Tareas de software:-desarrollar la capacidad de expresar el contenido emocional de la música en imagen artística;

- desarrollar interés cognitivo sonorizar la realidad a través de la cultura musical-sensorial, las habilidades vocales y corales;

- cultivar una actitud creativa hacia diferentes tipos actividad musical.

Material y equipo: escenografía para decorar bosques y prados de flores, centro de música, grabaciones de audio de: música instrumental, lluvia, sonidos del bosque, el vals “Voices of Spring” de J. Strauss, disfraces para la primavera, el Hada del Bosque, pájaros del bosque, medallones para gotitas, animales, flores, gorros para ranas, rayas, aros con flores, instrumentos musicales: xilófono, metalófonos, campanas, triángulos, instrumentos de ruido: plumas de papel, nueces, papel, tambor, sobre con una carta de primavera, diagramas gráficos con imágenes de emociones (alegría, calma, enfado), varita mágica.

Caracteres: Primavera, Hada del Bosque - adultos, pájaros del bosque, rayas - niños.

Trabajo preliminar: aprender y realizar juegos musicales y didácticos, aprender canciones, poemas, danzas y composiciones rítmicas, escuchar los sonidos de la naturaleza (lluvia, arroyo, gotas, canto de pájaros), mostrar ilustraciones, tocar instrumentos musicales y ruidosos.

Progreso del entretenimiento musical.

sonidos música instrumental, los niños entran al pasillo y se paran en semicírculo.

Director musical(Señor.).

¿Qué hay de bello en el mundo?

La música puede transmitirnos todo:

Y el sonido de las olas y el canto de los pájaros,

Y la lluvia y el viento

Ella puede contarnos todo.

M. Sidorova

SEÑOR.(se acerca a los niños gotitas).

Las gotas de lluvia son muy traviesas

Les encanta divertirse y bailar.

Habrá un concierto de primavera en el prado,

¡Te invitamos a darle la bienvenida a la Primavera!

Gotitas, acomódate en el claro.

Los niños gota se sientan en sillas, el director musical se acerca a los niños animales y a los niños rana.

SEÑOR. Los animales del bosque se despertaron, las traviesas ranas, los pájaros primaverales volaron. ¡Tienes que darte prisa para llegar al concierto de primavera! ¡Oigan, animales del bosque, ranas traviesas, aquí está su claro! (Siéntese en sillas).

El director musical se dirige a los niños de las flores y señala un prado de flores.

SEÑOR. Aquí hay un prado de flores, en él aparecieron las primeras. Flores de primavera: hermosas campanillas de invierno, scillas, tulipanes. Flores, ¡tu prado es el más soleado!

Te esperan milagros. ¿Quieres escuchar sonidos mágicos? (Sí). Viven en tierra magica, al que puedes acceder mediante un mágico "juego de adivinanzas". Y el juego nos ayudará con esto.

Suena música instrumental, los niños toman instrumentos musicales y de ruido y se sientan en sillas.

Juego "Fantasía del bosque"

SEÑOR.¡Primavera ha llegado! El sol se volvió brillante y cálido, aparecieron las primeras flores y los animales del bosque corrieron hacia el claro.

1er hijo. Los conejitos bailaban alegremente en el prado primaveral. (Suena el xilófono.)

2do hijo. Los osos se despertaron y salieron de la guarida a caminar. (El papel cruje.)

3er hijo. Los jabalíes retozaban en un claro soleado. (Se oye el sonido de un tambor.)

4to hijo. Las ardillas saltaron del hueco y comenzaron a golpearse las nueces alegremente. (Se oye el ruido de las nueces.)

5to hijo. Las primeras campanillas florecieron y cantaron canciones.

6to y 7mo hijo. En el bosque corrían arroyos azules. (Suena el metalófono.)

8º y 9º hijo. Soplaba la brisa y las hojas crujían. (Se oye el ruido de una columna de papel.)

Décimo y undécimo hijo. El sol se escondió detrás de las nubes, las primeras lluvias primaverales comenzaron a caer. (Se escuchan sonidos de triángulos.)

SEÑOR. Pero los animales del bosque no le tenían miedo a la lluvia, porque era cálida, tranquila y suave.

Se reproduce una grabación de audio del sonido de la lluvia.

SEÑOR. Ahora que sabemos qué sonidos viven en el bosque primaveral, vamos a nombrarlos. (Lista de niños.) Chicos, dejen los instrumentos musicales en el claro y conozcan al invitado. El Hada del Bosque viene corriendo hacia nosotros, nos contará las novedades de primavera.

Suena el vals “Voices of Spring” de J. Strauss.

El Hada del Bosque aparece en el claro y gira.

Hada del bosque.¡Hola! Soy el Hada del Bosque, una buena hechicera.

He estado yendo por mucho tiempo, muchachos.

¡Escucha música en el bosque!

Y un saltamontes y un pájaro carpintero,

Y una abeja y una libélula.

Golpes, silbidos...

Y en las ramas y en los arbustos.

Artistas famosos

Se esconden en diferentes lugares.

T. Shorygina

Canción "Canción del bosque"(letra de P. Kachanova, música de V. Vitlin)

Hada del bosque.

Al mediodía escucho las gotas:

Ella murmura como el trino de un pájaro.

Suena como una campana de cristal

¡Alegre mensajero alegre!

Las gotas murmuran, suenan, cantan,

Ella rompe nieve y hielo.

A ella no le importa un gran ventisquero

Ella corre como una corriente viva.

T. Shorygina

Canción "Gotas de sol"(letra de I. Vakhrusheva, música de S. Sosnin)

Hada del bosque. Chicos, miren, hay un sobre en el claro. ¿De quien es eso? (Lo mira.) ¡Esta carta es de Vesna! (Se lo muestra a los niños.) Leamos lo que está escrito en él. (Lee la carta.)

bosque magico, bosque de primavera,

¡Lleno de cuentos de hadas y milagros!

El arroyo mágico empezó a gorgotear,

Saludó al sol.

Los pájaros cantan alegremente

Estás invitado a visitarlo.

T. Shorygina

Convirtámonos en un arroyo y atravesemos el bosque primaveral para encontrarnos con la primavera. Tengo una varita mágica, nos ayudará. Varita mágica, ayúdanos, conviértenos en un arroyo.

Suena música instrumental. Los niños se toman de la mano y corren como una serpiente por el pasillo. Se encuentran con gotas de lluvia, discuten entre ellos.

1ª caída. Soy la gota más diestra y fuerte. Volaré al suelo más rápido que tú. En cuanto empiece a llover ya te estaré esperando en el charco.

2da caída.¡No te preguntes! ¡Veamos quién de nosotros llega más rápido! El tiempo lo mostrara.

Hada del bosque. Mientras discutían, llegaron otras gotitas y quisieron bailar un baile divertido.

Danza “Gotas traviesas”

Hada del bosque. Estos son los tipos de gotitas: alegres, traviesas, alegres. ¿Qué tipo de lluvia hay? (Juguetón, travieso, tranquilo, tranquilo, enojado, ruidoso). Convirtámonos en lluvia. Varita mágica, ¡ayúdanos, conviértenos en lluvia!

Juego "lluvia"

Se invita a los niños a convertirse en una lluvia tranquila y tranquila: aplauden, imitan su ruido y dicen en un susurro: "Klep-klep-klep".

Luego se invita a los niños a convertirse en una lluvia alegre, traviesa y alegre: aplauden con fuerza, imitan el sonido de la lluvia y dicen en voz alta: "Gag-gag-gag".

Para representar una lluvia fuerte y enojada, los niños realizan pasos, imitan el sonido de la lluvia y dicen en voz alta: "Top-tep-tep".

Luego, siguiendo el gesto sonoro rítmico del director musical (tap o aplauso), los niños reproducen el sonido de una lluvia enojada, tranquila y alegre.

El director musical muestra a los niños diagramas gráficos que representan emociones y les pide que correlacionen la emoción representada con la música.

Hada del bosque. Nuestro viaje continúa, el arroyo gorgotea y corre a través del bosque primaveral hacia Spring.

Suena música instrumental, los niños corren como un arroyo y se encuentran con un pájaro del bosque.

Pájaro.

Junto con la joven primavera,

Nos apresuramos a llegar a nuestra tierra natal.

Volaban malvadas ventiscas

Giraron y volaron.

Bloquearon el camino a Spring.

Niños, ¿me creen?

T. Shorygina

Niños.¡Creemos!

Hada del bosque. Sé cómo ayudar a Vesna. Tengo Buenos amigos- rayos de sol. Ellos nos ayudarán.

Los niños de Ray se ponen sombreros y leen poesía.

rayos(juntos).

¡Somos los rayos de la primavera!

¡Somos rápidos y calientes!

1er rayo.

Nos apresuramos hacia adelante como flechas

Derritamos rápidamente la nieve blanca.

2do rayo.

Ahuyentaremos la malvada tormenta de nieve,

La tormenta de nieve se escapará de nosotros.

3er rayo.

Y el carámbano es su amigo

¡Convirtámoslo fácilmente en gotas!

T. Shorygina

Canción “La primavera vuelve” (T. Borovik)

Suena música instrumental y Spring entra al salón.

Primavera.

Me encanta cuando florecen los jardines.

Y la hierba se vuelve verde.

Las libélulas se deslizan por el agua,

¡Las hojas del bosque de robles crujen!

Entonces tocaré ligeramente

Al capullo de una flor dormida.

Y por el movimiento de la mano

La flor abrirá sus pétalos.

T. Shorygina

Danza "Fantasía floral"(realizado por floristas)

Primavera.

¡Los músicos son talentos del bosque!

Sal al claro

¡Diviértete con todos tus invitados!

Para que el sol brille,

¡Para hacerlo más divertido!

Ustedes, ranas saltarinas,

¡Diviértete hasta la mañana!

¡El sol se ríe!

¡¡¡Llegó la primavera!!!

T. Shorygina

Canción-baile “Happy Frogs” (T. Borovik)

Primavera. Chicos, ¿qué sonidos viven en el bosque primaveral? (Los sonidos de un arroyo, el canto de los pájaros, los sonidos de la lluvia, el susurro de las hojas, el golpe de las nueces, el croar de las ranas, el sonido de las gotas, los pasos de un oso, el ruido de los jabalíes).

Suena música instrumental.

Primavera.¡No te voy a decir adiós! Me alegro de habernos conocido en el bosque de primavera.

Canción "Canción, el sol y tú"(letra de E. Prikhodko, música de E. Zaritskaya)

Hada del bosque. Así ha terminado nuestro viaje hacia el bosque primaveral. Aprendimos dónde viven los sonidos, qué son y cómo suenan.

A. Smerdova, N. Kuznetsova

Entretenimiento musical en grupo de edades mixtas

(medio, alto, preparatorio)

"Tenemos héroes de cuentos de hadas que nos visitan".

Tipos de actividades infantiles: musical y artístico, comunicativo, lúdico.

Tareas de software:

aprenda a distinguir de oído la música de baile de una canción de cuna utilizando el juego musical y didáctico “El oso baila, el oso duerme”;

desarrollar la capacidad de cantar una melodía con claridad y pronunciar palabras con claridad;

fomentar la dramatización del contenido de la canción “Fuimos al prado”;

contribuir a la corrección de los trastornos del habla y la audición fonémica;

desarrollar un discurso dialógico;

desarrollar habilidades de juego;

Desarrollar la capacidad de los niños para controlar las “piruletas”

Cultivar la capacidad de respuesta emocional al percibir obras musicales.

Cultivar el deseo y la capacidad de escuchar un cuento de hadas, seguir el desarrollo de la acción.

Resultados educativos planificados (metas como posibles logros de desarrollo):

el niño muestra interés en escuchar, responde emocionalmente a obras musicales naturaleza contrastante;

transmite expresivamente el carácter de los personajes del juego en movimiento;

participa activamente en juegos musicales;

interactúa favorablemente con sus compañeros actividades conjuntas;

sigue de manera interesante el desarrollo de la trama del cuento de hadas;

muestra emociones positivas e interés en participar en un espectáculo de títeres.

Equipo : acordeón de botones, computadora, centro de música, juguetes (oso, cabra, conejito, gnomo), tarjetas para el juego didáctico “El oso baila, el oso duerme”, una máscara de conejito, una pantalla para un teatro de marionetas, escenografía, juguetes con palos para el cuento de hadas “Teremok” (ratón, rana, erizo, conejito, ardilla, gallo, perro, zorro, lobo, oso).

Plan.

“Hello” es un juego rítmico con canto.

ENCUENTRO DE HÉROES DE CUENTO DE HADAS :

Oso de peluche . Musicalmente - juego didáctico"El oso baila, el oso duerme".

Cabra . Logorrítmica.

Conejito . "Fuimos al prado".

Gnomo . Cuento de hadas "Teremok".

Los héroes de cuentos de hadas se despiden de los chicos.

Progreso del entretenimiento:

Director musical: ¡Hola chicos! Cantemos contigo nuestra canción de bienvenida.

“Hello” es un juego rítmico con canto. Música y letra de S. Korotaeva.

Chicos, les contaré un secreto, hoy alguien vendrá a visitarnos.

Adivina el acertijo:

Este divertido animal está hecho de peluche:
Hay patas y orejas.
Dale un poco de miel a la bestia.
¡Y hazle una guarida! (Oso de peluche).

Un oso aparece en el escenario de un teatro de marionetas. .

Director musical : Miren esto, muchachos. Mishka vino a visitarnos. Accidentalmente descubrí que a nuestro Mishka le encanta bailar, pero después de bailar se cansa tanto que inmediatamente se queda dormido. Mishka ha preparado una tarea para ti. Ahora les daré a todos 2 fotografías de un oso. En una imagen baila y en la otra duerme. Cuando escuches la música, intenta determinar qué está haciendo el oso, bailando o durmiendo.

Juego musical y didáctico “El oso baila, el oso duerme”.

(Se invita a los niños a escuchar 4 musas de ejemplo: 2 canciones de cuna y 2 canciones de baile)

Bien hecho muchachos. Identificaron correctamente lo que estaba haciendo Mishka. Bueno, Mishka, quédate con nosotros. Siéntate aquí y mira a los chicos. Y alguien más tiene prisa por unirse a nosotros, muchachos. ¿Adivina quién?

ella nos da leche
Pero no es una vaca
Los cuernos darán instrucciones, si pasa algo.
no me gusta desde el principio
De pie junto a una corriente de agua,
Pastando, masticando hierba,
Para que cuando vuelvas a casa por la noche,
Dales a todos mucho de beber. (Cabra)

Una cabra aparece en el escenario de un teatro de marionetas.

¡Y aquí está nuestra Cabra! ¡Miren chicos! No es la primera vez que la cabra viene a visitarnos. Recordemos qué canción inusual aprendimos la última vez que vino a nosotros la Cabra.

Intentemos cantar esta canción especialmente para nuestro invitado, intentemos cantar cada sílaba de forma expresiva.

Ejercicio logorrítmico CABRA .(cantado en 2 sonidos - sol-mi)

PD, PS, PS, PS, se volvió aburrido sin una cabra,

ZE, ZE, ZE, ZE, recogí pasto para la cabra,

ZU, ZU, ZU, ZU, traje a casa una cabra,

PARA, PARA, PARA, PARA, tengo una cabra.

¿Crees que a la Cabra le gustó cómo cantamos una canción sobre ella?

¡Cabra! Quédate con nosotros y mira jugar a los chicos.

Y otro invitado se apresura hacia nosotros, muchachos:

le encanta comer zanahorias
Orejas sobresaliendo.
Nuestro tímido "saltador"
Niños, ¿quién es?......(Bunny)

Aparece el juguete Bunny.

Director musical : ¡Y aquí vino el conejito! El conejito quiere ver cómo se puede bailar en círculo. Tomémonos de la mano y juguemos.juego “Fuimos al prado”.

"Fuimos al prado". (letra de T. Volgina, música de A. Filippenko)

Ustedes saben cómo divertirse y jugar. ¡Creo que al conejito le gustó!

Bunny pregunta si puede quedarse contigo.

Siéntate, conejito.

¿Quién más corre hacia nosotros?

Vino a nosotros de un cuento de hadas

Llamé suavemente a la casa

Con una gorra roja brillante

bueno, claro, es...(gnomo)

Aparece el juguete Gnomo.

Chicos, este es un gnomo de cuento de hadas. ¿Sabes que cuando viene el gnomo, siempre les cuenta cuentos de hadas a los niños? Chicos, hoy le contamos un cuento de hadas al Enano. ¡Y no sólo te lo diremos, te lo mostraremos!

Enano, siéntate y los chicos y yo te mostraremos un cuento de hadas.

Bueno, artistas, desarmen sus juguetes. Mostraremos el cuento de hadas al Enano y a nuestros invitados.

Espectáculo de marionetas. Proyección del cuento de hadas “Teremok”

Conclusión.

Y ahora, artistas, salid de detrás de la pantalla, ¡nosotros os miramos!

Los papeles fueron interpretados por.....

¿Crees que al Gnomo, el Oso, el Conejito y la Cabra le gustó nuestro espectáculo de marionetas? Gracias chicos. Y ahora es el momento de decir adiós. personajes de cuentos de hadas. Pero seguro que volverán a visitarnos... y más de una vez.

Ahora nos levantamos en parejas y nos dirigimos al grupo.

SOLICITUD

TEREMOK

(El cuento está compilado según la metodología de Ekaterina Zheleznova. Disco " cuentos musicales»)

Personajes: ratón, rana, erizo, liebre,ardilla, gallo, perro,

zorro, lobo, oso

№1 INTRODUCCIÓN

Hay un teremok en el campo, un teremok.

No es bajo, no es alto, no es alto

Hay una mansión en el campo, una mansión...

Un ratoncito vino corriendo

№2 RATÓN

Ratón: Torre - torre, ¿quién vive en la torre?

Narrador: Nadie responde.

Y el ratoncito empezó a vivir en la casita.

La rana-rana saltó

№3 RANA

Rana: Torre - torre, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito. ¿Y quien eres tu?

RANA: Soy una rana rana.

Ratón: Ven a vivir conmigo.

Narrador: Y el ratón y la rana empezaron a vivir juntos en la casita.

Un erizo vino corriendo, sin cabeza ni piernas.

ERIZO N° 4

Erizo: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito.

Rana: Soy una rana rana. ¿Y quien eres tu?

Erizo: Soy un erizo, ni cabeza ni piernas.

Ratón y Rana: ¡Ven a vivir con nosotros!

Narrador: Los tres empezamos a vivir en la casita.

El conejito fugitivo vino corriendo.

CONEJITO N° 5

Bunny: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito.

Erizo: Soy un erizo, sin cabeza ni piernas. ¿Y quien eres tu?

Conejito: Soy un conejito corredor.

Erizo, ratón y rana: ¡Ven a vivir con nosotros!

Narrador: Los cuatro empezamos a vivir en la casita.

La ardilla de cola esponjosa galopó.

No. 6 ARDILLA….

...cinco de nosotros.

Ha llegado el gallo de cresta dorada.

Gallo nº 7.

...seis de nosotros.

El Perro Vacío llegó corriendo.

# 8 perro

...siete de nosotros.

La hermanita zorra llegó corriendo.

Rebozuelos nº 9

Chanterelle: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito.

Rana: Soy una rana rana.

Conejito: Soy un conejito corredor.

Perro: Soy un perro con la cabeza vacía. ¿Y quien eres tu?

Zorro: ¡Soy una hermanita zorra!

Erizo, ratón, rana, conejito , ardilla, gallo, perro: ¡Ven a vivir con nosotros!

Narrador: Comenzaron a vivir en una casita en ocho.

El lobo vino corriendo, chasqueando los dientes.

№10 LOBO

Lobo: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Yo, el ratón, soy una perra.

Rana: Soy una rana rana.

Erizo: Soy un erizo, sin cabeza ni piernas.

Conejito: Soy un conejito corredor.

Ardilla: Soy una ardilla de cola esponjosa.

Gallo: Soy un gallo, un peine dorado.

Erizo, ratón, rana, conejito y zorro: ¡ven a vivir con nosotros!

Narrador: Nueve de nosotros empezamos a vivir en la casita.

Aquí viene el oso.

№11 OSO

Oso: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Yo, el ratón, soy una perra.

Rana: Soy una rana rana.

Erizo: Soy un erizo, sin cabeza ni piernas.

Conejito: Soy un conejito corredor.

Ardilla: Soy una ardilla de cola esponjosa.

Gallo: Soy un gallo, un peine dorado.

Perro: Soy un perro con la cabeza vacía.

Zorro: ¡Soy una hermanita zorra! ¿Y quien eres tu?

Oso: Soy un oso, tu casa está terminada.

Todos: ¡Te invitamos a vivir con nosotros, tú cuidarás la casa!

Narrador: Y comenzaron a habitar en la casita, diez de ellos.

Juntos en nuestra mansión,

¡Empecemos a bailar!

No. 12 BAILE

Irina Borisovna Pustojod
Escenario de entretenimiento en grupo senior"De visita a la música"

Tareas del programa:

Continúe enseñando a los niños cómo interpretar canciones de forma colectiva e individual.

Entonar limpiamente las canciones.

Fortalecer la capacidad de realizar palmadas rítmicas, saltos, carreras suaves, cambios de línea, pasos fraccionados y acciones de juego.

Aprende a expresar el carácter con movimientos. pieza musical.

Desarrollar capacidad mental a través de medios expresividad musical.

Tareas de desarrollo:

Cultivar una actitud amistosa hacia los demás.

Desarrollar habilidades de comportamiento cultural en todo tipo. actividad musical.

Trabajo preliminar:

Exposición de un cuadro de I. I. Levitan "Otoño dorado", conversación basada en contenidos.

recreación Cuentos populares rusos.

Personajes del juego de aprendizaje.

decoración del salón:

pared central: Nube, sol, hojas de arce con notas pegadas.

Material de soporte:

Atributos: Cabaña, 3 árboles de Navidad, crujidos según el número de niñas, instrumentos musicales(cucharas, sonajeros, cascabeles, silbato, balalaika, nabo falso.

Trajes: Kolobok, oso, 2 ratones, nieta, perro, gato, rana, liebre, zorro.

Caracteres:

Adultos: Director musical, Música, Baba Yagá.

Niños: Hojas, Hombre de jengibre, Oso, Zorro, Liebre, Rana, 2 ratones, Perro, Gato, 6 muñecos para anidar, niño con balalaika.

Progreso del ENTRETENIMIENTO:

a un alegre música"Beneficios de Duli" Los niños salen y se detienen en semicírculo, de cara al público.

Música mano: ¡Cuántas chicas y chicos elegantes vinieron a nuestro salón! Entonces amas todo música, ¡Bailando cantando! En nuestras vacaciones hay mucho. huéspedes. Saludemos y demos la bienvenida.

Los niños leen poesía.

1 niño: Buenas tardes gente honesta

Alegre, amable, vivaz.

Invitamos a todos a las vacaciones.

¡Y te invitamos a divertirte!

2 niño: Relájese en el jardín de infantes.

¡Mira nuestras vacaciones!

3 niño: Deja que suene la balalaika

Y salen los bailarines

Nuestras caras se vuelven más bonitas

¡Cuando nos regocijamos!

4 niño: ¡Oh, alma rusa!

¡Qué tan bueno es usted!

Distinguirse en un baile redondo.

¡Y divertirse!

5 niño: Con una palabra amable te conocemos

¡Te tratamos con pan y sal!

Música mano: Y ahora emprenderemos un viaje al maravilloso mundo de nuestras canciones y bailes. ¡Buen viaje, queridos hijos!

Menores música siéntate en las sillas.

Música mano: Entonces hemos llegado al reino real. música.

Hay una hermosa casa aquí

Hada La música duerme en él..

Dime amigos

¿Qué puedo hacer para que se corra?

Para que se despierte rápido

¡Y ella nos sonrió a ti y a mí!

Niño: Cantemos una buena canción, ella la escuchará y se despertará.

Música mano: ¡Hablando bien! ¡Vamos a cantar una canción! MúsicaÉl oirá y despertará.

Se interpreta una canción de E. Pavlenko. "Nuestro artista Otoño"

Aparece por las puertas mágicas. Música.

Música: Exactamente siete colores del arcoíris

Y música - siete notas.

En la tierra para nuestra alegría

Para siempre la música sigue viva!

Música: ¡Hola, chicos! ¿Me reconociste? Así es, yo Música. Me alegro de conocerte hoy. ¿Qué hay en tu pasillo? (se dirige a los niños). ¿No has visto esto? (Se dirige a la audiencia).

Niño: Este otoño ha llegado a nosotros.

Ella trajo muchos colores.

Hojas amarillas, talladas.

¡Como cuadros pintados!

Danza que se realiza « Otoño colorido» en musica t. Morózova.

Música: Qué baile tan maravilloso. Pero lo amo mucho otoño de oro! Gracias queridos. Chicos, me ha llegado la noticia de que sois amigos. música, con canto y baile. Entonces vives en el jardín de infancia con alegría y alegría. Y ahora, niños, huéspedes Te espera una reunión divertida.

Suena divertido música.

Niño: Cualquier cosa puede pasar en un cuento de hadas.

Nuestro cuento de hadas está por delante.

Un cuento de hadas llama a nuestra puerta

Vamos a contar un cuento de hadas.: "¡Adelante!".

Banda sonora de un cuento de hadas. "Nabo" (y banda sonora del acertijo).

Se interpreta una canción de baile circular. "Nabo".

Los niños con personajes se sientan en sillas.

Música: La historia continúa,

Nace en silencio,

Adivina el acertijo

¡La danza será su respuesta!

Se exhiben árboles de Navidad.

Se realiza un baile cómico. "Kolobok".

Música: Dejó a su abuelo,

Dejó a su abuela

Superó a todos los animales.

Caí en las garras del zorro

No pude escapar del zorro

Delicioso, redondo... (kolobok).

Suena una banda sonora de la risa de Baba Yaga.

Música: Vive en una choza como esta señora mayor,

Vuela en un mortero y empuja con una escoba.

La nariz es ganchuda, la pierna huesuda,

El nombre es ese señora mayor...

Niños: Baba Yagá.

Se realiza un baile cómico con Baba Yaga. ( "La abuela el erizo" T. Morozova.

Baba Yagá: Oh, gracias niños, es hora de que vaya a un cuento de hadas.

Niño: Los cuentos de hadas son la luz en tus ojos,

Cuentos de hadas: bondad en todos los corazones,

La vida se volverá más rica si de repente

¡Un cuento de hadas volverá a ti, amigo de la infancia!

Música: ¿Y dónde están los alumnos más pequeños del jardín de infancia, mis asistentes, las primeras notas? También tengo un acertijo guardado para ellos. ¡Escuchar!

Creció en el bosque, sacado del bosque.

Está llorando en sus brazos y saltando en el suelo... ¿Qué es esto?

(Balalaica)

Niños el grupo senior realiza un baile"Balalaica".

Música: Amigo mío, ¿qué podría ser más dulce?

Tierra natal invaluable?

El sol parece más brillante allí

¡El otoño dorado es allí más alegre!

Niño: Brisa ligera y más fresca,

Los bosques y la hierba son más verdes.

Allí el arroyo canta más dulce

Y el ruiseñor canta con más ternura.

Danza que se realiza "Rossinochka - Rusia".

Música: Ha llegado la hora de la despedida. No estén tristes muchachos, porque quedan muchas vacaciones por delante. ¿Cuánto tiempo estará allí? música, canciones, bailes.

Niño: Gracias, Música, Nunca te olvidaremos. Y siempre estaremos a tu lado.

Música: A huéspedes No me he olvidado de nuestro encuentro, les daremos mis asistentes. pájaros musicales.

a un alegre música Se están distribuyendo regalos, al final de los cuales niños con La música va al grupo..

Galina Prokópieva
Animación musical para el grupo senior “Merry Journey”

Entretenimiento para el grupo mayor..

« Viaje divertido»

Principal: Chicos, hoy iremos a algo muy lejano e interesante. viaje. Los conductores de nuestros autobuses mágicos ya están preparados. tu y yo iremos al campo « alegre» , a la tierra de las canciones, los juegos y las adivinanzas. (Diapositiva número 1) Atención, el semáforo está en verde, nuestro tren sale.

Diapositiva No. 2 (niños menores música"van" redondo)

Principal: (Diapositiva número 3) Atención. Chicos, la luz está en rojo. llegamos a la estacion « feliz baile»

Diapositiva No. 4, 5 (Danza "Juego de colores", "Danza de patitos")

Principal: Bien hecho muchachos. (Diapositiva número 6) La luz verde está encendida, sigamos adelante. (diapositiva número 7). Semáforo en rojo. Llegamos a la estación de acertijos.

les preguntaré chicos

Resuelve mis acertijos.

1. Rojo, azul, brillante, redondo,

El es hermoso y elástico,

Salta, corre al galope.

Adivina esto... (pelota) Diapositiva número 8

2. Es un ladrón gris,

el no tiene fe

Todo hace clic con colmillos

¿Quién es? (lobo) Diapositiva número 9

3. ¿Quién es el acosador?

La mayoría de las veces se mete en peleas.

Se levanta primero en la mañana

No deja dormir a los chicos. (gallo) Diapositiva número 10

4. El abuelo está sentado.

Vestido con 100 abrigos de piel.

¿Quién lo desnuda?

Él derrama lágrimas. (cebolla) Diapositiva número 11

5. Dos hermanos viven cerca,

Pero no se ven. (ojos) Diapositiva número 12

6. Sobre las montañas, sobre los valles,

Lleva un abrigo de piel y un caftán. (RAM) Diapositiva número 13

7. En lugar de una cola, un anzuelo,

En lugar de nariz hay un hocico. (cerdo) Diapositiva número 14

Llegamos a la estación llamada "Palabra mágica". Cual Palabra mágica dices cuando pides algo?

Por favor.

Principal: Vamos a jugar un juego. Te digo qué movimientos debes hacer, pero los realizas solo cuando digo la palabra mágica: por favor.

Levanta tus manos

Más bajo

siéntate

Saltar

Ponte de puntillas

Caminar

Dar vueltas.

(Diapositiva n.° 16) Atención, señal verde, sigamos adelante. (Diapositiva número 15)

Así llegamos a la última estación, que se llama estación de juegos. ¿Qué crees que haremos aquí?

Juego de pelota. (pasó por encima de la cabeza)

El próximo juego se llama. "No precisamente" Todos respondan mis preguntas juntos.

¿Pueden las carpas entrar al océano? No

¿Puede un mirlo congelar su cola? No

¿Puede una avispa volar al cielo? Sí

¿Puede un tejón trepar a una rama en busca de piñas? No

¿Puede un correlimos morderse la lengua? No

¿Puede una foca permanecer de lado todo el día? Sí

¿Puede un herrerillo vivir en el tejado? Sí

bolsa magica:

Uno, dos, tres,

¿Quién se escondía dentro?

No bosteces, no bosteces

Responde rápidamente.

Salta, salta bota

Salida al prado

Ahora saltando, ahora de lado,

Pisotea, pisa con los talones.

Principal: Entonces nuestro tiempo contigo ha terminado. viaje divertido, es hora de ir a grupo. (Menores la música viaja como un tren) (Diapositiva número 15)

Publicaciones sobre el tema:

Educación física y animación musical para niños del grupo de mayores “Feliz Día del Defensor de la Patria”. Metas: desarrollar en los niños un sentido de respeto por Ejército ruso, amor a la Patria; creando una atmósfera de diversión, buena voluntad y necesidad.

Resumen de una lección de música abierta para el grupo senior “Viaje al Reino Musical” Objetivo: desarrollar el sentido del ritmo a través de diversos tipos de actividades musicales; Introducir nuevos instrumentos musicales y técnicas de interpretación.

Resumen de una lección de matemáticas en el grupo senior "Happy Journey" Preescolar autónomo municipal institución educativa « Jardín de infancia No. 65" del distrito municipal de Engels de la región de Saratov.

Entretenimiento literario y musical “Un viaje a través de las obras de A. S. Pushkin” Al son de las campanas, los niños entran al salón y se sientan en sillas. En el centro de la sala, sobre una pequeña mesa, se encuentran: un retrato del poeta y un tintero.

Animación musical para niños del grupo senior “Viaje a la Tierra de la Música” Contenido del programa: enriquecer las experiencias musicales de los niños; desarrollar la capacidad de percibir la música emocionalmente; seguir trabajando.

Animación musical “Hola invierno-invierno” para niños mayores Objetivo: crear las condiciones para la autoexpresión de los niños en varios tipos actividades: juegos, actuación, creativas. Tareas: Formulario.

Resumen del entretenimiento musical en el grupo senior "Tsvetik-Semitsvetik"

Objetivo: desarrollo habilidades musicales, formación de las bases de la cultura musical.

• - desarrollar la memoria musical mediante el reconocimiento de melodías;
• - mejorar las habilidades para cantar en solitario;
• -desarrollar el sentido del ritmo, la capacidad de transmitir a través de movimientos el carácter de la música, su contenido emocional y figurativo;
• - desarrollar creatividad musical en las actividades conjuntas de profesores y niños;
• - desarrollar la capacidad de tocar instrumentos musicales;
• - cultivar una actitud amistosa entre los niños;
• - cultivar la comprensión de la belleza de las obras musicales.

Material: instrumentos musicales, atributos de danza: hojas, flor de siete flores, grabadora, videoclip, sintetizador

Progreso del entretenimiento.: Entrada al intro de la canción “Magic Flower”. El trabajador musical se encuentra con los niños.

Saludamos a los invitados. Suena el primer verso de la canción "Tsvetik-Semitsvetik": movimientos rítmicos libres al ritmo de la música.

Director musical: Chicos, ¿qué tipo de canción era esa? ¿Qué clase de flor es ésta en cuyo honor compusieron incluso una canción? ¿Por qué es fabuloso? Tú y yo hablamos mucho sobre la Flor de Siete Flores, su magia y dibujamos nuestras propias flores. Esa flor es fabulosa y sabemos que "El cuento de hadas es una mentira y hay una pista en él". buen compañero lección. ¿Qué te enseñó este cuento de hadas? ¿Qué deseos has pedido para tus flores? ¿Cuántos pétalos desperdició la niña? ¿Por qué?

Así es, sin pensar gastó pétalos mágicos, deseos, que luego canceló con otros pétalos mágicos.

Los pétalos se dispersaron. Recojamos nuestra Flor de Siete Flores, que cumplirá los deseos más íntimos verdaderamente importantes y necesarios. Sentémonos juntos en la alfombra.

Educador: Oh, mira, ¿hay algunos iconos-dibujos en los pétalos? Probablemente sugerencias para recolectar nuestra Flor de Siete Flores.

(El primer pétalo representa una palabra acertada: Acertijos, en el otro hay instrumentos musicales)

Educador:¿Qué crees que sugieren los pétalos que hagamos?

Director musical: Acertijos verbales sobre instrumentos musicales y acertijos sobre el sonido de los instrumentos (sintetizador).

Bien hecho, los pétalos están adheridos en su lugar (ganado de doble cara en el medio) juego de musica entretenimiento infantil

Suena la música, sale Baba Yaga. Mira quién corre al son de los instrumentos musicales.

Baba Yagá:¡Hola hola! ¿Y quien eres tu? Y así es, niños. ¿Por qué escucho algunas cosas desde lejos? sonidos musicales? Y en mi bosque también hay tantos... Diferentes sonidos: ahora el viento - susurro, susurro, susurro, luego - oooh, animales, insectos difunden rumores - s-z-z, luego pasará el estruendo - gu-gu-gu, luego el bosque suspirará fu-fu, y en el mañana el rocío - ti-ti-ta, ti-ti-ta... ¡Interesante!...

Director musical: Espera Baba Yaga. Chicos, ¿esto les recuerda algo? - Sí, podemos jugar un pequeño juego con instrumentos musicales en tu bosque. Llévate cualquier instrumento con nosotros. ¿Cuál te gusta? Y ustedes eligen instrumentos musicales. Un juego.

Baba Yagá. Oh, qué interesante representaste mi bosque de verano. Todos los sonidos. Oh, sí, tienes un televisor aquí. Por suerte, cogí mi portátil favorito. ¿Quieres ver que hermosa mi bosque de otoño y que hermosa es su música. Vídeo de Tchaikovsky “Canción de otoño. Octubre” Me gustó. ¿O tal vez sabes cómo sonaba esta música?

Director musical: ¿Qué puedes decir sobre ella? ¿Describirla? ¿Qué otra música hay? Escuche este. (Tocando un sintetizador, descríbelo).

Baba Yagá Gracias. Simplemente me hizo sentir nostalgia por mi bosque. Iré a casa y revisaré mis pertenencias. Es un lugar tranquilo y hermoso, vuelan hojas de colores. Si estás en mi propiedad, entra, veremos dibujos animados, jugaremos... computadoras y daremos un paseo por el bosque.

Director musical. Baba Yaga fue a su bosque para admirar las hojas que caían, y en nuestro pétalo... Mira... también están cayendo hojas. Pensar en cómo podemos mostrarlo, hablar de ello, describirlo.

(Poemas, canción “Beauty Autumn”, baile “Falling Leaves”)

Educador: Oh, dos pétalos más han ocupado su lugar (niños en la alfombra).

Nos visita el otoño dorado, que bonito es. ¿Y por qué señales determinamos que ha llegado el otoño? (lista de niños..., lluvia)

trabajador musical: Y tenemos lluvia sobre el pétalo. ¿Qué tipo de lluvia es?

¿La lluvia siempre provoca sentimientos de tristeza? ¿Puede la lluvia ser alegre, juguetona, juguetona? ¿Sabes algo sobre este tipo de lluvia? (poemas, juego de lluvia)

Educador: Pétalo tomó su lugar.

Director musical: Chicos, hoy lo único que hacemos es hacer preguntas y responderlas con la mayor diferentes caminos. Y en los papeles tenemos preguntas...

¿Cómo llamas a los niños de todo el mundo a los que les encanta hacer preguntas?

Mostremos a nuestros invitados cuál es nuestra edad actual, cuántos porqués tenemos. Y luego les pediremos que digan si pudieron responder todas las preguntas. (canción-baile Por qué envejecer)

Director musical: Así que recogimos el nuestro. flor magica. Digámosle una vez más nuestros mejores y más preciados deseos. Chicas inteligentes. ¿Qué podríamos darle? (Danza Tsvetik-Seven-Tsvetik)

Director musical: Y ahora propongo llevar a Tsvetik-Seven-Tsvetik al grupo en nuestro alegre trenecito. Y que todos sus deseos y los deseos de nuestros invitados, que ahora hacen en sus almas, se hagan realidad.