Το θέμα της καθημερινής ρουτίνας είναι σημαντικό για κάθε άνθρωπο και για τους γονείς των μαθητών είναι σχεδόν ύψιστης σημασίας. Εξάλλου, η επιτυχία του στο σχολείο, στον αθλητισμό, στη δημιουργικότητα, καθώς και στην υγεία του εξαρτάται από το πόσο καλά είναι δομημένη η μέρα του παιδιού. Το TutorOnline έχει εντοπίσει 4 βασικές πτυχές στις οποίες πρέπει οπωσδήποτε να βασιστείτε όταν οργανώνετε την καθημερινή ρουτίνα του παιδιού σας.
1.Κοιμήσου.Φαίνεται ότι αυτό το στοιχείο θα έπρεπε να βρίσκεται κάπου στο τέλος της λίστας, αλλά είναι το πιο σημαντικό. Το πόσες ώρες κοιμάται ένας μαθητής επηρεάζει άμεσα την υγεία, την ενέργεια και τις επιδόσεις του. Εδώ είναι σημαντικό οι γονείς να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές, ξεκινώντας από τις τάξεις 5-7, δεν πέφτουν για ύπνο αργότερα από τις 23.00. Αυτό πρέπει να είναι το χαμηλότερο όριο! Είναι ακόμα καλύτερα αν εγκατασταθεί στις 22.00. Πριν από αυτό το διάστημα, τα παιδιά θα πρέπει να έχουν χρόνο να κάνουν όλες τις δουλειές τους και να ετοιμαστούν για ύπνο.
Και αν μιλάμε για μαθητές σχολείου junior classes, τότε θα πρέπει να πάνε για ύπνο στις 21.00. Αυτό είναι απαραίτητο γιατί η αυξητική ορμόνη αρχίζει να παράγεται στο τέταρτο στάδιο του ύπνου, δηλαδή περίπου στις 00:30 ώρες αν πάτε για ύπνο ακριβώς στις 21:00. Εάν ένα παιδί πάει για ύπνο πολύ αργά, έχει λιγότερο χρόνο να παράγει αυτή την ορμόνη, η οποία μπορεί να επηρεάσει σοβαρά επηρεάζει την ανάπτυξή του.
Επιπλέον, σύμφωνα με πειράματα σε αυτόν τον τομέα, τα παιδιά με τα σωστά πρότυπα ύπνου είναι πιο συγκεντρωμένα στα μαθήματα και θυμούνται καλύτερα την ύλη.
Ένα άλλο σημαντικό όφελος είναι ότι τα παιδιά με ρουτίνα έχουν μικρότερο κίνδυνο να αναπτύξουν νόσο του Αλτσχάιμερ ως ενήλικες, επειδή, σύμφωνα με τους γιατρούς, υπάρχουν μόνο δύο πράγματα που επιβραδύνουν την ασθένεια: ο ύπνος και φυσική άσκηση.
Μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά υιοθετούν όλες τις συνήθειες των ενηλίκων, επομένως είναι προς το συμφέρον σας να παρακολουθείτε τόσο το πρόγραμμά σας όσο και τη ρουτίνα του παιδιού. Άλλωστε, αυτό σίγουρα θα επηρεάσει το μέλλον του, τόσο σωματικό όσο και ψυχικό.
2. Εργασία για το σπίτι. Οι σύγχρονοι μαθητές έχουν αρκετά από αυτό, και για να το κάνετε σωστά και προσεκτικά, πρέπει να αφιερώσετε περισσότερο από μία ώρα. Ωστόσο, δεν πρέπει να βάζετε το παιδί σας «για εργασία» μόλις επιστρέψει από το σχολείο, μην το αφήνετε να κάνει βόλτες μέχρι να γίνουν όλα. Πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 2 ώρες μεταξύ των μαθημάτων του σχολείου και της εργασίας για το σπίτι. Σε αυτό το διάστημα, δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να κάνει αυτό που θέλει. 
3. Συνδυάστε. Εάν ένα παιδί μελετά ορισμένα θέματα με έναν δάσκαλο, στις περισσότερες περιπτώσεις, μπορείτε να συνδυάσετε το μάθημα με την αναθεώρηση της εργασίας. Δεν μιλάμε τώρα για εκείνες τις περιπτώσεις που ξοδεύεται ολόκληρο το μάθημα εργασία για το σπίτικαι ο δάσκαλος κάνει σχεδόν τα πάντα για το παιδί. Μιλάμε για ικανή βοήθεια από τον δάσκαλο όταν εξηγεί τη μέθοδο λύσης χρησιμοποιώντας το παράδειγμα παρόμοιων εργασιών ή αποκαλύπτει το θέμα χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μιας παρόμοιας άσκησης, την οποία το παιδί θα κάνει στη συνέχεια στο σπίτι. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί θα αφιερώνει λιγότερο χρόνο για τις εργασίες στο σπίτι στο μέλλον, αλλά και θα εμπεδώνει όσα έχει μάθει.
4. Κάντε το πρόγραμμά σας πιο ευέλικτο.Όπως δείχνει η πρακτική, οι αυστηρές ρουτίνες όπως "από τις 14:00 έως τις 14:30 - μεσημεριανό γεύμα, από τις 14:35 έως τις 15:00 - καθαρισμός" δεν λειτουργούν. Είναι δύσκολο για έναν μαθητή σε οποιαδήποτε ηλικία να τηρεί πολύ αυστηρά όρια, ειδικά επειδή πρέπει επίσης να λαμβάνεται υπόψη η ευημερία και η διάθεσή του. Επομένως, αφήστε το παιδί σας να επιλέξει τι ώρα θα σπουδάσει με δάσκαλο και τι ώρα θα πάει βόλτα. Αλλά ορίστε ότι πρέπει να έχει χρόνο να μελετήσει με έναν καθηγητή για 1 ώρα (για παράδειγμα), και να πάει για ύπνο στην ώρα του. Στο TutorOnline, ο προγραμματισμός των μαθημάτων σε κατάλληλη στιγμή είναι πολύ εύκολος, γιατί ένα παιδί μπορεί να μελετήσει με 2-3 δασκάλους και να επιλέξει αυτόν που είναι διαθέσιμος την κατάλληλη στιγμή.
Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές επιτυχία, περισσότερη ενέργεια και πάντα με χαρά να βοηθάμε!
blog.site, κατά την πλήρη ή μερική αντιγραφή υλικού, απαιτείται σύνδεσμος στην αρχική πηγή.
Κάθε γονιός θέλει το παιδί του να είναι επιτυχημένο - να σπουδάζει με άριστα, να γνωρίζει μια ξένη γλώσσα, να πηγαίνει σε συλλόγους και τμήματα και να κερδίζει διαγωνισμούς. Σε μια προσπάθεια να αναπτύξουν ολοκληρωμένα ένα παιδί και να του δώσουν όσο το δυνατόν περισσότερες γνώσεις, οι γονείς συχνά ξεχνούν ότι οι μαθητές χρειάζονται ξεκούραση και προσωπικό χρόνο. Ο αρθρογράφος του RIAMO στο Korolev ανακάλυψε πώς να κατανείμει σωστά το φορτίο και γιατί δεν πρέπει να το παρακάνετε με επιπλέον τάξεις.
Θέστε προτεραιότητες
Το πρώτο βήμα είναι να αποφασίσετε ποιες γνώσεις χρειάζεται πραγματικά το παιδί. Οι γονείς πρέπει να βασίζονται στο φόρτο του σχολείου. Τα πάντα κατανέμονται στο σχολείο, οι ειδικοί έχουν σκεφτεί τον αριθμό των μαθημάτων για κάθε ηλικία, την ποσότητα των εργασιών για το σπίτι και άλλες αποχρώσεις. Από αυτή την άποψη, οι γονείς μπορούν να είναι ήρεμοι. Αξίζει να δώσετε προσοχή στη μελέτη ξένες γλώσσεςστο σχολείο και εξωσχολικές δραστηριότητες.
Μέχρι την ηλικία των επτά ετών, ένα παιδί μπορεί συνήθως ήδη να καθορίσει τι το ενδιαφέρει συγκεκριμένα. Ακούγοντας τον, είναι πιο εύκολο να καταλήξετε σε συμβιβασμό. Πολλά παιδιά ενδιαφέρονται για τον αθλητισμό και ένα συγκεκριμένο είδος- σε αυτή την περίπτωση, αξίζει να στείλετε το παιδί στο κατάλληλο τμήμα. Κάποιοι είναι ήδη μέσα Νεαρή ηλικίααρχίσουν να ενδιαφέρονται σοβαρά για την επιστήμη - για παράδειγμα, τα μαθηματικά, τη φυσική, τη χημεία. Άλλοι δείχνουν καλλιτεχνικές ικανότητες - ζωγραφίζουν, τραγουδούν, παίζουν μουσικά όργανα. Το ενδιαφέρον του παιδιού πρέπει να γίνεται αντιληπτό και να υποστηρίζεται.
Επιλέξτε το «χρυσό μέσο»
Είναι σημαντικό να προστατεύσετε τον μαθητή από την υπερκόπωση και να οργανώσετε ορθολογικά προπονήσεις, να αυξήσετε τη σωματική δραστηριότητα και να εξασφαλίσετε αποτελεσματική ανάπαυση. Οι ειδικοί συνιστούν στους γονείς να ρίξουν μια πιο προσεκτική ματιά στο παιδί τους μετά το σχολείο. Είναι ικανοποιημένος από τα αποτελέσματα και την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία; Με τι διάθεση πάει σχολείο και επιστρέφει σπίτι;
Εάν ένα παιδί φαίνεται κουρασμένο, σημαίνει ότι ο σχολικός φόρτος του είναι αρκετά. Πρέπει να φροντίσουμε να είναι καλά ξεκούραστος. Είναι καλύτερο να επιλέξετε ενεργές διακοπές - ένα αθλητικό τμήμα ή μαθήματα χορού είναι κατάλληλα, όπου ο μαθητής μπορεί να κάνει ένα διάλειμμα από τα μαθήματα.
Εάν το παιδί σας επιστρέφει από το σχολείο πολύ ενθουσιασμένο, τότε πρέπει να επιλέξετε πρόσθετες δραστηριότητες που θα το βοηθήσουν να ηρεμήσει και να αποσπαστεί η προσοχή. Ένα κλαμπ σχεδίασης ή ένα τμήμα σκακιού είναι κατάλληλο για έναν υπερβολικά ενθουσιώδη μαθητή.
Ένα παιδί που δεν κουράζεται από το σχολείο θα μπορεί να αντεπεξέλθει σε ένα ακόμη μάθημα το απόγευμα. Μπορεί να σταλεί σε μια γλώσσα ή Μουσική Σχολή- ανάλογα με τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντα του παιδιού.
Αξίζει να θυμόμαστε ότι η κούραση ή η διέγερση δεν είναι πρόταση ή διάγνωση. Απλά πρέπει να προσαρμοστείτε σε τέτοιες εκδηλώσεις της ψυχής του παιδιού: επιλέξτε τον βέλτιστο χρόνο για τα μαθήματα, να παρακινήσετε σωστά και να μην ασκήσετε πίεση στο παιδί. Η επιθυμία του να ασχοληθεί είναι το κλειδί.
Εάν ένα παιδί λέει ότι δεν ενδιαφέρεται για τίποτα, πρέπει να προσπαθήσετε να το αιχμαλωτίσετε. Αφήνοντάς τον στην τύχη του, οι γονείς κινδυνεύουν να χάσουν τον έλεγχο: ο μαθητής μπορεί να αποσυρθεί στον εαυτό του. Αξίζει να δείξετε στο παιδί σας διάφορα χόμπι για να το διευκολύνετε να βρει κάτι που του αρέσει.
Αυξήστε το φορτίο σταδιακά
Ο αριθμός των τάξεων και το φορτίο θα πρέπει να αυξάνονται σταδιακά. Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με ένα επιπλέον μάθημαμετά το σχολείο - ιδανικά εάν πρόκειται για αθλητικό τμήμα. Όταν γίνει σαφές ότι το παιδί μπορεί να αντεπεξέλθει στο φορτίο και θέλει κάτι νέο, μπορείτε να προσθέσετε μια άλλη δραστηριότητα.
Δεν πρέπει να παρακολουθείτε περισσότερα από τρία επιπλέον κλαμπ ταυτόχρονα. Απορροφήστε πάρα πολύ ένας μεγάλος αριθμός απόη ενημέρωση είναι πολύ δύσκολη, θα αρχίσει η έλλειψη χρόνου, το παιδί θα κουραστεί και θα χάσει το ενδιαφέρον του.
Πιθανότατα, στο γυμνάσιο, ένας έφηβος θα επιλέξει μία ή δύο δραστηριότητες που μπορούν να γίνουν πάθη για ζωή. Μην φοβάστε να πειραματιστείτε: αφήστε το παιδί σας να προσπαθήσει να συμμετάσχει σε πολλά κλαμπ, αυτό θα το διευκολύνει να βρει κάτι που του αρέσει πραγματικά.
Σκεφτείτε την καθημερινή σας ρουτίνα
Η καθημερινή ρουτίνα είναι πολύ σημαντική για ένα μαθητή. Από αυτό εξαρτώνται οι επιδόσεις του παιδιού στο σχολείο, η υγεία του και η σωστή ανάπτυξή του ως άτομο.
Η ημέρα του μαθητή πρέπει να είναι σαφώς προγραμματισμένη. Το χρονοδιάγραμμα θα πρέπει να καταρτίζεται ανάλογα με σχολικές δραστηριότητες. Είναι καλύτερο να κατανέμετε τις εξωσχολικές δραστηριότητες ομοιόμορφα σε όλες τις ημέρες της εβδομάδας, ώστε να μην υπερφορτώνετε μία από τις ημέρες.
Για να κάνετε την εργασία σας, είναι καλύτερο να πάρετε ορισμένες ώρες, ωστόσο, μην ξεχνάτε τα μικρά διαλείμματα κάθε μισή ώρα εργασίας. Κατά τη διάρκειά τους, μπορείτε να εκτελέσετε ελαφριές σωματικές ασκήσεις με τη συνοδεία μουσικής, οι οποίες θα βοηθήσουν στην ανακούφιση από την κούραση, στη βελτίωση της υγείας σας και στην ενίσχυση της ενέργειας.
Η προετοιμασία για τα μαθήματα πρέπει να ξεκινά με λιγότερο σύνθετες εργασίες που δεν απαιτούν πολύ χρόνο. Αυτό θα δώσει στους μαθητές της πρώτης τάξης εμπιστοσύνη στις δικές τους δυνάμεις και γνώσεις. Στη συνέχεια θα πρέπει να προχωρήσετε σε πιο σύνθετα θέματα που απαιτούν περισσότερη φροντίδα, επιμονή και χρόνο. Αξίζει να ολοκληρώσετε με μια απλή εργασία, έτσι ώστε ο μαθητής να αισθάνεται ότι είναι εύκολο για αυτόν να μάθει.
Είναι απολύτως αδύνατο να ξεχάσουμε την ανάπαυση, ειδικά για τους γονείς ενός μαθητή της πρώτης τάξης. Εάν ένα παιδί κουράζεται και αδυνατεί γρήγορα, η καθημερινή του ρουτίνα πρέπει να περιλαμβάνει έναν ημερήσιο υπνάκο από 1 έως 1,5 ώρα. Εάν το παιδί δεν κοιμάται πλέον κατά τη διάρκεια της ημέρας, αφήστε το να παίξει ήσυχα παιχνίδια, να ακούσει ένα παραμύθι ή να παρακολουθήσει ένα ήρεμο καρτούν.
Επίσης, οι γονείς πρέπει οπωσδήποτε να σκεφτούν χρόνο για βόλτες. Ο μαθητής πρέπει να «αποβάλει τον ατμό»: να πηδήξει, να τρέξει, να φωνάξει, να ασχοληθεί με τη δουλειά του. Κάθε μέρα το παιδί πρέπει να αφιερώνει χρόνο καθαρός αέραςαπό 3 έως 3,5 ώρες. Αυτός ο χρόνος μπορεί να συνδυαστεί με την επιστροφή από το σχολείο - κάντε μια βόλτα στο πάρκο ή στην πόλη, παίξτε στην παιδική χαρά, πιείτε ένα σνακ στον καθαρό αέρα.
Για να διασφαλίσετε ότι το παιδί σας κοιμάται καλά το βράδυ, θα πρέπει να δειπνήσει το αργότερο δύο ώρες πριν τον ύπνο. Σε περιπτώσεις που ο μαθητής είναι πολύ δραστήριος, μισή ώρα πριν τον ύπνο μπορεί να του δοθεί γάλα με μπισκότα, φρούτα ή τσάι με μέλι. Για πιο δυνατά και υγιή ύπνοπρέπει να αερίζετε το δωμάτιο στο οποίο κοιμάται το παιδί. Ο βέλτιστος νυχτερινός ύπνος για έναν μαθητή είναι 9 ώρες.
Ενδιαφέρεστε για επιτυχίες και έπαινο
Ο έπαινος των γονιών και το ενδιαφέρον τους είναι ένα πολύ σημαντικό κίνητρο για ένα παιδί. Ο μαθητής πρέπει να επαινείται για τις επιτυχίες του και σε περίπτωση αποτυχίας να μην τον επιπλήττει, αλλά να τον υποστηρίζει και να τον βοηθά να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες.
Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια του γεύματος ή του δείπνου, μπορείτε να ρωτήσετε τι νέο έμαθε το παιδί στο σχολείο, τι έκανε στον κύκλο. Οι ειδικοί συνιστούν «να προσποιούμαστε ότι δεν γνωρίζουμε τίποτα» και να ζητάμε από τον μαθητή να μιλήσει για προφανή πράγματα. Τότε το παιδί αισθάνεται πιο έξυπνο - σαν να ενηλικιώνεται και με μεγάλη ευχαρίστηση μιλά για την ημέρα του και τις νέες γνώσεις του.
Με αυτή την προσέγγιση, ο μαθητής θα χαρεί να παρακολουθήσει μαθήματα, συλλόγους και τμήματα και δεν θα είναι βάρος. Πως πιο ενδιαφέρον για ένα παιδί, τόσο πιο εύκολο είναι για αυτόν να αντεπεξέλθει σε φορτία.
Η κατάσταση είναι γνωστή σε όλους: τρέχετε στο σπίτι από το πρωί, προετοιμάζοντας τον εαυτό σας (και τον άντρα σας) για τη δουλειά και τα παιδιά για το νηπιαγωγείο ή το σχολείο. Ο μεγαλύτερος δεν θυμάται πού έβαλε την αθλητική του στολή, ο μικρός σκόρπισε ξανά τα παιχνίδια του και αρνείται να τα αφήσει...
Πότε θα αρχίσουν να σας βοηθούν τα παιδιά; Γιατί δεν τους περνάει από το μυαλό να κάνουν κάτι μόνοι τους;
Μην περιμένετε ότι αυτή η επιθυμία θα εμφανιστεί από μόνη της. Πρέπει να εμφυσήσετε την ευθύνη και την οργάνωση στους απογόνους σας από νεαρή ηλικία.
Λίστα Νο. 1. Σημαντικά πράγματα που πρέπει να κάνετε
Κάθε οικογένεια έχει μια λίστα με πράγματα που πρέπει να κάνει. Αποφασίστε ποια από αυτά τα πράγματα μπορεί να κάνει το παιδί σας, ανάλογα με την ηλικία, το φύλο και τις δυνατότητές του. Για παράδειγμα, η λίστα μπορεί να μοιάζει με αυτό:
Αγοράστε είδη παντοπωλείου - μπαμπά.
Μαγειρέψτε το δείπνο - μαμά.
Πλύνετε τα πιάτα - κόρη.
Βόλτα το σκυλί - γιος.
Μπορείτε να δημιουργήσετε μια γενική λίστα υποχρεώσεων και να επιλέξετε το πλαίσιο δίπλα σε κάθε στοιχείο - ολοκλήρωση. Ή μπορείτε να κάνετε σχέδια για την εβδομάδα, υποδεικνύοντας την ημέρα που θα ολοκληρωθεί η εργασία και την κατανομή των ευθυνών.
Οι λίστες μπορούν να καταρτιστούν όχι μόνο με τη διατήρηση νοικοκυριό. Προσπαθήστε να γράψετε μαζί μια λίστα με αγορές σε ένα κατάστημα, δώρα για συγγενείς, ένα σχέδιο για τις διακοπές... Ένα τέτοιο σύστημα όχι μόνο βοηθά στην οργάνωση του χρόνου και σας διδάσκει πώς να προγραμματίζετε, αλλά και ενώνει την οικογένεια, την κάνει ενωμένη και ισχυρός. Και παίζει σημαντικό ρόλο στο επόμενο σημείο...
Λίστα Νο. 2. Οικογενειακές αξίες
Κάθε οικογένεια είναι ένα μικρό κράτος με τις δικές της εντολές, νόμους, αξίες και εντολές. Όταν τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι ανήκουν επίσης σε μια συγκεκριμένη «κατάσταση», αυτό τους δίνει ένα αίσθημα ασφάλειας. Τέτοια παιδιά προσαρμόζονται πιο γρήγορα στην κοινωνία και νιώθουν πιο ήρεμα σε καταστάσεις σύγκρουσης.
Κάντε μια λίστα με τις αξίες της οικογένειάς σας με τα παιδιά σας. Τι είναι σημαντικό για εσάς; Μην προσβάλλετε τους νεότερους; Βοήθα τους άλλους; Προσπαθείτε για νέα γνώση; Σημειώστε τα πιο σημαντικά σημεία, διαμορφώστε τη λίστα όμορφα και κρεμάστε την σε εμφανές σημείο. Τα παιδιά πρέπει οπωσδήποτε να συμμετέχουν στη συγγραφή «των νόμων του μικρού σας κράτους»!
Λίστα Νο. 3. Τα αποτελέσματά μας
Διδάξτε στα παιδιά να συνοψίζουν όλα όσα έκαναν και σχεδίασαν. Αυτό θα τους αναπτύξει την ικανότητα να αναλύουν πράξεις (αντί να παραπονιούνται για τη ζωή), να αναζητούν αποτελεσματικές λύσεις (αντί να κατηγορούν άλλους ανθρώπους για τις αποτυχίες τους) και να σκέφτονται μαζί.
Κάντε κανόνα να μαζεύεστε κάθε εβδομάδα και να συζητάτε: τι λειτούργησε για εσάς τις προηγούμενες μέρες; Όλα πήγαν σύμφωνα με το σχέδιο; Γιατί έμειναν ανεκπλήρωτα ορισμένα σημεία;
Αφήστε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στη συζήτηση και να μοιραστούν τις σκέψεις τους σχετικά με το γιατί κάτι πήγε στραβά. Τι πρέπει να διορθωθεί για να γίνουν τα πράγματα στο μέλλον; Πώς να λύσετε τις δυσκολίες και σε τι χρειάζονται βοήθεια; Μπορεί να εκπλαγείτε πολύ όταν ακούτε το παιδί σας. Απλώς μην τον διακόπτετε σε καμία περίπτωση, μην τον ταπεινώνετε, μην επιβάλλετε τη γνώμη σας. Η ανάλυση των αποτυχιών απαιτεί μέγιστη εμπιστοσύνη και διαφάνεια. Καμία πίεση!
Συνοψίζοντας, ευχαριστήστε τα παιδιά για την ενεργό συμμετοχή τους, την εξαιρετική τους δουλειά και φροντίστε να τους πείτε πόσο σπουδαίοι είναι και ότι είστε μια πραγματική οικογένεια!
Όσο πιο γρήγορα εισάγετε ένα σύστημα καταλόγων στην οικογένειά σας, τόσο πιο γρήγορα τα παιδιά σας θα μάθουν να σχεδιάζουν πράγματα.
Κρεμάστε τις λίστες σε εμφανές σημείο για να υπενθυμίσετε στα παιδιά τις ευθύνες τους.
Μην αποθαρρύνεστε εάν το σχέδιό σας δεν λειτουργεί για τις πρώτες 2 εβδομάδες - αυτό είναι φυσιολογικό. Επιπλέον, στην αρχή η ιδέα μπορεί να προκαλέσει απόρριψη. Αλλά με τον καιρό, θα δείτε ότι τα παιδιά απολαμβάνουν να ολοκληρώνουν εργασίες, βλέποντας ότι πολλά εξαρτώνται από αυτά και ότι, όπως και οι ενήλικες, εμπλέκονται σε σημαντικές οικογενειακές διαδικασίες.
Εάν έχετε δύο παιδιά, η συμπλήρωση λιστών υποχρεώσεων μπορεί να μετατραπεί σε ΤΥΧΕΡΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: όποιος συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους για τις πιο ολοκληρωμένες εργασίες θα κερδίσει ένα έπαθλο στο τέλος της εβδομάδας!
Γίνετε παράδειγμα για τα παιδιά σας. Όσο πιο ξεκάθαρα αρχίσετε να κάνετε μόνοι σας πράγματα στις λίστες, τόσο πιο γρήγορα θα προλάβουν τα παιδιά σας. Άλλωστε αυτό που κάνουν οι γονείς τους είναι σωστό για αυτούς.
Ekaterina Odintsova:
Η κόρη μου, όταν ήταν πέμπτη δημοτικού, σκόραρε μεγάλο ποσόδιάφορους κύκλους. Ως αποτέλεσμα, δεν είχα χρόνο να κάνω τίποτα. Εκείνη και εγώ γράψαμε ένα πρόγραμμα για την εβδομάδα. Και τότε συνειδητοποίησε ότι αν παρακολουθούσε όλα τα κλαμπ που ήθελε, θα είχε 40 λεπτά ελεύθερο χρόνο την ημέρα. Διέγραψε λοιπόν αυτό που δεν ήταν προτεραιότητα.
Συνήθως γονείςθέλουν το παιδί να είναι οργανωμένο κατά τη διάρκεια των σχολικών ημερών, και ως εκ τούτου προσπαθούν να καταλήξουν και να το συνηθίσουν σε διαφορετικά ρουτίνεςώστε ο μαθητής να τα κάνει όλα και να μην αργήσει.
Επειδή παιδιάΟ καθένας είναι διαφορετικός, επομένως η μέρα πρέπει να διαμορφώνεται διαφορετικά για τον καθένα. Γι' αυτό λοιπόν, κάθε ρουτίνα πρέπει να διαμορφώνεται με βάση την πολυάσχολη ενασχόληση των γονέων και την ατομικότητα του ίδιου του παιδιού. μωρό.
Είναι επιτακτική ανάγκη να ληφθεί υπόψη τι εποχή V αυτή τη στιγμή. Για παράδειγμα, το χειμώνα βραδιάζει νωρίς και για να μην νευριάζουν οι γονείς, το παιδί πρέπει να πάει νωρίς στο σπίτι και το καλοκαίρι είναι σημαντικό να μαθητήςκάθισε νωρίς για μαθήματα - αυτό του αφήνει περισσότερο χρόνο για παιχνίδια και επικοινωνία με συνομηλίκους.
Μπορείτε πάντα να αλλάξετε τη ρουτίνα λόγω διαφορετικών περιστάσεις. Για παράδειγμα, ένα παιδί είναι άρρωστο ή στο δρόμο βρέχει, και δεν χρειάζεται να πάτε για ύπνο ακριβώς την καθορισμένη ώρα, μπορείτε να το κάνετε νωρίτερα.
Ένα παράδειγμα καθημερινής ρουτίνας για παιδιά.
7:30 - άνοδος. Είναι καλύτερα να μην λυπάστε το παιδί και να το μεγαλώσετε νωρίς, καθώς είναι πολύ πιθανό να μείνει χωρίς ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ, και αυτό είναι πολύ χειρότερο από το αν δεν κοιμηθεί επιπλέον 15 λεπτά.
7:45 - πρωινό. Πριν βγει το παιδί, είναι απαραίτητο να έχει πρωινό και ακόμα κι αν δεν θέλει να φάει, καλύτερα να το αναγκάσετε να πιει τουλάχιστον τσάι, γιατί μετά το πρώτο μάθημα είναι πολύ πιθανό να νιώσει Πείνακαι θα φάει ένα ξηρό σάντουιτς ή μπισκότα, και αυτό δεν είναι πολύ καλό για στομάχι.
8:30 - μαθήματα. Βασικά σε όλα τα σχολεία μαθήματαξεκινήστε αυτήν την ώρα, αλλά σε ορισμένες στις 8:00 - τότε απλά πρέπει να αλλάξετε την ώρα στη ρουτίνα σας.
14:00 - μεσημεριανό. Συνήθως αυτή την ώρα τελειώνουν τα μαθήματα και τα παιδιά τρέχουν σπίτι, και αν σας ΜωρόΕάν μένετε για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε το μεσημεριανό γεύμα θα σας φανεί χρήσιμο. Τουλάχιστον στα σχολεία βραδινόδιαρκεί αρκετό χρόνο για να πάει σπίτι και να φάει, ή να φάει στην καντίνα του σχολείου.
14:30 - 17:00 - ξεκούραση. Μετά το μεσημεριανό διάλειμμα χρειάζεστε λίγο χαλαρώστεώστε να χωνευτεί το φαγητό και μετά μπορείτε να κάνετε μια βόλτα.
17:30 - 18:00 – βραδινόκαι λίγη ώρα μετά τη βόλτα να αλλάξουμε ρούχα και να φάμε.
18:00 - εργασία για το σπίτι. Δεν μπορείτε να προσδιορίσετε αμέσως πόσο χρόνο χρειάζεται να αφιερώσετε στα μαθήματα, όλα εξαρτώνται από το ποια ημέρα είναι, πόσος χρόνος έχει ανατεθεί και πόσο δύσκολη είναι η εργασία.
20:00 - προσωπική ώρα. Σίγουρα κάθε παιδί θα κάνει την εργασία του σε 2 ώρες και μετά ο μαθητής μπορεί να κάνει ό,τι θέλει: να δει τηλεόραση, να μιλήσει με φίλους στο τηλέφωνο, να παίξει στον υπολογιστή.
21:30 - διαδικασία προετοιμασίας ύπνος. Είναι απαραίτητο να κάνετε μπάνιο και να βουρτσίζετε τα δόντια σας, παρά το γεγονός ότι κάποιοι δεν θέλουν καθόλου να το κάνουν αυτό.
22:00 - ύπνος. Σε καμία περίπτωση μην αφήσετε το παιδί σας να καθίσει αργά στον υπολογιστή ή μπροστά στην τηλεόραση, γιατί αύριο θα είναι νωρίς να σηκωθεί ξανά και το μωρό θα είναι λήθαργο και θα στερείται ύπνου όλη την ημέρα, αλλά τάξειςδεν θα καταλάβει τίποτα. Για να είναι ο μαθητής ξεκούραστος και γεμάτος δύναμη, χρειάζεται να κοιμηθεί τουλάχιστον δέκα ώρες.
Ναι, τα Σαββατοκύριακα δεν χρειάζεται να ακολουθείτε το πρόγραμμα και να κάνετε ό,τι θέλετε, αλλά γι' αυτό σαββατοκύριακονα κάνω ένα διάλειμμα από σχολική εβδομάδαΚαι σχολεία.
Σχεδιασμός - η ικανότητα αξιολόγησης της διαθεσιμότητας χρόνου, διαχείρισης και τήρησης προθεσμιών, αίσθηση της σημασίας του χρόνου. Πιθανότατα γνωρίζετε ενήλικες που είναι άριστοι στη διαχείριση χρόνου και άλλους που το βρίσκουν εξαιρετικά δύσκολο.
Οι πρώτοι καταφέρνουν πάντα να εκπληρώσουν τις υποχρεώσεις τους στην ώρα τους. μπορούν να υπολογίσουν πόσο χρόνο θα τους πάρει μια δουλειά. Οι ενήλικες που στερούνται αυτής της ικανότητας δυσκολεύονται να τηρήσουν τα χρονοδιαγράμματα, καθυστερούν συνεχώς και κάνουν λάθη κατά τον υπολογισμό του χρόνου που θα χρειαστούν για να ολοκληρώσουν μια εργασία.
Πώς να αναπτύξετε δεξιότητες διαχείρισης χρόνου
Γνωρίζουμε ότι τα μικρά παιδιά δεν είναι σε θέση να διαχειριστούν τον χρόνο. Το κάνουμε λοιπόν για αυτούς. Σας υπενθυμίζουμε πότε είναι ώρα να ετοιμαστείτε για το σχολείο ή νηπιαγωγείο, σύμφωνα με τη δική τους κατανόηση, υπολογίζοντας τον χρόνο που θα έπρεπε να είναι αρκετός για να ολοκληρώσουν την εργασία. Ή τους υπενθυμίζουμε πότε είναι ώρα να ετοιμαστούν για ύπνο, ώστε να έχουν χρόνο να διαβάσουν αφού φορέσουν τις πιτζάμες τους, βουρτσίσουν τα δόντια τους και πλύνουν το πρόσωπό τους.
Σταδιακά μεταφέρουμε την ευθύνη για αυτό στα ίδια τα παιδιά. Όταν αρχίζουν να λένε την ώρα χρησιμοποιώντας ένα ρολόι (συνήθως στη δεύτερη δημοτικού), τους υπενθυμίζουμε ότι είναι ώρα να κοιτάξουν το ρολόι. Εάν υπάρχουν προγραμματισμένες εκδηλώσεις, π.χ. αθλητικά τμήματα, βοηθάμε τα παιδιά να προγραμματίσουν το χρόνο τους γύρω από αυτά τα γεγονότα.
Μερικές φορές, πηγαίνοντας να Λύκειο, τα παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες γιατί οι απαιτήσεις αυξάνονται και αφιερώνουμε όλο και λιγότερο χρόνο στην παρακολούθηση και την επίβλεψή τους. Ο αριθμός των ευθυνών αυξάνεται, όπως και ο αριθμός των περισπασμών. Πώς μπορείτε να αφιερώσετε χρόνο κάνοντας την εργασία σας εάν θέλετε να παίξετε βιντεοπαιχνίδια, να συνομιλήσετε με φίλους, να περιηγηθείτε στους αγαπημένους σας ιστότοπους, να ακούσετε νέα μουσικήκαι κουβεντιάζω στο τηλέφωνο; Για κάποιους, οι πειρασμοί είναι πολύ μεγάλοι. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να τα βοηθήσουμε να μάθουν να διαχειρίζονται τον χρόνο τους πιο αποτελεσματικά.
Μέχρι το γυμνάσιο, πολλά παιδιά γίνονται πιο έμπειρα στο ταχυδακτυλουργικό των ευκαιριών και των ευθυνών και διαχειρίζονται τον χρόνο τους πιο αποτελεσματικά. Εάν τα παιδιά σας δεν έχουν κατακτήσει ακόμη αυτή τη δεξιότητα, οι σχέσεις μαζί τους μπορεί να επιδεινωθούν επειδή σε αυτή την ηλικία αντιστέκονται σε οποιεσδήποτε οδηγίες από τους γονείς τους.
Διδασκαλία διαχείρισης χρόνου στην καθημερινή ζωή
- Διατηρήστε μια προβλέψιμη οικογενειακή ρουτίνα χωρίς να υπερβάλλετε.Εάν τα παιδιά ξυπνούν και πάνε για ύπνο την ίδια ώρα περίπου κάθε μέρα και τρώνε με πρόγραμμα, μεγαλώνουν με μια αίσθηση του χρόνου, μια ομαλή μετάβαση από τη μια δραστηριότητα στην άλλη.
- Συζητήστε με τα παιδιά σας πόσο χρόνο τους πήρε για να ολοκληρώσουν εργασίες, όπως δουλειές, καθαρισμό του δωματίου τους ή εργασίες για το σπίτι. Αυτή είναι η βάση για την ανάπτυξη δεξιοτήτων εκτίμησης χρόνου - πολύσημαντικό συστατικό
- σχεδίαση.Προγραμματίστε μια εκδήλωση πολλών σταδίων για ένα Σαββατοκύριακο ή διακοπές.
- Όταν εργάζεστε για την ικανότητά σας στον προγραμματισμό, αυξάνετε επίσης την αίσθηση του χρόνου, επειδή ο προγραμματισμός περιλαμβάνει τον καθορισμό ενός χρονικού ορίου για την ολοκλήρωση μιας εργασίας. Όταν συζητάτε τα σχέδιά σας για την ημέρα ή τον χρόνο που χρειάζεται για να ολοκληρώσετε μια εργασία, το παιδί σας κατανοεί τη σχέση μεταξύ χρόνου και εργασιών. Μπορεί ακόμη και να είναι διασκεδαστικό αν σχεδιάζετε διασκεδαστικά πράγματα να κάνετε, όπως μια μέρα έξω με έναν φίλο. Ζητήστε από το παιδί σας να υπολογίσει πόσο χρόνο μπορεί να διαρκέσει το μεσημεριανό γεύμα, μια βόλτα στο πάρκο, το παγωτό στο δρόμο για το σπίτι κ.λπ. Τα μαθήματα που μπορεί να μάθει το παιδί σας θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμα αν καταλάβει ότι αυτό και ο φίλος του μπορούν να κάνουν ό,τι θέλουν επειδή έχουν αφιερώσει χρόνο για αυτό εκ των προτέρων.Χρησιμοποιήστε γραφήματα και ημερολόγια μόνοι σας για να δώσετε παράδειγμα στο παιδί σας.
- Μερικοί γονείς κρεμούν ένα μεγάλο ημερολόγιο σε περίοπτη θέση του σπιτιού, το οποίο σηματοδοτεί σημαντικά γεγονότα για κάθε άτομο και για όλη την οικογένεια. Χάρη σε αυτή την προσέγγιση, το παιδί θα μάθει να αισθάνεται το χρόνο.Ο χρονοδιακόπτης μπορεί να ρυθμιστεί σε κανονικό ή ΡΟΛΟΙ ΧΕΙΡΟΣ, καθώς και στον υπολογιστή.
Φεύγοντας από το σπίτι στην ώρα τους: προγραμματίστε την πρωινή σας ρουτίνα
Ο επτάχρονος Γκάρετ είναι ο μικρότερος από τους τέσσερις γιους. Πάντα ήθελε απεγνωσμένα να συμβαδίσει με τα μεγαλύτερα αδέρφια του. Ήθελε να είναι ανεξάρτητος, αλλά συχνά φαινόταν να χάνει την αίσθηση του χρόνου και να έχει ελάχιστη αίσθηση του επείγοντος.
Ήταν ιδιαίτερα δύσκολο για αυτόν να είναι έτοιμος να φύγει από το σπίτι στην ώρα του. Η κατάσταση θα χειροτέρευε αν ο Γκάρετ έπρεπε να πάει κάπου που δεν ήθελε να πάει (όπως ραντεβού με γιατρό). Ωστόσο, αργούσε πάντα να ετοιμαστεί, πηγαίνοντας ακόμα και στα αγαπημένα του μέρη (όπως το υδάτινο πάρκο). Για να τον επισπεύσουν, οι γονείς του ή ένα από τα αδέρφια του έπρεπε να του υπενθυμίζουν και να γκρινιάζουν συνεχώς. Αν και αυτή η προσέγγιση τελικά λειτούργησε, ήταν πηγή δυσαρέσκειας για την υπόλοιπη οικογένεια.
Ο Γκάρετ δεν δυσκολεύτηκε στο σχολείο, δεν αντιμετώπιζε ιδιαίτερα προβλήματα ακαδημαϊκά, αλλά συχνά έστελνε τα χαρτιά τελευταία. Ο δάσκαλος παρατήρησε ότι το αγόρι μπορούσε να εργαστεί πιο αποτελεσματικά εάν χρειαζόταν να ολοκληρώσει μια εργασία για να κάνει κάτι ευχάριστο, όπως να πάει στο διάλειμμα.
Οι γονείς του Garrett αποφάσισαν ότι ο γιος τους ήταν αρκετά μεγάλος για να μάθει βασικές δεξιότητες διαχείρισης χρόνου. Δεδομένου ότι ο Garrett πρέπει να διδαχθεί να τελειώνει την εργασία εγκαίρως, πρέπει πρώτα να καταλάβει τι αναμένεται από αυτόν. Οι γονείς του αποφάσισαν να επικεντρωθούν στις εργασίες που έπρεπε να ολοκληρώσει για να φύγει από το σπίτι: από το πλήρες πρωινό «τελετουργικό» (ξυπνάω, ντυθώ, παίρνω πρωινό, βουρτσίζω τα δόντια του κ.λπ.) μέχρι πολύ απλές εργασίες, όπως π.χ. βάζοντας παπούτσια. Επειδή τα περισσότερα προβλήματα προκύπτουν το πρωί, οι γονείς αποφάσισαν να ξεκινήσουν με αυτές τις «τελετουργίες».
Εκμεταλλευόμενοι την επιθυμία του Γκάρετ να γίνει «μεγάλο παιδί» και να γίνει ανεξάρτητος, συζήτησαν μαζί του μια πρωινή ρουτίνα. Είπαν ότι αν τα έκανε όλα στην ώρα τους, θα σταματούσαν να τον γκρινιάζουν. Αλλά ο Γκάρετ δεν έδειξε μεγάλο ενδιαφέρον μέχρι που οι γονείς του του είπαν ότι θα μπορούσε να πάρει ένα βραβείο για την ολοκλήρωση του σχεδίου.
Του άρεσε να κάνει ένα πρόγραμμα χρησιμοποιώντας λέξεις και εικόνες. Οι γονείς του του επέτρεψαν να καθορίσει σχεδόν πλήρως τη σειρά των εργασιών. Έφτιαξαν μια λωρίδα Velcro για να μπορούν να αλλάξουν τη σειρά των εικόνων και να τις βάλουν μακριά. Σύμφωνα με το σχέδιο, μετά την ολοκλήρωση κάθε εργασίας, ο Garrett έπρεπε να τραβήξει μια φωτογραφία και να την κρύψει σε μια τσέπη με την ένδειξη «τελείωσε» που επισυνάπτεται κάτω από το πρόγραμμα.
Αντί να του ορίσουν ώρα για να ξεκινήσει, συμφώνησαν ότι το πρωί για δύο ημέρες θα καταγράφουν τον χρόνο που χρειαζόταν ο γιος τους για να κάνει μια συγκεκριμένη δραστηριότητα και θα καθορίσουν πόσο χρόνο χρειαζόταν για να ετοιμαστεί.
Έφτιαξαν ένα κουτί βραβείων με ένα φθηνό παιχνίδι και καραμέλα και τοποθέτησαν μια φωτογραφία του κουτιού στο τέλος του προγράμματος.
Για να αυξήσουν τις πιθανότητες επιτυχίας, οι γονείς συμφώνησαν ότι θα έλεγχαν το σχέδιο δύο φορές την ημέρα για μερικές εβδομάδες.
Αφού συντόνισαν την προσέγγιση με τον δάσκαλο, οι γονείς επέμειναν ότι αν η αργή εφαρμογή του σχεδίου από τον Γκάρετ τον καθυστέρησε στο σχολείο, θα αναπλήρωνε το χρόνο κάνοντας διάλειμμα ή μένοντας μετά το σχολείο.
Χρησιμοποιώντας αυτό το σύστημα, ο Garrett άρχισε να λειτουργεί πιο αποτελεσματικά και ανεξάρτητα το πρωί. Για άλλες καταστάσεις «ετοιμαστείτε», οι γονείς χρησιμοποιούν μια μίνι έκδοση του σχεδίου που περιλαμβάνει μία ή δύο εικόνες, ένα χρονόμετρο και ενίσχυση.
Εκμάθηση εκτίμησης του χρόνου ολοκλήρωσης της εργασίας
Οι γονείς του Νέιθαν πάντα εκτιμούσαν τον αυτοέλεγχο του γιου τους που ήταν στην όγδοη δημοτικού. Ξεχωρίζει ιδιαίτερα με φόντο την αδερφή του, που πανικοβάλλεται κάθε φορά παραμονές εξετάσεων. Αλλά από τότε που το αγόρι μπήκε στο γυμνάσιο, οι γονείς του ανησυχούν όλο και περισσότερο για τη συνήθεια του να αναβάλλει την εργασία του σχεδόν πριν κοιμηθεί. Έκανε τα πάντα απρόσεκτα ή καθόλου. Η κατάσταση χειροτέρεψε όταν ο Νέιθαν είχε να κάνει ένα μακροπρόθεσμο έργο γιατί συχνά το ανέβαλε μέχρι την ημερομηνία λήξης.
Με τον καιρό, η μαμά συνειδητοποίησε ποιο ήταν το πρόβλημα: ο Νέιθαν δεν μπορούσε να υπολογίσει πόσο χρόνο θα διαρκούσε η εργασία. Μια δουλειά που ο Nathan υπολογίζει ότι θα διαρκέσει μισή ώρα διαρκεί στην πραγματικότητα δύο ώρες. ένα έργο στο οποίο σκοπεύει να αφιερώσει μερικές ώρες διαρκεί πέντε ή έξι.
Οι γονείς προσπάθησαν πολλές φορές να βοηθήσουν το αγόρι να καταλάβει ότι δεν εκτίμησε σωστά τον χρόνο προετοιμασίας. Αλλά ακόμα κι αν ξέρει ότι έγραψε το προηγούμενο έργο σε δύο ώρες, αυτή τη φορά είναι σίγουρος ότι θα το κάνει ακόμα σε μια ώρα το πολύ, γιατί καταλαβαίνει τι θέλει να γράψει και έχει ήδη καταλήξει σε μια πρόχειρη σχέδιο.
Μετά από μια άλλη διαμάχη, στην οποία οι γονείς ανέφεραν πολλά επιχειρήματα επιβεβαιώνοντας ότι ο γιος τους δεν μπορεί να υπολογίσει τον χρόνο, και ο Νέιθαν τους είπε ευθέως: «Μην ανακατεύεστε στις υποθέσεις μου!» — οι γονείς αποφάσισαν ότι έπρεπε να αναζητήσουν έναν άλλο τρόπο για να λύσουν το πρόβλημα.
Το βράδυ του Σαββάτου πήγαν μαζί σε ένα καφέ και του πρότειναν κάθε μέρα όταν ο Νέιθαν επέστρεφε από το σχολείο, να έφτιαχνε μια λίστα με τις εργασίες που έπρεπε να κάνει και να υπολογίσει πόσο χρόνο θα χρειαζόταν. Στη συνέχεια, πρέπει να καθορίσει πότε θα ξεκινήσει τις εργασίες με βάση την εκτίμηση του χρόνου, αλλά με την προϋπόθεση ότι πρέπει να ολοκληρώσει την εργασία πριν από τις 9 μ.μ. Αν καθυστερήσει πάνω από 20 λεπτά από το πρόγραμμα, πρέπει να ξεκινήσει τα μαθήματά του την επόμενη μέρα στις 4:30 μ.μ. Εάν οι εκτιμήσεις του αποδειχθούν σωστές, την επόμενη μέρα θα καθορίσει ξανά την ώρα έναρξης των εργασιών. Συμφώνησαν επίσης ότι ο Νέιθαν θα αφιέρωσε χρόνο για να μελετήσει για τεστ και θα έκανε ένα μικρό μέρος ενός μακροπρόθεσμου έργου δύο έως τρεις φορές την εβδομάδα, εφόσον η εργασία για το σπίτι δεν χρειαζόταν περισσότερες από δύο ώρες για να ολοκληρωθεί.
Ο Νέιθαν συμφώνησε, βέβαιος ότι με αυτόν τον τρόπο θα μπορούσε να αποδείξει ότι οι γονείς του έκαναν λάθος. Όταν έφτασε στο σπίτι, πέρασε ακόμη και μια ώρα στον υπολογιστή, δημιουργώντας ένα υπολογιστικό φύλλο για να παρακολουθεί το χρόνο και τις εργασίες του. Είπε στη μαμά του ότι θα της έστελνε email το υπολογιστικό φύλλο κάθε μέρα μόλις το συμπλήρωνε. Συμφώνησαν ότι η μαμά θα μελετούσε το σχέδιο και στη συνέχεια θα έλεγχε ότι όλες οι εργασίες είχαν ολοκληρωθεί μέχρι την ώρα που είχε ορίσει ο γιος της.
Τις πρώτες δύο εβδομάδες, η μαμά έπρεπε να υπενθυμίσει στον Νέιθαν να κάνει ένα σχέδιο και να της το στείλει ταχυδρομικά. Ο Νέιθαν συνειδητοποίησε γρήγορα ότι δεν ήταν τόσο καλός στο να κρίνει τον χρόνο όσο νόμιζε. Αφού όμως δεν του άρεσε να κάθεται εργασία για το σπίτιαμέσως μετά την επιστροφή του από το σχολείο, βελτίωσε σταδιακά την ικανότητά του να υπολογίζει πόσο χρόνο θα χρειαζόταν. Μερικές φορές, όταν έδειξε στους γονείς του ολοκληρωμένες εργασίες, παρατήρησαν ότι η δουλειά γινόταν ατημέλητα, ίσως λόγω μιας προσπάθειας να τηρηθεί μια προθεσμία. Συζήτησαν για την επιβολή κυρώσεων και προειδοποίησαν ότι θα επιβάλλονται ποινές εάν η αμέλεια γίνει συνήθεια.
Πεγκ Ντόσον
Ρίτσαρντ Γκουάρε
Συζήτηση
Σχετικό. Δεν μπορώ να αντεπεξέλθω καθόλου στο δικό μου. Αυτό μάλλον ισχύει για όλους τους μονογονείς.
Σχολιάστε το άρθρο "Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να προγραμματίζει χρόνο: 5 κανόνες και 2 ιστορίες"
Αλλά ακόμα πιο σημαντικό είναι να μάθετε στο παιδί σας να αξιολογεί χρονικές περιόδους, έτσι ώστε αν τα καταφέρετε, να αποκτήσετε ένα πολύ οργανωμένο άτομο που ξέρει πώς να προγραμματίζει το χρόνο του. Πρέπει να ξεκινήσετε με χρονικές περιόδους από 2 έως 5 λεπτά. Εδώ τα παιδιά αισθάνονται καλά τη διαφορά.
Συζήτηση
Έχουμε παζλ με όψεις ρολογιού. 12 κάρτες, η καθεμία με έναν αριθμό από το 1 έως το 12 γραμμένο πάνω της. Κάθε κάρτα έχει μια τρύπα και έχει τοποθετηθεί ένα καντράν που δείχνει την ώρα. Κάθε καντράν χωράει μόνο στην οπή της κάρτας στην οποία αναγράφεται η ώρα που εμφανίζεται στο καντράν. Ο ωροδείκτης στο καντράν είναι κοντά στον αντίστοιχο αριθμό και ο λεπτοδείκτης είναι στο 12. Το βάζαμε μαζί, είπα, παρακαλώ δώστε μου το καντράν που δείχνει 8 η ώρα, 11 η ώρα κ.λπ. Απλώς φτιάχναμε ένα παζλ, αντί να μαθαίνουμε χρόνο, και έτσι θυμήθηκα τα πάντα. Με τα λεπτά είναι πιο δύσκολο, έχουμε αυτά τα ρολόγια παιχνιδιών, οι αριθμοί γράφονται σαν σε 2 ομόκεντρους κύκλους, στο τέλος της ώρας υπάρχουν αριθμοί στο καντράν από το 1 έως το 12 και στο τέλος του λεπτού υπάρχουν αριθμοί που δείχνουν λεπτά 5 -10 -15 κ.λπ. Υπάρχει ένας μικρός κύκλος στο τέλος του λεπτοδείκτη. Ο αριθμός με τα λεπτά εμπίπτει σε αυτόν τον κύκλο και μπορείτε να θυμηθείτε ποια θέση του λεπτοδείκτη αντιστοιχεί σε πόσα λεπτά.
Πρώτον, το παιδί πρέπει να κατανοήσει την ιδέα των κύκλων γενικά. Θα σχεδίαζα έναν κύκλο στο έδαφος με κιμωλία ή θα έβαζα καρέκλες σε κύκλο. Τα παιχνίδια τοποθετούνται σε έναν κύκλο και όταν περνάτε μπροστά από το καθένα, το ονομάζετε, για παράδειγμα, «γάτα-σκύλος-αρκουδάκι-γάτα-σκύλος-αρκούδα». Ερωτήσεις - τι έρχεται μετά τη γάτα, ποιος έρχεται πριν από τον σκύλο; Στα παιδιά αρέσει συνήθως να τρέχουν σε κύκλους ή να σπρώχνουν αυτοκίνητα σε κύκλους. Ό,τι προσπερνάτε ή προσπερνάτε μπορεί να γραφτεί με σύμβολα σε χαρτί ή με λέξεις εάν το παιδί διαβάζει ήδη.
Εάν αυτό το στάδιο περάσει και/ή το παιδί κατανοήσει γρήγορα τους κύκλους, προχωράμε σε κύκλους με αριθμούς. Πρώτα χρησιμοποιώ το "εξωγήινο ρολόι" - έτσι ώστε να μην πηγαίνει στο 12, αλλά στο 3 ή στο 5. Ένας μικρός αριθμός. Αυτό είναι πολύ σημαντικό - ένα παιδί μπορεί να έχει στο μυαλό του μικρές ποσότητες, ενώ το 12 είναι δύσκολο να το λάβει υπόψη του. Αφού τρέξετε σε κύκλο με τους αριθμούς, όπως περιγράφεται παραπάνω, μπορείτε να μιλήσετε: «Τι είναι μετά το 3 Τι συμβαίνει αν κάνουμε δύο βήματα μπροστά από το 2;» Και μετά από τέτοια δουλειά με το ρολόι να φτάνει μικρός αριθμός, κανονικές ώρες έως 12 λειτουργούν καλά.
Έχω κάτι να συνδέω τα ρολόγια με τη μουσική, αλλά δεν το έχουν καταλάβει ακόμα όλοι, γιατί... υπάρχει μια αόριστη εξήγηση :-) Ίσως σας φανεί χρήσιμο:
Το όνομά μου είναι Yana, είμαι 29 ετών. Γέννησα την κόρη μου το 2008, τότε ήμουν 25, η κόρη μου σύντομα θα γίνει 4 ετών. Ο χρόνος κυλά γρήγορα όχι μόνο για τους άλλους. Πολλοί φίλοι έχουν ήδη ένα δεύτερο παιδί, κάποιοι έχουν ήδη ένα τρίτο))) Ο σύζυγός μου ζητά επίσης ένα δεύτερο παιδί, πραγματικά θέλω ένα δεύτερο, αλλά όχι τώρα, θέλω να δουλέψω λίγο, και μερικές φορές δεν το κάνω να έχω αρκετή υπομονή και νεύρα με την κόρη μου, αναρωτιέμαι πώς θα τα καταφέρω με δύο...αν δεν μπορώ να τα βάζω πάντα με ένα. Αλλά ο χρόνος δεν σταματάει, αρχίζω να σκέφτομαι πότε είναι καλύτερο να το κάνω αυτό, αν...
Συζήτηση
Μου αρέσει όταν η διαφορά είναι 4-6 χρόνια, οπότε αν ήμουν στη θέση σου, δεν θα το καθυστερούσα.
Αλλά «δεν μπορώ πάντα να αντεπεξέλθω σε ένα» καλός λόγος, για να μην ξεκινήσει καθόλου δεύτερο.
Ο σύζυγος μάλλον δεν θέλει μόνο ένα "2ο", αλλά έναν γιο; Λοιπόν, τρομάξτε τον ότι «μια πολύ καλή μάντισσα σου είπε ότι θα έχω μόνο κορίτσια», ίσως ηρεμήσει.
Είναι περίεργο να διαβάζεις για μια γυναίκα που πλησιάζει στην ηλικία των 29 ετών. :) Πολλοί από τους φίλους μου μόλις γέννησαν το πρώτο τους σε αυτή την ηλικία. Τώρα είναι σε άδεια μητρότητας και ευτυχισμένοι. Λόγω συνθηκών, μόλις τώρα ετοιμάζομαι για το δεύτερο. Η διαφορά μεταξύ των παιδιών είναι τεράστια. Ο μεγαλύτερος θα είναι σχεδόν 15 και μισή... Αλλά η 10η-11η τάξη και η εισαγωγή του θα πέσει στην άδεια μητρότητας μου. Σχεδόν τα ίδια επιχειρήματα με το «ο μεγαλύτερος θα πάει στην πρώτη δημοτικού». :) Από 5-6 καλοκαιρινό παιδί(αν δεν είναι κακομαθημένος) είναι ήδη πολύ εύκολο να ανταπεξέλθει. Πολύ πιο εύκολο από ό,τι με έναν έφηβο. Λοιπόν, τουλάχιστον αυτό συμβαίνει με το δικό μου... Επομένως, αν πρέπει να διαλέξετε μεταξύ τώρα και αργότερα, είναι καλύτερα τώρα.
Πώς να μάθετε στο μωρό σας να τρώει με ένα κουτάλι; Δεν υπάρχει τυπική ηλικία όταν ένα παιδί πρέπει να αρχίσει να τρέφεται με ένα κουτάλι. Εξαρτάται από τον χαρακτήρα και την ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, από τη συμμετοχή των γονιών σε αυτή τη διαδικασία. Μερικοί άνθρωποι μπορούν να χειριστούν ένα κουτάλι μια χαρά σε ηλικία μόλις ενός έτους, ενώ άλλοι δεν μπορούν να κάνουν τίποτα στα δύο. Για να βοηθήσετε το μωρό σας να μάθει γρήγορα να τρώει μόνο του, θα πρέπει να του δώσετε ένα κουτάλι ήδη κατά το πρώτο τάισμα, στους 5-6 μήνες. Κατά το τάισμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δύο κουταλιές...
Συζήτηση
Και ο γιος μου δεν ήταν ούτε έξι μηνών όταν του έδωσα ένα κουταλάκι του γλυκού. Έπαιζε με αυτό χαρούμενος, άρχισε γρήγορα να μαθαίνει πώς να το χρησιμοποιεί σωστά και στους επτά μήνες το έτρωγε με αυτοπεποίθηση, αν και σπάνια, επειδή δεν ήθελε πραγματικά να τρώει συμπληρωματικά τρόφιμα.
Στις 2 Απριλίου 2015 γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο η Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Σαν σήμερα, ακριβώς πριν από 210 χρόνια, γεννήθηκε ένας υπέροχος συγγραφέας, συγγραφέας των συλλογών παραμυθιών που αγαπούν εκατομμύρια ενήλικες και παιδιά, ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Έκτοτε, έχουν γραφτεί πολλά υπέροχα βιβλία και σήμερα ο ψυχολόγος, ειδικός στο ίδρυμα «Υπεύθυνος για το Μέλλον» Πάβελ Κούντελιν λέει ποια από αυτά και σε ποια ηλικία είναι τα πιο ενδιαφέροντα για ανάγνωση. Το δικό τους βιβλίο Οι γονείς συχνά αναρωτιούνται γιατί τα παιδιά τους δεν διαβάζουν; Όλα είναι πολύ απλά...
Κατά κανόνα, με το πρώτο παιδί, τέτοια ιδανικά αιωρούνται στο κεφάλι, έως ότου η πραγματικότητα δεν είναι Έτσι εμφανίστηκαν στη ζωή μας τα "επιβλαβή γλυκά" (γενικά, δεν σχεδίαζα να συστήσω το παιδί στο Έτσι, ο ίδιος ο ίδιος μοιραστήκατε το tablet με το παιδί και του έμαθε να περνάει χρόνο εκεί.
Συζήτηση
Ειλικρινά φταις εσύ! ΕΣΥ είσαι που απογοητεύεις το παιδί. Πάρτε το tablet στα σκουπίδια και την τηλεόραση, επίσης, και μην το βγάλετε ποτέ. Ακολουθήστε μόνοι σας τον σύνδεσμο και μάθετε ΠΩΣ να παίζετε με το παιδί σας ώστε να ανυπομονεί για αυτά τα παιχνίδια και να είναι χαρούμενο στον παράδεισο...
κάθε παιδί σε αυτή την ηλικία θέλει μόνο κινούμενα σχέδια και καραμέλες. :(((((((Αυτό είναι σίγουρο.
1. Αφαιρέστε το tablet ως κακό. (έσπασε-χαμένος)
2. Μην αγοράζετε και μην αποθηκεύετε γλυκά.
Έχω το δικό μου είδος. Παρεμπιπτόντως, έπρεπε να αφαιρέσουμε την τηλεόραση.
03.10.2014 03:40:15, masha__usaΤις προάλλες μίλησα με τη διευθύντρια ενός πολύ αναγνωρισμένου νηπιαγωγείου, η πιο έξυπνη γυναίκαπου ξέρει πολλά για τα παιδιά. Είναι 100% σίγουρη ότι αξίζει τον κόπο να εκπαιδεύεις ένα παιδί από μικρή ηλικία - αλλά αυτό δεν το καταλαβαίνουν όλοι οι γονείς. Όταν μια μητέρα φέρνει τρία παιδιά και ζητά να βρει δάσκαλο (δάσκαλο) για το μεγαλύτερο, πάντα προσθέτει ότι «καλά, αυτά (δύο και πέντε ετών) είναι πολύ μικρά». Αλλά όχι! Δύο ή τρία χρόνια είναι ακριβώς ό,τι χρειάζονται για να τεθούν τα θεμέλια, αυτά ακριβώς τα θεμέλια...
ΠΩΣ ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΣΕΤΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι αν ένα παιδί σπουδάζει στο σπίτι, τότε η μαμά ή ο μπαμπάς κάθονται δίπλα του από το πρωί μέχρι το βράδυ και το περνούν σχολικό πρόγραμμα σπουδώνμε αυτόν. Πάνω από μια φορά έχω ακούσει τα εξής σχόλια: «Το παιδί μας πηγαίνει σχολείο και ΑΚΟΜΑ καθόμαστε μαζί του μέχρι αργά το βράδυ μέχρι να γίνουν όλες οι εργασίες και αν δεν πήγε, σημαίνει ότι πρέπει να καθίσουμε για αρκετές ώρες ακόμα την ημέρα!!!" Όταν λέω ότι κανείς δεν «κάθεται» με τα παιδιά μου, κάνοντας «μαθήματα» για μένα μαζί τους...
Μελετήστε το καντράν του ρολογιού μαζί με το παιδί σας αυτό θα είναι ένα καλό βήμα προς την ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης σε ένα παιδί που, μαθαίνοντας για τα ρολόγια, συνηθίζει τους αριθμούς, κατακτά την τακτική μέτρηση και κατακτά την τεχνική της πρόσθεσης αυξάνοντας έναν αριθμό. κατά ένα. Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να λέει την ώρα; Πώς να διδάξετε ένα παιδί ποιος δείκτης δείχνει την ώρα και ποιος δείκτης τα λεπτά; Μπορείτε να βοηθήσετε στον έλεγχο του χρόνου με τη βοήθεια ενός χειροποίητου ρολογιού. Δημιουργία χάρτινων ρολογιών Προβολή στο Yandex.Photos Προβολή στο Yandex.Photos...
Από την παιδική ηλικία, γνωρίζουμε την κοινή αλήθεια ότι το πρωινό είναι το πιο σημαντικό γεύμα της ημέρας τόσο για τους ενήλικες όσο και για τα παιδιά. Στα παιδιά, κατά τη διάρκεια του νυχτερινού ύπνου, ο οργανισμός ξοδεύει μεγάλο απόθεμα ενέργειας και πρέπει να λαμβάνεται μέριμνα για την αποκατάσταση της και την αναπλήρωση των αποθεμάτων για την επόμενη μέρα. Επιστήμονες στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ ανακάλυψαν ως αποτέλεσμα έρευνας ότι τα παιδιά που τρώνε καλό πρωινό επιτυγχάνουν εξαιρετικά ακαδημαϊκά αποτελέσματα και αναπτύσσονται πιο γρήγορα από τους συνομηλίκους τους που υποτιμούν το πρωινό. Τέτοιος...
Μια κομψή γλυκιά καραμέλα σε ένα ραβδί είναι η ενσάρκωση ενός παιδικού ονείρου για κάτι νόστιμο. Ο πλοίαρχος της καραμέλας θα μάθει στα παιδιά πώς να φτιάχνουν μόνα τους αυτή τη μαγική λιχουδιά! Ταυτόχρονα, τα παιδιά δεν θα δημιουργήσουν μόνο τις δικές τους όμορφες καραμέλες διαφορετικές μορφέςκαι λουλούδια, αλλά και να μάθετε για όλες τις περιπλοκές της τεχνολογίας. Επειδή το master class θα διδάσκεται από έναν πραγματικό τεχνολόγο παραγωγής ζαχαροπλαστική. Αρχικά, ο παρουσιαστής θα μιλήσει για το πώς να ακολουθείτε όλους τους κανόνες ασφαλείας κατά την παρασκευή καραμέλας. Επειτα...
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μην φοβάται τις εξετάσεις; Καλό απόγευμα. Δεν είμαι έμπειρη μητέρα, δεν έχω εμπειρία με τα δικά μου παιδιά, οπότε θα χαρώ να ακούσω τις συμβουλές έμπειρων και έμπειρων. Πραγματικά δεν έχω αρκετό χρόνο για να φροντίσω το παιδί με τον τρόπο που πιστεύω ότι είναι απαραίτητο.
Συζήτηση
Κανονίστε με τη δασκάλα να την αφήσει να ξαναγράψει το τεστ μετά το μάθημα.
Η τάξη μας το κάνει αυτό με τον Έντικ και εμένα. Ξαναγράφει το τεστ μετά το μάθημα σε ήρεμο κλίμα, χωρίς άγχος.
Μπορείτε να φέρετε ένα πιστοποιητικό από νευρολόγο που να δηλώνει ότι η απόδοση ενός παιδιού μειώνεται όταν βρίσκεται σε στρες.
Τα μαθηματικά, σε αντίθεση με άλλα μαθήματα (κάποια από αυτά), δίνουν εξαιρετικά αποτελέσματα με επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις. Αν το παιδί καταλαβαίνει έστω και λίγο, αποφασίστε και αποφασίστε. Παίξτε, λύστε, λύστε, παίξτε - αντί για πέντε παραδείγματα - τριάντα, αντί για δύο προβλήματα - δέκα (του ίδιου τύπου, φυσικά). Βοηθάει πολύ.
Πειράγματα, καταγγελίες, εκβιασμοί, καυγάδες. Και τα αυτιά είναι μακριά, και το επίθετο είναι αστείο, και δεν χρειάζεται να μιλήσουμε για το γεγονός ότι τα ρούχα δεν είναι όπως θα έπρεπε. Για κάθε παιδί νέα ομάδα- αυτό είναι ένα μεγάλο συναισθηματικό φορτίο, πρόσθετο άγχος. Το Woman.ru θα σας πει πώς να μάθετε στο παιδί σας να ανταποκρίνεται στη γελοιοποίηση. Για κάθε παιδί, μια νέα ομάδα είναι ένα μεγάλο συναισθηματικό βάρος Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά που πήγαν στο νηπιαγωγείο προσαρμόζονται πολύ καλύτερα στο σχολείο. Για αυτούς είναι ήδη...
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να προσπαθεί; Φοβάμαι να σκεφτώ ότι σε 2 χρόνια θα πρέπει να πάει σχολείο, αφού δεν θέλει να τα περάσει όλα, απλά παίζει με στρογγυλά αυτοκίνητα κάποια στιγμή, φτιάχνει ατμόσφαιρα, «ντύνεται». ως δάσκαλος ο ίδιος και εναλλάξτε τις εύκολες εργασίες με τις δύσκολες...
Συζήτηση
Εάν τα καταφέρετε, φροντίστε να γράψετε. «Πώς να διδάξετε ένα άτομο να προσπαθεί αν δεν χρειάζεται αποτελέσματα;» - Το βραβείο Νόμπελ δίνεται για λιγότερο.
10/12/2011 00:18:03, masha_usa-2Εμπειρία από μαθήματα με παιδιά: σχεδόν όλοι δεν ήθελαν να σπουδάσουν με τους γονείς τους, αλλά προσπάθησαν με τον δάσκαλο. Κατά τη γνώμη μου, ξέρει ήδη ότι θα τον αγαπήσεις με κάθε τρόπο, οπότε γιατί να προσπαθήσεις. Μπορείτε να δοκιμάσετε να παίξετε σχολείο. Κάποια στιγμή, δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα, «ντυθείτε» δάσκαλος και εναλλάξτε τις εύκολες εργασίες με τις δύσκολες, τις διασκεδαστικές με τις ουσιαστικές, και μετά από μερικά τέτοια μαθήματα μπορείτε να εισαγάγετε τις ασκήσεις λογοθεραπείας που πραγματικά χρειάζεστε. μεταξύ άλλων ψυχαγωγικών. Το κύριο πράγμα είναι ότι είστε ο δάσκαλος σε αυτό το παιχνίδι - όχι η μητέρα, δώστε τους βαθμούς. Και μετά μετά το παιχνίδι - έχοντας μεταμορφωθεί ξανά σε μητέρα, ρώτα - πώς είναι τα πράγματα στο σχολείο; Ήταν αυστηρός ο δάσκαλος σήμερα; τι σου εδωσαν και συγχαρητήρια για τις βαθμολογίες :)
Αυτό είναι το δεύτερο παιδί μου που κατακτά αυτές τις δεξιότητες σε πολύ λιγότερο χρόνο και σχεδόν ανεξάρτητα. Δεν σκοπεύω καθόλου να φορτώσω το παιδί μου με όλα τα είδη βιολιών. Η δασκάλα είπε ότι πρώτα από όλα ήθελε να μάθει στα παιδιά να διαβάζουν. Τα παιδιά είναι κυρίως 5...
Συζήτηση
Διδάσκω στην κόρη μου να διαβάζει πριν το σχολείο, γιατί δεν βλέπω το νόημα στο να μην διδάσκω. Διδάσκω χωρίς φανατισμό. Νομίζω όμως ότι το πιο σημαντικό είναι η στάση απέναντι στη μάθηση, ώστε το παιδί να αγαπά να μαθαίνει και να αποκτά γνώση. Κάνω τα πάντα για αυτό. Εάν αυτό απαιτεί διδασκαλία, θα διδάξω, εάν δεν απαιτεί διδασκαλία, δεν θα διδάξω. Για παράδειγμα, δεν θα την πήγαινα στην προπόνηση, αλλά αφού ζήτησε, για όνομα του Θεού, την πήγαν για δύο μήνες. Παρεμπιπτόντως, επιλέξαμε την επίσημα πιο αδύναμη τάξη, γιατί μου άρεσε η προσωπικότητα του δασκάλου εκεί. Και ο δάσκαλος δεν μου άρεσε καθόλου.
Θα προσπαθήσω να εκφράσω τα συμπεράσματα της μητέρας μου - δίδαξε ανάγνωση πριν από 30 χρόνια και τώρα. Λέει ότι τώρα είναι πολύ πιο δύσκολο :))
Παλαιότερα, ο αριθμός των μαθημάτων ανάγνωσης ανά εβδομάδα ήταν μεγαλύτερος - τώρα όχι κάθε μέρα, αλλά πριν - κάθε + Σάββατο.
Προηγουμένως, τα d/s ανατέθηκαν στην 1η δημοτικού - και όλοι τα έκαναν, ακόμα και τα πιο ακατάσχετα και χωρίς επίβλεψη παιδιά δεν σκέφτηκαν ποτέ να μην κάνουν d/s (αναρωτιέμαι γιατί; :) - μάλλον ήξεραν ότι αν ο δάσκαλος παραπονέθηκε στους γονείς τους , θα εισέβαλαν μην ανησυχείς ;)
Παλαιότερα, υπήρχε συχνά μια ομάδα τάξης. Εκείνοι. Και τα 40 άτομα έμειναν για ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο, το οποίο ήταν _υποχρεωμένο_ να το διδάξει ο κύριος δάσκαλος, ο οποίος _έκανε ποιοτική δουλειά εκεί με τα παιδιά.
"Το δεύτερο εξάμηνο του 2010, η Beeline σχεδιάζει να εισαγάγει κάτι μοναδικό για τη Ρωσία. Μάθετε στο παιδί σας να αναζητά τις πληροφορίες που χρειάζεται και να τις ελέγχει, μεταξύ άλλων με τη βοήθειά σας. Κανόνας 3. Επιλέξτε βολική μορφήελέγξτε την παρουσία του παιδιού σας στο διαδίκτυο
1, νομίζω ότι ένα παιδί πρέπει να έχει χρόνο απλά για τη δική του κοσμοθεωρία, τότε θα εμφανιστούν τα ενδιαφέροντά του. ιστορία επιτυχίας - αυτό είναι κατευθείαν από κάτι από την εταιρική αλληλογραφία :) καλή ιδέα, αλλά από όλα τα ποιήματα είναι σαν να μαθαίνεις ένα παιδί να διαβάζει ένα παιχνίδι. Δημοφιλείς συζητήσεις το 2007.
Συζήτηση
Διάβασα την αποκάλυψή σου... Λες και αντιγράφηκε από τον γιο μου! Πριν μπω στο κολέγιο (μετά την ένατη τάξη), δυσκολευόμουν να μάθω ποίηση, δεν μου άρεσε να φροντίζω ψάρια και χελώνες και, γενικά, δεν ήθελα τίποτα... Και δεν βασάνιζα τον εαυτό μου και τον ίδιο. Απλώς έζησε και ΑΓΑΠΗΣΕ τον γιο της. Κάθε μέρα έλεγα στον εαυτό μου ότι τίποτα κακό δεν μπορεί να συμβεί στον γιο μου και ότι όλα στη ζωή του θα πάνε καλά! Σαν προσευχή επαναλάμβανε και επαναλάμβανε. Το αποτέλεσμα - το κολέγιο τελείωσε, το ινστιτούτο κατακλύζεται από τον προϋπολογισμό. Και, το πιο ενδιαφέρον, ξύπνησε το ενδιαφέρον του για τη φωτογραφία. Στα 20 μου!!! Δούλεψε μόνος του, έκανε οικονομία για μια καλή ακριβή DSLR και τώρα κάνει αυτό που αγαπά παράλληλα με τις σπουδές και τη δουλειά του! Μην τον βασανίζετε! Απλά αγάπη και τέλος! Δεν του αρέσει αυτό που του προσφέρεις! Ίσως δεν είναι ακόμα ώρα! Αφήστε το παιδί να έχει μια έκρηξη, αφήστε το να έχει ξέγνοιαστα παιδικά χρόνια! Ολα έχουν την ώρα τους!!!
!Δεν ξέρω τι απάντησαν οι άλλοι συμμετέχοντες στο συνέδριο.
Η γνώμη μου είναι ότι οι μητέρες συχνά υπερεκτιμούν τις απαιτήσεις τους από τα παιδιά τους. Δηλαδή κάθε ηλικία έχει τις δικές της απαιτήσεις. Είναι πολύ παράλογο να ζητάμε από ένα παιδί δύο ετών να καθαρίσει τα παιχνίδια του, αφού μετά το παιχνίδι είναι ήδη πολύ κουρασμένο, το παιχνίδι είναι δουλειά του. Επίσης, δεν είναι λογικό να απαιτείται από ένα παιδί 3-4 ετών να καθαρίζει το κρεβάτι του και να θυμάται να πλένει τα χέρια του πριν φάει, ενώ αυτό πρέπει να παραμένει το μέλημα της μητέρας του.
Και οι απαιτήσεις δεν πρέπει να πέφτουν από το ταβάνι "Είσαι 5 ετών - τώρα πρέπει: πρώτον..., δεύτερον..."
Είναι απαραίτητο να προστεθούν νέες απαιτήσεις και οδηγίες σταδιακά.
Κάποτε είδα μια τέτοια εικόνα. Μια μητέρα τάιζε το τετράχρονο παιδί της. Αν ήμουν παιδί, θα κρεμιόμουν. Δεν του έδωσε ανάπαυση ούτε στιγμή. «Κάτσε ήσυχος, μη ταράζεσαι, θα το χύσεις πάνω σου, κράτα την πλάτη σου εκεί που έφτασες με τα χέρια σου...» Αυτή η ροή λέξεων δεν σταμάτησε. Το παιδί ήταν απλά λαμπρό, έβαλε ένα αδιαπέραστο τείχος ανάμεσα σε αυτόν και τη μητέρα του και απλά δεν της έδωσε σημασία. Αυτό που θέλω να πω είναι ότι τα λόγια σου αξίζουν το βάρος τους σε χρυσό και δεν γίνονται σωρό περιττών σκουπιδιών.