφει τη δική του ζωή.
3) Ένα αυτοβιογραφικό έργο είναι μια συνεπής περιγραφή από ένα άτομο των γεγονότων της ζωής του.
5. Τι είναι η τριλογία;
2) Αυτά είναι τρία , ενωμένο σε ένα σύνολο με την ενότηταή ιδεολογικού περιεχομένου.
3) Πρόκειται για έργο, μεμονωμένα μέρη του οποίου πρέπει να αναπαραχθούν εντός μίας ημέρας.
6. Ποια χρονιά γράφτηκε η ιστορία «Παιδική ηλικία»;
1) 1916
2) 1913
3) 1912
7. Το όνομα του κύριου χαρακτήρα της ιστορίας "Παιδική ηλικία"
1) Τσιγγάνος
2) Νικολένκα
3) Alyosha
8. Η Akulina Ivanovna ήταν ο κεντρικός χαρακτήρας
1) μαμά
2) γιαγιά
3) θεία
9. Από ποιον διηγείται η ιστορία;
1) από την πρώτη
3) από το τρίτο
10. Ποιος είναι ο αρχηγός του σπιτιού στην οικογένεια Kashirin;
1) Ο θείος Yakov
2) γιαγιά
3) παππούς
11. Πώς συμπεριφέρονται τα παιδιά: Ο Γιάκοβ και ο Μιχαήλ;
1) διασκεδάζω
2) διαρκώς τσακώνονται
3) σεβόμαστε ο ένας τον άλλον
12. Σε ποιον ήρωα αναφέρεται η παρακάτω περιγραφή;
Μίλησε, τραγουδώντας τις λέξεις με έναν ιδιαίτερο τρόπο, και εύκολα γίνονταν πιο δυνατές στη μνήμη μου, σαν λουλούδια, το ίδιο τρυφερές, λαμπερές, ζουμερές. Όταν χαμογέλασε, οι κόρες της, σκούρες σαν κεράσια, διεσταλμένες, αναβοσβήνουν με ένα ανέκφραστα ευχάριστο φως...
1) Γιαγιά
2) Μαμά
3) Θεία Νατάλια
13. Σε ποιον ήρωα αναφέρεται η παρακάτω περιγραφή;
Ήταν όλα αναδιπλούμενα, λαξευμένα, αιχμηρά. Το σατέν, μεταξοκέντητο γιλέκο του ήταν παλιό και φθαρμένο, το βαμβακερό πουκάμισό του ήταν ζαρωμένο και υπήρχαν μεγάλα μπαλώματα στα γόνατα του παντελονιού του...
1) Ο θείος Yakov
2) Ο θείος Μιχαήλ
3) Παππούς
14. Σε ποιον ήρωα αναφέρεται η παρακάτω περιγραφή;
Ήσυχη, συνεσταλμένη... μια γυναίκα με παιδικό πρόσωπο και τόσο διάφανα μάτια που μέσα από αυτά μπορούσε κανείς να δει τα πάντα πίσω από το κεφάλι της.
1) Γιαγιά
2) Μαμά
3) Θεία Νατάλια
15. Μιλώντας για τις «μολυβένιες αηδίες της ζωής», ο συγγραφέας προσπάθησε να δείξει:
1) «... Αυτός ο στενός, πνευματικός κύκλος των τρομερών εντυπώσεων στον οποίο... ζούσε ένας απλός Ρώσος».
2) Ότι «αυτή είναι μια επίμονη, ποταπή αλήθεια... Αυτή είναι η αλήθεια που πρέπει να γίνει γνωστή από τη ρίζα...».
3) Ότι «Οι Ρώσοι είναι ακόμα τόσο υγιείς και νέοι στην καρδιά που μπορούν και θα τους ξεπεράσουν».
1) κρυφό,
3) μεταφέρεται από έναν από τους χαρακτήρες.
Απαντήσεις
1 – 2
2 – 3
3 – 1
4 – 1
5 – 1
6 – 2
7 – 3
8 – 2
9 – 1
10 – 3
11 – 2
12 – 1
13 – 3
14 – 3
15 – 1
16 – 2
Κριτήρια αξιολόγησης:
"5" - 15-16 βαθμοί,
"4" - 12 – 14 βαθμοί
"3" - 8 – 11 βαθμοί
"2" - 0 – 7 βαθμοί
1. Ειλικρινής συμμετοχή στην επίλυση θεμάτων.
2. Διαφωνίες και συγκρούσεις μεταξύ ενηλίκων.
3. Αντίληψη της εικόνας του Γκρίσα.
4. Αγάπη και δημιουργικές εμπειρίες.
5. Το τέλος μιας ευτυχισμένης ώρας.
Η συνειδητοποίηση ότι το θαύμα ήταν κοντά μας έρχεται πολύ αργά.
Α. Α. Μπλοκ
Η ζωή σίγουρα θέτει περίπλοκα και διφορούμενα ερωτήματα στα οποία πρέπει να απαντήσουμε. Αλλά δεν είμαστε πάντα έτοιμοι να κάνουμε το πρώτο βήμα προς τη σωστή κατεύθυνση. Μεγάλος ρόλος σε σε αυτή την περίπτωσηπαίζει εμπειρία ζωής, που για εμάς περιορίζεται στην οικογένεια, το σχολείο και τους φίλους. Είναι πολύ πιο εύκολο για τους ενήλικες παρά για εμάς τα παιδιά να λύσουμε τέτοια θέματα και προβλήματα. Αλλά σε σύντομο χρονικό διάστημα, αναπτύσσουμε επίσης τις δικές μας ιδέες για τον κόσμο στον οποίο ζούμε. Και παρόλο που είμαστε παιδικοί, προσπαθούμε να απαντήσουμε ανεξάρτητα στις ερωτήσεις που μας θέτει η ζωή. Τα ίδια προβλήματα προκύπτουν στον ήρωα της ιστορίας του L. N. Tolstoy "Childhood".
Ο συγγραφέας μας μιλά για τη μοίρα ενός αγοριού, της Νικολένκα, που σταδιακά πλησιάζει στην ενηλικίωση. Σε κάθε στάδιο της εξέλιξής του έρχεται αντιμέτωπος με ερωτήσεις που πρέπει να απαντήσει. Είναι πιθανό οι πράξεις του να υποκινούνται από λάθος αποφάσεις. Αλλά έτσι ακριβώς βλέπει τη ζωή και φαντάζεται τον δρόμο που πρέπει να ακολουθήσει. Ο συγγραφέας δεν καταδικάζει τον ήρωά του, αλλά προσπαθεί να δείξει επαρκώς όλες τις αποχρώσεις όχι μόνο της εικόνας, αλλά και της ψυχής του. Φαίνεται να γίνεται ο μοναδικός του σύμμαχος στην επίλυση δύσκολων ζητημάτων ζωής. Για παράδειγμα, μια μέρα η Νικολένκα ακούει τη συνομιλία του πατέρα της με τον Καρλ Ιβάνοβιτς, ο οποίος μιλάει για αχαριστία. Αυτή η παρατήρηση οφείλεται στο γεγονός ότι τα παιδιά μετακομίζουν στη Μόσχα για σπουδές, επομένως η οικογένεια δεν χρειάζεται πλέον τις υπηρεσίες ενός δασκάλου στο σπίτι. Αυτή τη στιγμή, ο συγγραφέας μας παρουσιάζει το σκεπτικό της Νικολένκα σχετικά με αυτό που άκουσε: «Συμπαθούσα με τη θλίψη του και με πλήγωσε που ο πατέρας μου και ο Καρλ Ιβάνοβιτς, τον οποίο αγαπούσα σχεδόν εξίσου, δεν καταλάβαιναν ο ένας τον άλλον. Πήγα πάλι στη γωνία, κάθισα στα τακούνια μου και μίλησα για το πώς να αποκαταστήσω την αρμονία μεταξύ τους». Κύριος χαρακτήραςδεν ανακατεύεται στη σχέση πατέρα και δασκάλου, αλλά με όλη του την ψυχή θέλει να λύσει ειρηνικά το θέμα που προκαλεί τόσες διαμάχες και διαφωνίες μεταξύ των ενηλίκων.
Μια νέα διαμάχη διαδραματίζεται στην οικογένεια μεταξύ της μητέρας και του πατέρα της Νικολένκα. Δεν μπορούν να καταλήξουν σε κοινή γνώμη σχετικά με τον άγιο ανόητο Grisha. Η Maman υποδέχεται συνεχώς τέτοιους ανθρώπους στην αυλή της, αλλά ούτε στον μπαμπά της αρέσει. Αυτό το επεισόδιο της ιστορίας δεν λέει για τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά του κύριου χαρακτήρα, ο πνευματικός του κόσμος και η κατανόηση αυτής της κατάστασης δεν αποκαλύπτονται. Ωστόσο, ο Grisha, κοιτάζοντας την κορυφή του κεφαλιού του Volodya, στην πραγματικότητα προέβλεψε ότι τα παιδιά θα έφευγαν σύντομα από το σπίτι. Σε αυτή την περίπτωση νέα ερώτησηΤο ερώτημα που θέτει τη ζωή πριν από τη Νικολένκα ήταν αν πιστεύει στις προβλέψεις. Ακολουθεί ένα νέο: πώς σχετίζεται κανείς με τον ίδιο τον άγιο ανόητο; Η απάντηση δίνεται στην ίδια την αφήγηση, αφού αφηγείται από την οπτική γωνία του κεντρικού ήρωα. Η Νικολένκα σε μια φράση λέει τα πάντα για την εικόνα του επισκέπτη: «Ήταν ο ιερός ανόητος και περιπλανώμενος Γκρίσα». Αυτό το χαρακτηριστικό μας λέει ότι το αγόρι, όπως όλοι, πίστεψε κάποιες από τις προβλέψεις του. Επομένως, το πορτρέτο του ιερού ανόητου, που συνέταξε η Νικολένκα, περιλαμβάνει όχι μόνο μια περιγραφή της εμφάνισής του, αλλά και την ικανότητά του να μαντεύει το μέλλον.
Δεν έλειψε ο κεντρικός χαρακτήρας και στοιχείο αγάπης. Του αρέσει το κορίτσι Katenka. Αλλά όταν δείχνει ανοιχτά τα συναισθήματά του για αυτήν, ο Volodya τον «καταδικάζει», αποκαλώντας τέτοιες σχέσεις τρυφερότητα. Ως εκ τούτου, η Νικολένκα κρύβει το φουντωμένο συναίσθημα πολύ βαθιά στην ψυχή της. «Έχω συνηθίσει εδώ και καιρό το φρέσκο, ωραίο πρόσωπό της και πάντα το αγαπούσα. αλλά τώρα άρχισα να τον κοιτάζω πιο προσεκτικά και ερωτεύτηκα ακόμα περισσότερο». Ο Τολστόι δεν μας δείχνει παθιασμένες σκηνές και ανεμοστρόβιλοι ειδύλλια. Μια τέτοια στάση ζωής δεν θα ήταν τυπική για ένα δεκάχρονο αγόρι. Επομένως, ο συγγραφέας προσπαθεί να μεταφέρει με παιδικό τρόπο τις σχέσεις και τα συναισθήματα που προέκυψαν στην καρδιά του κεντρικού ήρωα.
Όμως η ζωή δεν μένει ακίνητη και έρχεται η ώρα του χωρισμού. Η Νικολένκα αντιμετωπίζει μια νέα ερώτηση που σχετίζεται με τη μετακόμιση. Δάκρυα εμφανίζονται στα μάτια του αγοριού. Λυπάται που αποχωρίζεται τον κόσμο στον οποίο είναι συνηθισμένος. Όμως η δίψα για νέες εντυπώσεις φαίνεται να τους κάνει να ξεραθούν: «Αυτό είναι, όλα είναι αξιολύπητα! Και καημένη η μαμά; Και δάκρυα ήρθαν ξανά στα μάτια μου. αλλά όχι για πολύ».
Η μετακόμιση για ένα αγόρι χρησιμεύει ως ένα ορισμένο όριο που του επιτρέπει να κοιτάξει το παρελθόν του. Ταυτόχρονα, η Νικολένκα περνάει στο επόμενο στάδιο της ζωής της. Σε αυτό θα χρειαστεί όχι μόνο να απολαύσετε άμεσα τον κόσμο γύρω σας, αλλά και να σκεφτείτε τις ενέργειές σας. Αλλά αν ο ήρωας θυμάται το παρελθόν, σημαίνει ότι σε αυτό αναζητά απαντήσεις στα ερωτήματα που τον βασανίζουν.
Όταν αποχαιρετά την οικογένειά της, η Νικολένκα είναι λυπημένη, σαν να έχει την αίσθηση ότι αυτή η ανέμελη ζωή δεν θα υπάρχει πια. Όμως το στάδιο της ενηλικίωσης θεωρείται από τον συγγραφέα όχι μόνο ως περίοδος απογοήτευσης, αλλά και ως περίοδος ανακάλυψης νέων τάσεων της εποχής. Και αυτή τη στιγμή είναι πολύ σημαντικό σε ποια βάση χτίζει ο ήρωας και ακόμη και ο απλός άνθρωπος θέση ζωής. Αν είχε μια υπέροχη παιδική ηλικία, την οποία μπορεί να θυμάται με λύπη, σημαίνει ότι στην ενήλικη ζωή θα κάνει λιγότερα λάθη. Ταυτόχρονα, γυρίζοντας σε εκείνα τα χρόνια και κοιτάζοντάς τα από μια ορισμένη απόσταση, ένα άτομο διατηρεί κάποιο είδος εσωτερικής σύνδεσης με το ηθικό περιεχόμενο που είχε τεθεί στην παιδική του ηλικία.
Αυτό το έργο δεν δείχνει τόσο μεγάλη απόσταση ανάμεσα στα δύο στάδια της ζωής. Επομένως, μπορούμε να κρίνουμε τι συμβαίνει στην ψυχή της Νικολένκα, η οποία παραμένει ακόμη παιδί. Συνεχίζει να συλλογίζεται τόσο αφελώς και εύκολα όσο κατάφερνε να κάνει πριν.
Ωστόσο, ο κόσμος της Μόσχας επέτρεψε στο ποιητικό ταλέντο του αγοριού να αποκαλυφθεί. Έγραψε τα πρώτα του ποιήματα. Όμως η συστολή δεν του επέτρεψε να κάνει δώρο στη γιαγιά του. Όταν ο πατέρας τα διαβάζει, μια «θύελλα» και μια σύγχυση βασιλεύει στην ψυχή του κεντρικού ήρωα. Φοβάται ότι είναι στραβά γραμμένα. Αλλά το πρώτο πείραμα στέφθηκε με επιτυχία, η γιαγιά μου επαίνεσε τα ποιήματα. Στην ιστορία, δεν μας παρουσιάζεται η αγαλλίαση του αγοριού, που μιλάει για την ευγενική και συμπαθητική ψυχή του, στην οποία ο έπαινος έφερε τελικά την επιθυμητή γαλήνη. Όμως η ζωή ως ενήλικος δεν είναι τόσο ανέμελη όσο φαίνεται με την πρώτη ματιά. Προχωρά συνεχώς μπροστά και φέρνει αντιμέτωπο τον άνθρωπο με τους αναπόφευκτους νόμους της φύσης. Ο θάνατος της μητέρας του γίνεται ένα τέτοιο εμπόδιο και πλήγμα για τη Νικολένκα. «Μόνο εκείνη τη στιγμή κατάλαβα... ότι αυτό το πρόσωπο, που για αρκετές μέρες είχε γεμίσει ομορφιά και τρυφερότητα, το πρόσωπο εκείνου που αγάπησα περισσότερο από οτιδήποτε άλλο στον κόσμο, μπορούσε να προκαλέσει φρίκη, σαν για πρώτη φορά. καιρό μου είχε αποκαλύψει την πικρή αλήθεια και με γέμισε ψυχή με απόγνωση». Το αγόρι προσεγγίζει τη θλίψη του με έναν ιδιαίτερο, παιδικό τρόπο. Ίσως δεν καταλαβαίνει κάτι, αλλά η πίκρα της απώλειας βρίσκει ακόμα θέση στην καρδιά του.
Στο κατώφλι της παιδικής ηλικίας και της εφηβείας, δεν είναι μόνο σημαντικό το ηθικό θεμέλιο, αλλά και το πώς ένα άτομο για πρώτη φορά επιλύει ανεξάρτητα τα ζητήματα που τον αντιμετωπίζει. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η Νικολένκα δεν απογοητεύεται από τις προηγούμενες ελπίδες και σκέψεις της. Καταλαβαίνουμε ότι η εποχή της παιδικής ηλικίας δεν επιβάλλει κανέναν περιορισμό στην επίλυση προβλημάτων. Φαίνεται ότι ο άνθρωπος κάνει όπως θέλει. Αλλά το επόμενο στάδιο της ζωής σας αναγκάζει να λάβετε υπόψη όχι μόνο τον εαυτό σας, αλλά τον κόσμο και τα συναισθήματα ενός άλλου ατόμου. Έτσι, ο χώρος ενός ήρωα φαίνεται να ανοίγει και να διευρύνεται, και πρέπει να αφήσει άλλους ανθρώπους να μπουν σε αυτόν, στους οποίους την ίδια τη ζωή. «Με τον θάνατο της μητέρας μου, μου ευτυχισμένη ώραπαιδική ηλικία και ξεκίνησε νέα εποχή- η εποχή της εφηβείας...»
Οι ενήλικες στην ιστορία παρατηρούν το γεγονός ότι τα προβλήματα σε γερνούν. Ίσως αυτό έχει μια ορισμένη αντανάκλαση της πραγματικότητας. Αλλά είναι αυτοί που προετοιμάζουν τον ήρωα πραγματική ζωή. Ως εκ τούτου, οι δοκιμασίες που συνέβησαν στο αγόρι τον ανάγκασαν να μεγαλώσει. Του άνοιξαν έναν νέο, αλλά όχι τόσο ρόδινο κόσμο. Το αγόρι γίνεται λίγο πιο σοβαρό και αντιλαμβάνεται διαφορετικά περιβάλλουσα πραγματικότητα. Η ιστορία του Τολστόι «Παιδική ηλικία» τελειώνει με μια νέα ερώτηση, στην οποία ο ήρωας θα πρέπει να απαντήσει την επόμενη περίοδο της ενηλικίωσης: «Μου έρχεται η σκέψη: η Πρόνοια πραγματικά με συνέδεσε μόνο με αυτά τα δύο πλάσματα για να με κάνει για πάντα να μετανιώνω τους;..". Νέα ζωήθα κάνει επίσης νέες ερωτήσεις, αλλά η Νικολένκα θα προσεγγίσει τη λύση τους από μια θέση που βασίζεται σε μια μικρή αλλά πολύ σημαντική εμπειρία ζωής.