Ιρίνα Σαμοχίνα
Ώρα τάξηςγια την Ημέρα Κοσμοναυτικής
Στόχος:
Ανάπτυξη γενικών πνευματικών δεξιοτήτων σε υλικό που συμπληρώνει σχολικό πρόγραμμα σπουδών, με τη διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτο-ανάπτυξης.
Καθήκοντα:
Να διδάξει πώς να κυριαρχήσει την αποκτηθείσα ποσότητα γνώσης, εφαρμόζοντάς την σε μη τυπικές καταστάσεις.
Αναπτύξτε διεπιστημονικές συνδέσεις χρησιμοποιώντας ενεργά τη γνώση που αποκτήθηκε από τη μελέτη ενός θέματος σε ένα άλλο.
Ενσταλάξτε τις δεξιότητες αυτοανάπτυξης, δίνοντας έμφαση στην κουλτούρα του λόγου, στην αναλυτική ανάγκη, στη λογική σκέψη.
Να αναπτύξει δεξιότητες αυτορρύθμισης και αυτοελέγχου της ψυχοσωματικής του δραστηριότητας.
Ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για τη γνωστική δραστηριότητα.
Δοκιμάστε τις δημιουργικές ικανότητες και τις γνώσεις των μαθητών στον τομέα της κατάκτησης χώρος.
Εξοπλισμός: Παρουσίαση με φωνογραφήματα των τραγουδιών της A. Pakhmutova «Ξέρεις τι τύπος ήταν!», «Gagarin’s Constellation», φωνόγραμμα διαστημική μουσική.
Πρόοδος της ώρας της τάξης
Δάσκαλος:
Στο μυαλό των επιστημόνων εδώ και πολλά χρόνια
Έζησε ένα αγαπημένο όνειρο:
Απογείωση με ρουκέτες
Στον διαπλανητικό χώρο.
Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι ονειρευόντουσαν να ανέβουν στον ουρανό. Ακόμα και στα παραμύθια αυτά τα όνειρα ζωντάνεψαν (ιπτάμενο χαλί). Οι άνθρωποι έκαναν φτερά για τον εαυτό τους, αλλά όλα αυτά τα πειράματα ήταν ανεπιτυχή. Και τότε εμφανίστηκαν τα πρώτα αεροπλάνα. Το όνειρο των ανθρώπων έγινε πραγματικότητα. Ένας άντρας θα μπορούσε να ανέβει στον ουρανό! Θα μπορούσε να πετάξει!
Στη Ρωσία, η ιδέα της δυνατότητας πτήσης προς χώροςεκφράστηκε για πρώτη φορά από τον Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Εργάστηκε σε όλη του τη ζωή ως καθηγητής φυσικής και μαθηματικών, και σε ελεύθερο χρόνοσχεδίασε πυραύλους και κινητήρες για αυτούς. (διαφάνεια 2)
Τη σκυτάλη από τον Τσιολκόφσκι ανέλαβε ο Σεργκέι Παβλόβιτς Κορόλεφ. (διαφάνεια 3)
Υπό την ηγεσία του χτίστηκαν πολλά στη χώρα μας χώροςσυσκευές - δορυφόροι τεχνητής γης και διαστημόπλοια.
Στη μεταπολεμική περίοδο, οι επιστήμονες άρχισαν να σκέφτονται τη δυνατότητα μακροπρόθεσμης διαστημικό ταξίδι.
Ξέρετε ότι ο πλανήτης μας έχει φυσικό δορυφόρο.
Πώς λέγεται; (Φεγγάρι) (διαφάνεια 4)
Όμως ο άνθρωπος μπόρεσε να δημιουργήσει και να εκτοξεύσει χώροςδορυφόρους τεχνητής γης. (διαφάνεια 5-8)
Επί του παρόντος, χιλιάδες τεχνητοί δορυφόροι πετούν γύρω από τον πλανήτη μας. Γιατί χρειάζονται; (Τα παιδιά απαντούν)
Συμπέρασμα δασκάλου: Οι δορυφόροι βοηθούν στην παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών, στη διεξαγωγή τηλεφωνικών συνομιλιών, στην αποστολή και λήψη τηλεγραφημάτων και στη σύνδεση ατόμων μεταξύ τους. Οι άνθρωποι δημιούργησαν δορυφόρους για να μελετήσουν τη γη, τον ήλιο, τους πλανήτες, τα αστέρια και να αποκαλύψουν τα μυστικά της φύσης.
Πρώτα αστροναύτες-Σκύλοι, κουνέλια, έντομα ακόμα και μικρόβια ήταν πρόσκοποι. Πρώτο ποντίκι αστροναύτηςέμεινε πάνω από το έδαφος για σχεδόν μια ολόκληρη μέρα. Στη μαύρη γούνα της εμφανίστηκαν άσπρες τρίχες. Έγιναν γκρι από κοσμικές ακτίνες, αλλά το ποντίκι επέστρεψε ζωντανό. (διαφάνεια 9)
Μετά ήταν η σειρά των σκύλων, πιο έξυπνων ζώων από τα ποντίκια και τα κουνέλια.
Αλλά δεν είναι κάθε σκύλος κατάλληλος για πτήση. Πρέπει να βρείτε ένα που να είναι λίγο μεγαλύτερο από μια γάτα, να ζυγίζει 4-6 κιλά, να μην είναι πάνω από δύο ή τρία χρονών και να έχει ανοιχτόχρωμο τρίχωμα—είναι πιο εύκολο να το δείτε στην κάμερα.
Τα καθαρόαιμα σκυλιά δεν είναι ήταν κατάλληλες: Είναι πολύ χαϊδεμένοι και ιδιότροποι.
Στοργικοί, ήρεμοι και ανθεκτικοί μιγάδες ταίριαζαν καλύτερα διαστημικά πειράματα.
Τα σκυλιά έμαθαν να μην φοβούνται το κούνημα, τον θόρυβο, να αντέχουν τη ζέστη και το κρύο, να τρώνε και πολλά άλλα.
Πέρασε καλύτερα από άλλους "τελικές εξετάσεις"έξυπνη και γενναία Λάικα. (διαφάνεια 10)Μια ειδική διαστημική στολή φορέθηκε στη Λάικα και ο πύραυλος έσκασε τον γενναίο ανιχνευτή χώρος. Οι επιστήμονες έμαθαν για την υγεία του σκύλου χρησιμοποιώντας ειδικά όργανα που ήταν τοποθετημένα στον πύραυλο. Λάικα από ο χώρος δεν επέστρεψε. Άλλα σκυλιά ακολούθησαν τη Λάικα. Belka and Strelka - Σοβιετικά σκυλιά - αστροναύτες, τα πρώτα ζώα που έφτιαξαν τροχιακό χώροςπέταξε και επέστρεψε στη Γη σώος. Η πτήση έγινε σε πλοίο "Sputnik-5". Η εκτόξευση έγινε στις 19 Αυγούστου 1960, η πτήση διήρκεσε περισσότερες από 25 ώρες, κατά τη διάρκεια των οποίων το πλοίο έκανε 17 πλήρεις τροχιές γύρω από τη Γη. Όλοι επέστρεψαν στη Γη. (διαφάνεια 11)
Έτσι οι επιστήμονες πείστηκαν ότι τα ζωντανά όντα μπορούν να ζουν σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας. Διαδρομή προς ανακαλύφθηκε ο χώρος.
(διαφάνεια 12) 12 Απριλίου 1961 27χρονος πιλότος ανώτερος υπολοχαγός (την ίδια μέρα έγινε ταγματάρχης)Ο Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν πέτυχε το πρώτο πράγμα στην ιστορία της ανθρωπότητας διαστημικό ταξίδι, έγινε ο πρώτος γήινος που είχε την ευκαιρία να δει άμεσα ότι η Γη είναι μπάλα. Επί διαστημόπλοιο"Βοστόκ-1", ο Γκαγκάριν πέταξε γύρω από τη Γη σε 108 λεπτά. Ο πύραυλος εκτοξεύτηκε από κοσμοδρόμιοΜπαϊκονούρ στο Καζακστάν, αλλά προσγειώθηκε αστροναύτηςστη δεξιά όχθη του Βόλγα κοντά στο χωριό Smelovka, περιοχή Ternovsky, περιοχή Saratov. Τόσο το όχημα εκτόξευσης όσο και διαστημόπλοιο "Βοστόκ-1"και το συγκρότημα εκτόξευσης δημιουργήθηκαν υπό την ηγεσία του Sergei Pavlovich Korolev, ο οποίος επέβλεπε επίσης την πτήση του Gagarin. (διαφάνεια 13)
Το χαμόγελο του Γιούρι Γκαγκάριν είναι αθάνατο. Έγινε σύμβολο. Ο Γκαγκάριν χαμογέλασε σε όλο τον κόσμο. Χαμογέλασε στον πλανήτη μας, χάρηκε τον ήλιο, τα δάση και τα χωράφια. Και αυτός είπε: «Έχοντας πετάξει γύρω από τη Γη με ένα δορυφορικό πλοίο, είδα πόσο όμορφος είναι ο πλανήτης μας. Άνθρωποι, ας διατηρήσουμε και ας αυξήσουμε αυτή την ομορφιά και όχι να την καταστρέψουμε. «Ναι, είναι όμορφη. Και ο όμορφος και μικρός πλανήτης μας, ο μόνος όπου υπάρχουν λουλούδια, ρυάκια, σημύδες, όπου υπάρχει γέλιο και χαμόγελα και αγάπη, πρέπει να προστατευτεί! (διαφάνειες 14-15)
Αστροναύτης. Δεν υπήρχε τέτοια λέξη
Ανάμεσα σε πολλές, πολλές χιλιάδες λέξεις.
Τον έφεραν στη γη από τον ουρανό
Οι πιλότοι Gagarin και Titov.
Οι πτήσεις άρχισαν να χώρος. Η πρώτη καθημερινή πτήση γύρω από τη Γη έγινε από τον Γερμανό Τίτοφ. (διαφάνεια 16)
Μπορείτε να φανταστείτε, παιδιά, μέσα χώροςΌχι μόνο οι άνδρες, αλλά και οι γυναίκες μπορούν να πετάξουν. Ποια είναι η πρώτη γυναίκα; αστροναύτης?
- Βαλεντίνα Τερέσκοβα. 16-19 Ιουνίου 1963 Η πρώτη κοινή πτήση πραγματοποιήθηκε από τον Valery Bykovsky και τη Valentina Tereshkova - την πρώτη γυναίκα αστροναύτης. Πετάει πάνω από την υδρόγειο και οι μακρινοί της ήχοι ακούγονται σε όλο τον κόσμο. σήματα κλήσης: "Είμαι ο Γλάρος!" (διαφάνειες 17-18)
Πρώτη έξοδος στα ανοιχτά χώροςανήκει επίσης στον συμπατριώτη μας Alexey Arkhipovich Leonov. (διαφάνεια 19)
Ο αστροναύτης πέρασε χρόνο στο διάστημα, 12 λεπτά 9 δευτερόλεπτα και απομακρύνθηκε από το πλοίο σε απόσταση έως και 5 m - σε όλο το μήκος της αυλής - "ομφάλιος λωρός", συνδέοντάς τον με το πλοίο. Στα ανοιχτά χώροςΟ Λεόνοφ βίωσε τα πιο δυνατά συναισθηματικά στρες: ο ρυθμός παλμού υπερδιπλασιάστηκε - στους 143 παλμούς το λεπτό, ο ρυθμός αναπνοής σχεδόν διπλασιάστηκε, η θερμοκρασία του σώματος ξεπέρασε τους 38 βαθμούς, ο ιδρώτας γέμισε τη διαστημική στολή μέχρι τα γόνατα, κατά τη διάρκεια της ημέρας της πτήσης έχασε 6 κιλά. Απόδοση αστροναύτεςη αποστολή στη Γη πραγματοποιήθηκε σε κατάσταση κοντά σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης, αλλά τελείωσε, δόξα τω Θεώ, με ασφάλεια.
Η πρώτη γυναίκα που βγήκε στα ανοιχτά χώρος, ήταν η Svetlana Evgenievna Savitskaya. Η έξοδος έγινε στις 25 Ιουλίου 1984 από το τροχιακό διαστημικός σταθμός"Salyut-7" (διαφάνεια 20)
ΣΕ χώροςΆρχισαν να βγαίνουν και εκπρόσωποι από άλλες χώρες του κόσμου. Για παράδειγμα, η πρώτη προσγείωση στο φεγγάρι ανήκει στον Αμερικανό Νιλ Άρμστρονγκ. (διαφάνεια 21)
Πέρασαν χρόνια. ΣΕ χώροςκατάφερε να επισκεφτεί εκατοντάδες αστροναύτες. Μπορείτε να πετάξετε ακόμη και με τουριστικό κουπόνι. Στις 30 Απριλίου 2011 πραγματοποιήθηκε η πρώτη πτήση χώροςτουρίστας Ντένις Τίτο. (διαφάνεια 22)
Τώρα ας πραγματοποιήσουμε ένα μικρό κουίζ. (διαφάνειες 23-24)
Εξέταση
Ο πρώτος διαγωνισμός είναι ο πιο απλός. Πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις με δύο μόνο λέξεις - "Ναί"ή "Οχι". Όλες οι ερωτήσεις σχετικά με χώρο και ανθρώπουςπου τον κατακτούν.
2. Μόνο η Γη έχει δορυφόρο; (Οχι.)
3. Είναι ο ήλιος αστέρι; (Ναί.)
4. Πρώτον Ο Γιούρι Γκαγκάριν ήταν κοσμοναύτης? (Ναί.)
5. Πρώτα στα ανοιχτά Αμερικανός εκτός διαστήματος? (Οχι.)
6. Είναι το πλησιέστερο αστέρι στη Γη η Αφροδίτη; (Οχι.)
7. Έχουν ήδη πετάξει Αμερικανοί στο φεγγάρι; (Ναί.)
8. Είναι ένας πλανήτης ένα σχετικά ψυχρό ουράνιο σώμα; (Ναί.)
9. Οι αστροναύτες πέταξαν στον Άρη? (Οχι.)
10. Πρώτη γυναίκα - κοσμοναύτης - Σβετλάνα Σαβίτσκαγια? (Οχι.)
11. Η πτήση του Γκαγκάριν διήρκεσε μια μέρα; (Οχι.)
12. Είναι ο πλανήτης Γη περίπου 4,6 δισεκατομμυρίων ετών; (Ναί.)
13. Οι Ασσύριοι και οι Βαβυλώνιοι ήταν οι πρώτοι που ανέδειξαν τα σημάδια του Ζωδιακού στον ουρανό; (Ναί.)
15. Είναι ένας αστερισμός τμήμα του έναστρου ουρανού; Ναί.)
Δάσκαλος. Ο δεύτερος διαγωνισμός ονομάζεται "Επιλέξτε μια απάντηση". Σας παρουσιάζεται μια ερώτηση και υπάρχουν τρεις απαντήσεις σε αυτήν, μία από τις οποίες είναι σωστή. Πρέπει να καλέσετε αυτήν την απάντηση.
1. Σε ποιον πήγε πρώτος χώρος?
α) Γκαγκάριν·
β) Leonov;
γ) Άρμστρονγκ.
2. Ποιος ήταν ο πρώτος που πρότεινε ότι η Γη είναι σφαιρική;
α) Αριστοτέλης.
β) Πυθαγόρας.
γ) Πτολεμαίος.
γ) Πλούτωνας.
4. Το πιο κοντινό μας αστέρι: α) Σείριος;
β) Aldebaran;
γ) Ο ήλιος.
5. Η πρώτη γυναίκα - αστροναύτης:
α) Tereshkova;
β) Savitskaya;
γ) Πέτροβα.
6. Πτήση Γιούρι Γκαγκάριν διήρκεσε:
β) 36 ώρες.
γ) 108 λεπτά.
7. Το πρώτο ανοιχτό στον κόσμο ο χώρος ολοκληρώθηκε:
β) Leonov;
γ) Γκαγκάριν.
8. Επιστήμη που μελετά τα ουράνια σώμα:
α) βιολογία·
β) ανατομία?
γ) αστρονομία.
9. Σε ποιον μήνα του χρόνου βρίσκεται η Γη πιο κοντά στον ήλιο:
α) τον Ιούλιο·
γ) τον Ιανουάριο.
10. Πόσοι πλανήτες του ηλιακού συστήματος φαίνονται με γυμνό μάτι μάτι:
α) δέκα·
Δάσκαλος: Από τα 40.000 επαγγέλματα που υπάρχουν στη Γη, επάγγελμα ο αστροναύτης είναι ο πιο δύσκολος, επικίνδυνο και υπεύθυνο. Αυτό είναι ένα μεγάλο κατόρθωμα. Το κατόρθωμα είναι επιστημονικό, τεχνικό, οργανωτικό, αλλά πάνω απ' όλα καθαρά ανθρώπινο. Κατάκτηση ο χώρος μόλις αρχίζει! (βίντεο «Ξέρεις τι τύπος ήταν;»)
KSU "Beregovaya" γυμνάσιο»
Ώρα τάξης: Καζακστάν τρόπος 2050,
«Ένας λαός - μια χώρα - μια μοίρα».
Τάξη: 4
Δάσκαλος: Semenkevich I.A.
2014
Ώρα τάξης: «Ένας λαός – μια χώρα – μια μοίρα».
Στόχος: Διευρύνετε τις γνώσεις για την Πατρίδα. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ιστορία του κράτους, σκέψη, λογική, ικανότητα επικοινωνίας, εργασία σε ομάδες, εξαγωγή συμπερασμάτων, ανάπτυξη συναισθηματικού και αισθητηριακού περιβάλλοντος. Να καλλιεργήσει ηθικά και πατριωτικά αισθήματα, αγάπη για την πατρίδα.
Η πρόοδος του μαθήματος.
- Καλημέρα, αγαπητοί γονείς,αγαπητόςφοιτητόκοσμος!
Καλό όχι μόνο λόγω του καθαρού καιρού, αλλά, κυρίως, καλό λόγω του καλού που μας φέρνει.
Άλλωστε σήμερα είναι η μέρα έναρξης των μαθημάτων, νέων καλών συναντήσεων με τον κόσμο της γνώσης που είναι έτοιμο να σας δώσει το σχολείο.
Καλημέρα σε όλους όσους ήρθαν ξανά εδώ, που πέρασαν αρκετά ενδιαφέροντα και χρήσιμα χρόνια στο σχολείο.
Καλή διάθεσησε όλους τους παρευρισκόμενους!
Δάσκαλος: το δικό σου άστραψε καλοκαιρινές διακοπέςπου κράτησε τρεις μήνες. Όλοι έχετε μεγαλώσει και ωριμάσει πολύ. Δείξτε υγιής, χαρούμενη, έξυπνη. Σήμερα σας έδωσαν ήδη συγχαρητήρια για τις διακοπές, αλλά λάβαμε περισσότερα τηλεγραφήματα. Μαντέψτε από ποιους είναι.
1. Συγχαρητήρια ! Θέλω να ανταλλάξω επικερδώς όλα τα σχολικά βιβλία με εισιτήρια θεάτρου (Buratino, A. Tolstoy «The Golden Key»).
2.Εύχομαι μαθαίνεις ό,τι μπορώ να κάνω μόνος μου: να γράφω ποίηση σαν τον Τσβέτικ, να παίζω μουσικά όργαναόπως ο Guslya, οδηγήστε ένα αυτοκίνητο όπως το Vintik και το Shpuntik (Dunno, N. Nosov "Dunno in the Sunny City")
3.Εύχομαι καλύτερα να μάθετε πώς να μαγειρεύετε μυτερά μυαλά από πίτουρο με βελόνες, πώς να ράβετε με αγάπη, ευγενική καρδιάαπό μετάξι, πώς να ετοιμάσετε ένα ρόφημα θάρρους. (Goodwin, A. Volkov «The Wizard of the Emerald City»)
4. Ξεκρέμασε τη λέξη και μάθε ποιος έστειλε αυτό το τηλεγράφημα: ΤΕΡΟΛΙΔΗ (έτσι, γονείς). Διαβάζεται το κείμενο του τηλεγραφήματος των γονέων.
Αγαπητά μας παιδιά! Είστε ήδη μαθητές της τέταρτης τάξης!
Το κουδούνι του σχολείου σε κάλεσε ξανά στο μάθημα.
Αυτό σημαίνει ότι το θορυβώδες καλοκαίρι τελείωσε.
Υπάρχει ένα σχολείο μπροστά που σας περιμένει.
Καλό ταξίδι! Θα τα καταφέρεις!
Τι γίνεται με εμάς; Γονείς;
Πάντα θα βοηθάμε τα παιδιά στις σπουδές τους! (ΝΑΙ)
Για να είναι περήφανο το σχολείο για τα παιδιά!
Δεν φοβόμαστε τα άλματα!
Οι φόρμουλες που πρέπει να θυμόμαστε είναι ανοησίες για εμάς!
Ορκιζόμαστε να μην μαλώνουμε ποτέ τα παιδιά!
Μάλωσε λίγο μερικές φορές!
Ας είμαστε ήρεμοι, όπως το νερό στο ποτάμι!
Θα είμαστε σοφοί, σαν ένα αστέρι στον ουρανό!
Θα σηκωθούμε το πρωί στο κρύο,
Να είσαι στην ώρα σου και εδώ και εκεί!
Όταν τελειώσει η περίοδος σπουδών,
Πάμε μια βόλτα με τα παιδιά λοιπόν! (ΝΑΙ)
διδάσκει : Σήμερα έχουμε μια χαρούμενη γιορτή - την πρώτη μέρα στο σχολείο μετά τις διακοπές. Συγχαρητήρια σε παιδιά για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Ας είναι ελαφριά η τάξη μας από την επιθυμία να αυξήσουμε τις γνώσεις και τις δεξιότητές μας, ας είναι ζεστή από μια ευγενική στάση ο ένας απέναντι στον άλλο.
Θα ξεκινήσουμε το μάθημά μας με προθέρμανση.
Ζέσταμα.
Οι μαθητές στέκονται σε κύκλο και ζεσταίνονται.
-Αν είστε χαρούμενοι που πηγαίνετε στο σχολείο το πρωί, κουνήστε το δεξί σας χέρι.
-Αν εκτιμάτε την ειλικρίνεια και την ακεραιότητα στους ανθρώπους, κάντε ένα βήμα μπροστά.
- Εάν είστε σίγουροι για τις ικανότητές σας, βάλτε το πόδι σας.
-Αν πιστεύετε ότι πρέπει να σεβόμαστε τα δικαιώματα των ανθρώπων, ανεξάρτητα από την εθνικότητα και την κοινωνική τους καταγωγή, κάντε ένα βήμα πίσω.
-Αν σας ενδιαφέρει η μοίρα της χώρας μας, χτυπήστε παλαμάκια.
-Αν θεωρείτε τον εαυτό σας πατριώτες, σηκώστε και τα δύο χέρια ψηλά.
-Αν πιστεύετε ότι η χώρα μας θα πάρει τη θέση που της αξίζει στον κόσμο, τεντώστε τα δύο χέρια μπροστά. Εάν πιστεύετε ότι το μέλλον της χώρας εξαρτάται από εσάς, δώστε τα χέρια.
διδάσκει
: Θέλω να είσαι προσεκτικός, ευρηματικός στην τάξη και το πιο σημαντικό, θέλω να δείξεις τι ξέρεις και πώς μπορείς να δουλέψεις.
- Και για να μάθετε τι θα συζητηθεί, πρέπει πρώτα να μαντέψετε το αίνιγμα:
Γεννήθηκε και ζει εδώ
Φεύγεις - σου λείπει
Πώς λέγεται αυτό το μέρος, ξέρετε; ΠΑΤΡΙΔΑ
Μαθητής 1
διδάσκει:
Κάθε άνθρωπος έχει τη δική του πατρίδα. Και όλοι την αγαπούν. Λατρεύει τον τόπο όπου γεννήθηκε και ζει. Λατρεύει τη μητρική του γλώσσα, τον χορό, τα βιβλία. Ο άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς την πατρίδα του και χωρίς τους ανθρώπους του.
Bekinip bugan λευκό
Η εργασία θα γίνει σε ομάδες:
"Bolashak" - "Future"
"Muragerler" - "Heir"
"Patriottar" - "Patriots"
Κάθε περιοδεία βαθμολογείται με ένα αστέρι.
1 ξεναγήσεις «Πατριώτης της Πατρίδας σου»
Συνέχισε την πρόταση
1. Το Καζακστάν είναι……. (κατάσταση)
2. Πρωτεύουσα του Καζακστάν….. (Αστάνα)
3. Αρχηγός κράτους….. (πρόεδρος)
4. Πώς λέγεται ο πρόεδρος της χώρας μας; (N.A.Nazarbayev)
5. Ποια είναι η επίσημη γλώσσα; (Καζακικά)
6. Ποιο τραγούδι ερμηνεύεται όρθιο; (ύμνος)
7. Ο βασικός νόμος του κράτους μας; (Σύνταγμα).
8. Ως πολίτες του Καζακστάν, ποια δικαιώματα και υποχρεώσεις έχετε; (το θεμελιώδες δικαίωμα είναι να πηγαίνουν στο σχολείο, να λαμβάνουν εκπαίδευση και να γίνονται άξιοι πολίτες της πατρίδας τους)
9. Ποιες πόλεις ήταν οι πρωτεύουσες του Καζακστάν; (Orenburg, Kzyl-Orda, Almaty, Astana)
διδάσκει
: Το να αγαπάς και να υπερασπίζεσαι την Πατρίδα σημαίνει να είσαι πατριώτης, να είσαι περήφανος για την πατρίδα σου, να σέβεσαι και να συμμορφώνεσαι με τους νόμους της χώρας, να εκπληρώνεις τα καθήκοντά σου και να είσαι ενεργός στη δημόσια ζωή.
TOUR 2 “Poetic”
Κάθε άνθρωπος, όντας άξιος πολίτης της χώρας του, αφιερώνει το έργο, τις γνώσεις και τη δημιουργικότητά του στην οικογένεια, τους συγγενείς του και φυσικά στην Πατρίδα του. Τώρα λοιπόν θα αφιερώσεις το έργο σου στην Πατρίδα σου. Θα συνθέσουμε ένα ποίημα πέντε στίχων σύμφωνα με το σχήμα.
Τι; ΠΟΥ; (1 λέξη) ΚΑΖΑΚΣΤΑΝ
Ποια (2 λέξεις)
Δράση (3 λέξεις)
Συναισθήματα
Συμπέρασμα (συνώνυμο)
Για παράδειγμα:
Καζακστάν
Μεγάλο, όμορφο!
Άνθησε, πλουσιότερο και δυνατότερο!
Σας αγαπάμε!
Πατρίδα μας!
διδάσκει: Ο λαός του Καζακστάν, όπως και κάθε άλλος, έχει τις δικές του παραδόσεις, τον πολιτισμό και την τέχνη του.
Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Baiga" ΓΥΡΟΣ 3.
διδάσκει:
Νομίζω ότι τα παιδιά ξέρουν Καζακικές παροιμίεςκαι ρήσεις. Θα ελέγξουμε τώρα. (Ο δάσκαλος μοιράζει παροιμίες, χωρισμένες σε δύο μέρη. Τα παιδιά πρέπει να τις συλλέξουν και να τις διαβάσουν.)
Παροιμίες:
Θέρμη πνέει από την Πατρίδα, και κρύο από ξένα.
Αν η φιλία είναι μεγάλη, τότε η Πατρίδα είναι δυνατή.
Η φιλία και ο πλούτος των ανθρώπων είναι πιο πολύτιμα από τον πλούτο.
Η πατρίδα είναι μια χρυσή κοιτίδα.
Άνθρωπος χωρίς πατρίδα είναι σαν αηδόνι χωρίς δάσος.
Πατρίδα, να ξέρεις πώς να την υπερασπιστείς.
ΤΡΑΓΟΥΔΙ "MY KAZAKHSTAN"
διδάσκει:
Αυτό είναι, το Καζακστάν μας! Και οι άνθρωποι ζουν παντού. Πιστεύετε ότι υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στο Καζακστάν; (απαντήσεις παιδιών) Ο πληθυσμός του Καζακστάν είναι πάνω από 17 εκατομμύρια άνθρωποι.
- Πώς μπορείς να τα πεις όλα με μια λέξη; (Καζαχστάνης).
διδάσκει:
Σωστά, είμαστε όλοι Καζακστάν. Αλλά η εθνικότητα του καθενός είναι διαφορετική.
διδάσκει: Το Καζακστάν είναι ενωμένο πολυεθνικό κράτος. Κατοικείται, εκτός από τους Καζάκους, από εκπροσώπους άλλων 120 εθνών και εθνικοτήτων: Ρώσοι, Ουκρανοί, Τάταροι, Γερμανοί και άλλοι. Ο πληθυσμός του Καζακστάν είναι μεγάλος. Και όλοι οι άνθρωποι στη χώρα μας έχουν ίσα δικαιώματα: γυναίκες και άνδρες, νέοι και ηλικιωμένοι, άνθρωποι οποιασδήποτε εθνικότητας. Κάθε έθνος έχει τη δική του γλώσσα, τα δικά του ήθη, τη δική του κουλτούρα.
ΓΥΡΟΣ 4 Άντρας - αυτό ακούγεται περήφανο
διδάσκει:
Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένα άτομο που ζει στον πλανήτη Γη.
Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα φύλλο στο οποίο απεικονίζονται τα περιγράμματα ενός ατόμου.
«Δεν ξέρουμε πού ζει αυτό το άτομο, πόσο χρονών είναι, τι εθνικότητα είναι. Είναι απλά ένας άντρας. Κάθε ομάδα παίζει
ΓΥΡΟΣ 5ος Σκεφτείτε και εξηγήστε.
Εξηγήστε γιατί το μάθημα ονομάστηκε «ένας λαός - μια χώρα - ένα πεπρωμένο».
Γιατί «ένας λαός» σημαίνει εθνικά συμφέροντα που είναι κοινά για όλους.
Η «Μία χώρα» είναι η κοινή μας πατρίδα για όλους.
«Ένα πεπρωμένο» είναι οι δυσκολίες και οι νίκες που περάσαμε μαζί!
Αυτή είναι η κοινή μας προοπτική - ένα ευημερούν και ευημερούν Καζακστάν!
Όλα αυτά μαζί σημαίνουν ότι για την επιτυχή εφαρμογή της Στρατηγικής απαιτείται ενότητα κοινωνία.
ΓΥΡΟΣ 6 «Σου εύχομαι πατρίδα!»
Οι εκπρόσωποι των ομάδων πηγαίνουν εναλλάξ στον πίνακα και χαράζουν το χέρι τους σε χαρτί whatman και γράφουν τις επιθυμίες τους για το Καζακστάν (καλή, ειρήνη, ευτυχία κ.λπ.) στο περίγραμμα που προκύπτει.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ.
Μετρώντας αστέρια. Κολλάμε αστέρια στον πίνακα με το όνομα κάθε ομάδας.
διδάσκει: Είθε αυτά τα αστεράκια που άναψες σήμερα να γίνουν μεγάλα στη ζωή σου και να φωτίσουν το δρόμο σου, να λάμψουν λαμπρά πάνω σου και πάνω από την Πατρίδα μας.
Στόχοι:
- Συμβολή στην ενεργοποίηση της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών. ανάπτυξη μιας αίσθησης πατριωτισμού μέσω της γνωριμίας με τα μεγάλα επιτεύγματα του ρωσικού λαού.
- Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών· ανάπτυξη αισθήματος αλληλεγγύης και υγιούς ανταγωνισμού.
Εξοπλισμός:
- Σχέδια και εικονογραφήσεις για το θέμα.
- Έκθεση βιβλίων για το διάστημα, φωτογραφίες κοσμοναυτών.
- Ηχογραφήσεις τραγουδιών: «Ξέρεις τι τύπος ήταν», «Είμαι η Γη, ξεφεύγω από τα κατοικίδιά μου».
- Πίνακες ανά αριθμό ομάδων.
Προκαταρκτική εργασία: Πριν ξεκινήσετε την εκδήλωση, είναι απαραίτητο να χωρίσετε την τάξη σε 2 ομάδες που αποτελούνται από 5-6 μαθητές και να καθορίσετε τους αρχηγούς. Ετοιμάστε κάρτες με ερωτήσεις.
Δάσκαλος: Αγαπητά παιδιά, σήμερα είναι 12 Απριλίου - Ημέρα Κοσμοναυτικής, σε σχέση με την οποία διοργανώνουμε μια ώρα τάξης με θέμα «Εξερεύνηση του Διαστήματος». Η ανθρωπότητα δεν θα ξεχάσει ποτέ την όμορφη μέρα του Απριλίου του 1961, όταν ο Ρώσος Γιούρι Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος στον κόσμο που άνοιξε το δρόμο προς το διάστημα. Είμαστε περήφανοι που ο συμπατριώτης μας ήταν ο πρώτος που πήγε στο διάστημα - Ρώσος. Είπε: «Πάμε!» Πράγματι, τώρα δορυφόροι και πύραυλοι περιφέρονται στο διάστημα, πολλή διαστημική τεχνολογία έχει πάει στη Σελήνη και τον Άρη. Θα υπάρξουν περισσότερα; Και αυτή η ημέρα, 12 Απριλίου, γιορτάζεται παραδοσιακά ως Ημέρα Κοσμοναυτικής.
1ος μαθητής.
Ο χώρος έγινε δικός μας μέρος της ζωής,
Για τους αστροναύτες είναι σαν το σπίτι.
Σας συγχαίρουμε για αυτήν την ημέρα,
Όταν στις star stages
Ένας Ρώσος πέρασε βιαστικά,
Και, ερωτευμένος με την ομορφιά της Γης,
Δόξασε την Πατρίδα για πάντα.
2ος μαθητής.
Φυσικά, γνωρίζουμε για το κατόρθωμα του Γιούρι.
Και σήμερα, όπως ήταν, όπως είναι και όπως θα είναι,
Σας συγχαίρουμε ειλικρινά για καλές διακοπές.
Ο κόσμος δεν θα ξεχάσει ποτέ τους ήρωές του.
3ος μαθητής.
Ο Γκαγκάριν είπε «πάμε»,
Ο πύραυλος πέταξε στο διάστημα.
Αυτός ήταν ένας ριψοκίνδυνος τύπος!
Από τότε ξεκίνησε η εποχή.
Η εποχή των περιπλανήσεων και των ανακαλύψεων,
Πρόοδος ειρήνης και εργασίας,
Ελπίδες, επιθυμίες και γεγονότα,
Τώρα όλα αυτά είναι για πάντα.
4ος μαθητής.
Θα έρθουν οι μέρες που το διάστημα
Όποιος θέλει μπορεί να οργώσει!
Τουλάχιστον στο φεγγάρι, παρακαλώ, ταξιδέψτε!
Κανείς δεν μπορεί να απαγορεύσει!
Έτσι θα είναι η ζωή! Αλλά ας θυμηθούμε πάντως
Ότι κάποιος πέταξε πρώτος...
Ο Ταγματάρχης Γκαγκάριν, ένας σεμνός τύπος,
Κατάφερε να ανοίξει μια εποχή.
(Μακχμούντ Οτάρ–Μουχτάροφ)
Και το χαμόγελο του Γιούρι Γκαγκάριν είναι αθάνατο. Έγινε σύμβολο. Ο Γκαγκάριν χαμογέλασε σε όλο τον κόσμο. Χαμογέλασε στον πλανήτη μας, χάρηκε τον ήλιο, τα δάση και τα χωράφια. Και είπε: «Έχοντας πετάξει γύρω από τη Γη με ένα δορυφορικό πλοίο, είδα πόσο όμορφος είναι ο πλανήτης μας. Άνθρωποι, ας διατηρήσουμε και ας αυξήσουμε αυτή την ομορφιά, και ας μην την καταστρέψουμε!...» Ναι, είναι όμορφη. Και ο όμορφος και μικρός πλανήτης μας, ο μόνος όπου υπάρχουν λουλούδια, ρυάκια, σημύδες, όπου υπάρχει γέλιο και χαμόγελα και αγάπη, πρέπει να προστατευτεί!
Και ο Γκαγκάριν είπε και αυτό: «Και αύριο;...Οικισμοί στη Σελήνη, ταξιδέψτε στον Άρη. Επιστημονικοί σταθμοί σε αστεροειδείς, επικοινωνία με άλλους πολιτισμούς. Όλα αυτά είναι το μέλλον. Ίσως όχι τόσο κοντά, αλλά αληθινό. Και δεν θα στεναχωρηθούμε που εσείς και εγώ δεν θα γίνουμε συμμετέχοντες σε διαπλανητικές αποστολές μεγάλων αποστάσεων. Ας μη ζηλεύουμε τους ανθρώπους του μέλλοντος. Θα είναι, φυσικά, πολύ τυχεροί πράγματα για τα οποία μπορούμε μόνο να ονειρευόμαστε θα τους γίνουν γνωστά. Ήμασταν όμως και πολύ τυχεροί. Η ευτυχία των πρώτων βημάτων στο διάστημα».
Παρουσιαστής: Πόσοι από εσάς έχετε παρακολουθήσει μια ταινία ή διαβάσατε ένα βιβλίο που μιλάει για το πώς οι άνθρωποι μπορούν εύκολα να μετακινηθούν από τον έναν πλανήτη στον άλλο;
Πιστεύετε ότι αυτό είναι απλώς φαντασία ή το πραγματικό μας μέλλον;
Διοργανωτής: Παιχνίδι "Hot Question". Και για τις δύο ομάδες - μια ερώτηση υπάρχει ζωή στον Άρη;. Μια ομάδα υποστηρίζει ότι δεν υπάρχει ζωή στον Άρη. Μια άλλη ομάδα είναι ότι υπάρχει ζωή στον Άρη. Χρόνος προετοιμασίας 3 λεπτά. Η ομάδα με τα περισσότερα επιχειρήματα κερδίζει.
Από όλους τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος, ο Άρης μοιάζει περισσότερο με τη Γη. Στην επιφάνεια του πλανήτη υπάρχουν ηφαίστεια και πεδιάδες. Εδώ, όπως και στη Γη, υπάρχουν τέσσερις εποχές. Οι θερμοκρασίες στον Άρη είναι συνήθως χαμηλές, αλλά τα καλοκαίρια μπορεί να είναι αρκετά ζεστά. Υπάρχει η υπόθεση ότι κάποτε υπήρχε ζωή στον Άρη. Οι ξηρές θάλασσες και οι κοίτες των ποταμών στην επιφάνεια του Άρη δείχνουν ότι κάποτε υπήρχε νερό στον πλανήτη και το νερό, όπως γνωρίζουμε, είναι η πηγή της ζωής. Ίσως κάποιες μορφές ζωής έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Ίσως σε αυτόν τον πλανήτη η ζωή είναι σε υψηλότερο επίπεδο από ό,τι στη Γη, ίσως - μέχρι στιγμής μόνο με τις πιο απλές μορφές. Οι επιστήμονες δεν μας έχουν δώσει ακόμη άμεσες αποδείξεις για οποιαδήποτε ζωή. Αλλά νομίζω ότι αυτές οι ανακαλύψεις δεν απέχουν πολύ.
Παρουσιαστής: Ερώτηση και για τις δύο ομάδες: γιατί ο Άρης ονομάζεται Κόκκινος Πλανήτης;
Ο Άρης ονομάζεται Κόκκινος Πλανήτης επειδή καλύπτεται από κοκκινωπή σκόνη. Μερικές φορές, ως αποτέλεσμα καταιγίδων σκόνης, εκτίθενται σκοτεινές περιοχές βραχώδους εδάφους. Όπως η Γη, ο Άρης έχει πολικά καλύμματα στο Νότιο και Βόρειο Πόλο του πλανήτη. Τα πολικά καλύμματα πάγου είναι κατασκευασμένα από διοξείδιο του άνθρακα και παγωμένο νερό.
Ερωτήσεις προθέρμανσης:
1 ομάδα:Μπορεί ο Γκαγκάριν να χαρακτηριστεί πρωτοπόρος και αν ναι, γιατί;
2η ομάδα:Ποιος ήταν ο δεύτερος κοσμοναύτης στη χώρα μας; (G.S. Titov)
1 ομάδα:Ποιος Σοβιετικός κοσμοναύτης ήταν ο πρώτος που πήγε στο διάστημα; ανοιχτό χώρο? (A.A. Leonov)
2η ομάδα:
Πώς ονομαζόταν το πρώτο διαστημόπλοιο που μετέφερε αστροναύτες στη Σελήνη; Δηλώστε το όνομα του διοικητή. («Apollo 11, Neil Armstrong)
1 ομάδα:
Πώς ονομάζεται το φαινόμενο όταν όλοι οι πλανήτες του ηλιακού συστήματος παρατάσσονται σε μια γραμμή; (Παρέλαση των πλανητών)
2η ομάδα:Πόσες γήινες ημέρες αποτελούν την ημέρα στον Άρη; (24,6 γήινες ημέρες)
Κύριος:Και τώρα το παιχνίδι "Έχετε αλληλογραφία". Υπάρχουν 4 φάκελοι με ερωτήσεις στο τραπέζι για εσάς. Κάθε φάκελος περιέχει πέντε ερωτήσεις. Ο αρχηγός κάθε ομάδας επιλέγει τον φάκελο που του αρέσει: μπλε, πράσινος, κόκκινος ή κίτρινος. Το δικαίωμα επιλογής δίνεται πρώτα στην ομάδα που βρίσκεται μπροστά. Χρόνος προετοιμασίας 3 λεπτά.
1 φάκελος:
- Ποιος από τους επιστήμονες στη χώρα μας είναι ο ιδρυτής της αστροναυτικής; (Κ.Ε. Τσιολκόφσκι)
- Ονομάστε έναν εξαιρετικό σχεδιαστή πυραύλων και διαστημικών συστημάτων, το όνομα του οποίου συνδέεται με τις πρώτες νίκες της χώρας μας στην εξερεύνηση του διαστήματος. (Ακαδημαϊκός S.P. Korolev)
- Γιατί η 4η Οκτωβρίου 1957 θεωρείται η αρχή της διαστημικής εποχής της ανθρωπότητας; (Την ημέρα αυτή εκτοξεύτηκε σε τροχιά για πρώτη φορά στη χώρα μας ένας τεχνητός δορυφόρος γης.)
- Ονομάστε τον αστροναύτη που έκανε την πρώτη πτήση στο διάστημα. (Yu.A. Gagarin)
- Σε ποια εκδήλωση είναι αφιερωμένος ο εορτασμός της Ημέρας Κοσμοναυτικής; (Στις 12 Απριλίου 1961, ο Yu. A. Gagarin έκανε την πρώτη διαστημική πτήση)
2 φάκελος:
- Ονομάστε την πρώτη γυναίκα αστροναύτη της χώρας μας. (Βαλεντίνα Νικολάεβνα Τερέσκοβα)
- Από τι αποτελείται το ηλιακό μας σύστημα; (Από τον Ήλιο και όλα τα σώματα που περιστρέφονται γύρω του υπό την επίδραση της βαρύτητας)
- Τι είναι το σύμπαν; (Το διάστημα και όλα τα σώματα που το γεμίζουν)
- Τι είναι ένας γαλαξίας; (Γιγάντια σμήνη αστεριών διάσπαρτα σε όλο το σύμπαν)
- Σε ποιον γαλαξία ζούμε; (Γαλαξίας)
3 φάκελος:
- Ποιοι πλανήτες είναι δικοί μας ηλιακό σύστημαΞέρεις; (Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Άρης, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ποσειδώνας, Πλούτωνας)
- Ποιος πλανήτης ονομάζεται Πρωινό Αστέρι; (Αφροδίτη)
- Ποιος πλανήτης είναι ο μεγαλύτερος στο ηλιακό σύστημα; (Ζεύς)
- Ποιος πλανήτης είναι ο μικρότερος; (Πλούτων)
- Ποιος επιστήμονας απέδειξε ότι η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο; (Πολωνός επιστήμονας Νικόλαος Κοπέρνικος)
4 φάκελος:
- Ποια εποχή του χρόνου είναι η Γη πιο κοντά στον Ήλιο; (Χειμώνας)
- Ποιος πλανήτης είναι ο πιο φωτεινός ορατός από τη Γη; (Αφροδίτη)
- Ποιος πλανήτης έχει τα περισσότερα ψηλά βουνά? (Στον Άρη)
- Γιατί ο πλανήτης Άρης ονομάζεται κόκκινος πλανήτης; (Λόγω του χρώματος των ερήμων της)
- Είναι δυνατόν να διακρίνουμε έναν πλανήτη από ένα αστέρι με γυμνό μάτι; (Το αστέρι λάμπει και ο πλανήτης λάμπει με ομοιόμορφο φως).
Παρουσιαστής: Οι ομάδες προετοιμάζονταν σχολική εργασία στο σπίτι– ερωτήσεις προς τους αντιπάλους. Οι ομάδες απαντούν με τη σειρά τους: ο αρχηγός της ομάδας μπροστά κάνει την πρώτη ερώτηση. Ο αντίπαλος καπετάνιος απαντά στην ερώτησή του. Έχοντας απαντήσει στην ερώτηση, ο αρχηγός κάνει την ερώτησή του στον επόμενο συμμετέχοντα από την αντίπαλη ομάδα κ.λπ. Εάν μια ομάδα δεν μπορεί να απαντήσει σε μια ερώτηση, τότε η ομάδα που κάνει την ερώτηση απαντά. Μια πλήρης απάντηση αξίζει 5 βαθμούς, μια ημιτελής απάντηση αξίζει 3 βαθμούς. Το παιχνίδι λοιπόν ξεκινά.
Ερωτήσεις για την πρώτη ομάδα:
- Πόσες μέρες χρειάζεται για να περιστραφεί ο Ήλιος γύρω από τον άξονά του; (Μέσα σε 27 ημέρες)
- Ονομάστε το μέρος στο ηλιακό σύστημα όπου πάτησε το πόδι του ο άνθρωπος. (Φεγγάρι)
- Τι είναι η αστρονομία; (Επιστήμη των ουράνιων σωμάτων)
- Τι είναι οι μετεωρίτες; (Θραύσματα κομητών που έπεσαν στη Γη)
- Τι είναι ένα παρατηρητήριο; (Κτίριο εξοπλισμένο για αστρονομικές παρατηρήσεις)
Ερωτήσεις δεύτερης ομάδας:
- Τι είναι το τηλεσκόπιο; (Αστρονομικό όργανο παρατήρησης ουράνιων σωμάτων)
- Ποιος εφηύρε το πρώτο τηλεσκόπιο; (Ιταλός επιστήμονας Galileo Galilei)
- Πώς λέγεται το ιπτάμενο διαστημόπλοιο; (Ρόκα)
- Πόσο καιρό θα καίει ένα σπίρτο στο φεγγάρι; (Θα φουντώσει μόνο και θα σβήσει, αφού δεν υπάρχει οξυγόνο στη Σελήνη)
- Ένας αστροναύτης πρέπει να ασκείται σε συνθήκες μηδενικής βαρύτητας. Μπορούν οι αλτήρες να είναι χρήσιμοι για αυτό; (Όχι, γιατί θα χάσουν βάρος)
Τα αποτελέσματα του παιχνιδιού συνοψίζονται.
Ο παρουσιαστής συνοψίζει το τελικό αποτέλεσμα και καθορίζεται η νικήτρια ομάδα.
Babarykina Tatyana Vladimirovna
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 36" Angarsk
δάσκαλος δημοτικές τάξεις
ώρα τάξης για την Ημέρα της Γνώσης 2-4 τάξεις.
Ώρα τάξης για την Ημέρα της Γνώσης
"Μας δροσερή τάξη»
Δάσκαλος: Χαίρομαι που σας καλωσορίζω, αγαπητοί μου!
Δάσκαλος: Όταν συναντάμε την αυγή, το λέμε...
Παιδιά: Γεια σας!
Δάσκαλος: Με ένα χαμόγελο, ο ήλιος δίνει φως, στέλνοντάς μας...
Παιδιά: Γεια σας!
Δάσκαλος: Όταν συναντηθείτε μετά από πολλά χρόνια, θα φωνάξετε στους φίλους σας...
Παιδιά: Γεια σας!
Δάσκαλος: Και θα σας χαμογελάσουν από μια καλή λέξη...
Παιδιά: Γεια σας!
Δάσκαλος: Ας τα πούμε όλοι μαζί, ως απάντηση, ο ένας στον άλλον...
Παιδιά: Γεια σας!
Δάσκαλος: Τόσο απλά και εύκολα χαιρετηθήκαμε στα ρωσικά. Τι χειρονομίες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε εσείς και εγώ όταν λέμε «γεια»; (κουνήστε το χέρι, χτυπήστε τα χέρια ο ένας στον άλλο).Δώστε τους χαιρετισμούς σας ο ένας στον άλλον. Αλλά για κάποιο λόγο οι γονείς ήταν σεμνοί και δεν έδωσαν τους χαιρετισμούς τους. Λοιπόν, αν δεν θέλουν να χαιρετίσουν, τότε θα τους πιάσουν. Το παιχνίδι "Catch Hello": οι γονείς χτυπούν τα χέρια τους μαζί, πλησιάζοντας πρώτα το ένα και μετά το άλλο, τη στιγμή που χειροκροτεί, ο δάσκαλος περνάει γρήγορα την παλάμη του ανάμεσα στις παλάμες του ατόμου που χτυπάει παλαμάκια. Ο τελευταίος, με τη σειρά του, προσπαθεί να «χαιρετήσει» με ένα παλαμάκι, δηλαδή το χέρι του δασκάλου.
Δάσκαλος: Τέλεια! Όλοι οι χαιρετισμοί δόθηκαν. Το κάναμε αυτό στα ρωσικά και ξέρετε ότι κάθε έθνος και φυλή έχει τις δικές του ενδιαφέρουσες χειρονομίες χαιρετισμού. Ας φανταστούμε λίγο. Φαντάζομαι:
1. ΕΙΣΤΕ ΑΠΟ ΘΙΒΕΤ
Βγάλτε τη γλώσσα σας στον συνομιλητή σας, αγκαλιάστε τον, τρίψτε τις μύτες σας μεταξύ τους.
2. ΕΙΣΤΕ ΑΠΟ ΤΗ ΦΥΛΗ ΜΑΟΡΙ
Κάμψη δείκτης δεξιόστροφος, φέρτε το στην άκρη της μύτης σας και τρίψτε τη μύτη σας με την άρθρωση της δεύτερης φάλαγγας.
3. ΕΙΣΤΕ ΑΠΟ ΤΗ ΦΥΛΗ KOIRI NEW GUINEA
Στη φυλή Koiri της Νέας Γουινέας, όταν συναντιούνται, γαργαλάνε ο ένας τον άλλον με το πηγούνι τους.
4. ΕΙΣΤΕ ΑΠΟ ΦΥΛΗ ΤΑΝΓΚΑΝΙΚΑ
Μεταξύ των φυλών που ζουν στις όχθες της λίμνης Τανγκανίκα, ο χαιρετισμός ξεκινά με εκείνες που συναντιούνται χτυπώντας ο ένας τον άλλον στο στομάχι, μετά χτυπώντας τα χέρια τους και χειραψίες.
5. ΕΙΣΤΕ ΑΠΟ ΤΗ ΦΥΛΗ ΤΩΝ ΙΝΔΙΚΩΝ AIN
Όταν οι Αϊνού συναντιούνται, διπλώνουν τα χέρια τους, τα σηκώνουν στο μέτωπό τους, γυρίζουν τις παλάμες τους προς τα πάνω και χαστουκίζουν τους εαυτούς τους - άντρες στα γένια και γυναίκες στο πάνω χείλος, μετά από το οποίο δίνουν τα χέρια.
6. ΕΙΣΤΕ ΑΒΟΡΓΙΝΟΣ ΣΤΗ ΝΕΑ ΖΗΛΑΝΔΙΑ
Ο χαιρετισμός των Αβορίγινων της Νέας Ζηλανδίας: όταν συναντιούνται, πρώτα φωνάζουν λόγια με άγριο και απότομο τρόπο, μετά χτυπούν τα χέρια τους στους μηρούς τους, μετά χτυπούν τα πόδια τους με όλη τους τη δύναμη και λυγίζουν τα γόνατά τους και τέλος φουσκώνουν το στήθος τους , φουσκώνουν τα μάτια τους και βγάζουν τη γλώσσα τους από καιρό σε καιρό.
Δάσκαλος: Αυτοί είναι τόσο καταπληκτικοί χαιρετισμοί!
Λοιπόν, οι καλοκαιρινές διακοπές τελείωσαν και το κουδούνι του σχολείου χτύπησε. Για 9 ολόκληρους μήνες έχουμε να μελετήσουμε, να επικοινωνήσουμε μεταξύ μας στα μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες, και πρόκειται για 1085 διδακτικές ώρες, 210 μαθητικά χρόνια, 34 ώρες διδασκαλίας, 30 ώρες σχολείο και 25 δροσερά γεγονότα. Αυτή η λίστα μπορεί να συνεχιστεί, αλλά τώρα θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση: "Με ποιον θέλετε να είστε κοντά για τόσο καιρό: με έναν σχολικό φίλο ή με ένα άτομο που δεν θα έρθει ποτέ στη διάσωση, δεν θα ρωτήσετε: " Πώς είσαι;», δεν θα σου πει πώς να κάνεις μάθημα, δεν θα σου μιλήσει στο διάλειμμα;» Φυσικά, η απάντηση είναι ξεκάθαρη - με έναν φίλο.
Κοιτάξτε γύρω μας, είμαστε 21. Είμαστε τυχεροί: ο καθένας μας έχει ίσως 20 φίλους στην τάξη μας. Και αυτό είναι υπέροχο! Ναι, ναι, καλά ακούσατε, φέτος είμαστε 21. Υπάρχει μια προσθήκη στη φιλική μας οικογένεια. Δεν ξέρουμε τίποτα για αυτούς ακόμα, αλλά δεν πειράζει, γιατί έχουμε μια «μαγική καρέκλα». Το "The Magic Chair" δείχνει μόνο καλές ιδιότητεςάνθρωποι. Ας προσπαθήσουμε να δούμε αυτές τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά. Θα ξεκινήσω με την άδειά σας. Το "The Magic Chair" δείχνει ότι η Dima και ο Danil είναι πολύ περίεργοι. Παιδιά και γονείς συνεχίζουν (ευγενικός, συμπαθής, έξυπνος, υπομονετικός, επιμελής, επιμελής, εργατικός, αθλητικός, ταλαντούχος, σεμνός, δημιουργικός, όμορφος κ.λπ.).
Συναντηθήκαμε λοιπόν! Τώρα ας πούμε στα παιδιά σε τι είδους οικογένεια κατέληξαν. Άλλωστε η τάξη μας είναι μεγάλη οικογένεια. Ας σκεφτούμε τι είδους οικογένεια είναι αυτή. Για κάθε γράμμα της λέξης «ΤΑΞΗ», ονομάστε λέξεις που χαρακτηρίζουν μια φιλική τάξη.
K – δυνατός, κοινωνικός, κουλ, ψύχραιμος, δημιουργικός
L - στοργικός, περίεργος, επιδέξιος, στοργικός
Α – ενεργός, καλλιτεχνικός
S – χαρούμενος
Γ – ανεξάρτητο
Δάσκαλος: Νομίζω ότι η Dima και ο Danil είναι πολύ χαρούμενοι που κατέληξαν σε μια τόσο μεγάλη τάξη! Και πόσο έξυπνοι είμαστε! Δίνουμε τη σωστή απάντηση σε οποιαδήποτε ερώτηση. Τώρα θα το αποδείξουμε.
Παιδιά, σήμερα είμαι για εσάς
Θα κάνω δύσκολες ερωτήσεις.
Εάν η απάντηση είναι αρνητική,
Παρακαλώ απαντήστε με τη λέξη "όχι"
Και καταφατικά - τότε
Πείτε τη λέξη «ναι» δυνατά.
Δεν έχω καμία αμφιβολία, παιδιά
Κάθε μυαλό έχει μια κάμαρα,
Αλλά έχω μια συμβουλή για εσάς:
Απαντάει «ΝΑΙ», απαντά «ΟΧΙ»
Μην βιαστείτε να δώσετε αμέσως,
Αφού σκεφτείς πολύ, μίλα.
1. Θα δείτε έναν τυφλοπόντικα μια καθαρή μέρα,
Πετώντας στον ουρανό, σωστά; ...
2. Ο αναγνώστης, έχοντας διαβάσει, πάντα
Τρώει ένα βιβλίο, έτσι δεν είναι; ...
3. Ένα αδύνατο αγόρι, σαν σκελετό,
Μπορείς να σηκώσεις εύκολα τη μπάρα; ...
4. Τρένα από το αεροδρόμιο
Απογειώνονται κατά μήκος του διαδρόμου; ...
5. Οι πεζοί έχουν ένα όνειρο -
Σκοντάφτει και πέφτει σε μια τρύπα; ...
6. Όταν έρχεται το κρύο,
Όλες οι άλκες πετούν νότια; ...
7. Ο φρύνος σίγουρα δεν έχει ουρά.
Το έχει η αγελάδα; ...
8. Η μαμά θα σου αγοράσει καραμέλα
Επειδή ήσουν τεμπέλης; ...
9. Στο τρόλεϊ, έχοντας αγοράσει εισιτήριο,
Χρειάζεται να ανέβεις στην οροφή; ...
10. Τι τρώει ένας βάτραχος για μεσημεριανό γεύμα -
Ελέφαντας με αρακά, σωστά; ...
Οι ερωτήσεις τελείωσαν φίλοι μου!
Και τους επαινώ όλους, παιδιά.
Η δοκιμασία έφτασε στο τέλος της.
Μπράβο σε όσους δεν έκαναν λάθος!
Και ποιος έκανε έστω και λίγο λάθος,
Όχι καλός, αλλά σφυρί!
Δάσκαλος: Αυτό είναι! Και πόσο προσεκτικοί είμαστε!
Παιχνίδι προσοχής «Μύτη, πάτωμα, οροφή». Ο δάσκαλος δείχνει αργά προς το πάτωμα, λέγοντας τη λέξη «πάτωμα» κ.λπ. Αλλά ο ρόλος του δασκάλου είναι να μπερδεύει τα παιδιά, οπότε μετά από λίγο, φωνάζοντας «μύτη», δείχνει το ταβάνι κ.λπ.
Δάσκαλος: Και πήραμε τόσο σταθερή προσοχή από εμάς προσεκτικοί γονείς. Ας δείξουμε πόσο προσεκτικοί είναι. Παιχνίδι "Και εμείς!" Μετά από κάθε φράση, ο δάσκαλος και οι γονείς πρέπει να επαναλάβουν τις ίδιες λέξεις, "Και εμείς!"
Σήμερα το πρωί ξύπνησα... (το κάναμε κι εμείς!)
Έπλυνα το πρόσωπό μου με ζεστό νερό... (Κι εμείς!)
Ήπια νόστιμο τσάι... (το κάναμε και εμείς!)
Βγήκε έξω με με υπέροχη διάθεση... (Κι εμείς!)
Συνάντησα μια γάτα στο δρόμο... (Και εμείς!)
Η γάτα φοβήθηκε... (Το ίδιο κι εμείς!)
Και ανέβηκε στον αγωγό αποχέτευσης στην ταράτσα... (Και εμείς!)
Δάσκαλος: Οι γονείς μας είναι τόσο υπέροχοι! Ανεβαίνουν σε σωλήνες αποχέτευσης το πρωί!
Λοιπόν, νομίζω ότι σίγουρα θα χρειαστείς κοφτερό μυαλό και προσοχή στην τέταρτη δημοτικού! Και εκτός από αυτό, μια τσάντα υπομονής και ένα βαγόνι επιμέλειας θα σας φανούν χρήσιμα! Και πώς εσύ κι εγώ ονειρευόμαστε να σπουδάσουμε για straight A! Και ο καθένας μας έχει ένα σωρό διαφορετικές επιθυμίες που σχετίζονται με τη νέα σχολική χρονιά! Και όταν όλα τα παιδιά και οι μεγάλοι του πλανήτη κάνουν ευχές; (ΣΕ Πρωτοχρονιάστον ήχο των κουδουνισμάτων).
Όμως η 1η Σεπτεμβρίου είναι και η πρώτη μέρα του νέου έτους, του Νέου Ακαδημαϊκό έτος. Επομένως, αυτή την ημέρα μπορείτε να ευχηθείτε κάτι για τον εαυτό σας για το μέλλον. Επιπλέον, θα το κάνουμε οργανωμένα. Εδώ έχω ένα μπουκάλι και πολλά μικρά φύλλα. Σε χαρτάκια, ο καθένας από εσάς, αφού σκεφτεί, θα γράψει 1, 2 ή 3 βασικές επιθυμίες, που μπορούν να σχετίζονται μόνο με εκπαιδευτική διαδικασία. Στη συνέχεια θα τα τυλίγουμε σε ρολό και θα τα βάλουμε σε ένα μπουκάλι και θα το κρύψουμε, και στο τέλος του τέταρτου τριμήνου, τελευταίο μάθημαΑς ελέγξουμε αν πραγματοποιούνται οι επιθυμίες μας. Και έτσι ξεκίνησαν... (Οι γονείς μετρούν αντίστροφα 12 φορές).
Δάσκαλος: Για να πραγματοποιήσετε τις επιθυμίες σας, πρέπει να κάνετε ένα ξόρκι. Πείτε τη φράση τρεις φορές: “IKRETYAP AN YASTICHU UCHOKH”(αυτή είναι η φράση «Θέλω να σπουδάσω για ευθεία Α» που προφέρεται αντίστροφα). Στη συνέχεια, πρέπει να ρίξετε τα χέρια σας ψηλά με τεντωμένα δάχτυλα, από τα οποία, όπως γνωρίζετε, υπάρχουν πέντε σε κάθε χέρι και τα οποία, ακριβώς, συμβολίζουν την επιθυμητή βαθμολογία.
Και για να εδραιώσετε τη δύναμη του ξόρκι, πρέπει να κάνετε μια "θυσία". Τραβήξτε μια τρίχα από τα φρύδια σας και τοποθετήστε την στην παλάμη σας (περιμένετε όλα τα παιδιά).Τώρα ας τα σβήσουμε όλα μαζί.