Test
Fonvizin "Nedorosl"
Gospa Prostakova(Triška). Pojdi ven, baraba. (Eremejevna.) Daj no, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Navsezadnje upam, da bodo učitelji kmalu prišli.
Eremeevna. On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova. Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna. Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana Terentjeviča. Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova. O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan. Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin. Ja, očitno si, brat, imel obilno večerjo.
Mitrofan. In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov. Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan. Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna. Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim okoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
Gospa Prostakova. Kakšne smeti, Mitrofanushka?
Mitrofan. Da, ali ti, mama ali oče.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan. Takoj, ko začnem zaspati, vidim, da se ti, mati, dovoliš očetu premagati.
Prostakov(na stran). No! moja nesreča! spi v roki!
Mitrofan(mehčanje). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova(z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
Mitrofan. Ti, mati: tako si utrujena, da tepeš očeta.
Gospa Prostakova. Obkroži me, moj dragi prijatelj! Tukaj, sin, je moja edina tolažba.
Skotinin. No, Mitrofanushka! Vidim, da si mamin sin, ne očetov sin.
Prostakov. Vsaj jaz ga imam rad, kot bi moral starš, je pameten otrok, je razumen otrok, je zabaven, je zabavljač; včasih sem zraven ob njem, od veselja res ne verjamem, da je moj sin, Skotinin. Samo zdaj naš smešni mož stoji tam in se namršči.
Gospa Prostakova. Ali ne bi morali poslati po zdravnika v mesto?
Mitrofan. Ne, ne, mati. Raje bi se izboljšal sam. Zdaj bom stekel v golobnjak, morda ...
Gospa Prostakova. Mogoče je torej Bog usmiljen. Pojdi in se zabavaj, Mitrofanushka.
Mitrofan in Eremejevna odideta.
B1. Označite žanr, v katerega spada drama D. I. Fonvizina "Maloletnik".
B2. Poimenujte literarno gibanje, ki se je razvilo v literaturi 18. stoletja, katerega načela so bila utelešena v igri D.I. Fonvizina.
B3. Zgornji prizor izraža živahen pogovor med liki. Kako se imenuje ta oblika komunikacije med junaki? umetniško delo?
B4. V nadaljevanju predstave so podane avtorjeve razlage in komentarji (»na stran«, »zmehčano«, »z sitnostjo«). Kateri izraz uporabljajo?
B5. Govor likov je poln besed in izrazov, ki kršijo literarne norme (»takšne smeti«, »odpelji me« itd.). Označite to vrsto govora.
B6. Imena in priimki likov v tej epizodi imajo določen pomen. Kako se imenujejo ta imena in priimki?
V7. Podan prizor vsebuje podatke o osebah, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Navedite stopnjo v razvoju ploskve, za katero so značilne imenovane značilnosti.
C1. Kaj lahko rečete o izobraževalnem sistemu v družini Prostakov?
C2. Katera dela ruskih pisateljev satirično prikazujejo moralo plemičev in kaj jih približuje igri D. I. Fonvizina?
Test
Fonvizin "Nedorosl"
Pravdin. To je bil paket, o katerem me je včeraj pred vami obvestila domača lastnica.
Starodum. Torej, ali imate zdaj način, da ustavite nečlovečnost zlobnega lastnika zemljišča?
Pravdin. Naročeno mi je bilo, da prevzamem skrb za hišo in vasi ob prvi steklini, za katero bi lahko zboleli ljudje pod njenim nadzorom.
Starodum. Hvala Bogu, da človeštvo najde zaščito! Verjemi mi, prijatelj, kjer vladar misli, kjer ve, kakšna je njegova prava slava, tam se njegove pravice ne morejo vrniti človeštvu. Tam bodo vsi kmalu začutili, da mora vsak iskati svojo srečo in koristi v eni stvari, ki je zakonita ... in da je protizakonito zatirati lastno vrsto s suženjstvom.
Pravdin. Glede tega se strinjam s teboj; Da, kako težavno je uničiti zakoreninjene predsodke, v katerih najdejo svoje koristi nizkotne duše!
Starodum. Poslušaj, prijatelj! Velik suveren je moder suveren. Njegova naloga je pokazati ljudem njihovo neposredno dobro. Slava njegove modrosti je vladati ljudem, ker ni modrosti vladati malikom. Kmet, ki je slabši od vseh drugih v vasi, se navadno odloči za pastirja, ker je za pašo živine treba malo pameti. Vladar, vreden prestola, si prizadeva povzdigniti duše svojih podanikov. To vidimo na lastne oči.
Pravdin. Užitek, ki ga princi uživajo v posedovanju svobodnih duš, mora biti tako velik, da ne razumem, kateri motivi bi lahko odvrnili ...
Starodum. A! koliko velika duša treba je biti vladar, da stopiš na pot resnice in nikoli ne zaideš z nje! Koliko mrež je postavljenih, da bi ujeli dušo človeka, ki ima v rokah usodo svoje vrste! In najprej množica skopih laskavcev ...
Pravdin. Brez duhovnega prezira si ni mogoče predstavljati, kaj je laskavec.
Starodum. Laskavec je bitje, ki ne skrbi le za druge, ampak tudi za sebe dobro mnenje nima. Vsa njegova želja je, da človeku najprej zaslepi um, nato pa iz njega naredi, kar potrebuje. Je nočni tat, ki bo najprej ugasnil svečo in nato začel krasti.
Pravdin. Človeške nesreče seveda povzroča njihova lastna pokvarjenost; ampak načini, kako narediti ljudi prijazne...
Starodum. So v rokah suverena. Kaj hitro vsi vidijo, da brez lepega vedenja nihče ne more postati človek; da nobena podla delovna doba in noben denar ne moreta kupiti tega, s čimer je nagrajena zasluga; da so ljudje izbrani za kraje in ne kraje ljudje kradejo - potem vsak najde svojo prednost v tem, da se lepo obnaša in vsak postane dober.
Pravdin. pošteno Veliki suveren daje ...
Starodum.
Pravdin. Da vrednih ljudi ne bi manjkalo, se zdaj posebej trudijo izobraževati...
Starodum. Moral bi biti ključ do blaginje države. Vidimo vse žalostne posledice slabega izobraževanja. No, kaj bo Mitrofanuška za domovino, za katero nevedni starši plačujejo denar tudi nevednim učiteljem? Koliko plemenitih očetov, ki moralna vzgoja svojega sina zaupajo svojemu podložnemu sužnju! Petnajst let pozneje se namesto enega sužnja pojavita dva, stari in mladi gospodar.
Pravdin. Toda osebe z najvišjim statusom razsvetljujejo svoje otroke ...
Starodum. Torej, moj prijatelj; Ja, rad bi, da kljub vsem pajkom ne bi bil pozabljen glavni cilj vsega človeškega znanja, lepo vedenje. Verjemite mi, znanost pri pokvarjenem človeku je hudo orožje za delanje zla. Razsvetljenje povzdigne eno krepostno dušo. Želel bi si, na primer, da bi mu mentor, ko vzgaja sina plemenitega gospoda, vsak dan razgrnil zgodovino in mu pokazal dve mesti v njej: na enem, kako so veliki ljudje prispevali k blagorju svoje domovine; v drugi pa kot nevreden plemič, ki je svoje zaupanje in moč uporabil za zlo, z višine svojega veličastnega plemstva padel v brezno prezira in grajanja.
B1. V okviru česa literarna smer je bila ustvarjena drama D. I. Fonvizina "Maloletnik"?
B2. Katere ideje obdobja se spodbujajo v tem fragmentu igre D. I. Fonvizina "Maloletni"?
B3. Navedite ime žanra drame, ki ji pripada drama D. I. Fonvizina "Maloletnik"?
B4. Kateri izraz se nanaša na obliko govora likov, ki predstavlja izmenjavo pripomb:
“Starodum. Milost in prijateljstvo do tistih, ki so mu všeč; most in uvrstitev do tistih, ki so vredni.
Pravdin. Da vrednih ljudi ne manjka, se zdaj posebej trudijo izobraževati ...«?
B5. Kako se imenujejo izreki, ki v jedrnati obliki izražajo celovite in posplošene misli: »Veliki vladar je moder vladar«, »vsakdo naj išče svojo srečo in koristi v eni sami stvari, ki je zakonita ...«, »znanost v pokvarjen človek je hudo orožje za delanje zla.« itd.?
B6. Navedite priimek junakinje drame D. I. Fonvizina "Mladoletnica", v kateri je v tem odlomku predstave imenovana zlobna posestnica.
C1. Zakaj D.I. Fonvizin v tem fragmentu posveča toliko prostora razpravam o »velikem vladaru«?
C1. Kaj je glavna tema tega fragmenta in kako je povezan s splošnimi vprašanji predstave.
C2. Kateri ruski pisatelji so na straneh svojih del poskušali ustvariti podobo idealnega vladarja?
Test
Fonvizin "Nedorosl"
Gospa Prostakova. Oh, oče, kakšno vprašanje je to? Ali nisem močan tudi v svojih ljudeh? Pravdin. Ali menite, da se imate pravico boriti, kadar koli želite? Skotinin. Ali ni plemič svoboden, da pretepe hlapca, kadar hoče? Pravdin. Kadar hoče! Kakšen lov je to? Ti si naravnost Skotinin. (Gospe Prostakovi.) Ne, gospa, nihče ne sme svobodno tiranizirati. Gospa Prostakova. Ni brezplačno! Plemič, kadar hoče, ne sme svobodno bičati svojih služabnikov: zakaj pa smo dobili odlok o svobodi plemstva? * * »Odlok o svobodi plemstva«, ki ga je leta 1762 izdal Peter III., je plemstvu priskrbel številne ugodnosti, vključno z oprostitvijo plemičev obvezne službe državi. Prostakova razume odlok kot dovoljenje plemičem, da delajo, kar hočejo. Starodum. Mojster tolmačenja odlokov! Gospa Prostakova. Če hočete, se mi posmehujte, zdaj bom pa vse postavil na glavo ... (Odide.) Pravdin(jo ustavi). Nehajte, gospa. (Vzame list in pomembno govori Prostakovu.) V imenu vlade vam še to uro ukazujem, da zberete svoje ljudstvo in kmete, da jim naznanite odlok, da zaradi nečlovečnosti vaše žene, ki ji je tvoja skrajna šibkost duha ji je dovolila, mi vlada ukazuje, naj prevzamem skrbništvo nad tvojo hišo in vasjo. Prostakov. A! Do česa smo prišli! Gospa Prostakova. Kako! Nove težave! Za kaj, oče? Da sem gospodarica v svoji hiši ... Pravdin. Nečloveška gospa, ki v ustaljenem stanju ne prenese zla. (Prostakovu.) Daj no. Prostakov(odide, sklene roke). Od koga je to, mati? Gospa Prostakova(žalovanje). Oh, žalost je prevzela! Oh, žalostno! Skotinin. Bah! bah! bah! Da, tako bodo prišli do mene. Da, to in vsi Skotinin lahko konča pod skrbništvom ... od tod bom šel prijazen, zdrav. Gospa Prostakova. Izgubljam vse. Čisto umiram! Skotinin(V Starodum). Prišel sem k tebi, da bi dobil nekaj razuma. Ženin... Starodum(pokaže na Milo). Tukaj je. Skotinin. ja! Torej nimam kaj početi tukaj. Vpregnite voz in ... Pravdin. Da, pojdi k svojim prašičem. Ne pozabite pa vsem Skotininom povedati, čemu so izpostavljeni. Skotinin. Kako ne opozoriti prijateljev! Povedal jim bom, da ljudje... Pravdin. Ljubil bolj, ali vsaj ... Skotinin. no... Pravdin. Vsaj dotaknili se ga niso. Skotinin(odhaja). Vsaj dotaknili se ga niso.B1. Kateri element v razvoju zapleta dela je ta fragment?
B2. Določite žanr dela D.I. Fonvizina "Maletnik"?
B3. Zahteva po spoštovanju enotnosti časa, kraja in dejanja, uveljavljena v tej igri, pripada kateremu literarnemu gibanju?
Q4. Fragment prenaša besedno komunikacijo likov. Kako se ta oblika organizacije govora imenuje v literarni kritiki?
B5. Ustaviti jo; odide, sklene roke; ki kaže na Milo – V besedilo dramskega dela vpiši ime takih avtorjevih komentarjev.
B6. Pravdinova pripomba "Mojster tolmačenja odlokov" se v govoru uporablja kot popoln zaključek, kratka sodba, izražena v figurativni obliki. Kako se imenujejo takšne sodbe?
C1. Ime Mitrofan v prevodu iz grščine pomeni "kot mati". Ali junak opravičuje svoje ime? Utemelji svoje stališče.
C2. Katere so glavne teme drame "Maletnik", ki so se nadaljevale in razvile v ruski literaturi 19. stoletja? Navedite avtorje in naslove del.
Test
Fonvizin "Nedorosl"
Gospa Prostakova. A! To, oče, je Mitrofanuškinov učitelj, Sidorič Kutejkin ...
Eremeevna. In Pafnutič Cifirkin.
Mitrofan(na stran). Tudi njih je ustrelil z Eremejevno.
Kutejkin. Mir v hiši Gospodovi in na mnoga leta veselja otrokom in domačim.
Tsyfirkin.Želimo, da vaša čast živi sto let, da dvajset in celo petnajst. Nešteto let.
Milo. Bah! To je naš brat, ki služi! Od kod je prišel, prijatelj?
Tsyfirkin. Tam je bil garnizon, vaša milost! In zdaj sem šel čist.
Milo. kaj ješ
Tsyfirkin. Da, nekako, vaša čast! Malo si privoščim aritmetiko, zato jem v mestu pri referentih na števnih oddelkih. Bog ni vsem razodel znanosti: tisti, ki je sami ne razumejo, me najamejo bodisi kot kalkulatorja, da verjamem ali da seštejem rezultate. To jem; Ne maram živeti brezdelno. V prostem času poučujem otroke. Tako se njuna žlahta in tip že tri leta borita s polomljenimi deli, a nekaj ne štima; No, res je, človek ne pride k človeku.
Gospa Prostakova. Kaj? Zakaj lažeš, Pafnutich? Nisem poslušal.
Tsyfirkin. torej. Njegovi časti sem poročal, da v desetih letih ne moreš zabiti v drug štor tistega, kar drug ujame med letom.
Pravdin(Kuteikinu). In vi, gospod Kuteikin, ali niste eden od znanstvenikov?
Kutejkin. Od znanstvenikov, vaša čast! Semenišča domače škofije. Šel sem do retorike, a če je Bog dal, sem se vrnil. Na konzistorij je vložil prošnjo, v kateri je zapisal: »Ta in ta semeniščnica, eden od otrok cerkve, v strahu pred breznom modrosti jo prosi za razrešitev.« Kmalu je sledil milostni sklep s pripisom: »Takega in takega semeniščarja je treba odpustiti od vsega poučevanja: kajti pisano je, ne mečite biserov pred prašiče, da ga ne poteptajo.«
Gospa Prostakova. Kje je naš Adam Adamych?
Eremeevna. Poskušala sem se potisniti k njemu, a mi je na silo odneslo noge. Steber dima, moja mati! Prekleto, zadavil ga je s tobakom. Tak grešnik.
Kutejkin. Prazno, Eremeevna! Ni greha v kajenju tobaka.
Pravdin(na stran). Kuteikin je tudi pameten!
Kutejkin.Številne knjige to dopuščajo: v psalterju je natančno natisnjeno: "In žito je za služenje človeku."
Pravdin. No, kje drugje?
Kutejkin. In v drugem psalterju je isto natisnjeno. Naš nadžupnik ima v osmini eno majhno, v tistem pa enako.
Pravdin(gospe Prostakovi). Nočem se vmešavati v vaje vašega sina; ponižni služabnik.
D.I. Fonvizin "Podrast"
B1. Katero smer v literaturi predstavlja "Minor" D. I. Fonvizina?
B2. Določite žanr dela.
B3. Poveži tri znake z njihovim funkcionalnim pomenom. Za vsak položaj v prvem stolpcu izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca.
Q4. Povežite tri znake, povezane z ljubezenska zgodba, in njihov namen do Sophie. Za vsak položaj v prvem stolpcu izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca.
B6. Kako se imenujejo razlage, ki spremljajo potek predstave: Pravdin ( do Kuteikina), Pravdin ( na stran), Pravdin ( gospe Prostakovi)?
V7. Kuteikin v svojem govoru nenehno uporablja "tuje besedilo", npr. "Ne mečite biserov pred svinje, da jih ne poteptajo." Kaj je vir tega netočnega citata?
C1. Katera umetniška shema uporablja D.I. Fonvizin pri ustvarjanju podob Mitrofanuškinih učiteljev?
C2. V komediji »Mladoletnik« je nastala družbeno pomembna in estetsko pomenljiva podoba »nizkega« učitelja. Kako se je ta podoba razvijala v delih 19. stoletja?
Možnost št. 22351
Pri reševanju nalog s kratkim odgovorom v polje za odgovor vpišite številko, ki ustreza številki pravilnega odgovora, ali številko, besedo, zaporedje črk (besed) ali številk. Odgovor naj bo zapisan brez presledkov ali kakršnih koli dodatnih znakov. Odgovor na naloge 1-7 je beseda, besedna zveza ali zaporedje številk. Odgovore napišite brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov. Pri nalogah 8–9 skladno odgovorite v 5–10 stavkih. Pri reševanju naloge 9 za primerjavo izberite dve deli različnih avtorjev (v enem od primerov je dovoljeno navesti delo avtorja, ki je lastnik izhodiščnega besedila); navesti naslove del in imena avtorjev; utemelji svojo izbiro in primerjaj dela s predlaganim besedilom v dani smeri analize.
Izvajanje nalog 10-14 je beseda, besedna zveza ali zaporedje številk. Pri izpolnjevanju naloge 15-16 se zanašajte na avtorjeva pozicija, če je treba, povejte svoje stališče. Utemelji svoj odgovor na podlagi besedila dela. Pri reševanju naloge 16 izberite dve deli različnih avtorjev za primerjavo (v enem od primerov je dovoljeno navesti delo avtorja, ki je lastnik izvirnega besedila); navesti naslove del in imena avtorjev; utemelji svojo izbiro in primerjaj dela s predlaganim besedilom v dani smeri analize.
Pri nalogi 17 podajte podroben, argumentiran odgovor v žanru vsaj 200-besednega eseja (esej, ki obsega manj kot 150 besed, se ocenjuje z nič točkami). Analizirajte literarno delo, ki se naslanja na avtorjevo pozicijo, črpa iz potrebnih teoretskih in literarnih konceptov. Pri odgovoru upoštevajte govorne norme.
Če možnost določi učitelj, lahko odgovore na naloge s podrobnim odgovorom vnesete ali naložite v sistem. Učitelj bo videl rezultate reševanja nalog s kratkim odgovorom in bo lahko ocenil prenesene odgovore nalog z dolgim odgovorom. Rezultati, ki jih dodeli učitelj, bodo prikazani v vaši statistiki.
Različica za tiskanje in kopiranje v MS Word
Označite žanr, ki mu pripada igra D. I. Fonvizina "Maletnik".
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.)
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Poimenujte literarno gibanje, ki se je razvilo v literaturi 18. stoletja, katerega načela je utelesil v igri D. I. Fonvizina.
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Gospa Prostakova. Kakšne smeti, Mitrofanushka?
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Mitrofan. Da, ali ti, mama ali oče.
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Mitrofan. Takoj ko začnem zaspati, vidim, da ti, mati, hočeš duhovnika tepsti.
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Imena in priimki likov v tej epizodi imajo določen pomen. Kako se imenujejo ta imena in priimki?
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Podan prizor vsebuje podatke o osebah, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Navedite stopnjo v razvoju ploskve, za katero so značilne imenovane značilnosti.
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
odgovor:
Kaj lahko rečete o izobraževalnem sistemu v družini Prostakov?
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
Katera dela ruskih pisateljev satirično prikazujejo moralo plemičev in kaj jih približuje igri D. I. Fonvizina?
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
Rešitve nalog z dolgim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Naslednja stran vas bo pozvala, da jih preverite sami.
"Biti slaven je grdo," "Namen ustvarjalnosti je predanost." Kako se imenujejo takšni lakonski izreki, ki vsebujejo filozofsko ali svetovno modrost, poučen zaključek? Odgovorite v ednini.
| * * * Ni lepo biti slaven To ni tisto, kar te dvigne. Ni vam treba ustvariti arhiva, Pretresite rokopise. Cilj ustvarjalnosti je predanost, Ne navdušenje, ne uspeh. Sramotno, nesmiselno Bodi tema vseh. Prisluhnite klicu prihodnosti. In pustiti morate prostore V usodi in ne med papirji, Mesta in poglavja celega življenja Označevanje ob robu. In se potopite v neznano In skrij svoje korake vanj, Ko v njem ne vidite ničesar. Drugi na poti Toda poraz prihaja iz zmage Ni vam treba razlikovati. In ne sme niti ene rezine Ne obupajte nad svojim obrazom Živ in samo do konca. |
B. L. Pasternak, 1956
odgovor:
Poimenujte slogovno figuro, povezano s ponavljanjem besede na začetku pesniških vrstic:
In potopi se v neznano, In skrij v njem svoje korake...
Preberite spodnjo pesem in dokončajte naloge B8-B12; SZ-S4.
| * * * Ni lepo biti slaven To ni tisto, kar te dvigne. Ni vam treba ustvariti arhiva, Pretresite rokopise. Cilj ustvarjalnosti je predanost, Ne navdušenje, ne uspeh. Sramotno, nesmiselno Bodi tema vseh. Toda živeti moramo brez prevare, Živeti tako, da na koncu Kako se območje skrije v meglo ...«)? Preberite spodnjo pesem in dokončajte naloge B8-B12; SZ-S4.
B. L. Pasternak, 1956 odgovor: Preberite spodnjo pesem in dokončajte naloge B8-B12; SZ-S4.
B. L. Pasternak, 1956 Rešitve nalog z dolgim odgovorom se ne preverjajo samodejno. Za dokončanje naloge izberite samo ENO izmed štirih predlaganih tem eseja (17.1-17.4). Na to temo napišite esej v obsegu najmanj 200 besed (če je obseg manjši od 150 besed, se esej ocenjuje z 0 točkami). Razkrijte temo eseja v celoti in večplastno. Svoje teze utemeljite z analizo elementov besedila dela (v eseju o liriki morate analizirati vsaj tri pesmi). Prepoznajte vlogo umetniška sredstva, pomembna za razkrivanje teme eseja. Premislite o sestavi svojega eseja. Izogibajte se dejanskim, logičnim in govornim napakam. Esej napišite jasno in čitljivo ter upoštevajte norme pisanja. C17.1. Zakaj je Sonya Marmeladova uspela prepričati Raskolnikova, da je priznal zločin? C17.2. V katerih delih ruske literature se naravni pojavi pojavljajo kot znaki prihodnjih dogodkov? C17.3. V katerih delih ruske literature se odraža usoda navadnih vojakov in kako se z njimi lahko primerjajo junaki A. T. Tvardovskega? C17.4. Kako se v poeziji 20. stoletja razkriva tema umetnika in dobe? (Na primeru 2-3 del enega od pesnikov.) Rešitve nalog z dolgim odgovorom se ne preverjajo samodejno. Dokončajte testiranje, preverite odgovore, poglejte rešitve. |
PREIZKUSI NA KOMEDIJI "UNDERGROUND".
Gospa Prostakova(Triška). Pojdi ven, baraba. (Eremejevna.) Daj no, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Navsezadnje upam, da bodo učitelji kmalu prišli.
Eremeevna. On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova. Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna. Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana Terentjeviča. Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova. O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan. Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin. Ja, očitno si, brat, imel obilno večerjo.
Mitrofan. In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov. Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan. Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna. Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim okoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
Gospa Prostakova. Kakšne smeti, Mitrofanushka?
Mitrofan. Da, ali ti, mama ali oče.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan. Takoj, ko začnem zaspati, vidim, da se ti, mati, dovoliš očetu premagati.
Prostakov(na stran). No! moja nesreča! spi v roki!
Mitrofan(mehčanje). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova(z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
Mitrofan. Ti, mati: tako si utrujena, da tepeš očeta.
Gospa Prostakova. Obkroži me, moj dragi prijatelj! Tukaj, sin, je moja edina tolažba.
Skotinin. No, Mitrofanushka! Vidim, da si mamin sin, ne očetov sin.
Prostakov. Vsaj jaz ga imam rad, kot bi moral starš, je pameten otrok, je razumen otrok, je zabaven, je zabavljač; včasih sem zraven ob njem, od veselja res ne verjamem, da je moj sin, Skotinin. Samo zdaj naš smešni mož stoji tam in se namršči.
Gospa Prostakova. Ali ne bi morali poslati po zdravnika v mesto?
Mitrofan. Ne, ne, mati. Raje bi se izboljšal sam. Zdaj bom stekel v golobnjak, morda ...
Gospa Prostakova. Mogoče je torej Bog usmiljen. Pojdi in se zabavaj, Mitrofanushka.
Mitrofan in Eremejevna odideta.
B1. Označite zvrst, v katero spada predstava »Mol«.
B2. Poimenujte literarno gibanje, ki se je razvilo v literaturi 18. stoletja in katerega načela so bila utelešena v igri.
B3. Zgornji prizor izraža živahen pogovor med liki. Kako se imenuje ta oblika komunikacije med liki v umetniškem delu?
B4. V nadaljevanju predstave so podane avtorjeve razlage in komentarji (»na stran«, »zmehčano«, »z sitnostjo«). Kateri izraz uporabljajo?
B5. Govor likov je poln besed in izrazov, ki kršijo literarne norme (»takšne smeti«, »odpelji me« itd.). Označite to vrsto govora.
B6. Imena in priimki likov v tej epizodi imajo določen pomen. Kako se imenujejo ta imena in priimki?
V7. Podan prizor vsebuje podatke o osebah, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Navedite stopnjo v razvoju ploskve, za katero so značilne imenovane značilnosti.
C1. Kaj lahko rečete o izobraževalnem sistemu v družini Prostakov?
C2. Katera dela ruskih pisateljev satirično prikazujejo moralo plemičev in kaj jih približuje igri?
B1. Komedija
B2. klasicizem
B3. Dialog
Q4. Opombe
B5. Ljudski jezik
B6. Zvočniki
V7. Razstava
Starodum in Pravdin |
Pravdin. To je bil paket, o katerem me je včeraj pred vami obvestila domača lastnica.
Starodum. Torej, ali imate zdaj način, da ustavite nečlovečnost zlobnega lastnika zemljišča?
Pravdin. Naročeno mi je bilo, da prevzamem skrbništvo nad hišo in vasmi ob prvi steklini, za katero bi lahko zboleli ljudje pod njenim nadzorom.
Starodum. Hvala Bogu, da človeštvo najde zaščito! Verjemi mi, prijatelj, kjer vladar misli, kjer ve, kakšna je njegova prava slava, tam se njegove pravice ne morejo vrniti človeštvu. Tam bodo vsi kmalu začutili, da mora vsak iskati svojo srečo in koristi v eni stvari, ki je zakonita ... in da je protizakonito zatirati lastno vrsto s suženjstvom.
Pravdin. Glede tega se strinjam s teboj; Da, kako težavno je uničiti zakoreninjene predsodke, v katerih najdejo svoje koristi nizkotne duše!
Starodum. Poslušaj, prijatelj! Velik suveren je moder suveren. Njegova naloga je pokazati ljudem njihovo neposredno dobro. Slava njegove modrosti je vladati ljudem, ker ni modrosti vladati malikom. Kmet, ki je slabši od vseh drugih v vasi, se navadno odloči za pastirja, ker je za pašo živine treba malo pameti. Vladar, vreden prestola, si prizadeva povzdigniti duše svojih podanikov. To vidimo na lastne oči.
Pravdin. Užitek, ki ga princi uživajo v posedovanju svobodnih duš, mora biti tako velik, da ne razumem, kateri motivi bi lahko odvrnili ...
Starodum. A! Kako velika duša mora biti v suverenu, da stopi na pot resnice in nikoli ne zaide z nje! Koliko mrež je postavljenih, da bi ujeli dušo človeka, ki ima v rokah usodo svoje vrste! In najprej množica skopih laskavcev ...
Pravdin. Brez duhovnega prezira si ni mogoče predstavljati, kaj je laskavec.
Starodum. Laskavec je bitje, ki nima dobrega mnenja ne le o drugih, ampak tudi o sebi. Vsa njegova želja je, da človeku najprej zaslepi um, nato pa iz njega naredi, kar potrebuje. Je nočni tat, ki bo najprej ugasnil svečo in nato začel krasti.
Pravdin. Človeške nesreče seveda povzroča njihova lastna pokvarjenost; ampak načini, kako narediti ljudi prijazne...
Starodum. So v rokah suverena. Kaj hitro vsi vidijo, da brez lepega vedenja nihče ne more postati človek; da nobena podla delovna doba in noben denar ne moreta kupiti tega, s čimer je nagrajena zasluga; da so ljudje izbrani za kraje in ne kraje ljudje kradejo - potem vsak najde svojo prednost v tem, da se lepo obnaša in vsak postane dober.
Pravdin. pošteno Veliki suveren daje ...
Starodum.
Pravdin. Da vrednih ljudi ne bi manjkalo, se zdaj posebej trudijo izobraževati...
Starodum. Moral bi biti ključ do blaginje države. Vidimo vse žalostne posledice slabega izobraževanja. No, kaj bo Mitrofanuška za domovino, za katero nevedni starši plačujejo denar tudi nevednim učiteljem? Koliko plemenitih očetov, ki zaupajo moralno vzgojo svojega sina svojemu podložnemu sužnju! Petnajst let kasneje se namesto enega sužnja pojavita dva, stari in mladi gospodar.
Pravdin. Toda osebe z najvišjim statusom razsvetljujejo svoje otroke ...
Starodum. Torej, moj prijatelj; Ja, rad bi, da kljub vsem pajkom ne bi bil pozabljen glavni cilj vsega človeškega znanja, lepo vedenje. Verjemite mi, znanost pri pokvarjenem človeku je hudo orožje za delanje zla. Razsvetljenje povzdigne eno krepostno dušo. Želel bi si, na primer, da bi mu mentor, ko vzgaja sina plemenitega gospoda, vsak dan razgrnil zgodovino in mu pokazal dve mesti v njej: na enem, kako so veliki ljudje prispevali k blagorju svoje domovine; v drugi pa kot nevreden plemič, ki je svoje zaupanje in moč uporabil za zlo, z višine svojega veličastnega plemstva padel v brezno prezira in grajanja.
B1. V okviru katerega literarnega gibanja je nastala predstava »Maletnik«?
B2. Katere ideje o obdobju se širijo v tem fragmentu predstave "The Minor"?
B3. Navedite ime dramske zvrsti, ki ji pripada predstava »Mala«?
B4. Kateri izraz se nanaša na obliko govora likov, ki predstavlja izmenjavo pripomb:
« Starodum. Milost in prijateljstvo do tistih, ki so mu všeč; most in uvrstitev do tistih, ki so vredni.
Pravdin. Da vrednih ljudi ne manjka, se zdaj posebej trudijo izobraževati ...«?
B5. Kako se imenujejo izreki, ki v jedrnati obliki izražajo celovite in posplošene misli: »Veliki vladar je moder vladar«, »vsakdo naj išče svojo srečo in koristi v eni sami stvari, ki je zakonita ...«, »znanost v pokvarjen človek je hudo orožje za delanje zla.« itd.?
B6. Navedite priimek junakinje predstave "Majhna", v kateri se v tem fragmentu predstave imenuje zlobni posestnik."
C1. Zakaj je v tem fragmentu toliko prostora namenjenega razpravam o »velikem suverenu«?
C1. Kaj je glavna tema tega fragmenta in kako je povezana s splošnimi temami predstave?
C2. Kateri ruski pisatelji so na straneh svojih del poskušali ustvariti podobo idealnega vladarja?
B1. klasicizem
B2. izobraževanje
B3. Komedija
Q4. Dialog
B5. Aforizem
B6. Prostakov
Pravdin. Ali te ni sram, Kuteikin?
Kutejkin(spusti glavo). Sram te bodi, prekleti.
Starodum(Cifirkinu). Zate, prijatelj, za tvojo prijazno dušo.
Tsyfirkin. Hvala, vaša visokost. Hvaležna. Lahko mi daste. Sam, ne da bi si zaslužil, ne bom zahteval stoletja.
Milo(daje mu denar). Tukaj je več zate, prijatelj moj!
Tsyfirkin. In še enkrat hvala.
Pravdin mu da tudi denar.
Tsyfirkin. Zakaj se, vaša milost, pritožujete?
Pravdin. Ker nisi kot Kuteikin.
Tsyfirkin. IN! Vaša milost. Jaz sem vojak.
Pravdin (Cifirkinu). Naprej, prijatelj moj, z Bogom.
Tsyfirkin odide.
Pravdin. In ti, Kuteikin, morda prideš jutri sem in se potrudiš in obračunaš s to gospo.
Kutejkin (zmanjka). s seboj! Odpovedujem se vsemu.
Vralman (V Starodum). Starofa zaslišanje ni ostafte, fashe fysokorotie. Pelji me nazaj v sepo.
Starodum. Ja, Vralman, menda si zaostal za konji?
Vralman. Hej, ne, moj oče! Shiuchi z velikim hospotam, skrbelo me je, da sem s konji.
Gospa Prostakova, Starodum, Milon, Sofija, Pravdin, Mitrofan, Eremejevna.
Starodum (Pravdinu, ki drži za roke Sofijo in Milana). No, prijatelj moj! Mi gremo. Zaželi nam...
Pravdin. Vsa sreča, do katere so poštena srca upravičena.
Gospa Prostakova (hiti v objem sina). Ti si edina, ki je ostala z mano, moja draga prijateljica, Mitrofanushka!
Mitrofan. Pusti, mati, kako si se vsilila...
Gospa Prostakova. In ti! In ti me zapusti! A! nehvaležen! (Omedlela se je.)
Sophia(steče do nje). Moj Bog! Nima spomina.
Starodum (Sofja). Pomagaj ji, pomagaj ji.
Sofya in Eremeevna pomagata.
Pravdin (Mitrofanu). Podlež! Bi moral biti nesramen do svoje matere? Največ nesreče ji je prinesla njena nora ljubezen do tebe.
Mitrofan. Kot da ne ve...
Pravdin. Nesramen!
Starodum(Eremeevna). Kaj je zdaj? Kaj?
Eremeevna(pozorno gleda na gdč. Prostakovo in sklene roke). Zbudil se bo, oče moj, zbudil se bo.
Pravdin (Mitrofanu). Z ti, moj prijatelj, vem, kaj storiti. Šel sem služit...
Mitrofan (zamahne z roko). Zame, kamor mi rečejo, naj grem.
Gospa Prostakova (zbudi se v obupu).Čisto sem izgubljen! Moja moč je bila odvzeta! Od sramu ne smeš nikamor pokazati oči! Nimam sina!
Starodum (pokaže na gospo Prostakovo) To so sadovi vredni zla!
B1. Kateri element v razvoju zapleta dela je ta fragment?
B2. Določite žanr dela "Mala"?
B3. Kateri od likov na koncu drame izraža avtorjevo oceno dogajanja?
Q4. Besedilo fragmenta je menjava kratkih izjav različne osebe. Kako se imenuje ta vrsta? verbalna komunikacija v dramskem delu?
B5. Poišči in zapiši besedo iz zadnje pripombe Prostakove, ki spada v ljudski jezik.
B6. Ena od značilnih tehnik klasicizma je razkrivanje značaja junaka skozi njegov priimek. Kako se imenujejo ti priimki?
C2. V katerih delih ruske klasike so razkriti »vredni sadovi zla«?
B1. Razplet
B2. Komedija
B3. Starodum
Q4. Dialog
B5. Nikjer
B6. Zvočniki
. "Podrast"
1. Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B4
Drugo dejanje, videzVI
Gospa Prostakova. No, zdaj si vsaj preberi hrbet v ruščini, Mitrofanuška.
Mitrofan. Ja, riti, zakaj pa ne?
Gospa Prostakova. Živi in se uči, dragi prijatelj! Takšna stvar.
Mitrofan. Kako tudi ne bi bilo! Študij bo prišel na misel. Tudi svoje strice bi morali pripeljati sem!
Gospa Prostakova a. Kaj? Kaj se je zgodilo?
Mitrofan. ja! Poglej melanholijo svojega strica; in tam iz njegovih pesti in za knjigo ur. Ne, hvala, jaz sem že končal!
Gospa Prostakova (prestrašen). Kaj, kaj hočeš početi? Pridi k pameti, draga!
Mitrofan. Vit je tu in reka je blizu. Potapljal se bom, zato si zapomni moje ime.
Gospa Prostakova (poleg sebe). Ubil me je! Ubil me je! Bog s teboj!
Eremeevna. Stric je vse prestrašil. Skoraj sem ga zgrabila za lase. In za nič... za nič...
Gospa Prostakova (jezno). no...
Eremeevna. Nagajal sem mu: ali se želiš poročiti? ..
Gospa Prostakova. no...
Eremeevna. Otrok tega ni skrival, stric je že dolgo odkar je začel loviti. Kako bo pobesnel, mama moja, kako se bo vrgel!..
Gospa Prostakova (tresenje). No ... in ti, zver, si obnemel, in nisi segel v vrč svojega brata, in nisi mu raztrgal gobca čez ušesa ...
Eremeevna. Sprejel sem! Oh, sprejel sem, ja ... Gospa Prostakova. Ja ... ja kaj ... ne tvoj otrok, zver! Za vas, vsaj ubiti majhnega otroka do smrti.
Eremeevna. Ah, stvarnik, reši in usmili se! Če brat ne bi ravno tisti trenutek odšel, bi se z njim zlomila. Tega Bog ne bi ukazal. Ti bi postali dolgočasni (kaže na nohte) Niti zobkov ne bi rešil.
Gospa Prostakova. Vsi vi, beštije, ste vneti samo v besedah, ne pa v dejanjih...
Eremeevna (jok). Nisem vnet zate, mati! Ne znaš več streči ... Vesel bi bil, če nič drugega ... ne obžaluješ svojega želodca ... vendar nočeš vsega.
Kutejkin. Ali nam boš ukazal, naj gremo domov?
Tsyfirkin. Kam naj gremo, tvoji (Skupaj.)
čast?
Gospa Prostakova. Vi, stara čarovnica, ste planili v jok. Pojdi in jih nahrani s seboj, po kosilu pa se takoj vrni sem. (Mitrofanu.) Pojdi z mano, Mitrofanushka. Zdaj te ne bom izpustil izpred oči. Takoj ko ti povem, mali, rad boš živel na svetu. Ni stoletje zate, moj prijatelj, ni stoletje, da se učiš. Hvala bogu, že toliko razumeš, da lahko sama vzgajaš otroke. (Eremejevni.) Z bratom se ne bom pogovarjal na tvoj način. Naj vse dobri ljudje videli bodo, da je mati in da je mati draga. (Odide z Mitrofanom.)
Kutejkin. Tvoje življenje, Eremejevna, je kot trda tema. Pojdimo na večerjo in najprej spijmo kozarec žalosti ...
Tsyfirkin. In tu je še ena, tukaj je množenje
Eremeevna(v joku). Težko me ne bo očistilo!
Štirideset let že služim, a usmiljenje je še vedno enako ...
Kutejkin. Je dobrodelnost super?
Eremeevna. Pet rubljev na leto in pet klofut na dan.
Kuteikin in Tsyfirkin jo odpeljeta pod rokami
Tsyfirkin. Ugotovimo za mizo, kakšen je vaš dohodek skozi vse leto.
B1. Kakšen je žanr predstave "The Minor"?
B2. V katero literarno smer sodi ustvarjalnost?
B3. Kako je ime stricu Mitrofanu?
Q4. Kakšen je položaj nekdanjega semenišča Kuteikina in upokojenega narednika Tsyfirkina v hiši Prostakovih?
2. Naloge s podrobnimi odgovori omejenega obsega (5-10 stavkov)C.I., C2
C1.V čem naj se po mnenju gospe Prostakove kaže materinska ljubezen in materinska dolžnost?
C2. V katerih delih ruske književnosti 19. stoletja je tematika izobraževanja in vzgoje mladega plemiča postavljena v ospredje in na kakšen način? podobnosti in razlike med njihovimi junaki in Mitrofanom Prostakovom?
odgovori:
C1. Materina ljubezen Gospa Prostakova se odlikuje po izjemni agresivnosti in nesramnosti manifestacij. Po mnenju Prostakove je treba ljubezen obravnavati predvsem kot pripravljenost, da celo lastni brat "koplje ... v svoj vrč" in "odtrga gobec in ... ušesa", če so Mitrofanuškini interesi. kakorkoli užaljen. Pridobivanje izobraževanja ne bi smelo preprečiti, da bi se vaš ljubljeni sin zabaval, in zagotovo ne bi smelo vplivati na njegovo zdravje: izbira med lekcijo in obilnim kosilom bo vedno v korist kosila. V finalu je Prostakova iz ljubezni do Mitrofanuške pripravljena storiti tako zločin (ugrabitev Sofije) kot navidezno kesanje. Toda glavna stvar zanjo je vzgojiti Mitrofanuško kot pravega Prostakova: "Iz naše družine Prostakov, poglej, leži na boku, vrste letijo k tebi." Mati je Mitrofanu od otroštva dala možnost ležati na boku; Vse, kar moramo storiti, je počakati na uradnike ...
C2. Tema izobraževanja in vzgoje mladega plemiča je že večkrat pritegnila pozornost Rusov pisateljev XIX stoletja. Neposredna sklicevanja na »The Minor« so v » Kapitanova hči«: Grinev v prvem poglavju poroča, da je »odrasel kot najstnik«, ko je lovil golobe in se igral skakalnico z dvoriščnimi fanti. V zgodbi o izobraževanju je Grinev izjemno ironičen: Beaupre ga ni mogel naučiti popolnoma ničesar; a glavni je svoj življenjska lekcija"Mladoletni" Grinev je prejel od očeta - zavezo, da bo "ohranil čast od mladosti." Drug primer je zgodba o Oblomovem odraščanju v istoimenski roman. Zabavati se, krepko pojesti, poslušati pravljico varuške - vse te priložnosti so mu na voljo v izobilju in prav te približajo načela njegove vzgoje tistim, po katerih je bil vzgojen Mitrofan Prostakov. . Če pa je Fonvizinovemu junaku usojeno, da ostane neveden in neveden, potem Oblomova avtor prikaže kot resnično prijazno, iskreno osebo, obdarjeno z "golobjo nežnostjo" in zlatim srcem.
Preberi odlomek iz igre in reši vse naloge 1.
3. dejanje, 7. prizor.
Iz besed: Gospa Prostakova. Medtem ko on počiva, se moj prijatelj, vsaj za videz, nauči, da pride do njegovih ušes, kako delaš, Mitrofanuška.
Pred besedami: Mitrofan. "Očitanje ljudi."
Kuteikin."In uni..."
B1. Zakaj gospa Prostakova svetuje Mitrofanuški študij?
B2. Kako se konča fenomen, ki ste ga prebrali?
B3. Kdo je Tsyfirkin v zapletu drame?
Q4. Kaj svetuje gospa Prostakova Mitrofanu, ko rešuje denarni problem?
B5. Katere lastnosti Mitrofana se kažejo v tem pojavu komedije?
B6. Kaj je glavna težava predstave "Maletnik?"
V7. V skladu s kanoni katerega literarnega gibanja je bila napisana igra "Minor"?
B8. Kaj je glavna vsebina fenomena branja?
V9. Napiši terminološka imena besednih in slovničnih oblik, ki dajejo govoru oseb nesramen, slogovno znižan ton: »vedno se mučim brez opravka«, »potem pa sem se poročil«, »zvabil«.
B10. Kakšno vlogo imajo pripombe gospe Prostakove pri tem pojavu?
B11. Ali lahko ta pojav imenujemo vrhunec v razvoju akcije?
B12. Označite zvrst predstave »Maletnik«. Definiraj.
B13. Kako se v literarni kritiki imenuje pogovor med dvema ali več osebami, ki poteka med dejanjem?
Kontrolni test na komediji "The Minor".
Preberi odlomek iz predstave in reši vse naloge 2.
Dejanje 5, pojav 1.
Z besedami: Pravdin To je bil paket, o katerem me je včeraj pred vami obvestila domača lastnica.
Pred besedami: Starodum Kaj se je zgodilo?
Pri izpolnjevanju nalog B1-B7 odgovorite na vprašanja v obliki kombinacije besed.
B1. Katere lastnosti značaja posestnice Prostakove se želi Starodum znebiti?
B2. Kdo je po zapletu drame Starodum?
B3. V čigavih rokah so načini, kako ljudi narediti prijazne, po Starodumu?
Q4. Katere besede pravi Starodum o resničnem služenju človeka?
B5. Kako se ta pojav konča?
B6. Kaj Starodum vidi kot razlog za Mitrofanovo slabo vzgojo?
V7. Kaj je po Starodumu znanost v pokvarjenem človeku?
Pri izpolnjevanju nalog B8-B13 podajte podroben odgovor na vprašanje.
B8. Katera tema v tem pojavu je postala glavna v dialogu med Starodumom in Pravdinom?
V9. Kdo od udeležencev tega dialoga bolj modro sodi o človekovi vzgoji?
B10. Kateri stavek Staroduma o razsvetljenstvu lahko štejemo za krilati stavek?
B12. Kateri znani stavek iz Staroduma o gospe Prostakovi konča komedijo "Mladoletnik"?
B13. Kakšen pomen ima v komediji beseda »maloletni«?
odgovori.
Možnost 1.
B1. Samo za predstavo.
B2. Branje Urnika.
B3. Tsyfirkin je upokojeni narednik.
Q4. Našel sem denar in ga nisem delil z nikomer.
B5. Neumnost in nekultura.
B6. Družina in gospodinjstvo.
V7. Po kanonih klasicizma.
B8. Glavna vsebina prebranega pojavi - pouk aritmetika Mitrofana in Tsyfirkina.
V9. Skupni govor.
B11. Ne, to ni vrhunec.
B12. To delo spada v žanr komedije. Komedija (iz grške "vesele množice") - dramsko delo, ki prikazuje življenjske situacije in like, ki povzročajo smeh.
B13. Dialog.
odgovori.
Možnost 2.
B1. Nehumanost.
B2. Vrli plemič.
B3. V rokah suverena.
Q4."Ljudje so izbrani za mesta, ne kraje, ki jih ljudje ukradejo."
B5. Starodumovo presenečeno vprašanje.
B6. V plačevanju nevednih staršev za izobraževanje svojega sina nevednim učiteljem.
V7. Delati zlo s hudim orožjem.
B8. Glavna tema dialoga med Starodumom in Pravdinom je bila tema človekove vzgoje v družbi.
V9. Starodum.
B10. Razsvetljenje povzdigne eno krepostno dušo.
B11. Da, lahko.
B12."Tukaj so sadovi zla"
B13. Ta beseda postane sinonim za neumnega ignoranta in maminega srčka.
Gospa Prostakova. Kakšne smeti, Mitrofanushka?
Preberite spodnji del besedila in dokončajte naloge B1-B7; C1-C2.
Gospa Prostakova (Trishka). Pojdi ven, baraba. (Eremeevna.) Kar naprej, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Vit, jaz pijem čaj, učitelji pridejo kmalu.
Eremeevna.
On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova.
Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna.
Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana.
Terentjevič.
Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova.
O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan.
Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin.
Ja, jasno je, brat, imel si obilno večerjo.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan.
Prostakov (na stran). No, moja napaka! Spanje v roki!
Mitrofan (sprosti se). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (z jezo). Kdo, Mitrofanushka?
In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov.
Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan.
Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna.
Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim naokoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
D. I. Fonvizin "Maloletni"
Označite žanr, ki mu pripada igra D. I. Fonvizina "Maletnik".
Razlaga.
Drama D. I. Fonvizina "Mladoletnik" spada v žanr komedije.
Komedija je leposlovna zvrst, za katero je značilen humoren ali satiričen pristop, pa tudi vrsta drame, v kateri se posebej razrešuje trenutek učinkovitega konflikta ali boja med antagonističnimi liki.
Odgovor: komedija.
Odgovor: komedija
Poimenujte literarno gibanje, ki se je razvilo v literaturi 18. stoletja, katerega načela je utelesil v igri D. I. Fonvizina.
Razlaga.
To literarno gibanje se imenuje klasicizem. Dajmo definicijo.
Klasicizem je umetniško gibanje v evropski književnosti 17. stoletja - začetku XIX V. Najpomembnejša značilnost klasicizma je visoka raven državljanstva v predmetu, poziv k vzorcem in oblikam starodavne literature kot estetskemu standardu.
Odgovor: klasicizem.
Odgovor: klasicizem
Sofia Dobrynina (Primorsko-Akhtarsk) 30.01.2016 11:14
Fonvizinova igra (Minor) v literarni smeri je razvrščena kot izobraževalni realizem. Čeprav igra vsebuje tako značilnosti klasicizma kot realizma. Avtor se poslužuje prijemov klasicizma (enotnost časa, prostora ...), a to počne na nov način, t.j. prikazuje življenje in vsakdan junakov. Zato se "Minor" nanaša na zgodnji ruski realizem razsvetljenstva.
Tatjana Stacenko
Beremo vprašanje: "Navedite literarno gibanje, ki se je razvilo v literaturi 18. stoletja ..." V ruščini je komajda mogoče govoriti o realizmu. slovstvo XVII jaz stoletja.
Mitrofan. Da, ali ti, mama ali oče.
Razlaga.
Ta izraz se imenuje opomba. Dajmo definicijo.
Usmeritve so razlage, s katerimi dramaturg predhodi ali pospremi potek dejanja v drami. opombe lahko razložijo starost, videz, oblačila likov, pa tudi njihovo duševno stanje, vedenje, gibe, geste, intonacije. V odrskih navodilih pred dejanjem, prizorom ali epizodo je navedena oznaka in včasih opis prizorišča dogajanja ali dogajanja.
Odgovor: pripomba.
Odgovor: Opomba|opombe
Mitrofan. Takoj ko začnem zaspati, vidim, da ti, mati, hočeš duhovnika tepsti.
Razlaga.
Ta vrsta govora se imenuje vernakular. Dajmo definicijo.
Ljudski govor so besede, izrazi, slovnične oblike in konstrukcije, običajne v neknjižnem pogovornem govoru, ki so značilne za nižje izobražene materne govorce in jasno odstopajo od obstoječih norm knjižnega jezika. Nosilec pogovornega govora je neizobraženo in polizobraženo mestno prebivalstvo, včasih besede iz pogovornega govora uporabljajo visoki uradniki, da bi našli skupni jezik s ciljno publiko.
Odgovor: ljudski jezik.
Odgovor: ljudski govor |
Polina Baškirova 31.01.2017 16:27
Zakaj možnost »govornega« govora ni primerna?
Tatjana Stacenko
Imena in priimki likov v tej epizodi imajo določen pomen. Kako se imenujejo ta imena in priimki?
Razlaga.
Imenujejo se "govorci". Dajmo definicijo.
»Govoreči« priimki so priimki, ki so del značilnosti lika v leposlovnem delu in poudarjajo najbolj markantno lastnost lika.
Odgovor: govorjenje.
Odgovor: govorjenje|govorenje priimkov|govorenje priimka
Podan prizor vsebuje podatke o osebah, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Navedite stopnjo v razvoju ploskve, za katero so značilne imenovane značilnosti.
Razlaga.
Ta stopnja se imenuje izpostavljenost. Dajmo definicijo.
Ekspozicija je prikaz dogajanja in položaja likov pred začetkom samega dejanja - to je začetek in razvoj konflikta.
Odgovor: izpostavljenost.
Odgovor: izpostavljenost
Kaj lahko rečete o izobraževalnem sistemu v družini Prostakov?
Razlaga.
Komedija D.I. je posvečena problemu vzgoje v družini ruskega veleposestnika. Fonvizin "Podrast". V tej družini vlada "matriarhat". Gospa Prostakova, ki ni posebej inteligentna ali izobražena, drži celotno družino podrejeno. Gospa Prostakova, ki ljubi svojega sina z vsem srcem, ga ne moti pri študiju in ga razvaja na vse možne načine. Mitrofan cepite s katerim koli pozitivne lastnosti ali pa ne more razumeti pojma morale, saj je sama prikrajšana zanje. Posledice takšne vzgoje so obžalovanja vredne: Mitrofanuška ni samo nevedna, ampak tudi zlonamerna in zvita. V tem prizoru vidimo, da zna laskati svoji materi, pri tem pa spretno igra na njena čustva. Junak se v tem prizoru pojavi kot ljubljenec celotne družine. Za očeta je »zabaven človek« in »zabavljač«, stric pa Mitrofanuško označuje za »maminega sinka«. Pravzaprav gre za lenuha in lenuha, razvajenca, vajenega brezdelja, ki se je hitro naučil običajev družine.
Katera dela ruskih pisateljev satirično prikazujejo moralo plemičev in kaj jih približuje igri D. I. Fonvizina?
Razlaga.
V družini Prostakove vladajo ignoranca, parazitizem in brezdelje. Prostakovi-Skotinini mislijo samo na polnjenje lastne denarnice in lastnega želodca; niso sposobni upravljati ali biti koristni. Fonvizin se posmehuje takšnim plemičem, a njegov smeh zveni skozi solze, ker je država v nevarnosti zaradi takšnih bodočih vladarjev.
Plemstvo je satirično prikazano tudi v komediji Gribojedova »Gorje od pameti«. V družini Famusov je vse načrtovano vnaprej: hči mora biti poročena z bogatim človekom, ne glede na to, kakšna bo njegova notranja vsebina, če je kapitalist večji. Sam Famusov pridiga čaščenje, nevednost in je daleč od moralnih in moralnih smernic. Obsoja svojo hčer zaradi njenega razmerja z Molchalinom, ki ni odšel v skladu z njegovim položajem, sam pa ni naklonjen služkinji Lizi.
Duhovna praznina je značilna tudi za prestolnico, zbrano na večeru Ane Pavlovne Scherer. V romanu "Vojna in mir" L.N. Tolstoj plemenito družbo primerja z dobro naoljenim mehanizmom, ki pa deluje zaman. Plemiči ne proizvajajo ničesar, ne ustvarjajo ničesar; iz brezdelja so izgubili človečnost.
Tako je za Fonvizina, Gribojedova in Tolstoja značilen skupen odnos do vladajočega razreda - takšni ljudje ne morejo biti elita družbe, v njihovih rokah je Rusija v nevarnosti.
Razlaga.
Ta oblika komunikacije se imenuje dialog. Dajmo definicijo.
Dialog je literarna ali gledališka oblika ustne ali pisne izmenjave izjav (replik) v pogovoru med dvema ali več ljudmi. Tradicionalno v nasprotju z monologom.
Odgovor: dialog.
Odgovor: dialog|polilog
Gospa Prostakova (Trishke). Pojdi ven, baraba. (Eremejevna.) Daj no, Eremejevna, pusti otroka zajtrkovati. Navsezadnje upam, da bodo učitelji kmalu prišli.
Eremeevna. On je že, mati, pojedel pet žemljic.
Gospa Prostakova. Torej ti je žal za šestega, zver? Kakšna vnema! prosim poglejte.
Eremeevna. Na zdravje, mati. To sem rekel za Mitrofana Terentjeviča. Žaloval sem do jutra.
Gospa Prostakova. O, mati božja! Kaj se ti je zgodilo, Mitrofanushka?
Mitrofan. Ja, mati. Včeraj po večerji me je zadelo.
Skotinin. Ja, očitno si, brat, imel obilno večerjo.
Mitrofan. In jaz, stric, skoraj sploh nisem večerjal.
Prostakov. Spomnim se, prijatelj moj, hotel si nekaj pojesti.
Mitrofan. Kaj! Tri rezine soljene govedine in rezine za ognjišče, ne spomnim se, pet, ne spomnim se, šest.
Eremeevna. Vsake toliko je ponoči prosil za pijačo. Pojedel sem cel vrč kvasa.
Mitrofan. In zdaj hodim okoli kot nora. Vso noč so mi bile take smeti v očeh.
Gospa Prostakova. Kakšne smeti, Mitrofanushka?
Mitrofan. Da, ali ti, mama ali oče.
Gospa Prostakova. Kako je to mogoče?
Mitrofan. Takoj, ko začnem zaspati, vidim, da se ti, mati, dovoliš očetu premagati.
Prostakov (na stran). No! moja nesreča! spi v roki!
Mitrofan (zmehčano). Tako mi je bilo žal.
Gospa Prostakova (jezno). Kdo, Mitrofanushka?
Mitrofan. Ti, mati: tako si utrujena, da tepeš očeta.
Gospa Prostakova. Obkroži me, moj dragi prijatelj! Tukaj, sin, je moja edina tolažba.
Skotinin. No, Mitrofanushka! Vidim, da si mamin sin, ne očetov sin.
Prostakov. Vsaj jaz ga imam rad, kot bi moral starš, je pameten otrok, je razumen otrok, je zabaven, je zabavljač; včasih sem zraven ob njem, od veselja res ne verjamem, da je moj sin, Skotinin. Samo zdaj naš smešni mož stoji tam in se namršči.
Gospa Prostakova. Ali ne bi morali poslati po zdravnika v mesto?
Mitrofan. Ne, ne, mati. Raje bi se izboljšal sam. Zdaj bom stekel v golobnjak, morda ...
Gospa Prostakova. Mogoče je torej Bog usmiljen. Pojdi in se zabavaj, Mitrofanushka.
Mitrofan in Eremejevna odideta.
B1. Označite žanr, v katerega spada drama D. I. Fonvizina "Maloletnik".
B2. Poimenujte literarno gibanje, ki se je razvilo v literaturi 18. stoletja, katerega načela so bila utelešena v igri D.I. Fonvizina.
B3. Zgornji prizor izraža živahen pogovor med liki. Kako se imenuje ta oblika komunikacije med liki v umetniškem delu?
Q4. V nadaljevanju predstave so podane avtorjeve razlage in komentarji (»na stran«, »zmehčano«, »z sitnostjo«). Kateri izraz uporabljajo?
B5. Govor likov je poln besed in izrazov, ki kršijo literarne norme (»takšne smeti«, »odpelji me« itd.). Označite to vrsto govora.
B6. Imena in priimki likov v tej epizodi imajo določen pomen. Kako se imenujejo ta imena in priimki?
V7. Podan prizor vsebuje podatke o osebah, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Navedite stopnjo v razvoju ploskve, za katero so značilne imenovane značilnosti.
C1. Kaj lahko rečete o izobraževalnem sistemu v družini Prostakov?
C2. Katera dela ruskih pisateljev satirično prikazujejo moralo plemičev in kaj jih približuje igri D. I. Fonvizina?
B1. Komedija
B2. klasicizem
B3. Dialog
Q4. Opombe
B5. Ljudski jezik
B6. Zvočniki
V7. Razstava
Starodum in Pravdin
Pravdin. To je bil paket, o katerem me je včeraj pred vami obvestila domača lastnica.
Starodum. Torej, ali imate zdaj način, da ustavite nečlovečnost zlobnega lastnika zemljišča?
Pravdin. Naročeno mi je bilo, da prevzamem skrb za hišo in vasi ob prvi steklini, za katero bi lahko zboleli ljudje pod njenim nadzorom.
Starodum. Hvala Bogu, da človeštvo najde zaščito! Verjemi mi, prijatelj, kjer vladar misli, kjer ve, kakšna je njegova prava slava, tam se njegove pravice ne morejo vrniti človeštvu. Tam bodo vsi kmalu začutili, da mora vsak iskati svojo srečo in koristi v eni stvari, ki je zakonita ... in da je protizakonito zatirati lastno vrsto s suženjstvom.
Pravdin. Glede tega se strinjam s teboj; Da, kako težavno je uničiti zakoreninjene predsodke, v katerih najdejo svoje koristi nizkotne duše!
Starodum. Poslušaj, prijatelj! Velik suveren je moder suveren. Njegova naloga je pokazati ljudem njihovo neposredno dobro. Slava njegove modrosti je vladati ljudem, ker ni modrosti vladati malikom. Kmet, ki je slabši od vseh drugih v vasi, se navadno odloči za pastirja, ker je za pašo živine treba malo pameti. Vladar, vreden prestola, si prizadeva povzdigniti duše svojih podanikov. To vidimo na lastne oči.
Pravdin. Užitek, ki ga princi uživajo v posedovanju svobodnih duš, mora biti tako velik, da ne razumem, kateri motivi bi lahko odvrnili ...
Starodum. A! Kako velika duša mora biti v suverenu, da stopi na pot resnice in nikoli ne zaide z nje! Koliko mrež je postavljenih, da bi ujeli dušo človeka, ki ima v rokah usodo svoje vrste! In najprej množica skopih laskavcev ...
Pravdin. Brez duhovnega prezira si ni mogoče predstavljati, kaj je laskavec.
Starodum. Laskavec je bitje, ki nima dobrega mnenja ne le o drugih, ampak tudi o sebi. Vsa njegova želja je, da človeku najprej zaslepi um, nato pa iz njega naredi, kar potrebuje. Je nočni tat, ki bo najprej ugasnil svečo in nato začel krasti.
Pravdin. Človeške nesreče seveda povzroča njihova lastna pokvarjenost; ampak načini, kako narediti ljudi prijazne...
Starodum. So v rokah suverena. Kaj hitro vsi vidijo, da brez lepega vedenja nihče ne more postati človek; da nobena podla delovna doba in noben denar ne moreta kupiti tega, s čimer je nagrajena zasluga; da so ljudje izbrani za kraje in ne kraje ljudje ugrabijo, potem vsak najde svojo prednost v tem, da se lepo obnaša in vsak postane dober.
Pravdin. pošteno Veliki suveren daje ...
Starodum. Milost in prijateljstvo do tistih, ki so mu všeč; most in uvrstitev do tistih, ki so vredni.
Pravdin. Da vrednih ljudi ne bi manjkalo, se zdaj posebej trudijo izobraževati...
Starodum. Moral bi biti ključ do blaginje države. Vidimo vse žalostne posledice slabega izobraževanja. No, kaj bo Mitrofanuška za domovino, za katero nevedni starši plačujejo denar tudi nevednim učiteljem? Koliko plemenitih očetov, ki zaupajo moralno vzgojo svojega sina svojemu podložnemu sužnju! Petnajst let kasneje se namesto enega sužnja pojavita dva, stari in mladi gospodar.
Pravdin. Toda osebe z najvišjim statusom razsvetljujejo svoje otroke ...
Starodum. Torej, moj prijatelj; Ja, rad bi, da kljub vsem pajkom ne bi bil pozabljen glavni cilj vsega človeškega znanja, lepo vedenje. Verjemite mi, znanost pri pokvarjenem človeku je hudo orožje za delanje zla. Razsvetljenje povzdigne eno krepostno dušo. Želel bi si, na primer, da bi mu mentor, ko vzgaja sina plemenitega gospoda, vsak dan razgrnil zgodovino in mu pokazal dve mesti v njej: na enem, kako so veliki ljudje prispevali k blagorju svoje domovine; v drugi pa kot nevreden plemič, ki je svoje zaupanje in moč uporabil za zlo, z višine svojega veličastnega plemstva padel v brezno prezira in grajanja.
B1. V okviru katerega literarnega gibanja je bila ustvarjena drama D. I. Fonvizina "Maloletnik"?
B2. Katere ideje obdobja se spodbujajo v tem fragmentu igre D. I. Fonvizina "Maloletni"?
B3. Navedite ime žanra drame, ki ji pripada drama D. I. Fonvizina "Maloletnik"?
Q4. Kateri izraz se nanaša na obliko govora likov, ki predstavlja izmenjavo pripomb:
“Starodum. Milost in prijateljstvo do tistih, ki so mu všeč; most in uvrstitev do tistih, ki so vredni.
Pravdin. Da vrednih ljudi ne manjka, se zdaj posebej trudijo izobraževati ...«?
B5. Kako se imenujejo izreki, ki v jedrnati obliki izražajo popolne in posplošene misli: »Veliki vladar je moder vladar«, »vsakdo naj išče svojo srečo in koristi v eni stvari, ki je zakonita«, »znanost v pokvarjenem človeku«. je hudo orožje za delanje zla«, itd.?
B6. Navedite priimek junakinje drame D. I. Fonvizina "Mladoletnica", v kateri je v tem odlomku predstave imenovana zlobna posestnica.
C1. Zakaj D.I. Fonvizin v tem fragmentu posveča toliko prostora razpravam o »velikem vladaru«?
C1. Kaj je glavna tema tega fragmenta in kako je povezana s splošnimi temami predstave?
C2. Kateri ruski pisatelji so na straneh svojih del poskušali ustvariti podobo idealnega vladarja?
B1. klasicizem
B2. izobraževanje
B3. Komedija
Q4. Dialog
B5. Aforizem
B6. Prostakov
Pravdin. Ali te ni sram, Kuteikin?
Kutejkin (skloni glavo). Sram te bodi, prekleti.
Starodum (Cifirkinu). Zate, prijatelj, za tvojo prijazno dušo.
Tsyfirkin. Hvala, vaša visokost. Hvaležna. Lahko mi daste. Sam, ne da bi si zaslužil, ne bom zahteval stoletja.
Milon (mu da denar). Tukaj je več zate, prijatelj moj!
Tsyfirkin. In še enkrat hvala.
Pravdin mu da tudi denar.
Tsyfirkin. Zakaj se, vaša milost, pritožujete?
Pravdin. Ker nisi kot Kuteikin.
Tsyfirkin. IN! Vaša milost. Jaz sem vojak.
Pravdin (Cifirkinu). Naprej, prijatelj moj, z Bogom.
Tsyfirkin odide.
Pravdin. In ti, Kuteikin, morda prideš jutri sem in se potrudiš in obračunaš s to gospo.
Kutejkin (zmanjka). s seboj! Odpovedujem se vsemu.
Vralman (Starodumu). Starofa zaslišanje ni ostafte, fashe fysokorotie. Pelji me nazaj v sepo.
Starodum. Ja, Vralman, menda si zaostal za konji?
Vralman. Hej, ne, moj oče! Shiuchi z velikim hospotam, skrbelo me je, da sem s konji.
Gospa Prostakova, Starodum, Milon, Sofija, Pravdin, Mitrofan, Eremejevna.
Starodum (Pravdinu, ki drži za roke Sofijo in Milana). No, prijatelj moj! Mi gremo. Zaželi nam...
Pravdin. Vsa sreča, do katere so poštena srca upravičena.
Gospa Prostakova (hiti v objem sina). Ti si edina, ki je ostala z mano, moja draga prijateljica, Mitrofanushka!
Mitrofan. Pusti, mati, kako si se vsilila...
Gospa Prostakova. In ti! In ti me zapusti! A! nehvaležen! (Omedlela se je.)
Sophia (steče k njej). Moj Bog! Nima spomina.
Starodum (Sofya). Pomagaj ji, pomagaj ji.
Sofya in Eremeevna pomagata.
Pravdin (Mitrofanu). Podlež! Bi moral biti nesramen do svoje matere? Največ nesreče ji je prinesla njena nora ljubezen do tebe.
Mitrofan. Kot da ne ve...
Pravdin. Nesramen!
Starodum (Eremeevne). Kaj je zdaj? Kaj?
Eremejevna (pozorno gleda na gospo Prostakovo in sklene roke). Zbudil se bo, oče moj, zbudil se bo.
Pravdin (Mitrofanu). S tabo, prijatelj, vem, kaj naj storim. Šel sem služit...
Mitrofan (zamahne z roko). Zame, kamor mi rečejo, naj grem.
Gospa Prostakova (zbudi se v obupu). Čisto sem izgubljen! Moja moč je bila odvzeta! Od sramu ne smeš nikamor pokazati oči! Nimam sina!
Starodum (pokaže na gospo Prostakovo) To so vredni sadovi zla!
B1. Kateri element v razvoju zapleta dela je ta fragment?
B2. Določite žanr dela D.I. Fonvizina "Maletnik"?
B3. Kateri od likov na koncu drame izraža avtorjevo oceno dogajanja?
Q4. Besedilo fragmenta je menjava kratkih izjav različnih oseb. Kako se imenuje ta vrsta govorne komunikacije v dramskem delu?
B5. Poišči in zapiši besedo iz zadnje pripombe Prostakove, ki spada v ljudski jezik.
B6. Ena od značilnih tehnik klasicizma je razkrivanje značaja junaka skozi njegov priimek. Kako se imenujejo ti priimki?
C1. Kaj avtor »Podrasti« misli s konceptom »zle morale«?
C2. V katerih delih ruske klasike so razkriti »vredni sadovi zla«?
B1. Razplet
B2. Komedija
B3. Starodum
Q4. Dialog
B5. Nikjer
B6. Zvočniki