"Tormenta de primavera"
Resumen de la lección de GCD sobre actividades artísticas en el grupo preparatorio para la escuela a cargo del profesor E. P. Trochina.
Contenido del programa:
Educativo: continuar enseñando a los niños a reflejar en dibujos sus ideas sobre los fenómenos naturales (tormenta, huracán, tormenta, etc.), a explicar el principio de asimetría que transmite el movimiento (la dinámica de la imagen). Enriquece la experiencia sensorial de los niños. Declaraciones del habla individualmente correctas. Desarrollar la motricidad de los dedos, la percepción auditiva y visual.
De desarrollo: desarrollar el sentido del color, la forma y la composición. Iniciar la búsqueda de medios de expresión artística y figurativa.
Educativo: cultivar el interés por la naturaleza, las relaciones amistosas entre sí y la asistencia mutua.
Técnicas metodológicas: conversación introductoria, demostración, entrada en escena, preguntas de búsqueda, explicación, palabra artística, preguntas, instrucciones, comparación, recordatorio, ayuda, TSO, análisis de integración de áreas educativas.
« Desarrollo del habla"- formar una imagen holística del mundo, desarrollar la capacidad de percibir creativamente la realidad (su reflejo en una obra de arte).
"Socialmente - desarrollo de la comunicacion» - formar ideas sobre situaciones de la naturaleza que son peligrosas para los humanos y formas de comportamiento en ellas. Desarrollar relaciones amistosas. Enriquece la experiencia de juego.
Amplia inclusión en las relaciones laborales con adultos y pares a través del deber.
Trabajos preliminares en áreas educativas.
ONG "Artística - desarrollo estético" - examen de las reproducciones de "9th Shaft" de Aivazovsky, "After the Storm" y "Wet Meadow" de Vasiliev, gratis actividad artística niños.
ONG "Desarrollo del discurso" - F. Tyutchev "Tormenta de primavera",
S. Yesenin "Tormenta", A. Blok "Después de la tormenta"
ONG “Desarrollo social y comunicativo”: conversaciones temáticas sobre los peligros en la naturaleza.
Observaciones en la naturaleza, el juego “Bueno - Malo” (TRIZ). Deber diario de los niños.
Trabajo de vocabulario: inundación, tormenta, tormenta, huracán, fenómenos naturales, lluvia de perlas,
Equipo – material de demostración: reproducciones de “9th Wave” de Aivazovsky, “After the Storm” de Vasiliev, “Wet Meadow”, fotografías del mal tiempo. TSO.
Folleto: hojas de papel A 4, acuarelas, agua, portaescobillas, servilletas, lápices de colores, crayones de cera, lapices simples.
Lugar: grupo
movimiento GCD
Educador: - Escuche el poema "Tormenta de primavera" de Fyodor Tyutchev
- Me encanta la tormenta de principios de mayo,
Cuando la primavera, el primer trueno,
Como si estuviera retozando y jugando,
Retumbar en el cielo azul.
Los jóvenes truenan,
Aqui viene la lluvia,
El polvo vuela
Perlas de lluvia colgadas
Y el sol dora los hilos.
Un rápido arroyo corre montaña abajo,
El ruido de los pájaros en el bosque no es silencioso,
Y el estrépito del bosque y el ruido de las montañas
- todo resuena alegremente con los truenos.
Educador: - ¿Sobre qué fenómeno natural escribió el poeta Tyutchev?
Las respuestas de los niños.
Educador: - El más misterioso y peligroso. un fenómeno natural tormenta. Una tormenta es un fenómeno atmosférico en el que dentro de las nubes o entre una nube y superficie de la Tierra Se producen descargas eléctricas: relámpagos, acompañados de truenos.
Los relámpagos son una descarga de chispa eléctrica gigante en la atmósfera que generalmente puede ocurrir durante una tormenta eléctrica, lo que resulta en un destello de luz brillante y un trueno que lo acompaña.
El trueno es un fenómeno sonoro en la atmósfera que acompaña a la caída de un rayo. Primero, un relámpago destellará en el cielo, luego, después de unos segundos, escucharemos un trueno. Si cuentas estos segundos, podrás saber si una tormenta se acerca o se aleja de nosotros. Cuando el número de segundos entre un relámpago y un trueno disminuye con cada destello posterior, esto significa que se acerca una tormenta. Por el contrario, si aumenta el número de segundos entre el rayo y el trueno, esto significa que la tormenta se aleja de nosotros.
Los rayos en forma de bola pueden ser más peligrosos que los rayos.
Los relámpagos en forma de bola son una formación luminosa que flota en el aire, un fenómeno natural excepcionalmente raro. Los rayos en forma de bola pueden volar hacia ventana abierta Por lo tanto, durante una tormenta, conviene cerrar las ventanas. Pero después de una tormenta, el aire se vuelve especialmente sano y limpio, por lo que es necesario abrir las ventanas.
Dado que una tormenta es un fenómeno peligroso, es necesario seguir las reglas de comportamiento durante una tormenta.
Educador: - ¿Qué palabras y expresiones recuerdas?
Las respuestas de los niños.
Educador: - Preste atención a cómo los artistas representan este fenómeno natural.
(mostrando reproducciones de Vasiliev "After the Rain", "Wet Meadow", etc.)
- ¿Qué podemos sentir si nos encontramos ahí en la imagen?
- ¿Qué podemos oír?
- ¿Descubre cómo el artista transmitió el viento?
- ¿Qué nubes? (nubes)
- ¿De que color es el cielo?
- ¿Qué pasa con las flores, los árboles, las hierbas?
- ¿Cómo se puede transmitir un rayo? ¿Viento?
- ¿Qué pinturas se pueden utilizar?
TRIZ – juego “Bueno - malo”
Educador: - ¿Crees que la lluvia es buena o mala?
Respuestas de los niños: - (bueno - ¿por qué? Malo - por qué Educador: - ¿Cómo se puede escapar del mal tiempo?).
Las respuestas de los niños.
Educador: - ¿Qué peligro tiene una tormenta para una persona?
Las respuestas de los niños.
Educador: - ¿Cómo puedes ser salvo?
Las respuestas de los niños.
Física. Minuto "Viento"
- El viento sopla en nuestra cara,
el árbol se balanceó
el viento es más silencioso, más silencioso, más silencioso,
el árbol está cada vez más alto, más alto,
¡Ha crecido un árbol!
Educador: - Y ahora ustedes mismos serán artistas, pueden elegir cualquier material y dibujar el suyo propio. tormenta de primavera, y la música te ayudará con esto.
Actividades artísticas infantiles. música clásica“El Sonido de la Lluvia”, colección “Sonidos de la Naturaleza para Niños”
Al final de la lección, se organiza una exposición de obras infantiles.
La maestra lee el poema de A. Blok "Después de la tormenta"
- Bajo los majestuosos repiques
Trueno distante y lento
La hierba se eleva, aplastada por la tormenta,
Y tallos de flores flexibles...
El último viento se estremece
Trae sábanas mojadas.
Bajo el sol brillante
Los arbustos verdes brillan.
Archivos adjuntos
Metas: crear resultados positivos y relación emocional a la belleza de la naturaleza primaveral, desarrolle la imaginación creativa, consolide la idea de la primavera.
Educativo:
Ampliar el conocimiento de los niños sobre las aves migratorias. Fomentar un sentido de bondad y amor por los pájaros;
Aprenda a organizar armoniosamente una trama en una hoja de papel, a dibujar un paisaje primaveral, a crear de forma independiente una composición de un dibujo, a resaltar el primer plano y el fondo del paisaje;
Reforzar los métodos y técnicas de dibujo con lápices de colores.
Educativo:
Desarrollar las habilidades motoras finas manos, rango de movimiento de la mano;
Desarrollar la capacidad de mirar el mundo a través de los ojos de los artistas, evocar un sentimiento de admiración por la belleza de la naturaleza primaveral;
Desarrollar la creatividad y la imaginación, la observación y la imaginación.
Educativo:
Fomentar el amor y el respeto por las bellas artes;
Sacar un tema gusto artístico y un sentido de belleza;
Desarrollar habilidades de independencia.
Trabajo de vocabulario. Uso de palabras en el habla: pintura, paisaje, naturaleza, artista, nombres de aves migratorias, signos de primavera.
Materiales: hojas de papel A4, lápiz, goma de borrar, lápices de colores. Equipo de vídeo (tableta): reproducciones de cuadros “Principios de primavera”, “Primavera. Agua grande."
Trabajo preliminar: Observación de la naturaleza y las aves en el exterior. Mirando ilustraciones sobre la primavera. Leyendo un poema sobre la primavera.
Progreso de la lección:
Educador. Chicos, díganme, ¿qué época del año es ahora?
Niños. Primavera.
Educador. Bien. Como habrás adivinado, hoy hablaremos de la primavera. A principios de la primavera.
Educador. ¿Dónde comienza la primavera?
Niños. De las gotas, los parches descongelados, el sol brilla intensamente, aparecen campanillas de invierno, llegan pájaros migratorios, etc.
Educador. ¿Qué aves migratorias nos llegan en primavera?
Niños: grajos, grullas, estorninos, golondrinas, alondras.
Educador. Bien. La primavera es una época del año muy bonita, cuando toda la naturaleza despierta. Muchos poetas dedicaron poemas a esta época. Escuche cómo describe el comienzo de la primavera en su poema.
Impulsado por los rayos primaverales,
Ya hay nieve en las montañas de los alrededores.
Escapó a través de arroyos fangosos
A los prados inundados.
La clara sonrisa de la naturaleza
A través de un sueño saluda la mañana del año;
Los cielos brillan de color azul.
Todavía transparentes, bosques
Es como si se estuvieran poniendo verdes.
Educador. ¿Qué estado de ánimo te hacen sentir estas líneas?
Niños. Alegre.
Educador. Sí, la primavera trae la alegría de vivir, la alegría de la creatividad, no sólo a los poetas. Ver mundo asombroso la naturaleza, su belleza, los artistas nos ayudan. Ahora les mostraré las fotos. diferentes artistas a quien le encantaba pintar la naturaleza de nuestro país. Aún no te diré cómo se llaman. Intentemos adivinar (la maestra muestra pinturas de los artistas "Early Spring").
Educador.
¿Qué época del año se muestra en la imagen?
¿Por qué decidiste eso? ¿Qué señales se pueden utilizar para saber que se acerca la primavera?
El principal detalle que confirma nuestras conclusiones sobre la proximidad de la primavera son las torres. ¿Dónde se sientan las torres? ¿Qué les importa cuando regresan de climas más cálidos?
¿Qué colores usó el artista para pintar el cuadro?
¿Qué está escrito en azul? ¿Qué es gris? ¿Marrón?
¿Qué es lo más brillante en la imagen?
¿Qué estado de ánimo transmite el artista? ¿Cómo logró el artista mostrar esto?
¿De qué se trata esta imagen? ¿Cómo llamarías a este cuadro?
Niños. Vena. Arboles con hojas tiernas cielo azul, agua derretida, etc.
Educador. ¿Qué colores usan los artistas para representar la primavera?
Niños. Verde claro, azul claro, marrón claro.
Educador. La gente siempre esperaba la primavera y se regocijaba con su llegada, como lo demuestra la llegada de los grajos. Hay un proverbio: "La torre está en la montaña... la primavera está a la vuelta de la esquina".
Y ahora, chicos, les sugiero que se conviertan en artistas y pinten su propio cuadro primaveral. Chicos, piensen en lo que dibujarán en su hoja de papel. ¿Qué colores tomarás para inicio de la primavera? Necesitas dividir visualmente una hoja de papel en partes y pensar dónde estará el cielo, la tierra, el arroyo...
Trabajo independiente de los niños.
Para empezar, los niños hacen un boceto con un simple lápiz. Después del boceto compositivo, los niños comienzan a esquema de colores tu dibujo. Los lápices de colores dan un efecto excelente al trabajo de los niños, especialmente cuando se utilizan varios colores o matices para decorar la imagen. Durante el trabajo, la maestra se asegura de que los niños sostengan el lápiz de manera correcta y libre, sin tensión, y también controla la postura de los niños.
Lección de educación física: “Sol”.
Sol, campana (Los niños levantan las manos por encima de la cabeza).
Te levantas temprano, (Cruzalos).
Despiértanos temprano. (Hacer palmas rítmicas).
Deberíamos correr hacia los campos (correr en el acto).
Demos la bienvenida a la primavera. (Estire los brazos hacia adelante, hacia los lados).
¿Que estas esperando? ¡No esperes, es primavera! (Hacer palmas rítmicas).
¡Venir! ¡Te necesitamos! (Camina en el lugar).
Cuando los niños hayan terminado su trabajo, analice los dibujos de los niños, observe quién se esforzó mucho y quién pudo dibujar mejor.
Chicos, hoy hablamos mucho sobre la primavera, miramos pinturas de diferentes artistas. Cada uno de ustedes lo intentó y en sus dibujos queda claro que la naturaleza ha despertado y cobrado vida.
Terminemos nuestra lección leyendo el poema "Primavera" de E. Baratynsky:
¡Primavera, primavera! ¡Qué limpio está el aire!
¡Qué claro está el cielo!
Su azuria viva
Me ciega los ojos.
¡Primavera, primavera! Qué tan alto
En las alas de la brisa,
Acariciando los rayos del sol,
¡Las nubes vuelan!
¡Los arroyos son ruidosos! ¡Los arroyos brillan!
Rugiendo, el río lleva
En la cresta triunfante
Polunina E. V., maestra del jardín de infancia de tipo combinado n.º 12 de MBDOU
"Pez dorado", Karachev, región de Briansk
Tareas de software:
utilizando la tecnología “Síntesis de las Artes”:
Ampliar la comprensión de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza en la primavera, presentando acompañamiento musical y elementos de la actividad teatral;
Despertar en los niños el interés y el deseo de crear una composición colectiva utilizando técnicas de dibujo no convencionales (monotipo, dibujo sobre papel mojado, dibujo sobre papel arrugado, dibujo con trazos, tampón, dibujo bajo plantilla, sello, “palmas mágicas”), mejorar la técnica. habilidades al trabajar con diversos materiales artísticos;
Garantizar una actividad física óptima de los niños en el aula utilizando tecnologías sanitarias ( ejercicios de respiración, gimnasia con los dedos), juegos de danza circular y ejercicios físicos;
Fomentar la independencia, consolidar la capacidad de aplicar creativamente métodos de representación aprendidos previamente, utilizando varios Medios de expresión, crear en los niños un estado de ánimo emocional positivo a partir del trabajo realizado.
Trabajo de vocabulario:
Enriquecimiento del vocabulario: monotipo, trazos, taponamiento, sello, estarcidos.
Equipos y materiales:
panel - fondo "Claro", traje de bebe Muelles, láminas teñidas de diversas formas y tamaños, material para dibujo no tradicional: pinchazos, plantillas, pinceles. diferentes tamaños, bastoncillos de algodón, crayones de cera, lápices simples, acuarelas, gouache, gomaespuma, tarros de agua, servilletas, 2 arcos, 2 pistas, acompañamiento musical.
Trabajo preliminar:
Conversaciones sobre la primavera, signos de la primavera;
Reseña del disco “Primavera”;
Observar las señales de primavera mientras camina;
Hizo. juego “Nombra el presagio”;
Lección sobre la vida de los insectos “Bebés de seis patas”;
Reseña de los álbumes “Insectos”, “Mariposas”;
Examen de ilustraciones sobre los animales de nuestros bosques, conversaciones sobre la vida y hábitos de los animales salvajes;
Dibujo en diversas técnicas no tradicionales;
Aprender gimnasia con los dedos “Primavera”
Aprendiendo el baile redondo “Primavera”
Escuchando obras musicales tema de primavera,
Indiana trabajar con niños para practicar elementos de actividades teatrales,
Hizo. juegos “Conóceme”, “Completa tu alma gemela”.
Chicos, vengan a mí, quiero ver sus ojos y ahora mírense a los ojos. Junten las manos y sonrían el uno al otro, sonríenme a mí y yo a ti. ¿Cuál es tu estado de ánimo ahora? (bien). Y cuando una persona buen humor, entonces todo el mundo que lo rodea se vuelve fabulosamente hermoso.
Dime ¿qué es la belleza? (respuestas de los niños).
¿Sabes que existe todo un reino de belleza en el mundo? Este es el mundo natural. Y cuatro artistas crean esta belleza. ¿Cuáles son los nombres de estos artistas? (respuestas).
Así es, estos artistas son un invierno blanco como la nieve. otoño de oro, verano colorido y tierna y frágil primavera. ¿Qué artista está pintando su cuadro ahora? Por supuesto que es primavera. Y aquí está ella. (Entra la niña Vesna).
Primavera: El frío invierno pasará,
Llegarán los días de primavera,
El sol se derretirá con calor.
La nieve es esponjosa como cera.
Hojas de esmeralda
Los bosques se volverán verdes
Y junto con la hierba aterciopelada
Brotarán flores fragantes.
Chicos, los invito a hacer un viaje a mi bosque de primavera y escuchar la primavera. ¡Cierra tus ojos! ¡Uno, dos, tres! (música de sonidos primaverales: gotas, canto de pájaros)
Escucha, ¿qué sonidos de primavera escuchas? (respuestas de los niños)
Ahora respira profundamente, profundamente. ¿A qué huele la primavera? (respuestas). Huele. Respira profundamente otra vez. Este es el fresco aliento de la primavera. Abre tus ojos.
Primavera: Te invito a que vayas a uno de mis prados de primavera.
Y se puede llegar por estos caminos forestales. Las niñas van por el camino correcto y los niños por el camino izquierdo. (los niños se arrastran bajo los arcos y caminan por los senderos).
Y aquí está el claro. Mire más de cerca, ¿qué época del año es en el claro? (respuestas de los niños)
Querida primavera, ¿por qué hay tan pocos signos de primavera en tu prado?
Vesna: ¡Oh, tengo tanto que hacer! Antes de que tuviera tiempo de despertar este claro de sueño de invierno!
Chicos, ayudemos a Vesna. ¿Qué o a quién podemos representar en un claro para que parezca primavera? (respuestas de los niños sobre los signos de la primavera).
Piensa en qué signo de primavera te gustaría representar, solo una condición: necesitas dibujar algo inusual. de una manera poco convencional: bajo plantilla, pinchazos, monotipo, sobre papel mojado u otros métodos.
Antes de empezar, preparemos nuestros dedos.
gimnasia con los dedos
"Primavera".
Los pájaros carpinteros golpean más fuerte
Los carboneros empezaron a cantar,
El sol sale temprano
Para calentar nuestra tierra.
Los arroyos corren cuesta abajo,
Toda la nieve se ha derretido
Y de debajo de la hierba vieja
La flor ya está mirando.
La campana abrió
A la sombra, donde hay un pino.
"Ding - ding", suena en voz baja,
“¡Ding – ding, ha llegado la primavera!”
Ahora elige por ti mismo materiales necesarios, siéntate y ponte a trabajar. (suena música tranquila; a medida que se completa el trabajo, se colocan en el panel "Glade").
Mira cómo nuestro claro ha cobrado vida. Cuéntame, ¿cuál de los carteles primaverales de nuestra pradera te gustó más? ¿Por qué? (respuestas de los niños).
¿Qué signo de primavera es el más brillante? ¿Quién lo dibujó? ¿Cómo? (cuento del niño sobre su trabajo).
¿Quién quiere hablar de su signo primaveral?
¡Disfrútenlo, chicos!
¡Hola, arco iris - arco!
Floreciste en la primavera.
Los pájaros empezaron a cantar debajo de ti
Una liebre retoza debajo de un arbusto.
Aves, mariposas, follaje,
Todo despertó del sueño.
Después de todo, ¡la primavera ha llegado aquí!
Bueno, es primavera, ¿te gustó el trabajo de los niños?
Vesna: ¡Por supuesto que me gustó! ¡Gracias a tu ayuda, el claro del bosque gris se ha convertido en un verdadero reino de primavera!
Niño: Dibujamos la primavera
Aprendimos mucho sobre la primavera.
Bueno, primavera, ¡inclínate ante ti!
Todos cantaremos sobre la primavera.
Los niños, junto con Vesna, realizan la danza circular “Primavera”.
Lección de dibujo en un grupo de preescolar, tema “Melodías de primavera”
Contenido del programa:
Tareas de formación:
Enseñe a los niños a pintar un cuadro de principios de primavera; usa diferentes en el dibujo Materiales artisticos. Enriquezca el habla de los niños con vocabulario cargado de emociones.
Tareas de desarrollo:
Desarrollar la capacidad de utilizar una paleta para preparar el tono de color deseado, probar pintura; diluido pinturas de acuarela agua para obtener tonos claros.
Tareas educativas:
Desarrollar la percepción estética de los niños sobre la naturaleza primaveral. Cultiva el amor por tu tierra natal.
Técnicas metódicas:
El relato del docente, expresión artística, preguntas, preguntas de búsqueda, acompañamiento musical, método "Catálogo" mediante tabla.
Trabajo preliminar:
Observar las manifestaciones primaverales en la naturaleza mientras se camina, mirar ilustraciones con paisajes de primavera, recopilando cuentos a partir de ellos, leyendo y aprendiendo poesía.
Materiales:
Reproducciones de cuadros sobre la primavera, hoja de álbum, acuarelas, lápices de colores, ceras, rotuladores, paleta, sal, sémola, pinceles, vasos de agua, servilletas, muestras.
Enfoque diferenciado:
Se anima a los niños del subgrupo más fuerte a utilizar 2 o 3 materiales artísticos al dibujar.
Progreso de la lección:
Educador:
Nuestra tierra es hermosa en todas las estaciones y cada época es hermosa a su manera. Pero hay un momento en la naturaleza en el que la naturaleza despierta del sueño invernal y vive esperando el calor y el sol. ¿Cuándo crees que esto sucede?
Niños:
Esto sucede en la primavera.
Educador:
De hecho, en primavera. ¡Qué palabra tan cariñosa y gentil: primavera! Y ya no hay sueño. Algo alegre e inquietante suena en este nombre. Sí, ¡la primavera trae a todos la alegría de vivir, la alegría de la creatividad y la actividad! Este sentimiento cubre a todas las personas, y los poetas escriben poesía, los compositores escriben música, los artistas escriben sus pinturas. Ahora leeré poemas sobre la primavera, y tú cierras los ojos e imaginas lo que leeré sobre...
La nieve todavía es blanca en los campos,
Y en primavera las aguas son ruidosas.
Corren y despiertan la orilla adormecida,
Corren, brillan y gritan...
Gritan por todos lados;
¡Se acerca la primavera, se acerca la primavera!
Somos mensajeros de la joven primavera,
Ella nos envió adelante.
(F. Tiutchev)
Impulsado por los rayos primaverales,
Ya hay nieve en las montañas de los alrededores.
Escapó a través de arroyos fangosos
A los prados inundados.
La clara sonrisa de la naturaleza
A través de un sueño saluda la mañana del año.
(A. Pushkin)
Educador:
¿Has visto la primavera? ¿Qué estado de ánimo transmitieron los poetas?
Niños:
Los poetas transmitieron un estado de ánimo alegre y alegre.
Educador:
Tú y yo hemos leído muchos poemas sobre la primavera y todos son alegres. ¿Por qué crees?
Niños:
El invierno se acaba, el frío y las heladas se van. La primavera está llegando. El sol brilla más. Aparecen parches de deshielo y las primeras campanillas. Los pájaros regresan del sur y cantan sus alegres canciones.
Educador:
¿Recuerdas lo que los poetas rusos llaman primavera?
Niños:
Los poetas rusos llaman a la primavera una niña hermosa, rosada, joven y hermosa.
Educador:
La primavera llega con su propia paleta de colores. ¿Qué colores tiene?
La maestra llama la atención de los niños sobre la exposición de reproducciones de cuadros sobre la primavera y les da la oportunidad de examinarlos.
Niños:
A principios de la primavera hay un cielo azul claro, en las zonas descongeladas hay tierra gris o negra, hierba verde; nieve derretida, arroyos azules. En este contexto, los esbeltos abedules destacan por su blancura, de los que caen sombras azules mientras el sol brilla intensamente.
Lección de educación física “Nos convertiremos en árboles”
Nos convertiremos en árboles
(caminar en el lugar)
Fuerte, grande.
Los pies son raíces.
(pies separados a la altura de los hombros, manos en la cintura)
Separémoslos más
Para sostener el árbol
(puño a puño)
no me dejaron caer
Desde las profundidades del subsuelo
(inclinado, con las palmas ahuecadas)
tienen agua
Nuestro cuerpo es un tronco fuerte.
(inclínese, con las palmas hacia abajo por el cuerpo de arriba a abajo)
Se balancea un poco.
Y con tu top
(manos en una choza)
Toca el cielo.
Nuestras manos son ramas
(palmas abiertas, dedos abiertos)
Se forma la corona.
(cerrar los dedos)
Juntos no tienen miedo
(sacude la cabeza)
Si soplan los vientos.
(dando la mano por encima de la cabeza)
Educador:
Y ahora te invito a que hagas tu propio dibujo de la primavera. Piensa qué tipo de historia quieres dibujar y con qué usarás para dibujarla.
A los niños se les ofrece papel de varios tamaños, acuarelas, ceras, lápices de colores, rotuladores, sal y sémola.
Suena música. Los niños comienzan a dibujar, la maestra les recuerda que el dibujo debe colocarse en toda la hoja de papel. Aclare las reglas para mezclar pinturas, especialmente el uso de crayones de cera.
Al finalizar la lección se organizará una exposición de obras. Se pide a los niños que hablen sobre su dibujo utilizando un diagrama.
El sol brilla más
Hay calidez en el aire.
Y dondequiera que mires,
Todo alrededor es brillante.
Nuevamente no hay descanso para los arroyos.
Día y noche murmuran entre los matorrales.
El sol dorado esta caminando
En cielos puros, puros.
Los rayos caen sobre la nieve y el prado.
Y todas las flores alrededor.
La nieve ya se está derritiendo, los arroyos corren.
Un soplo de primavera entraba por la ventana...
Los ruiseñores pronto silbarán,
¡Y el bosque se vestirá de hojas!
No es de extrañar que el invierno esté enojado
Ha pasado su tiempo
La primavera llama a la ventana.
Y lo echa del patio.
Sobre todo en el mundo:
En 1930 se estrenó en Estados Unidos la película "The Rogue Song", sobre el secuestro de una niña en las montañas del Cáucaso. Los actores Stan Laurel, Lawrence Tibbett y Oliver Hardy interpretaron a delincuentes locales en esta película. Sorprendentemente, estos actores son muy similares a los personajes...
Materiales de sección
Lecciones para el grupo más joven:
Clases para el grupo medio.
Clase magistral de dibujo "Reflexión. Primavera"
Esta clase magistral se puede utilizar en clases. creatividad artística con niños de 6 a 7 años.
Objetivo: desarrollo de las habilidades creativas de los niños. Introducir la técnica de la monotopía. Fomentando el amor por tu ciudad natal.
Materiales necesarios: papel, pinceles, gouache, acuarela.
Técnica para realizar el trabajo:
Dobla una hoja de papel por la mitad. En una mitad se dibuja el paisaje, en la otra se obtiene su reflejo en el río (huella). Se pinta muy rápido para que la pintura no tenga tiempo de secarse. Por tanto, si hay muchos detalles, se dibuja cada uno por separado. Cada vez que haces una impresión. El paisaje resulta borroso. El dibujo principal, después de imprimirlo, se anima con pinturas para que se diferencie de la impresión.
Progreso:
Donde convergen muchos caminos,
Donde Sylva e Irenyu se fusionan,
Hay un pueblo en los Urales,
El pueblo se llama bien.
¡Kungur, Kungur!
Dobla la hoja por la mitad. En la mitad superior dibujamos un boceto con un lápiz.
Empecemos a pintar con pinturas.
Pinta el césped con pintura verde claro.
Doblamos y planchamos.
Esto da como resultado la primera reflexión.
Dibujando nubes.
Cerca del río, más cerca del vado,
Las nubes lamen el agua.
Oye mira nubes
¡Para que los costados no revienten!
Doblamos la sábana.
Ahora en nuestro dibujo, las nubes flotaban río abajo, reflejadas.
Comencemos a dibujar los detalles. Si hay muchos, dibújalos en partes.
Dibuja árboles de forma rápida pero cuidadosa. Después de cada dibujo seguimos doblando la hoja, la planchamos con la palma y admiramos el reflejo.
Seguimos dibujando todos los árboles de la misma forma.
Ponemos gouache en un pincel y utilizamos la técnica del pinchazo para dibujar el follaje.
Ahora el follaje se refleja en el río.
Dibujemos una casa.
Para evitar que la pintura corra, primero pintamos las paredes.
Cuando la pintura se seque, techo.
Dibujemos una valla.
Dibujamos los detalles en la orilla. No es necesario doblar la hoja el doble de largo.
Terminamos de dibujar la tubería, las contraventanas y decorar el techo.
Jardín floreciente.
Flores de encaje blanco
Florece en mayo
Los aromas de los jardines.
El aire se llena.
En el claro delante de la casa hay dientes de león dorados.
Diente de león en el camino
Vistiendo un vestido de verano amarillo.
Esta es la belleza que tenemos.
En nuestra tierra natal cualquier época del año es un milagro.
Tanto el frío como el calor son todos hermosos.
Y siempre será así, amigos, mientras
Mi ciudad está viva y vivirá. Siempre.
Si tarea sobre el tema de: » Lección de dibujo en grupo preparatorio sobre el tema de la primavera Si lo encuentra útil, le agradeceremos que publique un enlace a este mensaje en su página de su red social.
Últimas noticias
Categorías
Noticias
Ensayos sobre el tema.
- Clase magistral "Novias alegres" Autor: Natalya Aleksandrovna Zhdanova, profesora de GBOU jardín de infancia No. 724 tipo compensatorio para niños con discapacidad visual, Dibujar un oso con pinturas Para el docente: Tareas de desarrollo artístico y creativo. Dibujar peluches a partir de una idea o de la vida. Creación de una imagen expresiva de un oso para una clase magistral sobre el tema: "Técnicas no tradicionales para dibujar paisajes" Lección de dibujo en grupos senior y preparatorios
Cómo dibujar un saltamontesDibujar un saltamontes paso a paso Dibujar un saltamontes paso a paso. Clase magistral con fotografías paso a paso Autor: Terentyeva Natalya Sergeevna. memorando de entendimiento docente" Sheragulskaya - Prueba del examen estatal unificado en química Reversible e irreversible reacciones químicas Equilibrio químico Respuestas
Reacciones químicas reversibles e irreversibles. Equilibrio químico. Cambio en el equilibrio químico bajo la influencia. varios factores 1. Equilibrio químico en el sistema 2NO(g)
El niobio en su estado compacto es un metal paramagnético brillante de color blanco plateado (o gris cuando está en polvo) con una red cristalina cúbica centrada en el cuerpo.
Sustantivo. Saturar el texto con sustantivos puede convertirse en un medio de figuración lingüística. El texto del poema de A. A. Fet “Whisper, respiración tímida...", en su