Ο Egor Dremov σώζεται από την ερυθρελάτη στον πόλεμο. Είναι καλυμμένος με εγκαύματα. Το πρόσωπό του είναι παραμορφωμένο. Ο Yegor πηγαίνει στους γονείς του με το πρόσχημα του φίλου του γιου τους. Αποφασίζει να εγκαταλείψει την αγαπημένη του και να αφήσει για πάντα την οικογένειά του, μόνο και μόνο για να μην τους τρομάξει με την εμφάνισή του. Ένα γράμμα από τη μητέρα του και η σίγουρη στάση της νύφης του τον κάνουν να αλλάξει γνώμη. Χάρη στον δυνατό και ανίκητο χαρακτήρα του, ο ήρωας καταφέρνει να ξαναβρεί τη χαρά της ζωής.
Η κύρια ιδέα της ιστορίας του Ρώσου χαρακτήρα του Τολστόι
Ο Ρώσος χαρακτήρας είναι τόσο δυνατός και ανίκητος που μπορεί να αντέξει οποιαδήποτε προβλήματα και ασθένειες.
Ο Egor Dremov είναι το πιο απλό και συνηθισμένο τάνκερ. Ζει μια συνηθισμένη ζωή. Ο Έγκορ είναι πολύ όμορφος άντρας. Είναι ψηλός, δυνατός και έχει σγουρά μαλλιά. Οι γονείς καταλαμβάνουν τεράστια θέση στη ζωή του ήρωα. Τους αγαπά και τους σέβεται. Ο Yegor έχει έναν εκλεκτό. Φεύγοντας για πόλεμο, είναι σίγουρος ότι η αγαπημένη του θα τον περιμένει και θα τον δεχτεί σε οποιαδήποτε κατάσταση. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, ο Ντρέμοφ έκανε πολλά κατορθώματα και γενναίες πράξεις, ωστόσο, ο ίδιος δεν είπε λέξη γι 'αυτό σε κανέναν. Ο πόλεμος συνεχίστηκε και ο Ντρέμοφ πολέμησε γενναία, αλλά μια φοβερή ατυχία τον βρήκε.
Κατά τη διάρκεια της επόμενης μάχης, το τανκ του Yegor χτυπήθηκε άουτ. Ανασύρθηκε σε φλεγόμενη κατάσταση ένα λεπτό πριν εκραγεί το τανκ. Οι φίλοι του πέθαναν. Τα εγκαύματα του δεξαμενόπλοιου ήταν τόσο δυνατά και σοβαρά που σε ορισμένα σημεία φαίνονται οστά κάτω από τα εγκαύματα και το πρησμένο δέρμα. Μετά τα εγκαύματα, ο Yegor έπρεπε να υπομείνει πολλά πλαστική χειρουργική. Το πρόσωπό του είχε αλλάξει τελείως. Είναι καλό που τουλάχιστον ο καημένος έχει ακόμα την όρασή του. Ο Γιέγκορ κοιτάχτηκε στον καθρέφτη για πολλή ώρα και προσπάθησε να αναγνωρίσει τον άγνωστο που τον κοιτούσε από τον καθρέφτη. Ο ήρωας ζητά να επιστρέψει στο σύνταγμα, αλλά διατάσσεται να παραμείνει σε διακοπές για άλλες 20 ημέρες.
Αφού ξεκουραστεί επιστρέφει σπίτι. Ο Έγκορ συναντά τους γονείς του. Δεν θέλει να τους τρομάξει με την παραμορφωμένη του εμφάνιση. Του έρχεται η ιδέα να αποκαλεί τον εαυτό του φίλο του γιου τους. Οι γονείς του τον καλωσορίζουν θερμά, τον ταΐζουν, του δίνουν νερό και τον ρωτούν για τον αγαπημένο τους γιο. Την επόμενη μέρα ο ήρωας συναντά την αγαπημένη του κοπέλα, Κάτια. Τον χαιρετάει αμέσως χαρούμενη, αλλά όταν βλέπει το παραμορφωμένο πρόσωπό του, απομακρύνεται. Η Ντρέμοφ μιλάει για τα κατορθώματα του αρραβωνιαστικού της και αποφασίζει να αφήσει τη ζωή της και να την ξεχάσει για πάντα.
Επιστρέφοντας στο μέτωπο, ο Yegor λαμβάνει ένα γράμμα από τη μητέρα του, όπου γράφει για τις αμφιβολίες της ότι ο ίδιος ο γιος έρχεται σε αυτούς. Έγραψε ότι ήταν περήφανη για το πρόσωπο του γιου της και ήθελε να μάθει την αλήθεια. Ο Έγκορ συναντά τη μητέρα και την αρραβωνιαστικιά του. Η μητέρα τον δέχεται και η νύφη λέει ότι θέλει να ζήσει όλη της τη ζωή μόνο μαζί του.
Εικόνα ή σχέδιο ρωσικού χαρακτήρα
Άλλες αναπαραστάσεις και κριτικές για το ημερολόγιο του αναγνώστη
- Περίληψη του Πυγμαίου Λέσκοφ
Η ιστορία εγείρει το πρόβλημα της αδιαφορίας ενός ατόμου για ένα άλλο άτομο μέχρι να αποκαλυφθεί τουλάχιστον κάποιο όφελος.
- Σύνοψη της Μηχανής του Χρόνου του Γουέλς
Η ιστορία είναι η ιστορία ενός επιστήμονα για το ταξίδι του στο χρόνο σε μια μηχανή που επινόησε. Πηγαίνει στο μέλλον για να κοιτάξει την εξέλιξη του πολιτισμού, αλλά βρίσκει μια εξαιρετικά θλιβερή και καταθλιπτική εικόνα.
- Σύνοψη του σκύλου Pennac the Dog
Η δράση με έναν αδέσποτο σκύλο λαμβάνει χώρα στους δρόμους του Παρισιού. Ένα άστεγο ζώο συναντά πολλά εμπόδια και προβλήματα στο δρόμο του. Ένας φίλος πεθαίνει από πτώση ψυγείου
- Σύνοψη του Κακό Ανέκδοτο του Ντοστογιέφσκι
Κατά τη διάρκεια της κακοκαιρίας, πολλοί ταξιδιώτες βρίσκουν καταφύγιο στο πανδοχείο. Το σπίτι είναι βουλωμένο, ζεστό και είναι δύσκολο να κοιμηθείς. Ένας από τους καλεσμένους παρατηρεί ότι ο άνδρας οδηγείται από έναν άγγελο, όπως ακριβώς ήταν κάποτε ο ίδιος. Οι ταξιδιώτες ζητούν να πουν αυτήν την ιστορία.
- Περίληψη Τζορτζ Όργουελ 1984
Ένα μυθιστόρημα για το μέλλον, το οποίο (από άποψη ημερομηνιών και όρων) είναι ήδη παρελθόν για εμάς, μπορεί ακόμα να αποτελεί απειλή για τους ουτοπιστές που ονειρεύονται ένα άψογο σύστημα, ένα κράτος από μηχανή
Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.
1) Κύριος χαρακτήρας- Ο Έγκορ Ντρέμοφ - ήταν οδηγός τανκ, πήρε μέρος στη μάχη του Κουρσκ και είχε πολλές στρατιωτικές νίκες στο ενεργητικό του.
2) Ο Egor Dremov κατάφερε να αφήσει ανεξάρτητα ένα τανκ που χτυπήθηκε από τον εχθρό.
3) Στο νοσοκομείο, ο Egor Dremov δεν μπόρεσε να αποκατασταθεί πλήρως στο προηγούμενο πρόσωπό του, αν και έγιναν αρκετές πλαστικές επεμβάσεις.
4) Ο Yegor Dremov μπόρεσε να ξεπεράσει εσωτερικά την ατυχία του - την εξωτερική ασχήμια - και θεώρησε απαραίτητο να συνεχίσει Στρατιωτική θητεία, υπερασπιστεί την Πατρίδα.
5) Ο Yegor Dremov τραυματίστηκε σοβαρά στην αρχή του πολέμου.
(1) Ρώσος χαρακτήρας! (2) Προχωρήστε και περιγράψτε το... (3) Να μιλάμε για ηρωικές πράξεις; (4) Είναι όμως τόσα πολλά από αυτά που μπερδεύεσαι ποιο να προτιμήσεις.
(5) Στον πόλεμο, που αιωρούνται συνεχώς γύρω από τον θάνατο, οι άνθρωποι γίνονται καλύτεροι, όλες οι ανοησίες ξεφλουδίζουν από πάνω τους, όπως το ανθυγιεινό δέρμα μετά από ηλιακό έγκαυμα, και ο πυρήνας παραμένει στο άτομο. (β) Φυσικά, για έναν είναι πιο δυνατός, για άλλον είναι πιο αδύναμος, αλλά όσοι έχουν έναν ελαττωματικό πυρήνα έλκονται από αυτόν, όλοι θέλουν να είναι καλός και πιστός σύντροφος.
(7) Ο φίλος μου, Yegor Dremov, ακόμη και πριν από τον πόλεμο είχε μια αυστηρή συμπεριφορά, σεβόταν και αγαπούσε εξαιρετικά τη μητέρα του, Marya Polikarpovna, και ο πατέρας του, Yegor Yegorovich, εκπλήρωσε την εντολή του: «Θα δείτε πολλά στον κόσμο, γιε μου, και θα πας στο εξωτερικό, αλλά ρωσικός τίτλος - να είσαι περήφανος..."
(8) Δεν του άρεσε επίσης να μιλάει για στρατιωτικά κατορθώματα: συνοφρυώθηκε και άναψε ένα τσιγάρο. (9) Μάθαμε για τις πολεμικές επιδόσεις του τανκ του από τα λόγια του πληρώματος ο οδηγός Chuvilev εξέπληξε ιδιαίτερα τους ακροατές.
- (10) Βλέπεις, οδηγεί την τίγρη με τον κορμό, και ο σύντροφος ανθυπολοχαγός, μόλις τον δίνει στο πλάι, όταν τον δίνει στον πυργίσκο - σήκωσε τον κορμό του, όταν το δίνει στον τρίτο. - καπνός ξεχύθηκε από όλες τις ρωγμές της τίγρης, φλόγες έσκασαν από πάνω εκατό μέτρα πάνω...
(11) Έτσι πολέμησε ο υπολοχαγός Yegor Dremov μέχρι που του συνέβη μια ατυχία. (12) Κατά τη Μάχη του Κουρσκ, όταν οι Γερμανοί ήδη αιμορραγούσαν και έτρεμαν, το τανκ του - σε έναν λόφο, σε ένα χωράφι με σιτάρι - χτυπήθηκε από μια οβίδα, δύο από το πλήρωμα σκοτώθηκαν αμέσως και το τανκ πήρε φωτιά από το δεύτερο κέλυφος. (13) Ο οδηγός Chuvilev, ο οποίος πήδηξε έξω από την μπροστινή καταπακτή, ανέβηκε ξανά στην πανοπλία και κατάφερε να τραβήξει έξω τον υπολοχαγό: ήταν αναίσθητος, οι φόρμες του είχαν πάρει φωτιά. (14) Ο Τσουβίλεφ πέταξε χούφτες χαλαρό χώμα στο πρόσωπο, το κεφάλι και τα ρούχα του υπολοχαγού για να σβήσει τη φωτιά. (15) Έπειτα σύρθηκε μαζί του από κρατήρα σε κρατήρα μέχρι το ντυσίμα...
(16) Ο Yegor Dremov επέζησε και δεν έχασε καν την όρασή του, αν και το πρόσωπό του ήταν τόσο απανθρακωμένο που τα οστά ήταν ορατά κατά τόπους. (17) Πέρασε οκτώ μήνες στο νοσοκομείο, έκανε πλαστική χειρουργική η μία μετά την άλλη, η μύτη, τα χείλη, τα βλέφαρα και τα αυτιά του αποκαταστάθηκαν. (18) Οκτώ μήνες αργότερα, όταν αφαιρέθηκαν οι επίδεσμοι, κοίταξε το δικό του και τώρα όχι το πρόσωπό του. (19) Η νοσοκόμα, που του έδωσε έναν μικρό καθρέφτη, γύρισε και άρχισε να κλαίει. (20) Της επέστρεψε αμέσως τον καθρέφτη.
«(21) Μπορεί να είναι χειρότερα», είπε, «αλλά μπορείτε να ζήσετε με αυτό».
(22) Αλλά δεν ζητούσε πια καθρέφτη από τη νοσοκόμα, μόνο συχνά ένιωθε το πρόσωπό του, σαν να το είχε συνηθίσει.
(23) Η επιτροπή τον βρήκε κατάλληλο για μη μάχιμη υπηρεσία. (24) Μετά πήγε στον στρατηγό.
- (25) Ζητώ την άδειά σας για να επιστρέψω στο σύνταγμα.
«(26) Αλλά είσαι ανάπηρος», είπε ο στρατηγός.
- (27) Σε καμία περίπτωση, είμαι φρικιό, αλλά αυτό δεν θα επηρεάσει το θέμα, θα αποκαταστήσω πλήρως την ικανότητα μάχης μου!
(28) Ο Yegor Dremov σημείωσε ότι ο στρατηγός προσπάθησε να μην τον κοιτάξει κατά τη διάρκεια της συνομιλίας και μόνο χαμογέλασε με μοβ χείλη, ίσια σαν σχισμή.
(29) Ναι, εδώ είναι, Ρώσοι χαρακτήρες! (30) Φαίνεται απλός άνθρωπος, αλλά έρχεται μια βαριά ατυχία, μεγάλη ή μικρή, και ανεβαίνει μέσα του μεγάλη δύναμη - ανθρώπινη ομορφιά.
(Σύμφωνα με τον A.N. Tolstoy*)
* Alexey Nikolaevich Tolstoy (1882-1945) - Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέαςκαι δημόσιο πρόσωπο, συγγραφέας κοινωνικο-ψυχολογικών, ιστορικών και επιστημονικής φαντασίας μυθιστορημάτων, μυθιστορημάτων και διηγημάτων, δημοσιογραφικών έργων.
Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι αληθείς; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
3) Η πρόταση 18 παρέχει μια περιγραφή.
4) Οι προτάσεις 22-24 παρουσιάζουν το σκεπτικό
Εξήγηση.
1) Οι προτάσεις 1-6 παρουσιάζουν το σκεπτικό.
2) Οι προτάσεις 11-15 περιέχουν αφήγηση.
3) Η πρόταση 18 παρουσιάζει μια αφήγηση, όχι μια περιγραφή.
4) Οι προτάσεις 22-24 παρουσιάζουν μια αφήγηση, όχι έναν συλλογισμό
5) Οι προτάσεις 29-30 περιέχουν συλλογισμό.
Απάντηση: 125.
Απάντηση: 125
Να γράψετε αντώνυμα από τις προτάσεις 27-30.
Εξήγηση.
Τα αντώνυμα είναι λέξεις με αντίθετη σημασία.
Στις προτάσεις 27-30 τα αντώνυμα είναι οι λέξεις: μεγάλος - μικρός.
Απάντηση: μεγάλος και μικρός.
Απάντηση: bigsmall|smallbig|bigsmall|smallbig
Ανάμεσα στις προτάσεις 11-15, βρείτε μία(ες) που σχετίζεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας μια κτητική αντωνυμία. Γράψτε τους αριθμούς αυτής της πρότασης.
Η πρόταση 12 έχει την κτητική αντωνυμία HIS, η οποία συνδέει την πρόταση με την προηγούμενη.
Απάντηση: 12.
Απάντηση: 12
Κανόνας: Εργασία 25. Μέσα επικοινωνίας προτάσεων στο κείμενο
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΠΡΟ-ΛΟ-ΙΔΙΟ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
Πολλές προτάσεις, που συνδέονται σε ένα σύνολο με θέμα και κύρια ιδέα, ονομάζονται κείμενο (από το λατινικό textum - ύφασμα , σύνδεση, σύνδεση).
Είναι προφανές ότι όλες οι προτάσεις, χωρισμένες κατά σημεία, δεν είναι απομονωμένες η μία από την άλλη. Υπάρχει μια ουσιαστική σύνδεση μεταξύ δύο γειτονικών κειμένων και τα συνδεδεμένα μπορεί όχι μόνο να είναι - ίδια, να βρίσκονται κοντά, αλλά και να χωρίζονται μεταξύ τους από ένα ή περισσότερα από αυτά πριν από εμένα. Σχέσεις με νόημα μεταξύ διαφορετικών προτάσεων: το περιεχόμενο μιας πρότασης μπορεί να είναι υπέρ-τι-να-στα-λε-αλλά να συγκρατεί μια άλλη. το περιεχόμενο δύο ή περισσότερων προτάσεων μπορεί να συνδυαστεί μεταξύ τους. το περιεχόμενο της δεύτερης πρότασης μπορεί να αποκαλύψει το νόημα της πρώτης ή να διευκρινίσει ένα από τα μέλη της και το περιεχόμενο -το νόημα της τρίτης - το νόημα της δεύτερης κ.λπ. Ο στόχος του 23 είναι να προσδιορίσει το είδος της σύνδεσης μεταξύ των προτάσεων.
Η φόρμα για αυτό θα μπορούσε να είναι η εξής:
Μεταξύ των προτάσεων 11-18, βρείτε μία(ες) που συνδέεται με την προηγούμενη με τη βοήθεια της επιστήμης -για-τόπος-όνομα, στην ομιλία και μία-συν-λέξεις. Γράψτε τους αριθμούς των προσφορών
Ή: Προσδιορίστε τον τύπο σύνδεσης μεταξύ του pre-lo-zhe-ni-i-mi 12 και 13.
Θυμηθείτε ότι το προηγούμενο είναι ΕΝΑ ΠΙΟ ΥΨΗΛΟ. Έτσι, εάν υποδεικνύεται το διάστημα 11-18, τότε η πρότασή μου είναι στις προκαταρκτικές πράξεις, περίπου - σημαντική στην εργασία και η απάντηση 11 μπορεί να είναι σωστή εάν αυτή η πρόταση σχετίζεται με το 10ο θέμα που αναφέρεται -αλλά εκ των προτέρων. Μπορεί να υπάρχουν 1 ή περισσότερες προελεύσεις. Σημείο για την επιτυχή ολοκλήρωση της εργασίας - 1.
Ας περάσουμε στο θεωρητικό μέρος.
Τις περισσότερες φορές, χρησιμοποιούμε αυτό το μοντέλο για την κατασκευή κειμένου: κάθε πρόταση συνδέεται με την επόμενη -shim, αυτό ονομάζεται σύνδεση αλυσίδας. (Θα μιλήσουμε για την παράλληλη σύνδεση παρακάτω). Μιλάμε και γράφουμε, συνδυάζουμε τις δικές μας προθέσεις στο κείμενο σύμφωνα με απλούς κανόνες. Ιδού η ουσία: σε δύο παρακείμενες προτάσεις θα πρέπει να μιλάμε για το ίδιο θέμα.
Όλα τα είδη επικοινωνίας υπόκεινται σε lek-si-che-skie, mor-fo-lo-gi-che-skie και sin-tak-si-che-skie. Κατά κανόνα, όταν συνδυάζονται προτάσεις σε ένα κείμενο, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μια φορά, αλλά πολλά είδη επικοινωνίας. Αυτό ουσιαστικά διευκολύνει την αναζήτηση της αρχικής πρότασης στο καθορισμένο τμήμα. Ας παραμείνουμε αναλυτικά για κάθε ένα από τα είδη.
23.1. Επικοινωνία με χρήση λεξιλογικών μέσων.
1. Λέξεις μιας ομάδας te-ma-ti-che.
Οι λέξεις μιας συγκεκριμένης ομάδας είναι λέξεις που έχουν κοινή λεξιλογική σημασία και προσδιορισμό - είναι παρόμοιες, αλλά όχι ίδιες.
Παραδείγματα λέξεων: 1) Δάσος, μονοπάτι-pin-ka, de-re-vya; 2) κτίρια, δρόμοι, πεζοδρόμια, πλατείες. 3) νερό, ψάρια, κύματα. πόνος, νοσοκόμες, επείγοντα, πα-λα-τα
Νερόήταν καθαρό και διαφανές. Κυματιστάστην ακτή, αργά και αθόρυβα.
2. Λέξεις Ro-do-vi-do-vye.
Φύλο λέξεων - λέξεων που σχετίζονται με το γένος - είδος: γένος - μια ευρύτερη έννοια, είδος - μια στενότερη.
Παραδείγματα λέξεων: Ro-mash-ka - λουλούδι? σημύδα - de-re-vo; av-to-mo-bil - λιμάνι μεταφοράςκαι ούτω καθεξής.
Παραδείγματα προτάσεων: Εξακολουθούσε να μεγαλώνει κάτω από το παράθυρο σημύδα. Πόσες αναμνήσεις έχω σε σχέση με αυτό de-re-vom...
Αριστερόχειρας ro-mash-kiγίνεται σπάνιος. Αλλά αυτό δεν είναι καλή ιδέα λουλούδι.
3 Lek-si-che-sky στο δεύτερο
Lex-si-che-sky με δεύτερο τρόπο - μια δεύτερη φορά της ίδιας λέξης στην ίδια λέξη-μορφή.
Η πιο στενή σύνδεση μεταξύ αυτού που προσφέρετε είναι κατά κύριο λόγο στη δεύτερη θέση. Η επανάληψη ενός ή του άλλου μέλους μιας πρότασης είναι το κύριο χαρακτηριστικό μιας αλυσίδας σύνδεσης. Για παράδειγμα, σε προτάσεις Υπήρχε ένα δάσος πίσω από τον κήπο. Το δάσος ήταν κουφό, εγκαταλελειμμένοη σύνδεση είναι χτισμένη σύμφωνα με το μοντέλο "under-le-zha-sche-s-be-under-le-zha-sche-schee", δηλαδή ονομάζεται στο τέλος του πρώτου pre-lo-zhe- το θέμα επαναλαμβάνεται στην αρχή του επόμενου. σε pre-lo-zhe-ni-yah Η φυσική είναι επιστήμη. Η επιστήμη πρέπει να χρησιμοποιήσει τη μέθοδο dia-lec-ti-che- "μοντέλο say-zu-e-mine - under-le-zha-shchee"; στο παράδειγμα Η βάρκα ήρθε στην ακτή. Η ακτή ήταν σπαρμένη με μικρά βότσαλα- μοντέλο "κατάσταση - υποκείμενο" και ούτω καθεξής. Αν όμως στα δύο πρώτα παραδείγματα οι λέξεις δάσος και επιστήμη σταθείτε σε καθεμία από τις κοντινές στάσεις στο ίδιο πά-ντε-ίδιο, μετά η λέξη ακτή έχει διαφορετικές μορφές. Η λέξη Lex-si-che-second στο Unified State Exam θα θεωρείται η δεύτερη λέξη στην ίδια λέξη, χρησιμοποιώντας -zo-van-ny για τον σκοπό της ενίσχυσης του αντίκτυπου στο chi-ta-te-la.
Στα κείμενα καλλιτεχνικών και δημόσιων μορφών, η αλυσιδωτή σύνδεση μέσω του λεξικού δευτερολέπτου έχει συχνά εκφραστικό, συναισθηματικό χαρακτήρα, ειδικά όταν η δεύτερη φορά βρίσκεται στη διασταύρωση του προ- δες γυναίκα:
Εδώ είναι από τον χάρτη της πατρίδας Aral θάλασσα.
Ολόκληρος θάλασσα!
Η δεύτερη χρήση χρησιμοποιείται εδώ για να ενισχύσει τον αντίκτυπο στο chi-ta-te-la.
Ας δούμε μερικά παραδείγματα. Δεν λαμβάνουμε ακόμη υπόψη τα πρόσθετα μέσα επικοινωνίας, κοιτάμε μόνο τη λεξιλογική γλώσσα.
(36) Άκουσα έναν πολύ γενναίο άνδρα που πέρασε από τον πόλεμο κάποτε να λέει: Ήταν τρομαχτικό, πολύ τρομακτικό." (37) Είπε την αλήθεια: αυτός ήταν τρομαχτικό.
(15) Ως δάσκαλος, είχα την ευκαιρία να συναντήσω νέους ανθρώπους που λαχταρούσαν για μια σαφή και ακριβή απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τα ανώτερα αξίεςΖΩΗ. (16) 0 αξίες, επιτρέποντάς σας να ξεχωρίσετε το καλό από το κακό και να επιλέξετε το καλύτερο και πιο άξιο.
Σημείωση: διαφορετικές μορφές λέξεων αναφέρονται σε άλλο είδος σύνδεσης.Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τις διαφορές, δείτε την παράγραφο για τις φόρμες λέξεων.
4 Μονολεκτικές λέξεις
Οι μονοριζικές λέξεις είναι λέξεις με την ίδια ρίζα και κοινή σημασία.
Παραδείγματα λέξεων: Γέννηση, γέννηση, γέννηση, γέννηση; σκίζω, σπάω, σκίζω
Παραδείγματα προτάσεων: είμαι τυχερός να γεννηθείυγιείς και δυνατοί. Η ιστορία μου γέννησηκαμία σχέση με αυτό.
Παρόλο που δεν έχω ιδέα τι χρειάζεται χωρίσεις, αλλά δεν μπορούσα να το κάνω μόνος μου. Αυτό ρήξηθα ήταν πολύ οδυνηρό και για τους δυο μας.
5 Si-no-ni-we
Si-no-ni-είμαστε λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, κοντινές σε νόημα.
Παραδείγματα λέξεων: να βαρεθεί, να συνοφρυωθεί, να λυπηθεί. ve-se-lie, χαρά, li-ko-va-nie
Παραδείγματα προτάσεων: Στον χωρισμό, το είπε θα λείψει. Το ήξερα κι εγώ θα στεναχωρηθωσύμφωνα με το pro-hum-kam και το Once-go-vo-ram μας.
Χαράμε άρπαξε, με άρπαξε και με κουβάλησε... Li-ko-va-niyu, κα-ζα-ελκ, δεν υπήρχαν όρια: Λίνα από-βε-τι-λα, από-βε-τι-λα μέχρι τέλους!
Είναι απαραίτητο να σημειώσουμε ότι είναι δύσκολο για εμάς να βρούμε μια σύνδεση στο κείμενο, αν χρειαστεί να αναζητήσουμε μια σύνδεση μόνο με τη βοήθεια του si-no-ni -mov. Όμως, ως συνήθως, μαζί με αυτόν τον τρόπο επικοινωνίας τον χρησιμοποιούν και άλλοι. Έτσι, στο παράδειγμα 1 υπάρχει ένας σύνδεσμος Ιδιο , αυτή η σύνδεση θα συζητηθεί παρακάτω.
6 Συμφραζόμενα si-no-we
Τα συμφραζόμενα si-no-we είναι λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, που συγκεντρώνονται σε νόημα μόνο σε ένα δεδομένο πλαίσιο, στο βαθμό που σχετίζεται με ένα πράγμα (σημείο, δράση).
Παραδείγματα λέξεων: γατάκι, μπε-ντο-λα-χα, άτακτο? ντε-βους-κα, μαθητής-ντεντ-κα, κρα-σα-βι-τσα
Παραδείγματα προτάσεων: Γατούλαζει μαζί μας πριν από λίγο καιρό. Ο άντρας μου το έβγαλε be-do-la-guαπό το δέντρο όπου είχε πάει για να γλιτώσει από τα σκυλιά.
Υπέθεσα ότι αυτή μαθητης σχολειου. Νέα γυναίκαΈπρεπε να μείνω σιωπηλός, παρ' όλες τις προσπάθειες από μέρους μου να της μιλήσω.
Είναι ακόμη πιο δύσκολο να βρεις αυτές τις λέξεις στο κείμενο: άλλωστε ο συγγραφέας τις κάνει σι-νο-νι-μα-μι. Μαζί όμως με αυτόν τον τρόπο επικοινωνίας τον χρησιμοποιούν και άλλοι, γεγονός που διευκολύνει την αναζήτηση.
7 An-to-ni-we
Αν-το-νι-είμαστε λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, υπέρ-τι-σε-ψευδής σημασίας.
Παραδείγματα λέξεων: γέλιο, δάκρυα? ζεστό κρύο
Παραδείγματα προτάσεων: Έκανα ότι μου άρεσε αυτό το αστείο και έφτιαξες κάτι από τον εαυτό σου γέλιο. Αλλά δάκρυαανάπνευσες πάνω μου και έφυγα γρήγορα από το δωμάτιο.
Τα λόγια της ήταν καυτά και περίπου-τζι-γκα-λι. Μάτια λε-ντε-νι-λι ho-lo-house. Ήταν σαν να είχα πέσει κάτω από ένα ντους αντίθεσης...
8 Συμφραζόμενα an-to-ni-we
Τα συμφραζόμενα an-to-ni-we είναι λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, ψευδείς σε νόημα μόνο στο δεδομένο πλαίσιο.
Παραδείγματα λέξεων: ποντίκι - λιοντάρι? σπίτι - δουλειά πράσινο - ώριμο
Παραδείγματα προτάσεων: Επί δουλειάαυτός ο άνθρωπος ήταν γκρίζος ποντίκι. Στο σπίτιυπάρχει ένα πρόβλημα σε αυτό ένα λιοντάρι.
Ωριμοςτα μούρα μπορούν να χρησιμοποιηθούν με ασφάλεια για την προετοιμασία του var-re-nya. Και εδώ πράσινοςΚαλύτερα να μην τα βάλετε, είναι συνήθως πικρά και μπορεί να χαλάσουν τη γεύση.
Δώστε προσοχή στη μη τυχαία συμφωνία όρων(si-no-ni-we, an-to-ni-us, συμπεριλαμβανομένων των κειμένων-πλαίσιο) σε αυτό το za-da-nii και το za-da-ni-yah 22 και 24: αυτό είναι ένα και το ίδιο φαινόμενο le-si-che,αλλά μπορείς να το δεις από διαφορετική οπτική γωνία. Τα λεξιλογικά μέσα μπορεί να χρησιμεύουν για τη σύνδεση δύο προτάσεων που στέκονται η μία δίπλα στην άλλη ή μπορεί να μην αποτελούν συνδετικό κρίκο. Ταυτόχρονα, θα είναι πάντα ένα μέσο δημιουργίας, δηλαδή έχουν κάθε πιθανότητα να είναι αντικείμενο για το 22 και το 24. Επομένως, συμβουλή: -ολοκληρώστε την εργασία 23, δώστε προσοχή σε αυτές τις εργασίες. Θα μάθετε περισσότερα για τα φαρμακευτικά μέσα από το βιβλίο αναφοράς pra-vi-la στην εργασία 24.
23.2. Επικοινωνία με θαλάσσια μέσα
Μαζί με τα μέσα επικοινωνίας lek-si-che-ski-mi, χρησιμοποιούν-χρήση και mor-fo-lo-gi-che-skie.
1. Τοποθεσία
Μια σύνδεση που χρησιμοποιεί τοπωνύμια είναι μια σύνδεση στην οποία χρησιμοποιείται ΜΙΑ λέξη ή ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ λέξεις από την προηγούμενη πρόταση.Για να δείτε μια τέτοια σύνδεση, πρέπει να ξέρετε τι είναι ένα μέρος, τι είδους τάξεις υπάρχουν ως προς το νόημα.
Τι δεν χρειάζεται να γνωρίζετε:
Τα ουσιαστικά τοποθεσιών είναι λέξεις που χρησιμοποιούνται αντί για όνομα (ουσιαστικό-no-go, with-la-ga-tel-no-go, number-no-go), δηλώνουν πρόσωπα, σημεία προς αντικείμενα, σημάδια αντικειμένων , να -τι είδους πράγματα υπάρχουν, χωρίς να τα κατονομάσω συγκεκριμένα.
Σύμφωνα με τη σημασία και τα γραμματικά ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, έχετε εννέα τύπους θέσεων:
1) προσωπικά (εγώ, εμείς, εσύ, εσύ, αυτός, αυτή, αυτό, αυτοί).
2) επιστρέφετε (τον εαυτό σας).
3) ελκυστικός(δικός μου, δικός σου, δικός μας, δικός σου, δικός σου). ως χρήσεις βαρέως τύπου επίσης μορφές προσωπικής: αυτός (pi-jack), η δουλειά της),τους (για την υπηρεσία).
4) επιδεικτικό (αυτό, εκείνο, τέτοιο, τέτοιο, αυτό, τόσο πολύ)
5) ορισμοί(ο ίδιος, οι περισσότεροι, όλοι, όλοι, ο ένας, ο άλλος).
6) από-όχι-σι-τηλ-νυέ(ποιος, τι, ποια, ποια, ποια, πόσα, ποιανού);
7) vo-pro-si-tel-nye(ποιος; τι; ποιο; ποιος; ποιο; πόσο; πού; πότε; πού; από πού; γιατί; με ποιον τρόπο; τι;);
8) ot-ri-tsa-tel-nye(κανείς, τίποτα, κανένας)
9) απροσδιόριστος(κάποιος, κάτι, κάποιος, όποιος, οποιοσδήποτε, κάποιος).
Μην το ξεχασεις τοπωνύμια από-με-μπά-πα-ντε-μαρμελάδα, γι' αυτό «εσείς», «εγώ», «σχετικά με εμάς», «για αυτούς», «κανείς», «όλοι» είναι τύποι τοπωνυμικών.
Κατά κανόνα, στη σειρά πρέπει να υπάρχει ένα μέρος, αλλά αυτό δεν είναι υποχρεωτικό - αλλά, εάν δεν υπάρχουν άλλα μέρη στον καθορισμένο χώρο, θα καλύψετε το ρόλο των ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ στοιχείων- σύντροφε Πρέπει να κατανοήσετε ξεκάθαρα ότι ΔΕΝ είναι ΚΑΘΕ μέρος που εμφανίζεται στο κείμενο μια σύνδεση - ο κύριος σύνδεσμος.
Ας στραφούμε σε παραδείγματα και ορισμούς για το πώς συνδέονται οι προτάσεις 1 και 2. 2 και 3.
1) Το σχολείο μας πρόσφατα ανακαινίστηκε. 2) Το τελείωσα πριν από πολλά χρόνια, αλλά μερικές φορές πήγαινα και τριγυρνούσα στους ορόφους του σχολείου. 3) Τώρα είναι κάπως ξένοι, διαφορετικοί, όχι δικοί μου....
Στη δεύτερη πρόταση υπάρχουν δύο ονόματα, και τα δύο προσωπικά, ΕγώΚαι αυτήν. Ποιο είναι το ένα skre-poch-koy, που ενώνει την πρώτη και τη δεύτερη πρόταση; Αν αυτό είναι το μέρος Εγώ, τι είναι for-me-no-loστην πρόταση 1; Τίποτα. Τι είδους μέρος είναι; αυτήν? λέξη" σχολείο«από την πρώτη πρόθεση. Καταλήγουμε: επικοινωνία με τη βοήθεια ενός προσωπικού χώρου αυτήν.
Στην τρίτη ρήτρα υπάρχουν τρεις θέσεις: είναι κατά κάποιο τρόπο δικά μου.Το δεύτερο συνδέεται μόνο με τόπο Αυτοί(=οροφοί από τη δεύτερη πρόταση). Υπόλοιπο δεν ταιριάζουν σε καμία περίπτωση με τις λέξεις της δεύτερης πρότασης και δεν αντικαθιστούν τίποτα. Συμπέρασμα: η δεύτερη ρήτρα συνδέεται με την τρίτη ρήτρα Αυτοί.
Ποια είναι η πρακτική σημασία αυτής της μεθόδου επικοινωνίας; Το γεγονός ότι είναι δυνατή και αναγκαία η χρήση θέσεων ουσιαστικών αντί ουσιαστικών, επιθέτων και αριθμών. Χρήση, αλλά όχι κατάχρηση, αφού η αφθονία των λέξεων «αυτός», «αυτός», «αυτοί» μερικές φορές οδηγεί σε παρεξήγηση και μη-να-ρι-χε.
2. Ομιλία
Η επικοινωνία με τη βοήθεια του λόγου είναι μια σύνδεση που εξαρτάται ιδιαίτερα από το νόημα του λόγου.
Για να δείτε μια τέτοια σύνδεση, πρέπει να ξέρετε τι είναι μια λέξη, τι είδους ψηφία υπάρχουν ως προς το νόημα.
Στην ομιλία - αυτές είναι λέξεις που δεν είναι από εμένα, που δηλώνουν ένα σημάδι με δράση και σχετίζονται με το ρήμα.
Ως μέσο επικοινωνίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι ακόλουθες έννοιες:
Χρόνος και χώρος: κάτω, αριστερά, δίπλα, in-cha-le, from-dav-onκαι επιπλέον.
Παραδείγματα προτάσεων: Φτάσαμε στη δουλειά. Αρχικάήταν δύσκολο: δεν μπορούσα να δουλέψω στη συνδιοργάνωση, δεν είχα ιδέες. ΜετάΈμπλεξαν, ένιωσαν τη δύναμή τους και μάλιστα ενθουσιάστηκαν.Σημείωση: Οι προθέσεις 2 και 3 συνδέονται με την πρόθεση 1 όταν υποδεικνύονται στον λόγο. Αυτό το είδος επικοινωνίας ονομάζεται μέσω παράλληλης επικοινωνίας.
Ανεβήκαμε στην κορυφή του βουνού. ΠερίπουΥπήρχαν μόνο οι κορυφές των αναθεωρήσεων από εμάς. Κοντάκολυμπήστε μαζί μας για-λα-κα.Ένα ανάλογο παράδειγμα παράλληλης σύνδεσης: το 2 και το 3 συνδέονται με το 1 με τη βοήθεια αυτών που υποδεικνύονται στην ομιλία.
Ενδεικτικές λέξεις. (Μερικές φορές ονομάζονται τόποι-ονόματα on-re-chi-ya-mi, αφού δεν κατονομάζουν πώς ή πού λαμβάνει χώρα η δράση, παρά μόνο την υποδεικνύουν): εκεί, εδώ, εκεί, μετά, από-εκεί-ναι, κατά κάποιο τρόπο, έτσικαι επιπλέον.
Παραδείγματα προτάσεων: Το περασμένο καλοκαίρι ήμουν από-ντι-χα-λα σε ένα από τα sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-sia. Από εκείΉταν πρακτικά αδύνατο να πραγματοποιήσω μια κλήση, για να μην αναφέρω την εργασία στο in-ter-ne.Στη λέξη «από εκεί» αντικαθιστά μια ολόκληρη λέξη.
Η ζωή συνεχίστηκε ως συνήθως: Σπούδασα, η μητέρα μου και ο πατέρας μου δούλευαν, η αδερφή μου παντρεύτηκε και έφυγε με τον άντρα της. ΈτσιΠέρασαν τρία χρόνια. Η λέξη «έτσι» συνοψίζει όλα τα περιεχόμενα της προηγούμενης πρότασης.
Είναι δυνατή η χρήση και άλλα μεγέθη στην ομιλία, Για παράδειγμα, από-ρι-τσα-τελ-νυχ: ΣΕ σχολείο και πανεπιστήμιοΔεν είμαι άνετος με το βάρος μου. ναι και πουθενάδεν αποθηκευεται? Ωστόσο, δεν υπέφερα από αυτό, είχα οικογένεια, είχα αδέρφια, ήταν φίλοι μου.
3. Ένωση
Η επικοινωνία με τη βοήθεια μιας κλήσης είναι ο πιο κοινός τύπος επικοινωνίας, χάρη σε κάτι μεταξύ των δυνατοτήτων Δεν υπάρχουν διαφορετικές προσωπικές σχέσεις που σχετίζονται με την έννοια της ένωσης.
Επικοινωνία με τη βοήθεια του co-chi-ni-tel-nyh so-yu-call: αλλά, και, και, αλλά, επίσης, ή, ωστόσοκαι άλλοι. Ο τύπος της ένωσης μπορεί να αναφέρεται ή όχι στην εργασία. Γι' αυτό είναι απαραίτητο να επαναλάβουμε το ma-te-ri-al για το so-yu-zakh.
Αναλυτικά για το so-chi-tel-nyh so-yu-zakhs ras-sk-za-za-αλλά σε ένα ειδικό time-de-le
Παραδείγματα προτάσεων: Μέχρι το τέλος της ημέρας ήμασταν απίστευτα κουρασμένοι. Αλλάη κατασκευή ήταν συγκλονιστική!Επικοινωνία με τη βοήθεια του σωματείου pro-ti-vi-tel-no «αλλά».
Έτσι ήταν πάντα... Ήετσι μου φανηκε....Επικοινωνία με τη βοήθεια της διαίρεσης του σωματείου «ή».
Εφιστούμε την προσοχή στο γεγονός ότι πολύ σπάνια μόνο ένα σωματείο συμμετέχει στο σχηματισμό μιας σύνδεσης: κατά κανόνα, μια φορά - άνδρες - αλλά χρησιμοποιούν λεξιλογικά μέσα επικοινωνίας.
Επικοινωνία με τη βοήθεια του sub-chi-tel-nyh so-y-u-call: Επειδή έτσι. Αυτή είναι μια πολύ ασυνήθιστη περίπτωση, δεδομένου ότι οι υποαριθμητικοί σύνδεσμοι συνδέουν προθέσεις σε μια σύνθετη δομή που έχει επισκευαστεί. Κατά τη γνώμη μας, με μια τέτοια σύνδεση, υπάρχει μια σκόπιμη ρήξη στη δομή μιας σύνθετης πρότασης.
Παραδείγματα προτάσεων: Ήμουν εντελώς εκστασιασμένος... ΓιαΔεν ήξερα τι να κάνω, πού να πάω και, το πιο σημαντικό, σε ποιον να απευθυνθώ για βοήθεια.Η ένωση γι 'αυτό έχει νόημα επειδή, στην πραγματικότητα, υποδεικνύει τον λόγο για την κατάσταση του ήρωα.
Δεν πέρασα το τεστ, δεν πήγα στο ινστιτούτο, δεν μπορούσα να ζητήσω βοήθεια από τους γονείς μου και δεν θα το έκανα. Έτσιμόνο ένα πράγμα έμενε: να βρω δουλειά.Ο σύνδεσμος «έτσι» έχει σημαντικές συνέπειες.
4. Ανταλλακτικά
Επικοινωνία με χρήση σωματιδίωνσυνοδεύει πάντα άλλους τύπους επικοινωνίας.
εξαρτήματα εξάλλου, και μόνο, εδώ, εκεί, μόνο, ακόμη, το ίδιοπροσθέστε επιπλέον λεπτομέρειες στην πρόταση.
Παραδείγματα προτάσεων: Καλέστε μας, μιλήστε τους. Παρά όλα αυτάείναι τόσο απλό και ταυτόχρονα δύσκολο - να αγαπάς....
Όλοι στο σπίτι κοιμόντουσαν ήδη. ΚΑΙ μόνο ba-bush-ka ήσυχα bor-mo-ta-la: διαβάζει πάντα-τα-λα προσευχές πριν πάει για ύπνο, είσαι η προγιαγιά των ουράνιων δυνάμεων για το καλύτερο μερίδιο για εμάς.
Αφού έφυγε ο άντρας μου, η ψυχή μου ένιωθα άδεια και το σπίτι μου άδειο. Ακόμη καιη γάτα, που συνήθως κρέμεται γύρω από το διαμέρισμα, απλώς χασμουριέται νυσταγμένη και συνεχίζει να προσπαθεί να σκαρφαλώσει στην αγκαλιά μου. Εδώστα χέρια ποιανού θα ήθελα να ακουμπήσω...Παρατηρήστε την προσοχή σας, τα συνδετικά μέρη βρίσκονται στην πρώτη γραμμή της παρουσίασης.
5. Λέξεις
Επικοινωνία με χρήση μορφών λέξεωντο θέμα είναι ότι σε κοντινές προτάσεις η ίδια λέξη χρησιμοποιείται σε διαφορετικές
- εάν αυτό ουσιαστικό - αριθμός και πα-ντε-ίδιο
- Αν pri-la-ga-tel-noe - είδος, αριθμός και πα-ντε-ίδιο
- Αν τοπωνύμιο - γένος, αριθμός και πά-ντε-ντε-ίδιοσε za-vi-si-mo-sti από το raz-rya-yes
- Αν gla-gol στο πρόσωπο (γένος), αριθμός, χρόνο
Τα ρήματα και οι μετοχές, τα ρήματα και οι απομερισμοί μετρώνται με διαφορετικές λέξεις.
Παραδείγματα προτάσεων: Θόρυβος in-step-pen-but-on-ras-tal. Αυτό το κάνει πολύ χειρότερο θόρυβοςΈνιωσα άβολα.
Ήξερα τον γιο μου κα-πι-τα-να. Με τον εαυτο μου κα-πι-τα-νομΗ μοίρα δεν με οδήγησε, αλλά ήξερα ότι ήταν μόνο θέμα χρόνου.
Σημείωση: στην εργασία μπορεί να μην υπάρχουν "μορφές της λέξης" και τότε είναι ΜΙΑ λέξη σε διαφορετικές μορφές.
"μορφές λέξεων" - και αυτές είναι ήδη δύο λέξεις, επαναλαμβανόμενες σε γειτονικές προτάσεις.
Υπάρχει μια ιδιαίτερη πολυπλοκότητα στις διάφορες μορφές της λέξης και στο λεξιλόγιο της δεύτερης λέξης.
Πληροφορίες για εκπαιδευτικούς.
Το θεωρούμε ως προς την πολυπλοκότητα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2016. Εδώ είναι ένα πλήρες απόσπασμα που δημοσιεύτηκε στον ιστότοπο της FIPI στο "Me-di-che-instructions for δασκάλους" (2016)"
For-the-work-of-not-ex-for-me-well-e-my when you fail-for-yes 23 προκάλεσε περιπτώσεις όπου η προϋπόθεση για-ναι - η ανάγκη να διαφοροποιηθεί η μορφή της λέξης και η δεύτερη λέξη ως μέσο σύνδεσης προτάσεων στο κείμενο. Σε αυτές τις περιπτώσεις, όταν αναλύετε τις γλώσσες του ma-te-ri-a-la, θα πρέπει να δώσετε προσοχή στην εκπαίδευση ότι το lek-si-che-second είναι pre-la-ga-et η επανάληψη του lek -σι-τσε-μονάδα με ειδικό στι-λι-στι -τι-για-ναι-ποιον.
Ας υποθέσουμε την συνθήκη 23 και ένα απόσπασμα του κειμένου μιας από τις Εξετάσεις Ενιαίας Πολιτείας του 2016:
«Μεταξύ των προτάσεων 8–18, βρείτε κάτι που συνδέεται με την προηγούμενη με τη βοήθεια του λεξικού στη δεύτερη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της πρότασης."
Παρακάτω είναι το κείμενο, που δίνεται για το ana-li-za.
- (7) Τι είδους καλλιτέχνης είσαι όταν δεν αγαπάς την πατρίδα σου, εκκεντρική!
(8) Ίσως αυτός είναι ο λόγος που ο Μπεργκ δεν κατάφερε να πιει. (9) Παρουσίασε ένα πορτρέτο, μια αφίσα. (10) Προσπάθησε να βρει το στυλ της εποχής του, αλλά αυτές οι προσπάθειες ήταν γεμάτες αποτυχίες και ασάφειες.
(11) Μια μέρα ο Berg έλαβε ένα γράμμα από τον Khu-dozh-nik Yar-tse-va. (12) Τον κάλεσε να έρθει στα δάση Mu-rom, όπου πέρασε το καλοκαίρι.
(13) Ο Αύγουστος ήταν ζεστός και απάνεμος. (14) Ο Γιάρτσεφ ζούσε μακριά από έναν έρημο σταθμό, στο δάσος, στην όχθη μιας βαθιάς λίμνης με μαύρο νερό. (15) Νοίκιασε μια καλύβα κοντά στο δάσος. (16) Ο Μπεργκ οδηγήθηκε στη λίμνη από τον γιο του δάσους, Βάνια Ζότοφ, ένα μελαγχολικό αγόρι πίσω από τον τοίχο. (17) Ο Μπεργκ έζησε στη λίμνη Μπεργκ για περίπου ένα μήνα. (18) Δεν σκόπευε να εργαστεί και δεν πήρε μαζί του λαδομπογιές.
Πρόταση 15 σε σχέση με την πρόταση 14 με τη βοήθεια προσωπικός χώρος "Αυτός"(Yartsev).
Πρόταση 16 σε σχέση με την πρόθεση 15 με βοήθεια μορφές λέξεων "δασοφύλακας": προ-ψευδής μορφή, control-la-e-my ρήμα, και non-pre-false form, control-la-e-my noun -statement. Αυτές οι λέξεις-μορφές εκφράζουν διαφορετικές έννοιες: η έννοια ενός αντικειμένου και η έννοια της ιδιοκτησίας, και η χρήση των λεκτικών μορφών ras-smat-ri-va-e-my δεν φέρει υφολογικό φορτίο.
Η πρόταση 17 συνδέεται με την πρόθεση 16 με τη βοήθεια μορφές λέξεων ("στη λίμνη - στη λίμνη" "Μπέργκα - Μπεργκ").
Η πρόταση 18 συνδέεται με την προηγούμενη με τη βοήθεια προσωπική θέση "αυτός"(Παγόβουνο).
Η σωστή απάντηση στην ερώτηση 23 που δίνεται στο va-ri-an-ta είναι 10.Είναι η πρόταση 10 του κειμένου που συνδέεται με την προηγούμενη (πρόταση 9) με τη βοήθεια lek-si-che-sko-go-on-the-second (η λέξη "αυτός").
Συνοψίζοντας, pro-tsi-ti-ro-vav av-to-ra “Me-to-di-che-skom in-bii for teachers (2016)”, I.P. Tsy-bul-ko: «Το Lex-si-che-second pre-la-ga-et η δεύτερη le-si-che-unit με ένα ειδικό sti-li-sti-che-che- yes-whose».
Δεν είναι απαραίτητο να σημειωθεί ότι μεταξύ των συγγραφέων διαφορετικών έργων δεν υπάρχει ενιαία γνώμη,τι θεωρείται le-si-che-skim με δεύτερο τρόπο - η ίδια λέξη σε διαφορετικά pas-de-jas (πρόσωπα, αριθμοί) ή στην ίδια. Συγγραφείς βιβλίων από το da-tel-stva "Na-tsi-o-nal-noe ob-ra-zo-va-nie", "Ek-za-men", "Le-gi-on" ( συγγραφείς Tsy- bul-ko I.P., Va-si-lye-vykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) δεν Δεν υπάρχει ούτε ένα παράδειγμα στο οποίο λέξεις σε διάφορες μορφές θα θεωρούνταν λεξικό δεύτερο .
Ταυτόχρονα, υπάρχουν πολύ περίπλοκες περιπτώσεις, στις οποίες οι λέξεις που βρίσκονται σε διαφορετικά πα-ντε-τζα συμπίπτουν ως προς τη μορφή, θεωρούνται hud-sya με διαφορετικούς τρόπους. Ο συγγραφέας των βιβλίων Se-ni-na N.A βλέπει σε αυτό τη μορφή της λέξης. I.P. Ο Tsy-bul-ko (σύμφωνα με το βιβλίο ma-te-ri-a-lam του 2017) βλέπει το lek-si-che-sky δεύτερο. Έτσι, σε προτάσεις όπως Είδα τη θάλασσα σε όνειρο. Με φώναζε η θάλασσαη λέξη "θάλασσα" έχει διαφορετικό pas-de-zhi, αλλά ταυτόχρονα, χωρίς αμφιβολία, υπάρχει αυτό το πολύ sti-li-sti-che-skaya for-da-cha, για το οποίο γράφω .P. Tsy-bul-ko. Χωρίς να εμβαθύνουμε στη γλωσσική λύση σε αυτό το ερώτημα, ας ορίσουμε το RE-SHU-USE και ας δώσουμε μια νέα σύσταση -ναι.
1. Όλοι οι προφανώς μη σύμπτωση τύποι είναι λεκτικοί τύποι, όχι λεξικά κατά δεύτερο λόγο. Προσέξτε ότι μιλάμε για το ίδιο γλωσσικό φαινόμενο όπως στην εργασία 24. Και στο 24 lex-si-che - οι δεύτερες λέξεις είναι μόνο δεύτερες λέξεις, με τους ίδιους τύπους.
2. Δεν θα υπάρχουν συνεπείς φόρμες στις ερωτήσεις σχετικά με το RE-SHU-USE: εάν οι ίδιοι οι γλωσσολόγοι-ειδικοί δεν μπορούν να το καταλάβουν αυτό, τότε δεν θα μπορείτε να ενημερώσετε το σχολείο.
3. Εάν το ex-work δεν πρόκειται να γίνει με τις πρόσθετες δυσκολίες, εξετάζουμε αυτά τα προσωπικά μέσα επικοινωνίας που μπορούν να βοηθήσουν στον προσδιορισμό της επιλογής σας. Άλλωστε, μια ομάδα KIM μπορεί να έχει τη δική της, ξεχωριστή γνώμη. Δυστυχώς, μπορεί να είναι έτσι.
23.3 Sin-so-si-che-che-s-stva.
Εισαγωγικά λόγια
Η επικοινωνία με τη βοήθεια εισαγωγικών λέξεων συνοδεύει, συμπληρώνει κάθε άλλη σύνδεση, συμπληρώνοντας τις δεκάδες έννοιες, ha-rak-ter-ny-mi για εισαγωγικές λέξεις.
Φυσικά, δεν είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε ποιες λέξεις εισάγονται από εμάς.
Αυτό συζητείται λεπτομερώς στην αναφορά στην εργασία 17
Τον προσέλαβαν στη δουλειά. Δυστυχώς, ο Άντον ήταν πολύ am-bi-ci-o-zen. Από τη μια πλευρά, η εταιρεία χρειαζόταν τέτοιες προσωπικότητες, από την άλλη δεν παραχωρούσε σε κανέναν και τίποτα, αν υπήρχε κάτι, όπως είπε, κάτω από το επίπεδό της.
Ας δώσουμε παραδείγματα καθορισμού των μέσων επικοινωνίας σε μια μικρή ποσότητα κειμένου.
(1) Γνωρίσαμε τη Μάσα πριν από λίγους μήνες. (2) Η οικογένειά μου δεν την έχει δει ακόμα, αλλά δεν την έχει γνωρίσει. (3) Φαινόταν ότι και αυτή δεν προσπάθησε για προσέγγιση, κάτι που με στεναχώρησε κάπως.
Ας προσδιορίσουμε πώς συνδέονται οι προτάσεις σε αυτό το κείμενο.
Η πρόταση 2 συνδέεται με την πρόθεση 1 με τη βοήθεια ενός προσωπικού τόπου αυτήν, που αντικαθιστά το όνομα Μάσαστην πρόταση 1.
Η πρόθεση 3 συνδέεται με την πρόθεση 2 χρησιμοποιώντας μορφές λέξης αυτή την: «αυτή» είναι η μορφή του ονόματος-no-tel-no-go pas-de-ja, «η» είναι η μορφή του ro-di-tel-no-go pas-de-ja.
Επιπλέον, η πρόταση 3 έχει και άλλα μέσα επικοινωνίας: πρόκειται για ένωση Ιδιο, εισαγωγική λέξη κα-ζα-μούς, σειρές δομών si-no-mich όχι για γνωριμίαΚαι δεν προσπάθησε για προσέγγιση.
Διαβάστε ένα απόσπασμα από την κριτική. Συζητάει γλωσσικά χαρακτηριστικάκείμενο. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα.
«Μιλώντας για τον Yegor Dremov, ο συγγραφέας μας μιλάει για τον Ρώσο χαρακτήρα. Δίνοντας έμφαση ηθικές αρχέςχαρακτήρα του ήρωά του, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί την τεχνική: (Α)_____ (πρόταση 7). Ο ηθικός πυρήνας του Yegor Dremov αποκαλύφθηκε πλήρως κατά τη διάρκεια των μαχών για πατρίδα. Μιλώντας για ανθρώπους όπως ο Yegor, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί το τροπάριο - (B)_____ ("και μεγάλη δύναμη υψώνεται μέσα του - ανθρώπινη ομορφιά" στην πρόταση 30) και ένα συντακτικό μέσο έκφρασης - (B)_____ (πρόταση 29). Η ανθεκτικότητα, η εσωτερική δύναμη, η αγάπη για την Πατρίδα είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακά όταν ο συγγραφέας, χρησιμοποιώντας μια μορφή λόγου όπως (G)_____ (προτάσεις 25-27), δείχνει τη συνάντηση του Yegor Dremov και του στρατηγού."
Λίστα όρων:
1) επίθετα
2) εκτεταμένη μεταφορά
3) παραθέτοντας
4) λεξιλόγιο της καθομιλουμένης
5) αγροτεμάχιο
7) θαυμαστική πρόταση
8) σειρά ομοιογενών μελών μιας πρότασης
9) σύγκριση
Επεξήγηση (βλ. επίσης Κανόνα παρακάτω).
«Μιλώντας για τον Yegor Dremov, ο συγγραφέας μας μιλάει για τον Ρώσο χαρακτήρα. Τονίζοντας τα ηθικά θεμέλια του χαρακτήρα του ήρωά του, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί την ακόλουθη τεχνική: (Α) παράθεση (πρόταση 7). Ο ηθικός πυρήνας του Yegor Dremov αποκαλύφθηκε πλήρως κατά τη διάρκεια των μαχών για την πατρίδα του. Μιλώντας για ανθρώπους όπως ο Yegor, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ένα τροπάριο - (Β) μια εκτεταμένη μεταφορά ("και μια μεγάλη δύναμη υψώνεται μέσα του - ανθρώπινη ομορφιά" στην πρόταση 30) και ένα συντακτικό μέσο έκφρασης - (Γ) μια θαυμαστική πρόταση (πρόταση 29). Η ανθεκτικότητα, η εσωτερική δύναμη, η αγάπη για την Πατρίδα είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακά όταν ο συγγραφέας, χρησιμοποιώντας μια μορφή λόγου όπως ο (Δ)διάλογος (προτάσεις 25-27), δείχνει τη συνάντηση του Yegor Dremov και του στρατηγού».
2) διευρυμένη μεταφορά - κρυφή σύγκριση
7) θαυμαστική πρόταση - πρόταση με ειδικό τονισμό
6) διάλογος - μια συνομιλία μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων
Απάντηση: 3276.
Απάντηση: 3276
Κανόνας: Εργασία 26. Γλωσσικά εκφραστικά μέσα
ΑΝΑ-ΛΥΖ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΣΥ-ΡΑ-ΖΗ-ΤΕΛ-ΝΟ-ΣΤΗ.
Σκοπός αυτού είναι να προσδιοριστούν τα εκφραστικά μέσα που χρησιμοποιούνται για την εξέταση από στόμα σε στόμα -nov-le-tion της αντιστοιχίας μεταξύ των καταχωρήσεων, που σημειώνονται με γράμματα στο κείμενο της κριτικής, και των αριθμών -mi με opre-de-le -ni-i-mi. Χρειάζεται μόνο να γράψετε τις απαντήσεις με τη σειρά που εμφανίζονται τα γράμματα στο κείμενο. Εάν δεν ξέρετε τι κρύβεται κάτω από το ένα ή το άλλο γράμμα, μην βάλετε "0" στη θέση αυτού του αριθμού. Για την απάντησή σας μπορείτε να πάρετε από 1 έως 4 βαθμούς.
Όταν ολοκληρώσετε την εργασία 26, θα πρέπει να θυμάστε ότι συμπληρώσατε τα κενά στην αναθεώρηση, δηλ. κείμενο vo-sta-nav-li-va-e-te, και μαζί του σημασιολογική και γραμματική σύνδεση. Για αυτόν τον λόγο, η ανάλυση της ίδιας της κριτικής μπορεί συχνά να χρησιμεύσει ως πλήρης ένδειξη: διάφορα χαρακτηριστικά με αυτόν ή με άλλο τρόπο, co-gla-su-yu-schi-e-sya με pro-pus-ka-mi-say- e-my, κ.λπ. Ob-leg-read you-not-for-giving and χωρίζοντας τη λίστα των όρων σε δύο ομάδες: η πρώτη περιλαμβάνει όρους -Βασιζόμαστε στη σημασία της λέξης, η δεύτερη είναι η δομή της προθέσεως. Θα μπορείτε να κάνετε αυτήν την επιχείρηση, γνωρίζοντας ότι όλα τα κεφάλαια χωρίζονται σε ΔΥΟ μεγάλες ομάδες: η πρώτη περιλαμβάνει lek-si-che-ski (μη ειδικά μέσα) και μονοπάτια. στο δεύτερο fi-gu-ry του λόγου (μερικοί από αυτούς ονομάζονται sin-so-si-che-ski-mi).
26.1 TROP-ΛΕΞΗ Ή ΕΚΦΡΑΣΗ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ-ΡΥΝΟΤΗΤΑ ΕΝΝΟΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΟΥ -GO-RA-ZA AND REACH-STI-SAME YOU-RA-Z-TEL-NO-STI. Τα τροπάρια περιλαμβάνουν συσκευές όπως epi-thet, σύγκριση, oli-tse-tvo-re-nie, me-ta-for-ra, me-th -ni-miya, μερικές φορές gi-per-bo-ly και αν-εσείς ελάτε σε αυτούς.
Σημείωση: Στη σειρά, κατά κανόνα, αναγράφεται ότι πρόκειται για TRAILS.
Στην ανασκόπηση, παραδείγματα τροπαίων υποδεικνύονται σε αγκύλες, σαν λέξη.
1.Επίθετο(σε μετάφραση από τα ελληνικά - παράρτημα, προσθήκη) - αυτός είναι ένας διαφορετικός ορισμός, από ένα ουσιαστικό ένα χαρακτηριστικό που είναι σημαντικό για ένα δεδομένο πλαίσιο στην εικόνα ενός φαινομένου. Από τον απλό ορισμό του epi-tet από την έκφραση hu-to-same και εικόνα but-styu. Το επί-τε-τα βασίζεται σε μια κρυφή σύγκριση.
Αυτό περιλαμβάνει όλους τους «πολύχρωμους» ορισμούς που βρίσκετε πιο συχνά πρι-λα-γκα-τελ-νυ-μι:
θλιβερή-αλλά-σι-ρο-τε-γιου-σάι γη(F.I. Tyutchev), γκρίζα ομίχλη, λεμονόφως, σιωπηλή γαλήνη(Ι.Α. Μπουνίν).
Επί-τε-μπορείτε επίσης να πείτε:
-ύπαρξη, you-stu-pa-yu-schi-mi in ka-che-stvo at-lo-zhe-nyh or say-e-my, yes-y-shchih about-different ha-rak-te- ri-sti- ku pre-me-ta: magic-no-winter? Η μητέρα είναι η υγρή γη. Ο ποιητής είναι η λύρα, και όχι απλώς η νταντά της ψυχής του(Μ. Γκόρκι);
-na-re-chi-i-mi, you-stu-pa-yu-schi-mi στο ρόλο των συνθηκών: Στέκεται στην άγρια φύση μόνος...(M. Yu. Ler-mont-tov); Υπήρχαν φύλλα na-ευθεία-αλλάεσύ-εσύ-καλά-είσαι στον άνεμο (K. G. Pa-u-stov-sky);
-de-e-pri-cha-sti-i-mi: δεν υπάρχουν κύματα κροτάλισμα και σπινθηροβόλο;
-τοπωνύμιο-νορ-ι-μι, το you-ra-zha-yu-schi-mi είναι ένας ανώτερος βαθμός αυτής ή εκείνης της κατάστασης της ανθρώπινης ψυχής:
Άλλωστε τσακωμοί έγιναν, ναι, λένε, περισσότεροι οι οποίες! (M. Yu. Ler-mont-tov);
-με-χα-στι-ι-μι και με-πάρ-νυ-μι ομπ-ρο-τα-μι: So-lo-vye word-in-word-wee gro-ho-chu-shimανακοινώνω το δάσος pre-de-ly (B. L. Pa-ster-nak); Επιτρέψτε μου επίσης να παραδεχτώ... μπορ-ζο-γραφείς που δεν μπορούν να πουν πού ήταν χθες, και για κάποιους δεν υπάρχουν άλλες λέξεις στη γλώσσα εκτός από λέξεις μη θυμάσαι συγγένεια(M. E. Sal-ty-kov-Shched-rin).
2. Σύγκριση- αυτή είναι μια καλλιτεχνική τεχνική, που βασίζεται στον συνδυασμό ενός φαινομένου ή μιας έννοιας με μια άλλη. Ανεξάρτητα από το meta-for-ry, η σύγκριση είναι πάντα διμερής: σε αυτήν καλούνται και τα δύο μαζί των αντικειμένων μας (φαινόμενο, σημάδι, δράση).
Τα χωριά καίγονται, δεν έχουν άμυνα.
Είσαι εχθρός των γιων της πατρίδας,
Και για-ρε-βο, σαν αιώνιος μετέωρος,
Παίζοντας στο ob-la-kah, τρομάζει το βλέμμα. (M. Yu. Ler-mont-tov)
Συγκρίνει you-ra-zha-yut-sya διαφορετικά-προσωπικά-με-με-με-με:
Για το δημιουργικό μου-no-go pas-de-ja των ουσιαστικών:
So-lo-viemπέρα από το καλοκαιρινό Youth about-le-te-la,
Κύμαστο εκτός έτους, χαρά από-σου-με-λα (A.V. Koltsov)
Για το συγκριτικό μου πτυχίο at-la-ga-tel-no-go ή in-re-chiya: Αυτά τα μάτια πιο πράσινοθάλασσες και τις κι-πα-ρι-κουκουβάγιες μας ΤΕΛΟΣ παντων(Α. Αχ-μα-το-βα);
Συγκρίνετε το ob-ro-ta-mi με το so-yu-behind-mi as, λέξη-αλλά, σαν, σαν, κ.λπ.:
Σαν αρπακτικό θηρίο, στο ταπεινό μοναστήρι
Vry-va-et-sya shti-ka-mi po-be-di-tel... (M. Yu. Ler-mont-tov);
Με τη βοήθεια λέξεων, παρόμοια, παρόμοια, αυτό είναι:
Στα μάτια μιας προσεκτικής γάτας
Παρόμοιοςτα μάτια σου (Α. Αχ-μα-το-βα)?
Με τη βοήθεια συγκριτικών δηλώσεων:
Το χρυσό φύλλωμα στριφογύριζε
Στα ροζ νερά στη λιμνούλα,
Μόνο ένα ελαφρύ κοπάδι ba-bo-chek
Από πέρα από τον κόσμο πετάει στο αστέρι (S. A. Yesenin)
3.Με-τα-φο-ρα(σε μετάφραση από τα ελληνικά - διαμύτη) - αυτή είναι μια λέξη ή έκφραση που χρησιμοποιείται στο σύμβολο της μύτης με βάση την ομοιότητα δύο αντικειμένων ή φαινομένων σύμφωνα με κάποιο σημάδι. Ανάλογα με τη σύγκριση, στην οποία και αυτό που συγκρίνεται και αυτό με το οποίο συγκρίνεται -Αυτό είναι, το meta-for-ra περιέχει μόνο το δεύτερο, που δημιουργεί τη συμπαγή και ιδιαιτερότητα της χρήσης της λέξης. Με βάση το meta-for-ry, μπορεί να υπάρχει ομοιότητα των αντικειμένων σε σχήμα, χρώμα, όγκο, νόημα, αίσθηση -sche-ni-yam κ.λπ.: πεφταστέρια, γράμματα la-vi-on, τοίχος φωτιάς, απύθμενη θλίψη, μαργαριτάρι-chu-zhi-na in-ez-zia, σπίθα αγάπηςκαι τα λοιπά.
Όλα τα metafores χωρίζονται σε δύο ομάδες:
1) κοινές γλώσσες("σβήστηκε"): Χρυσά χέρια, μια καταιγίδα σε εκατό νερά, βουνά να κινηθούν, χορδές ψυχής, η αγάπη έσβησε.
2) hu-do-fe-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-skie, po-e-ti-che-skie):
Και τα αστέρια σβήνουν και δεν υπάρχουν αστέρια al-maz-ny τρέμουλο
ΣΕ κρυολόγημα χωρίς πόνοαυγή (M. Vo-lo-shin);
Άδειοι ουρανοί διαφανές γυαλί (A. Ah-ma-to-va);
ΚΑΙ γαλανά μάτια, απύθμενο
Υπάρχει ένα λουλούδι εδώ σε απόσταση. (A. A. Blok)
Με-τα-φορ-ρα θα-βα-ετ όχι μόνο μια νύχτα: μπορεί να αναπτυχθεί μέσα στο κείμενο, σχηματίζοντας ολόκληρες αλυσίδες διαφορετικών εκφράσεων, σε πολλές περιπτώσεις - καλύπτουν, λες, ολόκληρο το κείμενο. Αυτό για άλλη μια φορά, κομπλεξικό με-τα-φορ-ρα, μια ολόκληρη καλλιτεχνική εικόνα.
4. Oli-tse-tre-re-nie- αυτό είναι ένα διαφορετικό είδος me-ta-for-ry, που βασίζεται στα per-re-no-se σημάδια ενός ζωντανού όντος στην επιφάνεια le-niya φύση, αντικείμενα και έννοιες. Τις περισσότερες φορές, τα oli-tse-tvo-re-tions χρησιμοποιούνται όταν περιγράφουν τη φύση:
Κυλώντας μέσα από τις νυσταγμένες κοιλάδες, οι νυσταγμένες κοιλάδες ξάπλωσαν, Και μόνο ο αλήτης ενός αλόγου, που ηχεί, χάνεται στο βάθος. Έσβησε η μέρα του φθινοπώρου, χλωμή, Τυλίγοντας τα μυρωδάτα φύλλα, Γεύοντας ύπνο χωρίς όνειρα Μισομαραμένα λουλούδια. (M. Yu. Ler-mont-tov)
5. Με-το-νι-μίγια(σε μετάφραση από τα ελληνικά - re-name-no-va-nie) - αυτή είναι η μεταφορά του ονόματος από το ένα θέμα στο άλλο με βάση το but-va-nii γειτνίασή τους. Η γειτνίαση μπορεί να είναι μια εκδήλωση σύνδεσης:
Μεταξύ co-container και co-container: I τρεις τά-ρελ-κιέφαγε (I. A. Krylov);
Μεταξύ του συγγραφέα και του υπέρ-from-ve-de-ni-em: Bra-nil Go-mera, Fe-o-kri-ta, Αλλά διάβασα τον Adam Smith(A. S. Pushkin);
Ανάμεσα στη δράση και το όπλο της δράσης: Τα χωριά και τα χωράφια τους για μια βίαιη επιδρομή Τον καταδίκασε σε σπαθιά και πυρά(A. S. Pushkin);
Ανάμεσα στο αντικείμενο και στο ma-te-ri-a-lom, το αντικείμενο είναι φτιαγμένο από κάτι: ... ή κάτι σαν ασήμι, - το έφαγα σαν χρυσό(A. S. Gribo-edov);
Μεταξύ του τόπου και των ανθρώπων που ζουν σε αυτό το μέρος: Η πόλη ήταν θορυβώδης, σημαίες έτριζαν, βρεγμένα τριαντάφυλλα έπεφταν από μπολ με λουλούδια... (Yu. K. Olesha)
6. Σι-νέκ-ντο-χα(σε μετάφραση από τα ελληνικά - so-from-not-se-nie) - αυτό είναι ποικιλομορφία των me-to-n-mies, με βάση τη μεταφορά νοήματος από το ένα φαινόμενο στο άλλο σύμφωνα με το πρόσημο του αριθμού των υπάρχει σημαντική σχέση μεταξύ τους. Τις περισσότερες φορές, η μεταφορά συμβαίνει:
Από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο λαιμό: Ούτε πουλί δεν πετάει προς αυτόν, Και η τίγρη δεν είναι παιδί... (A.S. Pushkin);
Από μέρος σε σύνολο: Μπο-ρο-ναι, γιατί είσαι ακόμα σιωπηλός;(Α.Π. Τσέχοφ)
7. Φράση πε-ρι, ή φράση πε-ρι(σε μετάφραση από τα ελληνικά - περιγραφική έκφραση), - αυτή είναι μια φράση που χρησιμοποιείται αντί για κάτι -κάποια λέξη ή λέξη. Για παράδειγμα, η Αγία Πετρούπολη σε στίχους
A. S. Push-ki-na - "Δημιουργία της Πέτρας", "Ομορφιά και θαύμα μισής νύχτας", "Η πόλη του Pet-rov"; Ο A. A. Blok στα ποιήματα του M. I. Tsve-ta-e-voy - "ιππότης-βασιλιάς χωρίς επίπληξη", "χιονισμένος τραγουδιστής με γαλάζια μάτια" , "κύκνος του χιονιού", "κάτοχος της ψυχής μου".
8.Gi-per-bo-la(σε μετάφραση από τα ελληνικά - αύξηση) - αυτή είναι μια διαφορετική έκφραση, που περιέχει μια αμέτρητη αύξηση - υπάρχει κάποιο σημάδι ενός αντικειμένου, φαινομένου, δράσης: Ένα σπάνιο πουλί να-λε-τιτ στο σε-ρε-ντι-νυ του Δνείπερου(N.V. Go-gol)
Και την ίδια στιγμή, στους δρόμους, αγγελιαφόροι, αγγελιαφόροι, αγγελιαφόροι... μπορείτε να φανταστείτε, τριάντα πέντε χιλιάδεςμόνο κούριερ! (N.V. Go-gol).
9. Λι-το-τα(μετάφραση από τα ελληνικά - μικρότητα, μέτρο) - αυτή είναι μια διαφορετική έκφραση που περιέχει μια αμέτρητη μείωση - ένα σημάδι για κάτι, ένα φαινόμενο, μια δράση: Τι μικροσκοπικές αγελάδες! Υπάρχει, σωστά, λιγότερο κεφάλι bu-la-voch-noy.(I. A. Krylov)
Και περπατώντας το πιο σημαντικό, με ήρεμη σειρά, ο Lo-shad-ku οδηγεί έναν άντρα από τα ηνία με μεγάλες μπότες, με παλτό από δέρμα προβάτου -νομ, Με μεγάλα χέρια... και ο ίδιος με μη-τοκ!(N.A. Ne-kra-sov)
10. Ειρωνεία(σε μετάφραση από τα ελληνικά - δημιουργία) - αυτή είναι η χρήση μιας λέξης ή μιας έκφρασης με ψευδή έννοια κατ 'ευθείαν. Η ειρωνεία είναι ένα είδος ξενόγλωσσου, στο οποίο κάτι κρύβεται πίσω από μια εξωτερική αξιολόγηση -γέλιο. Που είσαι, έξυπνη, έχεις αυταπάτες;(I. A. Krylov)
26.2 «ΜΗ ΕΙΔΙΚΕΣ» ΛΕΞΙΚΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Σημείωση: Σε ορισμένες περιπτώσεις υποδεικνύεται ότι πρόκειται για λεξικό φάρμακο.Συνήθως, σε μια ανασκόπηση για το 24, ένα παράδειγμα λεξιλογικής συσκευής δίνεται σε αγκύλες είτε σε μία λέξη είτε σε λέξη με-what-ta-ni-em, στην οποία μία από τις λέξεις είναι you-de-le-but cur-si-vom. Δώστε προσοχή: είναι αυτά τα μέσα που τις περισσότερες φορές δεν είναι-σχετικά με-ho-di-mo βρείτε στην εργασία 22!
11. Si-no-ni-we, δηλαδή λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, διαφορετικές στον ήχο, αλλά ίδιες ή παρόμοιες στη λεξιλογική σημασία και μεταξύ τους ή από τις σκιές της σημασίας ή από τον υφολογικό χρωματισμό ( γενναίος - σημαντικός, τρέξιμο - ορμή, μάτια(ουδέτερο) - μάτια(ποιητής.)), έχουν μεγάλη δημιουργική δύναμη.
Si-no-n-we μπορεί να είναι con-text-n-mi.
12. An-to-ni-we, δηλ. λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου, υπέρ-τι-ψευδής σημασίας ( είναι-τι-να - ψέμα, καλό - κακό, από-βρα-τι-τελ-αλλά - για-μένα-χα-τελ-αλλά), επίσης για περισσότερες δυνατότητες.
Το An-to-ni-we μπορεί να είναι πλαίσιο-εμάς, δηλαδή, sta-no-vit-sia an-to-ni-ma-mi μόνο σε ένα δεδομένο πλαίσιο.
Θα ήταν ψέμα καλό ή κακό,
Σοβαρά επώδυνο ή ανελέητο,
Θα ήταν ψέμα επιδέξιος και δύστροπος,
Επιθεωρώντας και χωρίς να κοιτάξουμε πίσω,
Ελπιδοφόρα και χωρίς χαρά.
13. Fra-zeo-lo-giz-weως γλωσσικό μέσο σου-ρα-ζι-τελ-νο-στι
Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-skie vy-ra-zhe-niya, go-o-we), δηλ. re-pro-iz-vo-di- λέξεις και προθέσεις με τη μορφή λέξεων, στις οποίες ολόκληρη η σημασία του προ-μι-νι-ρου-ετ-πάνω-το-σημείο-της-σύνθεσής-μου-των-συστατικών τους και δεν είναι ένα απλό άθροισμα -μου-τέτοια-σημασία- niy ( μάταια, να είσαι στον έβδομο ουρανό, μόνο μια φορά), υπάρχουν περισσότερες δυνατότητες για εσάς. You-ra-zi-tel-ness της φράσης-zeo-lo-giz-mov def-de-la-et-sya:
1) η φωτεινή ποικιλία τους, συμπεριλαμβανομένου του mi-fo-lo-gi-che-che-skaya ( η γάτα έκλαιγε σαν σκίουρος σε κο-λε-σε, το νήμα του Αρί-αντ-να, το σπαθί του ναι-μο-κλοβ, η φτέρνα του Αχίλ-λε-σο-βα);
2) από πολλά από αυτά: α) στον αριθμό σας ( μια φωνή στο κενό, που βυθίζεται στη λήθη) ή με τις συζύγους (ομιλία, απλή ομιλία: σαν ψάρι στο νερό, ούτε ύπνο ούτε αναπνοή, οδήγησε από τη μύτη, χύσε στο λαιμό, ξεκρέμασε τα αυτιά) β) σε μια σειρά γλωσσικών μέσων με πραγματικό συναισθηματικό χρωματισμό ( κρατήστε το νήμα ως ze-ni-tsu oka - εμπόριο.) ή με ξεχωριστό συναισθηματικό χρώμα ο βασιλιάς στο κεφάλι - αποδοκιμασμένος, μικρός - περιφρονητικός, άχρηστος - περιφρονημένος.).
14. Στυ-λι-στι-τσε-σκι χρωματιστό λεκ-σι-κα
Για να βελτιωθεί η ευελιξία στο κείμενο, μπορούν να χρησιμοποιηθούν όλες οι βαθμίδες στυλ χωρίς lek-si-ki.
1) emo-tsi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (αξιολογήθηκε-νύχτα) lek-si-ka, συμπεριλαμβανομένων:
α) λέξεις με θετική συναισθηματική αξιολόγηση: επίσημα, υψηλά (συμπεριλαμβανομένου του old-ro-sla-vya-niz-we): έμπνευση, ερχομός, πατρίδα, τσάι, αίμα, ακλόνητος. υψηλό-υψηλό-αλλά-πο-ε-τι-τσε-σκι: be-less, φωτεινό, γοητεία, γαλάζιο? έγκριση: ευγενής, εσύ-υ-υ, καταπληκτικός, από-σημαντικός. las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, πολύ
β) λέξεις με θετική εκτίμηση emo-tsi-o-nal-but-ex-press-sive: αποδοκιμασία: πριν καθίσουμε, πρε-πι-ρα-τσα, οκο-λε-σι-τσα?προ-χωρίς προσοχή: εσύ-πήδα, ντε-λα-γκα; προ-οπτική: μπάλα-δαίμονας, δόντι-ρι-λα, πι-σα-νι-να; προσβλητικές λέξεις/
2) λειτουργικό-tsi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski έγχρωμο le-si-ka, συμπεριλαμβανομένων:
α) βιβλίο: επιστημονικό (όροι: al-li-te-ra-tsiya, ko-si-nus, in-ter-fe-ren-tsiya) official-ci-al-no-de-lo-vaya: n-under-pi-sav-shi-e-sya, προ-θησαυροφυλάκιο; pub-li-qi-sti-che-skaya: re-port-age, συνέντευξη; hu-do-same-stven-but-po-e-ti-che-skaya: la-zur-ny, μάτια, la-ni-you
β) συνομιλητικός (obi-move-but-would-be): μπαμπάς, αγόρι-τσον-κα, hva-stu-nish-ka, υγιής
15. Lex-si-ka limit-ni-chen-no-go-re-requirement
Για να βελτιώσετε το vy-ra-zi-tel-no-sti στο κείμενο, μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν όλες οι σειρές περιορισμών lex-si-ki -η απαίτηση χρήσης, συμπεριλαμβανομένων:
Lex-si-ka dialect-naya (λέξεις που χρησιμοποιούνται στη ζωή οποιουδήποτε τόπου: kochet - κόκορας, veksha - σκίουρος);
Lex-si-ka pro-sto-river-naya (λέξεις με έντονο-ra-θηλυκό συν-γυναικείο χρωματισμό: fa-mi-lyar-noy, gru -fight, pre-not-re-living, υβριστικό, on -τα σύνορα ή πέρα από τον κανόνα pre-de-la-mi-li-te-ra -tour: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-pach);
Lex-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (λέξεις που χρησιμοποιούνται στην ομιλία pro-fes-si-o-nal και δεν περιλαμβάνονται Είναι στο σύστημα της κοινής γλώσσας: γαλέρα - στην ομιλία των ναυτικών, πάπια - στην ομιλία των δημοσιογράφων, παράθυρο - στην ομιλία του pre-da-va-te-ley);
Lex-si-ka hot-gon-naya (λέξεις χαρακτηριστικές του hot-go-to-us - mo-lo-de-no-mu: tu-owl, on-the-ro-you, cool; com-pew-ter-no-mu: εγκεφάλους - μνήμη com-drink-te-ra, πληκτρολόγιο - cla-vi-a-tu-ra; soldier-dat-sko-mu: dem-bel, cher-pak, άρωμα; heat-ho-well, pre-step-ni-kov: αδελφός-βα, μα-λί-να);
Lex-si-ka-usta-rev-shaya (is-to-riz-we - λέξεις που έχουν βγει από τη χρήση σε σχέση με την εξαφάνιση της λέξης τα αντικείμενα ή τα φαινόμενα που σημαίνουν: bo-yarin, oprich-ni-na, ιππήλατο; ar-ha-iz-we - ξεπερασμένες λέξεις, ονοματοδοσία αντικειμένων και εννοιών, για τις οποίες έχουν εμφανιστεί νέες στη γλώσσα on-name-no-va-niya: μέτωπο - μέτωπο, wind-ri-lo - πανί) - lek-si-ka new (neo-lo-giz-we - λέξεις που μπήκαν πρόσφατα στη γλώσσα και δεν έχουν χάσει ακόμη την καινοτομία τους: blog, σλόγκαν, tee-nay-ger).
26.3 FI-GU-RA-MI (RI-TO-RI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, STI-LI-STI-CHE-SKI-MI FI-GU-RA-MI, FI-GU -RA-MI CHEECH) NA-ZY-VA-YUT-XY STY-LI-ST-CH-SKY PRICES, με βάση ειδικές λέξεις co-che-ta-ni-yah που υπερβαίνουν τη συνήθη πρακτική χρήση και έχουν στόχος της ενίσχυσης του κειμένου -tel-no-sti και image-ra-zi-tel-no-sti. Προς τα κύρια fi-gu-rams του λόγου από-no-syat-sya: ri-to-ri-che-question, ri-to-ri-che-scream-cry, ri-to-ri-che-ra- sche-nie, δεύτερος, syn-so-si-che-sky par-ral-le-ism, many-so-yu-zie, bess- so-yu-zie, el-lip-sis, in-ver-sia , par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-su-mor-ron. Ανεξάρτητα από τα λεξιλογικά μέσα, αυτό είναι το επίπεδο μιας πρόθεσης ή πολλών προθέσεων.
Σημείωση: Στους νόμους δεν υπάρχει σαφής μορφή ορισμού, καμία ένδειξη αυτών των μέσων: είναι -αποκαλούν syn-so-si-che-ski-mi μέσα, και λήψη, και απλώς ένα μέσο vy-ra- zi-tel-no-sti, και fi-gu -Roy.Στην εργασία 24, το σχήμα της ομιλίας υποδεικνύει τον αριθμό της πρότασης, που δίνεται σε παρενθέσεις.
16.Ri-to-ri-che-sky ερώτηση- αυτό είναι ένα fi-gu-ra, στο οποίο μια δήλωση διατηρείται με τη μορφή ερώτησης. Η ερώτηση ri-to-ri-che δεν απαιτεί από-ve-ta, χρησιμοποιείται για να ενισχύσει τη συναισθηματικότητα, την ικανότητα του λόγου, να προσελκύσει την προσοχή του αναγνώστη σε αυτό ή εκείνο το φαινόμενο:
Γιατί έδωσε το χέρι του να συκοφαντεί τους άχρηστους ανθρώπους, Γιατί πίστεψε τα ψεύτικα λόγια και τα χάδια, Αυτός, με νεολαίατι έχει συμβεί στους ανθρώπους;.. (M. Yu. Ler-mont-tov);
17.Ri-to-ri-che-scream- αυτό είναι ένα σχήμα στο οποίο μια δήλωση περιέχεται με τη μορφή κραυγής. Τα ri-to-ri-che-c-c-c-c-ll εντείνουν την έκφραση ορισμένων συναισθημάτων στην επικοινωνία. συνήθως δεν διακρίνονται μόνο από την ιδιαίτερη συναισθηματικότητά τους, αλλά και από τη σοβαρότητα και την υποταγή τους, δηλαδή:
Αυτό ήταν το πρωί των χρόνων μας - Ω ευτυχία! ω δάκρυα! Ω δάσος! ω ζωή! ω το φως του ήλιου!Ω φρέσκο πνεύμα σημύδας. (A.K. Tolstoy);
Αλίμονο!Η περήφανη χώρα υποκλίθηκε στη δύναμη ενός ξένου. (M. Yu. Ler-mont-tov)
18.Ri-to-ri-che-s-ra-schenie- αυτό είναι ένα sti-li-sti-che-fi-gu-ra, το να στέκεστε σε μια υποτονισμένη στάση απέναντι σε κάποιον ή κάτι- για να ενισχύσετε την ομιλία σας. Χρησιμεύει όχι τόσο για την ονομασία της ομιλίας ad-re-sa, αλλά για την έκφραση της στάσης απέναντι σε αυτό που εμφανίζεται στο κείμενο. Τα Ri-to-ri-che-ra-s-tions μπορούν να δημιουργήσουν επισημότητα και πα-τιτισμό του λόγου, να εκφράσουν τη χαρά, τη θλίψη και άλλες αποχρώσεις δομής και συναισθήματος:
Οι φίλοι μου!Η ένωσή μας είναι όμορφη. Αυτός, όπως η ψυχή, είναι ασταμάτητος και αιώνιος (A.S. Pushkin).
Ω, βαθιά νύχτα! Ω, κρύο φθινόπωρο!Βουβός! (K. D. Balmont)
19. Σε δευτερόλεπτο (πο-ζι-τσι-ον-νο-λεκ-σι-τσε-σκυ σε δευτερόλεπτο, λεκ-σι-τσε-σκυ σε δευτερόλεπτο)- αυτό είναι ένα sti-li-sti-che-fi-gu-ra, που συνυπάρχει στο δεύτερο μέρος μιας πρότασης (λέξης), μέρη μιας πρότασης ή ολόκληρης πρότασης, πολλές προτάσεις, στροφές για να προσελκύσουν ειδικές προσοχή σε αυτά -ma-nie.
Για άλλη μια φορά, εμφανίζονται για δεύτερη φορά ανα-φορ-ρα, επι-φορ-ρα και υπο-λαβή.
Αναφορά(σε μετάφραση από τα ελληνικά - ανάβαση, άνοδος), ή ενότητα, είναι η επανάληψη μιας λέξης ή μιας ομάδας λέξεων στις νά- ορισμένες γραμμές, στροφές ή προθέσεις:
Λε-νι-ινη μουντή μισή μέρα αναπνέει,
Λε-νι-ιντο ποτάμι κυλάει.
Και στο στερέωμα, φλογερό και αγνό
Le-ni-vo melt about-la-ka (F.I. Tyut-chev);
Epiphora(σε μετάφραση από τα ελληνικά - πρόσθετο, τελική πρόθεση του re-ri-o-da) - αυτή είναι η επανάληψη λέξεων ή ομάδων λέξεων στο τέλος γραμμών, στίχων ή προθέσεων:
Αν και ο άνθρωπος δεν είναι αιώνιος,
Αυτό που είναι αιώνιο - Ουάου.
Τι είναι μια μέρα ή μια ηλικία;
Πριν τι στο διάολο;
Αν και ο άνθρωπος δεν είναι αιώνιος,
Αυτό που είναι αιώνιο - Ουάου(A. A. Fet);
Είχαν αρκετό ελαφρύ ψωμί - Χαρά!
Φέτος η ταινία είναι καλή στο κλαμπ - Χαρά!
Το δίτομο ψευδώνυμο του Pa-u-stov μεταφέρθηκε στο βιβλιοπωλείο Χαρά!(A.I. Sol-zhe-ni-tsyn)
Κάτω λαβή- αυτό είναι μια επανάληψη κάτι από μια ομιλία (pre-lo-z-niya, ποιητής-ho-δημιουργική γραμμή) στην επόμενη ο ακόλουθος ανταποκριτής από την ομιλία του:
Αυτός po-va-lil-sya στο κρύο χιόνι,
Στο κρύο χιόνι, όπως από τον Σεπτέμβριο,
Είναι σαν να βρίσκεσαι σε υγρό δάσος (M. Yu. Ler-mont-tov);
20. Pa-ral-le-ism (sin-so-si-che-sky pa-ral-le-ism)(σε μετάφραση από τα ελληνικά - περπάτημα δίπλα) - πανομοιότυπη ή παρόμοια δομή παρακείμενων τμημάτων του κειμένου: στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο, ίδιες, ποιητικές γραμμές, στροφές, οι οποίες, ενωμένες, δημιουργούν μια ενιαία εικόνα:
Κοιτάζω το μέλλον με φόβο,
Κοιτάζω το παρελθόν με λαχτάρα... (M. Yu. Ler-montov);
Ήμουν μια χορδή που κουδουνίζει για σένα,
Ήμουν το λουλούδι της άνοιξης για σένα,
Αλλά δεν θέλετε λουλούδια;
Και δεν άκουσες τα λόγια; (K. D. Balmont)
Συχνά με τη χρήση του an-ti-te-zy: Τι ψάχνει στη χώρα; Τι πέταξε στην πατρίδα του;(M. Ler-mont-tov); Όχι η χώρα - για την επιχείρηση, αλλά η επιχείρηση - για τη χώρα (από την εφημερίδα).
21. In-ver-siya(σε μετάφραση από τα ελληνικά - re-sta-nov-ka, re-re-in-ra-chi-va-nie) - αυτή είναι μια αλλαγή στη συνηθισμένη σειρά- ka λέξεις στην πρόταση με σκοπό να τονιστεί η σημασιολογική νόημα κάποιου στοιχείου του κειμένου (λέξεις , pre-lo-zhe-niya), δίνοντας στη φράση έναν ιδιαίτερο χρωματισμό sti-li-sti-che: επίσημος, εσείς τι ήχος ή, στο στόμα, μια φορά-μιλώντας , κάπως σνι-θηλυκό χα-ρακ-τε-ρι-στι-κι. In-ver-si-ro-van-ny-mi στη ρωσική γλώσσα διαβάστε τους ακόλουθους συσχετισμούς:
Ο ορισμός του co-gla-so-van-noe έρχεται μετά τον ορισμό της λέξης: Κάθομαι πίσω από τα κάγκελα παρόλα αυτά ωμά(M. Yu. Ler-mont-tov); Αλλά κανένα φούσκωμα δεν διέτρεξε αυτή τη θάλασσα. ο αποπνικτικός αέρας δεν κυλούσε: στο μέλλον μεγάλη καταιγίδα(I.S. Tur-ge-nev);
Πριν από την ολοκλήρωση και τις προϋποθέσεις, τα όντα που είστε παντρεμένοι στέκεστε μπροστά στη λέξη, προς την οποία- mu from-no-syat-xia: Ώρες μία προς μία φορά(εφάπαξ απεργία του ρολογιού)
22.Par-cel-la-tion(μετάφραση από τα γαλλικά - part-sti-tsa) - μια στιλιστική τεχνική που είναι βασική στη διαίρεση ενός ενιαίου syn- so-si-che-stru-tu-ry του pre-lo-zhe-niya σε πολλά -τσί-ον-αλλά-αίσθηση-αγαπώντας μονάδες - φράσεις. Στη θέση της διαίρεσης της προθέσεως μπορεί να χρησιμοποιηθεί τελεία, θαυμαστικά και ερωτηματικά και πολλαπλά σημεία -τι-τι. Το πρωί φωτεινό σαν νάρθηκας. Τρομακτικός. Dol-gim. Rat-nom. Το σύνταγμα τουφεκιού ηττήθηκε. Μας. Στη μάχη άνιση(R. Rozhdestvensky); Γιατί δεν ενοχλεί κανείς; Παιδεία και υγεία! Οι πιο σημαντικοί τομείς της ζωής της κοινωνίας! Μην με αναφέρεις καθόλου σε αυτό το θέμα(Από εφημερίδες)? Είναι απαραίτητο το κράτος να θυμάται το κύριο πράγμα: οι πολίτες του δεν είναι άτομα. Και άνθρωποι. (Από εφημερίδες)
23.Bes-so-yu-zee και many-go-so-yu-zee- sin-so-si-che-fi-gu-ry, os-no-van-nye on the na-me-ren-nom pro-pus-ke, ή, on-o-bo-rot, συν-γνώση -tel-nom στο δεύτερο-re-nii με-yu-call. Στην πρώτη περίπτωση, όταν παραλείπεται η λεγόμενη γιου, η ομιλία γίνεται συμπιεσμένη, συμπαγής, ντι-να-μιχ-νω. Οι εικόνες των ενεργειών και των γεγονότων εδώ ξεδιπλώνονται γρήγορα, αμέσως, αντικαθιστούν η μία την άλλη:
Σουηδός, Ρώσος - μαχαιρώματα, μπριζόλες, κοψίματα.
Το χτύπημα, το κλικ, το τρίψιμο.
Η βροντή των όπλων, το ποδοπάτημα, το βουητό, το στεναγμό,
Και θάνατος και κόλαση από όλες τις πλευρές. (A.S. Pushkin)
Οταν πολλά-γκο-σο-γιου-ζίαο λόγος, αντίθετα, αργός, παύσεις και επαναλαμβανόμενος σύνδεσμος φτιάχνεις λέξεις, εκφράζεις-σιβ-αλλά υπο- cher-ki-vaya τη σημασιολογική τους σημασία:
Αλλά Καιεγγονός, Καιδισέγγονος, Καιδισέγγονος
Μεγαλώνει μέσα μου ενώ μεγαλώνω... (P.G. An-to-kol-sky)
24.Περίοδος– μια μεγάλη, πολυμερής πρόταση ή μια πολύ διαδεδομένη απλή πρόταση, που προέρχεται από το It βασίζεται στην οριστικότητα, την ενότητα του θέματος και το in-that-on-tsi-on-nym dis-pas-de-ni -τα χωρίζονται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος του syn-so-si-che-che-second του ίδιου τύπου προ-ναι (ή μέλη της προ-θέσης) προέρχεται από το that-so-high-high-n-at-tion , τότε - μια ξεχωριστή σημαντική παύση, και στο δεύτερο μέρος, όπου ναι, αυτό είναι το συμπέρασμα, ο τόνος της φωνής είναι za-met-αλλά δεν είναι πολύ κακός. Αυτό το είδος σχηματισμού in-the-tsi-on-διαμορφώνει ένα είδος κύκλου:
Όποτε θα ήθελα να περιορίσω τη ζωή μου στην απόσταση, / Όταν θα ήθελα να γίνω πατέρας, σύζυγος, θα παρήγγειλα πολλά ευχάριστα, / Όταν αν με είχε συνεπάρει η οικογενειακή εικόνα έστω και για μια στιγμή, τότε είναι αλήθεια ότι δεν θα έψαχνα για άλλη αρραβωνιαστικιά εκτός από σένα. (A.S. Pushkin)
25.An-ti-te-za, ή pro-ti-in-sta-le-nie(μετάφραση από τα ελληνικά - pro-ti-in-po-lo-sie) - αυτή είναι μια στροφή του στόματος, στην οποία είναι έντονα υπέρ-ti-in-la-ut-sya pro-ti-false po-nya -tiya, lo-zhe-niya, εικόνες. Για να δημιουργήσουμε an-ti-te-zy, χρησιμοποιούμε συνήθως an-to-n-we - κοινές γλώσσες και con-tech-stu-al -nye:
Είσαι πλούσιος, είμαι πολύ φτωχός, είσαι υπέρ-ζα-ικ, είμαι ποιητής(A. S. Pushkin);
Χθες σε κοίταξα στα μάτια,
Και τώρα όλα χάνονται,
Χθες καθόμουν μπροστά στα πουλιά,
Όλοι είναι ζεστοί αυτές τις μέρες!
Είμαι ηλίθιος και εσύ είσαι έξυπνος,
Ζω, αλλά έχω μείνει άναυδος.
Ω κραυγή των γυναικών όλων των εποχών:
«Αγαπητέ μου, τι σου έκανα;» (M.I. Tsve-ta-e-va)
26.Gra-da-tion(σε μετάφραση από τα λατ. - σταδιακά αυξάνεται, εντείνεται) - μια τεχνική που εμφανίζεται στην επόμενη φάση αριθμός λέξεων, vy-ra-same, trop-ov (epi-te-tov, meta-for, σύγκριση) σε μια σειρά εντατικοποίησης le-niya (αύξηση) ή αποδυνάμωση (μείωση) στο ζώδιο. Ανοδική διαβάθμισησυνήθως χρησιμοποιείται για να ενισχύσει τις εικόνες, τη συναισθηματική έκφραση και την επιρροή - τη δύναμη του κειμένου:
Σου κάλεσα, αλλά δεν κοίταξες πίσω, έβαλα δάκρυα, αλλά δεν κατέβηκες.(A. A. Blok);
Έλαμψε, έλαμψε, έλαμψετεράστια μπλε μάτια. (V. A. So-lo-ukhin)
Nis-ho-da-sha-cha-da-tionχρησιμοποιείται λιγότερο συχνά και συνήθως χρησιμεύει για να βελτιώσει το νόημα του κειμένου και να δημιουργήσει μια εικόνα αλλά-sti:
Έφερε θνητό ρετσίνι
Ναι, ένα κλαδί με μαραμένα φύλλα. (A. S. Pushkin)
27.Οκ-σιου-μο-ρον(σε μετάφραση από τα ελληνικά - αιχμηρό-ρο-μυαλό-αλλά-χαζό-τραγούδι) - αυτό είναι ένα sti-li-sti-che-fi-gu-ra, στο οποίο το co-edi-nya-yut -συνήθως όχι- co-me-sti-my κατανοήσεις, κατά κανόνα, pro-ti-in-re-cha-cha-ο ένας τον άλλον ( πικρή χαρά, κουδούνισμα ti-shi-naκαι ούτω καθεξής.); Την ίδια στιγμή νέο νόημα, και ο λόγος έχει ιδιαίτερη ευγλωττία: Από εκείνη την ώρα άρχισε για τον Ίλια γλυκιά μου-τσε-νιά, το φως που καίει την ψυχή (I. S. Shme-lev);
Τρώω μελαγχολίαστα κόκκινα της αυγής (S. A. Yesenin);
Αλλά είσαι όμορφη χωρίς αυτάΣύντομα συνειδητοποίησα το μυστικό. (M. Yu. Ler-mont-tov)
28.Al-le-go-riya– ξενόγλωσσο, μεταφορά από-έλξης μέσω συγκεκριμένης εικόνας: Οι αλεπούδες και οι λύκοι πρέπει να πολεμήσουν(πονηριά, κακία, απληστία).
29. Προεπιλογή- ένα επικείμενο διάλειμμα στην ομιλία, μια εκ νέου διέγερση του λόγου και ένα pre-la-ga-yu-shchy ότι chi-ta-tel do-ga-da-et-sya για κάτι που είπατε: Αλλά ήθελα.. . Ισως εσύ...
Εκτός από τον υψηλότερο αριθμό μέσων syn-so-si-che, το you-ra-zi-tel-no-sti βρίσκεται στις δοκιμές και στα ακόλουθα -yu-schi:
-θαυμαστικές προθέσεις;
- ημερολόγιο διαλόγου, κρυφό αρχείο διαλόγου.
-ερώτηση-αλλά-από-τη-μορφή τουΑυτή η μορφή έκφρασης, στην οποία υπάρχουν ερωτήσεις και απαντήσεις σε ερωτήσεις.
-Σειρές μελών με ένα συγγενικό πρόσωπο.
-παραπομπή;
-εισαγωγικές λέξεις και κατασκευές
-Ατελείς προτάσεις- προθέσεις στις οποίες εισάγεται οποιοδήποτε μέλος που δεν χρειάζεται για πλήρη δομή και σημασία νια. Τα απόντα μέλη της πρότασης μπορούν να αποκατασταθούν και να δημιουργηθούν πλαίσιο.
Συμπεριλαμβανομένου του el-lip-sis, δηλαδή, παράλειψης του say-zu-e-mo-go.
Αυτά τα nya-tiya ras-smat-ri-va-yut-sya στο σχολικό μάθημα sin-tak-si-sa. Ακριβώς για αυτόν τον λόγο αυτά τα μέσα ονομάζονται συχνότερα syn-so-si-che στις κριτικές -ski-mi.
Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.
Διατυπώστε ένα από τα προβλήματα που θέτει ο συγγραφέας του κειμένου.
Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιό σας δύο ενδεικτικά παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε και τα οποία πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά). Εξηγήστε το νόημα κάθε παραδείγματος και υποδείξτε τη σημασιολογική σύνδεση μεταξύ τους.
Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.
Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται. Εάν το δοκίμιο αποτελεί επανάληψη ή πλήρη επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς σχόλια, τότε η εργασία αυτή βαθμολογείται με 0 βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Εξήγηση.
Προβλήματα:
1. Τι είναι ο ρωσικός χαρακτήρας;
2. Τι αληθινή ομορφιάπρόσωπο;
1. Ρωσικός χαρακτήρας με εξαιρετική δύναμη πνεύματος, σε έναν ακατανόητο «πυρήνα» που δεν του επιτρέπει να σπάσει μπροστά σε απάνθρωπες δοκιμασίες.
2. Ο Yegor Dremov, ακρωτηριασμένος από τον πόλεμο, έμεινε πιστός στον εαυτό του, στην Πατρίδα του - αυτή είναι η αληθινή ανθρώπινη ομορφιά του.
Τατιάνα Στατσένκο
Νομίζω ότι είναι δυνατό.
Εξήγηση.
Η απάντηση με αριθμό 1 επιβεβαιώνεται από τις προτάσεις Νο. 10-12. Απάντηση αριθμός 3 - προτάσεις Νο 19-21. Απάντηση αριθμός 4 - προτάσεις Νο 22, 27-28. Οι απαντήσεις με αριθμό 2 και 5 δεν αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου.
Απάντηση: 134.
Απάντηση: 134
Συνάφεια: Τρέχον ακαδημαϊκό έτος
Απάντηση από τον/την Svetlana swetlana[guru]
Ρώσος χαρακτήρας! - Για μια μικρή ιστορίατο όνομα είναι επίσης
με νοημα. Τι μπορείτε να κάνετε - Θέλω απλώς να σας μιλήσω
Ρωσικός χαρακτήρας.
Ρώσος χαρακτήρας! Συνεχίστε και περιγράψτε το... Να μιλάμε για ηρωικό
κατορθώματα; Είναι όμως τόσα πολλά που μπερδεύεσαι για το ποιο να προτιμήσεις. Εδώ είμαι εγώ
και ένας από τους φίλους μου βοήθησε μια μικρή ιστορίααπό την προσωπική μου ζωή. Πώς χτυπούσε
Γερμανοί, δεν θα σας πω, αν και φοράει ένα χρυσό αστέρι και
το μισό στήθος είναι διακοσμημένο. Είναι ένας απλός, ήσυχος, συνηθισμένος άνθρωπος -
συλλογικός αγρότης από ένα χωριό του Βόλγα στην περιοχή Σαράτοφ. Αξιοσημείωτο όμως μεταξύ άλλων
δυνατή και ανάλογη κατασκευή και ομορφιά. Μερικές φορές τον κοιτούσες όταν εκείνος
σέρνεται έξω από τον πυργίσκο του τανκ - ο θεός του πολέμου! Πηδάει από την πανοπλία στο έδαφος,
βγάζει το κράνος από τις βρεγμένες μπούκλες του, σκουπίζει το βρώμικο πρόσωπό του με ένα πανάκι και
σίγουρα θα χαμογελάσει από πνευματική στοργή.
Στον πόλεμο, που αιωρούνται συνεχώς γύρω από το θάνατο, οι άνθρωποι γίνονται καλύτεροι, κάθε
Οι ανοησίες ξεφλουδίζονται από αυτά σαν ανθυγιεινό δέρμα μετά από ηλιακό έγκαυμα και
παραμένει σε ένα άτομο - ο πυρήνας. Φυσικά - ο ένας το έχει πιο δυνατό, ο άλλος
πιο αδύναμο, αλλά όσοι έχουν έναν ελαττωματικό πυρήνα έλκονται από αυτό, όλοι θέλουν να είναι
καλός και πιστός σύντροφος. Αλλά ο φίλος μου, ο Yegor Dremov, ήταν ακόμη και πριν από τον πόλεμο
αυστηρή συμπεριφορά, εξαιρετικά σεβαστή και αγαπούσε τη μητέρα του, Marya Polikarpovna, και
ο πατέρας του, Yegor Yegorovich. «Ο πατέρας μου είναι ένας ναρκωμένος άντρας, το πρώτο πράγμα είναι ότι
σέβεται τον εαυτό του. Εσύ, λέει, γιε, θα δεις πολλά στον κόσμο, και στο εξωτερικό.
θα το επισκεφτείς, αλλά να είσαι περήφανος για τον ρωσικό σου τίτλο...»
Είχε μια νύφη από το ίδιο χωριό του Βόλγα. Σχετικά με τις νύφες και τις συζύγους
μιλούν πολύ για εμάς, ειδικά αν υπάρχει νηνεμία μπροστά, κρύο, στην πιρόγα
η φωτιά καπνίζει, η σόμπα χτυπάει και ο κόσμος έχει δειπνήσει. Εδώ θα πουν κάτι τέτοιο - αυτιά
κρέμασέ το. Θα ξεκινήσουν, για παράδειγμα: «Τι είναι αγάπη;» Θα πει κανείς: «Αγάπη
προκύπτει με βάση τον σεβασμό...» Άλλος: «Τίποτα τέτοιο, αγάπη είναι
συνήθεια, ένα άτομο αγαπά όχι μόνο τη γυναίκα του, αλλά τον πατέρα και τη μητέρα του και ακόμη
ζώα...» - «Ουφ, ηλίθιε! - θα πει ο τρίτος, - αγάπη είναι όταν
όλα σου βράζουν, ο άνθρωπος τριγυρνά σαν μεθυσμένος... «Κι έτσι φιλοσοφούν και
μια ώρα και άλλη, ώσπου ο πρωτομάστορας, με μια επιβλητική φωνή, να παρεμβαίνει
θα καθορίσει την ίδια την ουσία... Ο Yegor Dremov πρέπει να ντρέπεται από αυτές τις συζητήσεις,
μου ανέφερε μόνο εν παρόδω τη νύφη, - πολύ, λένε, καλό κορίτσι, και ήδη
αν έλεγε ότι θα περίμενε, θα περίμενε, τουλάχιστον εκείνος επέστρεφε με ένα
πόδι...
Δεν του άρεσε επίσης να μιλάει για στρατιωτικά κατορθώματα: «Για τέτοια
Δεν έχω όρεξη να θυμάμαι πράγματα! Συνοφρυώνεται και ανάβει ένα τσιγάρο. Για τις στρατιωτικές υποθέσεις του τανκ του
μάθαμε από τα λόγια του πληρώματος, ο οδηγός εξέπληξε ιδιαίτερα τους ακροατές
Τσουβίλεφ.
- Βλέπεις, μόλις γυρίσαμε, είδα πίσω από το λόφο
βγαίνει έξω... Φωνάζω: «Σύντροφε Υπολοχαγό, τίγρη!» - «Εμπρός, φωνάζοντας, γεμάτος
γκάζι!...» «Θα καμουφλαριστώ κατά μήκος της ελάτης - δεξιά, αριστερά... Τίγρη
κινεί την κάννη σαν τυφλός, χτυπάει - αστοχεί... Και ο σύντροφος Ανθυπολοχαγός πώς θα το δώσει;
στο πλάι του - βουτιά! Μόλις χτυπάει στον πύργο, σήκωσε τον κορμό του... Πώς θα δώσει
στο τρίτο, - καπνός ξεχύθηκε από όλες τις ρωγμές της τίγρης, - φλόγες έσκασαν από
είναι εκατό μέτρα πάνω... Το πλήρωμα σκαρφάλωσε μέσα από την καταπακτή έκτακτης ανάγκης... Βάνκα
Ο Λάπσιν πυροβόλησε το πολυβόλο του και ξάπλωσαν εκεί, κλωτσώντας τα πόδια τους... Μας,
βλέπεις, το μονοπάτι είναι καθαρό. Πέντε λεπτά αργότερα πετάμε στο χωριό. εδώ είμαι
αφυδατωμένος... Φασίστες προς όλες τις κατευθύνσεις... Και - είναι βρώμικο, ξέρετε, - ένας άλλος θα πεταχτεί έξω
από μπότες και μόνο σε κάλτσες - Porsk. Όλοι τρέχουν στον αχυρώνα. Σύντροφε Ανθυπολοχαγό
μου δίνει την εντολή: «Έλα, κινήσου στον αχυρώνα». Γυρίσαμε το όπλο, στο τέλος
Χτύπησα με γκάζι τον αχυρώνα... Πατέρες! Δοκάρια και σανίδες έτρεξαν πάνω στην πανοπλία,
τούβλα, φασίστες που κάθονταν κάτω από τη στέγη... Και εγώ επίσης - και το σιδέρωσα -
τα υπόλοιπα χέρια ψηλά - και ο Χίτλερ είναι καπουτ...
Έτσι πάλεψε ο υπολοχαγός Yegor Dremov μέχρι που του συνέβη μια ατυχία.
Κατά τη διάρκεια του Κ
Στην ιστορία "Ρωσικός χαρακτήρας" του A.N. Ο Τολστόι περιέγραψε ένα από τα επεισόδια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος. Έμεινε ακόμα ένας ολόκληρος χρόνος μέχρι τη νίκη.
Η ιστορία δεν μιλά για το στρατιωτικό κατόρθωμα του τάνκερ Yegor Dremov, αλλά για τη σχέση του με τους γονείς και την αρραβωνιαστικιά του. Ο Ρώσος χαρακτήρας σε αυτό το έργο αποτελείται από μεμονωμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα όλων των χαρακτήρων, βασικών και δευτερευόντων.
Ο κύριος χαρακτήρας είναι ο Yegor Dremov, ένας διοικητής τανκ που έλαβε σοβαρά εγκαύματα στη μάχη στο Kursk Bulge. Τον σώζει από ένα φλεγόμενο τανκ από τον οδηγό, ο οποίος τραυματίστηκε ο ίδιος, αλλά έβγαλε τον αναίσθητο διοικητή. Έτσι, ο οδηγός δεξαμενής Chuvilev (αυτό δευτερεύων χαρακτήραςθα εμφανιστεί ξανά στην ιστορία για να περιγράψει τα στρατιωτικά κατορθώματα του πληρώματος του τανκ υπό τη διοίκηση του Yegor Dremov) σε μια επικίνδυνη στιγμή σκέφτεται όχι μόνο την ίδια τη ζωή, αλλά, ρισκάροντας τον εαυτό του, σώζει έναν σύντροφο των όπλων. Στην ευσυνειδησία του μπορεί κανείς να δει ένα χαρακτηριστικό χαρακτήρα που εκτιμάται ιδιαίτερα από τους Ρώσους.
Ο Egor Dremov δείχνει Ρώσο χαρακτήρα τόσο στη μάχη όσο και στις σχέσεις του με τους γονείς και την αρραβωνιαστικιά του. Φτάνοντας στο σπίτι με άδεια αφού τραυματίστηκε, λυπήθηκε τους ηλικιωμένους γονείς του και φοβόταν να τους στενοχωρήσει. Στον Γιέγκορ φάνηκε ότι το άσχημο πρόσωπό του θα τους τρόμαζε: τελικά είχε γίνει μια άψυχη μάσκα και μόνο τα μάτια του έμειναν ίδια. Έτσι, ο χαρακτήρας του πρωταγωνιστή έδειξε σεμνότητα, αυτοσυγκράτηση, ακόμη και θυσία, που εκτιμούν οι Ρώσοι: αληθινός άνδραςλιγότερο από όλα νοιάζεται για τον εαυτό του, αλλά πρώτα από όλα σκέφτεται τους αγαπημένους του, την ευτυχία τους.
Ο Yegor Dremov έκανε λάθος όταν νόμιζε ότι λυπόταν τους γονείς του όταν δεν παραδέχτηκε ότι ήταν γιος τους. Οι γονείς του είναι χαρούμενοι μόνο και μόνο επειδή ο γιος τους είναι ζωντανός - εξάλλου όλοι γύρω τους δέχονται μια «κηδεία» από μπροστά. Ο Egor Egorovich και η Maria Polikarpovna αγαπούν τον γιο τους όχι για την εμφάνισή του, αλλά επειδή είναι γιος. Φυσικά, οι ηλικιωμένοι είναι περήφανοι που ο Yegor είναι ο ήρωάς τους, αλλά πάνω απ 'όλα εκτιμούν σε αυτόν όχι την ομορφιά του, αλλά το θάρρος και την ειλικρίνειά του. Ένα άλλο χαρακτηριστικό του ρωσικού χαρακτήρα εκδηλώνεται εδώ - η κύρια προσοχή δεν δίνεται στην εμφάνιση, αλλά στις πνευματικές ιδιότητες. Άλλωστε, το καμένο πρόσωπο ενός στρατιώτη δείχνει ότι συμμετείχε σε τρομερές μάχες και δεν λυπήθηκε υπερασπιζόμενος την πατρίδα του. Ένα τέτοιο άτομο προκαλεί σεβασμό και θαυμασμό στους Ρώσους, παρά την εξωτερική του ασχήμια. Ως εκ τούτου, ο πατέρας Yegor Yegorovich πιστεύει ότι ένα τέτοιο πρόσωπο όπως ο στρατιώτης της πρώτης γραμμής που ήρθε να τους δει "πρέπει να είναι περήφανος". Αυτή την ιδέα διατυπώνει ο γέροντας Ντρέμοφ, Ρώσος ο ίδιος.
Η μητέρα του ήρωα έχει επίσης ρωσικό χαρακτήρα. Η Maria Polikarpovna αναγνώρισε τον γιο της, αν και το πρόσωπό του είχε αλλάξει αγνώριστο μετά τις εγχειρήσεις. Μάντευε με την καρδιά της, με κάποια έκτη αίσθηση, ότι ο γιος της έμενε στο σπίτι της και έδειξε εξαιρετική ευαισθησία, τόσο αγαπητή στη ρωσική καρδιά. Δεδομένου ότι ένας Ρώσος είναι συνήθως συγκρατημένος στις εκδηλώσεις των συναισθημάτων του, η προσοχή και η παρατήρηση των άλλων, που οι ίδιοι πρέπει να μαντέψουν για τις εμπειρίες τους, γίνονται πολύ σημαντικές ιδιότητες. αγαπημένος. Είναι πολύ καλό αν οι φίλοι και οι συγγενείς καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον χωρίς λόγια.
Στην Katya Malysheva, την αρραβωνιαστικιά του Yegor Dremov, αποκαλύπτεται επίσης ο Ρώσος χαρακτήρας: σε μια γυναίκα, οι Ρώσοι εκτιμούν την πίστη και την αφοσίωση, κάτι που επιδεικνύει η ηρωίδα, η οποία δύο φορές (βλέποντάς τον στο μέτωπο και επισκέπτοντάς τον αφού τραυματιστεί) δηλώνει ότι Ο Yegor ότι θα τον περιμένει από τον πόλεμο και θα τον αγαπήσει πιστά. Αλλά η Katya είναι η αρραβωνιαστικιά του κύριου χαρακτήρα, όχι η σύζυγός του, δηλαδή, προς το παρόν συνδέεται με τον Yegor μόνο με τη λέξη.
Ο Ιβάν Σουντάρεφ - φίλος του Γεγκόρ και καλοπροαίρετος αφηγητής - ο ίδιος έχει ρωσικό χαρακτήρα, λογικό, συγκρατημένο, στοχαστικό. Αξιολογεί τις πράξεις όλων των ηρώων που εμφανίζονται σε μια μικρή ιστορία και σημειώνει διαφορετικά πρόσωπαΡωσικός χαρακτήρας σε κάθε χαρακτήρα.
Έτσι, ο Τολστόι δημιουργεί έναν Ρώσο χαρακτήρα συνδυάζοντας χαρακτηριστικά διαφορετικούς ήρωες, και, χάρη σε αυτή την τεχνική, παρουσιάζει την εικόνα ενός Ρώσου ατόμου ως ολοκληρωμένη, ευέλικτη και γενικά εξαιρετική.
Μια τέτοια εικόνα εθνικό χαρακτήραδιακρίνει την ιστορία του Τολστόι από τα έργα άλλων Σοβιετικών συγγραφέων που έγραψαν για τον πόλεμο. Για παράδειγμα, ο A.Tvardovsky στο ποίημα "Vasily Terkin" συγκεντρώνει τα χαρακτηριστικά του ρωσικού χαρακτήρα σε έναν κύριο χαρακτήρα.
Σύμφωνα με τις καλλιτεχνικές αρχές - η σύγκρουση μεταξύ του καλού και του καλύτερου και η επιμόρφωση (διδασκαλία) - ο "ρωσικός χαρακτήρας" πρέπει να ταξινομηθεί ως η κορυφαία κατεύθυνση της σοβιετικής λογοτεχνίας - σοσιαλιστικό ρεαλισμό. Στην ιστορία, η σύγκρουση μεταξύ του Yegor Dremov και των συγγενών του είναι τραβηγμένη, γιατί υπάρχει μόνο στο κεφάλι του σεμνού πρωταγωνιστή, αλλά στην πραγματικότητα, οι χαρακτήρες της ιστορίας είναι ο ένας καλύτερος και πιο ευγενής από τον άλλο. Η εποικοδομητική φύση του «ρωσικού χαρακτήρα» εκφράζεται στο γεγονός ότι μέσω του Ιβάν Σουντάρεφ, ο οποίος αξιολογεί όλους στο έργο χαρακτήρες, διδάσκει ο συγγραφέας: έτσι ακριβώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας Σοβιετικός στρατιώτης όπως ο Yegor Dremov. αυτό ακριβώς πρέπει να κάνουν οι συγγενείς ενός στρατιώτη όπως κάνουν οι γονείς και η αρραβωνιαστικιά του. Στο τέλος της ιστορίας, ο συγγραφέας λέει στον αναγνώστη πώς να κατανοήσει σωστά την ιδέα του έργου: «Ναι, εδώ είναι, Ρώσοι χαρακτήρες! Μοιάζει σαν απλός άνθρωπος, αλλά θα έρθει μια σοβαρή ατυχία, με μεγάλο ή μικρό τρόπο, και μια μεγάλη δύναμη θα αναδυθεί μέσα του - η ανθρώπινη ομορφιά». Έτσι, η ιστορία του Yegor Dremov τελείωσε ευτυχώς. Δεν θα μπορούσε να υπάρξει άλλο τέλος, δεδομένου ότι όλοι οι ήρωές της έχουν ευγενείς χαρακτήρες. Κατά τη διάρκεια ενός τρομερού πολέμου, μια τέτοια ιστορία καθίσταται απαραίτητη: δίνει ελπίδα, σώζει από την απόγνωση, και ως εκ τούτου, ο "ρωσικός χαρακτήρας", θα έλεγε κανείς, αντανακλά την αντίληψη της εποχής του πολέμου και με αυτή την έννοια γίνεται μνημείο της εποχής.
Αλλά ιστορίες χωρίς συγκρούσεις με χαρούμενο τέλοςαν συναντηθούν μέσα πραγματική ζωή, τότε μόνο ως εξαιρέσεις. Πώς γίνεται συνήθως μια συνάντηση μεταξύ ενός στρατιώτη και της οικογένειάς του; Θυμόμαστε τα εκατομμύρια Σοβιετικός λαόςπου πέθαναν στα μέτωπα και κατά τη διάρκεια της κατοχής, το πιο πιθανό είναι να περιμένουμε τραγικές συναντήσεις.
Το ποίημα του M.V. Isakovsky "The Enemies Burned His Own Hut" (1945) απεικονίζει την επιστροφή ενός νικητή στρατιώτη στο εγγενής στάχτη: όλοι οι συγγενείς του πέθαναν κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής, η πολυαναμενόμενη συνάντηση με συγγενείς μετατράπηκε σε αφύπνιση στον τάφο της συζύγου του.
Μια άλλη τραγική κατάσταση περιγράφεται από τον M.A. Sholokhov στην ιστορία "The Fate of a Man" (1956). Επιστρέφοντας στη γενέτειρά του μετά την αιχμαλωσία των Ναζί. Ο Αντρέι Σοκόλοφ μαθαίνει ότι το σπίτι του, ενώ βρίσκονταν εκεί η γυναίκα του και οι δύο έφηβες κόρες του, χτυπήθηκε από γερμανική βόμβα. Ως αποτέλεσμα, οι αγαπημένοι συγγενείς του πρωταγωνιστή δεν έχουν καν τάφους - στη θέση του σπιτιού υπάρχει ένας κρατήρας γεμάτος με σκουριασμένο νερό.
Είναι αδύνατο να συγκρίνουμε ένα ολόκληρο έθνος με ένα, ακόμη και το σωστό παράδειγμα. Μια δραματική εκδοχή μιας συνάντησης μεταξύ ενός στρατιώτη και της οικογένειάς του παρουσιάζεται στην ιστορία του A.P. Platonov "Return" (1946). Ο καπετάνιος Alexey Alekseevich Ivanov, μετά τη νίκη, έρχεται στη γενέτειρά του, όπου τον περιμένουν η σύζυγός του Lyuba, ο εντεκάχρονος γιος Petrushka και η πεντάχρονη κόρη Nastya. Το πρώτο κιόλας βράδυ στο δείπνο, ο νικητής πολεμιστής απαιτεί από τη γυναίκα του έναν απολογισμό για το πώς ζούσε χωρίς αυτόν. Ο συγγραφέας δεν μιλά για τον Ιβάνοφ στο μέτωπο, αν και οι παραγγελίες και τα μετάλλιά του μαρτυρούν τα στρατιωτικά του κατορθώματα. Αλλά ο συγγραφέας περιγράφει λεπτομερώς τη ζωή της οικογένειας Ιβάνοφ στο πίσω μέρος: η Λιούμπα δούλευε σε ένα εργοστάσιο τούβλων και τα τέσσερα χρόνια του πολέμου, φρόντιζε δύο μικρά παιδιά, ανησυχούσε συνεχώς για τον σύζυγό της στο μέτωπο και, για να ξεφύγει από την καθημερινή μελαγχολία, κάποτε υπέκυψε στην τρυφερότητα κάποιου συνδικαλιστή εκπαιδευτή. Ο Λοχαγός Ιβάνοφ δεν μπορεί να συγχωρήσει τη σύζυγό του γι' αυτό, αν και συγχωρεί εύκολα στον εαυτό του παρόμοιες ελευθερίες: πριν από μερικές μέρες, στο δρόμο για το σπίτι του, έμεινε αργά επισκεπτόμενος έναν φίλο στρατιώτη πρώτης γραμμής, τη Μάσα. Το τέλος της ιστορίας για τον Yegor Dremov είναι προκαθορισμένο, λαμβάνοντας υπόψη τους υπέροχους Ρώσους χαρακτήρες όλων των χαρακτήρων αυτής της ιστορίας. Τι θα κάνει ο ατελής ήρωας του Πλάτωνα; Εξοργισμένος και προσβεβλημένος από την ομολογία της Lyuba, ο Alexey το επόμενο πρωί θέλει να πάει στο Masha, αλλά βλέποντας τα παιδιά του Petrushka και Nastya να τρέχουν προς το τρένο από το παράθυρο της άμαξας, ξαφνικά μαλακώνει στην ψυχή του και κατεβαίνει από το τρένο: χθες αξιολόγησε οικογενειακές συνθήκες από την άποψη της «υπεροψίας και του προσωπικού συμφέροντος» και τώρα τις καταλάβαινα «με γυμνή καρδιά». Δεν υπάρχει διδασκαλία στην ιστορία του Πλατόνοφ και το αίσιο τέλος δεν εξηγείται από την υποδειγματική αρχοντιά του Ιβάνοφ, αλλά από τα συναισθήματα κανονικό άτομο- αγάπη για την οικογένειά σας. Επομένως, η ιστορία "Επιστροφή" είναι πιο κοντά στη ζωή από ό, τι "Ρώσος χαρακτήρας": η ιστορία του Πλάτωνα δείχνει πραγματικό κόσμοόσο πολύπλοκο κι αν είναι, και όχι τόσο σωστό όσο θα έπρεπε, σύμφωνα με τον συγγραφέα Α. Ν. Τολστόι.
ΕΝΑ. Τολστόι - ιστορία "Ρώσος χαρακτήρας". Ο ήρωας της ιστορίας, ο υπολοχαγός Yegor Dremov, ήταν ανάπηρος στο μέτωπο, κάηκε σε μια δεξαμενή, στη συνέχεια έμεινε στο νοσοκομείο για πολύ καιρό, υποβλήθηκε σε πολλές επεμβάσεις, με αποτέλεσμα η εμφάνισή του άλλαξε, το πρόσωπό του παραμορφώθηκε σοβαρά . Ταυτόχρονα, ήταν πολύ σεμνός άνθρωπος, δεν του άρεσε να καυχιέται για τα κατορθώματά του και προσπαθούσε να μην επιβαρύνει τους άλλους με τίποτα. Μετά από όλα όσα έγιναν, ο υπολοχαγός σκέφτηκε ότι τώρα οι γονείς του θα φοβόντουσαν την εμφάνισή του, η αρραβωνιαστικιά του Κάτια θα τον εγκατέλειπε. Επομένως, όταν επέστρεψα σπίτι για διακοπές, φώναζα τον εαυτό μου με το όνομα κάποιου άλλου. Αλλά για τους γονείς και την Κάτια, το πιο σημαντικό ήταν ότι ήταν ζωντανός και όχι η εμφάνισή του. Ο συγγραφέας θαυμάζει Ρώσους χαρακτήρες σε αυτή την ιστορία. Παρατηρεί ότι η εξωτερική απλότητα, η σεμνότητα ενός ατόμου, η ανυπόφορη εμφάνιση - όλα αυτά είναι μόνο η πρώτη εντύπωση ενός ατόμου. Και το βάθος αποκαλύπτεται ανθρώπινη φύσησε στιγμές σοβαρών δοκιμών: "Φαίνεται σαν ένας απλός άνθρωπος, αλλά θα έρθει μια σοβαρή ατυχία και μια μεγάλη δύναμη θα αυξηθεί μέσα του - ανθρώπινη ομορφιά!"
Αναζήτησε εδώ:
- Σύνοψη ρωσικών χαρακτήρων
- περίληψη του ρωσικού χαρακτήρα
- Σύνοψη του ρωσικού χαρακτήρα Τολστόι