La question de la routine quotidienne est importante pour chaque personne et pour les parents d'écoliers, elle est d'une importance presque primordiale. Après tout, sa réussite scolaire, sportive, créative ainsi que sa santé dépendent de la façon dont la journée d’un enfant est structurée. TutorOnline a identifié 4 aspects principaux sur lesquels vous devez absolument vous appuyer lors de l'organisation de la routine quotidienne de votre enfant.
1. Dormir. Il semblerait que cet élément devrait figurer quelque part à la fin de la liste, mais c'est le plus important. Le nombre d'heures qu'un écolier dort affecte directement sa santé, son énergie et ses performances. Ici, il est important que les parents veillent à ce que les écoliers, de la 5e à la 7e année, ne se couchent pas après 23h00. Cela devrait être la limite la plus basse ! C'est encore mieux s'il s'installe à 22h00. Avant cette heure, les enfants devraient avoir le temps de faire toutes leurs tâches et de se préparer à aller au lit.
Et si nous parlons d'écoliers classes juniors, alors ils devraient se coucher à 21h00. Cela est nécessaire car l'hormone de croissance commence à être produite au cours de la quatrième étape du sommeil, c'est-à-dire vers 00h30 si vous vous couchez exactement à 21h00. Si un enfant se couche très tard, il a moins de temps pour produire cette hormone, ce qui peut sérieusement affecter affecte sa croissance.
De plus, selon des expériences menées dans ce domaine, les enfants ayant des habitudes de sommeil appropriées sont plus concentrés dans les cours et mémorisent mieux le matériel.
Un autre avantage non négligeable est que les enfants ayant une routine ont un risque moindre de développer la maladie d'Alzheimer à l'âge adulte car, selon les médecins, il n'y a que deux choses qui ralentissent la maladie : le sommeil et exercice physique.
N’oubliez pas que les enfants adoptent toutes les habitudes des adultes, vous avez donc intérêt à surveiller à la fois votre emploi du temps et la routine de l’enfant. Après tout, cela affectera certainement son avenir, tant physique que mental.
2. Devoirs. Les écoliers modernes en ont beaucoup, et pour le faire correctement et de manière réfléchie, il faut y consacrer plus d'une heure. Cependant, il ne faut pas mettre votre enfant « aux devoirs » dès qu'il rentre de l'école, ni le laisser se promener jusqu'à ce que tout soit fait. Il doit y avoir un minimum de 2 heures entre les cours et les devoirs. Pendant ce temps, donnez à votre enfant la possibilité de faire ce qu'il veut. 
3. Combinez. Si un enfant étudie certaines matières avec un tuteur, dans la plupart des cas, vous pouvez combiner la leçon avec la révision des devoirs. Nous ne parlons pas maintenant de ces cas où toute la leçon est consacrée à devoirs et le tuteur fait presque tout pour l'enfant. Nous parlons d'une aide compétente de la part de l'enseignant lorsqu'il explique la méthode de résolution à l'aide de l'exemple de tâches similaires ou révèle le sujet à l'aide de l'exemple d'un exercice similaire, que l'enfant fera ensuite en devoirs. De cette façon, l’enfant consacrera moins de temps aux devoirs à l’avenir et consolidera également ce qu’il a appris.
4. Rendez votre emploi du temps plus flexible. Comme le montre la pratique, des routines strictes comme « de 14h00 à 14h30 - déjeuner, de 14h35 à 15h00 - nettoyage » ne fonctionnent pas. Il est difficile pour un élève, quel que soit son âge, de respecter des limites trop strictes, d'autant plus qu'il faut également prendre en compte son bien-être et son humeur. Par conséquent, laissez votre enfant choisir à quelle heure il étudiera avec un tuteur et à quelle heure il ira se promener. Mais précisez qu'il doit avoir le temps d'étudier avec un tuteur pendant 1 heure (par exemple), et se coucher à l'heure. Sur TutorOnline, il est très simple de programmer des cours à un moment qui lui convient, car un enfant peut étudier avec 2-3 professeurs et choisir celui qui est disponible au bon moment.
Nous souhaitons à tous les étudiants du succès, plus d’énergie et sommes toujours heureux de vous aider !
blog.site, lors de la copie totale ou partielle du matériel, un lien vers la source originale est requis.
Chaque parent souhaite que son enfant réussisse : étudie avec d'excellentes notes, connaisse une langue étrangère, fréquente des clubs et des sections et remporte des compétitions. Dans un effort pour développer pleinement un enfant et lui donner autant de connaissances que possible, les parents oublient souvent que les écoliers ont besoin de repos et de temps personnel. Le chroniqueur de RIAMO dans Korolev a découvert comment répartir correctement la charge et pourquoi il ne faut pas en faire trop avec des cours supplémentaires.
Fixer les priorités
La première étape consiste à décider de quelles connaissances l’enfant a réellement besoin. Les parents devraient s’appuyer sur la charge scolaire. Tout est distribué à l'école ; les spécialistes ont réfléchi au nombre de cours pour chaque âge, à la quantité de devoirs et à d'autres nuances. À cet égard, les parents peuvent être sereins. Cela vaut la peine de prêter attention à l'étude langues étrangèresà l'école et dans les activités extrascolaires.
À l'âge de sept ans, un enfant peut généralement déjà déterminer ce qui l'intéresse spécifiquement. En l'écoutant, il est plus facile de parvenir à un compromis. De nombreux enfants s'intéressent au sport et un certain type- dans ce cas, cela vaut la peine d'envoyer l'enfant dans la section appropriée. Certains sont déjà dans jeune âge commencer à s'intéresser sérieusement aux sciences - par exemple aux mathématiques, à la physique, à la chimie. D'autres font preuve de capacités artistiques - ils dessinent, chantent, jouent du instruments de musique. L’intérêt de l’enfant doit être remarqué et soutenu.
Choisissez le « juste milieu »
Il est important de protéger l'étudiant du surmenage et d'organiser rationnellement les entraînements, d'augmenter l'activité physique et d'assurer un repos efficace. Les experts recommandent aux parents de regarder de plus près leur enfant après l'école. Est-il satisfait des résultats et du processus éducatif lui-même ? Dans quelle humeur va-t-il à l'école et rentre-t-il à la maison ?
Si un enfant a l'air fatigué, cela signifie que la charge scolaire lui suffit amplement. Nous devons nous assurer qu’il est bien reposé. Il est préférable de choisir des vacances actives - une section sportive ou des cours de danse conviennent, où l'étudiant peut faire une pause dans les cours.
Si votre enfant revient de l'école trop excité, vous devez alors choisir des activités supplémentaires qui l'aideront à se calmer et à se distraire. Un club de dessin ou une section d'échecs convient à un étudiant trop excité.
Un enfant qui n'est pas fatigué de l'école pourra gérer un cours de plus l'après-midi. Il peut être envoyé vers une langue ou école de musique- en fonction des capacités et des intérêts de l'enfant.
Il convient de rappeler que la fatigue ou l'excitabilité ne sont pas une phrase ou un diagnostic. Il suffit de s'adapter à de telles manifestations du psychisme de l'enfant : choisir le moment optimal pour les cours, motiver correctement et ne pas mettre de pression sur l'enfant. Son envie de s’engager est essentielle.
Si un enfant dit que rien ne l'intéresse, vous devez essayer de le captiver. En le laissant livré à lui-même, les parents risquent de perdre le contrôle : l'élève peut se replier sur lui-même. Il vaut la peine de montrer à votre enfant divers passe-temps pour lui permettre de trouver plus facilement quelque chose qu'il aime.
Augmentez la charge progressivement
Le nombre de cours et la charge doivent être augmentés progressivement. Il est préférable de commencer par un leçon supplémentaire après l'école - de manière optimale s'il s'agit d'une section sportive. Lorsqu'il devient clair que l'enfant peut faire face à la charge et veut quelque chose de nouveau, vous pouvez ajouter une autre activité.
Vous ne devez pas fréquenter plus de trois clubs supplémentaires en même temps. Absorbe trop un grand nombre de l'information est très difficile, le manque de temps va commencer, l'enfant va se fatiguer et se désintéresser.
Très probablement, au lycée, un adolescent choisira une ou deux activités qui peuvent devenir des passions pour la vie. N'ayez pas peur d'expérimenter : laissez votre enfant essayer de rejoindre plusieurs clubs, cela lui permettra de trouver plus facilement quelque chose qui lui plaît vraiment.
Pensez à votre routine quotidienne
La routine quotidienne est très importante pour un écolier. Les résultats scolaires, la santé de l’enfant et son bon développement en tant qu’individu en dépendent.
La journée de l'étudiant doit être clairement planifiée. Le calendrier doit être établi en fonction de activités scolaires. Il est préférable de répartir les activités périscolaires de manière égale sur tous les jours de la semaine afin de ne pas surcharger l'une des journées.
Pour faire ses devoirs, il est préférable de prendre certaines heures, cependant, n'oubliez pas les courtes pauses toutes les demi-heures de travail. Pendant ceux-ci, vous pourrez effectuer des exercices physiques légers accompagnés de musique, qui contribueront à soulager la fatigue, à améliorer votre santé et à retrouver un regain d'énergie.
La préparation des cours doit commencer par des tâches moins complexes qui ne nécessitent pas beaucoup de temps. Cela donnera aux élèves de première année confiance en leurs propres forces et connaissances. Il faut ensuite passer à des sujets plus complexes qui demandent plus de soin, de persévérance et de temps. Cela vaut la peine de terminer par une tâche simple pour que l'étudiant sente qu'il lui est facile d'apprendre.
Il est absolument impossible d'oublier le repos, surtout pour les parents d'une première niveleuse. Si un enfant devient rapidement fatigué et faible, sa routine quotidienne devrait inclure une sieste diurne d'une heure à une heure et demie. Si l'enfant ne dort plus pendant la journée, laissez-le jouer à des jeux calmes, écouter un conte de fées ou regarder un dessin animé calme.
De plus, les parents devraient absolument prévoir du temps pour les promenades. L'élève a besoin de « se défouler » : sauter, courir, crier, s'occuper de ses affaires. Chaque jour, l'enfant devrait passer du temps air frais de 3 à 3,5 heures. Ce temps peut être combiné avec le retour de l'école - promenez-vous dans le parc ou en ville, jouez sur l'aire de jeux, prenez une collation au grand air.
Pour que votre enfant dorme bien la nuit, il doit dîner au plus tard deux heures avant le coucher. Dans les cas où l'élève est trop actif, une demi-heure avant le coucher, on peut lui donner du lait avec des biscuits, des fruits ou du thé au miel. Pour plus fort et sommeil sain vous devez aérer la pièce dans laquelle dort l'enfant. La nuit de sommeil optimale pour un étudiant est de 9 heures.
Soyez intéressé par les succès et les éloges
Les éloges et l'intérêt des parents constituent une incitation très importante pour un enfant. L'étudiant doit être félicité pour ses réussites et, en cas d'échec, non pas réprimandé, mais soutenu et aidé à faire face aux difficultés.
Par exemple, pendant le déjeuner ou le dîner, vous pouvez demander ce que l'enfant a appris de nouveau à l'école, ce qu'il a fait dans le cercle. Les experts recommandent de « faire semblant de ne rien savoir » et de demander à l’élève de parler de choses évidentes. Ensuite, l'enfant se sent plus intelligent - comme s'il devenait un adulte, et il parle avec grand plaisir de sa journée et de ses nouvelles connaissances.
Avec cette approche, l'étudiant sera heureux de fréquenter les cours, les clubs et les sections, et ceux-ci ne seront pas un fardeau. Comment plus intéressant pour un enfant, plus il lui est facile de faire face aux charges.
La situation est familière à tout le monde : vous courez dans la maison depuis le matin même, vous préparant (et en même temps votre mari) pour le travail et les enfants pour la maternelle ou l'école. Le plus âgé ne se souvient plus où il a rangé sa tenue de sport, le plus jeune a encore éparpillé ses jouets et refuse de les ranger...
Quand les enfants commenceront-ils à vous aider ? Pourquoi ne leur vient-il pas l’idée de faire quelque chose eux-mêmes ?
Ne vous attendez pas à ce que ce désir apparaisse tout seul. Vous devez inculquer la responsabilité et l'organisation à votre progéniture dès le plus jeune âge.
Liste n°1. Choses importantes à faire
Chaque famille a une liste de choses à faire. Décidez lesquelles de ces choses votre enfant peut faire, en fonction de son âge, de son sexe et de ses capacités. Par exemple, la liste pourrait ressembler à ceci :
Faire l'épicerie - papa.
Prépare le dîner - maman.
Faire la vaisselle - ma fille.
Promenez le chien - fils.
Vous pouvez créer une liste générale de tâches et mettre une coche à côté de chaque élément - achèvement. Ou vous pouvez faire des plans pour la semaine, en indiquant le jour où la tâche sera terminée et la répartition des responsabilités.
Les listes peuvent être compilées non seulement en maintenant ménage. Essayez d'écrire ensemble une liste d'achats dans un magasin, des cadeaux pour les proches, un plan pour passer les vacances... Un tel système aide non seulement à organiser le temps et vous apprend à planifier, mais unit également la famille, la rend unie et fort. Et joue un rôle important dans le point suivant...
Liste n°2. Valeurs familiales
Chaque famille est un petit État avec ses propres commandements, lois, valeurs et ordres. Lorsque les enfants comprennent qu’ils appartiennent également à un certain « État », cela leur donne un sentiment de sécurité. Ces enfants s'adaptent plus rapidement à la société et se sentent plus calmes dans les situations de conflit.
Faites une liste des valeurs de votre famille avec vos enfants. Qu'est-ce qui est important pour toi? Ne pas offenser les plus jeunes ? Aider les autres? En quête de nouvelles connaissances ? Notez les points les plus importants, formatez joliment la liste et accrochez-la dans un endroit visible. Les enfants devraient absolument participer à la rédaction des « lois de votre petit État » !
Liste n°3. Nos résultats
Apprenez aux enfants à résumer tout ce qu’ils ont fait et planifié. Cela développera en eux la capacité d'analyser les actions (au lieu de se plaindre de la vie), de rechercher des solutions efficaces (au lieu de blâmer les autres pour leurs échecs) et de réfléchir ensemble.
Prenez pour règle de vous réunir chaque semaine et de discuter : qu'est-ce qui a fonctionné pour vous ces derniers jours ? Est-ce que tout s'est déroulé comme prévu ? Pourquoi certains points n’ont-ils pas été satisfaits ?
Laissez les enfants participer activement à la conversation et partager leurs réflexions sur les raisons pour lesquelles quelque chose ne va pas. Que faut-il corriger pour que le travail soit accompli à l’avenir ? Comment résoudre les difficultés et pour quoi ont-ils besoin d’aide ? Vous pourriez être très surpris lorsque vous écoutez votre enfant. Ne l’interrompez sous aucun prétexte, ne l’humiliez pas, n’imposez pas votre opinion. L’analyse des échecs nécessite un maximum de confiance et d’ouverture. Pas de pression!
En résumé, remerciez les enfants pour leur participation active, leur excellent travail et n'oubliez pas de leur dire à quel point ils sont formidables et que vous êtes une vraie famille !
Plus tôt vous introduirez un système de listes dans votre famille, plus vite vos enfants apprendront à planifier les choses.
Accrochez les listes dans un endroit visible pour rappeler aux enfants leurs responsabilités.
Ne vous découragez pas si votre plan ne fonctionne pas pendant les 2 premières semaines, c'est normal. De plus, au début, l'idée peut provoquer un rejet. Mais au fil du temps, vous verrez que les enfants aiment accomplir des tâches, que beaucoup de choses dépendent d'eux et qu'ils sont, comme les adultes, liés à des processus importants au sein de la famille.
Si vous avez deux enfants, remplir des listes de choses à faire peut être transformé en jeu d'argent: celui qui obtiendra le plus de points pour les tâches les plus accomplies remportera un prix à la fin de la semaine !
Soyez un exemple pour vos enfants. Plus vous commencerez clairement à accomplir vous-même les tâches figurant sur les listes, plus vite vos enfants rattraperont leur retard. Après tout, ce que font leurs parents est bon pour eux.
Ekaterina Odintsova :
Ma fille, lorsqu'elle était en cinquième année, a marqué grande quantité divers cercles. Résultat, je n’ai pas eu le temps de faire quoi que ce soit. Elle et moi avons rédigé un programme pour la semaine. Et puis elle a réalisé que si elle fréquentait tous les clubs qu'elle souhaitait, elle aurait 40 minutes de temps libre par jour. Elle a donc barré ce qui n'était pas une priorité.
Généralement parents ils veulent que l'enfant soit organisé pendant les journées d'école, et c'est pourquoi ils essaient de l'inventer et de l'habituer à différents routines pour que l'élève fasse tout et ne soit pas en retard.
Parce que enfants Tout le monde est différent, la journée doit donc être façonnée différemment pour chacun. C'est pour cette raison que chaque routine doit être élaborée en fonction de l'activité des parents et de l'individualité de l'enfant lui-même. bébé.
Il est impératif de prendre en compte ce que saison V ce moment. Par exemple, en hiver, il fait nuit tôt et pour que les parents ne soient pas nerveux, l'enfant doit rentrer tôt à la maison, et en été, il est important que écolier s'est assis tôt pour les cours - cela lui laisse plus de temps pour les jeux et la communication avec ses pairs.
Vous pouvez toujours changer la routine en raison de différents circonstances. Par exemple, un enfant est malade ou dans la rue il pleut, et vous n’êtes pas obligé de vous coucher exactement à l’heure fixée, vous pouvez le faire plus tôt.
Un exemple de routine quotidienne pour les enfants.
7h30 - lever. Il vaut mieux ne pas avoir pitié de l'enfant et l'élever tôt, car il est fort possible qu'il se retrouve sans petit-déjeuner, et c’est bien pire que s’il ne dort pas 15 minutes supplémentaires.
7h45 - petit-déjeuner. Avant que l'enfant ne sorte, il faut qu'il prenne son petit-déjeuner et même s'il ne veut pas manger, il vaut mieux le forcer à boire au moins du thé, car après le premier cours il est fort possible qu'il se sente faim et mangera un sandwich sec ou des biscuits, et ce n'est pas très bon pour estomac.
8h30 - cours. En gros dans toutes les écoles cours commencez à cette heure, mais dans certains cas à 8 heures - il vous suffit alors de changer l'heure dans votre routine.
14h00 - déjeuner. Habituellement, à cette heure-là, les cours se terminent et les enfants rentrent chez eux en courant, et si votre Bébé Si vous restez pour une période prolongée, le déjeuner vous sera utile. Au moins dans les écoles dîner dure suffisamment de temps pour rentrer à la maison et manger, ou manger à la cantine scolaire.
14h30 - 17h00 - repos. Après la pause déjeuner, vous avez besoin d'un peu se détendre pour que la nourriture soit digérée, et ensuite vous pourrez vous promener.
17:30 - 18:00 – dîner et un peu de temps après la promenade pour se changer et manger.
18:00 - devoirs. Vous ne pouvez pas déterminer immédiatement combien de temps vous devez consacrer aux cours ; tout dépend du jour, du temps alloué et de la difficulté de la tâche.
20h00 - temps personnel. Sûrement, n'importe quel enfant fera ses devoirs en 2 heures et l'élève pourra ensuite faire ce qu'il veut : regarder la télévision, parler avec des amis au téléphone, jouer sur l'ordinateur.
21h30 - procédure de préparation dormir. Il est nécessaire de se baigner et de se brosser les dents, même si certaines personnes ne veulent pas du tout le faire.
22h00 - dormir. Ne laissez en aucun cas votre enfant s'asseoir tard devant l'ordinateur ou devant la télévision, car demain il sera encore tôt pour se lever et le bébé sera léthargique et privé de sommeil toute la journée, mais Des classes il ne comprendra rien. Pour que l'étudiant soit reposé et rassasié force, il doit dormir au moins dix heures.
Oui, le week-end, vous n’êtes pas obligé de suivre l’horaire et de faire ce que vous voulez, mais c’est pourquoi ils fin de semaine faire une pause semaine scolaire Et écoles.
Planification - la capacité d'évaluer la disponibilité du temps, de le gérer et de respecter les délais, le sens de l'importance du temps. Vous connaissez probablement des adultes qui excellent en matière de gestion du temps et d’autres qui trouvent cela extrêmement difficile.
Les premiers parviennent toujours à remplir leurs obligations à temps ; ils peuvent estimer combien de temps un travail leur prendra. Les adultes qui n’ont pas cette compétence ont du mal à respecter leurs horaires, sont constamment en retard et commettent des erreurs dans le calcul du temps dont ils auront besoin pour accomplir une tâche.
Comment développer des compétences en gestion du temps
Nous savons que les jeunes enfants ne sont pas capables de gérer leur temps. Alors nous le faisons pour eux. Nous vous rappelons quand il est temps de vous préparer pour l'école ou Jardin d'enfants, selon leur propre compréhension, en calculant le temps qui devrait leur suffire pour accomplir la tâche. Ou encore, nous leur rappelons quand il est temps de se préparer à aller au lit afin qu'ils aient le temps de lire après avoir enfilé leur pyjama, se brosser les dents et se laver le visage.
Nous en transférons progressivement la responsabilité aux enfants eux-mêmes. Lorsqu’ils commencent à lire l’heure à l’aide d’une horloge (généralement dès le CE2), nous leur rappelons qu’il est temps de regarder l’horloge. S'il y a des événements prévus, par ex. sections sportives, nous aidons les enfants à planifier leur temps en fonction de ces événements.
Parfois, je vais à lycée, les enfants sont confrontés à des difficultés car les exigences augmentent et nous passons de moins en moins de temps à les surveiller et à les superviser. Le nombre de responsabilités augmente, tout comme le nombre de distractions. Comment pouvez-vous passer du temps à faire vos devoirs si vous souhaitez jouer à des jeux vidéo, discuter avec des amis, parcourir vos sites préférés, écouter nouvelle musique et discuter au téléphone ? Pour certains, les tentations sont trop grandes. Dans ce cas, nous devons les aider à apprendre à mieux gérer leur temps.
Au lycée, de nombreux enfants deviennent plus aptes à jongler avec les opportunités et les responsabilités et à gérer leur temps plus efficacement. Si vos enfants ne maîtrisent pas encore cette compétence, les relations avec eux peuvent se détériorer car à cet âge ils résistent à toute instruction de leurs parents.
Apprendre à gérer le temps au quotidien
- Maintenez une routine familiale prévisible sans en faire trop. Si les enfants se réveillent et se couchent à peu près à la même heure chaque jour et mangent selon un horaire fixe, ils grandissent avec le sens du temps, une transition ordonnée d'une activité à une autre.
- Discutez avec vos enfants du temps qu'il leur a fallu pour accomplir des tâches, telles que les tâches ménagères, le nettoyage de leur chambre ou les devoirs. C'est la base pour développer des compétences d'estimation du temps - trèsélément important
- planification. Planifiez un événement en plusieurs étapes pour un week-end ou des vacances.
- Lorsque vous travaillez sur vos compétences en planification, vous augmentez également votre sens du temps, car la planification implique de fixer une limite de temps pour accomplir une tâche. Lorsque vous discutez de vos projets pour la journée ou du temps nécessaire pour accomplir une tâche, votre enfant comprend la relation entre le temps et les tâches. Cela peut même être amusant si vous prévoyez des activités amusantes, comme une journée avec un ami. Demandez à votre enfant d'estimer la durée du déjeuner, d'une promenade au parc, d'une glace sur le chemin du retour, etc. Les leçons que votre enfant pourra apprendre seront particulièrement utiles s’il comprend que lui et son ami peuvent faire ce qu’ils veulent parce qu’ils ont réservé du temps à l’avance. Utilisez vous-même des tableaux et des calendriers pour donner l’exemple à votre enfant.
- Certains parents accrochent un grand calendrier dans un endroit bien en vue de la maison, qui marque les événements importants pour chacun et pour toute la famille. Grâce à cette approche, l'enfant apprendra à ressentir le temps. La minuterie peut être réglée sur normal ou montre-bracelet, ainsi que sur l'ordinateur.
Partir à l’heure de la maison : planifier sa routine matinale
Garrett, sept ans, est le plus jeune d'une famille de quatre fils. Il cherchait toujours désespérément à suivre le rythme de ses frères aînés. Il voulait être indépendant, mais il semblait souvent perdre la notion du temps et avoir peu de sentiment d’urgence.
Il lui était particulièrement difficile d'être prêt à quitter la maison à temps. La situation empirerait si Garrett devait se rendre dans un endroit où il ne voulait pas aller (comme un rendez-vous chez le médecin). Cependant, il mettait toujours du temps à se préparer, même pour se rendre dans ses endroits préférés (comme le parc aquatique). Pour le presser, ses parents ou l'un de ses frères devaient constamment le rappeler et se plaindre. Même si cette approche a finalement fonctionné, elle a été une source de mécontentement pour le reste de la famille.
Garrett n'a pas eu de difficultés à l'école, il n'a pas eu de problèmes académiques particuliers, mais il a souvent rendu ses devoirs en dernier. L'enseignant a remarqué que le garçon pouvait travailler plus efficacement s'il devait terminer un devoir pour faire quelque chose d'agréable, comme aller à la récréation.
Les parents de Garrett ont décidé que leur fils était assez vieux pour acquérir les compétences de base en gestion du temps. Puisqu'il faut apprendre à Garrett à terminer son travail à temps, il doit d'abord comprendre ce qu'on attend de lui. Ses parents ont décidé de se concentrer sur les tâches qu'il devait accomplir pour quitter la maison : du « rituel » complet du matin (se réveiller, s'habiller, prendre son petit-déjeuner, se brosser les dents, etc.) jusqu'à des tâches très simples, comme mettre des chaussures. Comme la plupart des problèmes surviennent le matin, les parents ont décidé de commencer par ces « rituels ».
Profitant du désir de Garrett d'être un « grand garçon » et de devenir indépendant, ils discutèrent avec lui d'une routine matinale. Ils ont dit que s'il faisait tout à temps, ils arrêteraient de le harceler. Mais Garrett n'a pas montré beaucoup d'intérêt jusqu'à ce que ses parents lui disent qu'il pourrait obtenir un prix pour avoir réalisé son plan.
Il aimait établir un emploi du temps en utilisant des mots et des images. Ses parents lui ont permis de déterminer presque entièrement l'ordre des tâches. Ils ont fabriqué une bande Velcro pour pouvoir modifier l'ordre des photos et les ranger. Selon le plan, après avoir terminé chaque tâche, Garrett était censé prendre une photo et la cacher dans une poche étiquetée « terminé » jointe au calendrier.
Au lieu de fixer une heure pour qu'il commence, ils ont convenu que le matin, pendant deux jours, ils enregistreraient le temps qu'il faudrait à leur fils pour faire une activité particulière et détermineraient le temps dont il avait besoin pour se préparer.
Ils ont fabriqué une boîte à prix contenant un jouet et des bonbons bon marché et ont placé une photo de la boîte à la fin du programme.
Pour augmenter les chances de succès, les parents ont convenu de vérifier le plan deux fois par jour pendant quelques semaines.
Après avoir coordonné l'approche avec l'enseignant, les parents ont insisté sur le fait que si la lenteur de la mise en œuvre du plan par Garrett le rendait en retard à l'école, il rattraperait le temps en prenant une récréation ou en restant après l'école.
Grâce à ce système, Garrett a commencé à fonctionner de manière plus efficace et indépendante le matin. Pour d’autres situations de « préparation », les parents utilisent une mini version du plan qui comprend une ou deux images, une minuterie et du renforcement.
Apprendre à estimer le temps d’exécution d’une tâche
Les parents de Nathan ont toujours apprécié la maîtrise de soi de leur fils de huitième année. Il se démarque particulièrement du contexte de sa sœur, qui panique à chaque fois à la veille d'un examen. Mais depuis que le garçon est entré au collège, ses parents sont de plus en plus préoccupés par son habitude de reporter ses devoirs presque avant de se coucher. Il a tout fait avec négligence ou pas du tout. La situation était encore pire lorsque Nathan avait un projet à long terme à réaliser, car il le remettait souvent à la date prévue.
Au fil du temps, maman a réalisé quel était le problème : Nathan ne pouvait pas estimer combien de temps la tâche prendrait. Un travail que Nathan estime prendre une demi-heure prend en réalité deux heures ; un projet sur lequel il prévoit de consacrer quelques heures en prend cinq ou six.
Les parents ont essayé à plusieurs reprises de faire comprendre au garçon qu'il avait mal estimé le temps de préparation. Mais même s'il sait qu'il a écrit l'ouvrage précédent en deux heures, cette fois, il est sûr qu'il le fera toujours en une heure maximum, car il comprend ce qu'il veut écrire et a déjà trouvé une ébauche. plan.
Après une autre dispute, au cours de laquelle les parents ont évoqué de nombreux arguments confirmant que leur fils ne sait pas estimer le temps, Nathan leur a directement dit : « Ne vous mêlez pas de mes affaires ! — les parents ont décidé qu'ils devaient chercher une autre façon de résoudre le problème.
Le samedi soir, ils sont allés ensemble dans un café et ont suggéré que chaque jour, quand Nathan reviendrait de l'école, il fasse une liste des devoirs qu'il devait faire et estime combien de temps cela prendrait. Il doit alors déterminer quand commencer les tâches en fonction de son estimation de temps, mais à la condition de terminer les travaux avant 21 heures. S'il a plus de 20 minutes de retard, il doit commencer ses cours le lendemain à 16h30. Si ses évaluations s'avèrent correctes, il déterminera à nouveau le lendemain l'heure de début des devoirs. Ils ont également convenu que Nathan réserverait du temps pour étudier en vue des tests et réaliser une petite partie d'un projet à long terme deux à trois fois par semaine, à condition que les devoirs ne prennent pas plus de deux heures.
Nathan accepta, confiant qu'il pourrait ainsi prouver à ses parents qu'ils avaient tort. Une fois rentré chez lui, il a même passé une heure sur l'ordinateur, créant une feuille de calcul pour suivre son temps et ses devoirs. Il a dit à sa mère qu'il lui enverrait la feuille de calcul par courrier électronique chaque jour dès qu'il l'aurait complétée. Ils ont convenu que maman étudierait le plan et vérifierait ensuite que toutes les tâches étaient terminées dans les délais spécifiés par son fils.
Pendant les premières semaines, maman a dû rappeler à Nathan de faire un plan et de le lui envoyer par courrier. Nathan réalisa rapidement qu'il n'était pas aussi doué pour juger du temps qu'il le pensait. Mais comme il n'aimait pas s'asseoir devoirs Dès son retour de l'école, il a progressivement amélioré sa capacité à estimer le temps que cela prendrait. À quelques reprises, lorsqu'il montrait à ses parents des devoirs terminés, ils remarquèrent que le travail était fait de manière bâclée, peut-être en raison d'une tentative de respecter un délai. Ils ont discuté de l'introduction de sanctions et ont averti que des sanctions seraient imposées si la négligence devenait une habitude.
Peg Dawson
Richard Guar
Discussion
Pertinent. Je ne peux pas du tout gérer le mien. Cela est probablement vrai pour tous les parents seuls.
Commentez l'article "Comment apprendre à un enfant à planifier son temps : 5 règles et 2 histoires"
Mais il est encore plus important d'apprendre à votre enfant à évaluer les périodes de temps, de sorte qu'en cas de succès, vous obteniez une personne très organisée qui sait planifier son temps. Vous devez commencer par des périodes de 2 à 5 minutes. Ici, les enfants sentent bien la différence.
Discussion
Nous avons des puzzles avec des cadrans d'horloge. 12 cartes, chacune avec un chiffre de 1 à 12 écrit dessus. Chaque carte a un trou et un cadran y est inséré, indiquant l'heure. Chaque cadran s'insère uniquement dans le trou de la carte sur laquelle est inscrite l'heure indiquée sur le cadran. L'aiguille des heures sur le cadran est proche du numéro correspondant et l'aiguille des minutes est à 12 heures. Nous étions en train de l'assembler, j'ai dit, s'il vous plaît, donnez-moi le cadran qui indique 8 heures, 11 heures, etc. Nous étions simplement en train de reconstituer un puzzle, plutôt que d’apprendre le temps, et c’est ainsi que je me suis souvenu de tout. Avec les minutes c'est plus difficile, nous avons une telle montre jouet, les chiffres sont écrits comme dans 2 cercles concentriques, au bout de l'aiguille des heures il y a des chiffres sur le cadran de 1 à 12, et à la fin des minutes numéro, indiquant les minutes 5 -10 -15 et etc. Il y a un petit cercle au bout de l’aiguille des minutes. Le nombre avec les minutes tombe dans ce cercle et vous pouvez vous rappeler quelle position de l'aiguille des minutes correspond à combien de minutes.
Premièrement, l’enfant doit comprendre la notion de cycles en général. Je dessinais un cercle sur le sol avec de la craie ou je mettais des chaises en cercle. Les jouets sont placés sur un cercle et lorsque vous passez devant chacun d'eux, vous l'appelez, par exemple, « chat-chien-ours-chat-chien-ours ». Questions : qu'est-ce qui vient après le chat, qui vient avant le chien ? Les enfants aiment généralement courir en rond ou pousser les voitures en rond. Ce que vous dépassez ou dépassez en voiture peut être écrit sous forme de symboles sur papier ou de mots si l'enfant est déjà en train de lire.
Si cette étape est franchie et/ou que l'enfant comprend rapidement les cycles, on passe aux cycles avec des chiffres. J'utilise d'abord «l'horloge extraterrestre» - pour qu'elle aille non pas à 12, mais à 3 ou 5. Un petit nombre. C'est très important : un enfant peut garder à l'esprit de petites quantités, alors que 12 est difficile à garder à l'esprit. Après avoir tourné en rond avec les chiffres, comme décrit ci-dessus, vous pouvez dire : « Qu’y a-t-il après 3 ? Qu’y a-t-il avant 1 ? Et si nous faisions deux pas en avant à partir de 2 ? Et après un tel travail avec l'horloge atteignant Petit nombre, les heures régulières jusqu'à 12 heures fonctionnent bien.
J'aime associer les montres à la musique, mais tout le monde ne le comprend pas encore, parce que... il y a une vague explication :-) Peut-être que cela sera utile :
Je m'appelle Yana, j'ai 29 ans. J'ai donné naissance à ma fille en 2008, j'avais alors 25 ans, ma fille aura bientôt 4 ans. Le temps passe vite, pas seulement pour les autres. Beaucoup d'amis ont déjà un deuxième enfant, certains en ont déjà un troisième))) Mon mari demande aussi un deuxième enfant, en fait j'en veux un deuxième, mais pas maintenant, je veux travailler un peu, et parfois je ne le fais pas J'ai assez de patience et de nervosité avec ma fille, je me demande comment je vais me débrouiller avec deux... si je n'arrive pas toujours à m'en sortir avec une. Mais le temps ne s'arrête pas, je commence à réfléchir quand il vaut mieux faire ça, si...
Discussion
J’aime quand la différence est de 4 à 6 ans, donc si j’étais toi, je ne retarderais pas.
Mais « je ne peux pas toujours y faire face » bonne raison, pour ne pas en démarrer un deuxième du tout.
Le mari veut probablement non seulement un « 2e », mais un fils ? Eh bien, faites-lui peur en lui disant qu'« une très bonne diseuse de bonne aventure vous a dit que je n'aurais que des filles », peut-être qu'il se calmera.
C’est étrange de lire qu’une femme approche de 29 ans. :) Beaucoup de mes amies viennent de donner naissance à leur premier à cet âge. Elles sont désormais en congé maternité et heureuses. En raison des circonstances, je me prépare seulement maintenant pour le deuxième. La différence entre les enfants est énorme. L'aîné aura presque 15 ans et demi... Mais sa 10e-11e année et son admission tomberont pendant mon congé maternité. Presque les mêmes arguments que « l’aîné ira en première année ». :) Du 5 au 6 enfant d'été(s'il n'est pas gâté) c'est déjà très facile à gérer. Beaucoup plus facile qu'avec un adolescent. Eh bien, du moins, c’est le cas du mien… Donc, si vous devez choisir entre maintenant et plus tard, c’est mieux maintenant.
Comment apprendre à bébé à manger avec une cuillère ? Il n’y a pas d’âge standard auquel un enfant doit commencer à se nourrir avec une cuillère. Cela dépend du caractère et du développement mental de l'enfant, de la participation des parents à ce processus. Certaines personnes savent très bien manier une cuillère à l’âge d’un an seulement, tandis que d’autres ne peuvent rien faire à deux ans. Pour aider votre bébé à apprendre rapidement à manger tout seul, vous devez lui donner une cuillère dès la première tétée, à 5-6 mois. Pendant l'alimentation, vous pouvez utiliser deux cuillères...
Discussion
Et mon fils n’avait même pas six mois lorsque je lui ai tendu une cuillère à café. Il a joué avec plaisir, a rapidement commencé à apprendre à l'utiliser correctement et, au bout de sept mois, il en mangeait lui-même en toute confiance, bien que rarement, car il ne voulait pas particulièrement manger d'aliments complémentaires.
Le 2 avril 2015, la Journée du livre jeunesse est célébrée partout dans le monde. Ce jour-là, il y a exactement 210 ans, naissait un merveilleux écrivain, auteur de recueils de contes de fées appréciés par des millions d'adultes et d'enfants, Hans Christian Andersen. Depuis lors, de nombreux livres merveilleux ont été écrits, et aujourd'hui, le psychologue et expert de la fondation « Responsables de l'avenir » Pavel Kudelin explique lesquels d'entre eux et à quel âge sont les plus intéressants à lire. Leur propre livre Les parents se demandent souvent pourquoi leurs enfants ne lisent pas ? Tout est très simple...
En règle générale, avec le premier enfant, de tels idéaux planent dans la tête, jusqu'à ce que la réalité ne soit plus. Des « bonbons nocifs » sont donc apparus dans nos vies (en général, je n'avais pas prévu de présenter l'enfant à Alors vous avez VOUS-MÊME partagé la tablette avec l'enfant et lui a appris à y passer du temps.
Discussion
C'est honnêtement de votre faute ! C'est VOUS qui déçois l'enfant. Emmenez également la tablette à la poubelle et à la télévision, et ne la sortez jamais. Suivez vous-même le lien et apprenez COMMENT jouer avec votre enfant pour qu'il attende avec impatience ces jeux et soit heureux au paradis...
tout enfant de cet âge ne veut que des dessins animés et des bonbons. :(((((((Ça c'est sûr.
1. Retirez la tablette comme étant maléfique. (cassé-perdu)
2. N'achetez pas et ne stockez pas de bonbons.
J'ai mon propre genre. D'ailleurs, nous avons également dû retirer la télévision.
03.10.2014 03:40:15, masha__usaL'autre jour, j'ai parlé avec le directeur d'une école maternelle très prestigieuse, la femme la plus intelligente qui en sait beaucoup sur les enfants. Elle est sûre à 100 % qu'il vaut la peine d'éduquer un enfant dès son plus jeune âge - mais tous les parents ne le comprennent pas. Lorsqu’une mère amène trois enfants et demande à trouver un tuteur (tuteur) pour l’aîné, elle ajoute toujours que « eh bien, ceux-là (deux et cinq ans) sont très jeunes ». Mais non! Deux ou trois ans, c'est exactement ce qu'il faut pour poser les fondations, ces fondations-là...
COMMENT ÉTUDIER À LA MAISON De nombreux parents pensent que si un enfant étudie à la maison, alors maman ou papa s'assoit à côté de lui du matin au soir et passe par tout programme scolaire avec lui. J'ai entendu plus d'une fois les commentaires suivants : « Notre enfant va à l'école et nous restons assis avec lui jusqu'à tard dans la nuit jusqu'à ce que tous les devoirs soient faits. Et s'il n'y est pas allé, cela signifie que nous devons rester assis. plusieurs heures de plus par jour !!!" Quand je dis que personne ne « s’assoit » avec mes enfants pour me faire des « leçons » avec eux…
Étudiez le cadran d'une horloge avec votre enfant ; ce sera un bon pas vers le développement de la pensée mathématique chez un enfant qui, s'initiant aux horloges, s'habitue aux nombres, maîtrise le comptage ordinal et maîtrise la technique de l'addition en augmentant un nombre. par un. Comment apprendre à un enfant à lire l'heure ? Comment apprendre à un enfant quelle aiguille indique les heures et quelle aiguille indique les minutes ? Vous pouvez aider à maîtriser le temps à l’aide d’une montre faite à la main. Fabriquer des horloges en papier Voir sur Yandex.Photos Voir sur Yandex.Photos...
Depuis l’enfance, nous connaissons la vérité commune selon laquelle le petit-déjeuner est le repas le plus important de la journée, tant pour les adultes que pour les enfants. Chez les enfants, pendant le sommeil nocturne, le corps dépense une grande quantité d'énergie et il faut veiller à la restaurer et à reconstituer les réserves pour la journée à venir. Grâce à des recherches, des scientifiques de l'Université Harvard ont découvert que les enfants qui prennent un bon petit-déjeuner obtiennent d'excellents résultats scolaires et grandissent plus vite que leurs pairs qui sous-estiment le petit-déjeuner. Tel...
Un élégant caramel sucré sur un bâton est l'incarnation d'un rêve d'enfant de quelque chose de savoureux. Le maître caramel apprendra aux enfants à réaliser eux-mêmes ce délice magique ! En même temps, les enfants ne se contenteront pas de créer leurs propres beaux bonbons. différentes formes et des fleurs, mais découvrez également toutes les subtilités de la technologie. Parce que la master class sera dispensée par un vrai technologue de production confiserie. Tout d'abord, le présentateur expliquera comment suivre toutes les règles de sécurité lors de la fabrication du caramel. Alors...
Comment apprendre à un enfant à ne pas avoir peur des examens ? Bon après-midi. Je ne suis pas une mère expérimentée, je n'ai aucune expérience avec mes propres enfants, je serai donc heureuse d'écouter les conseils de personnes expérimentées et expérimentées. Je n’ai tout simplement pas assez de temps pour m’occuper de l’enfant comme je le pense nécessaire.
Discussion
Arrangez-vous avec l'enseignant pour qu'il la laisse réécrire le test après le cours.
Notre classe fait ça avec Edik et moi. Il réécrit l'examen après les cours dans une ambiance calme, sans stress.
Vous pouvez apporter un certificat d’un neurologue attestant que les performances d’un enfant diminuent en cas de stress.
Les mathématiques, contrairement à d'autres matières (certaines d'entre elles), donnent d'excellents résultats avec des répétitions répétées. Si l'enfant comprend ne serait-ce qu'un peu, décidez et décidez. Jouez, résolvez, résolvez, jouez - au lieu de cinq exemples - trente, au lieu de deux problèmes - dix (du même type, bien sûr). Cela aide beaucoup.
Taquineries, injures, extorsions, bagarres. Et les oreilles sont longues, et le nom de famille est drôle, et il n'est pas nécessaire de parler du fait que les vêtements ne sont pas comme ils devraient l'être. Pour tout enfant nouvelle équipe- c'est une grosse charge émotionnelle, un stress supplémentaire. Woman.ru vous expliquera comment apprendre à votre enfant à réagir au ridicule. Pour tout enfant, une nouvelle équipe représente un lourd fardeau émotionnel. Ce n'est un secret pour personne que les enfants qui ont fréquenté la maternelle s'adaptent beaucoup mieux à l'école. Pour eux, c'est déjà...
Comment apprendre à un enfant à essayer ? J'ai peur de penser que dans 2 ans il ira à l'école, puisqu'il ne veut pas tout faire, il joue juste avec les voitures rondes à un certain moment, crée une ambiance, se « déguise » en. être soi-même professeur et alterner les tâches faciles avec les tâches difficiles...
Discussion
Si vous réussissez, assurez-vous d'écrire. "Comment apprendre à une personne à essayer si elle n'a pas besoin de résultats ?" - Le prix Nobel est décerné à moindre coût.
12/10/2011 00:18:03, masha_usa-2Expérience des cours avec des enfants : presque tout le monde ne voulait pas étudier avec ses parents, mais ils ont essayé avec le professeur. À mon avis, il sait déjà que vous l'aimerez de quelque manière que ce soit, alors pourquoi essayer. Vous pouvez essayer de jouer à l'école. À un certain moment, créez une atmosphère, « déguisez-vous » en enseignant et alternez les tâches faciles avec les tâches difficiles, les divertissantes avec les plus significatives, puis après quelques cours de ce type, vous pourrez introduire les exercices d'orthophonie dont vous avez vraiment besoin, entre autres divertissements. L'essentiel est que vous soyez l'enseignant dans ce jeu - pas la mère, donnez les notes. Et puis après le jeu - après être redevenu votre mère, demandez - comment ça se passe à l'école ? Le professeur était-il strict aujourd'hui ? qu'est-ce qu'ils t'ont donné ? et félicitations pour les notes :)
C'est mon deuxième enfant qui maîtrise ces compétences en beaucoup moins de temps et de manière presque indépendante. Je n’ai pas du tout l’intention de charger mon enfant de toutes sortes de violons. L'enseignante a dit qu'elle voulait avant tout apprendre aux enfants à lire. Les enfants sont pour la plupart 5...
Discussion
J’apprends à lire à ma fille avant l’école, car je ne vois pas l’intérêt de ne pas enseigner. J'enseigne sans fanatisme. Mais je pense que le plus important est l'attitude envers l'apprentissage, afin que l'enfant aime apprendre et acquérir des connaissances. Je fais tout pour ça. Si cela nécessite un enseignement, j’enseignerai ; si cela nécessite de ne pas enseigner, je n’enseignerai pas. Par exemple, je n’allais pas l’emmener à l’entraînement, mais comme elle l’a demandé, pour l’amour de Dieu, ils l’ont emmenée pendant deux mois. À propos, nous avons choisi la classe officiellement la plus faible, car j'aimais la personnalité du professeur là-bas. Et je n’aimais pas du tout le professeur.
Je vais essayer d'exprimer les conclusions de ma mère - elle enseignait la lecture il y a 30 ans et aujourd'hui. Il dit que maintenant c'est beaucoup plus difficile :))
Auparavant, le nombre de cours de lecture par semaine était plus important - maintenant, pas tous les jours, mais avant - tous les + samedis.
Auparavant, les d/s étaient assignés en 1ère année - et tout le monde les faisait, même les enfants les plus invétérés et les plus non surveillés n'avaient jamais pensé à ne pas faire des d/s (je me demande pourquoi ? :) - ils le savaient probablement si l'enseignant se plaignait à leurs parents , ils entreraient par effraction ne vous inquiétez pas ;)
Auparavant, il y avait souvent un groupe classe. Ceux. les 40 personnes sont restées pour un programme parascolaire, qui était obligatoirement dispensé par l'enseignant principal, qui y faisait un travail de qualité avec les enfants.
"Au second semestre 2010, Beeline prévoit d'introduire quelque chose d'unique pour la Russie. Apprenez à votre enfant à rechercher les informations dont il a besoin et à les vérifier, y compris avec votre aide. Règle 3. Sélectionnez formulaire pratique contrôler la présence en ligne de votre enfant
1, je pense qu'un enfant devrait avoir du temps simplement pour sa propre vision du monde, alors ses intérêts apparaîtront. histoire de réussite - cela vient tout droit de quelque chose du courrier d'entreprise :) bonne idée, mais de tous les poèmes, c'est comme apprendre à un enfant à lire un jeu. Discussions populaires en 2007.
Discussion
J'ai lu ta révélation... C'est comme si elle avait été copiée sur mon fils ! Avant d'entrer à l'université (après la neuvième année), j'avais du mal à apprendre la poésie, je n'aimais pas m'occuper des poissons et des tortues et, en général, je ne voulais rien... Et je ne me torturais ni moi ni lui. Elle vivait simplement et aimait son fils. Chaque jour, je me disais que rien de mal ne pouvait arriver à mon fils et que tout irait bien dans sa vie ! Comme une prière, elle répétait et répétait. Le résultat - le collège est terminé, l'institut est pris d'assaut sur le budget. Et, plus intéressant encore, son intérêt pour la photographie s'est réveillé. A 20 ans !!! Il a travaillé tout seul, économisé pour s'acheter un bon reflex numérique et fait désormais ce qu'il aime en parallèle de ses études et de son travail ! Ne le torturez pas ! Aimez et c'est tout ! Il n'aime pas ce que vous lui proposez ! Peut-être que ce n’est pas encore le moment ! Laisse l'enfant s'amuser, laisse-le s'amuser enfance insouciante! Chaque chose en son temps!!!
!Je ne sais pas ce que les autres participants à la conférence ont répondu.
Mon opinion est que les mères surestiment souvent leurs exigences envers leurs enfants. Autrement dit, chaque âge a ses propres exigences. Il est tout à fait déraisonnable de demander à un enfant de deux ans de nettoyer ses jouets, car après avoir joué, il est déjà très fatigué, jouer est son travail. Il n’est pas non plus raisonnable d’exiger d’un enfant de 3-4 ans qu’il nettoie son lit et pense à se laver les mains avant de manger, alors que cela doit rester l’affaire de sa mère.
Et les exigences ne doivent pas tomber du plafond : « Vous avez 5 ans, maintenant vous devez : premier..., deuxième... »
Il est nécessaire d’ajouter progressivement de nouvelles exigences et instructions.
J'ai déjà été témoin d'une telle image. Une mère nourrissait son enfant de quatre ans. Si j'étais un enfant, je me pendrais. Elle ne lui a pas laissé un instant de répit. "Asseyez-vous tranquillement, ne bougez pas, vous allez le renverser sur vous-même, tenez votre dos là où vous avez atteint vos mains..." Ce flot de mots ne s'est pas arrêté. L'enfant était tout simplement génial, il a mis un mur impénétrable entre lui et sa mère et n'a tout simplement pas fait attention à elle. Ce que je veux dire, c’est que vos paroles valent leur pesant d’or et ne deviennent pas un tas de détritus inutiles.