Ναταλία Ζιντέλεβα
Εκπαιδευτικό παιχνίδι κουίζ "Music Box"
Δημιουργικός εκπαιδευτικό παιχνίδι - κουίζ
« Μουσικό κουτί»
Παίζει ένα τραγούδι "Υμνος μουσική»
Δωρητής: Γεια σας, αγαπητοί θαυμαστές μουσική!
Σήμερα είναι μια ασυνήθιστη μέρα για εμάς,
Χαιρόμαστε, χαιρόμαστε που σας καλωσορίζουμε!
Τα παιδιά συγκεντρώθηκαν για ένα έξυπνο παιχνίδι
Ήρθε η ώρα να το ξεκινήσουμε.
Ολίσθηση « Μουσική οικογένεια»
Στο συναρπαστικό μας και εκπαιδευτικό κουίζ« Μουσικό κουτί» οι πιο εμπλεκόμενοι μουσικό και δημιουργικές οικογένειες . Θα αποκαλύψουν τα υπέροχα ταλέντα και τις ικανότητές τους.
Με βάση τα αποτελέσματα του παιχνιδιού, οι νικητές θα αναδειχθούν στη συνέχεια υποψηφιότητες:
Ο πιο πολυμαθής
Το πιο καλλιτεχνικό
Ο πιο τραγουδιστής
Το πιο δημιουργικό
Η πιο πρωτότυπη οικογένεια.
Ας γνωριστούμεμε τους συμμετέχοντες μας.
(εντολές κάτω από λαμβάνει χώρα μουσική)
ήρθε η ώρα познакомитьсяπιο κοντά με τους συμμετέχοντες μας. Τώρα κάθε ομάδα θα συστήνεται στο κοινό και την κριτική επιτροπή.
Χαιρετισμούς από τις ομάδες που συμμετέχουν
Σας ευχαριστώ! Χειροκροτήματα στους συμμετέχοντες μας.
Βίντεο - βίντεο «Πού είναι οι μάγοι;»
Τι θαύματα γίνονται εδώ... Παιδιά, πιστεύετε στα θαύματα;
Τι γίνεται με εσάς, ενήλικες; Θα θέλατε να γίνετε πραγματικοί μάγοι; Τι ιδιότητες πρέπει να έχουν οι μάγοι;
Απαντήσεις παιδιών
(πρέπει να είναι έξυπνοι, ευγενικοί, γενναίοι, επιδέξιοι)
Νομίζω ότι όλοι σας αξίζει να γίνετε πραγματικοί μάγοι και θέλω να σας προσκαλέσω "Σχολείο καλών μάγων".
Το κουδούνι χτυπάει.
Βίντεο - βίντεο "Ένα μάθημα καλής μαγείας"
Ακούγεται μαγικό μουσική. Το Τζίνι εμφανίζεται πίσω από την κανάτα.
Ω, εντιμότατο των εντιμότερων, γονείς!
Α, ο πιο έξυπνος από τους πιο έξυπνους, παιδιά!
Είμαι το Τζίνι, μπορώ να εκπληρώσω οποιαδήποτε επιθυμία σου. Είμαι διάσημος μάγος και μάγος, μπορώ να ζωντανέψω αντικείμενα και ακόμη και να εξημερώσω ζώα.
Δεν με πιστεύεις; Τότε κοίτα…
Μαγικό κόλπο με σωλήνα και φίδι
Σου στέλνω ένα δώρο, ω το πιο μουσικό μου, αυτές οι ασυνήθιστες κάρτες και οι εικόνες των αγαπημένων σας προσώπων μουσικούς ήρωες.
Με τη βοήθεια της φαντασίας σας μπορείτε να αναβιώσετε οποιοδήποτε από αυτά φωτεινές εικόνες! Σας εύχομαι νέες συναντήσεις και εξαιρετικές ανακαλύψεις!
Δωρητής. Παιδιά, δείτε το δώρο που μας έκανε η Τζίνι, είναι στα τραπέζια σας. Κοιτάξτε τις κάρτες και ετοιμαστείτε για την πρώτη εργασία. (γυρίστε τα φύλλα κλειστά).
Κάθε ομάδα πρέπει να καθορίζεται από το αυτί μιούζικαλδουλέψτε και ονομάστε το. Μετά την ακρόαση μουσικό απόσπασμα, πρέπει να σηκώσετε την κάρτα που ταιριάζει με τον χαρακτήρα και τον ήρωα μουσική. Όλες οι ομάδες μπορούν να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό, αλλά μόνο μία ομάδα θα έχει το δικαίωμα να απαντήσει.
(κάθε ομάδα ορίζει ένα μουσικό κομμάτι)
Βίντεο "Μάθημα της Βασιλίσας της Σοφής"
Γεια σας, καλοί φίλοι και όμορφα κορίτσια!
Υποκλίνομαι από μένα - Βασιλίσα - η σοφή. Το βασίλειό μας, μακριά, είναι γεμάτο - γεμάτο θαύματα και θαύματα διαφορετικός: μια αυτοκινούμενη σόμπα, ένα αυτοσυναρμολογούμενο τραπεζομάντιλο και μια αυτοσυναρμολογούμενη άρπα. Και στο στήθος μου υπάρχουν επίσης πολλά υπέροχα πράγματα. Αποφάσισα να σε ευχαριστήσω και να σε διασκεδάσω. Αποδεχτείτε αυτό το σεντούκι ως δώρο. Μόνο αυτός θα ανοιχτεί σε κάποιον που δείχνει την εφευρετικότητά του. Διαβάστε καλά παραμύθια και αποκτήστε σοφία! Υγεία σε όλους!
Δωρητής. Αναρωτιέμαι τι είναι αποθηκευμένο μέσα σε αυτό το υπέροχο σεντούκι; (Βγάζω τα σκεπάσματα). Για να το ανοίξουμε, πρέπει να δείξουμε την εφευρετικότητά μας και να απαντήσουμε στις ερωτήσεις της Βασιλίσας του Σοφού. Από τις τρεις επιλογές απάντησης, επιλέγετε τη σωστή. Είστε έτοιμοι;
1. Πόσες φορές ο καυχησιάρης Κολομπόκ κατάφερε να τραγουδήσει το τραγούδι του σε ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
Δυο φορές
Τέσσερις φορές
Τρεις φορές.
2. Σε ποιο όργανο; έπαιξεΟ παπά Κάρλο σε ένα παραμύθι «Οι περιπέτειες του Πινόκιο»?
Στο βιολί
Στην κιθάρα
Σε ένα όργανο σε βαρέλι
3. Σε ποιο ζώο βρίσκεται «Η ιστορία του Τσάρου Σαλτάν»τραγούδησε ένα ρωσικό λαϊκό τραγούδι “Είτε στον κήπο είτε στο λαχανόκηπο”?
4. Ποιο μουσικό όργανο που παίζει η Emelyaνα κάνει την πριγκίπισσα Νεσμεγιάνα να γελάσει;
Στο κουμπί ακορντεόν
Στην άρπα
Στην μπαλαλάικα
5. Πώς ονομάζεται το παραμύθι στο οποίο ένα σύνολο ζώων - μουσικούςέδωσε συναυλίες σε διάφορες πόλεις;
παρισινός μουσικούς
Bremenskie μουσικούς
Βιεννέζος μουσικούς
Δωρητής. Μπράβο! Έδωσες τις σωστές απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις της Βασιλίσας της Σοφής. Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να ανοίξετε το σεντούκι και να δείξετε εκείνα τα υπέροχα πράγματα που είναι αποθηκευμένα σε αυτό.
Εργασία παιχνιδιού «Από ποιο παραμύθι είναι το αντικείμενο;»
(μουσική στο παρασκήνιο)
Με τη σειρά τους, εκπρόσωποι από κάθε ομάδα θα αγγίξουν το αντικείμενο και θα καθορίσουν από ποιο παραμύθι είναι.
(Οι παίκτες σχεδιάζουν το καπέλο του Puss in Boots, το κλειδί του Pinocchio, το Swineherd's Pot, το άτρακτο της Ωραίας Κοιμωμένης, το βέλος της Πριγκίπισσας του Βάτραχου)
Σας προτείνω να χαλαρώσετε, αλλά μην βαρεθείτε, αλλά δοκιμάστε τις δυνάμεις σας στο να σχεδιάσετε υπέροχα κτίρια.
Κατασκευή από μεγάλα σετ Lego
Βίντεο "Μάθημα ζωγραφικής παραμυθιού"
Γεια σε όλους αγαπητοί μου,
Και μικρά και μεγάλα!
Είμαι η μάγισσα Άνοιξη!
Πράσινος, χαρούμενος,
Νεράιδα και ομορφιά
Το έφερα στη φύση
Κάτι που θα αρέσει σε όλους
Πράσινα για φύλλα
είσαι ζεστός,
Χρώματα για να ανθίσουν τα πάντα!
Φίλοι! Μου αρέσει πολύ να ζωγραφίζω και θέλω να σου κάνω ένα γραφικό δώρο - αυτό το υπέροχο μωσαϊκό. Από αυτό μπορείτε να προσθέσετε εικόνες διάσημους πίνακεςο μεγάλος Ρώσος καλλιτέχνης Βίκτορ Βασνέτσοφ. Και όταν συνθέσετε το μωσαϊκό, μην ξεχάσετε να ονομάσετε σωστά αυτούς τους υπέροχους πίνακες.
Σας εύχομαι επιτυχία και ηλιόλουστη διάθεση!
Δωρητής. Παιδιά, θέλετε να φτιάξετε ένα μωσαϊκό της Νεράιδας της Άνοιξης;
Οι εκπρόσωποι από κάθε ομάδα βγάζουν έναν φάκελο. Ενώ ακούγεται μουσική, πρέπει να διπλώσετε την εικόνα ενός από φανταστικοί πίνακες ζωγραφικής(τα παιδιά συγκεντρώνουν εικόνες από παζλ «Τρεις ήρωες», "Alyonushka", "Η Κοιμωμένη Πριγκίπισσα").
Βίντεο - βίντεο
Μάθημα "Μυστικά για τη Σταχτοπούτα"
Γεια σας φίλοι! Με αναγνωρίζεις; Είμαι η σελίδα από ένα παραμύθι του Charles Perrault "Στακτοπούτα", βοηθός της Καλής Νεράιδας.
Δεν είμαι μάγος ακόμα, απλά μαθαίνω. Αλλά η φιλία μας βοηθά να κάνουμε πραγματικά θαύματα. Η αγαπημένη μας Σταχτοπούτα θέλει πολύ να πάει στο βασιλικό χορό, αλλά ανησυχεί που ξέρει τόσο λίγα για τον χορό. Βοηθήστε την να ανακαλύψει όλα τα μυστικά χορευτική τέχνη. Μπορείτε να διαβάσετε ερωτήσεις από τη Σταχτοπούτα για αυτόν τον θαυμαστή. (δείχνει)
Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας, φίλοι! (κούρσες)
Δωρητής. Παιδιά! Συμφωνείτε να βοηθήσετε τη Σταχτοπούτα; Τότε ακούστε (ανοίγει ο ανεμιστήρας)Από τις τρεις επιλογές απάντησης, πρέπει να επιλέξετε μία σωστή. Ερώτηση για την ομάδα του νηπιαγωγείου...
1. Ποιες χορευτικές κινήσεις μπορούν να κάνουν το πάτωμα να λάμπει;
Είδος πολωνικού χορού
2. Ποιος χορός είναι ο αρχαιότερος μαζικός χορός;
Στρογγυλός χορός
3. Ποιος συνθέτης έγραψε μουσική για μπαλέτα"Λίμνη των Κύκνων", "Ωραία Κοιμωμένη", "Καρυοθραύστης"?
Τσαϊκόφσκι
Rimsky – Korsakov
4. Τι είδους χορός πήρε το όνομά του από ένα από τα έντομα;
Μουχαρίνσκαγια
Κουζνέτσκαγια
Καμαρίνσκαγια
5. Ονομάστε τον χορό των φρούτων όλων των ναυτικών
Καλίνκα
Bullseye
Γκρούσινκα
6. Ποια από αυτές τις λέξεις δεν είναι χορός;
αθίγγανος
7. Ένας πολύ απλός γνωστός και αγαπημένος χορός "μικρά πουλάκια"
Χορός των μικρών παπακιών
Χορός των μικρών χηνώνων
Χορός των μικρών κύκνων
8. Τι πράγμα δεν ανήκει σε μια μπαλαρίνα;
Πεταλούδα
Βίντεο - βίντεο "Καλό μάθημα ορχήστρας"
Ήχοι Η μουσική του Μότσαρτ, διευθύνει ο μαέστρος.
Γεια σας, νέοι κύριοι μουσικούςκαι αγαπητοί γονείς!
Είμαι ο άρχοντας των υπέροχων ήχων και των μαγευτικών μελωδιών - ο μεγάλος μαέστρος και μαέστρος Amadeus! Και εδώ είναι η μαγική μου σκυτάλη. Ξέρω τι αγαπάς και ξέρω πώς να κάνεις παίζουν μουσικά όργανα. Θέλω να σας κάνω δώρο αυτό το ραβδί. Αναδείξτε τις ικανότητές σας με συντονισμένο τρόπο παιχνίδιστην ορχήστρα και νιώστε τον χαρακτήρα και τον ρυθμό μουσική.
Σου εύχομαι να γίνεις αληθινός μουσικούςκαι φέρνω χαρά στους ανθρώπους με τη δημιουργικότητά μου. Καλή τύχη και έμπνευση!
Δωρητής. Αυτή τη σκυτάλη μας έδωσε ο μαέστρος Amadeus. Στον επόμενο διαγωνισμό, κάθε παίκτης θα γίνει μουσικός. Και η ομάδα του είναι ορχήστρα. Οι εκπρόσωποι κάθε ομάδας σχεδιάζουν το όνομα αυτής της ομάδας μουσικό είδος , κάτω από το οποίο θα χρειαστείτε παίζουν όργανα.
Και τώρα πρέπει να επιλέξετε μουσικά όργανα . Έτσι, θα ακούσουμε μια πόλκα, μια πορεία, ένα τραγούδι, ένα χορό, ένα βαλς.
Διαγωνισμός "Καλή Ορχήστρα"
Η παρουσιάστρια χτυπά το κουδούνι. Έφτασε στο τέλος του τελευταίο μάθημαστη Σχολή Καλών Μάγων. Έμαθες εδώ πολλά: ζωντανέψτε τα αντικείμενα και δημιουργήστε εικόνες, κατανοήστε λαϊκή σοφίακαι γλώσσα μουσική. Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο πιο σημαντικός μάγος στη γη;
Ο πιο ευγενικός και στοργικός, αυτός ο μάγος είναι πάντα δίπλα μας, θα μας φτιάξει τη διάθεση και θα εκπληρώσει τις επιθυμίες μας...
(τα παιδιά απαντούν)
Οι μητέρες μας είναι οι πιο σημαντικές καλοί μάγοι. Είναι και οι πιο ταλαντούχοι. Τώρα μπορούμε να το επαληθεύσουμε αυτό.
Διαγωνισμός "Σχολική εργασία στο σπίτι"
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, βραβεύοντας τις καλύτερες οικογενειακές ομάδες
Δωρητής. Συνοψίζοντας τελείωσε το παιχνίδι
Οι οικογένειες όλων θα τη θυμούνται, νομίζω
ΜΕ η μουσική μας διευκολύνει να ζήσουμε, με τη θλίψη της δεν είναι πρόβλημα
Να μας συντροφεύει πάντα στη ζωή!
Τραγούδι "Υμνος μουσική»
MBUDO "Μοναστικό Παιδικό Σχολείο"
για μαθητές 1-2 τάξεων.
Καθηγήτρια θεωρητικών κλάδων Korbukova
Irina Anatolyevna
2018
Παιχνίδι κουίζ "Μουσικό κουτί"
για μαθητές 1-3 τάξεων.
Παιχνίδι κουίζΤο Music Box παίζεται με τη μορφή ενός παιχνιδιού ερωτήσεων και απαντήσεων. Συμμετέχουν 2 ομάδες των 10 μαθητών, οι οποίοι σπουδάζουν ακούγοντας μουσική και μουσική λογοτεχνίαστο Παιδικό Καλλιτεχνικό Σχολείο.
Η εκδήλωση πραγματοποιείται παρουσία θεατών. Για τη διεξαγωγή του κουίζ, ηχογραφήσεις δημοφιλών μουσικά έργα, φορητό υπολογιστή, οι μαθητές καλούνται να παίξουν κατά τη διάρκεια μουσικών διαλειμμάτων μεταξύ των γύρων του κουίζ.Στόχος:
Διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών στο πεδίο μουσική κουλτούραχρησιμοποιώντας τεχνολογίες παιχνιδιών.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της μουσικής δημιουργικότητας.
2. Αύξηση κινήτρων για μάθηση, ανάπτυξη περιέργειας.
3.Δημιουργία συνθηκών συλλογικής δημιουργικότητας.
Στηρίγματα:
κουτί.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Κύριος:
Γεια σας παιδιά. Χαίρομαι που σε βλέπω στο παιχνίδι εκπαιδευτικό πρόγραμμα«Μουσικό κουτί». Πες μου, τι βλέπεις στα χέρια μου τώρα;
Τα παιδιά απαντούν.
Ένα κουτί, ένα κουτί για κάθε λογής διαφορετικά πράγματα.
Δεν είναι κουτί, πολύ περισσότερο σεντούκι.
Κουτί, κουτί σήμερα χρειαζόμαστε.
Λοιπόν, φίλοι, προσοχή, το παιχνίδι ξεκινά.
Παιδιά, μουσικό κουτίετοίμασε πολύ για εμάς ενδιαφέρουσες εργασίεςκαι εκπλήξεις. Ας παίξουμε; Προσοχή λοιπόν, ανοίγω το κουτί και βγάζω την πρώτη εργασία.Η παρουσιάστρια βγάζει ένα κομμάτι χαρτί από το κουτί με την εικόνα "?"
1. Προκηρύσσεται ο διαγωνισμός Μουσικών Γρίφων.
θα την πάρεις στα χέρια σου,
Ή το τεντώνεις ή το σφίγγεις!
Φωνή, κομψό,
Ρωσική, δύο σειρές.
Θα παίξει, απλά αγγίξτε το,
Πώς τη λένε;
Αρμονικός.
Τρεις χορδές, παίζει δυνατά
Αυτό το όργανο είναι το «καπέλο με οπλισμό».
Μάθετε γρήγορα
Τι είναι αυτό;
Μπαλαλάικα
Είναι εύκολο να κάνεις πεζοπορία μαζί μου,
Είναι διασκεδαστικό μαζί μου στο δρόμο,
Και είμαι ένας ουρλιαχτός, και είμαι ένας καυγάς,
Είμαι δυνατός, στρογγυλός...
Τύμπανο
Στέκομαι στα τρία πόδια
Πόδια σε μαύρες μπότες.
Λευκά δόντια, πεντάλ.
Πώς με λένε; ...
Πιάνο
Είναι σαν το κορίτσι άρχισε να τραγουδάει
Και το δωμάτιο φαινόταν να φωτίζεται.
Η μελωδία γλιστράει τόσο ευέλικτα.
Όλα είναι ήσυχα: παίζει...
Βιολί
Τι είδους θαύματα είναι αυτά; Ακούμε φωνές στο δάσος
Τα παιδιά κάθονται γύρω από τη φωτιά, τραγουδούν και την κοιτάζουν.
Για να ακουστεί ξαφνικά, τραβήξτε πρώτα τη χορδή.
Και υπάρχουν επτά ή έξι χορδές, δεν μπορούμε να μετρήσουμε τα πλεονεκτήματά του.
Είναι εύκολο για όλους να το τραγουδήσουν, πείτε μου, πώς το λένε;
Κιθάρα
Μπράβο, έκανες καλή δουλειά. Ας δούμε τι άλλο μας επιφυλάσσει το κουτί.Η παρουσιάστρια βγάζει από το κουτί ένα χαρτί με μια εικόνα ενός ακορντεόν με κουμπί. 2.Μουσικά όργανα.
Παιδιά, ξέρετε ότι όλα τα μουσικά όργανα έχουν φωνές. Ας τους ακούσουμε.
Το ερώτημα λοιπόν είναι. Τι όργανο ακούγεται.? Ήχος οργάνων: ακορντεόν, μπαλαλάικα, ντραμς, πιάνο, βιολί, κιθάρα. Οι συμμετέχοντες μαντεύουν τα όργανα.
Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε την εργασία. Ας δούμε τι άλλο μας έχει ετοιμάσει το κουτί.
Ο παρουσιαστής παίρνει μια σημείωση από το κουτί.
Ποιο είναι το όνομα αυτού του στοιχείου;
Τα παιδιά απαντούν: Σημείωση.
Παιδιά, σε τι χρησιμεύουν οι σημειώσεις;3. Ο επόμενος διαγωνισμός ονομάζεται «Μάντεψε τη μελωδία».
Τώρα τα κομμάτια θα εκτελεστούν και πρέπει να τα ονομάσετε σωστά.
1. Συμφωνία Μότσαρτ αρ. 40,1χ
2. Mozart “Little Night Serenade”, 1 ώρα
3. Beethoven Symphony No. 5,1h
4. Minuet Boccherini
5. Τσαϊκόφσκι Χορός των Μικρών Κύκνων
6. Schubert Μουσική στιγμή, φα ελάσσονα
7. Μπαχ αστείο
Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες και συνεχίζουμε το παιχνίδι.
4. «Μουσικό διάλειμμα».
Υπάρχουν ακόμα περισσότερες εκπλήξεις στο κουτί μας. Ας δούμε τι μας περιμένει.Η παρουσιάστρια κάνει ένα μουσικό διάλειμμα από το κουτί.
Έχουμε ήδη δει αυτό το σημάδι. Παιδιά πώς λέγεται; Σωστά, αυτό είναι ένα μουσικό διάλειμμα. Τώρα ήρθε η ώρα για ένα μουσικό διάλειμμα.
Παύση μουσικής. Το «Πολωνικό Τραγούδι» ερμηνεύεται από τη μαθήτρια της Α΄ τάξης του τμήματος πιάνου Polina Antonenkova και τη δασκάλα I.A.
Και πάλι το κουτί μας καλεί, τι μας περιμένει αυτή τη φορά.Ο παρουσιαστής ανοίγει το κουτί και βγάζει ένα ερωτηματικό..
5. Διαγωνισμός «Μουσικά Σημεία».
Μπορείτε να μαντέψετε τι είδους μουσικά σημάδια είναι αυτά;
Ο παρουσιαστής εμφανίζει εναλλάξ μουσικά σημάδια: μπάσο κλειδί, παύση, δύο συνδυασμένες νότες, αιχμηρά, επίπεδα.
Κλεφ μπάσου.
Αυτό το κλειδί χρησιμοποιείται από όργανα με χαμηλό ήχο: τσέλο, φαγκότο και άλλα. Φωνητική μουσικήγια τους άντρες γράφεται και στο κλειδί του μπάσου.
Παύση
- ένα διάλειμμα στον ήχο της μουσικής, που υποδεικνύεται από ένα ειδικό σημάδι που εκφράζει τη διάρκεια αυτού του διαλείμματος.
Σημείωμα
- προσδιορισμός του ήχου ενός μουσικού έργου.
Αιχμηρός
- Αυτό είναι ένα σημάδι που σηκώνει μια νότα από ένα ημίτονο.
Επίπεδα
- ένα σημάδι που χαμηλώνει μια νότα κατά ένα ημίτονο.
6. Διαγωνισμός «Βρες την «έξτρα» λέξη»
Κύριος. Οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα, βρείτε το μονό.
1. Βιολί, τρομπέτα, κιθάρα, μπαλαλάικα. (Σωλήνας)
2. Φιόγκος, κορδόνια, σκυτάλη, κλειδιά. (Χορδόνια, αφού τα υπόλοιπα είδη είναι από ξύλο).
Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε την εργασία. Ας δούμε τι άλλο μας έχει ετοιμάσει το κουτί.
Ο παρουσιαστής βγάζει από το κουτί μια κάρτα με μουσικό παζλ.
7. Ανταγωνισμός "Για τον καλύτερο μουσικό ειδικό"
Παρουσιαστής: Και τώρα σε 10 λεπτά πρέπει να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις που να περιέχουν τουλάχιστον μία νότα. Όποιος βρει τις περισσότερες λέξεις κερδίζει.
8..
"Εκπληξη"
Κάπως βαρέθηκε το κουτί μας. Ίσως υπάρχει άλλη έκπληξη εκεί; Η παρουσιάστρια βγάζει καραμέλα από το κουτί. Τι έκπληξη, νομίζω ότι τα παιδιά το κέρδισαν. Έλυσαν όλους τους γρίφους, με έκαναν χαρούμενο με το κουτί, το ίδιο και εγώ.Ο οικοδεσπότης μοιράζει καραμέλα
.
Το μουσικό μας παιχνίδι έφτασε στο τέλος του. Αντίο, τα λέμε ξανά.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα παιχνιδιού «Music Box»
Στόχος:Διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών στον τομέα της μουσικής κουλτούρας με χρήση τεχνολογιών παιχνιδιών.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της μουσικής δημιουργικότητας.
2. Αύξηση κινήτρων για μάθηση, ανάπτυξη περιέργειας.
3.Δημιουργία συνθηκών συλλογικής δημιουργικότητας.
Στηρίγματα:κουτί, τραβηγμένες νότες, μουσική παύση, κουμπί ακορντεόν, ερωτηματικό, μπάλα.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Με φόντο την χαρούμενη μουσική, ο παρουσιαστής ανεβαίνει στη σκηνή με ένα κουτί στα χέρια.Κύριος:
Γεια σας παιδιά. Χαίρομαι που σας βλέπω στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παιχνιδιών «Music Box». Πες μου, τι βλέπεις στα χέρια μου τώρα;
Τα παιδιά απαντούν.
Ένα κουτί, ένα κουτί για κάθε λογής διαφορετικά πράγματα.
Δεν είναι κουτί, πολύ περισσότερο σεντούκι.
Πρέπει να υπάρχει κάτι σημαντικό στο κουτί,
Δεν είναι για τίποτα που η γιαγιά κρύβει το κουτί και γκρινιάζει.
Ή ίσως οι καλικάντζαροι ζουν εκεί εδώ και πολύ καιρό,
Ή ίσως υπάρχουν ξυλουργοί που μας κόβουν ένα παράθυρο,
Τι κι αν υπάρχει ένα μαγικό κάστρο εκεί και χορεύει στο φως των κεριών,
Και οι κύριοι και οι κυρίες χτυπούν τα παπούτσια τους.
Ή ίσως ο μουσικός κάθεται σε ένα κουτί,
Και επάνω μαγικός κόσμοςκοιτάζει μέσα από τη ρωγμή.
Έσυρε εκεί ένα πιάνο, ένα ακορντεόν και ένα σαξόφωνο,
Και συνθέτει μουσική και γράφει νότες.
Κουτί, κουτί σήμερα χρειαζόμαστε.
Λοιπόν, φίλοι, προσοχή, το παιχνίδι ξεκινά.
Παιδιά, το μουσικό κουτί μας έχει ετοιμάσει πολλές ενδιαφέρουσες εργασίες και εκπλήξεις. Ας παίξουμε; Προσοχή λοιπόν, ανοίγω το κουτί και βγάζω την πρώτη εργασία. Ο παρουσιαστής βγάζει ένα ερωτηματικό.
1. Προκηρύσσεται ο διαγωνισμός Μουσικών Γρίφων.
θα την πάρεις στα χέρια σου,
Ή το τεντώνεις ή το σφίγγεις!
Φωνή, κομψό,
Ρωσική, δύο σειρές.
Θα παίξει, απλά αγγίξτε το,
Πώς τη λένε;
Αρμονικός.
Τρεις χορδές, παίζει δυνατά
Αυτό το όργανο είναι το «καπέλο με οπλισμό».
Μάθετε γρήγορα
Τι είναι αυτό;
Μπαλαλάικα
Είναι εύκολο να κάνεις πεζοπορία μαζί μου,
Είναι διασκεδαστικό μαζί μου στο δρόμο,
Και είμαι ένας ουρλιαχτός, και είμαι ένας καυγάς,
Είμαι δυνατός, στρογγυλός...
Τύμπανο
Στέκομαι στα τρία πόδια
Πόδια σε μαύρες μπότες.
Λευκά δόντια, πεντάλ.
Πώς με λένε; ...
Πιάνο
Είναι σαν το κορίτσι άρχισε να τραγουδάει
Και το δωμάτιο φαινόταν να φωτίζεται.
Η μελωδία γλιστράει τόσο ευέλικτα.
Όλα είναι ήσυχα: παίζει...
Βιολί
Τι είδους θαύματα είναι αυτά; Ακούμε φωνές στο δάσος
Τα παιδιά κάθονται γύρω από τη φωτιά, τραγουδούν και την κοιτάζουν.
Για να ακουστεί ξαφνικά, τραβήξτε πρώτα τη χορδή.
Και υπάρχουν επτά ή έξι χορδές, δεν μπορούμε να μετρήσουμε τα πλεονεκτήματά του.
Είναι εύκολο για όλους να το τραγουδήσουν, πείτε μου, πώς το λένε;
Κιθάρα
Μπράβο, έκανες καλή δουλειά. Ας δούμε τι άλλο μας επιφυλάσσει το κουτί. Η παρουσιάστρια βγάζει από το κουτί ένα χαρτί με μια εικόνα ενός ακορντεόν με κουμπί.
2.Μουσικά όργανα.
Παιδιά, ξέρετε ότι όλα τα μουσικά όργανα έχουν φωνές. Ας τους ακούσουμε.
Ο παρουσιαστής σάς επιτρέπει να ακούτε τους ήχους διαφορετικών μουσικών οργάνων και τα ονομάζει με τη σειρά.
Στη δεύτερη εργασία πρέπει να μαντέψετε τις φωνές των μουσικών οργάνων. Το ερώτημα λοιπόν είναι. Με ποιο όργανο ακούγεται;
Ήχος οργάνων: ακορντεόν, μπαλαλάικα, ντραμς, πιάνο, βιολί, κιθάρα. Οι συμμετέχοντες μαντεύουν τα όργανα.
Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε την εργασία. Ας δούμε τι άλλο μας έχει ετοιμάσει το κουτί.
Ο παρουσιαστής παίρνει μια σημείωση από το κουτί.
Ποιο είναι το όνομα αυτού του στοιχείου;
Τα παιδιά απαντούν: Σημείωση.
Παιδιά, σε τι χρησιμεύουν οι σημειώσεις;
3. Ο επόμενος διαγωνισμός ονομάζεται «Μάντεψε τη μελωδία».
Τώρα θα παίζονται τραγούδια από διαφορετικά κινούμενα σχέδια και ταινίες και πρέπει να τα ονομάσετε σωστά.
1. "Γιαγιά Σκαντζόχοιροι", από το καρτούν "The Flying Ship";
2. Κινούμενα σχέδια "Lost and Found";
3. Ταινία μεγάλου μήκους"Οι Τρεις Σωματοφύλακες"
4. Γελοιογραφία "Επιστροφή του Άσωτου Παπαγάλου";
5. Κινούμενα σχέδια "Masha and the Bear"?
6. Κινούμενα σχέδια "Alyosha Popovich and Tugarin the Snake";
7. Κινούμενα σχέδια «Ο Chip and Dale για τη διάσωση».
Και πάλι ολοκληρώσατε με επιτυχία την εργασία, μπράβο. Ας ρίξουμε μια ματιά στο μουσικό μας κουτί ξανά.
Ο παρουσιαστής βγάζει μια τραβηγμένη μπάλα από το κουτί.
4. Μουσική μπάλα.
Τα παιδιά έμειναν μέχρι αργά και ένα παιχνίδι ήρθε να μας επισκεφτεί.
Παιδιά, σταθείτε σε κύκλο και κρατήστε τα χέρια μαζί.
Θα πηδήξουμε λίγο και θα χτυπήσουμε τα χέρια μας,
Ας καθίσουμε στο μονοπάτι και ας πηδήξουμε στα πόδια μας.
Ας σφίξουμε γερά το χέρι του διπλανού μας και ας αρχίσουμε να παίζουμε όσο πιο γρήγορα γίνεται.
Το επόμενο παιχνίδι ονομάζεται «Μουσική Μπάλα». Υπό χαρούμενη μουσικήπερνάς την μπάλα τριγύρω. Όταν η μουσική σταματά, αυτός που έχει την μπάλα στα χέρια του πηγαίνει στη μέση του κύκλου και περιμένει το έργο που περιμένει όλους τους ηττημένους στο τέλος του τραγουδιού.
Οι μαθητές μαντεύουν τα καθήκοντα του παρουσιαστή.
1. Τι είδους μουσικό ζώδιο είναι αυτό;
(Τριπλό κλειδί)
2. Πώς λέγεται ο χορός που θα παιχτεί τώρα;
(Βάλς)
3. Τραγουδήστε δύο γραμμές από το αγαπημένο σας τραγούδι.
4. Χόρεψε την κυρία.
5. Ονομάστε Ρώσους συνθέτες.
6. Ονομάστε τις σημειώσεις με τη σειρά.
5. Παιχνίδι «Καπέλο».
Και πάλι το κουτί μας καλεί, τι μας περιμένει αυτή τη φορά. Η παρουσιάστρια ανοίγει το κουτί και βγάζει ένα καπέλο.
Το καπέλο μας δεν είναι απλό, το καπέλο μας είναι τολμηρό.
Όποιος το φορέσει έστω και μια φορά θα καταλάβει αμέσως τις σκέψεις του διπλανού του.
Και αυτός που μαντέψει τι είδους μουσικά σημάδια είναι αυτά θα το φορέσει αυτός που μαντέψει πρώτος θα φορέσει το καπέλο.
Ο παρουσιαστής εμφανίζει εναλλάξ μουσικά σημάδια: μπάσο κλειδί, παύση, δύο συνδυασμένες νότες, αιχμηρά, επίπεδα. Αν τα παιδιά δεν μαντέψουν τα μουσικά σημάδια, ο παρουσιαστής δίνει μια εξήγηση.
Κλεφ μπάσου.Αυτό το κλειδί χρησιμοποιείται από όργανα με χαμηλό ήχο: τσέλο, φαγκότο και άλλα. Η φωνητική μουσική για άνδρες γράφεται επίσης σε μπάσο.
Παύση- ένα διάλειμμα στον ήχο της μουσικής, που υποδεικνύεται από ένα ειδικό σημάδι που εκφράζει τη διάρκεια αυτού του διαλείμματος.
Σημείωμα- προσδιορισμός του ήχου ενός μουσικού έργου.
Αιχμηρός- Αυτό είναι ένα σημάδι που σηκώνει μια νότα κατά μισό τόνο.
Επίπεδα- ένα σημάδι που χαμηλώνει μια νότα κατά μισό τόνο.
Ο παρουσιαστής βάζει το καπέλο στον νικητή.
Ζητώ από τους υπόλοιπους να παραταχθούν σε μια γραμμή. Και ζητώ από τον νικητή να βάλει καπέλο σε όποιον παίκτη επιθυμεί. Τώρα θα μάθουμε τις σκέψεις των παικτών μας.
Όταν ο νικητής βάζει το καπέλο του στους παίκτες, παίζονται κομμάτια από διάφορα μουσικά κομμάτια.
Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες και συνεχίζουμε το παιχνίδι.
6. Παιχνίδι «Μουσικό διάλειμμα».
Υπάρχουν ακόμα περισσότερες εκπλήξεις στο κουτί μας. Ας δούμε τι μας περιμένει. Η παρουσιάστρια κάνει ένα μουσικό διάλειμμα από το κουτί.
Έχουμε ήδη δει αυτό το σημάδι. Παιδιά πώς λέγεται; Σωστά, αυτό είναι ένα μουσικό διάλειμμα. Τώρα ήρθε η ώρα για ένα μουσικό διάλειμμα. Σας προσκαλώ να παίξετε και να χορέψετε. Ακούμε προσεκτικά το τραγούδι και ολοκληρώνουμε την εργασία. Παίζονται μουσικά παιχνίδια:
1. Παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια.
2. Παιχνίδι για την προσοχή.
3. Έχω μια θεία.
Το παιχνίδι μας έρχεται ξανά, μπείτε στον στρογγυλό χορό.
Χωρίστε σε δύο κύκλους
Κρατήστε τα χέρια μαζί.
Περπατάμε σε κύκλο στη μουσική και τραγουδάμε ένα τραγούδι μαζί.
Ο πρώτος κύκλος από εμένα πηγαίνει προς τα αριστερά, ο κύκλος που είναι πιο μακριά από εμένα βιάζεται προς τα δεξιά.
Μόλις σταματήσει η μουσική, σκύβει ο πιο μακριά μου κύκλος.
Ο εσωτερικός κύκλος δεν χασμουριέται, αλλά αγγίζει με το χέρι του τους μακρινούς.
Όσοι δεν έχουν χρόνο να καθίσουν αφήνουν το παιχνίδι, στέκονται στο περιθώριο και δεν ανακατεύονται.
Το παιχνίδι παίζεται 2 φορές.
Και τώρα ο κύκλος που είναι πιο κοντά μου σκύβει, και ο πιο μακριά τον θολώνει.
Το παιχνίδι παίζεται 2 φορές.
Λοιπόν τελευταία φοράΠαίζουμε, λεκιάζουμε τον μακρινό κύκλο.
Παίζονται τα τραγούδια "Chunga-Changa".
7. "Εκπληξη"Κάπως βαρέθηκε το κουτί μας. Ίσως υπάρχει άλλη έκπληξη εκεί; Η παρουσιάστρια βγάζει καραμέλα από το κουτί. Τι έκπληξη, νομίζω ότι τα παιδιά το κέρδισαν. Έλυσαν όλους τους γρίφους, με έκαναν χαρούμενο με το κουτί, το ίδιο και εγώ. Ο οικοδεσπότης μοιράζει καραμέλα
Μας ανεβάζει τη διάθεση,
Η μουσική είναι πάντα καλή.
Ανυπομονούμε να τη γνωρίσουμε,
Χρειαζόμαστε μουσική σαν αέρα.
Το μουσικό μας παιχνίδι έφτασε στο τέλος του. Αντίο, τα λέμε ξανά.
Πώς να αυξήσουμε το ενδιαφέρον για τη γνώση στην εποχή μας; Πώς να εμφυσήσετε στα παιδιά την επιθυμία να γνωρίζουν όλο και περισσότερα; Αυτά τα ερωτήματα απασχολούν αναμφίβολα κάθε δάσκαλο. Είναι ευχάριστο που έχουν αρχίσει να εμφανίζονται στην τηλεόραση ενδιαφέροντα προγράμματα για την ανάπτυξη του μυαλού, αλλά δεν είναι αρκετά. Ως εκ τούτου, πιστεύω ότι είναι απαραίτητο, χρησιμοποιώντας διάφορες μορφές, να παίξουμε τον σοφό. Θα ήθελα να βλέπω τους μαθητές μας σαν έξυπνα και πνευματώδη παιδιά. Αφήστε τους να δείξουν το ταλέντο τους και τις γνώσεις τους στη μουσική.
«Η Μεγαλειότητά της το παιχνίδι!» - λέει με σεβασμό ο εξαιρετικός Ρώσος δάσκαλος, ταλαντούχος προγραμματιστής της θεωρίας της παιδαγωγικής παιγνίων, ο καθηγητής Stal Anatolyevich Shmak, χαρακτηρίζοντάς το ως μια «μηχανή αέναης κίνησης» δημιουργικότητας, πηγή αυτογνωσίας, αυτοέκφρασης, είδε στο παιχνίδι ένα είδος «πεδίου θαυμάτων» πάνω στο οποίο θα πρέπει να οικοδομηθεί η μεθοδολογία της αποτελεσματικής οργάνωσης τον ελεύθερο χρόνο των παιδιώνκαι εκπαίδευση.
Δεν είναι η πρώτη φορά που γίνεται μουσικό παιχνίδι στο σχολείο μας. Μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά το δεκαήμερο του σχολικού μαθήματος, στο τέλος του θέματος του εξαμήνου ή του έτους. Σε αυτό το άρθρο δίνω ένα παράδειγμα μουσικό παιχνίδι«Κουτί αντίκες» με θέμα «Μουσική τριγύρω» για μαθητές της 7ης τάξης.
Στόχοι και στόχοι:
- Διευρύνετε την κατανόησή σας για μουσικά όργανα, τραγούδια, συνθέτες.
- ενθαρρύνει τους μαθητές να αποκτήσουν ανεξάρτητα γνώσεις στον τομέα της μουσικής· βοηθήστε να επιδείξετε τη δική σας πολυμάθεια και ευφυΐα, καθώς και τις δημιουργικές σας ικανότητες.
- συμβάλλουν στη διαμόρφωση της πνευματικής κουλτούρας των μαθητών, στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών ιδιοτήτων του ατόμου.
- σχηματισμός ηγετικών ιδιοτήτων, οργανωτικών δεξιοτήτων, κατάκτηση των ρόλων του παρουσιαστή, βοηθού, μέλους κριτικής επιτροπής κ.λπ.
Σχέδιο μαθήματος - σχέδιο μαθήματος
| Θέμα μαθήματος | Μάθημα-παιχνίδι «Μουσικό κουτί». |
| Μεθοδολογικός στόχος | Επίδειξη μη παραδοσιακών μεθόδων για τη σύνοψη υλικού για σχολικό μάθημαθέμα «Μουσική». |
| Εκπαιδευτικοί στόχοι | Συστηματοποίηση, εμπέδωση και έλεγχος των γνώσεων των μαθητών για το μάθημα της σχολικής μουσικής. |
| Αναπτυξιακοί στόχοι | Εμπεδώστε τις αποκτηθείσες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες σε εκπαιδευτικό παιχνίδι«Μουσικό κουτί». Δώστε στους μαθητές την ευκαιρία να δείξουν τη δημιουργικότητά τους στο παιχνίδι. Κινήστε το ενδιαφέρον για το θέμα και δείξτε την άρρηκτη σχέση μουσικής και λογοτεχνίας. |
| Εκπαιδευτικοί στόχοι | - Να σας διδάξει να σκέφτεστε δημιουργικά και λογικά. Διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών για το αντικείμενο. Προωθήστε την ενότητα των μαθητών μέσω του ευγενούς παιχνιδιού και ενσταλάξτε τον σεβασμό στον αντίπαλο. |
| Τύπος μαθήματος | Επανάληψη και γενίκευση. |
| Μέθοδοι διδασκαλίας | Ιστορία, ανεξάρτητη εργασία, παιχνίδι κουίζ, «Πεδίο θαυμάτων», λότο, «παιχνίδι μουσικής εικασίας», «Δαχτυλίδι εγκεφάλου». |
| Μορφές οργάνωσης μαθήματος | Ατομικό, ομαδικό. |
| Επίπεδα αφομοίωσης | II, III |
| Διαθεματική επικοινωνία | Μαθηματικά, ιστορία, γεωγραφία, λογοτεχνία. |
| Σχολική εργασία στο σπίτι | ΕΡΓΑΣΙΑ: Αν ήσασταν συνθέτης, ποια μουσικά μέσα θα χρησιμοποιούσατε για να γράψετε μουσική βασισμένη στα ποιήματα του Khlebnikov. Διαβάστε το ποίημα του Velimir Khlebnikov. Αν ήσασταν συνθέτης, ποιους τόνους θα χρησιμοποιούσατε στη μουσική σας; Γιατί; Τι συμβολισμό μαντεύετε στο κείμενο, τι μουσική μορφήθα διαλεγες, γιατι? Περιγράψτε με περισσότερες λεπτομέρειες την τονική ανάπτυξη της μουσικής σας εικόνας, τη δραματουργία, εξηγήστε την ενορχήστρωση κ.λπ. Ο οποίος καλλιτεχνικόςκαι προκύπτουν συνειρμοί ζωής για εσάς διαβάζοντας αυτό το ποίημα; Τα σύννεφα κολύμπησαν και έκλαιγαν Στοιχεία Αξιολόγησης
Κάθε χαρακτηριστικό σημειώνεται σύμφωνα με ένα σύστημα δύο σημείων: 0, 1, 2 Ο απόλυτος αριθμός πόντων για αυτόν τον δείκτη : 12. Τυπικό - ΟΔΗΓΙΕΣ: Όταν διαβάζω αυτό το ποίημα, στεναχωριέμαι. Είναι σαν νανούρισμα και λίγο σαν προσευχή. Οι λέξεις είναι σαν φωτεινά δάκρυα που κυλούν και τυλίγονται. Με ενδιέφερε η λέξη oblakini. Δεν το είχα ξανακούσει αυτό και προέκυψε το ερώτημα: "Γιατί ο Χλεμπνίκοφ δεν έγραψε σύννεφα, αλλά σύννεφα;" Αυτό μου θυμίζει? Βερεγίνια, θεά, πριγκίπισσα, καλόγρια. Θυμήθηκα τις εικόνες της πριγκίπισσας Όλγας, της Γιαροσλάβνα, και το κλάμα της στην όπερα «Πρίγκιπας Ιγκόρ». Όταν κοίταξα το ποίημα και τη δομή του, είδα ότι καθρεφτιζόταν και έμοιαζε με κύκλο. Είναι σαν φυλαχτόγύρω από τη γη, υφασμένα από τις προσευχές των μεγάλων αγίων, θρηνούν την αμαρτωλή γη μας και προσπαθούν να την προστατέψουν από την καταστροφή. Αν ήμουν συνθέτης, θα χρησιμοποιούσα τόνους νανουρίσματος, μια μονότονη μελωδία, ομάδα χορδών συμφωνική ορχήστρα, γυναικεία χορωδία, αλλά όχι με αυτά τα λόγια, αλλά με προσευχή, και ίσως φωνητική. Η φόρμα είναι είτε μονομερής είτε rondo, είτε τριμερής, αλλά είναι επιτακτική ανάγκη η μουσική να «στρογγυλοποιείται» και να λιώνει στο κενό. Κι αν είχα ζωγραφίσει, θα είχα συμπεριλάβει εικόνες και το πρόσωπο της γιαγιάς μου στις συννεφιασμένες σιλουέτες, γιατί ήταν αγία. |
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Οργανωτικό στάδιο.
Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά! Κάτσε κάτω. Βλέπω ότι έχετε καλή διάθεση, όλοι είναι έτοιμοι για το μάθημα και μπορούμε να ξεκινήσουμε το μάθημά μας. Σήμερα για εσένα και για μένα δεν είναι καθόλου συνηθισμένο. Γεγονός είναι ότι σήμερα έχουμε την ευκαιρία να ονειρευόμαστε και να κάνουμε τα όνειρά μας πραγματικότητα.
Ο καθένας από εσάς έχει πιθανώς ονειρευτεί να γίνει συμμετέχων σε κάποιο δημοφιλές τηλεοπτικό παιχνίδι. Σήμερα λοιπόν τα όνειρά σας γίνονται πραγματικότητα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ο καθένας από εσάς θα συμμετέχει σε πολλά προγράμματα ταυτόχρονα. Το μόνο που απαιτείται από εσάς είναι να προσέχετε.
Καλώς ήρθατε λοιπόν στο παιχνίδι Music Box!
Δεδομένου ότι αυτό το παιχνίδι λαμβάνει χώρα στο πλαίσιο του μαθήματος «Μουσική», νομίζω ότι μαντέψατε ότι εσείς και εγώ θα χρειαστούμε όλα όσα σχετίζονται με τη μουσική, όλες τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτήσατε στα μαθήματα «Μουσική».
2. Κανόνες του παιχνιδιού.
Χαρακτήρες: παρουσιαστής, ομάδα «ειδικών», ομάδα «τηλεθεατών». Ο δάσκαλος ενεργεί ως παρουσιαστής, επιλέγει μια ομάδα «ειδικών» (5-6 άτομα), οι υπόλοιποι μαθητές ενεργούν ως «θεατές τηλεόρασης», συμμετέχουν στο παιχνίδι και σχολιάζουν τις ερωτήσεις. Οι μαθητές που ετοίμασαν ανεξάρτητα ερωτήσεις που περιλαμβάνονται στο παιχνίδι παίρνουν επίσης θέση μεταξύ των «θεατών τηλεόρασης».
Εναρκτήρια λόγια του παρουσιαστή: Ένας από τους εξαιρετικούς κιθαρίστες του περασμένου αιώνα συνέκρινε κάποτε τα μουσικά όργανα με νησιά στον ωκεανό της μουσικής. Θεωρούσε την κιθάρα το νησί του. Θα χαρώ αν η σημερινή μας συνάντηση σας βοηθήσει όχι μόνο να πλοηγηθείτε καλά σε αυτή τη θάλασσα και τα νησιά, αλλά και να βρείτε το νησί σας στον ωκεανό των ήχων.
Και τώρα θα ζητήσω από την ομάδα των ειδικών να πάρουν τις θέσεις τους στο τραπέζι του παιχνιδιού.
(Μουσική εισαγωγή))
Παρουσιαστής: Αγαπητοί εμπειρογνώμονες, σας υπενθυμίζω ότι 12 φάκελοι με ερωτήσεις από τους "θεατές τηλεθέασης" μας είναι απλωμένοι στον αγωνιστικό χώρο. Για μία σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό. Η καταμέτρηση φτάνει τους 6 βαθμούς. Επιλέξτε έναν αρχηγό ομάδας.
Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι!
(Μουσική εισαγωγή, η οποία θα παίζεται πριν από κάθε γύρο στο μέλλον. Ο αρχηγός της ομάδας περιστρέφει την κορυφή και επιλέγει έναν από τους φακέλους).
Πρώτος γύρος.
Ερώτηση και απάντηση με τραγούδι. Μουσικές ερωτήσεις που παρουσιάζονται. Το κυριότερο είναι ότι η απάντηση πρέπει να είναι και από το τραγούδι.
- Πού πήγε το τσίρκο;
- Πότε θα έρθει η άνοιξη;
- Από πού αρχίζει η Πατρίδα;
- Όταν φεύγουμε αυλή του σχολείου?
- Πού ήταν; Πότε ήταν αυτό;
Δεύτερος γύρος.
Ερώτηση: Ποιο μουσικό όργανο έγινε διάσημη για την κατασκευή της οικογένειας Ιταλών τεχνιτών Stradivari;
Απάντηση: Βιολί.
Τρίτος γύρος.
Οι "Φιγούρες" είναι μια εργασία για την κίνηση της φόρμας.
Προσφέρονται 2 ειδώλια που μιμούνται ανθρώπους. Η μία με το κεφάλι σηκωμένο, η δεύτερη με το κεφάλι κάτω.
Οι φιγούρες τοποθετούνται «απέναντι» η μία από την άλλη.
Ερώτηση: Τι συμβαίνει με αυτούς;
- Καμία εξήγηση -0 βαθμοί
- Δήλωση: ο ένας κοιτάζει ψηλά, ο άλλος κοιτάζει κάτω.
- – 1 βαθμός
Ελάχιστη ανάγνωση των στάσεων των φιγούρων ως ανθρώπινες σχέσεις: ο ένας προσβλήθηκε από τον άλλο, μάλωναν -2 πόντοι.
Τέταρτος γύρος.
Μάθετε το τραγούδι από την περιγραφή του.
Σύμφωνα με την προτεινόμενη περιγραφή, η ομάδα, συμπληρώνοντας την κάρτα της, απαντά στις απαντήσεις με αριθμό 1, 2 κ.λπ.
1 «Αν είναι μακρύ, μακρύ, μακρύ…»
2 «Μικρή χώρα».
3 "Τώρα είμαι η Cheburashka..."
4 «Το αγόρι θέλει να πάει στο Ταμπόφ...»
5 «Υπήρχε μια σημύδα στο χωράφι...»
6 «Και θα μπω στο νερό...»
πέμπτος γύρος.
Έκτος γύρος.
“Γενναίοι ράφτες” Με βάση το υλικόΑγγλικό τραγούδι
μετάφραση από δύο συγγραφείς Chukovsky και Marshak + 2 μουσικά κομμάτια (μαρς και τραγούδι, αρπαγμένες μορφές κίνησης) + 3 γραφικά σύμβολα:
Εργασία: Απάντηση, ποια μουσική και ποια εικόνα αντιστοιχεί σε κάθε ένα από τα ποιήματα; (Μια επιπλέον φωτογραφία εδώ)
Έβδομος γύρος.
Παρουσιαστής: Προσοχή! Φέρτε το «μαύρο κουτί»! (Ένα «μαύρο κουτί» φέρεται στη μουσική. Περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία: μια χτένα, χαρτομάντηλο, ένα τσίγκινο βάζο, πολλά μπιζέλια, 2 καπάκια κατσαρόλας, 2 ξύλινες κουτάλες). Αγαπητοί ειδικοί, πρέπει να φτιάξετε αυτοσχέδια μουσικά όργανα μέσα σε 1 λεπτό και να επιδείξετε τον ήχο μιας «ορχήστρας».
Απάντηση: οι ειδικοί επιδεικνύουν τον ήχο μιας "ορχήστρας" - κουτάλια, κουδουνίστρες, κύμβαλα, φυσαρμόνικα.
Όγδοος γύρος.
Ένατος γύρος.
Παρουσιαστής: Σε ένα λεπτό πρέπει να γράψετε στα καρέ τα ονόματα των μουσικών οργάνων που παίζουν οι ήρωες των βιβλίων και των παραμυθιών.
Απάντηση: Ο Ορφέας έπαιζε κιθάρα, ο Λελ έπαιζε πίπα, ο Μπάγιαν και ο Σάντκο έπαιζαν άρπα, ο Σέρλοκ Χολμς έπαιζε
Δέκατος γύρος.
Μια εργασία για τον έλεγχο της ενσυναίσθησης, του μηχανισμού για την ενεργοποίηση της αισθητικής αντίληψης, την αναζωογόνηση της φόρμας μέσω συναισθηματικού και μεταφορικού νοήματος.
1. Κύβοι - για να ζωντανέψετε μια αφηρημένη μορφή, δίνοντάς της χαρακτήρα κατ' αναλογία με ένα άτομο. Η εργασία πραγματοποιείται με τη μορφή ενός παιχνιδιού με αντικαταστάσεις:
Αξιολόγηση: ικανότητα να λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες του σχήματος των κύβων (μακριά - επιμήκη κυλινδρικά κουπιά - τμήμα της πύλης κ.λπ.)
- Η ικανότητα εμψύχωσης, ομιλίας με κατάλληλες φωνές - 1 βαθμός.
- Η εγγύτητα της αντικατάστασης και της κίνησης με τη μορφή του ερεθίσματος - 1 βαθμός.
- Ένα ολιστικό σύνολο ποιοτήτων – 2 βαθμοί.
Περιγραφή του παιχνιδιού flash
Μουσικό κουτί
Music Box of Life 1
Το μουσικό κουτί ανοίγει και γεμίζει το δωμάτιο με υπέροχη μουσική. Όλα αυτά συμβαίνουν σε πολύχρωμα διαδικτυακό παιχνίδι«Μουσικό κουτί». Πρόκειται για ένα μικρό παιχνίδι παζλ από το είδος "κρυμμένου αντικειμένου", το οποίο είναι γεμάτο πολύχρωμα, απολαυστικά και καλές εικονογραφήσεις. Ο κύριος χαρακτήρας του παιχνιδιού είναι ένα κορίτσι που του δόθηκε ένα μουσικό κουτί. Θα παρακολουθήσουμε την ιστορία της και την ιστορία του κουτιού από αυτό το παιχνίδι. Πρέπει να βρείτε τις διαφορές στα δύο μισά της εικόνας.
Σε κάθε επίπεδο ο παίκτης θα πρέπει να βρει 4 διακριτικά στοιχεία. Κάντε κλικ πάνω τους και κερδίστε πόντους παιχνιδιού για αυτό. Για κάθε κλικ σε λάθος μέρη, οι πόντοι σας είναι μείον. Οι εργασίες δεν περιορίζονται χρονικά, πράγμα που σημαίνει ότι μπορείτε να παίξετε σε χαλαρό ρυθμό, χωρίς μεγάλη βιασύνη. Συνολικά, το δωρεάν online παιχνίδι «Music Box» έχει 15 ζωντανά επίπεδα. Με κάθε επόμενο, η πολυπλοκότητα αυξάνεται, οπότε πρέπει να είστε πιο προσεκτικοί και παρατηρητικοί δύο φορές. Τα παιχνίδια αυτού του είδους είναι εξαιρετικά για ενήλικες και παιδιά, καθώς και για αναψυχή.