Złożone zdania z różne typy komunikacja- Ten złożone zdania , które składają się z co najmniej z trzech prostych zdań , połączone ze sobą połączeniami koordynującymi, podporządkowanymi i niezwiązanymi.
Aby zrozumieć znaczenie tak złożonych struktur, ważne jest, aby zrozumieć, w jaki sposób ich elementy składowe są pogrupowane. proste zdania.
Często złożone zdania z różnymi rodzajami połączeń są podzielone na dwie lub kilka części (bloków), połączonych spójnikami koordynującymi lub bez związków; a każda część struktury reprezentuje jedno i drugie zdanie złożone lub proste.
Na przykład:
1) [Smutny I]: [nie ma ze mną przyjaciela], (z którym przepiłbym długą rozłąkę), (któremu mógłbym z serca uścisnąć dłoń i życzyć wielu szczęśliwych lat)(A. Puszkin).
Jest to zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń: niezwiązanym i podporządkowanym, składa się z dwóch części (bloków) połączonych niezwiązanych; druga część ujawnia powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej; Część I to proste zdanie w strukturze; Część II to zdanie złożone z dwoma zdaniami atrybutywnymi, z jednorodnym podporządkowaniem.
2) [Uliczka wszystko było w ogrodach] i [rosło przy płotach lipy, rzucając teraz pod księżycem szeroki cień], (tak ogrodzenia I bramy z jednej strony były całkowicie pogrążone w ciemności)(A. Czechow).
Jest to zdanie złożone, posiadające różne rodzaje powiązań: koordynujący i podrzędny, składa się z dwóch części połączonych spójnikiem koordynującym, a relacje pomiędzy częściami mają charakter wyliczalny; Część I to proste zdanie w strukturze; Część II - zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym; zdanie podrzędne zależy od rzeczy głównej i jest z nią połączone spójnikiem so.
Zdanie złożone może zawierać zdania z różnymi rodzajami połączeń spójnikowych i niespójnych.
Należą do nich:
1) skład i złożenie.
Na przykład: Słońce zachodziło i noc następowała bez przerwy po dniu, jak to zwykle bywa na południu.(Lermontow).
(I jest spójnikiem koordynującym, podobnie jak spójnikiem podrzędnym.)
Zarys tej propozycji:
2) esej i połączenie niezwiązkowe.
Na przykład: Słońce już dawno zaszło, ale las jeszcze nie umarł: turkawki szemrały w pobliżu, w oddali piania kukułka.(Bunina).
(Ale - koniunkcja koordynująca.)
Zarys tej propozycji:
3) połączenie podporządkowane i pozazwiązkowe.
Na przykład: Kiedy się obudził, słońce już wschodziło; kopiec go zasłonił(Czechow).
(Kiedy - spójnik podrzędny.)
Zarys tej propozycji:
4) skład, podporządkowanie i powiązanie pozazwiązkowe.
Na przykład: Ogród był przestronny i rosły tylko dęby; zaczęły kwitnąć dopiero niedawno, tak że teraz przez młode listowie widać było cały ogród ze sceną, stołami i huśtawkami.
(I jest spójnikiem koordynującym, więc jest spójnikiem podrzędnym.)
Zarys tej propozycji:
W zdaniach złożonych zawierających spójniki koordynujące i podrzędne, spójniki koordynujące i podrzędne mogą występować obok siebie.
Na przykład: Pogoda była piękna przez cały dzień, ale gdy dotarliśmy do Odessy, zaczął mocno padać deszcz.
(Ale - spójnik koordynujący, kiedy - spójnik podrzędny.)
Zarys tej propozycji:
Znaki interpunkcyjne w zdaniach z różnymi rodzajami komunikacji
Aby prawidłowo umieszczać znaki interpunkcyjne w zdaniach złożonych o różnych rodzajach połączeń, należy wybrać zdania proste, określić rodzaj połączenia między nimi i wybrać odpowiedni znak interpunkcyjny.
Z reguły przecinek umieszcza się pomiędzy zdaniami prostymi w zdaniach złożonych z różnymi rodzajami połączeń.
Na przykład: [Rano w słońcu drzewa pokrył luksusowy szron] , i [to trwało tak dwie godziny], [potem zniknął mróz] , [słońce się zamknęło] , i [dzień minął spokojnie, w zamyśleniu , z spadkiem w środku dnia i anomalnym zmierzchem księżyca wieczorem].
Czasami dwa, trzy lub więcej prostych oferty najbardziej ze sobą powiązane pod względem znaczenia i można oddzielić z innych części zdania złożonego średnik . Najczęściej w miejscu połączenia niezwiązanego występuje średnik.
Na przykład: (Kiedy się obudził), [słońce już wzeszło] ; [kopiec go zasłaniał].(Zdanie jest złożone, z różnymi rodzajami połączeń: z połączeniami niezwiązanymi i związkowymi.)
W miejscu połączenia bezzłączowego pomiędzy prostymi zdaniami w ramach kompleksu możliwy Również przecinek , kropla I okrężnica , które umieszcza się zgodnie z zasadami umieszczania znaków interpunkcyjnych w niezłączu zdanie złożone.
Na przykład: [Słońce już dawno zaszło] , Ale[las jeszcze nie uschnął] : [gołębie zagulgotały w pobliżu] , [kukułka zapiła w oddali]. (Zdanie jest złożone, z różnymi rodzajami połączeń: z połączeniami niezwiązanymi i związkowymi.)
[Lew Tołstoj zobaczył złamany łopian] – i [błyskawica] : [pojawił się pomysł niesamowitej historii o Hadji Muradzie](Paust.). (Zdanie jest złożone, ma różne typy połączeń: koordynujące i niełączące.)
W skomplikowanych konstrukcjach składniowych, rozbijających się na duże bloki logiczno-syntaktyczne, które same w sobie są zdaniami złożonymi lub w których jeden z bloków okazuje się zdaniem złożonym, na styku bloków umieszcza się znaki interpunkcyjne, wskazujące związek bloków, przy zachowaniu znaków wewnętrznych umieszczonych na ich własnej podstawie składniowej.
Na przykład: [Krzewy, drzewa, a nawet pniaki są mi tu tak znajome] (ta dzika wycinka stała się dla mnie jak ogród) : [głaskałem każdy krzak, każdą sosnę, każdą choinkę] i [wszystkie stały się moje] i [to jakbym je zasadził], [to jest mój własny ogród](Priv.) – na styku bloków znajduje się dwukropek; [Wczoraj słonka wbiła nos w te liście] (aby wyciągnąć spod nich robaka) ; [w tym czasie podeszliśmy] i [był zmuszony do odlotu, nie zrzucając z dzioba warstwy starych liści osiki](Priv.) – na styku bloków znajduje się średnik.
Pojawiają się szczególne trudności umieszczenie znaków interpunkcyjnych na styku kompozycji I spójniki podrzędne (lub spójnik koordynujący i słowo pokrewne). Ich interpunkcja podlega prawom konstrukcji zdań z połączeniami koordynującymi, podrzędnymi i niełączącymi. Jednak są też szczególną uwagę wymagają zdań, w których w pobliżu pojawia się kilka spójników.
W podobne przypadki pomiędzy spójnikami stawia się przecinek, jeżeli nie następuje po nim druga część podwójnego spójnika wtedy tak, ale(w tym przypadku zdanie podrzędne można pominąć). W pozostałych przypadkach między dwoma spójnikami nie stawia się przecinka.
Na przykład: Nadeszła zima i , Kiedy nadeszły pierwsze przymrozki, życie w lesie stało się trudne. - Zbliżała się zima i kiedy przyszły pierwsze przymrozki, życie w lesie stało się trudne.
Możesz do mnie zadzwonić, ale , Jeśli dzisiaj nie zadzwonisz, wyjedziemy jutro. – Możesz do mnie zadzwonić, ale jeśli nie zadzwonisz dzisiaj, to jutro wyruszymy.
Myślę, że , jeśli spróbujesz, odniesiesz sukces. – Myślę, że jeśli spróbujesz, odniesiesz sukces.
Analiza syntaktyczna zdania złożonego z różnymi typami połączeń
Schemat analizowania złożonego zdania z różnymi typami połączeń
1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjne, pytające, motywacyjne).
2. Określ rodzaj oferty emocjonalna kolorystyka(wykrzyknik lub brak wykrzyknika).
3. Określ (w oparciu o podstawy gramatyczne) liczbę zdań prostych i znajdź ich granice.
4. Określ części semantyczne (bloki) i rodzaj połączenia między nimi (niezłączne lub koordynujące).
5. Podaj opis każdej części (bloku) według struktury (zdanie proste lub złożone).
6. Utwórz zarys propozycji.
PRZYKŁADOWY PRZYKŁAD ZDANIA ZŁOŻONEGO Z RÓŻNYMI RODZAJAMI POŁĄCZEŃ
[Nagle gruby mgła], [jakby oddzielone ścianą On ja od reszty świata], i (aby się nie zgubić), [ I zdecydowany
Połączenia niezwiązkowe i sojusznicze koordynujące są jednym ze sposobów konstruowania. Bez nich mowa jest słaba, ponieważ dostarczają więcej informacji i mogą zawierać dwa lub więcej zdań opowiadających o różnych wydarzeniach.
Zdania złożone i ich rodzaje
W zależności od liczby części złożone struktury dzielą się na dwu- i wielomianowe. W dowolnej opcji elementy są połączone albo spójnikiem (co z kolei zapewnia odpowiednia część mowy), albo brakiem koniunkcji.
W zależności od rodzaju relacji, złożone formacje tworzą następujące grupy:
- Zdanie złożone z brakiem związku i zjednoczeniem koordynowanie połączenia: Niebo nagle pociemniało, rozległ się odległy grzmot, a ziemię pokryła ściana deszczu, wzbijając kurz i zmywając miejski smog.
- Konstrukcje łączące elementy z połączeniem podrzędnym, na przykład: Dom, do którego weszliśmy, był przygnębiający, ale w tej sytuacji nie mieliśmy wyboru.
- Zdania złożone z podrzędnymi i niełączącymi typami połączeń: Bez względu na to, jak się spieszył, jego pomoc spóźniła się: rannych zabrał inny samochód.
- W konstrukcjach wielomianowych można jednocześnie stosować połączenia podrzędne, niezwiązane i sprzymierzone. Następnym razem, gdy zadzwonił telefon, odebrała moja mama, ale usłyszała jedynie głos robota informującego ją o opóźnieniu w spłacie pożyczki.
Ważne jest, aby umieć odróżnić zdania złożone od konstrukcji skomplikowanych na przykład przez jednorodne predykaty. Z reguły w pierwszym przypadku składniowa jednostka leksykalna zawiera kilka tematów gramatycznych, natomiast w drugim będzie jeden podmiot i kilka orzeczeń.
Wzory nieunijne
W tego typu konstrukcjach leksykalnych można łączyć 2 lub więcej prostych zdań, które są połączone intonacją i znaczeniem. Mogą komunikować się ze sobą w następujący sposób:
- Zdania są połączone wyliczeniem. Wieczór stopniowo zapadał, noc zapadła na ziemię, księżyc zaczął rządzić światem.
- Konstrukcje, w których elementy są podzielone na kilka części, z których dwie są przeciwległymi fragmentami. Pogoda była jak na zamówienie: niebo bezchmurne, słońce świeciło jasno, lekki wietrzyk wiał w twarz, tworząc lekki chłód. W tej niespójnej konstrukcji drugi fragment, składający się z 3 prostych zdań połączonych intonacją wyliczającą, wyjaśnia jej pierwszą część.
- Binarne połączenie prostych elementów w wielomianową złożoną strukturę, w której części są łączone w grupy semantyczne: Księżyc wzeszedł nad grzbietem, nie zauważyliśmy tego od razu: mgła ukryła jego blask.
Niespójny, podobnie jak spójnikowy związek koordynujący, w pełnym połączeniu oddziela poszczególne zdania od siebie znakami interpunkcyjnymi.
Przecinki w niesuniach konstrukcjach wielomianowych
W złożonych związkach ich części oddziela się przecinkami, średnikami, myślnikami i dwukropkami. W relacjach wyliczeniowych używa się przecinków i średników:
- Części są małe i powiązane ze sobą znaczeniem. Po burzy zapadła cisza, po której nastąpił lekki szept deszczu.
- Gdy części są zbyt wspólne i nie są połączone jednym znaczeniem, stosuje się średnik. Całą polanę pokrywały rumianki i maki; Gdzieś w dole ćwierkały koniki polne.
Do transmisji najczęściej stosuje się konstrukcje bezzłączowe duża ilość informacje, które nie zawsze mają ze sobą znaczenie.
Podziały w formacjach niezrzeszonych
Znaki te służą do określenia następujących typów relacji pomiędzy elementami struktury syntaktycznej:
- Kreska - gdy druga część jest ostro przeciwstawna pierwszej, na przykład: Wiedzieliśmy o jego lękach, nikt nie wiedział o jego gotowości na śmierć.(W takiej konstrukcji z niezłączeniem, a także złączeniem, koordynującym połączenie między częściami, chciałbym postawić spójnik „ale”).
- Kiedy pierwsza część mówi o warunku lub czasie, wówczas pomiędzy nią a drugim fragmentem również umieszcza się myślnik. Kogut zapiał - czas wstawać. W takich zdaniach znaczenie spójników „jeśli” lub „kiedy” jest właściwe.
- Ten sam znak umieszcza się, jeśli druga część zawiera wniosek dotyczący tego, co zostało omówione w pierwszej. Nie było siły sprzeciwiać się – zgodził się w milczeniu. W takich konstrukcjach spójnikowych zwykle dodaje się „dlatego”.
- Kiedy druga część zdania jest porównywana i ustalana na podstawie tego, co jest opowiedziane w pierwszej. Wygłasza przemówienie - tchnie w ludzi nadzieję. W konstrukcjach tych można dodać „jak gdyby” lub „jak gdyby”.
- W zdaniach zawierających związek wyjaśniający i uzasadnienie przyczyny stosuje się dwukropek. Powiem Ci wprost: nie możesz zawieść przyjaciół.
Zdania z niezwiązaniem, a także z połączeniem koordynującym połączenie między częściami, są oddzielone znakami w zależności od ich związku semantycznego.
Złożone konstrukcje
W zdaniach tego typu stosuje się połączenie koordynujące, realizowane za pomocą spójników koordynujących. W takim przypadku pomiędzy ich częściami mogą znajdować się:
- Relacje łącznikowe połączone związkami i tak lub, cząsteczki także, także i ani...ani. Żadnego ćwierkania ptaków, pisku komarów ani ćwierkania cykad.
- W relacjach rozdzielających stosuje się spójniki co i, lub, cząsteczki albo… albo, nie to… nie to i inne. Albo wiatr przynosi niezrozumiały dźwięk, albo sam się do nas zbliża.
- Zdania posiadające zarówno niezwiązane, jak i sojusznicze powiązania koordynujące z relacjami porównawczymi wskazują na identyczność zdarzeń, ale w drugim przypadku za pomocą spójników mianowicie I to jest. Wszyscy byli szczęśliwi na jego widok, to znaczy, co wyczytał z ich twarzy.
- Relacje wyjaśniające zwykle używają spójników tak, ale, ach, cząsteczki ale, i dlatego i inne. Za oknem szalała zamieć śnieżna, ale przy kominku w salonie było ciepło.
Często to spójniki i cząstki wyjaśniają, co łączy proste zdania w jedną złożoną strukturę.
Złożone zdania z mieszanymi rodzajami komunikacji
Konstrukcje, w których występuje jednocześnie połączenie niezłączne i koordynujące, spotykane są dość często. Mogą zawierać osobne bloki, z których każdy zawiera kilka prostych zdań. W blokach niektóre elementy są powiązane znaczeniowo z innymi i oddzielone znakami interpunkcyjnymi ze spójnikami lub bez. W zdaniu złożonym, w którym występuje połączenie niespójne i spójnikowe koordynujące, granicę między nimi stanowią znaki podziału, chociaż poszczególne bloki mogą nie być ze sobą powiązane znaczeniowo.
Może składać się z dwóch lub więcej części. Zdania składające się z trzech lub więcej części można łączyć za pomocą spójnika (koordynującego i podrzędnego) i niespójnego.
Przeanalizujmy przykłady:
Części tego złożonego zdania są połączone spójnikiem koordynującym, ale: , (do), ale .
2. Grusznicki potknął się, gałąź, której się trzymał, złamała się i przewróciłby się na plecy, gdyby nie wspierali go sekundanci (M. Lermontow).- Propozycja jest złożona,
składa się z trzech części:
Część 1 - Grusznicki potknął się;
Część 2 - gałąź, której się trzymał, złamała się- zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym, które znajduje się wewnątrz zdania głównego;
3 część - przewróciłby się na plecy, gdyby nie wspierali go sekundanci- zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym.
W ten sposób pierwsza i druga część są połączone bez połączenia, tylko za pomocą intonacja, trzecia część jest połączona za pomocą spójnika koordynującego i:
, [, (dla którego...), ] i , (jeśli).
Istnieją cztery możliwe kombinacje typów komunikacji w zdaniach złożonych składających się z trzech lub więcej części.
1. Wzmocnienie materiału edukacyjnego
Twórz możliwe kombinacje typów połączeń w zdaniach złożonych z różnymi typami połączeń:
1) koordynowanie i podporządkowanie;
2)
3)
4)
Aby poprawnie zrozumieć znaczenie zdań składających się z kilku części i poprawnie umieścić znaki interpunkcyjne, rozumuj w następującej kolejności:
1) poprzez znaczenie i intonację wyróżnić części semantyczne w zdaniu, określić ich rolę składniową;
2) określić sposób połączenia części zdania, oddzielić je odpowiednimi znakami;
3) przeanalizuj, jak skomplikowana jest każda część (izolowani członkowie zdania, wprowadzający, jednorodni). członków wniosku), sprawdź znaki interpunkcyjne dla nich.
2. Analiza materiałów edukacyjnych
Zapisz te propozycje. Przeanalizuj je na piśmie według wzoru podanego w akapicie. Zrób z nich diagramy.
1. Zawsze pierwszy podbiegłem do telefonu pies– szczeknęła radośnie i pospiesznie, jakby chciała mu coś powiedzieć w swoim psim języku ( F.Iskander). 2. Buda dla psa wyglądała jak domek z zabawkami, podobny do tych, które można spotkać w dziecięcych parkach, a jedynie czarny okrąg otworu wejściowego przypominał o jej prawdziwym przeznaczeniu ( F.Iskander). 3. Wtedy wiatr wdarł się do pokoju, tak że płomienie świec w kandelabrach zgasły, ciężka zasłona w oknie odsunęła się, okno się otworzyło, a na odległych wysokościach się otworzyło pełnia księżyca (M. Bułhakow). 4. Ten ogród wygląda bardzo imponująco: obszar pokryty jest dużymi jasnoszarymi kamykami i roślinami lepsza recenzja posadzone w znacznej odległości od siebie. 5. Znowu zrobił pauzę; i nagle generał zdał sobie sprawę, że widzi przed sobą przemienionego człowieka: sto bezbarwnych oczu błyszczało energią i był bardzo podobny do profesora ( I. Akimov).
3. Przywracanie ofert
Przywróć zdania, łącząc poszczególne zdania za pomocą połączeń niezwiązanych i sprzymierzonych (spójniki podano w nawiasach). Zapisz je, ułóż je znaki interpunkcyjne .
1. Niedaleko ogniska szeleściły brzozy. Wygląda na to, że ktoś duży chodzi po suchych liściach ( I) (Yu Kazakow). 2. Wyszli na plac dworcowy. Latarnie się paliły. Miasto było hałaśliwe. Śnieg został już usunięty. Oboje czuli, że muszą się teraz pożegnać ( a, i) (Yu Kazakow). 3. Pokój ogarnął go, ponieważ dzień się skończył. Taki spokój czasami napływa, gdy rozwiążesz problem, który dręczy Cię od dłuższego czasu ( A. de Saint-Exupéry). 4. Śnieg padał powoli i jest to bardzo ważne. Jego płatki były tak duże, że wydawało się, że z nieba na miasto leciały jasnobiałe kwiaty ( I) (W. Sołuchin). 5. Tam, gdzie pracują, jest gęsto. Leniwy dom jest pusty ( A) (Przysłowie)..6. Nie wierz we wszystko co usłyszysz. Nie życz sobie wszystkiego, co zobaczysz. Nie rób wszystkiego, co możesz ( Przysłowie ).
4. Wzajemne dyktando
І. Pracujcie w parach . W parach zdecydujcie, kto będzie dyktował jaki minitekst. Czytajcie sobie teksty i dyktujcie je sobie nawzajem. Wymieniajcie się zeszytami i sprawdzajcie nawzajem swoje dyktanda bez podręcznika, poprawiając cudze błędy zielonym naparem.
II. Sprawdź swoje dyktanda, korzystając z podręcznika. Jeżeli występują błędy, należy dokonać poprawek czerwonym atramentem i wyjaśnić błędy.
1. Jaszka rozejrzała się: słońce jasno świeciło, błyszczały liście krzaków i wierzb, pajęczyny między kwiatami błyszczały tęczą, a pliszka siedziała powyżej, na kłodzie, potrząsając ogonem i patrząc u Jaszki błyszczącym okiem i wszystko było jak zawsze, wszystko oddychało spokojem i ciszą i stało nad ziemią spokojny poranek (Yu Kazakow).
2. Nigdy się nie śmieje, ale uśmiecha się tak: widać każdy ząb, a skóra na policzkach jest prawie nieruchoma, jakby była zbyt napięta i boi się, że pęknie. Podobnie jest, gdy jest zły: oczy mu się całkowicie kurczą, mruży, wargi bledną, widać, że jest z czegoś niezadowolony, jest wściekły, ale jeśli się dobrze przyjrzeć, twoja twarz jest prawie taka sama jak pięć minut temu, kiedy uśmiechnął się ( A. Wolos).
Łącząc dwa spójniki podrzędne: co jeśli, co kiedy, więc chociaż, chociaż jeśli lub łącząc spójniki koordynujące i podrzędne: i kiedy, i czy, i gdzie, ale kiedy itd. nie stawia się między nimi przecinka, jeśli druga część spójnika występuje jako następna: wtedy tak, ale.
5. Praca interpunkcyjna
Zapisz zdania. Określ, w jakich przypadkach podczas łączenia spójników należy wstawić między nimi przecinek, a w jakich - nie. Tam, gdzie to konieczne, wstaw przecinki.
1. Chłopiec bał się starca i gdy od czasu do czasu pojawiał się w ich domu, starał się trzymać z daleka od ważnego gościa ( A. Warłamow). 2. Venya nie przerwał Rodyi, ale kiedy skończył opowieść, spojrzał na niego z irytacją ( Yu). 3. Nie zauważył, jak mijał czas, ale kiedy spojrzał na zegarek, zobaczył, że jest już późno ( V. Shefnera). 4. Jesienią plaża była pusta i kiedy wracaliśmy ze szkoły wracałem do domu przez bezludną plażę ( V. Shefnera). 5. Dziewczyna zbladła od chłodu nocy, a kiedy wyszli z ogrodu, rozchylając mokre niebieskawe liście, zadrżała ( F.Iskander).
6. Konwersja zdań
I. Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych.
II. Zmień układ zdań, eliminując To w zdaniach, w których słowo To jest i wprowadzenie go do zdań, w których występuje słowo To brakuje i zapisz to. Jak zmieni się interpunkcja podczas łączenia spójników?
1. Samochód zbliżał się do przystanku i kiedy był już bardzo blisko, kierowca skręcił w najbliższą uliczkę. 2. Wstałam z łóżka i gdybym nie złapała pielęgniarki za rękę, upadłabym. 3. Nie spieszyliśmy się, ale kiedy zaczął padać deszcz, przyspieszyliśmy. 4. Spałem cztery godziny, a kiedy się obudziłem, było już ciemno.
Podczas łączenia spójników i jeśli, i kiedy, i gdzie, i podczas gdy, i chociaż itp., przed spójnikiem nie zawsze stawia się przecinek oddzielający. Sprawdź co łączy spójnik i - członkowie jednorodni zdania lub części zdania złożonego. Aby to zrobić, wyeliminuj w myślach zdanie połączone spójnikiem podrzędnym i.
7. Praca dystrybutora selektywnego
Z ćwiczeń 5 i 6 zapisz zdania zawierające kombinację spójników i czy i kiedy. Najpierw zapisz zdania, w których występuje spójnik Iłączy jednorodne elementy zdania, następnie zdania, w których występuje spójnik Iłączy części zdania złożonego.
8. Praca z interpunkcją i ortografią
I. Przeczytaj zdania. Przeanalizuj ustnie, ile zawierają części. Opisz każdą część. Wskaż, jak skomplikowana jest każda część.
II. Zapisz zdania. Umieść znaki interpunkcyjne. Wyjaśnij połączenie i osobne pisanie słowa
1. Próbowałem zasadzić osła, ale stał się uparty i kiedy go uderzyłem, tylko poruszył uszami ze zdziwienia ( F.Iskander). 2. Wszystko to zaczęło mnie niepokoić i kiedy ruszyliśmy dalej, zauważyłem w fasadzie jednego z domów wnękę, coś w rodzaju wnęki osłoniętej od wiatru ( F.Iskander). 3. Bestia tak bardzo kochała Nikitę, że kiedy chłopiec odszedł, bestia z niepokojem pociągnęła nosem powietrze (N. Leskow). 4. Opadłe, mokre liście leżały pod drzewami jak ciemna zasłona, a gdy się do nich zbliżyło, wydawało się, że unosi się od nich delikatny zapach - albo pozostałość tego, co zostało dane za życia, albo już pierwszy rozkład ( A. Sołżenicyn). 5. Dina bawiła się z Olyą i Igorem różne gry i w domu zrobiło się głośno, bo gdy w domu jest tylko jedno dziecko to jest jedno, a gdy jest więcej niż jedno to już jest mnóstwo małych rzeczy ( A. Rybakow).
III. Utwórz zarys propozycji.
9. Odzyskiwanie tekstu
I. Przeczytaj zdania. Przywróć kolejność zdań w tekście. Nadaj mu tytuł. Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych i wyjaśnij ich umiejscowienie.
II. Napisz streszczenie przywróconego tekstu.
1. Zacząłem niejasno domyślać się związku istniejącego między rzeczami i wydarzeniami.
2. Ale mieliśmy prawdziwą rudą i nikt nie zauważył zaczerwienienia Alika.
3. Pomyślałem też, że gdyby pewnego dnia nie wyrwano z naszych drzwi tabliczki z oznaczeniem klasa Być może lekarz do nas nie przyszedł i nic by się nie stało.
4. Patrząc na Alika, pomyślałam, że gdybyśmy nie mieli w klasie prawdziwego rudzielca, to uchodziłby za niego, bo ma blond włosy, a piegi, które ukrywał, odsłoniły się w trakcie zastrzyku.
(F.Iskander)
10. Praca domowa
Zapisz tekst, używając znaków interpunkcyjnych. Wskaż zdania złożone składające się z kilku części. Zrób z nich diagramy.
Muzyka... Wielka sztuka, która nigdy nie gaśnie. Otacza człowieka od czasów starożytnych po dzień dzisiejszy. Muzyki jest dziś szczególnie dużo, w dobie muzyków, karaoke, telewizji i komputerów, kiedy koncerty są tak łatwo dostępne i prawie każdy może nauczyć się grać na dowolnym instrumencie.
Tak, to brzmi jak dużo muzyka muzyka wszelkiego rodzaju - dawna i współczesna, tzw. „klasyczna” i „łatwa”, wykonywana przez profesjonalnych artystów i amatorów. Jak
dowiedzieć się, jak poruszać się po tym rozległym morzu dźwięków? Jak nauczyć się rozróżniać sztuka muzyczna autentyczność kontra podróbka, znaczący utwór z modnego, ale pustego hitu? Jak poczuć piękno poważnej pracy, która na pierwszy rzut oka może wydawać się nudna i nieciekawa, ale w rzeczywistości jest głęboka znaczenie przenośne i naprawdę piękne?
Jedna rada jest taka, aby spróbować dowiedzieć się więcej o sztuce muzycznej, jej historii, cechach języka, prawach, według których jest on zbudowany utwór muzyczny(oczywiście ciągle słucham dużo dobrej, poważnej muzyki).
(M. Zilberquit)
Słownik:
uderzyć- popularna piosenka.
A.N. Rudyakov, T.Ya. Frolowa. Klasa 9 z językiem rosyjskim
Nadesłane przez czytelników ze stron internetowych
Język rosyjski online, bezpłatne testy do pobrania, przygotowanie do lekcji i to wszystko do bezpłatnego pobrania lub przygotowania online, książki, podręczniki, notatki, które pomogą nauczycielowi i uczniowi, pełna lista tematy według przedmiotu i klasy
Połączenie podporządkowane- jest to związek między częściami złożonego zdania lub frazy, w którym jedna część kontroluje, a druga jest jej podporządkowana. Na tej podstawie przeanalizujemy rodzaje połączeń podrzędnych we frazach i zdaniach. Dla jasności każdy z powyższych przypadków zostanie rozważony na przykładzie.
Rodzaje połączeń podporządkowanych we frazach
Jest ich tylko trzech. Są to koordynacja, kontrola i sąsiedztwo.
Koordynacja
Rodzaj, liczba i przypadek słowa głównego w tego typu związku są zgodne ze słowem zależnym.
Przykłady: piękny kwiat, inny świat, dzień dziewiąty.
Jak widać, tego typu połączenie jest typowe dla wyrażeń, w których rzeczownik jest wyrazem głównym, a wyrazem zależnym jest przymiotnik, imiesłów lub liczba porządkowa. Zaimek dzierżawczy może również działać jako słowo zależne, na przykład w wyrażeniu „nasze dusze”. Rodzajem połączenia podporządkowanego będzie tutaj zgoda.
Kontrola
Słowo główne w zarządzaniu uzależnia słowo drugorzędne za pomocą wielkości liter. Kombinacje części mowy mogą być tu bardzo zróżnicowane: czasownik i rzeczownik, imiesłów lub gerund i rzeczownik, rzeczownik i rzeczownik, liczebnik i rzeczownik.
Przykłady: siedzenie na ławce, poznanie prawdy, wejście do pokoju, gliniana miska, dziesięciu marynarzy.
W zadaniach GIA i Unified State Examination uczniowie często stają przed zadaniem zmiany rodzaju frazy z kontrolnej na koordynacyjną i odwrotnie. Bez zrozumienia materiału absolwent może popełnić błąd. Zadanie jest w zasadzie dość proste. Aby to zrobić, wystarczy znać rodzaje połączeń podporządkowanych i umieć z nich korzystać.
Klasyczna wersja zadania to połączenie dwóch rzeczowników. Na przykład „owsianka kukurydziana”. Słowo podrzędne należy zamienić na przymiotnik. Wtedy okazuje się, że jest to „kasza kukurydziana”; żadne inne rodzaje połączeń podporządkowanych, poza umową, nie są tu odpowiednie, co oznacza, że wszystko zostało zrobione poprawnie.
Jeśli zajdzie potrzeba zmiany połączenia z umowy na kontrolę, wówczas zmieniamy przymiotnik na rzeczownik i umieszczamy go w określonym przypadku w stosunku do słowa głównego. Tak więc z „koktajlu truskawkowego” otrzymujesz „koktajl truskawkowy”.
Przyleganie
W w tym przypadku słowo główne jest powiązane ze słowem zależnym wyłącznie w znaczeniu. Takie połączenie powstaje pomiędzy czasownikiem i przysłówkiem, czasownikiem i gerundem, czasownikiem i czasownikiem, czasownikiem i przymiotnikiem lub przysłówkiem stopnia porównawczego.
Przykłady: „uśmiechnij się radośnie”, „mówi, łkając”, „Umiem pływać”, „bądź mądrzejszy”, „pogorszyło się”.
Ustalenie tego związku jest dość proste: słowo zależne nie ma i nie może mieć przypadku ani rodzaju. Może to być bezokolicznik, gerund, stopień porównawczy przymiotnika i przysłówka.
Przyjrzeliśmy się wszystkim typom połączeń podporządkowanych w zdaniu. Przejdźmy teraz do zdania złożonego.
Połączenie podporządkowane w zdaniu
Rodzaje połączeń podrzędnych w zdaniu złożonym można rozróżnić, gdy istnieje kilka zdań podrzędnych. Łączą się ze zdaniem głównym na różne sposoby. Z tego powodu można zauważyć, że stosunek podporządkowania, którego rodzaje będziemy analizować, można wyrazić na różne sposoby, w zależności od charakteru podporządkowania.
Konsekwentne składanie
W przypadku tego typu połączenia zdania podrzędne podporządkowują się sobie sekwencyjnie. Ten wzór zdania przypomina lalkę gniazdującą.
Przykład. Poprosiłem znajomego o gitarę, który pomagał mi przygotować przedstawienie, w którym graliśmy Sherlocka Holmesa i Doktora Watsona.
Podstawą głównego zdania jest tutaj „Zapytałem”. Zdanie podrzędne, które wchodzi z nim w relację podporządkowującą, ma rdzeń „który pomógł uporządkować”. Z tego zdania pochodzi kolejna klauzula podrzędna, podporządkowana mu - „graliśmy w Sherlocka Holmesa i doktora Watsona”.
Podporządkowanie równoległe
Jest to rodzaj zdania złożonego, w którym kilka zdań podrzędnych jest podporządkowanych jednemu zdaniu głównemu, ale jednocześnie różnym słowom.
Przykład. W tym parku, gdzie wiosną kwitną wspaniale bzy, spacerowałem z przyjacielem, którego wizerunek wydawał ci się uroczy.
Główne zdanie brzmi tak: „Szedłem z przyjacielem w tym parku”. Ma wbudowaną klauzulę podrzędną „gdzie wiosną kwitną wspaniale bzy”. Jest zgodny ze zwrotem „w tym parku”. Od niego zadajemy pytanie „w czym?” Kolejna klauzula podrzędna - „której wizerunek wydawał ci się uroczy” - jest zbudowana ze słowa „znajomy”. Zadajemy mu pytanie „który?”
Widzimy zatem, że zdania podrzędne są połączone relacją podrzędną z jednym zdaniem głównym, ale jednocześnie z różnymi jego częściami.
Jednorodne podporządkowanie
Zdania podrzędne z jednorodnym podporządkowaniem są powiązane z jedną klauzulą główną. Odnoszą się do tego samego słowa i odpowiadają na to samo pytanie.
Przykład. Domyślali się, że ich działanie będzie miało konsekwencje, że lepiej porzucić ten pomysł i zostawić wszystko tak, jak jest.
Główne zdanie brzmi: „zgadli”. Od niego zadajemy pytanie „o czym?” Obydwa zdania podrzędne odpowiadają na to pytanie. Ponadto zarówno pierwsze, jak i drugie zdanie podrzędne są połączone ze zdaniem głównym za pomocą predykatu „odgadnąć”. Z tego wnioskujemy, że zdanie ma jednorodne podporządkowanie.
Wszystkie podane przykłady odnoszą się do zdań, w których występuje łącznik podrzędny, których rodzaje sprawdziliśmy. Informacje te będą niezbędne każdemu, kto będzie przystępował do egzaminów z języka rosyjskiego, zwłaszcza do egzaminu państwowego i jednolitego egzaminu państwowego, gdzie istnieje szereg zadań sprawdzających tę wiedzę. Należy pamiętać, że bez zrozumienia budowy wyrażeń i zdań nie da się w pełni opanować umiejętności czytania i pisania. Musi to wiedzieć każda osoba, która chce nauczyć się pisać bez błędów.