Uzdevumi ilgtermiņa plāns:
- attīstīt spēju uztvert mākslas darbu, skaistuma izjūtu;
- veidot ilgtspējīgu interesi par tēlotājmāksla, vēlme pastāvīgā saziņā ar viņu;
— padziļināt bērnu izpratni par glezniecību (ainavu, kluso dabu, portretu), tēlniecību, arhitektūru, dizainu;
- bagātināt emocionālā sfēra bērni ar jauna veida estētisko pieredzi;
- iemācīt pārnest attēla objektu raksturīgās iezīmes (meitene un sniega meitene, zēns un rūķis, jautrs un skumjš, pavasaris un rudens);
- atbalstīt bērnu tieksmes pēc patstāvības darba vietas iekārtošanā, zīmējuma tēmas izvēlē, materiālu, attēlojuma paņēmienus, zīmēšanas tēmu, aktivitāšu plānošanā un zīmējumā paredzētā īstenošanā;
- attīstīt spēju analizēt mākslas darbi lieliski meistari, pašu zīmējumi un citu bērnu darbi.
PERSPEKTĪVĀ PLĀNO NODARBĪBU TĒMAS:
septembris(8 stundas)
1). Zīmējums "Ziedi"
Mērķis: konsolidēt primāro un sekundāro krāsu jēdzienus; iemācīties gleznot ar guašas krāsām, tās jaucot, izmantot dažādas tehnikas – triepienus, dīgšanu, riņķošanu.
Materiāls: Guašas krāsas; mūzika P.I. Čaikovskis no baleta “Riekstkodis” “Ziedu valsis”.
2). Zīmējums "Dārzeņi un augļi"
Mērķis: iemācīties zīmēt ovālus un apaļus priekšmetus (tomātu, gurķi, ābolu, plūmi, bumbieri, ķiršu, bieti, burkānu); krāsojiet ar apaļiem triepieniem, samaisiet
Materiāls: Guašas krāsas, mīklas par dārzeņiem un augļiem.
3). Modelēšana "Dārzeņi un augļi"
Mērķis: nodod apaļu un ovālu priekšmetu formu (burkāni, bietes, gurķi, tomāti, bumbieri, plūmes), pievieno detaļas - caurumus, robus, izmantojot kaudzes.
Materiāls: plastilīns, kaudzes, dārzeņu un augļu paraugi.
4). Pieteikums "Tomāti"
Mērķis: apaļu formu izgriešana no kvadrāta, tomātu sakārtošana pēc krāsas: no zaļa, līdz dzelteni rozā, līdz sarkanai (izaicinošs uzdevums) un izmēra.
Materiāls: krāsains papīrs, šķēres, līme; augošu tomātu attēls.
5). Lietojumprogramma "Ābols un bumbieris"
Mērķis: no kvadrāta izgriež apaļu priekšmetu, no taisnstūra ovālu priekšmetu, uzlīmē tos, kompozicionāli ievietojot vāzē.
Materiāls: krāsains papīrs, šķēres, līme; bļoda ar augļiem.
6). Zīmējums "Klusā daba"
Mērķis: izskaidrot jēdzienu “klusā daba”, iemācīt attēlot dārzeņu un augļu grupu, nodot to formu un krāsu un pareizi novietot tos zīmējumā.
Materiāls: Guašas krāsas; klusās dabas gleznu reprodukcijas; m/f “Plastilīna vārna” (“Par gleznām” A. Kušnera dzejoļiem)
7). Zīmējums "Vīnogas"
Mērķis: attēlot vīnogu ķekarus divu plakņu rakstā, kur dažas ogas slēpjas viena aiz otras un zaudē pusi no apaļas vai ovālas (pēc izvēles) formas; nodod ogu akcentus, izmantojot krāsu sajaukšanas tehniku.
Materiāls: Guašas krāsas, mūzika P.I. Čaikovskis no baleta “Guļošā skaistule”, valsis.
8). Pieteikums - mīkla “Klusā daba”
Mērķis: pēc sagatavju krāsas un formas noteikt, kādu dārzeņu vai augļu griezt, nostiprināt spēju griezt apaļus un ovālus priekšmetus.
Materiāls: krāsaina papīra sagataves, šķēres, līme; mīklas par dārzeņiem un augļiem.
oktobris(9 stundas)
1). Zīmējums “Mūsu akvārijs”
Mērķis: nostiprināt spēju attēlot dzīvniekus no apļa un ovāla, nodot dažādību, sajaucot krāsas un papildu detaļas, attēlot zivju kompozīciju, kas peld dažādos virzienos.
Materiāls: Guašas krāsas; mūzika A. Vivaldi “Pavasaris”.
2). Aplikācija “Vistiņa ar cāļiem”
Mērķis: iemācīt strādāt, griežot un ielīmējot vistas, kopā dažādās pozās, jebkurās attiecībās savā starpā.
Nodarbības forma: skolotājas (vistas grebšana) un bērnu koprade.
Materiāls: krāsaina papīra sagataves, šķēres, līme; mājputnu fermas attēls.
3). Zīmējums "Ugunsputns"
Mērķis: uzzīmējiet pasaku putnu, apvienojot pazīstamus attēlus, nododiet tā krāsainību un neparastumu, atšķirību no esošajiem.
Materiāls: Guašas krāsas; P. Čaikovska mūzika “Ganu deja” no baleta “Riekstkodis”.
4). Zīmējums "Mājdzīvnieki"
Mērķis: apkopot bērnu idejas sarunā par dzīvniekiem, kas dzīvo pilsētā un laukos; iemācīties uzzīmēt 2-3 dzīvniekus, izmantojot apli un ovālu, lai nodotu dzīvotni (māja, zāle, dzīvoklis).
Materiāls: Guašas krāsas; dzejoļi un mīklas par mājdzīvniekiem
5). Modelēšana "Mājdzīvnieki"
Mērķis: iemācīties veidot dzīvniekus no plastilīna, izmantojot ovālu formu un apli (bumbu), un kopā veidot kompozīcijas no atsevišķiem bērnu darbiem.
Materiāls: plastilīns, kaudzes; mājdzīvnieku zīmējumi no iepriekšējās nodarbības.
6). Zīmējums "Zoodārzs"
Mērķis: attēlo zoodārzā redzētos savvaļas dzīvniekus (lāci, ziloni, nīlzirgu, žirafi), nodod to vaibstus, raksturīgās detaļas, zīmējumā apvienojot apļa un kvadrāta formu.
Materiāls: Guašas krāsas, mīklas par savvaļas dzīvniekiem, S. Maršaka dzejoļi “Puišiem par dzīvniekiem”
7). Zīmējums "Cirkā"
Mērķis: pārraidīt dzīvnieku kustības, kas veic akrobātiskas darbības (zilonis uz bumbas, suņi ar bumbu, zaķis uz bungas utt.).
Materiāls: Guašas krāsas; G. Verdi mūzika “Triumfa maršs” no operas “Aīda”
8). Modelēšana "Cirks"
Mērķis: iemācīties strādāt kopā, veidot kompozīcijas no dzīvniekiem, kas uzstājas arēnā - izpildot cirka aktu ar papildus priekšmetiem.
Materiāls: plastilīns, krāvumi, bērnu zīmējumi “Cirkā” no iepriekšējās nodarbības.
9). Zīmējums “Auvju dzīvnieki”
Mērķis: iemācieties zīmēt dzīvniekus ar vienu gludu, nepārtrauktu līniju (stīgu), ievelkot papildu detaļas. Melnbalts attēls.
Materiāls: papīrs, ogles.
novembris(8 stundas)
1). Zīmējums "Rudens koks"
Mērķis: iemācīties novietot kokus “tuvāk”, “tālāk”; izmantojiet tievo otas galu, lai zīmētu koku zarus; veido jēdzienus: “koku priekšā” (lapā apakšā), “aiz koka” (augšā).
Materiāls:
2). Zīmējums "Koki un krūmi"
Mērķis: mācīt pārnest koka un krūma struktūras atšķirības, nostiprināt “tuvāk – tālāk” kārtošanas tehniku.
Materiāls: Akvareļu krāsas; mūzika A. Vivaldi “Rudens”.
3). Lietojumprogramma "Sēnes"
Mērķis: iemācieties nodot savu 3 sēņu sastāvu - lielās un divas mazās; droši sapāroti identisku daļu spraudeņi.
Materiāls: krāsaina papīra sagataves, šķēres, līme; sēņu attēls.
4). Lietojumprogramma “Uzmini dzīvnieku” (no rudens lapām)
Mērķis: iemācieties atlasīt lapas, izklājot tās uz papīra, lai iegūtu dzīvnieciņu, noformējot detaļas ar flomāsteru.
Materiāls:žāvētas rudens lapas, līme, marķieri.
5). Zīmējums “Krāsains rudens”
Mērķis: iemācīties gleznot ar akvareļiem uz slapja papīra, izmantojot krāsu smērēšanas tehniku, attīstīt spēju saskatīt sižetu krāsaini un to akcentēt.
Materiāls: Akvareļu krāsas; mūzika V.-A. Mocarta "40. simfonija".
6). Zīmējums “Mākoņaina rudens diena”
Mērķis: izmantojot krāsu izvēli, iemācīties attēlot laikapstākļus un noskaņojumu; izmantojiet debesu un zemes tonizēšanas tehniku, lietus.
Materiāls: Akvareļu krāsas; mūzika A. Vivaldi “Rudens” 2. daļa no vijoļkoncerta “Gadalaiki”
7). Zīmējums "Rudens ainava"
Mērķis: iemācīties sastādīt rudens zīmējumu albumu, izvēloties ainavas sižetu un noskaņu, apvienojot vizuālos materiālus.
Materiāls: Guaša, Akvareļu krāsas, krāsainie zīmuļi, krītiņi, flomāstera pildspalvas, ogles; A. Vivaldi mūzika “Rudens”, 3. daļa no vijoļkoncerta “Gadalaiki”
decembris(7 stundas)
1). Zīmējums “Mēs būvējam mājas”
Mērķis: izveidot priekšstatu par kvadrātveida un taisnstūrveida objektiem - mājām, logiem, durvīm; ieviest jēdzienu “arhitektūra”.
Materiāls: krāsaini zīmuļi, krītiņi, ogles.
2). Zīmējums "Transports"
Mērķis: iemācīties attēlot sabiedrisko un kravas transportu; atspoguļojot to daudzveidību un atšķirības; izgrieziet automašīnas kontūru no salocīta papīra. Krāsojiet ar zīmuļiem un krītiņiem.
Materiāls: krāsainie zīmuļi, krītiņi, šķēres.
3). Zīmējums “Zem zilām debesīm”
Mērķis: iemācīties attēlot gaisa transportu (lidmašīnu, helikopteru, balons, dirižablis); nodod to struktūras iezīmes, atšķirības no zemes (racionalizēta forma, spārni).
Materiāls: krītiņi, akvareļi, lidmašīnu modeļi; mūzika V.-A. Mocarts, uvertīra operai "Figaro kāzas".
4). Lietojumprogramma “Tik dažādas automašīnas”
Mērķis: nostiprināt prasmes dažādu mērķu automašīnu virsbūvju (cisternas, pašizgāzēja, kravas), kabīņu, riteņu izciršanā, automašīnu detaļu komplektēšanā un pievienošanā ar detaļām.
Materiāls: krāsains papīrs, šķēres, transportlīdzekļu attēli.
5). Zīmējums “Pie veikala piebrauca automašīna”
Mērķis: attēlot divu plakņu zīmējumu ar perspektīvu (“tālāk - tuvāk”, automašīna aptver daļu no ēkas).
Materiāls: zīmuļi, krītiņi; mūzika F. Lista “Hromatiskais galops”.
6). Kolektīvs pieteikums "Mēs būvējam jaunu pilsētu."
Mērķis: iemācīties veidot vispārēju māju, bērnudārzu, veikalu, automašīnu, koku kompozīciju; attīstīt sadarbības prasmes un elementāru rīcības plānu.
Materiāls: krāsains papīrs, šķēres, līme.
janvāris(7 stundas)
1). Zīmējums "Ziemas pasaka"
Mērķis: iemācīties attēlot kokus, krūmus un objektus zem sniega, izmantojot grafikas tehniku (zīmējot uz melna papīra ar baltu “guašu”).
Materiāls: melns papīrs, Guaša krāsas; mūzika V.-A. Mocarta "Fantāzija"
2). Zīmējums “Sniega meitene pie Jaungada egles”
Mērķis: izveidojiet sižeta attēlu, kas atspoguļo svētkus, Sniega meitenes košo tērpu, skaistu Ziemassvētku eglīti.
Materiāls: Guašas krāsas, Jaungada kartītes; A. Borodina mūzika “Polovcu dejas” no operas “Kņazs Igors”
3). Modelēšana “Meitene veido sniegavīru”
Mērķis: iemācīties vienkāršā kustībā (bumbiņas ripināšanā) noformēt meitenes figūru kažokā, noliekot tai blakus sniegavīru.
Materiāls: plastilīns, kaudzes, A. Vivaldi mūzika “Ziema” no vijoļkoncerta “Gadalaiki”.
4). Modelēšana “Bērni pastaigā ziemā”
Mērķis: veidojot kolektīvu bērnu figūru kompozīciju atbilstoši sižetam (braukšana ar ragaviņām, slēpošana, sniega bumbiņu spēlēšana, bumbas ripināšana)
Materiāls: plastilīns, kaudzes.
5). Zīmējums "Jautri ziemā"
Mērķis: attēlot ziemas pastaiga— bērni dažādās pozās, ziemas daba, sniegs; izveidot savu sižetu un zīmējuma kompozīciju.
Materiāls: Akvareļu krāsas, krītiņi; P. Čaikovska mūzika “Trepaks” no baleta “Riekstkodis”.
6).Aplikācija "Sniegpārslas"
Mērķis: iemācīties no salocīta papīra izgriezt sniegpārsliņas ar mazām detaļām un šķēlumiem.
Materiāls: balts papīrs, šķēres; P. Čaikovska mūzika “Cukurplūmju fejas deja” no baleta “Riekstkodis”.
februāris(8 stundas)
1). Aplikācija “Rotaļlietu klauns”
Mērķis: nodot klauna vienkāršās kustības, izmantojot roku, kāju un galvas pozīcijas; izmantojiet spēļu paņēmienus - parādiet uz tāfeles ieskicētu klaunu, un bērni meklē, kura klauns veic tādas pašas kustības.
Materiāls: krāsains papīrs, šķēres, rotaļu klauns.
2). Iepazīšanās ar portretu
Mērķis: veidot priekšstatus par portretu, tā iezīmēm un attēlošanas līdzekļiem; mācīt verbālo un smalks portrets. Spēle "Uzmini aprakstu".
Materiāls: m/f “Plastilīna vārna” (“Par gleznām” pēc A. Kušnera dzejoļiem), portreti.
3). Zīmējums "Mammas portrets"
Mērķis: iemācīties zīmējumā izteikt līdzības ar mātes izskatu un noskaņojumu; pareizi novietojiet sejas vaibstus.
Materiāls: glezno “Guaša”, “Akvarelis”; mūzika J. Massenet “Meditācija”.
4). Zīmējums "Jautri un skumji"
Mērķis: Izmantojot dažādas tehnikas, iemācīt izteikt cilvēka noskaņojumu (plašas un šauras acis, mutes kaktiņi uz augšu vai uz leju, uzacis paceltas, nolaistas), vispirms apskatot vairākas leļļu sejas zīmējumā.
Materiāls: krāsaini zīmuļi, krītiņi, ogles; A. Vivaldi mūzika "Gadalaiki" ("Pavasaris" un "Rudens")
5). Zīmējums “Smieklīgie rūķi”
Mērķis: iemācīt saskatīt atšķirības starp cilvēku un rūķi, caur formu un krāsu nodot zīmējumā rūķīša komisko un pasakaino dabu.
Materiāls: Guašas krāsas; P. Čaikovska mūzika “Marts” no baleta “Riekstkodis”
6). Zīmējums “Mans tētis ir ... (pavārs, celtnieks, inženieris)”
Mērķis: attēlot cilvēka izskatu un stāju atbilstoši viņa profesijai.
Materiāls: krāsainie zīmuļi, krītiņi.
7). Zīmējums "Drauga portrets"
Mērķis: attēlot draugu, nododot viņa raksturu, ieradumus, vaļaspriekus; make up stāstu zīmēšana.
Materiāls: Guašas krāsas, krāsaini krītiņi.
8). Zīmējums “Pie manis ieradās ārsts”
Mērķis: sastādīt sižeta zīmējumu, kurā attēloti cilvēki un vide.
Materiāls: krāsainie zīmuļi, krītiņi; P. Čaikovska mūzika “Leļļu slimība” no “Bērnu albuma”.
marts(8 stundas)
1). Zīmēšanas aplikācija “Pastkarte mammai”
Mērķis: sagatavo dāvanu savai mammai (vecmāmiņai, māsai), izvēlies savus reprezentācijas līdzekļus, veido kompozīciju no kombinētiem vizuāliem materiāliem (krāsains papīrs, krāsas, plastilīns).
Materiāls: krāsains papīrs, krāsas, plastilīns, zīmuļi, krītiņi; mūzika no L. Delibes operas “Silvija”, “Pizzicato”.
2). Zīmējums "Dejojoši vīrieši"
Mērķis: iemācīties shematiskā tēlā nodot cilvēka pozu, viņa proporcijas un no tiem sacerēt nelielu dejas kompozīciju.
Materiāls: zīmuļi, krītiņi; P. Čaikovska mūzika “Ķīniešu deja” no baleta “Riekstkodis”.
3). Zīmējums "Smieklīgi klauni"
Mērķis: iemācīties attēlot klaunu kustībā, ar priekšmetiem (žonglē, dejo, rāda triku, akrobātisku darbību).
Materiāls: krītiņi, akvarelis, J. Štrausa mūzika “Gallops”
4). Modelēšana “Arēnā ir klauni”
Mērķis: sastādīt kolektīvu kompozīciju, kurā attēlots klauna priekšnesums; izvēlies savu numuru un tērpu savam klaunam.
Materiāls: plastilīns, kaudzes.
5). Zīmējums un aplikācija “Cirka plakāts”.
Mērķis: iemācieties kopā veidot plakātus, izvēlieties savu darba jomu un izveidojiet kopējo kompozīciju.
Materiāls: krāsas, zīmuļi, krītiņi, krāsains papīrs, šķēres.
6). Modelēšana
a) “Pelnrušķītes ballē”
b) “Lidojums kosmosā”
Mērķis: uzstājas meitenes un zēni dažādas kompozīcijas ar cilvēku attēliem (Pelnrušķīte, princis, astronauts, citplanētieši).
Materiāls: plastilīns, kaudzes.
aprīlis(8 stundas)
1). Zīmējums “Mana mīļākā pasaka”
Mērķis: patstāvīgi izvēlēties sižetu un sastādīt zīmējuma kompozīciju; tēlot galvenos varoņus, lai pasaka būtu atpazīstama.
Materiāls: glezno “Guaša”, “Akvarelis”; mūzika K. Debisī “The Puppet Keck-Walk”.
2). Zīmējums "Pavasara pērkona negaiss"
Mērķis: attēlo ainavu ar noskaņojumu: saulaina vai mākoņaina diena, lietus, daba vai pilsēta, dzīvnieki vai cilvēki.
Materiāls: Akvareļu krāsas; dzejoļi par pavasari; P.Čaikovska mūzika “Koncerts Nr.1” klavierēm un orķestrim.
3). Zīmējums "Mežs miglā"
Mērķis: attēlo ainavu, izmantojot klusinātas krāsas, pasteļtoņus, kas sajaukti ar baltu krāsu.
Materiāls: Akvareļu krāsas; mūzika J.Ofenbaha "Barcarolle"
4). Modelēšana “Šķītis ar rakstu”
Mērķis: iemācīties veidot platus, plakanus traukus, izrotāt tos ar trīsdimensiju čūsku un punktu rakstu.
Materiāls: plastilīns, paraugu šķīvji.
5). Modelēšana "Augļu vāze"
Mērķis: stiprināt spēju veidot traukus sarežģīta forma ar statīvu, izrotājiet ar trīsdimensiju rakstu; ja vēlaties, pievienojiet sasmalcinātus augļus.
Materiāls: plastilīns, paraugvāze ar augļiem.
6). Modelēšana “Viršanas trauku izstāde”
Mērķis: iemācīties patstāvīgi izvēlēties modelēšanas objektu, izdomāt modeli, izcelt savu darbu ar kādu elementu ( neparasta forma, pildspalva, stends), lai tiktu izvēlēts izstādei.
Materiāls: plastilīns, trauku paraugi.
maijā(8 stundas)
1). Dymkovo glezna "Zirgs pļavā"
Mērķis: iepazīstināt ar Dymkovo glezniecības elementiem - apļiem, punktiem, triepieniem; iemācieties apgleznot zirga figūru ar spilgtiem rakstiem, kas stilizēti kā Dymkovo glezna.
Materiāls: Guašas krāsas; Dymkovo gleznas paraugi vai attēli; mūzika V.A. Mocarta "Turku rondo" no sonātes A mažorā.
2). Gorodeca glezna “Ar ziedu vītni rotāta krūze”
Mērķis: ieviest Gorodets gleznu - pumpuri, lapas, ziedi rozā un zila krāsa, iemācieties apgleznot krūzes ar Gorodets ziedu vītni.
Materiāls: Guašas krāsas; Gorodeca gleznas paraugi vai attēli; S. Rahmaņinova mūzika “Itālijas polka”
3). Bilžu grāmata bērniem
Mērķis: iemācieties izveidot salokāmu grāmatu ar spilgtu lielu attēlu un vienkāršu tekstu, patstāvīgi izvēloties sižetu un attēla līdzekļus.
Materiāls: kartons, krāsains papīrs, krāsas, zīmuļi, krītiņi, šķēres, līme.
4). Zīmējums "Skaistā vasara"
Mērķis: attēlot vasaru kā sapni, kā to vēlētos pavadīt savās fantāzijās, attēlošanas līdzekļus izvēlieties pēc saviem ieskatiem.
Materiāls: krāsas, zīmuļi, krītiņi; dzejoļi par vasaru; P. Čaikovska mūzika “Ziedu valsis” no baleta “Riekstkodis”.
Izpilda augstākās kategorijas skolotāja Jeļena Vladimirovna Koršunova Sevastopoles GBDOU no Sevastopoles "Bērnudārzs Nr.91"
Otrā junioru grupa
septembris "Mans mīļākais lietus" Iepazīstināt ar netradicionālo tēlotājmākslas paņēmienu pirkstu apgleznošana. Parādīt paņēmienus punktu iegūšanai un īsas līnijas. Iemācieties zīmēt lietus no mākoņiem, nododot tā raksturu (nelieli pilieni, spēcīga lietusgāze), izmantojot punktu un līniju kā izteiksmes līdzekli. Divas lapas gaiši pelēkā krāsā ar krāsotiem dažāda izmēra mākoņiem, zila guaša, salvetes Pirkstu apgleznošana
"Rudens koks" (komandas darbs). Iepazīstināt ar plaukstu mašīnrakstīšanas tehniku. Mācieties ātri, uzklājiet krāsu uz plaukstas un izveidojiet izdrukas. Attīstīt krāsu uztveri. Platas apakštasītes ar guašu, otu, palagi, salvetes. Zīmējums ar plaukstām
oktobris "Dzeltenās lapas lido" . Iepazīstināt ar plaukstu mašīnrakstīšanas tehniku. Uzziniet, kā ātri uzklāt krāsu un izgatavot izdrukas - lapas. Attīstīt krāsu uztveri. Ainavu palags, dzeltena guaša. Zīmējums ar plaukstām.
"Jautrās mušmires"
Turpināt iepazīstināt ar netradicionālajām tēlotājmākslas paņēmieniem pirkstu apgleznošanu. Iemācieties ritmiski uzlikt punktus pa visu papīra virsmu. No balta papīra izgrieztas mušmires dažādas formas; balta guaša, salvetes, mušmires ilustrācijas. Pirkstu krāsošana
novembris "Šeit ir ezis - bez galvas, bez kājām..." Iepazīstieties ar jaunu zīmēšanas veidu. Iemācieties zīmēt dzīvniekus, izmantojot saburzītā papīra nospieduma metodi. Pabeidziet eža attēla detaļas ar pirkstu, avīzi, pelēku, brūnu guašu. Saburzīta papīra nospiedums, Pirkstu apgleznošana
"Atkal ir pienācis rudens" Paplašiniet savu izpratni par rudens pazīmēm. Iemācieties zīmēt ar visiem pirkstiem, uzņemot dažādu krāsu krāsu, un izveidojiet zīmējuma fonu ar putuplasta gumijas apdruku. Ainavu papīra lapa ar krāsotu koku, putuplasta gumija, dzeltena un sarkana guaša Pirkstu apgleznojums, putuplasta gumijas nospiedums.
decembris "Zaķis" Iemācieties krāsot gar kontūru ar pirkstu. Attīstīt kompozīcijas izjūtu. Pelēka papīra loksnes ar zaķa attēlu, guaša balts. Pirkstu krāsošana.
"Sniega bumbas" Trenējies attēlot apaļas formas priekšmetus un rūpīgi krāsot tos ar kātu ar cietu otu. Iemācieties atkārtot attēlu, aizpildot visu lapas vietu. Ainavu loksne no zila papīra, otas, balta guaša. Bakstīšana ar cietu suku
janvāris “Mazā Ziemassvētku eglīte ziemā ir auksta” . Nostipriniet pirkstu gleznošanas prasmes. Iemācieties veikt izdrukas pa visu lapas virsmu (sniegpārslas, sniega bumbas). Iemācieties zīmēt Ziemassvētku eglīti. Tonēta papīra lapa (zils, violets), zaļa guaša, ota, balta guaša bļodā, salvetes, eglīšu paraugi.
"Putni knābā ogas" Mācīties zīmēt zariņus, dekorēt, izmantojot pirkstiņu apgleznošanas un korķa apdrukas tehniku (dažādu izmēru un krāsu ogu gatavošana); stiprināt savas zīmēšanas prasmes. Izkopt kārtīgumu. Attīstīt kompozīcijas izjūtu. guaša, ota, guaša sarkana, oranža un bordo krāsas bļodiņās, korķos, putnu zīmējumi, līme, salvetes Pirkstu apgleznošana, korķa nospiedums
februāris "Zieds tētim" . Turpiniet mācīt, kā izmantot plaukstu kā vizuālais medijs krāsojiet to un izveidojiet nospiedumu. Nostipriniet spēju papildināt attēlu ar detaļām. vatmana papīrs, guaša dažādas krāsas. Plaukstas zīmējums.
"Laiva tētim" Iemācieties saburzīt papīru bumbiņā un pielīmēt to pie attēla. Izkopt kārtīgumu. Salvetes, laivas attēls, pasta, salvetes Ritošais papīrs
marts "Ziedi mammai" Nostipriniet plaukstu rakstīšanas tehniku. Attīstīt interesi par darbu. Guaša, biezas krāsainas palagi, salvetes. Zīmēšana ar plaukstām, pirkstiem, zīmogiem.
"Mans mīļākais dzīvnieks" Praktizējiet bakstīšanas tehniku. Iemācieties attēlot dzīvnieku faktūrā Gatavās dzīvnieku formas Poking
aprīlis "Nakts un zvaigznes" Iepazīstināt ar netradicionālo vizuālo tehniku zīmējot ar mannu. Izkopt estētisku attieksmi pret dabu caur debess tēlu. Lapa ar naksnīgo debesu kontūru attēlu, līme, manna, salvetes Zīmējums ar mannu, ripināmas salvetes
"Pie vecmāmiņas dzīvoja divas jautras zosis" Turpiniet izmantot plaukstu kā zīmēšanas līdzekli, pievienojot iepriekš uzzīmētas detaļas, guašu, marķierus zīmēšanai ar plaukstu.
maijā "Skaisti ziedi bitei" Turpiniet mācīties zīmēt ar plaukstu un pirkstu uz papīra lapas, nostipriniet savas zināšanas par sarkano un zaļš, attīstīt radošo iztēli. Balta papīra loksnes, zaļa un sarkana guaša, salvetes Plaukstas zīmējums
"Mēs zīmējam to, ko gribam" . Pilnveidot prasmes un iemaņas brīvā eksperimentēšanā ar materiāliem, kas nepieciešami darbam netradicionālajā tēlotājmāksla. Visi pieejami. Dažādi
Nu, labi, es apsolīju mega plānu, un es beidzot to saliku (pie šī jautājuma pavadīju gandrīz pusi dienas).
Te nebūs nekā par plānošanu, efektivitāti un tā tālāk, te par zīmēšanas mācīšanās struktūru.
Pēdējā ierakstā, ko minēju straume ar Oļegu Šehovcevu. Tātad šajā straumē Oļegs centās un koncentrējās uz informāciju iesācējiem māksliniekiem (neatkarīgi no tā, vai tā ir koncepcija vai nē) un atsaucās uz noteiktu Vitāliju Ivļevu ( viņa kanāls vietnē YouTube). Es kā kārtīgs pilsonis gāju un paskatījos.
Vitālijam ir absolūti brīnišķīgs ļoti īss video par to, no kā sastāv zīmējums un kā strukturēt mācības. Ļoti iesaku noskatīties - 11 un santīma minūtes koncentrēta noderīga informācija. Arī ar bildēm. Uzzīmēju sev bildes. Un vispār mans plāns ir balstīts tieši uz Vitālija ieteikumiem.
Tātad, pirmais plāns. Es to nosaucu par "Lielo plānu", jo... tas parāda man kopējo mācību priekšstatu:
Jā, man būs jāatgriežas pie pašiem pamatiem, proti, darba ar līniju un formu. Un tagad kādu iemeslu dēļ es cenšos būt krāsu stadijā un pat tālāk, bet es nezinu pamatus.
Ļoti patika arī principi, kurus Vitālijs iesaka ievērot treniņos. Noskaties video, Vitālijs katram principam pat uzzīmēja nelielu skaidrojošu bildīti! :) Uzrakstīju arī principus: 
Un šeit es vēlos izskaidrot dažus principus, ņemot vērā dažas manas īpatnības:
- Katru dienu. Nu te viss skaidrs, nopeldējāmies, zinām.
- Esiet piesardzīgs, paskatieties apkārt. Šeit Vitālijs iesaka vērot un pētīt apkārt notiekošo, lasīt par citiem cilvēkiem – kā viņi sasniedza sasniegto un tamlīdzīgi. Es jau diezgan regulāri lasu un skatos lietas, tikai man būs nedaudz jāsamazina laiks, lai man būtu laiks mācīties.
- Uzticieties skolotājam, bet neierobežojiet sevi. Man ļoti svarīgs punkts, jo... Man patīk izmēģināt trikus, izmēģināt jaunas lietas, un man tas bieži iestrēgst. Tāpēc man ir svarīgi neiestrēgt. Es to izmēģināju, es to uzzināju, labi darīts, ejam tālāk.
- Izpēti skolotāju. Kā profesionālis un kā skolotājs. Es mīlu šo :)
- Paturiet prātā nākotni. Tāpēc es uzzīmēju visus šos papīra gabalus un izkāru tos redzamā vietā. Tāpēc šī ieraksta saīsinātā versija tiks pievienota žurnāla augšpusē. Lai atcerētos uz kurieni braucu :)
- Meklējiet kompleksu, meklējiet jautājumus. Varbūt viens no grūtākajiem punktiem. Galvenais ir turpināt spiest uz grūto un formulēt savus jautājumus, nevis sarūgtināt un padoties pēc pirmajām neveiksmēm.
- Tu sāc un dari to. Tas ir arī grūts princips no īstenošanas viedokļa: bailes ir ļoti spēcīgs inhibitors. Tātad jā, vienkārši ņem un dari, galvenais ir sākt.
- Nesteidzies. Man ļoti svarīgs moments, jo vienmēr gribas ātri tikt līdz krāsu skatuvei un citām interesantām lietām. Taču šāda izlaišana pāri svarīgiem posmiem man neko labu nenesīs, un vēlāk liks atgriezties pie izlaistā. Tas ir tas, ko es šobrīd daru.
- Ierakstiet savu atrašanās vietu. Vitālijs acīmredzot noteica sev konkrētu termiņu, bet es īsti nesaprotu, kā viņš to izdarīja: kā es varu zināt, cik ilgs laiks man prasīs, lai paveiktu kaut ko, ko es nezinu? Tāpēc kaut kā piefiksēšu savus rezultātus. Tāpēc es pievienoju šo punktu (Vitālijam tā nav).
To visu dabūju no Vitālija (formā - šeit), jo viņš ļoti labi izskaidroja un uzzīmēja. Īpaši iepriecināja, ka Vitālijs noformulēja treniņa rezultātu! Tas ir, ko sagaidīt formas izpētes posma beigās, uz ko tiekties. Tas ir ļoti forši, manuprāt. Šo rezultātu pat priecīgi izcēlu ar marķieri :)
Un tagad, patiesībā, mans plāns veidlapas izpētei. Vitālijs iesaka veltīt 2 stundas katram aspektam – žestam, skaļumam, līnijai. Diemžēl man darba dēļ nav tik daudz laika. Varu atvēlēt 1,5 - 3 stundas. Grūtības ir arī tas, ka visus trīs aspektus ieteicams pētīt pa partijām (atkal pēc Vitālija ieteikuma), nevis tā, ka viena diena ir žestam, cita diena ir apjomam utt. Tāpēc man ir pusstunda, pusstunda līdz stunda katram aspektam. Un, ņemot vērā Vitālija prognozi par veidlapas apguves ilgumu 0,5–1 gads (ja nodarbību ilgums ir 6 stundas), man ir bail domāt, cik daudz laika tam veltīšu.
Nu, labi, uz punktu, konkrēts saraksts ar to, ko mācīties un ko darīt.
Žests
Vitālijs mācījās secīgi no video - viņš sāka ar Glenu Vilppu. Es tikai atradu "tezeri" savas nodarbības vietnē YouTube, kurās viņš kaut ko īsi parāda un stāsta. Pilna apmācība jau maksā naudu, cik es saprotu.
Tad Vitālijs turpināja Maiklu Hemptonu. Atradu viņa grāmatu Attēlu zīmējums: dizains un izgudrojums PDF formātā un nodarbību izlase vietnē YouTube.
Vitālijs ļoti interesanti norādīja lekciju skatīšanos: ļoti svarīgi ir atkārtot katru skolotāja kustību, lai saprastu, par ko viņš runā.
Turklāt:
- Volts Stenčfīlds, “Animācijas žestu zīmējums” (atrasts PDF). Pēc Vitālija domām, grāmata ir “filozofiskāka”, tajā maz prakses, bet vairāk “ideoloģisks pastiprinājums māksliniekam, animatoram, dizainerim...”.
- Maiks Matesi, “Spēks: dinamiskas dzīves zīmējums animatoriem” (atrasts PDF)
- Video Stens Prokopenko — Kā uzzīmēt žestu un citus viņa videoklipus.
- Alex Woo kurss , maksā naudu, tāpēc vēl ne.
Vispirms noskaties Gerija Meiera lekcijas “Perspektīvas pamati”, uzzini perspektīvas pamatus, tā darbību, terminoloģiju. Es atradu visas viņa videolekcijas un lejupielādēju tās internetā.
Tālāk ir objektu sadalīšana vienkāršās formās un vienkāršu formu perspektīva. Labs vingrinājums: vienkāršu formu izmantošana, lai veidotu kombinācijas perspektīvā.
Pēc tam Skota Robertsona zīmēšanas metode, izmantojot sadaļas (video pamācību sērija). Pēc tam - sarežģītu tehnisku objektu zīmēšana pēc grāmatas Scott Robertson, Thomas Bertling - How to Draw: objektu un vides zīmēšana un skicēšana no jūsu iztēles (atrodams arī PDF formātā).
Un tad var pāriet uz apkārtni, ainavām.
Turklāt:
- Pētera Han dinamiskā skicēšana, atrasta tikai demo versijas, pārējais par naudu. Māca ātri ieskicēt un ātri analizēt formas.
- Koos Eissen — Sketching Drawing the Techniques for Products Designers (atrodams PDF formātā). Piemēru ir daudz, Vitālijs mācījās no šiem piemēriem - viņš tos pārzīmēja, saprata, kā industriālie skicēji būvē objektus.
- Es nevarēju atrast Roselien Steur Sketching The Basics publiskajā domēnā.
- YouTube kanāls, kur pavisam vienkārši tiek apspriesta perspektīva, konstrukcija un ātra skicēšana.
Pārējo divu aspektu izpētes procesā. Robertsonam un Hanam ir vingrinājumi. Un mēs arī skatāmies uz citiem māksliniekiem, redzam, kā viņi izmanto līnijas un paši izmēģinām.
Šāds plāns) Piekrītu, tas izskatās biedējoši. Viss ir arī angļu valodā - sākumā tas var stipri palēnināt manu mācīšanās ātrumu, bet kad jāsāk lasīt ārzemju literatūru)
Ja esat jaunāks par 25 gadiem un jums ir iespēja pavadīt 5 gadus, dodieties uz priekšu un reģistrējieties izglītības iestādē. Ja jums nav pietiekami daudz naudas, dodieties uz budžetu un nopelniet papildu naudu. Daudzi cilvēki to dara un vēl nav miruši. Jauns ķermenis var izturēt studentu dzeršanas sesijas un bezmiega sesijas, kas nozīmē, ka tas var izturēt mācību un darba apvienošanu.
Arī daudzās izglītības iestādēm Ir iespēja reģistrēties kā bezmaksas klausītājs. Es to ļoti iesaku. Pieliekot pūles, var vienoties ar skolotājiem, lai dotos uz iestudējumiem. Izmēģiniet to, viņi jūs vēl nav pārspējuši par lūgumu.
Ja nav iespēju mācīties, domāju, ka lielākā daļa ir tādi, piedāvāju sevi par bezmaksas skolotāju-padomnieku. Jūs strādājat - es pārbaudu. Es nekontrolēju, neslauku asaras. Es sniedzu skaidrus un saprotamus padomus.
Protams, es to rakstīju vidējam iesācējam vakuumā. Var izstiepties vai, gluži otrādi, skriet lokomotīvei pa priekšu, bet jādara minimums.
Nākamo dienu, mēnešu un gadu laikā plāns tiks mainīts un papildināts. Es izvirzīju sev mērķi izveidot skaidru un saprotamu studiju plānu. Tāpēc tiek gaidīti ieteikumi, padomi un atsauksmes.
Plāns ir sadalīts pa mēnešiem. Katrā mēnesī ir 4 preces. Skices, mākslas vēsture, Plastiskā anatomija Un Izglītojošs zīmējums.
Par skicēm FAQ.
Stundu skicēšanas dienā. Kāpēc stundu, nevis 50 gabalus, kā Yana Frank. Jo pirmajā mēnesī jūs joprojām īsti nezināt, kā turēt zīmuli, un skaitlis 50 jūs nogalinās. Zīmējiet stundu. Cik tu saņem, tu esi lielisks, netiecies pēc daudzuma. Skatiet, cik daudz varat izdarīt, un nākamajā dienā dariet vairāk. Tagad jūs studējat, nevis veidojat portfolio.
Ko zīmēt? Viss, ko redzat. Tavs kaķis, vecmāmiņa, vīrs, mīļotais, puķe podā, kaimiņi metro, kolēģi darbā, klasesbiedri, nekārtība uz galda un mājā, māja ārā un iekšā.
Es stingri aizliedzu zīmēt no fotogrāfijām un video.. Vissvarīgākais ir zīmēt no dzīviem objektiem. No dzīvajiem, tādā nozīmē, ka nav fotografēts. Piekritīsim būt vecmodīgiem.
Iesaku skicējot neizmantot dzēšgumijas.Ļaujiet viņiem palikt dzīviem, lai jūsu roka ātrāk kļūtu stingra.
Pret zīmuļiem Pildspalvas. Ja iespējams, zīmē ar laineriem vai marķieriem, flomāsteriem, lai nav iespējams izlabot.
Papīrs. Vispazīstamākais un ērtākais formāts daudziem ir A5, nav jātērē nauda uz papīra. Derēs parastās uz pusēm pārlocītas drukājamas lapas. Bet pilnvērtīgiem uzdevumiem nepieciešami zīmuļi, dzēšgumijas un labs papīrs, valsts zīme derēs.
Kas jums nepieciešams (materiāli)
Zīmuļi no 2B līdz 8B.
Plakana (der parasta plata otas)
Mācību grāmata "Pamata akadēmiskais zīmējums"N. Lī
Papīrs, daudz papīra. Parastais rakstāmpapīrs A5 un A4 un biezāks un labāka kvalitāte A3.
Daba.
Uz to!
Plāns gadam.
Plānā dodu skaidrus un kvantitatīvus uzdevumus. Vislabāk ir vismaz pirmos trīs mēnešus veltīt vismaz divas stundas dienā mācībām. Stunda skiču, stunda uzdevumu dienā. Tad laiks labosies pats. Dažiem tas palielināsies līdz sešiem, bet citi nospļausies un atteiksies no tā. Tas ir tikai 60 stundas mēnesī, kas ir nedaudz mazāk nekā divas pilnas darba nedēļas. Jūs brīvajā laikā lasāt teoriju un mākslas vēsturi.
Kā atrast laiku? Vienkārši nomainiet bezprātīgu pārlūkošanu internetā ar pārdomātu zīmēšanas apmācību. Plāns darbosies, ja zīmēsi katru dienu, burtiski katru dienu.
Iestatiet sev minimumu un katru dienu nedaudz pārsniedziet mērķi. Piecu gadu plāns pēc trim gadiem ir jūsu devīze tagad.
Es stingri aizliedzu parakstīties izglītojošs darbs, un jo īpaši pārdot, nav nepieciešams mānīt ne sevi, ne pircēju. Uzliec uz tā datumu un noliec plauktā. Jūs varat ziedot.
Pavasarī ir pienācis laiks iziet ārā. Tiklīdz jūsu pirksti ārā vairs nav stīvi, paņemiet zīmuļus un/vai akvareļus un papīru un dodieties ārā gleznot. Dodieties uz parkiem, uz mežu vai vienkārši izejiet pagalmā.
Pirmais mēnesis.
Pamatu pamats. Pirmajā mēnesī ir svarīgi pilnībā apzināties lēmuma mācīties zīmēt nozīmi, un saproti, ka viss ir pagrimums. Nobīsties, raudi, dusmojies uz sevi un sāc. Viena mēneša laikā jums ir jāsaprot kompozīcijas, perspektīvas un gaismas un ēnas pamati. Tas nebūs skaidrs uzreiz, bet tas kļūs skaidrs beigās. Vispirms jums vienkārši jāzina: kur novietot objektu loksnē, no kurienes nāk gaisma un kā krīt ēna, un jābrīnās, uzzinot par refleksu. Iemīlies un sāc redzēt gaisa perspektīvu.
Sīkāk viss tiks aprakstīts turpmākajos ierakstos par pirmo mēnesi.
- Mēs zīmējam visu, ko redzam. Mēs īsti nezinām, vai tas ir skaisti vai nē. Mēs nēsājam līdzi lapu kaudzi un, kad vien iespējams, veidojam skices. Mācāmies turēt zīmuli, attīstām kallusu. Kas tieši: krūzes, tava istaba, virtuve, vienkāršas divu vai trīs priekšmetu klusās dabas, vāzes, kaķi, galdi, pūce.
- Sāksim lasīt N. Li "Akadēmiskās zīmēšanas pamati". Jau no pirmajām lapām. Baidieties, bet lasiet. Tas ir nepieciešams un garlaicīgi. Pietiek ar 15 minūtēm dienā. Līdz nodaļai “Cilvēka galvas izpēte un attēli” (128. lpp.)
- Vingrinājums. Chiaroscuro + kompozīcija + perspektīva. “Tavas pilsētas iela” – perspektīvas zinātnes pielietošana praksē. "Krūce ar konstrukciju" - iemācieties zīmēt sarežģītus objektus ar vienkāršām formām. "Klusā daba no vienkāršas figūras" - mēs strādājam pie zināšanām par formu konstruktīvu konstruēšanu un formu apjomu identificēšanu, izmantojot chiaroscuro. Tas viss ir labi aprakstīts Lī mācību grāmatā.
- Kompozīcijas uzdevums. Mēs ņemam jebkuru krāsains papīrs. Izgriezām dažāda izmēra trīsstūrus, apļus un kvadrātus. Veicam 5 darbus: Statika, kustība, simetrija, asimetrija, atpazīstams objekts no vienkāršām formām.
Pirmās bailes ir pazudušas. Pirmais mēnesis beidzies. Sāksim studēt mākslas vēsturi. Mēs ņemam rokās galvaskausu un brīnāmies par Dieva plānu un īsumu. Mēs izņemam melnrakstus no janvāra un salīdzinām pirmo un pēdējo (labākam efektam iesaku salīdzināt tās pašas tēmas). Vai tie ir ļoti atšķirīgi? Vai redzat progresu? Es dodu vārdu, ja viņi nejaucas, atšķirība starp viņiem ir milzīga. Mēs sevi slavējam ar kaut ko aizliegtu, šokolādes tāfelīti vai neparastu grāmatu pirkumu.
- Tomēr vismaz stundu skiču dienā. Otrajā mēnesī jau pierod. Esiet pārdomātāks. Zīmējot cilvēku, aplūkojiet viņa gaismas-ēnu plankumus. Nemēģiniet padarīt to līdzīgu. Iemācieties saskatīt gaismu un ēnu, kontūrlīniju un siluetu. Kur ir ēna? Sāciet ievērot, ka ēkas ēnā esošie logi ir gaišāki par sienām, bet tie, kas atrodas ēkas gaišajā daļā, ir tumši. Izmēru attiecība. un proporcijas.
- Atveram mākslas vēstures mācību grāmatu. Februāris ir senās mākslas mēnesis. Tieši no primitīvā māksla un līdz senā Roma ieskaitot. Mēs rūpīgi pētām un pārbaudām visus mākslas objektus. Mēs cenšamies iemācīties atšķirt vienu statuju no citas. Tur ir vienkārši pārsteidzoši. Jā, visticamāk, jums būs garlaicīgi. Varbūt piespiedīsi sevi lasīt. Bet tas ir nepieciešams. Bez vēstures nekur. Jā, mēneša laikā visa senatne. Nav biedējoši. Jums ir jāiet pāri pamatiem.
- Mēs sākam pētīt cilvēka galvu. (Mācību grāmatas 128.-141., 148.-162.lpp.) Galvaskauss (Būtu ļoti forši, ja tu to varētu pagriezt rokās un uzzīmēt galvaskausu no dzīves; ja tev nav dzīvības, mēs zīmējam no fotogrāfijām). Mēs atceramies visus galvenos galvaskausa kaulus. Mēs iemācām jums pamosties naktī, un jūs varat atbildēt, kur atrodas parietālie bumbuļi. Mēs skatāmies uz saviem paziņām ar vērīgu un traku skatienu un redzam viņu galvaskausus ar rentgena stariem. Mēs biedējam savus draugus un kļūstam laimīgi.
- Vingrinājums. A3 formātā. Uzzīmējam 5 klusās dabas. Divatā apstājamies būvniecības stadijā. Pārējos trīs zīmējam ar chiaroscuro. Mācīsimies perēt. Neberziet zīmuli uz papīra. Mēs novietojam roku pareizi un nepiespiežam to darīt savu darbu. Atcerieties: netīra plaukstas mala ir netīrs darbs. Uzlieciet uz rokas papīra lapu vai salveti. Elastīgās spoles noņemam ar flautu, nevis ar rokām.
Tuvojas aizraujošākais un patīkamākais brīdis. Sāksim rūpīgu un pārdomātu sejas daļu izpēti. Lasām par garlaicīgajiem viduslaikiem. Ja mēneša beigās sāksi kautrēties no jebkura G saka, ka mīl gotiku un VilleVallo, tas nozīmē, ka viss notiek tā, kā tam jānotiek.
- Skices. Trešajā mēnesī roka jau ir stingrāka, un vairs nav bail novilkt līniju un iezīmēt aci tikai ar plankumu. Mēs skatāmies un novērojam, cik dažādas ir cilvēku acis, deguns un ausis. Zīmējot cilvēkus, var pārspīlēt. Šeit ir svarīgi saprast sejas plastiskumu, no kā veidots portrets un kā tas viss atspoguļo raksturu.
- Eiropas viduslaiku māksla
- Cilvēka sejas plastiskā anatomija. (142.-148., 164.-199. lpp.) Mēs pētām un izprotam acs, mutes, deguna un ausu uzbūvi. No pieredzes zinu, ka visgrūtāk daudziem ir cilvēka auss, bet velti. Slikti uzzīmēta auss atklāj iesācēju mākslinieku.
- Vingrinājums. A3 formātā. Viens portrets, tikai galva un pleci. Mēs pārāk necenšamies, lai cilvēks izskatītos (tas nedarbosies), tagad galvenais ir pareizi zīmēt, ievērojot proporcijas un būvniecības noteikumus. Ja ir grūti atrast dabu, zīmējam pašportretu. Uzliekam spoguli (vēlams lielu, lai visa galva būtu redzama).
Šomēnes slīpējam savas celtniecibas prasmes.
- Skices. Padarot skices sarežģītākas. Iepazīstinām ar daudzfigūru kompozīcijām. Mācāmies novietot figūras aiz figūrām, izcelt priekšplānu. Mēs ievietojam loksnē objektu plankumus.
- Renesanse
- "Ģipša galviņu" anatomija. Ja jums nav iespējas izvilkt no dzīves Laokūnu, Sokratu, Herkulesu, Dāvidu, Zevu, Venēru un Voltēru. Tas ir, ir divi veidi. Pirmais ir izgatavot klasisko ģipša galviņu zīmējumu kopijas (šeit būs saite uz mākoni ar attēliem) . Otrais variants: atrodiet pilsētā pieminekļus, izvelciet mūsu līderus un pionierus no dzīves)) vai dodieties uz muzejiem un meklējiet.
- Vingrinājums. A3 formātā. Divi portreti. Viens leņķis, bet dažādi avoti Sveta. Apskatīsim, kā mainās seja, ja gaisma nāk no dažādiem virzieniem. Cik dziļas ēnas rada noteiktu noskaņu.
Mēs iemīlamies Ticiānā, Karavadžo un Durerā. Sākot ar šo mēnesi apgūstam pašu svarīgāko - kompozīcijas skices. Kompozīcijas meklēšana un pilnveidošana, materiāla izstrāde. Meklējot dabu, pārdomājot sižetu un pārraides metodes. Tie visi ir jebkura mākslinieka neatņemami ikdienas uzdevumi.
- Skices. Mēs sākam veikt uzdevumus pēc kompozīcijas skicēm. Piecas tēmas, pieci melnraksti katrā. Mēs cenšamies risināt kompozīcijas, tēmas nodošanas un tonālo risinājumu problēmas.
- Jauns laiks. Baroks un rokoko
- Anatomija. Dzīvā galva. Saliksim kopā līdz šim iegūtās zināšanas. Mēs saprotam, ka acis, deguns, ausis un mute vēl nav portrets. Tās ir tikai atsevišķas sejas daļas. Tagad struktūra un būvniecības metodes ir skaidras. Atliek tikai iemācīties visu salikt kopā.
- Vingrinājums. A3 formātā. Atrodam trīs cilvēkus un uzgleznojam viņu portretu. Vēlams atrast vecākus cilvēkus, vecvecākus. Cilvēki, kas jaunāki par 30 gadiem, nav piemēroti izglītojošs portrets. Gludajai sejai nav nekā, uz ko pievērst uzmanību. Nav cilvēka tekstūras. Es jums apliecinu zīmēt jaunus un skaista seja tev vēl būs laiks. Ja neatrodat trīs, rakstiet no viena no trim klasiskajiem leņķiem: puse pagrieziena, trīs ceturtdaļas, priekšpuse.
Sestais mēnesis.
Ap šo mēnesi tavām rokām vajadzētu sākt niezēt un sākt zīmēt attēlus, ne mazāk. Radošo spēku uzplaukums un otrās mākslinieciskās elpas atklāšana.
- Skices. Mēs strādājam pie 2 tēmu izvēles no iepriekšējā mēneša. Ko mēs domājam: mēs veidojam atsevišķas detaļu skices liela bilde, strādājam pie leņķiem, uzlabojam un izmēģinām citus kompozīcijas risinājumus. Un mēs ņemam vēl trīs jaunas tēmas.
- Klasicisms un romantisms
- Anatomija. Roku (augšējo ekstremitāšu) anatomija
- Vingrinājums. A3 formātā.
Atkal meklējam dabu, zīmējam portretu ar rokām. Mēs meklējam roku stāvokli, kas uzlabos portretu, papildinās raksturu un parādīs kaut ko tādu, ko nevar parādīt tikai viens portrets. Trīs darbi, labāk, ja tas ir viena cilvēka portrets, atrisināts trīs versijās. Mēģiniet atrast galvas, rumpja un roku pozīcijas, kas stāsta jūsu sākotnējo stāstu.
Septītais mēnesis. Pusceļš nobraukts. Mēs sevi slavējam. Mēs vairs nebaidāmies zīmēt sabiedriskās vietās un dzimšanas dienās. Vienmēr un visur ir līdzi piezīmju grāmatiņa un zīmulis. Mēs skatāmies ar ziņkāri un slāpēm svešiniekiem
- uz ielas. Mēs apbrīnojam apaļos pirkstus un gaļīgos degunus.
Skices. Un atkal. Mēs strādājam pie 2 tēmu izvēles no iepriekšējā mēneša. Ko mēs domājam: veidojam atsevišķas kopējā attēla detaļu skices, izstrādājam leņķus, uzlabojam un izmēģinām citus kompozīcijas risinājumus. Un mēs ņemam vēl trīs jaunas tēmas.
Sentimentālisms, prerafaelisms, historisms (eklektisms)
- Kāju anatomija (apakšējās ekstremitātes)
Vingrinājums. A3 formātā.
Interjerā zīmējam portretu. Sēžam auklīti pie galda/grāmatplaukta/palodzes, kārtojam priekšmetus, vāzes, grāmatas, krūzes, ko vien sirds kāro un skaisti izskatās. Uzzīmēsim divus šādus darbus. Mēs cenšamies izcelt galveno un izlaist mazsvarīgo. Parādiet uz vienas lapas personu, kuru ieskauj objekti, nevis personu un priekšmetus.
- Astotais mēnesis.
- Astotajā mēnesī mēs sākam pētīt cilvēka rumpi. Mēs cenšamies izprast muskuļu mehānismus un stiprinājumus.
- Anatomija. Rumpja plastiskā ķirurģija.
- Vingrinājums. A3 formātā. 2 portreti iekšā pilnā augumā
, viens stāvošs, viens sēdošs, vēlams kails. Ja jums ir mīļotais cilvēks, uzzīmējiet viņu. Pārlieciniet savu dabu, ka tā tik un tā neizrādīsies, un jūs to nevienam neparādīsit.
- Devītais mēnesis.
- Skices. Mēs paši izdomājam 2 savas tēmas un pie tām strādājam. Turpinām veidot skices no dzīves.
- Modernisms un avangards
- Mēs pētām skeletu. Vingrinājums. A3 formātā. Mēs ņemam no skicēm interesantāko un labi izstrādāto tēmu un zīmējam to tālāk liela lapa neizmantojot reālo dzīvi vai atsauces no interneta. Mēs izveidojam īstu skici
krāsošanas darbi
- . Tikai viens darbs, bet tik pamatīgs un labs, ka nebūtu kauns lielīties.
- Desmitais mēnesis.
- Skices. Mēs izdomājam savu tēmu un pie tās strādājam. Turpinām veidot skices no dzīves.
- Laikmetīgā māksla.
Mācās muskuļus
Vingrinājums. A3 formātā. No šomēnes tapušajām skicēm veidojam skici par izdomātu tēmu.
- Vienpadsmitais mēnesis. Mums ir jāzīmē kustībā esošs cilvēks.Skices. Mēs veidojam kustīgu cilvēku skices. Mēģinām uztvert sajūtu caur pāris līnijām un plankumiem
- kustība. Kurā
- Pie sporta tēmām strādājam pozicionālās skicēs.
- Austrumu māksla
Cilvēka figūra / figūra kustībā
Vingrinājums. A3 formātā.
- Uzzīmējam pilnvērtīgu skici par tēmu, kur ir kustība
- Divpadsmitais mēnesis.
- Gads ir beidzies. Var jau sevi paslavēt. Mēnesi veltām rezultātu apkopošanai un nākotnes plānu veidošanai.
- Skices. Mēs zīmējam visu, ko vēlamies.
Izņemam visus darbus un apbrīnojam. Mēs kritiski pārbaudām katru. Izlemsim par tā vērtību. Vai skice var pārvērsties par īstu gleznu? Ja skice vai darbs neizraisa nekādas emocijas, tad mēs to vienkārši saplēšam un izmetam. Šī ir viena no vērtīgākajām mācībām. Jums ir jāspēj atbrīvoties no nevajadzīgām lietām, nevis lolot katru mazāko ķiparu. Ja jūs to varējāt uzzīmēt vienu reizi, tad jūs uzzīmēsit vēl tūkstoti vai pat vairāk.
Mēs ņemam A3 formātu.
un uzzīmējiet pašportretu. Laimīgs un noguris cilvēks.
Eksperimenta nolūkos varat veikt to pašu uzdevumu kā pirmajā mēnesī: kompozīcijas no vienkāršām figūrām.
vasara" Izveidojiet apstākļus vasaras iespaidu atspoguļošanai zīmējumā. Iemācieties zīmēt vienkāršas ainas, atspoguļojot cilvēka kustības. Iesaistiet bērnus kolektīvās sarunās, rotaļās un verbālā mijiedarbībā ar vienaudžiem. Aprakstiet attēlos redzamos attēlus. Apsvēršana
fotogrāfijas ģimenes brīvdienas, saruna, mīklu uzdošana par vasaru, bērnu zīmējumu albuma sastādīšana. Baltas tāda paša izmēra papīra loksnes vispārēja zīmējumu albuma sastādīšanai " Priecīgu vasaru"; krāsaini zīmuļi un marķieri
(pēc izvēles); vienkārši zīmuļi, dzēšgumijas. Skolotājam ir pamats topošajam albumam “Merry Summer”. I. A. Lykova, 20. lpp
2 “Sarkanā vasara ir pagājusi” Māciet bērniem izveidot harmonisku kompozīciju, nododot vasaras iespaidus. Ieviest jaunu abstraktas kompozīcijas veidošanas veidu - brīvu, nepārtrauktu zīmuļa vai flomāstera kustību uz papīra (vingrinājums “līnijas pastaigā”). Uzlabojiet savu gleznošanas tehniku ar akvareļiem (bieži mazgājiet un samitriniet otu, brīvi pārvietojiet to visos virzienos). Abstraktu ilustrāciju apskate par gadalaikiem, skolotājas stāsts par paleti, bērni eksperimentē ar krāsām, lasa Y. Akim dzejoli “Spīdi, saule ir uz mums!” Baltas dažādu formātu un izmēru papīra loksnes, akvareļu krāsas, flomāsterus vai krāsainos zīmuļus, otas dažādi izmēri, paletes, burkas ar ūdeni. Četri abstrakti krāsu kompozīcijas: vasara (zaļš-laima-sarkans-dzeltens-zils), rudens (dzeltens-oranžs-brūns-pelēks-zils), ziema (balts-zils-violeti-zils), pavasaris (bāli zaļš-balts-rozā-zils) . I. A. Lykova, 26. lpp
Mēs ņemam A3 formātu.
Nedēļas Nodarbības tēma Programmas saturs Metodiskie paņēmieni Materiāli un aprīkojums Literatūra
3 “Mīklas no dārza” Mācīties mīklās nodot formu un raksturīgās iezīmes atbilstoši to aprakstam; radīt izteiksmīgus un fantāzijas attēlus; pats sajauc krāsas, lai iegūtu vēlamo toni; precizēt ideju par labi zināmiem priekšmetu objektiem. Mīklu minēšana par dārzeņiem, mīklu zīmēšana.
Guašas krāsas, 2 izmēru otas, ūdens burkas, paletes krāsu sajaukšanai, mitras un sausas salvetes; dārzeņi (īstie un manekeni), lai precizētu idejas par izskats. I. A. Lykova, 44. lpp
4 “Koki mūsu parkā”
Iemācieties zīmēt lapu kokus garāmejot raksturīgās iezīmes stumbra un vainaga uzbūve (bērzs, ozols, vītols, apse), krāsas; attīstīt tehniskās iemaņas zīmēšanā ar zīmuļiem, krāsām un citiem materiāliem. Pilnveidot vizuālās prasmes un attīstīt spēju veidot izteiksmīgus attēlus, izmantojot dažādus medijus.
Mīklu minēšana par dārzeņiem, mīklu zīmēšana.
Šiškina, Levitāna, Vasņecova gleznu reprodukciju apskate, saruna par I. Levitāna gleznas “Bērzu birzs” saturu, dzejoļu lasīšana par kokiem,