Pirmā un otrā piecgades plāna gados PSRS tika veikta kultūras revolūcija. Vissvarīgākais uzdevums kultūras celtniecība pirmā piecu gadu plāna laikā sastāvēja no analfabētisma izskaušanas. 1926. gadā PSRS 9 gadus vecu un vecāku iedzīvotāju vidū bija tikai 51,1% lasītprasmi, un starp atsevišķām tautībām lasītpratēji veidoja nelielu daļu: kazahi - 9,1%, jakuti - 7,2, kirgīzi - 5, 8, tadžiki. - 3, turkmēņi - 2,7%.
Pēc Komunistiskās partijas aicinājuma visā valstī ar jaunu sparu aizsākās masu kustība analfabētisma izskaušanai ar saukli "Rakstzinātne, izglītojiet analfabētus!" Šajā kustībā bija iesaistīti simtiem tūkstošu cilvēku. Kopējais cilvēku skaits, kas piedalījās analfabētisma izskaušanā 1930. gadā visā valstī, bija aptuveni 1 miljons cilvēku. 1930. - 1932. gadā Vairāk nekā 30 miljoni cilvēku bija dažādās lasītprasmes skolās.
Lai vienreiz un uz visiem laikiem izbeigtu analfabētismu, bija nepieciešams apturēt analfabētu plūsmu no jaunākās paaudzes vidus, ieviešot valstī vispārēju obligāto izglītību.
Universālajai obligātajai izglītībai bija milzīga ekonomiska un politiska nozīme. V.I.Ļeņins norādīja, ka analfabēts ir ārpus politikas, viņš nevar apgūt tehnoloģijas un apzināti piedalīties sociālistiskas sabiedrības veidošanā.
Saskaņā ar partijas un valdības lēmumiem vispārējo bezmaksas izglītību 4-gadīgās pamatskolas apjomā (8, 9, 10 un 11 gadus veciem bērniem) sāka īstenot 1930./31. akadēmiskais gads. Rūpnieciskajās pilsētās, rūpnīcu rajonos un strādnieku apdzīvotās vietās no 1930./31.g. tika ieviesta obligātā 7-gadīgā izglītība bērniem, kuri beiguši 4-gadīgo skolu. Līdz pirmā piecu gadu plāna beigām vispārējā obligātā izglītība būtībā bija ieviesta visā PSRS teritorijā.
Pirmo divu piecu gadu plānu laikā visā valstī sākās grandioza skolu celtniecība. 1929. - 1932. gadā Uzcēla 13 tūkstošus jaunu skolu uz 3,8 miljoniem skolēnu, un 1933. - 1937. g. - 18778 skolas.
Universāla ieviešana pamatizglītība un lielais skolu būvniecības apjoms ļāva palielināt skolēnu skaitu pamatskolās un vidusskolās 1937. gadā līdz 29,6 miljoniem cilvēku (un 1914. gadā - 8 miljoniem cilvēku). Savienības republiku skolu izglītības attīstībā gūti milzīgi panākumi. Piemēram, studentu skaits Tadžikistānas PSR līdz 1938. gadam pieauga par 682 reizēm, salīdzinot ar 1914. gadu. RSFSR un citās republikās tika izveidoti simtiem jaunu pedagoģisko institūtu un tehnisko skolu. Augstākā un vidējā tīkla izaugsme izglītības iestādēmļāva pirmā piecu gadu plāna laikā apmācīt vairāk nekā 400 tūkstošus speciālistu ar augstāko un vidējo izglītību, bet otrā piecu gadu plāna laikā - aptuveni 1 miljonu cilvēku.
Padomju zinātne guva ievērojamus panākumus pirmajā un otrajā piecu gadu plānā. Piecgades plānos izvirzītie ekonomiskās būvniecības uzdevumi prasīja zinātniekiem izveidot visciešāko saikni ar ražošanu, ar sociālistiskās būvniecības praksi. I.P.Pavlova, I.V.Mičurina, A.E.Fersmana, N.D.Ciolkovska, A.P.Karpinska, V.A. Pirmo divu piecu gadu plānu laikā tika izveidota un uzsākta Baltkrievijas PSR Zinātņu akadēmija, kā arī PSRS Zinātņu akadēmijas filiāles Urālos. Tālie Austrumi, Azerbaidžānas, Armēnijas, Gruzijas, Kazahstānas, Tadžikistānas, Turkmenistānas un Uzbekistānas savienības republikās.
Padomju valstī radās jauna inteliģence, kas radās no strādnieku un zemnieku vidus, cieši saistīta ar tautu, bezgalīgi veltīta un uzticīgi tai kalpojoša. Viņa sniedza milzīgu palīdzību komunistiskajai partijai un valdībai sociālistiskas sabiedrības veidošanā. Kas attiecas uz vecajiem speciālistiem, tad absolūtais vairākums beidzot pārgāja padomju varas pusē.
Krievu kultūra ārzemēs
Kultūras dzīve PSRS 20. gadsimta 20.–30. gados.
20. – 30. gadu kultūrā. Var izdalīt trīs virzienus:
1. Padomju valsts atbalstītā oficiālā kultūra.
2. Boļševiku vajātā neoficiālā kultūra.
3. Krievu kultūra ārzemēs (emigrants).
Kultūras revolūcija – PSRS veiktās pārmaiņas sabiedrības garīgajā dzīvē 20.-30. XX gadsimts, sociālistiskās kultūras radīšana. Terminu "kultūras revolūcija" ieviesa V. I. Ļeņins 1923. darbā “Par sadarbību”.
Mērķi kultūras revolūcija.
1. Masu pāraudzināšana - marksistiski ļeņiniskas, komunistiskās ideoloģijas kā valstiskas ideoloģijas iedibināšana.
2. Uz komunistisko izglītību balstītas uz zemākajiem sabiedrības slāņiem orientētas “proletāriskās kultūras” veidošana.
3. “Komunizācija” un “sovietizācija” masu apziņa caur boļševistisko kultūras ideoloģizāciju.
4. Analfabētisma izskaušana, izglītības attīstība, zinātnisko un tehnisko zināšanu izplatīšana.
5. Pārtraukt pirmsrevolūcijas kultūras mantojumu.
6. Jaunas padomju inteliģences radīšana un izglītošana.
Analfabētisma izskaušanas sākums. Nonākuši pie varas, boļševiki saskārās ar iedzīvotāju zemā kultūras līmeņa problēmu. Tautas skaitīšana 1920 ᴦ. parādīja, ka 50 miljoni cilvēku valstī ir analfabēti (75% iedzīvotāju). 1919. gadā ᴦ. tika pieņemts Tautas komisāru padomes dekrēts Par analfabētisma izskaušanuʼʼ. 1923. gadā ᴦ. tika dibināta biedrība ʼʼ Nost ar analfabētismuʼʼ vada Viskrievijas Centrālās izpildkomitejas priekšsēdētājs M.I. Kaļiņins. Atvērās tūkstošiem lasīšanas būdiņu, kurās mācījās pieaugušie un bērni. Saskaņā ar 1926. gada tautas skaitīšanas datiem. Iedzīvotāju lasītprasme bija 51%. Atvērti jauni klubi, bibliotēkas, muzeji un teātri.
Zinātne. Varas iestādes centās izmantot tehnisko inteliģenci, lai stiprinātu padomju valsts ekonomisko potenciālu. Akadēmiķa vadībā VIŅI. Gubkina tika veikta Kurskas magnētiskās anomālijas izpēte un naftas izpēte starp Volgu un Urāliem. Akadēmiķis A.E. Fersmans Veica ģeoloģiskos pētījumus Urālos un Tālajos Austrumos. Atklājumus kosmosa izpētes teorijas un raķešu tehnoloģiju jomā veica K.E. Ciolkovskis Un F. Zánder. S.V. Ļebedevs izstrādāja metodi sintētiskā kaučuka ražošanai. Lidmašīnu ražošanas pamatlicējs pētīja aviācijas teoriju NAV. Žukovskis. 1929. gadā ᴦ. vārdā nosauktā Vissavienības Lauksaimniecības zinātņu akadēmija. V.I. Ļeņins (VASKhNIL, prezidents - N.I. Vavilovs).
Varas attieksme pret humanitāro inteliģenci. Varas iestādes ierobežoja humanitārās inteliģences iespējas piedalīties politiskajā dzīvē un ietekmēt sabiedrības apziņu. 1921. gadā ᴦ. Tika atcelta augstskolu autonomija. Profesorus un skolotājus, kuri nepiekrita komunistiskajiem uzskatiem, atlaida no darba.
1921. gadā ᴦ. GPU darbinieks ES ESMU AR. Agranovs safabricēta lieta par “Petrogradas kaujas organizāciju”. Tās dalībnieki bija zinātnieku un kultūras darbinieku grupa, t.sk. profesors V.N. Tagantsevs un dzejnieks N.S. Gumiļovs. Nošauts 61 cilvēks, t.sk. Gumiļevs.
1922. gadā ᴦ. tika izveidota īpaša cenzūras komiteja - Glavlit, kurš kontrolēja “naidīgus uzbrukumus” valdošās partijas politikai. Nākamais izveidots Glavrepetkom– teātru repertuāru kontroles komiteja.
IN 1922
ᴦ. pēc V.I. Ļeņins un L.D. Trockis uz diviem "filozofiskiem kuģiem" vairāk nekā 160 opozicionāri noskaņoti ievērojami zinātnieki un kultūras darbinieki - filozofi - tika izraidīti no valsts. N.A. Berdjajevs, S.N. Bulgakovs, N.O. Losskis, S.L. Frenks, I.A. Iļjins, L.P. Karsavins utt.
Ievietots ref.rf
Tika izraidīts P.A. Sorokins(viņš mācījās Ivanovas apgabalā, vēlāk kļuva par galveno sociologu ASV).
1923. gadā ᴦ. vadībā N. K. Krupskaja bibliotēkas tika iztīrītas no “pretpadomju un anti-daiļliteratūras grāmatām”. Tajos pat bija iekļauti antīkā filozofa Platona un L.N. Tolstojs. K ser.
Ievietots ref.rf
1920. gadi. Tika slēgtas privātās grāmatu izdevniecības un žurnāli.
Augstskola. Jaunās inteliģences sagatavošana. PSKP(b) noteica kursu jaunas, režīmam beznosacījumu lojālas inteliģences veidošanai. "Mums ir ārkārtīgi svarīgi, lai inteliģence tiktu ideoloģiski apmācīta," sacīja N.I. Buharins. – Un inteliģenci izkausēsim, ražosim kā rūpnīcā. 1918. gadā ᴦ. Tika atcelti iestājeksāmeni universitātē un studiju maksa. Tika atvērti jauni institūti un universitātes (līdz 1927. gadam – 148, pirmsrevolūcijas laikos – 95). Piemēram, 1918. gadā ᴦ. Ivanovo-Voznesenskā tika atvērts politehniskais institūts. Kopš 1919 ᴦ. Augstskolās tika izveidotas darba fakultātes ( strādnieku fakultātes) sagatavot augstākajai izglītībai strādnieku un zemnieku jaunatni, kuriem nebija vidējās izglītības. Līdz 1925 ᴦ. strādnieku fakultāšu absolventi veidoja pusi no studentiem. Cilvēkiem no buržuāziski dižciltīgajiem un inteliģences “sociāli svešajiem” slāņiem piekļuve augstākajai izglītībai bija sarežģīta.
Skolu sistēma 1920. gadi. Vidējās izglītības iestāžu trīspakāpju struktūra tika likvidēta (klasiskā ģimnāzija - reālskola - komercskola) un aizstāta ar “politehnisko un darba” vidusskolu. Tādi skolas priekšmeti kā loģika, teoloģija, latīņu un grieķu valoda un citi humanitārie priekšmeti tika izņemti no valsts izglītības sistēmas.
Skola kļuva vienota un pieejama visiem. Tas sastāvēja no 2 posmiem (1. posms - četri gadi, 2. - pieci gadi). Rūpnīcu mācekļu skolas (FZU) un darba jaunatnes skolas (WYS) nodarbojās ar darbinieku apmācību, bet administratīvais un tehniskais personāls tika apmācīts tehniskajās skolās. Skolu programmas bija vērstas uz komunistisko izglītību. Vēstures vietā mācīja sociālās zinības.
Valsts un baznīca 20. gadsimta 20. gados. 1917. gadā ᴦ. tika atjaunots patriarhāts. 1921.–1922. Aizbildinoties ar bada apkarošanu, boļševiki sāka konfiscēt baznīcas vērtības. In ᴦ. Šujā tika nošauti draudzes locekļi, kuri mēģināja novērst baznīcas vērtību konfiskāciju. “Kareivīgā ateisma” politikas ietvaros baznīcas tika slēgtas un ikonas sadedzinātas. 1922. gadā ᴦ. Maskavā un Petrogradā tika organizētas tiesas prāvas pret baznīcas kalpotājiem, dažiem no viņiem tika piespriests nāvessods apsūdzībās par kontrrevolucionāru darbību. Izcēlās cīņa starp “vecajiem baznīckungiem” (patriarhs Tihons) un ʼʼrenovatoriʼʼ (Metropolitan A.I. Vvedenskis). Patriarhs Tihons tika arestēts un drīz nomira, patriarhāts tika atcelts. 1925. gadā ᴦ. Metropolīts kļuva par patriarhālā troņa locum tenens Pēteris, bet 1925. gada decembrī ᴦ. viņš tika arestēts un deportēts. Viņa pēctecis Metropolitan Sergijs un 8 bīskapi 1927. gadā. parakstīja aicinājumu, kurā uzlika par pienākumu priesteriem, kuri neatzina padomju varu, atkāpties no baznīcas lietām. Metropolitēns pret to iebilda Jāzeps. Daudzi priesteri tika izsūtīti uz Solovkiem. Tika vajāti arī citu reliģiju pārstāvji.
Literatūra un māksla 20. gadsimta 20. gados.“Sudraba laikmeta” rakstnieki un dzejnieki turpināja publicēt savus darbus ( A.A. Akhmatova, A. Belija, V. Jā. Brjusovs utt.) Režisori strādāja teātros E.B. Vahtangovs, K.S. Staņislavskis, V.I. Ņemirovičs-Dančenko, aktrise M.N. Ermolova. Izstādes organizēja “Mākslas pasaules”, “Dimantu džeka”, “Blue Rose” un citu mākslinieku apvienību sekotāji ( P.P. Končalovskis, A.V. Lentulovs, R.R. Falks utt. . ). Revolūcija deva jaunu impulsu radošumam V.V. Majakovskis, A.A. Blok, S.A. Jeseņina. Kreiso modernisma kustību - futūrisma, kubisma, konstruktīvisma - pārstāvji izrādīja lielu aktivitāti glezniecībā, teātrī, arhitektūrā ( V.E. Mejerholds, V.E. Tatlin utt.).
Rodas daudzas jaunas literārās grupas un organizācijas:
Grupa Brāļi Serapionsʼʼ ( M. M. Zoščenko, V. A. Kaverins, K. A. Fedins uc) meklēja jaunas mākslinieciskās formas, kas atspoguļotu valsts pēcrevolūcijas dzīvi;
Grupa Passʼʼ ( MM. Prišvins, V.P. Katajevs uc) iestājās par krievu literatūras nepārtrauktības un tradīciju saglabāšanu.
Radās proletāriski boļševiku komunistiskās orientācijas literārās un mākslinieciskās asociācijas:
-Proletkult(1917–1932 ᴦ.) - izveidoja jaunu proletāriešu sociālistisko kultūru ( A.A. Bogdanovs, P.I. Ļebedevs-Poļanskis, Demjans Bednijs);
Literārā grupa ʼʼ Kaltsʼʼ (1920–1931), iestājās RAPP;
-Krievijas proletāriešu rakstnieku asociācija(RAPP), (1925–1932), izmantojot saukli “literatūras partizanisms”, cīnījās ar citām grupām. Izdevis žurnālu ʼʼDežūrēʼʼ;
LEF grupa ʼʼ Kreisā mākslas fronteʼʼ (1922–1929) – dzejnieki V.V. Majakovskis, N.N. Asejevs un citi strādāja, ņemot vērā Proletkult prasības, izdeva žurnālu ʼʼLEFʼʼ.
Šīs grupas vajāja ar partijām nesaistītus kultūras darbiniekus, nodēvējot viņus par “iekšējiem emigrantiem”, jo viņi izvairījās daudzināt “revolucionāro sasniegumu varoņdarbus”. Kritizēti tika arī "ceļotāji" - rakstnieki, kuri atbalstīja padomju varu, bet ļāva "vilcināties" ( MM. Zoščenko, A.N. Tolstojs, V.A. Kaverins, E.G. Bagritskis, M.M. Prišvina utt.).
KULTŪRAS REVOlūcija, sabiedrības kultūras un ideoloģiskās dzīves radikālas pārstrukturēšanas process sociālisma celtniecības laikā RSFSR un PSRS. Jēdzienu “kultūras revolūcija” pirmo reizi izmantoja V. I. Ļeņins darbā “Par sadarbību” (1923), ar to saprotot, pirmkārt, lasītprasmes izplatību un masveida izglītības darba attīstību lauku iedzīvotāju vidū. Pēc tam šis termins tika izveidots, lai apzīmētu “buržuāziskās” kultūras aizstāšanas politiku ar jaunu, sociālistisku, kas, pēc Ļeņina vārdiem, veidojās “no marksisma pasaules uzskatu un proletariāta dzīves apstākļu un cīņas viedokļa. tās diktatūras laikmets. Kultūras revolūcijas svarīgākais mērķis bija pārveidot marksistiski ļeņiniskās ideoloģijas principus cilvēka personiskajā pārliecībā. Kultūras revolūcija ietvēra sabiedrības izglītības un apgaismības pārstrukturēšanu uz sociālisma pamatiem, buržuāzijas “pāraudzināšanu” un sociālistiskās inteliģences veidošanos, literatūras, mākslas un zinātnes radīšanu, kas balstīta uz marksistisku ideoloģiju, kā arī sociālisma pamatiem. jaunā morāle un ateistiskais pasaules uzskats, ikdienas dzīves transformācija utt.
Kultūrpolitikas mērķi ir formulēti Padomju valdības pirmajos dekrētos, RSFSR 1918.gada konstitūcijā un 1919.gada RKP(b) programmā. Tās īstenošanai izveidota partiju valstiskas kultūras dzīves vadības sistēma. tika izveidota sabiedrības daļa, kurā ietilpa RKP (b) CK Aģitācijas un propagandas nodaļa (Agitprop), RSFSR Izglītības tautas komisariāts (Narkompros; visas izglītības iestādes bija koncentrētas tā sistēmā), Galvenā politiskā. un Izglītības komiteja (Glavpolitprosvet), Padomju Sabiedriskās izglītības nodaļas, Glavlit uc Tika nacionalizēta izdevējdarbība, teātra un muzeju bizness un filmu ražošana. Preses brīvība ir likvidēta.
Komunistiskās propagandas un aģitācijas sistēma ietvēra arodbiedrību kultūras nodaļu un kultūras un izglītības komisiju, bibliotēku, klubu, proletāriešu augstskolu, “sarkano stūru” uc organizēšanu rūpniecības centros un uzņēmumos. Mobilās un stacionārās politiskās pratības skolas, politiskās pratības grupas. uc ciemos kursēja propagandas vilcieni, propagandas tvaikoņi, “sarkanie pajūgi” un “sarkanās karavānas”. Radiotehnoloģijām bija liela nozīme gan pilsētai, gan laukiem, pateicoties kurām strauji paplašinājās iedzīvotāju zināšanu apvārsnis un vienlaikus partija saņēma spēcīgu ideoloģiskās ietekmes līdzekli uz masām. 20. gados marksistiskās aprindas apakšējā, vidējā un augstāks līmenis, kur klausītāji tika iepazīstināti ar sociālistiskās revolūcijas mērķiem, tika skaidrota RCP(b)-VKP(b) un Komunistiskās internacionāles politika. Vēl 20. gados radās V. I. kults, kas 30. gados tika papildināts ar I. V. Staļina kultu, kas kļuva par neatņemamu kultūras revolūcijas atribūtu.
Viens no svarīgākajiem kultūras revolūcijas aspektiem ir ateistiskā propaganda un materiālistiska pasaules uzskata ieviešana reliģiskā vietā. Tie sākās ar dekrētu par baznīcas un valsts nošķiršanu (1918), kas atcēla Dieva likuma mācīšanu skolā. Pretreliģiskā kampaņa bija paredzēta, lai iznīcinātu zemnieku patriarhālo kultūru. 1928. gadā dibinātās Strādnieku un zemnieku radio universitātes ietvaros darbojās antireliģiskā fakultāte. Ar 2. ateistu kongresa lēmumu (1929) universitātēs, komunistiskajās augstskolās un tehnikumos tika atvērtas antireliģijas nodaļas, institūtu bioloģiskajās, agronomiskajās un medicīnas fakultātēs tika atvērti speciāli kursi un semināri. Daudzās pilsētās tika izveidoti antireliģiski muzeji. 1932. gadā Kaujinieku ateistu savienība kļuva par masu organizāciju (5,5 miljoni cilvēku). Palielinājās antireliģiskās literatūras aprite, tika organizētas jauno ateistu aprindas. Bērniem, kuri centās pieturēties pie ģimenes reliģiskajām tradīcijām, izglītības iestādēs tika radīta neciešama vide. Garīdznieki tika pakļauti apmelošanai un vajāšanai. Daudzas baznīcas, īpaši kolektivizācijas gados, tika iznīcinātas vai pārveidotas par klubiem, noliktavām un ražošanas telpām.
Izglītības jomā uzsvars tika likts uz klases principa ieviešanu augstākajā izglītībā un masveida analfabētisma izskaušanu. V. I. Ļeņins pieķērās pēdējai problēmai īpaša nozīme saistībā ar Krievijas un Rietumeiropas sociāldemokrātu kritiku par boļševiku plāniem būvēt sociālismu Padomju Krievijā, apgalvojot, ka šādi plāni ir lemti neveiksmei iedzīvotāju kultūras atpalicības dēļ. Saskaņā ar Tautas komisāru padomes dekrētu "Par analfabētisma novēršanu RSFSR iedzīvotāju vidū", kas datēts ar 1919. gada 26. decembri, visiem analfabētiskajiem cilvēkiem vecumā no 8 līdz 50 gadiem bija jāiemācās lasīt un rakstīt. Šajā gadījumā pieaugušajiem darba diena tika saīsināta par 2 stundām, un Sarkanajā armijā lasītprasmes nodarbības tika pielīdzinātas drill apmācībai. Izglītības tautas komisariāta pakļautībā tika izveidota Viskrievijas Ārkārtējā komisija analfabētisma izskaušanai (1920; kopš 1917. gadā darbojās N. K. Krupskajas vadītā ārpusskolas darba nodaļa, kas tika izveidota arī analfabētisma izskaušanai), tīklu tika organizēta ārpusskolas izglītība: izglītības programmu skolas (analfabētisma likvidēšana), lasītavas, brīvprātīgā biedrība “Nost ar analfabētismu” (1923). Saskaņā ar 1939. gada tautas skaitīšanas datiem lasītprasmi RSFSR vecumā no 9 līdz 49 gadiem sasniedza 89,7% (pēc 1918. gada tautsaimniecības skaitīšanas 64% strādnieku bija lasītprasmi, bet 30% zemnieku).
Īstenojot kultūras revolūcijas politiku, skola saskārās ar uzdevumu būt ne tikai “komunisma principu diriģentei kopumā, bet arī proletariāta ideoloģiskās, organizatoriskās audzinošās ietekmes vadītājai uz pusproletārieti. un strādnieku masu neproletāriskie slāņi. Komjaunatnes un pionieru organizāciju plašā izveide spēlēja nozīmīgu lomu komunistiskā pasaules uzskata izplatībā. Organizējot skolas izglītību, tika ņemta vērā iestāžu darbības pieredze pamatizglītība, dibināta atpakaļ pirmsrevolūcijas Krievija: saskaņā ar Viskrievijas Centrālās izpildkomitejas 1918. gada 30. septembrī pieņemtajiem “RSFSR Vienotās darba skolas noteikumiem Padomju Krievijā zēniem un meitenēm tika pieņemta bezmaksas kopīga izglītība 9 gadu vecumā. 2-līmeņu skola (1.pakāpe - 5-gadīgā pamatskola, 2 -I posms -4-gadīgā vidusskola). Taču “Noteikumu...” ieviešana saskārās ar ievērojamām grūtībām. Apmēram 50% bērnu 1920. gadā neapmeklēja skolu. 1921. gadā skolu finansējums tika ieskaitīts vietējā budžetā un uzticēts iedzīvotājiem (tā sauktā pašnodokļa sistēma). Sāka samazināties skolu, kā arī skolotāju skaits. 1923. gadā tika ieviesta mācību maksa (nelabvēlīgo pilsoņu bērni un invalīdi tika atbrīvoti) pamatskolas 4 gadniekiem (dažreiz 3 vai 5 gadniekiem) un vidusskolas vecuma bērniem (9 gadus veciem bērniem). vidusskolas Ak; tajā pašā laikā pie sovhoziem un kooperatīviem sāka veidot uz ražošanu orientētas 7-gadīgās skolas, no 1925. gada - plkst. rūpniecības uzņēmumiem. Līdz 20. gadsimta 20. gadu beigām valsts skolām paredzētās apropriācijas ievērojami palielinājās. 1930.-34.gadā tika ieviesta vispārējā obligātā 4-gadīgā (rūpnieciskajās pilsētās un strādnieku apdzīvotās vietās - 7-gadīgā) izglītība (vispārējā obligātā 7-gadu -visur, 1956.g.). Liela nozīme attīstībā izglītība dzimtajā valodā 20. gs. 30. gados tika radīts raksts desmitiem tautu (kirgiziem, baškīriem, burjatiem, Dagestānas tautām, Tālajiem ziemeļiem u.c.), tulkojums no arābu valodas latīņu valodā un pēc tam kirilicā. atsevišķu Vidusāzijas un Kaukāza tautu rakstība (uzbeki, tadžiki, turkmēņi, kazahi, azerbaidžāņi u.c.). 1940. gadā PSRS bija 65 tūkstoši skolu, kurās mācījās gandrīz visa (vairāk nekā 20 miljoni) jaunākā paaudze, strādāja 1216 tūkstoši skolotāju. Palielinoties sieviešu iesaistei ražošanas darbībās, palielinājās pirmsskolas bērnu iestāžu skaits (1940. gadā – 46 tūkstoši).
Ar Tautas komisāru padomes 1918. gada 2. augusta dekrētu tika atcelti iestājpārbaudījumi, kas vecāki par 16 gadiem (ieskaitot sievietes). kā mācību maksa (atsākta lielākajai daļai studentu un vecāko klašu skolēnu par 1940.–1956. gadu). Tajā pašā laikā Izglītības tautas komisariātam tika uzdots uzņemt augstskolās galvenokārt “personas no proletariāta un nabadzīgo zemnieku vidus”, ja studētgribētāju skaits pārsniedz ierasto vietu skaitu augstskolā. Lai sagatavotu zemāko sociālo slāņu cilvēkus studijām augstskolā, 1919. gadā sāka veidot strādnieku fakultātes (strādnieku fakultātes), kas vienlaikus bija arī RKP (b) studentu pirmorganizāciju veidošanas centri, kas. ietekmēja uzņemšanas komisiju lēmumus, neļaujot augstskolās ienākt "šķiras svešzemju" elementiem. 1921. gadā tika likvidēta augstākās izglītības autonomija. 1. piecgades plāna (1928/29-1932/33) gados augstskolu skaits RSFSR palielinājās no 94 līdz 498 (galvenokārt politehnisko augstskolu sadalīšanas vairākos nozaru institūtos un tehnisko pārveidi. skolas par universitātēm). 30. gadu beigās 15,9% iedzīvotāju bija augstākā, nepabeigta vidējā un nepabeigta vidējā izglītība šajā grupā bija aptuveni 80-90%; kopējais skaits speciālistiem.
Jaunas, marksistiskām idejām veltītas administratīvās, zinātnes un mācību elites sagatavošanu veica īpaši izveidotas zinātniskās un augstākās izglītības iestādes: Sociālistiskā Sociālo zinātņu akadēmija (1918; no 1924. gada Komunistiskā akadēmija), K. Institūts. Markss un F. Engelss (1921; 1931. gadā apvienots ar V. I. Ļeņina institūtu), V. I. Ļeņina institūts (1923-31), Istpart, Sarkano profesoru institūts, komunistiskās universitātes. Viena no galvenajām problēmām bija jaunu, komunistiskā ideoloģijā balstītu mācību grāmatu un mācību līdzekļu rakstīšana. Vēstures mācīšanu skolās un augstskolās nomainīja sociālo zinību mācības. Augstskolās 1921. gadā tika ieviestas obligātās vēsturiskā materiālisma, proletārās revolūcijas vēstures, partijas vēstures un ļeņinisma pamatu studijas, tiesību, vēstures un ekonomikas fakultāšu vietā tika izveidotas sociālo zinātņu fakultātes (kopš; 30. gadu vidū sāka atjaunot humanitārās fakultātes universitātēs, skolās un augstskolās atsāka vēstures mācīšanu. 1922.–1923. gadā RKP (b) Centrālās komitejas pakļautībā tika izveidots Komunistu studentu centrālais birojs un tā pilsētas mēroga biedrības, kas palīdzēja nostiprināt partijas ietekmi augstskolās.
Zinātnes jomā padomju vadība balstījās uz tēzi par prioritāro ražošanas spēku attīstību. Interesēs ekonomikas attīstība Valsts valdība atbalstīja Krievijas Dabas produktīvo spēku izpētes komisijas (KEPS; izveidota 1915. gadā) darbību, kurā strādāja vadošie zinātnieki. 1918. gadā sākās naftas izpēte teritorijā starp Volgu un Urāliem, bet 1920. gadā tika uzsākts darbs pie visaptverošas Kurskas magnētiskās anomālijas izpētes. Visu specifisko pētījumu centralizācijai Augstākajā tautsaimniecības padomē tika izveidota Zinātniski tehniskā nodaļa, kurā piedalījās vairāk nekā 250 zinātnisko profesoru, 300 inženieru un ap 240 citu speciālistu. GOELRO plāna sagatavošanā piedalījās vairāk nekā 200 zinātnieku un inženieru. Līdz 1921. gadam RSFSR darbojās vairāk nekā 70 pētniecības institūti (neskaitot universitātēs esošos). Ar Viskrievijas Centrālās izpildkomitejas un PSRS Tautas komisāru padomes dekrētu, kas datēts ar 1925. gada 27. jūliju, Krievijas Zinātņu akadēmija saņēma PSRS Zinātņu akadēmijas statusu un tika atzīta par augstāko. zinātniskā iestāde valsts un nodota Tautas komisāru padomes jurisdikcijā. Tajā pašā gadā ar Vissavienības boļševiku komunistiskās partijas CK Politbiroja lēmumu tika apstiprināta Zinātņu akadēmijas darba veicināšanas starpresoru komisija, kas īstenoja akadēmijas politisko un organizatorisko vadību, piedalījās. sava darba plānošanā, finanšu kontrolēšanā utt.
Īpaši grūti bija ieviest marksistisku apziņu zinātnieku vidū ar jau iedibinātiem uzskatiem un pasaules uzskatiem. Padomju vadība, kurai bija vajadzīgs intelektuālais spēks, no vienas puses, piesaistīja sadarbībai zinātniekus un tehniskos speciālistus (1921. gadā Tautas komisāru padome pieņēma dekrētus “Par zinātnieku dzīves apstākļu uzlabošanu”, “Par pasākumiem valsts līmeņa paaugstināšanai). inženiertehniskās zināšanas valstī un dzīves apstākļu uzlabošanai” RSFSR inženiertehniskie darbinieki”, 1921.-31.gadā darbojās Centrālā zinātnieku dzīves uzlabošanas komisija pie Tautas komisāru padomes), un no otras puses, mēģinot tos pakārtot sociālistiskās būvniecības plānu īstenošanas mērķiem, ķērās pie iebiedēšanas un represijām. Operācijas laikā, kas literatūrā ieguva nosaukumu “Filosofiskais tvaikonis”, 1922.-23.gadā uz ārzemēm tika piespiedu kārtā izsūtīti vairāk nekā 200 cilvēku, kuros boļševiki saskatīja savus politiskos pretiniekus – prominentus juristus, ārstus, ekonomistus, kooperatīvu vadītājus, rakstniekus, žurnālistus, filozofi, augstākās izglītības skolotāji, inženieri. 20. gadu beigās un 30. gadu sākumā buržuāzisko speciālistu “izspiešanas” process tika paātrināts. Organizēto politisko procesu gaitā humanitāro zinātņu zinātnieki (“Akadēmiskā lieta”), galvenokārt vecās tehniskās inteliģences pārstāvji (“Shakhty Case”, Industrial Party Case), ekonomikas zinātņu jomas zinātnieki (Darba zemnieku partijas lieta) , un vietējie vēsturnieki ("Shakhty Case") tika pakļauti vajāšanām un represijām, piemēram, vietējo vēsturnieku lieta") utt. Daudzi tika nošauti vai izcieta cietumsodu. kopš 1929. gada daži ieslodzītie tika saderināti zinātniskie pētījumi"šaraškās" - OGPU īpašajos tehniskajos birojos - NKVD - PSRS Iekšlietu ministrija. Šī politika nodarīja milzīgu kaitējumu valsts intelektuālajam potenciālam, tomēr, neskatoties uz zaudējumiem, padomju zinātne deva būtisku ieguldījumu valsts sociālistiskajā industrializācijā un spēcīga aizsardzības potenciāla radīšanā.
Literatūras un mākslas jomā revolūcija pavēra ceļu “jaunai” kultūrai, kas radās 1910. gados, jo īpaši Proletkult (izveidota 1917. gadā), kuras darbība balstījās uz priekšstatiem par tīri proletārisku kultūru un nihilistisku attieksmi. virzienā kultūras mantojumu pagātne un tās nesēji. Ideja par totālu sabiedrības pārtaisīšanu, bezprecedenta boļševiku sociālpolitiskais eksperiments, atrada futūrisma un citu avangardisma jomu pārstāvju un ideologu atsaucību. 1922. gadā tika izveidota “Mākslu kreisā fronte” (LEF), kuras darbību raksturoja “buržuāziskās” mākslas un “buržuāziskās” estētikas noraidīšana un vēlme radīt sabiedriski noderīgu mākslu. Meklējumi turpinājās līdzās citām mākslas jomām, kuru pārstāvji apvienojās savējos radošās savienības un organizācijas - Revolucionārās Krievijas mākslinieku asociācija (AHRR), "Pass", "Serapion Brothers" uc Politiskais plakāts, kura tapšanā piedalījās daudzi slaveni mākslinieki un dzejniekiem, tika efektīvi izmantots, lai veicinātu revolucionāras idejas un jaunu ideoloģiju. Vienlaikus ar modeļu veidošanu revolucionārā kultūra Notika Krievijas klasiskajai kultūrai tradicionālo humānisma vērtību sabiedrības apziņas ietekmes sfēras sašaurināšanās process.
Padomju vadība un partijas vadītāji sākotnēji koncentrējās uz populārā kultūra, kas paredzēts vizuālas ideoloģiskās informācijas nodošanai pilsētvides slāņiem (kopš 1918. gada tika veikts monumentāls propagandas plāns), un maz traucēja dažādu literāro un māksliniecisko kolektīvu darbību. RKP (b) CK Politbiroja 1925. gada 18. jūnija rezolūcijā teikts, ka partija kopumā nevar uzņemties “apņemšanos nevienā virzienā literārās formas jomā”, tajā pašā laikā. kultūras darbinieki, kuri joprojām saglabāja relatīvu neatkarību, nedrīkstēja tieši vai netieši kritizēt valdošo partiju. Sākot ar 20. gadu 2. pusi, valdība pārgāja uz acīmredzamiem radošās izpētes brīvības ierobežojumiem; Šīs politikas virzītāji bija Krievijas Proletāriešu rakstnieku asociācija, Krievijas Proletāriešu mūziķu asociācija un Krievijas Proletāriešu mākslinieku asociācija. NEP sabrukuma periodā un līdz ar kolektivizācijas sākumu jau no kultūras darbiniekiem tika prasīts tiešs un aktīvs partiju un valsts iniciatīvu atbalsts. 1932. gadā tika likvidētas daudzas literārās un mākslinieciskās apvienības, kas pārstāv dažādas mākslas kustības un virzienus, un to vietā uz vienota ideoloģiska pamata tika izveidotas nozaru radošās savienības. Vadošais mākslinieciskā metode kļuva sociālistiskais reālisms. Metodei (no varas viedokļa) neatbilstošie rakstnieku, dzejnieku un mākslinieku darbi netika publicēti un popularizēti. Cieša uzmanība Partijas vadība un I. V. Staļins pievērsa uzmanību kino. Lai stiprinātu padomju tautas morālo un politisko vienotību, tika popularizēti klasiskie un mūsdienu tautu nacionālo kultūru piemēri. Padomju Savienība, īpaša nozīme tika piešķirta proletāriskā internacionālisma propagandai. Cerot piesaistīt radošo inteliģenci dalībai sociālistiskajā celtniecībā, komunistiskā partija un padomju valdība izstrādāja sistēmu, no vienas puses, lojālu kultūras darbinieku iedrošināšanai un atbalstam, bet, no otras puses, ierobežojumus un spiedienu, pat vajāšanu un fizisku. iznīcināšanu, tiem, kas negribēja atteikties no savas pārliecības, viņam bija sveša partijas ideoloģija. Kopš 30. gadu vidus krievu un pasaules kultūras klasiskais mantojums ir bijis pieprasīts, īpaši tajās daļās, kas saturēja feodālās vai buržuāziskās iekārtas kritiku. Sāka atzinīgi novērtēt patriotisko garu rakstnieku, dramaturgu, mākslinieku un komponistu daiļradē. Vienlaikus tika mākslīgi ierobežotas līdzšinējās saiknes starp pašmāju un ārzemju kultūru, kas atkarībā no atsevišķu ārzemju kungu attieksmes pret PSRS tika sadalīta “progresīvajā” un “reakcionārajā”. Padomju lasītājiem un skatītājiem nebija pieejami “reakcionāru” darbi, kuru vidū bija daudz ievērojamu kultūras darbinieku, kā arī krievu rakstnieki, kuri atradās trimdā vai represēti dzimtenē.
Laukā notikušas būtiskas izmaiņas ikdienas dzīve. Tika celtas komunālās mājas un virtuves rūpnīcas, ieviestas sabiedriski noderīga bezalgas darbaspēka kolektīvās formas (subbotņiki, svētdienas). Tika izveidoti atpūtas namu, sanatoriju un dispanseru tīkli. Jaunieši tika iesaistīti dažādās aprindās pionieru namos un izglītības iestādēs. Mākslinieciskās pašdarbības bija plaši izplatītas. Fiziskā kultūra un sports, ko varas iestādes uzskatīja ne tikai no jaunatnes fiziskās veselības un militārās sagatavotības viedokļa, bet arī kā līdzeklis “darba un zemnieku masas” saliedēšanai ap noteiktām partiju, padomju vai profesionālajām organizācijām, tika iekļauts. arodbiedrību, komjaunatnes, armijas, skolu, veselības iestāžu darbības plāns sāka spēlēt lielu lomu padomju cilvēku dzīvē (tika izveidotas masu sporta biedrības, celti stadioni, sporta sadaļas jauniešiem). Ir izveidota militāri patriotiskās izglītības sistēma jaunajai paaudzei.
Padomju vadības galvenie uzdevumi kultūras revolucionārai pārveidei tika atrisināti līdz 30. gadu beigām. Ir attīstījies jauna kultūra, kas balstījās uz vienotu oficiāli pieņemtu obligātu ideoloģiju. Kultūras revolūcija, kas tika veikta uz ievērojama pilsētu iedzīvotāju skaita pieauguma fona, ieviesa būtiskas izmaiņas strādājošo, galvenokārt strādnieku un valdības darbinieku, apstākļos un dzīvesveidā, kuri ieņēma stabilu un drošu vietu sabiedrībā, ieguva. piekļuvi izglītībai un sociālajai izaugsmei, kā arī pieņemto padomju masu kultūru. Līdz 1940. gadam ievērojami pieauga izdoto grāmatu un laikrakstu tirāža, pieauga publisko bibliotēku un filmu instalāciju skaits. Valsts nodibināja zemas cenas("lētāk nekā tabaka un maize", pēc dzejnieka B. A. Slutska domām) grāmatām, laikrakstiem, kino biļetēm, muzejiem, teātriem utt.
Kultūras revolūcijas laikā gūtā pieredze bija pieprasīta padomju vadībai un nākotnē to izplatīja arī citās sociālistiskajās valstīs valdošās komunistiskās partijas.
Lit.: Lielā oktobra sociālistiskā revolūcija un padomju kultūras veidošanās, 1917-1927. M., 1985; Padomju kultūra rekonstrukcijas periodā, 1928-1941. M., 1988; Maksimenkovs L.V. Apjukums mūzikas vietā: Staļina kultūras revolūcija, 1936-1938. M., 1997; Aimermahers K. Politika un kultūra Ļeņina un Staļina laikā, 1917-1932. M., 1998; Manin V.S. Māksla par rezervāciju: Mākslas dzīve Krievijā 1917-1941 M., 1999; Plagenborgas Sv. Revolūcija un kultūra: kultūras orientieri laika posmā starp Oktobra revolūcija un staļinisma laikmets. Sanktpēterburga, 2000; Berezovaja L. G., Berļakova N. P. Krievu kultūras vēsture. M., 2002. 2. daļa.
1966.–1976. gada “KULTŪRAS REVOlūcija”, Mao Dzeduna uzsākta ideoloģiska un politiska kampaņa ar saukli par cīņu pret “revizionismu” un “buržuāzijas paliekām partijā, valdībā un armijā”. Mērķis bija likvidēt politisko opozīciju pret Mao Dzedunu un izveidot viņa personīgās varas režīmu (sīkāku informāciju skatīt rakstā Ķīna, sadaļā Vēsturiskais izklāsts). Ķīnas Komunistiskās partijas 11. Centrālās komitejas 6. plēnums (1981) kvalificēja “kultūras revolūciju” kā “satricinājumu”, kas radās “vadītāja vainas dēļ”.
Lit.: Kultūras revolūcija Ķīnā / Red. T. V. Robinsons. , 1971; Kultūras revolūcija provincēs. Camb., 1971; Lī Hong Yungs. Ķīnas kultūras revolūcijas politika: gadījuma izpēte. Berk., 1978; Usovs V.N. Par maoistu “kultūras revolūcijas” novērtējuma jautājumu // Vēstures jautājumi. 1982. Nr.2; aka. Kultūras revolūcija Ķīnā // Ķīna: vēsture sejās un notikumos. M., 1991; aka. Ķīnas Tautas Republikas vēsture. M., 2006. T. 1-2; Gao Gao, Jans Dzjači. Stāsts par “lielās kultūras revolūcijas” desmit gadiem. Tianjin, 1986 (ķīniešu valodā); Van Nianyi. Lielu satricinājumu laikmets. Henan, 1989 (ķīniešu valodā); Maomao. Mans tēvs Dens Sjaopins kultūras revolūcijas laikā. M., 2003; Slepenas ziņas no nemierīgajiem gadiem: cilvēki, kuri gāja bojā un tika ieslodzīti “lielās kultūras revolūcijas” laikā. Hohhot, 2003 (ķīniešu valodā).
Kultūras revolūcija PSRS notika pirmā un otrā piecgades plāna laikā. Tās svarīgākais un pats pirmais uzdevums bija izskaust iedzīvotāju analfabētismu. 1926. gadā aptuveni 51,1% iedzīvotāju vecumā no deviņiem gadiem bija lasītprasmi. Dažās valstīs izglītoto iedzīvotāju īpatsvars bija ļoti mazs. Tātad kazahiem bija aptuveni 9,1%, kirgīziem - 5,8%, jakutiem - 7,2%, turkmēņiem - 2,7%, tadžikiem - 3%.
Kultūras revolūcija Krievijā sākās ar Komunistiskās partijas aicinājumu likvidēt analfabētismu. Valstī diezgan plaši attīstījusies kustība izglītības trūkuma novēršanai. Partijas sauklis aicināja lasītprasmes mācīt analfabētus. Tādējādi kopējais kustībā iesaistīto cilvēku skaits visā valstī līdz 1930. gadam bija aptuveni miljons. Kultūras revolūcija PSRS līdz 1932. gadam bija sagrābusi vairāk nekā trīsdesmit miljonus cilvēku.
Lai uz visiem laikiem likvidētu analfabētismu, bija jāpārtrauc neizglītotu cilvēku plūsma no jaunākās paaudzes. Tādējādi valstī tika ieviesta obligātā vispārējā izglītība.
Papildus analfabētisma izskaušanai jauninājumiem bija svarīga ekonomiskā un politiskā loma. Ļeņins norādīja, ka neizglītots cilvēks ir ārpus politikas. Analfabēti cilvēki, viņaprāt, nav spējīgi apgūt tehnoloģijas un apzināti piedalīties sociālistiskās sistēmas veidošanā.
Kultūras revolūcija PSRS 1930.-1931.gadā iezīmējās ar bezmaksas četru gadu pamatizglītības ieviešanu bērniem vecumā no astoņiem līdz vienpadsmit gadiem. Strādnieku apdzīvotās vietās, rūpnīcu rajonos un rūpniecības pilsētās bērniem, kuri beidza četrgadīgo skolu, tika ieviesta turpmāka bezmaksas septiņgadīgā izglītība.
Tādējādi līdz pirmā piecu gadu plāna beigām obligātā vispārējā izglītība tika ieviesta gandrīz visā valsts teritorijā.
Kultūras revolūcija PSRS pirmo divu piecu gadu plānu laikā iezīmējās ar vērienīgu, plašu skolu celtniecību. Tā 1929.-32.gadā tika uzbūvēti aptuveni trīspadsmit tūkstoši skolu, kas paredzētas 3,8 miljoniem skolēnu, laika posmā no 1933. līdz 1937.gadam - vairāk nekā astoņpadsmit tūkstoši skolu. Cilvēku skaits, kas saņem vidējo un augstākā izglītība, tika palielināts par 37. gadu līdz 29,6 milj.
Papildus milzīgajiem panākumiem skolas izglītības veidošanā RSFSR un citās republikās tika izveidoti simtiem jaunu tehnisko skolu un pedagoģisko institūtu. Pirmajā piecgades plānā strauji augošais vidējo un augstāko izglītības iestāžu tīkls ļāva apmācīt vairāk nekā četrus simtus, bet otrajā piecgadu plānā - vairāk nekā miljonu vidējās un augstākās izglītības iestāžu skolotāju. augstākā vadība.
Pirmajos divos piecu gadu plānos tika atzīmēti ievērojami panākumi padomju zinātnes attīstībā. Plānos izvirzītie lauksaimniecības uzdevumi prasīja visciešāko saikņu veidošanu ar ražošanu un sociālisma veidošanas praksi. Tolaik slavu un atzinību ieguva tādu figūru kā I. V. Mičurina, K. E. Ciolkovska, I. P. Pavlova, A. E. Fersmaņa, V. A. Obručeva, A. P. Karpinska, N. darbi.
Pirmā un otrā piecgades plāna laikā tika atvērtas un sāka attīstīties PSRS Zinātņu akadēmijas filiāles Tālajos Austrumos, Urālos, kā arī Uzbekistānas, Turkmenistānas, Kazahstānas, Tadžikistānas, Armēnijas, Azerbaidžānas un Gruzijas savienības republikās. .
PSRS kultūras revolūcija izaudzināja jaunu inteliģenci, kas radās no zemnieku un strādnieku vides. Šī jaunā šķira bija cieši saistīta un veltīta cilvēkiem un uzticīgi kalpoja tiem. Tā laika inteliģence sniedza būtisku palīdzību komunistiskajai partijai un visai valstij sociālistiskās sabiedrības veidošanā.
PSRS izglītība
43. .
NEP
44. Industrializācijas politika.
45. Kolektivizācija
Kolektivizācijas mērķis
Kolektivizācijas sekas
46.Kultūras revolūcija
Kultūras revolūcija PSRS
Pilsētas okupācija
Vācu un itāļu karaspēks ienāca Staļino 1941. gada 21. oktobra rītā, salaužot Dienvidu frontes 12. un 18. armijas, kas aizstāvēja pilsētu, pretestību. Pirms tam oktobra sākumā pie Čerņigovkas ciema (Zaporožjes apgabals) tika ielenkta un cietusi 18. armija. smagi zaudējumi: tika sagūstīti vairāk nekā 100 tūkstoši karavīru un virsnieku, tika iznīcināti 212 tanki un 672 artilērijas vienības. Tikai aptuveni 30 tūkstoši cilvēku izbēga no ielenkuma.
Gandrīz uzreiz pēc Staļino ieņemšanas, kas ātri tika pārdēvēta par Juzovku, vācieši sāka atjaunot kauju un evakuācijas laikā nopostītos pilsētas uzņēmumus. Vācu pavēlniecība savos plānos sagatavoja Donbasu “austrumu Rūras” lomai “tūkstošgadu reihā”, un tāpēc vācieši ar visu savu pedantismu ķērās pie atjaunošanas pasākumiem. Jau novembrī darbu atsāka daļēji nopostītā elektrostacija, pateicoties kam pilsētā tika atjaunots iestāžu apgaismojums un ūdensapgādes tīklu darbība. 1942. gada februārī tika atjaunotas Novo-Mushketovo, 12 Naklonnaya, Butovka, 5 bis Trudovskaya, 1-2 Smolyanka, 4 Livenka, 1 Shcheglovka un citas raktuves.
Taču Staļino vācieši ne tuvu nedarīja tikai restaurācijas darbus.
Cīņa
Pazemes Staļino tika izveidota tālajā 1941. gada oktobrī. Pilsētas partijas organizācija pagrīdes un partizānu cīņai atvēlēja vairākus tūkstošus cilvēku, un to tiešai vadībai tika izveidota KP(b)U pagrīdes reģionālā komiteja trīs cilvēku sastāvā. Taču, sākoties vācu okupācijai, pazemes sistēma tika gandrīz pilnībā iznīcināta un bija jāveido no jauna.
Pazemes veica sabotāžas operācijas, vāca informāciju par ienaidnieka vienību kustību un sastāvu, pārsūtīja informāciju par vācu noliktavu un štābu atrašanās vietu. Tika veikts masveida propagandas darbs - pilsētā tika izplatītas skrejlapas, veiktas mutiskas sarunas ar iedzīvotājiem, pārraidīti aicinājumi uz sabotāžu raktuvēs. Papildus pagrīdes kaujiniekiem pilsētā darbojās arī 27 partizānu grupas un vienības.
Mēģinot apspiest pretestību, nacisti izmantoja visbrutālākos pasākumus. Vācijas bruņoto spēku augstākās pavēlniecības štāba priekšnieka Keitela pavēlē teikts: “... ar pieejamiem bruņotajiem spēkiem drošības uzturēšanai pietiks tikai tad, ja par jebkādu pretošanos tiks sodīts nevis vainīgos saukdams pie atbildības, bet gan radot. tāda terora sistēma no bruņoto spēku puses, kas būs pietiekama, lai izskaustu no iedzīvotājiem jebkādu nodomu pretoties. Komandieriem ir jāatrod līdzekļi, lai izpildītu šo pavēli, izmantojot drakoniskus pasākumus." Šādi pasākumi ietvēra ieslodzījumu nāves nometnēs, pakāršanu un masu apšaudes: par katru nogalināto vācu karavīru pirmajiem 100 vietējiem iedzīvotājiem, kas sastapās, tika izpildīts nāvessods.
Pilsētas atbrīvošana un atjaunošana
Cīņas par Staļino atbrīvošanu sākās 1943. gada 7. septembrī pēc tam, kad 301. un 50. strēlnieku divīzijas karavīri pārvarēja ienaidnieka aizsardzību ārpus Ščeglovkas ciema. Pilsēta pilnībā tika atbrīvota nākamās dienas, 8. septembra, pirmajā pusē. Uzbrukumi ienaidnieka karaspēkam tika veikti vienlaikus no ziemeļiem un dienvidiem (50. kājnieku divīzijas spēki), un vēlāk tanku karaspēks ienāca Staļino pa atjaunotajiem tiltiem pāri Kalmiusam.
Katru gadu 8. septembrī, dienā, kad tika atbrīvota Staļino pilsēta, tiek atzīmēta Donbasa atbrīvošanas diena.
Pēc tam, kad vācu karaspēks tika padzīts no pilsētas, Staļino parādījās pirms viņa atbrīvotājiem gandrīz pilnībā iznīcināti. Un, lai gan veseli rajoni nomalē palika neskarti, rūpnīcas un pilsētas centrs gulēja pilnīgās drupās.
Pirmajā sākās aktīvā Staļino rūpniecības atjaunošana pēckara gadi, un līdz 1950. gadam pilsēta bija sasniegusi pirmskara rūpnieciskās ražošanas līmeni. Ogļu, metalurģijas un ķīmiskā rūpniecība tika pilnībā rekonstruēts un paplašināts, pilsētā sāka parādīties jauni pārtikas un vieglās rūpniecības uzņēmumi.
PSRS izglītība
1922. gadā tika izveidota jauna valsts - Padomju Sociālistisko Republiku Savienība (PSRS). Atsevišķu valstu apvienošanos noteica nepieciešamība - stiprināt ekonomisko potenciālu un parādīt vienotu fronti cīņā pret iebrucējiem. Ģenerālis vēsturiskās saknes, tautu ilgstoša uzturēšanās vienā valstī, tautu draudzīgums vienai pret otru, ekonomikas, politikas un kultūras kopība un savstarpējā atkarība padarīja šādu apvienošanos iespējamu. Nebija vienprātības, kā apvienot republikas. Tādējādi Ļeņins iestājās par federālu apvienošanos, Staļins - par autonomiju, Skripņiks (Ukraina) - par federāciju.
1922. gadā pirmajā Vissavienības padomju kongresā, kurā piedalījās delegāti no RSFSR, Baltkrievijas, Ukrainas un dažām Aizkaukāza republikām, tika pieņemta Deklarācija un Līgums par Savienības dibināšanu. Padomju Sociālistiskās Republikas (PSRS) uz federāla pamata. 1924. gadā tika pieņemta jaunās valsts Satversme. Tika pasludināta augstākā vara Vissavienības kongress Svetovs. Starplaikā starp kongresiem par izpildinstitūciju darbojās Viskrievijas Centrālā izpildkomiteja Tautas komisāri). Nepmaņiem, garīdzniekiem un kulakiem tika atņemtas balsstiesības. Pēc PSRS rašanās tālāka ekspansija notika galvenokārt ar vardarbīgiem pasākumiem vai republiku sadrumstalotību. Lielā laikā Tēvijas karš Lietuva, Latvija un Igaunija kļuva par sociālistiskām. Vēlāk Gruzijas, Armēnijas un Azerbaidžānas PSR tika atdalītas no TSFSR.
Saskaņā ar 1936. gada konstitūciju PSRS Augstākā padome tika izveidota kā augstākā vissavienības likumdošanas institūcija, kas sastāv no divām līdzvērtīgām palātām – Savienības Padomes un Tautību padomes. Laikā starp Augstākās padomes sesijām Prezidijs kļuva par augstāko likumdošanas un izpildvaras institūciju.
Tādējādi Padomju Savienības izveidei bija pretrunīgas sekas tautām. Centra un atsevišķu republiku attīstība noritēja nevienmērīgi. Visbiežāk republikas nevarēja sasniegt pilnīgu attīstību stingras specializācijas dēļ ( Vidusāzija- vieglās rūpniecības izejvielu piegādātājs, Ukraina - pārtikas piegādātājs utt.). Starp republikām tika veidotas nevis tirgus attiecības, bet gan valdības noteiktas ekonomiskās attiecības. Krievu kultūras rusifikācija un kultivēšana daļēji turpināja impērisko politiku nacionālajā jautājumā. Tomēr daudzās republikās, pateicoties pievienošanās Federācijai, tika veikti pasākumi, lai atbrīvotos no feodālajām; izdzīvošanu, lasītprasmes un kultūras līmeņa paaugstināšanu, rūpniecības un lauksaimniecības attīstības veicināšanu, transporta modernizāciju uc Tādējādi ekonomisko resursu apvienošana un kultūru dialogs neapšaubāmi deva pozitīvus rezultātus visām republikām.
43. . Jaunās ekonomiskās politikas apstiprināšana
NEP- Padomju Krievijā un PSRS īstenotā ekonomiskā politika 20. gadsimta 20. gados. To 1921. gada 14. martā pieņēma RKP (b) X kongress, aizstājot 1921. gada 14. martā īstenoto “kara komunisma” politiku. Pilsoņu karš. Jaunā ekonomiskā politika bija vērsta uz valsts ekonomikas atjaunošanu un tai sekojošo pāreju uz sociālismu. NEP galvenais saturs ir apropriācijas pārpalikuma aizstāšana ar nodokli natūrā laukos (pārpalikuma apropriācijas laikā tika konfiscēti līdz 70% graudu, bet ap 30% ar nodokli natūrā), tirgus izmantošana un dažādas formasīpašumu, piesaistot ārvalstu kapitālu koncesiju veidā, veicot naudas reformu (1922-1924), kuras rezultātā rublis kļuva par konvertējamu valūtu.
Padomju valsts saskārās ar finansiālās stabilizācijas un līdz ar to arī deflācijas problēmām un sabalansēta valsts budžeta sasniegšanu
Ar mērķi izdzīvot kredītu blokādes apstākļos tas noteica PSRS prioritāti ražošanas bilanču sastādīšanā un produktu izplatīšanā. Jaunā ekonomiskā politika paredzēja jauktas ekonomikas valsts regulēšanu, izmantojot plānveida un tirgus mehānismus. NEP pamatā bija V. I. Ļeņina darbu idejas, diskusijas par reprodukcijas un naudas teoriju, cenu veidošanas, finanšu un kredīta principiem. NEP ļāva ātri atjaunot Pirmā pasaules kara un pilsoņu kara izpostīto tautsaimniecību.
44. Industrializācijas politika.
Lai īstenotu industrializāciju PSRS, bija nepieciešami ievērojami līdzekļi. Un apstākļos, kad gandrīz pilnībā nebija ārvalstu investīciju, kolektivizācija tos nodrošināja. Kolektivizācija nākamajā, 15. kongresā, tika pasludināta par partijas galveno uzdevumu laukos. Tas tika veikts, izmantojot skarbas, bieži vardarbīgas metodes. Mūsdienās industrializāciju un kolektivizāciju PSRS sauc par lielo pagrieziena punktu.
Pirmais piecu gadu plāns tika paziņots 1929. gadā. Tā plāni, tāpat kā turpmākie piecu gadu plāni, bieži bija pārmērīgi. Slavenākie 20. - 30. gadu būvniecības projekti ir: Dņeproges, Magņitkas, Belomorkanāla, TurkSib, Čeļabinskas, Harkovas, Staļingradas traktoru rūpnīcas. Tautas entuziasmam bija arī nozīmīga loma paātrinātās industrializācijas īstenošanā.
Industrializācijas politika izraisīja ievērojamu iedzīvotāju, īpaši zemnieku, dzīves līmeņa pazemināšanos. Tomēr līdz 30. gadu beigām industrializācijas rezultāti kļuva acīmredzami - parādījās spēcīga nozare (ieskaitot PSRS jaunas nozares), tika palielināta ogļu ieguve un metālu kausēšana utt. Tikai šādas nozares klātbūtne ļāva PSRS uzvarēt gaidāmajā Otrajā pasaules karā.
45. Kolektivizācija- individuālo zemnieku saimniecību apvienošanās process kolhozos (kolhozos) PSRS. Lēmums par kolektivizāciju tika pieņemts Vissavienības komunistiskās partijas (boļševiku) XV kongresā 1927. gadā. Diriģējis PSRS 1928.-1937.g.; galvenā skatuve 1930-1933 - pilnīga kolektivizācija. Ukrainas rietumu reģionos, Baltkrievijā un Moldovā, Igaunijā, Latvijā un Lietuvā kolektivizācija tika veikta pēc to pievienošanas PSRS un tika pabeigta 1949.-1950.
Kolektivizācijas mērķis- sociālistisku ražošanas attiecību nodibināšana laukos, mazo individuālo saimniecību pārveidošana par lielām, augsti produktīvām sabiedriskām kooperatīvām nozarēm. Pilnīgas kolektivizācijas rezultātā tika izveidota neatņemama lauksaimniecības nozares finanšu, materiālo un darbaspēka resursu masveida pārnešanas sistēma.
Rūpniecībā. Tas kalpoja par pamatu turpmākai straujai rūpniecības izaugsmei, kas ļāva pārvarēt kvalitatīvo plaisu starp PSRS rūpniecību un vadošajām pasaules lielvarām.
Kolektivizācijas sekas
Staļina kolektivizācijas politikas rezultātā: tika izsūtīti vairāk nekā 2 miljoni zemnieku, no kuriem 1930.-1931.gadā vien tika izsūtīti 1 800 000; 6 miljoni nomira no bada, simtiem tūkstošu atradās trimdā.
Šī politika izraisīja daudz sacelšanās iedzīvotāju vidū. 1930. gada martā vien OGPU saskaitīja 6500 masu protestus, no kuriem 800 tika apspiesti, izmantojot ieročus. Kopumā 1930. gadā aptuveni 2,5 miljoni zemnieku piedalījās 14 000 sacelšanās pret Padomju politika kolektivizācija.
Kādā intervijā Maskavas Valsts universitātes politikas zinātnes profesors un Ph.D. Aleksejs Kara-Murza pauda viedokli, ka kolektivizācija ir tiešs padomju tautas genocīds. Bet šis jautājums joprojām ir diskutējams.
46.Kultūras revolūcija- Padomju Krievijā un PSRS veikto pasākumu kopums, kas vērsts uz sabiedrības kultūras un ideoloģiskās dzīves radikālu pārstrukturēšanu. Mērķis bija jauna veida kultūras veidošana kā daļa no sociālistiskās sabiedrības veidošanas, tostarp palielinot proletāriešu šķiru cilvēku īpatsvaru inteliģences sociālajā sastāvā.
Termins “kultūras revolūcija” Krievijā parādījās brāļu Gordinu “Anarhistu manifestā” 1917. gada maijā, un to padomju politiskajā valodā ieviesa V. I. Ļeņins savā darbā “Par sadarbību”: “Kultūras revolūcija ir... vesela revolūcija, vesels visas tautas masas kultūras attīstības periods.
Kultūras revolūcija PSRS kā mērķtiecīga nacionālās kultūras pārveidošanas programma praksē bieži iestrēga un masveidā tika īstenota tikai pirmo piecgades plānu gados. Rezultātā mūsdienu historiogrāfijā pastāv tradicionāla, bet, pēc vairāku vēsturnieku domām, ne līdz galam pareiza un tāpēc bieži strīdīga kultūras revolūcijas korelācija PSRS tikai ar laika posmu no 1928. līdz 1931. gadam 20. gadsimta 30. gadi tika saprasti kā daļa no lielākām sabiedrības un valsts ekonomikas pārmaiņām, kā arī industrializācija
Un kolektivizācija. Tāpat kultūras revolūcijas laikā zinātniskās darbības organizācija Padomju Savienībā piedzīvoja ievērojamu pārstrukturēšanu un reorganizāciju.
Kultūras revolūcijas rezultāti PSRS
Kultūras revolūcijas panākumi ietver lasītprasmes palielināšanu līdz 87,4% iedzīvotāju (saskaņā ar 1939. gada tautas skaitīšanu), plašas vidusskolu sistēmas izveidi, kā arī būtisku zinātnes un mākslas attīstību. Tajā pašā laikā veidojās oficiāla kultūra, kuras pamatā bija marksistiskā šķiru ideoloģija, “komunistiskā izglītība”, masu kultūra un izglītība, kas bija nepieciešama formēšanai. liels daudzums ražošanas personālu un jaunas “padomju inteliģences” veidošanos no strādnieku un zemnieku vides.
Pēc viena viedokļa, šajā periodā ar boļševistiskās ideoloģizācijas palīdzību tika lauzts gadsimtiem senā vēsturiskā kultūras mantojuma tradīcijas.
No otras puses, vesela sērija autori apstrīd šo nostāju un nonāk pie secinājuma, ka tradicionālās vērtības un krievu inteliģences, sīkburžuāzijas un zemnieku pasaules uzskati kultūras revolūcijas laikā un boļševiku projektā par pilnīgāku, harmoniskāku, kolektīvistiskāku jauna tipa cilvēku, tas ir, “jaunu cilvēku” tika tikai nedaudz pārveidoti. , lielākoties jāuzskata par neveiksmi
47. Otrais pasaules karš: cēloņi, priekšvēsture, mērķi un dalībnieki.
Otrais pasaules karš 1939-1945 (Otrais pasaules karš) - karš, kuru sāka Vācija un Itālija