Bobkova Svetlana Vladimirovna
director musical
MDOU "Jardín de infancia nº 40"
Distrito de Oktyabrsky
ciudad de saratov
Escenario ecológico musical
actuación de cuento de hadas
para niños mayores edad preescolar
"Curemos el Corazón de la Naturaleza."
“No se puede obligar a alguien a amar la naturaleza,
pero tú puedes ayudar a amar”.
N.I. Sladkov.
Certificado por: Jefe ______ G.I. Tretiakov
Nota explicativa
El objetivo principal de la educación ambiental para niños en edad preescolar es
formación en ellos de los fundamentos de la conciencia ambiental y cultura ecológica.
La formación de la conciencia ambiental se lleva a cabo resolviendo una serie de problemas,
lo que permitirá que el niño desarrolle una conducta ambientalmente correcta.
Objetivos de la educación ambiental
Enriquecer a los niños con conocimientos sobre la naturaleza, su diversidad, la integridad de un organismo vivo, su
necesidades, características distintivas, características de adaptación al medio ambiente,
estilo de vida.
Formar conceptos sobre las relaciones e interdependencia de todos los componentes de la naturaleza;
animales entre sí, plantas y animales, naturaleza viva e inanimada, humanos y
naturaleza.
Inculque habilidades y habilidades prácticas para cuidar las plantas y animales de su
entorno inmediato.
Desarrollar habilidades artísticas, sentimientos estéticos; capacidad de notar
belleza, admirar y admirar objetos de la naturaleza, proteger y, si es posible,
incrementar la belleza y riqueza de la naturaleza nativa.
Desarrollar el habla coherente de los niños: enriquecer y activar. vocabulario, desarrollar
discurso de diálogo y evidencia del habla, enseñar a escribir historias.
La naturaleza que nos rodea es una fuente siempre accesible e inagotable.
Desarrollo visual, sensorial, estético, creativo, emocional y del habla.
niños. Contribuye a la formación de buena voluntad, atención, sensibilidad,
habilidades de observación y otros cualidades positivas.
Para resolver con éxito nuestros problemas, utilizamos una variedad de ayudas:
modelos ecológicos, juegos didácticos y ejercicios, ilustraciones, diagramas,
algoritmos, grabaciones de audio y video, videos, presentaciones y mucho más.
Todos los niños de instituciones de educación preescolar saben:
La naturaleza es nuestro gran hogar,
Y todos encontrarán un lugar en él:
Bicho, bestia y corre.
Tanto el árbol como el hombre.
Aunque la casa es grande, es frágil.
Cada día está peor.
No es el enemigo el que daña de siglo en siglo,
El hombre estropea la naturaleza.
Pero tal vez pronto lo entendamos
que estamos viviendo mal
Debemos proteger nuestro hogar.
De la suciedad, la ira.
Para que en nuestra casa para siempre.
¡Reinaba la paz y la pureza!
Artísticamente desarrollo estético asume:
desarrollo de requisitos previos de valor
percepción semántica y comprensión de obras de arte (verbal,
musical, visual), mundo natural;
formación de una actitud estética hacia el mundo circundante;
formación de ideas elementales sobre tipos de arte;
percepción de la música, ficción, folklore;
estimular la empatía por los personajes obras de arte;
implementación de independientes actividad creativa niños (bien,
estructuralmente MOD)
"El asombroso mundo de la naturaleza"
Relevancia de este problema.
La educación ambiental es una de las dirección prioritaria desarrollo de lo moderno
la guardería y el sistema educativo en su conjunto. Relevancia de la educación ambiental
difícil de sobreestimar. Las actividades humanas continúan provocando cambios profundos en
naturaleza circundante, poniendo así problema agudo supervivencia humana
amable. Los científicos creen que un requisito previo para la supervivencia es la mejora.
el hombre mismo, criándolo cualidades morales a un nivel correspondiente
escala y velocidad del cambio en mundo moderno. La emocionalidad del niño.
Edad preescolar, especial sensibilidad y gran interés por el mundo natural.
son factores subyacentes para una educación ambiental exitosa en
DOW.
A lo largo de los años, al trabajar con niños en edad preescolar, me he encontrado con una serie de problemas. Entonces,
Los conceptos erróneos de los niños sobre la naturaleza a menudo causan crueldad.
Actitud hacia los animales, destrucción de plantas, insectos beneficiosos, despiadado.
actitud hacia las flores y las ranas, etc. Esto no solo daña la naturaleza, sino también
Afecta negativamente la psique de los niños, los endurece. El conocimiento completo puede
formarse sólo en el proceso de formación decidida, sistemática y organizada.
proceso educativo.
¡Cuántos descubrimientos hace un niño al comunicarse con la naturaleza! Cada ser vivo es único.
la criatura que vio. Los materiales naturales también son variados (arena, arcilla, agua, nieve y
etc., con el que a los niños les encanta jugar. Los niños en edad preescolar se comunican con la naturaleza en diferentes momentos.
años, y cuando hay uno esponjoso por ahí nieve blanca y cuando los jardines florecen. Ninguno
El material didáctico no se puede comparar con la naturaleza en términos de diversidad y poder de desarrollo.
impacto en el niño. Cuanto antes se formen las bases del medio ambiente
cultura, mayor será su nivel en el futuro. Enseñar a ver y comprender la belleza de lo nativo.
naturaleza, tratar a todos los seres vivos con cuidado, transmitir ciertos conocimientos en el campo
La ecología son las principales tareas del trabajo ambiental en las instituciones de educación preescolar. En edad preescolar
desarrolla una actitud positiva hacia la naturaleza, mundo objetivo, a ti mismo y a los demás
a la gente. En mi opinión, el interés cognitivo por el medio ambiente y el emocional.
saturación, pude darme cuenta en la educación ambiental, en el proceso de comunicación con
naturaleza: al fin y al cabo, la ecología es un espacio para las actividades de los niños (observación, trabajo, juego,
actividad experimental y del habla).
He definido las metas y objetivos de la educación ambiental de los niños.
Objetivo:
formación en los niños de elementos de conciencia ambiental, la capacidad de comprender y
Amamos el mundo que nos rodea y la naturaleza.
Tareas:
Educativo:
formación de las bases de la cultura ambiental en el proceso de familiarización con
preescolares del mundo a través de actividades prácticas con objetos vivos,
observaciones, experimentos, trabajo de investigacion y trabajar con didáctica
material, la formación de ideas ambientales.
concienciación de los niños sobre el conocimiento de que las plantas y los animales son organismos vivos; oh
la presencia de cuerpos inanimados en la naturaleza, su relación;
usando el ejemplo de plantas y animales específicos, revelando la conexión entre la estructura y su
funcionamiento, dependencia de la estructura del cuerpo de las condiciones ambientales;
formación de conocimientos sobre la importancia de la naturaleza viva e inanimada en la vida y la economía.
actividad humana;
mostrarse positivo y influencia negativa persona sobre el mundo circundante;
Educativo:
llamar la atención sobre los demás objetos naturales, desarrollo de habilidades visuales.
la belleza del mundo natural circundante, la diversidad de sus colores y formas a través de
conversación, observación, juego;
fomentar el deseo y las habilidades de preservar el mundo natural que nos rodea;
fomentar un sentido de responsabilidad por el estado del medio ambiente,
Actitud emocional hacia los objetos naturales.
Educativo:
desarrollo de habilidades para observar objetos vivos y fenómenos inanimados;
llamar la atención sobre los objetos naturales circundantes, desarrollar la capacidad de ver
la belleza del mundo natural circundante, la diversidad de sus colores y formas;
Les presento una actuación medioambiental que los niños pueden permitirse.
La música reveló la esencia que los niños querían transmitir con su actuación en esta mini actuación.
Junto con los niños, llamamos a esta actuación.
"Curemos el Corazón de la Naturaleza."
Los niños se inspiraron con todo el corazón en este tema y actuaron con gusto dentro de los muros del preescolar.
Cada niño jugó emocionalmente, puso un pedazo de su pequeña alma en el juego y
copas. Fue increíblemente conmovedor.
CUENTO ECOLÓGICO
(rendimiento educativo de los niños)
Para niños de grupos senior y preparatorios.
Objetivo: desarrollar las habilidades creativas de los niños basadas en la imaginación emocional.
percepción del mundo circundante. Fomentando el amor por la naturaleza a través de imágenes musicales,
capacidad de respuesta emocional en la realización de actividades.
Equipo: escenografía forestal, vestuario y atributos de los personajes.
Personajes:
Adultos:
Principal
Hada del bosque
Diosa de la música
Corazón de la naturaleza
Niños:
Hormiga
Erizo
Arroyo
Viento
Flores – 4 personas
Progreso del evento:
Presentador Diganme chicos, ¿les encanta la naturaleza? Para aquellas personas que aman la naturaleza,
la protege y la aprecia: ¡un corazón cálido y bondadoso!
¿Crees que la naturaleza tiene corazón? Por supuesto que sí.
Un arroyo gorgotea: ésta es la voz del Corazón de la Naturaleza.
Las flores florecen: así es como el Corazón de la Naturaleza llama un hermoso atuendo.
Las mariposas y las polillas revolotean: esto significa que el Corazón de la Naturaleza respira bien y con facilidad.
se regocija, se regocija y da alegría a la gente.
Se escucha un latido del corazón.
Pero a veces llama con inquietud y pide ayuda. ¿Oyes cómo golpean lastimosamente?
Ahora verás un cuento de hadas sobre cómo los sonidos mágicos salvaron el Corazón de la Naturaleza.
(En el escenario del paisaje forestal, una hormiga camina y llora)
Hormiga - ¡Qué bosque tan grande! ¡Y soy tan pequeño! ¿Cómo puedo ayudar al Corazón?
¿naturaleza?
El erizo corre...
Erizo - Hola hormiga, ¿por qué estás tan triste?
Hormiga - ¿No lo sabes? Le dolía el corazón de la naturaleza. La nieve se derritió y bajo la nieve.
tarros, botellas, trozos de papel... Mucha basura... Y por eso los pájaros no cantan, las flores no
Están creciendo, el sol no brilla...
(Se escuchan nuevamente los latidos del corazón)
Erizo - Necesitamos hacer algo. ¿Pero dónde se puede encontrar un medicamento para curarlo (suena
fonograma de murmullo de agua)
Hormiga - Oyes el murmullo del arroyo, preguntémosle.
Brook se acaba...
Erizo: ¡qué bellamente murmuras! Mi alma se siente cálida por tu agradable conversación.
Brook: Quería crear una canción, pero no puedo hacer nada.
Hormiga - ¿Sabes por qué? Porque el Corazón de la Naturaleza estaba enfermo y todos se pusieron tristes.
Erizo - ¿Qué debemos hacer?
Brook - Mira, el viento sopla, le preguntaremos.
Suena la música del Viento. El viento vuela...
Hormiga - Tú nos respondes viento fuerte,
¿Hay alguien en el mundo?
¿El más sabio, el más amable?
Brook - El que está en calor y mal tiempo.
El tierno corazón de la naturaleza
¿Puede curar el dolor?
Viento - Sé que existe en el mundo. poder mágico, cura tanto el alma como el corazón.
Erizo - ¿Qué tipo de poder mágico es este?
Viento: ¡este es el poder mágico de la música y tu actitud solidaria hacia la naturaleza y el bosque!
(El viento se va volando)
Brook- Espera, ¿a dónde vas? Correré hacia el gran río, tal vez ella sepa dónde está la música.
¿vidas?
Erizo - Y me balancearé hacia alta montaña, ¿tal vez la música vive allí?
(se escapa).
hormiga - quiero ver musica
Quiero escuchar música.
¿Qué es esta música?
¡Dime rápido!
(suena una música mágica, un poco alarmante, sale la Diosa de la Música).
Diosa de la Música – Soy la Diosa de la Música. ¿Quieres saber qué es la música? ¡Así que escucha!
(Se interpreta un extracto de la canción de G. Struve “What is Music”).
Los trinos de los pájaros son música.
Y las gotas son música.
Verás, la nube gira en el cielo.
Habrá música de lluvia.
Tanto el viento como el sol,
Y las nubes y la lluvia,
y el pequeño grano
¡Su propia música también!
La diosa desaparece...
Hormiga (alegremente) - ¡Ahora sé cómo curar el Corazón de la Naturaleza! Pero aún así, ¿dónde está esto?
¿Vive la música?
Aparece el Viento... y el Arroyo...
Viento: la música vive en todas partes,
Sólo necesitas escuchar la transmisión. (cantar juntos)
La música vive en todas partes.
Palabras de V. Semernin
Música de S. Sosnin
1. El viento canta apenas audiblemente,
Lipa suspira cerca del jardín.
La música sensible vive en todas partes
En el susurro de la hierba, en el ruido de los bosques de robles,
Sólo necesitas escuchar.
El arroyo corre ruidosamente.
El trueno cae del cielo
Esta es su eterna melodía
¡El mundo está lleno de naturaleza!
2. El sauce derrama sus lágrimas silenciosas en el vado,
Trelew le da la bienvenida al ruiseñor.
El sonido de las ramas, el canto de la lluvia.
¡El mundo está lleno de naturaleza!
Los pájaros se encuentran con el amanecer
¡La golondrina se alegra de ver el sol!
La música sensible vive en todas partes,
¡Solo necesitas escuchar!
hormiga –
Un pájaro empezó a cantar sobre la hierba verde.
Cuántas briznas de hierba hay en el mundo.
Escuchábamos la hierba, de puntillas.
Escuche esta canción.
(fondo del canto de los pájaros)
Hormiga - La lluvia lavó la hierba, la brisa los peinó y el canto del viento sonó fuerte,
hierba y arroyo. Escucha, el Hada del Bosque lo canta.
Sale el Hada del Bosque, gira y canta una canción...
Canción del viento, la hierba y el arroyo...
SL. I. Golovacheva
Música T. y S. Zheleznov.
1. Un arroyo alegre corre por un sendero forestal.
Corre sobre la tierra con una sonora canción azul.
El arroyo corre, corre hacia donde todos necesitan agua.
Se apresura hacia donde le esperan flores de una belleza sin precedentes.
2. Y el maravilloso bosque se vuelve verde,
Y la hierba susurra.
Una gota de rocío transparente
El bosque verde ha sido lavado.
Y la suave hierba verde
Las polillas revolotean
Y las luciérnagas brillan intensamente
¡Es como luces!
3. Y una ligera brisa de verano atravesó el bosque.
Se quedó una hora y se fue volando de nuevo...
Y de repente todo a su alrededor quedó en silencio y el bosque empezó a temblar.
Y de repente llegó la mañana, y vino un nuevo día...
(mientras el Hada de la Música canta, Ant y Hedgehog están sacando toda la basura del claro)
Al finalizar.
Hada del bosque: ¡gracias amigos míos! Enhorabuena por recoger toda la basura de nuestro
claros! ¡Tienes un corazón muy bondadoso!
Hada - Te ayudaré a sanar el corazón de la naturaleza...
(El Corazón de la Naturaleza sale y las flores se posan a su alrededor... Debajo musica magica flores
ascender lentamente alrededor del corazón de la naturaleza)
Hormiga - ¿Qué veo? Estas son flores que florecen...
(DANZA DE LAS FLORES)
Hormiga – Cuando la hierba se vuelve verde bajo el sol.
Y pájaros alegres dan vueltas en el cielo,
Las palabras mismas se encuentran para las canciones,
Y quiero compartir mi felicidad con todos.
Erizo, estoy feliz. Las flores florecieron. Esto significa que el Corazón de la Naturaleza se ha puesto su traje. Él
recuperado.
(sonidos de fonograma - latidos del corazón) ...
Heart of Nature – Ha pasado mucho tiempo desde que me encontré con mis amigos. ¿Pero dónde están? Por qué
¿Qué tan silencioso estaba?
Todos los héroes salen (La Hormiga, el Erizo, el Arroyo, el Viento se acercan al Corazón de la Naturaleza)
Corazón Gracias por vuestra ayuda, mis fieles amigos. ¿Qué es esta medicina que me das?
¿curado?
Todos los héroes: ¡sonidos mágicos de música!
Las flores hablan a su vez: ¡Oh, qué hermoso es el maravilloso reino de la naturaleza!
Una persona debe comprender el lenguaje de las flores, el lenguaje de los animales, sólo así habrá eterna
belleza.
Los niños bailan un hermoso vals con el viento.
La estrella de la tarde tiembla en la ventana.
Coro de la Naturaleza es como se llama todo esto.
¡Amémosla siempre!
Todos los héroes actúan composición de danza alrededor del Corazón de la Naturaleza.
Cuando terminan, se alinean contra la pared central...
Presentador - ¡Qué maravilloso cuento de hadas! Así que cuidemos todos juntos del Corazón.
naturaleza para que nadie pueda jamás perturbarla!
Literatura utilizada
Revista para directores musicales “Paleta Musical”
A. Burenina 2016
L.N. Meshchanova “Tecnologías de enseñanza modernas en educación artística»
2015
Galina Pyatkina
Escenario de entretenimiento “Cuento de hadas ecológico”
Los niños se sientan en sillas.
Reb. Mira el cuento de hadas, ¿le gustaría?
Hay muchos cuentos de hadas en el mundo.,
No lo leerás de inmediato
Pero como el nuestro
¡No lo encontrarás en el mundo!
Este cuento no es fácil.
Sobre la naturaleza: ¡eso es lo que es!
Reb. No podemos vivir en el mundo sin milagros,
Nos encuentran en todas partes.
En el verano, mágico, bosque de hadas
Nos invita a visitarlo.
Entra con la música "Caperucita roja" canta una canción
Reb. Caperucita roja:
Qué bonito es el bosque en primavera
¡Qué belleza!
Los pájaros cantan alegremente
¡Ese sol brilla intensamente!
tengo prisa por ver a mi abuela
Le traigo pasteles
Y me regocijo con las flores que me rodean
Y mariposas en el bosque.
Camino con valentía por el camino,
nadie me tiene miedo
Y mi canción favorita
Siempre canto en todas partes.
sonidos musica perturbadora incluido "Lobo" Caperucita Roja se esconde
Lobo: Bueno, finalmente llegué,
Es muy agradable relajarse aquí.
Se sienta en un tocón, come, tira basura, se acuesta
Saltan con música alegre. "Conejitos"(3 chicos)
1 liebre: Oh, qué lindo es para nosotros atrapar,
¡Rayo de sol de verano!
Nos encanta correr y saltar,
Jueguen al escondite entre ellos.
2 liebres: Hazte el travieso, ríe, ríe.
Y nunca te desanimes.
Bailando con música divertida
3 liebre: Oh, problema, rápido, sálvame,
Llama al médico aquí.
pisé algo
Mi pobre pata.
entra "Oso"
Oso de peluche: Buenas tardes animales,
Lindos conejitos.
¿Por qué no lo descargas?
¿Y por qué lloras?
2. liebre: Nos lastimamos las patas
Sobre latas.
Alguien rompió el cristal aquí.
Se estrelló contra mi pata.
Oso de peluche: ¡Ay, qué asco!
¡Ay que mal!
Probablemente alguien sea muy malvado.
Visité el bosque aquí
La basura estaba esparcida por todas partes.
Llevaremos los conejitos al médico.
Y luego lo limpiaremos juntos.
El oso lleva a los conejitos al médico y les venda la pata.
El zorro fue al bosque y castiga a los niños.
Zorro: Hoy me levanté temprano,
Ir al bosque a buscar comida.
Les pido que: ser obediente,
Limpia todo.
No recojas fósforos
¡No bromees con fuego!
1er zorro.
Prometemos: cuarteto
¡Limpiaremos todo en la casa!
Zorro: Bueno, mira, no seas travieso.
Y espérame a la hora del almuerzo.
Lisa se va.
2do pequeño zorro.
Mamá se fue de casa
¡Tenemos que ponernos manos a la obra!
Regaré la flor ahora.
Al son de la música comienzan los cachorros de zorro. trabajar: guardar juguetes, regar flores, barrer el suelo.
4to pequeño zorro
Bueno, ya está todo hecho.
¡Bebamos un poco de té!
1er zorro
Pero ¿qué pasa con la tetera?
¿Lo calentamos?
Después de todo, mamá es estricta.
¡No me dijo que llevara cerillas!
2do pequeño zorro
¡Solo piensa! ¡Qué tontería!
Sólo necesitamos un partido
Es más, he visto muchas veces
Cómo mamá encendió el gas de la cocina.
3er pequeño zorro
¿O tal vez no sea necesario?
4to pequeño zorro
¡Sí, veo que eres simplemente un cobarde!
El cuarto zorrito entra a la casa y toma una caja de cerillas.
3er pequeño zorro
¡Después de todo, nuestro hermano se llevó las cerillas!
cachorros de zorro (juntos) .
¡Oh, no habría fuego!
El grito de un cachorro de zorro se escucha desde la casa.
¡Oh oh oh oh! ¡Me quemé!
¡Se me cayó el partido!
¡Nuestra casa está en llamas! ¡Date prisa aquí!
Los zorros entran corriendo en la casa, en cuyo techo aparecen llamas. (Se pueden hacer con papel o tela roja).
cachorros de zorro (alto). ¡Fuego! ¡Fuego!
3er pequeño zorro
¡No! ¡No podemos hacer frente a semejante fuego!
¡Tendrás que salir de casa y huir!
De repente aparece una nube con truenos y empieza a llover.
Oh, el clima está sombrío
La nube se acerca
Necesitas pararte debajo de un abedul.
Espera a que pase la lluvia de verano. (se esconde)
Ellos corren al son de la musica "Gotas"(2 chicas) y apagar el fuego
Los niños leen
1. La luz siempre es así:
Tanto bueno como malo:
Brilla, calienta,
Y sabe hacer bromas.
2. Para que los bosques florezcan,
Y jardines y ríos,
Cuida todos los seres vivos.
Estás en este mundo.
3. No dejes basura, amigo,
En un claro del bosque.
No contamines los ríos.
Declaremos una pelea a la botella.
Amaremos la naturaleza
Vivamos juntos con la naturaleza.
Todo (juntos): Y luego, en cualquier época del año,
¡La naturaleza nos deleitará!
todos los niños: ¡Recuerda siempre esto!
Publicaciones sobre el tema:
Escenario de actividades educativas sobre el desarrollo cognitivo “Cuento ecológico “Sobre una gotita”“Cuento de hadas ecológico “Sobre una gotita” Contenido del programa: Introducir a los niños a fenómenos naturales: lluvia, agua.
Cuento de hadas ecológico Vivía un anciano, el anciano Ekovichok. Amaba mucho la Tierra y vagaba por los bosques y campos. Todos los insectos, abejas, mariposas y flores adoraron al anciano y cantaron.
Cuento ecológico “¡Cuida el bosque!” para los participantes del proyecto “Flora y fauna de la región de Tomsk” Un zorro rojo caminaba por un sendero del bosque.
Cuento de hadas ecológico "El libro de quejas de la naturaleza". Esta actuación se realizó en nuestro kindergarten a la ciudad festival de teatro, cual.
Cuento de hadas ecológico "Farmacia forestal" Objetivos del programa: educación actitud cuidadosa a la naturaleza, a los animales, al amor y al cuidado de todos los seres vivos del planeta. Ved: El bosque no es solo.
Una vez al mes, el Teatro Kineshma llega a nuestro jardín de infancia con sus actuaciones. Esta vez vinieron a nosotros con preocupaciones ambientales.
preescolar municipal institución educativa
"Jardín de infancia nº 55 de tipo de desarrollo general"
lección de música abierta
(para niños en edad preescolar media y superior)
Preparado por:
director musical
Markova L.V.
ir. electrostal
Contenido:
Relevancia……………………………………………………………… 3 páginas.
Objeto……………………………………………………………….. 4 páginas.
Tareas…………………………………………………………………… 4 páginas.
Conclusiones………………………………………………. 5 paginas
Escenario…………………………………………………………... 6 páginas.
Aplicaciones de partituras……………………………………. 12 páginas
Lección musical y ambiental para preescolares.
La música te enseña a amar, apreciar y tener compasión.
Y por tanto la educación ambiental.
preescolares a través de la música es
una crianza más exitosa y productiva.
Pertinencia:
Organización lección de música V tecnologías modernas educación preescolar requiere mejora por parte del director musical actividades practicas buscando nuevas formas y métodos de construcción actividades educativas niños. Educación ambiental Ayudar a un niño en el jardín de infancia y en casa no se trata solo de inculcarle el amor y el respeto por la naturaleza. Esta es la conciencia del niño de sí mismo como parte de la naturaleza, un sentido de la integridad del ser, la unidad de toda la vida en la Tierra. Sin cultivar un sentimiento de admiración por la naturaleza, el respeto por su conveniencia, sabiduría y belleza, la formación de una cultura humana consciente es imposible. Y los primeros pasos en esta dirección, por supuesto, deben darse ya en la edad preescolar, cuando el niño está abierto, confiado y receptivo a todo lo que lo rodea.
La educación ambiental asegura la formación de valores espirituales y morales. Puedes despertar el interés de los niños en edad preescolar por la naturaleza y mostrarles su belleza a través de la comunicación directa con animales y plantas, el juego y, por supuesto, a través de hermoso mundo artes: música, pintura. Colores brillantes, hermosas melodías atraen al niño, despiertan su imaginación, fantasía, pensamiento asociativo, ganas de crear y aprender.
educación musical En este sentido, tiene capacidades especiales, ya que la música es, ante todo, un lenguaje de sentimientos, emociones y su esencia es idéntica a la naturaleza misma. Después de todo, todo en el mundo que nos rodea suena y canta: el murmullo de un arroyo, el tintineo de las gotas, el silbido del viento, el ruido de una cascada y, por supuesto, el canto de los pájaros.
Uno de los importantes y tareas complejas criar a los niños, que es la base para desarrollar su capacidad de sentir sutilmente el mundo que los rodea, de sentir su belleza y su propósito, de comprender su responsabilidad de garantizar que esta belleza y ese orden no se destruyan y que la vida en la Tierra continúe.
Objetivo:
Usar la música para educar a los niños sentimiento estético belleza, amor por la naturaleza, bondad. Formar en la mente de los niños una imagen moderna del mundo orientada al medio ambiente, un sentido de respeto por su entorno natural.
Tareas:
Desarrollo interés cognitivo a la naturaleza
Formación potencial creativo niños en edad preescolar
Fomentar una actitud solidaria y humana hacia la naturaleza, un sentido de responsabilidad por toda la vida en la Tierra.
Desarrollo de las cualidades morales del individuo, sentido de camaradería, disposición para ayudar a los amigos.
Formación de habilidades de canto y baile de niños en edad preescolar.
Conclusiones:
El uso de la música en la educación ambiental de niños en edad preescolar produce resultados notables. La música revela a los niños. imágenes vívidas, toca el alma de los niños, tiene una gran influencia en los sentimientos morales y emocionales. Cuanto antes introduzcamos a un niño en el mundo de la música, más exitosamente se resolverán las tareas de educación ambiental. La educación a través de la música es educación a nivel sensorial, es una oportunidad para llegar al alma y al corazón de cada uno, al tiempo que hombrecito quien algún día crecerá y tendrá una enorme responsabilidad en sus manos ante la futura generación. Cuanto más transmitamos a nuestros hijos la idea: “El hombre es parte de la naturaleza”, ¡más tiempo sobrevivirá la vida en la Tierra! EN obras musicales Hay un enorme potencial educativo. La música te enseña a amar, apreciar y tener compasión. Y por tanto, la educación ambiental de los niños en edad preescolar a través de la música es una educación más exitosa y productiva.
Escenario ambiental cuento de hadas musical"Cuento del bosque"
Letra y música de L.V.
Personajes:
Adultos: Presentador
Abuela
Niños : Grib-Lesovik
Pajarito
pequeña rana
Mariposa
Caracol
Abeja
Equipo:
Escenografía “pintura de bosque”, árboles, casa de la abuela, vestuario de los personajes, centro de música.
Progreso de la lección
Niños al son de la música de la canción “¡Bosque, bosque, milagros!” Entra en la sala de música. En el pasillo hay decoraciones: árboles, abetos, abedules.
Presentador ¡Hola queridos chicos! Hoy jugaremos un cuento de hadas. Sí, no uno sencillo, ¡sino uno MUSICAL!
¡La naturaleza ha cobrado vida a nuestro alrededor!
Desperté del sueño.
Del cielo azul
La primavera nos ha llegado con el sol.
(Suena la banda sonora del bosque primaveral. Los niños artistas se esconden detrás de los árboles. El resto de los chicos pasan al primer plano y muestran todas las acciones junto con director musical)
Boceto musical y sonoro “Primavera”
Música mano
Ha llegado la primavera. El sol primaveral se ha calentado (sonido agudo "A-a-a")
Un arroyo corría colina abajo (meneando la lengua)
Y llenó un charco grande y profundo hasta el borde (sonido bajo "Uh-uh")
Los insectos salieron de debajo de la corteza (puños en la parte inferior, sonido bajo "Zh")
Y pequeños insectos (dedo índice arriba, sonido alto “Z”)
Extendieron sus alas y volaron en todas direcciones (alas de cepillo - "krsh")
Un pequeño cuco cantó sobre un abedul alto ("cuco" alto)
En otro abedul le respondió un cuco grande (un “cuco” bajo)
Y en un enorme roble ululó un búho real (largo “Uh”)
Los pequeños pájaros chirriaban ("chirrido de pollito")
(Forest Mushroom sale al centro del pasillo)
Música mano ¡Miren, muchachos, Mushroom the Forester ha venido a nosotros! Escuchemos lo que nos dice...
Grib-Lesovik Te invito al bosque primaveral, te invito a jugo de primavera. ¡Me alegro mucho de ver a mis invitados, mis amiguitos!
Presentador ¡Gracias, Mushroom-Lesovik, por la invitación! Nuestros muchachos van a visitar a su abuela. Y la abuela vive muy, muy lejos en una cabaña, hay que ir hacia ella por un sendero forestal... Por eso nos preocupa: ¿es peligroso que los niños caminen solos por el bosque, sin adultos?
Grib-Lesovik ¡No tengas miedo! ¡Lo principal en nuestro bosque es la cortesía!
Un amigo verde está esperando que lo visites: abedules, árboles pegajosos y arces están esperando. Pinos, abetos hasta el cielo, Amigo verde, esto es.....
EN ENCANTO ¡BOSQUE!
La canción "¡Bosque, bosque, milagros!"
Música mano Nuestros hijos fueron a visitar a su abuela. El camino es largo, el camino no está cerrado, por caminos forestales, por caminos forestales.
(los niños caminan al son de la música detrás de la Niña al son de la música. Al principio caminan alegremente, enérgicamente, al son de la música de la marcha)
Música mano Van cada vez más lejos, el bosque se vuelve más espeso... Caminaron y se perdieron... Nos detuvimos y miramos a nuestro alrededor...
(Los niños disminuyen la velocidad de acuerdo con la naturaleza de la música. Muestran sorpresa. Piérdete)
Miran, y de árbol en árbol, ¡alguien vuela!(El pájaro se acaba)
Los niños cantan: Birdie, Birdie, dime, Birdie, Birdie, dime ¿cómo encontrar el camino a la cabaña de la abuela?
Pajarito (habla) ¡Muy sencillo! Vuela de este árbol a ese abedul(muestra manos hacia la ventana). Y desde este abedul vuelas hacia un gran roble. (señala en la otra dirección). Desde lo alto del roble verás la casa de la abuela.
los niños cantan ¡Gracias, Birdie!
Chica Sólo que no sabemos volar. Es mejor preguntarle a alguien más.
Música mano Y los niños siguieron adelante...
(Los niños caminan más por el pasillo al son de la música. El pájaro corre detrás del escenario, se quita el disfraz y se une a los niños)
*La ranita sale corriendo con la música.
los niños cantan Ranita, dime, Ranita, dime ¿cómo encontrar el camino a la cabaña de la abuela?
pequeña rana ¡Kwa-a-a-a! ¡Kwa-a-a-a-! ¡Muy sencillo! Primer salto de un bache a otro(salta, muestra). ¡Kwa!…. Luego da un paso lento para no caer.(se acerca). ¡Kwa! ¡Y cuando cruces el pantano, encontrarás la casa de la abuela!
los niños cantan ¡Gracias, Rana!
Chica Sólo que no sabemos saltar en un pantano, ¡será mejor que le preguntemos a alguien más!
(La Rana se escapa, se cambia de ropa y se une a los niños, los niños siguen a la Niña al son de la música)
*Una polilla sale volando al son de la música, gira y baila.
los niños cantan Moth, cuéntanos, Moth, cuéntanos ¿cómo encontrar el camino a la cabaña de la abuela?
Mariposa ¡Muy sencillo! Necesitas volar y girar, y luego te encontrarás en un prado de flores (girando). ¡Y al lado del prado de flores se encuentra la caseta de vigilancia de la abuela!
los niños cantan ¡Gracias Polilla!
Chica ¡Solo que no sabemos volar y girar! ¡Será mejor que le preguntemos a alguien más!
*El Caracol sale lenta y lentamente al son de la música.
los niños cantan Oye, Caracol, dime, oye, Caracol, dime ¿cómo encontrar el camino a la cabaña de la abuela?
Caracol (suspirando) Va a ser mucho tiempo para saberlo. Será mejor que te lleve allí. Sígueme
los niños cantan Gracias, caracol.
Chica Pero no tenemos tiempo para gatear, ¡será mejor que le preguntemos a alguien más!
(El caracol sale a cambiarse de ropa. Los niños siguen a la Niña al son de la música)
director musical Nuestros niños están cansados de caminar por el bosque. Y pronto el sol se esconderá, llegará la tarde y el bosque estará oscuro. De repente, los chicos vieron un claro con flores, ¡y alguien volaba en el claro!
*Una abeja sale volando al son de la música.
(mientras los niños le preguntan a la abeja, sale la abuela y se sienta a la mesa con un samovar)
los niños cantan Abeja, abeja, dime, abeja, abeja, dime ¿cómo encontrar el camino a la cabaña de la abuela?
Abeja Zhu-zhu-zhu, te lo mostraré. Llevo miel al colmenar de mi abuela. ¡Sígueme!
(Los niños siguen a la abeja al son de la música, ella los lleva hasta la abuela)
director musical Los chicos encontraron rápidamente el albergue donde vive su abuela. ¡Qué alegría! ¡Y la abuela los recibió, se alegró y los abrazó!
(Los niños se paran cerca de la abuela. Ella les acaricia la cabeza y sonríe)
Canción "Mi abuela"
Principal Los niños encontraron a su abuela y no se perdieron en el bosque. Como eran amigables, caminaron juntos por el bosque, se ayudaron mutuamente y no se perdieron: ¡preguntaron a los habitantes del bosque cómo encontrar el camino hacia su abuela! Ese es el final del cuento de hadas. Y quien escuchó, ¡bien hecho!
(los niños se sientan en sillas al son de la música)
director musical Chicos, hoy cantamos, bailamos y caminamos por el bosque. Te pediré que dibujes las casas de los habitantes del bosque que conocimos hoy en nuestro cuento de hadas. Y crea tu propia y fabulosa historia sobre el bosque. ¡Adiós!
Los niños salen del pasillo.
Desarrollo de las habilidades creativas de los niños a través de la actividad teatral “Hechicera del Agua”.
(cuento de hadas ecológico para niños en edad preescolar)
Objetivo:
1. promover el desarrollo de las habilidades musicales y creativas de los niños en edad preescolar.
1. formar ideas ambientales en los niños a través del teatro.
2.Desarrollar las habilidades artísticas de los niños a través de actividades teatrales.
Tareas:
1. Formación en los niños de una actitud valorativa hacia la naturaleza a través del teatro;
2. Desarrollar en los niños un interés sostenible por las representaciones teatrales;
3.Desarrollar la emocionalidad, la inteligencia y las capacidades comunicativas del niño;
4.Desarrollar el arte y las habilidades. encarnaciones escénicas imagen.
Personajes:
1.Flor 2. Arroyo 3. Fuego 4. Niños: Niño y Niña 5. Nube 6. buena agua 7. Lluvia 8. Soleado 9. Gotas (2-4) 10. Turistas - 10
La sala debe decorarse en primavera con la forma de un prado de flores.
Suena la música “Sonidos de la Naturaleza” y los niños turistas entran corriendo. Un monitor de turismo los sigue.(principal).
Principal.¡Hola pequeños turistas!
Niños.¡Hola!
Ved. Hoy vamos a hacer una caminata.
Niños.¡Hurra!
Ved.¿Conoces las reglas de comportamiento en la naturaleza?
Niños.¡Sí!
Ved.¿Qué significa una caminata para un turista real?
1 niño¡Para un turista, la vida es una caminata!
¡Encontrará un camino en todas partes!
Países por conquistar, montañas por conquistar,
¡Protege a nuestros hermanitos!
2 niños Sol, aire, río, pradera.
Nuestro favorito mejor amigo!
Ved. Entonces, ¡vámonos!
CANCIÓN DE LOS PEQUEÑOS TURISTAS (con la melodía de “Top-top”)
Ved. Hemos llegado. ¡Mira qué bonito es! (los turistas se sientan) Suena música suave.
VALS DE FLORES(del ballet “El Cascanueces”) P.I.
(mariposas, libélulas, flores bailan en el claro, mariquita)
De repente, la suave música es interrumpida por la áspera e inquietante música del fuego.
ESTUDIO DEL PLÁSTICO “FUEGO”.
Con la música de A. Vivaldi “Música de Fuego”.
(los insectos corren horrorizados por el claro y se van volando)
Ved. Chicos, esto es un incendio en el bosque, ayuden a apagarlo, de lo contrario, ¡todo arderá!
(los niños se balancean hacia adelante y hacia atrás, luego rodean el fuego, este estalla y se esconde)
Ved.¡Bien hecho, turistas! ¡Sois valientes, pudisteis apagar el fuego! (los niños se sientan)
Suena un fragmento (cuarteto para flauta y cuerdas, Adagio) de V.A. mozart
(se escucha un gemido lastimero)
Ved.¿¿¿Qué es esto???
Aparece una flor en el tablero interactivo. se ve agotado
(hierba marchita a su alrededor, sol brillante y ardiente).
Flor:(fonograma) ¡Ay, qué sed! me estoy muriendo... No puedo vivir sin agua... ¡Ayuda!
(la niña y el niño salen corriendo)
Chica: Oh, ¿qué pasa con la flor?
Chico:¡Sé que fue abrasado por el fuego y quemado por el sol!
Chica Se muere sin agua???
Ved.(tristemente) Sí, muere sin agua....
Chico:¿Qué debemos hacer, qué debemos hacer? ¿Dónde podemos conseguir agua?
Chica: ¿Dónde está la hechicera Agua? ¡No podemos vivir sin ella!
Chico:
Chica:¡Te esperamos como un milagro!
Ved. Llamemos todos juntos.
A coro.¡Ven a nosotros rápido, riega, corre y ayuda a la flor!
Ved.¡Escucho el sonido del agua! Corremos, de lo contrario nos dejaremos llevar por la corriente de agua (corren hacia las sillas).
En la grabación de audio se escucha el sonido del agua.
ESTUDIO PLÁSTICO DEL AGUA BUENA.
Con la música de J. Strauss “Sobre el hermoso Danubio azul”
Buena agua. Me llamaste, ¿qué pasó?
Ved. Buena agua, ayuda a salvar la flor. Muere por el sol abrasador y el fuego que pasó por aquí.
Buena agua. Ya veo, ya veo….pobre Flor ya no le queda nada. vitalidad. ¡No puedes hacerlo aquí sin mis amigos Brook y Droplets! Amigos, apúrense, llamen a Brook y Droplets.
Con la música de “Tormenta” de A. Vivaldi, un niño y una niña huyen.
Buena agua: Mientras tanto, llamaré a Sunny. Tengo una pequeña petición para él.
CANCIÓN DE LA BUENA AGUA
Un rayo de sol entra por la ventana, la tierra vuelve a estar caliente
Rápidamente llamaré al sol y cantaré una canción.
La vida es bella, todo florece, sonríe, canta,
Y no nos deja estar tristes: ¡Sol!
Querida, sol... ah, ah. ¡Hurra! Un grano crecerá en la tierra, ¡lo sé!
¡Ven rápido, Sol, te lo pido, rápido! ¡Ayúdanos ahora, sol! (HABLA) Sunny, ¡sal por favor! 
Suena la música del Sol. Aparece el sol.
CANCIÓN DEL SOL.
Si comienza la mañana, significa que ha salido el sol,
Calentó la Tierra con un rayo y todos se sintieron bien.
Las flores y las ramitas, los insectos y la hierba me necesitan.
Niños y niñas, niños y niñas
¡Se necesita el sol en la Tierra!
Sol:¡Hola amigos! ¿Me llamaste?
Buena agua: Querido Sunshine, ¿podrías calentarla menos para que la pobre flor no se sienta tan caliente? De lo contrario, ¡la flor muere por completo!
Sol: Está bien, haré lo mejor que pueda.
El sol se va con la música.
Suena el sonido del agua. Luego una alegre melodía. Un niño y una niña, Droplets y Brook salen corriendo al escenario.
Baile “Cheerful Rain” (1 estrofa y estribillo)
(tres parejas de niños bailan y luego se detienen)
Gotas: Todos cantamos y saltamos, apenas lloramos,
Porque, como las lágrimas, ellas mismas son gotas de lluvia.
Corremos por los charcos, nos divertimos y gritamos:
“¡Siempre y en todas partes, buena gloria al agua mágica!”
Arroyo:¡Hola amigos! ¿Nos llamaste? ¿Qué ha pasado?
Juntos: Necesitamos ayudar a la pobre Flower. ¡Se está muriendo de sed!
Arroyo:¡Llamemos a Nube y Lluvia y salvemos la Flor juntos!
Buena agua: Nube y Lluvia, ¡te esperamos! (todos llaman juntos)
Sale una nube y lluvia (pelea)
FRAGMENTO DE LA CANCIÓN “Bad Cloud” (teatralización)
Buena agua.¡Dejad de pelear, Nube y lluvia! ¡Necesitamos salvar la flor!
Gotas: Todos se reúnen en círculo
¡Salvaremos la Flor!
Niños:¡Agua plateada, lava la cara de Flower!
Se puede escuchar el murmullo del agua y el canto de los pájaros.
buena agua pronuncia palabras magicas:
Nube, nube, enojate y conviértete en agua (¡La nube hace un círculo importante!)
¡Corran gotitas, pidan lluvia! (las gotitas corren a saltos)
¡Lluvia, lluvia, lluvia, lluvia! ¡Goteo, goteo, no te arrepientas (la lluvia salpica a todos)
Corriente, corre, date prisa: ¡dale de beber a la flor y a la hierba (un arroyo con una cinta azul corre!)
Buena agua (agita su varita mágica)
Suena música. E. Grieg “Peer Gynt”, “Mañana”
La flor del tablero interactivo cobra vida.
Al son de una música suave, la Flor cobra vida poco a poco y se pone de pie. Estira los brazos y expone las palmas al agua que fluye.
(Entra la florista)
Ved. Amigos, miren a su alrededor: aquí está nuestra flor.
Flor:¡Gracias amigos, me salvaron! El agua buena es símbolo de vida en
Todo:¡¡¡Siempre y en todas partes buena gloria al agua mágica!!!
Ved. Chicos, ¿es genial que tú y yo hayamos salvado una flor?
Niños:¡Sí!
La canción “Top, top – ¡el turista pisa fuerte!
Cuento musical-ecológico para niños de grupos mayores y preparatorios.
“Cómo Pinocho y Caperucita Roja salvaron la naturaleza”
Tareas:
Formar las ideas de los niños sobre las fuentes de contaminación. recursos hídricos, aire, espacio forestal, sus consecuencias, medidas para reducir la contaminación.
Fomentar una actitud consciente y solidaria con el medio ambiente.
Comportamiento respetuoso con el medio ambiente mientras se relaja en el bosque y en la orilla de un embalse.
Desarrollo de la cultura ecológica.
Principal :
¡Hola, chicos! Hoy veremos un cuento de hadas interesante y muy relevante. Observe y escuche atentamente. Hacía mucho tiempo que Caperucita Roja no visitaba a su abuela, la extrañaba mucho y fue a visitarla. El camino discurría por el bosque. Caperucita Roja caminaba y tarareaba su canción favorita...
(Los héroes del cuento de hadas aparecen en el pasillo. Caperucita Roja canta los versos 1 y 2 de su canción, música de A. Rybnikov, letra de Yu. Kim de la película “Caperucita Roja”. Un Pinocho pensativo se sienta sobre un tocón).
Caperucita roja :
¡Ay, Pinocho, hola! ¿Qué estás haciendo aquí?
Pinocho (triste):
Se me cayó la llave dorada. Le pedí a la tortuga Tortilla que me ayudara a conseguir la llave y ella respondió que no podía encontrarla porque había mucha basura en el fondo del estanque.
(Una tortuga se sienta en el estanque y canta una canción con la melodía de "Songs of the Tortilla Turtle", música de A. Rybnikov, letra de Yu. Entin, de la película "Las aventuras de Pinocho").
Tortilla de Tortuga:
Cubierto con película sucia
La superficie del antiguo estanque,
Oh, por todas partes, dondequiera que mires.
Sólo agua sucia.
Y en el estanque hay un completo vertedero,
Y en el fondo sólo hay basura, basura:
Hay botellas, latas, palos...
Se nos hizo muy difícil.
¡Gente, gente, ayuda!
Quitar esta basura
salvar a los habitantes
¡Ayúdennos, gente!
(En la pantalla multimedia se muestra una diapositiva con un depósito contaminado).
Pinocho:
Entonces estoy pensando, ¿cómo puedo obtener la clave?
Caperucita roja :
¡Lo sé! Llamemos al viejo de la red para pedir ayuda.
Pinocho (llama al anciano):
¡Hola viejo! Por favor ayúdanos a conseguir la llave del estanque.
(El Viejo sale con una red al son de la música).
Viejo:
¡Hola Pinocho! ¡Hola Caperucita Roja! Te ayudaré en tus problemas.
Principal :
La primera vez que el anciano arrojó una red, atrapó botellas de plástico.
La segunda vez que lo lancé, atrapé latas y zapatos rotos.
¡La tercera vez que lo lancé, atrapé una llave dorada!
Viejo (rascándose la nuca):
¡Así es como va! ¿Por qué hay tanta basura en el estanque? No es otra cosa que lo que los turistas dibujaron. ¡Entonces todos los habitantes acuáticos morirán! Es necesario salvar el estanque. Pon algún tipo de cartel para la gente.
Pinocho:
¡Llamemos a Malvina!
Viejo :
Bueno, llamas y yo me voy a casa a arreglar el abrevadero de la vieja.
Caperucita roja:
¡Gracias abuelo!
(el viejo se va).
Pinocho (vocación):
¡Querida Malvina! Tenemos un problema: el estanque del bosque está lleno de basura y sus habitantes piden ayuda. Ven y ayúdanos a pensar en algo.
(Aparece Malvina portando carteles de prohibición).
Malvina:
Mientras iba camino a verte, descubrí cómo preservar el estanque. Pongamos señales de prohibición. Recordarán a la gente las reglas de conducta en el bosque. Así preservamos nuestra naturaleza. Por ejemplo, este letrero prohíbe arrojar basura a los cuerpos de agua; de lo contrario, se convertirán en vertederos y los peces y las plantas pueden morir.
Pinocho:
¡Gran idea!
Caperucita roja:
Buratino, Malvina, salvamos el estanque. Ven conmigo a visitar a tu abuela, ella estará muy feliz.
Principal:
(Al son de la música salen el zorro y el lobo cojeando con las patas vendadas.)
Caperucita Roja, Pinocho, Malvina (juntos):
¿Lo que le pasó?
Zorro:
Caminamos por el bosque y nos lastimamos con los vidrios rotos que estaban esparcidos en el claro. Eso es todo habitantes del bosque puede dañar sus patas.
Pinocho (con indignación):
¿Quién fue el que esparció los cristales rotos por el bosque?
Lobo:
Sí, allá en el claro los ladrones se pararon, tiraron basura y rompieron botellas. No reconocemos nuestro bosque. Y sale tanto humo del coche que es imposible respirar. Si la gente hace esto, el aire se contaminará y nosotros, animales y pájaros, moriremos.
Caperucita Roja y Malvina:
Necesitamos explicarles a los ladrones que no pueden hacer esto. ¡Llévanos a ellos rápidamente!
(Caperucita Roja, Pinocho, Malvina, Zorro y Lobo van al claro. Al son de una grabación de audio del ruido del motor de un automóvil, un “automóvil con ladrones” entra al pasillo).
1er ladrón:
Y, como sabes, somos gente buena.
Y no soportamos la ternura de los animales de ternera.
Pero nos encanta hacer barbacoas.
¡Nos encanta encender fuegos y relajarnos!
¡Nos estamos divirtiendo!
¡Jaja, nos estamos divirtiendo!
2do ladrón:
¡Gritemos y demos una voltereta!
¡Y tiramos basura!
Y nos encanta escuchar música a todo volumen.
¡Y come kebab en la naturaleza!
Rompemos las reglas por todos lados,
Tiramos basura, tiramos basura,
¡Tiramos basura al claro!
(Los ladrones bailan con la banda sonora “Songs of the Robbers”, música de G. Gladkov, letra de Yu. Entin, de la película “Los músicos de Bremen”).
Malvina:
Queridos ladrones! ¡Qué vergüenza! Mira lo que has hecho: ¡hay basura por todas partes, la música está a todo volumen, el coche echa humo! ¿No sabes cómo comportarte en el bosque? Después de todo, ¡el bosque es el hogar de pájaros y animales! ¡Salieron heridos por tu culpa!
Ladrones:
Perdónanos, por favor, pero no sabemos cómo comportarnos en el bosque. Nadie nos habló de esto.
(La pantalla multimedia muestra diapositivas que muestran basura en el bosque).
Malvina:
Mira estas señales y recuerda:
- ¡No debes tirar basura en el bosque, porque los animales pueden confundir la basura con comida y envenenarse!
- ¡No puedes romper ni tirar cristales en el bosque, ya que los animales pueden resultar heridos!
- ¡No puedes poner música alta en el bosque porque los animales y los pájaros se asustan!
- ¡No puedes hacer fuego ni dejar el coche en marcha, ya que el aire se contamina!
Ladrones:
Lo entendimos todo, ahora lo arreglaremos todo: apagaremos la música y el auto, recogeremos los vidrios, quemaremos la basura.
Caperucita roja:
¡De ninguna manera! El humo de un incendio contamina el aire, recoge la basura en una bolsa y tírala a la basura en casa.
Ladrones:
Gracias por enseñarnos las reglas de comportamiento en el bosque. Es hora de que nos vayamos. ¡Adiós!
(Los ladrones se van).
Lobo y Zorro:
Gracias amigos por ayudar. Ahora estaremos tranquilos en el bosque. Y nuestras patas ya han sanado. (Ellos bailan).¡Adiós! Es hora de que nosotros también vayamos con nuestros hijos.
Caperucita roja:
Bueno, es hora de que nos vayamos. La abuela estaba completamente cansada de esperar.
(Bajo musica alegre La Princesa Rana está saltando.
Princesa Rana:
¡Kwa-kwa, espera! ¡Kwa-kwa, apenas te alcancé! ¡Ayuda, ayuda!
Pinocho:
¿Qué pasó, Princesa Rana?
Princesa Rana:
Amigos, ayuda! Tan pronto como limpiaste nuestro estanque de basura, llegaron los ladrones y comenzaron a lavar su auto en el estanque.
Caperucita roja:
¿Por qué olvidaron todas las reglas tan rápido? Vámonos rápido, Princesa Rana.
(Los ladrones lavan un coche en un estanque. En la pantalla multimedia hay una diapositiva que muestra un coche siendo lavado en un río).
Malvina:
Bueno, ladrones, ¿habéis olvidado todas las reglas?
Ladrones:
¿Qué quieres decir con que todos lo recordamos? (Enumere las reglas).
Malvina:
Los coches no se pueden lavar en un estanque o río, porque la gasolina contamina el agua, los habitantes de los embalses pueden morir y la gente no podrá nadar.
Ladrones:
Oh, lo siento, no pensamos en eso.
Malvina:
¡Que así sea, te perdonamos y te recordamos el letrero!
Princesa Rana:
¡Gracias amigos por su ayuda! Es hora de que regrese a mi estanque.
(La princesa rana se va).
Caperucita roja:
Ahora vayamos rápidamente con mi abuela.
Pinocho:
¿Dónde vive tu abuela, dónde está su casa?
Caperucita roja:
En las afueras del bosque, al lado de la fábrica, ¿ves las tuberías?
(En la pantalla multimedia hay una diapositiva que muestra la chimenea de una fábrica humeante).
¿Por qué caminaste tanto tiempo?
Caperucita roja:
Ayudamos a los animales en el bosque, limpiamos de basura el bosque y el estanque.
Pinocho:
Qué linda casa tienes, al lado del bosque, los pájaros cantan, el aire es limpio por todos lados.
Abuela:
Oh, no lo sé, no conozco a Pinocho. No hay suficiente aire limpio, respiran con dificultad porque la chimenea de la fábrica humea mucho.
Malvina:
Hagamos un llamamiento a la gente para que no contamine ambiente, porque el agua y el aire son la riqueza de nuestro país y la clave para la salud de las personas, los animales y las plantas.
(Todos muestran juntos carteles medioambientales).
Abuela:
Bien hecho, niños. Ahora vamos a tomar un té.
Principal:
¡Bien hecho, niños! Escuchaste atentamente y viste el cuento de hadas, conoces las reglas de comportamiento en la naturaleza. Se les puede llamar jóvenes ecologistas, defensores del medio ambiente.