Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σχέδιο
"ΕΠΙΣΚΕΦΤΟΥΜΕ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΑΡΚΟΥΔΕΣ"
Μεσαία ομάδα.
Περιεχόμενο προγράμματος:συστήνοντας τα παιδιά στον Ρώσο καλλιτέχνη Yu Vasnetsov. Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του poking με μια σκληρή βούρτσα. Αναπτύξτε τη φαντασία, την προσοχή, τους ορίζοντες, λεξικόκαι ενδιαφέρον για καλές τέχνες. Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον.
Υλικά:Πορτρέτο του Γιούρι Βασνέτσοφ, το παραμύθι "Τρεις Αρκούδες", εικονογραφημένο από τον Yu Vasnetsov, φύλλα χαρτιού με εικόνες χριστουγεννιάτικων δέντρων. γκουάς? νερό; βούρτσες με τρίχες.
Προκαταρκτικές εργασίες:διαβάζοντας το παραμύθι του Λ. Τολστόι «Οι τρεις αρκούδες», κοιτάζοντας εικονογραφήσεις διαφορετικούς καλλιτέχνεςστο παραμύθι «Τρεις Αρκούδες».
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός:Παιδιά, σας αρέσει να κοιτάτε βιβλία με ή χωρίς φωτογραφίες;
Παιδιά:Με εικόνες.
Παιδαγωγός:Σήμερα θα ήθελα να σας συστήσω τον Ρώσο καλλιτέχνη Γιούρι Βασνέτσοφ (παράσταση πορτρέτου). Ζωγράφισε πολλές εικόνες για παραμύθια. Θα σας πω έναν γρίφο και μπορείτε να μαντέψετε τι είδους παραμύθι είναι.
Κοντά στο δάσος στην άκρη του δάσους, τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα. Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες, τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια. Μαντέψτε χωρίς υπαινιγμό Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Παιδιά:"Τρεις αρκούδες"
Παιδαγωγός:Ποια είναι τα ονόματά τους;
Παιδιά:Μιχαήλ Ιβάνοβιτς, Ναστάσια Πετρόβνα, Μισούτκα
Παιδαγωγός:Κοίτα αυτή την εικόνα. Ποιος απεικονίζεται σε αυτό;
Παιδιά:Κορίτσι Μάσα.
Παιδαγωγός:Η κοπέλα Μάσα περπατά μόνη της μέσα στο δάσος, χάνεται, φοβάται, ποιον φοβάται;
Παιδιά:Αγρια ζώα.
Παιδαγωγός:Τι άλλο φαίνεται στην εικόνα;
Παιδιά:Καλύβα.
Παιδαγωγός:Ποιος μένει σε αυτό;
Παιδιά:Οι Αρκούδες.
Παιδαγωγός:Πού βρίσκεται η καλύβα;
Παιδιά:Στο δάσος.
Παιδαγωγός:Κοίτα πόσο σκοτεινό είναι βαμμένο το δάσος, πόσο ψηλά είναι τα δέντρα, τα έλατα έχουν ψηλούς κορμούς και χνουδωτά κλαδιά που κοιτάζουν προς τα κάτω. Ακούς κάποιον να κλαίει; (εμφανίζεται η κούκλα Μάσα.) Ναι, αυτή είναι η Μάσα.
Γεια σου, Μάσα.
Μάσα:Γειά σου.
Παιδαγωγός:Γιατί κλαις;
Μάσα:Οι αρκούδες με κάλεσαν να επισκεφτώ, αλλά φοβάμαι να περπατήσω μέσα στο σκοτεινό δάσος μέχρι την καλύβα τους
Παιδαγωγός:Μην ανησυχείς, Μάσα, τα παιδιά και εγώ μπορούμε να σε βοηθήσουμε. Πραγματικά παιδιά.
Παιδιά:Ναί. Θα βοηθήσουμε.
Παιδαγωγός:Θα σχεδιάσουμε για εσάς χαρούμενα λαμπερά χριστουγεννιάτικα δέντρα, ανάμεσα στα οποία θα διασκεδάσετε και δεν θα φοβάστε να περπατήσετε.
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να σχεδιάζετε χριστουγεννιάτικα δέντρα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του poking.
Παιδαγωγός:Κοιτάξτε πώς έγινε ένα χνουδωτό, χαρούμενο χριστουγεννιάτικο δέντρο, και υπάρχουν πολλά από αυτά στο δάσος. Πάμε μαζί στο εργαστήριό μας και ας ζωγραφίσουμε από ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο για να φτιάξουμε ένα δάσος.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Τρεις Αρκούδες».
«Τρεις αρκούδες πήγαιναν σπίτι με τα πόδια (Καλούν στη θέση τους)Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος - μεγάλος (τα χέρια ψηλά, τέντωμα)Η μαμά είναι μαζί του κοντύτερος (τα χέρια στο ύψος του στήθους)Και ο γιος μου είναι ένα μικρό μωρό (Κάτσε κάτω)Ήταν πολύ μικρός (ταλάντευση στα πλάγια)Περπάτησε με κουδουνίστρες (σηκωθείτε, τα χέρια μπροστά στο στήθος, σφίξτε τις γροθιές)Ντινγκ-ντινγκ, ντινγκ-ντινγκ!». (Μίμηση παιχνιδιού με κουδουνίστρες).
Τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν. Ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθειακαι υποστήριξη αν χρειαστεί.
Παιδαγωγός:Μάσα κοίτα πόσα φωτεινά υπάρχουν αφράτα χριστουγεννιάτικα δέντρατα παιδιά ζωγράφισαν (εξετάζοντας όλα τα χριστουγεννιάτικα δέντρα). Όταν στεγνώσουν, τα παιδιά και εγώ θα τα κολλήσουμε κοντά στο μονοπάτι
Μάσα:Σας ευχαριστώ παιδιά. Τώρα δεν θα φοβάμαι να επισκεφτώ τις αρκούδες.
Παιδαγωγός:Στο μεταξύ, τα χριστουγεννιάτικα δέντρα στεγνώνουν, Μάσα, παίξε μαζί μας το παιχνίδι "Στο Δάσος της Αρκούδας".
Σύνοψη του GCD για το σχέδιο "Bear". ανώτερη ομάδαΘέμα: "Αρκούδα"
Στόχος : μάθετε να σχεδιάζετε μια αρκούδα κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο και την εκπαίδευση γνωστική δραστηριότητα. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες με μια ρεαλιστική εικόνα και να είστε ευχαριστημένοι με το αποτέλεσμα.
Περιεχόμενο προγράμματος:
Εκπαιδευτικοί στόχοι:
Πραγματοποιήστε τις υπάρχουσες ιδέες για τις αρκούδες και τα χαρακτηριστικά τους.
Παρέχετε συνθήκες για τη μεταφορά της δομής της γούνας του ζώου χρησιμοποιώντας μια βούρτσα κόλλας χρησιμοποιώντας την τεχνική "poke".
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη, την ομιλία, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια,φαντασία.
Αναφέρωενδιαφέρον για τον περιβάλλοντα κόσμο,στάση αξίας απέναντι στη δουλειά και τα αποτελέσματά της. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να λύνουν αινίγματα και να τα εμπλέκουν στην ανάπτυξηκαλλιτεχνικόςαντίληψη και αισθητική γεύση.
Μέθοδοι και τεχνικές : λεκτική, οπτική, πρακτική μέθοδος; τεχνικές παιχνιδιού: λεπτομερής φανταστική κατάσταση, παιχνίδι ρόλων (κουκλοθέατρο - μια αρκούδα).
Προκαταρκτική εργασία : Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, μιλώντας, διαβάζοντας μυθιστόρημασχετικά με τα ζώα του δάσους το καλοκαίρι.
Εξοπλισμός : υλικό επίδειξης (εικόνες που απεικονίζουν μια καφέ αρκούδα το καλοκαίρι), φυλλάδια (κενά με περίγραμμα αρκούδας), κύπελλα, γκουάς, λαδόπανο, ποιήματα για μια αρκούδα και έναν σκίουρο, μουσικό κέντρο,ηχογράφηση της μουσικής "Bears" της E. Tilicheeva, δείγμα για σχέδιο, μαλακά λεπτά και χοντρά πινέλα, πινέλα κόλλας, σουβέρ, χαρτοπετσέτες, νερό, μαλακό παιχνίδι αρκούδας, φωτογραφία πολική αρκούδα.
Μορφές εργασίας με παιδιά : συλλογικό, ατομικό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Οργάνωση χρόνου. Παίζεται η μουσική “Bears” της E. Tilicheeva.
Παιδαγωγός: Παιδιά, καΠοιος νομίζεις ότι έρχεται σε εμάς;
Είναι καστανός και ραιβοπόδαρος,
Πιάνει ψάρια με ένα δυνατό πόδι.
Και λατρεύει και το μέλι!
Ποιος θα πει το γλυκό δόντι;
Είναι καφέ και δασύτριχος.
Μαντέψτε τι, παιδιά;
Ποιος, έχοντας χτίσει ένα ζεστό σπίτι,
Κοιμάται σε εκείνο το σπίτι όλο τον χειμώνα;
Ο ιδιοκτήτης του δάσους
Ξυπνάει την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας,
Κοιμάται σε μια χιονισμένη καλύβα.(Αρκούδα)
Ο δάσκαλος φέρνει ένα μαλακό αρκουδάκι.
Παιδαγωγός:
Μια αρκούδα βγήκε από το δάσος,
Άρχισε να πατάει και να βρυχάται.
- Τι στεναχωριέσαι, αρκούδα;
- Είχα έναν εφιάλτη,
Είδα το κορίτσι Αλίνα -
Έφαγα όλα τα βατόμουρα στο άλσος!
Mishka, Mishka, καναπέ πατάτα!
Κοιμήθηκε πολύ και βαθιά,
Κοιμήθηκα όλο τον χειμώνα,
Και δεν ανέβηκα στο δέντρο,
Και δεν πήγα να κάνω έλκηθρο,
Και δεν πέταξα χιονόμπαλες,
Ο στόχος θα ήταν όλο το ροχαλητό.
Ω ρε αρκουδάκι!
Παιδαγωγός:
Το αρκουδάκι στενοχωριέται, στεναχωριέται. Γιατί είσαι λυπημένη, γλυκιά μου;
Αρκουδάκι:
Είμαι λυπημένος γιατί η φίλη μου η Umka από τον Βόρειο Πόλο μου έστειλε μια φωτογραφία και μου ζητάει να του στείλω και τη φωτογραφία μου.
Εμφανίζει μια φωτογραφία μιας πολικής αρκούδας.
Αρκουδάκι:
Αλλά οι αρκούδες δεν έχουν κάμερα ή μπογιές, τι πρέπει να κάνω;
Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε την αρκούδα;
Παιδιά: Ναι, μπορούμε να το ζωγραφίσουμε, να κάνουμε απλικέ!
Παιδαγωγός: Ας φτιάξουμε πρώτα τη διάθεση του καλεσμένου μας, ας περάσουμε την αρκούδα και ας πούμε πώς είναι (μαλακό, δασύτριχο, καφέ, μαυρομάτικο, ραιβόποδα)!
Τα παιδιά περνούν το αρκουδάκι το ένα στο άλλο και το ονομάζουν με μια από τις ιδιότητές του.
Παιδαγωγός
: Α, το αρκουδάκι έχει ερωτήσεις για εσάς! Μπορείτε να τους απαντήσετε;
Παιδιά: Ναί!
Διδακτικό παιχνίδι"Ερώτηση απάντηση"
Πώς λέτε μια μητέρα αρκούδα; (μητέρα αρκούδα)
Πώς λέγεται Papa Bear; (αρκούδα)
Πώς ονομάζονται τα αδέρφια μιας αρκούδας; (μωρά)
Πού κοιμούνται οι αρκούδες το χειμώνα; (στο κρησφύγετο),
Πότε πέφτουν σε χειμερία νάρκη (φθινόπωρο);
Παιδαγωγός: Στην κοινή γλώσσα λένε ότι μια αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη.
Πριν πάει σε ένα κρησφύγετο, ο ιδιοκτήτης της τάιγκα πρέπει να συσσωρευτεί ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιες- Λίπος. Η αρκούδα είναι παμφάγο, αλλά το μεγαλύτερο μέρος της διατροφής της αποτελείται από τρόφιμα φυτικής προέλευσης: μούρα, ποώδη φυτά, βελανίδια, ξηρούς καρπούς. Οι κώνοι κέδρου είναι μια από τις αγαπημένες λιχουδιές των αρκούδων. Τα νεαρά ζώα μπορούν να σκαρφαλώσουν στα δέντρα πίσω τους και να κόψουν κλαδιά. Αλλά κυρίως συλλέγουν πεσμένους κώνους από το έδαφος. Για να φτάσει στους ξηρούς καρπούς, η αρκούδα μαζεύει τα κουκουνάρια σε ένα σωρό και τα συνθλίβει με τα πόδια της, από όπου, στη συνέχεια, ξαπλωμένη στο έδαφος, διαλέγει με τη γλώσσα της τα καρύδια μαζί με το κέλυφος. Συχνά την προσοχή των αρκούδων προσελκύουν τα αποθέματα ξηρών καρπών που φτιάχνουν οι τσιπούνι.
Σε χρόνια ευνοϊκά για φαγητό, οι ενήλικες αρκούδες συσσωρεύουν ένα στρώμα υποδόριου λίπους έως 8-12 cm και το βάρος των αποθεμάτων λίπους φτάνει το 40% του συνολικού βάρους του ζώου. Είναι αυτό το λίπος που συσσωρεύεται το καλοκαίρι και το φθινόπωρο που το σώμα της αρκούδας τρέφεται το χειμώνα.
Οι αρκούδες που δεν είχαν χρόνο να αποκτήσουν επαρκή αποθέματα λίπους δεν μπορούν να αδρανοποιήσουν. Ονομάζονται Connecting Rods. Συχνά είναι καταδικασμένοι σε θάνατο από πείνα, παγετό ή από κυνηγό. Το χειμώνα, οι αρκούδες μπορούν να βρεθούν στο δάσος των οποίων ο ύπνος έχει διαταραχθεί από ανθρώπους ή άλλες περιστάσεις. Μια τέτοια αρκούδα αναγκάζεται να αναζητήσει ένα νέο, πιο ήσυχο μέρος για να κοιμηθεί.
Πριν κατευθυνθεί προς το άντρο, η αρκούδα μπερδεύει επιμελώς τα ίχνη της: ελίσσεται, περπατά μέσα από ανεμοφράκτες, ακόμη και περπατά προς τα πίσω κατά μήκος των ιχνών της. Για κρησφύγετα, επιλέγουν συνήθως απομακρυσμένα και αξιόπιστα μέρη κατά μήκος των άκρων αδιαπέραστων βάλτων, κατά μήκος των όχθες δασικών λιμνών και ποταμών, σε ανεμοφράκτες και χώρους υλοτομίας, σε εσοχές κάτω από ξεριζωμένες ρίζες ή κορμούς δέντρων. Η βασική προϋπόθεση είναι το σπίτι να είναι στεγνό, ήσυχο και απομονωμένο από την παρουσία απροσδόκητων επισκεπτών. Το ζώο μονώνει το καταφύγιό του με κλαδιά και στρώνει το κρεβάτι με στρώματα βρύα. Μερικές φορές το στρώμα των απορριμμάτων φτάνει το μισό μέτρο. Συμβαίνει πολλές γενιές αρκούδων να χρησιμοποιούν το ίδιο άντρο.
Στις αρχές του χειμώνα, οι θηλυκές αρκούδες έχουν συνήθως απογόνουςδύο αρκουδάκια. Τα μωρά γεννιούνται τυφλά, χωρίς γούνα και δόντια. Ζυγίζουν μόνο μισό κιλό και φτάνουν τα 25 εκατοστά σε μήκος. Τα μωρά τρέφονται με το γάλα της ακόμα κοιμισμένης μητέρας τους και μεγαλώνουν γρήγορα από το άντρο την άνοιξη ήδη δασύτριχα και ευκίνητα.
Στο άντρο, με ζεστασιά και ασφάλεια, οι αρκούδες κοιμούνται για πολλή ώρα και κρύος χειμώνας. Συχνά η αρκούδα κοιμάται στο πλάι, κουλουριασμένη σε μια μπάλα, μερικές φορές στην πλάτη της, λιγότερο συχνά κάθεται με το κεφάλι χαμηλωμένο ανάμεσα στα πόδια της. Εάν ένα ζώο ενοχληθεί ενώ κοιμάται, ξυπνά εύκολα.
Υπάρχει μια αστεία άποψη ότι μια αρκούδα ρουφάει το πόδι της κατά τη διάρκεια της χειμερίας νάρκης. Αλλά στην πραγματικότητα, τον Ιανουάριο, τον Φεβρουάριο συμβαίνειαλλαγή του σκληρού δέρματος στα μαξιλάρια των ποδιών, ενώ το παλιό δέρμα σκάει, ξεφλουδίζει και είναι πολύ φαγούρα, και για να μειώσει με κάποιο τρόπο αυτές τις δυσάρεστες αισθήσειςζώο γλείφει τα πόδια του.
Παιδαγωγός: Μισένκα, τόσο ξέρουν τα παιδιά για τις αρκούδες. Διαβάσαμε και παρακολουθήσαμε πολλά παραμύθια, κοιτάξαμε άλμπουμ για τη ζωή της αρκούδας. Τα παιδιά θα σας πουν τώρα τι παραμύθια ξέρουν στα οποία βρίσκονται αρκούδες.
Παιδιά:
"Three Bears", "Kolobok", "Masha and the Bear", "Two Greedy Little Bears", "A Man and a Bear", "Teremok", " Γουίνι το Αρκουδάκικαι τους φίλους του».
Παιδαγωγός:
Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια αρκούδα και, στη συνέχεια, θα οργανώσουμε μια έκθεση με τα πορτρέτα των αρκούδων μας, ώστε ο καλεσμένος μας να επιλέξει το σχέδιο που μοιάζει περισσότερο με αυτόν.
Σωματική άσκηση «Τρεις αρκούδες»
Τρεις αρκούδες μέσα έζησε ένα παραμύθι,
Πήγαμε στο σημείο μεταφόρτωσης.
Το κορίτσι έτρεξε κοντά τους,
Τρέξε στη θέση του.
Μπήκα στο σπίτι και είδα:
Τα χέρια σηκώνονται πάνω από το κεφάλι, τα άκρα των δακτύλων αγγίζουν το ένα το άλλο.
Ένα τεράστιο τραπέζι δίπλα στο παράθυρο,
Το δεξί χέρι είναι σφιγμένο σε γροθιά, η αριστερή παλάμη στηρίζεται στη γροθιά.
Τρεις καρέκλες - ουάου.
Αριστερή παλάμηκάθετα, η δεξιά γροθιά πιέζεται οριζόντια στην παλάμη.
Τρία φλιτζάνια και τρία κουτάλια,
Καθίστε οκλαδόν, το ένα χέρι στη ζώνη, μετά σηκωθείτε, σηκώστε τα χέρια σας ψηλά και
ακουμπούν ο ένας τον άλλον με στρογγυλεμένα δάχτυλα.
Τρία κρεβάτια: κοίτα.
Η Μάσα έφαγε και ήπιε,
Απεικονίζουν πώς κρατούν ένα κουτάλι και το φέρνουν στο στόμα τους.
Ξάπλωσε στο κρεβάτι
Τα χέρια μπροστά στο στήθος, οι αγκώνες λυγισμένοι και ξαπλωμένοι ο ένας πάνω στον άλλο.
Και αποκοιμήθηκε σε ένα γλυκό όνειρο.
Οι παλάμες είναι διπλωμένες, το κεφάλι γέρνει και βρίσκεται στις παλάμες.
Τι έγινε μετά;
Τα χέρια απλώνονται ελαφρώς στο πλάι.
Μετά επέστρεψαν οι αρκούδες,
Περπατούν κωπηλατώντας από άκρη σε άκρη.
Όταν είδαν τη Μάσα, θύμωσαν.
Τα χέρια στη ζώνη, κάνοντας ένα θυμωμένο πρόσωπο.
Η Μάσα ήταν πολύ φοβισμένη
Δείχνουν ένα φοβισμένο πρόσωπο.
Και έτρεξε στο σπίτι.
Τα χέρια σηκώνονται πάνω από το κεφάλι, τα άκρα των δακτύλων αγγίζουν το ένα το άλλο.
Παιδαγωγός: Πριν αρχίσουμε να σχεδιάζουμε την αρκούδα, ας την δούμε πιο προσεκτικά.
Εμφάνιση εικόνας αρκούδας.
Παιδαγωγός: Ας δούμε πρώτα τον κορμό.
Τι σχήμα έχει το σώμα; (ωοειδής).
Τι άλλο έχει η αρκούδα; (κεφάλι).
Τι σχήμα έχει το κεφάλι; (γύρος).
Μην ξεχνάτε, αν κοιτάξετε από το πλάι, το ρύγχος του είναι μακρόστενο.
Πού βρίσκεται το κεφάλι; (το κεφάλι βρίσκεται μπροστά (πάνω) από το σώμα, και συνδέεται με αυτό με έναν ισχυρό κοντό λαιμό).
Πώς μοιάζουν τα πόδια μιας αρκούδας, τι σχήμα έχουν (οβάλ, αλλά επιμήκη);
Πού είναι τα πόδια της αρκούδας (στο κάτω μέρος του σώματος);
Πόσα πόδια έχει μια αρκούδα (2 μπροστινά και 2 πίσω πόδια)?
Τι είναι στο κεφάλι (αυτιά) της αρκούδας;
Τι σχήμα έχουν; (ημικυκλικός)
Τα αυτιά της αρκούδας είναι μεγάλα ή μικρά; (μικρό)
Τι άλλο έχει στο κεφάλι της αρκούδας (μάτια, μύτη);
Κοιτάξτε προσεκτικά τα πόδια της αρκούδας, τι έχουν (νύχια);
Παιδιά, τι χρώμα έχουν οι αρκούδες; (καφέ, καφέ)
Τι χρώμα έχουν τα μάτια, η μύτη και τα νύχια; (μαύρος)
Γυμναστική δακτύλων
«Ποιος κοιμάται τον χειμώνα;»
Η αρκούδα στο άντρο κοιμάται βαθιά,
(σφίγγει τα δάχτυλα δεξί χέριστη γροθιά, ξεκινώντας από το μεγάλο))
Ροχαλίζει όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη.
Οι Chipmunks κοιμούνται το χειμώνα,
Φραγκόσυκος σκαντζόχοιρος και ασβός.
Μόνο το λαγουδάκι δεν μπορεί να κοιμηθεί -
(δείχνει το μικρό δάχτυλο, στροβιλίζοντάς το)
Φεύγει μακριά από την αλεπού.
Αναβοσβήνει ανάμεσα στους θάμνους,
(τα δάχτυλα του αριστερού χεριού απεικονίζουν το κρότο πρόσωπο μιας αλεπούς που προλαβαίνει
λαγός)
Τα χάλασε και ήταν έτσι!
Παιδαγωγός:
Α, τώρα ας καθίσουμε και ας σχεδιάσουμε μια χνουδωτή, καφέ αρκούδα με μαύρα μάτια, μύτη και νύχια.
Κοίτα, τώρα θα πάρω ένα πινέλο κόλλας και θα βάλω ένα καφέ γούνινο παλτό για την αρκούδα. Βυθίζω την άκρη της βούρτσας μέσα καφέ χρώμακαι με αυτά τα «μπούκια» ζωγραφίζω ολόκληρη την αρκούδα. Τώρα θα βάλεις κι εσύ ένα γούνινο παλτό στην αρκούδα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Τώρα παιδιά, θα το πάρω μπατονέτα, βουτήξτε το σε μαύρο χρώμα και τραβήξτε το μάτι στο κεφάλι της αρκούδας. Η αρκούδα στέκεται στο πλάι και επομένως δεν μπορούμε να δούμε το δεύτερο μάτι, και στην άκρη του ρύγχους ζωγραφίζω μια μαύρη μύτη. Τώρα πάρτε μια μπατονέτα, βουτήξτε τη σε μαύρο χρώμα και σχεδιάστε προσεκτικά την αρκούδα, πρώτα ένα μάτι και μετά μια μύτη.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Τώρα θα τραβήξω νύχια στα πόδια της αρκούδας. Για να γίνει αυτό, θα πάρω ένα λεπτό πινέλο, θα το βουτήξω σε μαύρο χρώμα και θα βάψω προσεκτικά τα νύχια στα πόδια. Για να κάνετε τις αρκούδες να βρεθούν στο δάσος, μπορείτε να συμπληρώσετε το σχέδιό σας - για παράδειγμα, ζωγραφίστε δέντρα, γρασίδι, ένα ποτάμι, βουνά μακριά (ζωγραφίστε τα μόνοι σας).
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Ας δείξουμε τις ζωγραφιές μας στο αρκουδάκι!
Τα έργα σχεδιάζονται και εξετάζονται μαζί με τα παιδιά.
Παιδαγωγός: Πόσο όμορφα και αφράτα έγιναν όλα! Το αρκουδάκι μας ζητά να δώσει ένα σχέδιο, το οποίο μπορεί να στείλει στη φίλη του Umka στο Βόρειο Πόλο. Ποιο σχέδιο θα επιλέξουμε;
Τα παιδιά διαλέγουν μια ζωγραφιά και τη δίνουν στο αρκουδάκι.
Παιδαγωγός: Η μικρή αρκούδα είναι πολύ χαρούμενη με το δώρο. Ήρθε η ώρα να φύγει! Ας του πούμε «αντίο»!
Παιδιά: Αντιο σας!
Παιδαγωγός: Rτι διάολο κάναμε σήμερα; Με τι ζωγραφίσαμε; Για ποιον προσπαθήσαμε, ποιον θέλαμε να βοηθήσουμε; Τι θα κάνουμε με τα υπόλοιπα σχέδια;
Παιδιά: Θα οργανώσουμε μια έκθεση στα αποδυτήρια στον πίνακα δημιουργικότητας και θα το πούμε στους γονείς το βράδυ που ήρθαν σε εμάς.
Αυτο-ανάλυση του GCD για σχέδιο:
Θέμα: "Αρκούδα"
Στόχος : Μάθετε να σχεδιάζετε μια αρκούδα κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο και ενθαρρύνει τη γνωστική δραστηριότητα. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες με μια ρεαλιστική εικόνα και να είστε ευχαριστημένοι με το αποτέλεσμα.
Τι πήγε καλά : η δραστηριότητα προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον στα παιδιά, έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό το θέμα, εξέφρασαν ενεργά τις απόψεις τους, μάντευαν αινίγματα, έκαναν ερωτήσεις και απάντησαν. Για πρώτη φορά χρησιμοποιήσαμε αυτή την τεχνική στο σχέδιο – σχέδιο με σακί, που κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών. Τα έργα έγιναν φωτεινά και πολύχρωμα.
Τα παιδιά ολοκλήρωσαν τη δουλειά τους επιμελώς, προσεκτικά, ακολούθησαν μια δημιουργική προσέγγιση στη σύνθεση της σύνθεσης, μοιράστηκαν τις ιδέες τους με άλλα παιδιά, απόλαυσαν να βλέπουν τη δουλειά των συνομηλίκων τους, συζήτησαν τη δουλειά τους και μοιράστηκαν τις απόψεις τους.
Δυσκολίες που αντιμετωπίστηκαν: Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν να κατακτήσουν αυτήν την τεχνική. Για παράδειγμα, ο Gleb δεν ήθελε να βάψει ολόκληρη την αρκούδα, τα πίσω πόδια της αρκούδας παρέμειναν λευκά.
Σύνοψη ενός μαθήματος σχεδίασης στην προπαρασκευαστική ομάδα Polar Bear
Στόχος
: Διαμόρφωση βιώσιμου ενδιαφέροντος για τις εικαστικές τέχνες. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί:
Καλλιεργήστε ενδιαφέρον
σε ζώα ψυχρών χωρών.Εκπαιδευτικός:
Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις γνώσεις και τις ιδέες τους σχετικά με τα χαρακτηριστικά εμφάνισηπολική αρκούδα.Βελτιώστε την ικανότητα απόκτησης του απαιτούμενου χρώματος βαφής για τη βαφή (ανοιχτό κίτρινο, μπλε) αναμειγνύοντας τα αρχικά χρώματα (λευκό και κίτρινο, λευκό και μπλε).Χτίστε δεξιότητες
απεικονίζουν μια αρκούδα, μεταφέροντας με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης και των αναλογιών.Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να μεταφέρουν σε ένα σχέδιο μια απλή πλοκή με έναν χαρακτήρα (πολική αρκούδα).Αναπτύξτε τις δημιουργικές ικανότητες και τη φαντασία του παιδιού.Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα περίγραμμα με ένα λεπτό πινέλο,
χρησιμοποιήστε ένα στεγνό, σκληρό πινέλο όταν βάφετε τη γούνα της αρκούδας.Υλικά για το μάθημα:
- εικονογραφήσεις με τη φύση του Βορρά,- εικόνα μιας πολικής αρκούδας (παιχνίδια, φωτογραφίες, σχέδια).- γκουάς - παλέτα - κόλλα και πινέλο ακουαρέλας.Προκαταρκτικές εργασίες:
- Συζήτηση για τα ζώα των ψυχρών χωρών,- Εξέταση της σειράς ζωγραφικής «Ζώα του Βορρά»,- Διαβάζοντας την ιστορία: «Γιατί μια πολική αρκούδα έχει μαύρη μύτη;»- D/i «Ποιος τρώει τι;», «Μάντεψε το ζώο», «Βρες ποιανού το ίχνος;».Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός
: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:Μου αρέσει να κολυμπάω και να κολυμπάωΠού είναι το κρύο νερό;Πέφτω στους σωρούς χιονιού,Εκεί που είναι πάντα χειμώνας.Λευκή γούνα και στρώμα λίπουςΟποιοσδήποτε μπορεί να βοηθήσει σε προβλήματα.Παιδιά: Πολική αρκούδα.Παιδαγωγός
: Σωστά. Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια πολική αρκούδα. Ας θυμηθούμε που μένουν;Παιδιά:
Σε κρύες χώρες όπου υπάρχει αιώνιος χειμώνας.Παιδαγωγός:
Ναι, ο χειμώνας είναι μια δύσκολη, κρύα, αλλά ταυτόχρονα πολύ όμορφη εποχή του χρόνου. Ας κλείσουμε τα μάτια μας τώρα και ας φανταστούμε ότι βρισκόμαστε στον Βόρειο Πόλο. Ένας κρύος άνεμος φυσά, μια χιονοθύελλα ουρλιάζει, ολόκληρη η γη είναι καλυμμένη με χιόνι και μια μεγάλη λευκή πολική αρκούδα περπατά κοντά. Σκεφτείτε το.Παιδαγωγός:
Τώρα άνοιξε τα μάτια σου.(ιστορία 1-2 παιδιών για μια αρκούδα)Παιδαγωγός:
Ας δούμε την αρκούδα που φαίνεται στην εικόνα μας. Αυτό είναι ένα τεράστιο θηρίο, το μεγαλύτερο αρπακτικό στον πλανήτη μας. Η αρκούδα έχει μεγάλο στρογγυλό κεφάλι. Βρίσκεται μπροστά (πάνω) από το σώμα, και συνδέεται με αυτό με έναν ισχυρό κοντό λαιμό. Η αρκούδα έχει μικρά, ημικυκλικά αυτιά στο κεφάλι της. Η αρκούδα έχει μάτια και μύτη στο πρόσωπό της. Είναι μαύρα σαν κάρβουνα. Η αρκούδα έχει μεγάλο οβάλ σώμα. Η αρκούδα έχει ισχυρά, επιμήκη, ωοειδή πόδια, υπάρχουν 4 από αυτά που βρίσκονται στο κάτω μέρος του σώματος, 2 μπροστά και 2 πίσω. Υπάρχουν νύχια στα πόδια. Και η αρκούδα έχει και ουρά.Παιδαγωγός
: Παιδιά, τι χρώμα είναι η αρκούδα;Παιδιά:Ασπρο. Παιδαγωγός:
Αυτό είναι σωστό, και όταν ο ήλιος λάμπει πάνω του, έχει μια απαλή κίτρινη απόχρωση στο παλτό του.Επίδειξη και επεξήγηση της μεθόδου σχεδίασης.Σχεδιάστε μια μεγάλη αρκούδα στο κέντρο του φύλλου. Από πού ξεκινάμε να ζωγραφίζουμε; (από το κεφάλι, μετά το σώμα και 4 πόδια, ουρά.)Χωρίστε το φύλλο οριζόντια στη μέση και σχεδιάστε μια γραμμή ορίζοντα. Χρησιμοποιώντας μπλε χρώμα ζωγραφίζουμε τον ουρανό.Βάφουμε το κάτω μέρος του φύλλου με μια ελαφριά απόχρωση - χιόνι.Σχεδιάζουμε μια αρκούδα, προσπαθώντας να μεταφέρουμε με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης του ζώου (μύτη, μάτια, αυτιά, ουρά)Παιδαγωγός:
Ας θαυμάσουμε τις αρκούδες μας. Πόσο όμορφα και αφράτα έγιναν όλα. Τώρα μπορείτε να σχεδιάσετε αυτές τις αρκούδες μόνοι σας στο σπίτι και να ευχαριστήσετε τους γονείς σας. Και θα στολίσουμε την έκθεσή μας με αυτές τις λευκές ομορφιές. Το μάθημά μας τελείωσε.
Σύνοψη του GCD στο σχέδιο χρησιμοποιώντας την τεχνική "poke" με πινέλο ξηρής κόλλας μεσαία ομάδα"Αρκουδάκι"
Σκοπός: Ενοποίηση της τεχνικής σχεδίασης - "poke" (βούρτσα στεγνής κόλλας).
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, συντονισμός κινήσεων.
Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε κατά μήκος του περιγράμματος χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "poke".
εμπεδώστε τη γνώση του χρώματος (καφέ, ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με διαφορετικούς τρόπους.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα άγρια ζώα.
Εκπαιδευτικός:
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις και τις ιδέες τους σχετικά με τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης μιας αρκούδας.
Να αναπτύξει την ικανότητα να απεικονίζει μια αρκούδα, μεταφέροντας με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης και των αναλογιών.
Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να μεταφέρουν μια απλή, απλή εικόνα με έναν χαρακτήρα (μια αρκούδα).
Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα περίγραμμα με ένα απλό μολύβι, χρησιμοποιήστε ένα στεγνό, σκληρό πινέλο όταν ζωγραφίζετε τη γούνα της αρκούδας.
Υλικά για το μάθημα:
Παιχνίδι αρκουδάκι?
- απλά μολύβια
Το πινέλο είναι σκληρό και ακουαρέλα.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συζήτηση για τα άγρια ζώα
Εξέταση της σειράς ζωγραφικής «Άγρια Ζώα»
Ενισχύστε τη γνώση του χρώματος (καφέ, ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με διαφορετικούς τρόπους.
Υλικό:
Ένα δείγμα τελικού σχεδίου μιας αρκούδας, ενός παιχνιδιού - ενός αρκουδάκι. Βούρτσες με τρίχες, λεπτές μαλακές βούρτσες, γκουάς (καφέ, μαύρο, κόκκινο, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πείτε μου τα παιχνίδια που γνωρίζετε. (Παιδικές απαντήσεις)
Τώρα ας ελέγξουμε αν έχετε καταχωρίσει όλα τα παιχνίδια; (Εμφάνιση υλικού επίδειξης)
Παιδιά, θα σας πω έναν γρίφο. Πρέπει να μαντέψετε για ποιο παιχνίδι έφτιαξα έναν γρίφο. (Μυστήριο)
Σωστά, είναι αρκούδα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν την εικόνα μιας αρκούδας. Ρωτάει τι είδους γούνα έχει το αρκουδάκι. (αφράτο, δασύτριχο).
Μάθημα φυσικής αγωγής «Τα αρκουδάκια ζούσαν στο αλσύλλιο».
Τα μικρά ζούσαν στο αλσύλλιο
Γύρισαν τα κεφάλια τους
Έτσι γύρισαν τα κεφάλια τους.
Τα μωρά έψαχναν για μέλι,
Μαζί κούνησαν το δέντρο,
Έτσι, έτσι, κουνούσαν μαζί το δέντρο.
Τα μωρά ήπιαν νερό
Ακολουθήσαμε ο ένας τον άλλον,
Έτσι, έτσι ακολουθούσαν όλοι ο ένας τον άλλον.
Τα μικρά χόρεψαν
Σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά,
Έτσι, έτσι, σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά.
Θα θέλατε να σχεδιάσετε ένα αρκουδάκι με την ίδια όμορφη γούνα; (απαντήσεις των παιδιών)
Με ποια μέθοδο μπορούμε να το σχεδιάσουμε; («Μέθοδος Poke»).
Ναι, παιδιά, θα σχεδιάσουμε ένα αρκουδάκι με έναν ήδη γνωστό σε εσάς τρόπο, χρησιμοποιώντας μια σκληρή βούρτσα και γκουάς, το περίγραμμα του αρκουδάκι χρησιμοποιώντας ένα απλό μολύβι.
(τα παιδιά κάθονται).
Παιδαγωγός:
Υπενθυμίστε και δείξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά μια βούρτσα: ακριβώς όπως ένα μολύβι, με τρία δάχτυλα, αλλά πάνω από το μεταλλικό μέρος της βούρτσας.
Από πού πιστεύετε ότι πρέπει να αρχίσετε να σχεδιάζετε ένα αρκουδάκι; (Παιδικές απαντήσεις)
Μπράβο! Αρχικά, χρησιμοποιούμε τη «μέθοδο σακί» για να εντοπίσουμε το περίγραμμα του αρκουδάκι. Το σχέδιο του σώματος ξεκινά πάντα με την κατεύθυνση προς τα κάτω. Ποιο μέρος του σώματος της αρκούδας βρίσκεται στην κορυφή; (Κεφάλι)
Σωστά! Τι σχήμα έχει το κεφάλι της αρκούδας; (Γύρος)
Πρόστιμο. Ποιο μέρος του σώματος πρέπει να σχεδιαστεί στη συνέχεια; (Κορμός/σώμα αρκούδας)
Είναι υπέροχο, με τι μορφή μοιάζει το σώμα του αρκούδας; (Ωοειδής)
Ποια μέρη πρέπει ακόμα να σχεδιάσουμε για το αρκουδάκι μας; (τα μπροστινά και τα πίσω πόδια, είναι οβάλ, τα αυτιά είναι ημικυκλικά).
Όταν το περίγραμμα είναι έτοιμο, γεμίστε το χώρο μέσα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "poke".
Ο δάσκαλος συνοδεύει τις οδηγίες με μια επίδειξη και καλεί τα παιδιά.
Τι λείπει το αρκουδάκι μας; (Παιδικές απαντήσεις)
Αλλά πρώτα θα παίξουμε με τα δάχτυλά μας.
Εκτελέστε την άσκηση – προθέρμανση με πινέλο, ενώ το χέρι πρέπει να είναι στον αγκώνα. (Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο σε ένα μικρό φύλλο χαρτιού).
Κρατήστε τη βούρτσα έτσι - (Το χέρι στον αγκώνα. Κρατήστε τη βούρτσα με τρία δάχτυλα στη βάση της λαμαρίνας.
Είναι δύσκολο; Όχι, δεν είναι τίποτα! - Κινήσεις του χεριού κατά μήκος του κειμένου.
Δεξιά - αριστερά, πάνω και κάτω
Η βούρτσα μας έτρεξε.
Και μετά, και μετά - Η βούρτσα κρατιέται κάθετα.
Η βούρτσα τρέχει γύρω. Πραγματοποιήστε σπόντες χωρίς βαφή
Περιστρεφόμενος σαν κορυφή. στο φύλλο.)
Μετά από ένα poke έρχεται ένα poke!
Ας ζωγραφίσουμε αυτά τα χνουδωτά αρκουδάκια!
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Όταν στεγνώσει το σχέδιο, με ένα λεπτό πινέλο, σε μαύρο, θα προσθέσουμε τα μάτια, τη μύτη, το στόμα και τα νύχια στην αρκούδα.
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Και τώρα θα σχεδιάσετε ο καθένας τη δική του αρκούδα. Τι είδους αρκούδες θα έχετε - χαρούμενες ή λυπημένες; Αν κάποιος χρειαστεί βοήθεια, θα έρθω να βοηθήσω.
5. Συνοψίζοντας.
Ανάλυση: (Παίρνω το παιχνίδι) Αρκούδα, κοίτα πόσα σχέδια έχεις τώρα με την εικόνα σου. Τα παιδιά προσπάθησαν τόσο πολύ να σε βοηθήσουν. Τώρα μπορείτε να τα δώσετε σε όποιον θέλετε!
Teddy Bear: (Κοιτά τις ζωγραφιές των παιδιών) - Ευχαριστώ, παιδιά, μου αρέσει αυτό το αστείο αρκουδάκι, και αυτό είναι αστείο, και μου αρέσουν πολύ όλα και μπορώ να τα στείλω στα αδέρφια μου! Ζήτω! Αντιο σας!
Παιδαγωγός: Παιδιά, είστε όλοι υπέροχοι! Ας κρεμάσουμε τα σχέδιά μας στην έκθεσή μας.
Σύνοψη του OOD στο σχέδιο στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές (σχέδιο με αφρώδες ελαστικό) "Bear cubs".
Στόχος:Κατακτήστε μια νέα μέθοδο σχεδίασης - εκτύπωσης με σφουγγάρι αφρού, που σας επιτρέπει να δείξετε με μεγαλύτερη σαφήνεια και χρώματα τη χαρακτηριστική υφή της εμφάνισης του απεικονιζόμενου αντικειμένου (όγκος, χνουδωτό).
Καθήκοντα: Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά αντισυμβατικό σχέδιοσφουγγάρι
Προώθηση της εμφάνισης βιώσιμου ενδιαφέροντος για αυτό το είδοςδραστηριότητες.
Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τη συνεκτική ομιλία μέσω συνομιλίας, τραγουδιού, παιχνίδι με τα δάχτυλα. Ενισχύστε την έννοια της «ομοιότητας» και της «διαφοράς» μεταξύ των αντικειμένων.
Καλλιεργήστε την ακρίβεια, την ανεξαρτησία, την ανταπόκριση, την καλή θέληση και την ικανότητα να βοηθάτε ο ένας τον άλλον.
Εξοπλισμός που χρησιμοποιείται:Παιχνίδι αρκουδάκι, χάρτινα πρότυπα από αρκουδάκια, καφέ γκουάς, ένα κομμάτι σφουγγάρι αφρού σε σφιγκτήρες.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός:Παιδιά, δείτε πόσοι καλεσμένοι μας έχουν έρθει, ας τους πούμε γεια. (Χτυπάω την πόρτα)
Παιδαγωγός: Α! Ποιος θα μπορούσε να είναι; (Φέρνει ένα αρκουδάκι παιχνίδι)
Παιδιά, ένα αρκουδάκι ήρθε να μας επισκεφτεί και το όνομά του είναι Μισούτκα. Τι όμορφο, στοργικό όνομα Μισούτκα. Θέλει να κάνει φίλους μαζί σου και να μάθει το όνομά σου, αλλά πρέπει επίσης να πεις το όνομά σου με στοργή. (Egorushka, Anechka, κ.λπ.)
Παιδιά, ξέρετε πού ζει μια πραγματική αρκούδα; (Στο δάσος)
Αν ζει στο δάσος, τι είδους ζώο σημαίνει αυτό; (άγριος)
Πώς λέγεται το σπίτι μιας αρκούδας στο δάσος; (φωλιά)
Είναι δυνατόν να συναντήσετε μια αρκούδα στο δάσος τώρα, το χειμώνα; (Όχι, κοιμάται)
Παιδαγωγός:Αλλά η αρκούδα μας δεν είναι αληθινή και ζει όχι στο δάσος, αλλά μέσα νηπιαγωγείοστα παιδιά. Παιδιά, τι είναι η αρκούδα μας; (Παιχνίδι) Του αρέσει όταν τα παιδιά παίζουν και χορεύουν μαζί του. Θέλεις να χορέψεις με τον Μισούτκα;
Χορός "Bear with a doll."
Η αρκούδα και η κούκλα πατάνε ζωηρά, Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, με τα χέρια στις ζώνες τους.
Πατάνε έξυπνα, κοίτα! Στοπ με το δεξί πόδι.
Και χτυπάνε δυνατά τα χέρια τους, Χειροκρότησε.
Χτυπούν δυνατά: ένα, δύο, τρία!
Το αρκουδάκι διασκεδάζει, το αρκουδάκι διασκεδάζει, Τα χέρια στη ζώνη.
Ο Μισένκα γυρίζει το κεφάλι του. Γυρίζει το κεφάλι αριστερά - δεξιά.
Η κούκλα διασκεδάζει, έχει και πλάκα, Κλώση
Ω, πόσο διασκεδαστικό, ω, ω, ω!
Θα προσπαθήσουμε, θα προσπαθήσουμε, Το φως πηδά με κίνηση σε κύκλο,
Χόρεψε αυτό το Πολωνό κορίτσι κρατώντας τα χέρια.
Μπορούμε, μπορούμε,
Πώς να μείνουμε πίσω!
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, μπορείτε να χορέψετε τόσο καλά. Ας καθίσουμε τώρα στις καρέκλες.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε ότι ο Μισούτκα ήρθε να μας επισκεφτεί για κάποιο λόγο, θέλει να τον βοηθήσουμε. Το γεγονός είναι ότι τα παιδιά από την ομάδα στην οποία ζει πολύ συχνά μαλώνουν εξαιτίας του. Άλλωστε όλοι θέλουν να παίξουν μαζί του. Έτσι ο Μισούτκα αποφάσισε να απευθυνθεί σε εμάς για βοήθεια. Ας σκεφτούμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά ώστε να σταματήσουν να τσακώνονται για τον Μισούτκα; (προτάσεις παιδιών).
Παιδαγωγός:Παιδιά, έχω ένα κουτί στο τραπέζι μου, είναι μαγικό. Νομίζω ότι μπορεί να μας βοηθήσει. Απλά πρέπει να πείτε μαγικές λέξεις, και θα μας πει σωστή λύση. Ας πούμε μαζί «ένα, δύο, τρία, το μαγικό κουτί βοήθησέ μας» (ο δάσκαλος βγάζει από το κουτί χάρτινα αρκουδάκια.)
Παιδαγωγός:Κοίτα, αυτά είναι αρκουδάκια! Μου φαίνεται ότι μοιάζουν ακόμη και με τον Μισούτκα. Κοίτα, έχουν επίσης σώμα, κεφάλι και πόδια.
Αλλά και τα μικρά έχουν διαφορές. Και τι διαφορετικά πράγματα θα βρείτε ανάμεσα στα μικρά μας;
Μέγεθος (μεγάλο, μικρό)
Από τι είναι φτιαγμένα (ύφασμα και χαρτί)
Τι χρώμα είναι τα αρκουδάκια; (καφέ και λευκό)
Παιδαγωγός:Δεν θα μπορέσουμε να τα φτιάξουμε με το ίδιο μέγεθος και υλικό, αλλά νομίζω ότι μπορούμε να κάνουμε τα αρκουδάκια του ίδιου χρώματος. Ας τα χρωματίσουμε καφέ χρώμαώστε να μοιάζουν περισσότερο με τον Μισούτκα;
Πριν όμως αρχίσουμε να χρωματίζουμε τα αρκουδάκια, πρέπει να τεντώσουμε τα χέρια μας και να κάνουμε ασκήσεις για τα δάχτυλά μας.
Γυμναστική δακτύλων "Επίσκεψη στις αρκούδες"
Οι αρκούδες μας κάλεσαν να επισκεφτούμε (παλάμες στα μάγουλά μας, κουνάμε το κεφάλι μας),
Και περπατήσαμε κατά μήκος του μονοπατιού (τα δάχτυλα «περπατούν» στο τραπέζι).
Top-top (παλαμάκια παλαμάκια)
Άλμα-άλμα (χτυπούν γροθιές)
Βλέπουμε ένα ψηλό δέντρο (δείχνουμε τις γροθιές μας ο ένας πάνω στον άλλον),
Βλέπουμε μια βαθιά λίμνη (κυματιστές κινήσεις των χεριών).
Top-top (παλαμάκια παλαμάκια)
Άλμα-άλμα (χτυπούν γροθιές)
Chiki-brik Chiki-brik (οι παλάμες και οι γροθιές χτυπούν εναλλάξ).
Τα πουλιά τραγουδούν τραγούδια (παλάμες σταυρωμένα - "πουλί")
Οι κόκκοι ραμφίζονται παντού:
Ραφίζουν εδώ και ραμφίζουν εκεί (τα δάχτυλα του ενός χεριού «ραμφίζουν» την παλάμη)
Δεν δίνονται σε κανέναν (εναλλάξ σφίγγουμε και ξεσφίγγουμε τη γροθιά μας).
Top-top (παλαμάκια παλαμάκια)
Άλμα-άλμα (χτυπούν γροθιές)
Chiki-brik Chiki-brik (οι παλάμες και οι γροθιές χτυπούν εναλλάξ).
Ήρθαμε να επισκεφτούμε τις αρκούδες (δείξτε ένα τρίγωνο με τα χέρια σας - "στέγη"),
Βρήκαμε την πόρτα στην καλύβα,
Χτύπησαν: ένα-δύο-τρία (χτυπήστε τη γροθιά σας στην παλάμη σας),
Ανοίξτε μας γρήγορα! (ανοίξτε τα χέρια στα πλάγια)
Παιδαγωγός:πάμε στα τραπέζια, θα δώσω σε όλους ένα αρκουδάκι, και μπορείτε να τα χρωματίσετε. Τι χρειαζόμαστε για αυτό; (μπογιές και πινέλα)
Παιδαγωγός:Α, δεν ετοίμασα τα πινέλα, με τι θα χρησιμοποιήσουμε για να βάψουμε; Νομίζω ότι το μαγικό μας κουτί μπορεί να μας βοηθήσει και εδώ. Ας τη ρωτήσουμε «ένα, δύο, τρία, μαγικό κουτί, βοήθησέ μας» (ο δάσκαλος παίρνει από το κουτί πινέλα φτιαγμένα από σφουγγάρι αφρού.)
Παιδαγωγός:Κοιτάξτε τις ασυνήθιστες βούρτσες που μας πρόσφερε το κουτί είναι φτιαγμένες από σφουγγάρι. Τώρα θα σας δείξω πώς να ζωγραφίζετε με αυτά. Ζωγραφίζουν μαζί τους χρησιμοποιώντας τέτοιες ταμποναριστές κινήσεις και τα μωρά μας θα γίνουν αφράτα και ακόμη περισσότερο σαν Μισούτκα. (τα παιδιά κάνουν τη δουλειά)
Ο δάσκαλος παίρνει τη Μισούτκα και επαινεί τα παιδιά για τα υπέροχα αρκουδάκια που έχουν φτιάξει.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ενώ τα υπέροχα μωρά σας στεγνώνουν, ο Μισούτκα θέλει να παίξει μαζί σας.
αρκούδα
(το παιδί "αρκούδα" σε κύκλο και τα παιδιά περπατούν σε κύκλο)
αρκουδάκι περπατώντας μέσα στο δάσος
Και κουβαλάει ένα καλάθι
Μια αρκούδα περπατά κατά μήκος του μονοπατιού
ψάχνει για ένα βατόμουρο.
(κοιτάζει τριγύρω, βάζοντας την παλάμη του στα μάτια)
Η αρκούδα λατρεύει να τρώει γλυκά
(χτυπάει την κοιλιά με την παλάμη)
Ω, υπάρχουν τόσα πολλά μούρα εδώ.
Το αρκουδάκι μάζευε βουνά
(δείχνετε χέρια και ταλαντεύεστε αριστερά και δεξιά)
Και βρυχήθηκε από ευτυχία
Ρρρρρ! Ναι ναι ναι!
Το μούρο είναι πολύ νόστιμο
(η αρκούδα γρυλίζει, υποκλίνεται τελευταίες λέξεις, επιλέγοντας άλλο παιδί).
Παιδαγωγός:Παιδιά, ο Mishutka του άρεσε πολύ να παίζει και να μελετά μαζί σας, είναι πολύ χαρούμενος που τον βοηθήσατε, αποφάσισε να μείνει λίγο ακόμα.
Παιδαγωγός:Και θέλω να πω πόσο υπέροχοι είστε όλοι σήμερα. Απάντησαν τόσο καλά, τραγούδησαν και χόρεψαν και ζωγράφισαν όμορφα αρκουδάκια. Είμαι πολύ ευχαριστημένος μαζί σου. Μπράβο.