Didaktične igre
po žanru portreta
Naredi portret pravljični junak
Tarča: Utrditi znanje otrok o komponente obraze in njihovo prostorsko umeščenost, spodbujajo rabo besed v govoru: zgoraj, zgoraj, spodaj, spodaj, med, pod.
Opomba: nos je med očmi. Obrvi so na vrhu oči.
Material: Portret pravljičnega junaka, razrezan na 8 delov (obraz na pol in na 4 dele - čelo, oči, nos, usta in brada).
Družinski portret
Namen: Utrditi znanje otrok o spolnosti in starostne značilnosti ljudi. Poimenujte značilne lastnosti moškosti in ženski obraz, mladi in stari. Izberite in narišite portrete mater, očetov, babic, dedkov, sester in bratov.
Material: 6 portretov, razrezanih na 4 dele (čelo, oči, nos, ustnice in brada), posebej pa lasulje in lažni deli (brki, brada, očala).
Poiščite napako na portretu
Namen: utrditi znanje o sestavnih delih obraza: čelo, lasje, obrvi, veke, trepalnice, oči, zenice, nos, nosnice, lica, ličnice, usta, ustnice, brada, ušesa.
Prepoznaj manjkajoče dele obraza na risbi in povej, kakšno funkcijo opravljajo.
Material. 10 KART S PODOBO ENE OSEBE Z RAZLIČNIMI POMANJKANOSTMI.
Obrazna mimika
Kot veste, ima človek različna razpoloženja: veselje, presenečenje, smeh, jok, razdraženost, jezo, mir.
Različne izraze na človekovem obrazu imenujemo obrazna mimika.
Pozorno preučite diagram razpoloženja in ga poskusite skicirati.
Oblikujte in sestavite portret
Namen: Utrditi znanje o žanru portreta, iz katerega sestaviti portret različne dele osebe po lastni izbiri in domišljiji. Naučite se pravilno krmariti po lokaciji različnih delov obraza in njegovih razmerjih.
Material: Različne modifikacije obraznih delov v barvi in obliki. Dodatni detajli: lasulje, brki, brade, klobuki itd.
Dobri in zli junaki
Namen: Naučiti se razvrščati pravljične junake po naslednjih načelih: dobro in zlo; neumen in pameten; smešno in strašljivo. Poiščite junake na dano temo in utemeljite svojo izbiro.
Material: Slike, ki prikazujejo različne pravljični liki z izrazitimi značajskimi lastnostmi (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful itd.)
Iz opisa poišči portret in ga nariši
1. Tako je izgledala: lasje morske barveodkovki so bili spleteni v dve tesni kiti, ki sta štrlelihoja v različnih smereh; nos je bil videti kot majhenkrompir, poleg tega pa tudi pegast - izpege; v velikih širokih ustih se je iskrilogoli zobje. Oblečena je bila v modro obleko, a odOčitno ni imela dovolj modrega materiala, je šivalatu in tam so rdeče lise. Za zelo tankein suhih nog navlekla si je različne dolge nogavicebarve: ena je rjava in druga črna.
In zdelo se je, da bodo ogromni črni čevlji kmalu lijejo.
Astrid Lindgren. Pipi Dolga nogavica
2. V bližini ograje je bil dolg drogslamnata podoba je štrlela, da je odganjala ptice. pojdiPolnjeno ribo naredili iz vrečke, napolnjene zslama z narisanimi očmi in usti,tako se je izkazalo, da je smešen človeški obraz.Strašilo je bilo oblečeno v ponošen modri kaftan;Tu in tam je iz lukenj v kaftanu štrlela slama. Na glavi je imel star zanikran klobuk z odrezanimi zvonci, na nogah pa stare modre škornje.
A. Volkov. Čarovnik iz smaragdnega mesta (strašilo)
3. Deklica je vzela metlo in se usedla na tla -Bilo me je tako strah. Nekdo je bil pod metlo! nevelik, kosmat, v rdeči srajci, sijoče očiZami in molči. Tudi deklica molči in si misli:»Mogoče je jež? In zakaj je tako oblečen in obutfant? Mogoče igračo ježka? Vžgali so gaključ in levo. Toda tovarniške igrače nisolahko tako glasno kašljajo in kihajo
Tu se je Natasha počasi začela smejati. Izkazal se je za zelo smešnega človeka. V rdeči srajci s pasom, s čevlji na nogah, s spuščenim nosom in z usti od ušesa do ušesa, zlasti ko se smeje.
Tatjana Aleksandrova. Kuzka (Domovenok Kuzka)
Igralne vaje"Stick Men"
Cilj:
Naučite otroke videti podobnost človeških poz v realističnih in shematičnih slikah; vadite prenašanje položajev ljudi v shematičnem prikazu.
Material:
Učitelj ima flomaster in palčke (trakove iz tankega kartona, zlepljene s flanelo) za postavitev majhnih ljudi in shematične podobe majhnih ljudi v različnih pozah. Otroci imajo karte razdeljene v dve celici, na eni je narisan človek, na drugi pa prosti, preprosti svinčniki.
Napredek:
Otrokom pokažite tri ali štiri osebe, prikazane na različne načine. Vprašajte, kdo lahko ponovi gibe enega od možičkov. Otrok zavzame pozo enega od možičkov, otroci pa na kartici najdejo možička z enakimi gibi rok in nog. Z besedami označi njegovo držo. Na primer: »Roke so upognjene v komolcih in dvignjene, ena noga je močno upognjena v kolenu, druga je poravnana. Pokažite na flanelografu, kako lahko postavite različne upodobljene ljudi (3-4 poze).
Nato otrokom dajte vsakemu po eno karto, prosite jih, naj poiščejo možička z enakimi gibi rok in nog kot človek s palico, in ga postavite na prazen kvadrat.
Priročnik "Moving Man"
(na flanelografu)
Namen: Naučiti se sestaviti človeško figuro v statičnem stanju in v gibanju na flanelografu iz sestavnih delov, ki ustrezajo delom človeškega telesa.
Predlagajte, da postavite figurico osebe iz delov v določenem položaju in prenesete nastalo sliko na papir.
Material in potrebna oprema: Za vsakega otroka - namizna flanelografija in komplet delov figurice človeka, prilepljen na flanelo: 2 detajla podobe glave v profilu in obrazu, 2 dela trupa v dveh položajih: spredaj in ob strani, ločeno v komolcu, 2 roki (4 deli) in 4 deli noge ločene v kolenu.
"Kdo ima kakšno hišo?"
Didaktična igra"Daj mi besedo"
- - naučite otroke, da se osredotočijo na rimo na koncu besede;
- - razvijajo sposobnosti poslušanja in spodbujajo komunikacijo.
Vzgojiteljica: Fantje, danes nas je obiskala Umeika (punčka).
(učitelj bere odlomke iz pesmi)
(S. Maršak)
Zajček glasno bobna, Resne posle dela... (zasedeno).
(I. Tokmakova)
Telefon spet zvoni
V ušesih mi... (zveni).
(A. Barto)
Tekači skačejo - Sončni zajčki. Kje so zajčki? - Odšli so. Nikjer jih niste našli ... (ni najdeno).
(A. Brodsky)
Šivala sem srajco za Miško,
Sešijem mu hlače.
Potrebujemo žep za njih ... (prišiti)
In nekaj sladkarij ... (odloži).
(3. Aleksandrova)
Vzgojiteljica: Bravo fantje! Umeiku je bil všeč način, ki si ga izbral prave besede. Zdaj pa sami preberite Umeikove pesmi.
(Otroci poljubno berejo poezijo).
Didaktična igra "Moj portret"
Tarča .
- Igra vam omogoča, da otroke naučite razlikovati posamezne značilnosti vaš videz, obraz, višina, starost.
- Slike, ki prikazujejo otroke različnih starosti, višine, videza; svinčniki, flomastri.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo slike (ki prikazujejo otroke različnihstarosti v različnih igralnih situacijah) in določijo, kako se imajo za sebe – velike, majhne ali manj majhne. Na prstih znajo povedati in pokazati, koliko so stari, ali pa tega še ne vedo. Otroci si ogledajo slike otrok različnih višin in povedo, kakšni so po njihovem mnenju zdaj in v kaj želijo odrasti. Učitelj povabi otroke, naj narišejo sebe, kaj želijo biti. Otroci skušajo na podlagi otroških risb, prikazanih na flanelografu, ugotoviti, kdo je na njih upodobljen. Učitelj vpraša, ali je odvisno od višine, katera oseba je dobra ali slaba. Bere pesem:
Če si sam majhen,
Nos visoka duša,
Torej je vaša realna višina
Nad najbolj oddaljenimi zvezdami.
Pri naslednji učni uri učitelj povabi otroke, naj pogledajo sebe in svoje prijatelje, kakšne oči, obrvi, nos, usta, ušesa, lase imajo, nato pa narišejo svoj avtoportret.
Ustvarjalna igra "Ugani, kdo je?"
- Igra pri otrocih razvija sposobnost miselne reprodukcije podobe sebi podobnega skozi lastno vizijo osebe.
Napredek igre. Učitelj izbere enega od otrok za pripovedovalca. Ostali otroci sedijo na stolih v krogu. Pripovedovalec mora vsem povedati o enem od otrok: kakšen je, kaj zna, kakšne barve ima lase, oči, kakšen je obraz, kaj ima oblečeno, kakšen je njegov značaj itd. Po poslušanju zgodbe otroci ugibajo, o kom se je razpravljalo. Tisti, ki prvi ugane, pride do otroka, prepoznanega po opisu, ga odpelje v sredino kroga k pripovedovalcu in vsi trije se držijo za roke, medtem ko vsi otroci pojejo:
Stojte otroci, stojte v krogu,
Stojte v krogu, stojte v krogu.
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Dober, dober prijatelj.
La-la-la, la-la-la.
Ob besedah »La-la-la, la-la-la« vsi otroci ploskajo z rokami, trije v krogu pa se vrtijo. Potem tisti, ki je uganil, postane vodja.
Didaktična igra "Brez umazanije! In ni prahu!"
Tarča.
- Igra uči otroke, da pomagajo svojim sorodnikom pri gospodinjskih opravilih, uči skupne dejavnosti in komunikacijo.
Didaktično gradivo.
- Različni gospodinjski predmeti in čistila: posoda, krpa, vedro, krpe itd.
Napredek igre. Učiteljica z otroki deli gospodinjska opravila. Vsak prejme predmete, potrebne za čiščenje, in zasede svoje mesto. delovnem mestu. Učitelj prebere pesem. IN pravi čas Na njegov znak vsak od otrok pokaže, kako zna opravljati svoje delo.
Na mizi so kupi posode.
Pod mizo je umivalnik z vodo.
Spomladansko čiščenje se pri nas začenja!
general! Urgenca! Naša mama je generalka!
Strašno sem pogumen, hodim naokoli z mopom!
Oče že petič hodi po hiši s smetnjakom.
Pa še stric mi je bil v veliko pomoč – pomival je polico v kuhinji.
Dedek in babica sta odšla na dvorišče -
Vsi ne prenesemo umazanije
Iz stanovanja odnesemo umazano perilo,
Brisača, sesalnik
Pod kredenco in mizo -
Tako, da prah stoji kot steber!
Učitelj se zahvaljuje svojim malim pomočnikom. Lahko se vprašamo, kdo od otrok pomaga svojim sorodnikom doma tako, kot to počne "pomočnik" iz pesmi A. Barta?
Tanyusha ima veliko dela, Tanya ima veliko dela:
Tanyusha ima veliko dela: Tanya je jedla, pil čaj,
Zjutraj sem pomagal bratu - sedel sem in sedel z mamo,
Zjutraj je jedel sladkarije. Vstala je in odšla k babici.
Pred spanjem sem rekel mami:
Sam me slečeš
Utrujen sem, ne morem
Jutri ti bom pomagal.
učiteljica. Je Tanya dobro? (Izjave otrok.)
Didaktična igra "Moj dan"
Tarča. Igra pri otrocih razvija sposobnost videnja in razumevanja sebe,
svoj zunanji in notranji svet.
Didaktično gradivo. Slike vedenja
otroci v vsakdanjem življenju, njihove igre in zabava; svinčniki, flomastri, flanelograf.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, naj poslušajo pesem "Moj dan":
Zjutraj sem se zbudil sam,
Zjutraj sem se sama oblekla
In potem sem se umil,
Tudi sam sem zajtrkoval.
Čez dan sem se sprehajal sam
Sam sem igral doma
v tišini sem šla spat...
V oknu sem videl zvezdo.
Ni se razburjal ali cvilil.
To je to.
Hvala!
učiteljica. Otroci, povejte nam, kako se obnašate doma in kaj lahko naredite sami. Se je kdo prepoznal v tej pesmi? Pojasnite, ali se je deček v pesmi obnašal slabo ali dobro in kako bi se vedli vi, ali bo vaše vedenje očetu in mami všeč, če boste takšni kot ta deček.
Nato učitelj povabi otroke, naj narišejo, kako se obnašajo doma.
Tarča.
- Igra pri otrocih razvija občutek lastne ustreznosti ljudem okoli sebe.
Napredek igre. Učitelj otrokom pokaže kompozicijo: lutka Katya sedi in se gleda v ogledalu. Razmišlja: »Imam dve očesi, dve ušesi, dve roki, dve nogi ter en jezik in en nos.«
Pridite, otroci, in poglejmo se v ogledalo. Je tudi pri vas tako?
Otroci se pogledajo v veliko ogledalo in se spogledajo.
Učiteljica pove, kaj se je zgodilo Katji: "Zakaj imam samo dva, pa isti jezik in isti nos?" vpraša Katja babico. In babica ji odgovori: "In zato, draga vnukinja, da več vidiš, več poslušaš, več delaš, več hodiš, manj govoriš in ne vtikaš nosu, kamor ne bi smel." Otroci, kaj mislite? Ali je babica pravilno odgovorila Katji?
Didaktična igra "Kaj storiti?"
Tarča.
- Otroke naučite biti pozorni, skrbni drug do drugega in izražati dobra čustva na različne načine.
Igralna naloga. Zagotovite potrebno pomoč.
Pravila igre. Znati razložiti svojo izbiro slike. Cenite pomoč vrstnika.
Material. Zgodbene slike (za vsakega otroka), kot so: otrok z modrim svinčnikom nariše drevo in na njem jabolka; Vsi sadijo zelenjavo in rože. Drevesa, en otrok pa stoji brez dela; otroci nabirajo. Ena deklica je nabrala toliko sadežev, da jih ne more držati v rokah; dva pojesta nekaj okusnega, tretji pa ne; otroci se igrajo, en otrok pa nima igrač; otrok joka; otrok poskuša prečkati ulico pri rdeči luči. Predmetne slike: zeleni, rdeči, rjavi svinčniki: lopata, vedro, košara, igrače, sadje, priboljški. Slika otroka v opozorilni pozi.
igreA: Slike zapletov ležijo na mizah z licem navzdol. Predmetne slike, ki jim ustrezajo, so postavljene na sredino mize; teh je nekoliko več kot parcelnih. Začnite igro s pesmijo, uganko, pregovorom na temo igre; Na primer:
Za eno osebo ni mogoče - pokličite svoje tovariše.
Daj vso svojo moč in pomagaj prijatelju v težavah.
Otrokom postavite nalogo - pomagati tistim, ki jo potrebujejo, tako da izberete primerne predmete za slike zapletov. Otroci, izbiranje primernih predmetnih slik za slike zapletov. Otroci, ko izberejo predmetno sliko, med temami poiščejo tisto, ki jo potrebujejo. Ko so slike izbrane, otroci, ki sedijo za isto mizo, med seboj preverijo pravilnost izpolnjevanja naloge in razpravljajo, zakaj so izbrali ravno to sliko. Nato zamenjajo mesta (sedijo za druge mize). Igra se ponovi.
Priporočljivo je imeti več sklopov predmetnih slik, ki bodo otroke prisilile drugače ravnajte pri izpolnjevanju naloge na podlagi ene risbe.
Igra za razvijanje komunikacije z vrstniki in odraslimi"Kdo ima kakšno hišo?"
- Spodbuja vas, da vstopate v dialog z odraslimi in vrstniki, da spregovorite o temah iz osebna izkušnja(nesituacijska komunikacija);
- naučiti sestavljati kratka zgodba na temo, ki jo predlaga učitelj;
- izberite pare besed z nasprotnimi pomeni (antonimi), razvijajte govorno pozornost, fonemični sluh.
Napredek igre :
(Učitelj pokaže na ploščo, kjer so prikazane slike na temo »Dom«).
Vzgojitelj: Res je, lepe hiše na teh slikah? V kateri od teh hiš bi radi živeli? 11 zakaj? (Odgovori otrok) Vzgojiteljica: Vidim, da so vam bile všeč velike, zidane hiše, z balkoni, s trgovinami v pritličju. V takih hišah živi veliko ljudi. Kdo od vas bo povedal, v kateri hiši živi? (Odgovori 2-3 otrok)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, kaj dobre zgodbe razumeš Vsi živite v različne hiše, v njih se sprostite, sprejemate goste, to je vaše zavetje, vaše ognjišče. Zanimivo pa je to: tudi živali imajo svoje domove. Bral vam bom uganke, vi pa ugibajte.
Stolp se plazi,
Hiša se nosi,
Gospodinja je bogata
Bogata, rogata.
To je ... Tako je, polž. Kako se imenuje njena hiša?
Otroci: Školjka (otrok poišče sliko školjke in jo položi na stojalo).
Vzgojitelj: Moški so prišli brez sekir,
Kočo so posekali brez vogalov.
To je... Tako je, mravlje. Kako se imenuje njihova hiša?
Otroci: Mravljišče (otrok poišče sliko mravljišča, jo položi na stojalo)
Vzgojitelj: Brez rok, brez sekire,
Zgrajena je koča
To je... Gnezdo. In kdo živi v gnezdih? Tako je, ptiči. Potem pa še ena uganka:
Na drogu je palača,
V palači je pevec,
In ime mu je ....
Kaj misliš, kako mu je ime? Bravo, škorec. Hiša za škorca se imenuje ptičja hišica. Pojdi, Kolya, izberi sliko s sliko ptičje hišice (otrok izbere, jo odloži. Učitelj ponuja besedno igro »Kdo živi kje?)
Vzgojitelj: Torej, škorec ima (otroci v zboru) ptičjo hišico,
Piščanec ima kurnik,
Krava ima hlev,
Pes ima pesjak,
Ptica ima gnezdo,
Mravljica ima mravljišče,
Veverica ima votline,
Medved ima brlog,
Lisica ima luknjo.
Čebela ima panj.
Vzgojitelj: Zdaj boste vsi čebele. Stojte v parih, kdor hoče s kom. Eden od vas bo odrasla čebela, drugi pa majhna čebela. Odrasla čebela oddaja tako glasen zvok: "33333", mlade čebele pa brenčijo tiho, tišje: "3333333". Leteli so in brenčali. Odleteli smo v panj in zamenjali vloge.
Vzgojitelj: In zdaj se naše čebele želijo igrati igro "Reci nasprotno", kateremu vržem žogo, on odgovori in mi vrne žogo, na primer:
- hiša je visoka, koča pa.... (nizka)
- Poletje je toplo in zima ... (hladna)
- Na soncu je pesek suh, po dežju pa ... (moker)
- Dedek je star, otrok pa ... (mlad)
- Pri štedilniku je vroče, v hladilniku pa ... (hladno)
- Petelin zgodaj vstane, luna vzhaja ... (pozno)
- Ko se veselo smeješ in ko si žalosten...(jok)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, dobro so igrali. In zdaj čebele želijo poslušati pesem Marine Boroditske "Pogovor s čebelo"
Pičila me je čebela.
Zavpila sem: "Kako si lahko?"
Čebela je odgovorila: "Kako si lahko,
izberem svojo najljubšo rožo?
Konec koncev sem ga res strašno potreboval:
Prihranil sem ga za večerjo!«
Vzgojiteljica: Vam je bila pesem všeč? Kdo vam je bil najbolj všeč? Kdo ima prav in kdo je kriv za to, kar se je zgodilo?
MBDOU "Vrtec št. 11 "Rucheyok"
splošno razvojni tip s prednostnim izvajanjem dejavnosti likovno-estetskega razvoja otrok"
Mesta Cheboksary v Čuvaški republiki
DIDAKTIČNE IGRE
PO ŽANRU PORTRETA
Pripravljeno
učiteljica
Nadežda Konstantinovna
Kazakova
Čeboksari, 2011
DIDAKTIČNE IGRE
PO ŽANRU PORTRETA
Naredite portret pravljičnega junaka
Tarča . Utrditi znanje otrok o sestavinah obraza in njihovi prostorski lokaciji, jih spodbuditi k uporabi besed v govoru: zgoraj, zgoraj, spodaj, spodaj, med, pod.
Opomba: Nos ki se nahaja med očmi. Obrvi se nahajajo na vrhu oči.
Material. Portret pravljičnega junaka, razrezan na 8 delov (obraz na pol in na 4 dele - čelo, oči, nos, usta in brada).
Družinski portret
Tarča . Utrditi znanje otrok o spolnih in starostnih značilnostih ljudi. Poimenujte značilnosti moškega in ženskega obraza, mladega in starega. Izberite in sestavite portrete mam, očetov, babic, dedkov, sester in bratov.
Material. 6 portretov, razrezanih na 4 dele (čelo, oči, nos, ustnice in brada), ter ločene lasulje in lažne dele (brki, brada, očala).
Poiščite napako na portretu
Tarča. Utrditi znanje o sestavnih delih obraza: čelo, lasje, obrvi, veke, trepalnice, oči, zenice, nos, nosnice, lica, ličnice, usta, ustnice, brada, ušesa.
Prepoznaj manjkajoče dele obraza na risbi in povej, kakšno funkcijo opravljajo.
Material. 10 kart, ki prikazujejo isto osebo z različnimi napakami.
Obrazna mimika
Kot veste, ima človek različna razpoloženja: veselje, presenečenje, smeh, jok, razdraženost, jezo, mir.
Različne obrazne izraze na človekovem obrazu imenujemo mimika.
Pozorno preučite vzorce razpoloženja
in jih poskusite skicirati.
Oblikujte in sestavite portret
Tarča . Utrdite znanje o žanru portreta, ustvarite portret iz različnih delov obraza po lastni izbiri in domišljiji. Naučite se pravilno krmariti po lokaciji različnih delov obraza in njegovih razmerjih.
Material. Različne modifikacije delov obraza v barvi in obliki. Dodatni detajli: lasulje, brki, brade, klobuki itd.
Dobri in zli junaki
Tarča. Naučite se razvrščajo pravljične osebe po načelih: dobri in zli; neumen in pameten; smešno in strašljivo. Poiščite junake na dano temo in utemeljite svojo izbiro.
Material. Slike, ki prikazujejo različne pravljične junake z izrazitimi značajskimi lastnostmi (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful itd.)
IGRNA VAJA
"STICK MEN"
Tarča.
Naučite otroke videti podobnost človeških položajev v realističnih in shematičnih slikah; vadite prenašanje položajev ljudi v shematski prikaz.
Material.
Učitelj ima flomaster in palčke (trakove iz tankega kartona, zlepljene s flanelo) za postavitev majhnih ljudi in shematične podobe majhnih ljudi v različnih pozah. Otroci imajo karte razdeljene v dve celici, na eni je narisan človek, na drugi pa prosti preprosti svinčnik
Premakni se.
Otrokom pokažite tri ali štiri osebe, prikazane na različne načine. Vprašajte, kdo lahko ponovi gibe enega od možičkov. Otrok zavzame pozo enega od možičkov, otroci pa na kartici najdejo možička z enakimi gibi rok in nog. Z besedami označi njegovo držo. Na primer: »Roke so upognjene v komolcih in dvignjene, ena noga je močno upognjena v kolenu, druga je poravnana. Pokažite na flanelografu, kako lahko postavite različne upodobljene ljudi (3- 4 poze).
Nato otrokom dajte vsakemu po eno karto, prosite jih, naj poiščejo možička z enakimi gibi rok in nog kot človek s palico, in ga postavite na prazen kvadrat.
Priročnik "Moving Man"
(na flanelografu)
Cilj: Naučite se sestaviti človeško figuro v statičnem stanju in tudi v gibanju na flanelografu iz sestavnih delov, ki ustrezajo delom človeškega telesa.
Predlagajte, da postavite figurico osebe iz delov v določenem položaju in prenesete nastalo sliko na papir.
Material in potrebna oprema:Za vsakega otroka - namizni flanelograf in komplet delov figurice človeka, prilepljen na flanelo: 2 podrobnosti slike glave v profilu in celotnem obrazu, 2 deli telesa v dveh položajih: spredaj in ob strani, ločeni v komolcu 2 roki (4 podrobnosti) in 4 deli nog, ločeni v kolenu.
Seznam uporabljene literature:
1. Trofimova M.V. itd. »Učite se in igrajte, likovna umetnost» Yaroslavl, Razvojna akademija, 2001.
2.Shalaeva G.P. Učenje risanja osebe. – M., Založnik: AST, Slovo, 2009
Opomba: fotografije, ki prikazujejo izdelane didaktične igre, so avtorsko zaščitene.
Natalija Mamon
Predstavljam vam izobraževalno namizno igro za otroke "Zberi portret", ki sem ga naredil sam z uporabo improviziranih materialov. Igralni set vključuje predloge - podlago za obraz, predloge za pričeske, oči, očala, nosove, brke, obrvi, usta za ustvarjanje različnih portretov fantkov, deklet, moških, žensk, babic, dedkov z različnimi čustvi, različnimi starosti in narodnosti.
Ta igra bo vašemu otroku pomagala narediti obraze ljudi različnih spolov, starosti in z različnimi čustvi. Za otroško domišljijo ni omejitev - ista podrobnost v rokah otroka lahko postane tako obrvi kot brki.
Za izdelavo igre "Zberi portret" sem potreboval naslednje materiale:
Barvne slike - predloge osnove obraza in podrobnosti obraza (usta, nos, oči itd., Natisnjene na barvnem tiskalniku)
Škarje
Škatla.
Šablone za osnovo obraza in detajle sem natisnila na barvnem tiskalniku, liste nalepila na karton, na vrhu plastificirala s trakom in izrezala šablone za osnovo obraza in detajle. Končane dele in šablone sem odložila v prazno škatlo.
To je to - igra "Zberi portret" je pripravljena!
Vklopljeno začetni fazi Skupaj z otroki sem vzela predlogo – osnovo in detajle za sestavo obraza in skupaj z njimi naredila portret. Nato je otroke povabila, da izdelajo svoje portrete iz detajlov.
Ta je otrokom zelo všeč razburljiva igra, z veseljem naredijo različne zanimive in smešne portrete.
Namen igre: sistematizirati znanje otrok o sestavnih delih obraza in njihovi lokaciji.
Naloge:
Okrepiti znanje otrok o prostorski lokaciji delov obraza;
Razviti koncept "obrazne mimike". Človek lahko z izrazom obraza pokaže različna razpoloženja (mirnost, veselje, žalost, jeza, presenečenje itd.);
Aktivirajte otrokov besedni zaklad;
Razviti govorno in motorično aktivnost, razmišljanje otrok;
Možnosti igre:
Pri igri v paru lahko otroci poiščejo »napake« svojega partnerja, na primer, kaj manjka na portretu (na primer manjka nos, usta, kaj je na portretu odveč (na primer brki deklice), ugibajo, kaj Možno je tudi, da en otrok ustvari portret z določenim razpoloženjem, drugi pa naj poskuša prikazati to razpoloženje na svojem obrazu (po možnosti v ogledalu).
Publikacije na temo:
Namen igre: naučiti otroke ustvariti obraze iz posameznih delov, izraziti svoje stališče, odigrati določene zaplete in najti ustvarjalne.
Didaktična igra "Zberi rožo" Pravila igre "Zberi rožo" "Užitne in strupene gobe" Zabavno izobraževalno gradivo za starejše otroke predšolska starost,.
22. avgusta naša država praznuje pomemben slovesni datum - dan ruske zastave. Državna zastava Rusije je simbol domovine:.
Didaktična naloga. Vadite otroke, da izdelajo celotno sliko posamezne dele, preko vsebine slik utrjevati znanje otrok.
Didaktična igra "Zberi trnje" za otroke, stare 5-7 let Namen: razviti pozornost, logično razmišljanje. Cilji: 1. Vadite štetje od.
Državni proračun vrtec izobraževalna ustanova vrtecŠt. 52 Primorsko okrožje Sankt Peterburga "Zberi portret."
Didaktična igra "Zberi družino" Namen igre: - Otroke seznaniti s pojmi družine, otrok, odraslih, staršev. - Okrepiti koncepte –.
Julija Zagainova
Igra– vodilna vrsta dejavnosti za predšolske otroke. V igri se naučimo osnovnih pravil vedenje spolne vloge, torej v naši skupini velika pozornost je namenjeno igralnemu materialu in pripomočkom, da odražajo družbeno odobrene vzorce spolnega vedenja v igri.
Eden od mojih razvojnih dogodkov je bil igra"Naredi portret". Narejen je iz čudovitega materiala za ustvarjalnost - pena in tiskane ilustracije, predhodno laminiran.
Didaktična igra"Zberi portret»
Tarča: nauči se otroci razlikovati svoje individualne lastnosti (videz, obraz, spol, starost) varno pri otroška ideja o da si vsi ljudje niso enaki. Naučite se poimenovati značilnosti moškega in ženskega obraza. Izberite in delati portrete: mame, očetje, babice, dedki, sestre, bratje. Aktiviraj dialoški govor, razvijati pozornost, ustvarjalno mišljenje, domišljijo, fantazijo.
Oprema: izrezane slike z deli obraza osebe, dop podrobnosti: lasulje, metuljčki, nakit, brki, brade, klobuki.
Napredek igre: otroci ponudba poglej slike in pripraviti prikazujejo moški obraz. Če je otrokom težko, jih vprašaj: "Kaj vidiš na slikah?", »Kateri deli obraza? Poimenuj jih". Vsi ljudje smo različni, so moški, so ženske. Poglejte se pozorno, v čem se ljudje med seboj razlikujemo? Kako sta si podobna? Ustvarite obraz za moškega in zdaj za žensko, sami. Kaj je na glavi? Čemu so usta, nos, oči, ušesa?
Druga različica tega igre: "Kaj manjka v portret»
Tarča: utrditi znanje otroci o sestavinah obraza(lasje, oči, usta, obrvi, ušesa, nos)
Napredek igre: učitelj ali drug otrok nariše portret, pa česa ne sporoči, pozabi, drugi otrok pa mora poiskati in prijaviti manjkajoči del obraza, na primer nos, eno oko, lase. In nato povejte, kakšno funkcijo opravljajo.
Druga možnost igre: "Človeška čustva"
Tarča: poučevati otroci razlikovati med čustvi strahu, veselja, presenečenja, žalosti, jeze, žalosti.
Napredek igre: otroci predlagano zberi to ali ono čustvo, povej o tem, zakaj je moški ali ženska, ki jo je zbral, tako razpoložen. Kaj se mu je zgodilo, zakaj je tako vesel ali žalosten? Kako mu lahko pomagam spremeniti žalost v veselje, žalost v presenečenje? Nato otrok preprosto prerazporedi slike in pove nova zgodba o osebi.
In še ena igra z enakim slike: « Besedna igra»
Tarča: tvori dolgo besedo, aktiviraj besedni zaklad otroci.
Napredek igre: otroci make up obraz mimo po volji, nato pa učitelj vpraša, kdo ga je dobil. Začnejo razmišljati portreti in razpravljajo. Na primer: »Fant Petja ima okrogel obraz. Kaj Petya? (debeluh, dekle Tanya ima blond lase, kakšno dekle je? (blond, fant Vanya, nasprotno, ima temne lase, kakšna Vanya? (temnolaska) itd
Publikacije na temo:
Delo v skupini otrok z splošna nerazvitost govori, veliko pozornosti oblikovanju idej o geometrijske oblike Osredotočam se na didaktiko.
Tiskana družabna igra "Iz slike sestavi zgodbo" (To igro lahko uporabljate kot dodatni material na razvojne tečaje.
Cilji: Didaktična igra "Plerina za jelena" je namenjena posploševanju idej o geometriji pri starejših predšolskih otrocih.
Didaktična igra o oblikovanju osnovnih matematičnih konceptov za otroke druge mlajše skupine Didaktična igra o oblikovanju osnovnih matematičnih pojmov za otroke 2 mlajša skupina"Trije trikotniki" Namen: poučevanje.
Število avtomobilov in njihovih hitrosti na ulicah in cestah pri nas vsako leto narašča in bo še napredovalo. Vse to vodi do povečanja.