Referenčni materiali za pripravo na OGE v literaturi
9. razred
(Književni izrazi in pojmi)
Literarni rodovi in zvrsti.
Obstajajo tri vrste fikcije: epski(iz grškega Eposa, pripoved), lirično(lira je bila glasbilo, ki so ga spremljale pesmi) in dramatičen(iz grške drame, akcija).
Ko bralcu predstavi to ali ono temo (kar pomeni predmet pogovora), avtor izbere različne pristope k njej:
Prvi pristop: podrobno povej o predmetu, o dogodkih, povezanih z njim, o okoliščinah obstoja tega predmeta itd.; v tem primeru bo avtorjeva pozicija bolj ali manj odmaknjena, avtor bo deloval kot nekakšen kronist, pripovedovalec ali pa bo za pripovedovalca izbral enega od likov; glavna stvar v takšnem delu bo zgodba, pripoved o temi, vodilna vrsta govora bo ravno pripoved, tovrstno literaturo imenujemo epika;
Drugi pristop: ne morete povedati toliko o dogodkih, ampak o vtis, ki so jih izdelali na avtorja, o tistih občutki, ki so jih poklicali; slika notranji svet, izkušnje, vtisi in se bo navezoval na lirično zvrst književnosti; točno izkušnja je postajala glavni dogodek besedila;
Tretji pristop: lahko upodabljajo postavka v akciji, pokaži on na odru; predstaviti bralcu in gledalcu tega obdanega z drugimi pojavi; tovrstna literatura je dramatična; v drami bo avtorjev glas najredkeje slišan - v odrskih režijah, torej avtorjevih razlagah dejanj in opazk likov.
Oglejte si tabelo in se poskusite spomniti njene vsebine:
Vrste leposlovja.
| EPOS | DRAMA | BESEDILO |
| (grško – pripoved) pripoved o dogodkih, usodi junakov, njihovih dejanjih in dogodivščinah; podoba zunanje strani dogajanja (tudi občutki se kažejo iz njihove zunanje manifestacije). Avtor lahko neposredno izrazi svoj odnos do tega, kar se dogaja. | (gr. – dejanje) prikaz dogajanja in odnosov med osebami na odru (poseben način zapisovanja besedila). Neposreden izraz avtorjevega stališča v besedilu je zajet v odrskih usmeritvah. | (iz imena glasbilo) doživljanje dogodkov; prikaz občutkov, notranjega sveta, čustvenega stanja; občutek postane glavna stvar dogodek. |
Vsaka zvrst literature po vrsti vključuje več žanrov.
ŽANR- gre za zgodovinsko uveljavljeno skupino del, ki jih združujejo skupne značilnosti vsebine in oblike; v te skupine spadajo romani, povesti, pesmi, elegije, novele, feljtoni, komedije itd. V literarni kritiki se koncept pogosto uvaja literarna vrsta, je več širok koncept kot žanr. V tem primeru se bo roman obravnaval kot vrsta leposlovja, žanri pa bodo različne vrste romanov, na primer pustolovski, detektivski, psihološki, parabolični roman, distopični roman itd.
Primeri odnosov med rodom in vrsto v literaturi:
rod: dramatičen; ogled: komedija; žanr: sitcom.
rod: epski; V id: zgodba; žanr: fantastična zgodba itd.
zgodovinsko obdobje: starodavna besedila ni poznal soneta; v našem času je oda, rojena v antiki in priljubljena v 17.–18. stoletju, postala arhaičen žanr; Romantika 19. stoletja je rodila detektivsko literaturo itd.
Glavne literarne zvrsti
| Besedila |
|
| Navdušena pesem v čast kakšni pomembni osebi ali dogodku. |
|
| Pesem | Majhno delo, ustvarjeno po zakonih pesniškega govora. |
| Pesem je filozofska refleksija o življenju, ljubezni, naravi in minevanju časa. |
|
| Pesem, ki naj bi jo peti. |
|
| Sporočilo | Lirično delo, napisano v obliki poziva kateri koli osebi ali osebam. |
| Epigram | Kratka pesem norčevati se iz osebe. |
| Epsko |
|
| Kratko delo, posvečeno določenemu dogodku v človekovem življenju. V tem kratka epizoda Iz človekovega življenja avtor razkriva bistvene tipične lastnosti življenja. |
|
| Prikazani so dogodki, ki so se dejansko zgodili v življenju, katerih udeleženci so obstajali v resnici. |
|
| Odlikuje jo jasnost prikaza dogodkov, nepričakovanost njihovega razvoja in razpleta. |
|
| Zgodba prikazuje niz dogodkov, ki osvetljujejo celotno obdobje človekovega življenja. IN starodavna ruska literatura zgodba je bila vsaka pripoved o dogodkih v zgodovinskem ali zasebnem življenju. |
|
| Odraža kompleksen življenjski proces, velik krogživljenjski pojavi, prikazani v razvoju. V dogodkih, ki so prikazani v romanu, običajno sodeluje veliko ljudi. znakov, katerih usode in interesi se prepletajo. |
|
| Epski roman | Roman, ki zajema posebej kompleksno in bogato življenjsko gradivo, ki zajema celotno obdobje. |
| Drama |
|
| Tragedija | V tem delu se značaj junaka razkrije v brezizhodni situaciji, v neenakem, intenzivnem boju, ki ga obsoja na smrt. |
| Vsako delo, napisano v obliki pogovora med liki, brez avtorjevega govora. Delo, ki prikazuje zapleten in resen konflikt, intenziven boj med liki. |
|
| Delo, ki odseva smešno in neskladno v življenju, zasmehuje kakšen nezdrav družbeni ali vsakdanji pojav ali smešne lastnosti človeškega značaja. |
|
| Skrivnost | Srednjeveška drama, ki so jo izvajali v latinščini, sprva v katoliških cerkvah, kasneje pa kot ljudski spektakel. Njegovo vsebino so sestavljale dramatizacije neke cerkvene legende z vmesnimi vložki. |
| Melodrama | Drama, katere junaki so ostro razdeljeni na vrle junake in razvpite zlikovce. Imajo nenavadno usodo, obdarjeni so z izjemnimi občutki, znajdejo se v neverjetnih akutnih situacijah, ki se srečno končajo. Po zakonih žanra vrli junaki po številnih spremenljivostih usode vedno zmagajo. |
| Smešna komedija z vsakodnevno vsebino. |
|
| Vodvilj | Majhna šaljiva gledališka igra z verzi in plesi, smešna komedija v enem dejanju. |
| Tragikomedija | Združuje značilnosti tragedije in komedije. |
Ujemanje literarnih zvrsti in muz-pokroviteljic umetnosti
| Muze - pokroviteljice umetnosti | |
| Poligamija | Slovesni napevi – himne. |
| Ljubezenska poezija - elegija |
|
| Lirika - sporočila |
|
| Calliope | Lirsko-epska dela - bajka, zgodba, povest. |
| Melpomena | Tragedija. |
Žanri epska dela
Zvrsti lirskih del
| (hvalna pesem) | (poveličevanje osebe ali dogodka) | Epitaf (nagrobni napis, včasih komičen) | (pesmi o mirnem pastirskem življenju) | Epigram (satira na osebo) | Ditiramb (všeč mi je ena oseba) | Sporočilo (naslov na osebo v obliki pisma) | Madrigal (pohvalna pesem posvečena gospe) | (pesem 14 vrstic) |
Literarne smeri
Literarna smer (metoda) – osnovna načela, ki vodijo pisca pri izboru, povzemanju, vrednotenju in upodabljanju življenjskih dejstev v umetniških podobah.
Znaki literarnega gibanja:
združuje pisce določene zgodovinske dobe;
splošno razumevanje življenjskih vrednot in estetskih idealov;
splošni tip junaka;
slog umetniškega govora;
značilne ploskve;
najljubši žanri;
izbira umetniške tehnike slike življenja;
pisateljski način razmišljanja;
osebnost pisatelja;
svetovni nazor in pogled na svet pisateljev.
Razvrstitev literarne smeri
klasicizem sentimentalizem romantika realizem
klasicizem:
Klasicizem (iz latinščine classicus prvovrsten) je gibanje, ki je nastalo v umetnosti in literaturi zahodne Evrope in Rusije v 17.–18. stoletju kot izraz ideologije absolutne monarhije. Odražal je idejo racionalistične harmonije, stroge urejenosti sveta in vere v človeški um. Razvil se je v začetku 20. stoletja kot neoklasicizem.
| Predstavniki | zahodnoevropska književnost | Ruska literatura |
| Corneille, Boileau, Moliere, Racine | A.P. Sumarokov, M.M. Kheraskov, M.V. Lomonosov, G.D. Deržavin, D.I. Fonvizin, Ya.B. Knyazhnin |
|
| Značilne značilnosti | Podeduje tradicijo antične umetnosti |
|
| Dejanja in dejanja junakov so določena z vidika razuma |
||
| Umetniško delo je logično zgrajena celota |
||
| Stroga delitev junakov na pozitivne in negativne (shematizacija likov). Junaki so idealizirani. |
||
| Zaplet in kompozicija upoštevata sprejeta pravila (pravilo treh enot) |
||
| Pripoved mora biti objektivna |
||
| Pomen vsebin civilne problematike |
||
Delitev žanrov
| visoko | Nizka |
| Tragedija, pesem, oda | Komedija, basna, satira |
| Predstavljajo junake, pripovedujejo zgodbe o javno življenje, zgodbe | Delujejo navadni ljudje, pripoveduje o vsakdanjem življenju |
Sentimentalizem: predstavniki, posebnosti, literarne oblike.
Sentimentalizem (iz francoščine sentimental - občutljiv) - literarno gibanje, ki je nastala v umetnosti in literaturi zahodne Evrope in Rusije ob koncu 17. začetku XIX stoletja. Nasprotuje abstraktnosti in racionalnosti klasicizma. Odraža željo po prikazu človeške psihologije.
| Predstavniki | Ruska literatura |
| N.M. Karamzin, A.N. Radiščev, V.V. Kapnist, N.A. Lvov |
|
| Značilne značilnosti | Prikaz človeške psihologije |
| Dejanja in dejanja junakov so določena z vidika čustev, občutljivost junakov je pretirana |
|
| Idealizacija realnosti, subjektivna podoba sveta |
|
| V središču slike so občutki, narava |
|
| Predstavniki nižjih slojev so obdarjeni z bogatim duhovnim svetom |
|
| Ideal je moralna čistost, nedolžnost. |
Literarne oblike
| Epsko | Besedila | Drama |
| Sentimentalna zgodba, sporočilo, popotni zapiski | Elegije, ljudske pesmi | Filistejska drama |
romantika: predstavniki, posebnosti, književne oblike.
Romantika je gibanje v umetnosti in literaturi zahodne Evrope in Rusija XVIII- XIX stoletja, ki sestoji iz želje avtorjev, da realnost, ki jih ne zadovolji, kontrastira z nenavadnimi podobami in zapleti, ki jim jih predlagajo življenjski pojavi. Romantični umetnik si v svojih slikah prizadeva izraziti, kaj želi videti v življenju, kaj bi moralo biti po njegovem mnenju glavno, odločilno. Nastala je kot reakcija na racionalizem.
| Predstavniki | Ruska literatura |
|
| J.G. Byron, I. Goethe, I. Schiller, E. Hoffmann, P. Shelley, C. Nodier | V.A. Žukovski, K.N. Batjuškov, K.F. Ryleev, A.S. Puškin, M.Yu. Lermontov, N.V. Gogol |
|
| Značilne značilnosti | Nenavadni liki, izjemne okoliščine |
|
| Tragičen dvoboj med osebnostjo in usodo |
||
| Svoboda, moč, nepopustljivost, večno nesoglasje z drugimi - to so glavne značilnosti romantičnega junaka |
||
| Zanimanje za vse eksotično (pokrajino, dogodke, ljudi), močno, svetlo, vzvišeno |
||
| Mešanica visokega in nizkega, tragičnega in komičnega, običajnega in nenavadnega |
||
| Kult svobode: želja posameznika po absolutni svobodi, po idealu, po popolnosti |
||
Literarne oblike
| Epsko | Besedila | Drama |
| Roman, povest, balade in misli, pesmi | Elegična besedila, krajinska besedila, filozofska besedila | Problemsko-zgodovinska drama |
Realizem: predstavniki, posebnosti, književne oblike.
Realizem (iz latinščine realis) je gibanje v umetnosti in literaturi, katerega glavno načelo je najbolj popoln in natančen odsev realnosti s tipizacijo. V Rusiji se je pojavil v 19. stoletju.
| Predstavniki | Ruska literatura |
| A.S. Gribojedov, A.S. Puškin, M.Yu. Lermontov, N.V. Gogol, I.S. Turgenjev, L.N. Tolstoj, F.M. Dostojevski in drugi |
|
| Značilne značilnosti | Upodobitev likov v interakciji z zunanjim svetom |
| Za pisatelja so pomembni detajli notranjosti, portreta, pokrajine |
|
| Tipkanje znakov |
|
| Upodobitev likov in dogodkov v razvoju |
|
| Zgodovinsko specifična družba, dogodki, doba |
|
| Osredotočenost na konflikt: junak - družba |
Literarne oblike
| Epsko | Besedila | Drama |
| Roman, zgodba, pesem, zgodba | Pesem, elegija, satira | Tragedije, komedije, zgodovinske kronike |
umetniško delo - literarno delo, katerega značilnost je prikazovanje življenja, ustvarjanje umetniške podobe z besedo.
| Potek dogodkov v delu določajo: |
|||
| sestava | konflikt | plot | plot |
| Struktura dela, razporeditev njegovih sestavin, vrstni red predstavitve dogodkov. | Nesoglasje, spopad, ki je osnova boja likov v umetniškem delu. | Serija medsebojno povezanih in dosledno razvijajočih se življenjski dogodki, ki predstavlja neposredno vsebino epskega dela. | Zaporedna pripoved o dogodkih ali dogodkih (v kronološkem vrstnem redu), prikazanih v leposlovnem delu. |
| Eno glavnih sredstev, s katerim pisec označuje like. | Konflikt je lahko tako zunanji (junak in okoliščine) kot notranji (junak se bori s svojimi pomanjkljivostmi). | Zgodba odseva trke in protislovja, značilna za življenje, odnose med ljudmi ter pisateljevo oceno in odnos do njih. | Parcela lahko sovpada s parcelo ali pa se od nje razlikuje. |
Osnovni elementi zapleta
| Prolog | Svojevrsten uvod v delo čustveno in dogajalno pripravi bralca na dojemanje vsebine dela. |
| Razstava | Uvodni, začetni del ploskve, prikaz zunanjih razmer, življenjskih razmer, zgodovinski dogodki. Ne vpliva na potek nadaljnjih dogodkov v delu. |
| Začetek | Dogodek, s katerim se začne dejanje, ki vključuje vse nadaljnje pomembne dogodke v njem. |
| Razvoj akcij | Opis vsega, kar se dogaja, potek dogodkov. |
| Vrhunec | Trenutek največje napetosti v razvoju dejanja umetniškega dela. |
| Razplet | Položaj likov, ki se je v delu razvil kot posledica razvoja dogodkov, prikazanih v njem, so zadnji prizori. |
| Epilog | Zadnji del dela, v katerem je mogoče določiti nadaljnjo usodo junakov in razvoj dogodkov. Lahko je tudi kratka zgodba o tem, kaj se je zgodilo po zaključku glavne zgodbe. |
Dodatni elementi
| Uvodne epizode | »Vstavljene« epizode, ki niso neposredno povezane z zapletom dela, ampak so podane kot spomini v povezavi z opisanimi dogodki. |
| Lirične digresije | Lahko so pravzaprav lirične, filozofske in publicistične. Z njihovo pomočjo avtor posreduje svoje občutke in misli o upodobljenem. To so lahko avtorjeve ocene junakov in dogodkov ali splošno razmišljanje o kateri koli temi, razlaga cilja in položaja. |
| Umetniško okvirjanje | Prizori, ki začnejo in končajo dogodek ali delo ter mu dodajo poseben pomen. |
TEMA - Predmet, glavna vsebina sklepanja, predstavitev, ustvarjalnost. (S. Ozhegov. Slovar ruskega jezika, 1990.)
TEMA (Grška tema) - 1). Predmet predstavitve, upodobitve, raziskave, razprave; 2). Postavitev problema, ki vnaprej določa izbor življenjskega materiala in naravo umetniške pripovedi; 3). Subjekt jezikovne izreke (...). (Slovar tujk, 1984.)
Že ti dve opredelitvi lahko zmedeta bralca: v prvi je beseda »tema« pomensko enačena s pojmom »vsebina«, medtem ko je vsebina umetniškega dela neizmerno širša od teme, tema je ena izmed vidiki vsebine; drugi ne razlikuje med pojmoma tema in problem, in čeprav sta tema in problem filozofsko povezana, nista ista stvar in kmalu boste razumeli razliko.
Prednostna je naslednja definicija teme, sprejeta v literarni kritiki:
TEMA - to je življenjski pojav, ki je postal predmet umetniške obravnave v delu. Razpon takih življenjskih pojavov je ZADEVA literarno delo. Vsi pojavi sveta in človeško življenje tvorijo sfero umetnikovih interesov: ljubezen, prijateljstvo, sovraštvo, izdaja, lepota, grdota, pravičnost, brezpravje, dom, družina, sreča, pomanjkanje, obup, osamljenost, boj s svetom in samim seboj, samota, talent in povprečnost, radosti življenje, denar, odnosi v družbi, smrt in rojstvo, skrivnosti in skrivnosti sveta itd. itd. - to so besede, ki poimenujejo življenjske pojave, ki postanejo teme v umetnosti.
Umetnikova naloga je, da ustvarjalno prouči življenjski pojav s strani, ki so za avtorja zanimive, tj. likovno izrazite temo. Seveda je to mogoče storiti le postavljanje vprašanja(ali več vprašanj) na obravnavani pojav. To vprašanje, ki si ga umetnik zastavlja z uporabo figurativnih sredstev, ki so mu na voljo, je problem literarno delo.
Torej, TEŽAVA je vprašanje, ki nima jasne rešitve ali vključuje veliko enakovrednih rešitev. Problem se razlikuje od dvoumnosti možnih rešitev naloge. Niz takih vprašanj se imenuje PROBLEMATIKA.
Bolj ko je pojav, ki avtorja zanima, kompleksen (tj. bolj kompleksen je izbrani tema), več vprašanj (težave) se bo pojavilo, in težje bo ta vprašanja razrešiti, torej globlje in resnejše bo težave literarno delo.
Tema in problem sta zgodovinsko odvisna pojava. Različna obdobja narekuje umetnikom različne teme in težave. Na primer, avtorja starodavne ruske pesmi iz 12. stoletja »Zgodba o Igorjevem pohodu« je skrbela tema knežjih sporov in postavljal je vprašanja: kako prisiliti ruske kneze, da nehajo skrbeti le za osebno korist in biti med seboj sovražni, kako združiti raznorodne sile slabeče kijevske države? 18. stoletje je povabilo Trediakovskega, Lomonosova in Deržavina k razmišljanju o znanstvenih in kulturnih preobrazbah v državi, o tem, kakšna naj bi bila idealna država.
vladarja, v literaturi odpiral probleme državljanske dolžnosti in enakosti vseh
državljani brez izjeme pred zakonom. Romantični pisci so se zanimali za skrivnosti življenja in smrti, prodrli so v temne kotičke človeška duša, reševal probleme človeške odvisnosti od usode in nerazrešenih demonskih sil interakcije med nadarjeno in izjemno osebo ter brezdušno in vsakdanjo družbo navadnih ljudi.
19. stoletje s svojo usmerjenostjo v literaturo kritičnega realizma je umetnike usmerilo k novim temam in jih prisililo k razmišljanju o novih problemih:
S prizadevanji Puškina in Gogolja je "mali" človek vstopil v literaturo in postavilo se je vprašanje o njegovem mestu v družbi in odnosih z "velikimi" ljudmi;
Žensko vprašanje je postalo najpomembnejše in z njim tako imenovano javno »žensko vprašanje«; A. Ostrovski in L. Tolstoj sta tej temi posvetila veliko pozornosti;
tema doma in družine je dobila nov pomen, L. Tolstoj pa je preučeval naravo povezave med vzgojo in človekovo sposobnostjo biti srečen;
neuspešna kmečka reforma in nadaljnji socialni pretresi so vzbudili živo zanimanje kmetov in tema kmečkega življenja in usode, ki jo je odkril Nekrasov, je postala vodilna v literaturi in z njo vprašanje, kakšna bo usoda ruskega kmeta in vsega? velike Rusije?
Tragični dogodki v zgodovini in javno razpoloženje so obudili temo nihilizma in odprli nove vidike v temi individualizma, ki so jo razvijali Dostojevski, Turgenjev in Tolstoj v poskusih razreševanja vprašanj: kako mlade generacije posvariti pred tragične napake radikalizma in agresivnega sovraštva? Kako uskladiti generacije »očetov« in »sinov« v turbulentnem in krvavem svetu? Kako danes razumemo razmerje med dobrim in zlim in kaj pomeni oboje? Kako se lahko izognete izgubi sebe v svojem prizadevanju, da bi bili drugačni od drugih? Černiševski se obrne na temo javnega dobrega in vpraša: "Kaj storiti, da človek Ruska družba bi lahko pošteno zaslužil za udobno življenje in s tem povečal javno bogastvo? Kako Rusijo »opremiti« za uspešno življenje? itd. .
Prosimo, upoštevajte! Problem je vprašanje in ga je treba oblikovati predvsem v vprašalni obliki, še posebej, če je oblikovanje problemov naloga vašega eseja ali drugega literarnega dela.
Včasih je v umetnosti pravi preboj prav avtorjevo vprašanje - novo, družbi prej neznano, zdaj pa pereče, življenjsko pomembno. Mnoga dela so ustvarjena zato, da predstavljajo problem.
Torej, IDEJA (Grška ideja, koncept, reprezentacija) - v literaturi: glavna ideja umetniškega dela, metoda, ki jo predlaga avtor za reševanje problemov, ki jih postavlja. Niz idej, sistem avtorjevih misli o svetu in človeku, utelešenih v umetniških podobah, se imenuje IDEALNA VSEBINA umetniško delo.
Tako lahko shemo pomenskih odnosov med temo, problemom in idejo predstavimo na naslednji način:
| Življenjski fenomen → | Vprašanje, ki vam omogoča raziskovanje življenjskega pojava z uporabo figurativnega jezika → | |
| Predmet → | Težava → |
| Likovna in izrazna sredstva v umetniškem delu |
||
| Koncept | Opredelitev | Primeri |
| Trop je govorna figura, ki temelji na uporabi besed ali izrazov v figurativnem pomenu, pomenu (iz grščine tropos-obrat). |
||
| Alegorija | Alegorična upodobitev abstraktnega pojma ali pojava resničnosti s pomočjo konkretnega življenjski slog. Alegorija se pogosto uporablja v basni. | Zvit alegorično upodobljen v obliki lisice, pohlep- v podobi volka, prevara v obliki kače. |
| Hiperbola | Figurativni izraz, ki ga sestavlja pretirano pretiravanje moči, pomena, velikosti prikazanega pojava. | ...redka ptica bo poletela do srede Dnjepra. (N.V. Gogol, "Grozno maščevanje"). |
| Ironija | Subtilno skrito posmehovanje, ena od vrst humorja. Ironija je lahko dobrodušna, žalostna, jezna, jedka, jezna itd. | Ste vse odpeli? Tako je ... (I.A. Krylov, "Kačji pastir in mravlja"). |
| Litotes | To je podcenjevanje velikosti, moči in pomena upodobljenega predmeta. | Na primer, v delih ustne ljudske umetnosti - deček, koča na piščančjih nogah. Jekleni nož - jekloživec. Čebela iz celice vosek Muhe za poljski poklon. |
| Metonimija | Prenos pomena (ime) na podlagi kontiguitete pojavov. | Torej pojejte še nekaj plošča, draga moja! (I.A. Krylov, "Demjanovo uho") - v v tem primeru Pri tem ni mišljen sam krožnik kot kos pribora, ampak njegova vsebina, tj. uho. Vse zastave nas bo obiskal. |
| Personifikacija (prozopoeja) | Ena od tehnik umetniškega upodabljanja je, da so živali, neživi predmeti in naravni pojavi obdarjeni s človeškimi sposobnostmi in lastnostmi: dar govora, čustev in misli. | Bo potolažen tihožalost In živahno bo razmislil o tem veselje… (A. S. Puškin, "K portretu Žukovskega"). |
| sarkazem | Zlobno in jedko posmehovanje, najvišja stopnja ironija, eno najmočnejših sredstev satire. | Pomaga odkriti neprimerno bistvo človekovega vedenja ali motivov, pokaže kontrast med podtekst in zunanji pomen. |
| Sinekdoha | Zamenjava imena življenjskega pojava z imenom njegovega dela namesto celote. | Kot deklica v množici rjavih ni prav nič izstopala. obleke (I.A. Bunin, "Lahko dihanje"). |
| Primerjava | Opredelitev pojava ali pojma v umetniški besedi s primerjavo z drugim pojavom, ki ima s prvim skupne značilnosti. Primerjava preprosto nakazuje podobnost (bil je kot ...) ali pa je izražena s podobnimi besedami kot, točno, kot da itd. | Bil je izgleda kot večer jasno ... (M.Yu. Lermontov, "Demon"). |
| Perifraza | Zamenjava imena predmeta ali pojava z opisom njegovih bistvenih lastnosti in značilnosti, ki ga opredeljujejo, kar ustvarja živo sliko življenja v naših glavah. | To je žalosten čas! Ojoj čar! (o jeseni). (A.S. Puškin, "Jesen"). |
| Epitet | Figurativna definicija, ki označuje lastnost ali kakovost osebe, pojava ali predmeta. | Oblak je prenočil zlati Na prsih velikanska pečina. (M.Yu. Lermontov, "Pečina"). |
| Antiteza | Slogovna kontrastna figura v umetniškem ali oratorijskem govoru, ki je sestavljena iz ostrega nasprotja konceptov, položajev, podob, stanj, ki so medsebojno povezani s skupno zasnovo ali notranjim pomenom. | Dobila sta se. Val in kamen Poezija in proza, led in ogenj Niso tako različni drug od drugega. (A. S. Puškin, "Eugene Onegin"). |
| Oksimoron | Slogovna figura ali slogovna napaka, kombinacija besed z nasprotnim pomenom (to je kombinacija nezdružljivega). Za oksimoron je značilna namerna uporaba protislovja za ustvarjanje slogovnega učinka. S psihološkega vidika je oksimoron način razrešitve nerazložljive situacije. Oksimoron pogosto najdemo v poeziji. | In prišel je dan. Vstane iz postelje Mazepa, ta slabotni bolnik, to truplo živo, ravno včeraj Šibko stokanje nad grobom. (A. S. Puškin, "Poltava"). |
| Slogovne figure so na poseben način zgrajene sintaktične strukture, ki so potrebne za ustvarjanje določene likovne izraznosti. |
||
| Anafora (enotnost načela) | Obrat pesniškega govora, sestavljen iz ponavljanja sozvočij posameznih besed. Zvočna enotnost ukaza je ponavljanje posameznih sozvočij. | Črnooka deklica Črnooki konj!.. (M.Yu. Lermontov, "Želja"). |
| Antiteza | Preobrat pesniškega govora, v katerem so za povečanje ekspresivnosti ostro nasprotni pojmi, misli in značajske lastnosti likov. | Dobila sta se. Voda in kamen. Poezija in proza, led in ogenj Niso tako različni drug od drugega... (A. S. Puškin, "Eugene Onegin"). |
| Gradacija | Postopno krepitev ali poslabševanje - ena od slogovnih figur je sestavljena iz združevanja definicij z naraščajočim ali padajočim pomenom. | Ne razmišljaj o teku! Jaz sem Poklican. bom našel. Jaz ga bom vozil. bom dokončal. Mučil te bom! (V.V. Majakovski, "O tem"). |
| Inverzija | Kršitev neposrednega vrstnega reda besed, preureditev delov fraze, ki ji daje posebno izraznost, nenavadno zaporedje besed v stavku. | In dekliška pesem je komaj slišna Doline v globoki tišini. (A. S. Puškin, "Ruslan in Ljudmila"). |
| Oksimoron | Besedna zveza, sestavljena iz kombinacije ostro nasprotujočih si, notranje protislovnih značilnosti v definiciji pojavov. | Zveneča tišina, sladka bolečina itd. |
| Retorični poziv | (iz grškega retorja - govorec) retorični pozivi so zelo značilni za pesniški govor in se pogosto uporabljajo v besedilih novinarskega sloga. Njihova uporaba naredi bralca ali poslušalca sogovornika, udeleženca v pogovoru. |
Ali pa Rus ni vajen zmag? |
| Privzeto | Sestoji iz dejstva, da misel ostane neizrečena, vendar bralec ugiba, kaj je ostalo neizrečeno. Takšna izjava se imenuje tudi prekinjena. | |
| Elipsa | Izpuščanje v govoru neke zlahka implicirane besede, dela stavka, najpogosteje predikata. | |
| Fonetična izrazna sredstva |
||
| Evfonija | Sestoji iz lepote in naravnosti zvoka. | |
| Aliteracija | Ponavljanje enakih, soglasniških soglasnikov za povečanje izraznosti umetniškega govora. | Neva je nabreknila in bučala, Kotel brbota in se vrtinči... (A. S. Puškin, "Bronasti jezdec"). |
| Asonanca | Ponavljanje enotnih samoglasnikov v vrstici, frazi, kitici. | Čas je! Čas je! Rogovi trobijo... (A. S. Puškin, "Grof Nulin"). |
| Zvočni posnetek | Uporaba zvočne sestave besede, njenega zvoka za povečanje izraznosti pesniškega govora. | Na primer onomatopeja, ki jo lahko uporabimo za prenos petja ptic, topota kopit, hrupa gozda in reke itd. |
| Vizualna sredstva sintakse |
||
| Skladenjski paralelizem(iz grščine parallelos - hoja zraven) | Ena od tehnik pesniškega govora. Sestoji iz primerjave dveh pojavov z vzporednim prikazovanjem, da bi poudarili podobnosti ali razlike med pojavi. Za skladenjsko vzporednost značilna lastnost je enotnost frazne konstrukcije. | skodrana breza, Ni vetra, vendar povzročate hrup: Moje srce je vneto Ni žalosti, vendar vas boli. (1) Deset let je izbiral možnost za možnostjo. (2) Ne gre za šolsko trdo delo in potrpežljivost - znal je izmišljevati nove kombinacije, se domisliti novih vprašanj. (3) Tako je Johann Bach konstruiral svoje fuge in iz ene teme izvabljal neizčrpne variacije. V tem primeru za povezavo stavkov 2 in 3 uporabljamo skladenjski paralelizem in leksikalno ponavljanje. |
| Retorično vprašanje | Obrat poetičnega govora, sestavljen iz izražanja izjave v vprašalni obliki. Njihova uporaba naredi bralca ali poslušalca sogovornika, udeleženca v pogovoru. | Ali pa je za nas novo prerekanje z Evropo? Ali pa Rus ni vajen zmag? (A. S. Puškin, "K klevetam Rusije"). |
| Vzklik, vzklični stavek. | To je vrsta stavka, ki vsebuje čustvena razmerja, izražena na skladenjski način (delci kaj, za, kako, kateri, takole, dobro itd.). S tem izjava dobi pomen pozitivne ali negativne ocene, posredujejo se občutki veselja, žalosti, strahu, presenečenja itd. | O, kako si zagrenjen, obupno, pozneje, potrebuješ mladost! (A. Tvardovsky, "Onkraj razdalje"). me ljubiš da? da? Oh, kakšna noč! Čudovita noč! (A. P. Čehov, "Skakalec"). |
| Pritožba | Preobrat pesniškega govora, ki je sestavljen iz poudarjenega, včasih ponavljajočega se nagovora pisca do junaka njegovega dela, do naravnih pojavov, do bralca, v nagovoru junaka do drugih likov. | Ne poj pred mano, lepotica. (A. S. Puškin, "Ne poj ..."). In vi, Naduti potomci! (M.Yu. Lermontov, "Smrt pesnika"). |
| Neunija (asindeton) | Obrat pesniškega govora, ki je sestavljen iz opustitve povezovalnih veznikov med besedami in stavki. Njihova odsotnost daje govoru hitrost, izraznost in prenaša hitro intonacijo. | Šved, Rus - zabode, seka, reže. Bobnanje, kliki, brušenje. Grmenje orožja, teptanje, risanje, stokanje ... (A. S. Puškin, "Poltava"). |
| Polyunion (ponavljajoča se zavezništva) | Obrat pesniškega govora, sestavljen iz ponavljanja istih veznikov. | In smreka ozeleni skozi mraz, In reka se lesketa pod ledom ... (A. S. Puškin, "Zimsko jutro"). |
Osnove verzifikacije.
ritem.
Beseda ritem v grškem jeziku, iz katerega je prišlo k nam, pomeni »harmonija, sorazmernost«. Kako nastane ta sorazmernost? Kateri pogoj je potreben, da pride do ritma? Kaj imata skupnega bitje našega srca in premikajoče se nihalo ure? izmerjenega hrupa deskanja in zvoka koles premikajočega se vlaka?
ritem - je ponavljanje nečesa v rednih intervalih. Prav to ponavljanje ustvarja naključnost in sorazmernost.
rima.
Harmonijo verza ustvarja sovpadanje koncev vrstic in rim. Zdi se, da vrstice odmevajo kot odmev, se ponavljajo in včasih nekoliko spremenijo zvok. Še enkrat na glas preberite A.A.-jevo pesem. Feta "Poletni večer je tih in jasen ...". Poiščite vrstice, ki se rimajo.
rima- To je ponavljanje zvokov, ki povezujejo konca dveh ali več vrstic.
mirovanje - pestro
oster - bor
kitica.
kitica- skupina pesniških vrstic, združenih vrstic, združenih z rimo. Kitica je lahko trivrstična - tercet, od štirih – štiricetnik.
rima
| Ločimo naslednje vrste rim: |
|
| Ime | Opredelitev |
| Odvisno od mesta poudarka |
|
| Poudarek pade na zadnji zlog |
|
| Zadnji zlog je nepoudarjen |
|
| Daktilno | Poudarek pade na tretji zlog od konca vrstice |
| Hiperdaktilna | Poudarek pade na četrti zlog od konca vrstice |
| Odvisno od vrstnega reda rimanih vrstic |
|
| Sosednja, parna soba | Vrstice, ki si sledijo, se rimajo (AA) |
| Tri zaporedne vrstice se rimajo (AAA) |
|
| Križ | Vrstice z rimami gredo ena za drugo (ABAB) |
| Obkrožanje, prstan | Od štirih vrstic se 1. in 4., 2. in 3. rimajo med seboj (ABBA) |
| Trojni | Kompleksna alternacija v šestih vrsticah (AABAAB) |
| Odvisno od ponavljanja končnih zvokov rimanih vrstic |
|
| Frost vrtnice |
|
| Asonanca | Mize za metle |
Podčrtajte rimane besede v Fetovi pesmi »Metulj« in jih povežite. Vidite, da se prva vrstica rima s tretjo, druga s četrto. Nastane križ rima.
Z enim zračnim orisom imaš prav
Tako sem srčkan
Ves žamet je moj s svojim živim utripanjem
Samo dve krili.
Če se sosednje vrstice rimajo, se rodi parna soba rima, kot v Puškinovi pesmi "Jetnik":
Sedim za rešetkami v vlažni ječi.
Mladi orel, vzgojen v ujetništvu,
Moj žalostni tovariš, maha s krili,
Pod oknom kljuva krvavo hrano...
Končno je lahko rima obročastega ko se prva vrstica četverice rima s četrto, druga pa s tretjo, kot v Buninovih pesmih:
Hmelj se že suši na meju.
Za domačijami, na poljih melon,
V hladnih sončnih žarkih
Bronaste melone postajajo rdeče ...
Rima v kitici je lahko bolj zapletena.
Poetične razsežnosti
Pesniški metri v ruski verzi so dvozložnica in trizložnica.
Dvozložne velikosti imenovan pesniški meter z vrstico iz dveh zlogov.
V ruski različici sta dva dvozložna metra: jambski in trohej.
jambski– dvozložni pesniški meter s poudarkom na drugem zlogu (_ _́).
Poglejmo, kako A.S. uporablja jamb. Puškin.
jambski trimeter :
Prijatelj prazne misli, _ _́ _ _́ _ _́ _
Moj črnilnik ... _ _́ _ _́ _ _́
jambski tetrameter:
V bližini Lukomorye je zeleni hrast; _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Zlata veriga na hrastu... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
jambski pentameter:
Še zadnja legenda - _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
In moja kronika je končana _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
Trohej– dvozložni meter s poudarkom na prvem zlogu (_́ _).
Beseda "trohej" prevedena iz grški jezik pomeni "ples" iz besede "zbor", "ples", "okrogli ples".
Trohejski trimeter :
V megli nevidnosti _́ _ _́ _ _́ _
Prišel je pomladni mesec... _́ _ _́ _ _́ _
Trohejski tetrameter:
Skozi valovite megle _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Luna si utira pot... _́ _ _́ _ _́ _ _́
(A. S. Puškin)
Pentameter trohej:
Sam grem ven na cesto _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Skozi meglo se sveti kremena pot ... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
(M.Yu. Lermontov)
Jambik in trohej sta najbolj priljubljena metra v ruski poeziji; na primer, 80-85% pesmi je napisanih v jambičnem tetrametru.
Trizložni verzni metri
Razmislite o vrsticah pesmi " Železnica»:
Slavna jesen! Zdrava, živahna
Zrak krepi utrujene sile...
Postavimo poudarek in zgradimo oris verza:
_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Opazili ste, da se ponavljajo skupine treh zlogov: prvi je poudarjen, drugi in tretji sta nepoudarjena. Je trizložni meter z naglasom na prvem zlogu. Imenuje se daktil: _́ _ _ .
Vzemimo druge vrstice - iz Nekrasove pesmi "Kmečki otroci", postavimo poudarek in zgradimo diagram verza.
Bilo je nekoč v mrzli zimi
Prišel sem iz gozda; bilo je hudo mrzlo.
_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Tu se ponavljajo skupine treh zlogov: prvi je nepoudarjen, drugi je poudarjen, tretji je nepoudarjen. To je trizložni meter s poudarkom na drugem zlogu. Imenuje se amfibrahij: _ _́ _
Algoritem za določanje pesniškega metra.
Postavite poudarek.
Prepoznaj nenaglašene samoglasnike.
Zapišite nastali diagram.
Določite velikost.
jaz tiste be nič GO ne ska inpri .
jaz tiste bjaz ne srečati VO zhu niti hpri t.
IN O TO m,Kaj jaz mO lcha ti LOLpri ,
ne re wpri syaniti na četO ime knjigapri t.
A. Fet.
- trimetrski anapest
Zdaj pa poudarimo vrstice iz Nekrasovove pesmi "Trojka" in zgradimo diagram verza.
Zakaj pohlepno gledaš na cesto?
Stran od svojih veselih prijateljev?
_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Ponavljajo se skupine treh zlogov: prvi in drugi sta nepoudarjena, tretji je poudarjen. Je trizložni meter z naglasom na tretjem zlogu. Imenuje se anapaest: _ _ _́.
Torej, obstajajo trije trizložni metri verza: daktil ( _́ _ _ ), amfibrahij
(_ _́ _ ), in anapest (_ _ _́ )
| Velikosti verzov |
||
| Dvosložna |
||
| Nevihta prekrije nebo s temo ... |
||
| Moj prvi prijatelj, moj neprecenljivi prijatelj! |
||
| Trizložnica |
||
| Nebeški oblaki, večni potepuhi! |
||
| Amfibrahij | V peščenih stepah arabske zemlje Visoko so rasle tri ponosne palme. |
|
| Ne bodi žalosten, dragi sosed ... |
||
Namig: Da bi si zapomnili ritem trizložnih metrov, je Nikolaj Gumiljov mladim pesnikom ponudil naslednji namig:
Ann A A Khmatova – daktil; M A rin A barva e to e V A– amfibrahij; n in Za O Lai G pri m in lev - anapest.
Teme in motivi v liriki
Predmet
Iz grščine tema (osnova zapleta dela).
Intimna besedila
M.Yu. Lermontov "Ni ponosna na svojo lepoto ..."
B.L. Pastinak "Zimski večer".
Pokrajinska besedila
A.A. Fet "Čudovita slika ..."
S.A. Jesenin "Za temnim gozdom ...".
Besedilo prijateljstva
B.Sh. Okudzhava "Starodavna študentska pesem".
Tema pesnika in poezije
M.I. Tsvetaeva "Rolandov rog".
Domoljubna in državljanska lirika
N.A. Nekrasov "Matična domovina"
A.A. Akhmatova "Nisem s tistimi, ki so zapustili zemljo ..."
F.I. Tyutchev "Zadnja kataklizma"
I.A. Bunin "Večer".
Najpomembnejši lik v besedilih je lirski junak: točno njega notranji svet in prikazano v lirično delo, v njegovem imenu bralcu govori pisec besedila, zunanji svet pa je prikazan v smislu vtisov, ki jih pusti na lirskega junaka. Pozor! Ne zamenjujte lirskega junaka z epskim. Puškin je zelo podrobno reproduciral notranji svet Evgenija Onjegina, vendar je to epski junak, udeleženec glavnih dogodkov romana. Lirični junak Puškinovega romana je pripovedovalec, tisti, ki pozna Onjegina in pripoveduje njegovo zgodbo, ki jo globoko doživlja. Onjegin le enkrat v romanu postane lirični junak - ko napiše pismo Tatjani, tako kot ona postane lirična junakinja, ko napiše pismo Onjeginu.
Z ustvarjanjem podobe lirskega junaka ga lahko pesnik naredi osebno zelo blizu sebi (pesmi Lermontova, Feta, Nekrasova, Majakovskega, Cvetajeve, Ahmatove itd.). A včasih se zdi, da se pesnik »skriva« za masko liričnega junaka, povsem daleč od osebnosti pesnika samega; na primer A Blok naredi Ofelijo lirično junakinjo (dve pesmi z naslovom "Ofelijina pesem") ali uličnega igralca Harlekina ("Bil sem pokrit s pisanimi cunjami ..."), M. Tsvetaev - Hamlet ("Na dnu je ona , kje il..."), V. Brjusov - Kleopatra ("Kleopatra"), S. Jesenin - kmečki fant iz ljudske pesmi ali pravljice ("Mama je hodila po gozdu v kopalkah ...") . Torej, ko govorimo o lirskem delu, je bolj kompetentno govoriti o izražanju občutkov v njem ne avtorja, temveč liričnega junaka.
Tako kot druge vrste literature tudi besedila vključujejo številne zvrsti. Nekateri od njih so nastali v starih časih, drugi - v srednjem veku, nekateri - pred kratkim, pred poldrugim do dvema stoletjema ali celo v zadnjem stoletju.
Motiv
Iz francoščine motiv - lit. gibanje.
Stabilna formalna in vsebinska sestavina dela. Za razliko od teme ima neposredno verbalno fiksacijo v besedilu. Prepoznavanje motiva pomaga razumeti podtekst dela.
Motivi boja, bega, maščevanja, trpljenja, razočaranja, melanholije in osamljenosti so v liriki tradicionalni.
Leitmotif
Vodilni motiv v enem ali več delih.
Motiv izgnanstva v pesmi M.Yu. Lermontov "Oblaki".
Motiv osamljenosti v zgodnjih besedilih V.V. Majakovski.
Literatura v tabelah in diagramih. Teorija. Zgodba. Slovar. M.I.Meščerjakova. M.: Iris-press, 2005.
Kratek slovar literarni izrazi. Timofeev L.I. in Turaev S.V. M.: Izobraževanje, 1978.
Internetni viri:
- Primerjaj pesem "Morje" V.A. Žukovskega s spodnjo pesmijo F.I. Tyutchev "Morje in pečina". Kako je drugače?morska slikav teh delih?
- Primerjaj pesem A.S. Puškin "Do morja" s pesmijo A.N. Apukhtin "Zbogom od vasi", podan spodaj. V obeh delih zveni temo slovesa. Kakšna je razlika med temi poslovitvami?
- Primerjaj pesem M.Yu. Lermontov »Ne, ne ljubim tebe tako strastno ...« s spodnjo pesmijo A.K. Tolstoj "S pištolo na ramenih, sam, v mesečini ...". KateraZbližam motive in podobete pesmi?
- Primerjaj pesem A.S. Puškin "Čadajevu" s pesmijo M.Yu. Lermontov "Zbogom, neoprana Rusija ...". Kaj viditerazlike v razpoloženju lirskih osebta dela?
- Primerjaj basno I.A. Krylov "Osel in slavček" s spodnjo pesmijo A.S. Puškin "Pesnik in množica". Kateravprašanja združujejooba delujeta?
- Primerjaj pesem V.A. Žukovskega "Neizrekljivo" s pesmijo F.I. Tyutchev "Silentium". Katera ideje združujejo ljudi te pesmi?
- Primerjaj pesmi M.Yu. Lermontov "Smrt pesnika" in F.I. Tyutchev "29. januar 1837", posvečen smrti A.S. Puškin. kakokonceptualizacija se razlikujedva pesnika bistva tragedije, ki se je zgodila?
- Pozorno preberi nalogo.
- Označite glavne besede v formulaciji.
- Zapomnite si literarne pojme, ki so potrebni za dokončanje naloge.
- V besedilih poišči razloge za primerjavo.
- Sestavite primerjalno značilnost.
- poznavanje biografij pesnikov in pisateljev,
- poznavanje vsebine del, ki so vključena v šolski program,
- sposobnost analiziranja in primerjanja besedil,
- sposobnost risanja portretov junakov in ocenjevanja njihovih dejanj,
- obvladovanje leksikalne izraznosti in jezikovne pismenosti,
- sposobnost racionalne porabe časa med izpitom (3 ure 55 minut).
- Seznanite se z demo različico, specifikacijo in kodifikatorjem predmeta.
- Preberite umetnine s seznama, ki ga potrdi FIPI.
- Med branjem si zapišite glavne točke, ki bodo potrebne za odgovore.
- Vadite reševanje problemov.
http://russlovesnost.
http://shkola. lv
http://4ege. ru
http:// thff (forum Creative Freedom).
http://www. licej 1.net
Naloge 1.1.3, 1.2.3 in merila za njihovo preverjanje ter
ocene
Zadnja naloga 1. dela (1.1.3 ali 1.2.3) je naloga višji nivo zapletenost in zahteva pisanje na podlagi besedil, navedenih v delu, podrobnega, koherentnega odgovora 5–8 stavkov (navedba obsega je pogojna).
Naloga vključuje primerjavo dveh besedil (fragmentov besedil) v navedeni smeri, neodvisno pridobivanje informacij iz gradiva, predlaganega za primerjavo, iskanje podlage za konstrukcijo primerjalna analiza v obsegu, določenem v nalogi.
Preden dokončate to nalogo, morate natančno prebrati besedilo, predlagano za primerjavo, in razumeti njegovo povezavo z glavnim besedilom. Naloga 1.1.3 (1.2.3) usmerja preiskovanca v transformativno reprodukcijo ali neko interpretacijo informacij, ki jih vsebujejo besedila.
Izpolnjevanje naloge 1.1.3 (1.2.3) se ocenjuje po naslednjih univerzalnih posplošenih kriterijih, neodvisnih od vsebine posameznih besedil.
Kriteriji za preverjanje in ocenjevanje reševanja primerjalnih nalog 1.1.3 in 1.2.3, ki zahtevajo pisanje koherentnega odgovora 5–8 povedi.
Navedba glasnosti je pogojna; ocena odgovora je odvisna od njegove vsebine (če ima preiskovanec poglobljeno znanje, lahko odgovori v večjem obsegu; z zmožnostjo natančnega oblikovanja svojih misli lahko preiskovanec odgovori precej izčrpno v manjšem obsegu). Če strokovnjak pri preverjanju naloge navedene skupine po prvem merilu oceni 0 točk, se naloga šteje za neopravljeno in se po ostalih merilih ne ocenjuje (v protokolu preverjanja odgovorov je podanih 0 točk).
Merila | Točke |
1. Sposobnost primerjanja umetniška dela | |
a) preiskovanec primerja besedila v smeri, določeni v nalogi analizo, zna zgraditi primerjalno značilnost | |
b) izpraševalec primerja besedila v smeri, določeni v nalogi analiza, vendar dopušča kršitve pri konstrukciji primerjalnih značilnosti | |
c) preiskovanec pri primerjavi besedil ne upošteva tistega, kar je določeno v nalogi smer analize; in (ali) ne izkazuje sposobnosti za izgradnjo primerjalne značilnosti | |
2. Globina podanih sodb in prepričljivost argumentov | |
a) preiskovanec poda neposreden, koherenten odgovor na vprašanje, ki temelji na avtorjevem položaj (pri analizi pesmi upoštevajoč avtorjevo namero), če je treba, oblikuje svoje stališče, argumentira svoja stališča, svoje misli potrjuje z besedilom, ne da bi analizo nadomestil s pripovedovanjem besedila; Ni stvarnih napak ali netočnosti | |
b) preiskovanec razume bistvo vprašanja, Ampak nanj ne daje neposrednega odgovora; in (ali) je omejen na izražanje svojega stališča; in/ali ne argumentira vseh tez; in (ali) delno nadomešča analizo s pripovedovanjem besedila; in/ali naredi 1–2 stvarni napaki | |
c) preiskovanec ni kos nalogi: ne odgovori na vprašanje; in (ali) zamenja analizo s ponovnim pripovedovanjem besedila; | |
3. Sledenje govornim normam | |
a) nista bili narejeni več kot 2 govorni napaki; | |
b) storili sta več kot 2 govorni napaki | |
Največji rezultat |
Tako mora biti diplomant sposoben:
1. Primerjaj besedila pov smeri, ki je navedena v nalogi analizo.
2. Zgradite primerjalno značilnost.
3. Poznavanje vsebine in problematike dela kot celote (ali značilnosti pesnikovega dela).
4. Razumeti problematiko besedila, predlaganega za primerjavo.
5. Navedite smiselno utemeljitev primerjave.
6. Navedite prepričljive argumente.
8. Oblikujte lastno utemeljeno stališče (če to zahteva specifika posamezne naloge).
9. Utemeljevanja ne zamenjujte s pripovedovanjem besedila.
10. Obvlada teoretične in literarne pojme.
11. Oblikujte odgovor v skladu z govornimi normami.
Primeri besedil za nalogo 1.2.3.
Osnovni teoretični in literarni pojmi:
tema, problem, ideja, razumevanje, predstavitev avtorja; motiv, podoba; lirski junak, stanje duha lirski junak, razpoloženje lirskega junaka.
Delovni algoritem
Primer.
Primerjaj pesem M.Yu. Lermontov "Pesnik" s spodnjo pesmijo F.I. Tyutchev "Poezija". Kako se avtorjeve predstave o namenu pesnika in poezije razlikujejo?
Konec leta 2018 je OGE iz književnosti postal manj priljubljen med izbirnimi izpitnimi testi za maturante. V študijskem letu 2018–2019 bodo devetošolci morali opraviti pet izpitov, od tega dva obvezna (matematika in ruščina) in tri izbirne. Ali je vredno izbrati OGE v literaturi. Ali se je težko pripraviti na to? Ta in druga vprašanja skrbijo učence in njihove starše.
GIA iz književnosti v 9. razredu je boljša za otroke, ki želijo nadaljevati šolanje v filoloških razredih. Uspeh na izpitu določa:
KIM OGE pri književnosti je sestavljen iz dveh delov in se od ostalih predmetov razlikuje po tem, da ne vsebuje testnih vprašanj, ko lahko med razpoložljivimi možnostmi izberete pravilen odgovor. Izpitna naloga iz književnosti je sestavljena le iz nalog, na katere je treba podrobno odgovoriti.
V prvem delu boste imeli na izbiro dve možnosti. Pomembno! Izvesti je treba samo eno možnost. Obseg odgovorov na prve tri naloge prvega dela je 3 – 5 stavkov. Ne uporabljajte preveč zapletenih govornih struktur. Bodite jedrnati in hkrati poskrbite, da ima vaše besedilo globok pomen.
Drugi del je esej. Ne boj se ga. Dovoljena vam bo uporaba celotnega besedila leposlovnega dela. Ta naloga ponuja štiri dela, med katerimi morate izbrati eno in napisati esej z najmanj 150 besedami. Optimalen je esej z 200 besedami.
"Reševanje OGE iz književnosti" na spletu je priložnost za učinkovito pripravo na izpit z izpolnjevanjem testov o različnih temah.
Kodifikator vsebinskih elementov in zahtev za stopnjo usposobljenosti študentov za glavni državni izpit iz KNJIŽEVNOSTI.
Kodifikator vsebinskih elementov in zahtev za stopnjo usposobljenosti študentov za glavni državni izpit iz književnosti (v nadaljnjem besedilu kodifikator) je eden od dokumentov, ki določa strukturo in vsebino OGE KIM. (v nadaljevanju KIM). Kodifikator je sistematičen seznam zahtev za stopnjo usposobljenosti diplomantov in preizkušenih vsebinskih elementov, v katerem vsak predmet ustreza določeni kodi. Kodifikator je sestavljen na podlagi standarda osnovne splošne izobrazbe v literaturi (odlok Ministrstva za šolstvo Rusije z dne 05.03.2004 št. 1089 "O odobritvi zvezne komponente državnih standardov primarne splošne, osnovne splošne in srednja (popolna) splošna izobrazba«).
Demonstracijska različica kontrolnih merilnih gradiv za opravljanje glavnega državnega izpita KNJIŽEVNOST v letu 2019.
Ko pregledujete predstavitev 2019, upoštevajte, da dejavnosti, vključene v predstavitev, ne predstavljajo vse vsebine, ki bo preizkušena v različicah CMM 2019. Celoten seznam Nadzorovani vsebinski elementi so podani v kodifikatorju vsebinskih elementov in zahtev za stopnjo usposobljenosti študentov za glavni državni izpit, objavljen na spletni strani: www.fipi.ru.
Demo različica je namenjena vsem izpitnikom in širši javnosti, da se seznanijo s strukturo bodoče izpitne naloge, številom in obliko nalog ter njihovo težavnostno stopnjo. Demo različica vsebuje tudi kriterije za preverjanje in ocenjevanje opravljenih nalog s podrobnim odgovorom.
Te informacije dajejo diplomantom možnost, da razvijejo strategijo za pripravo na izpit iz književnosti v letu 2019.
Prenesite in preberite OGE 2019, Književnost, 9. razred, Demo različica
Specifikacija kontrolnih merilnih gradiv za glavni državni izpit iz KNJIŽEVNOSTI v letu 2019.
Namen izpitnega dela je oceniti stopnjo splošne izobrazbe v literaturi diplomantov IX razredov splošnoizobraževalnih organizacij za namen državnega končnega spričevala diplomantov. Rezultati izpita se lahko uporabijo pri sprejemu dijakov v specializirane oddelke srednjih šol.
OGE se izvaja v skladu z Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji."
Izpitna naloga je sestavljena v skladu z zvezno komponento državnega standarda osnovne splošne izobrazbe v literaturi (Odredba Ministrstva za izobraževanje Rusije z dne 5. marca 2004 št. 1089).
Prenesite in preberite OGE 2019, Književnost, 9. razred, Specifikacija, Kodifikator, Projekt
Kodifikator je sistematičen seznam zahtev za stopnjo usposobljenosti diplomantov in preizkušenih vsebinskih elementov, v katerem vsak predmet ustreza določeni kodi. Kodifikator je sestavljen na podlagi standarda osnovne splošne izobrazbe v literaturi (odlok Ministrstva za šolstvo Rusije z dne 05.03.2004 št. 1089 "O odobritvi zvezne komponente državnih standardov primarne splošne, osnovne splošne in srednja (popolna) splošna izobrazba«).
Fragment besedila (ali pesmi ali basni) spremlja sistem pisnih nalog (tri naloge za vsako možnost), katerih namen je analizirati probleme umetniškega dela in glavnega sredstva za razkrivanje avtorjeve ideje. Vsaka od prvih dveh nalog zahteva pisni odgovor s približno 3–5 stavki in je vredna največ 3 točke.
Tretja naloga (1.1.3 ali 1.2.3) vključuje ne samo razmišljanje o predlaganem besedilu, ampak tudi primerjavo z drugim delom ali fragmentom, katerega besedilo je prav tako podano v izpitni nalogi (približni obseg - 5-8 stavkov). ).
2. del izpitne naloge vsebuje štiri esejske teme, ki zahtevajo obsežno pisno argumentacijo. Izpraševalec izbere eno izmed štirih tem, ki so mu predlagane (študent mora za izdelavo eseja porabiti 115 minut). Pri eseju o liriki mora izpraševalec analizirati vsaj dve pesmi (njihovo število se lahko po lastni presoji poveča). Priporočljivo je, da imajo izpraševanci obseg vsaj 200 besed (če esej vsebuje manj kot 150 besed, se takšno delo šteje za nepopolno).
Esej je ocenjen z največ 12 točkami.
Lestvica za pretvorbo točk v ocene:
"2"– od 0 do 6
"3"– od 7 do 13
"4"– od 14 do 18
"5"– od 19 do 23
Sistem ocenjevanja uspešnosti posameznih nalog in izpitnega dela kot celote
Ocenjevanje opravljenosti izpitnih delovnih nalog se izvaja na podlagi posebnih meril, izdelanih za tri navedene vrste nalog, ki zahtevajo podroben odgovor v različnih obsegih.
Za opravljeno vsako od dveh nalog osnovne zahtevnostne stopnje (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) lahko izpraševalec prejme največ 3 točke (2 točki za vsebinski kriterij in 1 točko). za besedno obliko odgovora).
Opravljena naloga višje stopnje zahtevnosti (1.1.3 ali 1.2.3) se ocenjuje po treh kriterijih: »Zmožnost primerjanja umetniških del«; »Globina podanih sodb in prepričljivost argumentov«; "Sledenje govornih norm." Prvo merilo je glavno: če mu strokovnjak pripiše 0 točk, se naloga šteje za neizpolnjeno in se ne ocenjuje po drugih merilih (v protokolu preverjanja odgovorov je podanih 0 točk). Izpraševalec lahko za opravljeno nalogo 1.1.3 ali 1.2.3 prejme največ 5 točk.
Izpolnitev naloge v 2. delu (esej) se ocenjuje po petih merilih: "Globina razkritja teme eseja in prepričljivost sodb" (največ - 3 točke); »Stopnja obvladovanja teoretičnih in literarnih pojmov« (največ – 2 točki); "Veljavnost uporabe besedila dela" (največ - 2 točki); »Kompozicijska celovitost in doslednost predstavitve« (največ – 2 točki); "Upoštevanje govornih norm" (največ - 3 točke). Tako lahko izpraševalec za esej prejme največ 12 točk. Prvo merilo je glavno: če mu strokovnjak pripiše 0 točk, se naloga šteje za neizpolnjeno in se ne ocenjuje po drugih merilih (v protokolu preverjanja odgovorov je podanih 0 točk). Pri ocenjevanju eseja se upošteva tudi njegova dolžina. Za izpraševance je priporočljiva najmanjša dolžina 200 besed. Če esej vsebuje manj kot 150 besed (število besed vključuje vse besede, vključno s funkcijskimi besedami), se takšno delo šteje za nedokončano in se ocenjuje z 0 točkami.
Za izvedbo izpitnega dela je na voljo 235 minut.