Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα « ΝηπιαγωγείοΝο. 25"
"ΠΑΡΑΜΥΘΙ"
Περίληψη απευθείας
εκπαιδευτικές δραστηριότητες V μεσαία ομάδα.
Οπτική δραστηριότητα.
Θέμα της εβδομάδας «Ποιος ετοιμάζεται για τον χειμώνα;»
Θέμα: "Αρκούδα"
Αναπτύχθηκε και διευθύνεται από τη δασκάλα Mezentseva O.I.
Κόρκινο 2018
Στόχοι: Συνεχίστε να μαθαίνετε να κυριαρχείτε στα παραδείγματα σχεδίασης (στρογγυλά και οβάλ σχήματα), ζωγραφίστε πάνω τους με κυκλική κίνηση, προσεκτικά, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.
Να είστε σε θέση να μεταφέρετε χαρακτηριστικά γνωρίσματαζώο (αρκούδα), τηρώντας τις αναλογίες.
Διορθώστε το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος.
Ενισχύστε την ανεξαρτησία και την ακρίβεια στην εργασία.
Υλικό:
Μπλε χαρτόνι (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), χρώματα, πινέλα, φλιτζάνια νερό. πρότυπα? παράδειγμα δασκάλου? βίντεο γράμμα από μια αρκούδα.
Προκαταρκτική εργασία: μια στιγμή έκπληξη στην αρχή της εβδομάδας ένα παιχνίδι έρχεται στην ομάδα /νάνος /. Ο καλικάντζαρος αναδιατάσσεται σε όλη την ομάδα κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, απαρατήρητος από τα παιδιά, και ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε αυτό.
Προκαταρκτικές εργασίες: προβολή του άλμπουμ "Winter in the Forest", συνομιλία "Πώς τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα", διαβάζοντας το ποίημα "Γιατί μια αρκούδα κοιμάται το χειμώνα;" V. Orlova.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, αφαιρέσαμε όλα τα παιχνίδια; Τι έγινε με το καλικάντζαρό μας;
Παιδιά: Έχει κάποιο γράμμα.
Παιδιά, αυτό το γράμμα δεν είναι απλώς ένα γράμμα, είναι ομιλία. Τι να το κάνουμε; /απαντήσεις των παιδιών / Προτείνετε να τον ακούσετε; Ας ακούσουμε (Ακούγεται η φωνή μιας αρκούδας που δεν μπορεί να κοιμηθεί και ζητά βοήθεια).
Παιδαγωγός: Τι να κάνουμε ρε παιδιά;Ακούω μια αρκούδα να κλαίει
Μίσα, αρκουδάκι
Σταμάτα να κλαις γρήγορα
Θα σας βοηθήσουμε
Τελικά είσαι τόσο καλός!
Αλήθεια παιδιά;
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε την αρκούδα, πώς είναι τώρα;/λυπημένος, λυπημένος, μοναχικός, καλός /
Είναι πραγματικά δυνατόν μια αρκούδα να αποκοιμηθεί μαζί της κακή διάθεση? Παιδιά, το Gnome προτείνει να σχεδιάσετε μια αρκούδα που κοιμάται σε ένα άντρο. Θα σχεδιάσουμε και θα φτιάξουμε τη διάθεση της αρκούδας πριν από τη χειμερινή νάρκη; Αλλά για να σχεδιάσουμε μια αρκούδα, ας θυμηθούμε -
Τι χρώμα είναι;
Δ. – καφέ.
Παιδαγωγός: Και οι τύποι λένε επίσης την αρκούδα καφέ.
Ας δούμε τι μέρη σώματος έχει μια αρκούδα.
Δ. Σώμα, κεφάλι, πόδια, αυτιά….
Παιδαγωγός: Πόσα πόδια έχει μια αρκούδα;
Δ. Τέσσερα.
Παιδαγωγός: Ο οποίος;
Δ. Δύο πάνω και δύο πίσω.
Εκπαιδευτικός: Τι έχει μια αρκούδα στο κεφάλι του;
Δ. Αυτιά, μάτια, στόμα, μύτη.
Εκπαιδευτικός: Πόσα αυτιά και πόσα μάτια; Η αρκούδα έχει ουρά;
Δ. Ναι, είναι μικρός.
Ο δάσκαλος προτείνει να σχεδιάσετε μια αρκούδα σε ένα άντρο χρησιμοποιώντας πρότυπα.
Παιδαγωγός : πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά μας, ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας.
Γυμναστική δακτύλων:
Δύο αρκούδες
Κάθονταν δύο αρκούδεςΔείχνει με τα χέρια του πώς ανακάτεψε το αλεύρι και
Σε ένα λεπτό κλαδί.πώς έπεσαν, μετά δείχνουν τη μύτη, το στόμα
Ο ένας ανακάτεψε την κρέμα γάλακτος,και ούτω καθεξής σε όλο το κείμενο.
Άλλος ζύμωνε αλεύρι.
Ένα κου κου, δύο κου κου
Έπεσαν και οι δύο στο αλεύρι!
Μύτη στο αλεύρι, στόμα στο αλεύρι,
Αυτί μέσα ξινόγαλα!
Παιδαγωγός : Και τώρα ας αρχίσουμε να κάνουμε τη δουλειά μας.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει την τεχνική του σχεδίου και της ζωγραφικής μιας φιγούρας αρκούδας.
Ανεξάρτητη εργασία. Υπό μουσική συνοδείατα παιδιά αρχίζουν να εντοπίζουν τα μοτίβα.
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, εντοπίσατε τα πρότυπά σας με μεγάλη ακρίβεια. Αλήθεια καλικάντζαρο; Παιδιά, ο φίλος μας ο Gnome προτείνει να ζεσταθούμε λίγο πριν αρχίσουμε να χρωματίζουμε το σχέδιο μας.
Σωματική άσκηση: Τρεις αρκούδες
Τρεις αρκούδες πήγαν σπίτι. Παιδιά κουνάνε στη θέση τους
Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος, μεγάλος. Σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας, τραβήξτε προς τα πάνω.
Η μαμά είναι μαζί του κοντύτερος, Χέρια στο ύψος του στήθους.
Και ο γιος μου είναι ένα μικρό μωρό. Κάτσε κάτω.
Ήταν πολύ μικρός, σκύβει και αιωρείται σαν αρκούδα.
Περπατούσε με κουδουνίστρες. Σηκωθείτε με τα χέρια σας σφιγμένα σε γροθιές μπροστά από το στήθος σας.
Ντινγκ-ντινγκ, ντινγκ-ντινγκ. Τα παιδιά μιμούνται το παιχνίδι με κουδουνίστρες.
Παιδαγωγός: Λοιπόν, τώρα ας καθίσουμε ήσυχα και ας αρχίσουμε να χρωματίζουμε τα σχέδιά σας.
III. Τελικό μέρος:
Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά με δυσκολίες. Στη συνέχεια μαζεύει τη δουλειά των παιδιών και την απλώνει να στεγνώσει.
Παιδαγωγός: - Σου άρεσε να ζωγραφίζεις την αρκούδα;
Απαντήσεις παιδιών. (Ναί)
Παιδαγωγός: - Όλα τα έργα έγιναν πολύ όμορφα. Βλέποντας τα σχέδιά σας, η αρκούδα σίγουρα θα αποκοιμηθεί!
Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:
Δείγμα προγράμματος γενικής εκπαίδευσης προσχολικής αγωγής«Από τη γέννηση στο σχολείο» - επιμέλεια Ν.Ε. Βεράκσα, Τ.Σ. Βασίλιεβα
Φαντασία και δημιουργικότητα σε παιδική ηλικία– Λ.Σ. Βιούτσκι.
Η ανάπτυξη των παιδιών σε εικαστικές τέχνες. – Τ.Ν Δωρονίνα
Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο - N.P Sakulina, T.S
Αυτό το μάθημα προορίζεται για παιδιά της μεσαίας ομάδας.
Στόχοι:
1. Συνεχίστε να μαθαίνετε να κυριαρχείτε στα παραδείγματα σχεδίασης (στρογγυλά και οβάλ σχήματα), ζωγραφίστε τα με κυκλική κίνηση, προσεκτικά, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.
2. Να μπορεί να μεταφέρει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ζώου (αρκούδας), παρατηρώντας αναλογίες.
3. Διορθώστε το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος.
4. Ενισχύστε την ανεξαρτησία και την ακρίβεια στην εργασία.
5. Αναπτύξτε την εφεύρεση, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία.
Λήψη:
Πρεμιέρα:
ΜΚΔΟΥ
Νηπιαγωγείο Σελιβανίχας
Περίληψη
Ανοιχτή τάξη
στο σχέδιο στη μεσαία ομάδα.
Θέμα: "Teddy Bear"
Συντάχθηκε από τον δάσκαλο: Tonkikh L.P.
2014
Επάγγελμα: Σχέδιο.
Θέμα: "Teddy Bear".
Στόχος:
1. Συνεχίστε να μαθαίνετε να κυριαρχείτε στα παραδείγματα σχεδίασης (στρογγυλά και οβάλ σχήματα), ζωγραφίστε τα με κυκλική κίνηση, προσεκτικά, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.
2. Να μπορεί να μεταφέρει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ζώου (αρκούδας), παρατηρώντας αναλογίες.
3. Διορθώστε το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος.
4. Ενισχύστε την ανεξαρτησία και την ακρίβεια στην εργασία.
5. Αναπτύξτε την εφεύρεση, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία.
Υλικό:
Φύλλο χαρτιού τοπίου (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), χρώματα, πινέλα, φλιτζάνια νερό. παιχνίδι "Bear"? παράδειγμα δασκάλου? ομαδικός σχεδιασμός: "Winter Glade": Χριστουγεννιάτικα δέντρα, "drifts"; κείμενο μιας ιστορίας για μια αρκούδα με μουσική συνοδεία.
Προηγούμενη εργασία:
Ανάγνωση παραμυθιών, ιστοριών, απομνημόνευση ποιημάτων, επίλυση γρίφων, εξέταση εικονογραφήσεων, εκμάθηση παιχνιδιών κ.λπ.
Καλλιτεχνική λέξη:
Φτιάχνοντας έναν γρίφο για μια αρκούδα, μια ιστορία για μια αρκούδα.
Ατομική εργασία:
Με τη Βίκα και τη Βαλέρια - διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ζώου.
Μεθοδικές τεχνικές:
1. Συζήτηση για ζώα (οικιακά και άγρια). ονομάστε τους? γιατί λέγονται έτσι;
2. Ο δάσκαλος ρωτά έναν γρίφο.
3. Μαντεύοντας την απάντηση από τα παιδιά.
4. Τεχνική παιχνιδιού.
5. Ενοποίηση σχημάτων, χρωμάτων, μεγεθών.
6. Ο δάσκαλος επιδεικνύει την τεχνική του σχεδίου και της ζωγραφικής μιας φιγούρας αρκούδας με μια εξήγηση.
7. Ανεξάρτητη εργασία παιδιών, συνοδευόμενη από την ιστορία «About the Bear» με έναν δάσκαλο, χρησιμοποιώντας ένα μουσικό σάουντρακ.
8. Ανάλυση των έργων των παιδιών.
9. Δυναμική παύση (μουσική).
Η πρόοδος του μαθήματος.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα της ομάδας, προσέχοντας τους καλεσμένους. Τα παιδιά χαιρετούν τους επισκέπτες και κάθονται σε καρέκλες.Κάνω μια συζήτηση για τα ζώα:
V. – Ποια ζώα γνωρίζουν τα παιδιά; Ονομάστε το.
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
V. – Τι ζώα είναι αυτά;
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
V. – Γιατί λέγονται έτσι;
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
V. – Ποια ζώα γνωρίζουν ακόμα τα παιδιά; Παρακαλώ καλέστε με.
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
V. – Τι είδους ζώα είναι αυτά; Γιατί λέγονται έτσι;
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
Β. - Μπράβο! Δικαίωμα!
Τεχνική παιχνιδιού. Εφιστώ την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι κάποιος κινείται στο «χιονοστιβάδα».Ποιος είναι εκεί; Μαντέψτε το αίνιγμα:
«Πού μένει; Τις περισσότερες φορές,
Το πιο αληθινό,
Εκεί περπατάει, εκεί κοιμάται, εκεί μεγαλώνει τα παιδιά του.
Λατρεύει τα αχλάδια, λατρεύει το μέλι,
Λέγεται ότι έχει γλυκό δόντι,
Αλλά είναι ο πιο δυνατός
Λατρεύει έναν βαθύ, μακρύ ύπνο.
Θα ξαπλώσει το φθινόπωρο και θα ξανασηκωθεί
Μόνο όταν έρθει η άνοιξη.
Ποιος είναι αυτός;»
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
Βγάζω το αρκουδάκι και λέω στα παιδιά ότι έχασε τη μητέρα του, έτσι κατέληξε στο ξέφωτο του δάσους μας. Ας τον βοηθήσουμε να τη βρει.Προτείνω να σχεδιάσω ένα πορτρέτο ενός αρκουδάκι και να το κρεμάσω σε όλο το δάσος.Αλλά πρώτα πες μου:
Ε. – Τι χρώμα είναι το γούνινο παλτό του αρκούδας;
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
Ερ. – Τι σχήμα έχει το κεφάλι; Κορμός γλυπτική; Πόδια;
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
V. – Πόσα πόδια έχει μια αρκούδα;
Δ. – Απαντήσεις παιδιών.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει την τεχνική του σχεδίου και της ζωγραφικής μιας φιγούρας αρκούδας.
Ανεξάρτητη εργασία.Με τη συνοδεία μουσικής, τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν και ο δάσκαλος προσφέρει να ακούσει ταυτόχρονα μια ιστορία που συνέβη σε μια αρκούδα. Τα παιδιά ζωγραφίζουν και ακούν.
«Μια φορά σε έναν παγωμένο χειμώνα, μια αρκούδα περπάτησε στην άκρη του δάσους μέχρι το σπίτι του με ένα ζεστό γούνινο παλτό. Περπάτησε προς το άντρο του κατά μήκος ενός επαρχιακού δρόμου και, περνώντας από τη γέφυρα, πάτησε την ουρά της αλεπούς. Η αλεπού σήκωσε μια κραυγή και έκανε ένα θόρυβο σκοτεινό δάσος, και η αρκούδα, από φόβο, σκαρφάλωσε αμέσως σε ένα μεγάλο πεύκο. Σε ένα πεύκο, ένας χαρούμενος δρυοκολάπτης καλαφάτισε ένα σπίτι για έναν σκίουρο και είπε: «Εσύ, αρκούδα, πρέπει να προσέχεις το βήμα σου!» Από εκείνη τη στιγμή, η αρκούδα αποφάσισε ότι το χειμώνα έπρεπε να κοιμηθεί, να μην περπατήσει στα μονοπάτια και να μην πατήσει ουρές. Κοιμάται γαλήνια σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα κάτω από μια χιονισμένη στέγη. Και δεν είναι τυχαίο που χαίρομαι που γεννήθηκα χωρίς ουρά».
Με την ολοκλήρωση, προτείνω να κλείσουμε το έργο και να κάνουμε μια ανάλυση μαζί με το αρκουδάκι. Στην ανάλυση, σημειώστε την ορθότητα της απεικόνισης των μορφών και της σκίασης.
Προσκαλώ τα παιδιά να σταθούν σε κύκλο και να κάνουν σωματικές ασκήσεις ακούγοντας μουσική:
«Η αρκούδα και η κούκλα πατάνε ζωηρά,
Πατάνε έξυπνα, κοίτα! (Τα παιδιά πατάνε τα πόδια τους)
Και χτυπάνε δυνατά τα χέρια τους,
Χτυπούν δυνατά: ένα, δύο, τρία! (Χτυπήστε τα χέρια τους)
Η αρκούδα διασκεδάζει, η αρκούδα διασκεδάζει, (Κάνουν «ελατήρια»)
Ο στόχος γυρίζει το κεφάλι του. (Γυρίζει το κεφάλι αριστερά και δεξιά)
Η κούκλα διασκεδάζει, είναι και διασκεδαστικό, (Τα χέρια στη ζώνη, βάλε το πόδι σου μπροστά στη φτέρνα)
Επίσης διασκεδαστικό ω-ω-ω!
Στόχος: κάντε τα παιδιά να θέλουν να σχεδιάσουν μια αρκούδα χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ (περίγραμμα), διδάξτε τους να ζωγραφίζουν κατά μήκος του περιγράμματος χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "poke", εμπεδώστε τη γνώση του χρώματος (καφέ) και ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για το σχέδιο με διαφορετικούς τρόπους.
Υλικό:ένα δείγμα τελειωμένου σχεδίου μιας αρκούδας, ένα περίγραμμα μιας αρκούδας σε ένα σεντόνι τοπίου, ένα παιχνίδι - μια μεγάλη καφέ αρκούδα, στένσιλ, βούρτσες με τρίχες Νο. 4, λεπτές μαλακές βούρτσες, ένα απλό μολύβι, γκουάς (καφέ, μαύρο) , χαρτοπετσέτες.
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή, προβληματική κατάσταση.
Παιδιά, φαίνεται σαν κάποιος να κλαίει, το ακούτε στην κούκλα γωνία;
Ποιος κλαίει εδώ; (Αρκούδα). Ναι, αυτός είναι ο Mishka ο ραιβοπόδαρος.
Πώς κατέληξες εδώ, Μίσκα, και γιατί κλαις; (Ο δάσκαλος φωνάζει το παιχνίδι.)
Ήρθα σε σένα από το δάσος. Ο χειμώνας θα έρθει σύντομα και πρέπει να πάω για ύπνο στο κρησφύγετο.
Και γιατί σε στενοχώρησε τόσο πολύ αυτό; Άλλωστε όλες οι αρκούδες κοιμούνται στα κρησφύγετα τους τον χειμώνα. Αισθάνονται ζεστά και άνετα εκεί το χειμώνα.
Ναι, αυτό είναι αλήθεια. Ήθελα ήδη να ξαπλώνω στο κρησφύγετό μου για όλο τον χειμώνα, αλλά θυμήθηκα ότι δεν έχω φίλους, είμαι τόσο μόνη. Και ένιωσα πολύ, πολύ λυπημένος (κλαίω).
Μην κλαις, Μίσκα! Είσαι τόσο όμορφη, χνουδωτή, δασύτριχη, ηρέμησε (ο Αρκούδος κλαίει).
Ρε παιδιά τι να κάνουμε; Πώς μπορούμε να φτιάξουμε τη διάθεση της Mishka; Πρέπει να τον βοηθήσουμε να βρει φίλους. Πώς όμως; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Μπορείς να το ζωγραφίσεις;
Ηρέμησε, Mishka, μη λυπάσαι, θα σε βοηθήσουμε να βρεις φίλους τόσο όμορφους όσο εσύ.
Ας πάμε στα τραπέζια (ό,τι χρειάζεστε είναι εκεί).
Έχω έναν φίλο στα χέρια μου για το αρκουδάκι μας (δείχνουμε ένα δείγμα και γυρίζουμε προς το παιχνίδι).
Κοίτα, Mishka, θα έχεις πολλούς τόσο όμορφους και ευγενικούς φίλους.
2. Κύριο μέρος.
Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια αρκούδα χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ. Έχετε στένσιλ από αρκούδες στα τραπέζια σας, είναι όλα διαφορετικά: άλλοι έχουν μια αρκούδα όρθια, άλλοι έχουν μια αρκούδα που χορεύει, άλλοι έχουν μια αρκούδα που κάνει ασκήσεις. Θα σχεδιάσουμε διαφορετικούς φίλους για τον Mishka. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να βάλετε το στένσιλ σε ένα φύλλο χαρτιού και να χαράξετε το περίγραμμα με ένα μολύβι.
Πρώτα, πάρτε το στένσιλ στο χέρι σας και χαράξτε το με το δάχτυλό σας. Τοιουτοτροπώς. Και μετά θα χρωματίσουμε την Αρκούδα και θα το κάνουμε με νέο τρόπο. Για να απεικονίσουμε την αρκούδα ως αφράτη, θα χρησιμοποιήσουμε μια βούρτσα με τρίχες. Το πινέλο θα λειτουργήσει με έναν ιδιαίτερο τρόπο: θα πηδά πάνω-κάτω. Πάρτε τα πινέλα στα χέρια σας και δοκιμάστε τα χωρίς μπογιά (δείξτε πώς θα λειτουργήσει το πινέλο).
Μπράβο, τα κάνεις όλα σωστά! Αρχίζουμε να χρωματίζουμε από το κεφάλι. Κοίτα, μαζεύω μπογιά. Τι χρώμα χρώμα χρειαζόμαστε για να βάψουμε την αρκούδα; (Καστανός.)
καλώ καφέ χρώμα– και αρχίζω να σχεδιάζω κατά μήκος του περιγράμματος. Θα περιηγηθώ σε όλο το περίγραμμα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "poke" και στη συνέχεια θα ζωγραφίσω ολόκληρη την αρκούδα χρησιμοποιώντας την ίδια μέθοδο. Η βούρτσα μου χοροπηδάει πάνω κάτω. Το αποτέλεσμα ήταν ένα όμορφο, χνουδωτό αρκουδάκι. Τι ξέχασα όμως να ζωγραφίσω; (Μάτια, στόμα, μύτη.) Για να ζωγραφίσω τα μάτια, το στόμα, τη μύτη, θα πάρω ένα λεπτό πινέλο, θα το βουτήξω σε μαύρο χρώμα και θα σχεδιάσω με την άκρη του πινέλου. Ποια είναι η διάθεση της αρκούδας μου;
3. Λεπτό φυσικής αγωγής: «Δύο αρκούδες κάθονταν…»
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Και τώρα θα σχεδιάσετε ο καθένας τη δική του αρκούδα. Τι είδους αρκούδες θα έχετε - χαρούμενες ή λυπημένες;
5. Συνοψίζοντας.
Ανάλυση: (παίρνω ένα παιχνίδι) Αρκούδα, κοίτα πόσους φίλους έχεις τώρα! Τα παιδιά προσπάθησαν τόσο σκληρά να σε βοηθήσουν. Τώρα μπορείτε να κοιμάστε ήσυχοι στο κρησφύγετό σας.
Ευχαριστώ παιδιά, μου αρέσει αυτό το αστείο αρκουδάκι, και αυτό το αστείο, και μου αρέσουν πολύ όλα και τώρα έχω πολλούς φίλους! Ζήτω! Αντίο!
Αλλά πριν φύγετε, παίξτε μαζί μας (το παιχνίδι "Bear-toed Bear").
Σας ευχαριστούμε που μείνατε και παίξατε μαζί μας. Και τώρα ήρθε η ώρα να πας στο δάσος, αντίο.
Αντισυμβατικό σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί στο νηπιαγωγείο στη μεσαία ομάδα με θέμα "Teddy Bear" βήμα προς βήμα
Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna, δασκάλα στο MBDOU «Norgarten No. 25», Kostroma.Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω μια περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της μεσαίας ομάδας (4-5 ετών) με θέμα "Teddy Bear". Αυτό το υλικόθα είναι χρήσιμο για νηπιαγωγούς και γονείς.
Στόχος: εισαγωγή στα παιδιά αντισυμβατική τεχνολογίασχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
1. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για αντισυμβατικό σχέδιο.
2. Μάθετε να σχεδιάζετε μια μεγάλη εικόνα και να την τακτοποιείτε σύμφωνα με το μέγεθος του φύλλου.
3. Ενισχύστε την ικανότητα απεικόνισης μερών του σώματος, παρατηρήστε το σχετικό μέγεθος, τη θέση και το χρώμα τους.
Εκπαιδευτικός:
1. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.
Εκπαιδευτικός:
1. Προωθήστε την ανεξαρτησία.
2. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση.
Μέθοδοι και τεχνικές:οπτικός, πρακτικές δραστηριότητεςπαιδιά, ερωτήσεις για παιδιά - προφορικές.
Υλικά και εξοπλισμός:αρκουδάκι παιχνίδι? πίνακες που απεικονίζουν μια αρκούδα του καλλιτέχνη E. Charushin. χαρτί τοπίου, φύλλα χαρτιού, γκουάς, βούρτσα, βάζο με νερό, μολύβι, υγρά μαντηλάκια.
Προκαταρκτικές εργασίες:Υπαίθριο παιχνίδι "Στην αρκούδα στο δάσος", εξέταση εμφάνισηΖωγραφιές αρκούδα, αρκουδάκι. συζήτηση για μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - τσαλακωμένο χαρτί.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Παιδιά, έχουμε έναν καλεσμένο σήμερα. Κοίτα ποιος είναι; (Αρκούδα)
Ποια είναι αυτή η αρκούδα; (ζώο)
Ναι, παιδιά, η αρκούδα είναι ένα δυνατό ζώο. Δείτε πόσο δυνατό είναι το σώμα του. (εξετάζοντας ένα παιχνίδι - μια αρκούδα.)
Τι σχήμα έχει το κεφάλι της αρκούδας; (γύρω)
Τι βρίσκεται στο κεφάλι; (αυτιά)
Τι άλλο έχει η αρκούδα; (το σώμα είναι οβάλ, επιμήκης μύτη, στρογγυλά μάτια.)
Η αρκούδα έχει επίσης τέσσερα πόδια - δύο μπροστά και δύο πίσω - και μια ουρά. Παρακαλούμε δείτε πώς ο καλλιτέχνης Evgeny Charushin απεικόνισε τις αρκούδες στις φωτογραφίες του. Μόνο ζωγράφιζε, αλλά έγραφε και ιστορίες για ζώα.
Εξέταση πινάκων του E. Charushin.
Δείτε τι υπέροχες αρκούδες σχεδιάζονται σε αυτήν την εικόνα. τι κάνουν (απαντήσεις των παιδιών.)
Παιδιά, κοιτάξτε τον καλεσμένο μας, φαίνεται λυπημένος. Ας μάθουμε τι έπαθε;
Παιδιά- Αρκούδα, τι έγινε;
λέει ο Mishka- Ναι, βαριέμαι μόνος, θέλω πολλούς φίλους.
Παιδιά, ας βοηθήσουμε την αρκούδα, σχεδιάστε του φίλους - αρκουδάκια.
Παιδιά- Ναι, ας το κάνουμε.
Αλλά πριν αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε, ας τεντώσουμε τα χέρια μας.
Γυμναστική δακτύλων "Επίσκεψη στην αρκούδα".
Οι αρκούδες μας κάλεσαν να επισκεφτούμε (παλάμες στα μάγουλα, κουνήστε το κεφάλι)
Και ακολουθήσαμε το μονοπάτι (τα δάχτυλα περπατούν στο τραπέζι)
Top-top, top-top (οι παλάμες χτυπάνε στο τραπέζι)
Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα (οι γροθιές χτυπούν στο τραπέζι)
Βλέπουμε ένα ψηλό δέντρο (σημαίνουν γροθιές ο ένας στον άλλο)
Βλέπουμε μια βαθιά λίμνη (κινήσεις σαν κύμα με πινέλα)
Top-top, top-top, jump-jump, jump-jump
Τα πουλιά τραγουδούν τραγούδια (παλάμες σταυρωμένα)
Οι κόκκοι ραμφίζονται παντού.
Ραφτίζουν εδώ και ραμφίζουν εκεί (το δάχτυλο στην παλάμη)
Ήρθαμε να επισκεφτούμε τις αρκούδες (η οροφή φαίνεται)
Βρήκαμε την πόρτα στην καλύβα
Χτύπησαν: ένα-δύο-τρία (χτυπά τη γροθιά στην παλάμη)
Βιαστείτε και ανοίξτε μας (σφίγγουμε και ξεκλειδώνουμε τα δάχτυλά μας).
Από πού ξεκινάς να ζωγραφίζεις μια αρκούδα; (από το κεφάλι)
Σωστά, πρώτα σχεδιάζουμε το κεφάλι με ένα μολύβι.
Στη συνέχεια σχεδιάζουμε τον κορμό.
Τι άλλο θα μας βοηθήσει να σχεδιάσουμε τη δασύτριχη γούνα μιας αρκούδας; (τσαλακωμένο χαρτί)
Πάρτε πολλά φύλλα χαρτιού και τσαλακώστε τα σε κομμάτια.
Βουτήξτε τα κομμάτια σε γκουάς και πιέστε τα πάνω στις γραμμές που έχουν σχεδιαστεί.
Τι άλλο λείπει από τα ζωγραφισμένα αρκουδάκια μας; (μάτια και μύτη).
Δικαίωμα. Ας σχεδιάσουμε τα μάτια και τη μύτη χρησιμοποιώντας ένα πινέλο.
(Τα παιδιά εργάζονται. Εάν είναι απαραίτητο, ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια.)
Μάθημα φυσικής αγωγής «Αρκούδα»
Stomp, αρκούδα, (πατήστε τα πόδια σας)
Παλαμάκια, αρκούδα. (χτυπάμε τα χέρια μας)
Οκλαδόν μαζί μου, αδερφέ, (ας κάτσουμε οκλαδόν)
Πόδια πάνω, μπροστά και κάτω (κινήσεις χεριών)
Χαμογέλα και κάτσε.
Το έργο είναι έτοιμο!
Λοιπόν, παιδιά, δείτε τι υπέροχους φίλους έχετε κάνει για τον Mishka.
λέει ο Mishka.– Ευχαριστώ παιδιά για τους νέους μου φίλους.
Μπράβο!
Ναταλία Φεντόροβα
Περίληψη GCD για σχέδιο στη μεσαία ομάδα
« Αρκουδάκι»
Στόχος:
Παρουσιάστε τα παιδιά σε νέα τεχνική σχεδίασης -"σακί"(ξηρός βούρτσα κόλλας) ;
Ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια, συντονισμός κινήσεων.
Δημιουργήστε επιθυμία στα παιδιά ζωγραφίστε φίλους για το αρκουδάκι;
Μάθετε να χρωματίζετε κατά μήκος του περιγράμματος χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "σακί";
Ενίσχυση της γνώσης του χρώματος (καφέ, ενστάλαξη ενδιαφέροντος για ζωγραφίζοντας με διαφορετικούς τρόπους.
Υλικό:
Δείγμα του τελικού σχεδίου αρκούδα, περίγραμμα αρκούδα σε ένα σεντόνι τοπίου, παιχνίδι – μικρό βελούδινο αρκούδα(το παιχνίδι είναι μουσικό, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα soundtrack, εικόνες με κοάλα, γκρίζλι, λευκές αρκούδες αρκούδα, βούρτσες με τρίχες Νο. 4, λεπτό μαλακό βούρτσες, γκουάς (καφέ, μαύρο, κόκκινο, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα Μικρή Άρκτος.
Α, μα πού είναι, κάπου κρυμμένος; Ας τον ψάξουμε. (Αρκουδάκι στη γωνιά παιχνιδιού, τα παιδιά τον αναζητούν και τον βρίσκουν.)
Γεια σου Mishutka, γιατί κρύβεσαι και γιατί είσαι τόσο δυστυχισμένος;
Αρκουδάκι: - Γεια σου, ήρθα σε σένα από το δάσος. Και όχι χαρούμενη γιατί τα αδέρφια μου που ζουν σε άλλες χώρες μου έστειλαν ένα τραγούδι και τα πορτρέτα τους. Εδώ ακούω: (το παιχνίδι τραγουδάει τραγούδι:
Μια καφέ αρκούδα ζει στη Ρωσία.
Έχει αδερφάκια παντού.
Στην Αυστραλία, ο αδερφός είναι ο μικρότερος
Το όνομά του είναι αρκούδα κοάλα.
Στην Αμερική μέσος αδερφός
Το όνομά του είναι γκρίζλι αρκούδα.
Και στην παγωμένη Τούντρα,
Εκεί ζει ένας μεγαλύτερος αδερφός - λευκός. Ενώ τραγουδάει το τραγούδι, η αρκούδα δείχνει πορτρέτα αρκούδων.)
Παιδαγωγός: - Και τι σε στεναχώρησε τόσο πολύ; Υπέροχο τραγούδι και πολύ όμορφα τα πορτρέτα.
Αρκουδάκι: - Είμαι πολύ λυπημένος γιατί δεν έχω το πορτρέτο μου. Για να το στείλετε στα αδέρφια και τους φίλους σας.
Παιδαγωγός: - Μην κλαις, Μίσκα! Είσαι τόσο όμορφη, αφράτη, δασύτριχη, ηρέμησε.
Ρε παιδιά τι να κάνουμε; Πώς μπορούμε να φτιάξουμε τη διάθεση της Mishka; Πρέπει να τον βοηθήσουμε. Πώς όμως; (Απαντήσεις των παιδιών.)
ΕΝΑ μπορείτε να σχεδιάσετε?
Ηρέμησε, Mishka, μην λυπάσαι, θα σε βοηθήσουμε. Εδώ, Μισούτκα, κοίτα, έχω ένα σχέδιο.
Πάμε στα τραπέζια (Ό,τι χρειάζεστε είναι στα τραπέζια, τα παιδιά πηγαίνουν στα τραπέζια.). - Κοίτα, Mishka, θα έχεις πολλά από τα ίδια όμορφα σχέδια.
2. Κύριο μέρος.
Σήμερα θα το κάνουμε σχεδιάστε ένα αρκουδάκι. Έχετε φύλλα χαρτιού στα τραπέζια σας με εικόνες αρκούδα, όλοι τους διαφορετικός: από κάποιον η αρκούδα στέκεται, κάποιος χορεύει, κάποιος κάνει ασκήσεις. Θα σχεδιάσουμε διαφορετικά πορτρέτα για τον Mishka. Για να γίνει αυτό θα χρειαστείτε καφέ χρώμα και θύσανος.
Θα χρωματίσουμε την Αρκούδα και θα το κάνουμε με νέο τρόπο. Να απεικονίσει αφράτη αρκούδα, θα δουλέψουμε βούρτσα με τρίχες. Βούρτσαθα λειτουργήσει σύμφωνα με ειδικός: Θα πηδήξει πάνω κάτω. Παίρνω βούρτσεςστα χέρια σας και δοκιμάστε χωρίς μπογιά (δείξτε πώς η βούρτσα θα λειτουργήσει(άκρο βούρτσες πρέπει"ματιά"μέχρι το ταβάνι).
Μπράβο, τα κάνεις όλα σωστά! Αρχίζουμε να χρωματίζουμε από το κεφάλι. Κοίτα, μαζεύω μπογιά. Τι χρώμα χρειαζόμαστε για να βάψουμε; αρκούδα? (Καστανός.)
Παίρνω λίγο καφέ χρώμα και ξεκινάω "σακί" βούρτσα, πρώτα κατά μήκος του περιγράμματος, θα κάνω γύρω από ολόκληρο το περίγραμμα. Στη συνέχεια θα ζωγραφίσω τα πάντα χρησιμοποιώντας την ίδια μέθοδο. αρκούδα. Μου θύσανοςπηδά πάνω κάτω. Το αποτέλεσμα ήταν ένα όμορφο, χνουδωτό αρκουδάκι. Τι ξέχασα όμως; ισοπαλία? (Μάτια, στόμα, μύτη.)Να τραβήξτε μάτια, στόμα, μύτη θα πάρω το λεπτό βούρτσαΘα το βουτήξω σε μαύρη μπογιά και θα βάψω με το τέλος βούρτσες. Ποια είναι η διάθεση της αρκούδας μου; (απαντήσεις των παιδιών "χαμογελάει")
Τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο και θα ξεκινήσουμε τη δουλειά. Αντέξτε, παρακολουθήστε και κάντε μαζί μας.
3. Στιγμή φυσικής αγωγής: «Δύο κάθισαν αρκούδα...»
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Και τώρα θα το κάνετε σχεδιάστε ο καθένας τη δική του αρκούδα. Ποιες θα έχετε; αρκούδες– χαρούμενος ή λυπημένος; Αν κάποιος χρειαστεί βοήθεια, θα έρθω να βοηθήσω.
5. Συνοψίζοντας.
Ανάλυση: (παίρνω το παιχνίδι)Αρκούδα, κοίτα πόσα σχέδια έχεις τώρα με την εικόνα σου. Τα παιδιά προσπάθησαν τόσο πολύ να σε βοηθήσουν. Τώρα μπορείτε να τα δώσετε σε όποιον θέλετε!
Αρκουδάκι: (Κοιτά τις ζωγραφιές των παιδιών)- Ευχαριστώ παιδιά, μου αρέσει αυτό το αστείο Μικρή Άρκτος, αλλά αυτό είναι αστείο, και μου αρέσουν πολύ όλα και μπορώ να τα στείλω στα αδέρφια μου! Ζήτω! Αντίο!
Παιδαγωγός: - Αλλά πριν φύγετε, παίξτε μαζί μας (παιχνίδι "Αρκουδάκι..."ή "U Μια αρκούδα στο δάσος...» ).
Σας ευχαριστούμε που μείνατε και παίξατε μαζί μας.
Αρκουδάκι: - Το διασκέδασα πολύ. Και τώρα ήρθε η ώρα να πάω στο δάσος, αντίο! Ακούστε το τραγούδι του αποχαιρετισμού μου.
Μια καφέ αρκούδα ζει στη Ρωσία
Έχει αδέρφια παντού
Στην Αυστραλία, ο αδερφός είναι ο μικρότερος
Το όνομά του είναι Koala Bear
Στην Αμερική μέσος αδερφός
Το όνομά του είναι γκρίζλι αρκούδα.
Και η Τούντρα είναι παγωμένη
Εκεί ζει ένας μεγαλύτερος αδερφός - λευκός.
Αρκουδάκι "φύλλα".
Παιδαγωγός: Παιδιά, είστε όλοι υπέροχοι! Ας κρεμάσουμε τα σχέδια μας στην έκθεσή μας. Και ο Μισούτκα θα έρθει τότε και θα τα πάρει για τους φίλους και τα αδέρφια του.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη μαθήματος για μη παραδοσιακό σχέδιο «Χαρούμενος Χιονάνθρωπος» (σχέδιο με δάχτυλο, τρύπημα, ζωγραφική με σιμιγδάλι)Εκπαιδευτικό πεδίο "Καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη» Συνεχίστε να διδάσκετε τη σχεδίαση στρογγυλών αντικειμένων και την ικανότητα ολοκλήρωσης του σχεδίου.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΕ ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ. «Χνουδωτό γατάκι». Ένα τρύπημα με μια σκληρή, ημίξηρη βούρτσα. Με ένα σκληρό πινέλο μπορείτε να ζωγραφίσετε με οποιοδήποτε παιδί.
Θα ήθελα να σας παρουσιάσω ένα από τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών μου, το παίζουμε πολύ συχνά και τα άτακτα παιδιά μου δεν το κουράζουν ποτέ. Αυτό το παιχνίδι.
Καταλήξαμε σε αυτό το ενεργό παιχνίδι μαζί με μαθητές της 4ης τάξης «β» κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος φυσικής αγωγής. Παιδικό ποίημα του A. Usachev «Teddy Bear.
Υπαίθριο παιχνίδι για ομάδες νεαρής ηλικίας "Teddy Bear"Παίζω αυτό το παιχνίδι με τα παιδιά μου, τους αρέσει πολύ. Φοράω μάσκα αρκούδας και κρατάω ένα καλάθι στα χέρια μου (υπάρχουν μανιτάρια και ένα κουκουνάρι στο καλάθι...