Παρουσίαση «Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι «Teremok. Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι "Teremok"

Υποψηφιότητα "Τεχνολογίες πολυμέσων στην παιδαγωγική διαδικασία σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα"

Φέρνω στην προσοχή σας ένα διαδραστικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι "Teremok".

Για ανάπτυξη γνωστικό ενδιαφέρονΤα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορες τεχνικές και μεθόδους. Η μέθοδος θα είναι σύγχρονη και ενδιαφέρουσα για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας διαδραστικό παιχνίδι. Δεύτερη δημιουργία αυτού του παιχνιδιού για παιδιά junior groupσύμφωνα με το παραμύθι "Teremok", περίμενα να λύσω διάφορα προβλήματα: την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης, μαθηματική ανάπτυξη.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το διδακτικό παιχνίδι «Teremok» σε ένα άμεσα οργανωμένο εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε μικρότερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκαι ατομικά από εκπαιδευτικούς και γονείς.

Το κοινό-στόχος: 3-5 χρόνια.

Τόπος χρήσης: άμεσες εκπαιδευτικές και ατομικές δραστηριότητες.

Στόχος:Διατηρήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τους Ρώσους παραμύθια. Ενισχύστε την ικανότητα διάκρισης ήρωες των παραμυθιών, αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας τακτικούς αριθμούς. Αναπτύξτε την περιέργεια και καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα.

Καθήκοντα:ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης, μαθηματικής ανάπτυξης.

Πρακτική σημασία:Η παρουσίαση μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς σε τάξεις για τη διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών, κατά την οργάνωση κοινών δραστηριοτήτων παιχνιδιού, καθώς και από ενδιαφερόμενους γονείς.

Όλες οι διαφάνειες μετακινούνται χρησιμοποιώντας ένα ποντίκι υπολογιστή ή χρησιμοποιώντας κουμπιά ελέγχου.

• Διαφάνεια Νο. 1. Τίτλος σελίδας.
• Διαφάνεια αριθμός 2. Πίνακας περιεχομένων.
• Διαφάνεια αριθμός 3. Παιχνίδι "Ποιος ζει πού;"
• Διαφάνειες Νο. 4-8. Παιχνίδι "Γρίφοι για τα ζώα"
• Αριθμός διαφάνειας 9. Δυναμική προθέρμανση
• Διαφάνεια αριθμός 10. Το παιχνίδι "Ποιος είδε πρώτος τον πύργο;"
• Αριθμός διαφάνειας 11. Παιχνίδι "Ποιος έσπασε τον πύργο;"
• Αριθμός διαφάνειας 12. Παιχνίδι "Φτιάξτε έναν πύργο"
• Αριθμός διαφάνειας 13. Παιχνίδι "Μετρήστε τα ζώα"
• Διαφάνεια αριθμός 3. Εάν η απάντηση είναι σωστή, το φόντο πίσω από το σχήμα αλλάζει χρώμα σε πράσινο. Εάν η απάντηση είναι λανθασμένη, οι αριθμοί ταλαντεύονται.
• Διαφάνειες Νο. 4-8. Εάν η απάντηση είναι σωστή, οι φιγούρες αυξάνονται σε μέγεθος και ο δείκτης δεν αλλάζει χρώμα. Εάν η απάντηση είναι λανθασμένη, οι φιγούρες των ζώων ταλαντεύονται και ο δείκτης γίνεται κόκκινος.
• Αριθμός διαφάνειας 9. Ξεκίνησε με κλικ του ποντικιού.
• Διαφάνειες Νο. 10-11. Εάν η απάντηση είναι σωστή, ο δείκτης αλλάζει χρώμα σε πράσινο και η εικόνα μεγεθύνεται. Εάν η απάντηση είναι λανθασμένη, ο δείκτης αλλάζει χρώμα σε κόκκινο και η φιγούρα ταλαντεύεται.
• Αριθμός διαφάνειας 12. Συσκευή εκπαίδευσης. Όταν κάνετε κλικ σε ένα γεωμετρικό σχήμα, αυτό μετακινείται στο τμήμα "σπίτι" ενός παρόμοιου σχήματος.
• Αριθμός διαφάνειας 13. Εάν η απάντηση είναι σωστή, ο δείκτης αλλάζει χρώμα σε πράσινο. Εάν δεν είναι σωστό, κάντε κόκκινο. Τα ζώα είναι ακίνητα.

Η παρουσίαση είναι ρυθμισμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορείτε να μπείτε σε περισσότερες λεπτομέρειες σε κάθε πλοκή.

Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι "Teremok"

διδακτικό παιχνίδι
"Teremok"
(πέντε επιλογές)
για παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας

Το πιο δύσκολο πράγμα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ο σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών. Όταν έφτιαξα ένα διδακτικό παιχνίδι για παιδιά της δεύτερης νεανικής ομάδας με βάση το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", σκόπευα επίσης να λύσω προβλήματα μαθηματικής ανάπτυξης. Τα παιδιά ξέρουν καλά αυτή την ιστορία και λατρεύουν να την ακούν. Πιστεύω ότι παίζοντας αυτό το παιχνίδι τα παιδιά θα λύσουν και ένα διδακτικό πρόβλημα.
Το διδακτικό παιχνίδι "Teremok" μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς τόσο σε άμεσα οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας, όσο και σε κοινές δραστηριότητεςδάσκαλος με τα παιδιά το πρωί ή το βράδυ.
Οφέλη: Σπίτι - "Teremok", χαρακτήρες από το παραμύθι "Teremok", "παραθυρόφυλλα" ( γεωμετρικά σχήματα) για κλείσιμο τετράγωνων, στρογγυλών και τριγωνικών παραθύρων διαφορετικά μεγέθηΚαι διαφορετικό χρώμα, ψηλά και χαμηλά έλατα, τέσσερις λωρίδες (μονοπάτια) καφέδιαφορετικά μήκη και πλάτη.
Παιχνίδι Νο 1. «Πόσα ζώα εγκαταστάθηκαν στον πύργο; »
Στόχος: Να εδραιωθεί η ικανότητα διάκρισης ποσοτήτων χαρακτήρες παραμυθιού, χρησιμοποιώντας τις λέξεις «ένας», «πολλά».
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί έναν πύργο μπροστά στα παιδιά. Ο δάσκαλος βάζει στην άκρη χαρακτήρες παραμυθιού για να μην τους βλέπουν τα παιδιά.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Οικόπεδο παιχνιδιού βασισμένο στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok" χρησιμοποιώντας θέατρο από χαρτόνι.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένας πύργος.
Ένα μικρό ποντίκι τρέχει δίπλα. Είδε τον πύργο, σταμάτησε και ρώτησε:
Κανείς δεν ανταποκρίνεται. Το ποντίκι μπήκε στο αρχοντικό και άρχισε να μένει εκεί.
Εκπαιδευτικός: Πόσα ποντίκια υπάρχουν στο σπίτι; (ένας)
Ένας βάτραχος-βάτραχος κάλπασε στην έπαυλη και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι! Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι βάτραχος.
- Έλα να ζήσεις μαζί μου!
Ο βάτραχος πήδηξε στον πύργο.
Εκπαιδευτικός: Πόσοι βάτραχοι υπάρχουν στο σπίτι; (ένας)
Εκπαιδευτικός: Ένα δραπέτης λαγουδάκι τρέχει μπροστά. Σταμάτησε και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι!
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος!
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!
Ο λαγός πηδάει στον πύργο!
Εκπαιδευτικός: Πόσοι λαγοί υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)
Εκπαιδευτικός: Μια μικρή αλεπού-αδερφή περνάει. Χτύπησε το παράθυρο και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι.
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος.
- Εγώ, το κουνελάκι, είμαι δραπέτης.
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι αδερφή αλεπού.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!
Η αλεπού ανέβηκε στην έπαυλη.
Εκπαιδευτικός: Πόσα λαμπιόνια υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)
Εκπαιδευτικός: Μια γκρίζα κορυφή βαρελιού ήρθε τρέχοντας, κοίταξε στην πόρτα και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι.
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος.
- Εγώ, το δραπέτη κουνελάκι.
- Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή.
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι ένα τοπ-γκρι βαρέλι.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!
Ο λύκος ανέβηκε στην έπαυλη.
Εκπαιδευτικός: Πόσες κορυφές υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)
Παιδαγωγός:
Εδώ μένουν σε ένα μικρό σπίτι, τραγουδούν τραγούδια. Ξαφνικά έρχεται μια ραιβοπόδαλη αρκούδα. Η αρκούδα είδε τον πύργο, άκουσε τα τραγούδια, σταμάτησε και βρυχήθηκε στην κορυφή των πνευμόνων του:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι.
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος.
- Εγώ, το δραπέτη κουνελάκι.
- Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή.
- Εγώ, το πάνω-γκρι βαρέλι.
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι μια αδέξια αρκούδα.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας.
- Και θα ζήσω στη στέγη σου.
Η αρκούδα σκαρφάλωσε στον πύργο. Ο πύργος ήταν μεγάλος, υπήρχε αρκετός χώρος για μια αρκούδα.
Εκπαιδευτικός: Πόσες αρκούδες υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Εκπαιδευτής: Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά; (πολλά απο)
Παιδαγωγός: Όλα τα ζώα άρχισαν να ζουν μαζί αρμονικά.
Παιχνίδι Νο 2. "Γείτονες"
Στόχος: Να ασκήσει κανείς την ικανότητα να προσδιορίζει τις χωρικές κατευθύνσεις από τον εαυτό του και να τις δηλώνει με τις λέξεις «πάνω-κάτω», «κάτω-πάνω όροφος», «δεξιά-αριστερά», «πάνω-κάτω», «ανάμεσα».
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί μπροστά στα παιδιά μια έπαυλη στην οποία «ζουν» παραμυθένιοι χαρακτήρες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Παιδαγωγός: Όλα τα ζώα μένουν στο σπιτάκι μαζί, πηγαίνουν να επισκεφτούν το ένα το άλλο.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά, τα παιδιά απαντούν.
-Ποιος μένει στον κάτω (πρώτο) όροφο;
-Ονομάστε τα ζώα που εγκαταστάθηκαν στον επάνω (δεύτερο) όροφο.
-Ποιος εγκαταστάθηκε στη στέγη;
-Τι ζώα ζει η αρκούδα από πάνω;
-Ποιος έζησε κάτω από την αλεπού και τον λύκο;
-Ποιος μένει στα αριστερά του ποντικιού;
-Ποιος ζει στα δεξιά του λαγού;
-Ποιος ζει ανάμεσα στο ποντίκι και τον λαγό;

Παιχνίδι Νο 3. “Κλείστε τα παράθυρα για τα ζώα τη νύχτα”
Στόχοι: Βελτίωση της ικανότητας διάκρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο. Ενισχύστε την ικανότητα διάκρισης γεωμετρικών σχημάτων ανά μέγεθος, χρησιμοποιώντας τις λέξεις «μεγάλο» και «μικρό». Ενισχύστε τα ονόματα των βασικών χρωμάτων στην ομιλία.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί τον πύργο στο τραπέζι μπροστά στα παιδιά. Κοντά στον πύργο υπάρχουν γεωμετρικά σχήματα: δύο κύκλοι ίσου μεγέθους, ένα μεγάλο και μικρό τετράγωνο, ένα μεγάλο και μικρό τρίγωνο.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Παιδαγωγός: Τα ζώα έχουν ένα μεγάλο αρχοντικό, όμορφο. Από ποια γεωμετρικά σχήματα αποτελείται; (από ένα μεγάλο κόκκινο τετράγωνο και ένα μεγάλο τρίγωνο κίτρινο χρώμα) . Τότε ο δάσκαλος αναφέρει ότι έρχεται η νύχτα, τα ζώα πάνε για ύπνο. Χρειαζόμαστε βοήθεια για να κλείνουμε τα παράθυρα το βράδυ. Τα παιδιά επιλέγουν τα κατάλληλα γεωμετρικά σχήματα και κλείνουν τα παράθυρα. Ταυτόχρονα, οι αριθμοί συγκρίνονται κατά μέγεθος: «Θα κλείσω το παράθυρο του ποντικιού με ένα μικρό τρίγωνο Πράσινο χρώμα", "Το παράθυρο του λύκου είναι ένα μεγάλο κίτρινο τετράγωνο."

Παιχνίδι Νο. 4. «Ψηλά και χαμηλά χριστουγεννιάτικα δέντρα στο δάσος»
Σκοπός του παιχνιδιού: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στη σύγκριση αντικειμένων κατά ύψος.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί έναν πύργο μπροστά στα παιδιά. Τα παράθυρα στο σπιτάκι είναι ανοιχτά. Κοντά στον πύργο τοποθετούνται χριστουγεννιάτικα δέντρα: μεγάλα και μικρά.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Εκπαιδευτικός: Ήρθε το πρωί. Στο σπιτάκι ξύπνησαν όλα τα ζώα και έσπευσαν στο δάσος να κάνουν τις δουλειές τους. Χριστουγεννιάτικα δέντρα φύτρωσαν στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε τι δέντρα φυτρώνουν στο δάσος; Παιδιά: Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα μεγαλώνουν στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα έχουν το ίδιο ύψος;
Παιδιά: Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα ποικίλλουν σε ύψος.
Εκπαιδευτικός: Τι ύψος φυτρώνουν τα χριστουγεννιάτικα δέντρα στο δάσος;
Παιδιά: Τα έλατα στο δάσος είναι ψηλά και χαμηλά.
Εκπαιδευτικός: Δείξτε μου τα ψηλά (χαμηλά) χριστουγεννιάτικα δέντρα.
Τα παιδιά συγκρίνουν τα χριστουγεννιάτικα δέντρα κατά ύψος, δείχνουν και ονομάζουν ψηλά και χαμηλά χριστουγεννιάτικα δέντρα και χρησιμοποιούν τις λέξεις «ψηλό και χαμηλό».

Παιχνίδι Νο. 5. "Μονοπάτια στο δάσος"
Σκοπός του παιχνιδιού: να βελτιώσει την ικανότητα σύγκρισης δύο αντικειμένων σε πλάτος και μήκος χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ένας πύργος τοποθετήθηκε μπροστά στα παιδιά. Κοντά στον πύργο υπάρχουν ψηλά και χαμηλά έλατα, δύο λωρίδες (στενές και πλατιές).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένας πύργος. Και δύο μονοπάτια οδηγούν από τον πύργο. Το ποντίκι θα πάει στο δάσος σε ένα στενό μονοπάτι και η αρκούδα σε ένα φαρδύ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείξτε ποιο μονοπάτι θα ακολουθήσει το ποντίκι (αρκούδα) Τα παιδιά βρίσκουν στενά και φαρδιά μονοπάτια αλληλεπικαλυπτόμενα.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος βάζει μια μακριά και μια μικρή λωρίδα από τον πύργο.
Εκπαιδευτής: Ο βάτραχος θα πηδήξει στο σύντομο μονοπάτι και η αλεπού και ο λύκος θα πάνε στο μακρύ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείξτε μου ποιο δρόμο θα ακολουθήσουν ο λύκος και η αλεπού (βάτραχος;).
Τα παιδιά βρίσκουν έναν τρόπο να επικαλύπτουν μεγάλες και μικρές διαδρομές.

Το διδακτικό παιχνίδι "Teremok" μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς τόσο σε άμεσα οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας όσο και σε κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με παιδιά το πρωί ή το βράδυ.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

διδακτικό παιχνίδι

"Teremok"

(πέντε επιλογές)

για παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας

Το πιο δύσκολο πράγμα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ο σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών. Όταν έφτιαξα ένα διδακτικό παιχνίδι για παιδιά της δεύτερης νεανικής ομάδας με βάση το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", σκόπευα επίσης να λύσω προβλήματα μαθηματικής ανάπτυξης. Τα παιδιά ξέρουν καλά αυτή την ιστορία και λατρεύουν να την ακούν. Πιστεύω ότι παίζοντας αυτό το παιχνίδι τα παιδιά θα λύσουν και ένα διδακτικό πρόβλημα.

Το διδακτικό παιχνίδι "Teremok" μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς τόσο σε άμεσα οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας όσο και σε κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με παιδιά το πρωί ή το βράδυ.

Παιχνίδι Νο 1. «Πόσα ζώα εγκαταστάθηκαν στον πύργο; »

Στόχος: Να εδραιωθεί η ικανότητα διάκρισης του αριθμού των χαρακτήρων του παραμυθιού, χρησιμοποιώντας τις λέξεις "ένας", "πολλοί".

Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος κρεμάει τον πύργο μπροστά στα παιδιά. Οι χαρακτήρες των παραμυθιών τοποθετούνται στο πλάι για να μην τους βλέπουν τα παιδιά.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Οικόπεδο παιχνιδιού βασισμένο στη ρωσική λαϊκή ιστορία "Teremok" χρησιμοποιώντας ένα αισθητήριο χαλάκι.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένας πύργος.

Ένα μικρό ποντίκι τρέχει δίπλα. Είδε τον πύργο, σταμάτησε και ρώτησε:

Κανείς δεν ανταποκρίνεται. Το ποντίκι μπήκε στο αρχοντικό και άρχισε να μένει εκεί.

Εκπαιδευτικός: Πόσα ποντίκια υπάρχουν στο σπίτι; (ένας)

Ένας βάτραχος-βάτραχος κάλπασε στην έπαυλη και ρώτησε:

Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;

Εγώ, ποντικάκι! Και ποιος είσαι εσύ;

Και είμαι βάτραχος.

Ελάτε να ζήσετε μαζί μου!

Ο βάτραχος πήδηξε στον πύργο.

Εκπαιδευτικός: Πόσοι βάτραχοι υπάρχουν στο σπίτι; (ένας)

Εκπαιδευτικός: Ένα δραπέτης λαγουδάκι τρέχει μπροστά. Σταμάτησε και ρώτησε:

Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;

Εγώ, ποντικάκι!

Εγώ, βάτραχος!

Και ποιος είσαι εσύ;

Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.

Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!

Ο λαγός πηδάει στον πύργο!

Εκπαιδευτικός: Πόσοι λαγοί υπάρχουν στον πύργο; (ένας)

Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)

Εκπαιδευτικός: Μια μικρή αδερφή αλεπού περνάει. Χτύπησε το παράθυρο και ρώτησε:

Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;

Εγώ, ποντικάκι.

Εγώ, βάτραχος βάτραχος.

Είμαι ένα δραπέτης κουνελάκι.

Και ποιος είσαι εσύ;

Και είμαι αδερφή αλεπού.

Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!

Η αλεπού ανέβηκε στην έπαυλη.

Εκπαιδευτικός: Πόσες λαμπάδες υπάρχουν στον πύργο; (ένας)

Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)

Εκπαιδευτικός: Μια γκρίζα κορυφή βαρελιού ήρθε τρέχοντας, κοίταξε στην πόρτα και ρώτησε:

Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;

Εγώ, ποντικάκι.

Εγώ, βάτραχος βάτραχος.

Είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.

Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή.

Και ποιος είσαι εσύ;

Και είμαι ένα τοπ-γκρι βαρέλι.

Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!

Ο λύκος ανέβηκε στην έπαυλη.

Εκπαιδευτικός: Πόσες κορυφές υπάρχουν στον πύργο; (ένας)

Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)

Παιδαγωγός:

Εδώ μένουν σε ένα μικρό σπίτι, τραγουδούν τραγούδια. Ξαφνικά έρχεται μια ραιβοπόδαλη αρκούδα. Η αρκούδα είδε τον πύργο, άκουσε τα τραγούδια, σταμάτησε και βρυχήθηκε στην κορυφή των πνευμόνων του:

Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;

Εγώ, ποντικάκι.

Εγώ, βάτραχος βάτραχος.

Είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.

Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή.

Εγώ, το πάνω-γκρι βαρέλι.

Και ποιος είσαι εσύ;

Και είμαι μια αδέξια αρκούδα.

Ελάτε να ζήσετε μαζί μας.

Και θα ζήσω στη στέγη σου.

Η αρκούδα σκαρφάλωσε στον πύργο. Ο πύργος ήταν μεγάλος, υπήρχε αρκετός χώρος για μια αρκούδα.

Εκπαιδευτικός: Πόσες αρκούδες υπάρχουν στον πύργο; (ένας)

Εκπαιδευτής: Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά; (πολλά απο)

Παιδαγωγός: Όλα τα ζώα άρχισαν να ζουν μαζί αρμονικά.

Παιχνίδι Νο 2. "Γείτονες"

Στόχος: Να ασκήσει κανείς την ικανότητα να προσδιορίζει τις χωρικές κατευθύνσεις από τον εαυτό του και να τις δηλώνει με τις λέξεις «πάνω-κάτω», «κάτω-πάνω όροφος», «δεξιά-αριστερά», «πάνω-κάτω», «ανάμεσα».

Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος κρεμάει μπροστά στα παιδιά έναν πύργο στον οποίο «ζουν» παραμυθένιοι χαρακτήρες.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Παιδαγωγός: Όλα τα ζώα μένουν στο σπιτάκι μαζί, πηγαίνουν να επισκεφτούν το ένα το άλλο.

Στη συνέχεια ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά, τα παιδιά απαντούν.

Ποιος μένει στον κάτω (πρώτο) όροφο;

Ονομάστε τα ζώα που εγκαταστάθηκαν στον επάνω (δεύτερο) όροφο.

Ποιος ζούσε στη στέγη;

Ποια ζώα ζει η αρκούδα πάνω;

Ποιος έζησε κάτω από την αλεπού και τον λύκο;

Ποιος ζει στα αριστερά του ποντικιού;

Ποιος ζει στα δεξιά του λαγού;

Ποιος ζει ανάμεσα στο ποντίκι και τον λαγό;

Παιχνίδι Νο 3. «Μετακομίσαμε στους ενοίκους»

Στόχος: να εδραιωθεί το όνομα των αριθμών και η οπτική τους αναπαράσταση, η ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, ανάπτυξη προσοχής, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια

Στο πίσω μέρος κάθε ζώου αναγράφεται ο αριθμός του δωματίου. Το παιδί πρέπει να τοποθετήσει σωστά κάθε ζώο, σύμφωνα με την αρίθμηση πάνω του και στο δωμάτιο. Στο τέλος, πρέπει να μετρήσετε πόσα ζώα έχουν μετακομίσει.

Παιχνίδι Νο 4. "Μετρήστε και δείξτε ποια αντικείμενα είναι 1 (2.3,4,5)"

Το παιδί μετράει και δείχνει αντικείμενα συγκεκριμένης ποσότητας.

Παιχνίδι Νο 5. “Ονομάστε γνωστές φιγούρες”

Στόχος: Βελτιώστε την ικανότητα διάκρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, ρόμβος, οβάλ.

Το παιδί βρίσκει και ονομάζει γεωμετρικά σχήματα.

Διδακτικό εγχειρίδιο για το νηπιαγωγείο "Teremok"

Περιγραφή.Σας παρουσιάζω την προσοχή σας διδακτικό εγχειρίδιο«Teremok». Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ηλικίας με διαταραχές λόγου. Ισχύει σε εκπαιδευτικό πεδίο«Επικοινωνία», «Γνώση», «Ανάγνωση» μυθιστόρημα" Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ατομική δουλειάκαι για εργασία με μικρές υποομάδες. Προωθεί την ανάπτυξη του λόγου και την εμπέδωση των επίκτητων δεξιοτήτων ομιλίας.
Τρόπος κατασκευής του εγχειριδίου.
Με βοήθεια γραφικά υπολογιστήσχεδιάστε ένα αρχοντικό. Το εκτυπώνουμε σε εκτυπωτή.

Πλαστικοποιούμε την τελική εικόνα με διάφανο αυτοκόλλητο.
Κόβουμε τσέπες από διαφανές φιλμ και τις στερεώνουμε στα παράθυρα χρησιμοποιώντας ταινία διπλής όψης.
Επιλέγουμε τις απαραίτητες εικόνες και τις πλαστικοποιούμε με ταινία.

Διδακτικό παιχνίδι "Teremok"

Στόχος:ανάπτυξη της ομιλητικής δραστηριότητας των παιδιών.
Επιλογές για εργασίες.

1 εργασία «Θυμήσου το παραμύθι»

Στόχος:αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας τακτικούς αριθμούς.
Ο δάσκαλος δείχνει θεματικές εικόνες χαρακτήρων παραμυθιού.
- Μαντέψτε από ποιο παραμύθι προήλθαν οι ήρωες;
- Πείτε αυτό το παραμύθι (το παιδί αφηγείται το παραμύθι ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια ενός λογοθεραπευτή).
- Ποιος ήταν ο πρώτος που βρήκε τον πύργο; Ποιος ήρθε δεύτερος; Τρίτος; Ποιος ήρθε τελευταίος και έσπασε τον πύργο;

Εργασία 3 «Ποιος μένει πού;»

Στόχος:Μάθετε να χρησιμοποιείτε προθέσεις πάνω, κάτω, μεταξύ.
Ο δάσκαλος τοποθετεί ζώα σε παράθυρα τσέπης, τους ζητά να κοιτάξουν προσεκτικά και να μαντέψουν ποια είναι;

Αυτό το θηρίο ζει πάνω από τον λύκο. Αυτό…
- Αυτό το ζώο ζει πάνω από την αλεπού. Αυτό …
- Αυτό το θηρίο ζει κάτω από την αγκαλιά μου. Αυτό …
- Αυτό το ζώο ζει κάτω από τον βάτραχο. Αυτό …
- Αυτό το θηρίο ζει ανάμεσα στον λύκο και τον λαγό. Αυτό…
- Αυτό είναι ανάμεσα στο ποντίκι και την αρκούδα. Αυτό …
Στη συνέχεια το ίδιο το παιδί κάνει γρίφους προφέροντας τις λέξεις πάνω, κάτω, ανάμεσα

Εργασία 5 «Διακανονισμός των ενοικιαστών»

Στόχος:Διορθώστε τις χωρικές αναπαραστάσεις αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να μεταφέρει τα ζώα σε διαμερίσματα.
Το ποντίκι θα μένει στον τρίτο όροφο στα αριστερά.
Το Fox βρίσκεται στον δεύτερο όροφο στα δεξιά.
Η αρκούδα βρίσκεται στον πρώτο όροφο στα αριστερά.
Ο λαγός βρίσκεται στον τρίτο όροφο στα δεξιά.
Ο βάτραχος βρίσκεται στον δεύτερο όροφο στα αριστερά.
Ο λύκος βρίσκεται στον πρώτο όροφο στα δεξιά.

Εργασία 6 «Επιλογή εικόνων με τον δεδομένο ήχο»

Στόχος:αναπτύξτε τη φωνητική επίγνωση, μάθετε να απομονώνετε έναν δεδομένο ήχο σε μια λέξη, αυτοματοποιήστε τον ήχο [w] σε λέξεις.

Ο δάσκαλος βάζει ένα γράμμα στο επάνω παράθυρο που δείχνει τον ήχο [w] (ή άλλον ήχο που εκχωρείται) και καλεί το παιδί να βρει εικόνες με αυτόν τον ήχο.

Εργασία 7 "Χωρίστε σε συλλαβές"

Στόχος:εξασκηθείτε στη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές.
Ο δάσκαλος τοποθετεί μοτίβα συλλαβών σε παράθυρα με σωστη πλευρακαι καλεί το παιδί να τοποθετήσει τους κατοίκους στην αριστερή πλευρά σύμφωνα με το διάγραμμα.
- Ονομάστε κάθε κάτοικο. Χτυπήστε τα χέρια σας για τον αριθμό των συλλαβών σε κάθε λέξη και θα μάθετε ποιος μένει σε ποιο διαμέρισμα.

Εργασία 8 «Συλλαβικά τραγούδια»

Στόχος:αναπτύξτε τη φωνητική επίγνωση, αυτοματοποιήστε τους ήχους στις συλλαβές.
Το βράδυ, όλοι οι κάτοικοι της Teremka διοργανώνουν μια συναυλία. Όλοι τραγουδούν το αγαπημένο τους τραγούδι. Ας τραγουδήσουμε μαζί τους! Ακούστε προσεκτικά και επαναλάβετε τα τραγούδια με το ποντίκι σας. Και τώρα μαζί με την αλεπού, και τώρα με την αρκούδα. Προσπαθήστε να μην κάνετε λάθη!

Φεντίνα Μαρία Στεφάνοβνα
Παρουσίαση «Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι «Teremok»

Για την ανάπτυξη της γνωστικής ενδιαφέρονΤα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορες τεχνικές και μεθόδους. Σύγχρονη και ενδιαφέρωνγια ένα παιδί προσχολικής ηλικίας θα υπάρχει μια μέθοδος διαδραστικής παιχνιδιού. Αυτό δημιουργήθηκε ένα παιχνίδιγια μικρότερα παιδιά ομάδες:

Στόχος:

1. Υποστήριξη ενδιαφέρονπαιδιά στο ρωσικό λαό παραμύθια.

2. Ενισχύστε την ικανότητα διάκρισης ήρωες των παραμυθιών, αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών.

3. Αναπτύξτε την περιέργεια, καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα. 4. Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης, μαθηματικής ανάπτυξης.

Μεθοδικές τεχνικές: Όλες οι διαφάνειες μετακινούνται χρησιμοποιώντας ένα ποντίκι υπολογιστή ή χρησιμοποιώντας κουμπιά ελέγχου.

Πρόοδος άμεσης εκπαίδευσης δραστηριότητες: Παραμύθι« Teremok» V παρουσιάσεις.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Παρουσίαση «Διδακτικό παιχνίδι «Βρες το περίεργο»Ζούμε στην εποχή της πληροφορίας. Η μηχανογράφηση έχει διεισδύσει σχεδόν σε όλους τους τομείς της ζωής και της δραστηριότητας. ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ. Σύμφωνα με.

Παιχνίδι διδακτικής παρουσίασης «Τετράγωνο γρίφων. έντομα"Παιχνίδι διδακτικής παρουσίασης: «Τετράγωνο γρίφων» με λεξικό θέμα: «Έντομα». Το παιχνίδι δημιουργήθηκε με χρήση λογισμικού παρουσίασης της Microsoft.

Παρουσίαση «Διδακτικό παιχνίδι «Ανάπτυξη»Στα παιδιά της ομάδας μου "Pearl" αρέσει πολύ να παίζουν διαφορετικά παιχνίδια, ανάπτυξη σκέψης, λεπτές κινητικές δεξιότητες, χρωματική αντίληψη, γνωστική.

Ένα διδακτικό παιχνίδι είναι ένα πολύπλευρο, πολύπλοκο παιδαγωγικό φαινόμενο: είναι επίσης μια παιχνιδιάρικη μέθοδος διδασκαλίας παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Νηπιαγωγείο Νο. 22 «Alyonushka» (οικογενειακή δομική μονάδα νηπιαγωγείοΜε. Beloye) 606548, Ρωσία, Περιφέρεια Νίζνι Νόβγκοροντ, πόλη ο. Τσκαλόφσκι,

Στόχος: να αναπτύξει το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και να εδραιώσει τη γνώση των ονομάτων των παραμυθιών. Καθήκοντα: - βοήθεια.

Παρουσίαση «Διδακτικό παιχνίδι «Μαγικά Σχέδια»Αγαπητοί συνάδελφοι, παρουσιάζω στην προσοχή σας το παιχνίδι του συγγραφέα μου «Magic Drawings» για να μυήσω τα παιδιά σε μη παραδοσιακές τεχνικές.

Παρουσίαση-φωτορεπορτάζ «Ταξίδι στο παραμύθι «Teremok» (πρώτη junior group)Αγαπητοί συνάδελφοι! Αυτή είναι η τρίτη χρονιά που χρησιμοποιώ την τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας “Fairy Tale Therapy” στη δουλειά μου. Σας παραθέτω φωτορεπορτάζ του open.