Občinski avtonomni vrtec izobraževalna ustanova mesto Nizhnevartovsk DS št. 52 "Samolyotik"
Didaktične igre
po dejavnosti
Izvaja Kerimova Zukhra Batrudinovna
Igra "Dno morja"
Namen igre: razvoj spretnosti umetniške kompozicije, razvoj govora, logično razmišljanje, spomin.
Potek igre: Otrokom je prikazano morsko dno (prazno) in povedati je treba, da so se vsi morski prebivalci želeli z nami igrati "Skrivalnice" in da jih najdemo, moramo ugibati uganke o njih. Tisti, ki je pravilno uganil, postavi stanovalca v ozadje. Rezultat je popolna kompozicija. Učitelj otroke motivira za vizualne umetnosti. (Dobro za uporabo s srednjimi in starejše skupine). Na enak način lahko z otroki preučujete druge teme. parcelne kompozicije: "Poletni travnik", " Gozdni prebivalci", "Jesenska žetev", "Tihožitje s čajem" itd. Na tablo lahko povabite več otrok in jih prosite, naj naredijo različne kompozicije iz istih predmetov. Ta igra razvija inteligenco, reakcijo in kompozicijsko vizijo.
[Prenesite datoteko za ogled slike]
Igra "Poslikani konji"
Namen igre: utrditi znanje o glavnih motivih ruskih ljudskih slik ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), utrditi sposobnost razlikovanja od drugih, pravilno poimenovati, razviti občutek za barvo Potek igre: za otroka je treba določiti, na kateri jasi se bo vsak od konjev pasel, in poimenovati vrsto. uporabna ustvarjalnost, na podlagi katerega so naslikani.
Igra "Čarobna pokrajina"
Namen igre: naučiti otroke videti in prenesti lastnosti prostorske perspektive na risbah (eden najbolj težke teme to je seveda preučevanje perspektive v pokrajini - oddaljeni predmeti se zdijo manjši, bližnji večji.), razvijajo oko, spomin in kompozicijske sposobnosti. Potek igre: Otrok mora postaviti drevesa in hiše v žepe glede na njihovo velikost, v skladu z njihovo perspektivno razdaljo. (pripravljalna skupina).
[Prenesite datoteko za ogled slike] [Prenesite datoteko za ogled slike]
Igra "Zberi pokrajino"
Namen igre: razvijati kompozicijsko razmišljanje, utrjevati znanje o sezonskih spremembah v naravi, utrjevati poznavanje pojma "pokrajina", razvijati opazovanje in spomin.
Potek igre: otroku je ponujen komplet natisnjene slike da sestavi pokrajino določenega letnega časa (zima, pomlad, jesen ali zima), mora otrok izbrati predmete, ki ustrezajo posebej temu letnemu času, in s svojim znanjem zgraditi pravilno kompozicijo.
[Prenesite datoteko za ogled slike] [Prenesite datoteko za ogled slike]
Igra "Tangles"
Namen igre: povečati zanimanje otrok za igro, intenzivirati njihove dejavnosti. Oblikujte ustvarjalne sposobnosti.
Igralna naloga: 1) narišite žogo in jo spremenite v drevo; metulj; 2) kroglico spremenite v rožo in naredite vzorec (na traku).
Igra "Pomagaj mi dostaviti igrače"
Namen igre: naučiti se risati ravno, valovito, lomljene črte, krogi itd.
Igralna naloga: pomagaj prinesti igrače domov, čopič ali svinčnik pokaže pot. (Igra ima veliko različic). Zaplet za otroke je lahko ne le bolj zapletena oblika, ampak tudi uporaba ožjih poti.
Igra "Čarobni svinčniki"
Namen igre: utrditi znanje o mavrici, barvah in njihovih odtenkih, porazdelitvi barv od svetlega do temnejšega in obratno, razvijati zaznavanje, spomin in inteligenco.
Oprema: barvni svinčniki različnih barv, 7 vrst.
Potek igre: otroci so vabljeni k razmisleku lepi svinčniki. Upoštevajte, da jih je mogoče uporabiti za izdelavo mavrice (barve po vrstnem redu in nazaj).
Pravljica o tem, kako je mavrica plavala v vodi
Poleti, po dežju, se je na nebu pojavila svetla mavrica, pogledala je v tla in tam zagledala veliko gladko jezero. Mavrica se je pogledala vanj kot v ogledalo in pomislila: "Kako sem lepa!" Potem se je odločila zaplavati v toplem jezeru. Kot ogromen raznobarven trak je mavrica padla v jezero. Voda v jezeru je takoj postala rdeča različne barve: rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo in vijolična. Otroci so pritekli s čopiči in albumi, namakali čopiče v vodo in slikali slike. Mavrica se je zelo zabavala in odletela izza oblakov. Voda v jezeru je postala čista in otroci so domov prinesli lepe in svetle risbe.
Mavrice v vodi se ne dogajajo samo v pravljicah. Vodo lahko na primer pobarvate z barvami, povabite otroka, naj potopi prst v rdečo barvo in ga nato spusti v kozarec vode. Enako storite z drugimi barvami eno za drugo. Dobili boste sedem skodelic, ki ustrezajo barvam mavrice.
Igra "Paleta"
Namen igre: utrditi otrokovo razumevanje barve.
Potek igre: vsak otrok dobi paleto in žetone - kroge (rumene, rdeče, zelene in modre barve). Otrok mora na paleto pravilno postaviti barvni čip - krog, ki ustreza barvi. Pred začetkom igre psiholog prebere pesem, ki jo spremlja prikaz ustreznih slik na sliki, nameščeni na stojalu (whatman papir, na katerem je vse, kar je povedano v pesmi, naslikano z barvami).
Valya je imela na polici nekaj barv. Ležali so in ležali in se dolgočasili. - Kako dolgo bodo vsi pozabili na nas? Resnično si želimo risati! "Jaz bi," je rekla modra barva, "jaz bi naslikal nebo in reko." "Rad bi travo, žabe in 2 božični drevesci," je tiho vzdihnil Green ob strani. - Kako na travniku ni rdečih rož? Kako lahko na vrtu ni zrelih jagod? Barva je postala rdeča. - Ko bi le obstajala slika o vročem poletju! Tudi rumeni ni ostal tiho: Lahko narišem vroče sonce! Pesek, regrat ali kokoši, Tisti, ki se jim mudi po kokoš - mati. Toda v tem času je bila škatla odprta, vsaka barva je bila oprana s čopičem in poglejte, kaj je Valya narisala za svojo mamo in dala v okvir.
Igra "Poišči slike, naslikane s toplimi in hladnimi barvami"
Namen igre: utrditi otroške ideje o toplih in hladnih barvah.
Material: reprodukcije tihožitij, slikanih v toplih in hladnih barvah. Opis igre: Poiščite slike, naslikane samo v toplih barvah (ali hladnih) ali razvrstite slike, naslikane v toplih in hladnih barvah, v skupine.
Namen igre: Razviti pozornost in zanimanje otrok za različne barve in odtenke, občutek veselja ob zaznavanju lepote narave.
Material: slike pokrajin, barvne črte.
Opis igre: vsak igralec prejme sliko, ki prikazuje pokrajino. Z nanašanjem barvnih črt na sliko otrok izbere barve, ki so na njegovi sliki.
Igra "Določite in poiščite žanr portreta (tihožitje, pokrajina)"
Namen igre: razjasniti otrokove ideje o različne žanre slikanje: pokrajina, portret, tihožitje.
Material: reprodukcije slik.
Opis igre: 1 možnost. Učitelj predlaga, da pozorno pogledate slike in na sredino mize postavite slike, ki prikazujejo samo tihožitje (ali samo portret, pokrajino), druge pa postavite na stran.
Možnost 2. Vsak otrok ima reprodukcijo slike, nekateri prikazujejo pokrajino, nekateri portret ali tihožitje. Učitelj zastavlja uganke, otroci pa morajo odgovore pokazati z reprodukcijami slik.
Če vidite na sliki reko, ali smreko in bel mraz, ali vrt in oblake, ali zasneženo ravnino, ali polje in kočo, se mora slika imenovati (pokrajina)
Če vidite na sliki skodelico kave na mizi, ali sadni napitek v velikem dekanterju, ali vrtnico v kristalu, ali bronasto vazo, ali hruško, ali torto,
· Ali vsi predmeti hkrati, veste, kaj je (tihožitje)
Če vidite nekoga, ki nas gleda s slike - Ali princa v starem plašču, ali strmoglavca v halji, pilota ali balerine ali Kolke, vašega soseda, se bo slika zagotovo imenovala (portret).
Igra "Naredi tihožitje"
Namen igre: utrditi znanje o žanru tihožitja, naučiti sestavljati kompozicijo po lastnem načrtu, glede na dano ploskev (praznično, s sadjem in cvetjem, z jedmi in zelenjavo itd.)
Material: različne slike, ki prikazujejo rože, jedi, zelenjavo, sadje, jagode, gobe ali prave predmete (posoda, tkanine, rože, lutke sadja, zelenjave, okrasni predmeti)
Opis igre: učitelj povabi otroke, da ustvarijo kompozicijo iz predlaganih slik ali ustvarijo kompozicijo na mizi iz resničnih predmetov z različnimi tkaninami za ozadje.
Igra "Naredi tihožitje"
Namen igre: utrditi znanje o žanru tihožitja, naučiti sestavljati kompozicijo po lastnem načrtu, glede na dano ploskev (praznično tihožitje, s sadjem in rožami, z jedmi in zelenjavo, z gobami). itd.)
Material: slike rož, zelenjave, sadja, jagodičja, gob, jedi.
Navodilo: naredi tihožitje.
Igra "Iz česa je sestavljeno tihožitje"
Namen igre: Utrditi znanje o žanru tihožitja, značilnostih slike in sestavnih elementih. Utrdi znanje o objektivni svet, njegov namen in razvrstitev.
Material: različne slike, ki prikazujejo predmete, rože, jagode, gobe, živali, naravo, oblačila itd.
Opis igre: med različnimi slikami morajo otroci izbrati samo tiste, ki prikazujejo elemente, edinstvene za žanr tihožitja.
Igra "Smešne dlani"
Namen igre: razvijati ustvarjalno domišljijo.
Material: kartonske silhuete dlani, barve različnih barv.
Navodila: oblecite vsak prst.
Igra "Smešne barve"
Namen igre: otroke seznaniti s primarnimi in sestavljenimi barvami, načeli mešanja barv.
Materiali: kartice s slikami deklet-barv, znaki "+", "-", "=", barve, čopiči, papir, paleta.
Potek igre: z mešanjem barv rešite primere, kot so "rdeča + rumena = oranžna", "zelena - rumena = modra".
Igra "Tople in hladne barve"
Namen: Utrditi znanje o toplih in hladnih barvah.
Vaja:
Možnost 1: učitelj otrokom podeli karte s toplimi in hladnimi barvami, prosi tiste s kartami s toplimi barvami in tiste s hladnimi barvami, da se združijo.
Možnost 2: izberite dva fanta - kapetana, ki sestavljata ekipo, eden izbere fante s kartami toplih barv, drugi pa s kartami hladnih barv.
Igra "Čarovniški umetniki"
Cilj: Pridobivanje spretnosti pri delu z akvareli na mokrem papirju, infuzija
ene barve v drugo in pridobivanje novih barv in njihovih odtenkov.
Material: Papir. Akvarel.
- Vsi smo umetniki, mi ustvarjamo čudeže na vaših mizah. Zdaj vam bom pokazal, kako se to dela je navlaženo s čarobno vodo. Vzamem papir, navlažen s čarobno vodo (papir bi moral biti v fazi sušenja), s čopičem pobarvam tri cvetne liste s škrlatno barvo (rože so zamegljene), nato tri cvetne liste. vijolična barva. Poglejte, kako barve plavajo ena v drugo. Tako smo dobili čarobne rože. Zdaj pa naredimo tudi vaš papir čaroben. Vzamemo večji čopič, ga pomočimo v vodo in zmočimo papir. Odložimo čopiče, držimo roke nad papirjem, zapremo oči in počasi odštejemo: "Ena, dva, tri, papir je čaroben - poglej!" To je treba reči trikrat. Zdaj lahko ustvarimo čarobne rože.
Igra "Obleci božično drevo"
Namen: Utrditi znanje o osnovnih barvah in njihovih odtenkih. V govoru uporabljajte imena barvnih odtenkov.
Material: slika z vnaprej narisanim božičnim drevesom. Gvaš. Palete.
Naloga: Učitelj povabi otroka, naj okrasi božično drevo s pisanimi igračami (pobarvajte kroglice rdeče, kroglice modre itd.). Nato vprašajte otroka, v katero barvo je pobarvana ta ali ona igrača. Otroka seznanite z odtenki barv (svetlo rdeča, temno modra itd.).
Igra "Paleta"
Namen: Razviti občutek za barve pri otrocih, nadaljevati z uvajanjem osnovnih
barve in njihove odtenke, se naučijo pridobivati nove barve in njihove odtenke z mešanjem barv na paleti.
Material: Gvaš v štirih barvah (bela, rumena, rdeča in modra).
Palete.
Naloga: Učitelj povabi otroke, da se poigrajo z barvami in iz predlaganih ustvarijo nove. V procesu prostega eksperimentiranja otroci mešajo barve na paleti in dobijo nove barve in njihove odtenke. Igro lahko dokončate z risanjem prosta tema, z barvami, ki ste jih pravkar prejeli.
Igra "Umetnikova paleta"
Namen: Razviti občutek za barve pri otrocih, naučiti se izbrati barve in odtenke,
ki ustreza predlagani ilustraciji.
Material: Gvaš bela, rdeča, rumena in modra. Palete. Knjiga
ilustracije.
Naloga: Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo knjige z ilustracijami, izberejo tisto, ki jim je všeč, in iz svoje palete izberejo barve in odtenke, ki jih je uporabil umetnik. Otrok, ki pobere, zmaga
barve in odtenki, ki se najbolje ujemajo z umetnikovo paleto.
Igra "Mavrica"
Namen: Uvesti otroke v razporeditev barv v spektru, utrditi sposobnost
pridobivanje novih barv in odtenkov z mešanjem barv na paleti.
Material: Gvaš v beli, rdeči, rumeni in modri barvi. Palete. Rjuhe
papir z napol narisano mavrico.
Naloga: Otroci mešajo barve na paletah, dobijo nove barve in odtenke,
in nato narišite mavrico. Da si zapomni zaporedje lokacije
rože, lahko uporabiš rimo »Vsak lovec hoče vedeti, kje sedi
fazan", v kateri začetne črke vsake besede ustrezajo določenemu
barvo mavrice (vsi so rdeči, lovec je oranžen itd.).
Igra "Poišči slike, naslikane s toplimi in hladnimi barvami"
Namen: Utrditi otroške ideje o toplih in hladnih barvah.
Material: Reprodukcije slik: A.V. Ševčenko "Tihožitje z vrčem in
jabolka", P. Cezanne "Tihožitje z breskvami in hruškami", I.T. Khrutsky
"Tihožitje s svečo", F.L. Tolstoj "Jagode rdečega in belega ribeza"
G. Courbet "Tihožitje".
Vaja:
1. možnost: Poiščite slike, naslikane samo v toplih barvah (oz
hladno).
2. možnost: Razvrsti v skupine slike, naslikane v toplem in hladnem
gama.
Igra "Odstrani dodatnega"
Namen: Razjasniti otroške ideje o tihožitju.
Material: Reprodukcije slik: tri tihožitja, ena ali dve pokrajini.
Naloga: Učitelj povabi otroke, naj pozorno pogledajo slike in pustijo pokrajino ob strani. O rezultatih se pogovorimo z otroki.
Igra "Izberi barve, ki jih je umetnik uporabil v svoji sliki"
Namen: Razviti barvno percepcijo pri otrocih, jih učiti pri izbiri barv, ki jih je umetnik uporabil v svoji sliki.
Material: Reprodukcija ene slike (vsak otrok ima svojo).
Gvaš barve, voda, čopič, papirna paleta.
Naloga: Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo reprodukcije slik, ki ležijo pred njimi, pri čemer so pozorni na uporabljene barve; nato vzemite čopič in gvaš ter nanesite barve, ki so na sliki, na paleto. Nato si vsi skupaj ogledajo dela otrok in slike, za katere so izbrali barve, ter se o delu pogovorijo.
Igra "Radovedna kača"
Material: Papir. Navadni grafitni svinčniki, zeleni svinčniki.
Naloga: Učitelj povabi otroke, naj narišejo cesto (dve
vzporedne črte) vzdolž njegovih robov so drevesa (zelene pike). In tu pride radovedna kača: zdi se ji, da jo za vsakim drevesom čaka nekaj zanimivega (plazi drevo na eni strani ceste, potem drevo na drugi strani itd., ne da bi zgrešila enega samega)
Igra "Kača"
Cilj: Razvijati domišljijo, ustvarjalnost in sposobnost menjavanja.
Material: barvano velika kača. Barve.
Naloga: Učitelj povabi otroke, da pobarvajo kačjo kožo, izmenično z raznobarvnimi flomastri nanesejo vzorec zvezd, pik, valovitih in
cik-cak črte itd.
Igra "Travnik s cvetjem"
Namen: Razviti domišljijo in ustvarjalnost.
Material: barve za prstno slikanje. Markerji.
Naloga: Učitelj povabi otroke, naj s prsti narišejo poletni travnik: rože,
drevesa, metulji. S čopičem dokončajte travne liste.
igra" Čarobne slike"
Material: pobarvajte površino papirja z barvnimi voščenkami,
na vrhu - črna barva gvaša (bolje je, da jo zmešate s smukecem, da se barva ne pokvari
zakotalila).
Naloga: Kakšen oster predmet (na primer: prazen kemični svinčnik)
praskamo različne vijuge in črte tako, da skozi črno podlago
pojavila se je barvna osnova.
Igra "Železnica"
Namen: Razviti vizualne spretnosti, fantazijo, domišljijo.
Material: S flomastrom nariši vlak.
Naloga: Učitelj povabi otroka, naj nariše živali v vagonih vlaka.
Igra "Pletenje svinčnika"
Namen: Razviti spretnosti grafičnega risanja.
Material: Papir. Navadni grafitni svinčniki, barvni svinčniki.
Naloga: Učitelj pokaže otrokom nov videzšrafiranje - zanke (zdi se, da zanke vsake naslednje vrstice izhajajo iz zank prejšnje). otroci
"Spletite" šal iz črnih niti (preprost svinčnik), kapo iz barvnih niti (barvni svinčniki). Najprej narišite velike zanke, nato pa, ko obvladate senčenje, vse manjše in manjše.
Igra "Čarobne črte"
Namen: Razviti spretnosti grafičnega risanja.
Material: Papir. Preprosti grafitni svinčniki. Šablone
geometrijske oblike.
Naloga: Učitelj predlaga uporabo šablon za risanje hiše, avtomobila itd. Nato vsak del konture ( geometrijski lik) senčite s preprostim svinčnikom različne smeri(navpične, vodoravne poteze, od leve proti desni, od desne proti levi).
Igra "Senčenje glasnosti"
Namen: Razviti spretnosti grafičnega risanja.
Material: Papir. Preprosti grafitni svinčniki.
Naloga: Na sredino lista papirja je postavljena pika in iz nje narisani trije žarki:
navpično, vodoravno, diagonalno. Presledki med žarki so šrafirani v smeri glavnega žarka. Otroci so prepričani, da lahko s pomočjo senčenja dobite tridimenzionalno sliko.
Uporabljena literatura:
E.A. Yanushko Risanje z otroki zgodnja starost(1-3 leta). Metodični priročnik za vzgojitelje in starše. - M .: Mozaična sinteza, 2006 - 64 str.
Vizualne dejavnosti v vrtcu./N.P. Sakulina, T.S. Komarova, M.: Izobraževanje, 1982.
Krokha: Priročnik za vzgojo, usposabljanje in razvoj otrok do tri leta./ G.G.Grigorieva, N.P. Kochetova, D.V. Sergeeva in drugi - M: Izobraževanje, 2001.
Dojenček v deželi akvarelov: metod. priročnik za vzgojitelje in starše / G.G.Grigorieva. – M.: Izobraževanje, 2006.
Margrethe Rettich Lekcije risanja v verzih. Založba: Potpourri, 2006. Mehka vezava, 128 str.
G.S. Shvaiko "Lekcije vizualne umetnosti v vrtcu." – M., 2001.
2. T.S. Komarova, A.V. Razmyslov "Barve pri otrocih likovna umetnost predšolski otroci." - M., 2005.
Viri: http://nattik.ru; http://stranamasterov.ru (Sergeenko Elena);
http://nsportal.ru (Ledeneva Natalija).
www. kinderok. ru.
V svojem programu sem uporabil pesmi, slike, fotografije z interneta
Velikost: px
Začnite prikazovati s strani:
Prepis
1 Kartoteka didaktičnih iger o umetniškem in estetskem razvoju Pripravila: Yulia Vladimirovna Filinova Učitelj, MBDOU “Vrtec 15 “Kolobok” 2016
2 Kartoteka didaktičnih iger o umetniškem in estetskem razvoju skozi dekorativne in uporabne umetnosti (pripravljalna skupina). Didaktična naloga "Izreži slike". Utrdi znanje o izrazna sredstva, ki se uporablja pri slikanju Dymkovo, vaja pri sestavljanju celotne slike, razvija pozornost, koncentracijo, željo po doseganju rezultatov, opazovanje, ustvarjalnost, vzbuja zanimanje za predmete dekorativne umetnosti. Material. Dve enaki ravninski podobi različnih predmetov, od katerih je eden razrezan na kose (različice rezanih izdelkov lahko pripravite tako, da jih razdelite na štiri do osem delov različnih geometrijskih oblik). Pravila igre. Hitro sestavite iz posamezne dele izdelek v skladu z vzorcem. Napredek igre. V igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Učitelj pokaže vzorce in jim omogoči, da si jih natančno ogledajo. Na znak odrasle osebe igralci sestavijo podobo izdelka iz delov. Zmaga tisti, ki prvi opravi nalogo. "Barvne kapljice" Namen: naučiti otroke prepoznati in poimenovati barve, vključene v barvno shemo ljudskega slikarstva. Material: jedi Khokhloma, jedi Gzhel, igrače Dymkovo, deske Gorodets. Potek igre: izdelki Gzhel, Gorodets in Khokhloma so prikazani pred otroki, nato učitelj poimenuje obrti in prosi otroke, naj skrbno pregledajo izdelke. Učitelj eno za drugo imenuje različne barve. Otroci morajo določiti, katere barve so vključene v Gzhel, Gorodets in Khokhloma slika. Zmaga tisti, ki dobi največ žetonov (žeton prejme za pravilen odgovor). »Tretja liha« Cilj: naučiti otroke, da med tremi igračami prepoznajo dodatno, ki pripada drugi obrti. Potek igre: otrokom se ena za drugo ponudi več možnosti za kombiniranje igrač: dve igrači Dymkovo in ena žlica Khokhloma; dve deski Gorodets in ena igrača Dymkovo; dve igrači Dymkovo in en krožnik Gzhel. Otrok mora povedati, katera dva predmeta spadata v isto obrt in kateri predmet je odveč. Otroka prosite, naj komentira svoj odgovor. Vprašajte, kako se imenujejo te igrače. V primeru težav učitelj pokliče ljudske igrače Dymkovskaya. Gzhelskaya in Gorodets. "Likovni salon"
3 Didaktična naloga. Naučite se verbalno opisati izbrano temo, razvijati koncentracijo, govorno opisovanje. Material. Različne ljudske obrti ali njihove podobe, fotografije. Pravila igre. Natančno opišite predmet, ki ga želi igralec »kupiti«. Didaktična naloga "Nadaljuj vzorec". Okrepite otrokovo sposobnost risanja vzorca Dymkovo na podlagi slike Dymkovo.. Material. Elementi slikanja papirja Dymkovo. Pravila igre. Igralci izberejo karte s sliko. Nadaljujte z risanjem, pri čemer uporabite začete elemente slikanja, izberite barvno shemo in dani element. Didaktična naloga "Okrasite predpasnik". Naučite se sestavljati dekorativne kompozicije - razporedite elemente, jih izberite po barvi, na silhuetah predpasnika v obrtnem slogu Dymkovo, razvijte občutek za simetrijo, ritem, opazovanje, ustvarjalnost. Material. Ravne slike predpasnikov; elementi slikanja, izrezani vzdolž konture; vzorci vzorčastih silhuet. Pravila igre. Iz posameznih elementov naredite vzorec na izbrani silhueti v skladu s pravili in tradicijami te slike (načelo premične aplikacije). Napredek igre. V igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Igralci izberejo silhuete predmetov, ki jih poljubno okrasijo. Po izbiri potrebnega števila elementov se naredi vzorec. Igralec lahko delo izvaja tako, da kopira vzorec vzorcev ali si izmisli svojo kompozicijo. Didaktična naloga "Dymkovo mozaik": Razjasniti in utrditi idejo o elementih slike Dymkovo, razviti spomin in kompozicijske sposobnosti. Spodbujajte željo po ustvarjanju izvirnih igrač Dymkovo. Material: ravninske slike različnih igrač Dymkovo, nabor majhnih ravninskih elementov vzorcev Dymkovo. Kako igrati: Povabite otroke, naj ustvarijo svoje Dymkovo igrača. "Restavrator" Cilj: utrjevanje znanja o elementih Dymkovskega slikarstva. Potek igre: učitelj povabi otroke, naj obnovijo "pokvarjeno" igračo. Naloga vsakega restavratorja je ugotoviti, kateri delček slike je izgubljen in ga narisati.
4 "Ugani" Namen: utrditi ideje o značilnostih ljudskih obrti. Potek igre: učitelj ponudi igro "ugani igro". Otroci morajo izbrati med predlaganimi predmeti, med katerimi je veliko izdelkov različnih obrti ali sodobnih jedi, dela mojstrov Gzhel (ali Khokhloma). In odgovorili bodo, zakaj so izbrali ta izdelek Didaktične igre za likovno umetnost. D/I "Grad" Namen: Razviti občutek za obliko. Material: Slike, ki prikazujejo različne gradove. Papir. Markerji. Naloga: Učitelj prosi otroka, naj pogleda sliko in poimenuje, iz katerih oblik je sestavljen grad, prikazan na sliki. Pobarvaj sliko. D/I "Barve okoli nas" Cilji: Utrditi znanje o barvah in njihovih odtenkih. Vadite iskanje dane barve ali odtenka v okoliških predmetih. Naloga: Učitelj poimenuje barvo, otrok pa poišče predmet te barve v okoliški notranjosti. D/I "Izberite barvo in odtenek" Cilji: Utrditi idejo o barvi in odtenkih znane zelenjave in sadja. Vadite sposobnost uporabe imen odtenkov barv v govoru: temno rdeča, svetlo zelena itd. Naloga: Učitelj pokaže sliko zelenjave ali sadja in prosi, naj poimenuje njeno barvo ali odtenek. D/I "Tople in hladne barve" Namen: Utrditi znanje o toplih in hladnih barvah. Naloga: 1. možnost: učitelj otrokom podeli karte s toplimi in hladnimi barvami, prosi tiste s kartami s toplimi barvami in tiste s hladnimi barvami, naj se združijo. 2. možnost: izberite dva kapetana, ki sestavljata ekipo, eden izbere fante s kartami toplih barv, drugi pa s kartami hladnih barv. D/I "Čarovniški umetniki"
5 Cilj: Pridobivanje veščin dela z akvareli na mokrem papirju, prelivanje ene barve v drugo in pridobivanje novih barv in njihovih odtenkov. Material: Papir. Akvarel. Naloga: Učitelj reče: »Vsi smo čarovniki, na papirju ustvarjamo čudeže. Zdaj vam bom pokazal, kako se to naredi. Imam dva lista papirja. Ena je navaden papir, druga je navlažena s čarobno vodo. Na vaših mizah je čarobna voda v kozarcih. Vzamem papir, navlažen s čarobno vodo (papir naj bo v fazi sušenja), s čopičem pobarvam tri cvetne liste z škrlatno barvo (rože postanejo zamegljene), nato tri cvetne liste z vijolično barvo. Poglejte, kako barve plavajo ena v drugo. Tako smo dobili čarobne rože. Zdaj pa naredimo tudi vaš papir čaroben. Vzamemo večji čopič, ga pomočimo v vodo in zmočimo papir. Odložimo čopiče, držimo roke nad papirjem, zapremo oči in počasi štejemo: "Ena, dva, tri, poglej čarobni papir!" To je treba reči trikrat. Zdaj lahko ustvarimo čarobne rože. D/I "Paleta" Cilj: Razviti občutek za barve pri otrocih, nadaljevati z uvajanjem osnovnih barv in njihovih odtenkov, naučiti se pridobivanja novih barv in njihovih odtenkov z mešanjem barv na paleti. Material: Gvaš v štirih barvah (bela, rumena, rdeča in modra). Palete. Naloga: Učitelj povabi otroke, da se poigrajo z barvami in iz predlaganih ustvarijo nove. V procesu prostega eksperimentiranja otroci mešajo barve na paleti in dobijo nove barve in njihove odtenke. Igro lahko končate z risanjem na brezplačno temo z barvami, ki ste jih pravkar prejeli. D / I "Umetnikova paleta" Namen: Razviti občutek za barve pri otrocih, jih naučiti izbrati barve in odtenke, ki ustrezajo predlagani ilustraciji. Material: Gvaš v beli, rdeči, rumeni in modri barvi. Palete. Knjižne ilustracije. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo knjige z ilustracijami, izberejo tisto, ki jim je všeč, in iz svoje palete izberejo barve in odtenke, ki jih je uporabil umetnik. Zmagovalec je otrok, ki izbere barve in odtenke, ki se najbolje ujemajo z umetnikovo paleto. D/I "Mavrica"
6 Namen: Otroke seznaniti z razporeditvijo barv v spektru, utrditi sposobnost pridobivanja novih barv in odtenkov z mešanjem barv na paleti. Material: Gvaš v beli, rdeči, rumeni in modri barvi. Palete. Listi papirja z napol narisano mavrico. Naloga: Otroci mešajo barve na paletah, dobijo nove barve in odtenke, nato pa narišejo mavrico. Če si želite zapomniti zaporedje barv, lahko uporabite rimo "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan", v kateri začetne črke vsake besede ustrezajo določeni barvi mavrice (vsi so rdeči, lovec je oranžen, itd.). D/I "Odstrani odvečno" Namen: Razjasniti otroške ideje o tihožitju. Material: Reprodukcije slik: tri tihožitja, ena ali dve pokrajini. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj pozorno pogledajo slike in pustijo pokrajino ob strani. O rezultatih se pogovorimo z otroki. D/I "Izberite barve, ki jih je umetnik uporabil v svoji sliki" Namen: Razviti zaznavanje barv pri otrocih, jih usposobiti za izbiro barv, ki jih je umetnik uporabil v svoji sliki. Material: Reprodukcija ene slike (vsak otrok ima svojo). Gvaš barve, voda, čopič, papirna paleta. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo reprodukcije slik, ki ležijo pred njimi, pri čemer so pozorni na uporabljene barve; nato vzemite čopič in gvaš ter nanesite barve, ki so na sliki, na paleto. Nato si vsi skupaj ogledajo dela otrok in slike, za katere so izbrali barve, ter se o delu pogovorijo. D/I "Radovedna kača" Namen: Razviti spretnosti grafičnega risanja. Material: Papir. Navadni grafitni svinčniki, zeleni svinčniki. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj na list papirja narišejo cesto (dve vzporedni črti), ob robu katere so drevesa (zelene pike). In tu pride radovedna kača: zdi se ji, da jo za vsakim drevesom čaka nekaj zanimivega (plazi drevo na eni strani ceste, potem drevo na drugi strani itd., ne da bi zgrešila enega samega) D/I "Travnik" z rožami" Namen: Razviti domišljijo in ustvarjalnost. Material: barve za prstno slikanje. Markerji. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj s prsti narišejo poletni travnik: rože, drevesa, metulji. S čopičem dokončajte travne liste. D/I "Železnica"
7 Cilj: Razviti vizualne spretnosti, fantazijo, domišljijo. Material: S flomastrom nariši vlak. Naloga: Učitelj povabi otroka, naj nariše živali v vagonih vlaka. D/I "Čarobne črte" Namen: Razviti spretnosti grafičnega risanja. Material: Papir. Preprosti grafitni svinčniki. Šablone geometrijskih oblik. Naloga: Učitelj predlaga uporabo šablon za risanje hiše, avtomobila itd. Nato vsak del konture (geometrijske figure) zasenčite s preprostim svinčnikom v različnih smereh (navpične, vodoravne poteze, od leve proti desni, od desne proti levi). D/I “Volumensko senčenje” Namen: Razviti spretnosti grafičnega risanja. Material: Papir. Preprosti grafitni svinčniki. Naloga: Na sredino lista papirja postavimo piko in iz nje narišemo tri žarke: navpično, vodoravno in diagonalno. Presledki med žarki so šrafirani v smeri glavnega žarka. Otroci so prepričani, da lahko s pomočjo senčenja dobite tridimenzionalno sliko. D/I "Ugani, kaj se zgodi?" Namen: Razviti domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost. Material: list papirja, svinčniki. Naloga: Učitelj povabi enega od otrok, da začne upodabljati predmet (črto), vendar ne v celoti. Naslednji pove, da je to morda in potegne drugo črto. Naslednji mora izmisliti nekaj drugega in to dokončati v skladu s svojim načrtom. To se nadaljuje, dokler eden od igralcev ne more več spremeniti risbe na svoj način. Tisti, ki je položil, zmaga zadnja sprememba. D/I "Čarobna paleta" Cilj: Razviti občutek za barve. Material: gvaš. Paleta. Naloga: Učitelj povabi otroke, da se igrajo s paleto in barvami. Z mešanjem barv lahko dobite različne odtenke barv. Predlagate lahko, da z modrimi in belimi barvami upodabljate, kako se nebo razsvetli ob zori. Pobeliti modra barva uporabiti ga morate na paleti, postopoma dodajati belo in zaporedno nanašati poteze na list papirja. Glavna stvar je zagotoviti, da se odtenki spreminjajo čim bolj enakomerno. Otroke povabite, naj narišejo, kako sonce zahaja (od oranžne do rdeče), kako listi jeseni porumenijo (od zelene do rumene). D/I "Kaj se ne zgodi na svetu?"
8 Cilj: Razviti ustvarjalno domišljijo. Material: barvni svinčniki. Papir. Naloga: Učitelj prosi otroka, naj nariše nekaj, kar ne obstaja na svetu. Nato prosi, naj pove, kaj je narisal, in se pogovori o risbi: ali se to, kar je na njej upodobljeno, res ne pojavlja v življenju. D/I "Kaj bi to lahko bilo?" Namen: Razviti domišljijo. Material: gvaš. Palete. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj narišejo sladko, okroglo, dišeče, sveže, dišeče, slano, zeleno itd. Igro lahko večkrat ponovimo, pri čemer vsakič uporabimo nov material. D/I "Povej o njihovem razpoloženju" Namen: Razviti zaznavanje, pozornost, domišljijo. Material: Ilustracije, ki prikazujejo obraze ljudi, ki izražajo različna čustvena stanja. Papir. Barvni svinčniki. Naloga: Učitelj ponudi, da si ogledate sliko, ki prikazuje obraz osebe, in se pogovorite o njegovem razpoloženju. Otroke povabite, naj narišejo skrivnostni obraz. Igro lahko ponovite z različne materiale. D/I "Pomagajmo umetniku" Cilj: Razviti ustvarjalno domišljijo. Material: barvni svinčniki. Papir. Namen: Učitelj povabi otroke, naj narišejo nenavaden avto, v katerega je mogoče vstopiti čarobna dežela. Nariši in povej o svojem avtomobilu. D/I "Izmisli si sam" Namen: Razviti domišljijo in domišljijo. Material: Papir. Barve. Palete. Markerji. Naloga: Učitelj prosi otroka, naj si predstavlja, da je odletel na drug planet, in nariše, kaj bi lahko tam videl. Ko je risba pripravljena, lahko otroka povabite, naj si izmisli zgodbo. D/I "Čarobne slike" Namen: naučiti otroke ustvarjati slike na podlagi shematične predstavitve predmeta. Material: list papirja z nedokončano sliko. Barvni svinčniki. Naloga: Dopolni sliko. Označite najbolj zanimive slike, ko si fantje izmislijo nekaj svojega, za razliko od drugih slik. D/I "Simetrični predmeti"
9 Namen: Z otroki okrepiti idejo o simetričnih predmetih, seznanitev s poklicem lončarja. Materiali: Šablone vrčev, vaz in loncev, izrezane po simetrični osi. Naloga: Lončar je razbil vse lonce in vaze, ki jih je naredil za prodajo na sejmu. Vsi drobci so bili pomešani. Lončarju moramo pomagati zbrati in »zlepiti« vse svoje izdelke. D / I "Naredi portret" Namen: Utrditi znanje o žanru portreta. Razvijte občutek za sorazmernost. Material: Različne modifikacije delov obraza. Papir. Barvni svinčniki. Naloga: Učitelj otrokom ponudi iz različne dele narediti portret osebe. Določite razpoloženje in narišite portret. D / I "Podvodni svet" Namen igre: Utrditi znanje otrok o prebivalcih podvodni svet. Naučite otroke, da natančno preučijo obliko, barvo in strukturne značilnosti podvodnih prebivalcev. Naučite se ustvariti večplastno kompozicijo s podslikavo. Razviti fine motorične sposobnosti. Aktivirajte otrokov besedni zaklad. Material: Ilustracije, ki prikazujejo prebivalce podvodnega sveta. Papir. Akvarel. Naloga: Otroci se skupaj z učiteljem spomnijo, kdo živi v morjih in oceanih, razjasnijo zgradbo telesa in barvo. Nato otroci v podslikavah ustvarijo podobo podvodnega sveta in razporedijo predmete na večplasten način. Žeton prejme otrok, ki dobi več zanimiva slika, nekdo, ki je uporabil veliko podrobnosti, da je ustvaril sliko podvodnega sveta.
DIDAKTIČNE LIKOVNE IGRE D/I “Ugani, kaj se zgodi?” Namen: Razviti domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost. Material: list papirja, svinčniki. Naloga: Učitelj povabi enega od otrok, da začne upodabljati
Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 51 s prednostnim izvajanjem umetniškega in estetskega razvoja otrok v Kolpinskem okrožju Sankt Peterburga DIDAKTIKA
D/I "Ugani, kaj se zgodi?" Namen: Razviti domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost. Material: list papirja, svinčniki. Naloga: Učitelj povabi enega od otrok, da začne risati predmet (črta),
DIDAKTIČNE IGRE ZA UPOŠTEVANJE OTROK, STARIH 5-7 LET, Z RUSKO LJUDSKO DEKORATIVNO IN UPORABNO UMETNOSTJO D/i "Pravilno poimenuj" Namen: Utrditi znanje otrok o ljudskih umetnostnih obrtih in njihovih značilnostih.
»RAZVOJNE IN DIDAKTIČNE IGRE ZA LIKOVNI POUK« Likovne dejavnosti predšolskih otrok vsebujejo velik potencial za celovit razvoj otroka.
Kartoteka iger za umetniški in estetski razvoj v srednja skupina. "Ugani in povej" Namen: utrditi znanje otrok o ljudska igrača, kot ena od oblik ljudske umetnosti in obrti;
Kartoteka iger za umetniški in estetski razvoj v srednji skupini. "Ugani in povej" Namen: utrditi znanje otrok o ljudskih igračah kot eni od oblik ljudske umetnosti in obrti;
Didaktična gradiva za uporabo v izobraževalne dejavnosti Izobraževalno področje »Umetniški in estetski razvoj«. Pripravljalna skupina. Kaj se proučuje? 1.Risanje predmeta. Analiza
Didaktične igre o barvah v vrtcu kot sredstvo kognitivne dejavnosti učencev. Učiteljica likovne umetnosti Arkhipova Irina Vladimirovna Igra se običajno imenuje glavna
Slika Filimonovskaya SENIOR GROUP Dejavnosti, Zabava. Brezplačna dejavnost. Delo s starši. 1 Tema: "Filimonovo veselje." 1.Ogledovanje ilustracij, razglednic, diapozitivov. Mapa "gibanje":
Didaktična igra: "Poišči nenavadnega" 1. Naučite se najti predmete določene obrti med ponujenimi 2. Razvijte pozornost, opazovanje, govorne dokaze. 3.Razviti razmišljanje, estetsko dojemanje
Učiteljica Oleshchenko Svetlana Vladimirovna osnovni razredi Občinsko srednje šolstvo proračunska institucija Gimnazija 9 poimenovana po. N. Ostrovsky, Soči FOLK ART KHOKHLOMA. DIDAKTIČNE IGRE NA
PRIPRAVLJALNA SKUPINA Filimonovskaya slikarstvo Dejavnosti, Zabava. Brezplačna dejavnost. Delo s starši. 1 Tema: "Filimonovo veselje." Vsebina programa: Uvod 1. Pregled
UPORABA DIDAKTIČNIH IGR V PROCESU SEZNAVANJA PREDŠOLSKIH OTROK Z DELI KRASITVENE IN UPORABNE UMETNOSTI Metodična priporočila Sestavil: učitelj predšolskega oddelka Državne proračunske izobraževalne ustanove Šola
Kratka predstavitev izobraževalnemu programu učitelja dodatno izobraževanje likovne umetnosti Izpolnila: učiteljica dodatnega izobraževanja likovne umetnosti
Poganja TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Pojasnilo. Glavni cilj likovna vzgoja razvoj študentove osebnosti, njegovih ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanje njegove duhovne kulture, vključenost
Kartoteka didaktičnih iger za tehnologijo razvoja izrazne podobe skozi male folklorne žanre v risbi starejših otrok predšolska starost Sestavila: Sabitova V.T. Didaktična igra
Didaktične igre o barvah pri delu s predšolskimi otroki Igre, ki so jih izbrali učitelji znotraj projektne aktivnosti o likovno-estetskem razvoju otrok »Čutilo za barve je najbolj priljubljeno
Občinska proračunska izobraževalna ustanova mesta Uljanovsk " Srednja šola 28" "Obravnavano" na srečanju učiteljev osnovnih šol Moskovske regije. Vodja moskovske regije Averina N. E. Polno ime Podpis Zapisnik 1 z dne
Likovna umetnost Vsebina gradiva. Tema lekcije. 1. Risanje iz življenja. Kaj in kako delajo umetniki. " Čarobne barve" 2. Uporaba. " Barvno kolo" 3. Dekorativno delo "Lepo"
PROGRAMSKA GRADIVA ZA ORGANIZIRANJE LIKOVNE IN USTVARJALNE DEJAVNOSTI OTROK 5-6 LET Vsebina programa: seznanjanje otrok z ljudskimi umetnostmi in obrtmi; razvijati sposobnost kiparjenja
DRŽAVNA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA MESTA MOSKVA "ŠOLA 1130", ODOBRENA S strani direktorja GBOU šole 1130 D.I. Boder 2016 PROGRAM DELA za dodatno izobraževanje predšolskih otrok
2 Učni načrt Trajanje študija 2 leti Ime predmetov in učnih predmetov Razred (v urah) Skupinski pouk Individualne ure Porazdelitev po letnikih 1. razred
Pripravila učiteljica MBDOU vrtca "Snezhinka" Tarkhanova N.N. "NAJDI SLIKE, NASLIKANE S TOPLIMI IN HLADNIMI BARVAMI" Cilj: utrditi otroške ideje o toplih in hladnih barvah. Material:
PERSPEKTIVNO NAČRTOVANJE ZA ŠOLSKO PRIPRAVLJALNO SKUPINO 2 KOMBINIRANA SMER (ZA OTROKE 6-7 LET) V RISANJU (72 lekcij) za 2014-2015 študijsko leto IZPOLNJENO NA PODLAGI: Približna splošna izobrazba
Risanje v vrtcu Vrste, naloge, metode risanja V vrtcu risanje vključuje tri vrste: ploskev, predmet in dekorativno Glavna naloga poučevanja risanja je pomagati otrokom razumeti okolje
Pojasnilo Likovna umetnost je eden od predmetov izobraževalnega programa za težje duševno zaostale otroke, ki je pomemben z vidika razvoja in izobraževanja učencev, korekcije njihovih kognitivnih sposobnosti.
Pojasnilo POJASNILO Predšolska doba je najpomembnejše, temeljno obdobje v umetniškem in estetski razvoj otrok. "To je obdobje začetnega dejanskega zlaganja
Razredi za seznanitev otrok z elementi stilizacije "Potovanje v preteklost" Pogovarjajte se z otroki o življenju in kulturi starega Egipta, o stenskih slikah, o pomenu in namenu simbolov. Povej o
Pojasnilo o izvajanju izobraževalnega in tematskega načrta za študijsko leto 205/206 Izobraževalno-tematski načrt (v nadaljevanju USP) je bil sestavljen v skladu s programom "Čarobna paleta", ki ga je razvila Podoselnikova.
Gulyaeva Olga Ilyinichna učiteljica MBDOU D/S 36 “Kerecheen” str. Čarang, Republika Saha (Jakutija) RAZVOJ USTVARJALNOSTI PRI PREDŠOLSKIH OTROCIH Povzetek: članek predstavlja problem
2 Učni načrt Trajanje študija 1 leto Ime predmetov in učnih predmetov Razredni pouk (v urah) Skupinski pouk Individualni pouk Razporeditev po letnikih 1. razred Potrdilo
KOLEDARSKO-TEMATSKO NAČRTOVANJE POUKA Predmet pouka Število ur Osnovni pojmi Cilji pouka Ilustracija pouka Likovna, glasbena, literarna serija Datum pouka
Povzetek lekcije risanja v starejši skupini Tema: "Metulj" Pripravila učiteljica: Elicheva G.V. Cilji: Izobraževalni: še naprej uvajati otroke v netradicionalne tehnike risanja. Nauči se ustvarjati
Ministrstvo za kulturo Republike Tatarstan Oddelek za kulturo izvršnega odbora občina mesto Naberezhnye Chelny Otroci umetniška šola 1 ODOBRIL: Direktor Državne avtonomne izobraževalne ustanove srednjega strokovnega izobraževanja "Naberezhnye Chelny"
OBČINSKA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "KELCHYUR SECONDARY SCHOOL" "KELCHIYURSA SHORE SCHOOL" OBČINSKA USTANOVA SYOMKUD VELODAN SOGLAŠENO ODOBRENA Namestnik
Izobraževalni program dodatno izobraževanje otrok na področju likovne umetnosti in umetniškega dela Starost otrok 7-10 let Obdobje izvajanja 2 leti Sestavila: Buldakova Irina Aleksandrovna
Približni koledar tematsko načrtovanje pouk likovne umetnosti v 2. razredu Tkach, A. V. Razkrite veščine: poučni učbenik. dapam. za 2 razreda namestite agul. syared. adukatsy iz bele. movai navuchannya
Državna izobraževalna ustanova regije Yaroslavl Pereslavl-Zalessky posebna (popravna) splošno izobraževalna šola 3 Naslov: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl regija,
RAZVOJNE IGRE IN VAJE ZA OTROKE VIŠJE PREDŠOLSKE DOBE Razvoj ustvarjalne dejavnosti, prebujanje zanimanja za vizualno umetnost pri otrocih je olajšano z uporabo razvojnih
Izobraževalno področje »Likovno-estetski razvoj« Starost otrok je od 4 do 5 let. risanje. Pojasnilo. Program dela na umetniško-estetski razvoj, zasnovan ob upoštevanju
Serija didaktičnih iger 1. stopnja - igre, namenjene razvoju sposobnosti prostovoljne distribucije in preusmeritve pozornosti z enega predmeta na drugega kot rezultat zavestnih naporov volje. Izobraževalni "Poišči razlike".
Koledarsko-tematsko načrtovanje pouka umetniških dejavnosti v vrtcu za šolsko leto 2015-2016. Skupina 1_(junior) Učiteljica Shlyakhtina M.V. Skupaj razredov 84; na teden 2 Načrtovanje narejeno za
I. Načrtovani rezultati razvoja akademski predmet. Osebno. Študenti bodo razvijali: a) oblikovanje vrednostnih usmeritev pri otroku na področju likovne umetnosti; b) vzgoja spoštljivega
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kombiniranega tipa v mestu Bataysk UTVE /u- vodja predšolske vzgojne ustanove MB 14 YYDyurina 1 Rikaz z dne 01.09.2016 Delovni program umetniškega krožka "B"
POJASNILO Otrok si lahko z risanjem, fantaziranjem, igro predstavlja vsako situacijo, jo izgubi, živi in po nabranih pozitivnih izkušnjah razvije notranji položaj, se razkrije kot oseba in je ustvarjalen.
Koledarsko tematsko načrtovanje pouka likovne umetnosti pri pouku 2. razreda Datum Izobraževalna tema Vrsta dela Značilnosti dejavnosti študenta 1 Kaj pomeni biti umetnik? Tekstura predmeta.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Otroštvo" "Center za razvoj otrok" mesta Kaluga, neločena strukturna enota "Berezhok" Sestavil: Shepeleva S.N. likovni učitelj
Občinska proračunska izobraževalna ustanova Tyumentsevskaya osnovna srednja šola okrožja Tyumentsevsky Altajsko ozemlje SPREJETO: Metodološki svet šole, Protokol 12 z dne 20.08.2013
Umetniška ustvarjalnost(risba) Tema Cilji in cilji 1. september »Slika o poletju« Nadaljujte z razvojem figurativne zaznave, figurativnih idej. Naučite otroke, da v risbi odražajo prejete vtise
Zaključni preizkus likovne umetnosti za 2. razred F.I. učenec GLAVNI DEL Razmisli umetniški materiali. Ugotovite, pri kateri umetniški dejavnosti 1 jih lahko uporabite.
OBČINSKA PRORAČUNSKA INSTITUCIJA ZA DODATNO IZOBRAŽEVANJE "PALAČA OTROŠKE USTVARJALNOSTI BUYNAKSK" Oris odprte lekcije: " Dekorativno tihožitje» Učitelj umetniškega studia: Magomedova M.A. Buinaksk,
Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova Vrtec 41 splošnega izobraževalnega tipa v okrožju Kalininsky v Sankt Peterburgu »Netradicionalne tehnike risanja kot sredstvo za razvoj osnovnih
Dolgoročni načrt delo neposredne izobraževalne dejavnosti "Risanje" Tema Cilji Datum Razredna oprema Po načrtu Dejstvo. 1 Uvod v barve in skicirko Predstavitev tehnik
VZOREC KOLEDARJA IN TEMATSKO NAČRTOVANJE LIKOVNE UMETNOSTI 1. RAZRED Shkuratava, M.A. Ugotovljeno mojstrstvo: izobraževalna ustanova. dapam. za 1-hektarski razred. namestite agul. syared. adukatsy iz bele. in ruski učenje jezikov
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova mesta Rostov-na-Donu "Vrtec 231" Sprejel pedagoški svet Potrjujem zapisnik 2 Vodja MBDOU 231 z dne 31.08.2016 E.I
Povzetek programa akademskega predmeta "Dekorativne in uporabne umetnosti" Sestavil: Mikhailenko I.N., vodja oddelka za likovno umetnost, MBOU DOD DSHI, vas Gigant. Starost prvič prijavljenih
Informacijska karta Kraj: Srednja šola GBOU 1256 s poglobljenim študijem angleški jezik Obdobje izvajanja: 1 leto Število otrok: 8-12 oseb Starost otrok: 7-9 let Trajanje pouka: 1 ura Izobraževalno
Povzetek Odprti razred o risanju netradicionalne oblike (bockanje s trdim polsuhim čopičem, prsti) v srednji skupini na temo: "Zelenjava" Učitelj I - kategorija Lyapina Natalya Vladimirovna oktober
Predmet 3. razred Koledarsko in tematsko načrtovanje učnega predmeta »Likovna umetnost« v okviru OŠ »Šola 2100« za študijsko leto 2015-2016 1 ura tedensko (34 ur) Učna tema Datum Vsebinski element
UDK 373.167.1:741 BBK 85.1я71 K89 Učbenik je v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za osnovno in splošno izobraževanje Simboli: razmišljanje o umetnosti; delamo z viri
DIDAKTIČNE IGRE IN KOREKCIJSKE VAJE PRI POUČEVANJU OTROK Z OMEJENIMI ZDRAVSTVENIMI MOŽNOSTMI Pripravila metodologinja Maltseva O.A. 21.02.2017 Priročnik vsebuje didaktične igre in popravne
1 Risba na temo " Mrazni vzorci"V nekonvencionalna tehnologija Povezovanje izobraževalnih področij: umetniški in estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, socialno in komunikativno
Pojasnilo Delovni dodatni splošni izobraževalni razvojni program "Risanje in slikanje" umetniške in estetske usmeritve za študente, stare od 10 do 13 let, drugi letnik študija. Program
Oblikovanje je vrsta dejavnosti za razvoj in oblikovanje predmetno-prostorskega okolja, pa tudi življenjske situacije da bi oblikovalskim rezultatom zagotovili visoke potrošniške lastnosti, estetiko
Soglasno s: protokol pedagoškega sveta 1 z dne 02.09.2014 Odobren s strani: vodja MBDOU 74 L.N. Savchenko ukaz 122 z dne 02.09.2014 PROGRAM DELA za izvajanje izobraževalnega programa »Od rojstva do šole«.
Opombe o umetniškem in estetskem razvoju z otroki, starimi 6-7 let. Tema: "Aplikacija na podlagi gželskega slikarstva" Naloge: razvila N.N. Dolmatova, učiteljica 1. četrtletja. - razširiti otrokovo razumevanje
Didaktične igre za likovno umetnost Didaktične igre in vaje za barvno naravoslovje. Namen: Otroke seznaniti s pojmom "barve", možnimi kombinacijami barv in njihovim čustvenim vplivom na človeka.
Vaja "Jesenska paleta"
Naloge: razvijati vizualni spomin, barvno budnost, razvijati znanje barvne znanosti; izboljšajte svoje sposobnosti barvanja in čopiča.
Oprema: kartice z nalogami, ki prikazujejo, katere barve je treba zmešati, da dobimo tretjo, želeno barvo in obratno: glede na barvo morate določiti, kateri dve barvi je treba zmešati, da dobimo to barvo.
Opis. Vsak učenec prejme kartonček, na katerem mora opraviti nalogo:
a) dva pravokotnika sta pobarvana, na primer en rumeno in drugi rjava, med njima se postavi znak “+”, tretji pravokotnik pa ostane nepobarvan. Učenci zmešajo obe navedeni barvi na paleti, dobijo tretjo in z njo pobarvajo pravokotnik;
b) pravokotnik je pobarvan v barvi zgodnje jeseni, na primer zelenkasto rumeno, zraven sta dva neobarvana pravokotnika, povezana s "+". Učenci naj jih pobarvajo z zeleno in rumena, saj z mešanjem teh posebnih barv lahko dobite zelenkasto rumeno.
Opomba. Da bo vaja bolj zabavna, lahko ustvarite situacijo igre: dež je po nesreči izpral barve z nekaterih jesensko listje(namesto pravokotnikov so podane slike listov). Učence povabite, naj obnovijo svojo barvo.
Igra "Kakšne barve je jesen?"
Ta igra se igra na začetku samopriprave pred barvnim delom na jesenski kompoziciji.
Naloge: razvijati barvni vid učencev, vizualni spomin; naučite se mešati barve na paleti, da dobite, kar želite.
Oprema: reprodukcije jesenskih pokrajin za vsakega učenca ali za eno mizo; set žetonov šestih različnih barv.
Opis. Na ukaz učitelja (vzgojitelja) učenci iz vrečk vzamejo reprodukcije pokrajin in komplet žetonov. Pozorno si oglejte reprodukcije slik in primerjajte barve na reprodukciji z barvo čipov. Če najdejo podobnost, postavijo čip na mesto podobne barve. Ko je nabor žetonov izčrpan, morajo učenci dobiti na paleto barve, ki so jih pregledali pri reprodukciji.
Preizkusna poteza. Na pano je obešena reprodukcija jesenske pokrajine. Učenci opravijo podobno delo pri iskanju barv, značilnih za določeno sliko.
Pravilo. Delo je treba opraviti s pomočjo peščene ure (3-5 minut). Zmagovalec je tisti, ki identificira največ barvnih analogij in te barve dobi na paleti.
Loto igra "Katero drevo je izgubilo list?"
Igra se igra v 2. razredu, ko se učenci ponovno obrnejo na podobo jesenskega listja.
Naloga: izboljšati vizualni spomin učencev.
Oprema: loto karte s podobami različnih dreves (lahko uporabite loto karte za 1. razred); set kart s podobo listov za vsakega učenca.
Opis. Učitelj razdeli loto karte in komplet kart s podobo listov. Dejanje igre je naslednje: učitelj pokaže enega od listov, ki ležijo na njegovi mizi, in postavi vprašanje: "Katero drevo je izgubilo ta list?" Otroci primerjajo pravi list s slikami listov na svojih karticah, poiščejo pravo sliko in jo pokažejo učitelju. Napačno dvignjena karta je izločena iz igre. Nato učitelj šteje "ena, dva, tri", otroci pa prekrijejo podobo ustreznega drevesa s podobo lista.
Pravila izhajajo iz same vsebine igre: bodi zelo pozoren, poberi pravo karto, medtem ko učitelj šteje, hitro prepoznaj podobo pravega drevesa. Zmaga tisti, ki je pravilno izpolnil vse pogoje igre.
Na koncu igre učitelj povabi vsakega učenca, da nariše list, ki mu je všeč v album.
Opomba. Zmagovalce lahko nagradimo z jesensko pesmijo, med katero lahko poberemo vse karte in izvedemo uro športne vzgoje.
Štafetna tekma "Pomladni vzorec".
Igro izvede učitelj pred samopripravo, preden se loti oblikovanja vzorca jagod (tehnika potikanja) in listov (tehnika potapljanja) v traku.
Naloga: utrditi veščine dela s tehniko poking in potapljanje (aplikacija).
Oprema: vzorec, sestavljen iz jagod in listov, vrsta treh jagod, vrsta listov, vrsta jagod, vrsta listov itd.
Opis. Na tablo pred vsako ekipo je pritrjen prazen trak papirja (pol lista albuma) za skupno delo pri ustvarjanju vzorca. Na učiteljev ukaz se prvi predstavniki iz vsake ekipne vrste približajo svojim črtam in izvedejo prvo polovico vzorca s poke tehniko, ki se je bodo morali držati vsi ostali udeleženci v štafeti. Nato pridejo drugi predstavniki ekip in izvedejo drugo vrsto vzorca, sestavljeno iz treh listov, s tehniko nanašanja, ki določa razdaljo med vrsticami vzorca. Naslednji udeleženci v igri izvedejo vrsto vzorca treh jagod itd. Kolikor učencev sedi v vrsti, toliko vrst bo v vzorcu.
Pravilo. Udeleženec štafete nastopi, da izvede svojo vrsto vzorca šele, ko se prejšnji sotekmovalec usede na njegovo mesto.
Zmagovalec je ekipa, ki delo opravi pravilno, lepo in hitro, ne da bi pri tem kršila pravila.
Opomba. Da bi bila igra organizirana, morate za vsako ekipo vnaprej pripraviti lupine, čopiče, kozarce gvaša za jagode in liste. Učence povabite, naj vadijo tehniko dekorativnega slikanja na list papirja, preden gredo izdelovat vzorec.
Takšne štafetne igre so tudi nekakšne pavze pri telesni vzgoji, saj imajo otroci možnost namenskega gibanja med izvajanjem vzorca.
Igra "Kaj se zgodi jeseni?"
Naloga: razvijati opazovanje in vizualni spomin.
Oprema: karte s podobami različnih znamenj letnih časov.
Opis. Učitelj pokaže karte z znaki različnih letnih časov, med katerimi morajo učenci prepoznati znake jeseni (opadanje listov, drevo v jesenski obleki, selitev ptic itd.)
Pravilo. Učenci naj sedijo s pokrčenimi komolci in postavljeni na mizo (mizo). Ko jim pokažejo kartonček z znakom jeseni, zaploskajo z rokami. Če igralec napačno prepozna znamenje jeseni, izpade iz igre in položi roke na mizo. Ostali nadaljujejo igro.
Možen poskusni zagon. Učitelj pokaže 2-3 karte, med katerimi je karta, ki prikazuje znamenje jeseni. Otroci naj ploskajo z rokami, ko pokažejo to kartico.
Rezultati igre se seštejejo tako posamezno kot skupinsko - po vrstah.
Didaktične igre za predšolske otroke
Didaktične igre za likovni pouk v vrtcu"
Matveeva Evgenia Aleksandrovna, vzgojiteljica predšolske vzgojne ustanove - vrtec št. 16 "Malyshok", Serpukhov, M.O.Včasih je lahko otroku zelo težko razložiti neko snov. In seveda je še težje to razložiti tako, da si zapomni. In tu učitelju na pomoč priskočijo didaktične igre. Uporabljajo se v izobraževalnem procesu od samega začetka otrokovega učenja risanja. Predstavljam vam primere takšnih iger, ki jih uporabljam pri svojem delu.
1. Igra "Barvne košare"
Prva igra se uporablja pri zelo majhnih otrocih in se imenuje "Barvite košare".
Namen igre: igra je namenjena učenju barv pri otrocih, starih 2,5-3,5 let, zapomnitvi imen osnovnih barv, razvoju govornih sposobnosti predšolskih otrok, razvoju opazovanja in spomina.
Napredek igre: otroke prosimo, da zberejo pomešane predmete v košare, otrok izvleče poljubno karto, vendar jo mora dati v košarico iste barve, pri tem pa glasno kliče barvo in predmet, ki si ga je izbral.
2. Igra "Dno morja"
Namen igre: razvoj spretnosti umetniške kompozicije, razvoj govora, logičnega razmišljanja, spomina.
Zelo pogosta igra, ki se lahko uporablja ne le pri likovnih dejavnostih, ampak tudi na drugih izobraževalnih področjih. Otrokom je prikazano morsko dno (prazno) in povedati je treba, da so se vsi morski prebivalci želeli z nami igrati "Skrivalnice" in da jih najdemo, moramo ugibati uganke o njih. Tisti, ki je pravilno uganil, postavi stanovalca v ozadje. Rezultat je popolna kompozicija. Učitelj motivira otroke za likovno dejavnost. (Dobro za uporabo pri srednjih in starejših skupinah). Na enak način lahko z otroki preučujete druge teme zapletov: "Poletni travnik", "Gozdni prebivalci", "Jesenska žetev", "Tihožitje s čajem" itd. Na tablo lahko povabite več otrok in jih prosite, naj iz istih predmetov sestavijo različne kompozicije. Ta igra razvija inteligenco, reakcijo in kompozicijsko vizijo.
3. Igra "Poslikani konji"
Pri utrjevanju znanja o ljudskih slikah ali pri izvajanju spremljanja v višjih in pripravljalne skupine Uporabite lahko to preprosto igro.
Namen: utrditi znanje o glavnih motivih ruskih ljudskih slik (»Gzhel«, »Gorodets«, »Filimonovo«, »Dymka«), utrditi sposobnost razlikovanja od drugih, pravilno poimenovati, razviti občutek barve.
Napredek igre: Otrok mora določiti, na kateri jasi se bo pasel vsak od konj, in poimenovati vrsto uporabne umetnosti, na podlagi katere so naslikani.
4. Igra "Čarobna pokrajina"
Ena najtežjih tem je seveda preučevanje perspektive v pokrajini - oddaljeni predmeti se zdijo manjši, bližnji večji. Za to je tudi bolj priročno uporabiti igro.
Namen igre: naučiti otroke videti in prenesti lastnosti prostorske perspektive v risbe, razviti oko, spomin in kompozicijske sposobnosti.
Napredek igre: Otrok mora postaviti drevesa in hiše v žepe glede na njihovo velikost, v skladu z njihovo predvideno razdaljo. (pripravljalna skupina).
5
Igra "Zberi pokrajino"
Na primeru pokrajine je priročno razvijati tudi občutek za kompozicijo in poznavanje naravnih pojavov. Če želite to narediti, je priročno uporabiti to didaktično igro.
Namen igre: razvijati sposobnosti kompozicijskega razmišljanja, utrjevati znanje o sezonskih spremembah v naravi, utrjevati znanje o pojmu "pokrajina", razvijati opazovanje in spomin.
Napredek igre: otrok mora sestaviti pokrajino določenega letnega časa (zima, pomlad, jesen ali zima) iz nabora natisnjenih slik; otrok mora izbrati predmete, ki ustrezajo temu letnemu času, in s svojim znanjem zgraditi pravilno kompozicijo .
6.Igra "Razporedi in preštej gnezdilke"
Namen igre: utrditi znanje o ruski lutki za gnezdenje, razviti sposobnost razlikovanja te vrste ustvarjalnosti od drugih, razviti spretnosti rednega štetja, oči in hitrost reakcije.
Napredek igre: Na tabli visijo lističi z narisanimi silhuetami gnezdilnic, pokličejo se trije otroci, ki morajo gnezdilke hitro razvrstiti v celice in jih prešteti.
7. Igra "Matrjoškin sarafan"
Namen igre: razviti kompozicijske sposobnosti, utrditi znanje otrok o osnovnih elementih slikanja ruske gnezdilke in utrditi znanje o ruskih narodnih oblačilih.
Potek igre: Na tablo so narisane silhuete treh gnezdilk, učitelj po vrsti pokliče tri otroke, vsak se odloči, da bo nosil svojo gnezdenico.
Vsako od teh iger lahko narišete sami ali naredite z računalnikom in barvnim tiskalnikom.