“Lección de lectura abierta para segundo grado”: alegre, amable, justa, curiosa. Actuar - redactar un acto (documento). Hipo verde Cono Cono El diente se está saliendo El diente se está cayendo. Logopeda. ¡Pruébalo tú mismo! Léelo bien. Encuentra errores en las palabras. Víctor Yuzefovich Dragunsky (1913-1972). ¿Qué figura refleja mejor el tono de la historia?
“Libros de lectura” - Barón Munchausen. Leer un libro. Un millón y un días de vacaciones. Aventuras. ¿El hombre se volverá loco o conquistará? fauna. Chipollino. Cuentos de hadas. Viajando con Ellie. Conocimiento y experiencia práctica. Chica ingeniosa. Las aventuras del lápiz y Samodelkin. Pipi media larga. El Mago de la Ciudad Esmeralda.
“Lección de lectura literaria” - La asignatura se construye teniendo en cuenta características psicológicas lector - estudiante de secundaria. Lección 1. ¿Con qué sueñan los niños? educación literaria V escuela primaria. El contenido está construido en forma de problema. En total, la Lista Federal de Libros de Texto contiene 14 materiales didácticos sobre este tema. Principales tareas de implementación de contenidos.
"Prueba de lectura literaria": lo que Irochka no le enseñó a su loro. ¿Cuándo apareció la revista? Fotos divertidas" Niño, dirección, amigos, tranvía, tontos, risas. ¿Cuándo se fundó la revista “Murzilka”? A través de las páginas de revistas infantiles. Quién escribió el cuento “Cómo se hacen las leyendas”. ¿Cuál de los siguientes animales no se menciona en “Poemas alegres”?
"KVN sobre lectura literaria" - cuestionario literario. Se están comprobando los resultados del concurso. Puesta en escena. El equipo ganador. El libro es pequeño, pero me dio una idea. Resultados de la competición. Respuestas correctas para la competencia. Los resultados se resumen. Retrocedamos en el tiempo. Lección-KVN. Hemos viajado por todo el mundo. Reconocer un proverbio por su comienzo. Qué pasó. El equipo interpreta una canción.
“Lección de lectura en 1er grado” - ¡Dense sonrisas unos a otros! Reflexión. Adivina el acertijo. Entonación enojada: sorpresa, juguetona, irónica, indignada. Convertir. Descansemos. "Ah, y hay un desastre en el cuaderno de Mishka". Ejercicios de respiración“Apaga las velas”. Cara – Nieve – Pájaro – Agua –. Shash shap shub empuja pesh kash kas. Mouse Mish Mosh Cap chips de rap kosh.
Hay un total de 33 presentaciones en el tema.
Érase una vez un hombre y una mujer. Los dos eran muy vagos... Se esfuerzan por poner las cosas sobre los hombros de los demás, pero no por hacerlo ellos mismos... Y nunca cuelgan la puerta de la cabaña en un gancho: levántate por la mañana, extiende las manos. , y luego volver a soltar el anzuelo ... Y viviremos así. Ahora, abuela, cocina unas gachas. ¡Y la papilla ya está cocida! El rubor se desmorona, los granos se caen de los granos. La mujer sacó las gachas del horno, las puso sobre la mesa y las condimentó con mantequilla. Se comieron las gachas y lamieron las cucharas... He aquí, había gachas cocidas en el costado de la olla y en el fondo, había que lavar la olla. Entonces la mujer dice:
Bueno, hombre, hice mi trabajo: cociné las gachas y ¡a ti te toca lavar la olla!
¡Eso es suficiente para ti! ¿Es trabajo de un hombre lavar ollas? Y puedes lavarlo tú mismo.
¡Ni siquiera pensaré en eso!
Y no lo haré.
Si no lo haces, ¡que así sea!
La mujer dijo, puso la olla en el poste y ella misma en el banco. La olla está sin lavar.
¡Baba, oh mujer! ¡Hay que lavar la olla!
Se dice: ¡tu negocio, tú y el mío!
¡Pues eso es todo, abuela! Un acuerdo vale más que el dinero: el que mañana se levante primero y diga la primera palabra, lava la olla.
Está bien, súbete a la estufa, verás allí.
Se calmaron. Un hombre está en la estufa, una mujer en un banco. Llegó la noche oscura y luego llegó la mañana.
Por la mañana nadie se levanta. Ni uno ni otro se mueven, no quieren lavar la olla. La mujer necesita dar de beber a la vaca, ordeñarla y llevarla al rebaño, pero no se levanta del banco. Los vecinos ya han ahuyentado a las vacas.
¿Por qué no aparece Malanya? ¿Está todo bien?
Sí, a veces llega tarde. Regresemos y veamos si nos encontramos... Y ellos regresan, no Malanya.
¡De ninguna manera! ¡Aparentemente qué pasó!
Vecino y entra en la cabaña. ¡Agarrar! - y la puerta no está bloqueada. Algo anda mal. Entró y miró a su alrededor:
¡Malania, madre!
Y la mujer se tumba en el banco, mira con todos los ojos y no se mueve.
¿Por qué no ahuyentaste a la vaca? Oye, ¿te sientes mal? La mujer guarda silencio.
¿Lo que le pasó? ¿Por qué estás en silencio? La mujer guarda silencio, no dice una palabra.
¡Señor ten piedad! ¿Dónde está tu hombre?... ¡Vasily y Vasily! Miré la estufa y Vasily yacía allí, tenía los ojos abiertos y no se movía.
¿Qué pasa con tu esposa? Oye, ¿es una broma?
El hombre guarda silencio mientras se lleva un poco de agua a la boca. La vecina se alarmó:
¡Ve a decirle a las mujeres! - Corrió por el pueblo: - ¡Ay, señoras! Algo anda mal con Malanya y Vasily: están acostados uno al lado del otro, uno en el banco y el otro en la estufa. Miran con ojitos, pero no dicen una palabra. ¿No se ha hecho algún daño?
Las mujeres vinieron corriendo y gritaban a su alrededor:
¡Madres! ¿Lo que le pasó? ¡Pequeño! ¡Vasiliushka! ¿Por qué estás en silencio?
Ambos guardan silencio, como si los hubieran matado.
¡Sí, mujeres, corran tras el cura! Las cosas van muy mal. Ellos huyeron. Ha llegado el sacerdote.
Aquí, padre, ambos mienten, no se mueven; Los ojitos están abiertos, pero no dicen una palabra. ¿Están realmente dañados?
El cura se arregló la barba y se acercó a la estufa:
¡Basily, siervo de Dios! ¿Qué pasó? El hombre guarda silencio.
Papá - a la tienda:
¡Siervo de Dios! ¿Qué le pasa a tu marido? La mujer guarda silencio.
Los vecinos hablaron, hablaron y abandonaron la cabaña. No vale la pena: quién encenderá la estufa, quién alimentará a los niños, quién tendrá gallinas, quién tendrá lechones. Pop dice:
Bueno, cristianos ortodoxos, da demasiado miedo dejarlos, que alguien se siente.
Uno no tiene tiempo, el otro no tiene tiempo.
"Bueno", dicen, "deja que la abuela Stepanida se siente, no son sus hijos los que lloran, ella vive sola".
Y la abuela Stepanida se inclinó y dijo:
No, padre: ¡nadie trabajará gratis! Si pones tu salario, me quedaré ahí sentado.
¿Pero qué salario debería darte? - pregunta el sacerdote, y miró alrededor de la cabaña. Y junto a la puerta está el katsaveyka roto de Malanya colgado en la pared, el algodón colgando en grumos. "Bueno", dice el sacerdote, "toma el katsaveyka". Es malo, es malo, pero es lo suficientemente bueno como para cubrirte las piernas.
Tan pronto como dijo esto, la mujer, como escaldada, saltó del banco y se paró en medio de la cabaña, con las manos en las caderas.
¿Qué es esto? - dice - ¿Debería regalar mi propiedad? Todavía lo uso yo y se lo doy de mis manitas a quien quiera.
Todos quedaron atónitos. Y el hombre silenciosamente bajó los pies de la estufa, se inclinó y dijo:
Bueno, mujer, dijiste la primera palabra: deberías lavar la olla.
UMK "Armonía" Tema de tercer grado: Ruso cuento popular“Quién debe lavar el orinal”; S. Marshak "¡Anciana, cierra la puerta!" Objetivo: familiarizarse con la obra de S. Marshak "¡Anciana, cierra la puerta!", El cuento popular ruso "¿Quién necesita lavar la olla?". Aprender a encontrar diversos medios de expresión lingüística en una obra de arte (comparación, personificación, epíteto, repetición artística, comprender su papel en el texto. Determinar las similitudes y diferencias entre obras de diferentes géneros. Transmitir el tono emocional de un personaje, un trabajo. Elija un ritmo de lectura dependiendo del significado de lo que está leyendo. Utilice el poder de la voz para establecer acentos lógicos y transmitir la naturaleza de la organización de la clase. tarea y preparación para la percepción de las obras. – En casa lees el poema “Registro” de Sergei Alekseevich Baruzdin. Responde las preguntas sobre el texto. ¿Qué dice su acción sobre el tercer viajero? (Al responder la primera pregunta, puede utilizar el material de referencia “Cualidades del carácter” que se encuentra al final del cuaderno). Imagínate en esta situación. ¿Qué harías? ¿Por qué? ¿Qué tienen en común los dos últimos poemas? Para caracterizar al tercer viajero, de allí se pueden tomar palabras como "desinteresado" (hacer algo no para el propio beneficio, el interés propio, sino para los demás), "perspicaz", "cariñoso", "responsable", "independiente". . ¿Qué refranes elegiste para estas obras? ¿Cuál de los siguientes proverbios crees que expresa Idea principal este trabajo? Es mejor una pequeña acción que una gran ociosidad. La paciencia y el trabajo lo acabarán todo. Mira el árbol en sus frutos y al hombre en sus obras., escribió muchas obras sobre hazañas militares. Te familiarizarás con algunas de sus obras en la escuela secundaria. Al final de la revisión de los deberes, varias personas se turnan para recitar los poemas aprendidos. La historia trata sobre gente corriente, pero las situaciones en las que se encuentran suelen ser inesperadas e increíbles.
¿A qué tipo de cuento de hadas pertenece el que leíste?
5. Minuto de educación física.
6. Preparación para la percepción de la obra de S. Marshak "¡Anciana, cierra la puerta!" .
Escuchar una grabación de audio.
7. Los estudiantes se familiarizan de forma independiente con el texto. 8. Discusión de lo leído.
– ¿Qué consejo les puedes dar a los héroes de esta obra?
– ¿Qué preguntas podéis haceros sobre el contenido de este cuento de hadas?
– ¿Qué ilustraciones puedes dibujar para el texto de este cuento de hadas? ¿A qué cuento popular ruso te recuerda la obra de S.Ya.? ¿Marsak? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
La respuesta a la segunda pregunta será algo así: Marshak volvió a contar un cuento popular en verso. Como resultado, resultó que este cuento de hadas es al mismo tiempo popular y de autor. Sin embargo, lo más probable es que pueda considerarse de autor (literario), escrito sobre la base de la literatura popular. III. Asignación de tarea. En casa, los estudiantes completan la tarea número 3 del libro de texto. Yo. Resumiendo.
¿Quién debe lavar el orinal?
Los maridos eran tan perezosos que era imposible saberlo: por la noche la puerta del pasillo no estaba cerrada con cerrojo.
- Ciérralo por la noche y ábrelo por la mañana: ¡es una molestia! - solían decir.
Un día mi esposa preparó gachas y las condimentó con mantequilla. Comieron las gachas y la anfitriona dijo:
- ¡Cociné gachas y tú, hombre, necesitas lavar la olla!
"Es una completa tontería hablar", responde el marido, "¿es trabajo de un hombre lavar ollas?" Puedes lavarlo tú mismo.
“No lo creo”, dijo la esposa.
“Y no lo haré”, se resiste el hombre.
- ¡Si no lo haces, deja la olla sin lavar durante al menos un siglo!
La olla estuvo sin lavar hasta la noche. El hombre vuelve a decir:
- ¡Baba, baba! Es necesario lavar la olla.
La esposa se levantó como un torbellino:
“¡Ella dijo que es asunto tuyo, así que eres mío!”
- Bueno, ¡eso es todo! Que no sea tu camino, ni el mío. Pongámonos de acuerdo de esta manera: quien diga mañana la primera palabra, lavará la olla.
El vecino miró la estufa, y allí yacía el dueño, tenía los ojos abiertos, pero no movía brazo ni pierna y guardaba silencio.
La vecina se alarmó:
-¡¿Qué está pasando aquí?!
- ¡Oh, me siento mal! ¡Ay buena gente! ¿Qué está pasando esto aquí?
Y empezó a decirles a sus vecinos:
- ¡Uno está en el banco y el otro acostado en la estufa, moviendo los dientes, pero ellos mismos no se mueven y no dan voz!
Las mujeres llegaron corriendo a la cabaña de Malanya. Primero miran a Malanya, luego al dueño:
- ¿Qué sucede contigo? ¿Quizás enviar por el fershal o el sacerdote?
Los dueños guardan silencio, como si se hubieran llenado la boca de agua, miran con todos los ojos, pero no se mueven y no dan voz.
Los vecinos hablaban y chismorreaban entre ellos, pero no es como estar en una choza ajena, cada uno tiene sus propios asuntos. Comenzaron a dispersarse. Y uno dijo:
- ¡Babonki! No es bueno dejarlos solos. Alguien tiene que quedarse con ellos, vigilar hasta que lleguen el décimo y el capataz. ¡Aparentemente ellos, los pobres, ya no residen en este mundo!
Ella dijo esto y todas las mujeres fueron hacia la puerta y salieron de la cabaña.
- ¡Ay, se me va a acabar la pasta! - uno grita.
- ¡Y mis hijos pequeños aún no han sido alimentados! – la otra se contuvo.
- Al menos háganme rico, no me quedaré sola con ellos - ¡Tengo miedo de estar sola, señoras!
“Está bien, si ese es el caso, no hay nada que hacer, me sentaré con ellos”, dijo la niña torcida. "Eran buenas personas, aunque vagas". Ve y date prisa el décimo. Y por eso, al menos no lamentéis darme el caftán de Malanyin, mujeres. Ya no puede coserlo...
– ¡No codicies la propiedad ajena! – gritó Malanya y saltó del banco. - ¡No lo hiciste tú y no te corresponde a ti usar mi caftán!
En ese mismo momento el marido bajó tranquilamente los pies de la estufa y dijo:
- Bueno, Malanya, fuiste la primera en hablar, ¡deberías lavar el orinal!
Los vecinos quedaron estupefactos y, cuando recobraron el sentido, escupieron y abandonaron la cabaña.
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Sujeto. Cuento popular ruso "¿Quién debe lavar la olla?"; S. Marshak “¡Anciana, cierra la puerta!” 3kl
Objetivo: presentar un nuevo trabajo, asegurar una percepción significativa de lo leído, mejorar las habilidades de lectura, desarrollar la memoria, continuar trabajando para inculcar la habilidad de análisis de texto.
Actividades educativas universales: personales:
- formar interés educativo y cognitivo por cosas nuevas material educativo, la capacidad de autoevaluarse en función del criterio de éxito en las actividades educativas.
regulador:
- aprender a comprender y mantener la tarea de aprendizaje, percibir adecuadamente la evaluación del profesor.
educativo:
- aprender a construir un enunciado oral en forma oral, resaltar información esencial de un texto literario.
Mover.
I.Momento org.II. Calentamiento del habla.
Los cuentos de hadas viajan por el mundo
Noche enganchada a un carruaje.
Los cuentos de hadas viven en los claros,
Deambulan entre la niebla al amanecer.
- Léelo en un susurro,
-aumentar la fuerza de la voz,
- a un ritmo lento,
-con aceleración,
-con tristeza,
- con admiración,
- expresivamente
- Chicos, levanten la mano, ¿a quién le encantan los cuentos de hadas?
- Hoy en clase nos familiarizaremos con un cuento popular ruso. Pero eso es un poco más tarde, pero ahora revisemos la tarea.
III. Revisando la tarea.
-En casa preparaste una lectura expresiva del poema “Log” de Sergei Alekseevich Baruzdin.
- Levanten la mano, ¿a quién le gustó el poema? ¿Cómo?
- ¿Quién está dispuesto a leer el poema de forma expresiva? ¿Quizás alguien lo aprendió de memoria?
Escuchemos (los niños leen)
- ¿Qué dice su acción sobre el tercer compañero?
-Tienes hojas sobre la mesa. Leámoslo en voz alta. ¿Qué es esto?
- ¿Qué proverbio expresa la idea principal de esta obra?
Es mejor una pequeña acción que mucha ociosidad;
La paciencia y el trabajo lo pulverizarán todo;
Mira el árbol en sus frutos y al hombre en sus obras.
(El primer y último proverbio transmiten la idea principal del poema).
- Es necesario saber y poder hacer muchas cosas para poder ser útil a las personas. El autor de este poema, Sergei Alekseevich Baruzdin, era una de esas personas.
- ¿Qué sabes de él?
-Desde los 10 años comenzó a escribir poesía, que fue publicada en periódicos y revistas infantiles.
- Escribió alrededor de 100 libros para niños y adultos.
- Participante de la Segunda Guerra Mundial.
- Escribió numerosas obras sobre hazañas militares.
IV.Preparación para la percepción - Abra sus libros de texto en la página 16.
- Conocer el título del próximo trabajo, así como la ilustración del mismo.
-¿Cómo se llama? - ¿Qué es esto?
-¿Por qué algunos cuentos de hadas se llaman cuentos populares?
Un cuento popular es producto de la imaginación no de una persona, sino de muchas personas. ¿Cómo se creó? A una persona se le ocurrió y lo contó. No sólo hablaron de lo que realmente pasó, sino que también inventaron cosas. Algunos memorizaron la historia que escucharon y luego se la contaron a otras personas. En la antigüedad, los cuentos de hadas se transmitían de forma oral. Al mismo tiempo, los narradores a menudo añadían algo propio. Por lo tanto, los cuentos de hadas son el resultado de la creatividad colectiva de la gente y reflejan lo que la gente pensaba en aquellos días.
- ¿Qué está pasando en la ilustración?
- Hagamos los ejercicios anteriores al texto del p.16. Leemos en cadena desde la fila 3, primero uno, luego a coro.
V. Presentación del texto (Profesor) 4 min
-Coge un lápiz simple, voy a leer, y marca las palabras que no entiendes.
Un dosel es una habitación entre la parte habitable de una casa y el porche en las cabañas del pueblo.
El problema es algo confuso, incomprensible y difícil de entender.
Saborizar es añadir algo a algo para mejorar el sabor.
Manejado - adquirido, comprado.
VI. Ejercicio VII. Discusión de lo leído. Trabajar con texto.
- ¿Dónde y cuándo tienen lugar los eventos?
- ¿Qué puedes decir sobre los personajes principales de este cuento de hadas? (Apoyo con palabras del texto).
-¿Dónde empezó todo? (Leer a lo largo de la cadena)
- ¿Por qué se llama así el cuento de hadas? (¿Quién necesita lavar la olla? Resultó ser un gran problema) - Continuar leyendo - ¿Qué le sorprendió al vecino en la cabaña de los vecinos?
- ¿Con qué propósito se propuso llamar al paramédico, al cura, al capataz?
(Continuar leyendo si el tiempo lo permite)
- ¿De qué cualidades se burla la gente en este cuento de hadas? (Pereza, estupidez, terquedad)
VIII. Resultado: ¿Qué tipos de cuentos de hadas conoces? ¿Qué tipo de cuento de hadas es este?
IX. En casa conocerás la obra de S. Marshak; haz un descubrimiento por ti mismo; responder las preguntas ubicadas después del texto (págs. 20-22 v.ch.)
Marcas para la lección.