LOGIČNE IN MATEMATIČNE IGRE ZA STAREJŠE PREDŠOLSKE OTROKE
IN ZAINTERESIRANI STARŠI.
VEČ - MANJ
CILJ. Razviti sposobnost primerjave predmetov v okoliškem svetu po velikosti, slušno-motorično koordinacijo gibov.
NAPREDEK IGRE. Učitelj imenuje subjekte in predmete: slon, nogometna žoga, kolo, teniška žoga, drevo, žebljiček itd. Če je imenovani predmet večji od prejšnjega, se otroci postavijo na prste z dvignjenimi rokami. Če je imenovani predmet manjši od prejšnjega, počepnejo. Zmaga tisti, ki se nikoli ne zmoti.
MOŽNOST. Na enak način se utrjuje znanje o pojmih višji - nižji, širši - ožji, debelejši - tanjši, daljši - krajši itd.
POKAŽI DRUGAČE
CILJ. Naučite se primerjalnih operacij, izboljšajte koordinacijske sposobnosti.
NAPREDEK IGRE. Otroci hodijo z normalno hitrostjo. Ko prejmete znak, izvedite ustrezne gibe.
Signali: »Visoka vrata« (normalna hoja), »Nizka vrata« (hoja v polpočepu), »Težke torbe« (roke spuščene, napete, stisnjene pesti); "Lahka torba" (hoja, mahanje z rokami); »Gremo smučat«, »Teči maraton«, »Dohiteti nekoga, ki beži«; "Igramo hopscotch itd."
CILJ. Okrepiti spretnost rednega štetja znotraj 10, razviti koordinacijo gibov, slušno pozornost.
MATERIAL: žoga
NAPREDEK IGRE. Otroci stojijo v krogu. Vodja je v središču kroga z žogo. V skladu z ukazi voditelja igralci štejejo do 10.
Zaplet: vodja vzame žogo, preden igralec prešteje do 10, jo vrže naslednjemu z besedami "Računaj naprej"
MOŽNOST. Gostitelj vrže žogo in reče "Do pet." Otrok poimenuje števila do 5. Če je dan ukaz »Po pet«, otroci poimenujejo števila po pet.
TIHI LOV
CILJ. Razviti sposobnost reševanja matematičnih primerov, izboljšati koordinacijo in hitrostne sposobnosti.
MATERIAL: lutke ali slike, ki prikazujejo jagode in gobe s primeri in košare s številkami
NAPREDEK IGRE. Igrata 2 ekipi fantov in deklet. Učitelj izda ukaz: "Fantje, po gobe!" ("Dekleta, pojdite po jagode!"). Otroci zložijo 2 ali 3 predmete v košare tako, da skupno število predmetov ustreza številu na košari. Na ukaz "Stoj!" zbiranje se ustavi. Zmaga ekipa, ki nabere največ gob ali jagodičja.
PIHA MOČAN VETER
CILJ. Razviti slušno pozornost, razmišljanje, koordinacijo gibov
NAPREDEK IGRE. Vsi stojijo v krogu, se držijo za roke in glasno ponavljajo čarobne besede: "Pihanje močan veter, en, dva, tri! Nato en otrok, na katerega voditelj pokaže, reče: »Tisti, ki radi menjajo mesta ... (kolesarijo, plavajo v bazenu, skačejo po vrvi itd.). Vsi, ki jim je to všeč, tečejo na drugo mesto v krogu.
Nato se otroci ponovno primejo za roke in igra se nadaljuje.
MOŽNOST: “Tisti, ki znajo zamenjati mesta ...”
ENA, DVA, TRI, ŠTIRI, PET
CILJ. Naučite otroke delovati sami in skupaj z drugimi; razvijati organizacijske sposobnosti otrok; razvijati pozornost otrok, njihovo orientacijo v prostoru, hitrost reakcij; vadite štetje in osnovne gibe.
NAPREDEK IGRE. Ob glasbi se otroci premikajo po prostoru v različnih smereh, pri čemer uporabljajo energično hojo, tek in skakanje, odvisno od narave glasbe. Ko se glasba konča, učiteljica zakliče prvo številko. Otroci naj se postavijo v pare, trije itd., V skladu z imenovano številko, stojijo v krogu ali vrsti in dvignejo roke.
SPOZNAJ PRIJATELJA
CILJ. Izboljšajte taktilne občutke in sposobnost navigacije v prostoru.
MATERIAL: preveza za oči
NAPREDEK IGRE. Voznik je izbran in ima zavezane oči. Ostali stojijo v krogu. Voznik pokliče poljubno številko. Učitelj sledi otrokom in se vsakega dotakne za ramo ter skupaj z otroki prešteje število, ki ga navede vodja. Voznik mora poiskati tistega, na katerem so se odločili, enega za drugim otipati lase in oblačila otrok.
MOŽNOST. Voznik imenuje številke, večje od 5, manjše od 8, večje od 10, vendar manjše od 15 itd.
ZASEDI SVOJO HIŠO
CILJ. Razviti hitrost reakcije, izboljšati prostorsko orientacijo. Pojasnite imena barv, geometrijskih oblik, številk.
MATERIAL: večbarvne zastave, barvne hišice. Za različico 1 igre, različne predmete ali slike, ki prikazujejo predmete. Na hišah so geometrijske oblike. Za različico 2 igre - številske karte, na hišah - številke.
NAPREDEK IGRE. Makete hiš s simboli (barvo) se nahajajo na različnih mestih. Na znak »Zasedi svojo hišo« se otroci približajo hišam. Tisti, ki se zmoti, prejme kazensko točko.
MOŽNOST 1. Otroci se približajo hiši, če predmet izgleda kot ta geometrijski lik.
MOŽNOST 2. Zasedite hišo glede na številčno kartico.
SKRIVNO GIBANJE
CILJ. Razviti vizualni in motorični spomin ter odnos med njima.
NAPREDEK IGRE. Voditelj prikazuje različne gimnastične vaje. Udeleženci igre ponavljajo za voditeljem vse vaje, razen skrivne – vnaprej dogovorjene. Namesto te vaje morajo otroci opraviti drugo, prav tako vnaprej dogovorjeno. Na primer, 3-krat skočite na desno nogo.
Označeni so otroci, ki so vaje opravili brez napak.
TO JE POZA
CILJ. Razviti motorični in vizualni spomin, prostovoljno samokontrolo, stabilnost pozornosti.
NAPREDEK IGRE. Voznik najprej določi število "Zapomnil si bom 4 (3) poze." 4 (3) osebe pridejo ven in zavzamejo ustrezne poze določen tipšport Ko jih pogleda, si mora voznik zapomniti, reproducirati in komentirati, potem ko se vsi otroci vrnejo na začetni položaj.
Če so vse poze reproducirane, prejme voznik enako število točk. Vsaka napaka je -1.
ČAROBNA ŠTEVILKA
CILJ. Okrepiti matematične izračune, izboljšati spomin, razviti koordinacijske sposobnosti.
MATERIAL: karte s številkami na preprogi ali podlogi.
NAPREDEK IGRE. Otrokom povemo njegovo magično število. Na znak vsi udeleženci stečejo do blazine in poiščejo svojo številko, nato tečejo okoli blazine na desno in se vrnejo na izhodišče.
Slavijo se otroci, ki so hitro in pravilno opravili nalogo in prišli v Deželo znanja.
NAJDI PAR
CILJ. Izboljšati zaznavanje števila predmetov. Razviti pozornost in hitrost gibanja.
MATERIAL: različne številske kartice
NAPREDEK IGRE. Otroci vzamejo po eno kartico s številkami in hodijo naokoli. Na ukaz "Poišči par!" igralci hitro najdejo par številskih kart z enakim številom elementov, se primejo za roke in oblikujejo stolpec.
Zmaga tisti par, ki prvi opravi nalogo
NAJDI SVOJO POT
CILJ. Razvoj spretnosti za prepoznavanje in abstrahiranje lastnosti predmetov. Izboljšajte motorične sposobnosti.
MATERIAL: Logični bloki Dienesh, velika plošča z labirintom.
PRAVILA IGRE. Pojdite v hišo, vzemite predmet in izvedite ustrezno število gibov. Znaki na razcepih kažejo, katero pot je treba izbrati.
POSLUŠAJ, GIBAJ, ŠTEJ
CILJ. Razviti slušno pozornost, hitrost motorične reakcije
NAPREDEK IGRE. Med premikanjem po prostoru igralci opravljajo naloge vodje:
En žvižg - skočite, dva žvižga - obrnite se, tri žvižgajte - hoja z visokim dvigom bokov itd.;
Izvajanje gibov v določenem zaporedju: - dva skoka navzgor, dva skoka naprej;
Trije koraki - ravnotežje na desni nogi, trije koraki - ravnotežje na levi nogi.
MOBILNI RAČUN
CILJ. Izboljšajte svoje sposobnosti odločanja aritmetični primeri. Razvijajte koordinacijske sposobnosti in motorično gibčnost.
GRADIVO: kocke s številkami na nasprotni strani kartončkov z aritmetičnimi primeri.
NAPREDEK IGRE. Izbran je voditelj. Pokaže eno od primerov kart. Otroci, ko jo rešijo, tečejo do kock s številkami in se vrnejo k voditelju, ki preveri pravilnost rešitve. Kdor prvi opravi nalogo, postane vodja.
MOŽNOST. Primeri z neznanim pojmom.
Natalija Šulženko
Kartoteka igralnih tehnologij, iger, vaj, nalog za razvoj logičnega in matematičnega mišljenja pri starejših predšolskih otrocih
Kartoteka igralnih tehnologij, igre, vaje, naloge
Avtor: razvoj logičnega in matematičnega mišljenja.
Vzgojitelj Shulzhenko N.V.
Igralna tehnologija"Cuisenaire's Sticks"
belgijski učitelj osnovna šola George Cuisenaire (1891-1976) razvil univerzalno didaktično gradivo za razvoj pri otrocih matematične sposobnosti. Leta 1952 je izdal knjigo "Številke in barve" posvečen v njegovo korist.
"Cuisenaire's Sticks"- to so števne palice, ki se imenujejo tudi "številke v barvah", barvne palčke, barvne številke, barvna ravnila.
Naloge:
1. Oblikujte koncept številčno zaporedje, sestava št.
2. Ozavestite odnose "več - manj", "desno - levo", "med", "dlje", "višje" in še veliko več itd.
3. Naučite se razdeliti celoto na dele in meriti predmete z uporabo običajnih standardov, obvladati v procesu praktične dejavnosti nekatere najpreprostejše vrste funkcionalne odvisnosti.
4. Približajte se seštevanju, množenju, odštevanju in deljenju števil.
5. Razviti duševno procesov: dojemanje, razmišljanje(analiza, sinteza, klasifikacija, primerjava, logična dejanja, kodiranje in dekodiranje, vizualni in slušni spomin, pozornost, domišljija, govor.
6. Prispevajte razvoj otroška ustvarjalnost , razvoj fantazija in domišljija, kognitivna dejavnost.
7. Razviti sposobnost timskega dela.
Komplet sestavljajo plastične prizme v 10 različnih barvah in oblikah. Najmanjša prizma ima dolžino 10 mm in je kocka.
Komplet vključuje:
bela - številka 1 - 25 kosov,
roza - številka 2 - 20 kosov,
modra - številka 3 - 16 kosov,
rdeča - številka 4 - 12 kosov,
rumena - številka 5 - 10 kosov,
vijolična - številka 6 - 9 kosov,
črna – številka 7 - 8 kosov,
bordo - številka 8 - 7 kosov,
modra - številka 9 - 5 kosov,
oranžna - številka 10 - 4 kosi.
Palice Cuisenaire so večnamensko matematično orodje, ki omogoča "skozi roke" vodijo k razumevanju različnih abstraktnih konceptov. Z matematičnega vidika so palice množica, na kateri je zlahka zaznati korespondence in vrstne odnose številke: 1, 2, 3 ... V tem nizu se skrivajo številne matematične situacije. Barva in velikost paličic, ki simulirajo število, vodi otroke k razumevanju različnih abstraktnih pojmov, ki se naravno pojavljajo v otrokovo razmišljanje. Poleg tega otroci obvladajo prostorske odnose (levo, desno, levo, vzdolž, višje itd., pojme "med", "vsak", "eden od.", "nekaj", "biti iste barve" itd. Palice kot didaktični pripomoček so popolnoma skladne s posebnostmi in značilnostmi matematičnih pojmov predšolski otroci, raven razvoj otroškega mišljenja. Ko otroci pridobivajo izkušnje igranje dejanja s paličicami, vloga odraslega v razvoj imajo numerične pojme. Otroci obvladajo sposobnost povezovanja barve in števila ter obratno števila in barve
Izbira barve je namenjena lažji uporabi kompleta. Palice 2, 4, 8 tvorijo "rdečo družino"; 3,6,9 "modra družina". "Rumena družina" sta 5 in 10.
Izbira palic v eno "družino" (razred) ne pojavi naključno, ampak je povezana z določenim razmerjem njihove velikosti. Na primer, "rdeča družina" vključuje številke, ki so večkratniki dveh, "modra družina" je sestavljena iz števil, ki so večkratniki treh; števila, ki so večkratnika števila pet, so označena z odtenki rumena. Kocka bela ("bela družina") celo število, krat položeno vzdolž dolžine katere koli palice, številka 7 pa je označena s črno, kar tvori ločeno "družino".
Vsak komplet vključuje pravilo: daljša kot je palica, tem večjo vrednostštevilo, ki ga izraža. Barve, v katere so pobarvane palice, so odvisne od številskih razmerij, ki jih določajo praštevila prve desetice. naravna serijaštevilke.
Vsaka palica je številka, izražena z barvo in velikostjo.
Faze usposabljanja
Na prvi stopnji se palice uporabljajo preprosto kot igralni material. Otroci se z njimi igrajo kot z navadnimi kockami in palicami ter ustvarjajo različne konfiguracije. Privlačijo jih specifične slike, pa tudi kakovostne značilnosti materiala - barva, velikost, oblika
Na drugi stopnji palice že delujejo kot orodje za male matematike. In tu se otroci naučijo razumeti zakone skrivnostni svetštevila in druge matematične koncepte.
Tehnologija igranja blokov Dienesha.
»Dyenesha bloki so univerzalni didaktični material, ki vam omogoča uspešno izvajanje naloge kognitivni razvoj otroci. Didaktično gradivo temelji na metodi zamenjave predmeta s simboli in znaki (metoda modeliranja, gradivo je seveda težko začeti, vendar zelo zanimivo in potrebno, saj je pri delu z bloki potrebno razmišljati, primerjati, analizirati, sklepati - razvijati miselne sposobnosti, logično razmišljanje.
Zoltan Dienes - madžarski psiholog in matematik, teoretik in praktik, ustvarjalec progresivne avtorske metodologije - "nova matematika" razviti « Logični bloki» .
Zoltan Dienes je ustvaril preprosto, a hkrati edinstveno igračo. Delo z bloki Dienesh temelji na načelu - od enostavnega k zapletenemu.
Logično Blocks je niz 48 logični bloki, ki se razlikuje v štirih lastnosti:
Oblika - okrogla, kvadratna, trikotna, pravokotna
Barva - rdeča, rumena, modra
Velikost - velika in majhna
Debelina - debela in tanka.
Tarča: Razvoj kognitivnih, miselne in ustvarjalne sposobnosti v predšolski otroci
Naloge:
- Razvijte miselne sposobnosti: primerjava, analiza, klasifikacija, generalizacija, abstrakcija, kodiranje in dekodiranje informacij (dešifrirati)
Seznanjanje otrok z geometrijskimi oblikami, oblikami in velikostmi
- Razviti prostorske predstave.
Predstavite obliko, barvo, velikost, debelino predmetov.
- Razviti kognitivni procesi zaznavanje spomina, pozornosti, razmišljanje
- Razviti ustvarjalnost, domišljija, fantazija, modeliranje in oblikovalske sposobnosti.
Oblike dela z bloki:
Organizirane izobraževalne dejavnosti, dop izobraževalni program "Zabavna matematika")
Samostojne dejavnosti otrok v matematičnem centru ( izobraževalne igre, logično-matematične igre, didaktične igre, logične vaje)
Skupno in neodvisno otroške igralne dejavnosti: igre vlog, igre na prostem, namizne in tiskane igre;
Pri igrah na prostem: (predmetne znamenitosti, oznake hiš, poti, labirintov);
V igranju vlog igre: “Trgovina” – denar; "Pošta" je naslov na hiši; "Vlak" - vozovnice, sedeži;
Metode in tehnike dela z bloki:
Navodila
Pojasnila, pojasnila, navodila
Vprašanja
Ustna poročila otrok o uspešnosti naloge
Kontrola, ocenjevanje
Delovni pogoji
Spodbujajte otrokova prizadevanja in željo po učenju novih stvari
Izogibajte se negativnim ocenam uspešnosti
Delovne rezultate otroka primerjajte le z njegovimi lastnimi dosežki
Otroci se igrajo s kockami Dienesha študija:
1. Izvedite miselne procese (analiza, primerjava, klasifikacija, posploševanje)
2. Prepoznajte različne lastnosti predmetov, jih poimenujte in z besedami označite njihovo odsotnost
3. Abstrahirajte in ohranite v spominu eno, dve ali tri lastnosti hkrati
4. Posplošite predmete glede na eno, dve ali tri lastnosti, pri čemer upoštevajte prisotnost ali odsotnost vsake.
Zaključek: Igre in vaje z bloki vam omogočajo modeliranje pomembne pojme ne le matematika, tudi računalništvo.
Delajte naprej karte:
Vklopljeno karte lastnosti so konvencionalno označene bloki:
Barva - mesto
Oblika - geometrijski lik
Velikost – silhueta hiše (velik, majhen)
Debelina - konture figur (okrogla, kvadratna, pravokotna, trikotna)
Pobiranje karte otroci, ki »pripovedujejo« o barvi, obliki, velikosti ali debelini kock telovadba pri zamenjavi in kodiranju lastnosti.
Med iskanjem blokov z lastnostmi, določenimi na karte, otroci obvladajo sposobnost dekodiranja informacij o njih. Polaganje karte, ki »pripovedujejo« o vseh lastnostih bloka, otroci ustvarijo svoj edinstven model.
Zaključek: kartice- lastnosti pomagajo otrokom preiti iz vizualnega v figurativno razmišljanje do vizualne sheme in karte z zanikanjem lastnosti most - do besednega - logično razmišljanje.
1. stopnja dela "Uvod v bloke":
Starost: 3 – 4 leta
Naloge:
Otroke seznanite z geometrijskimi oblikami, oblikami predmetov, velikostjo, debelino
Otroci se igrajo s kockami, gradijo različne zgradbe, ustvarjajo slike v albumih, postavljajo figure na modele
2. stopnja dela z bloki "Identifikacija in abstrakcija lastnosti":
Starost: 4-5 let
Naloge: - Razviti sposobnost prepoznavanja od ene do štirih različnih lastnosti predmetov (barva, oblika, velikost, debelina) in abstrahirajte enega od drugih
-Razviti stabilna povezava med podobo lastnosti in besedo, ki jo označuje
Sami ustvarite algoritem za preprosta dejanja (linearni algoritem)
igre:
"Poišči isto figuro"
"Poišči figuro, ki ni enaka"
"Spravi stvari v red"
"WHO se bo hitreje sestavil bloki"
"Čarobna torba"
"Zberi kroglice"
"verižica"
3. stopnja dela "Primerjava, klasifikacija, posploševanje"
Starost 5 – 6 let
Naloge:
- Razvijte sposobnosti primerjanja, razvrščajo in posplošujejo predmete glede na eno, dve in tri lastnosti
- Razviti sposobnost primerjanja predmetov dane lastnosti
igre:
"Druga vrsta"
"Zgradite pot"
"Kaj se je spremenilo"
"Katera številka je čudna?"
"Igre z obročem"
4. stopnja dela « Logične akcije in operacije»
Starost: 6 – 7 let
Naloge:
-Razviti sposobnost izvajanja logičnih operacij"ne", "In", "ali"
- Razviti sposobnost dešifriranja (dekodirati) informacije o prisotnosti in odsotnosti določenih lastnosti, o predmetih glede na njihove simbolne oznake
- Razvijte logično razmišljanje, sposobnost kodiranja informacij o lastnostih predmetov z uporabo simbolov in njihovega dekodiranja
- Razviti sposobnost analiziranja, primerjanja, posploševanja
- Razviti zmožnost razdelitve nizov na podlagi ene lastnosti v dve podmnožici za izdelavo logično delovanje"ne"
igre:
"Arhitekti"
« Logični vlak»
"Mozaik številk"
Rezultati dela:
Otroci lahko uporabljajo zabavno gradivo tako v izobraževalne dejavnosti, tudi v igrah samostojne narave
Oblikovani so senzorični standardi; orientacijo v prostoru
Oblikovana logično razmišljanje: sposobnost analiziranja, sklepanja, posploševanja, primerjanja, razvrščanja
Ta dva igralna tehnologija jih otroci dojemajo kot ločeno dejavnost in se dobro dopolnjujejo. Zato jih je priporočljivo uporabljati v kombinaciji.
Igralna tehnologija B. Voskobovič "Geokont"
Ljudje temu pravijo "krožnik z nageljni". Dejansko na vezane plošče igranje Na polje pritrdimo čepke, na čepke potegnemo raznobarvne elastične trakove - pajčevine in tako dobimo konture geometrijskih oblik in silhuete predmetov. Otroci ustvarjajo silhuete na podlagi demonstracije odraslega, lastnega dizajna, starejši predšolski otroci– po vzorčnem diagramu in besednem modelu. Kot rezultat iger z "Geokontom" pri otrocih razvija motorika rok in prstov, senzorične sposobnosti (obvladovanje barve, oblike, velikosti, miselni procesi (oblikovanje po besednem modelu, gradnja simetričnih in nesimetričnih likov, iskanje vzpostavljanja vzorcev, ustvarjalnost.
V zgodnji fazi igre, v prvi mlajša skupina, z otroki smo se naučili preprosto vleči gumice na žeblje, otroke sem povabila, da se s prstki sprehodijo po rdečih, modrih ipd. Nato smo gradili dolge in kratke poti, široke in ozke, raztezali velike in male trge ter gradili hiše. V drugi mlajši skupini sem otrokom ponudila najpreprostejše diagrame, ki so upodabljali poti, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, hišo itd. Otroci so bili pozvani, da sami pripravijo vzorec. Zahtevan pogoj Med igranjem morate poimenovati obliko in velikost ustvarjenih predmetov.
Igralna tehnologija B. P. Nikitina "Zloži vzorec"
Igra je sestavljena iz 16 enakih kock, vseh 6 ploskev vsake kocke je različno obarvanih v 4 barvah. To vam omogoča ustvarjanje vzorcev v ogromnem številu možnosti. Ti vzorci so podobni konturam različnih predmetov, slike, ki jim otroci radi dajajo imena. Otroci se najprej učijo iz vzorcev - naloge zložite popolnoma enak vzorec kock. Potem so postavili obratno naloga: Ko gledate kocke, narišite vzorec, ki ga tvorijo. In končno, tretja stvar je, da si omislite nove vzorce iz kock. Uporaba drugačna številka kocke in različne ne samo po barvi, ampak tudi po obliki (kvadrati in trikotniki) barvo kock, lahko spremenite težavnost naloge v nenavadno širokem razponu. Ta igra je dobra razvija otrokova sposobnost analiziranja in sintetiziranja, teh pomembnih miselnih operacij, ki se uporabljajo v skoraj vseh intelektualnih dejavnostih.
V prvi mlajši skupini sem otrokom prinesel raznobarvne kocke, z otroki smo jih pogledali, poimenovali barvo vsake strani, nato sem jih povabil, naj zgradijo dolgo cesto, stolp, vrata, vendar s stranicami določene barve. Z otroki smo sestavljali tudi pohištvo po vzorcih za punčke, hišice z okni itd. Nato otrokom ponudim najenostavnejše vzorčke za sestavljanje vzorčkov, otroci pa si tudi sami izmišljujejo in ustvarjajo vzorčke.
Učna igra z vezalkami – za otroke od 3 do 7 let.
Namen igre: razvoj pri otrocih senzomotorična koordinacija, prostorska domišljija, oko, pozornost, spomin, vizualno-figurativno razmišljanje, vztrajnost, fine motorične sposobnosti roke, pa tudi dopolnjevanje in bogatenje besednega zaklada.
Material: igra vključuje razvojni okvir, vezalke, vrvi, trakovi različne barve, dolžina in debelina.
Vsebina igre (kratek povzetek): otrok izbere tistega, ki mu je všeč razvojni okvir. Z vrvmi, vezalkami in trakovi različnih barv in debelin jih zaveže, sprosti, vpenjajte čipko v uho prstana. Starejši predšolski otroci ne more samo zaporedoma napeljati vezalk skozi obroče, ampak tudi izvajati več kompleksne vrste vezanje (križ, kitka, učenje zavezovanja pentlji (npr. igra vadba"Zberi metulja za praznik"). Poleg tega lahko naredite predmete ali dele, ki jih bo dojenček povezal (na primer jabolka za ježka). Ko igra napreduje, lahko popravite rezultat.
Smešni pisani liki, okrašeni z aplikacijo (polž, pajek, pikapolonica, metulj, jež) Preprosto naredite otrokovo učenje zabavno in prijetno.
Med igro poskusi vprašati otroku postavite čim več vprašanj, da spodbudite njegovo govorno dejavnost. Lahko v spremstvu umetniške besede (uganke, pesmi).
Uganke o pikapolonici za majhne otroke se začnejo s prvim poznanstvom z njo. rima: “Pikapolonica poleti v nebesa, kjer tvoji otroci jedo sladkarije.” Včasih tudi dodati: "Enega za vse, a ne enega zate." A za starejše predšolske otroke lahko postavite uganko ali se naučite pesem.
Igre, ki otroka spodbujajo k rokovanju s tankimi vrvicami in vezalke: kravata, odvezati, vezanje aktivno trenira fine motorične sposobnosti rok, ki so najpomembnejša sestavina njegovega fizičnega in intelektualnega razvoj.
Razvojni multifunkcionalna igra "Čarobni krog".
Za otroke od 3 do 7 let.
Namen igre: Utrjevanje matematičnih in senzoričnih pojmov (velikost, oblika, barva, količina) in glasovno-črkovna analiza. Razvoj pozornosti, vizualna percepcija, inteligenca, mentalno delovanje, fina motorika.
Material za igro: krog in podloge z garnituro karte(V v tem primeruštevila in geometrijske oblike).
Priporočila: Kompleti karte se lahko uporablja za igre "Poišči čudnega", "Poveži črko z slika» , "Ujemi količino s številko", "Kateri predmet ima enako barvo?", "Poišči predmet enake oblike".
Odvisno od namena igre in starosti otrok, komplet kartice se lahko spremenijo.
Didaktična igra "Matematične rože".
Igra je namenjena otrokom višja predšolska starost.
Namen igre: Izboljšanje veščin kvantitativnega in ordinalnega štetja; določitev sestave števila znotraj 10; razvoj inteligence, logično razmišljanje ; fiksiranje barv spektra.
Materiali za igro: Veliko večbarvnih cvetnih listov s prilepljenimi številkami od 1 do 10, sredice cvetov s številkami, barvni krogi s številkami od 0 do 10, ki jih dodate k cvetnim listom, da dobite želeno količino.
Igralna dejanja:
Iz posameznih cvetnih listov morate narediti rožo, tako da njihovo število ustreza številu, ki je napisano v krogu (sredina) bodoči cvet. Postavite cvetne liste okoli sredine v vrstnem redu, začenši s številko 1.
Barva sredine in številke na cvetnih listih so pobarvane v isto barvo, da se otroci hitreje in pravilneje spopadejo z nalogami. naloga. Nato morate vsakemu cvetnemu listu dodati manjkajoče število, tako da bo vsota na cvetnem listu enaka številu, ki je napisano na sredini cveta.
Med igro otroci krepijo svoje sposobnosti štetja znotraj 10, se učijo poimenovati števila v vrstnem redu naprej in nazaj, določiti manjkajoče število in razstaviti število na dve manjši.
Igra "Matematični ribolov".
Igra je namenjena otrokom v pripravljalni skupini.
Namen igre:
1. Pri otrocih krepite sposobnost izvajanja preprostih aritmetičnih operacij za seštevanje in odštevanje. Razviti pozornost in koncentracija.
2. Delo z besediščem: naučite se odgovarjati na voditeljeva vprašanja z natančnim odgovorom z uporabo osebnih zaimkov.
Napredek igre:
Otroci dobijo makete veder s številkami. Voditelj vzame iz škatle ribo, na kateri je napisana aritmetična operacija in postavlja vprašanja. Odgovori morajo biti ustrezno strukturirani na zastavljeno vprašanje.
Na primer:
vprašanje: Čigava je ta riba?
Odgovori: To je moja riba.
vprašanje: Kdo bo dobil to ribo?
Odgovori: Ta riba bo šla k meni.
vprašanje: V čigavo vedro bo šla ta riba?
Odgovori: Ta riba bo končala v mojem vedru.
vprašanje: Iz čigavega vedra je ta riba?
Odgovori: Ta riba je iz mojega vedra.
Otroci morajo miselno oblikovati odgovor na aritmetično operacijo na strani ribe s številko na vedru. Tisti, ki ima na koncu igre največ rib, zmaga. Na enak način lahko naredite igro"Zberi jabolka v košaro" oz "Ena, gliva, dva, gliva, pojdi v škatlo.".
Didaktična igra "Številske serije"
Tarča: utrditi poznavanje zaporedja števil v naravnem nizu.
Napredek igre: dva otroka, ki sedita za isto mizo, ležita z licem navzdol pred seboj karte s številkami do 10. Nekateri od njih se v kompletu pojavijo dvakrat. Vsak igralec po vrsti vzame kartico s številko, ga odpre in postavi predse. Nato prvi igralec odpre drugega kartico. Če je številka, ki je navedena na njej, manjša od številke, ki jo je odprl, jo vrne na svoje mesto in prenese pravico do premika na svojega soseda. Zmaga tisti, ki prvi objavi svojo številsko premico.
Didaktična igra "Sladka čajanka"
Tarča: učenje štetja do 10.
Učitelj pripravi iz barvnih karton skodelice za čaj različnih barv, oblik in velikosti, na katere so nalepljene številke, ter "sladkorne kocke" velikosti 1x1 cm iz bele barve karton, ki ležijo na krožnikih za lutke.
Otrok si sam izbere skodelico, ne da bi videl številko, poimenuje številko in vanjo da ustrezno količino "sladkorne kocke".
Vsakič, ko se v tej igri spremenimo plot: dajmo punčkam čaj, čajanka na gozdni jasi, rojstni dan v vrtec itd.
UGANKE – ŠALE
...iz kakšnih jedi ne smeš jesti ničesar? (Zmanjkalo je prazno)
Piščanec, ki stoji na eni nogi, tehta 2 kg. Koliko tehta piščanec, ki stoji na dveh nogah? (2 kg)
Eno jajce kuhamo 4 minute. Koliko minut morate kuhati 6 jajc? (4 min)
Na mizi so bila 4 jabolka. Enega od njih so razpolovili in postavili na mizo. Koliko jabolk je na mizi? (4 jabolka)
veselo težave v verzih,
1. Mladiček sedi na verandi in greje svojo puhasto stran.
Drugi je pritekel in se usedel poleg njega.
(Koliko je kužkov)
2. Veverica sedi na vozičku, prste stisne v pesti in udarja s pestjo ob pest.
Prodaja oreščke: Sestrici lisici, iztegnjen palec
Vrabec, sinica, Iztegnite kazalec in sredinec
Za debelega medveda zravnamo prstanec
In brkati zajček. Upogibamo mali prst.
Dopolni stavek:
Če je pesek moker, potem ...
Fant si umiva roke, ker...
Če dežuje ...
Danes je sobota, kar pomeni...
Kompleti izobraževalne karte"Pametno karte» "Učimo se primerjati", "učenje geometrijskih oblik"
Kako delati s svojim otrokom karte
Set vsebuje 32 karte: 10 karte vsebujejo podobe predmetov z nasprotnimi lastnostmi in vprašanja o značilnostih, ki se proučujejo, 20 karte s slikami predmetov za primerjavo in 2 kartice z navodili. Predstavljen v karte nasprotne lastnosti predmetov so otrokom razumljive in jih je mogoče prenesti na realne predmete.
Da bi bila asimilacija nasprotnih znakov učinkovitejša, opozorite otroka vsakdanje življenje o lastnostih predmetov. Reci mu na primer torej: "Ta hiša je visoka, ona pa nizka", "Zjutraj je svetlo in ponoči temno" itd.
Igra "Primerjaj"
Vzemi kartico, ki prikazuje dva predmeta z nasprotnimi lastnostmi. Otroka prosite, naj jih primerja predmete: ugotovi, v čem so si predmeti podobni in v čem se razlikujejo. Če ima otrok težave, mu pomagajte vprašanja: "Kakšna žoga je to?", "Kaj se je zgodilo s tem strojem" itd. Jasno navedite nasprotne lastnosti.
Nato ga obrnite kartico in vprašaj predlagana vprašanja.
Prosite svojega otroka, naj poišče druge karte popolnoma enake predmete kot na vašem kartico, in ob pogledu na njih povejte, kje je vsak predmet in kako se ti predmeti razlikujejo.
Na naslednji stopnji ponudite iskanje karte z drugimi predmeti, vendar z isto nasprotno lastnostjo.
Igra "Izberi par"
Vse postavite pred otroka karte z enim predmetom na vsaki strani. Vzemi kartico, vprašajte, kaj otrok vidi na njej. Preberite napis na kartico. Prosite, da izberete par na podlagi nasprotne lastnosti, gledate kartice na obeh straneh.
Bodite pozorni na otrokov govor. V primeru težav pomagajte s svojimi besedilo: "To je velika žoga in to je majhna žoga", "Tu je tanek čopič in tukaj je debel".
Na naslednji stopnji povabite otroka, naj sam sestavi pare in poimenuje nasprotne znake.
poskusite tako da otrokov govor vsebuje ne samo "velik" in "majhen" predmetov, temveč ga naučite primerjati na različnih osnovah – debelina, dolžina, višina itd.
Lego mozaik V. P. Novikova. L. I. Tikhonova igre na podlagi geometrijskih mozaikov
Uporaba geometrijskega mozaika predšolski otroci lahko postavi različne predmete in jih združi v ploskev slika. Načini polaganja predmetov so lahko zelo raznoliki, saj so odvisni od mentalnega razvoj otroka, njegovo ustvarjalno dejavnost in s tem zanimanje za dejavnost.
Otroci razložijo, kaj je oblika, kako izgleda in iz katerih oblik je sestavljena. Na primer, rezultat je bel diamant. Lahko biti: "piškotek", "kos pite", "svetilka", "Igrača za božično drevo" (če figuro obrnete). Starejši predšolski otroci zna šteti trikotnike (6 kosov, prepozna velike in majhne trikotnike; zna prešteti število mnogokotnikov (9 kosov) in štirikotniki.
Možno različne možnosti privabljanje mladincev predšolski otroci na igro z geometrijskimi mozaiki. Sama figura je končana podoba predmeta. Samo napeti morate svojo domišljijo in videti predmet ali del predmeta v kvadratu ali krogu določene barve. Na primer za starejši predšolski otroci trikotnik je mačje uho, ptičji nos ali njegov del, pri otrocih pa je rdeči trikotnik jezik, streha, krilo.